時間：2023-05-30 08:54:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇珍惜糧食的手抄報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
古詩《憫農(nóng)》、科學(xué)活動《大米的由來》、兒歌《大米飯》、視頻欣賞《愛惜糧食》、親子活動手抄報《愛糧日》。
1、古詩《憫農(nóng)》
在通過孫老師與幼兒一起進(jìn)行的教學(xué)活動古詩《憫農(nóng)》中讓幼兒通過觀察圖片來了解我們吃的每種食物都是由農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水耕耘出來的，知道食物的來之不易。在活動過程中幼兒能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗來與老師進(jìn)行交流探討，并理解了其中的含義。
2、科學(xué)《大米的由來》
為了使幼兒進(jìn)一步的了解食物的來龍去脈，我們專門挑了我們幼兒最熟悉的食物――大米，來與幼兒一起了解水稻的生長過程，一粒大米通過了哪些途徑才生產(chǎn)出來的。
3、幼兒對“愛糧日”了解的差不多了，為了使幼兒把自己知道的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冊诓颓盎顒又羞M(jìn)行了兒歌活動《大米飯》讓幼兒在進(jìn)行用餐的過程中應(yīng)該注意什么樣的問題，自己該怎樣做，把這些都時間到生活當(dāng)中，讓幼兒更好的去愛惜糧食。
4、視頻欣賞《愛惜糧食》兒歌《大米飯》
為了避免幼兒不浪費糧食，我們從《愛惜糧食》中讓幼兒懂得了飯桌上美味的飯菜除了媽媽或者叔叔阿姨做出來的還有食物生長加工的的過程來之不易，所以請幼兒們欣賞視頻《愛惜糧食》同時也一起學(xué)習(xí)了珍惜糧食的兒歌《大米飯》讓幼兒更進(jìn)一步的懂得珍惜食物不浪費食物。
5、親子手抄報《愛糧日》
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
使學(xué)生不斷了解社會主義核心價值觀，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會，實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。
二、活動內(nèi)容及意義
開展“三愛三節(jié)”德育活動，是加強社會主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，節(jié)約型社會的需要;是加強學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。是實現(xiàn)“中國夢”的需要。
“三愛”的具體含義：
“愛學(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)是當(dāng)下高中生的“第一職業(yè)”，社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)公民要“敬業(yè)”，落實到每一位高中生身上，就是要“愛學(xué)習(xí)”。只有掌握科學(xué)文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。
“愛勞動”：“勞動”兩個字最光榮，在我們的心中，“勞動”兩個字最熱烈。勞動者應(yīng)該受到尊敬，勞動者更應(yīng)該獲得生活的酬謝。
“愛祖國”： 社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)公民首先要“愛國”，因為少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界!
“三節(jié)”的具體含義：
節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食。建立節(jié)約型社會就從我們的身邊小事，日常瑣事做起。該浪費的我們絕不浪費，我們用的每一樣?xùn)|西都凝結(jié)著勞動人們的汗水和智慧，應(yīng)當(dāng)珍惜。以節(jié)約為榮以浪費為恥，身體力行的去踐行xx的號召。
三、方法與步驟
第一階段：動員準(zhǔn)備階段
1.健全機構(gòu)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實加強和落實“三愛三節(jié)”教育，更好的促進(jìn)我校德育教育，學(xué)校成立由德育副校長任組長，教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級組也要成立相應(yīng)的活動組織機構(gòu)。
學(xué)校教育處、各年級組要對照本方案要求，結(jié)合全校、年級實際，制定具體的活動計劃，有序推進(jìn)“三愛三節(jié)”教育的實施。
3.宣傳發(fā)動，積極營造活動氛圍
各年級要開好動員會，要積極想方設(shè)法為活動開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過升旗講話、倡議書、主題題板、主題班會、團(tuán)日活動、櫥窗海報、校園廣播、校園網(wǎng)站等途徑，對活動的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動。
第二階段：組織實施階段
根據(jù)我校的具體實際將“三愛”活動融入到月主題教育活動中去，如將“愛學(xué)習(xí)”融入到每學(xué)期初或高一新生開學(xué)的“收心、入壟”主題教育中;將“愛勞動”融入到“五·一”主題教育活動中和日常主題值周及校園衛(wèi)生保潔工作中;將“愛祖國”融入到“十·一” 愛國主義教育月活動。將“三節(jié)”活動和我校主題教育月活動相結(jié)合，使之更充實，更具有實踐性。
一、“三愛”教育系列活動
1.愛學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)
(1)做好新學(xué)期開始各級部學(xué)生“收心”教育，通過班會、主題報告會等多種形式，讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中來。
(2)高一新生開學(xué)后，通過各種報告會等，灌輸“明德 篤學(xué) 強身 報國”校訓(xùn)思想，讓高一新生盡快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(3)每學(xué)期末開展沖刺期末主題教育活動，減少課余活動，讓學(xué)生全部投入到學(xué)期末的學(xué)習(xí)中去。
(4)做好每日朗讀勵志信工作，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力(5)辦好圖書館流浪書庫活動，讓每一本圖書得到循環(huán)利用。
(6)圖書館組織開展讀書節(jié)和好書伴我成長活動
(7)開展非富多彩的征文和比賽活動，給學(xué)生搭建展示自我的平臺，讓他們在競爭中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的情操。
2.愛勞動——培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動
(1)利用寒暑假、月假、長假等假期布置愛勞動家庭作業(yè)。開展“當(dāng)一天家、做一天志愿者”活動，以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會簡單的家務(wù)勞動。
(2)開展勞動之星的評比活動，以班為單位，每月每班推選出一名熱愛勞動的同學(xué)。
(3)開展走出去，請進(jìn)來活動
帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)勞動實踐基地，進(jìn)行勞動實踐，在實踐中體會勞動的艱辛和快樂。
(4)學(xué)校內(nèi)開辟花卉園，讓學(xué)生不出校園的感受勞動的成就感和快樂，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛勞動。
3.愛祖國——培養(yǎng)愛祖國的民族精神
在九、十月份，教育處、校團(tuán)委、學(xué)生會利用豐富多彩的活動，加強對學(xué)生的愛國主義教育，開展“弘揚民族精神” “感恩祖國”主題教育月活動，號召廣大同學(xué)用自己的實際行動去感恩偉大的祖國，用不懈的努力與拼搏報效祖國。
(1)舉辦全校紅歌合唱比賽，必選曲目為國歌，自選曲目為反映愛國情感的紅色歌曲。
(2)開展“九·一八”國恥紀(jì)念日紀(jì)念活動，通過活動激勵學(xué)生奮起學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。
(3)為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，組織學(xué)生利用清明節(jié)開展祭掃烈士墓，重溫入團(tuán)誓言等教育活動。幫助學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福來之不易，引導(dǎo)他們對照先進(jìn)人物找差距，同時以革命先烈和先進(jìn)典型為榜樣。
(4)充分利用了校內(nèi)廣播、校園新聞、校報、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大成就和一些愛國事跡，營造良好的活動氛圍。
二、“三節(jié)”教育系列活動
更好的培養(yǎng)我校學(xué)生“節(jié)約光榮、浪費可恥”的意識，引導(dǎo)我校學(xué)生從點滴做起，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。
1.設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”
要求政教處設(shè)立“文明就餐監(jiān)督崗”、各年級設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”，進(jìn)一步加強食堂管理，避免飯菜量過剩，將節(jié)糧活動落到實處，最大限度減少糧食浪費。
2.各班召開“勤儉節(jié)約為榮，鋪張浪費為恥”主題班會
各班級開展以“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥”為主題開展班會，將勤儉節(jié)約的理念貫徹落實到每位學(xué)生身上。班會上每名學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿，積極發(fā)言。班會后材料歸檔備查。
3.教育處處、各年級組織學(xué)生觀察了解節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的知識和方法，開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。
4.組織開展餐飲消費、家庭用水、用電等情況的社會調(diào)查，培養(yǎng)尊重勞動人民和勞動成果的思想感情，形成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。
5.加強學(xué)校主要用能設(shè)備維護(hù)管理，強化節(jié)能措施，實施推廣節(jié)能節(jié)水項目。
6.“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電愛惜點滴資源”征文比賽
以“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電 愛惜點滴資源”為主題開展征文比賽活動，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。
7.“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源” 手抄報征集活動
以“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”為主題開展手抄報征集活動，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。
一、環(huán)境教育的必然性
環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前的生態(tài)環(huán)日趨惡劣，大自然一次次地給人類敲響警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類的環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標(biāo)。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育到了刻不容緩的時候了。為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。課余組織學(xué)生觀賞課件，圖片不乏為行之有效的好方法。今天的小學(xué)的環(huán)境教育，就是明天的資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們應(yīng)該站在可持續(xù)發(fā)展教育的戰(zhàn)略高度，以可持續(xù)發(fā)展教育為主題，進(jìn)行環(huán)境教育，增強環(huán)境教育的責(zé)任感和緊迫感。在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的環(huán)境教育，主要是通過相關(guān)學(xué)科的滲透教學(xué)來進(jìn)行的。上完后，還讓學(xué)生寫了一系列保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，還辦了個人手抄報，班級黑板報，寫了保護(hù)環(huán)境的建議書。并且在各學(xué)科教學(xué)中，把教材中有關(guān)的環(huán)境教育知識點作為滲透的切入點，融環(huán)保教育于各學(xué)科教學(xué)之中，這樣就可以利用各學(xué)科有機滲透環(huán)保知識。
二、環(huán)境教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
小學(xué)生是未來的主人，他們將是生態(tài)環(huán)境遭受破壞的最大受害者，又是生態(tài)壞境改善的最大受益者，生態(tài)環(huán)境的好與壞，直接影響他們未來的生存空間。運用課堂教學(xué)的有力因素滲透環(huán)保，在目前小學(xué)沒有專門開設(shè)環(huán)保課的情況下，是一個既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能適當(dāng)提高學(xué)生的環(huán)保意識的有效措施。如何做好滲透教育，關(guān)鍵是選擇好環(huán)境知識和教材的結(jié)合點。根據(jù)學(xué)生年齡的特點，充分挖掘現(xiàn)有的教材內(nèi)容，重點應(yīng)放在提高學(xué)生的全面素質(zhì)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保的行為習(xí)慣上面，較強感性認(rèn)識教育。
1.進(jìn)行愛護(hù)生物資源的滲透教育。愛護(hù)自然界的花草樹木，綠化自家的庭院和周圍的環(huán)境從來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。養(yǎng)花種草，嗜盆弄景，既可以慰籍精神，又可以怡情養(yǎng)性，更是環(huán)保的好行為。因此在教《養(yǎng)花》一課時可通過讓學(xué)生了解老舍先生是如何熱愛花草，精心培育花草，讓學(xué)生感受到老舍先生不但是一個有豐富文化知識的人，而且是一個具有教養(yǎng)，熱愛生活的人，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有熱愛生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才愛好綠色，追求綠色環(huán)境。有無綠色意識是衡量一個人文明素質(zhì)的標(biāo)志之一。啟發(fā)學(xué)生像老舍那樣，熱愛花草，愛護(hù)環(huán)境，積極種花養(yǎng)草，參與學(xué)校的各項種養(yǎng)活動。
2.進(jìn)行珍惜水資源，愛護(hù)江河海洋的滲透教育。從古到今，人們一直都離不開“水”這樣寶貴的東西，沒有水，就沒有生命。如今水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。水已越來越少。據(jù)統(tǒng)計，地球所擁有的水資源中，有97.5%是海水，而淡水卻僅僅只有2.5%呢！但在這些淡水資源中，又有很大一部分是不能加以利用的。目前在全球淡水資源中，農(nóng)業(yè)用水占70%、工業(yè)用水占20%、家庭和市政用水僅只有占10%。目前，我國有200多個城市缺水。現(xiàn)在不少地方已經(jīng)開始重視起了“節(jié)約用水”這四個看似簡單，可是一當(dāng)做起來難上加難的字了。小學(xué)語文教材中就有不少與水資源有聯(lián)系的課文。讓學(xué)生懂得珍惜水資源，節(jié)約用水，防止水體污染，養(yǎng)成不隨便浪費水的好習(xí)慣。
3.進(jìn)行珍惜土地資源，愛護(hù)土地的滲透教育。土地資源是人類獲取生物資源的基地。教學(xué)《草原》、《這片土地是神圣的》等課文時，可通過讓學(xué)生體會草原的一碧千里而并不茫茫的秀麗景色，認(rèn)識土地是人類最基本的生產(chǎn)資料和勞動對象，土地為我們提供糧食、肉類、木材等生活物質(zhì)，是人類賴以生存和繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)。土地是發(fā)展畜牧業(yè)最基本的資源，畜牧業(yè)對土地資源有不可替代的依賴關(guān)系。盡管我國只有世界耕地總資源量的7.7%，卻要養(yǎng)活全球近1/4的人口，而且在今天人口增長、建設(shè)用地、生態(tài)退耕的情況下，土地承受著有史以來從未有過的巨大壓力；看不到土地資源已達(dá)到臨界狀態(tài)的危機。
4.進(jìn)行防止大氣污染的滲透教育。如在教學(xué)《太陽》一課時，可通過讓學(xué)生了解太陽特點及與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界。并借此了解地球，知道由于近年來地球溫度明顯升高，人類對燃料的用量增加，導(dǎo)致二氧化碳在大氣中的濃度增加，抑制了地球表面熱量的散發(fā)，形成溫室效應(yīng)，使地球表面氣溫升高，從而引起冰川融化，如不采取有效的環(huán)保措施，將會給地勢低洼的沿海城市帶來災(zāi)難。要教育學(xué)生自覺做好力所能及的環(huán)保工作，并向家長或親友宣傳環(huán)保的重要性，不燃燒或排放有害的氣體，預(yù)防大氣污染，增強環(huán)保意識。
5.進(jìn)行防止白色污染的教育。名勝古跡，風(fēng)景游覽區(qū)等是國家環(huán)境保護(hù)法明文規(guī)定的環(huán)保場所。因此在教學(xué)有關(guān)名勝古跡這類教材時，便可以充分發(fā)揮教材特有的優(yōu)勢進(jìn)行環(huán)保教育。假如人們不重視環(huán)保，特別是旅游者隨意拋棄塑料袋，一次性餐具等不可降解的物品，就會形成白色污染。大自然的風(fēng)光將遭到破壞，從而提高學(xué)生重視名勝古跡，風(fēng)景游覽區(qū)的環(huán)保，自覺抵制白色污染，不隨意廢棄不可降解物品，重新認(rèn)識消毒餐具及消毒個人用品，循環(huán)使用對環(huán)保的重要性，少用或不用紙巾，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6.教師與學(xué)生要互相配合，充分挖掘教材中的環(huán)境因素，有意識地滲透教育。環(huán)境教育具有跨學(xué)科性，它滲透于各個學(xué)科之中，是各學(xué)科協(xié)同進(jìn)行的。小學(xué)語文中有大量內(nèi)容涉及到自然環(huán)境，這就要求我們教師要善于挖掘文本，根據(jù)不同的教材內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。一些關(guān)于自然景物等的描寫性文章，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀，以情動人，利用文章中優(yōu)美的詞語，使學(xué)生展開想象的翅膀，體會大自然的美；有條件就將表現(xiàn)文章內(nèi)容的圖片制作成課件，讓學(xué)生親近自然，感受自然，喜愛自然，從而培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的意識，并能抵制破壞大自然的行為。
隨著科學(xué)的進(jìn)步，生活水平的逐步提高。在我們的生活中出現(xiàn)許許多多方便生活品的同時，也給生態(tài)環(huán)境造成了很大的污染，讓我們的祖國山更綠、水更清、天更藍(lán)，離不開一代一代人的環(huán)保教育。技校教育中的環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)引起我們的關(guān)注，如何在學(xué)校教育中開展環(huán)保教育呢?
一、營造學(xué)校環(huán)境教育氛圍
1.讓學(xué)生參與美化學(xué)校行動。重視學(xué)校文化建設(shè)中環(huán)境教育功能，學(xué)校環(huán)境是中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境要從我們身邊做起，讓我們的學(xué)校美麗起來。采取多項措施美化、凈化學(xué)校環(huán)境，如加強學(xué)校的綠化，讓學(xué)生親自參與其中，提建議，出主意。成立學(xué)校護(hù)綠小組;劃分綠色“責(zé)任田”，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下自己設(shè)計栽種的花草及圖案，自己護(hù)理。堅持垃圾分類;全校師生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：不隨地吐痰，不亂拋廢物。使學(xué)生覺得愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，破壞環(huán)境不道德。讓學(xué)生參與其中，面對美麗整潔充滿生機的技校學(xué)校環(huán)境，更能激起學(xué)生的成就感和愛護(hù)環(huán)境的美好感情。
2.開展學(xué)校文化教育活動。寓環(huán)境教育于實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，充分利用環(huán)境教育節(jié)日，開展多種多樣教育活動。例如：在世界環(huán)境日時進(jìn)行以環(huán)境為內(nèi)容的演講比賽。也可在學(xué)校內(nèi)開展環(huán)保專題宣傳欄，讓學(xué)生們通過文藝表演、手抄報、黑板報等形式宣傳環(huán)保。在我校經(jīng)常進(jìn)行環(huán)境教育為主要內(nèi)容的比賽，對成績優(yōu)秀的作者及班級進(jìn)行獎勵。劃分環(huán)境分擔(dān)區(qū)，并進(jìn)行評比，組織參觀，對做得好的進(jìn)行表揚，得小紅旗，差的進(jìn)行扣分，提出批評。開展以環(huán)境為主題的班會，讓學(xué)生們暢所欲言，對環(huán)境建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出自己的看法。通過這些活動的開展，使學(xué)生們意識到自己有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。
二、課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育
在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，使學(xué)生盡可能地從書本、課堂教學(xué)中獲得環(huán)境保護(hù)知識。化學(xué)可以說與環(huán)境保護(hù)的話題聯(lián)系得最為密切。“空氣”知識中”空氣污染”，“水”中“三廢”，硫酸、硝酸知識中尾氣的回收和處理，“石油”中石化工業(yè)產(chǎn)生的三廢、“煤和煤的綜合利用”中廢氣和廢液的處理、化學(xué)能與熱能中的能源問題，化學(xué)能與電能中電池的污染問題。資源的綜合利用，環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)都緊密地滲透著環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，要鉆研教材與結(jié)合工作中的實際應(yīng)用，深入探討如何在工作中加強環(huán)境保護(hù)的因素，讓學(xué)生們意識到能源的危機性，尋找經(jīng)濟(jì)又清潔的能源將成為解決環(huán)境問題的關(guān)鍵，教育學(xué)生要倍加珍惜資源。同時讓學(xué)生們知道把進(jìn)行大氣、水和土壤中的污染物提取出來，變有有用的物質(zhì)，把分散的廢棄物重新變?yōu)橘Y源是解決環(huán)境問題的最理想思路，化學(xué)面臨著解決環(huán)境問題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。讓學(xué)生體會到化學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用，體會化學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的渴望與責(zé)任。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗總是生成許多是有毒或有害物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、水中都會造成環(huán)境污染。實驗教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約藥品、愛護(hù)環(huán)境的教育，在不影響實驗結(jié)果、觀察效果的前提下探討實驗的形式，盡量減少實驗產(chǎn)物對環(huán)境的污染，不僅加強了學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，更是對學(xué)生加強環(huán)境教育的極好機會。
三、尊重和信任學(xué)生，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識
每一位學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有自己的思想和工作，甚至有的都在單位工作多年，他們的大多數(shù)思想都是根據(jù)工作經(jīng)驗總結(jié)出來的，雖然有些思想不成熟，但是我們應(yīng)該尊重他們的人格和各種想法，給他們一個可以陳述自己想法的空間。因此，尊重和信任學(xué)生是老師與全體學(xué)生建立相互信任、相互尊重的親密關(guān)系的基礎(chǔ)，這對創(chuàng)造融洽的心理氣氛起著關(guān)鍵性作用。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關(guān)系。我們應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話，談學(xué)習(xí)心得，談環(huán)境保護(hù)重要性，向?qū)W生談?wù)撛诠ぷ髦性鯓庸?jié)約資源，怎樣加強環(huán)境保護(hù)。由于環(huán)境保護(hù)措施取之于學(xué)生再用之于學(xué)生，環(huán)境保護(hù)實施起來也越來越容易。
四、開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，在化學(xué)課外活動中，加強環(huán)境教育
對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，不局限在培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)、課堂上，還要到自然、社會中去開發(fā)教育資源。一方面，通過課外活動小組，開展環(huán)境保護(hù)活動。在我校開展廢舊電池的污染及回收方法的研究報告、一次塑料袋的使用及污染等研究性學(xué)習(xí)活動，并多次組織學(xué)生利用節(jié)假日到野外收集廢電池，對學(xué)校周邊大地里的塑料袋進(jìn)行清理等等，教師也參與其中。讓學(xué)生親身體驗環(huán)境污染的程度及其危害性。讓學(xué)生在環(huán)境中很自然地接受環(huán)境的教育。并組織學(xué)生們查閱資料、實地考察，參與過程中提高學(xué)生的環(huán)境意識及培養(yǎng)動手能力。配合專題考察活動，專題調(diào)查的開展，不僅能豐富學(xué)生們的知識，開闊眼界，也使學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識從感性上升為理性，增強環(huán)境意識。另一方面，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從身邊的小事做起，督促親人告別塑料袋，重提布袋子，以實際行動向白色污染宣戰(zhàn)，時刻牢記環(huán)保使命，宣傳節(jié)約能源(節(jié)約用水、提倡循環(huán)用水、節(jié)約用電、愛惜糧食等)，合理分類存放生活垃圾(如電池回收、不亂到污水等)，不使用污染環(huán)境的物品(如含p洗衣粉)，充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。敢于同浪費資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種環(huán)保活動，引導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動，使其在活動中受教育，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
中學(xué)生物學(xué)開設(shè)課程分析
根據(jù)國家教學(xué)大綱的規(guī)定,中學(xué)生物學(xué)開設(shè)的課程包括中學(xué)生物學(xué)課程(初中植物學(xué)、動物學(xué)、高中生物學(xué))和中學(xué)生理衛(wèi)生課程等,它們統(tǒng)稱為《生物》,這些課程就是顯性課程。顯性課程可以通過考試、考查得出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,從而反饋教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況;但是在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中,學(xué)生僅掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力等“三基教學(xué)”尚不能實現(xiàn)中學(xué)生物教學(xué)目標(biāo),還必須促進(jìn)中學(xué)生德、體、美、勞的綜合教育和知、情、意、性、行的和諧發(fā)展,這些隱性課程至關(guān)重要,不可缺少。它貫穿于整個教學(xué)中,支持、補充顯性課程,在潛移默化中對中學(xué)生進(jìn)行熏陶教育,共同實現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容及目標(biāo)
中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容包括有關(guān)思想、政治、道德、品質(zhì)、情感、意志、行為和習(xí)慣等方面。
1 科學(xué)的世界觀、革命的人生觀、正確的價值觀
世界觀是指人們對世界的根本看法,它決定著人們以什么樣的人生觀把握自己,以什么樣的價值觀對待社會。中學(xué)生正處于逐步形成世界觀的時期,使他們懂得唯物主義和辯證法,引導(dǎo)他們克服主觀片面性,這不僅有利于他們在學(xué)習(xí)和工作中能正確認(rèn)識生物界的種種事物、現(xiàn)象及其規(guī)律,而且能夠促進(jìn)科學(xué)世界觀的形成。
科學(xué)的世界觀就是客觀地認(rèn)識事物、辯證地認(rèn)識發(fā)展、歷史地認(rèn)識社會發(fā)展的動力、不懈地追求真理。革命的人生觀就是要求每個人都要有自尊、自信、自強、自律的積極的人生態(tài)度,追求高尚、珍惜人生,樹立為人民服務(wù)的思想,對社會負(fù)責(zé)。正確的價值觀認(rèn)為,人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),不能用金錢來衡量。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),不僅需要有牢固的專業(yè)知識和熟練的實踐技能,以及對知識技能的精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)態(tài)度,更重要的是還要求生物學(xué)工作者必須要樹立科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀,要熱愛自己的專業(yè),意識到自己所從事的工作對社會的價值是無私奉獻(xiàn)。只有這樣,才能在平凡的工作中做出不平凡的事跡來。科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀的培養(yǎng),是生物教學(xué)的一個重要方面。
2 弘揚愛國主義、集體主義精神
愛國主義是人們對自己祖國的熱愛。在建設(shè)有中國特色社會主義的今天,作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的后繼人的中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)高舉愛國主義旗幟,認(rèn)清歷史責(zé)任,維護(hù)國家利益,捍衛(wèi)民族尊嚴(yán),努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,實現(xiàn)自己的報國之志。集體主義要求人們的一切言論行動合乎人民群眾的集體利益,它要求學(xué)生熱愛集體、奉獻(xiàn)社會。
在中學(xué)生物教學(xué)中,愛國主義、集體主義是永恒的主題。當(dāng)今世界面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如人炸、環(huán)境污染、食品短缺、資源危機等等,正日益威脅著人類生存,這些問題都與生物學(xué)有密切關(guān)系,只有樹立起愛國主義、集體主義思想,才能使學(xué)生更好地了解國情、理解國策、愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源,激發(fā)起民族憂患意識和社會責(zé)任感,產(chǎn)生解決人口、環(huán)境、資源等問題的緊迫感。
愛國主義和集體主義精神是建設(shè)社會主義祖國的強大動力,它們的培養(yǎng)并非彈指之間就能實現(xiàn),需要進(jìn)行長期的熏陶。
3 社會公德
社會公德是人們在長期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)范和良好的風(fēng)尚。它反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、紀(jì)律、風(fēng)氣等各個方面。如熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、文明禮貌、遵守紀(jì)律、鍛煉身體、講究衛(wèi)生、愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境等。這些看起來似乎是日常小事,但極為重要。在社會公德方面,特別強調(diào)“慎獨”,就是指在鮮為人知的情況下不弄虛作假,也就是說一個人在單獨處理問題的條件下要按社會公德去做。如愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境這方面,損壞花草樹木、隨地吐痰、亂扔垃圾、捕捉青蛙等行為不一定有人看見,能否在沒有人看見,沒有人知曉的情況下做到嚴(yán)格要求自己,一絲不茍,完全有賴于學(xué)生的責(zé)任感,有賴于學(xué)生自覺的社會公德,而這些都有賴于多層次的道德行為教育和潛移默化的影響。
實現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)隱性課程的途徑
在中學(xué)生物教學(xué)中,應(yīng)將顯性課程與隱性課程有機地結(jié)合起來,使中學(xué)生得以全面發(fā)展。
1 優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境良好的育人環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及樹立正確的人生觀至關(guān)重要。首先要做好學(xué)校環(huán)境的美化工作。如在教室內(nèi)張貼名人名言、畫像,在校園內(nèi)設(shè)置警句、學(xué)生守則標(biāo)牌,在墻報上張貼學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則,教學(xué)用具及衛(wèi)生用具定置管理,課桌、凳按統(tǒng)一規(guī)定擺放整齊,校內(nèi)衛(wèi)生清潔標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。這些規(guī)范性的舉措無疑能為美化校園環(huán)境起到很好的作用,使學(xué)生受到良好的環(huán)境熏陶,在學(xué)校生活中感到舒暢。其次是做好學(xué)生語言行為的優(yōu)化工作。一個學(xué)校中每個學(xué)生的文明言行集中反映了該學(xué)校的校風(fēng),優(yōu)化學(xué)校環(huán)境要從抓語言行為入手,注意這方面的思想教育工作,結(jié)合學(xué)生守則,開展認(rèn)真討論,使學(xué)生懂得什么是文明行為,應(yīng)以什么準(zhǔn)則來規(guī)范自己的言行舉止。通過“三從八不”,即“從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,不說臟話,不隨地吐痰,不亂扔亂倒垃圾,不損壞花木綠地,不吸煙,不損壞公物,不違反交通規(guī)則,不賭博吸毒”等主題系列教育,并結(jié)合開展“人口日”“世界糧食日”“愛鳥周”“中國植樹節(jié)”等與生物學(xué)有關(guān)的節(jié)日活動,對學(xué)校優(yōu)化工作起到積極的推動作用。三是優(yōu)化學(xué)生互助互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、尊師重學(xué)的風(fēng)尚。學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛精神、尊師重學(xué)風(fēng)尚是一個好的學(xué)校必須具備的素質(zhì)。要在學(xué)生中營造這樣一種氣氛:學(xué)生尊敬老師、老師愛護(hù)學(xué)生、學(xué)生互助互愛。學(xué)生由此而養(yǎng)成的各種文明行為習(xí)慣,勢必會造就出一種溫馨祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而使學(xué)生在視覺和心理行為上無形中受到感染,久而久之,學(xué)生的素質(zhì)會不斷提高。
一個好的育人環(huán)境,應(yīng)該有優(yōu)美的校園環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,正確的集體輿論和良好的道德素質(zhì)。
2 教師的榜樣作用
榜樣的力量是無窮的。榜樣在形成學(xué)生良好行為習(xí)慣上有著非常重要的作用。加里寧曾經(jīng)說過:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每種現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣影響著全體學(xué)生”。因此,規(guī)范教師的言行舉止,樹立良好的教師形象,發(fā)揮教師的典型示范作用,將對學(xué)生起到春雨潤物、潛移默化的影響,甚至比對他們的行為進(jìn)行強制約束影響要大得多。教師應(yīng)注意自己的儀表,裝束打扮,要做到嚴(yán)于律己,言行一致,舉止文明,行為得體。凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到,樹立可以作為學(xué)生言行表率和楷模的榜樣,敬業(yè)愛業(yè),對自己的學(xué)生“以誠相待,以情感人,揚善為主,激勵上進(jìn)”,用自己的實際行動教育學(xué)生,影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、高尚的情操;用自己的真誠感染學(xué)生,關(guān)注他們成長過程中的每個細(xì)節(jié),要從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)生。有時教師一個真誠的微笑,可以立即縮短自己和學(xué)生的距離,一句富有哲理的語言,可以激勵一個學(xué)生終身為事業(yè)而奮斗的決心,并取得巨大的成功。
3 嚴(yán)格的操行評定
操行評定是對學(xué)生日常行為的規(guī)范。中學(xué)生物的操行評定內(nèi)容應(yīng)針對專業(yè)特點進(jìn)行制定,通過嚴(yán)格的操行評定,找出差距,總結(jié)經(jīng)驗,以達(dá)到不斷規(guī)范學(xué)生的行為,養(yǎng)成正確的行為方式,提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
4 寓教于樂
