時間：2023-05-30 09:14:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇描寫秋天的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
英語作文1：The Fall
It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind, "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big, yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested, the rice, wheat and corn.
The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.
At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out, the droplets shine bright on the yellow leaves.
What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains, no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.
秋天，已是秋天了，天空晴朗，萬里無云,夏熱已逝，秋風送爽。我頓時想起秋天是收獲的季節。市場上已可見到紅紅的石榴和黃橙橙而又的大梨，實在令人垂涎。此時，稻子、小麥和谷子等莊稼也已開鐮收割。
桂花吐香，芬芳撲鼻;在一排排高大的梧桐樹后是鮮紅的美人蕉。我在等待樹葉變黃，熱后踩著滿地的落葉。
有時，秋雨無聲地落到樹上、花上和地上。它洗滌一切。太陽出來時，晶瑩的水珠在黃色的樹葉上閃閃發亮。
一幅多么美麗的油畫。秋天是收獲的季節。而不勞者將一無所獲。我要努力學習，以便所有的功課都獲得豐收。
英語作文2：The Fall
It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.
Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.
It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.
英語作文3：The Fall
Call - call - call! Hear the voice of wind. Ah! Autumn is finally here!
Garden, chrysanthemum competing opened! There are white the light yellow of ... .... Colorful chrysanthemums flourish in light wind, as if greeting them with people! Sweet-scented osmanthus trees out of the light yellow flowers. A wind blowing, a fresh wind into the nose, ah, really incense!
Orchards, the apple red, like little brother's face. Aunts and uncles are tiptoe with apple picking. Thunk! A ripe apple from the tree fell down. Persimmon tree, hanging on a persimmon tree, far from looking like a red lantern! Grapes on a channeling channeling a , as one finally purple beads, purple was black, people really want a bite it.
Fields, the endless golden rice, just like the earth covered with a layer of gold to the carpet. Farmers are busy on the busy man under, while cutting rice, while rice into basket. Face expression of joy and happiness.
Autumn is a season of charming scenery, it is a harvest season. Ah! The fall, you really beautiful you!
呼-呼-呼!又聽到秋風的聲音。啊!秋天終于來了!
花園里，競相開放了!有雪白的、淺紫的、淡黃的……。五顏六色的爭奇斗艷，在秋風中輕點著頭，好像在跟人們打招呼呢!桂花樹上開出了淡黃的小花。一陣輕風吹來，一股清香飄入鼻中，啊，真香!
果園里，蘋果紅彤彤的，就像小弟弟的臉。叔叔阿姨們正踮著腳跟摘蘋果。咚!一個熟透的蘋果從樹上掉了下來。柿子樹上，一個個柿子掛在樹上，遠遠望去像一個個紅燈籠!葡萄架上的葡萄一竄竄、一簇簇，像一顆顆紫色的珠子，紫得發黑，讓人真想咬它一口。
The flowers blossom in the garden: is there a chrysanthemum, iris, lily, rose, and some unknown flowers... Colorful, red like fire, powder like xia, white as snow, fantastic!
The students should know that autumn is a harvest season! Look! Uncle farmers are harvesting rice! Their low head, bow, face the loess, back down, looked up, his face is permeated with the joy of harvest!
, in the field is filled with gold, with lots of rice shyly bowed his head, like a shy little girl, red sorghum laugh in the face and cotton doll like a snow climbed up the branches, eggplant purple lanterns hanging on the branches, like a gourd like a fat baby, lazily lying on the ground.
The orchard, which is not the same picture again! Chinese flowering crabapple to reveal its face, and smiling to look; Apple is hiding under the leaves, pull open green leaves to look; Pear hiding in the middle of the green leaves, like a shy little girl, and glittering and translucent get rid of grapes... All kinds of fruit, is very rich: red, yellow, green, purple... Colorful, colorful.
I also love the autumn rain, autumn rain light, like yarn, like fog, like a feather, but she doesn't like the spring rain amount, more don't like summer rain cats and dogs, she has her own unique way.
Ah! I love autumn, I love the colors of autumn, I love the fruits of autumn.
涼爽的秋天到了，小草慢慢地脫下了綠衣裳，換上了一件黃色的秋衣，風一吹，樹葉紛紛飄落，好像如仙女散花，又像一只只黃蝶在翩翩起舞。
花園里的花競相開放：有、蝴蝶花、百合花、玫瑰花、還有一些不知名的小花……五彩繽紛，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，好看極了!
同學們應該都知道秋天是一個豐收的季節吧!瞧!農民伯伯們正在收割稻子呢!他們低著頭，弓著腰，臉朝黃土，背朝天，抬起頭來，臉上洋溢著豐收的喜悅!
田野里，滿是金色，沉甸甸的稻子靦腆地低下了頭，好像一個害羞的小姑娘，高粱笑紅了臉，棉花像一個個雪娃娃爬上枝頭，茄子像一個個紫燈籠掛在枝上，冬瓜像一個胖娃娃，懶洋洋地躺在地上。
果園里，又是一派不一樣的景象!海棠露出它的小臉，笑瞇瞇地往外瞧;蘋果都躲在綠葉下，扒開綠葉往外瞧;梨躲在綠黃葉片的中間，像一個害羞的小姑娘，還有晶瑩剔透的葡萄……各種各樣的水果應有盡有，十分豐富：紅的、黃的、綠的、紫的……五顏六色，五彩繽紛。
秋天來啦！秋天來啦！人們用歡快的歌聲，迎接秋姑娘的到來。
秋天不像夏天那般炎熱，也不像冬天那般刺骨的寒冷。秋天是水果的季節，是稻穗的季節，也是農民伯伯的季節。因為這時，農民伯伯盡情收割自己辛勤耕耘的果實。然后把果實送進小鎮，送進城市，送進千家萬戶！
秋天，海棠果搖動著它那可愛的小腦袋不時向人們微笑；柿子弟弟鼓著它那又大又紅的肚子；蘋果姑娘羞著臉躲在小葉子的后面；桔子哥哥恩平婚介網[*]把樹枝都壓彎了腰；石榴抿著它那粉紅色的小嘴微微笑。
你看稻田里，稻穗的身體像金子般亮澤展現在我們的面前，就像金色的鵝毛大雪鋪滿一地。對我們來說一粒稻穗一點也不起眼，課件下載[*]但對農民伯伯來說，這一粒不起眼的米包含著多少汗水？誰也說不清。
啊，秋天，金色的季節，收獲的季節！
I like autumn leaves.
Walking in the mountains, I jumped down to running in the woods, this is the world of leaves. The leaves of trees turn yellow. The leaves of trees dancing in the air. Fly ah fly ah, take away the heat in the summer, the autumn is cool and refreshing, also brought the harvest season. I love autumn the leaves of trees.
I continue to go forward, a leaf falling from my eyes, so I am curious to catch it. Leaf is the size of a slap, veins many, I don't see what it is the leaves of the tree, had to smell the smell. An apple scent rushed into the nose and I'm sure this is apple leaves. I looked up. Filled with the thirsty mouth the apples on the tree. So I made a poem: "apple is sweet and sweet, hard in it."
I love autumn, I love the autumn leaves.
我喜歡秋天的葉子。
走在山中，我又蹦又跳地在樹林里跑著，這真是樹葉的世界。梧桐樹的葉子變黃了。梧桐樹的葉子在空中翩翩起舞。飛啊飛啊，帶走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽和清涼，還帶來了豐收的季節。我愛秋天梧桐樹的葉子。
我繼續向前走著，一片樹葉從我的眼前落下，于是，我好奇地把它接住。葉子只有巴掌那么大，葉脈很多，我看不出它是什么樹的葉子，只好嗅了嗅。一股蘋果清香沖進鼻子里，我敢肯定這是蘋果的葉子。我抬頭一看。樹上結滿了渴口的蘋果。于是我造了一句詩來：“蘋果甜又甜，辛苦在其中。”
我愛秋天，我更愛秋天的葉子。
【習作要求】
選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據他（她）的意見認真改一改。
【習作指導】
秋天在校園里——桂花不知不覺地開了，銀桂，白白的，純潔無比；金桂，金燦燦的，富麗華貴。秋天在菜市場里——又圓又大的白蘿卜趕上了小足球，還有脆脆的青蘿卜，紅紅的胡蘿卜，物美價廉，任人挑選。秋天在公園里——火紅的楓林，像燃燒的火焰，像早晨的太陽，散發著光和熱。秋天在農家小院里——樹杈上，掛滿了一串串金黃的玉米棒子；屋檐下，火紅火紅的辣椒，像一掛掛等待人們點燃的鞭炮。秋色撲上主人的臉，露出了豐收的喜悅……
這次作文就是讓我們走進秋天，去描寫一幅自己喜愛的秋天美圖，說簡單些，就是看圖作文。那么，圖是怎么選擇的呢？從習作要求分析得知：這幅圖可以是自己平時玩耍的圖片，可以是報紙、雜志等課外讀物上圖片，可以是家里的照片，還可以是自己觀察秋天景色后畫的圖片。要注意的是，所選圖片一定要和秋天有關，而且是自己喜歡的，圖片內容可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。
選好圖片以后，我們要仔細觀察畫面，做到觀察有序，如從整體到部分，或從遠到近，或從上到下，或從左到右，反之也行。有序觀察時還要細致，根據景物的變化（如：秋高氣爽，天氣漸涼，燕子南飛，橘子黃了，樹葉落了……）弄清秋天的特點，以及與人物的生活、工作、學習的關系，感受秋天的美；根據人物的外表特征，動作、神態，弄清人物在干什么；根據人物的衣著打扮、相貌，弄清人物的年齡、身份及性格等。有序觀察也要合理想象，補充畫面以外的內容。一幅圖畫是生活中的一個“定格”，我們要以畫面為中心，大膽地推前想后，對畫面做出合乎情理的補充。補充時，要讓圖中的內容“活”起來，就是不僅要看到景物的形狀、顏色和人物，還要聞到景物的氣味，聽到景物和人物發出的聲音等，讓靜止的畫面“動”起來。這樣細致的觀察，了解就多，感受就深，作文時就不愁無話可寫了。
有話可寫不一定能寫好作文，只有寫出秋天的美，才能寫好這次作文。首先要按照自己的觀察順序來寫。其次，為了突出自己確定的主題——可以是贊美秋天的美麗，可以表現秋天中人們豐收的喜悅……要抓住景物的形狀、大小、顏色、聲音、氣味、變化等特點寫細致，并合理選用自己平時積累的描寫秋天的好詞好句，巧用比喻、擬人等修辭手法把景物寫具體。如《秋天的雨》中，扇形的銀杏樹葉——形狀，淡黃的——顏色，香香的梨——氣味，準備過冬的青蛙——變化，還有巧妙的比喻（紅紅的楓葉像一枚枚郵票……）和擬人（秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家……）這樣文章就生動具體了，讓人讀起來能身臨其境，真確地感受到秋天的美麗。
習作寫好后，要對著圖片自己仔細檢查，看是不是寫清了圖中的內容，是不是寫出了秋天的美麗。自己檢查后，再讓同桌讀一讀，評一評，并根據他（她）的意見認真修改一下。
特邀撰稿教師：上海市閔行區航華二小 郁政S
（小學語文高級教師，區級后備骨干教師，上海市小學生優秀作文征文活動中榮獲指導獎）
要求：
選擇一個喜歡的季節，仔細觀察并描寫季節的特點。可以把這個季節所特有的氣候、自然現象、動植物活動或生長情況等關聯的內容描寫出來，表達真實情感。
快樂導航：
一年四季，你最喜歡哪個季節？你聽著春的聲音，聞著夏的氣息，看著秋的顏色，對著冬的寒冷……是否有著不同的欣喜和感動？請選擇一個你最喜愛的季節寫下來。通過具體的景物、動物或事物寫出季節的特點，寫出喜歡這個季節的故事。
我愛你，秋天
上海市閔行區航華二小四年級 桂夢瑤
我愛那百花齊放的春天，我愛那烈日炎炎的夏天，我愛那冰天雪地的冬天，但是，我更喜歡那色彩斑斕的金秋！秋天，在詩人的筆下是那么的迷人，那么的美麗……
秋天，雖不像百花盛開的春天那樣富有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處充滿生機，但它卻以那美麗的景象、誘人的果實和豐收的喜悅吸引著人們。
漫步在秋天的田野，一片片金黃的稻田隨著風姑娘擺動、舞蹈，穗子低下頭，好像在害羞地笑。秋風中，由遠而近的金色波浪一波未平一波又起，讓人感到眼里滿是金黃的色彩，仿佛置身于一片金色的海洋。
秋姑娘又來到了果園。秋天，是一個豐收的季節。果園里，大多數的果樹都已經成熟了，你瞧，那蘋果樹上的蘋果又大又紅，還散發著一陣陣香味兒；那黃澄澄的香蕉如同一個個彎彎的小月亮，很是可愛；那些個葡萄，紫瑩瑩的，一小顆一小顆，就像無數的紫色珍珠串在一起，真漂亮；柿子樹上長滿了一只只大柿子，就像一個個燈籠掛在樹上……
“嘩啦啦，嘩啦啦……”下雨了，細雨淅淅瀝瀝地流淌著，似乎是秋姑娘正在向人們傾吐一些埋藏在心里的秘密。樹木們在秋雨中盡情地舞蹈，讓雨點打落夏天所留下的炎熱。雨停了，抬頭一看，碧空如洗，藍得清澈、純凈，讓人心曠神怡。
秋雨過后，樹上的一些黃葉落了下來，地上就像鋪了一層黃地毯，踩上去，軟綿綿的，很舒服……就在這落葉飄零的秋天里，我們快樂地學習著，吸收著知識，涂抹著純真的色彩，憧憬著那美好的未來。
我愛這秋天的細雨，它不像其他時候的雨是一大滴一大滴并且冰冷地掉落下來，它是一絲一絲、輕柔地從天空中緩緩飄灑下來。在路上，你打著傘，看著水珠從雨傘的邊緣慢慢滑落下來，聽著雨點“滴答，滴答……”地落在水塘里的聲音，你會覺得，那種感覺很美妙。
秋天，是豐收的季節，是歡樂的季節，更是金色的季節！
啊！秋天，我愛你，愛你的一切！
開頭運用排比句總起全文，讓讀者領略四季之美，更加突出金秋的迷人與美麗。
漫步在秋天的田野，過渡自然。描寫稻田的一段十分生動。
描寫了秋天的果實累累，抓住其特點描述。
這三節語言細膩，側重描寫了秋雨，令人心曠神怡，令人憧憬未來，更令人陶醉，這種秋天的美頓時躍然紙上。
句段加油站：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
――選自朱自清《春》
詞語加油站：
風和日麗 百花盛開 烈日炎炎
The spring is coming, it brings green to the trees and grass, pink and yellow to the flowers. Activeness to the animals. Hopes to the human beings. The birds start to sing, the farmers begin to plant crops in the fields. In spring, everywhere is full of hope. People usually say that a good beginning is half done, while spring is the beginning of a year. So we should appreciate it and make the most use of it. Try the best to spread seeds in spring and you will get a good harvest in autumn. Then you will see how important spring is and how lovely it is.
【翻譯】
當你環望四周，你就會發現春天來了。微風輕拂你的臉頰。湛藍的天空在你頭上。春雨過后，花朵在園子里開放。生物開始生長。所有的一切都富有活力和香氣。這是一年中最好的季節，你不會錯過它，更會愛上它。
春天來了，它把綠色帶給了樹木和青草;把黃色和粉色帶給了鮮花;把活力帶給了動物;更把希望帶給了人們。小鳥開始唱歌，農民開始在地里耕作莊稼。在春天，一切都充滿著希望。人們都說好的開始時成功的一半，那么春天就是一年的開始。所以我們更應該好好珍惜春天，過好每一天。在春天的時候努力播種，秋天時便會有所收獲。然后你就會看到春天是多么的重要，多么的可愛了。
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描寫鳥的英語作文一
Birds don't fly high up in the sky. The air is too thin.
It is hard for birds to breathe in thin air. Thin air doesn't hold them up.
Birds fly near the ground so that they can see where they are. The birds look for places they know. Then they do not get lost. Some birds fly so low over the ocean that the waves often hide them. Many birds fly a long distance in the spring and autumn.
鳥不在天空的高處飛。因為空氣太薄。
鳥很難呼吸稀薄的空氣。稀薄的空氣讓它們飛的并不持久。
鳥飛在地面附近,這樣它們可以看到它們在哪里。鳥兒知道它們要尋找的地方，所以它們不會迷路。有些鳥飛得很低以致于海洋波浪經常淹沒了他們。許多鳥類在春天和秋天可以飛行很長的距離。
描寫鳥的英語作文二
A pigeon, oppressed by excessive thirst, saw a goblet of water painted on a signboard.
Not supposing it to be only a picture, she flew towards it with a loud whir and unwittingly dashed against the signboard, jarring herself terribly. Having broken her wings by the blow, she fell to the ground, and was caught by one of the bystanders.
Zeal should not outrun discretion.
有只鴿子口渴得很難受，看見畫板上畫著一個水瓶，以為是真的。他立刻呼呼地猛飛過去。
不料一頭碰撞在畫板上，折斷了翅膀，摔在地上，被人輕易地捉住了。
這是說，有些人想急于得到所需的東西，一時沖動，草率從事，就會身遭不幸。
描寫鳥的英語作文三
一、開啟思路，從“內容”入手
平時上課時我注意引導學生學習課文作者的寫作及觀察方法。《濟南的冬天》就是很好的范文。作者老舍以自己的親身經歷，細致的觀察，寫出了濟南這個特定地點的冬天的特點；通過課堂上的反復誦讀和學法的積極引導，讓學生感受了“發現美”和“表現美”之間的關系。在“走進秋天”的寫景作文教學中，我鼓勵學生全景式地掃描生活，用自己的眼，以自己的心去發現美景。我讓學生帶來了在秋天拍攝的照片，以及秋為主題的明信片、掛歷、圖片等，我把一盆也帶進了教室。這樣，就把秋天帶到了課堂上，實現了學生與描寫、記敘對象的零距離“互動”，進行了一堂精彩的《走進秋天》的作文指導課。學生也寫出了很多精彩的文句。讓學生貼近生活，也順應了“必須尋到源頭，方有清甘的水喝”的說法，這“源頭”就是我們五彩繽紛的生活，開啟思路，從“內容”入手，能有效克服重課內輕課外的弊端。
二、以說促寫，抓“材料”儲備
在日常生活中，我們時時可以看到：有些學生說話滔滔不絕，口若懸河，而寫作文時卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？在學生觀察、思維的過程中，學生通過說話，實現了三個目標：一是在說話中，切實地抓住了事物的特點，而寫出事物的特點，是作文寫作中的一個重點內容。二是學生相互說自己的生活，說自己觀察到的現象，說自己的感受，在無形中儲備了材料。你說，我說，他說，從不同的角度說，一個火花點燃另一個火花，學生的思路就在這相互的點燃中燃燒，形成一種良好的集體思維、集體創作的氛圍。三是豐富了語言。學生在老師的指導下，在與同學的相互比賽中，一個個的好詞語，一個個的好句子，一個個的好發現都匯集到課堂中來，這些好詞、好句、好創意，成為寫作的極好養料。
在平時的教學中，我安排了課前5分鐘的演講，讓學生得到充分展示“說”的能力的機會；課堂上盡可能地把“說”的權利還給學生，鍛煉他們主動說的意識；在寫作指導課上，我用“引導回憶”的辦法，喚醒學生心中沉睡的材料，讓學生在課堂上交流，這就有了學生滔滔不絕的關于“愛的故事”的敘說，有了關于“最難忘的人或事”的絮語，有了關于“進入中學以后”的感慨等等。引導學生把“說”和“寫”聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言的表達能力，大量地儲備了寫作的素材，讓學生覺得可以寫的東西太多了。這樣就避免了寫作指導中“重書面，輕口頭”的不良做法，使學生寫作做到中心明確、條理清楚。
三、注重練筆，用“片段”夯基
一般的說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。因此平時可以讓學生進行多練筆，多記日記。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”倘若我們學生平時能按照這樣去做，平時多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆一次，大至文辭優美的文章，小至遣詞造句，不一而足。
比如說表達方式的片段練習，就是讓學生以一種事物為寫作對象，分別運用記敘、描寫、說明、議論、抒情五種表達方式各寫一段話，可以各個段落相對獨立，也可以連綴成文。此項訓練是針對學生對五種表達方式理解不夠透徹，寫作中表達方式單一的情況設計的，在實踐中很有必要。它對于學生綜合運用表達方式是一個鋪墊的過程。
還有對人物的語言進行片段訓練。人物的語言要求精煉和個性化。精煉就是言簡意賅，用經濟的文字表現豐富的內容。人物語言個性化，是語文描寫最基本的也是最高的要求。所謂個性化就是什么人說什么話，每個人說的話都符合他的身份、地位、年齡、經歷、教養、氣質、習慣愛好和心理狀態，以及所處的特定環境，使讀者觀其言知其人，聞其聲便明其性。達到真正認識語言描寫的妙處的訓練目的。還有仿句練習、寫心理活動、寫場面等。
學生經過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內容還運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。
四、改文多法，憑“文采”亮色
俗話說：“文不改不精，玉不琢不美。”好文章有一半工夫在于修改，“改文多法，憑文采亮色”是我一貫的寫作指導風格。
葉圣陶先生也曾經說過：“文章要自己改，學生只有學會自己改的本領，才能把文章改好。”可見，訓練學生自己修改自己的文章，是作文教學的必要環節。我在指導學生修改作文的教學實踐中探索、總結出以下四個原則：（1）妙筆生花，雕琢龍頭鳳尾。（2）水落石出，突出文章主體。（3）提綱挈領，做到眉清目秀。（4）風行水上，平淡亦是神奇。
具體的做法有教師批改和學生自行修改。教師修改中我注重的是對學生的習作進行書面批閱。將文章的主要錯誤和其他不妥之處用規范的修改符號標出，并加上一定的眉批和總批。但我一般不作具體地修改和批成績，為的是留給學生更多的練習機會。接下來是學生的“自行修改”，形式多樣，可以有自己改、小組互改等。
從心理學的觀點看，“自己修改”是培養學生自我調節，自我控制能力的重要方法，這是一種自我反饋的教學形式。通過這種檢查，可以修正練習中的疏漏、不足與錯誤，由于學生在練習中疏漏與錯誤是難免的，所以“自己修改”能力的培養更顯出它的必要性。在自行修改中，我先教學生掌握“讀、刪、增、改”四個步驟去修改作文。語言是思想的載體，不管多新穎的素材，多深刻的立意，都必須借助語言來表現。我很注重指導學生修改語言，讓作文靈動飛揚。
主要從以下幾個方面來明確修改要求的。
1.精煉用詞，鮮活生動
如“燕剪春風、鷹擊長空、鶯穿柳浪”幾個動詞寫出不同的飛來，讓人遐想萬千。
2.巧用佳句，靈活多變
靈活運用各種句式，能增加作文的魅力。長句、短句相間，整局、散句交錯，多種修辭運用，會讓你的作文讀來如風行水上。
3.優美意境，橫生亮色
語言的形象體現在畫面感。善于選擇意境優美的畫面巧妙組合，會效果不錯。
4.巧借詩文，包裝思想
恰當地引用名人名言、名詩句、成語，不僅使語言添彩，也巧妙地展示出你的知識面和文化修養。
5.巧用修辭
可比喻、可排比、可擬人等，如朱自清先生的《春》開頭：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”運用反復、擬人，很吸引讀者眼球。
在學生二次修改后，我會一邊對謄清后的作文進行再次批閱，然后批上成績，作為對學生認真修改作文的肯定和鼓勵。
采取多種修改的方式方法，改出了新意，改出了文采，真正實現了寫作指導課“教是為了不教”的理念。
The spring flowers in full bloom, the hometown of hillside orchard is full of flower, a beautiful apple blossoms, pink peach blossom, beautiful pear flower... Flowers to greet the arrival of spring, sending out the aroma. Attracted a lot of bees, dance around the flowers.
The river willows new shoots in spring breeze blowing, like a fly on the sky, the birds fly freely in the air, the river little tadpole looking for mom.
Grass, a group of lovely children happy flying a kite. Only beautiful kite flying in the sky, suddenly, lively up in the sky, the eagle kites, small fish kite... A bird in the sky as if to say: "seem more a few friends."
The distant fields, the farmers took advantage of the good times busy sowing in spring, they play is not only a seed, but of hope.
Hometown spring is beautiful!
我的家鄉四周山環，風景美麗。我愛它的天氣，炎熱的夏天，愛它落葉的秋天，也愛下雪的冬天，但更愛美麗的春天。
春天百花盛開，家鄉的山坡上的果園里開滿了花，有美麗的蘋果花，粉紅的桃花，漂亮的梨花……花兒迎著春天的到來，散發著香氣。吸引了許多的蜂兒，圍著花兒翩翩起舞。
小河邊的柳樹抽出新芽，在春風吹拂著，像飛上了天空，小鳥在空中自由飛翔，河里的小蝌蚪在找媽媽。
草地上，一群可愛的小朋友在高興的放風箏。一只只美麗的風箏飛上了天空，頓時，天空中熱鬧起來了，有老鷹風箏，有小魚風箏……天上的小鳥好像在說：“好像多了幾個朋友。”
遠處的田野里，農民趁著春天的大好時光忙著播種，他們播的不僅是種子，而是希望。
家鄉的春天真美啊!
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小學語文是義務教育中的一門重要的基礎學科，它的主要任務是教給學生一定的語文知識，諸如遣詞造句、謀篇布局等。但同時也不能忽略對學生進行德育教育，因為語文不僅具有工具性，而且有很強的思想性。那么，如何在小學語文教學中滲透德育呢?我覺得不妨從以下幾個方面著手：
一、在閱讀讀教學中滲透德育教育
小學語文教材中包含的德育內容是豐富多彩的。課文反映的內容涉及到社會、家庭、歷史、自然等，學生從中受到的教育是多角度、多側面的，因此，教師要在閱讀教學中將德育滲透其間，使學生在理解課文內容的同時受到潛移默化的教育。教學寫景的課文時，教師要引導學生多讀，使學生在讀的過程中受到美的熏陶，激發學生熱愛祖國大好河山。熱愛大自然的美好情感。如教學《北大荒的秋天》這一課時，我在引導學生理清課文層次，了解課文從哪幾方面來描寫北大荒的秋天的基礎上。讓學生選自己最喜歡的部分有感情地朗讀。并說說自己為什么喜歡。學生在說和讀的過程中，真切地感受到北大荒的秋天美，美在它的天空和小河，美在它有豐富的物產。他們都被深深地陶醉了，并為祖國有這樣的地方而感到自豪。教學寫人的課文時，教師要引導學生抓住描寫人物的動作、語言、神態的句子進行品析，在品析的過程中了解人物。如教學《向命運挑戰》這一課時，我先讓學生從課文中找出一個最能表現霍金特點的詞“堅強”。然后讓學生找出表現桑蘭堅強的句子，學生很快就找到了，通過對這些描寫霍金動作、語言、神態，心理活動的句子的品析，學生感受到了霍金面對困難時那種堅強樂觀的精神，也明白了自己今后面對困難和挫折時該怎么做。教學說理的課文時，教師要引導學生聯系生活實際析理明理。如學習《蒲公英》這一課時，我先讓學生談談小種子的做法和由此帶來的不同結果和原因。然后讓學生列舉發生在自己身邊的例子來談談自己的感受和體會。通過討論，學生受到了思想教育，明白了做事要實事求是，不能被表面現象所迷惑，同時，要聽從長輩的正確教導。
二、在作文指導中滲透德育教育
作文是學生思想的表達，生活的寫照。它可以幫助教師及時了解學生的生活和思想動態，為教育幫助學生打下基礎。所以，我們要充分發揮作文的德育功能，在作文指導中滲透德育教育，做到練筆和育人和諧統一。如我班的張某做事馬虎，不講衛生，一次，他寫了作文《我的好朋友》，文章選取了好朋友陶某的幾件真實的小事，表現了陶某愛清潔，講衛生，做事細心的優秀品質。文章內容具體，寫得十分出色。我在作文評語中寫道：“你的作文寫得真好，你有這樣的朋友，老師真為你高興。如果你也能像陶某一樣愛清潔，講衛生，做事認真細心，你的學習成績一定會提高，喜歡你的老師和同學一定會更多。”看了這段評語后，張某變了。變得愛清潔了，做事也不像以前那樣馬馬虎虎了。
另外，學生正處于成長期。隨著年齡的增長，遇到的事情越來越多，由此所產生的困惑也越多，因而情緒極不穩定，一次挫折，可以使他情緒一落千丈。所以，在作文指導中滲透德育教育，及時因勢利導，把他們迅速引上正路。例如我班的顧某，關心集體，熱心公務。要求同學很嚴，當然自己難免也有某些缺點。在一次班干部競選中，他落選了，覺得很委屈，情緒低落，他把這種情緒寫在作文中，我看后，在批語中寫道：“你的成績有目共睹。老師欣賞你，同學感激你。只要你揚長避短，繼續努力，你一定能重新贏得同學們的信任。”他看到我的批語后，露出了笑容，又恢復了以往的干勁，嚴于律己，終于贏得了同學們的信任。
三、在語文課外活動中滲透德育教育
根據語文課的特點，課外活動是語文課的重要組成部分，在課外活動中滲透德育教育，效果顯著。如書法比賽可規范學生的字體，磨礪學生的性格，教育學生做人也要像寫字一樣一筆一畫，堂堂正正；舉行作文比賽、改正錯別字比賽等各種語文競賽活動，可培養學生嚴于律己，敢于競爭，敢為人先的堅強意志。
總之，語文的德育功能是多方面的。只要教師心中有教書育人的思想，充分利用各種因素，讓知識傳授和思想教育有機地統一，就能在潛移默化中完成育人任務。
每個家庭都會有說不完道不盡的故事，每個家庭都會有自己的特色，打開記憶的大門，擦亮眼睛，用心去觀察、體味你的家庭，寫出發生在你家每個家庭成員身上的特色故事。題目自擬，不少于600字。
【原文展示】
我家的“陰晴風雨”
山東省高密市豪邁中學 王 雨
這自然界有著無數變幻，十分有趣、神秘，可孰不知我家里的萬千氣象還要更勝一籌。
“陰”當然要數我們家的一家之王老媽了。有一次數學考試，我因為粗心大意將簡單得不能再簡單的一道數學應用題做錯了，我十分了解老媽的脾氣，于是在她美滋滋地試穿剛買回來的外套時，將卷子畢恭畢敬地雙手奉上。本以為媽媽的好心情會幫我“說說情”，沒想到媽媽的臉色立即由晴轉陰，連衣服都不穿了，一個180°大轉彎將新買的衣服甩到了床上，我連忙賠著笑說：“超級美麗的媽咪，您小心點，不要閃著您那柳條般的腰，小女會心疼的啊！”結果老媽根本不吃那套，抄起旁邊的雞毛撣子追著我滿屋跑。唉，真是媽媽的臉，六月的天，說變就變。
我爸爸可是我家最開朗的人了，可謂是“晴”的代表。快要過年的時候，家家戶戶都忙著置辦年貨，大街小巷到處充滿了年味。我家也不例外，這不，我爸興沖沖地抱著一箱東西回來了，我和我媽都很好奇，打開一看，是六瓶擺放整齊的酒。看著酒的包裝，確實不錯，媽媽也稱贊老爸這次很有眼光。我順手拿起一瓶，卻發現里面空空如也，連忙遞給了爸爸，爸爸十分詫異：“這賣酒的人明明說貨真價實，怎么會出現空瓶子呢？”全家人也都陷入郁悶中。過了一會，老爸恢復了活力，樂呵呵地說：“這沒什么，不就是一瓶子酒嗎，大過年的別放在心上。正好，我也少喝點，還有助于身體健康呢……”
這說風就是風，說雨就下三天的就是我姐了。她曾三天內把頭發拉了又燙，最后又拉了回來，也不管自己發質怎樣，可謂隨心所欲。她還經常給人驚喜，大冬天的給你變出冰激凌來，大秋天的給你變出草莓來……總之精彩無限。
這就是我家，性格迥異的人組成的家，天天演繹著歡樂，煩惱，驚喜……
（開頭點題，用“萬千氣象”緊扣題目的“陰晴風雨”，妙！）
（夸張手法，如見老媽之形象。）
（用幽默的語言描寫老媽的變臉之快，生動形象。）
（描寫老爸的開朗，比較平淡，語言表現力不夠，可以運用對比或者細節描寫突出人物特點。）
（寫老姐，語言過于簡練，缺少具體的描寫，無法表現姐姐的隨心所欲。）
（結尾收束簡練，既總結了內容，又扣緊了主題。）
【病文診斷】
作者選取了家庭成員的三件小事，來刻畫媽媽、爸爸和姐姐三人截然不同的性格，通過事例的記敘，呈現了“我”家一幅獨特的陰晴風雨表。作文語言生動活潑，事例選擇有所側重。活潑的開頭，直接入題，簡潔明確;結尾收束簡練，總結全文。因為作文內容比較多，所以如果安排不當作文就會顯得雜亂，且形式落于俗套。本文主要存在以下幾個小問題。
一、內容豐富但事例不夠典型。作者選取了三件小事，從不同的方面描寫家庭成員的性格各異。用“我”的成績引起媽媽的暴怒，來寫媽媽的“陰天”，形象生動;用一箱酒中出現空酒瓶寫爸爸的開朗，人物形象展現得不夠鮮明;寫姐姐的“風雨”只有事例的羅列，少了具體的描寫，因此反映人物形象就顯得過于單薄。
二、形式整齊但缺乏新意。作文用不同的事例描寫了三個家庭成員的性格特點，加上開頭結尾，一共是五大段式結構，形式比較整齊，但這種五大段式結構缺乏新意，并且事例之間缺少必要的過渡和聯系。根據內容，完全可以換一種形式，如天氣預報播報式小標題，人物性格概括式小標題，等等。
【升格作文】
我家的“陰晴風雨”
山東省高密市豪邁中學 王 雨
這自然界有著無數變幻，十分有趣、神秘，可孰不知我家里的萬千氣象還要更勝一籌。
“陰天”之暴怒的老媽
有一次數學考試，我因為粗心大意將簡單得不能再簡單的一道數學應用題做錯了。我十分了解老媽的脾氣，于是在她美滋滋地試穿剛買來的外套時，將卷子畢恭畢敬地雙手奉上。本以為老媽的好心情會幫我“說說情”，沒想到一看到試卷上少得可憐的分數，她的臉色立即由晴轉陰，一個180°大轉彎，新衣服在空中劃過一道優美的拋物線，華麗麗地趴在了床上。老媽要發怒！見狀不好，我連忙賠著笑說：“超級美麗的媽咪，您小心點，不要閃著您那柳條般的小細腰，小女會心疼的啊！”“你少來這套！”老媽瞪著眼睛，左右尋找，終于抄起旁邊的雞毛撣子追著我滿屋跑。
唉，真是媽媽的臉，六月的天，說變就變。
“晴天”之開朗的老爸
快要過年的時候，家家戶戶都忙著置辦年貨，大街小巷到處充滿了年味，我家也不例外。這不，老爸興沖沖地抱著一箱東西進來了，我和老媽都很好奇，打開一看，是六瓶擺放整齊的酒。看著酒的包裝，確實不錯，老媽也稱贊老爸這次很有眼光。我順手拿起一瓶，卻發現里面空空如也，連忙遞給了老爸，老爸十分詫異：“這賣酒的人明明說的是貨真價實，怎么會出現空瓶子呢？是不是瓶子有洞漏掉了？”“你看你，這么大人了，這么點事也會讓人騙！”老媽數落著老爸，我和姐姐也咒罵賣酒的人沒有良心。過了一會，老爸恢復了活力，樂呵呵地說： “生什么氣啊，我還要感謝這賣酒的人呢，少喝酒，身體倍兒棒，多好的事兒啊……”
“風雨”之另類的老姐
快過年時，老姐去把頭發拉直了，一派淑女范兒。可突然又感覺卷發很是時髦，于是，一頭直發瞬間成了一頭棕色的卷發，我在心里偷偷地評價：如一只卷毛的小狗。可沒過兩天，又見老姐，一頭卷發又成了紅紅的直發。這一陣倒騰，可謂隨心所欲，說風是風，說雨就是雨，只是苦了一頭秀發。她還經常給人驚喜，大冬天的給你變出冰激凌來，大秋天的給你變出草莓來……總之精彩無限。
這就是我家，性格迥異的人組成的家，天天演繹著歡樂，煩惱，驚喜……
【點評】
根據原文存在的問題，升格文在事例的典型性和結構形式的排列上做了一定的改動。具體形象的描寫和事例內容的豐富，使人物性格更為突出，形式的改動，讓作文顯得更為清晰流暢。
首先，事例內容更為典型。作文在突出爸爸的性格時，通過“我們”其他人和爸爸對待事件的態度對比，讓人物開朗的“晴天”性格更為鮮明。在反映姐姐的“風雨”性格時，選擇“頭發事件”細致描寫，這樣事件就不是簡單的羅列，而是安排有詳有略。生動具體的描寫，不同寫作手法的運用，使作文更富于變化。
其次，結構層次更為清晰。作文修改后，由原來的五大段式結構，改為了小標題式結構，既能精練地概括人物性格，又能讓讀者一目了然，三個家庭成員的性格特征首先進入了讀者的眼睛。小標題結構，形式新穎，三個片段形成了三個獨立的個體，片段之間有足夠的留白，文章更有立體感。同時各片段之間又有內在的聯系，一家人迥異不同的性格組合成了一個整體。
【升格啟示】
把原文和升格文進行對比，便會發現升格文的優勢，同學們會認識到“鏡頭剪輯”法在寫作中的好處，也會從中學到“鏡頭剪輯”的技巧。
