時間：2023-05-30 09:13:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團建活動策劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動意義
為了活躍公司職工的文體生活，培養團結合作、頑強進取的團隊精神，致力于為員工打造更好的互助交流的平臺，從而為公司的發展貢獻更多的力量，本著友誼第一，比賽第二，重在參與的原則舉行職工五一文體競技比賽。具體方案如下：
二、活動概況
1.參賽范圍：某某全體職工。
2.報名時間：20_年_月_日——_月_日。
3.報名方式：所有參賽選手將選手姓名(組隊比賽的需報回隊友姓名)、參賽項目統一報回某某辦公室。
4.比賽日程：拱豬比賽(三樓大教室)4月29日上午。
乒乓球比賽(停車場)4月29日下午。
象棋比賽(三樓大教室)4月30日上午。
羽毛球比賽(訓練場)4月30日下午。
三、比賽細則
1.乒乓球比賽
①比賽分男子單打和女子單打進行單輪淘汰賽，采用11分制，即雙方分數先達11分者勝，3局2勝;
②比賽采取抽簽形式，分組根據實際報名人數議定;
③獎項設置：男子單打前三名和女子單打前三名分別給予相應獎勵。
2.拱豬比賽
①比賽進行單輪淘汰賽，3局2勝;
②比賽采取抽簽形式，分組根據實際報名人數議定;
③獎項設置：比賽前三名(組)分別給予相應獎勵。
3.羽毛球比賽
①比賽分男子單打和女子單打進行單輪淘汰賽，采用11分制，即雙方分數先達11分者勝，3局2勝;
②比賽采取抽簽形式，分組根據實際報名人數議定;
③獎項設置：男子單打前三名和女子單打前三名分別給予相應獎勵。
4.象棋比賽
①比賽進行單輪淘汰賽，3局2勝;
本文作者：黃健工作單位：南京審計學院
專業型大學生社團的運作模式與機制
（一）運作模式金融學院專業型大學生社團由校團委和金融學院聯合管理，目前正逐步過渡到以金融學院統一管理為主，已初步形成了掛靠學校平臺領導、學院管理、系部支持、專業教師指導、廣大學生主導和輔導員協助的基本運作模式。專業型大學生社團充分利用金融學院雄厚的師資，聘請了學院領導和多位專業教師擔任社團導師和顧問。導師團的工作以幫助學生進行金融、保險、投資專業的學術研究和實踐為主，努力幫助學員全面而深入地理解金融理論和實踐的歷史、現狀和發展，從而掌握金融學科研究的科學方法。學生是學生社團建設的主導力量。專業社團均設有學生管理部門，側重于日常活動的組織與開展、會員制度的建設等事務。其構成由主席團和各具體事務部門組成。輔導員老師則從旁協助，在學生研究團體的組織、教師與學生的有效溝通、場地資金的籌措、社會實踐項目的開拓等方面提供支持和幫助。（二）運作機制1、導師制。導師制是專業型大學生社團良好運作的重要保證。金融學院師資力量雄厚，擁有教授11人、副教授19人、博士20人、江蘇省教學名師1人、江蘇省“333工程”培養人選2人、江蘇省高校“青藍工程”學術帶頭人培養人選3人、江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨干教師8人。金融學科梯隊是江蘇省金融學科唯一的“青藍工程”優秀學科梯隊，區域金融創新研究團隊是江蘇省“青藍工程”優秀科技創新團隊。專業社團依托這一優勢資源，聘請了多位專業老師任社團導師及顧問。他們在活動策劃、活動建議、活動評估等多方面給予指導。2、主題活動。專業社團圍繞專業學習實踐和業界動態，每年舉行一系列主題活動，在活動中學生的專業素養和學習能力得到提升和積淀。其中有些活動已形成了品牌和特色，如證券投資俱樂部的“模擬股市大賽”、保險學社的“保險營銷大賽”等。3、社會實踐。金融理論來源于實踐，具有很強的應用性，因此，專業社團在活動組織上非常注重將各項活動同社會改革與發展的熱點緊密聯系。專業型的社會實踐就是將理論知識與實踐應用結合的良好契機。歷年來，社團組織了一系列社會實踐活動，如證券投資俱樂部為學生提供到證券公司實習的機會，保險學社組織學生到各大保險公司參觀交流并開展暑期實習。社會實踐對學生深層次地了解社會、增加社會經驗很有幫助。4、成果展示與評價。專業社團努力以各種形式傳播學術知識，擴大社團影響。如頻繁邀請校內外知名學者、成功的業界精英來校做報告，弘揚校園學術氛圍。目前，證券投資俱樂部擁有刊物《證券觀察》，保險學社辦有《金陵保險》，刊登學生自己的科研成果及論文，將重大的金融熱點新聞帶進校園，搭建了學生交流思想的平臺。
專業型大學生社團建設中存在的問題
作為新興的團學活動形式，雖然金融學院專業型大學生社團建設取得了較大的成績，但也存在著一定的問題，這些問題在發展過程中逐漸顯現，如果不加重視將會阻礙社團的健康有序發展，因此應當加以關注。（一）社團管理制度有待完善作為學生因興趣而自愿組織起來的學生群眾團體，在組織上具有一定的自發性，參與學生在思想素質、專業基礎等方面存在一定差異。從以往來看，大多數社團發展疲軟的原因就在于沒有處理好社團自身建設和組織管理的關系，重活動而輕管理，因此，科學管理制度的有效、長期實施成為社團建設的基礎性問題。一方面，我們應注重學生在社團發展全局上的主導作用，另一方面，也要強調社團管理組織體系的合理構成，增強社團管理層的責任感和凝聚力，不斷完善社團管理辦法，用機制規范社團的正常運作。（二）專業指導的切入不夠專業教師對于社團活動及過程的參與對于專業型大學生社團的建設具有相當重要的作用，也是專業型大學生社團建設區別于其它類型社團建設的特點之一。專業指導不僅要在活動策劃、課題選擇、研究方法等方面為學生提供幫助，更要貫穿于對學生專業研究的各個階段進行監控和評估。就目前的現狀而言，專業指導教師和社會資深人士對于專業社團的關注程度和指導力度還不能滿足社團發展的需要。（三）經費投入不足經費投入不足是很多學生活動面臨的共同問題。尤其是在市場化環境下，專業型社團開展活動所需成本很大，如參觀實踐費用、專業人士講座費用、雜志編印費用、影音資料存儲費用等等，單靠學生社團會員籌資和學院的撥款已不能滿足越來越豐富的社團活動的需要。（四）會員結構不合理會員是社團的主體，當前金融學院專業型大學生社團以大一、大二學生為主，大三學生極少，大四學生基本上沒有。而大一、大二學生對專業知識的掌握遠遠不夠，理應成為社團主導的大三、大四學生因種種原因缺乏參與專業社團活動的熱情與動力，這種會員結構對專業社團的發展是很不利的。
專業型大學生社團建設與發展的策略
（一）盡快建立社團管理的長效機制由于社團是學生以興趣、愛好自愿組織起來的學生群眾團體，因此在組織上存在一定的自發性。但要建立有規模、有深度、有發展潛力的優秀社團，有效的社團管理體系是必不可缺的。金融學院正在探索對專業型大學生社團的成立、活動方式等以制度的形式加以確定,促進社團活動規范化、制度化。同時，還要理順專業社團與學生會及專業社團之間的關系，目前金融學院正計劃成立社團聯合會，以促進學生會與專業社團及各社團之間的相互支持、協調發展，真正做到“全院一盤棋”。（二）不斷加強理論與實踐相結合的專業化指導強調“專業”、重視“指導”是專業型大學生社團活動得以順利開展的保障。金融學院將指導專業社團活動納入實踐教學環節，金融系、保險系、投資系、信用管理系等相關系部有針對性的進行專業指導。學生專業社團的活動與專業老師的指導緊密相關，金融學院仍會一如既往的大力鼓勵提倡專業教師指導社團建設，加大對積極參與專業社團建設的教師進行表彰和獎勵的力度，讓教師都能充分地認識到指導學生專業社團活動是教學與科研內容的一部分，也同樣是對教育和對學生高度負責的表現。同時也要加強與業界專業人士的聯絡，多方聯系，主動出擊，從而構筑起校內外兩元指導的格局。（三）廣泛尋求社會支持大學生社團的經費主要來自于會員會費和學校的有限撥款，在活動不斷創新、內容不斷豐富的情況下，經費緊張往往限制了活動的順利進展。因此，社團建設要走出校園，尋求社會力量的支持，通過校友資源、社會贊助、有償服務等多種渠道籌措活動資金。這樣既可以保證社團活動的順利開展,又可以通過與社會的接觸,增加學生的社會知識和經歷。（四）大力優化社團會員結構一方面，對已加入社團的低年級學生，要使他們增強對社團的歸屬感，用心營造和諧溫暖的社團氛圍，盡量減少低年級學生到大三時紛紛退出社團的情況發生。引導學生一年級加入社團，二年級成為骨干，三年級成為領導，四年級成為指導。另一方面，精心設計策劃適應高年級學生特點和需求的社團活動，使活動與學習結合，與實踐實習結合，與就業結合，擴大專業社團在高年級學生中的影響力，從而努力吸收高年級學生加入社團中來。
摘要：近幾年來，社團作為中職學校素質教育和德育的重要組成部分，在引導中職學校學生樹立正確的奮斗目標，促進中職學校學生個體的和諧發展，進而帶動中職學校整體校園文化的健康發展上發揮著越來越重要的作用。
關鍵詞：社團資源建設；中職學校；信息技術
以無錫技師學院（以下簡稱“我校”）為例，我校目前有各類社團11個。在一個學期中，各類社團開展活動累計達90多次，為學校校園文化建設提供了一個非常好的平臺。同時，學生可以通過社團活動拓寬知識面，活躍思維，激發創新靈感，塑造人文精神，對學生人格的整體和諧發展產生很大促進作用。[1]
1.社團活動資源庫的含義和重要性
社團活動資源庫，就是將社團開展過的或者是準備開展的活動以電子文檔的形式記錄并保存下來，形成一套特有的資源，為今后社團活動的開展提供借鑒和指導。建設社團活動資源庫具有以下意義。（1）進行社團資源建設是提升社團活動質量的有力保證。當前我校社團活動內容很多，每月各類社團活動次數達5至7次，但活動內容大多還是停留在形式上和被動地接受上，真正有意義的活動較少。究其原因，社團的主要負責人是老師，加上每個月社團必須有一定次數的活動，很多活動的點子都是社團指導老師臨時想出來的，因此，活動質量并不高。建設社團活動資源庫，可以幫助社團確立好的活動內容和方向，提高社團活動的層次和質量。（2）進行社團資源建設可以促使活動在原有基礎上不斷改善和提升。社團每次活動之后都必須寫好總結，反思在本次活動中的做得好的地方以及存在的不足之處，為今后開展類似活動提供一個良好的借鑒作用。我校白鴿志愿者協會與藍天志愿者協會在2014年5月27日聯合開展了一次綠色環保出行的徒步活動，雖然在活動開展前做了詳盡的活動規劃以及充足的準備工作，但是由于缺乏經驗，在活動中還是出現了一些小問題。在活動后的總結中，這些小問題都一一得以呈現，如果今后有社團再開展類似活動，可以將活動辦得更好。（3）進行社團資源的建設也是社團之間有效交流互動的一個平臺。各社團將自己的資源在網上共享，每個社團可以了解其他社團的活動情況，為自己今后開展活動提供一些思路。一些不同的社團之間也可以開展交流活動。
2.社團活動資源建設的要點
（1）為每一位社團成員建立一份成長檔案并納入學生日常規范考核。在以往的社團活動中，社團成員僅僅擁有一本象征社團身份的社團證，學生在社團里干好干壞都一個樣，沒有有效的獎懲措施。因此，建立一份社團成員成長檔案就勢在必行了。社團要設立專人把每一位社團成員參加活動的情況記錄下來，包括出勤率以及對待活動的態度。所有資料都要納入學生日常規劃考核里，對于做得好的學生要加分，作為判斷其評三好學生或者拿獎學金的標準；對于做得不好的學生將取消其評優評先資格。分配一定量的學分給社團建設，不僅可以催生健康、向上的社團組織，而且有利于學校校本課程的開發，為彰顯學生個性、拓寬學習空間、凸現學校特色提供強有力的支撐。[2]（2）建立學校社團活動網頁，將所有社團的活動、表現以圖文形式呈現。學校可以在自己的網站上開辟專欄，供社團進行活動展示和成果分享。社團可以定期把自己的活動計劃、活動成果以文字、圖片的形式在網頁上展示。這既是一個對外宣傳的工程，也是社團自身加強經驗總結以及升華提高的過程。每次活動的總結內容可能不是很多，但是日積月累就會形成一套豐富的資源，這些資源構成了校園文化建設的一個重要組成部分。（3）成立學校甚至是全市范圍內的社團聯盟，擺脫各自為營的局面。隨著現代通訊手段的發展，電腦、手機通過互聯網聯系在一起，各種通訊軟件如QQ、微信等可以輕松地實現各種交流和溝通。各社團通過QQ群等方式加入到一起，QQ群群主負責活動的和組織，社團發現適合的活動可以及時聯絡群主，參加活動。各社團甚至是社團成員也可以提出一些好的活動策劃或者創意，為社團發展建言獻策。運用這些信息技術，各社團成員參加活動的積極性和創造性可以被有效地激發出來，參加活動不再是被動地接受。同時，可以在全市范圍內成立職校社團聯盟，各社團以學校為單位加入社團聯盟。由于單一社團的力量有限，活動范圍存在局限性等特點，通過上述做法可以有效改變原先學校社團各自為營的局面，也是社團正規化、規范化的大膽創新和實踐。
參考文獻：
[1]徐明.中職校學生社團建設尋徑.教育長廊[J].科教文匯，2009（30）：76.
[2]秦英.中等職業學校學生社團建設初探[J].現代教學，2006（10）：49—50.
作者：殷維冬
天津新港海關是天津海關所屬的副局級隸屬海關，現有35歲以下青年178人，設有團委1個，基層團總支4個，共有專、兼職團干部21人。新團委自2010年6月選舉產生以來，在新港海關機關黨委和天津海關團委的正確領導下，堅持"聽黨指揮、銳意進取、革故創新、勇攀高峰"的工作思路，以服務全局為目標，組織帶動青年；以創新方式為抓手，教育引領青年；以解決難題為導向，團結凝聚青年，不斷提高各項團務工作水平。現將主要特點總結如下：
一、有的放矢，以服務全局為目標，組織帶動青年
一是始終堅持黨建帶團建。自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，新港海關作為中央第12巡回督導組組長邢元敏和海關總署署長于廣洲的聯系點，得到了各級領導的高度重視和全面指導。團委組織青年骨干投身到教育實踐活動的組織、宣傳工作中，承擔了文字撰稿、宣傳教育、材料匯編、活動策劃等大量基礎工作；組織廣大青年關員積極參與"亮窗行動",打造"門好進、臉好看、事好辦"的口岸窗口服務品牌。邢組長和于署長多次對新港海關在教育實踐活動中取得的成績給予充分肯定，先后3次作出重要批示表示對相關工作的高度認可，并提出了"在依法把關和改革創新的前進道路上不斷取得新成績"的要求。由廣大青年關員參與的"亮窗行動"得以在全國海關進行推廣。二是主動助推海關中心工作。
團委組織青年志愿者多次在全國海關關長會議等大型活動和會議上進行志愿者服務保障工作，獲得各級領導的廣泛好評；與天津港務部門團組織、檢驗檢疫局相關團組織簽署了團組織共建備忘錄，從青年層面助推"關檢合作三個一"重點工作；組織機關部門的青年關員成立業務應急小分隊，在每年的執勤武警換防期間，前往外勤查驗現場協助工作并提供有力支援，累計達100余人次，緩解現場人力驟然緊張的局面。三是營造"比學趕幫超"的學習氛圍。團委大力開展"關員講堂"活動，通過青年關員走上講臺為關長、處長、科長授課，強化青年關員的學習鉆研業務的意識，提升業務水平，為青年成長成才搭建舞臺、創造機會，近年來共有30余名青年關員走上講堂；組織青年開展業務研究，《三步審單法》、《六要素風險分析法》、《淺析集裝箱貨物的位移管理》等青年課題實際應用效果良好，廣受好評；組織青年關員開展業務知識競賽，并采用了當前綜藝節目中流行的答題模式，切實激發了廣大一線青年參與活動、鉆研業務、提升能力的熱情。
二、不落窠臼，以創新方式為抓手，教育引領青年
三、綱舉目張，以解決難題為導向，團結凝聚青年
關鍵詞：學生社團建設；五年制高職；情商培養
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）14-0194-02
國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》中指出，大力發展職業教育特別是高職教育要“全面實施素質教育，科學合理設置課程，將職業道德、人文素養教育貫穿培養全過程”。五年制高職學生社團作為校園文化建設的重要形式、學校教育的“第二課堂”，不僅是活化專業課堂、提升學生專業技能、促進學生個性成長的重要載體，而且還是增強學生主動學習意識、組織協調能力、人際交往能力等情商素質的重要平臺。
為了更好地了解五年制高職學生社團對學生情商培養的重要作用，為學生提供一個全面發展的育人環境，2015年6月至7月，筆者及團隊在江蘇省各主要地市的五年制高職學校開展了《關于五年制高職社團建設的實踐研究》的問卷和實地調研，其中就五年制高職學生社團建設對學生情商培養影響的情況進行了一次全面的了解。本次調查共發放問卷2289份，回收2200份，有效問卷2137份，問卷調查參與面廣（涵蓋了五年制高職四個年級）、代表性強（選取了不同地區、不同類型的五年制高職學校、不同專業的學生），題目設計具有較強的針對性，使得本次調查問卷的結果具有較強的代表性和可信度，集中反映了五年制高職學生社團建設對學生綜合素質特別是情商素質的提升的積極影響和助推作用。
一、五年制高職學生在情商方面的固有特點
情商又稱情感智商或情緒智商，通常與智商一起作為衡量一個人人格健全程度的指標之一。1990年心理學家彼得?塞拉斯和瓊?梅耶第一次提出了“情感智力”的概念。1995年心理學教授丹尼爾?戈爾曼基于大量相關研究和實驗報告的總結，寫成了《情感智力》一書，書中首次使用了與“智商”相對形式命名的術語――“情商”，將情商這個嶄新的概念做了詳盡的描述：“情商”是一個人最重要的生存能力，是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活的各個層面和人生未來的關鍵性的品質要素；是一種能洞察人生價值、揭示人生目標的悟性；是一種克服內心矛盾沖突和協調人際關系的技巧。
五年制高職學生在校期間正值身心發育的高峰期，對一切好奇而懵懂；獨生子女居多，是父母的掌中寶，衣食住行不需自己打理；基本上來源于中考學生中成績不理想的人群，整體素質不高；階段性群體差異較大，特別是高職一二三年級與四五年級的群體差異尤為明顯。
上述的特點決定了五年制高職學生在情商方面也表現出了較為明顯的特點：自我意識強而自省能力差，情緒強烈而多變，人際關系期待值高而交往能力差，團隊合作意識薄弱等。這些特點與高職生所要擔負的成為社會上專業型、技能型人才的期望是不相稱的。因此，在校期間形成適應自身發展、適應社會角色的高素質情商，顯得尤為必要。而學生社團在學生了解自我、控制情緒、處理人際關系等方面起著重要作用。
二、五年制高職學生社團建設對學生情商培養的作用
1.社團為學生提供了一個了解自我、認知自我的大舞臺。了解自我是進行個人職業生涯規劃，助推人生成功的必備功課。由于學生入校時年齡較小，認知能力有限，不善于主動剖析自己，導致他們缺乏對自我的興趣、性格、能力等各方面的深入了解。因此為了幫助學生進行職業生涯規劃，實現五年制高職學校培養學生成為高素質、技能型人才的目標，必須引導、幫助他們認識自我，了解自我，使其能夠準確把握自己的性格特點，明確自己的優缺點，發掘自身的興趣愛好，培養提升個人能力。學生社團在這一過程中承擔著一個非常重要的角色。
學生社團是以學生的共同意愿和興趣愛好而自愿組成的，選擇時最直接的依據就是自己的興趣愛好。一旦加入社團，學生會以自己的興趣愛好為出發點經營自己的社團生活，挖掘自身能力。例如：調查發現，某院校影視動畫專業學生王某在剛入校的時候比較靦腆，不知道自己會什么能做什么，在老師的鼓勵、引導下加入了學校手工社團。隨著活動的逐步開展，她發現自己雙手靈活、心思細膩，完成的作品惟妙惟肖，得到了社團指導老師和社員的一致認同。大家的認同幫助她充分地了解自己，找到了自己的優點，激發了自己做手工的興趣。現在她已經成為學校手工社團的骨干成員。
同樣也調查發現，有些同學一開始加入了某社團，但隨著活動的開展，發現自己并不真的對此感興趣，從而申請退出。無論堅定抑或退出，都通過學生社團這個“大舞臺”讓他們更好地了解了自己。顯然，這對他們以后的職業生涯規劃都有重要影響。
2.社團為學生提供了一個控制情緒、調整情緒的試練場。五年制高職招收的是成績處于中下等的初中畢業生。這些學生在初中一般成績不理想，心理上存在一些消極情緒，即使選擇讀高職，也是學習熱情不高，人生目標不明，容易滋生“空虛”、“無聊”情緒。由于青春期的固有特點，他們的心理也會因瑣事出現較大的起伏，情緒動蕩，時而高昂，時而低落，牢騷滿腹，如果不加以及時引導很容易發生極端事件。
學生社團活動基本上是利用課余時間開展，一方面充實了校園生活，使學生為自己的興趣而忙碌起來，生活充實而有序，無聊、空虛、寂寞等負面情緒自然就不容易滋生。另一方面，社團成員來自不同年級和專業，有效地擴充了學生的交友范圍，消除了人際交往中的退縮心理。再者，社團成員是基于共同的興趣愛好走到一起的，能有效消除學生的自卑消極情緒。隨著活動的逐步開展，社員也在社團中找到了認同感和歸屬感，這成為社員不斷激勵自己的動力，促使社員不怕挫折與困難，逐步走出人生的低谷，重新開始新的征程。
3.社團是學生學習人際關系、增強團隊意識的小社會。人際交往能力和團隊協作能力，是人基本的生存技能，也是現代社會選擇人才的一個重要參考。對于五年制高職的學生來講，這一素質尤為重要。學生社團為培養高職生的人際交往和團隊精神提供了重要的實踐場所，在參與活動的過程中使其人際交往能力、組織協調能力、團隊合作能力得到鍛煉和培養。
以江蘇廣播電視學校的學生社團為例：社團與學生所學專業密切相關，如動漫社、演講社、攝影社等。活動的開展往往以項目和作品的形式呈現。學生在參加時有不同的分工：有的負責活動策劃，有的負責宣傳發動，有的負責對外聯絡，等，但不管是什么工作都服務于同一個社團、同一個項目或作品，既要各司其職，又要注重團隊合作，只有形成合力，才能更好地完成社團活動的既定目標。通過調查發現，82.3%的被調查者認為自己的人際交往能力在社團活動中有了較大的提升，89.07%的受訪者認為團隊合作意識在社團活動的成敗具有決定性作用，而約有60%的學生已經對自己在社團活動中適合擔任的角色有了較為清晰的認知。
三、在社團中培育優秀情商需堅持的幾個原則
雖然五年制高職學生社團建設在學生情商培養中有著“大舞臺”、“試煉場”、“小社會”的作用，但是結合筆者的問卷調查及對江蘇省內二十幾所高職學校的實地考察，發現社團的這一蘊育優秀情商的功能往往容易被忽視，作用未能充分發揮。
究其原因，主要有兩點：一是五年制高職學校重在技能培養，導致學生產生錯誤認識，認為自己只要專業素質好就可以忽略其他素質特別是情感素質的培養，形成較為嚴重的“專業中心論”。二是在社團管理上，指導老師一般分為兩類：一類是抓得太死，管得較多；另一類是基本處于放羊式，由著學生去折騰。不管屬于哪一種，都不適合社團的健康發展和學生情商素質的開發培養。
因此，要充分發揮社團在促進學生情商素質的開發與提升方面的重要載體作用，在社團的建設中應該遵從以下幾個原則：
1.用“品味與內涵”理念來進行社團建設。五年制高職學生社團多以專業型社團為主，人文內涵和底蘊相對比較薄弱。在社團建設中加入更多的人文關懷，在提升學生專業素養的同時，關心學生的學習工作和生活等方方面面，潛移默化地幫助學生形成積極的處事心態、健康的生活態度、高雅的情操情趣。
2.堅持“以生為本”的原則。五年制高職學生社團作為學校教育的“第二課堂”，更應該體現學生的主體地位。社團活動的開展應從培養學生的情商素質的角度出發，充分實行學生自我策劃、自我組織、自我教育、自我管理的模式，使學生的能力得到更加充分的鍛煉和展示。
3.加強社團制度建設和骨干成員培養相結合的原則。學生社團是基于一定的興趣愛好而自發組建的群眾性組織。對學生社團的界定告訴我們它的組建具有很強的自發性和隨機性，缺乏相應的制度保障，這就給了社員隨性而為的沃土，不利于其情商素質的培養。因此，必須加強社團的制度建設，形成一定的約束力；同時還要注重骨干成員的培養、鍛煉，挖掘其開拓、創新的能力和深入同學、服務同學的工作作風，使之成為情商培養的先鋒。
參考文獻：
[1]竇勝功，周玉良.情商決定一生[M].北京：清華大學出版社，2010.
關鍵詞：高校；學生社團；科學化管理
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）12-0136-02
高校學生社團是校園文化的重要載體，是學校育人的重要陣地，是學生成長的重要平臺，是思想政治教育的重要途徑。高校學生社團在繁榮校園文化、加強學生思想政治教育、拓展學生綜合素質、促進學生成才就業等方面發揮著舉足輕重的作用。隨著學生社團的快速發展，社團運行暴露的問題日益增多，但最突出、最核心的是社團管理問題。加強和改進社團管理，探索科學化管理之路，是高校學生社團作用得以發揮的重要保證。
高校學生社團管理的主要問題
第一，社團定位不準，管理理念陳舊。為什么要發展學生社團，誰來管理學生社團，怎樣做好社團管理工作，是高校學生社團建設與發展的重要問題。而在實際工作中，人們對此問題的認識仍不夠清晰，特別是對社團重要性的認識不夠充分，有些社團活動還停留在“課外活動”的層次，沒有將支持社團建設和發展的認識統一到滿足大學生日益增長的精神文化需求上來，統一到將加強和改進大學生思想政治教育、不斷提高學生綜合素質、繁榮校園文化的要求上來。
第二，工作機構不健全，管理職責不明。目前，一些高校學生社團是由團委、學生會主管，但這種管理最終只能流于形式，造成管理責任不明、管理混亂等諸多問題。如學生盲目成立社團，完全自主和自發，缺少準入和審批環節；社團缺少掛靠的業務指導部門；社團管理缺乏管理監督和控制，無據可查。
第三，缺乏整體規劃，社團結構不平衡。社團發展存在盲目性，缺乏宏觀、長遠的規劃，勢必造成社團發展結構失衡。如學術類社團較少，缺乏學術性和專業性；社團成員構成不平衡，一年級學生占多數，高年級參與的學生不多，社團干部素質和能力參差不齊；社團發展橫向比較不平衡，社團間的差距較大，整體功能發揮不夠，缺乏高質量的活動。
第四，社團指導力量薄弱，管理制度不健全。目前，高校大部分社團的指導教師主要由任課教師、團委教師、輔導員等擔任。這些指導教師大多為義務兼職，自身工作任務繁重，沒有足夠的精力投入到社團工作中去，難以進行深入細致的指導。指導力度的缺乏，也導致了社團管理規范化欠缺，制度不健全，如個別社團甚至沒有管理條例或章程，大部分社團傳承性不夠等。
高校學生社團管理路徑探析
現代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一層次是規范化，第二層次是精細化，第三層次是個性化。解決社團管理存在的主要問題，就需要應用符合時代特征的先進管理辦法，來探明高校學生社團科學化管理的新路徑。
（一）以規范化管理為基礎，實現社團科學發展
健全管理機構 高校學生社團管理首先要統一思想，健全管理機構，堅持“黨委領導、團委引導、分類指導、教師輔導”的管理模式，建立分層管理網絡，齊抓共管形成合力。加強對社團的積極鼓勵和正確引導，堅持服務學校中心工作、服務校園文化建設、服務學生成長成才的基本方針，以育人為宗旨，重視社團建設，明確社團的發展方向和目標。要學習并踐行科學發展觀，堅持文化引領，培育先進的社團文化，推動社團建設，提高層次、提升水平。
科學定位規劃 重視社團規劃，實施差異化、重點化、品牌化戰略。高校學生社團既要規模適度，布局合理，又要加強社團的內涵建設，有重點、建精品，形成社團發展的自身特色，由內而外，不斷擴大社團活動的影響力。根據社團類型的不同，有針對性地分類指導，分別制定不同類型社團的發展方針、發展模式和實現路徑，大力支持政治理論類社團、努力扶持學術科技類社團、積極倡導公益服務類社團、正確引導文藝體育類社團。
加強指導教師隊伍建設 根據社團的類型和特點，選聘優秀教師擔任社團指導教師。充分發揮教師的指導作用，制定獎勵政策調動教師積極性，鼓勵校內專業教師、知名教授擔任社團指導教師，還可邀請校外專家參與社團的指導工作。
加強社團干部隊伍建設 堅持民主、公開、公平、公正的原則，選聘社團干部人選；定期對社團干部進行培訓，采取理論與實踐相結合、集中培訓與日常指導并舉方式；建立一支素質高、結構合理、更替有序、充滿活力的社團骨干隊伍。
加強社團會員隊伍建設 重視社團會員納新環節，建立應聘、面試程序。做好新會員培訓工作，宣講社團章程、宗旨，明確會員權利和義務。搭建社團會員成長平臺，充分發揮學生的主體作用，提高學生素質、鍛煉學生能力、增長學生才干，促進學生的全面發展。
完善社團管理制度，促進社團和諧健康發展 建立科學、合理、高效的社團基本管理制度，主要包括宏觀和微觀兩個層面。宏觀層面：（1）制定社團管理條例，對社團的成立、隊伍建設、成員管理、活動開展辦法、經費管理等方面做出明確規定。（2）成立社團聯合會，制定《社團聯合會章程》，將社團檢查評估納入學校管理系統，完善社團管理運行監督機制。（3）引入激勵機制，定期評選和表彰優秀社團、優秀活動項目、優秀社團負責人、社團活動積極分子、優秀指導教師等，建立指導教師獎勵制度，認可和肯定社團指導教師的工作，將其作為考核和晉升職務的條件。微觀層面：（1）制定《社團活動章程》，確定社團的定位、目標、理念和職能等。（2）建立入團制度，確定招聘程序，做好會員資格審查，對會員高標準、嚴要求，引導新會員在社團活動過程中不斷鍛煉和提高自身能力。（3）建立社團干部培養制度，重視新老成員銜接、干部承接環節，完善培訓辦法，著力提高社團干部的思想素質和業務能力，完善社團干部考評辦法，對考評優秀的社團干部進行表彰獎勵，調動社團干部的工作積極性、主動性和創造性。（4）建立社團檔案管理制度，利于社團傳承，留存社團資料、活動開展情況、電子檔案（如活動照片）等。
（二）以精細化管理為抓手，推動社團可持續發展
建立完整的目標體系 從學校實際出發，建立學生社團管理工作的統一目標。依據社團工作特點，將統一目標分解為具體目標，形成完整的目標體系。堅持全員參與，明確社團所有參與人員的職責，做到事事有人做、人人有事做。注重實現目標的過程控制，明確要求社團工作動態申報、重大活動申報，加強社團活動過程的指導、協調和監督，完善信息反饋制度。
建立科學的考評體系 建立科學的考評體系，需要建立一種動態的、全過程的考核評價體系，堅持考和評兩手抓。考核依據以下方面：社團組織的常規活動和大型活動的數量和活動效果；社團大型活動開展前的活動策劃和活動后的書面總結報告；學期伊始書面工作計劃及學期末書面工作總結；社團聯合會和學校其他機構組織的相關社團活動的活動成果等。實行考核，就得有考有評，完善評價制度，獎優懲劣。要按學期或學年對社團進行考核評價，建立健全精品社團、優秀社團，對優秀的社團予以表彰和獎勵，對工作不力、管理不規范的社團要予以批評和處理，確實不符合規定要求的社團堅決予以整改、合并或取消。
（三）以個性化管理為目標，堅持創新彰顯社團特色
樹立品牌化理念，培育精品社團 品牌化應是社團發展的核心目標。社團活動走品牌化之路，必須堅持出精品、創特色的工作思路。各名校都有特色社團，如清華學生藝術團、復旦大學舞蹈團、北大愛心社、北師大春秋學社等。樹立品牌理念，打造精品社團，需堅持社團特色與高校發展特色相結合，重點扶持思想性強、特色鮮明、有發展活力的社團，通過開展特色活動，加大投入，有意識地打造品牌社團，讓社團在良性競爭中步入健康發展的軌道。挖掘內涵，堅持高品位，提高活動的層次和質量。
堅持方法創新，適應社團發展趨勢 增強創新意識，既要注重觀念創新，又要注重方法創新。網絡化是社團建設的創新載體，利用社團網站、微博、QQ群、手機報等新媒體開展社團活動，占領網絡陣地，建立社團內外交流平臺，擴大社團宣傳，促進社團向縱深方向發展，提高社團的輻射能力。
社會化將拓展社團發展范圍，社團發展要堅持“走出去、請進來”。社團走出校園，開展社會實踐、社會服務、社會調查，與社會聯系緊密，是大學生社會化的需要。跨校的社團聯合，建立社團聯盟，是提高社團生命力的重要保證。社團發展應逐步加強與企業合作，增強市場意識，通過跑企業、拉贊助等，增加與企業合作的機會，也必將提高社團競爭力。
隨著社會的發展、教育改革的不斷深入，高校學生社團的發展需要不斷適應時代變化、順應新的發展趨勢，社團科學化管理之路任重而道遠。
參考文獻：
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近幾年來,社團作為中職學校素質教育和德育的重要組成部分,在引導中職學校學生樹立正確的奮斗目標,促進中職學校學生個體的和諧發展,進而帶動中職學校整體校園文化的健康發展上發揮著越來越重要的作用。
關鍵詞:社團資源建設;中職學校;信息技術
以無錫技師學院(以下簡稱“我校”)為例,我校目前有各類社團11個。在一個學期中,各類社團開展活動累計達90多次,為學校校園文化建設提供了一個非常好的平臺。同時,學生可以通過社團活動拓寬知識面,活躍思維,激發創新靈感,塑造人文精神,對學生人格的整體和諧發展產生很大促進作用。[1]
1.社團活動資源庫的含義和重要性
社團活動資源庫,就是將社團開展過的或者是準備開展的活動以電子文檔的形式記錄并保存下來,形成一套特有的資源,為今后社團活動的開展提供借鑒和指導。建設社團活動資源庫具有以下意義。(1)進行社團資源建設是提升社團活動質量的有力保證。當前我校社團活動內容很多,每月各類社團活動次數達5至7次,但活動內容大多還是停留在形式上和被動地接受上,真正有意義的活動較少。究其原因,社團的主要負責人是老師,加上每個月社團必須有一定次數的活動,很多活動的點子都是社團指導老師臨時想出來的,因此,活動質量并不高。建設社團活動資源庫,可以幫助社團確立好的活動內容和方向,提高社團活動的層次和質量。(2)進行社團資源建設可以促使活動在原有基礎上不斷改善和提升。社團每次活動之后都必須寫好總結,反思在本次活動中的做得好的地方以及存在的不足之處,為今后開展類似活動提供一個良好的借鑒作用。我校白鴿志愿者協會與藍天志愿者協會在2014年5月27日聯合開展了一次綠色環保出行的徒步活動,雖然在活動開展前做了詳盡的活動規劃以及充足的準備工作,但是由于缺乏經驗,在活動中還是出現了一些小問題。在活動后的總結中,這些小問題都一一得以呈現,如果今后有社團再開展類似活動,可以將活動辦得更好。(3)進行社團資源的建設也是社團之間有效交流互動的一個平臺。各社團將自己的資源在網上共享,每個社團可以了解其他社團的活動情況,為自己今后開展活動提供一些思路。一些不同的社團之間也可以開展交流活動。
2.社團活動資源建設的要點
(1)為每一位社團成員建立一份成長檔案并納入學生日常規范考核。在以往的社團活動中,社團成員僅僅擁有一本象征社團身份的社團證,學生在社團里干好干壞都一個樣,沒有有效的獎懲措施。因此,建立一份社團成員成長檔案就勢在必行了。社團要設立專人把每一位社團成員參加活動的情況記錄下來,包括出勤率以及對待活動的態度。所有資料都要納入學生日常規劃考核里,對于做得好的學生要加分,作為判斷其評三好學生或者拿獎學金的標準;對于做得不好的學生將取消其評優評先資格。分配一定量的學分給社團建設,不僅可以催生健康、向上的社團組織,而且有利于學校校本課程的開發,為彰顯學生個性、拓寬學習空間、凸現學校特色提供強有力的支撐。[2](2)建立學校社團活動網頁,將所有社團的活動、表現以圖文形式呈現。學校可以在自己的網站上開辟專欄,供社團進行活動展示和成果分享。社團可以定期把自己的活動計劃、活動成果以文字、圖片的形式在網頁上展示。這既是一個對外宣傳的工程,也是社團自身加強經驗總結以及升華提高的過程。每次活動的總結內容可能不是很多,但是日積月累就會形成一套豐富的資源,這些資源構成了校園文化建設的一個重要組成部分。(3)成立學校甚至是全市范圍內的社團聯盟,擺脫各自為營的局面。隨著現代通訊手段的發展,電腦、手機通過互聯網聯系在一起,各種通訊軟件如QQ、微信等可以輕松地實現各種交流和溝通。各社團通過QQ群等方式加入到一起,QQ群群主負責活動的和組織,社團發現適合的活動可以及時聯絡群主,參加活動。各社團甚至是社團成員也可以提出一些好的活動策劃或者創意,為社團發展建言獻策。運用這些信息技術,各社團成員參加活動的積極性和創造性可以被有效地激發出來,參加活動不再是被動地接受。同時,可以在全市范圍內成立職校社團聯盟,各社團以學校為單位加入社團聯盟。由于單一社團的力量有限,活動范圍存在局限性等特點,通過上述做法可以有效改變原先學校社團各自為營的局面,也是社團正規化、規范化的大膽創新和實踐。
1、干部隊伍建設
學生干部隊伍是學生工作的重要部分。打造一支強有力的干部隊伍是我院學生工作的重要環節。其中，分團委學生會隊伍是核心部分。學生會隊伍建設是個系統工程，關鍵是要充分發揮全院學生的積極性，讓學生會隊伍成為廣大學生愿意加入的組織。
我院學生會干部隊伍選拔實行全院競選制度。競選成員來自三部分：現任學生會干事、各班推薦適合進學生會干部隊伍的學生（各班被推薦出來的學生，必須要參加競選）、自愿報名參加競選的學生。每名參加競選的學生必須要填寫競選表，分團委備案。競選的評委有兩大部分：現任學生會主席團成員、各班推薦的2位代表。競選時，要求各班班委必須列席。競選成員每人5分鐘的競選演講，現場投票，現場唱票。由此產生新一屆學生會干部隊伍。至于各部門的干事，交由各部門負責人完成。
為規范學生會干部隊伍的活動，我院有一整套管理制度。如例會制度、活動策劃制度、工作匯報制度、執委會制度等。其中，例會中，要求每位部門負責人必須要發言，并提交一份表格，表格分三部分：前段時間的工作、下一階段工作計劃、目前工作的建議與意見。執委會要求各班班長、書記與學生會主席團一起參加，并有每次會議記錄表，商討學院學生工作動態，聽取班級基層工作意見。
更重要的是，我院對各班級干部有一套管理制度。學生會各部門分別對應班級各相應的班委。要求學生會部門制定班委考核條例，這樣，保證學生會工作與班級工作的對接。
2、日常管理工作
日常工作是學生工作基礎，沒有扎實的日常工作，一切工作都是飄渺的。我院在日常管理工作中不斷探索，力爭讓每位學生不虛度時光，過一個充實而有意義的大學。
日常管理中，最重要的一環是信息暢通。為了使全體同學及時得到各類信息，我院創造了班級學生干部每日簽到制。具體做法是：每日10點整（此時是下課時間），各班一名干部到辦公室的《學生工作日志》上簽到，閱讀每日事項，然后把信息帶回到班級。同時，要求學生會各部門負責人也一起簽到，這樣便于工作的銜接。
其次，我院對涉及到學生日常學習與工作的事項都有具體的制度。比如周日晚點名制度、早操制度、聽講座制度、寢室衛生制度、包干區制度等。同時，為了讓制度更好的發揮作用，我院各班要求有各類管理規定，規定要求全班大部分同學通過。這些制度中，關鍵在于落實。比如，我院周日晚點名制度中，為了規范晚點名，要求各班晚點名不得少于30分鐘，并對遲到、未到、請假做了明確的規定。同時，要求各班在點名完成后必須要組織班會，紀檢部對各班班會予以檢查，打分，周一公布結果。同時，要求各班周一上交《晚點名記錄表》表格中必須有班主任簽字，便于掌握具體情況。這樣的結果是：晚點名成為了班級全體學生交流與學習的舞臺。關于這一點，曾經有許多學生與我激烈的辯論，我院也對此不斷完善，但一直堅持了下來。
另外，對于各項制度，我院力爭讓其形成一個系統，不單獨割裂看待每一項要求。比如，寢室檢查排名，把班會集體活動未到者考慮進去，把聽講座未到者情況考慮進去，把平時檢查于日常抽查考慮進去，把資助考慮進去，把入黨考慮進去，這樣，寢室衛生就成了一項綜合性的工作，不再是走形式。這些要求的落實，是學院學風的保證。也正是因為如此，我院的寢室衛生、包干區衛生、團組織生活會等的學期綜合排名，在全校一直是第一名。而我本人，一直是這些活動幕后的觀察著，對各部門的工作予以足夠的支持。
3、學生社團建設
我在北京大學的學生論壇里看到這樣一句話：大學文化的繁榮，一定離不開學生社團的百花齊放。我很認同這個觀點，因為學生社團是有相同愛好與追求的學生的組織，是他們成長的根據地。因此，我在學院成立一系列團隊。
第一支團隊是陽光學社。這個團隊已經運行了3年，主要以服務于武漢市883城市社區建設計劃，學社任務有三：學術科研、社會實踐、志愿服務。該團隊連續兩次或獲團省委表彰，去年還接受了聲民政廳一項課題并成功結題。學社運轉情況良好，目前的隊員來自學校各個學院，并有一陣套比較成熟的運行機制。我相信，這群有志青年會不斷的創造奇跡。
高校支教團集體支教行為，作為一項光榮而高尚的志愿服務，促進了偏僻地區人才的優化配置。大學生參加支教項目，一方面提高了受援地區學生的科學文化素質，幫助同學們樹立了遠大的理想；另一方面提高了參與者自身素質、有利于其樹立正確的人生價值追求，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，同時有利于學校培養高素質、高知識的優秀人才。
一、高校支教團建設中的問題與思考
國內各高校支教團發展迅猛，學生參與度很高，影響面很廣，高校支教團的建設與發展對提升高校的人才培養與教育起到了不可忽視的作用。但其發展過程中產生的諸多問題也應該為我們所重視。
（一）招募安排有待于完善
在招募隊員前期，宣傳是很重要的，很多人在步入大學之前并不是很了解支教，對于支教團機構的了解更是少之又少，導致了他們在參加活動之后發現實際情況與自己預想有較大差距，從而降低了活動積極性。支教前期的準備，直接影響著各類支教課程，支教進展，支教地風土人情宣傳的正常開展，影響著支教志愿服務精神的良好傳播。志愿者的招募渠道較為單一，大多數支教團隊員都為校內招募，通過他人推薦、公益組織選拔或者社會招募的志愿者極少，且大多數又多集中在大一，大多為非師范生，教學認知和經驗較為缺乏。
（二）志愿者自身定位有欠缺
只有擁有準確的個人角色定位，志愿者才能更好的完成支教服務的任務，大學生在參與支教活動中，往往定位不準，他們有的過度自信，將自己看做孩子的救世主，將自己的觀念強加于孩子之上，否定孩子的很多“錯誤觀念”；有的仍然把自己當成一個學生，而不是一個施教者，僅僅是抱著參加社會工作的心態去支教，這就使得他們在實際活動中缺乏應有的責任心，仍然按著自己想當然的規劃來進行支教，一旦發現現實和預想有較大差距便喪失了積極性。高校支教活動一般為暑假短期支教，從事準備活動時間較短，除了之間前期的培訓之外，志愿者支教時缺乏溝通和了解，影響了每名志愿者發揮其潛質和特長，志愿者之間也缺少交流，缺乏對于整體支教團的認同感。
（三）支教內容系統規劃不足
支教的培訓系統不夠完善，支教地一般都為較為貧困的山區，同學們對支教地的了解風土人情不夠，到了支教地難免會出現不適應，這在一定程度上影響了教學工作。參與支教團的隊員大部分并不是師范類院校的學生，對于教學的各個環節不是十分清楚，面對實際教學難免會茫然失措。支教面對的多是低年級的同學，其教學更多的是需要心理方面的疏導，而大學生的學習經驗也只局限于高中，缺乏相關的教育教學培訓，一定程度上影響了他們從事志愿服務的熱情，也影響了他們能力和水平的發揮。同時，支教團缺乏專業指導老師的全程指導，大部分支教團均為學生自發成立的組織社團，他們對教學內容缺乏實地了解，預先制定好的教案和實際支教地有所差距，每一門課的實際講授往往只能由大學生志愿者自行決定，影響了教學效果。支教團作為公益性組織，資金缺乏現象較為嚴重。支教團的資金主要依靠外聯部的外聯工作及支教團志愿者在支教前的義賣、募捐等活動獲取，由于活動次數及范圍均有限，收集到的資金依然不足。
（四）團隊管理機制有待于健全
志愿者的流動性較強，不利于支教團長遠發展。大學生們在剛剛參與支教活動時，往往表現出很強的興趣，但隨著時間的推移，部分學生從事支教的積極性有所降低，真正可以堅持下來的很少。即使積極性沒有降低，但隨著志愿者進一步的升學考研，人員會出現流失。支教團成員更新速度過快，導致支教團缺乏持續有效的管理制度和長遠的規劃執行，這在一定程度上影響了支教團的進一步建設和支教的效果。同時，支教團各個部門、上下級往往沒能很好地形成鏈式傳遞，影響了信息的專遞，導致支教隊成員對整體團隊缺乏了解，難以形成歸屬感，阻礙了團隊的進一步發展。
二、完善支教團管理機制的建議與對策
（一）改善成員的招募方式
做好招募之前的宣傳推廣工作，在招募前制定好宣傳規劃，考慮海報、展板、廣播、新媒體等多類方式進行宣傳，使在校學生對于支教地點，內容和意義有著全面的了解，進而衡量自身是否真正符合要求。做好志愿者興趣特長的登記工作，為之后的教學活動做好準備。要破除寬口徑招募原則，力求“寧缺毋濫”，要在性格心理、教學經驗、相關經歷等方面綜合考量，做到全面了解志愿者，根據不同成員的性格特點和知識上的長處確定各自負責的工作，做到人盡其才，保證支教活動能夠起到實實在在的作用。
（二）健全志愿者的培訓制度
支教項目的系統性和專業性應為支教團建設追求的目標，加強志愿者的培訓便顯得尤為重要。支教團可以利用高校資源，通過組織觀看優秀教師的教學錄像，開展教學理論交流會，舉辦往屆志愿者、師范生的座談會，實現教學經驗的共享，加強對于基本教學規律的掌握以及教師基本技能的訓練。同時，積極聯系相近專業如社會學、公共事業管理專業的老師提供指導，制定總體培訓計劃，帶來專業性較強的講座，幫助志愿者正確定位自己，認識到志愿者支教其實也是一個大學生志愿者認知祖國國情，增強社會責任感的過程。在實踐方面可以通過旁聽小學的課程吸取經驗，多與小學生交流，并嚴格規范自己的言行舉止，以身作則，為人師表，通過交流獲得新的反思，從而更好的奉獻自己。
（三）加強團隊建設的管理
當代大學生往往對于自己的能力有很強的信心，但缺乏團隊合作精神，導致了在團隊行動中難以達成和諧高效的氛圍。前期培訓中注意團輔活動和課外游戲拓展項目開展，鼓勵志愿者利用自己的獨特優勢和他人共同完成任務，讓志愿者感受到團隊的力量。建立合理有效的獎懲激勵機制，激發志愿者的工作熱情，提高工作效率。通過制定詳細的活動策劃做好活動準備，各部門建立起對志愿者的考核評價體系，并及時公示，做好信息的上傳下達工作。加強團隊整體文化建設，樹立品牌意識，增強隊員對于支教團的歸屬感，創造支教團自己的團歌、團徽、微電影、明信片、日歷等紀念意義的價值符號，讓志愿服務精神更多的轉變成一種潤物細無聲的力量感染更多的人。
（四）拓寬更多的發展空間
支教團作為公益性志愿服務組織，可以考慮尋求更高層次的公益性組織合作，獲得發展資金，用于支教工作。支教團應通過積極進行公益項目的申請，銷售自己的如明信片、日歷以及義賣、募捐之類的活動拓展自己的融資渠道。對于在支教服務中涌現出來的事跡要多加宣傳，以吸引更多的人加入志愿服務。在整體的發展方面，更多的與其他公益組織交流經驗，尋求借鑒，總結經驗教訓，勇于“引進來”和“走出去”。在核心的教學方面，與其他支教團交流心得體會，并通過上網觀看滬江、北京101等網校的視頻積累授課經驗，為自己的未來授課打下基礎。在支教地的聯系方面，支教團應力求用良好的日常表現和最終的實踐成果與實踐學校建立長期的合作關系。以便支教活動的后續開展。
關鍵詞：學生社團工作 思考
專業教育模塊包含：專業培養和社團活動，主要是專業課程學習和能力培養，在課程設置中進行多模式的專業培養，通過專業核心課程和專業選修課程進行學業學術學習，進而在專業領域中深入探索。借助開放選修課程和實習實踐環節進行能力培養，為后續創業就業打基礎。利用社團活動促進能力提升、協調關系培養，帶動班風學風，創建良好的溝通與學習氛圍。
一、學業導師的工作職責
學業導師是實行學生事務改革后，對分院對接學生事物的工作人員的稱呼。學業導師主管社團活動、第二課堂、社會實踐、獎勵評優、學生事務等。涉及方方面面，任何一點都不可小視，在紛繁的工作中，尋找工作重點服務學生，促進學風學業持續發展，不斷進步。社團活動包括社團的建設和各類活動的策劃、組織與實施；第二課堂是在課堂教學以外的時間，進行的開闊視野、擴大知識領域、加深專業知識以及增強文體類的才能展示等活動；社會實踐是以“寒暑期為主，平時為輔”的原則，進行科技文化服務、志愿者服務、勤工助學、社會調查、參觀訪問、自行組織課題等活動；獎勵評優包括國家獎學金和學院評優（根據下發的通知按照要求申報）；學生事務涵蓋班風、學風建設，學生干部培養，各類文化活動的組織，學生的學業指導和思想教育以及溝通禮儀養成等等，培養學生德智體全面發展，使其成長為社會有用的專業人才。
目前分院設有電子信息工程、通信工程、網絡工程、軟件工程四個專業，30個班，1000余人，學生事務煩雜事多，事關學生成長，占用大量精力。在有限的精力和時間內，如何完成如此浩瀚的學生能力提高工程？我們思考之余，就聚焦在人這個主體上，有了人力才可以談建設。同時還需要團隊協作，發輝團隊核心作用，來指導、帶領社團工作穩步提升，健康發展。
二、大學生社團建設
大學生科技協會的前身是分院的學生會，這個團體在于促進電子信息類基礎知識的普及，注重培養大學生的科技創新能力和團體協作精神，通過實踐訓練來加強學生動手能力的培養，提高學生對實際問題進行理論分析的能力，為科技類人才的脫穎而出創造條件。協會根據分院的學科專業設有四個俱樂部：電信、通信、網絡和軟件俱樂部。大學生科技協會自成立以來，以“弘揚科技文化，營造科創氛圍，提高科學素養，造就創新人才”為服務宗旨，始終抓住一個中心，兩個重點，以支持教學為中心，激發學生的積極性與創造力為重點，借助校內與校外雙平臺、實行責任與制度雙約束、采取培養與激勵雙舉措的工作模式，為全校多個行政單位提供技術、咨詢和服務，組織大型的表彰、迎新、畢業典禮等活動近10起，策劃并實施了豐富多彩的第二課堂活動。同時，借助信息工程學院產學合作的發展契機，利用企業平臺開展各類學習交流活動，幫助學生對未來專業行業的發展擴大視野，尋求創業、就業資源。
1.大學生科技協會現狀
目前分為5個俱樂部，核心人員23人，共計113人，占分院總人數的15%。核心人員主要是大三、大二的同學，占協會總人數21%，干事主要集中在大一，占協會總人數79%。從人員結構上發現，第一，大二大三的人員較少，尤其是大三的同學，經分析和調研得知，大三的同學進行的是專業主干課學習和實踐實訓環節學習，主要在幕后工作，起到指點和傳幫帶的作用，在活動中基本上退居二線。第二，梯隊儲備不足，傳幫帶也要有對接的人員，大二的儲備源明顯不足。第三，大一的人員儲備量大，綜合能力有待整體提高。
2.大學生科技協會建設
由上述現狀分析，我們有針對性的提出了團隊的建設規劃。
首先，狠抓核心人員的自我成長。社團人員既是組織者又是積極的參與者，通過學業導師和專業教師的輔助，核心人員在學期初制定自己的學期計劃，明確學習、工作目標以及拓展計劃。制定好學習規劃后，相應生成工作績效指標，在學期末中對應績效指標考核給出一學期的綜合評價。
其次，對已有的工作細則進行修訂完善。對現有的考核條例進行修訂，并配有相應的責任制：工作責任制、值班職責、考核和獎懲細則。
再次，著手優化組織結構構建梯隊。強化培訓，每學期至少進行2-3次骨干培訓，提高團隊的整體工作能力。重點培養，經過推薦和個人能力展現，提撥補充到核心成員中。競爭上崗，毛遂自薦，能者上位。
人是工作的主體，團隊建設到位了，才能實施活動的策劃與組織實施。
三、社團活動
上述提到過學業導師的工作事務繁雜，時間有限，事無巨細，精力有限。學習者的綜合能力和實踐能力如何提高，學習者的終身學習能力和與社會的和諧關系如何培養，都是我們要著重思考的問題。為此，我們將“以學生為中心，提高實踐應用能力，促進學風建設；培養人與人、人與社會的和諧關系”的理念，滲透到各項社團活動中。以點帶面，抓典型，以大學生科技協會帶動分院學風提升，借助多形式的社團活動，促進綜合能力的提高。
1.活動類型多元化
堅持以學生為中心的理念，我們策劃了不同類型的社團活動，如學科競賽、專題報告、科技活動、組織文化、健康環保、活動倡議等系列。
2.活動目標明確
以學生的能力提高為近期目標，以學習者融入并能適應社會生活為長遠目標。
3.工作思路清晰
活動前挖掘信息、分析數據，做好活動策劃。活動中前期進行宣傳、動員，深入人心。活動中專家點評與指點。活動后期經驗交流、賽后總結。
四、工作思考
綜上，提到工作重心在兩個點上：人和活動。大學生科技協會建設，為社團工作提供人力。社團核心成員起表率帶頭作用，帶動分院其他同學，共同促進學風建設，養成有效的學習能力。活動的組織與實施，以提高綜合能力、專業技術能力為目標，培養與社會和諧關系的人才，我們所思所想正是服務于學生，培養指導學生。在此，主要提一下我們在社團活動中的思考。
社團活動的組織與實施結果好壞，有相應的指標認定，參加者的滿意度和參與度是關鍵參數，而參與和滿意也是我們工作的關鍵詞。如何提高參與度？對活動感興趣了，才會去參加。參加活動后是否滿意？個人通過活動收益了，才會滿意。問題被拋出來了，在一項活動的實施之前，調研很重要。針對于此，我們梳理大學期間每一階段的需求，然后進行相應活動的安排。
對大一而言，新生剛入學，人生地不熟，以熱情與關懷迎接他們，認真解答學生提出的問題，初步進行專業、課程、學校情況介紹。在學生順利入學后，組織學生手冊、學籍制度、專業教育、參觀等系列教育活動，將學生手冊、學籍管理、課堂管理、圖書館管理等制度，制成ppt并講解演示，強調規則制度中的側重點，利用課余時間進行學校制度管理知識競賽，使學生熟悉學校的相關管理制度，約束自己言行。
對大二而言，已經進行了一學年度的公共基礎課程和部分專業基礎課的學習，有點專業小感覺。亟待深入專業研究，那么學科競賽就是很好的切入點。組織賽事點評和經驗交流會是導火索，賽前培訓是緊急就位。
對大三而言，是大學中的一個重要階段，實習實踐環節和專業主干課程學習以及校企融合基本上都在大三進行。校企協作是很好的途徑，可聘請行業資深優秀專家進行案例專題。
摘要：高校學生活動作為高校學生生活的重要組成部分之一，學生活動的重要性不言而喻。就目前高校學生活動開展的現狀來看，主要存在形式單一、創新不足、流于形式、學生參加學生活動時功利性太強、高校學生團體組織學生活動時經費匱乏和場地不足等問題。通過對高校學生活動問題的思考，提出了改善學生團體開展學生活動的對策，為學生團體的發展創造良好的內部及外部環境和條件，以促進學生團體的和諧發展。
關鍵詞：高校；學生團體；學生活動；大學生
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0218-03
每個剛考入大學的學生都對大學生活充滿了期待，一個大學生完整的大學生活應該包括幾個部分：專業課知識學習、學術活動、寢室生活和學生活動[1]。作為高校學生生活的重要組成部分之一，學生活動的重要性不言而喻，剛入校的學生對豐富多彩的學生活動更是充滿向往，與此同時也會充滿點點的迷茫。眾所周知，高校學生活動是豐富校園文化生活的主要陣地之一，在學生管理工作中發揮著重要的作用[2]。但是，近些年高校學生活動的開展卻很難收到預期的效果，活動質量下降，一些活動老舊無新意，創新性缺失，很難滿足現在高校大學生對活動的要求，以致于現在的高校學生活動演變成為“為完成某個任務而被迫搞活動”、“為了評優而刻意搞活動”或者是“為了刷學生社團的存在感而搞活動”的惡性循環。這就使得高校的許多學生團體因為缺乏創新意義、可操作性、教育引導作用的活動失去了作為支撐的活力。利用學生活動充實高校學生的日常生活，同時利用學生活動做好高校學生的就業與創業引導，間接或直接地為大學生就業和創業提供幫助，這應成為當前大學生教育管理的一項重要課題。
一、目前高校學生開展學生活動存在的問題
高校學生活動作為大學生課外生活的重要組成部分，在促進學生身心健康和全面發展、豐富校園文化方面發揮著積極的作用。在高校中，學生活動大多是由以學校或學院學生會和學生社團為代表的學生團體組織策劃，并且負責實施的。就目前高校學生活動開展的現狀來看，主要存在以下五個方面的問題。
（一）高校學生團體組織學生活動的形式單一，創新不足
當然，在某些高校中不乏有一些質量較好的活動，但不可避免的是一些學校的學生團體舉辦的一些活動越來越形式化，舉行活動不求學生的活動質量，形式單一，缺乏自己的思想，比如很多學校都有的動漫社，每年都要舉行類似動漫形象模仿，也就是現在經常說的Cosplay這類的活動，這個看起來形式是挺新的，初期會吸引很多學生參與，但年年都是模仿、走秀和簡單的動作展示，沒有一點變化或者進步，學生在社團內部接收不到新知識，鍛煉不到新能力，如此時間長了，當學生已經厭倦了這種一成不變的活動時，參與度肯定會降低，那么日后的類似活動也只能是完成任務似的應付對待，社團也就形同虛設了。如此下去必然會打擊師生的積極性，這個學生團體也將變成“一潭死水”。
（二）高校學生團體組織學生活動時為了完成任務疲于應付，流于形式
在高校中，學生團體成員人員眾多、流動性大，管理比較困難，在舉辦一些活動時的意見分歧大，使得很多活動得不到相應的重視，一些需要專業知識較強的活動，比如一些學校的化學協會，經常要搞類似趣味化學實驗這樣的活動，正常開展化學實驗是需要實驗儀器和實驗藥品的，同時一些化學實驗具有一定的危險性，因為這些因素的存在，活動中需要一些有著豐富專業知識的教師作為指導老師，不然容易發生實驗事故。但由于學生團體在組織策劃過程中安排不合理，使得很多有經驗的老師抽不出時間和精力參與學生團體的活動。當然也有很多教師對學生團體活動并不很重視，更有甚者將學生活動和教學對立看待，即使一些教師在學生的邀請下也會參加此類活動，但積極性不高，疲于應付，只是抱著完成任務的心態來對待，在活動中起不到指導的作用，這就使得此類活動少了很多的專業性，活動質量也必然不高。從學生角度出發，比如在參與一些宣傳類的活動時，由于宣傳活動參與人數相對較多，在活動中經常會遇到一些參與宣傳的團體成員，他們由于對宣傳內容理解不夠或者宣傳內容不是其興趣點，而導致在宣傳過程中積極性不高，以至于參與活動時流于形式，只是象征性地參與一下活動，并沒有深入到活動中去，更有甚者會表現出消極抵觸態度，有這種情緒的人多了，活動自然也就很難達到預期效果。
（三）高校學生團體組織學生活動時不善于聽取別人意見，自我滿足
對于一些高校中成立年份較長、資歷較老的學生團體，它們在發展過程中已經形成了一套自己特有的管理和活動模式，很容易出現以自我為中心、自我滿足、很難聽取別人的意見的現象，每年總想著將自己固有的一些較為成熟的活動辦好，而沒有考慮到這些活動是否能跟上發展的步伐，是否有助于現在的學生發展，能否起到鍛煉學生能力的作用，如果這些答案都是否定的，那么即使這些活動再成熟、舉辦的年數再多、經驗再豐富，也沒有辦下去的必要。每個學生團體都有自己的特色或者固有活動，但如果每個學生都只將目光局限在這些已經很成熟的活動上，沒有一點改進或者改變，每次都是重復上一次的活動，將舉辦活動變成了無限制地復制與粘貼，那學生團體的發展也必將失去活力，團體成員的思維也會固化，沒有創新力，達不到鍛煉的目的。
（四）高校學生參加學生活動時功利性太強
國內大部分高校在評優、評獎時都采取綜合測評統計或者績點統計的方式，而不管哪種形式都將學生參加學生活動后所取得的證書或者參與證明作為加分的一個條件，并且會將活動細化，分為國家級活動、校級活動以及院級活動，每種活動又根據活動中所取得的成績給予相應的加分，這種制度的出現就使得很多學生在參與學生團體活動時有了選擇性，如某個活動意義很好，能夠通過參與活動使自己知識面得到提升，但這個活動最終不會給予相應的獎勵或者加分，那么即使這個活動再有意義、對自己幫助再大、參與的人數和參與學生的積極性也不會有那些即使對自己能力提升沒有幫助但是能有加分的活動多。現在的高校中有這樣一批人，只要是能夠增加綜合測評分或者點的活動和比賽都會去參加，沒有一點針對性與選擇性，純屬是浪費自己的精力和時間。現在的大學生在高校中面對形式多樣的活動，要做到有選擇性，不要功利心太重，參與活動的目的是要鍛煉自己某方面的能力，為自己以后走上社會打基礎，而不是僅僅為了獲得獎學金或者得到幾本證書。
（五）高校學生團體組織學生活動時經費匱乏、場地不足
做活動是需要活動經費和活動場地的。目前，高校中的學生團體舉辦活動的活動經費主要來自學校、團委、會員會費以及社會贊助。學校撥付的經費一般只給參加省市以上比賽的社團；校（院）團委撥付的經費也限于學生團體舉辦一些校級和院級較大型的活動使用，而學生團體平時開展的活動只能靠會員繳納的會費，會費的收取有嚴格的規定，并且收取的會費非常有限；社會贊助沒有保證，有時還拉不來，也有些學校或者學院不太贊成學生到社會上拉贊助。這就使得一些好的活動策劃因為經費問題被擱置或者拋棄[3]。比如：現在每年各大高校都要做的寒暑假社會實踐活動。對于一些學生活動有時候真的很難做到既要活動質量好、社會影響力大，同時又要所花經費少。所以很多學校的寒暑假社會實踐都是形同虛設，雖然是有，而且每年都在大張旗鼓地搞，但活動質量真的很堪憂。可笑的是最終還要從這些活動里通過提交的活動報告選出優秀學生進行表彰，這就使很多高校學生在學校就養成了夸大，甚至捏造事實、報喜不報憂的習慣，這樣風氣的養成對學生的發展是極為不利的。同r，大都數高校在規劃過程中只考慮到教學用場地和辦公住宿用場地，而沒有規劃學生團體的活動場地，或者是與辦公用地和教學用地規劃到一起，但沒有詳細合理地分配，這就使得大多數學生團體沒有相對固定的活動場地，使學生活動的開展受到了很大制約。
二、新時期改善學生團體開展學生活動的對策
針對上文提到的種種問題，我認為應該健全體制，加強學生輔導員在其中的作用，注重引導，營造一個好的活動氛圍，同時對于活動開展要有選擇性，并且盡可能地改變評優評獎制度，使得學生有選擇性的參加活動，做到參加活動有收獲、不盲目、不跟風，真正杜絕“為了辦活動而辦活動”的現象。
（一）對學生團體開展學生活動要規范管理，加強領導
在高校中負責學生團體開展學生活動的大部分是學校團委或者學院團委。學校和學院團委在做好團的宣傳工作的同時，還需要指派專人負責學生活動工作，對學生活動的意義、活動的可實施性、活動的經費預算等重點環節明確管理內容、目標、原則和辦法。對學生活動要嚴格把關，并加強監督，督促學生團體在活動前期制定詳細的活動策劃，并且在活動中積極調研，在活動結束后積極總結不足，并做出及時改正，對反響較差的活動堅決做出改動或者取消[4]。同時對學生團體及其成員的行為加以規范，保證學生團體健康、積極、持續、穩定地發展。把管理的重點放在參與者思想的正確引導上，把握方向，正面引導，防止消極負面的思想出現。對學生團體組織的校外較大型活動要嚴格把關，并加強監督，不使違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論通過學生團體活動得以散布、傳播。
（二）利用指導教師對學生團體開展學生活動進行指導和監督
上文也提到高校學生團體組織學生活動存在活動形式單一、創新不足的問題，而作為現在大學生主體的“90后”學生思維活躍，且接受新鮮事物能力強，本身最該有創新意識的一批人，卻沒有了創新思維，做不出有創新力的活動，究其原因還是學生缺乏引導，老活動可以辦好，但沒有嘗試過的新活動就無從下手，不敢將創新思維投入到活動中去，因此要使學生團體的活動質量有提升，參與學生有收益，必須保證給每一個學生團體都配備指導教師，在活動策劃的前期，指導老師要根據活動的意義、可實施性、經費花銷情況進行相應的監督，及時杜絕一些陳舊、低俗、耗費經費過多的活動開展。同時，有時候作為剛開始接觸活動的學生很難預期活動質量的好壞，但有經驗的老師就可以給出有針對性地指導，同時在創新意識上也可以做出正確引導，激發參與策劃者的創新思維，使得活動更有可實施性與創新性。
（三）對學生團體開展學生活動大力扶持，打造精品
現在的社會一直在提創新，對于學生團體開展的學生活動創新固然重要，但并不是將以前成熟的活動全部拋棄，而是要在原有活動的基礎上創新，吸取原有較成熟活動的成功經驗，有所改變，并且積極打造精品活動，做到學生團體活動的繼承與發展。活動數量不需要求多，而要求精，要使參與的學生參加每一個活動都有收獲。同時，學校應在活動經費、活動場所、設備、指導教師的配備等方面給予大力支持。高校團委或者學院團委要從活動時間、活動形式、活動內容、活動效果等方面對學生團體活動實施全程指導，解決目前學生社團會員素質不高、活動層次較低、發展不平衡等普遍存在的問題，提高活動層次。通過舉辦類似社團文化節、社團活動展演、優秀學生活動評比，以及組織學生團體參加各類比賽，特別是省級以上大賽等活動，打造精品活動和品牌活動，建設一批特色鮮明、管理規范、在校園內有廣泛和積極影響的學生團體，發揮其示范和帶動作用。
（四）生涯規劃引導學生有選擇性地參與活動
學生積極參加團體活動，這本是件值得鼓勵的事情，但沒有選擇性地參加活動，將時間都花費在一些對其自身規劃沒有太多幫助的活動上，或者為了活動的參與獎勵而參加活動，這樣就違背了舉辦活動的初衷，所以為了避免類似現象的發生，需要由教師加強學生自身規劃的引導，在入校初期引導他們做“大學生涯規劃”，在進入高年級后再引導學生做“職業或者考研、出國生涯規劃”，讓學生的每一步都有規劃，這樣他們參加的活動也不會因為目標模糊而盲目。同時，對于一些學校的評優、評獎制度也需要作出相應改變，不再是只要參加活動就可以加分，而要參加活動并且取得獎勵才給予加分獎勵，有了競爭性，這樣可以增強參與學生的積極性。利用學生活動做好高校學生就業與創業引導，也是間接或直接地為大學生就業和創業提供幫助。
（五）整合資源，加強合作，和諧發展
高校學生團體作為大學校園里能夠相對獨立地開展活動的群眾性非正式團體[5]，雖然高校學生團體中的學生會和社團都隸屬于團委管理，但平時舉辦活動都是各自負責，在舉辦一些稍大型活動時經常受到資源限制、參與人員不足等因素影響，使得活動質量下降。要改變過去各自為戰的格局，形成團委主管、學校宣傳、學生管理，教務、科研及后勤等部門共同關心、學生會以及社團合作辦活動的局面，同時也可以有效整合校內外和社會資源，為學生團體的發展創造良好的內部及外部環境和條件，以促進學生團體和諧發展。
綜上所述，高校學生活動在高校學生生活中扮演著重要的角色，在高校與社會中起到橋梁和紐帶的作用，好的學生活動也是凝聚青年學生的積極有效載體。現如今高校團體活動仍有很多問題，高校的教育管理工作者要積極探索學生團體活動的發展趨勢，積極引導，認真研究學生團體活動中所遇到的各種問題，不斷探索新思路和新方法，使學生團體活動質量能有進一步的提升，這既是引導當代大學生健康成長、促進高校和諧健康發展的需要，也是培養造就大批符合社會發展的合格創新人才的需要。
參考文獻：
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[4]常青.高校學生社團問題研究[D].東北師范大學，2012.
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樹立報網融合統一的品牌印象
品牌是吸引人們訪問傳統報紙和其網站的一個重要因素。當前有兩個令傳統報紙擔憂的傾向：一是老的品牌資源優勢在新媒體沖擊下，因為沒有創新和改革，一點點在喪失，而其網站盡管相比一般商業網站在品牌方面有較高起點(如信任度更高)，但也可能會給受眾帶來一種嚴肅、莊重的“傳統報紙刻板印象”，妨礙一些受眾認同。
因此，對于傳統報紙網站來說，品牌并非其絕對優勢。品牌營造，也是一個全新的任務。更重要的是，報紙網站的品牌建設，不能單靠新聞一種產品打天下，也不能僅僅躺在傳統報紙品牌下“啃老”，更不能在與傳統報紙品牌割裂中損害品牌形象，它需要一種全面的營銷策略。
整合理念定位和風格形象
報網融合后首先就是要進一步明確核心辦報(網)理念，并在明確定位前提下，突出差異化，從品牌視覺融合切入，主報與網站頁面同步設計，通過塑造獨特品牌定位、好的品牌識別系統以及好感度，強化而不是虛弱讀者和網民眼中統一的品牌印象。
正是因為有了理念作為載體，才擁有穩定的讀者（網民）和廣告客戶。報紙和網絡可以既踐行共同的價值取向，又探索各自不同的內部運作模式。也可以在廣告宣傳上遙相呼應，在定位上達成默契，形成合力。可見，建設好報網融合為一的品牌印象，并非簡單刻板的照搬，而是和而不同，需要適應報網不同特點進行形象設計，并在內容上互動互補。
對于報紙來說，要適應現代青年讀者的需求，特別是青年網民的視覺需求，要在版面上創新，而網站頁面的設計，要與主報有共同的價值追求和視覺共性，使讀者和網民能夠清楚地高度認同。
對于新聞網站來說，還有幾點不同于傳統報紙的品牌塑造方法值得參考：一是把品牌變成可記憶、易傳播的符號，比如騰訊QQ的小企鵝；二是把產品體驗生動化、娛樂化，比如說把產品的使用過程變成受眾可感知的故事；三是學會講故事, 百度在上市路演時講了一個“中國的GOOGLE”的故事，結果創造了股價飆升的神話；四是要學會借勢，不能借勢就自己造勢；五是創造需求比尋找心理區隔更加重要；六是忘記大眾傳播，讓網民主動傳播，也就是“口碑傳播”作為其傳播的主要原則。
整合內容采編和傳播手段
報網融合后內容要互動互補，而不是傳統意義上的報紙和“網絡版”，采編流程也應發生相應變化，新聞熱線、新聞版面和報紙網站構建平臺，形成三位一體互動機制，整合直播、博客(播客)、音視頻聯動、短信等立體傳播方式。
報紙優勢即核心競爭力在于內容資源，專業的采編能力，特別是深度加工、編輯優勢。報紙應該注重將自身內容資源加以經營，使之獲得超值利益。可以利用信息內容資源與網站等新媒體交換其渠道資源，共同開展互利多贏的經營活動。
而網站內容，更是要適應融合的變化，大膽進行改造和創新。在美國，報紙網站已受到和報紙一樣的重視。龐大的傳統報紙一線采編隊伍使網站擁有無比迅捷的信息渠道優勢。原來那種以報紙截稿時間為寫作任務要求的工作方式正在被一種隨時準備向其網站傳遞信息的方式所取代。網站內外部各環節、各部門通過整合協調一致，一些媒體主報和網站也已合署辦公、共同策劃，網站新聞內容統一發自有采編權的報紙編輯部。比如《紐約時報》的網站經過10年單獨營運以后，已將網絡和報紙新聞部門合組，傳統報紙的編輯部如商業、都市新聞部等部門專門有一人負責網站編輯，同時選拔一些優秀編采人員充實到網絡運作部門，采編權在傳統報紙，品牌運營由報網共同推進。
報網互動方式也越來越豐富多彩，主要有以下幾種：
1．新聞熱線―新聞事件―報紙新聞―新聞跟貼―新聞論壇(話題)―報紙又從中獲取新聞資源。
2．報人博客―新聞背后的故事―記者與受眾交流。
3．聊天室―嘉賓與受眾互動交流。
4．QQ群―聊天主題(根據重要時段或新聞事件)―網友聊天―報紙獲取新聞資源。
5．合力行動―報網共同策劃、舉辦各類品牌活動。一些報網正在探討各種機制，增強新聞的獨家性和增值性，如網站先摘部分報紙內容要點，后發全文等，鳳凰網全面改版后，《鳳凰周刊》的內容就不再像以前那樣全部上網。
6．報網直播―大江網推出全國首個報網互動欄目《江報直播室》，每一期的《江報直播室》都能在第一時間廣泛傳播，次日在主報推出《江報直播室》深度報道。
7．報網內外聯動―《北京日報》專刊部和京報網聯手互動直播，就顯示了這一優勢。
8．與視頻、音頻、短信等相融―在不久的將來，記者可以先將視頻和圖片、文字處理后上傳網站，編輯后發給手機用戶，最后次日見報。
以活動創新品牌營銷的新模式
從策劃活動入手，改進以內容樹品牌的傳統模式，創新品牌媒體帶動品牌營銷的新模式。 報網融合時代，要有強烈的打造報網一體化品牌傳媒的意識，同時努力調動企業和消費者的品牌意識，承擔傳播品牌理念、塑造品牌中國的責任。
整合采編資源與經營力量
現存管理體制下，報紙各種營銷傳播活動往往由不同部門負責，為進一步加大品牌推廣和營銷的力度，一些媒體在內部組織機構和制度設計上進行改革，比如成立活動品牌推廣部強化營銷統籌工作等。
《中國青年報》2006年專門成立了一個品牌推廣部，避免各部門、子報、網站各自為陣搞活動，缺少統籌和有效維護管理的局面。該部門試圖圍繞統一的品牌資源優勢，發揮報網的各自特點，發揮采編和經營各個部門的積極性。
整合策劃行動與項目執行
報網行動要步調一致，報紙的營銷需要統籌，網站的內容、商務與社區之間也應該有機結合，而不是各自為政。在“互利多贏”利益訴求上，大型活動策劃和營銷是探索“報網”形式之外深度拓展的盈利模式；是報網突破自身產業邊界，延伸新的產業空間的一種探索，在與受眾和廣告客戶的深度互動中，自身品牌得到進一步強化并由此帶來額外經濟收入。
活動主要類型有：一是公益性活動。這些活動也是以提高媒體影響力為主要目的，不以盈利為目的，通過活動，凝聚大量受眾，間接吸引廣告和獲得經濟收益；二是品牌冠名活動，從冠名各種論壇會議到冠名輪船、火車、飛機等的行為；三是形象宣傳活動，如周年慶典、社慶活動等；四是商業性活動，如房地產論壇、汽車嘉年華、房展等等活動；五是評選論壇、協辦特刊等品牌推廣活動，有盈利和非盈利兩種；六是會議營銷活動，如經常召開節目推廣會、客戶聯誼會、經銷商聯誼會和客戶互動交流等。
這些活動要有創意和質量，要有公信力和長遠眼光，要與自身報網品牌定位相符，不能為了短期利益而殺雞取卵。
整合資源拉升品牌價值
從關系營銷入手，改傳播單一新聞產品為提供多元化的信息增值服務，改傳統報紙廣告發行模式為多元化電子化品牌營銷(廣告發行)模式，在提升自身品牌過程中不斷為客戶創造更大價值。
整合外部資源
如上面所述，在有效整合一系列內部資源(如報網之間、主報子報之間、采編與經營之間等等)同時，還要有效整合好外部資源，也就是充分實現品牌的關系營銷。
一是多媒體合作，以達到品牌延伸和營銷的目的，特別是傳統報業急需整合多種營銷手段。二是整合與相關政府、企業、民間社團等之間的關系，尋找共贏互惠的合作點。一些媒體網站正成為社團建設、溝通的一種橋梁。在美國報業協會為媒體網站特設的“數字邊緣獎”評選結果中，很多獲獎的報紙網站，特別是發行量不大的地方報紙網站，都把社團服務作為自己的一項重要內容。三是整合相關產業資源，建立文化傳媒產業基地。一些傳媒集團已經通過品牌延伸產業鏈條，采取各種靈活多樣的合作合資方式，發展了相關的文化創意產業以及房地產、旅游、金融等產業，并逐步建立起自己規模化的產業基地，集產品(包括新聞和信息產品)研發、生產和營銷于一體。
整合特定讀者(網民)群和數據庫
大眾傳播正由受眾信息共享模式，向信息共享加信息分享轉移，即不再只是千萬人共同接受同樣的信息這樣一種模式，群體、個體對信息需求的差異，使受眾正在被分化為越來越小的個體。所以要建立完善、詳實的資料庫。整合報網各部門彼此游離的信息資料，包括讀者(網民)群基本構成情況、各類市場調查結果以及報紙發行(電子報紙發行)和廣告收入數據等。經過科學整理與分類的信息，可以為報紙及時調整營銷傳播或開展新一輪傳播提供準確依據，適應客戶購買大量專業數據和接受高質量服務之需。比如美國發行量最大的報紙連鎖企業甘乃特集團，在6至7年時間內，逐漸建立起一個“特定讀者內容供應鏈”，以求覆蓋那些原來被忽略的讀者群，很快“供應鏈”上的各類出版物就達到千余家，帶來意想不到的眾多新盈利點。
整合多元化與電子化營銷模式
報網融合時代，電子化已成為趨勢，新技術革命下，新的多媒體形式電子報，充分體現了傳統與新科技結合，也是提高報網整體品牌營銷競爭力的一種方式。報網融合新品牌競爭力直接帶來的新盈利模式有：電子報收費訂閱、電子報的廣告銷售、衍生產品（光盤等）。電子化報紙網上訂閱量可能呈幾何數遞增，其中穿插的音頻視頻和短信等帶來的廣告空間，是傳統報業不敢想象的，而這些營銷模式能否成功，最終還是取決于能否有效整合多元化與電子化的品牌營銷。
