時間：2023-05-30 10:46:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一周記怎么寫，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
寫在開學伊始周記500【1】
暑假一天天過去，我們的暑假生活就快要結束了，馬上就要進入新的學期。今天，有一件事情非常倒霉，就是我們家的臺式電腦有問題了?？赡苁窍螺d東西不小心感染上病毒了，殺毒軟件也不管用了。
其實在昨天，我用過爸爸買來的重裝光驅，可因為我是摸索著來的，一些英文詞組我都不太懂，也查不出什么頭緒來，今天只好讓人來重裝了。
剛剛吃過午飯，媽媽就催著讓我給以前請過的一位曹先生打電話。我想了想：我還是讓姐姐打吧，不然曹先生以為是搞惡作劇。
電話聲響起，姐姐接起電話。哈哈！曹先生終于來了。姐姐不管三七二十一，穿上我的拖鞋就去開門了。我只好穿著姐姐的拖鞋在門后等著。姐姐把曹先生領進了電腦房。我立刻抓住姐姐的衣服，拖到了客廳里。我們兩個坐在沙發上把拖鞋換過來，然后我就去電腦房跟曹先生說電腦出現的問題。說完后，我走到飲水機前，從飲水機下的消毒箱里拿出紙杯，為曹先生倒水?？粗芟壬橇鲿车膭幼?，再看看我自己，簡直是不可比的。我以前重裝成功過，經常是連續裝上一個小時才能把電腦弄好。而曹先生大概才用了二十分鐘，高手就是高手?。?/p>
裝好后，我上前試了試，速度真的比以前快多了，謝謝曹叔叔！曹先生走后，媽媽走到我跟前，叮囑我千萬不要亂下東西，我記住了。
寫在開學伊始周記500【2】
我上初中了，進入這個新的環境已經有快一個月了。周圍的朋友也增添了不少?？墒?，作為新初一的我到目前還沒有中學生必備的那種品德。在某些行為上面做得還是不夠，跟小學一個邋遢樣。我現在準備‘改過自新’了。
我現在上樓梯還是小學的莽莽撞撞的樣子。曾經好幾次撞倒了對門奶奶的菜籃子。實話說我這人從來不知道懂禮貌，阿姨，叔叔的稱謂我從來不叫。謝謝之類的我也從來不說。我就是這樣的人，唉，總是鼓不起勇氣。
不過，我現在是初中生了，不能不懂事了?，F在我上樓不僅穩穩重重，而且還幫奶奶提籃子呢！不過，吵吵嚷嚷，大男子主義和小肚雞腸的我還是沒有徹底改過自新。原來我的管教性特別強，看見有人欺負弱小，我就會大打出手，讓那個可惡的人。有一次一個朋友看見我打別人的時候，她立馬拉過我。當時我還沒有預料到，就沖她納罕：“@#￥，你為啥攔住我！”她沖我說：“你這樣不會得到別人的真心的！只會讓別人對你更反感！”然后她就興沖沖地跑走了。
當時我很氣憤，甚至覺得自己……回到家以后，我反復的想著她的話，她說得沒錯，我應該去向被我打的好那個男生道歉?？墒悄莻€男生無論怎樣都不會原諒我的。他一見到我就罵我而且慫恿別人不要理我。她對我真好，讓我及時的認識了錯誤。從那以后我就對任何人都變了。
初中的我，的確有很多變化：作業按時交，字也寫得漂亮了。但是還有很多不足。我希望，有朝一日我的不足可以被好習慣全部彌補，我真希望我能變成一個人見人愛的女孩子。并不像昨天安靜的克星。
寫在開學伊始周記500【3】
“這個我無法告訴你，不過能讓黑桃開學周記500字殺手出動，想必你的潛力值并不低，這也是我來找你的主要原因。樊星，以后暗殺你的絕對不止黑桃殺手一個，甚至要比黑桃殺手更為厲害的人也會出現。因為你的潛力值已經暴露在了邪念組里?；蛟S你不知道……”“對不起。我不知道……后面有……”低下頭，知道是自己的不對。也就沒有多做解釋。下午上完課后我就跑到圖書館去看書。14.右膺窗穴：右乳上一寸六分。妖子不說話，把音樂調高后，對著麥深情問方予可：“方先生，可否賞臉共唱一曲《廣島之戀》？”又過了幾個房舍，逆天看見里面都有人在晃動，周圍的草叢里也似乎藏著人。看來這里已經戒備森嚴了，也說明情況已經很嚴重了。
樊星笑呵呵的數道：“我去，幸好我沒有對你動手動腳的，不然我可就跟那啥電視機里的木板一樣，你一聲低喝，我就成兩半了。”“風兄？”現在兩人正站在學生活動中心的外面，正準備去團報到，龍翔身上除了200日元和自己的照片，別的什么也沒帶。
一般的大學生，只要是農村來的孩子，靠著家里每個月寄來的幾百塊作為生活費。碰到一些感冒發燒之內的小毛病，他們一般是不會去醫院的。去一次醫院，醫生大筆一揮，少則幾十塊，多則幾百塊就捐獻給了白衣天使們。幾百塊，那可是一個月的生活費啊，他們哪里舍得去花這個錢。 這個茶水間位于衛生間的隔壁，大小大約有十個平方，里側還有一個小門，門上面赫然有著三個大字：吸煙區。“哄你做什么，能當飯吃啊，快去做飯，我餓死了。算了，去外面吃去?！薄皩ρ健薄吧贍?，您怎么知道他會這么厲害，讓我卻跟著他的？”明楊對龍翔一個高中生這么厲害感到很驚訝，但對自己的少爺能看出他不簡單，更是驚訝。
寫在開學伊始周記500【4】
熱鬧而快樂的寒假生活不知不覺的過去了，我們又迎來了新的學期。真高興，又見到了曾經熟悉的同學們，大家都有一些變化：有的同學長高了，有的長胖了，還有一些戴上了學習的新武器——眼鏡……最大的變化應該是我調了新班——從二實小轉到了實小四年級五班，我發現這個班是個十分和諧的班。
這周一個特殊而美好的開始，迎著清爽的晨風，我跨入了這個熟悉又有點陌生的校園，心中感慨萬分。我聽到了朗朗的讀書聲，小鳥的歌唱聲和清脆的鈴聲。多么美麗的校園??！我完全沉入到校園的美妙之中。我帶著興奮之情，大步走進四、五班的教室。哇！好一個書香班級?。∶课煌瑢W都正在非常有感情的朗讀著：有的神態自若，有的面帶微笑，有的認真嚴肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想……各種神情的都有，真好！
對于我的到來，同學們似乎好奇心特強。剛一下課，他們都迫不及待的擠到我的課桌前，似乎每個人都有一百個問題要問，你一言，我一語，不停地向我詢問著。
“老師啊，我們的孩子就拜托您多指導指導了……”有的老師聽了家長這么說，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會的，會的！”，其實口是心非：“你們的意思就是說，你們的孩子學不好，不想學，就要怪我們老師沒多指導了嗎？”
——這是一次班會課上老師的真情流露，不小心披露出了這段多么“委屈”的心聲。
其實，老師的想法錯了！
從主觀上講，我們學不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒錯了嗎？老師不是要教書育人，教學解惑的嗎？
我問：“我們為什么學不好？”老師答：“因為你們不認真，不想學！”
我問：“為什么我們會不想學？”老師無語……
是因為我們不喜歡這個老師，還是對學科沒興趣呢？對學科沒興趣是因為不喜歡這個老師嗎？還是不喜歡學科才不喜歡這個老師的？這都有可能。
可你們又會說了：“同樣是我在教為什么別的同學都能學好？你卻不能呢？“老師們，你們問的問題太膚淺了。生物學中不是有講嗎？每個生命都是一個獨立的生命個體，都是與眾不同的，它們相對獨立，都存在著大大小小的差異。因此，可能別的同學智商比較高呀！或是她（他）對這一學科比較感興趣呀！
學習的好壞與智商的高低是有一定關系的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什么聯系的。不是有句古話叫：“勤能補拙，笨鳥先飛”嗎？（當然不排除，那么智商為零的）因此“興趣”才是學習好壞的關鍵！
老師們，你們聽到這里可能會松了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什么關系呢？那得靠你們自己培養！”錯！“興趣”就像一把刀，你磨好了，過一段時間不用，又置放在空氣中，潮濕的環境中，那它還會生銹的。因此“興趣”不是一個定數，它隨時都會變化。說到這里，興趣的消失與產生就不一定與老師無關了吧！
可能以前，你被某個老師教時，你對那門學科很感興趣，也學得不錯；可一換老師，你就對那門學科嗤之以鼻了，并且成績也一落千丈！這說明什么？
一、全員參與，打造優良班級環境
一個溫馨美好的環境總是給人愉悅的感受，如果這份美好是通過自己的雙手和心靈創造出來的，那份自豪與驕傲無疑會化作對班級的熱愛。我的成功教育就從全員參與，布置教室開始啦!
打破常規，同學們或畫，或寫出自己心中最美的新“家”模樣，其中有體現班級團結、奮進的班徽；有極具影響力的格言；有貼心別致的小欄目……完成后通過演講競標選出最優方案，孩子們群情激昂。一周之后，我們的教室變得賞心悅目，就連教室門也進行了創造性的改造――七色彩虹下“美好人生從勤奮開始”幾個大字可愛又醒目。進門有粉紅色的“溫馨提示欄”，不時有學習、作業、紀律、天氣等提示信息悄悄傳遞著同學們彼此的關愛!黑板兩側的欄目邊框是手工制作的逼真葡萄藤及花蔓，“DAYDAYUPI”的標語及向上攀援的綠意給了同學們共同成長的力量!教室后墻的主題為“我愛我家”，兩棵競爭中的蘋果樹記錄了孩子們的奮斗足跡和累累碩果?！袄蠋?，我們班最漂亮了!…老師，學校把我們班評為最溫馨的班級了，還上了宣傳欄呢……”不時，還有孩子小心地用膠水將自己的“成果”貼得更牢固些，生怕掉了……我笑了，看來，這顆種子種對了!
二、唱響班歌，吹響奮斗的號角
“班歌是一個班級靈魂的聲音，是一個班級沖鋒的號角，更是一個班級力量的凝聚……”動員一番后，七十幾名“作曲家”便開始討論創作了，在一節活動課上，我們班的班歌競選白熱化地進行著，最終第七小組以一曲《生命的挑戰》奪魁。聽著他們激昂投入地唱“星光點燃黑夜的閃亮，彩虹迎接雨后的陽光，夢想讓我愛上了七班，挑戰讓我生命輝煌，為了心中那份理想，我愿付出全部的力量……”我知道這份喚醒教育，喚出的不僅是一首班歌，還有同學們心中的夢想、執著和愿望!
三、每日班課，點燃思想的明燈
1．宣誓與朗誦
每個人內心深處都渴望被肯定，被表揚，都渴望成功!激勵理論認為，教育的本質是激勵和鼓勵。激勵和鼓勵的主要成分是希望，有希望才會有成功，有成功才會產生成功感、成就感，只有成功感、成就感才能使學生產生自尊和自信，自尊和自信可以使學生擁有最積極的學習心態。激勵和鼓勵對于十幾歲的中學生來講效果更突出，特別是在陌生環境下得到來自他人(老師和同學)的鼓勵，會使學生有更高的熱情。為此我把卡耐基和奧格?曼狄諾的成功理念化為文字融入學生的誓言。
每個旭日東升的清晨，初一七班七十二名學生高舉右手，集體宣誓《我的誓詞》――
我非常聰明，我的潛力無窮。我要在教師的教導下，告別壞習慣，樹立好作風，遵守紀律，刻苦學習，自強不息，我要進步，我要成功!我要進步，我要成功!
嘹亮的誓詞，與朝陽一起升騰，又深深地駐進了學生的心窩里。新的一天掀開了，學生們個個精神抖擻走進教室，隨之而來的是一片瑯瑯的讀書聲。
每個學生的學習時間是相同的，但學習效率是不同的，關鍵在于對時間的支配和利用不同。為了強化學生的時間意識，每天早上第一節課的預備鈴響后，宣讀課前誓詞：
我宣誓，牢記目標，勇往直前。勤學好問，自律高效。為了人生理想，挑戰自我極限。我們有青春，我們有夢想，我們有希望，我們有明天。為青春喝彩，讓夢想飛翔，強者為尊在堅持，英雄到此敢爭先。
每天下午第一節課的預備鈴響后，全班在班長的帶領下，高聲朗誦《人生只有三天》――
一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返：今天已和你在一起，但很快也會過去；明天就要來到，但也會消逝。抓緊時間吧，人生只有三天!
“人生只有三天”增強了學生的學習緊迫感，促使學生以飽滿的精神狀態投入學校生活。
2．一起寫日記
魏書生老師說過“每天點燃一盞思想的明燈”，晚自習前批閱當天的執勤班長日記也是我每天必做的功課。結合學生的記錄，我會寫一些寄語，當紀律不好時，寫一句“靜能生慧”；當期中考試結束后，新的征程將要開始，寫一句“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”當學習氣氛不濃時，寫一句“天行健，君子以自強不息?！敝煨÷蠋熣f過，“德育是鹽，一點一滴滲入學生心田?！碑攲W生爭相傳閱時，我知道我的目的達到了。
四、班級周課，傾聽花開的聲音
1．周記是我們班的“心靈之橋”
在這里我和同學們真誠地交流，同學們可以自由述說自己的煩惱，對班級提出中肯的建議，也正是在這里，我了解到了一個更為純凈的心靈原野，用手中的筆引導他們折射這個世界更多的和諧與美好。
2．每周一歌，讓鏗鏘的軍歌打造學生堅定的思想和毅力
現在的孩子物質生活富足，但大多患有兩種流行?。喝扁}――心理脆弱；腦膜炎――思想疲軟。而軍歌的力量和氣度是我們班學生振奮士氣、汲取力量的源泉!
3．開展“家長系列講座”，學校、家庭、社會三位一體互促進
班主任工作中如果忽視了家長的力量，無異于一條腿走路。于是，來自不同崗位的家長講他們的工作與生活，講天文地理講醫學建筑五花八門，孩子們特別有興趣。自開展“家長系列講座”以來，同學們既開闊了眼界，又增長了知識，還大量閱讀和吸收了無字之書，這將更有利于孩子成長!
4．共讀一本書，在評析中提升
這學期我們共讀的是《名人傳》。每周四活動課是我們的集體交流時間：書中的好詞好句啊，你怎么看主人公啊，你喜歡文中的誰啊等等，討論中，一步步的明確，我們沿著名人的足跡前進。
五、抓住教育時機，折射金子的光芒
1．抓繩頭，樹榜樣，揚正氣
周弘老師的《賞識你的孩子》對我觸動很大，作為一名一線教育者，愛更應體現在用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的情感去體會他們的世界。因此我全力推行賞識教育，積極敏銳地搜尋孩子們的閃光點，努力地放大它，樹立班級正風正氣，讓他們愉快地自己管好自己。
有一段時間我發現班上的孩子集體意識淡漠，班級的事情常常沒人干，可以踩著別人的作業本走過去而不揀一下；椅子壞了，沒有人主動修……我也很苦惱，如何引導呢?一天下午，我無意中發現不善言辭的王甲在悄悄地修理并不是他弄壞的窗簾桿……有了，這不是教育的契機嗎?我趕緊從教導處要來一張獎狀，寫上“獎給愛班標兵王甲同學”，下午上課前，我等大家都坐好了，故意說“同學們，我今天特別高興，因為我發現我們班同學非常愛自己的班級，很多同學能悄悄地為班級做好事，卻不留名，今天我就發現一名這樣的同學，你們猜是誰呀?”大家七嘴八舌地議論著，等我揭示謎底后，全班掌聲雷動，當然，以后的日子里，“王甲”越來越多!
2．母親節，親情作業親情信
上周日母親節前，我讓孩子們用書包負重十斤左右，徒步二十分鐘，體驗母親懷胎十月的辛苦，感恩父母。許多孩子在累得滿頭大汗后很有感觸，并計算出母親這樣辛苦大概有二十一萬六千個二十分鐘。大家一下子覺得母親真了不起!趁熱打鐵，我布置了親情作業――給母親洗一次腳，并寫一封信給父母匯報自己的學習和感受。這次親情教育似乎讓許多孩子猛然間長大了!
生日、節日、紀念日是班級管理中可利用的隱形資源，情感家書是班級激勵斗志、奮步前進的催化劑!
3．開辟“責任田”，勞動創造優秀品質
