時間：2023-05-30 10:46:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇假如沒有水，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
假如沒有水，世界將沒有花草樹木，沒有豐收的果實，人們將會因沒有食物而死去。
假如沒有水，再水下生活的動物將會死去，再陸地上的禽獸也會死去，人自然也會死去。
假如沒有水，太陽將曬得大地寸草不生，那長滿樹的山也會變成荒山，田地也會變成荒地。
假如沒有水，人們的生活將極大困難，沒有水喝，沒有水煮飯，沒有水洗澡… …
水是生命之源，生命之本，人類的健康是先從水來的。人可以幾天不進食，但不可以幾天不喝水。而現在，全球有20億人口正處于嚴重缺水狀況！也就是說水是20億人生命只所系。水不是無限多的，雖然大海占地球表面的2/3，可大海中含有鹽份，不利于人類的飲用。所以，人類要生存就必須珍惜水，如果每個人都污染水，全世界有多60億人，水有能在這個世界上生存幾天呢？當全世界只剩下最后一滴水時，后果是不堪設想的。
請珍惜水吧，不要等到失去了水才知道我的珍貴。指導教師：黃文正
水，我們都不陌生，它可為我們解渴，有利于我們新陳代謝，是生活中的必需品，有了它，植物才能生長……可是我們有沒有想過，如果沒有水的生活會是什么樣的呢？
水在我們人體當中十分重要，人體中的血液占體重的十三分之一，而三分之二就是水。如果沒有水，將會變成什么樣啊！世界又將變成什么樣啊！人死物也死，所有的生物都將滅亡，這是多么可怕，不是憑空就能想出來的！
假如沒有水，世界將失去它的炫麗，因為它沒有花草樹木，沒有豐收的果實，人們將會因沒有食物而死去。假如沒有水，在水下生活的動物也會隨之滅亡，在陸地上的禽獸也會死去，人自然也會死去。假如沒有水，太陽將曬得大地寸草不生，那蔥綠的山岡也會變成荒山，田地也會變得荒涼。假如沒有水，人們的生活將極大困難，沒有水喝，沒有水煮飯，沒有水洗澡……
生活中要是沒有水，會失去以前的生機勃勃，變得死氣沉沉……
水是生命之源。人可以幾天不進食，但不可以幾天不喝水。而現在，全球幾十億人正在狀態！人類要生存就必須珍惜水，當全世界只剩下最后一滴水時，后果不堪設想。
“如果不節約用水，世界上的最后一滴水是我們的眼淚”，請別讓這樣的黑色幽默成為現實！
金陵中學實驗小學（簡稱：金中實小）四年級:張俊怡
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命的蓬勃。在這個世界上最真誠的感謝，非感恩莫屬了。
母親節快到了，大家一定會千方百計地感恩母親。可是大家有沒有思考過，還有那些人是值得我們去感恩的？
每天早晨，桌上總是擺著香噴噴的飯菜，這是誰所為？這就是我們的父母。他們默默無聞，勞動掙錢，養家糊口，還要照料我們。假如沒有他們，我們的衣服哪兒來？我們的食物哪兒來？我們的書包、文具……一切生活用品哪兒來？父母的確是我們在這個世界上最親最親的人了，難道我們不應該感恩他們嗎？
每天上午，當你來到學校的時候，總會看到你的桌椅整整齊齊地擺放著，是誰幫助了你？他（她）或許陌生，或許你很熟悉。他們“做好事不留名”，默默無聞地關心著你。假如沒有他們，上車之時，你上得去么？排隊之時，你站得穩么？困難之時，你有辦法度過么？他們雖然不是我們的親人，但是他們幫助了我們，讓我們感恩他們！
每天中午，放學回家之時，你注意到路邊的小攤兒了嗎？你有在那兒上當受騙嗎？沒有。這不禁讓我們想起了第一次欺騙我們的人。他們讓我們不再上當受騙。“吃一塹，長一智”，他們雖然是“塹”，帶給我們的卻是“智”。假如沒有他們，你這一次還能敵得過“三折”優惠嗎？我想：我們也應該感恩他們。
感恩深深，真情切切，讓我們感恩！
冰箱不制冷是什么原因要怎么解決
冰箱不制冷可能是因為冰箱的電源沒有連接好，這個時候要把插頭拔開在重新連接上去，看看它能不能夠正常的進行使用。也可能是因為冰箱的壓縮機出現了故障。假如冰箱壓縮機它里面的輸出緩沖管，有了斷裂的情況下，這個時候雖然它還是在正常的工作，但是它卻是不制冷的。這個時候我們要把它的機殼拆開，換過新的緩沖管。
或者可能是冰箱里面的制冷劑用完了，以及出現了泄露的情況。我們要先把冰箱通電3~5分鐘左右，接著再把電源給關閉，聽一下它里面有沒有水流聲。假如沒有水流聲的情況下，就說明冰箱里面的制冷劑用完了，或是有了泄露的情況。這個時候我們要把冰箱送到廠家的售后部門，或者是聯系相關的售后人員來進行維修。
也可能是冰箱里的毛細管兒有了堵塞的情況，這個時候要把毛細管兒給拆下來，把它清洗一下。也有可能是冰箱的冷凝器上面有了油污以及灰塵，從而使它散熱不良。這個時候要用干布或者是軟毛紗來把它上面的油污和灰塵給擦掉，這時它就能夠正常的制冷了。
或者也可能是冰箱的溫控器，它的開關發生了一些故障，從而有了失靈的情況。這個時候我們就要把溫控器給拆開檢查后修理一下，或者是更換上新的溫控器。我們在給冰箱進行檢查的時候，一定要注意安全，要把電源關閉之后再進行拆除檢查，以防有觸電的情況。
冰箱不制冷的原因和解決方法
1、當冰箱不制冷時要先檢查電源插頭或插座是否出現問題；
2、冰箱存放太多食物也會影響冰箱制冷，適當減少存放食物，不要堵住排風口；
3、其次聽冰箱是否有聲音，如果沒有聲音，就說明壓縮機不工作，要檢查壓縮機的問題；
2、看著母親一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里請接受我對您最深切的祝愿
3、魚兒離不開水，花兒離不開秧；樹枝離不開根，孩子離不開娘。\"世上只有媽媽好\"，齊呼母親最偉大。祝母親節快樂！
4、媽媽辛苦了：我的成長是刻在你額頭上的橫杠；我的放縱是刻在你眉心的豎杠；我的歡樂是刻在你眼角的魚尾；我的成功是刻在你唇邊的酒窩，媽媽您辛苦了！
5、假如沒有太陽，生命如何燦爛？假如沒有愛心，人間哪有歡笑？假如沒有母親，你我哪能領略世間的風光感受人生的美好？朋友，讓我們一起祝愿母親節日快樂！
6、您偷偷的走過了整整50個歲月，默默的付出，不求一絲回報，今天是您的節日，早已成年的我給您送上最真摯的祝福：媽媽，您辛勞了，母親節快樂！
7、敬愛的媽媽：母親節快到了，遠在它鄉的兒子，在這里沒有任何語言和方式表達我對您的愛，我只想對您說一聲：媽媽！母親節快樂！
8、媽媽，您為勞了十幾年。烏黑的頭發已有一絲絲的雪白是為我而生，一條條皺紋是為我而得。你的節日快到了！我祝您青春永駐，事事順心。
9、讓百花為您綻放最美麗的笑顏，讓山川為您描繪最秀麗的景致，讓小河為您流淌最快樂的浪花，讓兒女為您送去最真摯的問候：母親節到了，愿您永遠年輕，快樂無憂！永遠健康，幸福無恙！
10、沒有水，就沒有生命；沒有火，就沒有文明；沒有人，就沒有感情。而沒有老媽您，就沒有我。老媽，今天是母親節，我祝您永遠健康美麗，事事順心，越活越年輕！
11、此時的幸福，盼望著孩子的降生，他（她）是上帝賜給你的最珍貴的禮物，相信你已經做好了做母親的準備，母親節將要來臨，祝你節日快樂！
12、看似柔弱的外表，常常堅強微笑；默默辛苦操勞，時時言傳身教；縫件貼心棉襖，烙上幸福記號；無論天涯海角，總有愛的味道。母親節就到，祝母親們快樂！
13、媽媽，是您撐起了一片晴空，讓我像小鳥一樣在天空中自由翱翔；是您提供了無限的能量，讓我這顆小樹苗在您的照顧下茁壯成長；媽媽，我的成功就是您最大的愿望。母親節到了，祝媽媽身體健康！
14、年齡再大也是母親的孩子，走的再遠也走不出母親的牽掛，事務再多也不能忘記母親。歲月無情兒女有情，母親漸老孝心別老，母親節到了，祝母親快樂安好！
15、世上只有媽媽好！媽媽，祝您母親節快樂！媽媽我感謝你賜給了我生命，是您教會了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠愛您！在這屬于您的節日里，祝您節日快樂，永遠快樂！
16、不要吝嗇在母親節送上的一句問候，那不僅代表著我們身為人子的一顆感恩之心，更凝聚著你和母親之間最真摯的感情，她的愛給予了你無限的幸福！
17、摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光送給你，親愛的媽媽！在屬于您的節日里請接受我對您最深切的祝福：祝媽媽節日快樂，永遠年輕！
18、讓我們多給母親一點愛與關懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，讓母親也時刻感受兒女的關心。母親節快樂！
19、歲月染白了你的頭發，那是你為整個家操勞的代價。皺紋爬上了你的臉頰，那是你辛勤勞碌的‘傷疤’。親愛的母親，你為我們付出了太多，而得到的太少。母親節到了，親愛的母親，祝你節日快樂，身體健康！
20、把生命的種子眷顧，把神圣的`約定呵護，領略為人母的快樂，享受天地間最大的幸福。母親節來臨之際，愿準媽媽多保重，快樂好運。
21、為家勞心又勞累，工作家庭兩不誤；相夫教子又賢惠，體貼疼愛又無私；母親節里祝福送，祝福媽媽體健安；美麗動人魅力升，永遠幸福又快樂！
22、母親節日到，送朵康乃馨表達至愛至親感激之情，在此真心祝愿母親，健康身體伴隨您，幸福快樂圍繞您，生活美滿甜蜜您，年輕美貌屬于您，母親節日愿您快樂。
23、母親節了，希望不管是遠在它鄉的，還是在母親身邊的你我他——記得給母親一聲真切的問候，發個短信，打個電話，祝媽媽們母親節快樂。
24、母愛是一種暖暖柔和的光輝，一種圓潤不膩耳的音樂，一種淡定深厚的從容，一種無怨無悔不求回報的大氣，一種不會喧鬧永遠溫馨的的微笑，一種洗刷了偏激的淡泊，一種無需聲張的厚實，一種并不陡峭卻高不可攀的高度。母愛如山，母愛似水，母愛無邊。母親節到了，祝所有的母親健康快樂！
25、最好的祝福不是鮮花，而是陪伴。媽媽我愛你！祝媽媽母親節快樂！
26、母親給了我寶貴的生命，母親給了我最聰慧的教誨，母親給了我最溫暖的呵護，母親給了我最多的快樂，母親給了我的力量。祝愿母親節日快樂。
27、你迎來了生命的春天，貴子降臨；你承載了生命的厚重，愛的結晶；你貢獻了人類的繁衍，予以獎勵：一條短信似獎狀，祝準媽媽節日快樂，將愛繼續延續，母親節快樂！
28、你這樣優秀，又待人誠懇，寬厚善良，樂于助人，一定有一位慈愛的媽媽。感謝她把你賜給我做朋友，代我向她老人家問好，祝她母親節幸福快樂！
29、玫瑰送愛人，幸福甜蜜；百合送朋友，天長地久；微笑送客戶，合作雙贏；真情送媽媽，祈愿祝福；一枝康乃馨，無限感恩情，母親節，請代我祝你的母親節日快樂
30、親愛的媽媽，歲月已將您的青春燃燒，但您的關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。母親節感人短信，用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。祝您母親節快樂！
31、無窮的愉快藏在母親心中那小小的一隅，被母親溫柔的手臂擁抱，其甜美勝過一切。在這屬于您的節日里，送上最深厚的祝愿，愿您一直健康，永遠愉快。
32、媽媽，送一支康乃馨代表我的愛；一條信息，融入我的愛。十三年前你給了我生命，如今我充滿感激。沒有什么華麗的語言，送你澹澹的祝福：母親節快樂！
33、母親，您彎曲的嵴背挺直了我的人生路，您斑白的雙鬢彩化了我的人生途，您緊湊的皺紋排除了我的人生顧慮，您的人生終點為我帶來生命起點。我愛你，母親。祝媽媽母親節快樂！
34、兒女的成長，增加了母親的白發；兒女的任性，將媽媽眉頭的皺眉刻畫；兒行千里時，帶走的是母親的牽掛。母親節到了說句真心話，愿媽媽健康長壽！
35、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關心著我。謝謝您，媽媽！我愛您媽媽。母親節快樂哦！
36、媽媽，一直以來你都在包容我的任性，雖然你沒有說過，但我知道你是愛我的，你的不善表達，在我心里你是最好的母親。媽媽，我愛你，節日快樂！ 親愛的媽媽：\"您曾用您堅實的臂彎為我撐起一片藍天，而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風雨。媽媽，我永遠愛您！
37、忙碌的，放下手中的工作；煩惱的，放下心頭的憂愁；擔心的，放下心中的擔憂；緊張的，放下心里的煩躁。母親節到了，好好放松自己開心生活。祝您母親節快樂！
38、沒有一個節日讓我的思念綿長無邊，唯有母親節思念我敬愛的母親；沒有一條信息讓我的表達如此困難，唯有母親節表達我愛母的情緒！祝福所有的母親平安！
39、媽媽，我想您，不僅僅僅是在今日，今日是您的生日，雖然我在外地，但我的心已經飛回您的身邊！
公益活動幾乎都是由單位，學校等各個場所組織的，義務植樹，義務大掃除，愛心滿世界志愿者，獻血，捐款/捐物、愛心助學（王安遲）、關愛失獨（狐視眈眈）是很常見的公益活動。今天小編在這給大家整理了一些公益宣傳的優秀活動方案書，我們一起來看看吧！
公益宣傳的優秀活動方案書一
一、活動背景
深秋已至，天氣轉涼，最近學校里感冒的人多了起來，而且全國的流感形式也很嚴峻，通過免費派發口罩活動希望能促使大家增強預防流感意識，注意自身清潔衛生，同時，向在校師生送上一份溫暖，從而使自己能免于流感的侵襲。
二、活動的目的及意義
近段時間，大家都在網上或者新聞媒體上得知流感的嚴峻形勢，所以想通過這次獻愛心活動，希望能使在校師生免于甲流，也可使大家初步掌握防治流感的基本知識，還可以在將來的生活中，使自己更健康，懂得如何生活并珍惜健康。
三、活動宗旨和要求：
本活動與醫藥藥品企事業單位合作，以推動我會成員開展公益實踐，弘揚公益精神、宣傳社會公德、倡導公益文化、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動，同時在此基礎上擴大的醫藥藥品企事業單位以及我會在學校的影響力。在公益活動中，大學生能與公益文化相結合，突出實效性、人文性、公德性，通過傳播公益文化，營造科學、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物，傳播愛心提高自身修養。
四、活動時間：
五、活動組織安排
本次活動由就業協會主辦，對于本次活動的籌劃和組織，我們將聯合成立活動組委會進行規劃和統一安排并遵循贊助商的安排進行適當調度。
六、宣傳計劃
冠名權：___醫藥藥品企事業單位
宣傳單：宣傳單上公司以贊助商的身份出現或同時派發公司的宣傳單。（該項目可獨立，可由商家獨自提供）
海報宣傳：海報上商家以贊助商的身份出現，并可以印上商家各自的標志。（商家自行設計也可以）
展板宣傳：展板上可貼部分贊助商自身的宣傳海報1~2張。
宣傳欄宣傳：贊助商的宣傳和海報在我校宣傳欄擁有該活動的冠名權。
橫幅宣傳：在活動現場、運動場、飯堂可懸掛贊助商名稱的橫幅。
獎品宣傳：獎品由贊助商贊助、提供或可印有該公司的圖案。
產品宣傳：公司產品可作為該活動的指定用品，也可以利用部分時間給贊助商宣傳自己產品。
七、活動步驟:
1、經院團委審核批準，并尋找醫藥贊助商制定工作安排。
2、由會議的結果分配各項任務:由宣傳部負責出海報、展板等來宣傳各項活動。
3、組織一個流動小組，在活動當天在校園里做宣傳活動和派發口罩工作，邊宣傳，邊讓同學積極參加此項活動。
八、擴張項目：
通過現場派發口罩這活動，贊助商醫藥藥品企事業單位，還可以在此進行醫藥保健品銷售，尤其是對預防流感藥物和藥品進行銷售，并派發本店宣傳單張，從而增強本醫藥藥品企事業單位在學校的影響力。
九、活動經費：
1、獨立包裝型醫藥口罩1000個以上（由贊助商提供）
2、宣傳標語橫幅1~2條（由贊助商提供）
3、宣傳板報設計及費用（我會承包）
4、相關其余經費（詳談）
提示：按照策劃書大意跟贊助商進行推銷，多提及他的好處和這樣做在學校所形成的影響力，其中策劃書第六點的宣傳計劃，可由贊助商自行選擇2~3中進行宣傳，活動經費由贊助商全部承包，并看看贊助商態度，適當拉取一點其余活動計費或本會贊助費。
公益宣傳的優秀活動方案書二
一、活動背景：
父母給了我們生命，把我們帶到這個五彩繽紛的世界，全身心的愛著我們，教會我們做人做事，在我們最需要幫助的時候給予我們的支持和溫暖，步入老年之后，年邁體弱，孤獨多病，甚至生活不能自理的他們，應得到我們及社會的關愛和幫助，身為志愿者的我們，在志愿者活動月到來之際，關愛老年朋友，更是義不容辭的。
二、活動目的：
為生活在敬老院的老人們帶去心靈上的慰藉，讓他們感受
到青少年的朝氣和社會的溫暖。增強同學們的社會責任感，讓志愿者們更加了解社會，關注這群龐大而特殊的群體，從中學會關愛，學會感恩。喚起社會對老年人的關愛意識，保護老年人的合法權益。
三、活動時間：
20__年_月_日
四、活動地點：
幸福家園敬老院
五、活動主題：
關愛老人，傳遞愛心
六、活動主辦方：
信息學院青年志愿者服務隊
七、活動目標群體：
敬老院中的年邁老人
八、活動流程：
1、首先提前聯系好敬老院，取得對方負責人員的信任、工作上的支持和相互配合，以便于定期開展活動。
2、一部分男生在活動當天先在敬老院懸掛信息學院條幅和青年志愿者服務隊旗幟，對我們信息學院青年志愿者進行宣傳。
3、活動當天在活動現場準備好活動所需物品。包括一些老年人喜歡的京劇、適合老年人的生活笑話，以及關于的故事。
4、活動當天會下棋的人，與老人們下棋解悶，或者陪老人打牌。
5、一部分男生對老年公寓進行打掃，一部分女生對老人居住的房間進行整理。
6、其余男生女生都去老人聊天回憶他們美好的事，或者討論他們感興趣的話題。
7、活動最后參與與老人聊天的同學向老人告別，并一起合影留念。
九、活動預算：
信息學院條幅1條
志愿者活動旗1張
志愿者服裝若干
工作證若干
相機1個
十、活動注意事項：
1、每一項活動都分別安排一個負責人，保證活動進行的有條不紊，和志愿者的安全問題。
2、與老人聊天要注意一些情緒化的話題，不要破壞老人的情緒，另外我們要主動開話題，避免冷場。
3、參與活動的每一個人一定要按時到指定地點，有特殊情況向本隊負責人請假。
4、一旦出現問題，必須視情況而行，迅速通知保衛處工作人員，切不可無理智的自行處理。
5、對年紀大的和耳朵有問題的，還有身體有問題的，要更加細心，更加有耐心。
公益宣傳的優秀活動方案書三
一、活動背景
為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，提高全民慈善理念，__年愛心助學會第一屆慈善義演是進一步營造全民慈善的良好氛圍，弘揚慈善文化，倡導奉獻愛心，本次晚會是慈善與本土文化的完美結合，以“愛心傳遞，真情助學”為主題的義演將在__廣場舉辦。
二、活動目的、意義
開展以“愛心傳遞，真情助學”為主題的慈善義演活動，是為了引導更多的市民關注焦作貧困學生，關注我們身邊的弱勢群體，我們真誠希望社會各界人士盡自己一份小小的心意，俗話講滴水能匯成大海，只要人人獻出一份愛，這世界將變的更美好！
以義演方式倡導市民關注我們身邊的貧困學生，通過義演活動喚起全社會對慈善事業理解、尊重、關心與幫助，擴大慈善事業的影響力。倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的義工精神。
三、組織機構
主辦單位：_____
支持單位：_____、_____
合會援助單位：
協辦單位：
一、活動背景
為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，提高全民慈善理念，__年愛心助學會第一屆慈善義演是進一步營造全民慈善的良好氛圍，弘揚慈善文化，倡導奉獻愛心，本次晚會是慈善與本土文化的完美結合，以“愛心傳遞，真情助學”為主題的義演將在__廣場舉辦。
二、活動目的、意義
開展以“愛心傳遞，真情助學”為主題的慈善義演活動，是為了引導更多的市民關注焦作貧困學生，關注我們身邊的弱勢群體，我們真誠希望社會各界人士盡自己一份小小的心意，俗話講滴水能匯成大海，只要人人獻出一份愛，這世界將變的更美好！
以義演方式倡導市民關注我們身邊的貧困學生，通過義演活動喚起全社會對慈善事業理解、尊重、關心與幫助，擴大慈善事業的影響力。倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的義工精神。
三、組織機構
主辦單位：_____
支持單位：_____、_____
合會援助單位：
協辦單位：
承辦單位：
活動名稱：“愛心傳遞，真情助學”大型慈善義演
活動時間：20__年_月_日（周六）
活動地點：__廣場
宣傳媒體：_________________
四、贊助公司方面
（一）自己協調捐助單位，確定捐助意向和捐助金額。
（二）用希望工程正規票據為贊助公司出具票據
（三）在義演中，請贊助公司上臺舉捐助牌。
（四）在演出場地周邊布置展板，對熱心企業、個人進行答謝。
五、安全預案
為確保活動期間的安全，使本次活動順利、圓滿地進行，特擬定安全保衛工作方案如下
（一）指導思想：精心組織、周密部署、密切配合、定崗、定員、定責，確保晚會萬無一失，使慈善義演安全順利進行。
（二）組織領導：為加強本次活動安全保衛工作的組織領導，__同志負責，成立后勤保障應急小組，負責布置、協調和指揮此次活動的安全保衛后勤工作。
八、募集資金使用計劃
助學計劃：所募得的款項一部分用捐助貧困大學新生（5000元/人/學年）
附：義演演出方案
晚會負責人：___：組員：____________
節目的收集和審核，義工工作的分配。
外聯組：___：、______
負責聯系熱心商家為孩子尋找捐助人和義演當天廣場的義賣商家的尋找及義賣活動策劃接待組：___：___：
負責各個相關組織人員的接待和關系的協調、場地的聯系
宣傳組：___：___
負責宣傳品的設計，定稿___
負責演出現場的設備{燈光、音響、舞臺等的設計維護
晚會總協調：___：
1、向社會征集內容健康向上節目，望熱心朋友積極參加并提供支持！
具體聯系：晚會負責人：___：組員：_________
節目的收集和審核，義工工作的分配。
2、活動當天將進行現場義賣；
具體情況請聯系：___
企業捐助請聯系外聯組：___
公益宣傳的優秀活動方案書四
為扎實有效的推進我校學生的思想道德教育，促進全體學生文明素養的提高，特制定我校“三月學雷鋒，文明禮貌我行動”活動方案。
一、活動目的:
雷鋒精神體現了偉大的中華民族優良傳統，反映了每個新時代社會公民的精神面貌。認真組織學習雷鋒精神，大力開展學雷鋒活動，賦予雷鋒精神的時代意義，對全面提高學生素質是非常必要的。
二、活動措施:
1、從思想上提高對學雷鋒活動的認識。
2、從行動上豐富學雷鋒活動的內涵。
3、從方式上改進學雷鋒活動的方法，將學雷鋒活動結合到學生的校園社區生活實踐中來，賦予雷鋒精神時代意義。
三、具體活動安排
1、第三周周一進行“學雷鋒月活動”啟動儀式。（德育處負責）
2、各班出好一期以“學雷鋒”為主題的班級板報。（班主任負責）
3、開展一次“重溫雷鋒精神，爭當文明學生”主題隊會活動（各班第三周周一的班隊會時間進行，班主任負責）
內容推薦:
（1）雷鋒精神大討論:現在的小學生如何學生雷鋒?
（2）觀看電影《雷鋒》，唱雷鋒歌曲。學唱關于雷鋒的歌曲:《學習雷鋒好榜樣》、《我們要做雷鋒式的好少年》，在歌聲中體會雷鋒精神的存在，感受學習雷鋒的意義和價值，力爭在學生群體中形成唱雷鋒歌曲，不忘使命、努力學習、積極向上的良好氛圍；
（3）講雷鋒故事。雷鋒生前留下了無數助人為樂、無私奉獻的故事，布置學生收集關于雷鋒的小故事，并在班級內開展講故事活動，讓學生在故事中領會學雷鋒的真諦；（4）雷鋒精神大討論:現在的小學生如何學生雷鋒?（5）背雷鋒名言。通過班主任老師在網絡上，學生在書上、電視上、報紙上收集雷鋒生前留下的名言，了解雷鋒的精神，并每人至少背誦一句。
4、與社區聯合組織一次“小小雷鋒進社區”的公益演出活動。（德育處負責）
5、配合團省委開展愛心捐款活動。（德育處負責）
6、號召全校師生開展以綠化、環保為題的志愿者活動（第4周班隊會進行，班主任負責）:
（1）愛護環境，不亂拋亂丟（踐行“垃圾不落地”）；
（2）愛護花草樹木，不踩踏草坪；
（3）節約資源，愛惜糧食，節約水電；
（4）積極參加綠化環保活動（與312植樹節結合）。
（5）開展一次“愛校園齊行動”校園大掃除。
公益宣傳的優秀活動方案書五
一.背景
__有限公司主營“怡清”牌系類包裝水。總部位于__高新技術產業園區，并擁有深圳、廣州、成都三個生產基地和若干個加工基地，總投資32000萬，該企業加大投資，具備了強大的系統監控能力，能實時跟蹤出廠的沒一桶水，杜絕假水，讓消費者喝的放心，同時，桶裝水專賣店強大的服務系統和管理系統，全市統一的客服中心，與各專賣店電腦聯網，進行實時信息交換，極大提高了配送和服務效率和質量，為用戶不斷創造價值，提升生活品質。
為了樹立企業良好形象，呼吁人們保護水資源，企業策劃一次大型公益活動，活動以“假如沒有水，生活將會怎樣”為主題。
二.目的
此次活動公司為提升企業形象，知名度與美譽度，尋求自身發展，加大產品的宣傳力度，向市民宣傳環保知識，引起社會的關注和支持，正是在這一特定的背景下，公司舉辦一次全市性的節約用水活動。
三.活動主題
假如沒有水，生活將會怎樣
四.活動目標
為了樹立企業良好形象，延伸品牌力量，提高企業公信力，企業策劃一次大型公益活動，呼吁人們保護水資源。
五.活動對象
廣大群眾
六.活動時間和地點
9月12開始，由深圳食品飲料有限公司倡導發起，株洲市各企事業單位的支持，專門為云南地區連續三年干旱提供的免費捐獻飲用水的大型公益活動，主辦方捐款20于萬元，政府、慈善那機構聯手，加上強大的媒體號召力度，鼓勵各企事業單位大力捐贈。
10月12號上午以“假如沒有水，生活將會怎樣”為主題的大型節約用水公益宣傳活動在株洲炎帝廣場舉行，同時以募捐的形式像市民募集捐款，該宣傳活動由深圳食品飲料有限公司承辦。
10月12號下午來自__大學的同學們也帶來了自己精心準備的節目，除了歌舞表演外，向廣大群眾展示了先進的節水方法，并為節水技術的推廣提供了展示的平臺。生活節水的展示和現場演示吸引了眾多市民駐足觀看，該宣傳活動由深圳食品飲料有限公司承辦。
七.活動項目流程設計
（一）
首先，播放云南地區受旱視頻，然后有請市政委主任、深圳食品飲料有限公司總經理代表說話、舉行捐贈儀式，邀請長株潭地區個企事業單位代表，株洲日報記者、瀟湘晨報記者、湖南經視為媒介宣傳，呼吁各企事業單位踴躍捐款。
（二）
本次活動主要是以橫幅簽名、海報宣傳、分發宣傳小冊子、贈送氣球等形式展開，吸引了眾多市民的圍觀，同時展開募捐的形式像市民募集善款，活動中，大家為市民們踴躍捐款，并融洽地與市民們的進行互動，使得節約用水觀念深入人心。市民們紛紛在橫幅上簽上名字，作出自己的承諾。
此次活動旨在讓廣大同學及市民們了解到節水的重要性，樹立節約用水觀念和意識，逐漸養成節約用水的好習慣。活動起到了很好的警示作用，同時也擴大了公司的社會影響力，加強了與社會群體的溝通。
（三）
本次活動以大學生青年團體為主，歌舞方式吸引廣大群眾，同時演示生活節水小技巧，如何節水?如何循環利用水?等等。吸引市民駐足觀看。同時提倡市民節約用水，主辦方介紹，活動將通過普及節水知識、推廣節水技術、宣傳節水典型等形式，多角度、全方位、廣覆蓋、不間斷、可持續地在全社會倡導節約用水、科學用水。“向觀念要水，向機制要水，向科技要水”，以達到緩解人水矛盾，實現人水和諧，更好地實現可持續發展提供水資源保障。
八.媒介宣傳
本次活動得到了社會各界的廣泛參與支持，市人民政府的頂力支持，除了戶外的人員宣傳、橫幅宣傳、手冊宣傳，也借助政府的能力，電視臺、大眾傳媒的影響，各事業單位的積極配合，電視媒體的宣傳力度，對本次活動進行評述，積極營造社會效應，倡議全社會共同關注水資源，節約用水。
九.進度安排
9月12日：預約政府機關人員、記者、電視臺、長株潭各企事業單位代表
十.物料準備
募捐箱、視頻、宣傳手冊、宣傳橫幅、筆、海報、氣球、桌椅、地毯、請帖等等
十一.費用預算
十二.效果評估
一、實驗導入，以境激趣
由于物理教學內容比較抽象的，只有通過實驗手段，才能讓學生在感官性很強的情境中提高學習興趣.可見初中物理的課堂教學中，把握實驗環節有利于進一步提高課堂教學效率.譬如，我在講授“大氣壓強”內容時，就在課堂上做了這樣一個有趣的小實驗導入：先將一個浸透酒精的棉球點燃放進燒瓶之中， 接著把一個剝了殼的雞蛋放在燒瓶的瓶口處.幾分鐘后出現奇妙的現象，那只在瓶口的雞蛋被一股神秘力量慢慢地吸進了燒瓶之中.學生都瞪大了眼睛，紛紛感嘆這個實驗太奇妙了，都饒有興趣的深入探究其中的奧秘.
二、設問導入，以疑啟發
現代心理學研究表明：問題、矛盾和質疑是思維的導火索，它能使學生求知欲由潛伏狀態轉入亢奮狀態，有利于打開學生創新思維的閘門.在初中物理導入過程中，假如不精心設置疑問，就難以鼓起學生創新思維的風帆.譬如，我在執教“溫度”一課時，先在講臺上從右到左放置三杯水，編號為A、B、C，分別是熱的、溫的、冷的，讓兩位同學分別用手指放入A號杯和C號杯的水中，稍待片刻，又分別要求兩人把手指從A號杯和C號杯中抽出并立即一起放入B號杯的水中，接著再提問問：“B號杯的水是冷的，還是熱的？”右邊的學生異口同聲的回答是“冷的”，而左邊的學生回答是“熱的”.“為何兩位同學對同一物體的溫度會產生不同的感覺？”如此的懸念性導入新課，學生的思維立即活躍起來，興趣也更濃了，甚至出現師生思維的共振現象，這是課堂教學藝術取得成功的重要標志.
三、詩意導入，以美醉生
中華文化源遠流長，博大精深.我國的古詩文恰似璀璨的星空，展示了先輩們的聰明才智，至今還激勵我們在探究知識的海洋里頂風破浪的前進.我在引導學生學習“運動的相對性”內容時，利用古詩文導入.先讓學生朗讀宋代詩人陳與義的 《襄邑道中 》的詩句“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風. 臥看滿天云不動，不知云與我俱東.”，接著設問：“詩中的花、榆堤、云都是以什么為參照物的，它們的運動狀態又是怎樣的？”從而輕而易舉的讓學生感知運動相對性的原理.總之，在詩情畫意中導入新課，不僅給學生帶來耳目一新，出乎意料的感覺，而且讓學生通過詩詞感受到物理現象的美妙與和諧，促進對物理情感的形成，還可以促進學生各門學科之間的整合，有效的提高了學生綜合素質的發展.
四、生活實例，自然導入
許多自然科學來源生活實際，物理也不例外，人們的生活中處處都蘊含物理知識.初中物理新課程標準也要求激發學生的學習興趣，讓學生既要從生活走向物理，又要從物理走向生活.因此，在物理教學中充分利用生活中的趣味事例導入課題，體現了物理學以致用的目的.譬如，我在講授《壓強》時，讓學生分析、思考書包帶寬比窄的舒服道理，并繼續討論：人坐沙發比坐木凳子舒服的原因，為何大壩要做成下寬上窄的梯形？穿高跟鞋的女士在酥軟泥土上步行為什么艱難？學生面對上述生活化的例子，初步在腦海里形成了壓強原理的雛形，從而為學生進一步學習壓強知識夯實基礎.實踐證明，初中物理導入階段，應用一些生活事例使學生不僅從客觀事物的感性認識上理解物理知識，而且能認識到物理皆生活、生活皆物理現象，課堂教學效率倍增.
五、故事導入，妙趣橫生
目前使用的物理新教材上有很多生動有趣的故事，教師假如針這些故事聯系所學內容，在新課導入時通過自己的娓娓講述，達到妙趣橫生的境界，能有效調動學生學習的積極性和創新熱情.譬如，我講“浮力”一課時，先給學生講曹植稱象的故事，讓學生感悟浮力的神奇；講授“大氣壓”內容時，把馬德堡半球實驗通過生動、新奇的語調以故事形式引入，并設置一些有懸念的問題，從而使學生的注意力很快被吸引和集中；講授“內燃機”時，講述瓦特的傳奇故事；講授“牛頓第一定律”時，講述大科學家牛頓的故事.故事的來源有多渠道，教材外的故事也可以適度選用，要善于篩選、挖掘，同樣可以滲透到課堂的導入環節，從而為有效達成三維教學目標服務.
六、類比導入，觸類旁通
初中物理教學中的不少概念、原理比較深奧，學生往往不容易理解，教師講新課概念時，適度應以類似的舊概念作類比引入，也行之有效.譬如，講授電流的基本概念時，鑒于電流看不見摸不著，學生無法一下子接受，我就先讓學生回顧水輪機的原理.由于水流通過水輪機才會轉動起來，但是假如沒有水壓，也就不會產生水流.同理，電路中閉合開關，小燈泡就亮起來是因為有電流，而電流的產生是因為有電壓.如此的引入順理成章.既消除了學生對陌生知識的恐懼心理，又能使學生在觸類旁通中掌握新的知識，提高新技能.
一、企業文化
藥業股份有限公司是一家擁有自主知識產權，朝氣蓬勃，富有創新意識的知識型、科技型的大型制藥企業。她以創新、科技、人才、治理的核心優勢和嚴謹、科學、兢兢業業、一絲不茍的具體行為來服務社會、營造健康。
眾所周知，要想把一個企業做大不是很困難，但是要把一個企業做長久甚至長盛不衰卻是很不輕易的。我曾經在一些統計上看到過，長壽企業與曇花一現的企業之間，最大區別在于企業文化中的核心價值觀和企業的核心競爭力。而核心競爭力就是企業在生產經營中隨著市場、科技進步、內部及外部環境的變化而保持自己不可被替代的一種能力。這種能力之所以重要，因為它帶來的競爭性是買不來、帶不走、學不到甚至不可替代、無法模擬的。
而成立于1995年的制藥在短短的10年時間內，從當年的一個不具天時不具地利的小廠，發展到了現在占地面積五萬多平方米、每年凈盈利高于10億元佳績的全國知名企業，就是因為他們擁有一套自上而下的優秀企業文化。
那么，究竟企業文化的內涵是什么呢？“企業文化是指在一定的社會經濟條件下通過社會實踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識、價值觀念、職業道德、習慣性的行為規范和準則的總和。”而正是這些統一的價值觀、共同的認知體系才使得一個企業擁有強大的核心競爭力。
據藥業的伏女士介紹，每一個進入的員工（小到負責清潔工作的工人，大到項目經理）在來到工作崗位之前，都需要提前進行培訓。
“回顧藥業的漫漫征程，梳理諸多經驗。我們發現，高瞻遠矚與腳踏實地的統一、理性與激情的交織、自信與務實的辯證至關重要。建廠伊始，可謂不具天時、不具地利，但我們沒有為困難阻礙，沒有在惡劣的條件前止步。艱苦奮斗是一個企業求生存求發展的重要條件，在腳踏實地時又要高瞻遠矚。這些年來，公司領導班子團結而有激情，激情是克服困難的動力。同時我們又始終用超前的眼光縝密分析，謀劃未來，這使公司的治理、制度架構、人員觀念得到全面提升。在榮譽和成就面前，人并沒有滿足現狀，我們深深知道要創業就必須創新，創新就意味著打破常規。我們的核心能力在于新產品的研發，這些年公司來一直秉承’科技為本’的理念，以博士后工作站及國家級技術中心為依托，誠招醫藥領域內的高科技人才，做好科研開發工作，為公司進軍新醫藥領域及現有品種的升級換代打好基礎。
在’精神’的旗幟下，我們將一如既往地致力于推動制藥技術的應用和發展，為人類的健康事業做出更大的貢獻。”
這是每個新來的員工都需要專心閱讀專心體會的關于歷史的領導致辭。其中，所謂的“精神”就是：豪在大志、森在偉業、精在治理、神在創新。也即，立大志、創偉業、精治理、重創新。員工也要受到這樣的教育，作為一個高科技制藥公司，企業的終極目的絕不只是為了盈利，她有著更為沉重的企業責任——為醫、患提供滿足的服務；為員工提供良好的個人發展空間；為社會做出應有的貢獻。這正如治理大師德魯克在《組織的治理》里所說的，“一個組織機構是為了某項特定的目標和使命，或起到某項特定的社會作用而存在的。”所以，我們可以看到，企業正與德魯克的這句話遙相呼應，證實了一個企業當且僅當她有一定積極的社會作用才能夠屹立于競爭激烈的市場。
在參觀制藥廠的時候，我們發現廠內并沒有口號式的標語。例如，他們的企業宗旨是“服務社會，營造健康”，但不論何處都找不到這樣的字眼。我們象征性的問了幾個正在休息的工人的企業宗旨是什么，他們都能流暢的告訴我們，其中還有一些師傅給出了自己的深刻理解。這就讓我們不得不佩服這個企業的治理能力——他們成功地避免了形式主義。我們真切的看到，企業或者員工的行為和外部形態都與內部的意識形態達成了統一。真正的做到了言行一致、表里如一。伏女士也告訴我們，他們這里除了培訓時候發下的學習資料，沒有任何字面上對企業文化的詮釋。但是，當我們走進這個企業，當我們成為其中任何崗位上的一員之時，就會發現，的企業文化就似乎空氣一樣，無處不在。每個員工的心態、每個員工的行為，處處體現著的那種高瞻遠矚與腳踏實地的統一、理性與激情的交織、自信與務實的辯證。
我們在閑聊時也曾經詢問伏女士，他們為什么要進行企業文化建設。她告訴我們，文化不是為了趕時髦、為了要做“文化人”，也不是為了提高企業品牌在消費者心中的檔次地位，而是要通過企業文化約束員工，凝聚員工，激勵員工。但是，這種凝聚并不代表文化就是統一員工的行為。許多企業要求員工統一制服，清晨排列成行做早操，喊些口號，就算企業文化了。其實不然，優秀的企業文化在于員工對制度的真心擁護，在于企業統一的價值觀，并非只是對于工作環境的統一。就似乎微軟的招聘廣告語所說：“你喜歡自由安閑，手拿可樂，邊聽音樂邊工作的環境嗎？”實踐證實，隨意的工作環境并不妨礙優良企業文化的行成與執行。
女士說，“其實人才固然重要，文化才是要害”。的確，頂尖的人才，可以通過合作生產出世界上最好的產品，但也可以上演最慘烈的斗爭。假如組織缺乏富于凝聚力和團結合作精神的文化，這個組織也只是一盤散沙，這個時候人才的增多，不過是增大內耗而已。所以，需要她特有的企業文化，不但如此，任何企業都需要其獨特的企業文化。因為，企業文化總是標志著該企業的視野和品位，一個企業假如沒有文化，尤其是沒有自身特色的企業文化，那它就好比是建造房子時，只有磚、瓦、沙子，而沒有水泥（凝聚劑）一樣。總之，當企業的發展達到了一定的高度時，為了能再上一層樓，再創新的輝煌，這個企業就必然要提高它的文化素質，只有這樣，這個企業才可能會具有一種長久的生命力。
二、大學生從學校到企業的轉變
通過這次實踐，我們發現，畢業的大學生與合格的企業員工相差甚遠。且不談技術上從理論到現實的差別，或者是與人的交往能力的差距，光是大學生需要進行的角色轉變就已經相當大了。
從學校走向社會，從教室走向工作崗位，由學生變成員工，無論生活方式，還是生活環境；無論是思維方式，還是思考方法，都要發生很大的變化才能更好的適應企業。在實踐過程中，我們通過和員工的交談，再加上伏女士的點撥，以及各自的觀察，總結出了下面幾條。要想成功的從學生變為員工，至少要做到以下兩點：
第一，由“是什么”轉變為“做什么”。
關鍵詞：幼兒教育；創新意識；培養
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-11-0112-01
未來是人才競爭的社會，未來人不僅要“學會生存”，“學會做人”，更要學會創新。實施創新教育則是素質教育的核心課題，培養創新意識或創新精神更是核心之核心。幼兒時期是好奇心和好勝心強，沒有過多的思想束縛，敢想、敢做的時期，擁有著成人所少見的創造素質——好奇、冒險、自信。充分地開發幼兒的創造素質，為培養幼兒創新意識提供更廣闊的教育空間，是幼兒教育工作者的重要使命。
一、創新教育將滲透于一日活動中
在一日活動的各個環節中，都可以發展幼兒的創新能力。關鍵在于教師是否具有發展幼兒創新能力的意識，是否有能力發掘出普通環節中潛在的創新教育內容，是否能把握住教育的契機。只要教師具備這些意識和素質，就能在一日生活中的各個環節發展幼兒的創新能力。如：幼兒喜歡玩水，洗手時長時間沖洗，久久不愿離開，就可以組織幼兒討論：“水有什么用？假如沒有水會是什么樣子？”幼兒說出了水的許多種用途，設想了沒有水的種種后果。這樣，既激勵了幼兒的發散思維，豐富了幼兒的想象，又讓幼兒懂得了珍惜每一滴水的重要性。
二、創設主體參與情境，激發幼兒創新的熱情
在教學中，我采取師幼互動的創新教育教學活動，鼓勵幼兒大膽創新，還幼兒主體的地位，并為其提供創造的機會和條件。現在我采取創新教育教學活動，解放幼兒，讓幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的語言表達所想，用自己的頭腦去思考問題，用自己的雙手去感受自然和社會是最重要的。
（一）呵護幼兒的好奇心，允許孩子犯錯誤。提出問題、解決問題的過程，也就是積極思維的過程。幼兒好奇心很強，能頻繁地提出各種問題，并會自作主張地去解決某些問題，結果會做錯事。這時，教師和父母應主動、熱情、耐心地對待幼兒的問題，決不能采取冷淡甚至反對的態度。
（二）鼓勵幼兒幻想，幻想是創造想象的一種特殊形式，它是指向于未來活動的。人類就是因為有了幻想，才有了向前走的動力，世間無數發明創造，都是有了人們所謂癡人說夢般的幻想才成為現實。因此，教師和父母要鼓勵幼兒異想天開，大膽聯想，發表自己的獨立見解。
（三）要多給幼兒提出問題，設置情境，啟發、引導他們通過自己思考、操作以及和他人的交往獲得知識、解決問題。鼓勵孩子獨辟蹊徑，與眾不同，甚至獨立做到“一問多答”。例如在“給你一封信”主題活動這個情境中，我就從怎樣寫信，怎樣設計信封、郵票等入手進行全面引導幼兒去獲得信的有關知識。
三、創造有利于創新能力發展的環境
（一）物質環境。我們墻飾的布置、活動區的設置中，應充分考慮創新教育的因素。如：開設結構游戲區、講述區、娃娃家、手工區、音樂區等活動區域。并可在活動區中投放大量半成品材料供幼兒操作，引導幼兒將各種聯想加以具體化。豐富的活動內容和多變的活動材料，為幼兒創新能力的發展插上了翅膀。
（二）精神環境。對培養幼兒的創新能力來說，精神環境比物質環境更為重要。在培養幼兒的創新能力時，不僅要注重智力因素的開發，更要注重非智力因素的開發。要培養幼兒健全的人格，健康的心理和優秀的個性品質，要注重激發和保護幼兒的好奇心、冒險性和挑戰性。教師、家長都要多給幼兒一些選擇的自由，不要包辦限制得太多。心理自由和心理安全是創新能力得以發揮的重要條件，所以，我們要為幼兒創造寬松、自由、愉快的精神環境，使幼兒的創新能力得到充分發展。
四、捕捉契機，培養幼兒的創新意識
成長是一條無比艱辛和充滿未知的道路，成長又是很愉悅的，總讓你相信有快樂會在明天發生。成長是要有代價的。同時，成長也對你宣布，就在此刻，生活和歷史開始了并且結束了，你什么都沒有覺得，連體驗都談不上。
云水謠
葛水平，山西沁水縣山神凹人，中國作家協會會員，一級作家。中篇小說《喊山》獲第四屆魯迅文學獎。長篇小說《裸地》獲首屆“劍門關文學獎”，《中國作家》第五屆鄂爾多斯大獎。出版有詩集《美人魚與海》《女兒如水》，散文集《心靈的行走》《今生今世》《走過時間》等，小說集《喊山》《守望》《陷入大漠的月亮》《地氣》等。
隱于歷史建筑之間的小巷是幽寂的。
你可以忘記在村莊生活了多少年，但是，你忘不了小巷。小巷的魅力在于其切割了村莊的空間層次。灰黃墻壁夾出的一路青苔，漏出的一枝綠樹，一舉睫、一閉目之間是寂寞的，總覺得身后拖拽著明明滅滅的故事。你也不知道為什么會那樣，所有都扎根在了記憶里，并將成為永不重復的往事。
如今的巷子只是排房之間的過道，像侏儒的腿一樣短。
巷子是家宅之間的路，家宅是當時人們最重要的財產。大規模的宅院是有錢人彰顯身份的方式，越有錢的人巷子越幽深。
村莊的過渡空間在完成高度變化的同時，也完成了使用功能與私密程度的過渡，更完成了院落生活與街巷生活的相互滲透。如果拿楊蓋爾《交往與空間》所論述的標準來評判，巷子是有活力的完美街巷。多少年之后我才知道，有錢人喜歡建造串院，三合院，四合院，所有的方向上有建筑圍合，屋后通往別院的路就叫巷子。那些巷子大都是由各個院落退讓形成的道路，隨村莊生長而自然形成。巷子也是院落與院落之間內部的道路，有時候巷子里會放一根長木頭，許多人走過會知道這根木頭是誰家的，長在什么地方，或引申到那家人更有意思的生活情景。孩子們會站在那根木頭上望著巷子口，想象著是否自己的大人會出現在那里。
舊時代的巷子在晚夕中常常拽著怕，有一種情景在身后，一滴水一束陽光全都在巷子的盡頭。黃昏眼亂的時候，有人扛著一捆草走過，草擦著巷子的墻，孩子們便開始進入想象：有一個白衣女人，她的名字叫：鬼。女鬼走過，裙裾擦著地面，人聽不到她的聲音，當聽到聲音時，看不見她人影。就這樣，黃昏的巷子是一段沒有人敢走的路。有些傳說都在王姓家族那棵老槐下開講，月亮在槐樹的枝梢間，月亮走開的時候，似乎身后的那條巷子永遠都不再有人走過。
人喜歡在河流的避風處居住。河流不會留下人的腳印。多少年自然界萬千氣象都是河流生出的。記憶是孤獨的，當村莊將一個人帶回從前，更多的時候是巷子里走動的圖畫。
天空藍給巷子。
麻雀飛離樹梢，墻頭上兩只貓望著葉片一樣飛走的麻雀心懷難過，而它們爪子下的村莊的繁華，是巷子連成的。那些自然街巷和非規劃街巷是走向外部的道路，共同構成方格網式的道路系統，連接各個院落，在院落之間進行交通疏導。我說的都是在舊的時代，過去時光。女人在舊時代都長了一個模子，楊柳身材，薄唇兒櫻桃嘴，杏核眼淡眉毛，一襲錦衣，走過巷子，一束青白色的光顫顫的，能出巷子的輪廓。過去的巷子是密閉的，女人專供通道，可以在巷子里隨意行走而不會遭阻撓。巷子是女人的生活場所，你可以去交往，去拜神，巷子的長度是你滿足的長度。巷子的自發性和控制性相互統一、融合的過程中有男人的規約。那些自發性都是先于控制性的。自發性大體是指在村落整體格局的形成過程中，道路不作為主體目標進行規劃和建造。這種自發性的過程是明顯區別于現代化規劃過程的。控制性則指道路經過微觀的調整，包括路面鋪裝、人們在修建房屋時有意識地與鄰居房屋退讓、房屋建成后為保證道路的使用相應的調整和改造等。男人一直企圖改變這個世界，他的改變從內部開始，因此，街巷最初都該叫宅內路。有如此規格的村莊大都出過富貴人家。富了貴了，最后告老還鄉，一是要告慰自己的祖宗，再是要告慰鄉黨。人活著就該是來世上揚名的，人一生只是為了炫耀而活著。從古到今，有很多人前仆后繼地探尋和追尋一種大同世界的烏托邦夢想，只是我更喜歡舊時光。
我在沁河岸邊的上莊村看到一條水街，街門樓永寧閘上所題“鐘秀”二字，是對水街最恰當的形容。水街的靈氣源于自然的河流形態，水街的端莊來自兩旁滄桑的歷史建筑。當地有人喊它“巷道”。水街的空間特質獨特，從形態上看，稱水街為“莊河”似乎更恰當。它的魅力源于再現了村民的真實生活。村民在水道里取水、洗滌，在平臺上聊天、吃飯；大人們相互調侃，孩子們奔跑嬉戲。假如沒有預設，這些活動似乎更適合發生在巷子里。建筑與街道之間存在一個過渡空間巷子，同時為創造有生活氣息的水街提供了物質環境主宰者：人。我看到了這些美好。對于這個村莊，我是一個局外人，不管我自覺還是不自覺，它曾經的風情氣韻已經進入了我的眼睛，激蕩起了我的感官喜悅。我回想它的從前。那是一個有著諸多隱秘的從前，它的水流聲里有一條條生命游動，性急的孩子們等不得伏天到來，早已光溜溜地跳進了有水的巷道。岸上的女子，你的手臂白若凝脂，你的脖頸如玉蘭花開放。那些充滿人間煙火氣的大院，鋪首開合之間一張生動的臉探出來沖著河道喊一聲，要巷道里的小心瞧著，看魚兒咬了你褲襠。雨天來臨時，人坐在巷子的廊棚下聽雨，貓啊狗啊的，一巷子蛙鳴聲浮起來落下去，月升月沉，那些享受過這樣好日子的人真是有福了啊。
朝思暮想，是欲望把我們的日子翻得斷了線。
關鍵詞： 創設問題情境 生物教學作用 生物學問題
傳統的教學模式使教師和學生形成了一個觀點：“提問”是教師的事，學生只要跟著“答”就可以了。長此以往，學生發現和提出問題的積極性低，課堂氣氛沉悶。學生的學習方法死板，語言表達能力、溝通能力逐漸下降，甚至學習效率降低。新課程要求學生是問題的發現者、問題的討論者和問題的最終解決者。要達到以上要求必須在課堂上創設問題情境。我就生物學問題的類型，如何創設生物學問題情境，創設問題情境的生物教學作用三個方面談談自己的想法。
一、生物學問題的類型
1.是什么的問題。
這種問題主要用指證事實的方式提出，屬于簡單、思考性較低的問題。對促進學生的記憶作用較大，為理解和應用提供基礎。例如：蠶豆種子的結構包括哪幾個部分？各部分有什么結構？血液循環由哪幾部分組成？這幾部分各有什么特點和功能？血細胞分別有什么特點和功能？
2.為什么的問題。
這類問題主要是以探討機理、追根溯源的方式提出的。它對于學生深入理解學習對象，發展智能有較大的作用。例如為什么有些作物的種子在播種前要浸種？土壤為什么需要耕肥作物才長得好？為什么人的關節這樣靈活牢固？為什么煤氣中毒會使人窒息？
3.怎么樣的問題。
主要是采用對過程進行探究的方式提出，它要求學生弄清結論是怎樣得出的，從單個事實怎樣提出概括，一個過程是怎樣產生、怎樣運行的？屬于較高層次、思考性較強的問題，對學生影響也較大。例如探究性的問題：怎樣通過實驗證明種子的萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣？怎樣通過實驗證明植物光合作用的產物是淀粉？氧氣是怎樣通過血液循環被運輸到全身各處的？等等。
當然，三類問題界線并不是絕對的，在一定條件下，問題的性質會發生變化。
二、問題情境創設的方法
1.利用學生熟悉的現實情境創設問題情境。
教師在教學中利用學生熟悉的自然現象、生產生活實際和社會實際，創設問題情境，將問題設在學生熟悉的現實情境中，特別是學生能親身經歷的比較關心的生活原型，能夠極大地激發學生的探究欲望，提高他們學習的積極性和主動性。
比如在學習綠色植物的作用時，學生可根據自己的生活經驗和已有知識提出若干問題。為什么樹陰下比較涼爽，清新？綠色植物除了有制造氧氣的作用外還有哪些作用？根據學生提出的種種有關綠色植物的問題，我通過同學的補充、學生小組討論，總結歸納出綠色植物的功能。我通過補充，引導，作出總結性評價。此時我追問：一般校園圍墻的四周都要種上高大的樹木，除了美化環境，凈化空氣外，還有什么作用嗎？我引導學生設想，假如沒有樹木，校園周圍的機動車聲音，工廠里的機器聲音還有周圍的灰塵會怎樣呢？這樣學生很容易理解綠色植物的降塵除噪的作用。還有日常生活中，養魚為什么要經常換水？為什么經常鍛煉的人不容易疲勞，精神狀態好？為什么真空包裝好的食物不容易變質？等等。
2.通過實驗演示或學生實驗操作創設問題情境。
實驗具有真實、客觀的特點，這種問題情境創設在生物學教學中廣泛應用。比如：在探究植物的蒸騰作用的主要場所時，可準備三個不漏氣的干燥的透明塑料袋，其中一個套在帶有葉的枝條上；另一個套在一段去掉葉的枝條上；第三個是空的。三個塑料袋的袋口扎緊。將它們放在溫暖的地方，過一段時間，觀察三個塑料袋的內壁上是否有水珠。比較實驗現象，學生馬上會提出如下問題：為什么第一個塑料袋內壁有水珠？水珠從哪里來的？怎么出來的？為什么其他兩個塑料袋內壁沒有水珠？等等。
3.通過比較分析，創設問題情境。
通過觀察生物標本、實物、模型、幻燈片、錄像等直觀教具引導學生就某個問題進行探究比較。例如：觀察鳥類骨骼標本，圖片等進行對比，推理和討論，來探究鳥類的生活習性和適行的形態結構上的特征。在教學鯽魚適于在水中游泳的特征時，我把全班分成若干小組。每個小組觀察一條鯽魚，小組分別固定不同的鰭。然后通過觀察比較，分析不同的魚鰭有不同的功能。再例如，在講授《空中飛行的動物》一課時，我先讓學生觀看幾段錄像：鳥兒在空中自由飛翔及落地、起飛；《射雕英雄傳》中郭靖背風箏沖向敵人。學生們看著翱翔的鳥兒，肯定有很多美好的愿望和夢想。關翔這個看似平常卻又不簡單的動作，同學們知道鳥類是如何完成艱難地飛行的嗎?鳥類到底有哪些結構上的特點和飛翔相關呢？飛行的動力來自哪里呢？身體里有沒有像魚鰾那樣的結構？人為什么不能飛行？等等。通過將鳥類和其他動物進行比較分析，學生有了提問的意識，思維活動勢必會增強，學習積極性和學習效果明顯提高。
三、創設問題情境的生物教學作用
1.“創設問題情境”的生物教學讓學生真正成為學習的主體。
問題是激發思維的火花，它促使人們積極探索解決問題的途徑和方法。以問題的形式展現生物學教學，并通過解決問題的思維過程加深學生對生物知識的理解、應用和綜合。創設問題情景可以展現生物知識的發生過程，領悟科學觀念，培養學生的各方面的科學素養。比如“影響生物的環境因素”這部分內容涉及面較廣，傳統的教學方式往往是先講環境因素的概念、種類，接著講不同因素對生物的影響，并舉例說明，最后練習鞏固。在這種教學模式下，教師會列舉許多事實，可能講得繪聲繪色，學生聽得津津有味，但學生也只能是被動地接受。而創設問題情境，使學生主動思考，主動發現問題并尋找解決問題的方法，充分發揮學生的主體性。由學生自己提出什么是環境因素？環境因素分哪幾類？這些因素在生態系統中分別擔任著什么角色？這些因素相互之間又有什么關系？由“要我知道”轉化為“我要知道”。由“學會了”轉化為“會學了”。這樣，把本來教師要講的內容，轉變成學生主動學習的對象。學生由“苦學”變成“樂學”，學生成為了課堂真正的主人。而教師及時地給學生以激勵、點撥、引導，主要起著“領路人”的作用。
2.創設問題情境的生物教學有利于培養學生的生物科學素養。
創設問題情境的教學離不開探究性的學習。有些專家認為探究性學習是與生俱來的，是人的一種本能。一個六個月的小孩一張報紙能玩半小時。為什么？這是一個半歲的小孩的天生的探究性學習。他在學習、探究、摸索……生物教學中開展探究性學習有利于學生明白科學是什么；有利于提高全體學生的科學素養；有利于培養學生的創新精神；有利于激發學生的學習興趣；有利于終身學習。比如在上激素調節這堂課時，我鼓勵學生進行探究性的學習。提出問題：有的人為什么得糖尿病？作出假設：糖尿病是因為胰島素分泌不足。制定計劃實施實驗。如果條件限制或其他原因導致實驗不能實施可以作資料分析、討論。最后得出結論：胰島素的缺乏可導致糖尿病。這樣由學生親自發現問題，提出問題，由學生自己運用生物學知識來解決問題，最后得出科學結論。這種以創設問題情景開始的探究式學習，從形式到內容都在訓練培養著學生各方面的科學素養。
3.“創設問題情景”的生物教學，有助于教育觀轉變、能力培養，以及情感目標和人文精神的體現。
中學生物教學必須轉變傳統的教學觀念，提高全社會公民的生物學素質，要著重創新思維、解決問題能力和實際應用能力的培養。以生物問題情境為媒介，在整個教學過程中以學生為中心組織教學，讓他們主動參與問題的解決。這樣，在培養學生能力的同時，還有助于情感目標與人文精神的體現，諸如學習興趣，合作精神，探求知識的欲望，知難而進的意志，標新立異、獨立思考、勇于反思、聯系實際、敢于創新的精神。
我在平時的教學中經常運用創設問題情境的教學，收到了比較好的課堂效果，但同時也出現了一些問題。比如：問題偏離了學科本體。學生出現了兩極分化的現象。少數學生因缺乏必要的知識基礎，綜合獲取信息的能力，以及交流能力比較薄弱，對這種全新的教學模式感到不適應，學習效果不夠理想。這種情況如果不引起教師的重視，兩極分化將愈來愈嚴重，這就與新課程的精神相悖。遇到這種情況，我就采取放慢教學進度;在容易產生分歧和不同理解層面的關鍵處因勢利導，及時提醒和點撥，使他們不掉隊，增強其學習的自信心。同時，在班級里成立幫困小組，激發優秀生的潛能，與學困生結對幫扶，給學困生更多的關愛。讓他們也能獲得成功的體驗，品嘗成功的喜悅。我在長期的教學實踐中一直努力讓學生真正成為問題的發現者，討論者和最終解決者，讓學生真正成為學習的主動者、活動者和實踐者。
【關鍵詞】高中語文;練習設計;原則方法
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)01-0211-01
新理念下，怎樣審視語文練習設計是當務之急，但大多數人對此各抒己見，有穿舊鞋走新路之感，本文就此談談師生互動的語文練習設計問題。
1 練習設計的原則
1.1 新穎性原則:老師進行練習設計時，要從“奇”處下功夫，如本人講《祝福》一課時，打破常規，大膽嘗試，從法律角度設計了這樣幾道試題：（1）在本文中魯四老爺是殺死祥林嫂的兇手嗎？(2)在法律完善的今天，我們怎樣看待祥林嫂被迫害致死這一問題？(3)誰是阿毛法律意義上的監護人？――我們思考的原則：以事實為根據，以法律為準繩。不冤枉一個好人，不放過一個壞人。這幾道問題的設置，大大啟發了學生的好奇性，達到了預期的效果。
1.2 針對性原則:設計練習應當從教材和學生兩個方面的實際出發，即要依據課標和學生接受能力而安排。只有這樣，才能符合青少年的認識規律、思維特征和認識水平。任何拔高或降低的練習，都有損于教育。準確的練習應安排在易出錯的地方，安排在便于突破難點和重點的地方。
比如，《守財奴》一課的練習：在臨終之時，葛朗臺有什么精彩的表演？誰能模擬一番？幾分鐘后有一位自告奮勇了，演得大家捧腹大笑！這道搭配式練習針對了什么呢？這是小說中用夸張的手法來渲染語言、動作和細節的最顯著、最有代表性的一段，欣賞它便于歸納形象特點和社會意義，同時促進了課堂互動。
1.3 啟發性原則:練習的設計應有利于啟發學生解答某一類問題或鑒賞某一藝術，使學生通過練習有所悟醒。
比如，本人教《林教頭風雪山神廟》第二課時前安排了一個預習：課文寫風雪不是集中于一段，而是分散來寫，細針密線，前后呼應。試舉出例證并思考：假如沒有大風雪，情節會怎樣發展呢？試加設想并闡述。――這道前鋪式練習題啟發了景物描寫與故事情節的關系，為老師下一步講解鋪平了道路。
1.4 探究性原則:有時一道開放式的練習能夠引導學生深入思索，甚至有利于培養學生的創造性思維。
比如，本人教了《祝福》后安排了一個練習：《祝福》曾改編成電影。電影中有這樣一個情節：祥林嫂在捐了門檻之后，仍被魯四老爺呵止參與祭祀活動，于是她拿起柴刀，跑到土地廟怒砍門檻。你認為添上了這個情節對深化文章主題有怎樣的作用？――這道題不僅有助于學生進一步把握人物形象而且為學生開展開拓性學習提供了探究的思路。
1.5 設疑性原則:練習巧設疑問，就會使學生產生一種解決問題的渴求，從而就給了學生一把打開思維之門的鑰匙。本人在講授魯迅先生的小說《祝福》時，向向學生提出了很多問題，如：(1)祥林嫂逃離夫家到魯鎮打工是不是說她具有反抗精神？(2)課文為什么詳細描寫魯四老爺的書房？(3)柳媽這個人物在小說中有什么作用？這些問題把學生引進了思考的殿堂。陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”
2 練習設計的方法
2.1 設計嘗試性練習:嘗試性練習適合于學生嘗試解答剛接觸的新知識。它能激發求知欲、掃清學習障礙，為新知識深入學習做好鋪墊。 嘗試性練習誘發了學生真正的動力與求知熱情，因為嘗試性練習使學生處于一個既有點知道又感覺陌生的情境之中，有利于引導學生對閱讀鑒賞作更深入地探究。人類的進步都是從問題開始的，問題是生長新思想、新方法、新知識的種子。提出或探索一個問題，比接受一個問題更重要。
2.2 設計理解性練習:理解性練習主要考查學生對課文內容的掌握程序。此類練習老師們最常用，也最容易枯燥化，我們在設計時既要落實知識，又要注意多彩性原則。本人教《雷雨》時安排了這么一個課堂練習：課文中，周樸園見到魯待萍后，感到吃驚，接連追問，下面是從文中摘出的5句話，請按劇情的發展合理排列順序：①（忽然起立）你是誰？②哦，待萍？（低聲）是你？③你――貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴厲地）你來干什么？
2.3 設計遷移性練習:遷移性練習是為了使學生將舊知識向新知識過渡而設計。有利于新舊知識的焊接，有溫故而知新的功效。本人教《長亭送別》的[端正好]時安排了這么一個練習：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。”(1)問曲中有那些意象？化用了誰的詞？請課后查找（范仲淹的《蘇幕遮》）;(2)請聯系杜甫的《登高》，馬致遠的《天靜沙•秋思》，柳永的《雨霖鈴》，張繼的《楓橋夜泊》，談談此曲藝術效果。
2.4 設計揣摩性練習:有些課文除整體感知之外，更需要具體揣摩，因為惟有如此，才能領會文中蘊涵的思想感情。比如鑒賞杜甫的《兵車行》需要多處揣摩：（1）送別場面中的動詞揣摩（2）用一個字概括這個場面（慘）（3）“行人但云點行頻”中的“點行頻”說明了什么？（4）怎樣理解“反是生女好”？（5）“長者雖有問，役夫敢伸恨？”中“敢”字說明了什么？
揣摩性練習是很細的，需要探究者入情入境。它是培養學生閱讀能力、提高文學欣賞水平、熏陶人文精神的一種很好的方法。揣摩時應該允許學生發表自己獨特的感受，因為每個學生都具有自己獨立的認識世界的方式、態度、也有著不同的精神世界和內在感受。教師的責任在于承認差異、尊重差異，因材施異。
2.5 設計品味性練習:精美的散文語言優美、情韻幽雅，布局巧您現在閱讀的文章出自語文軒，內蘊豐富，教學是尤其需要師生細細品嘗。我總認為，要讓學生讀出點味道來才好。尤其是人家讀不出的東西，這才表明閱讀有個性、有創見、有水平。比如本人在講授《荷塘月色》一文時向學生設計了這樣3個練習：①悟讀此文，看哪句話是作者思想感情的真情流露？②作者寫荷塘月色為什么會聯想到江南的采蓮舊俗？③疊詞的運用有怎樣的作用？老師問得愈奇，學生的思維也就愈活躍。
