時(shí)間：2023-05-31 09:46:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園宣講，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
而對(duì)于正在擇業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從10月中旬甚至9月下旬開始，就能強(qiáng)烈地感覺到“一大波宣講會(huì)來(lái)襲”――早上有、下午有、晚上有、本校有、其他學(xué)校也有；學(xué)校里各個(gè)角落充斥著不同企業(yè)的招聘海報(bào)，校園論壇里都在討論每個(gè)企業(yè)的優(yōu)劣；一個(gè)知名的企業(yè)來(lái)宣講，甚至開場(chǎng)前五六個(gè)小時(shí)就有同學(xué)前往占座……這樣的氛圍，也難免讓很多同學(xué)困惑：“聽一場(chǎng)宣講會(huì)要用幾個(gè)小時(shí)，要是進(jìn)入了面試可能要折騰好幾天。那么多的企業(yè)，那么多的宣講，我到底該如何選擇、如何準(zhǔn)備、如何聽？”
最重要的忠告是：如果付出了時(shí)間，就要讓付出的時(shí)間有意義。
問(wèn)題1：
需要參加多少場(chǎng)宣講會(huì)，
勝算比較大？
千萬(wàn)種選擇，就業(yè)最后只能選擇一家。所以，說(shuō)得極端一點(diǎn)，如果目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分，參加一場(chǎng)宣講會(huì)、通過(guò)一場(chǎng)面試、拿到一家offer，就足夠了。退一步，就算需要比較權(quán)衡，充分準(zhǔn)備5到7家企業(yè)的宣講和后續(xù)面試，也已經(jīng)是一個(gè)人精力的極限。所以，這里需要先指出同學(xué)在擇業(yè)時(shí)的兩個(gè)誤區(qū)：
1.“讓人羨慕的面霸”：某某已經(jīng)拿到第7個(gè)offer了，讓人好不羨慕。但是，職場(chǎng)不是秀場(chǎng)，一個(gè)人可以通過(guò)良好的表演打動(dòng)他人，但對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)“輕易爭(zhēng)取又輕易放棄的人”，真能比一個(gè)“珍惜工作機(jī)會(huì)，投入全部努力的人”發(fā)展得更好？
2.“海投機(jī)會(huì)大”：有同學(xué)海投簡(jiǎn)歷，多到甚至自己都不知道投了哪個(gè)企業(yè)，他們有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)樽约旱摹芭Α倍袆?dòng)，但這其實(shí)不是努力，而是逃避心理上的不安全感，用“努力”來(lái)麻痹自己在競(jìng)爭(zhēng)上的無(wú)能為力。當(dāng)企業(yè)打電話給你說(shuō)收到了你的簡(jiǎn)歷，結(jié)果你第一句就問(wèn)“能不能介紹一下企業(yè)”，企業(yè)立馬就會(huì)把你pass掉――除非這家公司是個(gè)人就要，否則沒(méi)理由要一個(gè)沒(méi)認(rèn)真了解自己公司的人。對(duì)求職者來(lái)說(shuō)也是如此，收到一個(gè)offer，卻因?yàn)樽约簺](méi)有充分的準(zhǔn)備，根本不知道這個(gè)工作機(jī)會(huì)是否真適合自己，于是不得不放棄，即使接受了，之后的工作也會(huì)有諸多猶豫和不安。
問(wèn)題2：
怎樣才算準(zhǔn)備充分？
心態(tài)準(zhǔn)備：從“用技巧搞定公司”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢乙环莺线m的工作”
無(wú)論做什么事，第一項(xiàng)準(zhǔn)備就是心態(tài)上的準(zhǔn)備，一旦思考的方向錯(cuò)了，之后所有的努力都是白費(fèi)，面對(duì)就業(yè)，同樣如此。
說(shuō)起求職準(zhǔn)備，不少人所聽到、學(xué)到的，都是教你“如何搞定公司”――“面經(jīng)”“穿衣寶典”“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組必勝攻略”，大家花了很多的時(shí)間來(lái)學(xué)這些、背這些，唯一的好處，就是避免了自己因?yàn)闊o(wú)知而犯錯(cuò)或是在面試中感到緊張。但這解決不了根本的問(wèn)題，甚至還有很多副作用。細(xì)想一下，如果你是一個(gè)活潑開朗的人，卻按照“面經(jīng)”的要求，把自己假裝得“嚴(yán)肅細(xì)致”，成功地“欺騙”了面試官，那么，當(dāng)這個(gè)企業(yè)最后將一個(gè)需要長(zhǎng)期保持“嚴(yán)肅細(xì)致”的崗位給你了，你能hold多久？
記住一點(diǎn)，招錯(cuò)一個(gè)人，對(duì)企業(yè)造成的損失要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)求職者造成的損失。企業(yè)只要花費(fèi)幾千元的成本，就可以在實(shí)習(xí)和試用期里淘汰當(dāng)初偽裝成合適的人，而對(duì)于當(dāng)初成功“偽裝”而得到職位的同學(xué)，卻要失去應(yīng)屆畢業(yè)生的身份和至少大半年的時(shí)光。辭職后重新求職以社會(huì)招聘進(jìn)入企業(yè)，和當(dāng)初以校園招聘身份進(jìn)入企業(yè)，在培養(yǎng)機(jī)制、企業(yè)寬容度上，都有巨大的差別。
所以，正確的心態(tài)，不是攀比誰(shuí)能搞定大公司，不是攀比誰(shuí)面試機(jī)會(huì)多，誰(shuí)是面霸，而是回歸內(nèi)心，問(wèn)一問(wèn)，自己是誰(shuí)，什么工作對(duì)自己是合適的。
我想起來(lái)前幾年在某所高校面試的一位女生，我問(wèn)她為什么選擇我們企業(yè)，她告訴我，其實(shí)我們企業(yè)并非她唯一打算選擇的企業(yè)，她根據(jù)自己的情況，選擇了9個(gè)要素作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后篩選了4家企業(yè)做進(jìn)一步的了解，直到參加宣講會(huì)之前，我們企業(yè)在她心里排在第1位，然后她向我展示了她的求職評(píng)價(jià)表，讓我非常吃驚。
這個(gè)女生說(shuō)，她把我們企業(yè)作為重點(diǎn)目標(biāo)以后，一直在為參加我們的宣講會(huì)做準(zhǔn)備，并且在宣講會(huì)上，她也在一些存在疑惑的地方尋求到了答案，所以才真正是希望加入我們企業(yè)。當(dāng)然，說(shuō)到這里大家肯定也已經(jīng)猜測(cè)到了結(jié)果，我們毫不猶豫地錄取了該女生，雖然她是大專畢業(yè)后工作了兩年才重新專升本考進(jìn)了大學(xué)，后來(lái)她在工作中的表現(xiàn)，也可圈可點(diǎn)，在同屆進(jìn)入企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生里數(shù)一數(shù)二。
可見，真正的準(zhǔn)備，并非在自己的身上堆積起各種技巧，而是基于認(rèn)識(shí)自己，權(quán)衡自己諸多方面的考慮而做出理性的選擇，這是最重要的心態(tài)轉(zhuǎn)變，只有這樣，才能走出迷茫，讓自己付出的時(shí)間有意義。
其他準(zhǔn)備：從“統(tǒng)一模板”到“特別定制”
很多同學(xué)抱怨，自己能力明明比其他人強(qiáng)，別人進(jìn)了面試，自己卻在簡(jiǎn)歷篩選環(huán)節(jié)就被刷下來(lái)，這是為什么呢？一些企業(yè)在宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)不收簡(jiǎn)歷，只接受網(wǎng)絡(luò)的投遞，對(duì)于這種形式，計(jì)算機(jī)有自己的篩選邏輯，在此不予贅述。對(duì)于另一些接受現(xiàn)場(chǎng)投遞簡(jiǎn)歷的企業(yè)，可以告訴大家的是：為了能在一天之內(nèi)從成百上千的簡(jiǎn)歷中迅速篩選出一百人以內(nèi)進(jìn)入復(fù)試，企業(yè)確實(shí)是進(jìn)行“秒殺”的。
首先是現(xiàn)場(chǎng)“秒殺”。在宣講會(huì)結(jié)束后有些企業(yè)會(huì)分崗位排隊(duì)交簡(jiǎn)歷，一般也會(huì)簡(jiǎn)單地和交簡(jiǎn)歷的同學(xué)交流兩句。這時(shí)候，如果外在形象和應(yīng)聘崗位需求明顯差異的人，一定會(huì)被在簡(jiǎn)歷上做上記號(hào)，直接淘汰。比如，一個(gè)人應(yīng)聘人力資源崗位卻衣著邋遢或者形象太潮，就會(huì)被立刻認(rèn)為不合適；或者反過(guò)來(lái)，應(yīng)聘設(shè)備工程師崗位，卻衣冠楚楚甚至噴著香水，也被認(rèn)為不能下基層吃苦。不必說(shuō)HR們“以貌取人”，時(shí)間有限，HR不是來(lái)給你當(dāng)人生導(dǎo)師的，這只是統(tǒng)計(jì)學(xué)――在形象上更接近的人里，適合的人往往更多。
然后就到了簡(jiǎn)歷“秒殺”。格式混亂的問(wèn)題我就不說(shuō)了，值得一提的是，很多同學(xué)為了體現(xiàn)簡(jiǎn)歷的莊重，“過(guò)度包裝”卻“缺乏針對(duì)性”。比如，附上求職信的，如果求職信一看就知道是統(tǒng)一模板，HR一眼都不會(huì)看，甚至有HR還會(huì)覺得這樣的人太做作；再比如，自我介紹部分，但凡寫上“我性格開朗，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)……”這類似詞匯的，HR一律跳過(guò)不看，因?yàn)椋?0個(gè)同學(xué)有10個(gè)同學(xué)會(huì)這么說(shuō)自己，看這些就是浪費(fèi)HR的時(shí)間。
說(shuō)了這些，就是要讓大家知道，如果你真的是有著目標(biāo)公司的目標(biāo)職位，請(qǐng)一定要做針對(duì)性的準(zhǔn)備。外形上，至少不要讓人一看就覺得和職位的要求格格不入（特立獨(dú)行的秀，對(duì)于求職沒(méi)有意義）；簡(jiǎn)歷上，也真正能體現(xiàn)出你是關(guān)注了這家企業(yè)的――比如，有些同學(xué)在簡(jiǎn)歷上方印上了應(yīng)聘公司的logo，有些同學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)歷開頭附上自己聽完宣講會(huì)后想要進(jìn)一步了解的問(wèn)題，有些同學(xué)會(huì)在自我介紹部分把自己和公司的崗位需求進(jìn)行對(duì)應(yīng)；甚至有同學(xué)會(huì)另給一份分析報(bào)告，代表自己對(duì)于這個(gè)行業(yè)或者企業(yè)的理解……這些做法，就更容易得到HR的認(rèn)可――至少說(shuō)明，你真的是有求職意愿，而不是來(lái)湊熱鬧的。
問(wèn)題3：
宣講會(huì)該如何聽呢？
做了選擇，也做了特別的準(zhǔn)備，終于，企業(yè)來(lái)了，宣講會(huì)要開始了，那么這一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，該如何去聽這場(chǎng)宣講會(huì)呢？還是那句話，要讓你付出的時(shí)間有意義。
如果你真心想了解這個(gè)企業(yè)，唯一要做的，就是把自己的身份，從“旁觀的聽眾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極的參與者”，與企業(yè)建立第一步的聯(lián)系。
很多同學(xué)只把參加宣講會(huì)當(dāng)成了聽一堂“講座”，甚至有人只是想來(lái)現(xiàn)場(chǎng)交一份簡(jiǎn)歷，這樣的心態(tài)，無(wú)助于珍惜自己付出給宣講會(huì)的時(shí)間。宣講會(huì)是一個(gè)機(jī)會(huì)，一方面，是用來(lái)判斷自己對(duì)這家企業(yè)原有認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確的機(jī)會(huì)；另一方面，也是和自己希望的“未來(lái)同事”建立第一步聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
首先，從參會(huì)的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：
有些同學(xué)參加宣講會(huì)姍姍來(lái)遲，坐在最后，聽到一半可能還差點(diǎn)睡著，對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，參加宣講會(huì)是沒(méi)有意義的，還不如不來(lái)；有些同學(xué)來(lái)是來(lái)了，但是也許是害羞，躲著現(xiàn)場(chǎng)的企業(yè)工作人員，一個(gè)勁地朝后面坐，或者，工作人員和他說(shuō)話他連正眼都不看一下。試想，如果你今天不愿意和他們有接觸，又怎么指望明天別人會(huì)十分愿意和你成為工作伙伴呢？
當(dāng)然，我并不是提議你夸張地表演，而是你要傳遞出真誠(chéng)的態(tài)度和對(duì)他人的尊重。如果聽到中途你發(fā)現(xiàn)自己完全不想加入這個(gè)企業(yè)，在不影響他人的前提下安靜地退場(chǎng)是可以接受的，但如果留在現(xiàn)場(chǎng)，就應(yīng)當(dāng)珍惜自己和他人的時(shí)間，盡可能地專注與思考。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)主講人而言，在他視野的正前方，如果有哪個(gè)同學(xué)專注地看著自己或者認(rèn)真地做記錄，他是可以注意到的。
其次，從宣講會(huì)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)：
一般而言，宣講會(huì)的內(nèi)容，包括了企業(yè)的發(fā)展歷史、企業(yè)的組織架構(gòu)、企業(yè)的核心價(jià)值觀和愿景、企業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、企業(yè)的福利與保障，也會(huì)有一些成長(zhǎng)故事分享，內(nèi)容大同小異，表現(xiàn)形式各有不同。如果有一個(gè)好的主講人，更容易調(diào)動(dòng)起現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和同學(xué)傾聽的積極性，但是，聽宣講會(huì)不是聽相聲，最重要的不是好不好聽，而是你是否主動(dòng)地通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)看懂宣講會(huì)背后的企業(yè)，這就要求你仔細(xì)地聽，仔細(xì)地觀察。
有些企業(yè)的主講人確實(shí)不善言辭，但你發(fā)現(xiàn)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)外的布置井然有序、工作人員專業(yè)認(rèn)真，那么這個(gè)企業(yè)也許有著良好的管理；有些企業(yè)雖然整體組織有點(diǎn)亂，但是你看到工作人員之間親切友好，互相幫助，那么這個(gè)企業(yè)也許有著比較開放的氛圍；有些企業(yè)宣講中處處強(qiáng)調(diào)自己的輝煌，宣講人激昂慷慨，但你可能會(huì)察覺企業(yè)有一些官僚作風(fēng)，比較重視上下等級(jí)；有些時(shí)候經(jīng)驗(yàn)分享很感人，但你注意到這個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷更多的是靠自己奮斗，而公司沒(méi)有給予必要的支撐，你就要考慮一下自己是否和他是同類人……如果你之前有仔細(xì)瀏覽過(guò)公司的網(wǎng)站，也瀏覽過(guò)有關(guān)這個(gè)公司的各種新聞，再次通過(guò)宣講會(huì)去重新審視和判斷，無(wú)論是決定繼續(xù)申請(qǐng)面試還是決定放棄，自己都能坦然地決定。
再次，提問(wèn)的環(huán)節(jié)：
想在宣講會(huì)上得到企業(yè)的關(guān)注并不容易，如果能抓住提問(wèn)的機(jī)會(huì)，確實(shí)會(huì)有很大的幫助。想要在現(xiàn)場(chǎng)得到提問(wèn)的機(jī)會(huì)很簡(jiǎn)單，只需要在主持人話語(yǔ)未落之前搶著第一個(gè)舉手，或者是別人問(wèn)完以后就一直舉著手不放下，就一定能得到提問(wèn)的機(jī)會(huì)，但之后提問(wèn)的質(zhì)量是否能配得上“如此執(zhí)著地舉手”就很重要。因?yàn)椋銏?zhí)著地舉手，企業(yè)的工作人員會(huì)認(rèn)為“有個(gè)問(wèn)題是你非常關(guān)注的”，那么，如果結(jié)果你提問(wèn)是關(guān)于“有沒(méi)有雙休日”，企業(yè)就自然而然判斷你是一個(gè)很在乎自己休息時(shí)間的人。
什么才是高質(zhì)量的問(wèn)題呢？哪類問(wèn)題才是“高端大氣上檔次”的呢？對(duì)此，我沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)同學(xué)都要問(wèn)自己，什么是你選擇職業(yè)最看重的因素，什么是自己追求自己生活中最有影響的部分――如果，你的這些疑問(wèn)，結(jié)合你在現(xiàn)場(chǎng)聽到的一些東西，讓你多了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那么，進(jìn)一步的確認(rèn)，就是值得提問(wèn)的地方。
最后，會(huì)后的交流：
宣講會(huì)結(jié)束了，不少同學(xué)馬上收拾東西走人，這沒(méi)有任何問(wèn)題。但，如果這個(gè)企業(yè)是你渴望加入的企業(yè)，如果這群人是你渴望一起共事的“未來(lái)同事”，你怎么會(huì)舍得就這么離開？離開了難道不會(huì)覺得一絲遺憾？所以，如果有心，晚一步離開會(huì)場(chǎng)，是值得的，但要注意：尊重企業(yè)的規(guī)則和別人的時(shí)間。
如果宣講會(huì)讓你很渴望加入企業(yè)，向主講人、向工作人員表達(dá)感謝是可以的，但沒(méi)有必要很夸張地圍著主講人轉(zhuǎn)，因?yàn)槿绻麅H僅是因?yàn)樾v讓你就特別想加入企業(yè)，HR認(rèn)為你過(guò)于情緒化和不成熟，也是有可能的。
【關(guān)鍵詞】高校;宣講會(huì);特點(diǎn);趨勢(shì)
近年來(lái),校園招聘憑借其專業(yè)覆蓋面廣、學(xué)生可塑性強(qiáng)、學(xué)歷層次高、企業(yè)選擇余地大、招聘成本低等優(yōu)勢(shì),已成為眾多企業(yè)引進(jìn)、儲(chǔ)備各類初、中級(jí)人才的重要渠道。
目前校園招聘一般分為兩種形式:一是企業(yè)單獨(dú)召開專場(chǎng)宣講會(huì),二是學(xué)校統(tǒng)一舉辦的招聘會(huì)。根據(jù)國(guó)家教育部門的相關(guān)規(guī)定,招聘會(huì)一般要11月底才能舉行,企業(yè)以“宣講會(huì)”名義可以提前進(jìn)校招人,在時(shí)間上搶占了先機(jī),還加大了對(duì)企業(yè)的宣傳力度,因此宣講會(huì)成為很多知名企業(yè)重要的招聘渠道之一,也逐漸成為一種企業(yè)人力資源文化。本文中筆者結(jié)合高校就業(yè)工作的實(shí)際情況,就企業(yè)專場(chǎng)宣講會(huì)的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題以及將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)發(fā)表一些自己的看法。
一、高校專場(chǎng)宣講會(huì)特點(diǎn)
專場(chǎng)招聘會(huì)是指企業(yè)與學(xué)校充分溝通后,在指定的時(shí)間、地點(diǎn)由企業(yè)單獨(dú)進(jìn)行招聘,通常分為兩個(gè)階段:宣講和招聘。宣講一般分為播放宣傳片、介紹相關(guān)情況、解答學(xué)生提問(wèn)等,宣講結(jié)束后,企業(yè)對(duì)有意向的畢業(yè)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘。一般來(lái)說(shuō),近兩年來(lái)宣講會(huì)特點(diǎn)如下:
1.招聘時(shí)間提前
為了更好的“搶奪”優(yōu)秀人才,很多企業(yè)開始比拼招聘時(shí)間和招聘速度。宣講會(huì)主要集中安排在10―12月三個(gè)月,但是近兩年來(lái),首場(chǎng)宣講會(huì)的時(shí)間越來(lái)越提前,9月初剛開學(xué)就有企業(yè)來(lái)校宣講。
很多企業(yè)每年9月份第一步采取在線職位申請(qǐng),然后兵分多路奔赴各目標(biāo)高校召開校園宣講會(huì),之后筆試、面試、復(fù)試、錄用、體檢、簽訂就業(yè)協(xié)議書等步驟一氣呵成。
2.招聘范圍擴(kuò)大
為了加強(qiáng)招聘力度,企業(yè)也逐年擴(kuò)大自己的招聘范圍,很多企業(yè)采取了“廣撒網(wǎng)”式的宣講,他們通過(guò)智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂等人力資源中介,在一段時(shí)間內(nèi)馬不停蹄的到全國(guó)多所高校進(jìn)行巡回宣講,宣講場(chǎng)次少則幾場(chǎng),多則幾十場(chǎng)。從某種程度上來(lái)說(shuō),巡回宣講擴(kuò)大了招聘范圍,讓企業(yè)有了更多的選擇。
3.簡(jiǎn)歷以網(wǎng)申為主
越來(lái)越多的企業(yè)在招聘畢業(yè)生時(shí)采取了線上投遞簡(jiǎn)歷的方式,即在企業(yè)官網(wǎng)招聘頁(yè)面或者第三方的招聘網(wǎng)站開設(shè)專門的頁(yè)面投遞簡(jiǎn)歷,學(xué)生在企業(yè)規(guī)定的時(shí)間段上網(wǎng)填寫,進(jìn)行篩選后再通知面試,也就是學(xué)生們稱作的“網(wǎng)申”。
網(wǎng)申統(tǒng)一了簡(jiǎn)歷格式,也避免了因?yàn)楹?jiǎn)歷過(guò)多導(dǎo)致郵箱爆滿的情況。和通常的email方式接受簡(jiǎn)歷最大的不同在于,網(wǎng)申必定要包括開放式問(wèn)題的問(wèn)卷,如“對(duì)自己今后未來(lái)的規(guī)劃如何”、“為什么選擇某某公司”等,這些提問(wèn)或側(cè)重于個(gè)人的合作能力和技巧,或考察工作的抗壓能力,或測(cè)試是否有不利于工作的性格缺陷等。通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的提問(wèn),企業(yè)既能衡量申請(qǐng)者的綜合素質(zhì),也能提高招聘效率,而且很多跨國(guó)公司的網(wǎng)站都是全英文的,還兼顧考察了英語(yǔ)水平。
4.兼顧企業(yè)品牌營(yíng)銷
宣講會(huì)的宣傳目的,企業(yè)并不諱言,招聘的同時(shí)也是做企業(yè)品牌的推廣,特別是校園推廣,讓學(xué)生群體對(duì)企業(yè)文化、戰(zhàn)略、發(fā)展情況和人才需求都有所了解,這些都是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
筆者從畢業(yè)生中了解到,學(xué)生們還是比較看重宣講會(huì)的,不過(guò)他們普遍感覺企業(yè)過(guò)于注重形象宣傳,有的企業(yè)只招聘幾個(gè)人,動(dòng)作卻特大,確實(shí)有炒作成分;有些企業(yè)更是在校園中展現(xiàn)其產(chǎn)品品牌,將應(yīng)聘學(xué)生變成公司的消費(fèi)者或客戶,比如某知名食品公司在招聘會(huì)上會(huì)邀請(qǐng)到場(chǎng)的學(xué)生品嘗自己品牌的糖果,還有企業(yè)贈(zèng)送學(xué)生品牌洗發(fā)水、牙膏、護(hù)膚品等。
二、高校專場(chǎng)宣講會(huì)需注意的問(wèn)題
1.現(xiàn)場(chǎng)人氣的提高
2009年下半年經(jīng)濟(jì)情況有所好轉(zhuǎn),筆者所在高校針對(duì)2010屆畢業(yè)生的專場(chǎng)宣講會(huì)與2009屆相比,場(chǎng)次有了明顯的增加,最多的時(shí)候一天之內(nèi)有七、八場(chǎng)宣講會(huì)。但是一些畢業(yè)生在滿懷期望趕場(chǎng)的同時(shí),卻發(fā)出了“雷聲大雨點(diǎn)小”的感慨,企業(yè)也反應(yīng)學(xué)生積極性不高,招聘現(xiàn)場(chǎng)不如預(yù)期的那么火爆。筆者在跟進(jìn)了多場(chǎng)宣講會(huì)分析原因如下:
首先,企業(yè)招聘范圍擴(kuò)大使得畢業(yè)生錄取率非常低,例如,筆者了解的某知名化妝品集團(tuán)2010年全國(guó)招聘50名管理培訓(xùn)生,該集團(tuán)全國(guó)巡回宣講約15場(chǎng),所去宣講的高校平均能夠錄取2―4人;其次,宣講會(huì)雖然有些“眼花繚亂”但是都大同小異,通常都是幻燈片播放、求職者現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等環(huán)節(jié),沒(méi)有太多的新意,到了12月后期,學(xué)生也逐漸顯露出疲態(tài);再者,學(xué)生很多時(shí)候是沖著投簡(jiǎn)歷去的,但是很多企業(yè)采用了網(wǎng)申,宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)不再接收簡(jiǎn)歷,很多學(xué)生認(rèn)為去聽了宣講也沒(méi)有用,簡(jiǎn)歷能過(guò)網(wǎng)申是運(yùn)氣好,不能過(guò)就繼續(xù)下一個(gè)“海投”。因此,除了部分企業(yè)宣講會(huì)場(chǎng)面熱鬧以外,很多企業(yè)反映雖然網(wǎng)申的簡(jiǎn)歷很多,但是參加宣講會(huì)的學(xué)生人數(shù)并不如期望中多。
針對(duì)上述情況,一些不太知名的企業(yè)在開宣講會(huì)的時(shí)候,特別需要注意調(diào)整招聘的場(chǎng)次,采用合適的宣講方式,才能吸引畢業(yè)生的關(guān)注目光。
2.招聘時(shí)機(jī)的選擇
企業(yè)以“宣講會(huì)”的形式過(guò)早地進(jìn)入高校開展招聘,會(huì)在一定程度上引發(fā)浮躁情緒產(chǎn)生。找工作伊始,學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),很容易盲從,對(duì)自己定位不清,廣撒簡(jiǎn)歷而沒(méi)有結(jié)果。定位不清帶來(lái)最大的后果就是盲目簽約。筆者在工作中遇到的毀約有超過(guò)50%都是以下原因:學(xué)生在每年下半年找工作高峰期投了很多簡(jiǎn)歷,面試了很多次,好不容易被一個(gè)單位錄用了,沒(méi)有仔細(xì)考慮就簽約,第二年上半年又覺得該公司不合適自己或者有更好的選擇。所以說(shuō),企業(yè)招聘進(jìn)入的時(shí)間太早,雖然招聘到優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)大,但是違約機(jī)率也較高。
因此,宣講會(huì)并不是越早來(lái)越好,企業(yè)也要找準(zhǔn)自己的定位,對(duì)企業(yè)崗位需要哪些人,要有一個(gè)清晰的描繪,按照人力資源招聘計(jì)劃和實(shí)際情況,選擇一個(gè)符合企業(yè)現(xiàn)實(shí)的進(jìn)入時(shí)機(jī),過(guò)早的進(jìn)校宣講不一定就能簽約到最優(yōu)秀的學(xué)生,最優(yōu)秀的學(xué)生不一定就是最適合的。
3.宣傳力度的把握
企業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄魇强梢缘?學(xué)生對(duì)此也是心照不宣,雖然學(xué)生對(duì)某些宣傳的“小花樣”很“領(lǐng)情”,但是他們卻并不忘自己所來(lái)的真正目的。學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題就是企業(yè)的用人理念以及自己今后在企業(yè)中的發(fā)展前景如何,如果企業(yè)在宣講中把過(guò)多的精力放在了對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的介紹上,學(xué)生反而十分反感。
此外,企業(yè)在宣傳過(guò)程中需要理性,不要盲目跟風(fēng),宣傳一定不要太言過(guò)其實(shí),要多站在學(xué)生的角度,服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生,可以給學(xué)生做一些就業(yè)指導(dǎo),測(cè)量職業(yè)取向、職業(yè)氣質(zhì),幫助學(xué)生更好地選擇判斷,這些行為都可以增加學(xué)生對(duì)企業(yè)的“好感度”。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生在宣講會(huì)后還應(yīng)該再通過(guò)網(wǎng)絡(luò),或者旁人了解查證一下企業(yè)的情況。校園招聘是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,師兄師姐的意見很大程度會(huì)影響學(xué)生的選擇,把握好宣傳的度,在學(xué)生中維持良好的口碑,企業(yè)才能在學(xué)生中樹立良好的公眾形象。
三、高校專場(chǎng)宣講會(huì)發(fā)展趨勢(shì)
盡管大多數(shù)宣講會(huì)形式上都有些雷同,但是一些優(yōu)秀的企業(yè)也在不斷嘗試新宣講方式,特別是一些知名外企,在宣講的形式到內(nèi)容方面都有所創(chuàng)新;一些大型的國(guó)企也在努力向外企學(xué)習(xí),越來(lái)越重視校園宣講會(huì),并呈現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)。
1.基于實(shí)習(xí)生計(jì)劃的校園招聘
許多企業(yè)的實(shí)習(xí)生計(jì)劃實(shí)際已經(jīng)成了新員工選拔、培訓(xùn)、考核的重要組成部分。實(shí)習(xí)生項(xiàng)目已經(jīng)成為很多校園招聘的重要途徑,大多數(shù)知名公司的實(shí)習(xí)生計(jì)劃均與其全球人才培養(yǎng)計(jì)劃有所聯(lián)系,例如,在寶潔公司表現(xiàn)突出的實(shí)習(xí)生,能優(yōu)先加入公司的校園招聘計(jì)劃;廣東移動(dòng)的實(shí)習(xí)生會(huì)有很大機(jī)會(huì)被選拔成為正式員工。
企業(yè)精心包裝的實(shí)習(xí)生招募計(jì)劃各具特色,但一致將門檻定得較高,招募實(shí)習(xí)生的程序之嚴(yán)格已不亞于招收正式員工了。企業(yè)的實(shí)習(xí)生招聘流程也與正式員工招聘相似,需經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試和多輪面試,一個(gè)實(shí)習(xí)生招聘計(jì)劃甚至吸引數(shù)千人申請(qǐng)。應(yīng)聘學(xué)生算得上層層篩選、過(guò)關(guān)斬將。各企業(yè)對(duì)于實(shí)習(xí)生計(jì)劃的目的也表達(dá)得十分清楚,招聘實(shí)習(xí)生的同時(shí)也給本公司儲(chǔ)備人才。
實(shí)習(xí)生的招聘使得企業(yè)的招聘日程也變得越來(lái)越提前。從2010年4月開始,就有部分企業(yè)到筆者所在高校招聘2011屆的實(shí)習(xí)生。此外,知名企業(yè)在實(shí)習(xí)生計(jì)劃上下足工夫,創(chuàng)意大賽、策劃大賽、職商挑戰(zhàn)賽等新形式、新花樣層出不窮。筆者認(rèn)為,在今后一段時(shí)間內(nèi),優(yōu)秀的企業(yè)為了進(jìn)一步搶奪人才,將會(huì)逐漸采用暑期實(shí)習(xí)生計(jì)劃的方式更早的介入到校園招聘中,并將秋季的校園招聘作為實(shí)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)補(bǔ)充。
2.知名企業(yè)在高校成立俱樂(lè)部
知名企業(yè)在高校設(shè)立“英才俱樂(lè)部”是近年一類新型的社團(tuán)。以筆者所在高校為例,既有寶潔英才俱樂(lè)部、聯(lián)想俱樂(lè)部、微軟技術(shù)俱樂(lè)部等以企業(yè)冠名的“英才俱樂(lè)部”,還有職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的社團(tuán)。
成立企業(yè)英才俱樂(lè)部是學(xué)校推進(jìn)學(xué)生就業(yè)的新舉措之一,旨在搭建企業(yè)與大學(xué)生溝通的平臺(tái),傳播優(yōu)秀的企業(yè)文化與理念,凝聚并吸引優(yōu)秀人才加盟企業(yè),同時(shí)幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)發(fā)展觀,盡快成長(zhǎng)為符合企業(yè)要求的人才。學(xué)生通過(guò)加入俱樂(lè)部的活動(dòng)、培訓(xùn)以及假期實(shí)習(xí),能夠?qū)ζ髽I(yè)的組織文化、業(yè)務(wù)構(gòu)成和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略等有比較全面的了解,在就業(yè)時(shí)能夠更加理性和客觀地做出選擇;俱樂(lè)部也是企業(yè)在學(xué)校建立的“人才后備庫(kù)”和“校園形象大使”,企業(yè)通過(guò)與學(xué)生的長(zhǎng)期接觸可以對(duì)學(xué)生有更深入地了解,在招聘時(shí)更有針對(duì)性。
各“企業(yè)英才俱樂(lè)部”在9月至12月的求職高峰期都會(huì)舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),這些活動(dòng)很多是面向全校學(xué)生的,非俱樂(lè)部成員也可以參加。筆者認(rèn)為,通過(guò)俱樂(lè)部的運(yùn)作,讓更多的學(xué)生了解企業(yè)文化和對(duì)人才的需求,了解求職應(yīng)聘的全過(guò)程,相比較企業(yè)每年一次的例行宣講,影響范圍更大。
3.中小企業(yè)以網(wǎng)絡(luò)招聘和供需見面會(huì)招聘為主
根據(jù)筆者所在高校近年來(lái)舉辦的宣講會(huì)的經(jīng)驗(yàn),中小企業(yè)的專場(chǎng)宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)往往人氣不高,效果不是很理想,因此中小企業(yè)可以退而求其次,選擇多參加各個(gè)高校舉辦的招聘會(huì)。參加招聘會(huì)的學(xué)生多,能接觸不同專業(yè)、不同高校的學(xué)生,在這個(gè)平臺(tái)上可供企業(yè)選擇的余地較大,另外招聘會(huì)上可以跟應(yīng)聘者面對(duì)面交流,與單從網(wǎng)絡(luò)上挑選簡(jiǎn)歷的相比,起碼可以有個(gè)初步的篩選,對(duì)中小企業(yè)招聘和學(xué)生找工作來(lái)說(shuō)都是高效率的。
此外,從節(jié)約成本、提高效率的角度來(lái)講,中小企業(yè)可以多借助網(wǎng)絡(luò)的力量。一方面可以利用專業(yè)的招聘網(wǎng)站,比如在大多數(shù)畢業(yè)生都會(huì)登陸的前程無(wú)憂、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘等專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行校園招聘,甚至可以把初期的校園宣講會(huì)的組織實(shí)施、簡(jiǎn)歷接受、篩選,面試通知等環(huán)節(jié)外包給這些專業(yè)網(wǎng)站,以擴(kuò)大宣傳力度,提升招聘效率,減少招聘成本;另一方面,企業(yè)還可以在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站、校園BBS以及企業(yè)自己的網(wǎng)站上招聘信息,與在專業(yè)的招聘網(wǎng)站信息相比,各高校為畢業(yè)生和企業(yè)搭建信息平臺(tái),在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)上招聘信息絕大多數(shù)都是免費(fèi)的,而且針對(duì)性更強(qiáng),成本底,不受時(shí)間和地域的限制。
四、結(jié)論及建議
高校的專場(chǎng)宣講會(huì)通過(guò)多年的積累和發(fā)展,現(xiàn)階段既有一些共性的特點(diǎn),又呈現(xiàn)出個(gè)性化的趨勢(shì)。企業(yè)要想取得專場(chǎng)宣講會(huì)的成功,首先要必須對(duì)自己所在的行業(yè)、地區(qū)、企業(yè)的綜合實(shí)力有個(gè)充分的定位,有的放矢地在全國(guó)范圍內(nèi)選擇、鎖定若干所高校和專業(yè),選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入高校招聘,使招聘工作更有針對(duì)性,進(jìn)而保證應(yīng)聘者的基本素質(zhì),減少不必要的資源浪費(fèi)。
企業(yè)還需要對(duì)于宣講會(huì)的內(nèi)容和形式要有所創(chuàng)新和改進(jìn),要切合學(xué)生的實(shí)際需求,避免過(guò)分宣傳,使宣講會(huì)成為企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏的平臺(tái)。
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作者簡(jiǎn)介:
關(guān)鍵詞：重視；德育；宣傳；陣地
校園中開展德育宣傳教育，要注重以下幾方面：
一、有效利用德育宣傳陣地
校園內(nèi)的宣傳欄是學(xué)校教育的重要陣地，德育宣傳欄更是不可忽視的，作為一名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在德育宣傳方面給予教師與學(xué)生大力的支持，在宣傳板塊方面要置于顯要位置，學(xué)校內(nèi)盡量做到隨處可見的德育宣傳文字或圖畫或海報(bào)。把校園內(nèi)的閑置地利用，讓師生在散步、活動(dòng)、休息時(shí)可以受到德育熏陶。
二、樹立身邊的德育先進(jìn)典型
每個(gè)學(xué)校都一定有德育先進(jìn)的教師或?qū)W生，我們一定要利用好身邊看得見、摸得著的事件和人物并發(fā)揮其教育作用。從教師中、學(xué)生中找到德育先進(jìn)者之后，不能簡(jiǎn)單地表?yè)P(yáng)或是宣傳，而應(yīng)該使他們的事跡得到大家的認(rèn)同與贊許，這樣才有說(shuō)服力，其他的師生才會(huì)向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱ジ恼陨淼娜秉c(diǎn)與不足。比如說(shuō)有的學(xué)生貧窮，但不氣餒、不自卑、積極向上、陽(yáng)光樂(lè)觀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，那么此生帶給大家的便都是正能量，他將影響到本班級(jí)的其他同學(xué)，學(xué)校對(duì)這樣的事跡進(jìn)行全校性的重點(diǎn)宣傳后，可能不會(huì)使全校學(xué)生得到感染激勵(lì)，但絕對(duì)會(huì)影響一大批學(xué)生，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技能，不再因?yàn)樽约杭揖巢缓枚愿蕢櫬洌膊辉僖蜃陨韺W(xué)習(xí)成績(jī)不好而一蹶不振。他們會(huì)受到先進(jìn)典型的熏染激勵(lì)，一定要克服困難、改掉惡習(xí)，積極行動(dòng)，做一個(gè)讓同學(xué)、老師、家長(zhǎng)放心的好學(xué)生。
三、聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀宣講團(tuán)進(jìn)行宣講
當(dāng)今社會(huì)有很多有感染力的宣講團(tuán)隊(duì)，他們演講的內(nèi)容與形式是經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究、認(rèn)真推敲、反復(fù)實(shí)踐的，宣講的教育效果往往是事半功倍的，廣受好評(píng)。尤其是德育方面的教育宣講，對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)，甚至是教師的教育效果都是讓人驚嘆的。學(xué)校一定要尋找好的宣講內(nèi)容、好的宣講團(tuán)隊(duì)，一旦找到，就應(yīng)該盡其所能聘請(qǐng)其到校園內(nèi)進(jìn)行演講，這樣做的德育效果是教師在教案里、在課堂上都無(wú)法相比的。
四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視德育
校園推廣。每年9、10月份，暑期剛過(guò)，各大校園就有許多忙碌的身影，他們或者是企業(yè)的人力資源；或者是尋找工作的應(yīng)屆生，又一年的校園招聘開始了。校園招聘通常是以校園推廣，也就是企業(yè)舉辦校園招聘會(huì)、宣講會(huì)開始的。企業(yè)通過(guò)校園宣講會(huì)，讓大學(xué)生了解自身及今年的招聘崗位。
網(wǎng)申及簡(jiǎn)歷篩選。小型企業(yè)會(huì)在校園招聘會(huì)的同時(shí)收簡(jiǎn)歷，甚至當(dāng)場(chǎng)面試，但大型企業(yè)，尤其是銀行，大學(xué)生投遞的簡(jiǎn)歷過(guò)多，收不過(guò)來(lái)，一般會(huì)通過(guò)網(wǎng)申的方式來(lái)收取簡(jiǎn)歷，因此，有興趣進(jìn)銀行的大學(xué)生要關(guān)注銀行或者銀行委托的招聘機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)申。
筆試。筆試一般是一些銀行專業(yè)知識(shí)和職業(yè)測(cè)評(píng)，職業(yè)測(cè)評(píng)要么測(cè)性格，要么類似SHL測(cè)運(yùn)算、邏輯和推理。
面試銀行。面試一般會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論和結(jié)構(gòu)化面試，在面試前適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些面試常見問(wèn)題及回答是很有必要的。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
提起校園招聘，人們腦海中浮現(xiàn)的往往是幾十場(chǎng)全國(guó)高校宣講會(huì)、上萬(wàn)份簡(jiǎn)歷篩選、5輪以上的面試篩選……但這一切并不是中小型企業(yè)里幾個(gè)HR可以完成的工作量，也不是中小企業(yè)里有限的預(yù)算可以支持的活動(dòng)。那么，這是不是意味著中小企業(yè)不需要招聘應(yīng)屆生呢？根據(jù)RMG Selection 2015年初的《Recruitment Insider》調(diào)查報(bào)告，在被調(diào)查的近500家企業(yè)中，約有94.1%的企業(yè)表示今年會(huì)進(jìn)行校園招聘。其中，在擁有5000人以上的企業(yè)中，有95.2%的企業(yè)有校招計(jì)劃；而在100人以下的企業(yè)中，也有高達(dá)93.5%的企業(yè)有校招計(jì)劃。因此，校招計(jì)劃并不會(huì)因企業(yè)規(guī)模而有差異。畢業(yè)季即將來(lái)臨，又到了新一輪校招籌劃開始的時(shí)節(jié)，中小企業(yè)該何去何從？
校園招聘面臨的挑戰(zhàn)
除非一個(gè)企業(yè)校園招聘的最終目標(biāo)是品牌宣傳，當(dāng)然這對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)是非常不劃算也不現(xiàn)實(shí)的，否則校招的重點(diǎn)和其他招聘是一樣的：招聘合適的、優(yōu)秀的人才。中小企業(yè)受到品牌、人力、資金的影響，在校園招聘中主要會(huì)面臨以下挑戰(zhàn)。
1.難以進(jìn)行大規(guī)模宣傳
受資源限制，開幾十場(chǎng)宣講會(huì)對(duì)中小企業(yè)而言幾乎是不可能的。并且，每年就業(yè)季的宣講會(huì)場(chǎng)次多而集中，中小企業(yè)即使組織了宣講會(huì)也很難與各大公司競(jìng)爭(zhēng)到足夠的學(xué)生參與，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。
2.人才評(píng)估不足
在對(duì)應(yīng)聘者的考察上，中小企業(yè)往往缺乏一套科學(xué)和有針對(duì)性的評(píng)估體系，采取的是“看證書、憑印象、靠經(jīng)驗(yàn)”的表面考核辦法，對(duì)于學(xué)生的更多實(shí)際情況缺乏了解，導(dǎo)致難以識(shí)別出“千里馬”。
3.單向的信息傳播
中小企業(yè)的校園招聘使學(xué)生對(duì)企業(yè)、行業(yè)、崗位的信息了解相對(duì)片面，甚至?xí)斐烧`解，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的吸引缺乏力度。另外，還有學(xué)生經(jīng)常因?yàn)闀r(shí)間或者距離的原因沒(méi)辦法參加企業(yè)的活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法和企業(yè)形成有效的溝通。
4.毀約現(xiàn)象頻起
毀約是校園招聘中的常見問(wèn)題，也是企業(yè)最頭疼的事情之一。中小企業(yè)在校園招聘中好不容易招到的人突然毀約，特別是一些名牌大學(xué)的學(xué)生毀約，這是企業(yè)盲目招聘所謂“最優(yōu)秀人才”的后果。
5.新人離職率居高不下
根據(jù)前程無(wú)憂在2014年9月的報(bào)告，2014屆應(yīng)屆生在入職三個(gè)月內(nèi)的離職率已高達(dá)20%，甚至有相當(dāng)一部分應(yīng)屆生在一年內(nèi)換2次以上工作。這無(wú)疑加重了HR的負(fù)擔(dān)，對(duì)中小企業(yè)而言更是如此。
做好校園招聘的創(chuàng)新對(duì)策
然而，中小企業(yè)招聘應(yīng)屆生的利益也是不言而喻的，薪資成本較低，同時(shí)人才潛力巨大。歐萊雅的一位全球HRD在解釋為什么要做校招時(shí)說(shuō)：“只要我們現(xiàn)在所找到的所有管培生里面未來(lái)10年能有一人成長(zhǎng)為一個(gè)管理者，那么這一切都是值得的。”考慮到校招的資金成本、時(shí)間成本、人力成本和效果，中小企業(yè)的HR若要做好校招工作，應(yīng)嘗試進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作。
1. 有的放矢，鎖定合適人才
中小企業(yè)的人才需求一般比較單一和穩(wěn)定，因此，其校園招聘不需要去幾十個(gè)學(xué)校，只需鎖定合適的幾個(gè)學(xué)校的幾個(gè)專業(yè)即可。所謂“合適”是指專業(yè)內(nèi)容與業(yè)務(wù)吻合，同時(shí)學(xué)生的期待與公司的期待吻合。一般而言，全國(guó)頂級(jí)大學(xué)的學(xué)生很可能并不愿意加入中小企業(yè)，企業(yè)也就沒(méi)有必要選擇這樣的大學(xué)進(jìn)行校招。另外，如果該大學(xué)的專業(yè)設(shè)置沒(méi)有與企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)的，或者教育質(zhì)量普遍不能達(dá)到企業(yè)要求的，企業(yè)也沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間。
2.提前行動(dòng)，鎖定優(yōu)秀人才
中小企業(yè)可以常設(shè)幾個(gè)實(shí)習(xí)崗位，充分利用學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃，在大三或者研一階段，提前接觸有潛力的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中的觀察往往比面試來(lái)的真實(shí)，同時(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程也是雙向溝通的過(guò)程。提前鎖定人才有助于學(xué)生體驗(yàn)公司文化和學(xué)習(xí)工作流程，增加學(xué)生對(duì)企業(yè)的信任和黏性。
3. 線上交流，利用社會(huì)化平結(jié)人才
在多種線上平臺(tái)展示雇主簡(jiǎn)介、業(yè)務(wù)涵蓋、社會(huì)責(zé)任、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，宣傳成本低廉，覆蓋面廣，值得中小企業(yè)嘗試。另外，在移動(dòng)平臺(tái)（微博，微信，App等）上組織在線活動(dòng)，以平等的方式與學(xué)生保持互動(dòng)，例如HR在微博上展示積極的、負(fù)責(zé)任的、開心的工作氛圍，并進(jìn)行線上交流，會(huì)將學(xué)生對(duì)于公司的印象拉升到一個(gè)更好的層次。
4. 展示優(yōu)勢(shì)，吸引人才
關(guān)鍵詞：校園招聘；企業(yè)形象；求職者
1 校園招聘
1.1 校園招聘的特點(diǎn)
目前，校園招聘是很多組織都喜歡用的一種招聘方式，和其他招聘方式相比，其特殊性表現(xiàn)在：
（1）時(shí)限性。校園招聘一般都是在國(guó)家規(guī)定的各類高校學(xué)生畢業(yè)的時(shí)間召開的，故有很強(qiáng)的時(shí)限性。就我國(guó)高等教育現(xiàn)實(shí)來(lái)看，大部分高校規(guī)定畢業(yè)生只能在每年的10月份至次年的7月份找工作或參加實(shí)習(xí)。但這期間學(xué)生還有學(xué)習(xí)任務(wù)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，真正有效的校園招聘時(shí)間是在每年的10月中旬至12月份中旬和次年年初至次年4月。
（2）機(jī)會(huì)性。校園招聘和其他招聘相比，招聘對(duì)象主要是應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，他們沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有社會(huì)履歷，猶如一張白紙，可塑性很強(qiáng)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，招聘大學(xué)生后需要投入相當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)成本，這部分費(fèi)用相當(dāng)于舍棄聘用有經(jīng)驗(yàn)的其他人員的機(jī)會(huì)成本；同時(shí)招聘大學(xué)生更是一種對(duì)未來(lái)人才的投資，也帶有很大的機(jī)會(huì)性。
（3）針對(duì)性。校園招聘的針對(duì)性突出表現(xiàn)為其一是很多招聘企業(yè)是針對(duì)一些高校在社會(huì)上很好的知名度；其二是針對(duì)學(xué)校某些名牌強(qiáng)勢(shì)專業(yè)；其三是以往使用過(guò)該校畢業(yè)生，效果不錯(cuò)，想繼續(xù)招聘；其四是學(xué)校和組織有某種關(guān)系而促使其來(lái)學(xué)校招聘。
（4）影響廣。每年的各種校園招聘在全國(guó)都很大的影響。首先國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)非常重視每年大學(xué)生就業(yè)工作，會(huì)給予相關(guān)的政策和報(bào)道；其次，我國(guó)每年有很多畢業(yè)生，他們是參加工作的主力軍，他們能否順利就業(yè)是社會(huì)每個(gè)人關(guān)心的問(wèn)題之一；其三，那些還未畢業(yè)的學(xué)生也或多或少地了解企業(yè)的宣傳，他們都可能是未來(lái)的求職者和消費(fèi)者；其四是社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)也會(huì)組織、支持和配合各種校園招聘工作。
（5）費(fèi)用高。校園招聘一個(gè)最大缺點(diǎn)就是費(fèi)用高。這包括人員培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)、材料費(fèi)等。如果企業(yè)在全國(guó)各地進(jìn)行巡回招聘，那么，企業(yè)的招聘成本是非常高的。這不僅包括花費(fèi)在招聘上的直接成本，如宣傳冊(cè)的印制等，還包括很多間接成本，如校園招聘代表花費(fèi)的時(shí)間和精力。
1.2 校園招聘的類型
就目前校園招聘會(huì)開展情況來(lái)看，可以總結(jié)其為以下幾種形式：
（1）專場(chǎng)校園招聘會(huì)。專場(chǎng)校園招聘會(huì)是很多大型企業(yè)喜歡采用的一種招聘形式。這些大企業(yè)會(huì)利用相關(guān)媒介告知其在某高校開展專場(chǎng)招聘會(huì)的信息，屆時(shí)企業(yè)會(huì)在特定的時(shí)間、地點(diǎn)開展招聘，所有招聘環(huán)節(jié)都是單獨(dú)進(jìn)行的。這種招聘會(huì)集中宣傳效果好，也能招聘到優(yōu)秀人才。
（2）學(xué)校大型人才招聘會(huì)。這種校園招聘會(huì)一般都是由學(xué)校牽頭組織的，屆時(shí)會(huì)有很多各種性質(zhì)的招聘單位集中在同一、兩天在同一個(gè)地方組織現(xiàn)場(chǎng)招聘。這些招聘單位各自打出應(yīng)聘條件，公開競(jìng)爭(zhēng)。有的單位在招聘現(xiàn)場(chǎng)就確定錄用情況，有的是現(xiàn)場(chǎng)接收簡(jiǎn)歷或填寫遞交申請(qǐng)表，然后再單獨(dú)集中篩選、選拔。
（3）校園專場(chǎng)招聘會(huì)。校園專場(chǎng)招聘會(huì)主要是由學(xué)校組織的，專門針對(duì)某一性質(zhì)單位或某一專業(yè)或某一區(qū)域單位的招聘會(huì)。比如XX民營(yíng)企業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)，營(yíng)銷管理專業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)，XX地區(qū)企業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)等。
（4）區(qū)域定點(diǎn)招聘會(huì)。區(qū)域定點(diǎn)招聘會(huì)一般表現(xiàn)為某一企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他媒介向全國(guó)高校招聘信息，且把全國(guó)劃分為幾個(gè)片區(qū)集中進(jìn)行招聘環(huán)節(jié)。比如XX企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全國(guó)高校招聘信息，但又把全國(guó)劃分為幾個(gè)大的招聘區(qū)域，在不同的區(qū)域單獨(dú)進(jìn)行接收現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)歷、面試、筆試等其他環(huán)節(jié)，然后再把各區(qū)域的情況對(duì)比，再集中比較、篩選。
（5）網(wǎng)絡(luò)校園招聘。網(wǎng)絡(luò)校園招聘是現(xiàn)在很多招聘單位采用的招聘形式。一般是由招聘單位在專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站或公司網(wǎng)站招聘信息，同時(shí)提供填寫電子簡(jiǎn)歷的標(biāo)準(zhǔn)格式和提交電子簡(jiǎn)歷的途徑，然后再在網(wǎng)上公開開展招聘宣講會(huì)，要求應(yīng)聘者再線測(cè)試和面試，最后錄用信息。
2 校園招聘之于組織形象
校園招聘對(duì)于擴(kuò)大組織影響，提高組織知名度和美譽(yù)度等方面有著不可忽視的作用。
2.1 擴(kuò)大企業(yè)知名度
招聘單位在招聘前和招聘過(guò)程中會(huì)和宣傳很多關(guān)于組織的信息，這可以進(jìn)一步擴(kuò)大組織的知名度。
（1）擴(kuò)大企業(yè)知名度的廣度。現(xiàn)在很多企業(yè)開展校園招聘都不再局限于其所在地了，尤其是一些快速成長(zhǎng)型的地方性較強(qiáng)的中小企業(yè)，其影響范圍只局限于本地區(qū)，為了讓更多人了解招聘單位，都實(shí)行區(qū)域定點(diǎn)招聘或網(wǎng)絡(luò)校園招聘。開展校園招聘對(duì)于擴(kuò)大企業(yè)知名度表現(xiàn)為其一，通過(guò)一些大型求職網(wǎng)站招聘信息，提供企業(yè)網(wǎng)站鏈接，很多求職者尤其是外地，沒(méi)怎么聽說(shuō)過(guò)該企業(yè)的求職者就會(huì)登陸企業(yè)網(wǎng)站了解企業(yè)相關(guān)信息；其二，很多企業(yè)在到全國(guó)高校集中的省份進(jìn)行招聘時(shí)，會(huì)走訪很多高校，通過(guò)張貼校園海報(bào)、校園網(wǎng)站通知的形式告知招聘信息，這樣很多求職者（包括還未畢業(yè)的學(xué)生）都會(huì)了解到該企業(yè)；其三，很多求職者都會(huì)定期登陸其他名牌高校的校園網(wǎng)站查看招聘信息，進(jìn)而登陸或查詢企業(yè)相關(guān)信息，也會(huì)擴(kuò)大組織知名度的廣度。
（2）增加企業(yè)知名度的深度。校園招聘對(duì)于增加企業(yè)知名度的深度主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，招聘企業(yè)會(huì)在招聘前通過(guò)各種途徑信息，招聘過(guò)程中開展企業(yè)宣講會(huì)、筆試、面試乃至錄用前的去企業(yè)參觀等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)宣傳的信息包括從企業(yè)發(fā)展歷史到未來(lái)戰(zhàn)略規(guī)劃，從經(jīng)營(yíng)管理到相關(guān)制度，從企業(yè)建設(shè)到企業(yè)文化等各個(gè)方面，這都會(huì)使求職者更多、更全、更深和更好的了解企業(yè)；另一方面求職者為了提高應(yīng)聘成功概率，都會(huì)有針對(duì)性地登陸企業(yè)網(wǎng)站，自覺地搜尋關(guān)于企業(yè)的各個(gè)方面信息并形成記憶，這也無(wú)形增加了很多人對(duì)組織知名度的深度。
2.2 提升企業(yè)美譽(yù)度
（1）彰顯企業(yè)員工素質(zhì)。招聘過(guò)程是一次交流和溝通的過(guò)程。外界人員對(duì)企業(yè)的好感首先產(chǎn)生于對(duì)招聘工作人員素質(zhì)的印象。其良好的職業(yè)素養(yǎng)、極大的工作熱情、對(duì)事業(yè)的自信、誠(chéng)信守時(shí)、友善、社會(huì)公德心、公平、公正的招聘態(tài)度等都能體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)員工素質(zhì)。員工良好的基本素質(zhì)會(huì)提升企業(yè)在求職者心目中的地位。
（2）展現(xiàn)企業(yè)員工能力。招聘人員在招聘過(guò)程中表現(xiàn)出的工作能力也會(huì)提升企業(yè)的口碑。招聘人員對(duì)相關(guān)知識(shí)的熟練掌握、對(duì)某些問(wèn)題的分析把握、良好的組織能力、口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力等也都是企業(yè)其他員工能力的縮影。
（3）展現(xiàn)企業(yè)人性化的管理。招聘宣講會(huì)中體現(xiàn)的企業(yè)以人為本的管理理念，尊重人、相信人、理解人的組織文化，展現(xiàn)自我能力的舞臺(tái)，豐富的企業(yè)活動(dòng)等都是提升企業(yè)美譽(yù)度的重要方面。
（4）體現(xiàn)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任心。企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)不要忘記響應(yīng)國(guó)家政策，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。注重節(jié)約、倡導(dǎo)環(huán)保、構(gòu)建和諧、支持國(guó)家體育、文藝、教育等，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體都會(huì)為企業(yè)帶來(lái)良好的口碑，提升企業(yè)美譽(yù)度。
3 加強(qiáng)招聘流程管理，積極塑造組織形象
3.1 強(qiáng)化校園招聘宣傳意識(shí)
校園招聘是塑造企業(yè)形象的有效的軟性方式。通過(guò)校園招聘不僅能吸引到很多優(yōu)秀人才加盟企業(yè)，也會(huì)在很多其他學(xué)生中造成很大的影響。為此企業(yè)應(yīng)該強(qiáng)化校園招聘的宣傳意識(shí)，積極利用各種渠道宣傳招聘信息，宣傳企業(yè)。
3.2 精心做好招聘準(zhǔn)備
招聘前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做的充分與否，不僅影響招聘效果，還會(huì)影響企業(yè)的工作形象。為此企業(yè)要做好招聘的計(jì)劃工作，合理安排、有效分工招聘工作，對(duì)招聘人員要充分培訓(xùn)，準(zhǔn)備好各種物品或禮品等，爭(zhēng)取做到萬(wàn)無(wú)一失。
3.3 細(xì)心組織招聘宣講現(xiàn)場(chǎng)
企業(yè)招聘宣講會(huì)是一個(gè)提高應(yīng)聘者對(duì)企業(yè)認(rèn)識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)，必須要組織好。其一，組織好現(xiàn)場(chǎng)的秩序，包括進(jìn)口、出口人員的管理，良好氣氛的營(yíng)造和對(duì)各種哄亂的制止。其二，選擇有效宣講會(huì)的形式。目前其形式一般有企業(yè)宣傳電影+人員講解，企業(yè)PPT+人員講解和人員講解三種形式。一般來(lái)說(shuō)，采用企業(yè)宣傳電影+人員講解可以加深應(yīng)聘者對(duì)企業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)，能取得很好效果；其三，對(duì)于應(yīng)聘者所提出的相關(guān)問(wèn)題要有禮貌、有技巧地回答。
3.4 合理安排各階段測(cè)試和選拔
測(cè)試選拔階段安排的面試和筆試等其他手段是最能反映企業(yè)招聘人員素質(zhì)、能力的環(huán)節(jié)，必須精心安排好，組織好。采用的測(cè)試手段，時(shí)間、地點(diǎn)，測(cè)試過(guò)程中人員的專業(yè)化、態(tài)度、公平性都需要強(qiáng)調(diào)和安排。
3.5 妥善處理招聘后續(xù)工作
測(cè)試選拔完后并不意味著招聘的結(jié)束，招聘后續(xù)工作的妥善處理也是很重要的。對(duì)于那些被錄用的人員要告知報(bào)到的時(shí)間和需要準(zhǔn)備的東西以及有關(guān)費(fèi)用的說(shuō)明；對(duì)于那些落選的人員要通過(guò)各種方式告知并安慰（原因、期望和進(jìn)入企業(yè)人才庫(kù)）。
4 做好校園招聘工作需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
4.1 圍繞招聘目標(biāo)，美化組織形象
招聘工作的本質(zhì)任務(wù)是為企業(yè)招聘到合適的人才，企業(yè)的各個(gè)招聘環(huán)節(jié)都必須圍繞這個(gè)最終目標(biāo)。宣傳企業(yè)，美化企業(yè)形象是在招聘過(guò)程中需要注意的地方，也是有效招聘的產(chǎn)物，兩者之間是相互促進(jìn)的。一方面，展現(xiàn)企業(yè)形象是為了企業(yè)能吸引更多更好的人才，提高招聘質(zhì)量和有效性的重要手段；另一方面，招聘工作做的好壞，也能間接影響求職者對(duì)企業(yè)的看法，進(jìn)而影響到企業(yè)在社會(huì)上的口碑。
4.2 有問(wèn)必答，體現(xiàn)相互尊重
招聘過(guò)程是企業(yè)人員和求職者雙方交流溝通的過(guò)程。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要展現(xiàn)企業(yè)的各個(gè)方面，宣傳各種信息，對(duì)于求職者的各種問(wèn)題，在嚴(yán)守公司秘密的情況下，技巧性地要有問(wèn)必答，不能高高在上，擺架子，對(duì)應(yīng)聘者態(tài)度冷淡。不僅要有問(wèn)必答，而且還要主動(dòng)提供一定的平臺(tái)讓應(yīng)聘者發(fā)問(wèn)，體現(xiàn)對(duì)求職者的尊重和關(guān)懷。
4.3 牢記公平、公正、公開
招聘過(guò)程中一定要體現(xiàn)公平、公正和公開的原則。招聘制度的制定和招聘環(huán)節(jié)的操作都要體現(xiàn)公平、公正， 對(duì)任何學(xué)校、任何求職者態(tài)度都一樣，不搞私人關(guān)系，沒(méi)有偏見；對(duì)招聘環(huán)節(jié)、選拔措施和結(jié)果都要公開，不要暗箱操作。
參考文獻(xiàn)
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［3］李昕勃.淺談校園招聘［J］.當(dāng)代經(jīng)理人，2006，（10）.
整個(gè)校園招聘會(huì)分為三個(gè)部分，學(xué)生們看到的是招聘中期的宣講、筆試、面試部分，有 資格的同學(xué)還能到簽約部分，其實(shí)這個(gè)部分只是整個(gè)校招的 1/3 的工作量，更多的工作內(nèi)容是他們是看不到的。
招聘前期需要注意的工作
1. 應(yīng)屆生需求的準(zhǔn)確提報(bào)。提報(bào)的依據(jù)往往包括如下幾個(gè)方面：
• 公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，2014 年下半年的人力需求。
• 本部門業(yè)務(wù)量的預(yù)估
• 本部門離職率的預(yù)估
2. 目標(biāo)院校的制定，關(guān)注的方面如下：
• 根據(jù)需求的專業(yè)方面來(lái)確定目標(biāo)院校。
• 如果公司有實(shí)力的話，盡量確定 211 的院校，
• 如果實(shí)力一般，則確定普通院校的較強(qiáng)專業(yè)。
• 要和目標(biāo)院校的領(lǐng)導(dǎo)保持長(zhǎng)期較好的聯(lián)系和溝通，方便他們推薦我們公司，提高公司 的可信度。
3. 招聘小組的招募，關(guān)注如下方面：
• 本科院校至少 4 人，專科院校至少 3 人
• 組成人員應(yīng)該包括人力資源部人員和業(yè)務(wù)部門人員
• 分工一定要至少有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的校招人員，因?yàn)橥粵r會(huì)有很多，需要迅速的反 應(yīng)和解決。
4. 其他需要注意的地方：
• 要提前和學(xué)校老師聯(lián)系好，確定好宣講、筆試和面試的地方。
• 要向財(cái)務(wù)借款，并確定好報(bào)銷額度和報(bào)銷辦法。
• 要提前訂好酒店
• 要提前熟悉酒店和學(xué)校的交通路線，避免交通擁堵。招聘中期需要關(guān)注的問(wèn)題
1. 宣講會(huì)的準(zhǔn)備工作：
• 需要至少提前半小時(shí)到宣講場(chǎng)地，布置會(huì)場(chǎng)。
• 調(diào)試音頻和投影儀設(shè)備，最后帶有備用電腦，以防主電腦無(wú)效。
• 需要學(xué)校指派陪同人員，解決臨時(shí)出現(xiàn)的，招聘小組無(wú)法搞定的問(wèn)題。
• 注意儀表、禮貌和語(yǔ)氣，因?yàn)檫@是和同學(xué)們的第一次見面，決定了他們是否愿意投我 們公司的簡(jiǎn)歷。
• 宣講會(huì)正式開始后，如何還有同學(xué)陸續(xù)的進(jìn)場(chǎng)，最好有一個(gè)人在門口維持秩序。
• 宣講會(huì)后的答疑一定要做好準(zhǔn)備，如何應(yīng)對(duì)是關(guān)鍵，特別是負(fù)面信息的解答。
2. 筆試階段：
• 提前定好筆試教室，最好多定一間，如果簡(jiǎn)歷量不如預(yù)期是可以退訂的，但是超出預(yù) 期再加定的話，可能會(huì)遇到校招高峰期一間教室都難求的局面。
• 至少提前半小時(shí)到達(dá)筆試場(chǎng)地，在黑板上寫上注意事項(xiàng)。
• 筆試時(shí)的紀(jì)律一定要嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生作弊，則在收試題時(shí)就記錄不再進(jìn)入面試。
• 筆試一共有三個(gè)通用考題：能力測(cè)試(類行政能力測(cè)試)、素質(zhì)測(cè)試、英語(yǔ)測(cè)試(專 科院校可以不用)。
• 專業(yè)筆試是根據(jù)需求再定的，如果部門是需要專業(yè)筆試測(cè)試學(xué)習(xí)成果的，則應(yīng)該進(jìn)行 加試。
3. 面試階段：
面試前期需要進(jìn)行簡(jiǎn)歷篩選，注意的標(biāo)準(zhǔn)如下：
• 學(xué)校是否是該目標(biāo)院校：因?yàn)橛锌赡苡袆e的學(xué)校的學(xué)生來(lái)投遞，有可能是該學(xué)校的二 級(jí)學(xué)院(即三本或?qū)？圃盒?，這些都不是我們的目標(biāo)院校，因此是不能進(jìn)入面試的。
• 英語(yǔ)四級(jí)：一般來(lái)講，四級(jí)通過(guò)就可以了，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的 425 分即可;四級(jí)高分， 通過(guò)六級(jí)則是加分項(xiàng)。
• 成績(jī)：是否有掛科，如果掛科超過(guò)兩門則不予以通過(guò);成績(jī)排名前 30%是加分項(xiàng)。
• 以上是硬性標(biāo)準(zhǔn)，如果有參加學(xué)校社團(tuán)，并但人一定的職位，組織策劃過(guò)一定的活動(dòng)， 則是加分項(xiàng)。
現(xiàn)場(chǎng)檢查資料(原件)：
• 身份證
• 學(xué)生證
• 四、六級(jí)證書
• 基本信息采集卡
• 成績(jī)單原件
• 各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)證書的原件面試注意事項(xiàng)：
• 仔細(xì)觀察該學(xué)生是否有明顯的、對(duì)辦公環(huán)境造成不便的身體缺陷。(該條需要說(shuō)明的 是，不是對(duì)殘疾人的歧視，而是根據(jù)辦公環(huán)境來(lái)確定的。)
• 語(yǔ)言表達(dá)能力是否流暢?大舌頭、吐字不清的學(xué)生需慎重考慮。
• 溝通能力是否 OK?是否能夠聽懂面試官的問(wèn)題，而不是回答問(wèn)題時(shí)驢唇不對(duì)馬嘴。
• 是否有基本的邏輯思考能力?回答問(wèn)題時(shí)邏輯是否清晰，能否講清楚前因后果，分析 問(wèn)題時(shí)是否能夠一分為二，最好能分點(diǎn)討論。
• 團(tuán)隊(duì)合作能力如何?通過(guò)對(duì)學(xué)生在學(xué)校里的課題制作或者參與社團(tuán)活動(dòng)的情況來(lái)進(jìn) 行判斷，一般熱心參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)，基本的溝通技能是不錯(cuò)的。
• 抗壓能力如何?90 后進(jìn)入社會(huì)后，需要考察他們的抗壓能力。面試官需要注意的點(diǎn)有如下幾個(gè)：
• 要保持良好的態(tài)度，微笑面對(duì)學(xué)生。
• 允許學(xué)生提問(wèn)，并耐心回復(fù)。
• 衣著正式。
• 控制時(shí)間：如果學(xué)生較多的話，要控制面試時(shí)間，最好用手機(jī)定時(shí)提醒。 簽約階段
1. 通知學(xué)生簽約
資料準(zhǔn)備，一般來(lái)講應(yīng)該攜帶的資料有：就業(yè)協(xié)議書、成績(jī)單原件、推薦表原件、英語(yǔ)證書原件及復(fù)印件、身份證原件及復(fù)印件。地點(diǎn)最好選擇在學(xué)校進(jìn)行。時(shí)間一般在早上 10： 00 以后比較合適。
2. 簽約現(xiàn)場(chǎng)講解：
• 把公司的待遇和政策再重申一遍。
• 允許學(xué)生提問(wèn)，并耐心回復(fù)，這個(gè)非常重要，如果回答的不好，學(xué)生有可能當(dāng)場(chǎng)放棄。
• 允許學(xué)生相互討論各自的意見。
• 充分尊重學(xué)生的選擇結(jié)果，簽約是雙向的選擇，如果學(xué)生決定不簽，也要表示尊重， 并祝福他們找到心儀的工作。
• 一般校園招聘的時(shí)間比較短，學(xué)生考慮對(duì)時(shí)間也比較短，對(duì)于特別猶豫不決的學(xué)生， 要給他們一定的時(shí)間考慮。
3. 簽約：
• 資料再確認(rèn)：一定要把所有資料認(rèn)真確認(rèn)一遍，以防簽約后才發(fā)現(xiàn)四級(jí)沒(méi)過(guò)，或者是 歷屆學(xué)生等。
• 現(xiàn)場(chǎng)秩序需要維護(hù)好。
• 現(xiàn)場(chǎng)確定一個(gè)“校園大使”，讓所有的學(xué)生都聯(lián)系他/她，然后讓他/她再聯(lián)系我們。 退房，離開學(xué)校
1. 整理資料：把所有資料收集整理完整。
2. 整理房間：把該拿走的東西全部拿走，不拿走的資料當(dāng)即銷毀。
【關(guān)鍵詞】高校醫(yī)院；轉(zhuǎn)型；社會(huì)功能
高校醫(yī)院是國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要組成部分，部分高校醫(yī)院更是集醫(yī)療和科研為一體，但是高校醫(yī)院更多的是由單純的生物醫(yī)學(xué)模式去研討高校職工和學(xué)生的生理疾病；服務(wù)對(duì)象僅限于高校內(nèi)部職工和學(xué)生，沒(méi)有或很少關(guān)注高校醫(yī)院周邊的群體和區(qū)域，服務(wù)對(duì)象及服務(wù)半徑較小；與外界如正規(guī)綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、地方政府、地方衛(wèi)生行政主管部門的聯(lián)系較少，沒(méi)有充分地將高校醫(yī)院融入地方衛(wèi)生工作系列，造成社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重復(fù)建設(shè)，使醫(yī)療衛(wèi)生資源分布不均，形成浪費(fèi)。面對(duì)發(fā)展的快速推進(jìn)，人群的健康狀況直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的良性循環(huán)發(fā)展。尤其是高校人群及高校周邊人群的健康狀況是值得關(guān)注的。以前高校醫(yī)院的單一功能，越來(lái)越不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。探索改進(jìn)高校醫(yī)院的功能作用是必然趨勢(shì)，而且刻不容緩。
一、高校醫(yī)院功能轉(zhuǎn)型的目的
1.高校醫(yī)院工作向社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)方向轉(zhuǎn)型促進(jìn)了精神文明的建設(shè)
高校醫(yī)院工作的出發(fā)點(diǎn)在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中不斷提高，不僅面對(duì)全校師生員工，還面對(duì)周邊的群體；轉(zhuǎn)型后的高校醫(yī)院其社會(huì)責(zé)任感更是不斷增強(qiáng)，高校醫(yī)院更加關(guān)注高校周邊區(qū)域的人群健康環(huán)境。高校醫(yī)院在所輻射區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生服務(wù)，宣講健康知識(shí)，宣講衛(wèi)生保健知識(shí)，促進(jìn)人群對(duì)健康的重新認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成健康的生活觀念，主動(dòng)防病、早就醫(yī)、早診療，避免重大個(gè)人或群體衛(wèi)生疾病事件的發(fā)生。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的不斷擴(kuò)充、輻射，有利于提高社會(huì)成員的防病能力，促進(jìn)精神文明的建設(shè)。
2.高校醫(yī)院工作的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)轉(zhuǎn)型促進(jìn)了高校的建設(shè)和發(fā)展
作者單位：646000瀘州醫(yī)學(xué)院2011級(jí)第二辦公室
隨著醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)＼|心理醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，健康的含義發(fā)生了根本性的變化，健康指人體生理的正常新陳代謝循環(huán)和良好的心理狀況以及社會(huì)適應(yīng)。高校醫(yī)院由單純的醫(yī)療工作轉(zhuǎn)向功能復(fù)合型的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系，是由醫(yī)學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)的。高校教職員工的健康是高校自身建設(shè)和發(fā)展的人才基礎(chǔ)，具有健康的體魄才能保證高負(fù)荷的教學(xué)科研工作的進(jìn)行；具有良好的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力是建設(shè)高校、促進(jìn)高校發(fā)展必不可少的條件之一。
3.高校醫(yī)院工作向社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)方向轉(zhuǎn)型是應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的必然選擇
上世紀(jì)90年代中末期發(fā)生在四川某知名高校的傳染性疾病爆發(fā)流行；2003年我國(guó)受到傳染性非典型肺炎的侵害；2005年海嘯后的疫病流行，死于海嘯本身的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于海嘯以后因病致死的人數(shù)。這些事件給社會(huì)造成巨大的損失，不難看出對(duì)突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的防范治理和防疫工作非常重要。高校醫(yī)院由單純的醫(yī)療衛(wèi)生工作，向衛(wèi)生服務(wù)轉(zhuǎn)型，是應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的需要。日常工作中履行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的職能，于高校師生及高校園區(qū)周邊人群進(jìn)行傳染病的宣傳教育，進(jìn)行相應(yīng)的衛(wèi)生法規(guī)的宣講，讓周邊的群體了解相關(guān)知識(shí)，便于制定處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件緊急預(yù)案。如遇到突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，功能轉(zhuǎn)型以后的高校醫(yī)院，可以作為一個(gè)戰(zhàn)斗單元，協(xié)同其它醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)共同防疫疾病。
二、高校醫(yī)院轉(zhuǎn)型為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)方向的構(gòu)想
1.新的高校醫(yī)院功能的拓展
高校醫(yī)院功能轉(zhuǎn)為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以后，工作對(duì)象更加延伸，工作范圍更加擴(kuò)大。主要對(duì)高校師生員工的治病服務(wù)不變，還向高校周邊人群開放，有利于增加病員數(shù)量，增加病種數(shù)量，工作范圍擴(kuò)大不僅應(yīng)包含治療疾病這一塊，還應(yīng)設(shè)立心理咨詢?cè)\斷治療室，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人才坐診，進(jìn)行心理咨詢與治療，應(yīng)嚴(yán)格按照社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的要求，建立集醫(yī)療和康復(fù)、預(yù)防、保健、健康教育，計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)等“六位一體的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系”，更寬范圍、更高層次的服務(wù)于所輻射區(qū)域人群。
2.轉(zhuǎn)型后的高校醫(yī)院，有利于大幅度提高服務(wù)質(zhì)量
長(zhǎng)期以來(lái)，高校醫(yī)院把服務(wù)對(duì)象僅限于高校師生員工，而且重點(diǎn)是學(xué)生的一般疾病的門診處理，高校醫(yī)院的技術(shù)力量得不到提高，服務(wù)水平及服務(wù)觀念相對(duì)落后，面對(duì)服務(wù)轉(zhuǎn)型以后新的診治人群，舊的高校醫(yī)院在硬件和軟件兩方面存在一定的困難。加強(qiáng)對(duì)兩方面的建設(shè)是高校醫(yī)院轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵和基本保障。
（1）加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)：俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，高校醫(yī)院轉(zhuǎn)型為高校園區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系以后，新的工作要順利開展，起步階段需要得到高校領(lǐng)導(dǎo)班子及地方政府的支持。轉(zhuǎn)型的高校醫(yī)院建設(shè)地點(diǎn)選擇應(yīng)以服務(wù)高校為主，同時(shí)兼顧服務(wù)周邊人群為立足點(diǎn)。需要地方政府的配合和支持，高校自身內(nèi)部也應(yīng)該大力支持、幫扶，起步階段的新型高校醫(yī)院，從資金投入、管理支持、衛(wèi)生醫(yī)療儀器設(shè)備的購(gòu)置、相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)等方面做文章，建設(shè)較為完善的內(nèi)部工作環(huán)境，才能引進(jìn)人才、留住人才，人才才有用武之地，也才能在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平和服務(wù)范圍上取得突破，取得新的跨躍。
（2）加強(qiáng)內(nèi)部職工隊(duì)伍的建設(shè)： 培養(yǎng)一支政治思想素質(zhì)好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)水平高的醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍是高校醫(yī)院功能轉(zhuǎn)型成功的必要條件。職工隊(duì)伍政治覺悟好，必然引領(lǐng)正確的醫(yī)院文化建設(shè)，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)工作精神氛圍。要不斷地派工作人員外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)專業(yè)技術(shù)為我所用，打造技術(shù)型高校醫(yī)院。以技術(shù)取勝，體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)的價(jià)值，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同對(duì)為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)建立遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，充分節(jié)約醫(yī)療衛(wèi)生資源，節(jié)約人群就醫(yī)成本，讓病員在高校醫(yī)院享受世界前沿醫(yī)學(xué)的診療服務(wù)，同時(shí)，促進(jìn)了地區(qū)之間衛(wèi)生資源的均衡化。
三、轉(zhuǎn)型后的高校醫(yī)院創(chuàng)辦衛(wèi)生宣講教育學(xué)校的設(shè)想
1.創(chuàng)辦衛(wèi)生宣講教育學(xué)校要以預(yù)防保健工作為突破口。國(guó)家衛(wèi)生行政主管部門數(shù)據(jù)顯示，人群發(fā)病率總體在一般情況下（排除傳染病暴發(fā)流行的情況）較少，而更多的是有病不去就醫(yī)，或者自認(rèn)為不需要就醫(yī)的亞健康狀態(tài)，WHO提倡疾病的三級(jí)預(yù)防中也首先肯定要進(jìn)行衛(wèi)生宣講。轉(zhuǎn)型后的高校醫(yī)院，立足于社區(qū)服務(wù)，廣泛接觸人群，所以應(yīng)以預(yù)防保健工作作為極其重要的任務(wù)，擴(kuò)大宣傳面，逐步增加宣傳深度。加強(qiáng)預(yù)防保健工作人員的梯隊(duì)建設(shè)，管理人員要求為具有豐富經(jīng)驗(yàn)的大內(nèi)科臨床醫(yī)師擔(dān)任；配備高年資醫(yī)師；外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力較高的醫(yī)師作為保健醫(yī)師；配備有公共衛(wèi)生防疫知識(shí)和檔案管理能力的人才等等。積極制定開展宣傳教育和疫苗注射等有效的防疫措施，開展感染性疾病的監(jiān)測(cè)管理；依法科學(xué)正確組織應(yīng)對(duì)處理高校社區(qū)突發(fā)性公共衛(wèi)生事件。
2.以高校園區(qū)的衛(wèi)生預(yù)防保健教育應(yīng)分層次進(jìn)行
高校學(xué)生及員工是知識(shí)分子群體，知識(shí)水平高，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，對(duì)他們的宣講教育起點(diǎn)要高、意義要深遠(yuǎn)、體現(xiàn)較高層次，要求他們具有現(xiàn)代健康觀念、現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并有文明科學(xué)的生活方式。
3.把我國(guó)人群疾病譜作為宣講教育的具體內(nèi)容
遵循醫(yī)學(xué)知識(shí)，按照我國(guó)衛(wèi)生法規(guī)及規(guī)則，結(jié)合高校園區(qū)人群健康狀況，對(duì)高校師生員工和周邊人群進(jìn)行全面的健康檢查，分析相關(guān)體檢結(jié)果，建立高校園區(qū)人群健康檔案，并進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，從而指導(dǎo)高校園區(qū)人群的群防群治。比如說(shuō)：心血管疾病是我國(guó)中老年人的第一殺手，應(yīng)指導(dǎo)、教育高校園區(qū)人群從飲食結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣等方面有計(jì)劃有目的地調(diào)整；心理疾病和亞健康是少年、青壯年容易患的疾病，對(duì)他們進(jìn)行心理咨詢和心理治療應(yīng)加強(qiáng)；尤其對(duì)常見疾病的處理方法進(jìn)行詳細(xì)介紹，通過(guò)辦班、辦校學(xué)習(xí)，讓人群自覺接受生命只有一次的觀念，注意健康，管理好自己的身體。
4.轉(zhuǎn)型后的高校醫(yī)院應(yīng)建立高校學(xué)生及志愿者的實(shí)習(xí)基地
高校醫(yī)院向社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系轉(zhuǎn)變以后，高校醫(yī)院應(yīng)成為高校園區(qū)個(gè)人健康的檔案館，成為健康問(wèn)題的探討平臺(tái)，成為高校師生心理疏導(dǎo)中心，成為高校園區(qū)病員之家，要更加有利地吸引人群參與進(jìn)來(lái)，群體之間聯(lián)系互動(dòng)，為高校學(xué)生和志愿者提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，提供讓他們?nèi)シ?wù)別人的平臺(tái)窗口，促進(jìn)全民健康意識(shí)的增強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：校園招聘會(huì);大學(xué)生;高校
高校校園專場(chǎng)招聘會(huì)是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生尋找工作的重要途徑之一，也是簽約率最高的校園招聘活動(dòng)。這一平臺(tái)的有效發(fā)展不僅有利于大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高，還有利于用人單位招到理想穩(wěn)定的人力咨詢，并且是可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。所以組織好校園招聘活動(dòng)意義重大[1]。
校園招聘會(huì)一般是用人單位通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門在后臺(tái)審核用人單位資質(zhì)，從而決定是否讓其通過(guò)審核。通過(guò)審核后安排招聘會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)，組織畢業(yè)生前來(lái)參加。但其中還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題有待解決。如學(xué)校耗費(fèi)很大精力和財(cái)力組織專場(chǎng)招聘會(huì)，學(xué)生熱情不夠，參與率不高。前來(lái)的用人單位服務(wù)型行業(yè)居多，與學(xué)生期望不符。最后導(dǎo)致成功簽約率低。所以，提高專場(chǎng)招
聘會(huì)的質(zhì)量和有效性，成為當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)部門亟待解決的問(wèn)題。
1 當(dāng)前高校校園招聘會(huì)組織現(xiàn)狀和原因分析
1.1 每周有專場(chǎng)，效果卻不佳
為了做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，提高就業(yè)率，學(xué)校每周三下午固定時(shí)間和地點(diǎn)均會(huì)安排招聘會(huì)和宣講會(huì)。在這期間花費(fèi)了很多人力和物力，網(wǎng)上提前審核用人單位，借招聘場(chǎng)地和宣講會(huì)用的教室，布置會(huì)場(chǎng)等，可謂是精心策劃和組織，但效果卻不理想，多數(shù)專場(chǎng)招聘會(huì)氛圍效果不佳，前來(lái)參與的學(xué)生不多，看完就想落實(shí)工作的也寥寥無(wú)幾。
學(xué)校為保證每周招聘專場(chǎng)的順利進(jìn)行，對(duì)單位的審核相對(duì)來(lái)說(shuō)要求較低，只是簡(jiǎn)單的審核一下企業(yè)資質(zhì)。導(dǎo)致重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象發(fā)生。過(guò)來(lái)招聘的單位，也是魚龍混雜，參差不齊。
1.2 學(xué)生參與率低，瀏覽觀望居多
多數(shù)學(xué)生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，求職意向也不明確，以致每周三來(lái)招聘現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)生主動(dòng)性不夠，對(duì)于這種小型招聘會(huì)期望值不高，準(zhǔn)備也不充分，瀏覽觀望的居多，導(dǎo)致用人單位招不到人，學(xué)生就業(yè)也較困難。部分畢業(yè)生都把精力放在了各地大型畢業(yè)生就業(yè)公益供需洽談會(huì)。也有部分畢業(yè)生基本不來(lái)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)為招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的單位不夠好。
1.3 服務(wù)型企業(yè)居多，學(xué)生就業(yè)期望較高
過(guò)來(lái)招聘的企業(yè)以服務(wù)型企業(yè)居多，如保險(xiǎn)、客服、銷售行業(yè)等多是基礎(chǔ)性崗位，而受到學(xué)生青睞的計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、金融類行業(yè)較少。很多學(xué)生很難找到與專業(yè)對(duì)口的行業(yè)。
基礎(chǔ)性類的行業(yè)，技術(shù)含量不高，對(duì)專業(yè)要求也沒(méi)什么限制，而大量畢業(yè)生涌入社會(huì)造成了人才供需失衡，企業(yè)在錄用人員方面處于一個(gè)主動(dòng)性和強(qiáng)勢(shì)地位。而專業(yè)性較強(qiáng)的行業(yè)，為了短期獲利也不愿增加培訓(xùn)人才的成本，一般會(huì)要求求職者有工作經(jīng)驗(yàn)，這就將毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生直接拒之門外[2]。所以市場(chǎng)上出現(xiàn)了，為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后的大學(xué)生在企業(yè)一直處于實(shí)習(xí)狀態(tài)，且是零薪酬或低報(bào)酬，也不簽任何協(xié)議。
1.4 招聘會(huì)啟動(dòng)時(shí)間較早，學(xué)生重視程度不足
每年10月份開始陸續(xù)有小型招聘會(huì)，每年11月底會(huì)有一場(chǎng)大型公益洽談會(huì)，但這時(shí)候?qū)W生找工作的積極性還不是很高。一方面，這時(shí)候公務(wù)員考試、事業(yè)單位招考在陸續(xù)進(jìn)行中，部分學(xué)生首先考慮的是工作穩(wěn)定的單位。其次，學(xué)校課程還沒(méi)結(jié)束，有的還要寫畢業(yè)論文，時(shí)間精力都不夠用。另一方面，學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)還處于啟動(dòng)階段，很多學(xué)生對(duì)用人單位還處在觀望，即使遇到自己心儀的工作，也是想先等等再說(shuō)，而錯(cuò)過(guò)了最佳就業(yè)時(shí)間。
2 高校校園招聘會(huì)組織模式對(duì)策分析
2.1 優(yōu)化招聘組織活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳效果
就業(yè)指導(dǎo)部門可每?jī)芍芄潭〞r(shí)間和地點(diǎn)安排一次小型招聘活動(dòng)，對(duì)于預(yù)約單位進(jìn)行嚴(yán)格審核，好中選優(yōu)。設(shè)立專場(chǎng)招聘會(huì)，如建工專場(chǎng)、交通專場(chǎng)、醫(yī)藥專場(chǎng)等。讓學(xué)生更有針對(duì)性的參加招聘會(huì)。在每周招聘會(huì)前，學(xué)校通過(guò)就業(yè)網(wǎng)、微信、QQ群等渠道招聘單位和崗位信息，動(dòng)員學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況積極參加。同時(shí)依托學(xué)院，在畢業(yè)生、非畢業(yè)生群體中廣泛宣傳。引導(dǎo)全校同學(xué)積極主動(dòng)參加每次的招聘會(huì)。
舉辦專場(chǎng)宣講會(huì)，可根據(jù)用人單位的專業(yè)招聘需求聯(lián)系相關(guān)學(xué)院承辦。不僅招聘更有針對(duì)性，同時(shí)可根據(jù)學(xué)生時(shí)間安排宣講會(huì)，保證了一定的參與率。此外，宣講會(huì)不僅可以邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生參加，也可要求非畢業(yè)班的學(xué)生參與，讓學(xué)生提前了解就業(yè)形勢(shì)，有針對(duì)性的提高就業(yè)技能。
2.2 建立招聘組織隊(duì)伍，實(shí)行專業(yè)化管理
在高校里，校園招聘會(huì)是就業(yè)部門的常規(guī)活動(dòng)，這需要專門的人員策劃、組織、實(shí)施。整個(gè)招聘會(huì)活動(dòng)順利的舉辦不僅需要就業(yè)部門老師的指導(dǎo)還需要學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)工作老師的配合和就業(yè)協(xié)會(huì)的學(xué)生組織的協(xié)助。只有依靠就業(yè)相關(guān)的老師學(xué)生，打造一支專業(yè)化隊(duì)伍，這樣才能既保證專場(chǎng)招聘會(huì)舉辦的力量，又能積累組織經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范組織程序，開拓了學(xué)生視野，鍛煉了學(xué)生的能力。
對(duì)單位的審核也要把好質(zhì)量關(guān)，對(duì)于網(wǎng)上申請(qǐng)攤位的，學(xué)校主要考慮的是企業(yè)的資質(zhì)合法性、注冊(cè)資金、招聘人數(shù)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展規(guī)模、企業(yè)性質(zhì)、工作環(huán)境、薪酬待遇關(guān)注的較少。導(dǎo)致過(guò)來(lái)參加招聘會(huì)的理財(cái)類、保險(xiǎn)類的行業(yè)較多，技術(shù)性、大型企業(yè)來(lái)的較少。有些好的單位淹沒(méi)在一般性單位中，學(xué)生有事不能及時(shí)關(guān)注到，造成專場(chǎng)招聘會(huì)對(duì)學(xué)生吸引力不足，招聘現(xiàn)場(chǎng)效果不好。所以招聘會(huì)不在于數(shù)量多少，更要注重質(zhì)量[3]。目前，我校在這方面也有改善，對(duì)于網(wǎng)上申請(qǐng)的學(xué)校，會(huì)多對(duì)他資質(zhì)、注冊(cè)資金、公司發(fā)展?fàn)顩r、口碑、管理規(guī)范等問(wèn)題進(jìn)行一一審核。這就增加了招聘會(huì)的有效性。
2.3 積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
給大學(xué)生搭建就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)生組織以及校外機(jī)構(gòu)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以鍛煉自己的交流和分析決策等工作能力，以便將來(lái)更好更快的適應(yīng)工作，提升就業(yè)質(zhì)量，降低離崗率。學(xué)校定期舉辦的招聘會(huì)，學(xué)校、學(xué)院要積極鼓勵(lì)畢業(yè)班學(xué)生和非畢業(yè)學(xué)生走進(jìn)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，感受來(lái)自就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)教育。同時(shí)可以參加相關(guān)企業(yè)的招聘宣講會(huì)，通過(guò)生動(dòng)的講解，真實(shí)的案例，豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，提高自己的求職技巧。
此外，高校應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的合作，充分發(fā)揮校企合作的課程運(yùn)作模式，增加大學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量和質(zhì)量，擴(kuò)大基地的地域范圍。彌補(bǔ)大學(xué)生工作經(jīng)歷不足的障礙，提高大學(xué)生就業(yè)能力。構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
2.4 提升高校就業(yè)指導(dǎo)能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
高校針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)從入學(xué)開始抓起，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育。根據(jù)市場(chǎng)需求優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容。我校在大學(xué)生第三學(xué)期和第六學(xué)期就開設(shè)了大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，課程社會(huì)實(shí)踐課要考慮增加大學(xué)生的實(shí)際操作能力和大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)其就業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陸陳龍，徐洋，魯秉鑫，竺笑.大學(xué)生就業(yè)與其專業(yè)的對(duì)口性研究 [J].企業(yè)研究，2014，09，18.
[3]李培斌.論高校如何舉辦高效的校園專場(chǎng)招聘會(huì)[J].教育教學(xué)論壇，2014，01，14.
道德講堂活動(dòng)實(shí)施方案一為弘揚(yáng)文明有禮、自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂(lè)等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國(guó)、盡孝的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌的價(jià)值追求，通過(guò)班班建設(shè)道德講堂，生生學(xué)習(xí)古今賢德，人人爭(zhēng)當(dāng)美德少年，把班級(jí)道德講堂建設(shè)成為未成年人思想道德教育的重要陣地、學(xué)校全員育人的重要平臺(tái)。以職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德、傳承雷鋒和時(shí)代楷模精神為主要內(nèi)容，深入開展學(xué)校道德講堂建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)道德領(lǐng)域突出問(wèn)題的專項(xiàng)教育與治理，努力打造一支師德師風(fēng)過(guò)硬的教育工作者隊(duì)伍。學(xué)校特設(shè)立師生道德講堂。活動(dòng)方案如下：
(一)活動(dòng)對(duì)象：全體師生。
(二)活動(dòng)地點(diǎn)：道德講堂教室。
(三)隊(duì)伍建設(shè)：以道德素養(yǎng)高、文化修養(yǎng)好、自身素質(zhì)強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)，組建一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心文明道德傳播踐行的宣講員隊(duì)伍。宣講員根據(jù)宣講內(nèi)容自主組織講稿，制作課件，學(xué)校對(duì)講堂開展情況進(jìn)行督查，督促宣講員不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高道德講堂實(shí)效。
(四)活動(dòng)實(shí)施
學(xué)校道德講堂根據(jù)學(xué)校特有的群體，分成兩大版塊開展相關(guān)活動(dòng)，教師開展師德講堂活動(dòng)，學(xué)生開展道德講堂活動(dòng)。 師德講堂
圍繞社會(huì)公德，職業(yè)道德，家庭美德，個(gè)人品德為內(nèi)容開展學(xué)校道德講堂活動(dòng)。
(1)利用全校集中學(xué)習(xí)、會(huì)議時(shí)間，開設(shè)師德講堂面向全體教職工，精心組織宣講和點(diǎn)評(píng);圍繞宣講主題和內(nèi)容，開展好討論交流活動(dòng)。
⑵選樹師德典型。結(jié)合本校實(shí)際，選樹、培育一批師德先進(jìn)個(gè)
人和先進(jìn)團(tuán)隊(duì)典型代表，并將其作為師德講堂的重要素材，形成崇尚師德典型、學(xué)習(xí)師德典型、關(guān)愛師德典型、爭(zhēng)當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。
⑶創(chuàng)設(shè)多樣載體。除開設(shè)師德講堂外，通過(guò)專家講座、觀看影片、座談交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，大力建設(shè)第二講堂，豐富師德教育載體。學(xué)期結(jié)束時(shí)，收集、編寫關(guān)于教師社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德方面的典型案例，集結(jié)成冊(cè)，作為今后長(zhǎng)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要資料。
⑷開展師德實(shí)踐活動(dòng)。開展責(zé)任與道德主題演講，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，塑造當(dāng)代職教工作者的良好社會(huì)形象。
⑸注重考核評(píng)估。定期對(duì)師德講堂的講義、教職工學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)反思等材料進(jìn)行檢查評(píng)比。評(píng)選表彰師德先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀師德講堂宣講員，并與教職工年度考核、評(píng)優(yōu)選模等掛鉤。
學(xué)生道德講堂
學(xué)生道德由學(xué)校道德講堂宣講團(tuán)成員主講;以班級(jí)為單位利用班會(huì)時(shí)間或其他課堂自行組織。活動(dòng)要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，要注意收集活動(dòng)相關(guān)文字材料及照片、錄像等影像資料，體現(xiàn)活動(dòng)成效。
⑴我選學(xué)生自主評(píng)選道德模范星，整理相關(guān)事跡材料，不斷充實(shí)道德宣講內(nèi)容。
⑵我聽利用班會(huì)課、德育課、國(guó)旗下講話等一系列陣地，組織全體學(xué)生共同聆聽道德故事宣講活動(dòng)。
⑶我講動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)課、思品課、國(guó)旗下講話、校園廣播站、陽(yáng)光電視臺(tái)等宣傳教育陣地為大家講述發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例。并根據(jù)道德講堂的主題內(nèi)容，精選其中的經(jīng)典故事匯編成冊(cè)。 ⑷我議聽完道德故事后，組織學(xué)生開展大討論，評(píng)議身邊好人好事，講述心中感受品悟道德力量，升華自身境界。
⑸我唱每月學(xué)唱一首道德、文明方面的歌曲或?qū)W習(xí)誦讀
一 段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語(yǔ)錄等;集中組織道德歌曲大家唱經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。
⑹我行深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，使所有學(xué)生都能自覺踐行道德，做一個(gè)有道德的人。
⑺我看圍繞主題，組織觀看道德模范人物事跡的影像資料。
五、保障措施
1. 健全組織，規(guī)范管理。學(xué)校成立道德講堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長(zhǎng)廖瓊高任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)吳良元為副組長(zhǎng)，成員有何天華、吳賢春、鄧慧瓊、連運(yùn)銘、姚美愛、陳媛、彭芳、何巧珠、何賢榮、肖建紅、嚴(yán)雙花、何建紅、李碧芳。明確分工，落實(shí)責(zé)任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)抓部署、職能部門抓落實(shí)的組織架構(gòu)。按照上級(jí)要求設(shè)置專門的道德講堂，固定活動(dòng)場(chǎng)所，并制定相關(guān)的活動(dòng)制度張掛上墻。在校園內(nèi)顯著位置懸掛橫幅，設(shè)置相關(guān)的格言、經(jīng)典標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的校園道德建設(shè)氛圍。
2. 強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。要把建設(shè)學(xué)校道德講堂作為加強(qiáng)師德建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的有效載體，作為學(xué)校精神文明建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，拓展工作思路，改進(jìn)工作措施，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)配合協(xié)作，形成工作合力，確保取得實(shí)效。
3. 大力宣傳，營(yíng)造氛圍。要利用各類宣傳媒介，大力宣傳開展道德講堂活動(dòng)的意義，宣傳優(yōu)秀教師和學(xué)生的先進(jìn)事跡，及時(shí)報(bào)道學(xué)校道德講堂建設(shè)的積極成果。要及時(shí)活動(dòng)開展情況。
附：一、師生道德講堂主要流程
1.靜默省心。在活動(dòng)開始時(shí)，主持人引導(dǎo)大家靜默3分鐘，反省內(nèi)心，用心理解脫的方式，幫助大家把壞習(xí)氣從心里轉(zhuǎn)移出
來(lái)，用心理導(dǎo)引的方法，把人的心理由不善接引為善。
2.唱一首歌。作為道德講堂開講的第一步驟，組織全體人員學(xué)唱一首道德歌或符合主題的主旋律歌曲;
3.看一部短片。圍繞主題，組織觀看一部道德建設(shè)視頻短片;
4.誦一段經(jīng)典。組織以不同形式誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典并做解釋;
5.講一個(gè)故事。宣講員講一個(gè)道德故事。主要宣講歷史上以及發(fā)生在身邊的體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、民族精神和時(shí)代精神的典型事例;
6.談一番感想。由教師、學(xué)生評(píng)議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。
7.送一份吉祥。向參與者贈(zèng)送具有美德教育意義的校園道德講堂小禮物。如宣傳道德方面的圖書、扇子、書簽、像章、短信、彩信等。
8.行一個(gè)善舉。把內(nèi)化于心與外化于行結(jié)合起來(lái)，把崇德與行善融合起來(lái)，把善心和善行對(duì)接起來(lái)。宣講結(jié)束后，由學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織，或鼓勵(lì)師生個(gè)人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學(xué)校、或家庭、或社會(huì)的善舉，即進(jìn)行一次道德實(shí)踐活動(dòng)。
附二、活動(dòng)安排
1、 師德講堂：利用每次教師例會(huì)前20分鐘舉行;
2、 學(xué)生道德講堂：9月份舉行
道德講堂活動(dòng)實(shí)施方案二為進(jìn)一步推動(dòng)公民道德建設(shè)工作，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升干部職工思想道德修養(yǎng)、文明程度和文明單位、文明行業(yè)建設(shè)水平，努力在經(jīng)發(fā)系統(tǒng)形成學(xué)習(xí)、崇尚、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜牧己梅諊鶕?jù)縣文明委《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范道德講堂活動(dòng)的通知》(黃文明委20xx12號(hào))和經(jīng)發(fā)局黨委《道德講堂建設(shè)實(shí)施方案》(黃經(jīng)發(fā)20xx13號(hào))要求，經(jīng)研究決定，在商務(wù)系統(tǒng)系統(tǒng)開展道德講堂建設(shè)活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以xx屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，廣泛普及社會(huì)主義核心
價(jià)值理念，把公民思想道德建設(shè)內(nèi)容項(xiàng)目化、實(shí)踐化，搭建思想道德建設(shè)新平臺(tái)，在潛移默化中不斷提升干部職工文明素質(zhì)和精神文明創(chuàng)建水平，為全縣各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。
二、工作原則
堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近干部職工的基本原則，在身邊人講自己事、身邊事教身邊人的基礎(chǔ)上，走特色化道路，做到普及性和創(chuàng)新性并重。
三、工作任務(wù)
(一)建設(shè)道德講堂的主要內(nèi)容
社會(huì)公德建設(shè)：文明禮貌、助人為樂(lè)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等，以禮儀為核心。
職業(yè)道德建設(shè)：誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)等，以誠(chéng)信為核心。
家庭美德建設(shè)：夫妻和睦、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等，以和睦為核心。
個(gè)人品德建設(shè)：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠(chéng)懇、自強(qiáng)自立等，以友善為核心。
(二)建設(shè)道德講堂的形式
以我聽、我看、我講、我議、我選、我行為主要模式，充分尊重群眾意愿，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使群眾易于參與、樂(lè)于參與。
我聽：以培訓(xùn)報(bào)告、巡回講演等形式，聽凡人道德故事，悟模范優(yōu)秀品質(zhì)。
我看：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型的事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué)。
我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講群眾自己和身邊的道德故事，展示道德智慧，傳播道德力量。
我議：以辯論討論、總結(jié)點(diǎn)評(píng)等形式，評(píng)議身邊好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界。
我選：以群眾評(píng)選、菜單式宣講等形式，由群眾評(píng)選先進(jìn)人物;群眾選擇宣講的人物、主題和時(shí)間等。
我行：以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)群眾在認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，群起效仿，轉(zhuǎn)化行為。每一次道德講堂以45-60為宜，要對(duì)每次開展活動(dòng)情況以文字報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)圖片、視頻資料等形式進(jìn)行整理歸檔，并及時(shí)發(fā)送至創(chuàng)文辦。
(三)建設(shè)道德講堂的內(nèi)容
1、機(jī)關(guān)道德講堂：主要對(duì)象是局機(jī)關(guān)工作人員。以倡導(dǎo)勤政廉潔、忠誠(chéng)負(fù)責(zé)、知禮守禮等為主要內(nèi)容，將參與道德講堂活動(dòng)納入機(jī)關(guān)工作人員教育培訓(xùn)體系，并作為機(jī)關(guān)工作人員評(píng)優(yōu)考核的依據(jù)之一，教育引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)工作人員牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民意識(shí)，改進(jìn)作風(fēng)、提升效率、搞好服務(wù)，爭(zhēng)做公民道德建設(shè)的實(shí)踐表率。
2、各單位道德講堂：主要對(duì)象是各單位工作人員。以倡導(dǎo)誠(chéng)信服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、文明服務(wù)、高效服務(wù)等為主要內(nèi)容，開展有針對(duì)性的道德教育活動(dòng)，提升干部職工綜合素質(zhì)，引導(dǎo)從業(yè)人員自覺提升服務(wù)效率和服務(wù)水平。
四、流程規(guī)范
要緊緊圍繞四德建設(shè)這個(gè)核心，明確六個(gè)一的整體流程，唱一首歌曲、每一次講堂開講唱一道道德主題歌曲;看一部短片,組織群眾觀看道德先進(jìn)人物事跡短片; 講一個(gè)故事,講述身邊模范的感人故事; 頌一段經(jīng)典,組織群眾誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語(yǔ)錄和征集的公民道德三字經(jīng) 學(xué)一些知識(shí),圍繞生活關(guān)聯(lián)度高的關(guān)心關(guān)注度高的食品行業(yè)、窗口行業(yè)和公共場(chǎng)所等領(lǐng)域,學(xué)習(xí)社會(huì)公德知識(shí)、禮儀知識(shí)和衛(wèi)生健康知識(shí); 送一份吉祥,讓人們?cè)谇f嚴(yán)肅穆的儀式中強(qiáng)化好人一定會(huì)有好報(bào)的意識(shí)。
五、工作要求
()加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立商務(wù)局道德講堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，袁廣亞同志任組長(zhǎng)，石桂芝同志任副組長(zhǎng)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本單位道德講堂的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)抓部署、具體人員抓落實(shí)的組織架構(gòu)，切實(shí)做好道德講堂建設(shè)工作。
(二)嚴(yán)格考核監(jiān)督。道德講堂建設(shè)工作作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，納入年度精神文明建設(shè)考核和文明行業(yè)、文明單位創(chuàng)建考評(píng)內(nèi)容。
(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各單位要加強(qiáng)道德講堂建設(shè)工作的宣傳報(bào)道，營(yíng)造講道德，做好人的濃厚氛圍。
(四)建立長(zhǎng)效機(jī)制。各單位要結(jié)合自身工作實(shí)際，形成規(guī)范有序、運(yùn)作便捷的道德講堂建設(shè)管理機(jī)制，建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、素質(zhì)過(guò)硬的宣講隊(duì)伍，選拔樹立一批來(lái)自基層和
一線的事跡感人的先進(jìn)人物，營(yíng)造神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍，打造特點(diǎn)突出、成效明顯的示范講堂。
道德講堂活動(dòng)實(shí)施方案三為認(rèn)真落實(shí)好我校創(chuàng)城工作，根據(jù)海創(chuàng)辦發(fā)【20**】4號(hào)《關(guān)于印發(fā)海城市20xx年創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作實(shí)施方案的通知》精神以及海城市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作任務(wù)和責(zé)任分工，為優(yōu)質(zhì)高效完成創(chuàng)城工作任務(wù)，針對(duì)我校青少年成長(zhǎng)狀況和實(shí)際需求，為深入推進(jìn)我校未成年人思想道德教育，特制定本實(shí)施方案。 一、工作目標(biāo)
(一)培育道德之人。
把誠(chéng)信友愛、樂(lè)觀向上、進(jìn)取創(chuàng)新的品格融入學(xué)生的血液之中，以倡導(dǎo)三心教育(在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心)，奉獻(xiàn)社會(huì)、提升自己等為主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，形成健康向上、樂(lè)群向善、立己利人的校園風(fēng)尚;吸引和帶動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)成員共同參與道德建設(shè)，努力達(dá)到道德講堂建設(shè)覆蓋所有學(xué)校以及教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人 的目標(biāo)。
(二) 健全推進(jìn)機(jī)制。在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)我縣青少年思想道德建設(shè)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的學(xué)校道德講堂工作機(jī)制。
(三)加強(qiáng)素質(zhì)提升。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，增強(qiáng)青少年在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理調(diào)適能力，學(xué)會(huì)自
我表達(dá)和情緒管理，提高解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。
二、工作原則
(一)實(shí)踐性與實(shí)效性原則。
以青少年親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)感悟?yàn)橹饕绞剑ㄟ^(guò)團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作;活動(dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性。
(二)整合與互補(bǔ)原則。
要使學(xué)校道德講堂與學(xué)校各類教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，與家庭、社會(huì)教育共同完善，整合學(xué)校長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推進(jìn)。
(三)全體性與主體性原則。
面向全體青少年，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格;尊重青少年的主體地位，鼓勵(lì)青少年主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助自立自強(qiáng)，促進(jìn)青少年健康教育整體氛圍的形成。
三、工作要求
(一)隊(duì)伍要豐富化。 要組建專兼職結(jié)合的宣講隊(duì)伍，一是要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、師德模范、優(yōu)秀教育工作者等先進(jìn)典型的帶頭示范作用;二是要整合家庭、社區(qū)資源，邀請(qǐng)其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力;三是要特別重視發(fā)動(dòng)各級(jí)美德少年、五好少年、優(yōu)秀
團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，以點(diǎn)帶面。
(二)形式要多樣化。 以我聽、我看、我講、我議、我選、我行為主要模式，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使廣大學(xué)生易于參與，樂(lè)于參與。一是我聽：以收聽道德模范人物事跡等形式，聽道德故事，悟優(yōu)秀品質(zhì);二是我看：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué);三是我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講學(xué)生自己和身邊的道德
的好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界;五是我選：以學(xué)生評(píng)選、菜單式宣講等形式，由學(xué)生評(píng)選先進(jìn)人物，由學(xué)生選擇每一次宣講的人物、主題和時(shí)間等;六是我行：以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，見賢思齊，轉(zhuǎn)化行為。
(三)時(shí)間要經(jīng)常化。
要定期不定期地進(jìn)行宣講，利用國(guó)旗下講話進(jìn)行集中宣講，結(jié)合民族精神月建設(shè)統(tǒng)一開展活動(dòng);要將道德講堂作為今后一個(gè)時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
四、組織實(shí)施
(一)提高認(rèn)識(shí)，精心部署。
學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)校道德講堂的重要性和緊迫性，
成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和日常管理;要對(duì)照工作任務(wù)，結(jié)合工作實(shí)際，制定落實(shí)方案，要把建設(shè)學(xué)校道德講堂與學(xué)校中心工作相結(jié)合，精心部署，將道德講堂納入學(xué)校課程表，并狠抓落實(shí)，確保學(xué)校道德講堂各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。
(二)強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。
學(xué)校要把建設(shè)學(xué)校道德講堂作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、堅(jiān)持為未成年人辦實(shí)事、辦好事的重要載體，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要拓展工作思路，改進(jìn)工作措施，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)配合協(xié)作，形成工作合力，確保我縣未成年人思想道德建設(shè)工作取得實(shí)效。
紅色歌謠必須通過(guò)德育的渠道進(jìn)入校園，因?yàn)閺膶W(xué)校本身的行政制度而言，進(jìn)行管理疏導(dǎo)是首位，德育便是其中。要想通過(guò)多方面教育資源的整合利用，就必須進(jìn)行宣傳、說(shuō)教，讓學(xué)生充分了解紅色文化在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的市場(chǎng)定位和它所具有的特定的文化理念。
目前贛南蘇區(qū)紅色歌謠在高校教育傳承現(xiàn)狀分析
近日，為了了解各高校對(duì)于紅歌的開展情況，筆者經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)查以及對(duì)幾所高校的走訪得知大部分學(xué)生對(duì)大學(xué)校園里的紅色文化根本不知道。針對(duì)大學(xué)校園中紅色文化建設(shè)存在的問(wèn)題，筆者總結(jié)如下：
1 對(duì)紅色歌謠沒(méi)有清楚的定位：通過(guò)調(diào)查得知，對(duì)于“紅色文化”的概念，大多學(xué)生不知道。較多學(xué)生也不了解“赤紅’夕、“擴(kuò)紅”運(yùn)動(dòng)。超過(guò)百分之五十的學(xué)生對(duì)紅色德育教育的沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生參觀較多的紅色革命展館。學(xué)校沒(méi)有開設(shè)較多的有關(guān)紅色文化的課程，甚至有些學(xué)校根本沒(méi)有開設(shè)這方面的課程。由于這些局限性，學(xué)生無(wú)法深層次了解紅色文化，同時(shí)也無(wú)法了解革命老區(qū)的抗戰(zhàn)史。所以，學(xué)校對(duì)德育教育高度重視，同時(shí)政府部門也要給予資金上的支持，從而讓高素質(zhì)的人才隊(duì)伍充分建立起來(lái)，只有這樣才能對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)展相適應(yīng)。共同建設(shè)好紅色文化。因此，可以從以下方面進(jìn)行建設(shè)：
1 紅色文化信息資源進(jìn)行整合：要將當(dāng)?shù)氐奶厣幕放瞥浞滞诰虺鰜?lái)。當(dāng)前，大學(xué)校園出現(xiàn)多元化文化潮流，充分整合和利用有著良好代表意義的紅色文化，不但可以將紅色文化建設(shè)的具體內(nèi)容挖掘出來(lái)，同時(shí)可以將蘇區(qū)與紅色文化精神充分結(jié)合起來(lái)。最大程度規(guī)范紅色文化具體內(nèi)涵。
2 密切結(jié)合紅色文化建設(shè)與其它文化建設(shè)。高校進(jìn)行多元化文化發(fā)展建設(shè)。要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、態(tài)度、情感等各種道德觀念的結(jié)合，通過(guò)橫向文化建設(shè)來(lái)加強(qiáng)文化內(nèi)涵建設(shè)。比如，借助圖書館文化、餐廳文化以及宿舍文化等方面的建設(shè)。也可以從縱線文化建設(shè)來(lái)進(jìn)行。比如，學(xué)生的政治文化、制度文化等方面的。通過(guò)這些范圍的文化建設(shè)，將紅色文化建設(shè)充分結(jié)合起來(lái)。通過(guò)各種教育資源的整合，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及高校文化體系最大程度構(gòu)建起來(lái)。
3 增強(qiáng)紅色歌謠的傳播渠道。在高校中加入紅色歌謠教育，是讓學(xué)生對(duì)革命老區(qū)人民的生活進(jìn)行充分的了解，同時(shí)了解他們的革命意志和斗爭(zhēng)精神。因此，要從多方面進(jìn)行紅色文化的宣講教育，教育形式應(yīng)該豐富多樣。借助多種物質(zhì)化的手段進(jìn)行宣講，比如校園標(biāo)語(yǔ)、校園宣傳欄等方面進(jìn)行宣講教育，從而讓全校學(xué)生受到良好的德育教育。同時(shí)，可以舉辦規(guī)模較大的合唱比賽等也可以借助影像資料、書籍等宣傳資料，進(jìn)行多方面的宣傳鼓動(dòng)，不斷推進(jìn)紅色文化的發(fā)展。
2 紅色歌謠的教育形式是比較單一的：當(dāng)紅色歌謠進(jìn)入大學(xué)校園之后，高校要借助各種教育宣講形式，讓學(xué)生對(duì)這些紅色歌謠進(jìn)行演唱。學(xué)校可以多利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行德育教育，借助多媒體等設(shè)備將一些革命題材的優(yōu)秀影片展示給學(xué)生。筆者從調(diào)查走訪中得知，只有三分之一的學(xué)生曾經(jīng)參觀過(guò)革命紀(jì)念地和看過(guò)紅色革命讀物。從中可以看出，學(xué)生對(duì)紅色文化了解不夠，沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性，無(wú)法真正意識(shí)上認(rèn)識(shí)紅色文化。
3 對(duì)紅色文化缺少建設(shè)性意見和建議：高校中的紅色文化的實(shí)施力度不夠，缺陷較多。紅色文化的長(zhǎng)效機(jī)制沒(méi)有建立起來(lái)，不能形成較好的教育效果。高校可以建立紅色文化網(wǎng)站，同時(shí)要對(duì)及時(shí)更新這些網(wǎng)站信息，讓學(xué)生不斷受到紅色文化影響。并且在校園網(wǎng)站中設(shè)置相應(yīng)的意見箱，可以讓學(xué)生積極參與到相應(yīng)的活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)紅色資源的共享。
贛南蘇區(qū)紅色歌謠在高校教育傳承
當(dāng)前，各個(gè)高校里基本都存在以上這些問(wèn)題，想要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，就要整合多方面的教育資源，辦好紅色文化網(wǎng)站。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起到良好的帶頭作用，所有職工積極參與進(jìn)來(lái)，方式，讓紅色歌謠的傳播速度加快，讓紅色歌謠的傳播力度加強(qiáng)。從而讓學(xué)生廣泛參與到紅色文化傳播中來(lái)。
4 增強(qiáng)紅色文化的時(shí)效性：紅色文化有著較多的內(nèi)容，解說(shuō)的時(shí)候可以借助各類圖片或者文字等形式，同時(shí)要對(duì)紅色文化網(wǎng)站信息進(jìn)行定期的維護(hù)，從而吸引學(xué)生關(guān)注紅色文化，從而讓學(xué)生的整體道德水平最大程度提高。
總結(jié)
小學(xué)生文明禮儀宣講稿 篇【1】我們是中國(guó)的禮儀之邦了，生活在禮儀之邦，做一個(gè)彬彬有禮的人是我們的準(zhǔn)則。
我們很小的時(shí)候，媽媽家經(jīng)常告誡我們，做一個(gè)講文明懂禮貌的人。你們知道嗎?文明禮儀是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N美好的品質(zhì)，如果我們失去了禮儀就等于是去了一切，。在我們國(guó)家的許多景點(diǎn)，地上常可以看到一些塑料袋，水瓶以及口香糖等垃圾。這不就說(shuō)明了我們國(guó)家的人民素質(zhì)不高嗎?如果再不保護(hù)好環(huán)境的話，不就會(huì)讓來(lái)我們國(guó)家旅游的外國(guó)人笑話嗎?不就丟盡了我們中國(guó)人的臉嗎?保護(hù)環(huán)境這就是一種文明的行為。
想要成為一個(gè)講文明的好學(xué)生，就要從小事做起。請(qǐng)不要踐踏草坪亂砍亂伐;請(qǐng)不要亂丟垃圾破話環(huán)境;請(qǐng)不要亂講臟話打架斗毆。如果每個(gè)人都做到以上的條件，我相信我們國(guó)家一定會(huì)更美好。
禮儀，需要從小培養(yǎng)。每當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，過(guò)去耐心的幫他講解;每當(dāng)有人吵架時(shí)，心平氣和的去勸架;每當(dāng)朋友遇到挫折時(shí)，走過(guò)去安慰安慰她。禮儀是無(wú)處不在的，它可以體現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，也可以增進(jìn)人和人之間的友誼，促進(jìn)和諧社會(huì)。
總之，一個(gè)人的文明禮儀體現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，也體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)。
小學(xué)生文明禮儀宣講稿 篇【2】禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著我們?cè)撚幸粋€(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢? 我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
小學(xué)生文明禮儀宣講稿 篇【3】我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。上學(xué)期，我校開展了“禮儀與教養(yǎng)”的教育活動(dòng)，在這活動(dòng)的影響下，鹽阜中學(xué)更加生機(jī)勃勃。那么怎樣才能使中學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?今天在升旗儀式上，我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說(shuō)我們中學(xué)生要著裝自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守學(xué)校約定俗成的規(guī)范或原則，也就是說(shuō)要符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。我校有部分學(xué)生為了趕時(shí)髦，追流行，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生學(xué)超女，其實(shí)這樣的儀表并不符合中學(xué)生的身份，給人一種過(guò)于成熟的感覺。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。
