時(shí)間：2023-05-31 08:56:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生交通安全課堂，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、20__年全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”定為3月28日(星期一)。今年安全教育日的主題是：“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。
二、各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校要認(rèn)真研究、分析當(dāng)?shù)刂行W(xué)生發(fā)生交通事故的特點(diǎn)，圍繞主題，確定教育日及全年的安全教育重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展學(xué)生遵紀(jì)守法、預(yù)防交通事故、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力的教育活動(dòng)。在日常工作中，各級(jí)教育行政部門、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的宣傳工作，通過舉辦講座、知識(shí)競(jìng)賽、觀看交通事故案例錄像、組織交通安全訓(xùn)練營(yíng)等形式多樣的活動(dòng)，教育廣大師生提高交通安全意識(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)法、守法和自我保護(hù)的能力，自覺遵守交通法規(guī)，預(yù)防和減少道路交通事故的發(fā)生。
三、公安交警部門要結(jié)合開展交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校周邊交通安全存在的問題，加大整改力度，確保交通安全。要普遍對(duì)中小學(xué)幼兒園周邊交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線、過街天橋、人行道、隔離防護(hù)欄等交通安全設(shè)施設(shè)置情況，集中進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)增加和完善相關(guān)設(shè)施。在日常工作中，各地公安機(jī)關(guān)要增派警力，加強(qiáng)對(duì)城市中小學(xué)、幼兒園周邊道路，尤其是易發(fā)生交通事故的時(shí)段、路段和重點(diǎn)部位的巡邏；要指導(dǎo)和督促中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)交通安全教育，促進(jìn)學(xué)校安全工作管理水平的不斷提高。
四、各級(jí)各類學(xué)校要積極開展好中小學(xué)“安全教育日”主題教育活動(dòng)。安全教育日前后，中小學(xué)校要突出交通安全教育的內(nèi)容，充分運(yùn)用校內(nèi)板報(bào)、墻報(bào)、校園廣播、電視臺(tái)等宣傳陣地，通過競(jìng)賽、征文、演講等靈活多樣的教育方式，普遍對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次深入細(xì)致的交通安全知識(shí)和安全常識(shí)教育。安全教育日活動(dòng)期間，學(xué)校要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，將交通法規(guī)教育納入課堂教學(xué)活動(dòng)中，提倡以班級(jí)為單位召開一次以安全教育為主題的班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，也可采取聽報(bào)告和講座的形式對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育。活動(dòng)期間，各級(jí)各類學(xué)校要主動(dòng)與公安交警部門聯(lián)系，開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，公安交警部門要有計(jì)劃有組織地開展交通民警宣傳小分隊(duì)進(jìn)校園活動(dòng)，再次組織學(xué)生觀看《關(guān)愛生命，安全出行》光碟，要求每位學(xué)生寫出觀后感，集中裝訂成冊(cè)，并通過具體生動(dòng)的交通案例，宣講交通法規(guī)，傳授交通安全知識(shí)，提高廣大師生的交通安全意識(shí)。
五、各縣區(qū)教育行政部門、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視中小學(xué)“安全教育日”活動(dòng)，制定切實(shí)可行的方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。在活動(dòng)中要注意總結(jié)并探索學(xué)校安全工作的保障機(jī)制，強(qiáng)化安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的日常監(jiān)督和管理，堅(jiān)持和完善小學(xué)生放學(xué)路隊(duì)制度、交通安全卡制度，并形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，鞏固和發(fā)展“安全教育日”的成果。請(qǐng)各單位于4月2日前將活動(dòng)情況報(bào)送市教育局政策法規(guī)科或市交警支隊(duì)宣教科。
附：全市中小學(xué)生“安全教育日”活動(dòng)內(nèi)容安排表
淮南市教育局
淮南市公安局
二五年三月二十四日
全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”活動(dòng)內(nèi)容安排表
一、全市安排8個(gè)流動(dòng)宣傳站（宣傳車）進(jìn)入校園，展出“關(guān)愛生命、安全出行”圖板。
二、在市區(qū)主干道學(xué)校安排播放“關(guān)愛生命、安全出行”光碟，撰寫觀后感。
三、召開“建立中小學(xué)生交通安全教育機(jī)制”座談會(huì)。
四、各交警大隊(duì)宣傳民警到轄區(qū)學(xué)校上一堂交通法規(guī)及交通安全常識(shí)課。
五、組織部分紅領(lǐng)巾小交警、小黃帽路隊(duì)上路換位，體驗(yàn)交警工作，協(xié)助維護(hù)交通秩序。
六、組織大、中專院校“志愿者服務(wù)隊(duì)”上街宣傳交通法規(guī)。
七、組織開展“我為人民管交通”活動(dòng)。
八、舉行“告別交通陋習(xí)、安全從我做起”師生簽名活動(dòng)。
1.學(xué)校交通安全管理堅(jiān)持教育優(yōu)先、管教結(jié)合、遵章守紀(jì)的原則。主要任務(wù)是：通過多種形式教育學(xué)校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟悉掌握交通安全基本常識(shí)，牢固樹立交通安全意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，做遵紀(jì)守法的模范。
2.學(xué)校交通安全管理由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，分管科室組織實(shí)施。學(xué)校校園內(nèi)禁止騎自行車。機(jī)動(dòng)車未經(jīng)允許不得進(jìn)入校園。允許進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，必須按規(guī)定線路慢行和規(guī)定地點(diǎn)停放，避免在校園內(nèi)發(fā)生交通事故。
3.教育幼兒要自覺遵守幼兒園作息時(shí)間，放學(xué)后不準(zhǔn)在校內(nèi)或校外逗留、玩耍。
4.教育幼兒在道路上行走時(shí)，應(yīng)走人行道并在道路右側(cè)靠右行走，橫穿馬路要走斑馬線。在沒有交通民-警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車，不與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道強(qiáng)行。集體外出時(shí)，要列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧，不能東張西望，一定在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下穿越馬路，要聽從交-警安排，遵守交通規(guī)則;在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可穿越馬路，禁止翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩。學(xué)校教職工和幼兒在上下班或節(jié)假日走親訪友期間，要遵守交通規(guī)則，禮讓三分，叉路慢行，轉(zhuǎn)彎打手勢(shì)。不得在道路中間或中心線上行走，不得成群結(jié)隊(duì)在道路上行走。
5.教育幼兒及家長(zhǎng)乘坐汽車時(shí)，不得乘坐報(bào)廢車、故障車、農(nóng)用車、超載車和無牌無證車。乘坐公交車上班、上學(xué)或下班、放學(xué)的師生，要等車靠站停穩(wěn)后有秩序上下車，并自覺購(gòu)票，做文明乘客。乘車時(shí)不能把爆竹等危險(xiǎn)物品帶入車內(nèi)，不要把頭、手、胳膊伸出窗外和向外扔雜物，乘坐微型車時(shí)應(yīng)系好安全帶。禁止無照師生駕駛機(jī)動(dòng)車及酒后駕駛行駛。
6.學(xué)校組織師生外出等集體活動(dòng)包車要到主管教育行政部門和公安交-警部門備案，由主管教育行政部門和公安交-警部門審核登記車輛、駕駛員情況。
7.學(xué)校場(chǎng)地狹小、無專門停車場(chǎng)的，除學(xué)校公車以外的機(jī)動(dòng)車輛不得進(jìn)入校園區(qū)域停放。機(jī)動(dòng)車輛均不得進(jìn)入師生活動(dòng)密集的教學(xué)、運(yùn)動(dòng)及生活區(qū)域。外來車輛除執(zhí)行任務(wù)的消防車、救護(hù)車、工程搶險(xiǎn)車、供電車、警車、押運(yùn)車、郵政車等特種車輛外，禁止在校園內(nèi)通行。接送學(xué)生的車輛不得進(jìn)入校園內(nèi)。
8.進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛在校園道路內(nèi)要慢速行車，校園內(nèi)十字路口或大門口注意避讓幼兒。支線車讓主線車先行，轉(zhuǎn)彎車讓直線車先行。
9.禁止任何人在校園路道上追逐打鬧、從事各種文體活動(dòng)。單位、部門臨時(shí)開展各類活動(dòng)不得占用機(jī)動(dòng)車道(學(xué)校大型活動(dòng)除外)。
篇2
1、切實(shí)抓好防范交通事故的工作。要貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的思想，要保持安全工作的一貫性、連續(xù)性，要?jiǎng)訂T學(xué)校的每一位師生都來參加防范交通事故的工作。
2、學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，班主任老師、科任老師是具體責(zé)任人。學(xué)校要?jiǎng)訂T
全體教職員工，將責(zé)任落實(shí)到人，齊抓共管，把防范交通事故的工作落到實(shí)處。
3、廣泛、深入地開展宣傳教育，提高全體師生員工的安全意識(shí)。學(xué)校要以各種形式加強(qiáng)宣傳教育，努力增強(qiáng)全體師生安全第一的意識(shí)，提高全體師生的安全素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，努力提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
4、學(xué)校要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生交通安全意識(shí)的培養(yǎng)，要反復(fù)宣傳交通安全知識(shí)，宣傳交通規(guī)則，養(yǎng)成學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，要采用多種方法和生動(dòng)活潑的形式教會(huì)學(xué)生識(shí)別交通指揮信號(hào)。
5、學(xué)校要對(duì)上學(xué)、放學(xué)的學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。對(duì)騎自行車學(xué)生的教育：要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則;不要幾個(gè)人并排騎行;;未滿十二周歲的學(xué)生不得騎車。
6、對(duì)步行的學(xué)生，要教育和提示他們特別注意經(jīng)過十字路口和橫穿道路時(shí)的交通情況。學(xué)校要組織順路學(xué)生組成上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)，設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，互相幫助、互相照應(yīng)。學(xué)校、班級(jí)應(yīng)重點(diǎn)留意那些有特殊情況和特殊路線的學(xué)生，及時(shí)和他們的家庭取得聯(lián)系，確保一旦出現(xiàn)異常情況，能夠馬上了解原因，采取對(duì)策。
7、加強(qiáng)校園內(nèi)的交通管理。要在人員眾多的校園十字或丁字路口以及陡坡拐彎處設(shè)立車輛慢行的警示牌;要規(guī)范校內(nèi)機(jī)動(dòng)車的停放地點(diǎn)，規(guī)定車輛在校內(nèi)的最大行駛速度;要規(guī)定校內(nèi)的施工車輛不能在師生上學(xué)或放學(xué)的人流高峰期在校園內(nèi)行駛;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校園內(nèi)騎自行車的督導(dǎo)和管理;校外車輛不征得學(xué)校管理部門的同意，不能在校園內(nèi)行駛。
篇3
為確保生命安全，人人必須遵守交通規(guī)則。幼兒園有義務(wù)教育幼兒遵守交通規(guī)則，為此特制定幼兒交通安全管理制度。
一、堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒進(jìn)行道路交通安全知識(shí)的教育，讓每一個(gè)幼兒從小懂得遵守交通法規(guī)光榮、違反交通規(guī)則恥辱。
二、幼兒上學(xué)、放學(xué)必須遵守右側(cè)通行的原則。
三、車輛、行人必須各行其道。
借道通行的車輛或行人，應(yīng)當(dāng)讓在其本道內(nèi)行駛的車輛或行人優(yōu)先通行。車輛、行人必須在確保安全的原則下通行。
四、嚴(yán)格注意交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線，服從交通指揮。
五、行走時(shí)要專心，注意周邊情況，不要東張西望，不準(zhǔn)勾肩搭背、三五成群并肩而行，不在公路上玩耍、追逐、打鬧、嬉戲，不邊走路邊看書報(bào)或做其他事情。
六、步行時(shí)，在橫穿街道、公路或交叉路口時(shí)，應(yīng)注意來往車輛。
在無來往車輛時(shí)，從人行橫道線內(nèi)通過。
七、前進(jìn)途中，遇到路邊堆放障礙物時(shí)，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時(shí)再通過，并且要靠安全一側(cè)。
八、在霧、雨、雪天等天氣行走，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。
特別是雨天，要穿好雨衣，帽檐不可擋住視線，如果撐雨傘不能讓雨傘攔住視線，以免造成交通事故。
九
、規(guī)范乘車、服從售票員、駕駛員的指揮。任何人不準(zhǔn)搭乘“三無”車輛、非客運(yùn)車輛、超載車輛、不安全的車輛和存在安全隱患的“黑校車”，更不得搭乘摩托車、農(nóng)用車、卡車、拖拉機(jī)等車輛。幼兒園門衛(wèi)、值班教師負(fù)責(zé)幼兒園校門口的交通秩序
十、建立健全“家園聯(lián)系”制度，幼兒未按時(shí)到幼兒園上課，班主任教師要在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并及時(shí)報(bào)告幼兒園;
幼兒未按時(shí)返家，家長(zhǎng)要及時(shí)報(bào)告幼兒的班主任教師，避免意外傷害。
十一
、教職工必須依法駕駛和擁有機(jī)動(dòng)車輛，按時(shí)到幼兒園和公安部門登記，不得非法從事營(yíng)運(yùn)活動(dòng)，規(guī)范停放車輛。
十二、幼兒園集體一律不得經(jīng)營(yíng)車輛接送師生，因工作和學(xué)習(xí)確需集體使用客運(yùn)車輛，必須經(jīng)幼兒園園長(zhǎng)批準(zhǔn)并報(bào)邛崍市教育局備案后，方可組織教職工或幼兒搭乘安全可靠的校車。
十三
、出現(xiàn)道路交通或其他意外事故，任何人都有立即報(bào)告和報(bào)警求助的義務(wù)，所有教職工都有緊急救援的義務(wù)和責(zé)任。
篇4
第一條
學(xué)校應(yīng)建立健全交通安全管理工作制度和安全應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生春(秋)游和其他教育教學(xué)活動(dòng)的交通安全管理工作。
第二條
各校應(yīng)本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生道路交通安全教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將交通安全教育納入課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，落實(shí)交通安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂的要求;充分利用《人自然社會(huì)》等地方通用教材，通過安全教育周、新生入學(xué)教育、安全知識(shí)講座、周班會(huì)、活動(dòng)課、演練等多種形式和廣播、電視、宣傳櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等載體，進(jìn)行道路交通安全教育，強(qiáng)化學(xué)生交通安全意識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生交通安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的交通行為習(xí)慣。
第三條
學(xué)校安排校外教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，學(xué)生外出活動(dòng)提倡就近、徒步的原則。活動(dòng)中如涉及用車用船的，要嚴(yán)格執(zhí)行我局有關(guān)學(xué)生用車用船的規(guī)定，必須使用交通部門認(rèn)可的具有營(yíng)運(yùn)資格的客運(yùn)公司車輛及船只，事先與具有資質(zhì)的客運(yùn)企業(yè)簽訂書面包車包船運(yùn)輸協(xié)議，合理安排班車、渡船、線路，明確各自的安全管理責(zé)任，落實(shí)應(yīng)急措施，確保學(xué)生出行安全。嚴(yán)禁租用其他單位、學(xué)校用于接送職工、師生的自備車。
第四條
有學(xué)生接送車輛的學(xué)校必須按規(guī)定取得由省公安廳負(fù)責(zé)制作的“學(xué)生接送車”標(biāo)志牌，并嚴(yán)格執(zhí)行省公安廳等四部門《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生接送車的管理意見》的有關(guān)要求，無“學(xué)生接送車”標(biāo)志牌的學(xué)校自備車輛不得接送學(xué)生上下學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行接送車輛和駕駛?cè)藛T的準(zhǔn)入制度，建立接送車輛和駕駛?cè)藛T檔案。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)每次接送學(xué)生的時(shí)間、人數(shù)等情況，進(jìn)行登記造冊(cè)，建立臺(tái)賬。學(xué)生接送車輛駕駛室副座不準(zhǔn)乘坐中小學(xué)生，接送學(xué)生時(shí)要杜絕超載現(xiàn)象。
第五條
學(xué)校應(yīng)通過學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)等多種形式,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育,增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的安全乘車意識(shí)和責(zé)任，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同預(yù)防學(xué)生交通事故的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
第六條
各校要教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生不乘坐低速載貨汽車和三輪汽車、拖拉機(jī)等非客運(yùn)車輛，不乘“黑車”、“病車”和超載車。義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)生放學(xué)時(shí)盡可能安排值勤教師在樓梯口、校門口進(jìn)行安全疏導(dǎo)，避免因過于擁擠引發(fā)事故。有條件的學(xué)校可以視學(xué)校門口的交通情況建立學(xué)生放學(xué)路隊(duì)或佩戴小黃帽制度。
第七條
城區(qū)中小學(xué)校的早操、跑步等體育活動(dòng)應(yīng)盡量安排在校園內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生在主要街道和交通要道上進(jìn)行集體跑步等體育活動(dòng)。因體育場(chǎng)地欠缺，只能安排在校園外開展體育活動(dòng)的中小學(xué)校，可以暫時(shí)組織學(xué)生在附近的安全場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。
第八條
中小學(xué)校開展大型體育活動(dòng)以及其他大型學(xué)生活動(dòng)，必須經(jīng)過主要街道和交通要道的，應(yīng)事先與公安機(jī)關(guān)交通管理部門或城-管部門共同研究安全措施并加以落實(shí)。
第九條
杜絕將中小學(xué)校校園出租用于停放社會(huì)車輛、從事其他非教學(xué)活動(dòng)以及其他可能危及學(xué)生安全的活動(dòng)。
第十條
各校應(yīng)主動(dòng)與交通、公安部門聯(lián)系，加緊落實(shí)保障學(xué)生交通安全的各項(xiàng)措施，在校園周邊創(chuàng)造秩序良好、有安全保障的交通環(huán)境。
篇5
第一條
幼兒園應(yīng)建立健全交通安全管理工作制度和安全應(yīng)急機(jī)制。
第二條
各校應(yīng)本著教育在先，預(yù)防在前的原則，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生道路交通安全教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將交通安全教育納入課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，落實(shí)交通安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂的要求第三條
有學(xué)生接送車……
第一條
幼兒園應(yīng)建立健全交通安全管理工作制度和安全應(yīng)急機(jī)制。
第二條
各校應(yīng)本著“教育在先，預(yù)防在前“的原則，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生道路交通安全教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將交通安全教育納入課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，落實(shí)交通安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂的要求第三條
有學(xué)生接送車輛的學(xué)校必須按規(guī)定取得由省公安廳負(fù)責(zé)制作的“學(xué)生接送車“標(biāo)志牌，要嚴(yán)格執(zhí)行接送車輛和駕駛?cè)藛T的準(zhǔn)入制度，建立接送車輛和駕駛?cè)藛T檔案。
第四條
學(xué)校應(yīng)通過學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)等多種形式,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育,增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的安全乘車意識(shí)和責(zé)任，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同預(yù)防學(xué)生交通事故的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
第五條
各校要教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生不乘坐低速載貨汽車和三輪汽車、拖拉機(jī)等非客運(yùn)車輛，不乘“黑車“、“病車“和超載車。義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)生放學(xué)時(shí)盡可能安排值勤教師在樓梯口、校門口進(jìn)行安全疏導(dǎo)，避免因過于擁擠引發(fā)事故。有條件的學(xué)校可以視學(xué)校門口的交通情況建立學(xué)生放學(xué)路隊(duì)或佩戴小黃帽制度。
第六條
各校應(yīng)主動(dòng)與交通、公安部門聯(lián)系，加緊落實(shí)保障學(xué)生交通安全的各項(xiàng)措施，在校園周邊創(chuàng)造秩序良好、有安全保障的交通環(huán)境。
篇6
1、幼兒園應(yīng)建立健全交通安全管理工作制度和安全應(yīng)急機(jī)制。
2、各校應(yīng)本著“教育在先，預(yù)防在前“的原則，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生道路交通安全教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將交通安全教育納入課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，落實(shí)交通安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂的要求。
3、有學(xué)生接送車輛的學(xué)校必須按規(guī)定取得由省公安廳負(fù)責(zé)制作的“學(xué)生接送車“標(biāo)志牌，要嚴(yán)格執(zhí)行接送車輛和駕駛?cè)藛T的準(zhǔn)入制度，建立接送車輛和駕駛?cè)藛T檔案。
4、學(xué)校應(yīng)通過學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)等多種形式,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育,增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的安全乘車意識(shí)和責(zé)任，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同預(yù)防學(xué)生交通事故的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；品德與社會(huì)；教學(xué)方法；游戲；多媒體輔導(dǎo)
著名的心理學(xué)家巴甫洛夫曾說：好的方法能為人們展開更廣闊的圖景，幫助人們認(rèn)識(shí)到更深層次的規(guī)律，從而更有效地改造世界。在小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，面對(duì)一群活潑懵懂的小學(xué)生，想讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到思想教育內(nèi)涵，教師需要?jiǎng)?chuàng)新各種新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生將注意力集中到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。
一、趣味教學(xué)法
小學(xué)生思維比較活躍，天動(dòng)愛鬧，維持課堂紀(jì)律就是一件非常讓人頭疼的事情，想讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，對(duì)教師來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，順著孩子們的思維天性走，在教學(xué)過程中采用趣味教學(xué)法，用一些小故事、小游戲的方式，為課堂注入新的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在講到《學(xué)會(huì)友好相處》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次“拯救友誼之樹”的游戲活動(dòng)：事先讓學(xué)生自愿分組，坐在一起，教師用紙剪成的大樹貼在黑板正中間，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)和小伙伴在一起鬧別扭的事情，將不誠(chéng)實(shí)、爭(zhēng)搶玩具、不遵守秩序等行為寫在剪成黃樹葉、蟲子和壞蘋果形狀的卡片上，將其貼到大樹上，讓學(xué)生動(dòng)腦筋想一想怎么樣才可以拯救友誼之樹？學(xué)生回答快樂、幸福、謙讓、團(tuán)結(jié)等拯救方法，教師再將這些內(nèi)容寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上，引導(dǎo)學(xué)生用形象有趣的方法拯救生命之樹，體驗(yàn)到友情的美好。
在品德與社會(huì)課堂上利用游戲的方式進(jìn)行趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生在簡(jiǎn)單輕松的游戲氛圍中感受友誼的重要性，引起學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的思考。游戲是小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，教師在學(xué)生游戲過程中穿插對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中得到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，寓教于樂。
二、多媒體輔導(dǎo)法
多媒體輔導(dǎo)是現(xiàn)在課堂教學(xué)中常見的教學(xué)方法，通過畫面顯示、音樂渲染等方式，生動(dòng)形象地為學(xué)生再現(xiàn)情景，使學(xué)生融情入境，達(dá)到情景交融之效。對(duì)于小學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡限制，學(xué)生認(rèn)知世界的水平還有待提高，如果片面采取灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生很難消化那些抽象的知識(shí)點(diǎn)。通過多媒體演示，將抽象的知識(shí)點(diǎn)通過具體形象的畫面展現(xiàn)出來，可以降低學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的難度，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維習(xí)慣。
例如，在《溫暖的家》教學(xué)過程中，教師可以在課前與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在家庭當(dāng)中所承擔(dān)角色的想法，并用錄影機(jī)記錄下家長(zhǎng)的一些心里話。上課時(shí)，教師在課堂導(dǎo)入過程中為學(xué)生播放家長(zhǎng)所說的心里話，并通過音樂渲染溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)父母的愛意，體會(huì)親情的美好和珍貴。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和施教目標(biāo)的要求，在課堂教學(xué)過程中引入多媒體，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使得學(xué)生毫無障礙地參與到課堂活動(dòng)中來。傳統(tǒng)課堂教學(xué)那種“粉筆+黑板”式的老套教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)展要求了，現(xiàn)在的小學(xué)，幾乎沒有哪個(gè)教室沒有多媒體，教師要物盡其用，充分發(fā)揮多媒體資源的輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，將品德與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)推向。
三、社會(huì)調(diào)查法
教師除了組織課堂教學(xué)之外，還可以開展多種形式的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)品德與社會(huì)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，在實(shí)地調(diào)查中獲得豐富的理性知識(shí)。
例如，在《生活中的安全》教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次“交通安全”調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生自由結(jié)合成6～10人的小組，以小組為單位，到離家較近的交警隊(duì)中去進(jìn)行調(diào)查，了解違反交通規(guī)則的事例，向交警叔叔請(qǐng)教交通安全常識(shí)，并將調(diào)查中得來的信息整理成一份報(bào)告，以書面資料的形式整理出來，在班級(jí)里做一次調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。在社會(huì)調(diào)查的過程中，學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)，能更直接地感受到遵守交通安全的重要性，懂得違反交通規(guī)則帶來的危害，這對(duì)普及必要的交通安全常識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)都非常有益。
教師要注意，在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)，事先要針對(duì)調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查步驟做好安排，保證學(xué)生活動(dòng)朝著與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的方向良性發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)是復(fù)雜的，小學(xué)生涉世未深，比較單純，在學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的過程中，教師要預(yù)防安全問題的出現(xiàn)，避免負(fù)面影響給學(xué)生造成傷害。
品德與社會(huì)是一門德育課程，教師要在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)做人，成為一個(gè)對(duì)生活有積極態(tài)度的人，有參與社會(huì)能力的人，有愛心、有責(zé)任心、有良好行為和個(gè)性品質(zhì)的人。要實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，教師要在教學(xué)過程中為學(xué)生營(yíng)造寬松積極的學(xué)習(xí)氛圍，通過多元新鮮的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門課程的熱愛，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
一 切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，要重視對(duì)學(xué)生思想上的教育
小學(xué)品德與社會(huì)是小學(xué)德育的重要體現(xiàn)，同時(shí)還是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重要工具之一。因此，小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)效率的高低，在一定程度上是衡量小學(xué)德育是否取得良好效果的試金石。要提高小學(xué)品德和社會(huì)教學(xué)的效率，就需要教師在授課過程中，在思想上要重視起來，加強(qiáng)品德與社會(huì)教育教學(xué)的探討，讓品德與社會(huì)能觸及孩子的內(nèi)心世界，進(jìn)而對(duì)他們的心靈產(chǎn)生必要的影響。
二 品德與社會(huì)教學(xué)效率的提高，建立良好的師生關(guān)系十分必要
俗話說：“親其師，信其道。”良好師生關(guān)系的建立，能夠拉近師生間的心靈距離，產(chǎn)生的直接影響就是學(xué)生會(huì)非常喜歡這門課程。良好師生關(guān)系的建立，需要教師在傳授知識(shí)的過程中，能夠與學(xué)生平等相處，尊重每一位學(xué)生，進(jìn)而讓師生雙方相互信任，順利地把師生間的關(guān)系推向和諧。
三 聯(lián)系學(xué)科，真情演繹
人人都有情感。所以，在品德與社會(huì)這門學(xué)科的教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感、易于溝通并且豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在這種環(huán)境下，放松自己的身心，并且還能夠從中獲取必要的知識(shí)，不斷地陶冶他們的情操，幫助學(xué)生將美好的情感體驗(yàn)內(nèi)化為他們高尚的道德情操。例如，在學(xué)習(xí)我國(guó)的寶島臺(tái)灣時(shí)，為了強(qiáng)化教學(xué)效果，幫助小學(xué)生理解臺(tái)灣同胞們渴望回歸的迫切心情，教師可以結(jié)合一些具體詩歌進(jìn)行講解，如可以借用余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩，配合必要的音樂進(jìn)行朗誦：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭！”……讓學(xué)生從詩歌的描繪中體會(huì)到臺(tái)灣同胞希望回歸的心情，加深學(xué)生對(duì)要學(xué)知識(shí)的理解和掌握。這樣也能使品德與社會(huì)的教育更富有趣味性和吸引力，同時(shí)還加強(qiáng)了該學(xué)科與其他學(xué)科的有效整合，這也符合新課程理念倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，進(jìn)而還能為全面提高小學(xué)生的綜合能力做好鋪墊。
四 要不斷地強(qiáng)化小學(xué)生的安全意識(shí)
在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要能夠巧妙地結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活，進(jìn)行授課，如在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，如果學(xué)校條件允許，可以讓交通部門或公安等部門的指導(dǎo)員來學(xué)校對(duì)學(xué)生講解一些交通安全知識(shí)，開設(shè)人身安全知識(shí)的講解課。通過指導(dǎo)員的指導(dǎo)講解，讓學(xué)生從思想上強(qiáng)化安全意識(shí)，當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，能夠在第一時(shí)間采取正確的方法來保護(hù)好自己的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。在條件允許的情況下，還可以讓小學(xué)生通過具體的實(shí)踐，配合交警的工作在路邊體驗(yàn)，當(dāng)一回協(xié)勤員，對(duì)于不遵守交通安全的人員進(jìn)行勸導(dǎo)并且告知其行為可能帶來的危害等。這樣的實(shí)踐教學(xué)，既能提高小學(xué)生對(duì)這門知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)實(shí)際的教學(xué)效果，同樣也會(huì)使課堂的教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
五 激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)地參與到合作學(xué)習(xí)中來
合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)模式，有效的小組合作學(xué)習(xí)主要是在教師的指導(dǎo)下，通過師生之間的合作、生生間的合作共同完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在品德與社會(huì)課堂的學(xué)習(xí)中，教師可以讓小學(xué)生進(jìn)行分組合作，每個(gè)小組都要能圍繞一個(gè)主題、一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)而組織研究和討論。在這個(gè)學(xué)習(xí)討論的過程中，小組成員間的分工要科學(xué)、合理，并且小組成員搜集的資料還要全面，相互之間的交流還要能夠做到深入、細(xì)致，讓小學(xué)生通過合作交流并且依靠小組成員間的共同努力，來掌握一些課堂教學(xué)中的知識(shí)。
小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望和未來。但因小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識(shí)也就稍弱，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。本學(xué)期安全教育工作的重點(diǎn)主要在培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力方面。
二、本學(xué)期教育內(nèi)容的安排:
本學(xué)期安全教育主要完成以下內(nèi)容：
1、開學(xué)初結(jié)合學(xué)生的各種不安全舉動(dòng)進(jìn)行相關(guān)教育，改掉學(xué)生不安全的行為習(xí)慣。 (文章轉(zhuǎn)自kt250.com)
2、消防安全教育：結(jié)合重大火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，向?qū)W生開展用火安全教育及火災(zāi)中的報(bào)警、逃生等知識(shí)。
3、傳染病的預(yù)防教育：教會(huì)學(xué)生識(shí)別一些常見的傳染病癥狀及傳播途徑，并教給學(xué)生一些常見的預(yù)防方法。
4、交通安全教育：教給學(xué)生一些交通安全常識(shí)及一些常見的交通安全標(biāo)志，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。
5、用電安全教育：教給學(xué)生一些有關(guān)電的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在家中、校園內(nèi)安全使用一些常見的家用電器，同時(shí)教會(huì)學(xué)生最基本的防雷擊的知識(shí)。
6、防溺水教育：結(jié)合夏天有學(xué)生下河游泳的現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生一些常用的防溺水的常識(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些溺水自救的方法。
7、家庭生活中的安全教育：教給學(xué)生如何防止?fàn)C傷，如何預(yù)防上當(dāng)受騙以及如何預(yù)防煤氣中毒等常識(shí)。
8、預(yù)防食物中毒教育：教會(huì)學(xué)生選擇在保質(zhì)期內(nèi)的食品，在選擇中注意識(shí)別食品中的“qs”標(biāo)志及生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期等。同時(shí)教育學(xué)生，是零食對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育的影響和不隨意采食野生菌。
9、校園內(nèi)的安全教育：教會(huì)學(xué)生一些校園中常見的安全常識(shí)，如何應(yīng)對(duì)校園內(nèi)的安全事故和突發(fā)事件。
10、戶外活動(dòng)中的安全常識(shí)：教會(huì)學(xué)生一些戶外活動(dòng)中的安全常識(shí)，如：體育運(yùn)動(dòng)安全、戶外活動(dòng)安全、農(nóng)活中的安全等。
三、具體措施：
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校印發(fā)的有關(guān)安全教育的各種規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性，并認(rèn)真煮好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。
2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這一主題，開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)回家的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。
3、進(jìn)行安全知識(shí)答題競(jìng)賽，增進(jìn)對(duì)安全知識(shí)的了解。
4、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進(jìn)出教室。
5、不能帶刀或其他尖銳器物等危險(xiǎn)物品進(jìn)校，在老師的指導(dǎo)下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導(dǎo)學(xué)生掃除，監(jiān)督學(xué)生注意安全。
6、在日常教育活動(dòng)中，隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免撞傷。
7.加強(qiáng)放學(xué)路對(duì)的管理，每隊(duì)路對(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該對(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。
8.通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；安全教育；安全意識(shí)；管理
中圖分類號(hào)：X925 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）06-0099-01
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。小學(xué)生年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差。所以，安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在孩子的一日活動(dòng)中。結(jié)合小學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。要做到學(xué)生教育的安全，可以從以下幾個(gè)方面努力：
一、認(rèn)真做好安全教育工作，樹立學(xué)生的安全意識(shí)
我們現(xiàn)在所面對(duì)的，絕大部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問題。班主任是學(xué)生人身安全的主要負(fù)責(zé)人，因此，必須對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，用心管理好自己的班級(jí)。做好學(xué)生安全工作不是捆住學(xué)生手腳，不讓學(xué)生動(dòng)就可以的，那樣的話是以犧牲班級(jí)集體工作為代價(jià)的，所以應(yīng)該有技巧的推廣安全意識(shí)，樹立學(xué)生的自救意識(shí)，將管理工作貫徹到日常的學(xué)習(xí)和生活中，使得學(xué)生人人都能意識(shí)到時(shí)刻保持安全，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，能正確的自護(hù)和自救，將不安全的隱患和事故對(duì)學(xué)生的傷害降到最低。從學(xué)校到家，從家到學(xué)校，都安排好小小安全員，明確他們的職責(zé)，盡好自己的義務(wù)，做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂樂成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí)，以便應(yīng)急。
二、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)
安全無小事就是指時(shí)時(shí)刻刻都要保持警惕，不能放松對(duì)小學(xué)安全教育的重視。除了給孩子主動(dòng)創(chuàng)造安全的成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)好孩子的身心健康外，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。采取合理的預(yù)防措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，是可以把損失降到最小程度。可以經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、安全情景模擬等形式來加強(qiáng)安全教育和開展危害預(yù)防工作。
針對(duì)中小學(xué)學(xué)生道路交通安全意識(shí)不強(qiáng)、知識(shí)欠缺，生活中交通安全自我保護(hù)能力弱的實(shí)際，學(xué)校可以通過情景模擬來組織學(xué)生親身感受和參與“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則，在不同場(chǎng)景下應(yīng)該怎么安全過馬路。讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)M道路交通標(biāo)志標(biāo)線、信號(hào)指示燈，切身感受道路上人車行、走規(guī)則，使道路交通安全知識(shí)得到全方位提高，起到了顯著的訓(xùn)練教育效果。另外可組織專題系列講座“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”和“護(hù)衛(wèi)天使行動(dòng)”等，發(fā)揮“情景模擬教育”的作用，繼續(xù)在轄區(qū)中小學(xué)來回巡講，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的道路交通安全知識(shí)水平。同時(shí)可以組織不同形式的主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生展開討論，怎樣更好的防水、放電、防盜、防病、防震防煤氣中毒等。必要時(shí)還要配合學(xué)校開展實(shí)戰(zhàn)演練和逃生演練，使學(xué)生親身感受危險(xiǎn)就在身邊，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣及時(shí)反應(yīng)，正確處理，從而達(dá)到深刻、深化教育的目的。
三、加強(qiáng)安全檢查，及時(shí)整改
加強(qiáng)安全檢查是做好安全工作的基礎(chǔ)，學(xué)校可召開安全工作專題會(huì)。要求各班級(jí)及有關(guān)人員嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)會(huì)議精神和學(xué)校安全管理規(guī)章制度。進(jìn)一步加強(qiáng)午休管理和請(qǐng)假規(guī)定，要例會(huì)講安全、升旗講安全、班會(huì)講安全，安全教育課學(xué)安全。加強(qiáng)安全排查，做好人員管理，值班領(lǐng)導(dǎo)查課堂、查教師，老師查學(xué)生，做好管制刀具清查，加強(qiáng)教育管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做好預(yù)防。進(jìn)行校舍、教學(xué)設(shè)施安全排查，防患于未然。要規(guī)范管理程序，做好檔案建設(shè)。
對(duì)學(xué)生的安全教育工作還應(yīng)該采用多種豐富多樣的形式，以高效、扎實(shí)的效果呈現(xiàn)出來。為此，教師可以每天進(jìn)行點(diǎn)名制度，如果出現(xiàn)缺課現(xiàn)象，應(yīng)該引起足夠重視，尋找其去向，積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到學(xué)生沒在心里有數(shù)，去向明了，及時(shí)核對(duì)出勤及缺勤學(xué)生的名單，培養(yǎng)好的上課習(xí)慣。在小學(xué)生的日常生活中，總會(huì)聽說有學(xué)生在玩滑板時(shí)摔斷了腿；爬樹從樹上摔下來，摔斷了胳膊；在學(xué)校樓道上快跑與同學(xué)相撞，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，這些事情發(fā)生在學(xué)生的身邊，很具有教育意義。學(xué)生能很清楚地看到受到傷害的同學(xué)痛苦的樣子，能清楚認(rèn)識(shí)到受傷害的原因。如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。
四、關(guān)注生命，尊重學(xué)生個(gè)性
我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因，造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差，承受能力小等不良現(xiàn)象。“班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí)：關(guān)注生命。 一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無二與與眾不同。同樣，每個(gè)學(xué)生有其不同的個(gè)性，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人性格，發(fā)掘其潛能和價(jià)值，通過鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生的最大潛力，來實(shí)現(xiàn)挖掘潛力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。根本任務(wù)在于“因材施教”使學(xué)生的個(gè)性從依附走向自由。
綜上所述，學(xué)校安全依賴于班級(jí)。班級(jí)安全的安全依賴于教師和學(xué)生。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任的意識(shí)，學(xué)校的整體安全才能得到保障。特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
參考文獻(xiàn)：
[1]溫志旺.居安思危危自小 有備無患患可除――小學(xué)安全教育管理芻議[J].遼寧教育.2013，（06）：65-66.
根據(jù)教育局《關(guān)于印發(fā)〈開展第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案〉的通知》（通教安〔2011〕2號(hào)）文件、啟東市啟教基〔2011〕22號(hào)文件精神，為貫徹落實(shí)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題的中小學(xué)安全日教育活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，在師生中開展了豐富多彩的活動(dòng)，將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生及家長(zhǎng)的心中，進(jìn)一步提高了廣大師生的人身安全意識(shí)和素質(zhì)。
開學(xué)初，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真建立學(xué)校安全教育長(zhǎng)效機(jī)制。特別要制訂好學(xué)校安全方面的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，出現(xiàn)狀況時(shí)能及時(shí)應(yīng)對(duì)，并在第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
1、3月28日下午第三節(jié)課退后，在全校開展一次疏散演練。演練活動(dòng)周密部署，做到有計(jì)劃、有預(yù)案、有評(píng)估、有總結(jié)，通過演練使學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范，優(yōu)化疏散線路，提高疏散時(shí)效提高學(xué)生應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害的能力和素質(zhì)。
2、開展一次專項(xiàng)安全教育。在3月28日當(dāng)天，通過國(guó)旗下講話、各班開展主題班會(huì)等形式，開展一次專項(xiàng)安全教育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生道路交通安全進(jìn)行教育，比如安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的交通安全行為。同時(shí)開展消防安全教育，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，懂得防止火災(zāi)的基本措施和撲滅火災(zāi)的基本方法，掌握消防知識(shí)和逃生能力，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭”的目標(biāo)要求。
3、加強(qiáng)心理健康教育，建立學(xué)校心理輔導(dǎo)中心（心理咨詢室），并正常開展活動(dòng)。要緊緊圍繞中小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中心理上、情感上面臨的困惑和問題，普及心理健康基本知識(shí)。學(xué)校的心理咨詢室要全天候開放，設(shè)立24小時(shí)熱線電話，及時(shí)對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解和掌握心理健康常識(shí)和簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)。
4、布置一份安全隱患排查作業(yè)。3月28日，要求全體班主任利用雙休日，給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入到學(xué)生思想行動(dòng)中、融入到日常生活中。各中小學(xué)校要對(duì)學(xué)生提出的安全隱患結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。
5、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。厚愛后進(jìn)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)溝通，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式，提升家庭教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育，發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，使學(xué)校教育在校外得到有效的延續(xù)和發(fā)展，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校準(zhǔn)備在4月初召開全體家長(zhǎng)會(huì)議，把安全教育工作舉措和理念灌輸于學(xué)生家長(zhǎng)，以此來配合學(xué)校做好學(xué)生的安全防范和教育。
關(guān)鍵詞：科技館；意外傷害；安全教育
世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對(duì)于每個(gè)人卻只有一次。因?yàn)榍嗌倌暝谛?nèi)外受到的意外傷害頻繁發(fā)生，最近，生命安全問題已成為社會(huì)、學(xué)校等多方面關(guān)注的話題。例如每年暑期來臨，中小學(xué)生溺水事故就進(jìn)入易發(fā)多發(fā)期。溺水只是意外傷害中的一類，有關(guān)部門將意外傷害分：水的傷害、火的傷害、道路交通傷害、電的傷害等10類。面對(duì)這些意外傷害帶來的痛苦，我們除了要反省社會(huì)職能在安全管理方面所存在的問題，還要探討學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年的公共安全教育方式是否也有問題。從我國(guó)的安全教育現(xiàn)狀來看，學(xué)校有限的安全教育資源不足以為青少年提供一個(gè)系統(tǒng)全面的安全教育環(huán)境，而且都是從理論上教育，大部分都缺乏實(shí)踐的教育方式。
科技館作為公益性的科普教育機(jī)構(gòu)，是青少年接受學(xué)校教育以外的第二課堂，國(guó)家發(fā)改委和建設(shè)部頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“科技館的任務(wù)是通過組織實(shí)施科普展覽及相關(guān)的社會(huì)化活動(dòng)，普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，滿足公眾了解和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的需要，促進(jìn)公眾科學(xué)文化素質(zhì)的提高和任的全面發(fā)展。”科技館的展廳中展示的關(guān)于公共安全教育豐富的內(nèi)容，以及課堂外的靈活教育資源，使得科技館成為青少年課外實(shí)踐的理想的教育場(chǎng)所，也可以一定程度上彌補(bǔ)社會(huì)在安全教育上出現(xiàn)的教育缺憾。
下面本文就針對(duì)在開展安全教育的意義和在科技館科普教育機(jī)構(gòu)如何開展安全教育提出探討。
1 安全教育現(xiàn)狀及分析
意外傷害是兒童健康和安全成長(zhǎng)的重要威脅，據(jù)了解，我國(guó)每年都有1.1萬中小學(xué)生非正常死亡，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷，從中反映出我國(guó)對(duì)于成年人的安全教育還是存在很大的缺失。
1、青少年自身因素
由于青少年的安全觀念及自我保護(hù)意識(shí)淡薄，意外傷害是青少年健康和安全成長(zhǎng)的重要威脅。
一是由于中小學(xué)生自身具有好奇心強(qiáng)、天生貪玩、心理脆弱等特點(diǎn)，在校內(nèi)和校外常有危險(xiǎn)行為發(fā)生，極易引發(fā)意外事故的發(fā)生。二是中小學(xué)生安全知識(shí)普及較少。由于中國(guó)的應(yīng)試教育，造成了學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”現(xiàn)象，例如中小學(xué)生道路交通安全知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)110、120這些常識(shí)性的報(bào)案電話也不太熟知。
2、學(xué)校教育方面：安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開設(shè)安全教育課程的很少，即使有多半都是走走過場(chǎng)而己，沒有全面、系統(tǒng)的教育；學(xué)校對(duì)學(xué)生安全常識(shí)缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo)；少數(shù)的安全教育課程也是在課堂上講說的灌輸，沒有激發(fā)學(xué)生的興趣和安全實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
3、各職能部門
政府各職能部門對(duì)待校園的安全教育只浮于表面。社會(huì)輿論及各大宣傳媒體對(duì)校園的關(guān)愛缺乏熱情。大多數(shù)的宣傳只是流于行式，沒達(dá)到預(yù)期的宣傳教育效果。在事發(fā)后報(bào)道集中，而在預(yù)防上很少有相關(guān)宣傳。
2 目前科技館開展安全教育的情況及優(yōu)勢(shì)
（一）我國(guó)科技館安全教育現(xiàn)狀
科學(xué)館作為科學(xué)普及的重要場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)開放形式、主動(dòng)形式、啟發(fā)形式，讓學(xué)生可以通過參與互動(dòng)的方式，在輕松的環(huán)境中收獲知識(shí)。
1、重慶科技館舉辦“皮皮魯送你100條命” 安全教育講座。講座以兒童安全為主題，從生活中與兒童相關(guān)的多個(gè)角度出發(fā)，為孩子講解不吃陌生人給的食物，火災(zāi)如何逃生等安全知識(shí)。 皮皮魯安全大講堂已經(jīng)讓數(shù)百萬孩子得到了有效的安全知識(shí)教育。活動(dòng)通過最有效的童話主題安全講座方式，最大化減少兒童成長(zhǎng)中可能受到的傷害，讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。
2、貴州科技館的《當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)――認(rèn)知、應(yīng)對(duì)和行動(dòng)》是防災(zāi)減災(zāi)的公益性科學(xué)普及講座。利用貴州自然地理情況，加強(qiáng)面向社會(huì)公眾的防災(zāi)減災(zāi)宣傳，提高廣大公眾防災(zāi)的安全意識(shí)，提高城市和鄉(xiāng)村群體防御自然災(zāi)害的能力。
3、我館于2013年針對(duì)安全教育，在主展廳重新布置改造了三樓的展廳設(shè)計(jì)，三樓重點(diǎn)是安全生命教育展區(qū)，呵護(hù)生命健康、保護(hù)生命安全展區(qū)、人防科普展區(qū)。設(shè)置了交通指揮員，紅綠燈，斑馬線，還有交通安全知識(shí)標(biāo)識(shí)等，大家可以通過親身參與的方式來了解和掌握更多的安全知識(shí)；并與學(xué)校開展安全主題講課，邀請(qǐng)學(xué)生到展廳來參加活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
（二）科技館開展安全教育的優(yōu)勢(shì)
安全教育是學(xué)校及全社會(huì)需要長(zhǎng)期進(jìn)行的必修課，但學(xué)校、單位缺乏開展安全教育的固定設(shè)施和相關(guān)人員，因此，安全教育長(zhǎng)期處于理論大于實(shí)際的狀態(tài)。現(xiàn)如今我國(guó)科技館以成為城市的配套基礎(chǔ)實(shí)施，擁有較完善的硬件和軟件設(shè)施，如果將安全教育融入到科技館展示內(nèi)容中，能起到很好地宣傳教育效果。
在2015年中國(guó)科協(xié)、、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國(guó)科技館免費(fèi)開放的通知》，這樣到科技館參觀的受眾群體會(huì)更多，所以安全教育宣傳可以更為廣泛的通過科技館傳播出去。
1、科技館的展覽和展品都比較主題鮮明，易激發(fā)觀眾的興趣，再通過動(dòng)手參與可以達(dá)到更層次的理解。例如江西科技館生命安全展廳中的交通安全展區(qū)，通過交通安全棋、自行車比賽、汽車模擬駕駛等展品，讓大家了解在生活中的交通安全法規(guī)，提高交通安全的意識(shí)。科技館內(nèi)的人防展區(qū)，還有通過全息劇場(chǎng)、幻影成像技術(shù)，讓觀眾可以有在親臨災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行正確的急救和自救的動(dòng)作，培養(yǎng)觀眾安全應(yīng)急技能的目的。
2、在科技館的展覽教育中，把安全教育的多個(gè)方面集中在一起展示，在江西科技館的生命安全展廳就通過設(shè)置“你是誰”、“呵護(hù)生命健康”、“保護(hù)生命安全”展區(qū)，系統(tǒng)的把衛(wèi)生健康、消防安全、交通安全、自然災(zāi)害等內(nèi)容集中展示，避免學(xué)校和社會(huì)上的展覽館展覽內(nèi)容單一，形式枯燥，可以讓觀眾比較全面的了解生活中的安全知識(shí)。
3、在觀眾參觀科技館的展品同時(shí)，有專業(yè)的科技輔導(dǎo)員引導(dǎo)和講解，并且在互動(dòng)參與的過程中向觀眾傳授更多的知識(shí)和技能。
3 以科技館為橋梁筑起安全教育的大平臺(tái)
科技場(chǎng)館作為科學(xué)教育場(chǎng)所，在通過自身的優(yōu)勢(shì)傳播安全教育的同時(shí)，也應(yīng)該密切聯(lián)合社會(huì)、學(xué)校多方安全機(jī)構(gòu)交流合作資源合作，安全教育從深度和廣度出發(fā)，讓大家都來關(guān)心安全教育事業(yè)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
1、館校合作，共筑安全教育的基石。
近年來，隨著我國(guó)中小學(xué)課程改革的推進(jìn)，科技場(chǎng)館和學(xué)校在科學(xué)教育上的有機(jī)結(jié)合，共同提高青少年科學(xué)素質(zhì)。在開展安全教育的活動(dòng)中，也可以借鑒館校合作的模式采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”、“搭平臺(tái)”相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，建立起了一個(gè)完善、立體、互動(dòng)的 “館校結(jié)合安全”教育體系，建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，將科技館的現(xiàn)有資源變成學(xué)校安全教學(xué)的實(shí)踐場(chǎng)地。
與專業(yè)機(jī)構(gòu)密切合作。江西省紅十字救援隊(duì)于2016年5月12日“防災(zāi)減災(zāi)日”之際，在省科技館舉行“江西省紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地”揭牌儀式。此次“江西省紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地”落戶省科技館，開創(chuàng)了全國(guó)科技館系統(tǒng)將應(yīng)急救護(hù)科普項(xiàng)目引進(jìn)科技館的先河。在今后的安全教育中，也可以對(duì)應(yīng)校內(nèi)科學(xué)課程的內(nèi)容，與相關(guān)資源單位的專家和學(xué)校教師溝通，進(jìn)行氣象、地震和消防的多方合作。根據(jù)相應(yīng)紀(jì)念日，如“世界氣象日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“119 消防日”等，每個(gè)科普活動(dòng)都確定了一個(gè)鮮明的科學(xué)主題。活動(dòng)中穿再通過展板展示、專家講座、互動(dòng)游戲、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能通過看、聽、做、交流等多種學(xué)習(xí)方式建構(gòu)相關(guān)安全知識(shí)體系。
2、加大科技館安全科普宣傳教育力度。
利用報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等四大媒體開展經(jīng)常性的安全教育宣傳活動(dòng)；組織形式多樣的科普宣傳活動(dòng)，如科普日、科技周、科技下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)等；設(shè)計(jì)孩子們喜歡看而且內(nèi)容豐富的安全教育科普劇，讓安全科普知識(shí)生動(dòng)的展現(xiàn)在觀眾面前；開展形式多樣、內(nèi)容豐富的以“安全”為主題宣傳活動(dòng)，使廣大公眾尤其是孩子們了解更多的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。
孩子是每個(gè)家庭的希望所在，是國(guó)家的未來。安全教育重于泰山，科技館本應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這一教育使命，做好安全教育工作，也是科技館發(fā)揮科普教育平臺(tái)的一項(xiàng)重要組成部分，要做到長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地的對(duì)廣大公眾進(jìn)行宣傳教育，讓安全科普教育廣泛普及。
參考文獻(xiàn)
[1] 付杏 淺談科技館教育中的安全教育功能//中國(guó)科普產(chǎn)品博覽交易會(huì)科技館館長(zhǎng)論壇論文集 2012：157-160
[2] 兒童意外傷害研究報(bào)告2014-05-30.來源：致誠(chéng)公益，青少年中心。
信息技術(shù) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 學(xué)習(xí)興趣
一、課前實(shí)踐準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
展示資料：我國(guó)政府與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2003年在北京調(diào)查結(jié)果顯示：北京每天有17個(gè)1～17歲的兒童發(fā)生交通意外，每年有6150個(gè)以上的兒童成為交通事故的受害者。根據(jù)調(diào)查分析，我國(guó)中小學(xué)生易發(fā)生交通事故的主要類型分別為：騎自行車違規(guī)、行人違反交通規(guī)則事故等。同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？同學(xué)們談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。
布置任務(wù)一：學(xué)生收集生活區(qū)域的安全交通標(biāo)志
教師適當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境 ,讓學(xué)生在這樣的實(shí)踐中去學(xué)習(xí),能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)內(nèi)化的過程 ,而這個(gè)過程就是學(xué)生將知識(shí)實(shí)踐化的過程。開展興趣活動(dòng)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。要提高教學(xué)的有效性，有效性是課堂對(duì)話的開端，能引起學(xué)生的思維、興趣的激發(fā)。實(shí)踐的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對(duì)象的層次性，以達(dá)到讓不同的學(xué)生都擁有思考的興趣、思維的空間、實(shí)踐的探索。
興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。實(shí)踐也證明，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X學(xué)，心情會(huì)變得愉快，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。作為信息技術(shù)學(xué)科，有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)最普遍的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生實(shí)踐。注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)、親身經(jīng)歷，是綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于其它各類課程的根本特點(diǎn)，讓小學(xué)生親歷活動(dòng)情景，體驗(yàn)活動(dòng)方法，在活動(dòng)過程中形成認(rèn)識(shí)，提升觀念，發(fā)展能力。在活動(dòng)實(shí)施過程中，教師給予學(xué)生親歷實(shí)際情景的時(shí)空，并要求學(xué)生在活動(dòng)過程中進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
二、明確課程教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、技能與能力的綜合運(yùn)用
實(shí)踐中，學(xué)生收集的有關(guān)交通的素材，都是學(xué)生生活周圍的，素材單一、數(shù)量有限。為了擴(kuò)展學(xué)生交通方面的知識(shí)，學(xué)生按小組通過網(wǎng)絡(luò)收集素材。
任務(wù)二：利用網(wǎng)絡(luò)收集“交通安全標(biāo)志”的圖片
能力培養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。課程整合要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅放在學(xué)會(huì)知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法和培養(yǎng)能力上，包括培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”。學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的過程，是一個(gè)充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，同時(shí)又是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過程，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且通過這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的不斷訓(xùn)練，學(xué)生可以把這種解決問題的技能逐漸遷移到其他領(lǐng)域。通過小組合作，自由發(fā)揮的形式，既增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮，同時(shí)，在共同完成的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、協(xié)助精神。例如：在網(wǎng)絡(luò)上收集交通素材時(shí)，有些小組收集到了各個(gè)領(lǐng)域的交通素材：有鐵路、劃船、登山、旅游等等。收集素材的展示，學(xué)生的交通安全知識(shí)得到了提高。
三、大膽放手，讓學(xué)生自主探究
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)。如果學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，勢(shì)必造成學(xué)習(xí)過程中的盲目性。因此，在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容之前，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，明確學(xué)習(xí)的目的。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”其最主要的方式就是向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生為完成目標(biāo)而努力。有了明確的目標(biāo)，也就有了自學(xué)的方向，也會(huì)減少盲目操作的機(jī)率。
布置任務(wù)三：打開文檔“交通安全標(biāo)志”
布置的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)圍繞當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平來確定，不能定得太高，使學(xué)生失去完成任務(wù)的信心；也不能過低，使學(xué)生輕而易舉地完成目標(biāo)；不能過多而失去重點(diǎn)；也不能太少而無所事事；通常以通過一定的努力就能完成為原則。這樣，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，并滿足了一定的心理需要，就會(huì)激起繼續(xù)努力的信心。
布置任務(wù)四：圖片大小的設(shè)置
信息技術(shù)課教學(xué)中不可能，也沒有必要把具體軟件的各種功能都一一介紹和列舉，而應(yīng)該以具體軟件為媒介，引導(dǎo)學(xué)生自己探索軟件的特點(diǎn)。具有與未知環(huán)境打交道的能力才是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的真正目的。雖然信息技術(shù)發(fā)展很快，但是各種軟件環(huán)境有許多共同的因素和特征，許多應(yīng)用軟件之間有不少概念和操作是相似的。例如，學(xué)生已掌握在金山畫王中，進(jìn)行圖片大小的設(shè)置，可以通過知識(shí)遷移，讓學(xué)生應(yīng)用到word中來。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
信息技術(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，創(chuàng)新意識(shí)是指一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理趨向，是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們想創(chuàng)新。發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，如本課中的任務(wù)五：還有什么方法能設(shè)置圖片大小。這些都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的范圍。無論學(xué)生使用什么方法，只要完成教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新目的的培養(yǎng)，就在一步步的提高，在評(píng)價(jià)時(shí)也要靈活多樣，注重能力方面的評(píng)價(jià)。
嘈雜的“街道”上，一位小朋友在各種交通“狀況”下，獨(dú)自安全地穿過了馬路；高高的卡車使行人視野受限，究竟哪些位置會(huì)讓司機(jī)師傅因?yàn)榭床坏侥愕拇嬖诙斐山煌[患……這些場(chǎng)景出現(xiàn)在4月28日，中國(guó)最大的兒童職業(yè)體驗(yàn)館——北京藍(lán)天城，梅賽德斯-奔馳以“交通與未來”為主題的Moki之城開幕儀式上。這一天，梅賽德斯-奔馳宣布把全球最早、影響范圍最廣的兒童道路安全項(xiàng)目——“安全童行”正式引入中國(guó)。
根據(jù)計(jì)劃，2012～2015三年間，梅賽德斯-奔馳將攜手中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、國(guó)際青年成就等權(quán)威專業(yè)合作伙伴，幫助六至十歲的中國(guó)小朋友學(xué)習(xí)適應(yīng)和使用不斷變化的道路環(huán)境，并將惠及百萬中國(guó)家庭。而上文所述的“安全童行”道路安全教育星愿基地只是其中的一個(gè)小小序曲。據(jù)悉，體驗(yàn)中心Moki之城將掛牌為梅賽德斯-奔馳“安全童行”星愿基地，納入到其系統(tǒng)的企業(yè)社會(huì)責(zé)任體系中，成為長(zhǎng)期推進(jìn)的重點(diǎn)項(xiàng)目。
起源于德國(guó)的“安全童行”項(xiàng)目由戴姆勒集團(tuán)發(fā)起。過去十年間，該項(xiàng)目已在德國(guó)、意大利、馬來西亞等數(shù)十個(gè)國(guó)家成功走進(jìn)了學(xué)校、家庭，全球已有130萬兒童從中受益。而在中國(guó)，“安全童行”項(xiàng)目將在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)打造“兩個(gè)課堂”：一個(gè)是將教材引入學(xué)校日常教學(xué)計(jì)劃中，增強(qiáng)孩子安全知識(shí)儲(chǔ)備的“第一課堂”；另一個(gè)是提供長(zhǎng)期課外互動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)所，建立網(wǎng)上互動(dòng)社區(qū)并開展學(xué)校日、體驗(yàn)日等主題活動(dòng)，營(yíng)造面對(duì)課外生活的“第二課堂”。
圍繞這一模式，2012～2015年，“安全童行”教材將以校本課程的形式首先走進(jìn)北京、上海、廣州、成都的200所小學(xué)校園，影響70000名學(xué)生。“安全童行”道路安全教育星愿基地將長(zhǎng)期向公眾開放，形成課堂教育的有益補(bǔ)充。
在儀式上，項(xiàng)目大使——童話大王鄭淵潔講了一個(gè)故事：一次，他遇到自己的忠實(shí)讀者——汽車之家的CEO李想。他問李想，你小時(shí)候印象最深刻的是什么？李想的回答是，就是過馬路的時(shí)候，綠燈沒亮不能走，這樣不僅能給自己帶來安全，同時(shí)也能惠及別人。梅賽德斯-奔馳希望給人們留下的，無疑也是這樣的記憶。
BQ =《北京青年》周刊W=王燕(梅賽德斯-奔馳[中國(guó)]汽車銷售有限公司公關(guān)部總監(jiān))
BQ：為何發(fā)起安全童行項(xiàng)目？
W：現(xiàn)在做公共關(guān)系需要一個(gè)大公關(guān)的戰(zhàn)略，作為一個(gè)知名的汽車品牌，大公關(guān)就是通過真正能夠幫助到企業(yè)和公眾、消費(fèi)者的行動(dòng)，能夠建立一個(gè)非常密切的關(guān)系，并且能很好地管理它，達(dá)成一種共識(shí)。我們?cè)诖髴?zhàn)略下考慮什么樣的話題能夠讓奔馳和公眾之間有一個(gè)更加緊密的紐帶，除了我們的產(chǎn)品、我們的服務(wù)之外，我覺得畢竟是汽車行業(yè)，又是發(fā)明第一輛汽車的，所以我們還是希望能夠更多地承擔(dān)一些汽車文明方面的工作。
BQ：如何看待這一項(xiàng)目在中國(guó)的開展？
W：我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋“安全童行”項(xiàng)目，就是一本書、一堂課，一段通往未來的旅行……這本書就是兼顧權(quán)威性和趣味性的“安全童行”教材；這堂課將采用課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，營(yíng)造一個(gè)社會(huì)大講堂；而同時(shí)這個(gè)項(xiàng)目設(shè)立了專門的內(nèi)容來鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，暢想未來交通。我們希望通過這本書、這堂課和面向未來的全新視角，來幫助中國(guó)的小朋友適應(yīng)交通環(huán)境，成長(zhǎng)為更負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民。
BQ：怎樣保證兒童交通安全教育的效果？
W：引入這個(gè)項(xiàng)目和教材的時(shí)候，我們就有非常明確的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)是真正能夠讓孩子和家長(zhǎng)們感同身受的，而不是作為一本教材你放在那兒，幾個(gè)月或者是幾年都不去看。首先它不是一個(gè)照本宣科的東西。第二，這個(gè)項(xiàng)目還需要考量其可持續(xù)性。因此，教材本身將納入校本教材，把它作為孩子常態(tài)教育、課堂教育的一部分。而且我們會(huì)定期地對(duì)上課的老師進(jìn)行專門培訓(xùn)。
大眾 記錄安全
“第七感”是德國(guó)的一個(gè)電視交通安全宣傳欄目，每次5分鐘，以一個(gè)典型事例告訴觀眾一個(gè)交通安全常識(shí)，開播33年來收視率一直居高不下。《大眾安全路》電視宣傳片正是借取了這一國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，通過電視短片的形式，針對(duì)兒童、孕婦、老人等不同群體，系統(tǒng)講解乘車坐姿、安全隱患、險(xiǎn)情處理、駕車自救等知識(shí)，讓大家能看得見、摸得到。
從2007年至今，大眾一直在根據(jù)市場(chǎng)的反饋，尋求最需關(guān)注的主題，探索最有效的表現(xiàn)形式。在第三輯《大眾安全路》電視宣傳片中就創(chuàng)新性地運(yùn)用情景劇表現(xiàn)形式，配以生動(dòng)、幽默的對(duì)白，使交通安全理念的宣傳普及更加人性化。而從第四輯開始，兒童成為整個(gè)公益?zhèn)鞑サ闹黧w。在第五輯里，《大眾安全路》電視宣傳片更從“兒童道路安全”擴(kuò)展為“家庭道路安全”，希望從不同角色的家庭成員常見的不良交通習(xí)慣出發(fā)，系統(tǒng)講解家庭道路安全的常見誤區(qū)及必備知識(shí)。從五月底開始，這一宣傳片將在優(yōu)酷、土豆、新浪等各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同步播出。應(yīng)該說，我們很難用量化數(shù)據(jù)來評(píng)估《大眾安全路》電視宣傳片影響的大與小，但在汽車工業(yè)文明剛剛起步的中國(guó)市場(chǎng)，每一個(gè)公民和企業(yè)，都有責(zé)任和義務(wù)來普及交通常識(shí)，讓我們的道路更多地來承載幸福，而不是淚水。
4月12日，一只名叫安安的小熊從動(dòng)畫屏幕中來到了中國(guó)科技館，與小朋友們一起正式拉開了2012 BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)的序幕。在過去七年的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年BMW在硬件設(shè)施、活動(dòng)內(nèi)容、傳播方式等各方面，對(duì)訓(xùn)練營(yíng)實(shí)現(xiàn)了全面升級(jí)。
主題為“爭(zhēng)當(dāng)交通安全小冠軍”的2012 BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)，開設(shè)了全新的四個(gè)教室——“安安奧運(yùn)體育館”、“安全座椅體驗(yàn)館”、“我與安安學(xué)急救”和“安安電影院”，不僅巧妙結(jié)合奧運(yùn)元素，更突破以往的交通安全范疇，將安全教育滲透到生活層面。在此基礎(chǔ)上，BMW將繼續(xù)與教育部合作，發(fā)放《BMW小學(xué)生交通安全讀本》并計(jì)劃在全國(guó)的“BMW童悅之家”中設(shè)立安全教育教室和安全知識(shí)角，為經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)的兒童提供必要的安全教育和援助。
“從最初的交通安全層面，到如今更為廣泛的日常生活安全教育；從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市到相對(duì)落后的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，我們希望可以使更多小朋友接受到安全教育。在這些變化背后，始終不變的是BMW真誠(chéng)關(guān)懷中國(guó)兒童健康成長(zhǎng)的信念。” 華晨寶馬汽車有限公司營(yíng)銷高級(jí)副總裁戴雷博士在開營(yíng)儀式上表示。
自2005年BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目來到中國(guó)，便始終致力于培養(yǎng)兒童的交通安全意識(shí)，讓孩子們懂得自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。八年來，BMW堅(jiān)持傾聽來自孩子內(nèi)心的聲音，不斷地為中國(guó)的兒童安全教育帶來驚喜與啟迪。截止到2011年底，BMW兒童交通安全訓(xùn)練營(yíng)已使超過33萬名中國(guó)兒童從中受益。
一、全面準(zhǔn)確掌握班級(jí)情況，做到心中有數(shù)
作為班主任，要抓好班級(jí)安全管理工作，就必須全面掌握班級(jí)各方面的情況，必須做到：班級(jí)整體情況清楚明白，學(xué)生個(gè)體情況了解掌握，學(xué)生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點(diǎn)要注意以下幾項(xiàng)工作：班委干部、小組長(zhǎng)或安全員的工作責(zé)任心及能力情況；外來民工子女的教育、管理、保護(hù)工作；特教生（癡呆等）或特殊體質(zhì)（癲癇、心臟病等）的學(xué)生情況；學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話等。
二、樹立憂患意識(shí)，營(yíng)造安全氛圍
堅(jiān)持以中央、省、市、縣的一系列有關(guān)安全工作重要批示及有關(guān)會(huì)議精神為指導(dǎo)思想，制定各項(xiàng)班級(jí)安全管理規(guī)章制度，真正做到面面俱到，以面促點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。如：《班級(jí)每日值班安全巡查制度》、《物品保管制度》、《學(xué)生放學(xué)護(hù)送制度》、《安全紀(jì)律十不準(zhǔn)》、《一日三查制度》， 嚴(yán)格執(zhí)行《安全情況反饋制度》和《值班記錄制度》。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。從思想上為學(xué)校班級(jí)安全工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
三、層層簽訂安全工作責(zé)任書，增強(qiáng)安全意識(shí)
認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)、省、市、縣、鄉(xiāng)有關(guān)安全工作的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)安全工作的管理，防止各類安全責(zé)任事故的發(fā)生，在與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書的前提下，班主任還應(yīng)該分別與學(xué)生、家長(zhǎng)分別簽訂《安全責(zé)任書》、《學(xué)生上下學(xué)安全責(zé)任狀》，要求家長(zhǎng)主動(dòng)配合，共同教育，防止交通等意外事故的發(fā)生。為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，每學(xué)期還應(yīng)該組織不低于兩次應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生逃生速度與技巧。使學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。
四、提高安全防范意識(shí)，構(gòu)筑安全防范網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到每個(gè)在校學(xué)生和教師的人身安全，而且涉及到每個(gè)學(xué)生的家庭幸福，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。作為班主任一定要重視校園的安全防范工作。一方面，即時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)安全工作的精神，提高學(xué)生的法制意識(shí)和安全防范意識(shí)，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境。另一方面，要重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。每當(dāng)遇到學(xué)校舉辦大型活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)及在每學(xué)期的開學(xué)、放假、典禮會(huì)上及大型節(jié)假日放假前，要認(rèn)真組織召開好學(xué)生的安全班會(huì)，并親自對(duì)學(xué)生的安全提出具體要求，并向每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的信》，及時(shí)互通信息，共同防范。為防范安全事故發(fā)生在學(xué)校和家長(zhǎng)之間架起一座協(xié)同作戰(zhàn)的橋梁。
五、加強(qiáng)防范措施，實(shí)施有效管理
1、設(shè)施防范。在班級(jí)管理安全防范工作中，首先確保教育教學(xué)設(shè)施的絕對(duì)安全。重視校舍安全、設(shè)備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然，從硬件設(shè)施上防范校園安全事故發(fā)生。充分利用學(xué)校安裝的消防器材、防盜器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用、管理技能培訓(xùn)。經(jīng)常對(duì)教室的電力、墻體、衛(wèi)生進(jìn)行自查。并嚴(yán)格執(zhí)行《一日三查制度》的落實(shí)，節(jié)假日鎖好教室門窗，確保學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
2、管理防范。作為班主任還要高度重視安全保衛(wèi)工作。如：在班上成立以班長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生安全保衛(wèi)小組，統(tǒng)一思想，加大管理力度。做到：“安全第一”常抓不懈。充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，熟記《交通安全公約》、《安全走路歌》、《安全騎車歌》、《一日常規(guī)》、《安全教育十不準(zhǔn)》及《學(xué)校十項(xiàng)安全教育》等；并對(duì)學(xué)生實(shí)行離校請(qǐng)假制度。要求學(xué)生在離開教室前要關(guān)好門窗、電燈及其它用電設(shè)備的電源，貫徹“預(yù)防為主”的方針。
3、宣傳教育防范。對(duì)學(xué)生重點(diǎn)開展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、和《反對(duì)、崇尚文明》等方面的宣傳教育。充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地進(jìn)行普法宣傳。在學(xué)校要求下認(rèn)真組織學(xué)生觀看有關(guān)影片，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)（派出所長(zhǎng)）作有關(guān)法律知識(shí)，交通安全知識(shí)和安全防范方面的專題講座。如：每年我們的法制副校長(zhǎng)，李振興同志都給我們?nèi)熒虾苡薪逃饬x的道路交通安全法制課，他旁征博引也就地取材，一幅幅圖片，一個(gè)個(gè)片段，一句句箴言，讓孩子們?cè)诩饨新曋袑W(xué)會(huì)了許多知識(shí)。于是，曾經(jīng)感覺自己長(zhǎng)大了，躍躍欲試想騎父親摩托顯擺一下的同學(xué)放棄了這個(gè)念頭，曾經(jīng)把安全乘車不當(dāng)回事的同學(xué)低頭反省了自己的過錯(cuò)……同時(shí)還要充分發(fā)揮家庭社會(huì)的協(xié)調(diào)作用，開展家庭教育活動(dòng)，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。利用班會(huì)課、品德課及每周星期二下午第三節(jié)“三生教育”課等深入地開展安全教育，將消防、交通、飲食衛(wèi)生、治安等安全知識(shí)貫穿到教學(xué)中去，并結(jié)合環(huán)境、季節(jié)、疫情等實(shí)際情況，利用板報(bào)、班會(huì)、知識(shí)講座等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防盜、防火、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防交通事故、防汛、防震等多方面的教育。以創(chuàng)建“平安文明學(xué)校”、“交通安全學(xué)校”活動(dòng)和安全教育日、安全教育活動(dòng)周為載體強(qiáng)化安全教育。此外，加強(qiáng)法制、心理健康教育和德育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。堅(jiān)持法制教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。重視學(xué)生心理健康教育，教育學(xué)生保持健康的心態(tài)，幫助學(xué)生克服心理障礙，防止意外事故發(fā)生。
隨著社會(huì)對(duì)中小學(xué)安全教育的關(guān)注日趨強(qiáng)化，安全教育的重要性逐漸凸顯。就翠屏區(qū)而言，安全教育課程已全面覆蓋全區(qū)各校并正式納入地方課程。從全區(qū)開設(shè)的安全教育課本身來看，安全教育安排的課時(shí)一般都在每周3-5節(jié)左右。由于安全教育課程所涉內(nèi)容冗繁、駁雜，涉及到人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、生活安全、交通安全、校園防傷害安全、網(wǎng)絡(luò)安全、突發(fā)公共安全、自然災(zāi)害安全等諸多方面。教師要在短時(shí)間內(nèi)完成安全教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教育目的，只能是浮光掠影、淺嘗輒止。據(jù)調(diào)查，我區(qū)目前各校的安全教育課大多還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式即教師課堂講解為主，這種枯燥單一的教育方式與具有很強(qiáng)實(shí)踐性的安全教育相互矛盾，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上獲取的安全知識(shí)不扎實(shí)，感覺也比較抽象。加之安全教育作為地方課程真正走進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，必然存在諸多問題，這就為各校結(jié)合自身實(shí)際在安全教育教學(xué)研究中不斷地探索改革提出了新要求。為充分解決上述問題，宜賓市航天小學(xué)校于2013年10月建成宜賓市首個(gè)學(xué)校安全教育體驗(yàn)室，體驗(yàn)式安全教育這一理念隨之應(yīng)運(yùn)而生。
一、體驗(yàn)式安全教育的意義
體驗(yàn)式安全教育就是通過視聽、宣讀、活動(dòng)參與等，使學(xué)生通過親身的實(shí)踐，增強(qiáng)安全意識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)學(xué)生常見的安全突發(fā)事件和各種安全威脅，增強(qiáng)自救自護(hù)能力，為學(xué)生平安、健康地成長(zhǎng)，提供安全方面保障的的各種活動(dòng)形式的統(tǒng)稱。自我保護(hù)能力是學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)的必備能力。只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)生才能擁有幸福，享受美好的生活。為了學(xué)生的健康和安全，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及早教給他們一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。是保障學(xué)生人身安全發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成安全意識(shí)并學(xué)會(huì)基本安全防范與自我保護(hù)的方法。首先，體驗(yàn)式安全教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)。眾所周知， 安全教育課所教授的內(nèi)容都是生活中實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，沒有深?yuàn)W的理論，相對(duì)于其它課程來說，創(chuàng)設(shè)情境也比較容易。其次，體驗(yàn)式安全教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷，要求學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。俗話說“百聞不如一見”，安全教育課要求學(xué)生掌握的各種安全知識(shí)，記憶的精確度要求并不高，不同于公式、定理，需要牢牢記住，這些知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中師生能夠共同建構(gòu)。而體驗(yàn)式安全教育最終是要求學(xué)生掌握技能，老師講得再多，不如學(xué)生親身體驗(yàn)一回。再次，在體驗(yàn)式安全教育教學(xué)中，教師不再是“獨(dú)語者”，不再居高臨下，而是和學(xué)生共同體驗(yàn)，共同分享，有利于構(gòu)建自由、民主、和諧的師生關(guān)系。
二、體驗(yàn)式安全教育教學(xué)改革的具體措施
（1）創(chuàng)造條件，清除障礙。首先，自2013年9月，學(xué)校徹底改變了安全教育課教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，大力邀請(qǐng)更多具備安全教育專業(yè)知識(shí)背景的人參與安全教育教學(xué)，比如宜賓市禁毒支隊(duì)的陳開全警官，市防震減災(zāi)辦的鄧闞熙科長(zhǎng)，南岸交管二大隊(duì)的袁曉副大隊(duì)長(zhǎng)，蜀南大道派出所的饒衛(wèi)東副所長(zhǎng)、段國(guó)彪警官等都被聘請(qǐng)為我校的法制副校長(zhǎng)，以每年的全國(guó)中小學(xué)生安全教育日、翠屏區(qū)安全教育周、全國(guó)安全生產(chǎn)月、6.26國(guó)際禁毒日、11.9消防日等為契機(jī)，他們?yōu)槲倚熒_展防溺水、交通安全、消防、禁毒等方面的講座，帶領(lǐng)全校師生開展各種演練等以此緩解了我校安全教育教師隊(duì)伍師資專業(yè)水平不高帶來的問題。第二，學(xué)校提高了安全教育考核的標(biāo)準(zhǔn)，安辦細(xì)化了對(duì)學(xué)生的安全目標(biāo)管理考核辦法，特別把安全實(shí)踐技能納入學(xué)生安全管理考核范圍，并將考核條例每年修訂落實(shí)。第三，由于體驗(yàn)式安全教育教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)情境，因此倡導(dǎo)授課教師在安全備課中投入更多的時(shí)間和精力。由于學(xué)校安全教育的內(nèi)容沒有很強(qiáng)的循序漸進(jìn)的要求，因此學(xué)校把教學(xué)內(nèi)容分成若干專題，教學(xué)人員按低、中、高段分組進(jìn)行集體備課，專題上課，克服備課不充分的困難。
（2）精選內(nèi)容，突出重點(diǎn)。根據(jù)安全教育內(nèi)容繁多，教學(xué)課時(shí)有限的實(shí)際，體驗(yàn)式教學(xué)比講授法耗時(shí)更多，不能像講授教學(xué)一樣面面俱到，而應(yīng)該在仔細(xì)研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)挑選內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)。比如我校就著重于防溺水、防震、禁毒、交通安全、校園防傷害五個(gè)方面精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行多元化體驗(yàn)。
（3）豐富形式，契合實(shí)際。針對(duì)體驗(yàn)式安全教育教學(xué)方法形式的多樣性，我校也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來選取，盡可能選取學(xué)生身邊的情境材料。如在教授交通安全的時(shí)候，我們選取親身體驗(yàn)法，走出校門，聯(lián)系交警支隊(duì)，去交警支隊(duì)指揮中心現(xiàn)場(chǎng)觀摩或者事故易發(fā)地段親身指揮體驗(yàn)。在教授地震的預(yù)防時(shí)，讓學(xué)生們?cè)诘卣痼w驗(yàn)屋中模擬地震發(fā)生情景及親歷逃生方法。在教授消防安全的時(shí)候，讓學(xué)生們模擬119報(bào)警程序及親歷火災(zāi)逃生方法。在教授預(yù)防校園傷害的時(shí)候，采用學(xué)生講課法，讓曾經(jīng)有過。傷害”的同學(xué)現(xiàn)身說法。在教授防毒安全的時(shí)候，采用創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演法，讓學(xué)生去體驗(yàn)當(dāng)事者的心路歷程。
（四）精心組織，名副其實(shí)。為防止我校體驗(yàn)式安全教育教學(xué)僅為追求教學(xué)法的創(chuàng)新或改變而采用，學(xué)校要求教授安全課程的教師必須做到精心備課，認(rèn)真對(duì)待，不能“虛有其表”，使學(xué)生在體驗(yàn)課堂中得不到真正的體驗(yàn)，或者體驗(yàn)過后沒有收獲。
三、體驗(yàn)式安全教育存在的問題
在體驗(yàn)式安全教育的課題研究中，隨著研究工作的步步深入，我們真切地感受到體驗(yàn)式安全教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)給我們帶來的可喜成果：能夠讓孩子們很‘形象地’學(xué)習(xí)到自救知識(shí)，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力，校內(nèi)外安全事故逐減，全校師生安全指數(shù)提升……帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐的同時(shí)一些問題也需急待解決：體驗(yàn)教育內(nèi)容的不完善、體驗(yàn)場(chǎng)地的局限性、學(xué)生體驗(yàn)行為的不規(guī)范、教師由于教學(xué)任務(wù)緊張等讓體驗(yàn)流于形式等。
總而言之，我校將繼續(xù)在體驗(yàn)式安全教育這一理念的引領(lǐng)下，本著“珍愛生命，安全第一”的安全教育指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的生活為主線，將學(xué)生生活中可能遇到的各類安全問題作為體驗(yàn)式安全教育的主要內(nèi)容，為學(xué)生提供預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事故最基本、最有效的知識(shí)、方法和技能，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握體驗(yàn)技能與方法，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，讓體驗(yàn)式安全教育枝繁葉茂地綻放于校內(nèi)校外，切實(shí)保障我校學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。
