時間：2023-05-30 10:18:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技環(huán)保知識，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
策劃書是一個實施過程的靈魂，所以策劃書的好壞是十分重要的，以下面是小編收集整理的“環(huán)保就在身邊，環(huán)保從我做起”大學生校園環(huán)保科技節(jié)活動策劃書，歡迎大家閱讀。
活動背景：和平與發(fā)展一直是當今世界的兩大主題，環(huán)境保護是人們關注程度較高的話題，08年的北京奧運會也把綠色環(huán)保列為主題放在首要位置。為了豐富同學們的校園生活，為學生搭建展示才華、鍛煉自我的舞臺，進而加強校園精神文明建設，更好地體現素質教育下學生的精神面貌，陶冶學生情操，培養(yǎng)廣大同學課外生活情趣，激發(fā)同學“環(huán)保就在身邊，環(huán)保從我做起”的意識，提倡更多人關注環(huán)保，走進環(huán)保。本學院團委響應校團委號召，特策劃舉辦華南農業(yè)大學第十七屆校園文化節(jié)之“環(huán)保科技節(jié)” 系列活動。
一、主辦單位：校團委
資源環(huán)境學院
承辦單位：資源環(huán)境學院團委學生會
協(xié)辦單位：環(huán)保科技協(xié)會
二、顧 問：盧新勤 張貽發(fā) 戴育濱 蔡匯民
三、指導老師：謝 珊 黃楚成 陳麗冰
四、活動時間：4月22日至5月13日
五、活動方案：
1.前期宣傳：4月9日至4月16日各項工作的準備、宣傳和作品征集等
2.“環(huán)保科技節(jié)”開幕式
地點：第四教學大樓廣場
時間：4月22日上午10：00-11：30
名稱：環(huán)保手牽手
內容：(1)環(huán)保材料愛心DIY大賽：分為學院組、個人組以及廣州市內其他高校代表隊和聾人學校代表隊，屆時會場展示作品并評出一、二、三等獎現場標價義賣(參賽要求及規(guī)則見附表一，報名表見附表六)。
(2)環(huán)保手工藝報：分為學院組、個人組以及市內其他高校代表隊和聾人學校代表隊，賽前收集以“宣傳環(huán)保知識”、“提倡綠色環(huán)境”、“保護人類家園”等為主題，體現時展為內容的手工藝制作報，現場展示，現場觀眾當場投票評比(參賽要求及規(guī)則見附表二，報名表見附表七)。
(3)環(huán)保圖片展：包括綠色和平和廣州市環(huán)保局宣傳教育中心的宣傳圖片(該活動由環(huán)保科技協(xié)會協(xié)辦)。
(4)現場評獎及展示。
3.水中溶解氧測試大賽
地點：5號樓(資源環(huán)境學院)一樓環(huán)境檢測實驗室
時間：4月23日早8：00
指導老師：游植粼教授、劉遠金老師、朱夕珍老師
參賽規(guī)則及報名方式：各學院學生以個人名義自由參加獨立完成實驗，以實驗技能、操作熟練程度、實驗結果、實驗報告撰寫為評分標準，專業(yè)老師現場點評，評分，按分數高低決出一、二、三等獎(活動方案見附表三，實驗方案報名表附表五，報名表見附表八)。
4.環(huán)保知識講座
地點：第四教學大樓108課室
時間：4月29日
內容：環(huán)保興趣
5.環(huán)保電影巡回播放
地點：東區(qū)教學樓108課室
時間：4月22日、5月7日、5月13日晚8：00-10：30
內容：4月22日播放《狂蟒之災》
5月7日 播放《馬達加斯加》
5月12日播放《伊人當自強》
電影播放前有10分鐘環(huán)保小知識PPT演示，電影中場將對現場觀眾提問環(huán)保小知識并派發(fā)小禮品(電影簡介見附表四)。
六、備注：1.參賽作品全部義賣或捐贈均不退還選手，作品標價以所獲獎項決定，此解釋權歸資源環(huán)境學院。
2.所有作品的去向資環(huán)學院將會出具相關證明。
關鍵詞：化學教學；基礎知識；可持續(xù)發(fā)展
一、結合基礎知識，積累可持續(xù)發(fā)展素材
化學基礎知識教學，是進行可持續(xù)發(fā)展教育的主要途徑。因此，在化學教學中，應充分挖掘教材的環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展思想題材，尋找可持續(xù)發(fā)展和基礎知識的結合點，有計劃、有目的地進行環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展思想教育，同時把有關可持續(xù)發(fā)展的最新科技成果引入化學教學，講解最新處理污染的成果，以使學生懂得科技進步是解決環(huán)保問題的關鍵。
結合化學基礎知識，加強可持續(xù)發(fā)展思想教育，要注意依據教學實際、課標要求、學生的現有水平，有目的地進行，應與教材內容有機結合起來，分清主次，切記牽強附會。如可結合空氣的污染與防治、水是人類寶貴的自然資源、煤和石油等燃料對環(huán)境的影響等教學內容來充分滲透環(huán)境教育思想，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，
幫助他們掌握環(huán)境科學基礎知識和基本技能，形成自覺保護環(huán)境以及參與解決環(huán)境與發(fā)展問題的責任心。
二、結合實驗教學，加強可持續(xù)發(fā)展思想教育
目前，實驗教學多數重視實驗原理、實驗裝置及基本操作的教學，對實驗后產生的廢物等處理不夠重視。但是，如果從可持續(xù)發(fā)展思想出發(fā)，就應該重視后者教學，以減少對環(huán)境的污染。所以教師在每一次演示實驗時，都應該注意廢物、廢液的回收利用，且要注意尾氣的吸收。學生實驗時，應該提出“對地球負責、對自己負責”的實驗準則，使學生懂得由于海洋、大氣環(huán)流、酸雨等環(huán)境污染的影響是全球性的，因此，每個人應從身邊事做起。對有污染源的實驗，教師要嚴格按規(guī)定用量并做好尾氣處理工作；酸堿類廢液要中和后，倒入下水道或倒入指定點統(tǒng)一處理；金屬片實驗后交到指定點回收再利用。
三、結合課外活動，開展環(huán)保科技活動
結合課外活動，可開展有關環(huán)保科技的實驗。如：進行土壤酸堿性和雨水PH值測定的實驗時，可以以“酸堿對植物生長的影響”為課題進行實驗研究，教會學生調節(jié)土壤酸堿性以適應植物生
長，并依據實驗寫出小論文；又如進行大氣主要成分測定實驗時，既可使學生了解大氣中的成分和造成污染的成分，同時又學到了科學研究的方法。
四、結合本地實際，宣傳可持續(xù)發(fā)展思想
只有理論聯系實際的教育才有效果。要結合本地區(qū)實際、本地資源特點及典型環(huán)境問題，舉辦知識講座，普及環(huán)保知識和宣傳可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想。如隨著經濟發(fā)展，農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興辦和濫用化肥、農藥，使得農村環(huán)境污染也日益嚴重，因此在講座中就要結合農村環(huán)境實際，進行環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展思想教育。又如，結合當地堿性水污染嚴重的特點，宣傳污水排出前先治理、中和后排液。
世界環(huán)境日
一.活動目的
為以實際行動支持和推動我市創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市工作，配合我鎮(zhèn)大力推進以“綠色社區(qū)”為龍頭的創(chuàng)“綠”系列工程。我校將開展主題為“綠色
科技
童年”的“6.5”世界環(huán)境日開放日活動，以此帶動青少年對環(huán)保活動、科技創(chuàng)新活動的興趣和參與感，并通過“小手拉大手”，使活動影響家長和居民，提高全體鎮(zhèn)民的綜合素質，提升城鎮(zhèn)的文明程度，實現我市“創(chuàng)模”工作的新突破。
二.活動時間：
2004年6月5日(星期六)上午9時—11時
三.參加對象：
全校師生及學生家長
四.活動內容：
（一）、開展“綠色、科技”環(huán)保科技小發(fā)明作品展
1、創(chuàng)作內容：
圍繞“綠色、科技”主題，利用廢舊書報、廢絲襪、易拉罐等物品作材料，開展發(fā)明創(chuàng)造小制作；
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導老師的幫助下設計
和制作的；
（2）作品規(guī)格不大于1立方米；
（3）作品必須使用環(huán)保材料，具有科學性、先進性和實用性。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認真填寫《“綠色、科技”青少年環(huán)保科技小發(fā)明作品展參展表》（見附件的附表一）；
（2）附100字以內的參展作品發(fā)明設想、設計說明。
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊最少上交作品1——2件；
（2）作品必須連同《“綠色、科技”青少年環(huán)保科技小發(fā)明作品展參展表》于2004年5月28日前上交大隊部；
（二）.開展環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展
1、創(chuàng)作內容：
（1）學生利用在校內校外收集的企業(yè)派發(fā)的宣傳單張作材料，制作出有創(chuàng)意的各種類型的工藝品。
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導老師的幫助下設計和制作的；
（2）作品規(guī)格不大于0.5立方米；
（3）作品造型美觀、寓意深刻。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認真填寫《環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展參展表》（見附件的附表二）；
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊最少上交作品2份；
（2）作品須連同《環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展參展表》于2004年5月28日前上交少先隊大隊部。
（三）.舉行“6.5”世界環(huán)境日開放日活動
1、舉行“綠色、科技、童年”青少年環(huán)保科技小發(fā)明作品展
2、舉行“環(huán)保行動”千人簽名活動
3、舉行環(huán)保宣傳教育掛圖展
4、舉行環(huán)保小知識有獎問答
5、舉行“科普”小實驗現場展示活動
（1）設計5—8個如：折紙飛機、不碎雞蛋等的科普小實驗現場活動游戲；
（2）活動必須體現科學性、趣味性并有廣泛的可參與性。
6、舉行“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環(huán)保藝術品”活動
（1）藝術品以廢舊書報、廢絲襪、易拉罐、蛋殼等物品為制作材料；
（2）藝術品必須設計成可拼湊的組合，然后交由學生分件制作，待“6.5”活動當天由參與制作的學生及其家長帶回學校，并現場進行組合成型。
五.獎勵方法
1、凡于“6.5”活動當天展出的環(huán)保科技小發(fā)明作品及環(huán)保創(chuàng)意工藝品，各獎證書一份；
2、參與“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環(huán)保藝術品”的家庭將獲得紀念品一份。
附件：
關鍵詞 高中生物；環(huán)境保護；能力
在高中生物教材涉及很多環(huán)境保護的內容，在學習知識的同時，環(huán)保知識一點點被灌輸給學生，提高了學生的環(huán)保意識，認識到環(huán)境保護的重要性。生物教學對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)形式多樣，除課堂授課外，還增加一些課外活動，讓學生了解自然，了解身邊的環(huán)境，增強學生的動手能力、合作能力、分析和解決問題的能力。
一、引導學生重視環(huán)境保護
高中學生已經具備了生物學知識的基礎，但只是宏觀的了解了各種生物，在高中階段的學習中將對地球上的生命現象以及生命活動規(guī)律進行深入的學習，通過學習學生更加了解我們的生態(tài)系統(tǒng)，了解地球上的大生物圈，了解我們對環(huán)境的依賴。教學中可以用學科知識解釋身邊發(fā)生的實際情況，我們原本美麗的地球，現在已經不堪重負，原本健康的生物圈，已經失去了往日的活力，引導學生愛護身邊的環(huán)境，愛護地球上的生物，保護我們賴以生存的家園。同時，也要用生物學知識解釋破壞環(huán)境的后果，引起學生的警惕，不能再無休止的破壞它，否則人類將受到自然的懲罰。重視環(huán)境保護是人類的責任，否則我們終將失去賴以生存的地球。
二、增加生物課外活動激發(fā)學生的環(huán)保意識
在教學中，可以采用靈活的方式，激發(fā)學生的環(huán)保意識，課外科技活動就是很好地途徑。可以選擇取材簡單、方便展開的課外活動，研究各種生物之間的關系，及生物與環(huán)境之間的關系，讓學生真實感受身邊環(huán)境的現狀，激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而主動探究環(huán)境保護的方法。在教學中，教師可以通過展現人類對環(huán)境的強大破壞力，喚醒學生的環(huán)保意識，用課外活動的方式，讓教學效果更加直觀。比如，在講人類活動帶來生物基因突變時，可以安排學生觀看電影《哥斯拉》，然后再展示給學生切諾貝利核電站爆炸多年后當地生物的圖片，以動態(tài)的、震撼的直觀形式沖擊學生視覺，學生看到核泄漏造成的生物基因突變有多可怕，自然會聯想到破壞環(huán)境的行為是可恥的，從而提高環(huán)境保護意識。
三、增加生物課堂案例教學
環(huán)境保護不是一個空洞的概念，應該讓學生真正理解，形成鮮活的印象留在腦中。案例教學在生物教學中十分可取，用一個個案例加深學生對知識的記憶。在案例教學中，老師引導學生的參與討論，熱烈的討論打開了學生思維，加深了學生對知識的理解，同時為環(huán)保意識的培養(yǎng)提供了條件。教師可以用案例教學講授一些難度較大的生物學知識，也可以直接對學生進行環(huán)保教育，幫助學生認識到人類對生物鏈、自然資源、生存環(huán)境的破壞已經危及人類自身。
案例教學選材的方向很多，可以借助數據分析，可以借助圖片、視頻，還可以借助專業(yè)機構的調查研究，從多方面幫助學生樹立環(huán)境危機意識。例如，在課堂教學中，進行生物遺傳的授課時，教師可以在遺傳知識學習后，采用案例教學的方式加深學生對知識的理解，具體如下：教師向學生講授獵豹數量減少案例，是由于人類對其生存環(huán)境的破壞和大量的獵殺，獵豹數量減少，導致近親繁殖現象嚴重，后代存活率完全沒有了保證，整個種群瀕臨滅絕。教師要問學生：“為什么近親繁殖會導致后代質量變差？”，學生展開熱烈討論，利用遺傳學的知識解釋了這個問題。案例教學使學生對知識記憶深刻，理解了環(huán)境保護的重要意義，從而激發(fā)起環(huán)境、資源保護的意識。
培養(yǎng)學生環(huán)保意識的最終目的是讓學生自覺地進行環(huán)境保護，教學能培養(yǎng)學生環(huán)保意識，但讓學生行動起來進行環(huán)境保護不僅要靠課堂教學，還要教師的引導。高中生物課堂的知識豐富，學生樹立的環(huán)保意識，可以根據自己的理解，力所能及地為環(huán)保事業(yè)做出一些貢獻。教師要鼓勵學生從身邊小事做起，將環(huán)保觀念落實到實際生活，自覺的規(guī)范自己的行為，同時要多做環(huán)保宣傳，讓身邊的人也建立起環(huán)保意識。
學校可以安排一些機會，讓學生投身社會中的環(huán)保活動中，比如組織學生在進行環(huán)境保護宣傳，結合生物學的知識，分析環(huán)境污染對人類及其他生物造成的破壞，呼吁人們停止污染環(huán)境的行為。活動中，教師可以對學生進行指導，學生可以咨詢老師相關知識，老通過宣傳活動，進一步優(yōu)化學生的環(huán)保行為，建立自覺保護環(huán)境的意識。
結束語：生物教學的任務不僅是生物知識的學習，還是學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。通過多元化的教學方式，提高學生對生物學習的興趣，增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生對環(huán)境保護的主人翁意識，熱愛環(huán)境保護，自覺宣傳環(huán)保的理念，真正實現環(huán)保的行為。生物教學中，理論與實踐應該相結合，為學生創(chuàng)造機會體會環(huán)保的意義，深刻理解環(huán)保的重要性，為環(huán)境保護貢獻一份力量。
參考文獻
[l]林小明.高中生物教學過程中滲透環(huán)保意識淺析田科技信息［J］.教學管理，2011（15）.
[2]馬永生.淺談初中生物教學中學生環(huán)境保護意識的培養(yǎng)［J］.田讀與寫,2011（10）.
2012年7月初，358名身著標有“大學生千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動”服飾的志愿者，以滿腔的熱情，走出校門，深入廣東省15個地級市的近80個農村，走進農家、集市、田間地頭向農民群眾普及農村環(huán)保科技知識，展現了當代大學生的風采，助力新農村建設，形成一道亮麗的綠色風景線。
為配合《廣東省農村環(huán)境保護“十二五”規(guī)劃》的順利實施，推進廣東省農村環(huán)境保護工作的開展，引導廣大農民群眾自覺形成良好的保護農村生態(tài)和環(huán)境的生產、生活和消費習慣，廣東省環(huán)境科學學會在共青團廣東省委、廣東省環(huán)境保護廳和廣東省科學技術協(xié)會的指導下，聯合廣東省環(huán)境保護宣傳教育中心以及華南農業(yè)大學、廣東工業(yè)大學、仲愷農業(yè)工程學院三所高校團委一起開展了“2012年廣東省大學生志愿者千鄉(xiāng)萬村環(huán)保科普行動”。活動讓大學生們深入認識了農村和農村環(huán)保的現狀問題，接受了生動的社會實踐課，同時也讓科技走進農村，提高了活動所涉及鄉(xiāng)村的農民群眾的環(huán)境保護意識和科學文化素質，將環(huán)保的綠色種子撒向基層，為建設社會主義新農村，建設幸福廣東貢獻了力量。
廣東精神融貫創(chuàng)意環(huán)保
奔赴中山市沙溪鎮(zhèn)龍瑞村的廣東工業(yè)大學志愿者小分隊得到了當地村委的大力支持，在村里人流最為集中的文化廣場進行環(huán)保宣傳。生動有趣的環(huán)保宣傳海報加上志愿者們設計的醒目創(chuàng)新的攤位，吸引了眾多村民的圍觀和咨詢。據志愿者了解，當地很多村民都在家禽養(yǎng)殖中遇到了養(yǎng)殖場地異味重、衛(wèi)生差等問題，為此實踐隊將解決當地實際問題帶入到宣傳內容中，安排專人向村民講述了如何安裝排水管，定期消毒和合理處理糞土的要點。
在宣傳期間，志愿者們還開展了一系列有針對性的社會調查，發(fā)現大多數村民對合理使用農藥化肥的概念仍是模糊不清，更加不了解什么是垃圾分類和資源回收，而且環(huán)境衛(wèi)生意識較差，村內亂扔垃圾、亂倒污水的情況經常出現，村民對“臟、亂、差”的生活環(huán)境多有抱怨。得知這樣的情況，志愿者創(chuàng)新宣傳方式，將環(huán)保行動與廣東精神相融合，向村民提出要將環(huán)保意識與道德結合，規(guī)范自己的行為，一同保護家園的衛(wèi)生環(huán)境。為此，志愿者們根據不同年齡層的村民設置了形式各異的環(huán)保小游戲，讓村民親身參與環(huán)保之中，為了讓“廣東精神”與“環(huán)保精神”有機結合，志愿者們又設置了“廣東精神環(huán)保節(jié)能”的拼字游戲，通過游戲將精神文明帶入村民心中，同時也讓村民做環(huán)保的主體，分享他們在“德、言、行”中的節(jié)能小技巧。“安裝節(jié)能燈”、“洗菜水沖廁所”、“洗米水澆花”……村民積極地為環(huán)保出謀劃策，一人出招，眾人受惠，讓綠色環(huán)保的裨益滲入每位村民心中。
海洋夏令營栽種綠色希望
華南農業(yè)大學環(huán)保科協(xié)綠色海岸線小分隊來到陸豐市蕉園村，走訪了村上的所有農戶，參與國土資源保護巡查與講座，做了對蝦鮑魚螃蟹養(yǎng)殖的發(fā)展狀況以及養(yǎng)殖業(yè)對海洋水質影響方面的調研。小分隊還招收了70多個當地村民的小孩進行為期10天的夏令營活動，通過各種趣味知識讓這些生活在海邊的孩子們首次系統(tǒng)地了解海洋，也讓他們意識到保護好我們賴以生存的海洋和環(huán)境的重要性。同時，綠色海岸線小分隊教會了他們一些觸手可及的環(huán)保知識，引導小朋友注重從實踐和小事做起，尤其重要的是向小朋友傳遞了這樣一個信念：環(huán)保行動，從我做起。
環(huán)境科普走田間進心間
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。驕陽似火的七月，志愿者們背起行囊，攜手走進鄉(xiāng)村田間，讓環(huán)境科普知識走進農民心間，并且找到了理論與實踐的最佳結合點。因為在校大學生，平常在學校只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)或缺乏實踐機會，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不是非常理想。現在通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到彌補，不單加深了對基本原理的理解和消化，也檢驗了自身的知識和水平。正如仲愷農業(yè)工程學院的黃志芬同學在感想中寫道：“因為專業(yè)的原因，平時也有接觸過調查問卷這方面的知識，但是實際操作起來才發(fā)現知識掌握的并不是很牢固。因此我還是要重新溫習一下學過的專有名詞還有方法。”
在短短十來天的實踐活動中，汗水淋濕了志愿者的衣褲，淚水模糊了志愿者的眼睛，但他們選擇了堅持，他們在當地人民群眾的心底留下了美麗的印象。志愿者走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。廣東工業(yè)大學赴梅州市畬江鎮(zhèn)的志愿者小分隊在總結提到：“行動在各個大大小小的村落，走進了農民的田里，走進了農民的心間。在這短短的一周里，我們收獲了許多，不單單是環(huán)境類的經驗和知識，更有與農民伯伯阿姨之間的一份淡淡的情誼。這份情誼不長，不多，清淡卻悠長；這份情誼飄蕩在田地，緩緩、飄離；這份情誼充斥在空氣，任江水東去，永不消逝。”
358名大學生志愿者用他們的智慧和汗水，在2012年的暑假里將環(huán)保科普帶入農家，通過點點滴滴的付出描繪美麗農村，讓環(huán)保種子植根于千鄉(xiāng)萬村的農民心中，讓農民感受科技環(huán)保的實惠，用心點亮農村綠色生活新風尚。2013，他們又將出發(fā)……
P鍵詞：公民 環(huán)保意識 對策分析
中圖分類號：D621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0244-02
近年來，隨著新媒體的出現，生存環(huán)境問題被社會各界廣為關注。作為環(huán)境問題的施動者與受動者，人們開始逐步認識到保護環(huán)境的重要性，但執(zhí)行力還需大幅度提高。為了能夠科學有效地進行環(huán)保，我們對公民的環(huán)保意識進行了充分地調研，并誠懇地提出建議。
1 調查方案設計
（1）調研目的。該調研通過了解不同年齡段主體對于環(huán)境問題的態(tài)度、認知以及其生活實踐中的具體環(huán)境行為，評估我國公民環(huán)境保護意識所處的水平并分析其原因。最終為提高我國公民的環(huán)保意識并使其能夠真正做到節(jié)能減排、保護水資源、正確處理生活垃圾、減少農業(yè)領域化學藥品的使用建言獻策。
（2）調研對象及方法。該調研采取調查問卷實地走訪相結合的方法，共回收網絡調查問卷88份，紙質調查問卷133份，有效問卷共219份。實地走訪了北京市海清小學、北京市麗康老人福利院、北京市昌平區(qū)龍騰苑五區(qū)以及遼寧省某華化工廠。
（3）調查內容。該調查問卷由14個客觀題和一個主觀題構成。客觀題均由填寫人根據自身實際情況填寫。調查問卷內容包括一次性餐具的使用情況、環(huán)境污染對身體健康危害的了解情況、日常出行的交通工具使用情況、環(huán)境知識受教育情況以及其對環(huán)境污染的原因與解決對策的看法以及參與相關環(huán)境保護實踐活動意愿等問題。
在實地走訪中，采取抽樣調查的方法，對青年的受教育情況，中、老年人的環(huán)保意識強弱以及企業(yè)是否能做到經濟效益與社會責任的統(tǒng)一進行了調查。
2 調查結果分析
從調查結果發(fā)現，我國公民普遍對當前的環(huán)境問題有些許了解，但并不能將所學的理論知識運用到生活實踐中去。網絡調研結果顯示，將近97%的人知道環(huán)境污染會對身體健康有一定影響，并有超過90%的人愿意去了解環(huán)保知識并參與到環(huán)保活動中去。但是，在實際生活中，只有3.1%的人表示不會使用一次性餐具，2.27%的人表示總是會重復利用生活用水，15.91%會嚴格按照分類處理生活垃圾。這組數據充分體現了我國公民雖然認識到環(huán)境保護的重要性，但卻缺乏科學環(huán)保的執(zhí)行力，急需普遍進行綠色環(huán)保意識的知識普及與在生活中如何進行環(huán)保的科學指導。
通過圖1，可以看到，不同類型城市居民分類處理垃圾的情況。總體上，一線大城市好于二三線中等城市，二三線中等城市優(yōu)于普通地級市。從而得出受教育程度的高低影響人們的環(huán)保實踐的結論。另外，在實地走訪的過程中發(fā)現，曾經清澈的河流現在滿是污水，曾經蒼翠的大山現在被黃土所覆蓋。更可怕的是，人們普遍缺乏環(huán)境保護法律意識。例如，麗康老人福利院周邊噪聲污染嚴重，但他們并不知道通過法律手段來維護自己的權益。在對企業(yè)進行的采訪中，我們發(fā)現其缺乏控制污染源的資金和技術，而相關法律不夠完善，執(zhí)法部門有監(jiān)管不到位情況。
因此，公民的受教育程度、環(huán)保意識習慣、政府部門的集體缺位導致了我國公民環(huán)保意識的落后。
3 啟示與建議
近年，我國在環(huán)境保護方面做出了積極的努力，并卓有成效。如退耕還林，確實讓許多地方重歸綠色，限塑令也確實有效遏制了塑料袋的使用。特別是在1989年12月26日正式頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》，將環(huán)境保護列為我國一項基本國策。社會各界都應該投身環(huán)境保護戰(zhàn)，為綠色生活盡一份義務。
（1）青年人。青年人是社會組成中極其重要的一環(huán)，他們是社會發(fā)展的生力軍，是未來10年內社會發(fā)展的主心骨，所以青年群體對環(huán)境的態(tài)度就是未來社會對環(huán)境的態(tài)度，我們也應當在環(huán)境保護中發(fā)揮自己應盡的職責。在了解了有關知識后我們就要將這些知識踐行到實際行動當中，作為青年人，首先我們要先從身邊的小事做起，在平時就要注重節(jié)約用水用電，能不用塑料袋時盡量不用塑料袋，選擇一種較為低碳的生活方式。之后要利用我們年輕環(huán)保事業(yè)有干勁的優(yōu)勢，積極地投身到環(huán)保事業(yè)當中。比如，參加環(huán)保宣講會、社區(qū)的環(huán)保勞動、植樹造林等活動。不僅如此，我們還要了解有關的知識，并且將這些知識盡可能地傳播出去，特別是傳播給少年兒童，讓更多人能夠認識到環(huán)保的必要性。
（2）中年人。中年群體作為現在社會中的中流砥柱，他們在環(huán)保事業(yè)中能起到的作用是不可忽視的。人到中年，大都有一定的資本積累，擁有自己的汽車，希望在不是必要時，盡量選擇一種低碳的出行方式：能步行時盡量徒步，再者使用公共交通工具或者騎車出行。在平時要多關注與環(huán)保相關的消息，并且將自己多余的資金能投入到環(huán)保事業(yè)當中。如，投入資金支持青年人植樹造林，或者投入資金到水污染的治理等等。在平時有時間時，也可以參加環(huán)保活動當中，參與社區(qū)的公益活動等。
（3）老年人。老年人雖然到了頤養(yǎng)天年的時候，但是作為社會中的一員，也應當為環(huán)保事業(yè)做一些力所能及的事情。首先是要了解環(huán)保相關的知識，如垃圾如何分類，如何正確使用塑料制品等等，然后將這些環(huán)保的相關知識帶入到自己的生活當中，為綠色生活盡一份力。
（4）企業(yè)。企業(yè)無疑是環(huán)保當中極其重要的一環(huán)，因為企業(yè)是環(huán)境污染的重要源頭之一，想要環(huán)境得到大力改善，企業(yè)舉足輕重。首先企業(yè)應當嚴格遵守我國推出的環(huán)境保護法，在新環(huán)境保護法推出后，加大了對企業(yè)的監(jiān)管與規(guī)范，加大了對環(huán)境污染的懲罰力度，逃脫環(huán)境監(jiān)管重則可以實施行政拘留。所以于利于理來說，也應當減少環(huán)境污染。企業(yè)在做到減少環(huán)境污染時，也要做到排污治污，自己排出的污水等污染物應當自己將其處理干凈，而不是僅僅經過簡單的處理就將其排入到江河之中。之后就是環(huán)境保護了，企業(yè)因為有資金技術等先天優(yōu)勢，所以在環(huán)境保護時能做到的事情遠比個人多得多，企業(yè)應當利用技術優(yōu)勢，研究治理自己污染的科技，并且投入到相應的使用中，這將是對環(huán)境的最大保護。
參考文獻：
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環(huán)境是人類生存所涉及的整個范疇，人類在改造自然推動社會進步的同時也給人類帶來環(huán)境污染，面對環(huán)境日益惡化的嚴重挑戰(zhàn)，環(huán)境保護引起了各國的普遍關注，治理已是迫在眉睫，而最根本的還是以防為主。對當今中學生加強有關環(huán)境保護意識和防止污染的知識顯得尤為重要。因而使學生具備一定的環(huán)境科學知識，具有良好的環(huán)保意識，是教育者面臨的時代任務，也是作為一位教育工作者的不可推卸的時代責任。
一、化學課堂教學中挖掘環(huán)保素材，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識
課堂是教師的第一陣地，我們要抓住這個陣地，緊密聯系教材，滲透環(huán)保教育，讓學生理解環(huán)保的必要性、緊迫性和重要性，逐步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。其實在化學教材中潛在環(huán)境教育的知識很多，只要把它科學地、巧妙地滲透在課堂教學之中，就能使學生潛移默化地明白，為了人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境，愛護我們賴以生存的家園。我們講到《使用燃料對環(huán)境的影響》內容時，我們又可以聯系目前的污染現狀進行講解。如在工廠，會排出大量的有毒氣體，使得當地的空氣變得污濁不堪，北京常出現霧霾天氣，能見度不到四五米，造成高速公路事故頻發(fā)，人們上街常會帶上口罩，以免吸入有毒空氣造成身體患病。這些給我們的生產、生活及生命財產造成巨大損失。還有排出的氣體中如果氮氧化物、二氧化硫等氣體過多時，就會造成酸雨，酸雨會把一尊尊栩栩如生雕像給毀掉，把一片片生機勃勃的莊稼和森林給淋死。這造成的豈不是一幕幕的悲劇？除此之外這些有毒氣體還可以與人體內的血紅蛋白結合，重者使人死亡想想這些可怕的后果，我們就更應該強調人們的環(huán)保意識了。作為化學教師，我們應融會課堂內外談環(huán)保，強調在化學知識講授過程中，把課內和課外、書本和社會、本學科和其他學科聯系起來，擴大學生視野，從點醒思維、塑造靈魂的高度，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。雖然其中有些知識，對此時此地的學生也許還沒有什么實際用處，但是從學生的整個人生，從社會的進步發(fā)展來講，卻有著非同尋常的重要意義。因此，在教學過程中，要根據學生專業(yè)學習需求，讓學生了解其形成過程、危害性及消除措施，同時加深對化學知識應用的理解。所以在課堂教學中，結合教材的內容對學生進行環(huán)境保護教育是最基本、最簡便的途徑。
二、化學實驗中結合環(huán)保教育
化學是以實驗為基礎的學科。作為教師應該嚴格按要求進行實驗，盡量減少廢氣、廢水的產生。有些實驗對環(huán)境有污染的，在不影響實驗結果的前提下，可以改進有關實驗條件、裝置、以及實驗方法等，以盡量減少對環(huán)境的污染。如果產生有害氣體，必須重視尾氣的處理工作，也不能把廢液、廢渣隨地亂倒，如在演示“實驗室制取二氧化碳的實驗”時，多余的二氧化碳應用氫氧化鈉溶液吸收，實驗結束后還要回收剩余的碳酸鈣以及剩余的鹽酸。這樣，環(huán)保意識在教師的行為中傳給了學生。因此，在化學實驗中不僅要少用藥品以減少廢棄物，對廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒造成環(huán)境污染。又如，在學生做高錳酸鉀制取氧氣的殘留物可用作氯酸鉀制取氧氣的催化劑，或用于花、草、樹、木的良好的化肥。從而使學生在化學實驗中養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣。
三、開展課外科技活動，提高學生的環(huán)保意識
課外科技活動是提高學生環(huán)保意識的重要手段，它的形式多種多樣，內容豐富多彩，所以我們不僅進行課堂宣傳教育還應開展課外活動，讓學生活動在環(huán)保的第一線，把化學知識運用到實際中，真正意識到環(huán)保的重要性和艱巨性。把被動的接受環(huán)保知識轉化為主動， 有效地提高課堂效果。如1.組織學生檢測了解各地的空氣質量，使學生初步了解API值與空氣質量級別的關系。2.組織學生對江河、湖泊、雨水、工廠廢水、生活廢水的PH值測定后進行比較。3.對各類汽車尾氣的檢測。4.調查目前各品牌冰箱氟利昂的使用情況，與以往相比有何變化？把這些環(huán)保實驗活動安排在課外活動中進行，讓學生從自我構思、設計環(huán)保實驗，搜集材料書寫小論文，既可補充課堂教學時間的不足，又可使學生從接受環(huán)保教育階段上升到動手保護環(huán)境的自覺境界。有些學生感受到自己有時也在不知不覺地破壞環(huán)境，紛紛表示要從自身做起改造環(huán)境，刻苦學習化學知識。
課外活動是教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學的延伸和補充，開展豐富多彩的課外活動，既能激發(fā)學生學習知識的興趣，又能培養(yǎng)學生運用知識的能力。社會調查也是課外實踐活動，讓學生走進被污染的環(huán)境中，目的是讓更真實、更嚴峻的現實教育學生，遠比課堂的教學有效。在學習“愛護水資源”這課題時，我除了課堂上傳授水污染及其防治內容外，還組織學生對附近河流水質污染情況進行調查，發(fā)現上游有些養(yǎng)豬廠，常有大量廢水流入，致使水被污染，江中魚類減少，常有死魚飄在江面上，而且整條河都是臭氣熏天。對附近河流水污染的事實，從而使學生認識到保護環(huán)境的嚴峻性。
四、積極參加社會實踐，進行環(huán)保知識宣傳教育活動
關鍵詞: 幼兒;環(huán)保;教育;途徑
中圖分類號:G612 文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)05-0081-01
隨著人類社會的持續(xù)發(fā)展,科技的不斷進步,人們的生活水平也在日益改善。然而,就在科技發(fā)展的同時,派生出的環(huán)境污染問題也日趨嚴峻。雖然地處西北的不發(fā)達地區(qū),工業(yè)發(fā)展相對落后,但環(huán)境污染問題仍然是隨處可見。環(huán)境保護也就顯得極為重要,它不僅關系到我們的生存和發(fā)展,也關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,能否健康成長的重要因素。現就結合我個人20多年來的教學經驗,對幼兒環(huán)保教育的主要途徑闡述如下:
一、教師要及時“充電”,加強自身學習
伴隨著社會的不斷發(fā)展,知識也在迅速更新。作為一名幼兒工作者要給予幼兒良好的引導和示范,就要不斷的進行自我知識的更新,及時對自己進行“充電”,構建自身必要的環(huán)保知識支架。為了保證環(huán)保教育效果,在對孩子進行環(huán)保教育之前,教師非常有必要先加強自身學習,不能只停留在以前的知識水平上,也不能片面的或狹隘的把環(huán)境保護問題只區(qū)限于大氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染 ,還要涉及到新近提出的光污染、輻射污染、烹調油煙的污染、家用化學品污染以及寵物的污染等等,以豐富幼兒的環(huán)保知識,拓寬幼兒的眼界,增強幼兒的環(huán)保意識。
另外,在一年一度的 “保護母親河日”、“植樹節(jié)”、 “世界水日”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等環(huán)保節(jié)日到來的時候,教師可以講一下與這些節(jié)日相關的知識,并結合這些節(jié)日設計“造綠、愛綠、護綠”,人人爭做“綠色小天使”的活動,或者也可以通過游戲、制作、參觀、談話、實驗等形式,對幼兒進行熱愛自然、保護地球等環(huán)保意識的培養(yǎng)。在春秋季節(jié)可以帶幼兒們去附近的公園,看看綠樹,聞聞花香,讓孩子們接近大自然,感受大自然的美麗;或者讓孩子們觀察垃圾堆及被污染的河水、聽聽刺耳的噪音、欣賞美妙的音樂等等,讓孩子們身臨其境,感受一下污染問題是多么可怕,從而激發(fā)幼兒們的環(huán)保意識,促進幼兒環(huán)境綜合素質的發(fā)展。
二、家庭對幼兒環(huán)保教育的培養(yǎng)
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作原則,爭取家長的理解、支持,幫助家長提高教育能力。”由此看出,家長對幼兒的言傳身教及其重要。幼兒對環(huán)境中事物的認識和學習有兩種方法,其一是模仿,其二是本能。而且模仿在幼兒的學習過程中占主導地位。在幼兒園中,教師是幼兒的模仿者,在家庭中,父母自然成為幼兒的仿效對象,家長的言行直接影響著孩子的言行。“父母是孩子的第一位老師”,這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。孩子在成長過程中與父母相處的時間極長,因此家庭對幼兒的影響有先導性、持久性等特點,而且在某些方面明顯優(yōu)于幼兒園。在對孩子進行環(huán)保教育時,應注意發(fā)揮家長的教育作用,通過家長會,結合日常交談等,讓家長了解環(huán)保的意義、內容和方法,從而取得家長對環(huán)保教育活動的配合,讓家長以自身的環(huán)保行為給孩子做出榜樣,共同搞好環(huán)保教育,提高教育實效。如在公共場所不隨地吐痰,不吸煙,不亂扔瓜皮、果核;平時外出游玩要愛護花草樹木,隨時要注意自身形象。另外,在家里也可以就地取材來教育幼兒,比如:節(jié)約用水用電、節(jié)能電器的使用、塑料袋的使用、廢舊電池的處理、垃圾分類、化學日用品的使用等等日常環(huán)保問題,都可以通過家庭這個環(huán)節(jié)得到強化。因此,我們更應該提高家庭的綜合素質,切實了解環(huán)保的現實意義和重大作用,將每個家庭成員組織起來,牢牢抱成一團,從生活的方方面面著手去認識,去改進,將環(huán)保的主題落到實處。
三、社會對幼兒環(huán)保教育的影響
社會對幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)也是重要因素之一。每個人都是社會這個大家庭的一分子,因此每個人也就無時無刻地受到社會的影響。對于幼兒來說,社會就是周圍的生活環(huán)境,這個范圍相對較小,但也不容忽視。幼兒在開始學習和認識事物的同時,社會也就開始了對他的影響,但這種影響卻被很多人所忽視。每當幼兒在上學放學的途中,或幼兒教師帶領幼兒去公園或電影院等公共場所的時候,幼兒都在無意識的受到周圍人群的影響,比如,有些人隨地吐痰、亂扔果皮、煙頭等雜物,甚至有些隨地大小便的不雅行為都會影響幼兒的言行,對環(huán)保教育的效果產生負面影響。因此,教師和家長都應及時教導幼兒認識到哪些是錯誤的,哪些應該提倡,并且每個公民都應從自身做起,提高自身的素質,為幼兒創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境,從而激勵幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保興趣。
四、幼兒之間對環(huán)保意識的影響
1 概述
經濟的快速發(fā)展導致了農村生態(tài)環(huán)境的快速惡化。在農村，環(huán)境是農業(yè)生產賴以生存的條件，是農村經濟發(fā)展的基礎，農村環(huán)境受到污染導致了農民群眾不能充分享受到社會經濟發(fā)展的成果。因此要做好循環(huán)經濟基礎上的農村環(huán)境保護工作，就要保護好農村的生態(tài)環(huán)境，為縮小城鄉(xiāng)差距，保障農村經濟可持續(xù)發(fā)展，促進農村經濟進一步發(fā)展盡最大的努力。
2 我國農村環(huán)境現狀
近幾年來，我國開展的農村環(huán)境保護工作雖取得了一定成果，但與實際要求相比較還遠遠不夠。農村環(huán)境污染問題形勢依然嚴峻，在總量上，水體污染、生態(tài)環(huán)境污染并沒有得到控制，農村環(huán)境污染問題遠遠大于環(huán)境的保護意識。當前存在的農村環(huán)境污染有以下問題：
2.1 過度使用農藥和化肥
隨著科學技術的不斷發(fā)展，農村在進行農業(yè)活動生產中使用越來越多的化肥和農藥，這些化學物質的不恰當使用不僅加速了水體中藻類的快速生長，而且水源不能正常流動，長年累月，水質逐漸遭受破壞。同時農村農業(yè)生產過度地使用化肥和農藥產生了嚴重的土壤污染，導致土地硬化，土壤肥力下降，另外在種植稻谷、玉米和甘蔗等農作物時所使用的土地薄膜由于用量不當也造成了較大面積的土壤污染。
2.2 畜禽養(yǎng)殖業(yè)的持續(xù)污染
隨著農業(yè)產業(yè)結構的調整，畜禽養(yǎng)殖業(yè)得到迅速發(fā)展，農村畜禽養(yǎng)殖業(yè)逐漸由個體戶向集體產業(yè)和規(guī)模化發(fā)展，但由于農民自身環(huán)境保護意識不強，沒有固定畜禽養(yǎng)殖場所，無法統(tǒng)一規(guī)劃，各式各樣在水源旁邊圈地散養(yǎng)，缺乏環(huán)保觀念等原因，導致畜禽養(yǎng)殖場所產生的糞便沒經過處理就直接排放到河流，造成嚴重的水體污染。
2.3 日益增多的生活垃圾
隨著惠民政策力度的不斷加強，農村經濟水平不斷提高，所產生的生活垃圾也隨之增多。以往的農村生活垃圾多數容易被降解或者是可循環(huán)利用，而現在的生活垃圾大多是塑料、電子產品等難以降解的固體廢棄物，環(huán)保設施落后沒有統(tǒng)一規(guī)定放置垃圾的地方，久而久之不僅影響了村容村貌，更是嚴重影響到了農民賴以生活的生態(tài)環(huán)境。
3 循環(huán)經濟下農村農業(yè)生產的一般發(fā)展模式
循環(huán)經濟的核心在于資源的循環(huán)利用。我國的農村循環(huán)經濟主要體現在種植業(yè)、畜禽養(yǎng)殖業(yè)以及所相關的副產品，利用廢棄物之間的循環(huán)關系，共同協(xié)作發(fā)揮價值，當前的農村循環(huán)經濟發(fā)展模式有以下四種：
3.1 利用沼氣進行的循環(huán)經濟模式
以沼氣為產業(yè)生產的中心鏈條，注重農村生態(tài)環(huán)境與生活可降解垃圾的結合模式，形成一條農業(yè)生產循環(huán)鏈。將可降解的廢棄農作物和家禽類糞便導入沼氣池，經過發(fā)酵形成沼氣用于生活照明和代替柴火的燃燒，另外沼池液可以充當肥料拿去澆灌農作物，從而生產更多更高效的綠色農產品。在農村，可探尋家禽類+沼氣液+果林、豬牛+沼氣+燃料等循環(huán)經濟模式，目前這種模式在農村被廣泛實踐使用，同時是一種經濟效益較高、對保護生態(tài)環(huán)境有獨特優(yōu)勢的農業(yè)生產循環(huán)模式。
3.2 將農作物秸稈再循環(huán)利用的經濟模式
在農村，利用農作物秸稈進行再循環(huán)綜合生產無疑是凈化空氣、保護環(huán)境的直接有效措施。秸稈用途較為廣泛，可以加工制作成禽類飼料；可以開發(fā)秸稈能源發(fā)電；可以投放到沼池轉變成沼氣用于生活燃料、用電；可以進行粉碎充當農作物肥料，提升土壤肥力；可以積極開發(fā)附在秸稈生長的可食用菌類，因此綜合利用農作物秸稈，一方面可以降低生活污染和資源的浪費，另一方面又可以實現農業(yè)生產的經濟循環(huán)，為農民群眾造福。
3.3 提倡綠色生態(tài)型的循環(huán)經濟模式
提倡綠色生態(tài)的農業(yè)生產方式是積極發(fā)展?r業(yè)循環(huán)經濟的一個重要實踐，是對無污染、無公害農業(yè)生產模式的一個重要體現。例如，在進行農業(yè)生產過程中，舍棄化肥和農藥、利用科學技術與生態(tài)環(huán)境的結合，實地考察積極運用基因工程。這對農業(yè)生態(tài)環(huán)境的建設具有極大的價值和意義。一方面可以節(jié)約農村稀缺資源、保護水體資源；另一方面推動了農業(yè)生產技術走向深度和廣度。
3.4 種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)相結合的立體循環(huán)經濟模式
農村生產活動主要體現在種植農作物、果類和養(yǎng)殖禽類，而將種養(yǎng)相結合無疑是極佳的農業(yè)循環(huán)生產模式。林間種植與養(yǎng)禽，一方面能為果樹草木提供天然的生產環(huán)境和土壤肥料；另一方面禽類吃害蟲保障果樹的正常發(fā)芽生長，既實現了對生態(tài)環(huán)境的保護，又可以發(fā)展無公害天然綠色果類，帶來經濟效益，這對經濟與環(huán)境保護同步發(fā)展具有極大的價值與意義，無疑成功地實現雙贏的農業(yè)循環(huán)經濟模式的典范。
4 循環(huán)經濟下農村環(huán)境保護的措施
4.1 加強農村環(huán)境保護意識
環(huán)境保護意識較低是影響農村生態(tài)環(huán)境的主要原因之一，因此要采取強有力的環(huán)保手段提高農民群眾的環(huán)保意識。第一，可以是村委廣播，普遍發(fā)放環(huán)保宣傳冊或是臺歷、臺賬等，讓村民了解當地環(huán)境受到的危害，給村民敲響警鐘，在潛意識里想要保護環(huán)境、保護生存家園；第二，可以采取召集村民開環(huán)保會、環(huán)保知識講座、進行環(huán)保知識演講比賽等形式，對村民進行解說教育生態(tài)環(huán)保知識，通過家庭知識分子（孩子）影響家長，從而達到全面提高全村農民群眾的環(huán)保意識和環(huán)保行動力；第三，將綠色環(huán)保、有機種植生產的農業(yè)生產技術教授給村民，從多角度、多層次、多手段提高農村的農業(yè)種植技術和環(huán)保意識。
4.2 完善環(huán)保的政策和規(guī)劃
近幾年來，我國的農村環(huán)境保護措施還不夠完善，不能很好地適應農村污染的治理方案要求，農村環(huán)境污染問題依然十分嚴峻。因此要盡可能地完善環(huán)保政策法規(guī)，努力共同建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的社會主義新農村。政府持續(xù)將農村環(huán)境保護與農村經濟發(fā)展放在同等的位置，切實抓好水資源源頭控制、注重過程管理，重?屠?用廢棄物資源，建立起合理的農村環(huán)境保護管理制度，家家戶戶以身作則，共同改善農村面貌，向環(huán)保政策看齊，共同完善環(huán)保制度，做到有法可依、有法必依。
4.3 積極投入環(huán)保資金和農業(yè)科技創(chuàng)新
發(fā)展循環(huán)經濟必定離不開堅定的資金基礎和科學技術。農業(yè)科技在運用過程中主要體現在基因的遺傳知識、生態(tài)管理知識、有機農產品技術知識以及沼氣利用知識、病害防范知識等方面。農業(yè)技術人員不僅要持續(xù)實驗研究農產品生產創(chuàng)新技術，更應當到實地調查，深入到田間地頭、山間樹林，結合實地材料積極探索出新科技、新產品，并幫助農民掌握技術知識，進行層次性、規(guī)模性的培育農業(yè)技術人員等，以人帶人，手把手教授。另外，在資金方面，足夠的資金投入才能實現農村環(huán)保基礎設施的建設，才是持續(xù)引用正確除污技術的有利支撐力量
因此要擴充環(huán)保的財政支持渠道，了解國家農村扶貧政策，積極申請國家在農村和環(huán)境保護范圍內設立的資金支持，積極與上級政府做溝通，申請專項環(huán)境污染資金，申請專項養(yǎng)殖技術及污染治理資金等，另外，多呼吁鼓勵社會企業(yè)、公司單位積極加入環(huán)境保護隊伍中來，提倡公益基金的投入，從多方面、多形式進行環(huán)保的籌資，以保證農村循環(huán)經濟的可持續(xù)發(fā)展。
4.4 提倡發(fā)展無公害生態(tài)農業(yè)
面源污染是農村環(huán)境污染的主要原因之一，過度使用化肥、農藥和農作物地膜導致了大面積的土壤污染和水體污染。因此發(fā)展無公害生態(tài)農業(yè)必是首選。要正確指導農民科學使用化肥和農藥，積極提倡農民使用測土配方的施肥方法，引導農民使用污染較少、化學藥品材料相對較少的農藥。在生產技術方面，加強農業(yè)技術的支持，建立立體式農業(yè)發(fā)展模式，將禽類養(yǎng)殖與有機綠色食品生產結合起來，大力發(fā)展有機綠色食品工業(yè)園，每年進行有機無公害農業(yè)產品展示博覽會，提高生態(tài)農業(yè)號召力，在對環(huán)境污染影響相對較小的情況下，引進外來技術支持，發(fā)展無公害的產業(yè)食品鏈條，大力發(fā)展生態(tài)農業(yè)。
4.5 發(fā)展農村垃圾處理產業(yè)經濟鏈
過多的農村生活垃圾如無法自然降解的廢棄物、塑料、電子產品等容易導致白色污染。在傳統(tǒng)的燃燒方法上無法根除治理生活垃圾，甚至加劇污染的升級，因此應當提倡農村的垃圾處理產業(yè)化。一方面采取垃圾的分類回收；另一方面采用高科技來對白色污染進行循環(huán)利用，為了走出一條科學的農村垃圾處理之路，就需要呼吁企業(yè)單位合資，以股份合作制、BOT等形式建設垃圾的處理設施。對農村生活垃圾進行收集、分類、整理、運輸以及加工，探討企業(yè)運營方式、利用工業(yè)、農業(yè)相互借鑒的鏈接模式，使農業(yè)為工業(yè)提供更多的產品原材料，而工業(yè)經過加工生產新產品以及產生的廢棄材料經過深加工、再循環(huán)重新用到農業(yè)肥料當中，形成農業(yè)、工業(yè)相互循環(huán)和再利用的產業(yè)鏈條，實現農業(yè)、工業(yè)的合作共贏。
4.6 發(fā)展農村的節(jié)能和再利用資源
發(fā)展農村節(jié)能主要體現在節(jié)水、節(jié)電和節(jié)油等方面，致力于推廣先進的節(jié)能技術，運用更加合理科學的方式進行農村生活和用電。在農業(yè)生產過程中，在合理的基礎上不過分浪費資源，對有效的農產品、土特產和水產品進行具體分析成本，經過對比借鑒研發(fā)出新的無公害天然產品，條件允許的情況下可以設立特色品牌產品或者是以此產品為主題的農家旅游資源，在保護環(huán)境、資源再利用的基礎上進行節(jié)能比拼，每家每戶在月初和月末分別記錄家用電表用量，評選在同等條件下家用電量最少的家庭，給予特色產品作為獎勵，以此來擴大生產規(guī)模，提升經濟效益。
關鍵詞：班級管理 學生 環(huán)保意識
近年來，隨著我國經濟的高速發(fā)展，又由于我們的環(huán)保意識不強，致使工業(yè)污染、資源不合理利用日益嚴重，生態(tài)被破壞的范圍不斷擴大，污染了我們的家園“地球村”，威脅著全社會全人類的生存。為提高小學生綠色環(huán)保意識，我校在班級管理中開設了環(huán)境保護教育。對此，談談筆者的幾點體會和感悟：
一、優(yōu)化班級管理，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
1.班級管理中開設專門的環(huán)保活動。孩子的心靈是純潔的，他們需要一種良好的自然環(huán)境和社會環(huán)境來支持他們的成長，因此，那些污染環(huán)境的現象也對孩子的心理健康造成了一定的影響。對此，我們班主任老師設計了一些環(huán)保活動。如《灰姑娘的新房子》，它告訴了學生要保護樹木、保護小鳥的道理；又如《寶石和泥巴》，它讓學生認識到泥土的重要性，有再多的錢，如果沒有糧食，人就無法生存。通過這一系列的教學活動，學生獲益匪淺，知道了保護環(huán)境的重要性。
2.在日常生活中融入環(huán)保教育。為了增強小學生的環(huán)保意識，光靠班會教學活動是不夠的。因此，還需要在日常生活中細心地觀察他們的一舉一動，適時地對小學生進行環(huán)保教育。有一次，有兩個小朋友不知為何而爭得面紅耳赤，我便走過去問道：“你們在討論什么呀？”其中一個小同學站起來對我說：“老師，我說紅燒的田雞（青蛙）好吃，他說白燒的田雞好吃。老師，你覺得呢？”我微笑著問他們：“你們知道田雞還有一個名字叫什么嗎？ 它能為我們做什么事呢？”兩人仿佛想起了什么似的，都不好意思地低下了頭：“老師，我們不應該吃青蛙的，青蛙能夠幫助農民伯伯捉害蟲。”我滿意地沖他們點了點頭。
3.在環(huán)境保護中教師應注重言傳身教。班主任教師不但在課堂上要對學生進行環(huán)境教育，在課堂外也要注意用自身的行動對學生進行教育。課堂上，我時刻注意讓自己保持衣著整潔，以此教育學生要講究衛(wèi)生；看見地上有垃圾自覺撿起來，感冒了也不隨地吐痰，以此教育學生要愛護環(huán)境；使用教具后擺放整齊，把講臺桌椅收拾干凈，以此教育學生要從小養(yǎng)成文明健康的生活習慣。在課后，我們教師都是保持整潔干凈、有條不紊，給學生樹立一個好榜樣。通過教師的言傳身教，學生中不講衛(wèi)生的現象逐漸消滅了，并逐步形成了不亂丟紙屑、放學前把教室打掃得干干凈凈的良好衛(wèi)生習慣。課室桌椅擺放整齊，掃把等清潔工具按規(guī)定的地方放好，這樣就使學生們有了一個很好的學習環(huán)境。
4.學生的親身體驗。我們學校每周都會開展一次全面的大掃除工作，以班級為單位，各班打掃好自己教室的衛(wèi)生，再分塊進行校園衛(wèi)生大掃除，對教室、清潔區(qū)、垃圾堆等場所全方位地清潔。課后我還經常帶一到三年級的孩子們一起到學校的空地上拔草，讓他們參與其中。開始的時候，低年級的同學還不是很積極，但我親自挽起袖子，忙碌地將雜草一棵一棵拔出，孩子們看到作為老師的我都那么積極努力，他們也蜂擁而至，一會兒功夫雜草地里就變得干干凈凈了。就這樣，讓孩子們在摸一摸、聞一聞、玩一玩中了解自然界，在潛移默化中樹立起了保護環(huán)境的意識。
二、創(chuàng)設良好環(huán)境，培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識
著名心理學家皮亞杰認為：小學生的認知結構是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。抓住這一特點，在創(chuàng)建中，我校校園內設有專門的環(huán)保櫥窗、黑板報作為宣傳環(huán)保的前沿陣地，定期向學生們宣傳環(huán)保知識，配合學校的環(huán)保教育工作；“校園之聲”廣播站開設了“你我他地球村”專欄，每當有關環(huán)境的活動日：如植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來臨，就積極進行環(huán)保宣傳，并號召各班針對節(jié)日主題認真撰寫環(huán)保廣播稿；并且，學校還在校園內設立了有關環(huán)保標語牌，如節(jié)約能源、減少污染、綠色消費、環(huán)保購物、改善環(huán)境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環(huán)境放在心上。再者，我們教室內創(chuàng)設了與環(huán)保教育相適應的環(huán)境，在墻飾中留有環(huán)保教育的一個版面，每周更換內容，家長園地開辟了環(huán)保之窗欄目，向家長、學生宣傳環(huán)保知識。小學生有強烈的環(huán)保意識，還要付諸行動――減少垃圾，我們特制作了“分類垃圾回收箱”，讓學生把廢舊物品帶來，進行分類放置，并變廢為寶，利用一些可改造垃圾讓學生親自制作玩具，提高了小學生游戲的積極性；在科技節(jié)主題活動“多彩的服裝”中，我們班利用塑料袋、報紙、蛇皮袋、稻草等一些平時覺得沒用的材料，和爸爸媽媽一起制作出了一件件漂亮的服裝，并利用這些服裝進行了時裝表演。
年，我局環(huán)境宣傳教育工作要在深層次上把握我區(qū)經濟、社會、環(huán)境協(xié)調的共振點，切實堅持深入貫徹科學發(fā)展觀，著眼于全民環(huán)境意識的提高和公眾參與環(huán)境保護宣傳體系的建立，以“創(chuàng)綠”為主線，“三個一”工程建設為重點，努力營造人人關心、支持、參與環(huán)境保護的社會氛圍，以新的姿態(tài)、新的思想、新的作風、開拓進取，扎實工作，有效推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。具體抓好以下工作：
一、加強環(huán)保宣傳網絡建設。
局計劃設置專門崗位，負責環(huán)境保護教育工作，加強環(huán)保信息化建設、完善與其它部門的環(huán)境宣傳教育網絡。力爭在年9月底前建成，建成有自己獨立域名及獨立空間的環(huán)保門戶宣傳網站。
二、充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導作用
充分利用新聞媒體開辦的環(huán)保欄目，生活服務欄目，經常性地開展綠色文明創(chuàng)建、清潔生產循環(huán)經濟和環(huán)保知識、法律法規(guī)的普及宣傳。要借助區(qū)人大環(huán)保世紀行活動，發(fā)揮人大監(jiān)督和新聞監(jiān)督的作用，真正樹立起一批誠信守法、愛護環(huán)境的先進典型。一是積極參與市局與《日報》、《環(huán)境》、省綠色文明促進會《綠色印象》聯合開展“生態(tài)文明進”系列報道活動，通過不斷的報道生態(tài)文明建設的稿件，呼吁廣大人民群眾積極參與環(huán)境保護活動，努力建設生態(tài)文明的社會。二是積極參加《日報》、電視臺開展的“節(jié)能減排在行動”專題欄目報道，展示我區(qū)在市環(huán)境保護工作中的成就。借助“古都環(huán)保世紀行”活動，發(fā)揮新聞監(jiān)督作用，加大對違法排污企業(yè)的輿論監(jiān)督，解決一批環(huán)境執(zhí)法的熱點和難點問題。三是積極向《環(huán)境》投稿，及時報道我局環(huán)保工作動態(tài)，讓廣大人民群眾知曉環(huán)保工作、理解環(huán)保工作、支持環(huán)保工作。
三、繼續(xù)加大環(huán)保宣傳“三個一”建設力度。在往年建設的基礎上，創(chuàng)新工作方法，在完成上級布署的任務的前提下，力爭路、牌、街道真正起到宣傳的作用。
四、積極開展多種形式的大型環(huán)保宣傳活動
1、繼續(xù)深化環(huán)境文化宣傳，堅持在局機關、飯店、學校、社區(qū)、企業(yè)等陣地繼續(xù)開展“弘揚環(huán)境文化，倡導綠色消費”及創(chuàng)建綠色文明示范工程等環(huán)境文化宣傳活動；
2、利用科技之春宣傳月、“地球日”、“12。4”法制宣傳日等時機，積極進行環(huán)保宣傳展、發(fā)放宣傳單、舉辦環(huán)保知識講座，組織好環(huán)保知識進社區(qū)、進企業(yè)、進學校和環(huán)保知識下鄉(xiāng)活動；
關鍵詞：化工企業(yè)；安全環(huán)保工作；重要性
隨著經濟的快速發(fā)展以及對資源的不合理利用，環(huán)境問題也變得越來越嚴重，尤其是化工企業(yè)，在生產過程中產生的大量廢氣廢水對自然環(huán)境產生了不可逆的影響，這已引起各級政府部門的高度重視，特別是限期治理達標企業(yè)，更是面臨著環(huán)境治理這一重大難題。針對這種現象，有關部門已經開始對相關企業(yè)展開治理整治工作，但是在治理過程中仍然存在很多難題，解決化工企業(yè)在生產過程中的污染問題，關鍵是要加強安全環(huán)保工作。
1加強化工企業(yè)的環(huán)保意識
1.1提高各主體對環(huán)保工作的重視程度
（1）提高化工企業(yè)的負責人重視環(huán)保的意識環(huán)境保護工作不同于其他產業(yè)，它需要一定的經濟投入，但眼前又很難產生明顯的經濟效益，所以很多企業(yè)的負責人并不愿意把資金投入到安全環(huán)保工作中來，只是追求短期的利益，不顧環(huán)境的破壞和資源的浪費。這種現象的出現很大程度上是由于企業(yè)負責人環(huán)保意識不強，對環(huán)保工作重視不夠。這種現象在我國廣大落后地區(qū)尤為明顯，許多鄉(xiāng)村水變黑了，鳥飛走了，空氣污染嚴重。因此，企業(yè)負責人要重視環(huán)保工作，多為企業(yè)的長遠利益考慮，重點抓好安全環(huán)保工作，只有企業(yè)領導、負責人重視了，環(huán)保工作才會有新作為，企業(yè)也才能有新發(fā)展[1]。（2）培養(yǎng)企業(yè)環(huán)保工作人員推動企業(yè)開展環(huán)保工作的積極性每一個大型化工企業(yè)有設有相應的環(huán)保部門，作為基層環(huán)保工作人員，對上與政府環(huán)保部門對接，對下有負責企業(yè)的環(huán)保工作，因此，企業(yè)的環(huán)保人員要有社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)，要能在公司的環(huán)保工作中起到推動作用。比如，可以多向領導宣傳環(huán)保知識、反映公司現存的環(huán)保問題，并向領導提出相應的解決辦法，還可以通過開展講座或者派發(fā)轉單的形式，向一線工作人員宣傳環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。
1.2加強政府的監(jiān)督作用
政府環(huán)保工作人員要明確職責，積極監(jiān)督企業(yè)環(huán)保工作政府環(huán)保部門的相關工作人員要明確自己監(jiān)督企業(yè)做好環(huán)保工作的職責，積極地、有效地監(jiān)督企業(yè)開展環(huán)保工作，要增加工作的主動性和能動性，積極深入企業(yè)宣傳環(huán)保，培養(yǎng)企業(yè)的環(huán)保意識。
2化工企業(yè)要加大環(huán)保投入
很多企業(yè)只關注眼前利益，認為在環(huán)保工作中投入資金是完全沒有必要的，但只有企業(yè)的安全環(huán)保工作搞好了，企業(yè)的安全生產才有保障，企業(yè)的經濟利益才有保證。如果要徹底改善企業(yè)的環(huán)保現狀，就必須要有一定經濟投入，設立專門的環(huán)保資金，專門用于企業(yè)環(huán)保安全工作的開展。只有加大環(huán)保投入，有了資金的支持，各項工作才能有序地展開。
3企業(yè)要促進產業(yè)結構調整，發(fā)展清潔生產
進入二十一世紀，隨著改革開放的不斷深入，化工企業(yè)也要緊跟時代步伐，積極促進產業(yè)結構優(yōu)化調整，特別是隨著供給側改革方案的提出，化工企業(yè)體制改革更是勢在必行，但另一方面，化工企業(yè)體制改革對環(huán)保工作來說是個挑戰(zhàn)，也是個機遇。企業(yè)可以通過產業(yè)結構和產品結構的調整，去掉一部分污染重，能耗高的產業(yè)和產品，淘汰高能耗低效益的產業(yè)，引進先進技術，發(fā)展清潔生產，從而達到減輕環(huán)境污染，減少企業(yè)染負擔的目的。這些新技術、新設備由于技術水平比較高，在運行過程中產生的廢氣廢水也相對較少，這在一定程度上也達到了開展環(huán)保工作的目的，因此化工企業(yè)要促進產業(yè)結構調整，深化供給側改革，不斷采用新技術、新設備、新材料、新理論、新方法、加快環(huán)保科技成果的轉化。同時，對于生產過程中產生的各種廢棄物，如廢水、廢氣等等污染物，企業(yè)要盡量做到以廢治廢，變廢為寶，即承擔了企業(yè)相關的社會責任，同時也有利于企業(yè)節(jié)省生產成本，形成良性循環(huán)，即實現清潔生產，又提高經濟效益[2]。
4改善相關環(huán)保設施
4.1升級現有的環(huán)保設備
目前，很多化工企業(yè)，只用一根排水管就把廢水排進河流中，沒有任何的污水凈化設備，同樣的，排出生產過程的產生的廢氣也只用一根煙囪，環(huán)保設施嚴重落后，沒有進行任何的改良，這嚴重地污染了周邊的自然環(huán)境，就像八九十年代中國鄉(xiāng)村的現代化建設一樣，人們的生活水平是提高了，但曾經的青山綠水卻再也不在了，這種發(fā)展模式是錯誤的，沒有可持續(xù)性的，既浪費了企業(yè)的資金，而且影響了企業(yè)環(huán)保工作的正常開展。為此，企業(yè)要升級改造現有的環(huán)保設備，加大對排放的污染物的處理力度，如，開設污水處理池，把污水處理達標后再排放，拆除大煙囪，購進技術先進的廢氣處理系統(tǒng)，先治理后排放，保護環(huán)境。
4.2積極落實制定的治污措施
在中國，很多化工企業(yè)的確引進了先進的設備，但卻從來沒有去用過它，更多的是用它來應付上級環(huán)保部門的檢查，其次，很多設備管理人員自身缺乏環(huán)境保護知識，有些人的素質并不是很高，對設備的管理也不上心，導致很多企業(yè)不僅沒有達到治污的目的，而且還要搭上一筆不小的運行費用，白白花費了冤枉錢不說，還沒達到預期的效果。
5結語
化工企業(yè)加強安全環(huán)保的工作，是新時期下市場對化工企業(yè)的要求，也是我國大力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會對企業(yè)的要求，不僅有利于保護自然環(huán)境，也能夠提高企業(yè)的生產效率，為企業(yè)樹立良好的企業(yè)形象，營造良好的企業(yè)文化。
作者:陳美嶺 單位:青海鹽湖工業(yè)股份有限公司采礦分公司
參考文獻：
