時(shí)間：2023-05-31 09:12:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇未來的學(xué)校，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
9月1日，一年一度的開學(xué)大典開幕了。全國學(xué)生的好日子到了頭。只是一年級(jí)的小學(xué)生還完全不知道學(xué)校和教室的恐怖，蹦蹦跳跳的走進(jìn)教室。一年級(jí)的教室里傳來了不斷的歡聲笑語，而高年級(jí)的教室里卻是一張張愁眉苦臉的臉。不過，那是公元2015年之前的樣子,每天小學(xué)生都要做一座山那么高的作業(yè)，老師上課平淡無趣。可是現(xiàn)在你來到的是2058年——一個(gè)高科技時(shí)代，所有學(xué)校的氣氛都是美好的。
校園正中是一個(gè)大大的的噴泉，噴泉不停的噴出五顏六色的泉水，象征著小學(xué)生應(yīng)具有的每一個(gè)美好的品質(zhì)。還有柔和的音樂不時(shí)緩緩響起，讓你一下就融入了學(xué)習(xí)的氛圍；噴泉旁邊的桂樹林中有一座造型獨(dú)特的雕像，一位面容慈祥的老師手拿一把金色的鑰匙為學(xué)生們開啟知識(shí)的大門。
當(dāng)你跨進(jìn)一所小學(xué)，你身上就會(huì)穿上和你相應(yīng)季節(jié)，相應(yīng)性別，相應(yīng)尺碼的校服，漂亮可愛。你的書包不會(huì)很重，只要你是一名學(xué)生，一開學(xué)，你就會(huì)擁有一名機(jī)器人，他會(huì)幫你背書包。當(dāng)然每個(gè)機(jī)器人都是智能的，不用充電。現(xiàn)在的校園鳥語花香：有培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力的美麗的百花園，有養(yǎng)成學(xué)生閱讀好習(xí)慣的圖書院，當(dāng)然還有童趣滿溢的藝術(shù)樓，同學(xué)們能選擇自己的興趣活動(dòng)抽時(shí)間來學(xué)習(xí)。你不用準(zhǔn)備什么，機(jī)器人會(huì)幫你布置好一切。當(dāng)你走進(jìn)藝術(shù)樓的鋼琴廊，一架雪白的三角架鋼琴，優(yōu)雅的房間，氣派的環(huán)境會(huì)讓美妙音樂從你的指間流瀉出來。機(jī)器人這時(shí)會(huì)切換到鋼琴家模式，細(xì)心、耐心、用心地教會(huì)你彈鋼琴。要知道，想要成朗朗那樣的鋼琴家，只要學(xué)鋼琴就會(huì)在機(jī)器人的幫助和監(jiān)督下輕松成為小小鋼琴家。當(dāng)你來到圖書院，機(jī)器人會(huì)幫你選好適合你對(duì)你有益處的好書，你可以飽覽個(gè)夠，可以徜徉在書的美妙海洋里······
當(dāng)然，以上課程都是要在課余時(shí)間才可以去體驗(yàn)，重要的還是主課。但是，學(xué)校里沒有主課教室，主課教室就在這美麗的校園內(nèi)，有草長鶯飛，有潺潺流水，有奇花異草。你只要選擇一個(gè)清新的學(xué)習(xí)環(huán)境，機(jī)器人就會(huì)召喚出一張桌子，一臺(tái)電腦，你能夠看網(wǎng)校來學(xué)習(xí)知識(shí)，但這位老師是為你量身定做的，會(huì)根據(jù)你的性格選擇合適的教育方式，這種課可有趣了，老師講的形象生動(dòng)，整堂課上你可能會(huì)笑著度過，你會(huì)在不知不覺中收獲很多。課后你也需要完成老師的作業(yè)，當(dāng)你浮躁，懶惰，不想做時(shí)，機(jī)器人不會(huì)像惡魔一樣對(duì)你大吼大罵，他會(huì)放一首安靜，旋律優(yōu)美的音樂，讓你靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。他還會(huì)催促你趕緊做完作業(yè)，讓你變得勤快自覺起來。當(dāng)然做作業(yè)的地點(diǎn)也由你來決定，你可以聞著花香，聽著鳥鳴，認(rèn)真地完成。那看那棵柳樹下的小女孩，柳絮飄飄，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小女孩學(xué)的可認(rèn)真了,孩子自覺的做著筆記，絲毫沒有分心。
學(xué)校不僅注重才能，還設(shè)計(jì)了一門提高學(xué)生為人處事方面的開放新課程，隨便學(xué)個(gè)時(shí)間打開電腦，機(jī)器人會(huì)為你設(shè)計(jì)一個(gè)情景，你必須認(rèn)真思考處理這些事情。
在現(xiàn)在的學(xué)校里，你可以見到到處認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而他們不是整天讀書的書呆子，機(jī)器人為他們制定的作息時(shí)間豐富完美，大多數(shù)學(xué)生多方面都很在行，可以說這里的學(xué)生個(gè)個(gè)都是十佳學(xué)生。
一轉(zhuǎn)眼，到了2030年。這時(shí)的學(xué)校可不是普通的學(xué)校了，會(huì)是什么樣的呢？請聽我慢慢介紹吧！
未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，每間教室有150平方米，每張課桌面的面積就有7平方米，上面放著一臺(tái)高級(jí)“金鷹”電腦。
老師講語文課時(shí)，同學(xué)們只需望著電腦，因?yàn)槔蠋熕v的段意、解詞、中心思想……全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進(jìn)“腦子”里，你還不用自己動(dòng)手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品也就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。
數(shù)學(xué)課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會(huì)立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會(huì)的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會(huì)為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認(rèn)”，電腦就會(huì)告訴你哪些題對(duì)，哪些題不對(duì)。
到了美術(shù)課，同學(xué)們就更方便了，你要畫什么畫，只要告訴電腦，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時(shí)候，如果畫錯(cuò)了，也不需要電腦上的“清潔工”──橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會(huì)問你要修改什么地方，你給它一說，錯(cuò)誤的地方眨眼就消失了。
在音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦你要學(xué)什么歌，電腦就會(huì)一句一句地教你。你如果有唱的不對(duì)的地方，它還會(huì)耐心地給你糾正。
該上活動(dòng)課了，你只要告訴電腦“活動(dòng)課到了”，它就會(huì)在一瞬間帶你到活動(dòng)場所──游樂場。你可以在游樂場里盡情地玩耍。什么摩天輪、探險(xiǎn)船、過山車、瘋狂老鼠……一樣又一樣地等著你玩。下課了，電腦會(huì)提醒你，然后又從時(shí)光隧道里把你送回教室。
不光是上課，你做作業(yè)也特別方便，你可以在電腦上寫，當(dāng)你不專心時(shí)，電腦會(huì)叫你“用心寫”。同時(shí)，老師也可以在電腦上批改作業(yè)，甚至還可以讓電腦批改作業(yè)。
未來的學(xué)校多么神奇呀，未來的孩子們將是多么幸福呀！
未來的學(xué)校
徐聞縣海石花作文學(xué)校五年級(jí) 許嘉欣
光陰似箭，日月如梭。20年后，我已經(jīng)成為一名科學(xué)家。一天，我突發(fā)奇想，回去看看我的母校。于是，我登上太陽能汽車，不到十分鐘便到了。我一下車，便被眼前的情景驚呆了，一座機(jī)械大樓拔地而起，墻全是用玻璃防盜網(wǎng)建成的。我走進(jìn)學(xué)校，忽然從前面的一塊空地上升起了一群人，原來他們是來歡迎我的。校長竟然是我原來的同班同學(xué)——楊婷婷。我們正高興地握著手，地面又忽然下降，停住了。校長向我解釋說：“這是我們的地下工作室，由于地表面積不夠，所以修建了這個(gè)。”我一看，這里顯然是大廳，大廳里金碧輝煌，燈光耀眼，真像一座宮殿。校長對(duì)大廳里面的人高聲說：“這是我們今天要迎接的一位科學(xué)家，我20年前的同學(xué)，大家歡迎她吧。”頓時(shí)，大廳里響起了一陣熱烈的掌聲。隨后，校長設(shè)宴招待了我。飯后，校長帶我參觀了學(xué)校。來到控制室，校長對(duì)我說：“現(xiàn)在的老師全部都是機(jī)器人，這些電腦就是控制他們的。”除這些以外，我還從校長那里了解到：機(jī)械大樓頂上還有花園，那些都是學(xué)生們的活動(dòng)場地。教學(xué)樓里上課都是自動(dòng)化的。早上學(xué)生來時(shí)，教室的門就會(huì)自動(dòng)打開，只要按一下教室門前的按鈕，就會(huì)從地下冒出講臺(tái)和課桌椅，走時(shí)只要按一下按鈕，那些東西就會(huì)自動(dòng)縮回去。學(xué)生們的書包也都是超小型電腦，上課時(shí)，只要按一下按鈕，課本里的內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在屏幕上……我們一直談到深夜才散，臨走時(shí)，我不由得驚嘆，母校的變化真大啊！母校的明天將會(huì)更美好！點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇想象作文思維縝密，構(gòu)思精巧，立意深刻，語言流暢。再優(yōu)秀的創(chuàng)新想象作文，都離不開現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)。小作者能夠立足于現(xiàn)實(shí)生活展開豐富的想象，這是想象作文的重要要求，小作者恰恰注意了這一點(diǎn)，避免了想象作文漫無邊際的亂想。想象必須具體，才能寫出趣味，給人留下深刻印象。
（指導(dǎo)老師：陳芳斌）
今天天在下雨，我坐在家里的窗口，觀賞這雨景。突然，爸爸說道，快去上學(xué)。我說，這天不用去學(xué)校，有網(wǎng)上學(xué)校。爸爸也沒說什么。
我打開電腦，頻幕上出現(xiàn)了一位老師，開始上課，當(dāng)老師開始講課時(shí)，一旦聽不懂，就按疑問鍵1，再聽不懂就按2，知道聽懂為止。開始做作業(yè)，不過作業(yè)不在作業(yè)本上做，而在電腦上做。做作業(yè)時(shí)，有一道題目是用眼淚造句，我打的是，我留下了甜甜的淚水。電腦上說請你嘗嘗淚水是什么味道。真有意思。我又在學(xué)校里上了體育，音樂……
我正在上課，突然，一道光閃來。我才發(fā)現(xiàn)，這是一場夢，但是我相信，這場夢會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
五年級(jí):宋國政
教育不能停留在過去，要面向未來。這應(yīng)當(dāng)成為所有教育者牢記的信條。未來需要什么樣的學(xué)生？學(xué)校教育能夠?yàn)榇俗鍪裁矗抗P者認(rèn)為，學(xué)校教育應(yīng)該在以下方面為培養(yǎng)孩子素質(zhì)擔(dān)責(zé)。
第一個(gè)方面，工具與技能。學(xué)校教育必須給孩子基本的知識(shí)與技能，讓他們掌握一定的工具，畢業(yè)之后能夠有基本的維持生存的能力，這應(yīng)當(dāng)沒有疑問。這也是數(shù)學(xué)、語文等核心學(xué)科的任務(wù)。中國過去30年的基礎(chǔ)教育，為提高全民族人口的基本素質(zhì)還是做出了很大貢獻(xiàn)，和印度等人力資源豐富的發(fā)展中國家相比，中國的年輕勞動(dòng)力具備了相對(duì)高的素質(zhì)，成為改革開放之后各行各業(yè)大發(fā)展的重要建設(shè)者。因此，客觀地說，中國基礎(chǔ)教育的工廠化、流水線化雖然對(duì)高端創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，起很大的抑制作用，但對(duì)中低端勞動(dòng)力的基本素質(zhì)提升，還是做出了很大貢獻(xiàn)。
第二個(gè)方面，興趣與特長。學(xué)校教育應(yīng)該千方百計(jì)為學(xué)生搭建成長的平臺(tái)。理想中的教育應(yīng)當(dāng)是這樣的：學(xué)生并不是根據(jù)學(xué)校提供的課程來進(jìn)行選擇，而是根據(jù)自身興趣提出發(fā)展方向，學(xué)校則創(chuàng)造條件滿足其需要。所謂“因材施教，各求所需，各得其所，人盡其才”是也。
第三個(gè)方面，文化與傳承。教育的另一大功能，是文化的傳承。學(xué)校教育為民族的未來培養(yǎng)人才，而承擔(dān)偉大民族復(fù)興重任的年輕人，必須深諳民族精神的精髓。愈是開放，愈是全球化，愈是需要在傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)與精華。要知道，傳統(tǒng)文化是我們精神力量的來源。
第四個(gè)方面，視野與境界。強(qiáng)調(diào)文化傳統(tǒng)并不是主張封閉，文化的生命力在于創(chuàng)新與融合。因此，年輕人要有寬廣的視野，需要了解外面的世界，知道世界上其他民族的文化，明白其他國家的同齡人的思維方式。視野開闊之后，境界也會(huì)獲得提升。在學(xué)校里，教師要大力提倡和鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社團(tuán)的活動(dòng)，并盡己所能給予支持，從而使一大批學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中脫穎而出，不僅具備出眾的領(lǐng)導(dǎo)力，公益心與全球視野也得到凸顯，有的甚至能在全球的同齡人也具備了較強(qiáng)的競爭力。因?yàn)樗麄兪敲褡宓南Ｍc未來。
第五個(gè)方面，挑戰(zhàn)與勇氣。體育是對(duì)人的體能的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)的是團(tuán)隊(duì)精神以及克服自身能力極限的勇氣與意志。體育不但是一種精神，也是一種文化，這種精神與文化在學(xué)生離開校園之后，也伴隨著他們，和他們走完一生。未來的社會(huì)將遇到眾多挑戰(zhàn)，人的一生也注定困難重重，讓孩子學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)世界，在此活動(dòng)中學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，也是學(xué)校教育必須關(guān)注的重要主題。
（博客鏈接：http：///phwan@126/blog/static/1623868720150181
02410224/）
未來的汽車不像現(xiàn)在的那樣麻煩。未來的汽車?yán)锩妫挥幸粔K寫字板，一支奇形怪狀的筆，一臺(tái)小小的彩色數(shù)碼電視和三個(gè)按鈕。如果你想去一個(gè)地方，你只要拿起那支奇形怪狀的筆在那個(gè)寫字板上寫上你想去的地方名，這輛車就會(huì)自動(dòng)送你到目的地了。還有那三個(gè)按鈕，它們分別寫著“一”、“二”、“三”。如果按一下上面寫著一的那個(gè)按鈕，在座位前面就會(huì)出現(xiàn)你想吃的任何東西。按一下上面寫著二的那個(gè)按鈕，車上的電視機(jī)就會(huì)打開，讓你看電視。按一下上面寫著三的按鈕，它就會(huì)自動(dòng)打開收音機(jī)，讓你快活地聽一聽音樂。（關(guān)校輝）
未來的汽車是用電腦來控制的，可以變成各種車型。這種車設(shè)有自動(dòng)門，有兩層座位。還有房間、廁所和廚房。里面還安裝了空調(diào)和冰箱。如果人太多，車廂不夠大，一按控制鍵就可以變大，變長；人少時(shí)一按就可以變小。這種汽車如果碰著爆胎了，也只要一按控制鍵就會(huì)有新的輪胎代替那個(gè)舊的。（關(guān)廣榮）
未來的汽車很特別。它外殼堅(jiān)硬，不容易壞。兩件防風(fēng)的玻璃，四個(gè)輪胎，釘子插到胎里，都沒事，用火燒也燒不壞。車子里面可真新奇。 幾臺(tái)多功能的機(jī)器，可以看到火星、月亮和太陽。還有一臺(tái)電腦，可以買書、買食物，可以玩游戲、可以辦公、復(fù)印……車上還裝上了一個(gè)自動(dòng)開車器，如果你想去一個(gè)地方，就寫在顯示器上，在路途中，你可以辦公、玩游戲……車內(nèi)還裝有鬧鐘，如果你在路途中睡覺，到達(dá)目的地后，它會(huì)叫醒你。甚至車內(nèi)還裝有飛行器，長途的旅程就可以使汽車飛起來，能看到地面的風(fēng)景，欣賞祖國的壯麗山河……（蘇家權(quán)）
未來汽車的座位，是超功能按摩座位來的。司機(jī)開了幾個(gè)鐘頭車，身子很僵硬了，就開著按摩椅。幾分鐘后，司機(jī)就變得精神奕奕了。未來的汽車還有自動(dòng)開車的功能呢，只要會(huì)用電腦，就把想去的地方輸入那個(gè)小電腦去，汽車就可以走了。有的人不會(huì)用電腦，只要用嘴說去哪兒，汽車就會(huì)到那兒去……以后的汽車不用汽油了，只要有水，汽車就能開動(dòng)。（劉健麟）
未來的汽車很環(huán)保，不用汽油，只要加水就行了。車身像面包，還帶有香噴噴的面包味。玻璃是用堅(jiān)硬而且不會(huì)融化的冰塊造的。車輪是又大雙圓的“南瓜”，車底是“朱古力”，車燈是“梨瓜”，里面的座位全都是軟綿綿的“棉花糖”和“雞蛋”，方向盤是一個(gè)“大冬瓜”……其他零件都是像一些食物一樣，好看而吸引人。而且汽車不會(huì)排出廢氣，還能令空氣清新些。（關(guān)偉杰）
未來的學(xué)校
我上了未來的學(xué)校，未來的學(xué)校可好了。在門口，我看見一位機(jī)器人站著，一邊說歡迎同學(xué)們回校。等我們?nèi)嫉烬R時(shí)，門會(huì)自動(dòng)關(guān)上。走在一樓大廳，只見旁邊有電梯，電梯口吹來一陣陣涼風(fēng)。走進(jìn)電梯，里面有桌椅，還有書。在上去時(shí)，我瀏覽一下這些書，選擇今天要閱讀的內(nèi)容。電梯停下，門開了，使我驚訝的是四處都有同學(xué)和機(jī)器人。有同學(xué)在和機(jī)器人一起玩捉迷藏，有同學(xué)在和機(jī)器人一起玩“老鷹捉小雞”……突然，一個(gè)機(jī)器人在我后面把我抱了起來。我們和其他同學(xué)玩了起來。有位機(jī)器人一邊走一邊敲著鐘，一邊說：“上課了，同學(xué)們快進(jìn)教室。”我們跑進(jìn)教室，只見課桌上有個(gè)像電腦的桌面。椅子還可以變形，把靠背放下去，就可以睡覺……未來的學(xué)校可真好啊！（姚波）
我一到未來的學(xué)校就看見了很多新型的東西。走進(jìn)校門就看見了兩部微型攝影機(jī)。教室里我看見每張書桌都是機(jī)械化的，所 以我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)用品全都放在學(xué)校也沒有問題，不用每天背著個(gè)大書包走來走去。最讓我驚奇的是每張書桌也就是一臺(tái)電腦。我立刻打開電腦書桌上的一道門把書包放進(jìn)去。上課時(shí)，我們只要打開電腦書桌連接教師的電腦，就能得到老師的幫助。我們的椅子是會(huì)動(dòng)的。有些場室沒有椅子，我們像開汽車一樣把椅子開到電腦室啦、音樂室啦等地方去。放學(xué)了，我們把作業(yè)放在椅子上的收藏盒里。于是，我們還能把椅子變成想要的交通工具，例如小汽車，開回家去。（麥偉賓）
未來的學(xué)校里擁有很多新科技產(chǎn)品。上樓的樓梯是自動(dòng)電梯。門呢，只要你說一聲“自動(dòng)開門”，它就會(huì)為你開啟了。粉筆呢，只要你說什么，它就能在黑板上寫什么。窗子呢，只要你一按控制鍵，它就能自動(dòng)打開或關(guān)上。一到放學(xué)時(shí)間，桌椅就會(huì)自動(dòng)折疊好，整整齊齊的。而你說一聲“很熱呀，開風(fēng)扇！”風(fēng)扇就會(huì)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)起來。電腦室里的電腦就更加新型了……（關(guān)俊棋）
未來的學(xué)校里每人的課桌上有一臺(tái)電腦，老師直接在電腦上打字，以后不再用粉筆了。我們做作業(yè)也用電腦做，老師也在電腦上批改我們的作業(yè)。下課了，同學(xué)們可以玩電腦游戲。閱讀的時(shí)間到了，同學(xué)們就上網(wǎng)找自己喜歡的書來讀。這樣減輕了老師的負(fù)擔(dān)，同學(xué)們也學(xué)得高興。（何穎詩）
未來學(xué)校的教室是用糖果做的。教室的門是用干牛奶做的，黑板是用朱古力做的，風(fēng)扇呢，一開著就會(huì)掉奶油棒下來給同學(xué)們吃。燈呢，是汽水來的，講臺(tái)、桌椅都是蛋糕來的。同學(xué)們上課時(shí)餓了吃桌子就行，不過，它一會(huì)兒還能變回原來的樣子，像沒吃過一樣。（關(guān)嘉敏）
未來的房屋
未來的房屋有自動(dòng)門，不過不是什么人都可以進(jìn)去，要主人才能進(jìn)去。小偷進(jìn)去的話會(huì)自動(dòng)發(fā)出警報(bào)。未來的房屋還有自動(dòng)窗簾，陽光太猛烈時(shí)能自動(dòng)打開，光線不夠時(shí)能自動(dòng)收起來。（曾瑩）
未來的房屋的門要相同的指紋才可以進(jìn)去，不同的話會(huì)自動(dòng)報(bào)警。未來房屋的窗戶不是用玻璃做的，你不用自己開窗，只要說聲“開窗”，就能打開，說聲“關(guān)窗”，就能關(guān)上。未來房屋的床是粘在地上的，不可以抬走，可以伸出一雙機(jī)械手來把衣服放進(jìn)自動(dòng)洗衣機(jī)洗。未來的房屋里椅子能變形，隨便升高和降低。未來的房屋里桌子也是粘在地上的，還可以自動(dòng)做飯和做菜。（關(guān)偉均）
在不久的未來，所有的學(xué)生都會(huì)搬進(jìn)一所新的學(xué)校，這學(xué)校是我設(shè)計(jì)的，它是存在于未來的一所新的學(xué)校。
這所新的學(xué)校非常的大，它足以容納下全國所有的學(xué)生。在這所學(xué)校里，學(xué)生們可以從小學(xué)一直念到初中，直到大學(xué)。在這所學(xué)校里，沒有圍墻和柵欄，沒有所謂的校規(guī)校紀(jì)，各個(gè)年級(jí)學(xué)生之間都是平等的，大家可以互相探討問題。
除此以外，在這所學(xué)校里，還有各種風(fēng)味的食堂，學(xué)生們在中午的時(shí)候可以根據(jù)自己的口味去挑選想吃的食物，有美味的冰淇淋，好吃的披薩，還有涼爽的可樂。
這所未來的學(xué)校聽起來很酷對(duì)嗎？
一、師范院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀
1.在指導(dǎo)思想上觀念陳舊
師范學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)體系的態(tài)度決定了體育教學(xué)是否能夠更完善，而就目前的情況來看，受應(yīng)試教育的影響，師范學(xué)校的教學(xué)理念還停留在重智輕體的階段。因此在教學(xué)期間只注重了教師的演講以及體育知識(shí)的教學(xué)而忽略了學(xué)生的能動(dòng)性，不重視培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生在尊嚴(yán)、價(jià)值等方面無法得到成長，無法形成完整的教育模式。
2.教學(xué)計(jì)劃制定不合理
師范學(xué)校體育教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)就是制定教學(xué)計(jì)劃以及對(duì)教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)，而大部分的師范學(xué)校對(duì)于這一環(huán)節(jié)的衡量卻與體育教學(xué)的根本目的背道而馳。體育教學(xué)計(jì)劃大多依據(jù)單元課、學(xué)期、學(xué)年來制定，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)多余教學(xué)技能的培養(yǎng)，而在評(píng)價(jià)考核階段，是否合格也要與運(yùn)動(dòng)技術(shù)是否標(biāo)準(zhǔn)、技評(píng)是否合格相關(guān)聯(lián)。這些要求雖然必要，但卻已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育人才的要求。
3.教學(xué)方法與內(nèi)容不夠靈活
師范學(xué)校目前的體育教學(xué)模式早已無法滿足社會(huì)的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)為主，非常的枯燥單一，教學(xué)過程也顯得沉悶冗雜，相對(duì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也就無法提起學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)受應(yīng)試教育的影響，大學(xué)的教學(xué)依舊采取“聽講解、看示范、反復(fù)練習(xí)”的方式，這對(duì)于已經(jīng)在這種模式下學(xué)習(xí)了十幾年的學(xué)生而言非常的乏味甚至厭煩，自然也就無法體會(huì)體育教學(xué)和健身的樂趣。最終也就無法真正的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。
二、師范院校體育教學(xué)體系的構(gòu)建路徑
1.培養(yǎng)學(xué)生“集腋成裘”的理念和習(xí)慣
首先師范學(xué)校在教學(xué)之初要明確一個(gè)信念，即師范學(xué)校的學(xué)生是未來的老師，因此除了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要的是培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)的技能，幫助學(xué)生建立完整的人格個(gè)性，培養(yǎng)合格的教學(xué)理念。其中在多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及逐漸摸索張，我們提出了始終貫徹學(xué)習(xí)“集腋成裘”這一理念的要求。體育課堂與其他課堂不同，學(xué)生相對(duì)來說更加活躍，老師的精力有限無法全部管理，因此會(huì)有一半的時(shí)間都直接交由學(xué)生自由活動(dòng)。而學(xué)生對(duì)于短短四十五分鐘課程中的一半甚至三分之一的時(shí)間更是完全沒有概念，因此往往會(huì)覺得體育課非常短暫，而教師在這過程中就要幫助學(xué)生提高節(jié)約時(shí)間的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。即所謂的“集腋成裘”。在具體的教學(xué)課程中，我們需要注意培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)的意識(shí)，不要一直等著老師來了才活動(dòng)，要習(xí)慣在老師不在的時(shí)候自己做該做的活動(dòng)，這樣既能提高學(xué)生的體育技能，也在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣，讓他們能在自己以后的教學(xué)生涯中將這一理念一直傳承下去。
2.通過科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃提升學(xué)生身心素質(zhì)
教學(xué)計(jì)劃是課程學(xué)習(xí)的大綱，決定著體育教學(xué)這一專業(yè)的教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)。教師在日常的體育課教學(xué)中，要在教學(xué)計(jì)劃的規(guī)劃下對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，讓他們能夠成為身心健康、積極向上的未來的人民教師。而對(duì)于體育教學(xué)，則要注重開展一些可以幫助學(xué)生全面提高體育技能以及教學(xué)技能的各類活動(dòng)。其中包括未來可能需要學(xué)習(xí)的技能，例如在幼兒好的初級(jí)教學(xué)中，可能會(huì)需要的一些簡單的舞蹈教學(xué)之類的。其次還需要強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生心理積極健康的培養(yǎng)，老師有好的心態(tài)積極的精神面貌，學(xué)生才能受到感染更加活潑。總而言之，在日常的體育教學(xué)中，基礎(chǔ)技能以及精神氣質(zhì)二者缺一不可，必須要做到全面的完善。
3.改革和創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容
教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新已經(jīng)變成了當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師的必然要求，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能以及創(chuàng)新精神，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生完善自身人格，為未來的教師行業(yè)輸入新鮮的血液，培養(yǎng)更適合當(dāng)前社會(huì)的人民教師。
（1）豐富學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。
一直以來，體育教學(xué)的模式都是主攻體育運(yùn)動(dòng)技能，而忽視關(guān)于體育教學(xué)的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生在以后的教學(xué)生涯很有可能無法妥善的教導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。因此作為對(duì)體育教學(xué)的改革，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的體育能力以及體育教學(xué)技能。教學(xué)中，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授還需要注重將自身關(guān)于運(yùn)動(dòng)教學(xué)知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。幫助學(xué)生培養(yǎng)完整的教學(xué)模式以及特色的教學(xué)方案，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生從事終身體育活動(dòng)的意識(shí)。
（2）要增加面向未來的教學(xué)內(nèi)容。
我們的學(xué)生是未來的人民教師，因此他們面對(duì)的是以后的學(xué)生，那么傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式將無法滿足未來學(xué)生的體育課堂要求。因此在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，使其更適應(yīng)未來的體育健身要求。要有遠(yuǎn)見的提前預(yù)測未來學(xué)生健身的運(yùn)動(dòng)方向，提高師范學(xué)校的體育教學(xué)水平，這樣才能讓學(xué)生在面向社會(huì)時(shí)能夠有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。滿足社會(huì)對(duì)人體素質(zhì)的基本要求。
三、結(jié)論
三毛說，她向往飛蛾撲火的愛情。可是，飛蛾在撲火的瞬間可能不后悔，或許火燒掉它的那一刻，它已經(jīng)悔得腸子青了。我們總是說著無憾無悔，可是事情都充滿了缺憾，永遠(yuǎn)都不能完美。
我們所向往的一切，很大程度上來自于我們自己對(duì)未來的幻想和想象。那么多人張口閉口就是未來，滿心都是對(duì)未來的憧憬，可是未來真的那么好嗎。
就像群里的同學(xué)們討論的那樣，在我們沒進(jìn)大學(xué)之前，都是對(duì)學(xué)校美好的憧憬，過一段時(shí)間適應(yīng)了之后，會(huì)感覺不耐煩和厭倦，甚至覺得其他學(xué)校都比自己學(xué)校好，可是即將離開自己的學(xué)校時(shí)，會(huì)覺得全世界任何一所學(xué)校都比上自己的學(xué)校。
雖然我對(duì)大學(xué)的所感所悟還沒有那么深刻，可是我對(duì)高中學(xué)校就是這樣的感覺。我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，高三的中間時(shí)段，我多么想飛出這間牢籠，哪怕付出任何代價(jià)，可是即將高考的最后一個(gè)月，一切反抗都消失殆盡，剩下的只是對(duì)這所學(xué)校的熱愛，我再也不想離開。
或許，人的感情可貴也是在這里。那么復(fù)雜，那么難以捉摸。
院長在開學(xué)典禮上的講話范文(一)
大家好!非常高興在今天、在大學(xué)，我們迎來了各位新同學(xué)。應(yīng)該說，你們的到來為**大學(xué)注入了新的活力，你們也用自己辛勤的汗水和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明了自己是社會(huì)上最優(yōu)秀的，最引人注目的。作為哈爾濱工業(yè)大學(xué)的學(xué)生，全校教職員工為你們的到來表示由衷的高興。大學(xué)生是祖國未來的希望，是祖國未來的棟梁。國家把未來的希望寄托在你們身上。當(dāng)今世
界，激烈的競爭最終體現(xiàn)在人才的競爭，我們作為發(fā)展中國家，面臨著國家文化發(fā)展的多元化，面臨著世界格局的劇烈變化，你們作為祖國未來的棟梁之材、接班人，如何在校期間豐富自己的知識(shí)、提高自己的素質(zhì)，將來真正地走向社會(huì)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義祖國未來強(qiáng)大的歷史責(zé)任，我希望同學(xué)們能夠深刻地理解到，我們肩上所擔(dān)負(fù)著的重?fù)?dān)。國家在期盼著你們，父母在期盼著你們，人民也在期盼著你們。哈爾濱工業(yè)大學(xué)作為全國重點(diǎn)建設(shè)的9所院校之一，其主要任務(wù)就是在為祖國的未來培養(yǎng)精英型人才。我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了正軌，取得了一些成績，這一切一切是我們的前輩所積累下來的，我們承接的是前人給我們留下的光環(huán)、留下的積累、留下的豐厚的財(cái)富。你們的到來，也會(huì)給學(xué)校的文化積淀增加新的光環(huán)，但是我更希望同學(xué)們記住，大學(xué)不同于高中，大學(xué)不同于初中，大學(xué)面臨著獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)，面臨著更大的展示人才、才能的舞臺(tái)，這一切一切不同于在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從事具體的工作，不同于中學(xué)時(shí)期在老師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，更多的是要展開思維，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。大家要切記，同學(xué)們更需要自覺地把握自己，有自我約束力，能夠管理好自己。
同學(xué)們來自祖國的四面八方，來自社會(huì)的不同階層，來自貧富不同的家庭，這一切一切都不應(yīng)該成為影響我們學(xué)習(xí)發(fā)展的客觀因素，關(guān)鍵看同學(xué)們的主觀因素，如何把握好時(shí)間，真正把自己的青春年華用在你的學(xué)習(xí)上。希望同學(xué)們講團(tuán)結(jié)，因?yàn)槊鎸?duì)任何一項(xiàng)未來的事業(yè)，都需要一個(gè)集體，尤其在21世紀(jì)，不同于19世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)快速的發(fā)展更需要集體的努力。在這方面，我希望同學(xué)們在校期間就注意培養(yǎng)集體主義觀、培養(yǎng)集體主義精神，講究團(tuán)結(jié)、講究合作、講究互相幫助，大家來自不同的地方，走到了一起，這是大家的緣分，也是我們共同的愿望。我希望同學(xué)在校期間能夠和身邊的同學(xué)、班集體、校集體有機(jī)的融合在一起，為我們的學(xué)校增光，也為你們自身的才能做一個(gè)有效的證明。最后我希望大家在校期間，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出主動(dòng)的、積極的建議。學(xué)校正在發(fā)展之中，還有許多不盡如人意的地方，希望我們攜起手來，為了**大學(xué)未來的輝煌，為了你們的未來，也為國家的未來，一起共同努力。
院長在開學(xué)典禮上的講話范文(二)
同學(xué)們，同志們：
又是花團(tuán)錦簇、碩果飄香的金秋九月，又是英才云集、生機(jī)勃發(fā)的迎新時(shí)節(jié)。新的面孔，新的力量，新的企盼，新的希望，綻放在新醫(yī)校園，裝點(diǎn)著知識(shí)殿堂。
今天，我們懷著喜悅的心情，在這里隆重聚會(huì)，舉行2019級(jí)新生開學(xué)典禮。我代表xxxx醫(yī)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)和全校師生員工，向2019級(jí)全體新同學(xué)表示熱烈的歡迎和美好的祝愿!并借此機(jī)會(huì)，向辛勤培養(yǎng)你們的父母和中學(xué)老師們致以衷心的感謝和誠摯的敬意!
近年來，我校生源質(zhì)量持續(xù)提升，高分段優(yōu)質(zhì)生源大批量向這里匯聚。我校2019級(jí)新生是xxxx省實(shí)行知分報(bào)志愿后第一批選擇新醫(yī)的學(xué)生，也是歷年來入學(xué)成績最好的一屆新生，不僅為我校的發(fā)展注入了新的活力，也為我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高奠定了良好基礎(chǔ)，預(yù)示著學(xué)校的美好未來。
入學(xué)以來，同學(xué)們滿懷激情地參加了為期兩周的軍事訓(xùn)練。剛剛進(jìn)行的軍訓(xùn)匯報(bào)表演，亮點(diǎn)紛呈，十分精彩。同學(xué)們整齊的步伐、劃一的動(dòng)作、嘹亮的口號(hào)、雄壯的軍威，較好地展示了軍訓(xùn)成果，充分地展現(xiàn)了青春活力。嚴(yán)明紀(jì)律觀念、吃苦耐勞品質(zhì)、堅(jiān)韌不拔毅力和連續(xù)作戰(zhàn)作風(fēng)，既在同學(xué)們心里留下了極其深刻的情感印記，也將轉(zhuǎn)化為大家終身受用的精神力量。學(xué)校對(duì)本次軍訓(xùn)成果十分滿意。我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和全校師生，向?yàn)楸敬诬娪?xùn)工作付出辛苦勞動(dòng)的作訓(xùn)大隊(duì)全體教官，向所有為本次軍訓(xùn)工作成功開展做出積極努力的同志們，表示誠摯的感謝和崇高的敬意!
為便于同學(xué)們盡快融入新醫(yī)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我向大家介紹一下學(xué)校的基本情況。
與新教育結(jié)緣十余年，“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡”的信念一直支撐著我從一名普通的老師逐漸成長為校長。每一個(gè)崗位的經(jīng)歷都是我教育生涯中寶貴的財(cái)富。崗位在變化，工作職責(zé)在變化，但我追尋新教育的心從來沒有變。我在學(xué)校努力踐行著新教育實(shí)驗(yàn)，新教育也的確讓學(xué)校充滿活力和旺盛的生命力。新教育的優(yōu)秀踐行者都是我的“老師”，盡管老師們也許都不知道有我這個(gè)“學(xué)生”，但是他們的思想、他們的智慧、他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，深深影響著我，感染著我，激勵(lì)著我，他們就是我的恩師。新教育讓我成為最大的受益者，因?yàn)樾陆逃覞u漸充實(shí)豐盈起來；因?yàn)樾陆逃殷w驗(yàn)了生命的可貴價(jià)值；因?yàn)樾陆逃o了我前行的勇氣。
未來，讓我充滿美好的憧憬和幻想。當(dāng)今時(shí)代，只有想不到?jīng)]有做不到。美麗的中國夢，也正在教育事業(yè)中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。作為校長，我時(shí)常會(huì)琢磨：作為小學(xué)六年這個(gè)階段，我們教育的著力點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該追尋什么樣的教育品質(zhì)？我們又能培育出什么樣的人？我們的眼光能放多遠(yuǎn)？我們到底要明確怎樣的實(shí)際目標(biāo)？等等這些問題。有時(shí)，我會(huì)感覺到，我們走了很遠(yuǎn)，卻忘記了為何出發(fā)。教育的初心在哪里？教育必須要遵循規(guī)律，培育人、完善人的教育才是本真的教育，教育要尊重兒童的本性出發(fā)，我們的學(xué)校要提供適合于學(xué)生的教育，而不是去尋找適合的學(xué)生。我們培養(yǎng)的人是一定要能具備適應(yīng)未來社會(huì)能力的人，在未來世界里，將是一個(gè)高度關(guān)聯(lián)、無孔不入的智能世界。我們的孩子們面臨的環(huán)境和競爭，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們這代人的經(jīng)驗(yàn)可以理解的范疇。而教育就是幫助孩子，在未來的生活中，更成功尋求自己的價(jià)值，體驗(yàn)生活的幸福。“^一種幸福完整的教育生活”依然是未來學(xué)校追尋的教育真諦。大家還記得黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》里的很特別很神奇的學(xué)校――巴學(xué)園嗎？大門是矮矮的樹做成的，樹上長滿了綠色的葉子。學(xué)校四周種滿了各種樹木，用來做圍墻。已經(jīng)不再跑的電車是這里的教室，孩子們就像一邊學(xué)習(xí)一邊旅游一樣，當(dāng)校園里的花草樹木隨風(fēng)搖曳時(shí)，感覺就像電車跑了起來……
這所神秘的樂園就是孩子們最喜愛的地方，在孩子們最愛的地方不管做什么都是美好的。
未來的學(xué)校是閱讀的天堂。關(guān)于閱讀，朱永新老師曾經(jīng)講過四句話：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。精神就是人的靈魂，精神的發(fā)育歷程承載著這個(gè)人一生的生命狀態(tài)。學(xué)校培養(yǎng)的老師和學(xué)生需要和先賢達(dá)人對(duì)話，需要站在大師的肩膀上前行，從古至今，人類最偉大的思想都在書卷里。未來的學(xué)校圖書資源應(yīng)有盡有，整個(gè)教學(xué)樓隨處都是可供選擇的書籍，學(xué)校就是一個(gè)巨大的藏書館，每一本書都散發(fā)著幽香，捧起書本，周圍的一切仿佛都靜止了，完全沉醉于其中。當(dāng)閱讀是一種享受時(shí)，你將在閱讀中不知不覺地改變。環(huán)境變得優(yōu)雅，教師變得儒雅，孩子變得溫文爾雅。
我所在的學(xué)校名稱是“海納爾小學(xué)”，“海納爾”是哈薩克語，寓意為源泉。源頭活水，生命之源，智慧之源。海之所以浩瀚無邊，是因?yàn)槠淙菁{一切河流之水。海總是把自己放得很低，所有水都往海里流，海卻沒有溢出來，因?yàn)榇蠛Ｓ行貞选＝逃艘男貙拸V、有氣度，才能變得偉大。我們怎能不具備海的修養(yǎng)和氣質(zhì)呢？基于家長們和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校育人效果的期望，學(xué)校的一切都應(yīng)該是最美好的，它的空氣中都應(yīng)彌漫著正義、高貴、文明、美好的氣息和高雅、典雅、優(yōu)雅、儒雅的品質(zhì)。校園中的人、事、物都應(yīng)如此，雅致的生活，從閱讀開始改變，讓這種美好的氣質(zhì)，成為貫穿人終生發(fā)展需要的修養(yǎng)。熱愛閱讀的人一定是具有智慧頭腦的人，他能透過一粒沙粒看到別人看不見的美麗風(fēng)光。培養(yǎng)師生閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，開發(fā)閱讀的能力，那么我們就可以在有限的生命當(dāng)中欣賞無限的美景，體驗(yàn)精彩人生。通過閱讀，我們不一定能實(shí)現(xiàn)我們的人生夢想，但一定可以幫助我們更接近我們的人生夢想。讓我們的學(xué)校，都成為閱讀的天堂吧。
未來的學(xué)校是充滿文化氣息的樂園。獨(dú)特的文化是一所學(xué)校的靈魂。當(dāng)學(xué)生們走出校園之后，留作他們記憶中最深刻或會(huì)影響他們一輩子的，不是哪一門具體的學(xué)科或知識(shí)，而是經(jīng)過六年的小學(xué)校園生活所逐漸形成的一種價(jià)值認(rèn)同、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和生活能力，這正是學(xué)校孜孜以求的一種品質(zhì)。海納爾小學(xué)將打造“雅園”，構(gòu)建“雅而唯美，真而向上”的校園文化；成就“海之師”，構(gòu)建“雅而慧美，真而厚德”的教師文化；孕育“海之子”，構(gòu)建“雅而禮正，真而靈動(dòng)”的學(xué)生文化；呈現(xiàn)課堂之雅，構(gòu)建“雅而有秩，真而善思”的課堂文化；彰顯課程之雅，構(gòu)建“雅而有異，真而致遠(yuǎn)”的課程文化；創(chuàng)造管理之雅，構(gòu)建“雅而人文，真而通達(dá)”的管理文化。想要達(dá)成目標(biāo)，關(guān)鍵在教師，喚起所有教師對(duì)共同愿景的追求。學(xué)校文化建設(shè)的思路就要源于教師，來自于教師，通過“我為學(xué)校獻(xiàn)良計(jì)、金點(diǎn)子、給領(lǐng)導(dǎo)說說悄悄話、學(xué)校發(fā)展大家談、文化建設(shè)構(gòu)想”等等，凝聚大家智慧的結(jié)晶。做自己想做、愿意做的事情，這樣文化的形成就不會(huì)有阻力了。教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，想辦法為教師創(chuàng)造好的條件，好的氛圍滋養(yǎng)教師成長，全面提升素養(yǎng)，這是第一要?jiǎng)?wù)。而教育的本質(zhì)是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的教育。老師正是那高尚的靈魂，她要去喚醒每一個(gè)“海小”的孩子們，所以挖掘孩子們的潛能，喚醒孩子們的靈性，才是真正的教育。
未來的學(xué)校是提倡讓孩子們玩出奇跡。現(xiàn)在的孩子休息時(shí)窩在家里，或者游蕩在網(wǎng)絡(luò)里，再者一群人聚在一起亂跑瞎玩。這讓我很擔(dān)憂，“玩”應(yīng)該是很快樂的事情，但是現(xiàn)在的孩子竟然“不會(huì)玩”。未來的學(xué)校，我們小學(xué)階段對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)就是：會(huì)學(xué)、會(huì)玩、會(huì)生活。“學(xué)得好”是基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，為自己的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為個(gè)性化的發(fā)展提供保障。在很多孩子學(xué)習(xí)成績差不多的情況下，誰能把一件事情玩得有名堂、玩得健康、玩出性格、玩出創(chuàng)意、玩到頂尖，自己玩得好，還能吸引和帶動(dòng)別人一起玩得好，就是人生的成功。試想，未來世界里，機(jī)器人會(huì)取代人類的勞動(dòng)，誰能玩得轉(zhuǎn)，誰能玩得好，誰就占領(lǐng)先機(jī)，在玩兒中歷練組織能力、策劃能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、表達(dá)能力、親和力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。我們辦學(xué)校，把學(xué)校的教育科目轉(zhuǎn)化成游戲來玩，是符合小學(xué)生生理和心理需求的，教育就應(yīng)該是快樂的，是幸福的。假設(shè)你懷著登頂?shù)膲粝肴サ侵榉澹諝庀” ⒙吠酒D險(xiǎn)、寒風(fēng)刺骨，辛苦不辛苦？當(dāng)然辛苦！但是呢，挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)理想、登臨絕頂，快樂不快樂？當(dāng)然快樂！心態(tài)是關(guān)鍵：吃飯開心才重要；走得有趣才重要；學(xué)得好玩才重要。學(xué)校的教育是為學(xué)生的終身成長負(fù)責(zé)，教育是幫助一個(gè)孩子在未來的生活中，更成功地尋求自己的幸福。我們一定要讓孩子擁有幸福的能力，玩也能玩出奇跡，這就是生活的態(tài)度，學(xué)校教育何嘗不能嘗試呢？
未來的世界不管怎樣變化，作為教育者都要回歸教育的本真，為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。學(xué)校就應(yīng)該是最雅致的世界，是這個(gè)世界上美好的地方。美好的愿景將為海納爾小學(xué)的發(fā)展指明方向，我要努力塑造一所辦學(xué)眼光深遠(yuǎn)、辦學(xué)成績卓越具有經(jīng)久不衰煥發(fā)蓬勃生命力和張力的學(xué)校。“人生因有目標(biāo)而幸福”，強(qiáng)有力的凝聚力驅(qū)使著使我們“乘風(fēng)破浪、遠(yuǎn)航”，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我堅(jiān)信，只要上路，就一定會(huì)遇見美麗的慶典。
（作者單位：新疆奎屯市海納爾小學(xué)）
我們培養(yǎng)的學(xué)生一定是有面向未來的技能、能夠與時(shí)俱進(jìn)的，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和大愛精神、德才兼?zhèn)涞奈磥砉瘢囵B(yǎng)具有世界眼光的中國脊梁，培養(yǎng)人文和科技相交融的跨界創(chuàng)新型的全球化人才。
未來教育對(duì)人才強(qiáng)調(diào)的是核心素養(yǎng)。古羅馬著名哲學(xué)家西塞羅在兩千多年前就說過，教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。教育傳承文化、創(chuàng)新知識(shí)和培養(yǎng)人的本質(zhì)不會(huì)變，立德樹人的根本不會(huì)變。教育應(yīng)以人文主義為基礎(chǔ)，以尊重生命和人類尊嚴(yán)、權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣性、國際團(tuán)結(jié)和為可持續(xù)的未來承擔(dān)共同責(zé)任。我們要培養(yǎng)具有世界競爭力的中國領(lǐng)軍人才，他們應(yīng)該適應(yīng)科技革命的發(fā)展，應(yīng)該具有國際視野、適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要，為中國的崛起而努力。
現(xiàn)在的教育和未來教育離不開高科技，高科技給我們的教育提供了很多機(jī)遇。比如云校，云教育和互聯(lián)網(wǎng)+教育給教育帶來的巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)滲透到了我們教育的方方面面。未來的學(xué)校要從教學(xué)環(huán)境與課堂、課程體系與評(píng)價(jià)、教師與生活、組織與管理幾個(gè)方面來考量，未來學(xué)校可能更多是基于線上和線下教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共同體。信息技術(shù)將發(fā)揮更大的作用，會(huì)有基于VR的全新課堂環(huán)境、在線視頻輔助教學(xué)、基于體感交互的學(xué)習(xí)。未來的課堂是跨學(xué)科整合，在項(xiàng)目實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自學(xué)到的東西讓他們自學(xué)，需要深度研討、研究、探索的放到課堂學(xué)習(xí)。
課堂體系也會(huì)發(fā)生巨大變化，以學(xué)習(xí)者為中心的課程框架將會(huì)更加鮮明，這不是我們愿不愿意做的問題，而是必須做的問題，教師假如不以學(xué)習(xí)者為中心會(huì)落伍，學(xué)校假如不以學(xué)習(xí)者為中心會(huì)落伍。大數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)將在學(xué)校產(chǎn)生巨大影響，但是雙刃劍。比較理想的狀態(tài)是，給學(xué)生、教師、學(xué)校提供發(fā)展的參考數(shù)據(jù)，而不要用大數(shù)據(jù)把學(xué)生進(jìn)一步捆死，學(xué)生應(yīng)該是自由的，學(xué)習(xí)空間應(yīng)該是自由的，因此要有所為有所不為，要留有自由的空間。
教師要從傳統(tǒng)的傳授者和灌輸者的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。網(wǎng)紅教師、獨(dú)立教師將大量出現(xiàn)，優(yōu)秀教師與學(xué)校的關(guān)系變成了弱連接的弱P系，可以通過互聯(lián)網(wǎng)式的產(chǎn)品或應(yīng)用影響到千家萬戶。我們對(duì)教師的管理理念應(yīng)該發(fā)生變化，控制型的管理將來不會(huì)發(fā)生太大作用。但是，技術(shù)進(jìn)入教育絕不是塑造一個(gè)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程，而是通過優(yōu)化教育資源優(yōu)勢，讓教育變得更有智慧。葉圣陶先生說教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，教育是關(guān)于人的教育，不是工業(yè)化的、機(jī)械化的。因此，互聯(lián)網(wǎng)+教育無法完全替代教師的作用，我們教育要向?qū)W生推送生命的氣息，互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)手段，向?qū)W生推送生命氣息的最直接、最溫暖的方式，還是人與人之間面對(duì)面的交流。
未來學(xué)生要擁有跨界和整合事物的能力，有好奇心且執(zhí)著于自己感興趣的事情，有創(chuàng)造力且能將人文和科技融為一體，而且要具備全球視野。他們的學(xué)習(xí)方式將呈現(xiàn)出社交化、個(gè)性化和中心化。學(xué)校的組織與管理要隨之改變，“組織管理的本質(zhì)就是激發(fā)善意，而不是控制”。未來的學(xué)校將打破固化的組織形態(tài)，采用彈性學(xué)制和扁平化的組織架構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的能力而非年齡來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體需求提供靈活的教學(xué)安排而不是按照傳統(tǒng)的學(xué)期或者固定的課程結(jié)構(gòu)，打破現(xiàn)有的學(xué)制，加強(qiáng)不同學(xué)段之間的銜接，更好地滿足當(dāng)代學(xué)生自主發(fā)展的需求，為學(xué)生提供富有有選擇、富有個(gè)性、更加精準(zhǔn)的教育。
教育正在發(fā)生著巨大的變化，隨著科技的進(jìn)步，必將發(fā)生更大的變化。云教育、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)，將會(huì)給教育帶來前所未有的改變，對(duì)學(xué)習(xí)方式的改變是巨大的，可能是顛覆式的，甚至?xí)h(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。但是教育的本質(zhì)是亙古不變的，不管有什么手段，不管在什么時(shí)候，都應(yīng)該是關(guān)注生命的、關(guān)注心靈的、關(guān)注精神的。因此，教育要注重道德與智慧的生成，教育要向人推送生命的氣息，教育要提升人心靈的境界。也許隨著時(shí)代的發(fā)展，掌握知識(shí)已經(jīng)不是人類所面臨的主要任務(wù)，也許隨著人類的發(fā)展，我們?yōu)樯娑龅暮芏喙ぷ鲗?huì)為智能化的科技所取代，但是可能更需要注重人心靈的成長、精神的成長和靈魂的升華，這是真教育。
（作者系中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長）
