時間：2023-05-31 09:21:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中調研報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、____縣普通高中教育發展概況
目前，____縣有普通高中1所即____一中，在校學生1666人，29個班級。2010年招收新生675人，比2006年增加了近300人，翻了一番；初升高（中專）比例由2006年的25%上升到2010年的40.4%。有專任教師132人，師生比為1:15.47；專任教師學歷合格率為89%。
近幾年來，____一中高中階段教育教學質量逐年攀升：2008年，高考600分以上考生數和一本上線率居全市二級完中前列，總上線率為84%；2009年，高考上線率居全市二級完中前列，總上線率為87.72%；2010年，高考一本上線率為13.4%，本科上線率為62%，總上線率達97.92%，三項指標均超過云南省平均水平，是全市唯一超過全省平均水平的縣區，在全市二級完中排名第一。
二、主要做法
（一）科學規劃高中教育事業發展。明確了“移民先移校、教育優先發展、重點建好____一中”的發展思路，提出到2015年基本普及高中階段教育，高中階段毛入學率達到90%以上的目標，并將____一中創建省一級完中列入政府工作報告，用科學的規劃為____縣高中教育發展指明了前進方向。
（二）努力改善辦學條件。無償將原煙廠舊址劃撥給____一中發展教育事業，并先后遷出賓館、酒樓、煙草公司、社區辦事處和1家養殖場。2006年以來，投入1000多萬元將2萬多平方米的廠房改建為教學用房。學校占地面積由原來的11.2畝擴大到120畝，生均占地24平米，建筑面積達20平米，并逐步完善了體育場、游泳館等各類設施建設。招生規模也從原來每年招300人上升到700人。2010年，高中階段毛入學率達到44%，高出全市14.5個百分點。
（三）切實加強教師隊伍建設。采取建檔等形式，多渠道招聘高中緊缺教師。積極開展老教師幫扶新教師和高、中級職稱教師幫扶青年教師的活動，在青年教師中實施“三年爭當合格教師、五年爭做優秀教師、八年成為骨干教師、十年成為學科帶頭人”的培養模式，鼓勵和支持教師進行教育科研，提高業務工作能力和教學水平。不斷改善教師工作、生活條件，使教師樂于從教、終身從教。目前，____一中中學高級教師職稱有56人，占專業技術人員總量的41.5%；一級教師職稱有38人，占專業技術人員總量的35.6%。
（四）全面推進素質教育發展。加強薄弱學科建設，
特別注重學生在音、體、美特長教育上的全面發展，形成設施完備、訓練有方、管理到位、自成一體的特長教育體系。加快對特長教師的招聘和培訓力度，提高教師的專業教學水平，讓學生在特長方面得以發揮。
（五）著力構建教育質量支撐體系。實施“上管下延”的管理模式，著力提高義務階段教育發展水平和教育質量，夯實高中階段教育教學基礎。注重學生綜合素質培養，為學生的發展奠定良好的基礎。制定了《教育教學管理常規》和《課堂教學常規》，做到以突出學生發展為重點，規范教學行為，加強學法指導，搞好分層教學，讓優秀學生和學業困難學生都能得到充分發展。
（六）積極創建和諧校園。建立健全學校安全管理、安全責任追究等制度建設。增加了學校保衛力量，設立了校園警務室，配備了專兼職保衛干部，并安裝了視頻攝像頭，有效落實了技防、人防措施。強化校園外部管理，積極開展校園及周邊安全隱患和矛盾糾紛大排查，嚴厲查處涉校案件和違法行為，營造平安和諧的校園環境。通過開展法制副校長及相關部門定期舉辦教育法律法規、禁毒防艾等專題講座，提高學校治校水平。在全市率先開展了“人口與青春期健康教育”進校園活動，促進學生身體、心理健康發展。
三、____縣普通高中教育發展存在的問題
隨著基礎教育的不斷發展，特別是隨著義務教育的全面普及，高中教育發展存在辦學條件不足、教師缺乏等困難和問題，制約著____縣普通高中教育快速發展。
（一）____一中離標準
化學校差距較大。近年來，盡管投入力度不斷加大，辦學條件有效改善，但____一中由舊廠房改造而成，又屬于向家壩電站移民搬遷學校，為避免重復建設，各級減少或停止了對學校硬件設施的投入，辦學條件短期內得不到全面改善，離標準化學校還存在較大差距。 （二）辦學條件不足。因教室緊張，存在大班額現象。同時，生均圖書占有量不足，無電子閱覽室、電子借閱系統和電子圖書，生均電腦占有量也達不到要求，缺乏音樂、美術器材以及現代教育設施設備等。
（三）高中教師數量不足、結構不合理。目前，____一中教師專業結構仍然存在不合理情況。由于人事制度方面的缺陷，高中緊缺學科教師，如心理輔導、通用技術的教師仍很難招到，制約了高中教育的全面深入發展。同時，教師結構老齡化，有較高學術造詣，知名的高中教師少。
（四）優質生源流失較大。受周邊縣、市一級完中招生和部分家長觀念的影響，每年____中考前100名學生多數去了云天化、昭一中或者宜賓等重點中學讀書。優質生源的流失，導致每年____高考上重點、上名牌大學的學生不多，亮點不突出。
（五）____一中新校址建設資金缺口大。按照《農村普通中小學建設標準》（建標109-2008）和高中教育發展的實際需要，____一中需新建校舍面積54462平方米，建設缺口資金都高達6721.35萬元（未含其他附屬設施）。
（六）高中貧困學生資助體系尚不健全。目前，國家對義務教育階段實施了“兩免一補”等一系列貧困生資助的優惠政策，而普通高中屬非義務教育，對普通高中貧困學生的國家資助制度尚未完全建立，加之____屬于國家重點扶持縣和移民大縣，貧困面大，存在部分學生因家庭困難而輟學的情況。同時，仍有相當一部分生活比較困難的學生未得到有效資助。
全國第四次教育工作會議和《國家中長期教育和改革發展規劃綱要（2010—2020）》對普通高中教育提出了新的要求，____縣結合縣情實際，及時制定了《關于貫徹〈國家中長期教育和改革發展規劃（____—2020）〉的意見》，在《意見》中明確提出：到2015年，____縣基本普及高中階段教育，2020年全面滿足初中畢業生接受高中階段教育需求，以及到2015年高中階段適齡青少年入學率達到90%以上的具體目標。同時，向家壩電站建設也給____縣高中教育的發展提供了千載難逢的機遇，____一中將實施整體搬遷，規劃占地面積167畝，建筑面積54462平方米，將建成功能齊全、設施完備的現代化標準學校，為普及高中階段教育打下堅實基礎。如何抓住機遇，迎接挑戰，實現普通高中教育跨越式發展，是擺在我們面前的重要任務。
（一）創新理念，切實增強發展活力。____教育事業“十二五”發展規劃為全縣教育事業發展描繪了新的藍圖，《關于貫徹〈國家中長期教育和改革發展規劃（2010—2020）〉的意見》也為全縣普通高中教育發展確定了工作目標，我們將通過不斷吸收和引進先進的教育管理理念，努力促成教育管理與教育發展規律相適應，管理能力和管理幅度相適應，教育質量與老百姓的心理預期相適應，進一步突破高中教育發展瓶頸。通過提升學校辦學管理水平，出臺和完善教育政策，推動教育規范化、科學化管理，增強發展活力，實現高中教育跨越發展。
（二）發展內涵，積極創造品牌效應。通過發展內涵、挖掘潛力，加強內部管理，將學校有限的人力、財力和精力集中到學校的良性、高效發展上。在打造教育品牌上大做文章，堅持政策扶持，集中力量把____一中辦成品牌學校。通過提升教育教學質量，打破尖子生培養的瓶頸，留住優質生源，贏得家長和社會的信任，使規模擴大和質量提升齊頭并進。
（三）優化管理體制，逐步實現教育管理現代化。繼續深化以校長負責制、考核獎懲制和績效工資分配制度改革為主要內容的學校內部管理體制改革，充分發揮學校依法辦學的主動性和積極性。強化教育教學常規管理，進一步完善高中教育質量獎勵辦法和教育工作目標管理考核獎勵辦法，貫徹落實中小學校常規管理辦法，增強“質量立校”意識，提升管理水平。
（四）加強隊伍建設，提高學校治校能力。按照“穩定總量、提高質量、強化培訓、優化結構”的隊伍建設思路，采取“三條腿走路”方式引進教師，即到高校招聘緊缺學科教師、選調優秀學業達標的初中教師、采取建檔方式引進優秀教師。加快培養在全縣乃至全市教育教學有一定影響的學科帶頭人，鼓勵高中教師繼續提升學歷，在政策上予以優惠扶持，爭取研究生學歷以上的教師達到相當比例。推進名校長名教師工程，培養一批精于管理、甘于奉獻、素質過硬的管理者和教師隊伍，增強校領導治校管?？茖W發展的能力。全面落實教師績效工資并逐步提高，加快步伐、加大力度建設教師保障性住房，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，留住優秀人才，使其安心工作，為____教育事業做出積極貢獻。
（五）加快建設步伐，不斷完善各類設施配置。盡快完善新校區周邊的“三通一平”工程建設，按照國家標準化建設要求，完善各種功能設施設備，達到省一級完中的要求。同時，認真做好項目儲備工作，積極向上爭取項目、資金和更多的支持。結合新的學校建設規劃，進一步加強校園文化建設，打造書香校園、人文校園，力爭把____一中建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、辦學理念先進、內部管理科學、師生關系融洽的具有鮮明特色和時代特征的學校。切實加大高中教育投入力度，優先發展高中階段教育，配齊配足圖書、實驗、電教等各種教學儀器設備，建好學生宿舍、食堂、體育館等功能性用房，規范后勤管理，確保師生安心工作學習。
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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘要】通過調研中職學生學習聲樂的基本情況和老師的教學技巧，探索適合中職音樂專業聲樂教學的教學方法，提高教學效果。 【關鍵詞】中職聲樂教法調研 一、調研的目的：
了解學生學習聲樂的基本情況，學習不同老師的教學技巧，從而總結出更為適合中等職業學校音樂專業聲樂教學系統的教學方法，提高教學效果。二、調研對象：
中等職業學校音樂專業的學生和教師。三、調研內容：
歌演唱過程中的注意事項：喉頭的穩定、歌唱的咬字、吐字歌唱的氣息、歌唱的共鳴四、調研的主要方法：經驗總結法 對比研究法五、調研的步驟：（一）聲樂課教學現狀分析
通過長期的教學實踐發現，當前中等職業學校的聲樂課，無論在授課方式上還是教學理念上都相對落后，硬件設施也不夠完善，導致大多數學生缺乏聽課興趣，從而嚴重影響學生對聲樂技能的培養和提高。目前，主要存在這幾個問題：
第一個問題：不合理的發聲方法破壞了發聲器官及協助發聲的肌肉配合，這種不協調久而久之，便會引起發聲器官的病變，尤其是喉病。第二個問題：吸氣時不能擴張胸腔和肋骨，而是提肩抬胸，發聲時昂頭，頸部用力，氣息短而淺，唱得“臉紅脖子粗”，胸悶憋氣，然后越唱越淺，越唱氣越提，擠捏著發聲，致使聲帶邊緣粗糙、聲帶出血。第三個問題：方言：唱歌時咬字吐詞不準確，歸音不當，方言味濃。第四個問題：站立姿勢不正確如：低頭、仰臉、哈腰、鼓肚、伸脖子等機械不協調的姿勢
從課堂教學中存在的問題來看，改變教學方法，讓學生使用正確的演唱技巧演唱是現在要做的一項最為緊迫的教學工作。（二）問卷調查
隨機抽查了我校11級和12級的四個班300名學生進行了問卷調查，讓學生回答以下4個問題：
1.你認為你自己具備歌唱的基本能力嗎？
2．在歌唱過程中你認為你自己存在以上幾個問題嗎？
3．一般的聲樂課是不是老師把知識講的很清楚？
4．平時大多數課中，你是練習的時間多，還是老師講課用的時間多？
分析：從以上的調查情況看:聲樂教學其基礎還是很薄弱的，但從另一個角度來說：學生對聲樂課感興趣的比例較大，學習的欲望較高。這就首先要求老師對學生進行聲樂基礎能力的訓練與藝術能力的培養。 (三)聲樂課堂教學的內容、方法有關理論研究1、穩定的喉頭：(1)不發聲，張開大嘴緩慢地深吸氣，在吸氣時注意體會喉結隨呼吸下沉、下降的活動感覺。 (2)在歌唱發聲時，用“貼著咽壁吸著唱”的感覺來唱，是穩定喉結最簡單、最有效的方法。(3)在歌唱發聲的過程中，當旋律音高上行時，歌唱者可以在心理的想象中，感覺喉結隨著氣息一道往下沉。(4)歌唱者在歌唱發聲時，喉結不能跟著音高的變化亂動，應該有一種相對穩定的感覺。這種穩定的感覺，是在“吸著唱”的感覺中建立起來的。2、歌唱的咬字、吐字技巧： (1)咬字與五音：所謂咬字，就是指字頭部分聲母的發音。咬字時，按照咬字器官著力部位所起的作用歸納為“五音”。其名稱是：①唇音，②齒音，③舌音，④牙音，⑤喉音。咬字在歌唱語言的表達中起著非常重要的作用。咬字的著力點要準確、短促、真切而清晰，字要咬得正，要咬而不死，唇、齒、牙、舌、喉靈活有生氣的動作，是咬好字的基本條件。 (2)吐字與四呼：吐字是指字腹和字尾部分韻母的發音。字腹是一個字最響亮的韻母部分，韻母是吐字時發揮音響共鳴作用的中心。音韻學中，把吐字過程中口腔變化形態歸納為：“開、齊、撮、合”四種類型，即“四呼”?？焖僖ё趾?，要立即吐字，吐字要遵循“字腹延伸不變形”的原則，要注意保持母音口形不變，氣息不斷，使咽腔等共鳴器官受到氣流振動而引起共鳴。
3、歌唱的氣息
人的呼吸由兩組肌肉群組成．一是管吸氣的肌肉群，主要包括腰部周圍及后背肌群，歌唱的吸氣要求鼻子和嘴并用．配合好深口吸．另一組是管呼氣的肌肉群，這組肌肉組織很發達，但唱歌時并不需要很強的作用，只要吸氣肌肉的自然動作就夠用了，在唱歌中，我們主要加強吸氣肌肉的訓練。吸氣時要注意：吸的快、吸的深、吸的柔而輕，動作敏捷自然。4、歌唱的共鳴
第一階段 以中聲區訓練為基礎，掌握基本的發聲方法，調節和鍛煉肌肉以適應歌唱技術的需要。無論哪一個聲部，都應該從中聲區開始訓練。第二階段 在中聲區的基礎上，適當擴展音域，加強氣息與共鳴的配合訓練，練好過渡聲區，為進入頭聲區的訓練打好基礎。第三階段 高聲區的練習可以在比較鞏固上兩個階段的基礎上加強音量音高的訓練。練聲注意事項 ：1.要注意保護好自己的嗓子，適當地練唱。2.在沒有能力唱高音之前，切勿作高音練習，每次練習應有新鮮感，精神集中。3.練習時要多用慢的、短的樂句作為最初的練習。4.聲樂訓練特別需要時間，奇跡是沒有的。
一、調研目的：
為了真正掌握XX中學2013屆高一新生數學學習的基本情況，X月27日至X月30，我真對高一12各班，622名學生的四次月考數學成績進行了調研，對學生數學學習情況進行了全方位的調研和了解，并對成績進行了細致的數據分析、表格整理，此外還有和高一年級八名數學教師進行座談溝通進一步了解當代學生學習數學所呈現的特點，形成本次調研報告。
二、調研對象及方法：
1、調研對象
(1)XX中學高一622名學生四次月考數學成績分析。并隨機抽取班級進行詳細分析。
(2)針對全體學生對數學的興趣與看法及自身成績，學習方法等方面。
(3)抽取高一七班學生每人進行了談話，了解他們對數學學習的認識與看法。
(4)高一8名數學教師針對每個班級學數學的情況。
2、調研方式：調研問卷，成績查詢分析
三、調研內容及調研結果分析：
(一)學生成績調研及問卷調研結果分析
1、根據新中分班情況，四次月考中數學成績進行多方面比較，首先是在幾類班級中的比較，領軍班四次平均分均在100-110之間，重點班平均分在70-80之間，而平行班集中在40-50分，及格率不足90%，差距較大，學生整體數學成績有待提高。
2、然后是個人成績的四次月考學生的成績變化比較，整體看來增長率不高，學生進步幅度基本無較大變化，個別學生進步較大300名左右，但是也有退步較大的。
3、參與問卷調研的，在數學教學課堂上，57.5%的學生大部分內容都能夠聽懂，37.5%的學生都聽不懂，一些學生認為數學老師講課能夠放慢語速。
4、在數學學習中遇到困難時，有38%的學生愿意向任課老師尋求幫助，其次是向同學尋求。而剩余的32%則認為會視情況而定。
(二)與學生座談調研結果分析
1、學生對于數學的理解能力薄弱，導致沒有數學興趣
2、36%學生認為老師上課時候的課堂紀律也會影響到數學成績
3、數學較難，理解耗費時間長，作業效率低，課上掌握較少，沒有足夠的練習時間，也是成績較差的原因。
4、部分學生課上難以集中精力，課下練習較少，不敢問題。
5、對概念、法則、公式、定理一知半解，不能真正的舉一反三。
(三)與數學任課教師座談調研結果分析
幾位任課教師都認為學生數學成績較低的原因有一下幾點。
1、在12個班中，領軍班1班和重點班2、3、4班數學成績較好，而在平行班中的學生對成績不是很重視，學習成績較差，數學基礎薄弱，缺乏學習數學的興趣，學生程度不一。
2、對于學科本身而言，數學的理論性較強，學習起來比較枯燥，從而導致學生學習數學的抵觸心理。高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
3、對于教師而言，每一個教師都有自己獨到的教學方法與技巧，或許部分學生無法適應。
4、被許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，沒有真正理解所學內容。
5、一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。找不到正確的學習方法。
6、不重視基礎，好高騖遠。
四、調研總結
關鍵詞:新生代農民工;就業意愿;需求分析
一新生代農民工的就業意愿
新生代農民工較老一代農民工來說,首先在就業意愿上就顯示出極大的不同。老一代農民工就業的目的基本上是為了打工賺錢、回家蓋房、娶親養老、供養孩子上學等;新生代農民工則完全擺脫了為最基本的生計而外出奔波的宿命,與之替代的是“從學校剛畢業,出來見見世面,增長見識”、“鍛煉自己、積累社會經驗”、“不愿待在農村務農,到城市中享受城市人的生活”、“到外面學點技術”、“實現自己的夢想”等等。可以說新生代農民工的自我追求、自我發展的意識格外強烈。
全國總工會新生代農民工問題課題組在2010年6月的《關于新生代農民工問題的研究報告》就顯示:新生代農民工就業的行業分布呈現明顯的“兩升一降”特征,即在制造業、服務業中的比重呈上升趨勢,而在建筑業中呈下降的趨勢?！吨袊r民工調研報告》則顯示,2004年農民工在制造業、服務業和建筑業中的所占比重分別為33.3%、21.7%和22.9%;而國家統計局2009年的數據顯示,外出農民工中從事制造業、服務業、建筑業的比重分別為39.1%、25.5%和17.3%。通過對比可以發現:5年間,農民工從事制造業和服務業分別上升了5.8和2.6個百分點,建筑業則下降了5.6個百分點。這充分說明,相對于傳統農民工,新生代農民工已經顯露出了行業傾向性,開始偏向于勞動環境和就業條件更好的行業。
二新生代農民工的素質和技能分析
(一)受教育水平
按照國家統計局2009年公布的數據分析,在新生代農民工中接受過高中及以上教育的比例占到了26%以上,其中21-25歲年齡段的比例則達到31.1%,遠遠高出農民工總體平均水平7.6%?！吨袊r民工調研報告》就顯示:在上世紀80年代從農村外出務工的勞動力中,小學教育水平的比重分別高于半文盲、文盲、初中、高中、大專及以上學歷。而從90年代開始, 則是初中教育水平的比重成為最高。所以,與上一代大多是文盲半文盲受教育水平的農民工相比,新生代農民工的受教育水平有了很大的提高,多數人都已接受過九年義務教育,這不僅使得他們具有一定科學文化知識,也使得他們更容易接受新事物、新觀念,同時他們也可以通過報刊、書籍以及網絡來獲取大量的知識和信息來為自己利用。
(二)職業技能水平
通過上述對新生代農民工的受教育水平分析也可以看出,大多數新生代農民工是初中剛畢業就選擇外出打工。因此,他們的職業技能水平就成為決定他們前途的重要因素。全國總工會新生代農民工問題課題組的《關于新生代農民工問題的研究報告》中指出:新生代農民工中接受過職業培訓的比例達到了36.9%,高出老一代農民工14個百分點;而對于從農村走出的新生代農民工來說,務農這項基本的生活依靠也可以是他們最基本的技能,而調查數據則顯示:89.4%的新生代農民工基本不會從事農活,37.9%的新生代農民工則從來沒有務工的經驗。雖然新生代農民工仍以初中及以下文化教育水平為主、職業技能水平相比老一代農民工有較大的以高,但是,他們目前的職業技能水平仍然不能完全滿足他們意愿中的工作崗位的要求。
三勞動力市場的需求和政策導向
(一)市場需求
根據中國勞動力市場網公布的信息數據來分析,2009年城市勞動力市場對高中及以上文化程度的勞動力需求占到總需求的60.2%,對初中及以下文化程度的勞動力的需求僅占39.8%。而當前在新生代農民工中,具有高中及以上文化程度的還不到30%。同時,勞動力市場中需求量最大的是受過專門職業教育、具有一定專業技能的中專、職高和技校水平的勞動力,這部分需求占到總需求的56.6%,而在新生代農民工中這部分人也只有20%左右。所以,在市場國際化、競爭激烈化以及產業結構升級調整的背景下,知識和技能逐漸取代以簡單體力勞動而成為勞動力市場的選擇標準。因此,新生代農民工的文化水平和技能水平如果不能有效的提高,就很難滿足勞動力市場發展的需求。
(二)政策導向
由于勞動力市場存在著供求失衡,這就需要相關政策的介入對其實施積極的干預,促使勞動力市場從失衡轉變為供求平衡。對新生代農民工來說主要從技能水平上下功夫,目前針對農民工的職業技能培訓模式主要分為三類: 1.委托模式,即政府委托各類職業學校、技工學校、成人學校進行常年培訓;2.定點模式,即勞動力輸出地與輸入地兩地政府牽手,有目的進行培訓;3.訂單模式和聯合模式,即政府和企業聯合,根據企業用工需求,由政府牽線搭橋,對企業用工進行培訓。此外,政府通過一系列優惠政策的實施來促進鄉鎮企業的發展;同時鼓勵農民工自主創業、回鄉創業等。從而通過多種方式來解決新生代農民工的就業問題。
四結束語
新生代農民工的就業問題,是我國農村社會經濟結構變化,乃至我國整個社會結構變化的重大問題。從新生代農民工主體角度出發,對其就業取向、素質技能進行分析,同時結合勞動力市場的需求和政策的導向,有助于全面深入的研究其就業問題。總的來說,新生代農民工的就業問題仍然十分嚴峻,無論從其自身還是企業、政府都應積極尋求各種有效的措施來最終解決這一現實問題。
參考文獻:
[1]國務院研究室課題組.中國農民工調研報告[M].北京:中國言實出版社,2006.
【關鍵詞】精神文化需求；新特點
一、數據統計與分析
根據課題的設計思路，本次調研在廊坊域內共發出調查問卷150份，實際收回145份，回收比96.67%，其中有效問卷117份，有效比80.69%；無效問卷28份，無效比19.31%。其中，在收回的有效問卷中對本課題有較強研究價值的62份，價值比52.99%，是本調查研究報告的主要的立足點和著眼點，調研分析也是圍繞著這62份主要問卷展開；研究價值不大的55份，價值比47.01%不作為具體分析的研究對象，僅供粗略參考。統計圖如下：
客觀選擇題第一至第三題為單項選擇題，第四題為多項選擇題，包括：年齡、文化程度、職業、業余生活，情況統計及分析圖如下：
按年齡段統計：18歲以下4份；18―30歲份28份；31―40歲15份；41―50歲8份；51―60歲5份；61―70歲1份；71歲以上1份。主要調研對象集中在18-40歲中間。
按文化程度統計：小學 1 份；初中5份；高中（包括中專及技術類學校）21份；本科（包括大專）30份；大學本科以上（包括碩士、博士）5份。
按職業統計：學生9份；國家機關、事業單位人員11份；工、商業工作人員12份；農、林、牧、漁業勞動者3份；其他27份。
按“業余時間做什么”統計：參加各種社交活動17份；看書21份；看光盤、聽講座9份；上圖書館3份；上書店6份；看電視或上網45份；參加各種文娛活動如：書畫、音樂、舞蹈等7份；其他（請列舉）7份。
二、結語
很高興的是，本次調研有很強的全面性，不僅各個年齡階段人都有參與，而且不同工作崗位也都有涉及，可以全面有效的反映當前廊坊人民的精神文化需求。
【中圖分類號】 R 179 G 478.2
【文章編號】 1000-9817(2009)08-0767-02
【關鍵詞】 營養不良;肥胖癥;近視;齲齒;學生
保障青少年學生身心健康,降低常見病患病率,是提高中小學生身體素質的重要策略。齲齒、視力不良、營養不良和肥胖等疾病的防治一直被衛生部和教育部列為學校預防保健工作的重點[1]。為了解重慶市中小學生常見病患病狀況,筆者于2008年9-11月對重慶市沙坪壩區和大足縣8所全國學生體質健康監測點校7~18歲中小學生進行了調查,現將結果報道如下。
1 對象與方法
1.1 對象 采用分層整群隨機抽樣調查方法,選取重慶市沙坪壩區和大足縣城市及鄉村8所普通中小學校7~18歲漢族學生共12 197名,按城、鄉、男、女和年齡分組。其中男生6 109名,女生6 088名;城市學生5 958名,鄉村學生6 239名;小學生(7～12歲)6 224名,初中生(13～15歲)3 197名,高中生(16～18歲)2 776名。
1.2 方法 采用現場檢測的方法,檢查方法按《中國學生體質與健康調研檢測細則》[2]的要求進行,齲齒只檢測7,9,12,14,17歲5個年齡組。營養不良和肥胖學生的篩查使用修訂后的“1985年身高標準體重”標準[3]。
1.3 質量控制 使用統一儀器,并在有效檢定期內,測量前進行校正;參加體檢和質量控制的人員均參加崗前培訓并進行考核,持證上崗,每天對體檢過程進行質量控制;對身高、體重按5%進行復測,復測結果誤差率全部低于5%,符合測量要求。
1.4 統計分析 使用《中國學生體質健康監測系統》1.2版軟件進行數據錄入,采用SPSS 13.0軟件進行統計分析,并對檢出率進行χ2檢驗。
2 結果
重慶市7～18歲學生營養不良檢出率為3.76%,肥胖檢出率為7.33%;近視檢出率為47.68%;齲齒檢出率為18.96%,齲均0.53,齲齒充填率為8.29%。由表1可見,營養不良檢出率女生顯著高于男生,肥胖檢出率男生顯著高于女生,近視檢出率女生高于男生,差異均有統計學意義(P值均0.05)。城市學生肥胖和近視檢出率均高于鄉村學生,差異均有統計學意義(P值均0.05)。營養不良、肥胖、近視和齲齒檢出率在小學、初中、高中3個不同學習階段的差異均有統計學意義(P值均
3 討論
超重、肥胖和營養不良是青少年最突出的營養問題[4]。超重和肥胖將導致成年期心腦血管等疾病發病率增加[5-6]。調查結果表明,重慶市中小學生同時存在營養不良和肥胖問題:營養不良檢出率為3.76%,高于高廷海等[7]的調查結果,其原因可能是中學生正處于生長發育高峰期,學習負擔比小學生重,營養素需求量增加而攝入量相對不足,另外還可能與女生的生理特點有關[8];肥胖檢出率小學生高于中學生,城市高于鄉村,男生高于女生,與有關報道[8]一致。營養不良和肥胖不但影響學生的正常生長發育,而且可以影響學生的學習及將來就業。因此,加強對學生和家長營養知識的宣傳教育,改善學生的營養狀況顯得尤為重要,特別是低齡學童的肥胖問題。兒童期肥胖不僅影響兒童的身心健康,還是成年期心血管疾病、糖尿病等的重要危險因素[9]。
重慶市學生近視的情況仍較嚴重,且檢出率隨著學生年級的升高而增加[10]。青少年近視率升高與學生課業負擔加重和計算機的普及導致用眼過度有關[11]。因此,預防近視低齡化是當務之急,這就需要規范學生用眼習慣,減少看電視、玩計算機等視近工作時間,增加戶外活動,并盡量減輕課業壓力,改善視力狀況。各地應將防治近視工作提高到保障兒童青少年的生活質量來認識,嚴格按照教育部制定的《中小學學生近視眼防控工作方案》(教體藝[2008]7號)進行落實,并將防治近視列為學生常見病的重點工作[2]。
學生齲齒患病率為18.96%,而齲齒充填率僅為8.29%。青少年由于抗齲能力較弱,易受齲病侵襲[1],應加強口腔疾病的防治力度,通過學校、社區、媒體等力量不斷宣傳防齲的重要性。齲齒充填率是評價口腔保健水平的重要指標[12],因此要擴大學?？谇槐＝「采w面,每年定期進行口腔檢查,結合氟化和窩溝封閉預防,大幅提高齲齒充填率,將綜合防治技術措施納入考核、評價學校衛生工作的重要指標之一[13]。
筆者認為,學生常見病的防治,需相關部門的協調、配合,各區(縣)和學校應切實加強學校健康教育,響應WHO號召,在全市范圍內開展“健康促進學?！惫ぷ?。在那些經驗不足、資源缺乏的地區和學校,應以專項常見病防治為重點開展創建健康促進學校工作[2]。
4 參考文獻
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關鍵詞 高中化學教學 合作學習 實施方法
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
高中化學教學中合作學習的實施方法有多種，如何靈活地運用方法，對于化學教學的效果和效率有著至關重要的作用。筆者在查閱相關問題和調查研究的基礎上，結合多年的高中化學教學實踐，探索出幾種高中化學教學中合作學習常用的實施方法。
1小組探索法
這種方法也稱小組調查法，這種方法的一般程序是：選題―調查設計―調查設施―調查分析―調研報告―評價。首先，學生選擇一個化學主題，然后設置調查問卷或訪談提綱， 再選擇調查對象進行調查，然后對調查數據進行系統分析，得出調查結論，最后還需要對調查結論進行評價，這個過程實質是一個探索的過程，調查或訪談是搜集動態資料的一種方法，因為實踐是不斷發展的，調查的對象的性質也會發生變化，因此需要設置問題進行研究，以彌補搜集靜態資料所帶來的不足。例如，在學習有機物時，可以選擇“有機物對人類的影響”為主題，設計調查問卷，進行調查和分析，形成調研報告，最后進行評價。
2小組成績分工法
這種方法它倡導學生在異質小組中，依靠同伴的相互學習和共同練習來理解掌握老師所講的內容。最后通過獨立測驗由老師按照小組成員的整體提高來評價小組。首先，需要進行準備工作，包括學習資料的準備、實驗的準備和份組的準備等；其次是該方法的實施，教師需要像傳統授課方式一樣進行化學知識的講解，在這一過程中，教師盡量把復雜的知識簡單化，把抽象的化學知識具體化，可以用現實生活中的化學常識或用實驗等進行直觀教學，這一階段結束后，要求學生進行小組學習，可以讓學生通過網絡或紙質書籍等超越本節相關的研究，讓后互相探討，取長補短，把教師講課的內容進行更深層次的理解，在此過程中，教師重點是提供指導，提供技巧，以提高小組合作的效果和效率；再次是獨立測試階段，這一階段的目的是檢驗教師授課和小組合作的效果；最后是小組評定，其目的是鼓勵優秀小組和幫助落后小組。
3探究學習法
在高中學?；瘜W教學中運用探究教學方法，引導學生進行探究性學習，充分體現教師的主導作用和學生的主體作用，使學生從已有的知識和經驗出發，自主地獲取問題，分析問題，并且解決問題，從而在此過程中促進知識、能力、情感和價值觀的和諧發展。這種方法的基本步驟是：首先，在創設情境中發現問題。情境是通過形象的手段引導學生發現問題，因為感性認識是人類認識的第一階段，創設情境實質就是使學生獲得對事物的感性認識，進而需要獲得理性認識的過程中產生的疑慮。當然，如果缺乏現實材料來創設情境，教師可以通過多媒體來達到目的，多媒體技術通過圖像等把抽象的文字形象化，使學生直觀地感受動態的情景，從而更有效率地理解教材內容。教師也可以通過生動的故事形式設置情境，故事能夠使學生感興趣而進入思考的狀態，故事情境具有直觀性，易于引導學生發現問題；其次，在自主學習中探究問題。通過創設情境發現問題后，接下來就是解決問題。在多年的教學實踐中，筆者認為教師始終要以學生為主體：通過教師有效的引導、組織和合作，使學生領悟知識、主動參與和自主探究，對于在探究中學生難以解決的，教師可以先講清有關的概念、原理等，再通過組織小組合作的形式來對問題進行探究，在探究的過程中允許不同的觀點的存在，并引導學生相互爭論和批判，爭論和批判中促進知識的增長和解決問題能力的提高；最后，在交流反饋中衍生問題。探究問題并不是學習的最終目的，如果學生發現問題、探究問題而止于問題，那么雖然學生學習能力得以提高，但應用知識的能力不一定有提高，因為缺少了反饋環節，不能形成普遍規律性的認識，也即是說不能對知識進行演繹。交流是獲得新思想的一種重要途徑，在交流中各方闡述自己觀點，有時能引起頓悟、有時通過思想的碰撞后能轉換新的視角、新的觀點，也即是說交流能更有效地激活人的大腦，對學生的主動學習有積極的促進作用，通過交流發現新的問題，有利于把課本知識延伸到課外，從而拓展知識，甚至形成新的知識體系。
當然高中化學教學中合作學習還有其它實施方法，比如切塊拼接法、小組一游戲一競賽法等，這些方法的實質是需要教師改變傳統的教學方式，辯證地看待教與學的關系，培養學生自主學習的方法和能力，培養學生研究問題的方法和能力，在實際教學中，高中化學教師應該實事求是、具體問題結題分析，應該根據不同的教學對象和教學內容等來決定采用哪種或哪幾種教學方法，絕不能盲目照搬。
參考文獻
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2010年人氣偶像韓庚與韓國SM公司解約，退出Super Junior-M，簽約內地經紀公司樂華娛樂――這一連串勁爆事件不僅轟動粉絲圈，也讓成立于2009年的樂華娛樂迅速被業內和大眾認知。時隔兩年之后，2012年年末，樂華娛樂成功融資近億元，樂華娛樂的英文全稱也由“YUEHUA？ MUSIC”更換為“YUEHUA ENTERTAINMENT”。在80后老板杜華的帶領下，樂華娛樂打破了以傳統觀念運作的音樂公司模式，不只是將目光放在藝人經紀上，而是更加著力于整體實力的積蓄培養，向日韓等文娛行業發達的模式靠攏。
“韓國娛樂產業已經是成熟的體系，就像流水線生產。但中國內地沒有系統的練習生選拔培訓制度，大部分時間是根據市場需求。比如說現階段公司覺得應該打造一個組合來適應中國市場，就會按照這個需求去選拔練習生。”圈內資深的藝人經紀楠楠說。樂華娛樂計劃在今年下半年推出男子偶像組合，推組合的計劃正是迎合市場需求，并有詳細周密的市場調研報告。“報告有大數據做支撐，比如會分析在全亞洲范圍內同類的組合有哪些，成立于什么時間，有什么作品，粉絲群體的構成等等。這些相關的市場調研報告都有?！遍f。通常情況下，市場調研報告的準確度在70%以上，并且在籌備期間，對新人的發展情況已經能做出大致的預估。
韓國的練習生選拔通常是在全球范圍之內，并且練習生年齡普遍比較小，初中生甚至小學生都在選拔范圍之內。而國內目前的練習生選拔一般都是在全國范圍內，以大學生生為主，高中生也在考慮范圍內。樂華娛樂練習生的選拔取決于公司推新人的規劃，并不固定。根據選拔的需要，樂華會成立專門的工作組來負責，在中國范圍選拔的練習生都是按照韓國經紀公司的模式操作。工作組成員會在全國不同區域做地毯式搜索，區域劃分類似于選秀節目的分賽區。雖然有地毯式搜索，但在中國范圍內，樂華娛樂的練習生來源主要來自藝術類的重點院校?！跋袼拇ㄒ魳穼W院、現代音樂學院、星海音樂學院，我們會派人到學校直接做篩選，也有來自老師的推薦?！遍f。
在此次籌備偶像組合的選拔中，樂華娛樂基本上把相關院校相關專業的男生都列入備選。所有參與選拔的男生要經過一輪一輪的篩選，才有可能成為練習生接受專業培訓。在該階段選拔中，工作組看重的是綜合條件。 無論是推單人還是推組合，同期的練習生人數都不會太多，一般是十幾個。“藝術類院校的學生文化課的壓力會比較小，公司跟學校、個人協商達成一致之后，會在不影響課程的基礎上建立培訓計劃。培訓是完全封閉的，我們會為練習生請文化課老師進行輔導，該回校考試的時候就回去考。”楠楠說。不同于韓國練習生動輒五年的練習生生涯，中國的練習生培訓時間都在兩年之內，其中為期半年到一年的比較普遍。
練習生的選拔雖然在中國進行，但培訓通常都是在韓國。樂華娛樂與韓國的CJ、YG等知名娛樂公司有合作關系，練習生的培訓全部由它們完成。在培訓期間，練習生除了聲樂、舞蹈、表演等專業訓練之外，還有文化課以及體能、禮儀的訓練。在培訓期間，工作組會結合階段考察評估結果、老師的反饋以及對練習生日常訓練、生活情況的觀察做出篩選。 “大家在一個起跑線上出發，跑在前面的有的是因為天賦，有的是因為努力，他們會呈現出不同的狀態。所以我們需要一個過程去觀察，誰是最符合市場需求的，這樣才能夠最精準地輸送到娛樂市場?！遍f。基本上訓練半年到一年之后，練習生的水平就基本可以看出高下來。
成為練習生并不等于就可以出道，無論在韓國在中國都是如此。以10人的練習生團隊為例，能夠出道成為藝人的只有2～3人，甚至有些人會在培訓期間直接被淘汰?！肮咀羁粗氐木褪撬嚾说钠焚|。這是第一位的。其次是綜合素質，然后才是你有什么優勢。對于公司來說，都是希望每一個出道的孩子都能夠團結在一起，所以做人最重要?！遍f。在培訓期間，練習生們同吃同寢，每天都在一起，產生矛盾在所難免。在矛盾產生、解決的過程中，練習生們各自的品質就能夠比較明顯地體現出來。不過楠楠也表示，對品質的判斷相對來說還是比較主觀的，因此工作組會在培訓期間盡量多地與每一個練習生進行接觸，力求做出客觀公正的判斷。
在樂華娛樂的練習生儲備計劃中，培訓之前公司會跟練習生簽署合約，公司會負擔練習生培訓期間的吃穿住行，培訓結束之后，沒能出道的練習生可以留下繼續訓練，公司會支付給練習生工資。當然，工資比較少，但滿足日常生活開銷是足夠的。當再次有推新人的計劃時，他們會是優先考慮對象。在后續的訓練中，公司也會參考練習生個人發展的意愿適當調整培訓計劃。
內地的造星機制幾乎已經停滯，推新人的困難是盡人皆知的，包裝推廣和作品都極其重要，尤其是出道之初的代表作。韓國人氣女團少女時代當初就以《GEE》紅遍亞洲，接下演出、代言無數，足見代表作的重要性。樂華娛樂的合作團隊來自韓國，在打造新人方面，更多的是參考韓國娛樂公司的模式，以組合形式出道的藝人從長線看并不會采用“捆綁銷售”?！俺龅赖那皟赡赀€是塑造團體形象，后期團體形象穩定了之后，每個人的定位和特點凸顯了之后，公司可能就會考慮每個人在不同領域的發展?！遍f。這種模式一方面是有利于組合成員的個人發展，另一方面也有利于應對市場變化。韓流偶像平均五年一迭代，中國的狀況也相差無幾。尤其組合更新換代是最快的，無論是實力派還是偶像派還是混合派，沒有一個組合能長久地走十年二十年，單飛或者解散都非常迅速。
目前在國內有培訓選拔的公司屈指可數，建立選拔機制并不難，后續的培訓才是重中之重?！皣鴥鹊墓居行┥朴谧龈枋?，有些善于做演員，真正能像韓國一樣做成流水線成系統的公司幾乎沒有。”楠楠說。因此，與韓國公司合作進行練習生的選拔培訓就成為現階段的最佳選擇，但輸送練習生到韓國培訓的費用也是極其高昂的。如果只是想找幾個男孩做個組合，樂華娛樂完全沒必要在前期花大力量做篩選，更沒必要送到韓國培訓?！拔覀兛梢哉乙呀浻悬c名氣的小藝人，加上外形不錯的新人，組合起來訓練兩三個月就推出來了。但這樣的一定效果不好?！遍f，“團隊里每個人應當有各自的亮點，并且是互補的，整個團隊才能有好的發展。這就需要大家有共同生活的經歷，經過長時間的磨合。”
對于樂華娛樂來說，高成本大投入的目的是培養出高質量的練習生，精準地輸送到市場。高成本并不一定帶來高回報，甚至意味著高風險。然而，無論前景如何，人才梯度儲備都是內地娛樂行業的邁向成熟體系的重要一步。
“歲月不居，時節如流?！被厥?019，恍如隔日，這一年很短，節奏很快、腳步匆匆；這一年很長，多少個日夜加班工作，任勞任怨。一年來，我們認真落實縣委辦各項工作安排，立足信息、調研兩項職責，分工明確、團結協作，付出很多，收獲滿滿。
一、夯實業務，參謀助手作用發揮較好
今年以來，我們牢固樹立精品意識，在信息、調研兩項工作上提量、提效、提準、謀質，同時緊盯領導關注的熱點、難點問題，拓寬視野、開拓思路，在提升服務成效上下功夫，參謀助手作用進一步強化。
一是經驗性信息服務緊貼中心。我們牢固樹立信息服務要緊緊圍繞黨委領導想知道和我需要領導知道這一宗旨，緊盯主流媒體和黨委中心工作，及時收集上報“三大攻堅戰”、脫貧攻堅、淮河流域生態修復等方面的經驗做法，全年上報經驗性信息200余條，被省市采用30條。
二是緊急、問題信息及時有效。我們切實提升政治站位，增強“四個意識”，強化底線思維，對緊急信息第一時間發現、報告，為黨委及早掌握、處置突發時間爭取主動。全年及時收集上報緊急信息10余條，《全省遭遇風雹災害》等4條信息被省采用。在問題建議信息上，我們堅持負責的工作作風，始終研究上級政策落實中出現的問題和群眾的期盼問題，先后圍繞教育、扶貧、民生等領域上報《高中學位不足影響如期脫貧》《秋冬季流感呈高發態勢》等50余篇信息，為省委了解基層民生提供了第一手資料。
三是調研服務精準有力。年初我們對全縣各單位及時下發《關于進一步做好調查研究的通知》，要求各單位分領域、分行業明確調研主題，限時上報調研報告，營造“大調研”的良好氛圍。同時我們圍繞縣委關注的脫貧攻堅，精準調研、調出成效，其中起草的《關于赴蘭考縣和滑縣考察脫貧攻堅情況的報告》呈報縣委后，縣委書記就報告提出的有關建議，召開縣委常委會議進行研究，并就有關事項多次召開專題會議進行研究部署，《報告》呈報一個月之內，報告中提出的成立參照縣直一級單位管理的縣脫貧攻堅領導小組督查辦公室、實現全縣207個行政村派駐第一書記全覆蓋、出臺在脫貧攻堅一線選拔重用干部的激勵政策、補充強化縣扶貧局人員力量等建議，均上升到縣委決策層面，一一得到落實；積極歸納、提煉我縣在脫貧攻堅中的典型經驗，“一統攬三個不為過”、“雙百雙十”、“三包三聯”、“四個全覆蓋”、“遠抓茶近抓艾，香菇龍蝦致富快”等提法，得到全縣上下的廣泛認同，同時被評為省政研先進單位。
二、完善機制，科室運轉高效規范
今年來，我們延續科室優良傳統、強化機制建設，不斷提升科室管理的規范化水平，建立了分工明確、責任清晰、運轉高效的工作機制。
一是建立分工明確、責任清晰的分工機制。年初，分管領導召集科室會議，對信息、調研、改革工作進行分工，各項工作明確專人專職，同時每月召開科室會議對各項工作進行點評，提出建議，提升工作成效。二是建立以老帶新、以弱帶強的培育機制。建立分管領導管總、科室負責人把關、業務骨干幫帶新進同志的培育機制，每周召開科室信息研判會，定題目、定任務、定時限，對上報信息逐條修改、釋疑解惑。三是建立主動干事、互相競爭的考評機制。年初制定科室目標考核任務，對科室人員每月、每季度按照任務完成情況進行量化排名，督促任務落實，形成主動干、爭著干的良好氛圍。
三、強化歷練，隊伍建設呈現新氣象
一是注重從外出學習中開拓工作視野。積極組織科室人員參加省、市、縣組織的全省黨委信息視頻會、黨委信息座談會、青年干部培訓班等培訓班次，通過外出學習，進一步拓寬了視野、增長了見識。
一、圍繞一個中心
在義務教育課程改革進入總結提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關鍵時期，全省教研系統必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。
二、做好兩個服務
教研工作要為行政部門教育決策服務、為基層教師教學服務。全年在兩個“服務”上要做好以下工作：
（一）為教育決策服務
．以“全面規劃、穩步推進”為方針，實施普通高中課程改革?？疾烊珖咧姓n改實驗省，深入實驗樣本學校調查研究，了解我省實施高中課改的優勢和困難，協助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設指導意見、高中學生綜合素質評價指導意見、新課程學科實施指導意見等。
．加強省級義務教育課程改革實驗縣的教學指導。在對國家級實驗區進行評估的基礎上，總結實施課程改革的先進經驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務教育課改先進單位和先進個人表彰會。
．加強地方課程和校本課程開發的指導和管理。對地方課程的實施情況進行調研，繼續完善修訂通用地方課程標準和地方課程教材。指導各實驗區開設地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發和管理細則。
．調查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發行的指導性意見。
．加強課程改革的協調和宣傳。協助省課改辦召開基礎教育課程改革工作領導小組和專家工作組會議。積極聯系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經驗。
．認真做好全省個義務教育課改實驗區的初中畢業生學業考試和高中招生制度改革的業務指導。加強初中生學業水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導，做好全省初中生學業水平考試試卷質量分析；加強初中生綜合素質評價研究。
．繼續完善高中會考制度。加強考紀考風建設，規范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學業水平評價方案。
．積極研究高考改革趨勢，協助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。
．探索基礎教育教學質量監控體系實施辦法，和部分縣（市、區）合作進行試點。
．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評比標準，總結省校（園）本教研示范校（園）的先進經驗。
．進一步推進教研工作信息化，繼續做好“浙江省中小學遠程教育工程”教學光盤的教學設計和現場拍攝任務。
．研究高中學科建設，開展普通高中先進教研組評選活動。
．加強對民辦學校教學研究的指導，建立民辦學校教學研究聯誼會制度。
．召開省、市教研室主任會議和教研室辦公室主任會議，研究課改背景下教研工作的創新模式以及加強教研室自身建設的新思路。
．加強省際教研工作交流和協作，承辦華東六省一市教研室主任會議。
．以展示義務教育課程改革成果為重點，做好第三屆省政府基礎教育教學成果獎評選工作。
．做好××年省級教學研究課題立項和成果評比工作。
．協助做好第九批省特級教師的評選工作。
．開展新課程下學科教學中的德育研究，提高思想品德課教學的實效性，總結典型經驗，推廣先進的德育模式。
（二）為教師教學服務
．做好義務教育和高中新課程學科的培訓工作。改進省級培訓模式，提高培訓質量。
．啟動全省教研員培訓。制訂全省教研員培訓實施方案，分層分批培訓各級教研人員。
．進一步推動《幼兒教育指導綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓。
．繼續實施義務教育課程改革“攜手行動”，加強對欠發達地區農村課程改革的引領和指導。
．加強教學用書的開發和管理。繼續組織編寫與新課程配套的作業本、暑假作業、復習用書、考試標準、地圖冊等，全面修訂已經出版的教學用書。
．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復習階段的教學指導。
．加強綜合實踐活動教學的指導，建立高中課改實驗學校和綜合實踐活動基地學校。
．進一步規范“三項教學評比（教學論文、教學案例、課堂教學）”制度，本年度開始，“三項教學評比”省教研室不再收費。
．提高各類學生學科競賽的質量和信譽，開展學生研究性學習成果評比，協助做好“環宇建設”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽。
．建設“浙江教學研究網”和“攜手博客”網絡，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。
．編輯印發期《浙江教學研究》雜志和《浙江省教育廳教研室××年年鑒》。
．加強對教研室附屬小學和廳屬學校的業務指導。
．舉辦××年度浙江省優秀教研員評比。
三、提升三個水平
．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學觀念和教學行為，有利于發揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據，能受到學校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發揮更大的作用。
．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價、指導能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學現象和問題，深入思考，把問題轉化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現象觀察、找準關鍵、正確歸因、開展實驗、總結提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。
．提升自身生存和發展水平。進一步加強教研室自身建設，改善工作環境，提高福利待遇。嚴格執行規章制度，進一步明晰內部各部門的職能，以及崗位職責和考核標準，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設、著書立說、攻讀學位和出國考察。教研員要統一思想，認清使命，以學習完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。
四、狠抓四個重點
．抓好高中課改。與義務教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內容不僅涉及課程目標、課程結構、教學內容、教學方式、評價方式，還牽涉到教學組織形式、教學管理方式、乃至教學場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關規章制度和指導性意見的制定任務，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導用書，同時通過網絡同步教學設計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。
．抓好網絡教研。以網絡為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學研究大眾化、民主化、精細化的高度看待網絡教研，努力實現常規教研和網絡教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學研究網”和“攜手博客網絡”，制定網站運作和管理規則以及教研員網絡教研工作評價指標，試驗各種網絡教研和培訓模式，尤其是發揮教研網絡在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網站進入全省教育網站的前列。
．抓好校本教研指導。總結省校（園）本教研示范校（園）的先進經驗，加強示范校和其他學校之間的合作和交流，充分發揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導向明確，操作方便?？茖W提煉各種學校教研模式和教學典型，編寫和出版《校本教研叢書第二輯》，向全省同類學校推廣。同時充分利用“攜手博客網絡”，為廣大教師開展個性化教研提供技術支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業生存方式。
．抓好教學評價研究。我省已基本普及年基礎教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學生基礎學業水平和評價學校教學質量的重要手段。課改實驗區的中考已更名為“初中畢業生學業考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術的研究，逐步建立相應的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學、幼兒園學生綜合素質評價方法，實現評價方式多元化。要逐步建立基礎教育教學質量監控體系，嘗試評價區域性整體教學質量的動態變化。
五、實施五個策略
．活動統整。課程改革是系統工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。教研員應增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務意識，用項目統整學科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學科整合出現的活動，原則上不分學科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節課”、“新生代教師教學風采展示”等活動。一年中，每個業務部（室）要有一項集體調研活動、一項多學科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調研。
教研員要打消顧慮，積極參與統整教研活動。第一，統整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學決策，有利于改變學科教研隨意、分散的狀況，擴大學科教研的影響力，提升學科教研水平。第二，統整活動并不否認單科活動，不否認學科個性，只是改變某些學科教學游離于新課程整體之外的狀況，使學科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現。第三，統整活動的主體仍是教研員，納入統整活動的學科教研，主持人不變，活動經費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。
．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發文，規定參加人數和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發文，根據活動內容和目的自定人數和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規定如下：
一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學科培訓、大型總結和推廣會、現代遠程教育培訓會、教學用書編寫會、學業考試和會考命題會議、網絡建設會議、綜合性調研活動等。
二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學術研討會等。
三類活動（自收自支）：以學會的名義舉辦，如，各類學科競賽和學生參加的評比活動、省教學分會常務理事會、全國學科教學研討會、教學論壇、名師送教下鄉、承辦全國學科研究會年會等?？膳c特級教師協會、正源教育咨詢公司合辦。
四類活動（可以創收）：以學會的名義，組織學科教學觀摩活動；承辦全國學科課堂教學觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創收意圖的活動。可與特級教師協會、正源教育咨詢公司合辦。
．成果物化。教研員要設法顯現教研活動的過程和價值，做到活動必有總結，研討必有紀要，調研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業網站上發表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學，上網絡交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。
．規范運作。省、市、縣三級教研活動應有所側重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業務學習和調研留出時間。一年之內，除了整合活動外，單一學科的省級活動不超過次；除了兩次學科培訓以外，要求大市學科教研員參加的省級活動不超過次；原則上不單獨舉辦學科大市教研員會議和學科教學分會年會；除省教研室統一安排外，教研員出省參加全國會議不超過次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應事先給省教研室發正式文件或邀請函，省教研室領導審批后，安排相關人員參加。
省教研室從本年度開始，教研經費采用項目預算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預算、有決算、有報道、有紀要（總結）、能上網。沒有做到前項，不能預支經費；沒有做到后項不能結賬報銷。
活動安排盡量避開教育行政部門活動和全省性統一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學用書編寫等工作，請參照《××年三項教學評比的若干意見》、《××年度會考和中考的常規考務安排表》、《××年度教研系統課題管理常規安排表》、《××年度各類教學用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執行。
．上下聯動。各級教研室應根據《浙江省教研工作條例》的規定，明確定位，合理分工；互相照應，步調一致；緊跟形勢，盡力作為；服務基層，發展自身；隊伍精良，狀態積極；上下聯動，共擔風險。省教研員要做好組織和協調工作，充分發揮基層教研員的積極性，盡量通過規范的工作機制，實現對“上”負責和對“下”負責的一致性。
六、打造品牌
我們要努力打造以下教研品牌：
．高品位的教研活動。教學專題研討會、教師發展論壇、高考改革研討會、農村課改研討會、教學調研診斷、名師巡回講學等。
．高信度的考試評價。高中會考、初中畢業生學業考試、義務教育教學質量監控制度。
．高聲譽的教學評比?；A教育教學成果獎、教研系統課題研究成果獎、教學調研報告評比、教學論文評比、教學案例評比、課堂教學評比等。
．高規格的學科競賽。高中數學競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數學競賽、初中科學競賽、文學之星征文比賽等。
．高層次的教研報告。教學專題調研報告、初中畢業生學業考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學科教學改革年度報告等。
．高質量的教學用書。教學研究論著、國家和地方課程教科書、教學指導用書、考試標準、作業本、暑假作業、復習用書等。
．高水平的教學培訓。新課程學科培訓、校本教研培訓、教研員培訓、教學管理培訓、骨干教師培訓等。
．高效益的教研網站。浙江教學研究網、“攜手博客”網絡。
“房奴+孩奴=一生為奴”，看似戲謔，其實正折射出我國家庭育兒的高壓力、高成本狀態。今年是龍年，眾多“80后”夫婦已經或將要為人父母，在醫院高價床位、擠破頭進幼兒園、不讓孩子輸在起跑線等眾多因素和觀念的影響下，生兒育女成為很多父母必須走過的關卡。
懷孕期間18000花得很拮據
“養個小孩不容易呀!這小家伙還在肚子里就開始用錢了?！睉焉狭她垖殞?，本來應該高興的袁女士卻一點也高興不起來。原來，袁女士和她的先生在去年6月剛剛完婚，新婚燕爾的小夫妻本想好好過一下二人世界，卻沒想到婆婆在去年8月就給他們倆下了一道“圣旨”：必須在2012年讓她抱上孫子，龍年生的小孩子聰明，錯過了今年就太可惜了。袁女士小兩口都來自農村，兩家家境都不寬裕，二人工作四年的積蓄都用在了婚禮上。
為了不讓婆婆失望，袁女士還是順了婆婆意，并在去年9月底如愿懷上小孩?！靶殞毾聜€月就要與我們見面了，我現在還在糾結到底是順產還是剖腹產。聽醫生說順產的價格大概在30∞元左右，剖腹產的價格在5000左右?！痹拷o本刊記者算了一個賬：她懷孕8個多月，做了10多次產檢一共花了4000元左右，懷孕期間喝的媽媽奶粉268元一桶，一共喝了12桶，就是3216元，加上為孩子出生后買的衣服鞋帽、嬰兒床、嬰兒車、玩具的5000多元，以及生小孩期間的住院費1000多元，從懷孕到小孩出生，袁女士夫婦要花去18000多元?！捌綍r的積蓄都用在肚子里這個孩子身上，還是覺得非常拮據?！痹啃ρ?，懷孕就是一個甜蜜的負擔。
月花萬元只為保障孩子生活
雖然為孩子請了月嫂，周娟夫婦對小孩的擔心完全不亞于袁女士?！昂⒆映錾砗蠡ㄥX更多不說，還要擔心他的生活。”周娟告訴本刊記者，他們的孩子出生已有3個月了，這個甜蜜的負擔也在一直延續著，從孩子出生的第一天起，做父母的就承擔著寶寶的一切成長點滴和生活必須：寶寶適合喝什么品牌的奶粉，什么時候該喝奶，什么時候該補鈣……寶寶吃多了，擔心消化不好；吃少了，擔心會餓著；穿多了，擔心太熱起濕疹；穿少了，擔心著涼感冒……“因為現在食品問題屢遭曝光，兒童服裝甲醛超標現象嚴重，我家寶寶吃的、穿的、用的甚至玩具我都給他在商場里面買大品牌的商品?！敝芫昱e了一個例子：同樣的一個奶瓶，在批發市場、日用品干雜店用不到20元錢就可以買到，但是商場里面就要100多，為了孩子的健康，還是寧愿買100多的。“我們家寶寶現在每個月的奶粉錢800多、服裝錢500多、玩具錢300多、營養費1000多，加上月嫂的工資5000元，一個月用在孩子身上的錢將近萬元。”為了孩子能夠健康成長，周娟表示花再多的錢都值得。
什么保險可以為孩子健康埋單
“孩子要是健健康康的還好，最怕就是孩子生病。”張磊夫婦在成都開了一家小型通訊公司，事業正處于上升階段，工作上縱有再多的不順心，他都能一一解決，唯獨他們那5歲寶貝兒子，讓他們牽掛不少。“有時候正在和客戶談著業務，孩子在幼兒園的老師一通電話打過來，說孩子有感冒癥狀，再忙都要放下手里的活兒飛奔過去。”張磊對這種“蹦極”似的生活表示既享受又擔憂：“有了孩子就有了責任，孩子感冒了當家長的肯定會非常擔心，為了孩子的健康，寶貝兒生病了，我基本都是把他帶到大醫院檢查、診療，小診所確實信不過，但又有這樣的問題，雖然每次小孩生病的醫療費不過幾百元，但是累計在一起就多了，我現在就想為孩子買一份醫療保險，為孩子的健康提供保障，但一直苦于不知道該買哪種。”
中國家長一生為孩子苦賺百萬
除了孩子在孕期、出生后的生活和疾病讓家長擔心并花錢以外，隨著孩子的逐漸長大，花的錢也會更多。孩子在上幼兒園的時候，多數家長為了讓孩子不輸在起跑線上，都會在現有的情況下，盡量讓孩子上最好的幼兒園，上最好的小學、初中、高中甚至大學。那么，一個孩子從出生到成年到底需要花多少錢?社會學家徐安琪的調研報告《孩子的經濟成本：轉型期的結構變化和優化》顯示，從直接經濟成本看，0歲至16歲孩子的撫養總成本達2S萬元，到子女高等院校畢業，高達48萬元。這48萬還不算孩子結婚購房父母的投入，事實上，中國家長在孩子成年后，還得替孩子分擔其另一份責任——為孩子買房!經濟條件好的父母會在孩子到了適婚年齡豪擲百萬為孩子在城市里面購買一套新居，而條件一般家庭也會想方設法為孩子購房付上20余萬的首付款。
關鍵詞：導悟研評;教學模式;導學
采用“導悟研評”教學模式能創新課堂教學，極大地調動了學生學習的積極性，培養了學生的創新意識、創新思維和創新精神。我認為一節課的重中之重是“導學”過程，也是備課過程中應該重點研究的。
導學是引導學生盡快進入到教學環境中，我在教學《機械能守恒定律》公開課時，在導學案方面花了大量工夫，首先，我精心設計了導學案。學生通過導學案可以做好預習工作，做好前后銜接。之前講過了動能、重力勢能、彈性勢能，很容易過渡到機械能的概念。提出問題：什么情況下機械能守恒，以我們熟悉的自由落體運動為例，很快能進入到物理情景，在導學案的設計中，按照學生接受知識的過程，設計很多小問題，循序漸進地把物理問題銜接好，一節課在學生填寫導學案的過程就已經開始了。
導課是一節課的開端，一節課的精彩與否從導課就可以看出來。為了學生能把所學的內容與實際相聯系，我以游樂園的過山車為例。我的引課是這樣的：“每次我們一進入游樂園就會被驚險刺激的過山車所吸引，很多人坐上過山車之后一路尖叫，尖叫之余是否想過這樣一個問題：滑車通過最高點時，即使沒有動力是否也能完成一系列的驚險動作？帶著這樣一個問題，我們來學習一下《機械能守恒定律》?！睅W生走入物理的教學的情境中，有了這樣一個物理模型，教學很容易開展。在這節課的最后，借助之前的導課，我讓學生自己設計一個過山車，學以致用。整節課課堂氣氛活躍，學生思路被打開，物理知識不再枯燥，在日常生活中有了用武之地。物理來源生活又可以應用于生活，我希望自己每節課都會通過精彩的引課來引領學生進入物理世界。
在新教學模式下，不再是教師獨立地教，學生獨立地學，小組合作學習越來越受到重視，“導悟研評”教學模式也十分注重小組學習，因此，我們要提前做好引導小組討論的工作，在教學過程中，我設計了一些問題引導學生進行討論，比如，我設計一個問題：小球落在彈簧上，把彈簧壓縮到最短的過程中，小球的機械能是否守恒？看似簡單，但很容易錯誤，很有討論價值。課堂氣氛非?；钴S，學生回答踴躍，但想法錯誤的比較多，我適時加一句“真理往往掌握在少數人手里”，通過分析他們錯誤的原因，進一步來分析系統機械能守恒定律的條件，通過引導學生參與討論，學生對所討論的問題的印象更深刻。
在“導悟研評”模式中，“導學”并不是在課的前半部分就結束了，而是貫穿教學始終，物理是注重思維和計算的學科，我在教學過程中，也引導學生歸納、總結機械能守恒定律的條件和計算公式，并將其應用到具體的問題中，例如，我給出了一道比較簡單的動能定理的計算題，讓學生用動能定理和機械能守恒定律兩種方法來計算，并比較一下各自的優點。再給出一道兩個小球用細線連接的問題，動能定理就應用不了了，這樣可以看出機械能守恒定律的優點，之后，引導學生自己歸納機械能守恒定律的適用范圍。在新的教學中，并不是所有問題老師都親力親為，而要不斷引導學生參與到教學中來，充分發揮他們的潛力。事實上，這樣做課堂效果非常好。
在新的教學模式下，要充分體現學生為主體，教師為主導，把課堂時間還給學生的新教育理念，激發學生的學習興趣。教師在課堂上要改變以前以串講串問為主的引導方式，課堂教學以導為主，引導學生自己預習，引導學生進入教學環境，引導學生積極參與到課堂討論中，更要引導學生運用已有知識解決實際問題，要以學生的活動為主，學生能講、能說的要讓學生說、讓學生講，把課堂時間還給學生，讓學生自主學習。教師要轉換角色，變成課堂的引導者。我也希望在以后的教學過程多多探索發現學生的亮點，把引導工作做到位，使課堂變得更加精彩紛呈。
參考文獻：
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