時間：2023-05-30 09:47:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明禮儀小報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在孔子生活的春秋末期，“學(xué)在官府”的局面已被打破。“六藝”之教偏重于技藝、軍事訓(xùn)練的內(nèi)容不完全適合當(dāng)時教學(xué)的客觀需要。所以，孔子改編整理了《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六書，作為講授的基本教材。《禮》即講授禮儀修養(yǎng)的教科書。孔子對禮教非常重視，認(rèn)為“不學(xué)禮，無以立”。他的一系列禮教思想對于我們今天加強學(xué)生文明禮儀教育有著重要的啟示。
一、“民之所由生，禮為大”說明文明禮儀教育的重要性
在孔子的德育思想中，禮是僅次于仁的重要觀念，也是儒教道德教育的重要內(nèi)容。“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。”（《論語·泰伯》）“丘聞之，民之所由生，禮為大。非禮，無以節(jié)事天地之神也；非禮，無以辨君臣上下長幼之位也；非禮，無以別男女父子兄弟之親，婚姻疏數(shù)之交也。”（《禮記·哀公問》）沒有禮，就無法敬天地；沒有禮，就不能分君臣上下不同等級；沒有禮，就不能分家族親戚的親疏遠近。可見，禮是社會政治生活中很重要的東西。
二、“吾日三省吾身”指出要通過思考培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣
良好的文明禮儀習(xí)慣需要靠自我意識的建立，“吾日三省吾身”（論語·述而）是用自己的良心審問自己的品德行為以提高自己美好品德心理的漫長過程，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這種自我反思的過程有利于良好禮儀習(xí)慣的鑄成。
1.注重營造濃厚的氛圍。“學(xué)校無閑處，處處教育人。”生活在一定的環(huán)境之中，必然要受環(huán)境的熏陶。催人奮進的環(huán)境，能激勵人進取，腐敗頹廢的環(huán)境，能使人墮落。因此，教育環(huán)境歷來為古今中外的教育家所重視。“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是環(huán)境對人才成長的影響作用。學(xué)生既要受社會大環(huán)境的感染，又要受校內(nèi)小環(huán)境的熏陶，而且這種熏陶更直接，其影響和作用力更大。因此，加強學(xué)生的文明禮儀教育，必須充分利用和開發(fā)環(huán)境的育人功能，讓學(xué)生時時處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識，比如說在校內(nèi)布置醒目的禮儀宣傳櫥窗，展現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本禮儀和禮節(jié)，使每一位學(xué)生都能夠知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的；還可張貼文明禮儀知識小報，布置文明禮儀格言，便于學(xué)生記憶；各班教室的黑板報上，可以展示同學(xué)在學(xué)習(xí)文明禮儀、實踐文明禮儀活動中的獨特感受；學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站、電視臺定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識并表揚在文明禮儀活動中涌現(xiàn)出來的好人好事。
2．普及文明禮儀知識。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。孔子說：“性相近也，習(xí)相遠也。”人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細，提高可執(zhí)行性。
此外，還要讓學(xué)生“知其然”，更要知“所以然”。告訴他們說聲“對不起”就能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。
3．教師樹立學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響著學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。一個人格高尚的教師，必須具有嚴(yán)格的自律精神，要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！
要使文明禮儀被同學(xué)們接受，并內(nèi)化成一種好習(xí)慣，就必須開展豐富多彩的禮儀實踐教育活動。
1．從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。學(xué)生進行系統(tǒng)的禮儀文明知識學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握文明禮儀的內(nèi)容，運用文明禮儀待人接物，我們還要對學(xué)生的行為進行嚴(yán)格訓(xùn)練。對的及時表揚，錯的及時批評教育，還可創(chuàng)設(shè)一定的情境，教育他們同學(xué)相處、師生相處使用好禮貌用語。
2．開展豐富多彩的禮儀教育實踐活動，查找不文明行為。動員學(xué)生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對同學(xué)、老師、家長等身邊接觸的人進行調(diào)查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的這些不文明現(xiàn)象向師生通報，促使同學(xué)講禮儀、用禮儀；鼓勵學(xué)生積極查找自身存在的不文明行為，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣；還可舉辦中隊主題隊會，用學(xué)生喜聞樂見的形式來使他們接受文明禮儀的熏陶。
3．進行家校互動，將文明禮儀教育拓展到家庭。家長是孩子的第一任老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等，會對小孩產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用，家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我國有優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)，而道德教育又被置于重要的位置，西周統(tǒng)治者曾提出“敬德保民”的家庭教育思想，《顏氏家訓(xùn)》《袁氏世范》《治家格言》都凝結(jié)著歷代家庭教育的智慧。作為學(xué)校要及時把文明禮儀教育的情況和要求向?qū)W生家長通報，要求他們配合學(xué)校加強對子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。
4．開展社會實踐，挖掘校外資源。中國的傳統(tǒng)道德教育重視社會教育。孟子說：“善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。”今天的教育越來越關(guān)注走出家庭、走向社會，十七大報告明確指出：“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。”
孔子說：“少成若天性，習(xí)慣為常用。”我們對孩子進行文明禮儀教育，就是要讓美德占據(jù)孩子的心靈，成為合格的現(xiàn)代化公民，只要持之以恒，一抓到底，我們的孩子就一定會養(yǎng)成自我管理，形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。
參考文獻：
一、小學(xué)生不良禮儀行為的主要表現(xiàn)
身為一名教師，與學(xué)生朝夕相處，經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：一些少先隊員早上進校，下午放學(xué)的時候，脖子上光禿禿的，不佩戴紅領(lǐng)巾，遇到值周生檢查時才匆忙戴上，通過檢查后立刻就摘下來；有些學(xué)生在樓道里見到老師就跟沒看見一樣，直視前行，或者臉上擠出一絲笑容算是和老師打招呼了；進辦公室不敲門，不喊“報告”，推門就進；和老師說話不用“您”，直呼“你”；上完廁所不沖馬桶，洗完手后不關(guān)緊水龍頭；看到自己座位下有垃圾，用腳偷偷地踢到別人的座位下；與同學(xué)發(fā)生矛盾時，把所有的過錯都推到對方身上。這些不文明的行為，讓人看了十分痛心和擔(dān)憂。
針對學(xué)生存在的問題，我曾對自己任教班級的學(xué)生在品德行為狀況、文明行為狀況、衛(wèi)生行為狀況三方面進行過問卷調(diào)查，其中學(xué)生文明行為狀況如下表所示。
從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，絕大部分學(xué)生在禮儀方面做得比較好，但是有些學(xué)生老師抓一抓就表現(xiàn)很好，老師不抓就放松自己，不能持之以恒地做下去，常出現(xiàn)反復(fù)。其中，女生各項行為表現(xiàn)的比男生好，低年級學(xué)生做的比高年級學(xué)生做的好。結(jié)合實踐中的系統(tǒng)觀察，筆者認(rèn)為小學(xué)生文明禮儀行為存在的主要問題和特點，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
其一，易受環(huán)境因素影響出現(xiàn)反復(fù)。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點。只要受到家庭、社會和環(huán)境等大氣候的影響，他們的思想就會有波動，禮儀行為就會出現(xiàn)時好時壞的反復(fù)。有的學(xué)生，在學(xué)校受到很好的文明禮儀教育，行為舉止彬彬有禮，可回到家，父母覺得一家人沒有必要這么多禮，就又故態(tài)重萌。有的學(xué)生認(rèn)識上不到位，行為上盲目從眾。總覺得張XX、李XX甚至王XX都這樣，我們是朋友，我得和他們一樣，明知不對還是去做。還有的是認(rèn)識上極到位，但時常管不住自己。學(xué)校開展禮儀活動時，行為上表現(xiàn)得非常好，過了活動階段，就又恢復(fù)成老樣子，容易反復(fù)。
其二，存在著性別差異。在學(xué)校生活中，男學(xué)生活潑好動，自控能力差，禮儀行為普遍不如女學(xué)生。樓道內(nèi)追跑打鬧的是男生，和同學(xué)發(fā)生矛盾動手打架、滿嘴臟話的是男生，頂撞老師，不服從老師教導(dǎo)的是男生。種種表現(xiàn)看出，不文明行為男生較多，女生相對做得較好。因此，男生的文明禮儀教育特別要注重培養(yǎng)他們的自控能力，以積極的正強化激勵男學(xué)生的文明行為，引導(dǎo)其文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
其三，存在發(fā)展性。小學(xué)生隨著年齡的增長，自我意識的增強，高年級學(xué)生禮貌用語的使用開始出現(xiàn)不好意思的心理障礙。他們見到老師不主動打招呼、問好；從老師手中接過物品時十分隨意，常常忘了說“謝謝”。他們不如低年級學(xué)生見到老師熱情，小嘴甜甜地叫著老師，和老師樂于親近，覺得和老師說話是一件十分光榮而高興的事情。主要原因是他們認(rèn)為，對非常熟悉的人總說這些禮貌用語沒什么意思，覺得多余，而不熟的人又沒有感情基礎(chǔ)，運用起來就不大自然。但這不表明高年級的學(xué)生禮儀行為倒退了，只是在提示我們對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)要依據(jù)小學(xué)生年齡特點和心理特點進行，并給予及時積極的鼓勵，使文明行為成為日常習(xí)慣。
二、抓文明禮儀教育，促學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的德育對策
隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，獨生子女越來越多，使孩子更加被家庭所關(guān)注。在長輩們的溺愛下，他們孤傲自私，一切以我為中心，不能與周圍的人和諧相處，缺乏一種與人謙讓合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒、幫助他人，缺乏必要的禮儀教養(yǎng)，還有些孩子因為生活范圍狹小，與外界接觸甚少，導(dǎo)致不善與人交流，孤獨無伴，從而形成了內(nèi)向、任性的不良性格，不文明行為習(xí)慣一一呈現(xiàn)在他人面前，給學(xué)校教育帶來負面影響，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為了深入了解小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育打造堅實的基礎(chǔ)，就需要我們要抓好文明禮儀教育，促進學(xué)生不良行為的轉(zhuǎn)變，筆者認(rèn)為要從以下幾方面做起。
（一）通過課堂渠道，進行文明禮儀的教育
課堂是學(xué)生接受教育的主陣地，要充分發(fā)揮各學(xué)科在課堂中的育人功能，并抓住主題班隊會和晨會時間的育人時機，使文明禮儀之花在課堂中茁壯成長，結(jié)出豐碩的果實。
我校設(shè)立了“三禮”課程，使用區(qū)里統(tǒng)一編排的《禮儀、禮貌、禮節(jié)》讀本，分年級段對學(xué)生進行文明禮儀教育。課上，教師采取講故事、傳授有關(guān)禮儀的知識，誦讀中外古今有關(guān)禮儀的名言警句。學(xué)生演出小品、朗誦詩歌、演情景劇，在學(xué)生心中埋下講文明的種子，規(guī)范了學(xué)生的禮儀行為。
根據(jù)學(xué)生實際，我組織召開了“文明禮儀從我做起”主題隊會，“爭做文明禮儀小標(biāo)兵”主題班會等，目的就是為了提醒學(xué)生，文明禮儀無處不在，無時不在。作為高年級的同學(xué)要起到榜樣的作用，讓低年級的同學(xué)能夠向大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)。
活動中，學(xué)生們把一些不文明行為編成小節(jié)目展現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)們引以為戒。通過這樣的活動，讓學(xué)生明白了怎樣做才是文明行為，要做一個懂文明、講禮貌的好學(xué)生。
（二）開展各種活動，抓學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。這種訓(xùn)練必須持之以恒，若出現(xiàn)反復(fù)，也是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。針對學(xué)生行為容易出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，可以開展豐富多樣的活動進行養(yǎng)成教育。
1. 文藝活動培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣。我校舉辦兩年一次校園文化藝術(shù)節(jié)；每年一次學(xué)生交易節(jié)；開展“經(jīng)典美文誦讀”朗誦比賽；“書香校園”讀書活動，進行科技小制作、小發(fā)明及繪畫比賽；還有鋼鼓藝術(shù)團訓(xùn)練、表演等活動。在活動中，對學(xué)生進行愛學(xué)校，自覺維護環(huán)境美的行為訓(xùn)練。
2. 體育活動展現(xiàn)學(xué)生文明素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)期召開全校田徑運動會，男女生接力賽，跳繩、踢毽比賽及大課間等體育活動。通過比賽，讓學(xué)生賽精神面貌、賽紀(jì)律、賽禮儀。
3. 德育活動引導(dǎo)學(xué)生踐行文明行為。我校結(jié)合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”等有特定意義的節(jié)假日，在全體學(xué)生中舉行了一系列為父母盡“孝心”的實踐活動。要求學(xué)生或主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，或為父母親洗洗腳、捶捶背、倒杯茶、拿次拖鞋，或者給父母講幽默、說笑話，逗父母開心；組織學(xué)生為“手拉手”學(xué)校貧困學(xué)生捐款捐物；在抗震救災(zāi)活動中自愿捐款；清明節(jié)到日壇公園瞻仰馬駿烈士，敬獻花圈；進行社會實踐活動和野外拓展訓(xùn)練等一系列活動。在實踐中教會學(xué)生學(xué)習(xí)、處理與同學(xué)間的關(guān)系，進行關(guān)心他人，以禮相待、團結(jié)互相的行為訓(xùn)練。
4. 班級日常訓(xùn)練活動促進禮儀習(xí)慣養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生利用課間10分鐘，午飯后的時間來開展有益、有趣、有序的文明禮儀活動。學(xué)生們在教室里小聲交談，看書，下棋，畫畫。在操場上打羽毛球，踢毽。在樓道內(nèi)行走、上下樓梯靠右行，不追跑打鬧。不僅增強了學(xué)生的體質(zhì)，而且使學(xué)生養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了團結(jié)友愛的精神，形成了良好的校園氛圍。我還組織學(xué)生參加學(xué)校開展的文明禮儀教育征文和繪畫活動，發(fā)動學(xué)生用征文和繪畫的方式，將自己對文明禮儀知識的認(rèn)識和了解表達出來。如課堂禮儀、做客禮儀、用餐禮儀等，內(nèi)容豐富，生動有趣，易于同學(xué)們接受，從而形成了文明禮儀的一道亮麗的風(fēng)景線。此外，根據(jù)學(xué)校德育要求，開展“文明小標(biāo)兵”評比活動，讓文明禮儀教育滲透于活動中，使學(xué)生在愉悅的氛圍中接受到了最高境界的洗禮。多種教育活動的開展，使學(xué)生在學(xué)禮儀、用禮儀的同時，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。
5. 校園文化活動形成良好禮儀氛圍。校園文化是豐富多彩的。學(xué)校少先隊廣播、樓道墻壁上的宣傳欄及班級教室后面的板報，都能成為一面面文明禮儀教育的窗口。我校德育處和少先隊大隊根據(jù)學(xué)生實際，在樓道內(nèi)張貼一些有關(guān)禮儀禮節(jié)的宣傳畫，懸掛一些有關(guān)禮儀禮節(jié)的名言警句標(biāo)語；張貼學(xué)生手繪、電腦制作的有關(guān)禮儀的繪畫、小報和書簽。利用“小百靈”廣播站講述《中華民族傳統(tǒng)美德》故事，學(xué)生學(xué)“三禮”時自己的故事及學(xué)“三禮”后的體會，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。我組織學(xué)生觀看宣傳畫、收聽廣播、讓學(xué)生自己動手查找有關(guān)文明禮儀方面的資料，出專題板報。通過這些淺顯易懂的方法，使學(xué)生潛移默化地受到良好的文明禮儀教育。
（三）榜樣引領(lǐng)，強化教師示范作用
要做到提高學(xué)生文明禮儀的實效，榜樣是一個必不可少的動力。我校安排四至六年級，每班選出5名學(xué)生作為值周生，輪流檢查學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，評選出文明班集體，發(fā)流動紅旗予以表揚。校長或德育干部每天不定時檢查學(xué)生在校的禮儀規(guī)范及各班衛(wèi)生情況，每學(xué)期評選出優(yōu)秀班集體。通過評比使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣，同時也激發(fā)了學(xué)生規(guī)范自己言行的自覺性。此外，每學(xué)期各班評選出10名文明形象的小使者，利用周一升旗時間，在全校學(xué)生面前進行表彰，佩戴胸牌，并且選派代表作了展示，讓文明榜樣處處見，也使學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)校里充滿了濃厚的文明氛圍。
榜樣的作用是巨大的。教師與學(xué)生朝夕相處，長期生活在一起，由于他們比學(xué)生有著豐富的社會生活經(jīng)驗，學(xué)生自然地視老師為學(xué)習(xí)的楷模，他的一言一行對學(xué)生都有著直接或間接的教育意義。因此要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。俗話說“親其師信其道”，教師要切實利用好自身的有利條件，把自身的文明禮儀閃光點展現(xiàn)在學(xué)生面前，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，達到“潤物細無聲”的教育目的。
當(dāng)學(xué)生幫助我抱作業(yè)本、拿東西或借我紅筆使用時，事后我都會說一聲：謝謝！學(xué)生開始覺得很新鮮，老師怎么還會向我道謝？久而久之，他們感受到了老師的真誠，在得到別人幫助后也能主動道謝了。平時，我訓(xùn)練學(xué)生用雙手接受老師遞來的物品，嘴里說聲“謝謝老師。”我也回應(yīng)“不客氣。”形成了一個良好的禮儀氛圍。長期堅持下去，學(xué)生在禮儀禮貌上表現(xiàn)出來的行為，十分突出。
此外，根據(jù)上級德育要求，我校德育處聯(lián)合少先隊大隊，圍繞“你喜歡什么樣的老師？你心目中的教師是什么樣的？你認(rèn)為作為老師應(yīng)具備哪些方面的知識？”等問題，在學(xué)生中開展了“我心目中的好老師”設(shè)計評選活動。學(xué)生們通過答卷，動手設(shè)計出自己心目中好老師的形象。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過審閱、歸納、篩選，把學(xué)生心目中的好老師形象標(biāo)準(zhǔn)編寫出來，每位老師下發(fā)一份，作為自己努力的目標(biāo)。學(xué)期末讓全校學(xué)生對老師們進行投票評選，選出我校學(xué)生“我心目中的好老師”，上報學(xué)區(qū)進行表彰。通過這次活動，老師們認(rèn)識到了良好的文明禮儀也是作為一名學(xué)生心目中的好老師所必備的素質(zhì)，這也是一門必修的功課，是每一位老師時刻在以自身的言行傳授給學(xué)生的。
三、有待進一步探討的相關(guān)問題
我們嘗試著這么做的:
一、對老師進行禮儀培訓(xùn)
首先,組織教師學(xué)習(xí)禮儀知識。我們購買了不少禮儀方面的書籍,從網(wǎng)上下載了一些禮儀資料,又請專家來園做禮儀知識講座。
其次,開展專題討論。怎樣將書本上學(xué)來的知識運用到實踐中,我們組織教師進行了專題討論。如:同事間的禮儀專題,教師與家長間的禮儀專題,教師與幼兒間的禮儀專題。幼兒禮儀的內(nèi)容等等。文明禮儀的內(nèi)容很多,鑒于幼兒生活經(jīng)驗、年齡特點及循序漸進原則,我們主要從三方面對孩子文明禮儀提出要求:一是文明的外表,比如說手臉干凈、衣著要整潔;二是禮貌的語言,比如見面要會主動問好,請求別人幫助或得到了別人幫助要會說謝謝;和別人分手時要會說再見,做錯了事,即使是無意的也要說對不起;三是文明的行為,比如要學(xué)會謙讓,好玩具要一起玩,不能獨占,更不能無端攻擊別人,學(xué)會寬容,被別人無意間碰撞了,要學(xué)會寬容別人無意的過錯,在公共場合不能大聲喧嘩,不能影響他人等。
最后,總結(jié)交流。經(jīng)過一段時間的禮儀教育嘗試后,教師們都有了一些感悟,或多或少積累了一些經(jīng)驗。通過討論、交流,群策群力,解決一些實際問題,共享教育經(jīng)驗。
二、要求家長合作
首先,讓家長了解禮儀教育的重要性及禮儀教育的主要內(nèi)容。我們通過開家長會,家園小報,倡議書、家長園地等形式加強家園之間的聯(lián)系,向家長宣傳禮儀教育的重要性及主要內(nèi)容,幫助家長擯棄“樹大自然直”的錯誤觀念,使家長意識到學(xué)前期的幼兒可塑性強,容易接受信息。因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時期,更是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。如果錯過這一時機,就像我們織毛衣時掉了一針,即使以后發(fā)現(xiàn)再補總會留下補過的痕跡,如果沒有發(fā)現(xiàn),這丟掉的一針將來就可能成為一個大洞。毛衣丟掉一針可以重織,而孩子的行為習(xí)慣難以重來。因此及時對幼兒進行禮儀啟蒙教育,促進幼兒個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展,對幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至整個人生都會產(chǎn)生積極而深遠的影響。
其次,要求家長做好孩子的榜樣。家庭是孩子接觸的第一環(huán)境,父母是孩子的第一任老師。家長有責(zé)任創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,做好孩子的榜樣,促進孩子文明禮儀的發(fā)展。講禮貌是待人接物最基本的禮儀,作為家長要自己帶頭講文明、講禮貌,對和孩子起模仿作用。比如家長離園時主動和班級老師、孩子說“再見”,接孩子時主動和班級老師、孩子打招呼。創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,使孩子處于一個講文明、講禮貌的氛圍里,不一味遷就孩子,更不無理要求孩子,不以自己的好惡強迫孩子按自己的意愿去做事。注意自己的一言一行,不在孩子面前講粗話,耐心引導(dǎo)孩子,生活中重視孩子的禮儀教育。
三、各種途徑對幼兒進行禮儀教育、訓(xùn)練
“冰凍三尺,非一日之寒”,孩子禮儀的培養(yǎng),良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,需要長期的培養(yǎng)與不斷地提示。針對目前幼兒禮儀教育的現(xiàn)狀和我園的實際情況,根據(jù)幼兒的年齡特點,我們進行了一些禮儀教育的初步嘗試。
1.關(guān)注細節(jié),在一日活動中滲透禮儀教育
一日活動的各環(huán)節(jié),都有禮儀教育的契機。如每天早晨孩子來園時,從幼兒園的大門到晨檢室一直到教室,有值班老師、保健老師、班級老師,用我們熱情的微笑、真誠的問候,教師們用自己的言行,傳播著禮儀的氣息,熏陶著孩子,使孩子在潛移默化中初步形成了能正確大膽的運用禮貌用語的良好行為習(xí)慣。在桌面游戲時,假如來晚了的孩子想玩別人手里的玩具,我們會提醒孩子們自己商量解決問題的方法,可以你玩一會兒,我玩一會兒,也可以一起玩,學(xué)會禮貌和謙讓,并體驗這樣做的快樂。在區(qū)域游戲時,我們和孩子一起分析每個游戲的特點,提醒幼兒在“圖書館”看書時要保持安靜,玩別的游戲的小朋友經(jīng)過“圖書館”的時候也要“腳步輕輕的”不影響“圖書館”中看書的小朋友……
2.選擇合適的教材,幫助幼兒豐富禮儀認(rèn)知
翻開我們的教學(xué)參考書,能作為禮儀教育的教材比比皆是。如歌曲《我叫輕輕》,故事《蘿卜回來了》,《兩個好朋友》等等。禮儀教育可以滲透在各學(xué)科教學(xué)中,使幼兒時時刻刻受到良好習(xí)慣的熏陶。如在組織音樂活動《我叫輕輕》時,可以先問問小朋友:為什么要走路輕輕、說話輕輕、敲門輕輕呀?使小朋友懂得心中要有別人,做事是要盡量不影響他人。又如組織語言活動《兩個好朋友》時,可以先讓幼兒觀察圖片,說說“哪個對”“哪個錯”,然后再請幼兒說說“為什么”“應(yīng)該怎樣做”,通過討論、爭辯,使幼兒懂得了在公共場所應(yīng)該怎么做,豐富了幼兒對公共場所禮儀的認(rèn)知。
3.利用生活事例,提高幼兒辨別能力
雖然禮儀教育進行了有一段時間,但不文明的事情卻屢屢在校園里發(fā)生。如不少家長將接送孩子的車輛亂挺亂放,甚至堵到了大門口,保安耐心上前解釋卻招來大聲呵斥;園內(nèi)煙頭,裝早餐的馬甲袋隨地亂扔;放學(xué)的那一幕更是讓人提心吊膽,園門還沒有完全打開,家長們便蜂擁而入,以百米沖刺的速度沖向教室,生怕晚了自己的孩子會被搶了一般,有的家長還大呼小叫地喚著孩子的名字等等。家長的這些不文明行為,任我們教職工苦口婆心,效果甚微。后來,我們想:何不學(xué)學(xué)媒體的做法,讓這些不文明行為曝光,一方面給孩子提供一個反面教材,幫助孩子提高辨別能力,另一方面通過孩子教育家長,小手拉大手,或許能起到意想不到的效果呢。我們將以上典型的現(xiàn)象從監(jiān)控錄像中調(diào)出來,給孩子看(當(dāng)然為了照顧孩子的自尊心,我們選內(nèi)容時注意,盡量不選本班家長)。然后討論:誰的做法是對的,誰的做法是錯的,為什么,應(yīng)該怎么做。強化孩子已有禮儀知識。
4.參加社會實踐,鞏固禮儀知識
（一）禮儀教育促進幼兒社會化進程
“少若成天性，習(xí)慣成自然”。國內(nèi)外諸多科學(xué)研究都證明：幼兒期是一個人行為習(xí)慣和個性開始形成的重要時期，也是接受品德教育的最佳時期。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，典型的“4+1”家教模式下的獨生子女容易產(chǎn)生特有的自私、任性，以我為中心、唯我獨尊的思想，同禮儀的核心思想———尊重、關(guān)愛他人、嚴(yán)于律己是格格不入的，因此從小對幼兒進行文明禮儀教育，有助于促進幼兒社會化進程，是幼兒完善自我形象的需要，對其今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
（二）禮儀教育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運”。教育家葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓幼兒受用一生的，一個幼兒養(yǎng)成愛動腦、愛思考、愛探究的習(xí)慣比學(xué)習(xí)到這種或那種知識更為重要。因此，通過禮儀教育，旨在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀情感，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、研究的過程及成效
（一）禮儀環(huán)境———優(yōu)化無聲的“語言”
1）區(qū)域環(huán)境。在幼兒園各個班級區(qū)域中，我們將創(chuàng)設(shè)“每天禮儀小寶貝”“每周禮儀小明星”評選活動，開展“區(qū)域禮儀小格言”“每周禮儀演講臺”等區(qū)域活動，投放層次化操作材料，逐步形成了濃濃的班級日常禮儀氛圍。2）主題環(huán)境。在樓梯走廊環(huán)境中，我們根據(jù)禮儀主題活動，創(chuàng)設(shè)了禮儀特色板塊，結(jié)合階段禮儀重點，定期更換特色板塊內(nèi)容：有禮儀兒歌，有禮儀故事，也有幼兒自己對禮儀進行詮釋的繪畫作品。
（二）禮儀課堂———讓幼兒知道“做什么怎么做”
禮儀課堂根據(jù)禮儀主題活動通過游戲、參觀、社會實踐等多種形式貫穿，例如：中班主題《幫助我們的人》，根據(jù)主題目標(biāo)和禮儀重點，午飯后參觀，到馬路上觀察交警叔叔的一日工作的辛苦，理解遵守交通規(guī)則禮儀的重要性，學(xué)唱禮儀歌曲：《勞動真光榮》，使禮儀教育活動經(jīng)過一個主體內(nèi)化的過程，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（三）禮儀活動———觸動幼兒純真心靈，震撼于體驗
結(jié)合我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日組織幼兒社會實踐活動，如：世界地球日、愛眼日、消防日、氣象日、助殘日等，例如：我們組織的5.12愛心義賣活動：發(fā)動幼兒把自己家里的舊的玩具、圖書等帶來幼兒園貼上價格標(biāo)簽，在大操場上舉行義賣，全園的家長帶著幼兒去挑選購買自己喜歡的玩具、圖書，我們把所得的款項都捐給紅十字會。又如：2011年12月3日是國際助殘日，我們組織大班年級組幼兒參觀天愛康復(fù)中心，并為天愛的智障幼兒帶去了衣物、食品、玩具等愛心禮物，孩子們還為智障幼兒表演了中英文節(jié)目。通過以上豐富的實踐活動滲透禮儀品德教育，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、尊重勞動人民，敬老愛老、奉獻愛心等良好的禮儀品質(zhì)。
（四）一日生活———處處是禮儀行為的實踐場所
人園、進餐、午睡、升旗、活動、做操、游戲、外出實踐等一日活動的各個環(huán)節(jié)中，都蘊含著大量的禮儀教育契機。1）入園禮儀小明星。在幼兒園大門口各班禮儀明星輪流帶上紅色綬帶，微笑著接待全園幼兒和家長來園，大膽、大方的中英文問候語，標(biāo)準(zhǔn)的接待禮儀站姿和歡迎動作，讓本有些怯意的家長也能逐漸大方地和幼兒一起學(xué)習(xí)英文問候語，使整個園所的禮儀氛圍大大提升。2）升旗禮儀金話筒。每周一早上9：30是全園的升旗時間，幼兒到國旗下演講禮儀故事、頒發(fā)“禮儀金話筒”獎狀，為了讓幼兒能到國旗下演講禮儀故事，家長也積極參與其中，為幼兒刪選故事，創(chuàng)編動作，充分體現(xiàn)禮儀教育家園合力的成效。3）禮儀區(qū)域特色化。幼兒邊唱著禮儀歌進入禮儀區(qū)域，在區(qū)域游戲中與投放的層次化操作材料進行互動，主動使用文明禮貌用語交流，同伴合作互助，共同營造了區(qū)域游戲的禮儀氛圍；大班幼兒重點創(chuàng)設(shè)了插花禮儀區(qū)、茶文化特色禮儀區(qū)、經(jīng)典誦讀禮儀坊等；中班幼兒則側(cè)重于棋類文化的區(qū)域創(chuàng)設(shè)，在益智的同時更是滲透觀棋不語的禮儀要求；小班幼兒以生活化禮儀常規(guī)培養(yǎng)為主，孩子們在區(qū)域操作中學(xué)會了自己的事情自己做。通過設(shè)計禮儀區(qū)域評星榜，更是提升幼兒參與禮儀區(qū)域活動的興趣和成效。4）禮儀操節(jié)月展演。用輕松歡快的旋律配上簡單的動作、幫助幼兒牢記禮儀要求，將這些動作匯編成一套禮儀操，成為我們園所一個亮點和園所特色文化，同時幼兒對于這種形式也非常喜歡，在不知不覺中滲透禮儀的教育目標(biāo)，幼兒在節(jié)奏鮮明的禮儀音樂聲中邊跳邊做禮儀操，動作整齊的禮儀操隊形、已成為我們禮儀園所一大特色，每天早操時間，家長們駐足圍觀，嘖嘖稱贊，久久不愿離去。
（五）家庭社區(qū)———攜手共育的合作伙伴
1）家長走進禮儀課堂。幼兒良好的禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)需要家園的共同配合，幼兒在園學(xué)習(xí)的禮儀兒歌、歌曲等向家長進行展示，邀請家長參與全園的“禮儀之星”班級的評比，結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日以及西方重大節(jié)日，如：五一勞動節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等，邀請“家長走進節(jié)日禮儀課堂”：家長來園為幼兒講解節(jié)日的由來，參與節(jié)日傳統(tǒng)游戲等，孩子們感受的是濃郁的節(jié)日禮儀氛圍。通過“家長走進禮儀課堂”，為幼兒宣講禮儀知識，使家長主動提高個人涵養(yǎng)和對禮儀教育的認(rèn)同，共同培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣。2）禮儀入社區(qū)活動。結(jié)合禮儀主題，開展“禮儀入社區(qū)活動”，我們把幼兒和家長共同創(chuàng)作的社區(qū)禮儀宣傳海報統(tǒng)一裝飾后在周圍社區(qū)展覽，并且制定文明禮儀小報發(fā)放到各個社區(qū)的居民手中，提升社區(qū)禮儀氛圍和居民的德育素養(yǎng)。幼兒以良好的禮儀行為輻射周圍社區(qū)，并且邀請社區(qū)居民和幼兒來園參與禮儀活動，共同營造社區(qū)文明禮儀氛圍。
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。禮儀教育關(guān)系到一個國家和民族的未來。3~6歲正是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時期，抓住這一時期培養(yǎng)，對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒健全的人格將起到重要的作用。
結(jié)合我班幼兒5~6歲的年齡特點和現(xiàn)實需要，我們選取幼兒園常規(guī)禮儀、家庭禮儀和節(jié)日禮儀為禮儀教育的主要內(nèi)容，把幼兒逐步培養(yǎng)成會與人合作、會講文明話、會辦文明事、爭做文明小標(biāo)兵的好兒童。
【預(yù)期目標(biāo)】
1.讓幼兒懂得來（離）園、就餐、飲水、如廁、午睡、盥洗等幼兒一日生活基本禮儀；知道如何待人接物；了解安全用電、用火常識；幼兒能主動遵守交通規(guī)則；會接打和轉(zhuǎn)告電話；會當(dāng)值日生；能獨立起床，整理床鋪。
2.讓幼兒了解春節(jié)、三八、五一、兒童節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、世界環(huán)境日等禮儀。
3.教師編寫適合大班幼兒的園本禮儀教材。
【實施過程】
一、與家長溝通，達成共識，形成合力
在開學(xué)前，我班詳細制訂了《禮儀活動開展方案》。開學(xué)初，與家委會成員商討此方案，隨后在新學(xué)期第一次家長會上正式宣布，得到家長的充分理解和支持。
二、實踐中學(xué)禮、懂禮、用禮
我們充分挖掘幼兒園一日各個環(huán)節(jié)中的禮儀教育內(nèi)容，制訂了《幼兒一日活動行為標(biāo)準(zhǔn)》。使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。
1.“禮儀小標(biāo)兵”輪流制
我們把班里38名幼兒詳細排出名單，每天有4名幼兒佩戴“禮儀小標(biāo)兵”綬帶，在入園、值日生、離園等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用。
如入園環(huán)節(jié)，每天早晨7:30~7:50，兩名“禮儀小標(biāo)兵”負責(zé)迎接家長，見到家長來就禮貌問好；兩名“禮儀小標(biāo)兵”負責(zé)為家長取出相應(yīng)“幼兒接送卡”，禮貌地遞入家長手中。
離園環(huán)節(jié)，每天下午5:45~6:00，四名“禮儀小標(biāo)兵”整齊地站在教室門左側(cè)（三位教師站在教室門右側(cè)）；家長來接時，第一位“小標(biāo)兵”雙手接家長遞過來的“幼兒接送卡”，說“謝謝”后，把卡整齊地放入第二位“小標(biāo)兵”端著的“接送卡專用盒”中。第三位第四位小標(biāo)兵有禮貌地叫出被接的幼兒姓名，然后，所有幼兒和老師一起跟被接的幼兒禮貌再見。
禮儀小標(biāo)兵的文明用語以及標(biāo)準(zhǔn)的站姿、手勢不僅為中小班的幼兒樹立了榜樣，而且，也為家長做了很好的示范。
2.每天禮儀晨讀十分鐘
“一天之計在于晨”，每天早操過后，8:00~8:10,禮儀誦讀聲成為我班亮麗的風(fēng)景。日積月累，幼兒已能流利誦讀《弟子規(guī)》《禮儀三字經(jīng)》，禮儀內(nèi)容熟知于心。
3.餐前感恩詞
每日三餐前，我們都會帶領(lǐng)幼兒一起念餐前感恩詞：
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的辛勤培育，感謝小朋友們的互相幫助，感謝農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，感謝食堂叔叔阿姨的精心準(zhǔn)備！”
幼兒在每餐的誦念中升起感恩之心，不知不覺培養(yǎng)了他們珍惜糧食、珍愛生命、懂得感恩的美好情感。
4.常規(guī)禮儀
結(jié)合幼兒一日生活常規(guī)中的進餐、盥洗、午睡、飲水、如廁等生活活動進行禮儀教育。教幼兒學(xué)習(xí)如何排隊等待，上下樓梯靠右行；怎樣節(jié)約用水、正確洗手六步法；擤鼻涕、打呵欠、咳嗽的文明做法；大小便后的衛(wèi)生習(xí)慣和要求；進餐時細嚼慢咽，不影響別人進餐，用餐后主動收拾餐具，注意個人進餐衛(wèi)生等文明進餐；午睡起床能自己整理床鋪。
結(jié)合各領(lǐng)域的教育活動滲透禮儀教育。如，在科學(xué)活動中，了解不同科學(xué)實驗的要求及規(guī)則并能自覺遵守，懂得安全用電常識，學(xué)會與別人合作共事，與人交往中的文明禮貌。在手工活動中，學(xué)習(xí)如何遞接物品，取放物品，物品用完及時歸位等禮儀。
結(jié)合幼兒的坐、立、行、蹲等基本動作開展禮儀教育。讓幼兒坐有坐相，站有站相。
結(jié)合墻面環(huán)境進行禮儀教育。帶領(lǐng)幼兒一起布置“我是大明星”主題墻，每周評比“禮儀大明星”，并頒發(fā)小獎品。有效地激勵了幼兒，促進了禮儀教育的開展。
5.“我們的節(jié)日”禮儀活動
結(jié)合一年中國慶節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)等各個節(jié)日活動對幼兒進行禮儀教育。
如：國慶節(jié)，我們教幼兒畫天安門，搜集圖片，共同布置“祖國景色多美好”主題墻。
中秋節(jié)，我們帶幼兒設(shè)計月餅，分享月餅。
春節(jié)，我們和幼兒一起制作“春節(jié)習(xí)俗小報”，布置“紅紅火火過大年”主題墻面以及“春節(jié)攝影展”。
元宵節(jié)，我們和幼兒一起掛燈籠，制作燈謎卡，和家長一起文明猜燈謎。
3月12日植樹節(jié)，我們和幼兒一起制作“愛護花草樹木”牌，掛在幼兒園、家屬小區(qū)、風(fēng)景區(qū)的樹上。
清明節(jié)，我們給幼兒講述英雄故事，一起網(wǎng)上祭奠英烈，為英烈鞠躬、獻花。
……
通過豐富的節(jié)日禮儀活動，加深了幼兒對節(jié)日禮儀文化的理解，激發(fā)了幼兒的節(jié)日情感。
⒍“今天誰沒來”關(guān)心同伴禮儀活動
每天上午點名后，請幼兒想一想“今天誰沒來”，猜測原因后，請幼兒代表給沒來的幼兒打電話問候。這個過程中，不僅使幼兒學(xué)會關(guān)心同伴，也使幼兒學(xué)會了接打電話的禮儀。
三、每周“家園溝通”，禮儀教育滲透到家庭之中
禮儀教育的內(nèi)容以周計劃的形式呈現(xiàn)給家長，每周、每月都有不同的禮儀教育內(nèi)容，家長利用接送幼兒的時間可以了解近期的禮儀教育內(nèi)容，為配合幼兒園的禮儀教育做到心中有數(shù)。
我班門口的“家園聯(lián)系欄”中開設(shè)“你說我說”欄目，介紹禮儀教育的途徑和方法以及對幼兒家長的要求，每個周二下午請四名家長談?wù)勛约簩Ρ局芏Y儀開展的感受。
每周五下午離園前5:30，結(jié)合本周禮儀教育內(nèi)容舉行全體家長參與的“親子互動”，進一步加強和鞏固禮儀教育成果。
總之，通過禮儀教育，我班教師、幼兒及幼兒家長的文明禮貌程度大大提高，幼兒的規(guī)則意識、文明行為、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣都有了不同程度的提高，形成了學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮的良好文化氛圍。幼兒家長更加注意培養(yǎng)自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，有意識地為幼兒樹立了良好的榜樣，在幼兒面前說請、謝謝、對不起等禮貌用語，禮儀教育能力提高了。
【工作成效】
2010年6月，我班編排的大型禮儀活動展示參加“大班畢業(yè)典禮”榮獲優(yōu)秀。
2011年1月，在期末的教學(xué)考核中，我班的班級文化特色—禮儀展示被評為優(yōu)秀。我班被評為先進班集體。
2011年3月，根據(jù)我班禮儀活動撰寫的案例《我是大明星》榮獲三門峽市未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀案例評選一等獎。
2011年3月，編寫出園本教材《大班禮儀活動的開展》一書。
班里幼兒的能力和禮儀水平均達到預(yù)期目標(biāo)。
班里開展的各項禮儀活動均留有文字和圖片或視頻資料。
【效果反思】
禮儀教育的內(nèi)容從幼兒身邊的事入手，貼近幼兒的生活，便于幼兒接受和老師的教育，增強了禮儀教育的實效性。
禮儀教育的方法要注意顯性教育法和隱形教育方法相結(jié)合，我們采用幼兒喜歡的、容易接受的故事引導(dǎo)法、情景表演法、歌唱法、實際鍛煉法、榜樣示范法，家園共育法等方法，避免了用簡單的說教對幼兒進行禮儀教育，收到了事半功倍的教育效果。
幼兒禮儀教育與培養(yǎng)需要一個長期的培養(yǎng)過程。在培養(yǎng)過程中，注意以下幾點：一是通過教育使幼兒學(xué)禮、懂禮；二是堅持實踐使幼兒知禮、用禮；三是家園配合，常抓不懈，鞏固禮儀教育成果。
在教育教學(xué)方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過自主閱讀、參加研訓(xùn)活動、教育碩士學(xué)位進修等途徑深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和新課程改革的基本理念，堅持用先進的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并在實踐中不斷反思、內(nèi)化理論。在教學(xué)中我能夠整合課程資源，優(yōu)選教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，積極探索以“創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)——研讀教材、發(fā)現(xiàn)問題——小組合作，共同探究——解決問題，認(rèn)識升華——交流分享，總結(jié)評價”為主要步驟的探究式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生“讀、思、問、議、評”的學(xué)習(xí)方法及“會聽、勤思、敢說、善問”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在“參與、體驗、感悟、生成”的互動交流中，自然達成“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”的育人目標(biāo)，從而充分體現(xiàn)出思想品德學(xué)科教學(xué)的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特征及“針對性、實效性、主動性”作用，也實現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學(xué)相長的共同發(fā)展。雖然我沒有承擔(dān)班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實施管理，做班主任的得力助手；同時格外關(guān)注后進生轉(zhuǎn)化，做學(xué)生們的良師益友，因此任現(xiàn)職以來，本人教育教學(xué)能力不斷提高，**年10月被評為校級骨干教師。
六年來我在思想品德學(xué)科教學(xué)中取得的成績主要有：【1】**年11月，《自覺磨礪意志》課例的教學(xué)設(shè)計，在**省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案評比中被評為二等獎；**年1月，在**區(qū)區(qū)域性課題《學(xué)生自主發(fā)展教育研究》評比中，被評為二等優(yōu)秀論文；并在《**教育》**年第2期上發(fā)表，并作為**市**區(qū)“十五”教育科研成果被錄入《自主發(fā)展教育研究》一書中。【2】**年3月，撰寫的《淺談初中思想政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)》一文，被**省教育學(xué)會評為**年度優(yōu)秀論文三等獎；**年4月，在**市教育學(xué)會義務(wù)教育思想品德教學(xué)專業(yè)委員會**年學(xué)術(shù)年會上，被評為一等論文。【3】**年6月，執(zhí)教的《自覺維護正義》一課，在**區(qū)初中思想品德學(xué)科“拉練課”評比活動中，榮獲一等獎。【4】**年11月，執(zhí)教的《世界文化之旅》一課，在**區(qū)第五屆“三杯賽”活動中，榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎。【5】**年12月，撰寫的論文《談“繼承傳統(tǒng)美德文化，弘揚現(xiàn)代文明禮儀”校本課程的設(shè)計、實施與反思》在**市校本課程開發(fā)研討會暨校本課程專業(yè)委員會第一屆年會上，被評為二等論文。【6】**年12月，撰寫的論文《探索勃勃生機的教育，提高思品教學(xué)的實效性》在第六屆**市基礎(chǔ)教育論壇會上，被評為三等優(yōu)秀論文；**年3月，在《高校社會科學(xué)研究論叢》中發(fā)表。【7】**年3月，撰寫的《初中思想品德學(xué)科探究式教學(xué)模式的探索與實踐》一文，被**省教育學(xué)會評為2007年度三等優(yōu)秀論文；**年5月，在《**教育》上發(fā)表；**年10月，在《中學(xué)課程資源》上發(fā)表。【8】2009年4月，參加**區(qū)教師基本功比賽，獲得優(yōu)秀獎。
另外，在兼職的其他工作方面，我也取得了累累碩果。如：綜合實踐活動課——【1】**年12月，撰寫的論文《淺談綜合實踐活動課程中的發(fā)展性學(xué)生評價》在**市教育學(xué)會發(fā)展性學(xué)生評價研討會上，做了學(xué)術(shù)交流并被評為一等優(yōu)秀論文；并在《**教育》**年第2期上發(fā)表；并于**年10月榮獲中國教育學(xué)會第19次學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎。【2】**年7月，執(zhí)教的《關(guān)于中學(xué)生營養(yǎng)科學(xué)與飲食文化的調(diào)查與研究》一課，在**市初中綜合實踐活動學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，榮獲一等優(yōu)質(zhì)課。【3】**年8月，撰寫的論文《綜合實踐活動課的實施與反思》在**市**年義務(wù)教育階段綜合實踐活動教學(xué)研究會年會上，被評為一等論文。【4】**年6月，撰寫的《文明禮儀伴我成長》在**區(qū)綜合實踐活動課案例評選活動中獲二等獎。科研工作——參與了國家、省、市、區(qū)級多項課題研究，有近十項研究成果獲獎、發(fā)表，并親自主持了區(qū)級個人課題研究；05年9月開始兼職科研專干，為學(xué)校“十五”課題結(jié)題和“十一五”課題開題工作傾注了大量心血，被評為區(qū)“十五”優(yōu)秀教育科研先進個人。宣傳工作——曾做過7期《海之韻》校報副主編，8期《家校彩虹橋》家長小報責(zé)任編輯，負責(zé)學(xué)校《課改文集》、《學(xué)校規(guī)章制度匯編》、《**教育》我校專刊的統(tǒng)稿工作，多年來一直兼職學(xué)校新聞報道員，為學(xué)校的宣傳工作盡心竭力，得到廣泛贊譽，曾獲區(qū)優(yōu)秀報道員稱號。人事工作——07年4月開始兼職人事干事，雖然事務(wù)龐雜瑣碎，但我能夠始終以飽滿的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項工作，如出勤統(tǒng)計、校務(wù)記錄、報表上報、證明出具、檔案管理、人員調(diào)動、工資變動、退休教師活動、教師評職考核等，真正做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓群眾滿意。
我深知：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。在教育的田園里，我將繼續(xù)辛勤而快樂地耕耘著，爭做“研究型教師”，創(chuàng)造新的輝煌，做出更大貢獻！
下面是我就平時的教學(xué)實際進行分析、歸納，提煉出品德教學(xué)“生活化”，生活“品德化”的教學(xué)策略，并在教育教學(xué)中進行實踐研究和總結(jié)，從而達到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的目的。
一、習(xí)慣養(yǎng)成：澆樹澆根
澆樹澆根，教育要從小抓起，從細節(jié)抓起。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，是根基教育。人的行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，是在點點滴滴中潛移默化，在影響、滲透、熏陶中悄無聲息地積累、塑造、成就的。所以，小學(xué)的品德教育，應(yīng)從細節(jié)入手，以活動為推手，充分挖掘、放大其育人因素，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
1.“光盤”顯文明。飲食禮儀在中國文化中占有極重要的位置。為了響應(yīng)《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，全面推行“八禮四儀”，將“餐飲之禮”教育作為低年級學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的重要內(nèi)容。而我們一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對于小學(xué)的生活是陌生的，班主任老師利用晨會和班隊會明確“餐飲之禮”的目標(biāo)，在一次次的就餐過程中不斷觀察、實踐和總結(jié)，改進了許多具體措施。細化到班級規(guī)劃進食堂路線，學(xué)生的就餐位置安排，分餐的最優(yōu)化合作，小桌長的光盤監(jiān)督，餐后分組整理餐盤，打掃桌面，清洗抹布等等。力求做到餐前整齊，餐中安靜，餐后干凈。餐飲之禮，從我做起，從每餐做起，在低年級師生的共同努力下，就餐秩序更井然了，就餐過程更安靜了，光盤行動更見效了。
2.“坐、立、行”，重養(yǎng)成。除了餐飲習(xí)慣之外，讓低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、走的姿勢也尤其重要。為此，我們低年級的品德組教師圍繞課題《坐立走 有精神》展開了一次集體備課，目的使低年級學(xué)生“好習(xí)慣的養(yǎng)成從坐、立、走開始”，讓孩子能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢并形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時表現(xiàn)出“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的良好精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。通過直觀示范、情境模擬等手段，讓學(xué)生掌握坐、立、走的正確姿勢。在生活中，能與同學(xué)合作交流，利用互相提醒、互相監(jiān)督、相互比賽等方式堅持做到“坐立走，有精神”。孩子們在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練、總結(jié)，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)校里，有老師的嚴(yán)格要求；回家后，家長也應(yīng)如此，不斷督促和強化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。
二、責(zé)任意識：滴水穿石
責(zé)任感，不在一朝一夕，不可一蹴而就；它是一個聚沙成塔的慢過程。需要在實實在在的生活中感受、體驗，逐步形成。這過程猶如滴水穿石，一滴水的力量微乎其微，但在時間的堆積中，滴水就有穿石的驚人力量。
1.低碳節(jié)能，“小”事做起。結(jié)合今年的節(jié)能宣傳周和全國低碳日，我們開展了“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”的活動。通過國旗下講話，向全體師生作以“低碳節(jié)能，從我做起”為主題的宣傳活動，介紹節(jié)能低碳知識，倡導(dǎo)綠色生活方式。少先隊員們走上街頭向家鄉(xiāng)人民宣傳節(jié)能環(huán)保知識，發(fā)《攜手低碳節(jié)能共建藍天碧水》倡議書。同時也在全體師生中開展“節(jié)能低碳，從我做起”行動。踐行節(jié)能從身邊做起：節(jié)約每一度電；節(jié)約每一滴水；節(jié)約每一張紙；節(jié)約每一分辦公經(jīng)費等等。教師首先具有這樣的責(zé)任意識，才能培養(yǎng)出有責(zé)任的學(xué)生。
2.垃圾分類，從“我”做起。在節(jié)能的同時，我們也要教會學(xué)生如何進行垃圾分類。邀請吳江區(qū)環(huán)保宣講團的老師們來到我校，給師生們作了題為《垃圾分類，從我做起》的知識講座。老師從以下幾方面介紹了垃圾分類：垃圾分類的概念、意義；垃圾處理的優(yōu)點；如何進行垃圾分類；國外城市生活垃圾分類收集情況；垃圾分類的種類。老師們深入淺出地從垃圾的危害、開展垃圾分類的必要性和緊迫性說起，用大量的圖表及圖示說明了復(fù)雜的道理，又列舉了身邊許多具體的例子。講座之后，我們還在低年級中開展了垃圾分類宣傳標(biāo)語評選活動，在中高年級中開展了垃圾分類自制小報評選。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中從自我做起，帶動他們的父母進行垃圾分類，在社會上參與各類環(huán)保活動。通過家庭、校園、社會三方配合的全方位培養(yǎng)，使學(xué)生接受的環(huán)保教育從表象深入內(nèi)心，逐漸成為他們的良好行為和自覺習(xí)慣，使得“百萬家庭低碳行，垃圾分類要先行”這一環(huán)保主題逐漸深入人心。
三、熱愛生活：播種太陽
“無聊”是這個時代童年的主題，奇妙的電腦游戲無法代替生活的鮮活和真實。引導(dǎo)孩子觀察自然、親近生活，感受四季的色彩和溫度，觸摸萬物的柔韌和堅固，讓孩子喜歡自然，熱愛生活，猶如在他們心里播種催發(fā)萬物的太陽。這份播種，功在當(dāng)代，利在未來，對孩子的成長受益終身。
冬天來了，孩子對冬天有無限的遐想。我們品德組開展《踏雪玩冰》的集體備課活動。“做冰鑼”的活動吸引了這群孩子，通過制作冰鑼，小朋友可以觀察“水――冰”的變化，還能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，很適合小朋友自己親手制作。如找一個盤子類容器，愛心形、長方形、正方形、圓形、橢圓形都可以，在里面加上水，水中可以放顏料、小玩具、彩色小紙屑、玻璃珠等等，最主要的是不要忘記放一根拎的繩子。然后放在冰箱冷凍室里凍上4小時以上，等水凝結(jié)成冰后，就可以從容器中取出來啦！小朋友們拿著自己制作好的冰鑼可開心了。通過一系列的生活實踐活動，希望同學(xué)們重新認(rèn)識《品德與生活》這門課程，從而引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
現(xiàn)在許多成長中的青少年對父母師長以及朋友的關(guān)愛已經(jīng)習(xí)慣于接受，理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想到如何去回報。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。舉行這次活動正是為讓廣大中學(xué)生在享受關(guān)愛的同時，也能學(xué)會理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛延續(xù)和傳遞，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，懂得回報，懂得表達。
二、活動的組織
初一級部
三、活動的內(nèi)容和安排
1、了解“感恩”（第3周）
（1）以“感恩”為主題出一期黑板報。
（2）制作一張小報，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動中國”的人物故事。
（3）通過年級博客進行宣傳和相關(guān)知識的普及。
2、體驗“感恩”（第4—6周）
（1）集中觀看勵志演講《讓生命充滿愛》。（中國校園演講大師鄒越）
（2）各班開設(shè)一節(jié)“感恩”主題的主題班會。
（3）收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會。
3、表達“感恩”（第7—10周）
（1）感謝父母養(yǎng)育之恩
開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動；
布置愛心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗衣、做飯等，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。
“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學(xué)費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資，計算學(xué)習(xí)投資的成本。估算將來讀高中、上大學(xué)的成本。假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費。
（2）感謝老師教育之恩
開展以“四個一”（寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的學(xué)生向老師獻真情活動。
舉行小型故事會：《我和我的老師》
（3）感謝學(xué)校培育之恩
開展“我為學(xué)校塑形象”活動，規(guī)范日常行為，注重文明禮儀，不做影響學(xué)校形象的事。
組織學(xué)生清理校園衛(wèi)生死角，增強主人翁意識。
開展“我為學(xué)校寫一句感恩的話”活動。每名學(xué)生寫一句感恩學(xué)校或老師的話。
四，活動要求
1、各班要高度重視本次活動，認(rèn)真閱讀方案的內(nèi)容，認(rèn)真組織，追求實效。
2、表達感恩的活動由各班根據(jù)情況各選擇1-2項完成，也可融合到主題班會中。要求有活動過程的圖片和文字資料，及時上傳到級部博客或者發(fā)送到級部信箱中。
五，活動評估
由學(xué)校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。
揚子一中初一級部
年月日
感恩主題教育活動具體工作安排
1、了解“感恩”（第3周）
（1）以“感恩”為主題出一期黑板報。（）
（2）制作一張小報，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動中國”的人物故事。（）
（3）通過年級博客進行宣傳和相關(guān)知識的普及。()
2、體驗“感恩”（第4—6周）
（1）集中觀看勵志演講《讓生命充滿愛》。（中國校園演講大師鄒越）()
（2）各班開設(shè)一節(jié)“感恩”主題的主題班會。(和班主任)
（3）收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會。（）
（4）評選“感動一中”的人物。()
3、表達“感恩”（第7—10周）
（1）感謝父母養(yǎng)育之恩(班主任)
開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動；
布置愛心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗衣、做飯等，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。 1 2
“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學(xué)費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資，計算學(xué)習(xí)投資的成本。估算將來讀高中、上大學(xué)的成本。假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費。
（2）感謝老師教育之恩(班主任)
開展以“四個一”（寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的學(xué)生向老師獻真情活動。
舉行小型故事會：《我和我的老師》
（3）感謝學(xué)校培育之恩
開展“我為學(xué)校塑形象”活動，從學(xué)生自己的日常行為規(guī)范著手，校服穿著整潔不留長發(fā)、染發(fā)，文明禮讓，不做影響學(xué)校形象的事情。()
組織學(xué)生清理校園衛(wèi)生死角，培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾、紙屑的習(xí)慣，看到垃圾主動撿起來并放到垃圾桶。()
全面貫徹黨的十七大精神,自覺實踐科學(xué)發(fā)展觀,按照建設(shè)創(chuàng)新浦東,和諧浦東,國際化浦東的總體要求,認(rèn)真落實新區(qū)第五次少代會的工作目標(biāo),引導(dǎo)廣大少年兒童在組織中勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展,努力構(gòu)建和諧的少先隊活動,組織,文化體系。
二,主要工作:
1,推進好習(xí)慣伴我快樂成長主題活動。活動品牌化建設(shè),在行為習(xí)慣養(yǎng)成架構(gòu)中推進素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),通過良好行為習(xí)慣養(yǎng)成促進少年兒童思想道德水準(zhǔn)提升和個體素質(zhì)全面發(fā)展。
2,進一步推進少先隊文化建設(shè),切實規(guī)范少先隊隊室,隊角,紅領(lǐng)巾廣播站,中隊欄,中隊報等標(biāo)志性陣地建設(shè),引導(dǎo)中學(xué)少先隊員自主實踐,團結(jié)協(xié)作,開展各類生動活潑,怡情益智的紅領(lǐng)巾社團活動,進一步規(guī)范紅領(lǐng)巾社團建設(shè),營造濃郁的少先隊文化氛圍,豐富知識,提高能力。
3,推進雛鷹爭章活動。結(jié)合《上海市少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》的貫徹落實,按照分年級工作內(nèi)容健全雛鷹獎?wù)禄顒芋w系,繼續(xù)發(fā)揮雛鷹獎?wù)略谏傧汝爢T綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評價中的重要作用。
4,以創(chuàng)建快樂中隊集體為抓手,全面推進少先隊組織建設(shè),引領(lǐng)隊員在組織框架內(nèi)實現(xiàn)個體素質(zhì)全面發(fā)展,同時,通過創(chuàng)建快樂中隊集體活動開展,帶動雛鷹假日小隊活動的活躍,在組織框架內(nèi)服務(wù)少年兒童素質(zhì)全面發(fā)展。
5,加大對少先隊工作隊伍的培訓(xùn)。辦好隊長學(xué)校,服務(wù)少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展,提高少先隊小干部的工作能力,形成規(guī)范的少先隊培訓(xùn)機制,提升學(xué)校少先隊工作的整體實力。
6,開展浦東發(fā)展我成長主題活動。
結(jié)合改革開放30周年的契機,引導(dǎo)隊員以秋游,十一長假,雛鷹假日小隊等形式,開展各類調(diào)查,尋訪,主題隊會活動,引導(dǎo)隊員尋找身邊新變化,發(fā)現(xiàn)身邊新氣象,暢想未來新發(fā)展,感受身邊的新變化和新發(fā)展,了解改革開放的重要意義和輝煌成就,切實增強民族自豪感和自信心,激發(fā)熱愛祖國,建設(shè)和諧浦東的理想和信念。
A,浦東發(fā)展我成長主題中隊會評比
活動對象:預(yù)備,初一,初二年級進行浦東發(fā)展我成長主題中隊會
活動時間:9月25日前上交活動教案至學(xué)校大隊部;10月上旬進行初賽(校內(nèi));10月20日上交優(yōu)秀隊課至教育署。我校選送的《小廚房大變樣》和《我愛我們變化的學(xué)校》都獲得了好評。
B,征文
指導(dǎo)隊員把參加隊會的感受寫成文章,題目我把幸福告訴你,在文章中體現(xiàn)出感受幸福,表達幸福和創(chuàng)造幸福。
7,開展紅領(lǐng)巾愛心義賣,學(xué)雷鋒活動和手拉手活動。活動中再一次體現(xiàn)了隊員們的愛心和幫助弱勢群體的決心,愛心義賣募集的金額為3352。80元。我校給云南貓街中學(xué)寄去了結(jié)對款項;在此基礎(chǔ)上大隊部還倡議幫助身邊的小朋友,從學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上給予困難生幫助和關(guān)心,因此,全校上下無處不閃現(xiàn)著愛心的涌動。另外,進社區(qū)的護綠保潔活動也獲得了周邊居民和單位的好評。
8,進行了點燃激情,傳遞夢想和我為奧運添光彩的系列活動。通過國旗下的講話,電子小報制作,宣傳海報的制作,主題隊會,相關(guān)知識的學(xué)習(xí),征文及活動的啟動儀式等,讓隊員們及時了解了很多有關(guān)奧運的知識;特別由于今年是中國的奧運年,更加進一步激起了隊員們的自豪感,神圣感和愛國熱情,同時激勵他們朝更高的目標(biāo)前進。
同時,結(jié)合陽光體育活動,開展以紅領(lǐng)巾小奧運為主的紅領(lǐng)巾歡樂健身活動;引導(dǎo)廣大少年兒童養(yǎng)成每天鍛煉一小時的好習(xí)慣,鍛煉強健的體魄,引導(dǎo)廣大少年兒童在實踐中鍛煉能力,收獲提高。
9,開展眾志成城,為我同胞獻愛心活動。發(fā)生在四川汶川的8級大地震,給災(zāi)區(qū)同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和傷痛,也震撼了每一個中國人的心,我們學(xué)校積極響應(yīng)上級組織的號召,進行了抗震救災(zāi)的捐款活動。活動期間,廣大師生踴躍捐款,構(gòu)成了一幅幅感人的場面,此次少先隊員共捐款12831元。同時,少先隊員們折起了千紙鶴,幸運星,寫上了祝福的話語,帶給四川的同齡人。我們相信,誠心可以感動天地,團結(jié)可以改變一切!
10,重視儀式,加強教育。本學(xué)期為初二少先隊員進行了祝福,感恩與歡樂的十四歲生日儀式,讓隊員們在活動中懂得了珍愛青春,明白感恩的美好情感。在少先隊的建隊日里,進行了換巾儀式,讓少先隊員在儀式中受到潛移默化的教育,激發(fā)他們的自豪感和責(zé)任感。
11,開展慶祝六一國際兒童節(jié)活動。組織開展好慶祝六一國際兒童節(jié)活動。表彰大會上,大隊部表彰了在2007學(xué)年度中各方面成績優(yōu)良的少先隊集體和個人,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我們的節(jié)日祝了賀詞,整個大隊部集會隆重而又熱烈。
中隊主題活動中,少先隊員們在歡度節(jié)日的同時,不忘緬懷在汶川大地震中遇難的同齡人,為他們寄托了哀思;同時也表達了我們祝福中國,祝福四川的美好心愿,用我們真誠的心靈,希望災(zāi)民們早日走出陰影,在全中國華夏兒女的幫助下重建家園。
12,深化志愿服務(wù)行動,投身和諧社會建設(shè)。進一步深化志愿服務(wù)的內(nèi)涵,弘揚奉獻,友愛,互助,進步的志愿精神,繼續(xù)對趙行敬老院和界龍軍屬老人進行慰問等志愿服務(wù)活動,無論是在今年的端午節(jié)和重陽節(jié),還是冰天雪地的冬日和夏日炎炎的酷暑,志愿者們和老人們共度時光,讓老人們欣慰不已。
13,深入開展講文明,學(xué)禮儀,迎世博主題活動。結(jié)合上海市世博會的召開,以講文明,學(xué)禮儀,迎世博為主題,積極推進紅領(lǐng)巾世博文明行動,紅領(lǐng)巾世博宣傳行動和紅領(lǐng)巾世博創(chuàng)新行動,對隊員進行好習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo),引導(dǎo)隊員發(fā)動身邊的家長,伙伴,社會群體共同開展文明行動,進行了小手牽大手的系列活動,將好習(xí)慣從少先隊組織向社會層面延伸,在少先隊組織的倡導(dǎo)和帶動下,讓文明禮儀成為社會共同追求的時尚,為世博會的召開營造文明,禮儀,健康的社會氛圍。
14,召開好了本校的第少代會,選舉出了新一屆的大隊部成員,進一步加強少先隊小干部隊伍建設(shè),增強隊組織的凝聚力和吸引力。
15,配合社區(qū)參加了川沙新鎮(zhèn)的青少年風(fēng)尚大賽活動。手工制作,書畫比賽,樂器比賽,征文活動等青少年風(fēng)尚大賽,獲得了優(yōu)良的成績,得到了上級部門的好評。
16,作好推優(yōu)評優(yōu)工作。本年度,龔紫婷,張晨,黃之迪被評選為區(qū)優(yōu)秀少先隊員,三(4)金麒小隊被評為區(qū)紅旗小隊;另外,評選產(chǎn)生了校級的優(yōu)秀集體與個人。
指導(dǎo)思想：
班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。
總體目標(biāo)：
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進學(xué)生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預(yù)期效果：
1、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。
2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
3、班級凝聚力進一步增強。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。
4、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。
5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內(nèi)容：
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設(shè)
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。
1、強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責(zé)，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學(xué)之前進行總結(jié)、反饋。
三、物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處，熏染學(xué)生的性情。
3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。
8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設(shè)
集體活動是對學(xué)生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。
通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
附1：年級組班級文化建設(shè)主題（僅供參考）：
高一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣 學(xué)會尊重 誠實守信
高二年級：富有同情 表達善意 具備良知 強化責(zé)任
高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔(dān)當(dāng)
附2：班級名片參考
班級名字 ： 追趕太陽107 班魂： 優(yōu)、雅、勤
班級形象： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結(jié)互助
自立自強 知恩圖報
一、出色管理，班規(guī)護航
一個班級能否正常運轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。學(xué)年初的班會上，我們54位同學(xué)加上班主任共同制定出我班的班規(guī)，競選產(chǎn)生了我們的班委成員。在班級實行班干輪流值日制，讓每位學(xué)生都來嘗試一下班級管理的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理，并且值日的班干要有記錄、有心得，以便大家取長補短，日常考核專人管理、嚴(yán)格執(zhí)行；嚴(yán)格德育考核，使量化成績成為學(xué)生成長的一面鏡子。后來的工作中，我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產(chǎn)生的班干部對于工作的認(rèn)真負責(zé)和自身的以身作則。所以一個良好的開端對于我們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：
a．規(guī)范早操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律
b、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
c、力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
d、當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。
e、常規(guī)教育反復(fù)抓，抓反復(fù)
主要從放學(xué)的路隊、上學(xué)進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧；學(xué)會主動分擔(dān)班級的勞動任務(wù)；上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求，使學(xué)生在班級有章可循，對照班級的規(guī)章制度行事。
f、利用一切可以利用的時間對學(xué)生進行行為規(guī)范強化教育。
所有任課老師均反映我們的紀(jì)律是嚴(yán)肅活潑，張弛有度的。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕松做到收放自如；而我們的自習(xí)課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍的。
二、學(xué)風(fēng)濃郁，知識領(lǐng)航
勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也是促使班級發(fā)展的重要因素。班主任一直把優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)放到班級發(fā)展的首位。學(xué)年初，班主任首先對班上的學(xué)生做了一個學(xué)習(xí)情況的問卷了解，我們了解到有為數(shù)不少的孩子在以前的班級處于不受關(guān)注的群體，有個別還是學(xué)困生，當(dāng)然，也有非常優(yōu)秀的孩子進入了我們的集體。針對這個情況，我們認(rèn)識到從開學(xué)初就致力于建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、營造濃郁的學(xué)風(fēng)，對我們的學(xué)生意味著什么。在我們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們自己動手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，我們建立了班級“隱形圖書館”，就是要求每個孩子的書包里無論什么時候都有一本名著，看完了在班級自主交換，并在指定管理學(xué)生那兒登記。從第一周開始，我們就開始寫我們的讀書筆記，這個讀書活動已經(jīng)成為我們生活的一部分，并且還會一直堅持下去。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，濃郁的學(xué)風(fēng)是保證學(xué)習(xí)效果的前提。在學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們更注重的是課堂的學(xué)習(xí)效果和熱情，我們從最基本的抓起，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽、積極思考”，認(rèn)真傾聽，是對老師勞動的尊重，積極思考，更是對知識的尊重，同時自己也遵守了課堂紀(jì)律，我班的學(xué)生可以說是放得開，收得住，聽時專心，說時精彩，有個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸地，我們班涌現(xiàn)出了各個學(xué)科的優(yōu)秀者。上學(xué)期期末考試前，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，我們對各科優(yōu)勝者進行了表彰，評選了班級的“學(xué)習(xí)之星”，這些優(yōu)秀者在班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)中起了示范帶頭作用，其他孩子也都有了努力學(xué)知識，爭當(dāng)有知人的進取心。
三、文明班風(fēng)，品德導(dǎo)航
良好的班風(fēng)，是衡量一個班級體的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們班最突出的班風(fēng)就是同學(xué)間的團結(jié)友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當(dāng)。在班級進行愛國主義教育，把“天下興亡，我的責(zé)任”意義傳遞給每一個孩子，讓他們搜集偉人報國的故事，開愛國報國的故事會，這樣的活動使學(xué)生受到了很大的教育，我們和孩子近了，共同成長了。我始終認(rèn)為，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學(xué)期以來，我們多次開展師生交流會，增進師生的感情交流，達到理解。我們師生之間，有三個共同：共同感受，感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享，分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長，不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。
我們班的凝聚力，更體現(xiàn)在運動會上，學(xué)生奮力拼搏，灑下熱汗，賽出了成績，賽出了風(fēng)格，孩子們在快樂中運動，在運動中健康；文化藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們舞動激情，舞動時尚；小報展上，孩子們熱情抒發(fā)自己對祖國的愛；班會上，每個同學(xué)都為班級的事情出謀劃策；隊會上，每個孩子都努力展示自己的少年情懷；高凌云同學(xué)有困難了，大家傾囊相助……我想，即使班里的孩子不是最優(yōu)秀的，我們團結(jié)的力量也一定是最令人振奮的。因為我們的心凝聚在一起，團結(jié)才是我們最靚麗的風(fēng)景線。
我們的集體，因團結(jié)而有了集體的榮譽感；我們的班級，成為了我們共同的家。如今，處處提倡為人文明禮貌，我們班也不例外。為此，班委會還專門制定一個計劃。為了在班里形成一個文明的班風(fēng)，同學(xué)之間要互相監(jiān)督，對于說臟話，不主動向老師問好，不顧及班級衛(wèi)生等不文明行為進行檢舉，對于有不良行為的同學(xué)大家會積極去教育，有時候會譴責(zé)，在這樣一個愛班級、集體榮譽感強烈的班級氣氛中，學(xué)生身上的一些小缺點都在慢慢消失，一個真正文明、融洽的班級日漸形成。一個班級的文明程度，體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。我們班正向更高一個層次而努力中。
四、勤勞樸實，勞動啟航
勞動創(chuàng)造了人本身。身為五三班的一員，個個學(xué)生都能發(fā)揚吃苦耐勞、為同學(xué)們服務(wù)的精神，因為我們深知勞動對于班級、對于一個人的重要性。經(jīng)過學(xué)校大隊部一次次衛(wèi)生教育的努力和勞動委員們認(rèn)真仔細地督促，大家都漸漸養(yǎng)成了衛(wèi)生的習(xí)慣，從被動勞動變?yōu)橹鲃觿趧樱瑹釔蹌趧樱肿杂X地完成自己的工作任務(wù)。當(dāng)大家忙完一陣，看到干凈整潔的教室時，勞動的喜
悅就都溢于言表了。在衛(wèi)生流動紅旗的評比中，我們幾乎每次都達標(biāo)。
除此之外，當(dāng)班上的同學(xué)被外派到部室?guī)兔趧訒r，老師們對于我們班外派勞動的同學(xué)也給予了很高的評價：勤懇、認(rèn)真、細致，不怕臟不怕累，也從不當(dāng)逃兵。“勞動創(chuàng)造美麗的生活環(huán)境”，我班的同學(xué)是這樣做的。
五、活動豐富，能力是槳
在班級的活動方面，我們主要考慮的是學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉。
首先是學(xué)校的活動本來就辦得多姿多彩，其次是我們班級內(nèi)部的小活動也開展得有聲有色，小報就不用說，經(jīng)常辦，輕松版，同學(xué)們也表現(xiàn)得積極活躍。我們還策劃了很多有特色的受同學(xué)們歡迎活動，如：“我的煩惱”、“擁有陽光心態(tài)”等主題班會，怎樣迎接圣誕談話會，學(xué)習(xí)做飯小競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱，操場游戲，串門不怕煩等等，這些活動，一般都交給班干部們自己組織安排，安排好了邀請各位老師參與，既鍛煉了學(xué)生能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！
我們還成立了跳繩隊，乒乓球隊，啦啦隊，讓我們的校園生活更豐富多彩！
六、文明禮貌，舉止如水
文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).，在人們的交往中,注重禮貌,體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng),也是尊重別人的體現(xiàn).。我班將學(xué)生的禮貌教育和一日常規(guī)的落實相結(jié)合，以言語文明，儀表樸素大方作為突破口，要求學(xué)生講話文明，舉止文雅，不講贓話、粗話，團結(jié)友愛，遇到老師與客人要主動問好，學(xué)生統(tǒng)一穿校服進校。特別要求教師首先要儀表端莊、為人師表。有機滲透對學(xué)生進行文明禮儀教育。
七、成績不俗，自信為帆
優(yōu)異的成績，是一個優(yōu)秀班級體不可缺少的條件之一。我們五三班是一個學(xué)習(xí)氛圍很濃、勞動干勁十足、活動興趣高漲的班集體，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、合作，大家積極進取，共同進步。如今，在學(xué)習(xí)上，我們班已取得了喜人的成績，在平常的測驗考試以及期中、期末考試中，涌現(xiàn)出來一大批的優(yōu)秀學(xué)生，我知道，在這喜人成績的背后，飽含著全體同學(xué)的勤奮、認(rèn)真和努力。在文藝方面，有我們的眾多的活躍分子。在勞動衛(wèi)生方面，有我們樸實的五三班的全體成員。真的，這一班孩子太純真可愛了，我的孩子們，不管他們在別人嚴(yán)眼中如何，在我眼中，都是閃爍著光彩的。
學(xué)校成立“廉潔文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，各科室負責(zé)人為組成成員，由德育處負責(zé)此項工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和落實。同時，為保證活動的有效開展，成立由校長室牽頭的“廉潔文化建設(shè)”督查小組，具體負責(zé)各項工作的開展。在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，要求校主要領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師以身作則，帶頭做“廉潔文化進校園”教育活動的組織者和實踐者，全校廣大黨員、教職工和學(xué)生都積極地參加到此項活動中來。把廉政文化進校園活動要與學(xué)校加強教職工隊伍建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)，黨建工作相結(jié)合，與“三大”、“三愛”活動，學(xué)生養(yǎng)成教育和文明禮儀教育相結(jié)合，確保廉政文化進校園教育活動取得實效。
二、重視宣傳，濃厚氛圍。
就廉潔文化建設(shè)主題，分別召開教職工和學(xué)生會，做好思想工作動員，傳達上級工作精神，進行學(xué)校活動部署。通過集會（升旗儀式、中隊會、大隊活動）、課堂教學(xué)、家長學(xué)校等途徑有效的開展此項工作。逐步采用書畫、詩歌、朗誦小品、演講比賽、環(huán)境布置、板報、名人字畫等形式進行宣傳和教育。應(yīng)用板報、櫥窗、閉路電視、多媒體等平臺做到形式多樣，生動活動，寓教于樂，保證活動取得良好的效果。加強網(wǎng)絡(luò)宣傳，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟相關(guān)內(nèi)容專欄，進行宣傳。在校園草坪內(nèi)設(shè)置愛護校園、誠信守時、養(yǎng)成好習(xí)慣的警示牌，作為師生文明規(guī)范教育提示，做到既美化校園，又起到警示教育作用。
三、以廉潔高效為主題，加強管理隊伍建設(shè)。
在學(xué)校黨員干部中，以學(xué)習(xí)活動為載體，開展“率先垂范、廉潔從政”為主題的教育活動。通過教育活動提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律意識，做到以身作則，守廉踐廉，正確行使權(quán)力。自覺接受群眾監(jiān)督，做師生楷模。堅持開展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨內(nèi)的民主生活會，完善教職工參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的教代會制度，全面實施校務(wù)公開工作，依法治校，依法治教。通過教育活動提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔意識和反腐防變的自覺性，促使領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，努力辦好人民滿意的教育。
四、以廉潔從教為主題，加強教師隊伍建設(shè)。
在教職工中開展“揚清正廉潔之風(fēng)、辦人民滿意教育”為主題的廉政文化進校園教育活動。與教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，通過教育活動提高全校教師尊廉崇潔的意識，做到廉潔從教，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，誠信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師，
1、開展學(xué)習(xí)教育，結(jié)合“三愛”教育讀本，組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，不斷增強教師的責(zé)任感和使命感。
2、開展師德專題教育，自覺抵制有償家教，拒收學(xué)生和家長的錢、物，不向?qū)W生出售教輔用書，簽定不體罰和變相體罰學(xué)生、不進行有償家教等公約，提高教師廉潔從教的自覺性。
3、開展各種豐富多彩的教育活動，重建學(xué)校文化，重塑教師形象。以八十年校慶為契機，開展系列活動，舉行“我和學(xué)生”教師演講、“我和蜀小”教師征文和“我是蜀小人”教師節(jié)慶祝活動等等，使教師們對自己的職業(yè)素質(zhì)有新的理解，煥發(fā)出積極向上的工作熱情。
4、完善管理，加強監(jiān)督，建立長效機制。根據(jù)教師的工作特點，制定《下蜀中心小學(xué)教師廉潔從教十項規(guī)定》、《下蜀中心小學(xué)行風(fēng)建設(shè)承諾書》等規(guī)范性制度，并且在校園網(wǎng)和學(xué)校宣傳欄上公示，告之社會和家長。加大社會、家長、學(xué)生對學(xué)校、教師的評價。
五、以廉潔意識的養(yǎng)成為主題，樹立學(xué)生正確的價值觀。
學(xué)校“廉潔文化建設(shè)”教育活動，學(xué)生是主體之一。為了使廉潔意識深入到學(xué)生頭腦中，我們將積極開展以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節(jié)約”、“知感恩、懂忠孝”等為主題的教育活動，把“廉潔文化進校園”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設(shè)，與校園文化教育、加強未成年人思想教育有機結(jié)合起來，以淺顯的事例、生動的形式，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，努力成為有理想、有道德、有知識、有誠心、守紀(jì)律、崇勤廉的社會主義新人。
1、利用每周一早晨升國旗儀式上的“國旗下講話”活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)以誠實、正直、節(jié)儉和有責(zé)任心為基本內(nèi)容的有關(guān)資料，開展基礎(chǔ)道德教育。
2、要求學(xué)生自己收集一些以廉潔文化為主題的課外閱讀材料，如歷史上名人清官的故事、廉潔漫畫、廉潔警句、對聯(lián)等。并要求做好學(xué)習(xí)筆記。
3、以班會課為載體上好廉潔專題課，結(jié)合思想品德課，結(jié)合法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，開展“崇廉憎腐”道德教育。以中隊會為載體，舉行“做一名敬廉崇潔的好學(xué)生”為主題的隊會，組織學(xué)生開展專題討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際，認(rèn)清腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害，自覺反腐倡廉。
4、舉辦以廉潔文化為主題的專題競賽活動，有書畫、征文、小報等形式，增強教育的吸引力和感染力。
5、進行一期以廉潔文化內(nèi)容為主題的墻報評比活動。學(xué)校宣傳欄將學(xué)生書畫、小報刊登出來，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉潔的種子。
6、學(xué)科滲透，充分利用教材的豐富資源，在教育教學(xué)中滲透教育內(nèi)容，利用語文、思品、社會等學(xué)科當(dāng)中豐富的廉潔教育內(nèi)容，使廉潔光榮的觀念在學(xué)生心中扎根。以學(xué)生為主體，開展廉潔文化進家庭、進社區(qū)活動，讓學(xué)生通過寫信、對話、寫日記征文的活動，與家長交流對于廉潔文化的看法，在全社會造成這種以廉為為美，正直誠信的良好風(fēng)氣，努力放大教育的效果。
六：實施步驟和內(nèi)容。
1、宣傳發(fā)動（5月）。
（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定規(guī)劃和具體工作計劃。
（2）召開教職工和學(xué)生會，做好思想工作動員，傳達上級工作精神，進行學(xué)校活動部署。
2、組織實施（6月—9月）。
按照學(xué)校的具體工作計劃組織開展廉政文化進校園活動。
（1）在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“率先垂范、廉潔從教”主題教育活動；
（2）在全體教職工中開展“揚清正廉潔之風(fēng)、辦人民滿意教育”、“以八榮為榮、以八恥為恥”為主題的教育活動。
（3）在學(xué)生中開展“八榮八恥”、“憎腐崇廉”、“誠實守信”為主題的教育活動。
3、總結(jié)考核（9月—10月）
