時(shí)間：2023-05-30 09:37:36
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇作文我的老師，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我的老師——任老師
四年級(jí)時(shí)，新來(lái)了位語(yǔ)文老師——任老師，她是遠(yuǎn)近聞名的好老師。中等身材，一雙溫柔而又慈祥的眼睛炯炯有神。一頭飄逸的卷發(fā)，看上去美麗又有氣質(zhì)。
她是一位嚴(yán)厲而又負(fù)責(zé)的老師。開(kāi)學(xué)第一天，我的語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得很毛草，她通過(guò)孫老師找到了家長(zhǎng)，讓我把作業(yè)重寫(xiě)，我不知寫(xiě)了多少次，終于寫(xiě)出了一份干凈而整潔的作業(yè)，她很滿意，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。由于她的嚴(yán)格要求，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都寫(xiě)得很工整、規(guī)范，漸漸的，我的字比以前寫(xiě)得漂亮了，而我也養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣，這都是老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！她使我養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)使我終身受益。
課堂上，她講得是那么認(rèn)真，風(fēng)趣幽默。我如果上課溜號(hào)，她那張充滿笑容的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，遭到嚴(yán)厲的批評(píng)，并向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光使我改正錯(cuò)誤。當(dāng)我上課不敢回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì)向我投來(lái)期待的目光，讓我勇敢。每次作文，她都會(huì)很仔細(xì)地批改。
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、平易近人，嚴(yán)厲而又認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣的好老師我們?cè)跄懿蛔鹁聪矚g呢？
夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫(xiě)下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說(shuō)話，不信，你瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩希蚁裼|電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
施老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧，甚至當(dāng)今流行的音樂(lè)，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì)道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱(chēng)贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績(jī)，好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。但要你說(shuō)老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，老師從不要求我們死記硬背，她的口號(hào)是：“求質(zhì)量，不求字量。”我們當(dāng)然大呼；“理解萬(wàn)歲。”
在施老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……”
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。可我覺(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
焦老師大家都不陌生。那時(shí)我在上五年級(jí)時(shí)的一位奧數(shù)老師，他高高的個(gè)子，有是說(shuō)話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究數(shù)學(xué)的奧妙，仿佛我們是同學(xué)，而不是師生。在我永遠(yuǎn)也不能上奧數(shù)之前發(fā)生的一件事。
這天下午也就是星期日的下午，我來(lái)到北安河上奧數(shù)課。就在這一天，我們學(xué)的是什么樣的書(shū)可以被3整除。
焦老師說(shuō)：“同學(xué)們你們每個(gè)人給我出一個(gè)數(shù)，可以很大，我能馬上說(shuō)出他能不能被3整除。”這是大家都給焦老師出很大的數(shù)。
我說(shuō)：“63345678。”
焦老師立刻說(shuō)出：“能”這很讓我吃驚，因?yàn)橐粋€(gè)八位數(shù)字。焦老師居然說(shuō)對(duì)了，確實(shí)可以被3整除，同學(xué)們也和我一樣給焦老師出很大的數(shù)字。可焦老師都答對(duì)了。后來(lái)焦老師說(shuō)：“我寫(xiě)在黑板上能被3整除數(shù)的特點(diǎn)， 你們寫(xiě)在本上。”我們打開(kāi)本子把能被3整除的數(shù)的特點(diǎn)抄了下來(lái)。這是打了下課鈴，同學(xué)們下課休息，焦老師和我們一起玩。
我想現(xiàn)在即使沒(méi)上過(guò)焦老師課的人，也想上了把！！！
之班主任去出中考卷
一
班主任就要離開(kāi)我們一個(gè)月的時(shí)間了，因?yàn)樗コ鲋锌季碜樱@恰好是在我們即將迎接期末考試的期間，真郁悶，這個(gè)時(shí)候去，班上準(zhǔn)亂套。要知道，我們班主任可是相當(dāng)有權(quán)威的。
有的老師從來(lái)都不對(duì)我們笑，就為了我們害怕她，但是效果也不怎么好。有的老師挺慣著我們，就為了讓我們覺(jué)得她很和藹，以后工作也開(kāi)展的順利，可是事實(shí)總是那么的不盡人意……但是我們?yōu)槭裁醋鹬兀莻€(gè)上課愛(ài)說(shuō)笑話的語(yǔ)文老師呢？
那是因?yàn)槲覀冊(cè)谲娪?xùn)，學(xué)體操的時(shí)候，一邊陪我們，一邊在旁邊改作業(yè)，有哪個(gè)老師會(huì)在這么悶熱的天氣下，專(zhuān)心致志的做好事情，絕無(wú)僅有。每次我們休息的時(shí)候，他會(huì)來(lái)到我們身邊談心。每次軍訓(xùn)完，我們每個(gè)人都會(huì)拿到老師對(duì)我們作文的評(píng)價(jià)，一手流暢的正楷字，幾句準(zhǔn)確而帶有勾勒文章內(nèi)容的話語(yǔ)。每當(dāng)看到這些關(guān)心的字眼，我們也會(huì)坦然的笑一笑，打心眼里，尊敬老師。
二
今天早上，老師照常來(lái)陪我們一起度過(guò)寶貴的早自習(xí)，一打下課鈴，老師有些沉重的說(shuō)，‘‘我要去出卷子了，估計(jì)在期末考試的前一個(gè)星期回來(lái)，這一個(gè)月里，你們要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。’’
大家齊聲說(shuō)到，‘‘好。’’我們沒(méi)有像原來(lái)那樣大吼大叫，因?yàn)橛行﹤袕浡谶@個(gè)七七班的教室里，涌進(jìn)了七十七名同學(xué)的心里。
老師走了，我們也照常上課，只是語(yǔ)文課暫時(shí)由代課老師擔(dān)任，其實(shí)她挺認(rèn)真的備課，批改作業(yè)，但是課堂氣氛沒(méi)有以前好了。數(shù)學(xué)老師見(jiàn)到這種情況，就說(shuō)，‘‘你們自己好好想想，現(xiàn)在表現(xiàn)好，就是給語(yǔ)文老師爭(zhēng)光。’’英語(yǔ)老師還說(shuō)，‘‘誰(shuí)表現(xiàn)不好，班主任回來(lái)了，我就告訴他。’’
使得我們，不自覺(jué)的反過(guò)身子，看了看窗外。因?yàn)榘嘀魅纬３榱恕ァn堂效率，站在窗戶邊，看看我們上課的精神狀態(tài) 。這使得我們仿佛看到了熟悉的身影。全體同學(xué)一秒鐘內(nèi)全部坐得端端正正，貌似認(rèn)真的在聽(tīng)講。
三
就這樣度過(guò)了28天，沒(méi)惹多大禍，沒(méi)爭(zhēng)多大光兒。班主任回來(lái)了，就在他走在樓道的時(shí)候，班上的小靈通就通知大家，‘‘班主任來(lái)了，大家趕快各就各位！’’同學(xué)們聽(tīng)到這句話后，5秒鐘內(nèi)，大家坐回了自己的位置，課代表的神情似乎有點(diǎn)慌亂，但還沒(méi)糊涂，立馬帶領(lǐng)大家讀書(shū)。
老師隨著這朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)了教室……神情高興？傷心？
我們用書(shū)擋著臉，張望著老師的一言一行。大家有點(diǎn)心虛的感覺(jué)，因?yàn)樵谶@期間沒(méi)少放縱，沒(méi)少惹事，凈是明知山有虎，偏向虎山行。我們這些學(xué)生，沒(méi)少讓其他老師生氣。這不，生怕那些被我們弄得氣都喘不來(lái)的老師，去跟班主任大小報(bào)告，那可麻煩了，全軍覆滅。
四
自習(xí)鈴聲響了，我們的心頓時(shí)繃得緊緊的。老師的嘴巴一下合，一下張。整整說(shuō)了一節(jié)課，可是我們什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。等下課鈴一響，我看了看周?chē)裁礀|西，凝固了我們，整個(gè)班上的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)同下位，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)閑話。
放學(xué)了，大家走出了教室，沒(méi)有人打鬧。第二天早上，同學(xué)們來(lái)的很早，老師也不例外。這個(gè)早自習(xí)是歷史，兩個(gè)老師守著我們，學(xué)習(xí)效率也提高了不少。因?yàn)闅v史老師也是九班的語(yǔ)文老師，所以經(jīng)常來(lái)回溜達(dá)。語(yǔ)文老師則在教室來(lái)回打轉(zhuǎn)，看看有沒(méi)有睡著了的，如果有的話，就立馬推醒，用一種說(shuō)不出來(lái)的眼光提醒那個(gè)同學(xué)，效果真不賴(lài)。那學(xué)生，臉像個(gè)西紅柿，嘴皮子不停的運(yùn)動(dòng)起來(lái)，直到下早自習(xí)，這家伙，也沒(méi)抬起頭來(lái)，直到老師走了，他才慢慢抬頭，吸了口氣，又唉聲嘆氣起來(lái)，還不停的說(shuō)，‘‘再也不能這樣了，真丟人！’’我們聽(tīng)到這，無(wú)奈的拍了拍這位同志的肩膀，搖搖頭說(shuō)，‘‘以后還是注意點(diǎn)，班主任隨時(shí)都可能站在你面前的。’’從此，那小子，每天來(lái)得早，而且讀書(shū)聲音最大，有時(shí)候還忘乎所以，老師走到旁邊了，還不知道，下早自習(xí)的鈴聲一響，他就拉拉旁邊同學(xué)的衣角問(wèn)道，‘‘班主任，沒(méi)來(lái)吧？’’弄得大家哈哈大笑，用了一個(gè)不大恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法，‘‘一朝被蛇咬，十年怕井繩啊。’’他把手放在旁邊同學(xué)的肩膀上說(shuō)道，‘‘反正無(wú)論如何，也不要再被班主任看到，我在偷懶。那滋味，你是沒(méi)嘗過(guò)，太難受呢’’
上午上課的時(shí)候，我不自覺(jué)的望了望窗外，沒(méi)人，心里不免嘀咕起來(lái)，怎么沒(méi)來(lái)呢？一會(huì)聽(tīng)見(jiàn)百事通的急促聲，‘‘班主任來(lái)了，班主任來(lái)了。’’我們立馬趴著的坐直了，昏昏欲睡的被驚嚇到，起來(lái)沒(méi)來(lái)得及揉眼睛，就腰板挺起來(lái)了，正在下面竊竊私語(yǔ)的同志們，人都癡了，嘴巴還張著呢。教師頓時(shí)安靜下來(lái)了。
中午，一個(gè)性格直爽的同學(xué)走進(jìn)教室，大聲的說(shuō)，‘‘班主任怎么還沒(méi)來(lái)呢？’’
在座的同學(xué)們，要么遮著嘴巴死笑，要么死死的盯著那位同學(xué)。
他可能感到有點(diǎn)奇怪，就回到了座位上，誰(shuí)知道，他還不知道老師就坐在最后一排靠墻角的位置。
‘‘喂，怎么大家都沒(méi)說(shuō)話呢？’’他絲毫沒(méi)有放低說(shuō)話的響度，旁邊的同學(xué)瞅了他一眼，他還是滿臉無(wú)奈，大家看到此情此景，都忍不住笑了。
‘‘好了，大家準(zhǔn)備上課了。’’班主任那熟悉不過(guò)的聲音，在這間教室里的回聲怎么這么響亮?
……
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小０⒁陶艘槐Щǚ纸o大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：你不要？他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮茫乙渤３＞筒挥X(jué)得它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫(xiě)“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。
我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么？他說(shuō)：“看寫(xiě)。”再問(wèn)：寫(xiě)的什么？說(shuō)：“字。”又問(wèn)：什么字？說(shuō)：“黑字。”我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎(jiǎng)，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這副聯(lián)，‘×××××××，××××××春’，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著裸著的胸脯問(wèn)他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作。男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說(shuō)破，不說(shuō)破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺(jué)，去廟里拜菩薩也覺(jué)得菩薩美麗，有過(guò)單相思，也有過(guò)那個(gè)———我還是不敢說(shuō)———不敢說(shuō)，只想可以是完人，是君子圣人，說(shuō)了就是低級(jí)趣味，是流氓，千刀萬(wàn)剮。孫涵泊沒(méi)有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說(shuō)了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
愛(ài)，有很多種。父母的愛(ài)是無(wú)私的；朋友的愛(ài)是純潔的；同情別人的愛(ài)是真摯的……可老師的愛(ài)卻是那么地讓人溫暖，讓人難忘。
老師，您就像紅燭，默默地燃燒自己、奉獻(xiàn)自己，為人矚目，受人注視；老師，您就像一縷陽(yáng)光，您的生命是一片受人敬仰的光，生生不息；老師，您就是人類(lèi)靈魂的工程師，將您的學(xué)生筑造成“高樓大廈”。
開(kāi)學(xué)的第一天，您上我們班的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室。這時(shí)候，我提心吊膽的，生怕您責(zé)罵我。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你六年級(jí)了，是畢業(yè)班了，開(kāi)始會(huì)有些不適應(yīng)，但一個(gè)小學(xué)生就應(yīng)該活潑可愛(ài)的，不應(yīng)該沉默不語(yǔ)，而且上課要積極發(fā)言……”老師，雖然您對(duì)我文所犯的錯(cuò)，一字未提，也沒(méi)有罵我，但是我的心里卻像是被針刺了那么痛。我那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，您立刻掏出手絹為我拭去淚花。您以為是你的話語(yǔ)傷害了我，急忙向我道歉。老師啊！您哪里知道，我是在流淚，但那并不是傷心的淚，而是感激的淚啊！我長(zhǎng)這么大，從沒(méi)有一個(gè)人對(duì)我是如此地親切，包括我的父母。他們都以為我很任性，很調(diào)皮……
那天晚上，我怎么也睡不著。我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)活潑可愛(ài)、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
老師，您就是那辛勤耕耘的園丁，我成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露，為了我們的進(jìn)步，您用自己的一切來(lái)?yè)Q取每一個(gè)孩子的成功和快樂(lè)。老師，您揚(yáng)起的手臂，您深沉的目光，您的每一個(gè)背景，都早已在學(xué)生的心目中烙上了深深的烙印！
老師，我還有好多話想對(duì)您說(shuō)……
老師，是您的愛(ài)溫暖了我。謝謝您，老師。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:紀(jì)麗
Two secondary school teachers I remember show how different people can be though engaged in the same profession.
中學(xué)二級(jí)教師我記得如何不同的人雖然可以從事相同的職業(yè)。
Mrs. Wang, my philosophy teacher, sent us to sleep less than ten minutes when she started talking in class. When a head nodded, she would point at the dozing student and made threatening remarks. She said that she was bored teaching us. Some students in her eyes had no desire to learn. But the other teacher Mr. Li always had bright eyes in a smiling face and encouraging words which showed that he loved Chinese history he was teaching and wanted us to love it too.
王太太，我的哲學(xué)老師，給我們的睡眠時(shí)間少于十分鐘的時(shí)候，她開(kāi)始在課堂上說(shuō)話。當(dāng)一頭點(diǎn)了點(diǎn)頭，她會(huì)在打瞌睡的學(xué)生和威脅的話。她說(shuō)，她厭倦了我們的教學(xué)。在她的眼睛里有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。但是，李老師總是有明亮的眼睛在微笑和鼓勵(lì)的話表明他愛(ài)中國(guó)歷史上他是教學(xué)要我們太愛(ài)它。
When it came to their attitudes to their students, they were different too. After Mrs. Wang finished her day`s lessens she felt that she had finished her job. Once when I asked her a question outside class about a term, she continued with preparation to leave and said that I could bring my question to class next week. Before I knew it she had put her keys into her handbag and walked out of the door. In the history class, however, a question even after the bell would still be given attention to by Mr. Li. He would rush to the board in a last minute attempt to clear up. Often he was seen with a number of students standing outside the classroom, discussing the day`s assignment.
當(dāng)它來(lái)到他們的態(tài)度，他們的學(xué)生，他們是不同的。王太太完成她的天`后使她覺(jué)得她已經(jīng)完成了她的工作。當(dāng)我問(wèn)她有關(guān)的術(shù)語(yǔ)類(lèi)之外的一個(gè)問(wèn)題，她繼續(xù)準(zhǔn)備離開(kāi)，說(shuō)我可以帶我的問(wèn)題下周上課。我知道她已經(jīng)把她的鑰匙在手提包，走出門(mén)前。然而在歷史課，甚至，鈴響后一個(gè)問(wèn)題仍然會(huì)關(guān)注由李先生。他會(huì)沖到董事會(huì)在最后一分鐘嘗試清理。他經(jīng)常看到許多學(xué)生站在教室外面，討論一天的任務(wù)`。
Their methods of teaching were not like as well. Mrs. Wang stuck to the textbook and trained us how to memorize minute facts. However Mr. Li brought in films, maps, slides, tapes, anything that would help us learn. Once the whole class went to see the `film Lin Zexu` in order to better understand the history of the Opium War from 1840 to 1842.
他們的教學(xué)方法是不一樣好。王太太在教科書(shū)和訓(xùn)練我們?nèi)绾斡涀》昼姷氖聦?shí)。但是李先生帶來(lái)了電影，地圖，幻燈片，錄像帶，任何能幫助我們學(xué)習(xí)。一旦整個(gè)班去為了更好地理解的歷史，從1840到1842到`電影林則徐`。
Owing to these contrasts, I do not think I can forget either of my past teachers.
由于這些對(duì)比，我不認(rèn)為我能忘記我過(guò)去的老師。
媽媽給我一顆青橄欖，我放進(jìn)嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會(huì)兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。
苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。
一張陰云密布的臉，一身舊制服，構(gòu)成一位教師的威嚴(yán)形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前，他從未擺過(guò)一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫(xiě)著：紀(jì)律、學(xué)習(xí)。這，便是我的老師。
吾師愛(ài)“紀(jì)律嚴(yán)明”。無(wú)論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門(mén)口，管保沒(méi)準(zhǔn)遵守校規(guī)戴紅領(lǐng)巾或是“棄書(shū)玩鬧”的同學(xué)，一個(gè)也漏不掉，全挨一通狠訓(xùn)。累了他自己不說(shuō)，還得不到學(xué)生的一絲理解。可也怪，正因?yàn)橛辛顺粤Σ挥懞玫乃瑢W(xué)生們胸前端正地佩帶著紅領(lǐng)巾.校徽，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時(shí)還用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾師愛(ài)“認(rèn)真教學(xué)”。早晨，教室里只有幾個(gè)人，他翻看著作業(yè)本，不時(shí)皺皺眉頭，輕嘆一聲，因?yàn)槟鞘撬男牟?-一堆錯(cuò)題嚴(yán)重的作業(yè)本。他大聲地喊著某個(gè)同學(xué)的名字：“過(guò)來(lái)！錯(cuò)了這么多題！回去找找原因......”他“抓住”這些本子的“作者”，不厭其煩地問(wèn)著、教育著，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿了大大小小的憂慮，腔調(diào)中充溢著“恨鐵不成鋼”的煩心。
吾師也愛(ài)他的學(xué)生，然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當(dāng)同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責(zé)他時(shí)，我常常為他感到悲哀！是的，也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學(xué)生們不喜歡他獨(dú)特的教學(xué)方式；也許......然而當(dāng)合并轉(zhuǎn)學(xué)的消息傳來(lái)時(shí)，我們這些平時(shí)自詡為挺過(guò)火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點(diǎn)對(duì)他的怨恨和不滿，錯(cuò)過(guò)了三年的好好相處--這將成為我們一生的遺憾。
噢，親愛(ài)的黃老師，那便是您！我知道同學(xué)們并不喜歡您，但我依然愛(ài)您！因?yàn)槲铱吹搅耍铱吹搅四谝种苾?nèi)心的喜怒哀樂(lè)；因?yàn)槲抑溃抑滥菑堦幵泼懿嫉哪樕掀鋵?shí)也該有更舒心的笑容......我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的學(xué)生，正傾注著所有的理解與愛(ài)！也許最終得不到學(xué)生的一絲，但您無(wú)怨無(wú)悔，您在自己平凡的崗位上做著美麗的葉的事業(yè)......
吾師愛(ài)“紀(jì)律嚴(yán)明”，愛(ài)“認(rèn)真教學(xué)”......但更愛(ài)他的學(xué)生--盡管他的學(xué)生們不愛(ài)他。臨五年級(jí)末，相伴三年的學(xué)子們，捧著一紙通知，懷著對(duì)母校永遠(yuǎn)的眷念，踏上轉(zhuǎn)學(xué)的旅途。他，始終偽裝著心中的喜怒哀樂(lè)，還是大清早就矗立在新班級(jí)門(mén)口，永遠(yuǎn)的吃力不討好，永遠(yuǎn)的一臉烏云，還在為學(xué)生的不聽(tīng)話怒發(fā)沖冠--這些，我都看在眼里。
我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼，品味著苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著我的老師：清晨的薄霧籠罩著沉睡著的校園，他捧著教科書(shū)，從“迷蒙”的世界走來(lái)，那張平時(shí)烏云密布的臉上，掛著一絲別人不易察覺(jué)的憂傷......
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我有一個(gè)老師媽媽?zhuān)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中會(huì)有人說(shuō)作老師的孩子一定很爽，可在我的眼里并不這樣，作老師的孩子是很棒，可是如果她正好是教你班的那就不好了，還記得有一天，媽媽在班上問(wèn)了一個(gè)難題，全班同學(xué)都想不出，我希望媽媽老師別叫我，我害怕著，可天不幫我啊！媽媽老師叫得正是我，全身發(fā)抖就在那一天媽媽老師大罵一場(chǎng)，媽媽對(duì)我說(shuō)“你是老師的孩子你一定要把書(shū)本難題學(xué)會(huì)，知道嗎？”我當(dāng)時(shí)就淚流滿面心里十分傷心，想“為什么老師的孩子要這樣辛苦。”
我夜以繼日的把書(shū)里的難題目都學(xué)會(huì)，我興高采烈的等待媽媽老師考我題目，可媽媽考我的不是難題目考我簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便題目，我想不起來(lái)這么簡(jiǎn)單的題目怎么做了，因?yàn)樽蛱煳艺龑W(xué)習(xí)的是難題目啊，我又一次在媽媽老師和同學(xué)面前出臭了，我一放學(xué)就奔向房間痛苦，我的媽媽來(lái)到我房間用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子，你別傷心，媽媽不是故意要讓你出臭的，媽媽想讓你知道，學(xué)習(xí)不能只學(xué)一半，不學(xué)另一半啊！”聽(tīng)了這句話，我知道了學(xué)什么都要把全部學(xué)完，不能學(xué)一半有留下一半不學(xué)。這就是我的媽媽老師，是一個(gè)喜歡引導(dǎo)別人走向正確之道的人。
六年級(jí):zhihuiing溫恩慧
三八亭小學(xué) 110班
綠水晶
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師,他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹(shù)苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。
在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對(duì)我非常好,所以到現(xiàn)在我對(duì)她念念不忘。
記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒(méi)帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒(méi)有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我。正巧這天劉老師值班，他看見(jiàn)我著急樣子，走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^說(shuō)：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來(lái)，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語(yǔ)，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來(lái)到老師家，看見(jiàn)了幾個(gè)月大的小弟弟，他只會(huì)：“咿─呀 咿—呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問(wèn)我吃什么，我說(shuō)：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽(tīng)了笑了。
第二天，我來(lái)到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅(jiān)持來(lái)上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺(jué)，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見(jiàn)了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)了聲“對(duì)不起”。老師一開(kāi)始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來(lái)她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開(kāi)，顯得更漂亮了，忙對(duì)我說(shuō)：“你我沒(méi)有對(duì)不起，是昨天晚上凍著了。”我聽(tīng)了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀！
多好的老師呀！不僅關(guān)心家人，而且對(duì)小朋友照顧的無(wú)微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親啊！用她那純潔善良的心靈對(duì)待著身邊的每一個(gè)人。可惜現(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見(jiàn)到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊！
時(shí)光像流水般流逝，轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了。可我一直忘不了教了我四年的語(yǔ)文老師——朱老師。
朱老師中等身材，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架著一副眼鏡，令人覺(jué)得她學(xué)問(wèn)淵博而且是位嚴(yán)格的老師。
其實(shí)朱老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，就好像朋友一樣；在上課的時(shí)候，她就十分嚴(yán)格，上課認(rèn)真，一絲不茍，是位負(fù)責(zé)任的老師。
此外，她平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不偏心于任何一位同學(xué)，對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)都十分關(guān)心。我還記得有一次，臨近期末考試的時(shí)候，我得了重感冒，請(qǐng)了一星期的假。一星期后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)頓時(shí)像滑滑梯一樣一下子掉了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)是十分緊張，而且是剛病愈，身體不大好，我一緊張，成績(jī)?cè)讲睢Ｒ虼耍炖蠋熋刻煜挛绶艑W(xué)時(shí)都把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課。我看著白天已經(jīng)十分操勞，在下班時(shí)間還要給我補(bǔ)習(xí)的朱老師，心里充滿了感激。為我一直補(bǔ)習(xí)到七點(diǎn)鐘，老師還是不放心，堅(jiān)持要送我回家，然后又匆匆離去。而且天天如此，風(fēng)雨不改。漸漸的，我的成績(jī)提高了，期末考試得到了第一名的好成績(jī)，老師還在班上表?yè)P(yáng)我呢！
直到今天，我一直對(duì)這件事念念不忘。雖然朱老師現(xiàn)在不教我了，但是我由始至終都是那么敬佩她。
朱老師真是一位好老師呀！
