時(shí)間：2023-06-01 09:08:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇低碳生活的建議，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：化學(xué)教育 低碳生活 中學(xué)師生 調(diào)查與分析 綠色化學(xué)
低碳教育是中小學(xué)教育家于新春在2009年底提出的教育新理念，主要是將“低碳生活”的內(nèi)容和“低耗、高效、優(yōu)質(zhì)”的低碳理念引入學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)之中。作為與環(huán)境最為相關(guān)的化學(xué)學(xué)科，中學(xué)化學(xué)教育還承擔(dān)著加強(qiáng)環(huán)保教育的責(zé)任，讓學(xué)生從接觸化學(xué)開始就形成低碳與環(huán)保的意識(shí)。目前中學(xué)化學(xué)教師如何將“低碳理念”真正滲透到化學(xué)教學(xué)中、中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)后低碳意識(shí)是否增強(qiáng)等方面都值得我們認(rèn)真研究。本文通過化學(xué)學(xué)科教育對(duì)中學(xué)師生低碳生活影響的調(diào)查，分析了存在的問題，提出一些建議和對(duì)策，希望能給中學(xué)化學(xué)教師和學(xué)生帶來幫助，也為教育主管部門對(duì)化學(xué)新教材的改編和教師培訓(xùn)提供參考。
1.調(diào)查對(duì)象與形式
本次調(diào)查以粵北地區(qū)8所城鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)、高一和高二的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，其中有2所省、市重點(diǎn)中學(xué)，2所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)和4所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，調(diào)查對(duì)象有較好的代表性。本次調(diào)查主要以現(xiàn)場問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷為主，個(gè)別交談采訪為輔。現(xiàn)場調(diào)查向中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)放問卷41份，全部回收；向九年級(jí)學(xué)生發(fā)放問卷190份，回收有效問卷187份。向高一、高二的學(xué)生發(fā)放問卷198份，回收有效問卷193份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查回收中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師問卷64份，學(xué)生問卷121份。此調(diào)查在不記名的方式下由師生獨(dú)立完成，不對(duì)調(diào)查對(duì)象作任何提示，只要求他們實(shí)事求是回答，以確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。
2.調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果
調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果見表1、表2。
3.調(diào)查結(jié)果分析
3.1中學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析
從表1可知，高達(dá)93.9%的學(xué)生表示對(duì)“低碳生活”這一概念都有一定的了解，說明低碳生活理念已深入人心。只有23.0%的初中學(xué)生是通過化學(xué)課堂了解低碳生活，而高中學(xué)生只占11.9%，說明化學(xué)課堂上的低碳生活教育還相當(dāng)缺乏。僅有66.4%的中學(xué)生對(duì)提倡“低碳生活”的做法表示會(huì)積極響應(yīng)，隨大流和與我無關(guān)態(tài)度的學(xué)生還占有相當(dāng)大的比例，這與學(xué)生認(rèn)為考試更重要的觀念有關(guān)。91.5%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)低碳生活有較大的影響，但對(duì)有關(guān)“碳足跡”、“碳匯”等具體的低碳知識(shí)卻不了解。只有9.2%的學(xué)生表示不會(huì)利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決生活中的低碳問題，覺得學(xué)不學(xué)習(xí)化學(xué)，對(duì)踐行低碳生活沒有影響。有12.9%的高中生表示化學(xué)知識(shí)對(duì)解決家庭低碳生活沒有幫助，而初中生只占4.3%，66.9%的學(xué)生表示，只有當(dāng)試卷上出現(xiàn)了有關(guān)“低碳生活”的試題時(shí)，老師才會(huì)對(duì)“低碳”知識(shí)進(jìn)行講解，這種現(xiàn)象在高中更為明顯。84.1%的學(xué)生表示化學(xué)教學(xué)中一般不會(huì)主動(dòng)討論低碳，只有談及環(huán)境保護(hù)時(shí)老師才會(huì)討論，還有16.2%的學(xué)生認(rèn)為從沒有討論，且隨著年級(jí)的增長，學(xué)生在課堂上對(duì)低碳生活的討論次數(shù)越來越少。當(dāng)問及“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”、“使用塑料的利與弊辯論賽”等對(duì)低碳生活的影響時(shí)，大部分學(xué)生表示贊同，認(rèn)為這樣可以讓同學(xué)們更直觀地意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，踐行低碳生活。91.6%的學(xué)生表示對(duì)有關(guān)低碳生活的新聞越來越關(guān)心，說明低碳環(huán)保教育成效初步顯現(xiàn)。
從表2可知，購買衣服時(shí)首選化纖的只有10.7%，說明如今的中學(xué)生大都比較享受生活。選購食品和用品包裝時(shí)首選簡易包裝的只占22.1%，說明大多數(shù)學(xué)生比較注重外表，具體到自己踐行低碳生活時(shí)缺乏行動(dòng)。還有13.8%的學(xué)生從沒使用過淘米水等近天然清潔劑；主動(dòng)將生活廢棄物分類處理的也只占50.9%；從不使用一次性杯子和餐具的只占14.6%；循環(huán)利用處理派發(fā)傳單的只占37.7%；每次都能隨手關(guān)燈、電腦、水龍頭等的只占46.4%；經(jīng)常對(duì)用過的水進(jìn)行二次利用的只占53.4%；在生活中重復(fù)使用塑料袋等再生資源的也只占59.3%，所有這些都說明當(dāng)今的中學(xué)生對(duì)低碳生活的具體踐行還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在化學(xué)教學(xué)中增加低碳環(huán)保生活知識(shí)，特別是具體落實(shí)到如何從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)踐行低碳生活的教育還任重道遠(yuǎn)。
3.2中學(xué)化學(xué)教師調(diào)查結(jié)果分析
從表3可知，所有的化學(xué)教師都對(duì)低碳生活等環(huán)保政策表示贊同，同時(shí)認(rèn)為化學(xué)教學(xué)與踐行低碳生活有著極為密切的關(guān)系，掌握化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際踐行低碳生活有很大的幫助，這與對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果一致。65.4%的教師認(rèn)為低碳生活對(duì)教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在教學(xué)理念上，這與中學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)，也符合新課標(biāo)的要求。只有6.6%的教師表示沒有好好把握有關(guān)環(huán)?；顒?dòng)進(jìn)行低碳教育。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師都會(huì)結(jié)合如節(jié)能降耗、微型實(shí)驗(yàn)、循環(huán)利用等進(jìn)行低碳教育。在開展低碳教育活動(dòng)的形式方面，高中教師多采取辯論賽、模擬實(shí)驗(yàn)、課外參觀相結(jié)合的形式進(jìn)行，而初中教師選擇模擬實(shí)驗(yàn)的高達(dá)75.0%。有33.3%的高中教師認(rèn)為有關(guān)“低碳生活”試題與教材的知識(shí)匹配不合理，說明有關(guān)低碳生活的試題與教材的結(jié)合還有差距。只有44.9%的教師認(rèn)為化學(xué)教材中關(guān)于低碳生活的內(nèi)容適合，而71.4%的高中教師認(rèn)為化學(xué)教材中關(guān)于低碳生活的內(nèi)容太少，這為教育部門改編新教材提供了參考。還有不少老教師認(rèn)為分?jǐn)?shù)才是硬道理，平時(shí)極少對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳教育，學(xué)生很難真正樹立低碳生活理念。
4.幾點(diǎn)建議
4.1對(duì)教育主管部門和學(xué)校的建議
當(dāng)今中學(xué)生的低碳環(huán)保意識(shí)雖然比以前有所提高，但仍然存在許多問題，主要原因是很多學(xué)校一味追求升學(xué)率，讓低碳環(huán)保教育形同虛設(shè)。建議教育行政部門將低碳教育納入國家和地方教育體系中，在高考和中考等重要考試中適當(dāng)增加有關(guān)低碳生活的試題，引導(dǎo)教師在課堂上更加重視低碳環(huán)保教育。建議解決目前低碳教育責(zé)任不夠明確的問題，并針對(duì)不同年齡、不同需求制定不同的低碳教育內(nèi)容，不斷完善低碳教材體系，使低碳教育內(nèi)容更明確和系統(tǒng)化，開發(fā)出更多更好有低碳特色的化學(xué)教材。建議建立新的低碳教育考核評(píng)比制度和激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)教師低碳環(huán)保知識(shí)的培訓(xùn)，使教師自身具有科學(xué)的低碳生活理念。加強(qiáng)低碳教育先進(jìn)教師的培養(yǎng)，推廣低碳教育先進(jìn)典范的經(jīng)驗(yàn)和做法，使低碳教育在化學(xué)教學(xué)中得到扎實(shí)有效的開展。學(xué)校必須營造濃厚的校園低碳氛圍，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等進(jìn)行低碳教育活動(dòng)，開展如節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一度電”等節(jié)約資源活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能低碳環(huán)保意識(shí)；組織學(xué)生舉行低碳征文比賽、演講比賽等；結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日等進(jìn)行低碳宣傳教育活動(dòng)。
4.2對(duì)中學(xué)化學(xué)教師的建議
化學(xué)教師要將低碳理念放在首位，備課時(shí)努力獲取并理解與低碳有關(guān)的知識(shí)，充分利用學(xué)科優(yōu)勢，把低碳理念滲透到化學(xué)教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生對(duì)低碳生活進(jìn)行深層次思考，鼓勵(lì)學(xué)生將生活中的廢舊物品重新改造利用。如用泡沫和吸管制作有機(jī)物結(jié)構(gòu)模型；用礦泉水瓶作為鈉與水的反應(yīng)容器；一次性輸液器可以做導(dǎo)氣管，大針管做反應(yīng)器，藥片包裝盒代替點(diǎn)滴板等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，結(jié)合廢棄藥品的回收利用方法，布置學(xué)生查閱資料并設(shè)計(jì)有效的實(shí)驗(yàn)方案。如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的剩余固體藥品回收，通過溶解、過濾、洗滌干燥等過程來回收利用二氧化錳。教師要立足教材，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，根據(jù)教學(xué)實(shí)際安排好“低碳教育”的結(jié)合點(diǎn)，如教材中的“探究蠟燭的燃燒”、“奇妙的二氧化碳”、“溫室效應(yīng)”、“生活垃圾的分類處理”、“治理大氣污染”等的教學(xué)內(nèi)容都與“低碳”密切相關(guān)，教學(xué)過程中通過辯論賽等方式進(jìn)行分析總結(jié)，使學(xué)生意識(shí)到控制二氧化碳排放量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的低碳意識(shí)。適當(dāng)增加低碳生活方面的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生從低碳角度設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，選取一些無毒無害、低污染、低能耗的實(shí)驗(yàn)方案和材料，讓更多的學(xué)生參與到低碳生活的實(shí)踐中來，培養(yǎng)學(xué)生的低碳意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生自覺踐行低碳生活。教師要制定更合理的教學(xué)計(jì)劃，并不斷反思，將低碳理念與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，探索出一套行之有效的在化學(xué)教學(xué)中貫穿低碳教育的新方法。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；低碳生活；意識(shí)；行為
1.研究背景和目的
隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境形勢越來越嚴(yán)峻，特別是二氧化碳的排放增多直接或間接地影響著全球的氣候。因此，控制二氧化碳的排放，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的“低碳”是非常迫切的。所謂低碳生活（low-carbon life），就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。大學(xué)時(shí)代是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的低碳教育、體驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)、生活、思維方式，對(duì)未來的人生態(tài)度、人生目的、人生價(jià)值的選擇舉足輕重。低碳生活，對(duì)大學(xué)生來說是一種態(tài)度，更是一種習(xí)慣。高校低碳校園建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的必然選擇，而培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人低碳行為，則成為建設(shè)低碳校園最核心的一個(gè)方面，也是最終的目的之一。課題組通過問卷調(diào)查的方法，了解大學(xué)生低碳生活的認(rèn)知度以及實(shí)踐情況，針對(duì)大學(xué)生在低碳生活中存在的各種問題提出合理的建議，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的低碳理念和生活方式。
2.大學(xué)生低碳行為的現(xiàn)狀
課題采用自編的《大學(xué)生低碳行為問卷調(diào)查》，對(duì)南昌地區(qū)幾所高校的150名大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及問卷的方式進(jìn)行了調(diào)查。本次共發(fā)出160份問卷，調(diào)查的四個(gè)學(xué)校和各占40份，收回150份，有效問卷145份，紙質(zhì)120份，網(wǎng)絡(luò)問卷25份。問卷的有效率為93.75%。在受訪者中，26.8%是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，20.2%是大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，30.4%是大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，22.6%是大學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本次問卷調(diào)查設(shè)計(jì)中涉及了“大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)知情況”、“大學(xué)生的日常低碳行為”、“低碳生活的意愿調(diào)查”、“對(duì)低碳生活的建議”4個(gè)方面。在對(duì)問卷調(diào)查的分析中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)知水平比較低，日常行為習(xí)慣有待改進(jìn)，參與低碳意愿不夠強(qiáng)烈等問題。
2.1 大學(xué)生對(duì)低碳的認(rèn)知水平尚淺
雖然有73.1%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該倡導(dǎo)并開始低碳生活，但是只有20.7%的學(xué)生熟悉低碳生活，有一定了解的學(xué)生占24.8%，其余的僅僅為聽說過低碳生活。由此可見，真正了解低碳知識(shí)的學(xué)生并不多，增強(qiáng)大學(xué)生低碳意識(shí)迫在眉睫。
2.2 大學(xué)生的日常低碳行為有待改進(jìn)
調(diào)查結(jié)果顯示，很多學(xué)生在日常生活中會(huì)更多地考慮自身的方便和生活習(xí)慣。在宿舍里，僅有15.2%的學(xué)生會(huì)對(duì)使用過的水進(jìn)行二次利用，同時(shí)能做到隨手關(guān)燈、避免電器待機(jī)的學(xué)生僅僅只是一小部分。此外，大多數(shù)學(xué)生比較喜歡使用一次性餐具，經(jīng)常使用的占學(xué)生總數(shù)的39.3%，而且在就餐的時(shí)候往往是剩余飯菜多，將近有一半的學(xué)生會(huì)浪費(fèi)糧食。在購物方面上，有75.2%的學(xué)生從來都不會(huì)自帶購物袋，同時(shí)在挑選所需商品時(shí)大多數(shù)學(xué)生不會(huì)考慮是否節(jié)能環(huán)保。
2.3 大學(xué)生對(duì)低碳行為參與的意愿不夠強(qiáng)烈
雖然有72.4%的學(xué)生會(huì)積極參加學(xué)校開展的關(guān)于低碳環(huán)保的活動(dòng)，但是有一半的學(xué)生在日常生活隨心所欲，不顧生態(tài)成本，有23.5%的學(xué)生消費(fèi)理念虛榮，追求奢侈。說明大學(xué)生有低碳意識(shí)，但是從意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)確有一定的距離。
3.大學(xué)生低碳意識(shí)淡薄原因分析
根據(jù)大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)知、行為和參與意愿等調(diào)查來看，造成大學(xué)生低碳意識(shí)淡薄的原因來自各個(gè)方面。主要包括大學(xué)生自身、學(xué)校、家庭和社會(huì)這四個(gè)方面。
3.1 影響大學(xué)生低碳意識(shí)薄弱的主觀因素在于大學(xué)生自身
現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，部分學(xué)生形成了以自我為中心的思想，個(gè)人的生活習(xí)慣比較隨意，在平時(shí)的消費(fèi)過程中慢慢的形成了不良的消費(fèi)理念和習(xí)慣，比如“一次性消費(fèi)”、“過度消費(fèi)”和“奢侈性消費(fèi)”等，這些理念伴隨的是資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
3.2 影響大學(xué)生低碳意識(shí)不足的客觀因素主要包括學(xué)校、家庭和社會(huì)這三個(gè)方面
首先是學(xué)校，大學(xué)課程里很少有關(guān)于低碳的課程，并且大多數(shù)大學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意愿。根據(jù)調(diào)查顯示，數(shù)據(jù)中有51.7%的大學(xué)生表示自己所在的院系并沒有開設(shè)相關(guān)環(huán)保低碳的課程，16.6%的學(xué)生選擇校園里從來不會(huì)舉行關(guān)于低碳的一些相關(guān)活動(dòng)，77.9%的學(xué)生選擇了學(xué)校很少舉行低碳活動(dòng)。其次是家庭，由于低碳理念是新興概念，父母無法對(duì)子女進(jìn)行低碳的教育和指導(dǎo)，加上對(duì)孩子的寵愛，父母在教育孩子的過程中對(duì)于低碳行為的細(xì)節(jié)并不在意，讓孩子養(yǎng)成隨心所欲的生活方式和習(xí)慣。最后是社會(huì)，我國的低碳教育起步較晚，社會(huì)上制度還不夠完善，同時(shí)宣傳的力度不強(qiáng)。
4.大學(xué)生低碳行為的改進(jìn)對(duì)策
低碳概念已經(jīng)成為社會(huì)各界矚目的焦點(diǎn)，低碳生活理念教育是環(huán)境教育轉(zhuǎn)向理念教育的之后的一次進(jìn)步，大學(xué)生的低碳行為教育尤為重要，針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果所分析的原因，提出以下對(duì)策來加以改進(jìn)。
4.1 提高自我低碳意識(shí)，加強(qiáng)自我約束能力
低碳行為的養(yǎng)成關(guān)鍵在個(gè)人。養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣和環(huán)保理念，絕不破壞低碳行為，絕不姑息無視及破壞低碳行為者，堅(jiān)決倡導(dǎo)低碳生活，是每個(gè)大學(xué)生該有的共同意識(shí)。學(xué)會(huì)站在他人角度上想問題，而不是一味的自我為中心，日常生活中要以身作則，加強(qiáng)自我低碳意識(shí)，約束自我行動(dòng)。合理利用水資源；隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；避免使用一次性餐具；逛街自帶購物袋；外出時(shí)盡量以步代車或是搭乘公交車；消費(fèi)時(shí)注意購買節(jié)能型產(chǎn)品，時(shí)刻為低碳生活貢獻(xiàn)一份力量。
4.2 完善教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)同校同責(zé)
高校完善教學(xué)知識(shí)體系，加設(shè)相關(guān)低碳環(huán)保的課程，增強(qiáng)大學(xué)生低碳意識(shí)。倡導(dǎo)和規(guī)范低碳生活理念和行為，通過舉辦大學(xué)生低碳行動(dòng)微博展、大學(xué)生節(jié)能環(huán)保創(chuàng)新作品展、低碳生活圖片展等活動(dòng)，積極宣傳低碳理念，倡導(dǎo)低碳生活方式。成立“低碳環(huán)保社”，由在校大學(xué)生自愿加入，起低碳生活的校園領(lǐng)導(dǎo)作用。平時(shí)，大量宣傳低碳生活，每月設(shè)立固定的“低碳活動(dòng)周”，活動(dòng)期間評(píng)出最佳個(gè)人獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。另外，寢室之間要相互監(jiān)督，做到一人低碳，全寢低碳。
4.3 充實(shí)家庭教育，培養(yǎng)全家低碳
學(xué)生家長應(yīng)注意孩子的非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的環(huán)境道德意識(shí)和社會(huì)公德心。家長在日常的生活中向孩子灌輸?shù)吞汲鲂械耐瑫r(shí)，還要提高自己的環(huán)境道德意識(shí)，在家庭出行時(shí)不使用一次性餐具和一次性塑料袋，盡量選擇國內(nèi)低碳旅游地等，加深孩子對(duì)“低碳”的認(rèn)識(shí)，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.4 制定法律法規(guī)，加大社會(huì)宣傳
國家制定相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)低碳行為的約束，鼓勵(lì)支持低碳行為，對(duì)無視或破壞低碳生活者進(jìn)行批評(píng)教育。政府作為推廣低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活的牽頭人，可以通過社會(huì)專業(yè)環(huán)保組織在校園開展低碳的講座，宣傳印發(fā)《低碳生活守則》等形式，傳播低碳生活的基本知識(shí)，大力引導(dǎo)大學(xué)生逐步向低碳生活轉(zhuǎn)變。其次，作為輿論導(dǎo)向的媒體，應(yīng)加強(qiáng)低碳生活的宣傳報(bào)道，對(duì)大學(xué)生的低碳行為典型事例，進(jìn)行系列專題報(bào)道，彰顯示范效應(yīng)。
思想決定行動(dòng)，有了低碳環(huán)保的意識(shí)，自然而然，就會(huì)有日常的低碳行為，為地球降溫，是每個(gè)身為地球兒女的職責(zé)。作為當(dāng)今21世紀(jì)的大學(xué)生，更應(yīng)成為地球母親的保衛(wèi)者，從自我做起，從校園做起，為校園低碳，更為社會(huì)低碳、全球低碳平添一己之力。
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讓我們看看日常生活的衣食住行中哪些不夠低碳：
衣：每件成衣排碳5.7公斤
衣之用途，無非是御寒、遮羞、彰美也。許多人為追逐潮流，不斷地追求新款式、購買新衣服?？上残聟捙f的他們不知道，根據(jù)“碳足跡計(jì)算器”計(jì)算，每件衣服制作過程會(huì)排放5.7公斤碳，照此計(jì)算，60億地球人如果每人每年少買1件新衣，就可減少碳排放342億噸，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊。
建議：少買套裝，增加不同搭配；減少化纖制衣，盡量采用天然織物。
食：每公斤肉排碳1.24公斤
說到飲食，大家都相當(dāng)來勁。中國講究個(gè)文化，什么酒文化、茶文化、肉文化之類的。人們生活好了，在吃上也愈發(fā)講究起來，一定要吃得舒服、喝得爽快、玩得安逸才盡興，然而，人們不知道，在盡情享受美食的同時(shí)，會(huì)消耗多少資源、制造多少污染啊！如果按每公斤肉類碳排放量1.24公斤計(jì)算，區(qū)區(qū)65萬南川人民每天就會(huì)消耗肉類30多萬公斤，排放污染近500噸。
建議：少吃肉類食品，少喝酒，多進(jìn)食蔬菜瓜果類綠色食品，注意健康。
住：每度電排碳0.79公斤
人們的生活離不開各種電器，上班用電腦，下班看電視，周末或節(jié)假日還喜歡到親戚朋友家串串門、打打牌，可空調(diào)、電爐、音響甚至自動(dòng)麻將機(jī)，無一不需要電的驅(qū)動(dòng)。想想每度電0.79公斤的碳排放，可以支撐人類正常起居、日常生活的耗電量和污染排放量又將是一個(gè)何等龐大的數(shù)據(jù)？如果每人每天能少用1度電，可以為我們的子孫后代節(jié)省多少資源、減少多少污染呀？
建議：隨手關(guān)燈，少坐電梯，不使用高能耗電器，家電長期不用時(shí)拔掉插頭。
行：每公里行車排碳0.3公斤
近年來，我國掀起一股家用汽車購買熱，姑且不說這數(shù)量龐大的私家車造成擁堵、耗費(fèi)油氣資源的副作用，單單按中油耗汽車每公里排碳0.3公斤尾氣計(jì)算，2010年底我國8500萬輛汽車會(huì)排放超過5000萬噸廢氣，汽車尾氣也成為威脅人類健康的重要?dú)⑹种弧?/p>
建議：盡量采用步行、騎自行車等健康環(huán)保的交通方式，限制私車購買，發(fā)展公共交通。
從書上了解到，只要采取一些簡單的措施，就可以減少一個(gè)人每天一半的溫室氣體排放量。如根據(jù)生活常識(shí)指南：適量在冰箱內(nèi)存放食物，放得過多或過少都會(huì)費(fèi)電；空調(diào)啟動(dòng)瞬間電流較大，努力做到不頻繁開關(guān)空調(diào)；告訴媽媽洗衣機(jī)弱檔工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)次數(shù)較多，因而使用強(qiáng)檔其實(shí)比弱檔更省電，而且還可以延長洗銥機(jī)的壽命；短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“待機(jī)”模式，能耗可下降到50%以下；養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣，積極鍛煉身體，定時(shí)看電視或玩電腦。淋浴器不開用電裝置，全部啟用太陽能。制定一天的作息時(shí)間，如：每天8到10點(diǎn)看書、完成作業(yè)，10到11點(diǎn)30看電視，午飯后休息一會(huì)再午睡，14點(diǎn)半左右作適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)，15點(diǎn)到16點(diǎn)半上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，晚飯后和媽媽去廣場散步、看廣場舞，約20點(diǎn)30分到家，然后洗澡后看一會(huì)兒電視，總的看電視時(shí)間比7月份至少少兩個(gè)小時(shí)。
在細(xì)節(jié)上的環(huán)保問題也不能小看
在節(jié)水上也注重了循環(huán)使用的方式，如洗菜、淘米的水以及喝茶剩余的茶葉，洗茶杯的水用來澆花，媽媽洗衣服的水用來沖廁所、拖地板。用完水關(guān)緊水龍頭，洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)掉水，擦完了再?zèng)_洗，盡可能做到不讓水白白地流掉。
低碳消費(fèi)是在面臨資源與環(huán)境約束的情況下，應(yīng)該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費(fèi)。人類生活“小事”可以拯救地球，2004年諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者旺加里馬塔伊說：“體現(xiàn)差別的并非大事，而是我們每天取得的小小進(jìn)步?！比藗兊囊率匙⌒械娜魏涡Q定都能讓地球得到修復(fù)。拯救地球并不需要我們付出巨大努力，也不會(huì)改變舒適的生活，需要的是認(rèn)真從生活細(xì)節(jié)做起。在此，我們向所有的家庭建議：
燈換成節(jié)能燈。雖然節(jié)能燈價(jià)格可能較貴，但使用壽命是前者的10 倍，耗能是前者的四分之一到五分之一。
建議每個(gè)家庭使用太陽能熱水器，讓太陽這可再生能源充分發(fā)揮它的巨大作用。
小心處理電子垃圾。如一塊手機(jī)鎘電池可以污染60萬升水，一節(jié)小小的電池可以污染 土地，因此，不應(yīng)該把廢棄電子產(chǎn)品隨意棄至垃圾堆。
添衣遮陽節(jié)省能源。冬天添加衣物，夏天開窗通風(fēng)。盡可能少啟用空調(diào)。
關(guān)好龍頭，節(jié)約用水。
高三政治備考策略
關(guān)注變化
近三年命題特點(diǎn)，很挑戰(zhàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)面。前三年的中高考命題反映社會(huì)熱點(diǎn)，注重考查學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，對(duì)考生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的考查能力趨強(qiáng)，考查的梯度更加明顯，注重區(qū)分度，更能體現(xiàn)中高考選拔人才的要求。在答題上，考生如果完全按照書本上的原話作答，已不能得高分。這要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)，又要懂得結(jié)合實(shí)際生活，用探究的眼光去組織答題，對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)面是否廣泛是一個(gè)挑戰(zhàn)。如去年考查的網(wǎng)絡(luò)購物，以及結(jié)合奧運(yùn)會(huì)志愿者談建設(shè)和諧社會(huì)，這些問題都是熱點(diǎn)問題，與實(shí)際生活息息相關(guān)。
從2009年的命題來看，選擇題的難度加大，雙向選擇題較多，對(duì)考生運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解答現(xiàn)實(shí)問題的要求更高，主觀題更加開放，提問的角度很靈活，這對(duì)考生的審題要求很高，答題方向要對(duì)，內(nèi)容要細(xì)化，對(duì)考生的能力考查要求更高了。另外，考生要適當(dāng)關(guān)注圖表題。
抓住熱點(diǎn)
關(guān)注熱點(diǎn)和反映公平公正的問題。無論高考試題如何變化，最終解決問題的方法還是會(huì)回歸到教材當(dāng)中，因此，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在審題時(shí)，要注重抓關(guān)鍵詞，要明白出題人的意圖，知道設(shè)問分幾個(gè)角度，需要用哪個(gè)模塊的知識(shí)作答，如果在提問中沒有指明，就要從設(shè)問的關(guān)鍵詞去判斷，千萬不要犯方向性錯(cuò)誤。建議考生多做往年的高考題，注重關(guān)注熱點(diǎn)，如發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，以及今年頒布的《選舉法》等熱點(diǎn)，注重民生和反映社會(huì)公平、公正的熱點(diǎn)問題。
注重結(jié)合
往年考生在辨析題上失分較多，主要是思維能力不強(qiáng)，找不準(zhǔn)答題點(diǎn)，看問題不全面。如試題中呈現(xiàn)的是文化生活的材料，但設(shè)問卻要求用哲學(xué)或政治生活的觀點(diǎn)作答，部分考生審題不清，以為文化生活的材料要用文化生活的觀點(diǎn)作答，導(dǎo)致判斷失誤而失分，十分可惜。建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)記憶理解能力的訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融匯貫通，尤其要重視平時(shí)訓(xùn)練和考試中錯(cuò)漏較高的錯(cuò)題，找出復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。還要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)和熱點(diǎn)相結(jié)合的能力訓(xùn)練。
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困惑一:實(shí)現(xiàn)低碳生活是不是意味著
降低城市居民的生活水平
一些市民認(rèn)為從節(jié)約資源能源,環(huán)保以及減少碳排放等角度看,實(shí)現(xiàn)低碳生活不僅是件大事,也是件好事。但從低碳生活的要求看,可能會(huì)降低人們好不容易提升起來的生活水平。比如人們?cè)谏钏教岣叩耐瑫r(shí),希望通過購買汽車或者排量大,性能更好的汽車來改善自己的出行條件,希望購買較大的住房來改善自己的居住條件,這些顯然與低碳生活格格不入。
吉林大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院教授王憲恩等專家則認(rèn)為,全面實(shí)現(xiàn)低碳生活與保持或提高市民生活水平之間并不沖突,它們的共同目的都是為了更好地改善人們的生存環(huán)境和條件,其中的關(guān)鍵是要找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn),探索一種低碳的可持續(xù)的消費(fèi)模式,在維持高標(biāo)準(zhǔn)生活的同時(shí)盡量減少使用消費(fèi)能源多的產(chǎn)品,降低二氧化碳等溫室氣體排放。
福建省政府發(fā)展研究中心副主任楊益生說,低碳生活不是一個(gè)落后的生活模式,搞低碳經(jīng)濟(jì)并不一定會(huì)降低我們的生活品質(zhì)。在低碳經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下,交通便利,房屋舒適寬敞是可以得到保證的,可以采取低碳技術(shù)來解決這些問題。如城市中可以利用中水澆灌綠地,利用太陽能等可再生能源進(jìn)行照明和日常使用,利用煤層氣等清潔能源作為汽車的燃料,利用污水源,淺層水源,深層高溫地下水源,土壤源等可再生能源熱泵技術(shù)解決建筑的供熱等。
在山西省朔州市的恢河公園,使用的路燈,地埋燈,庭院燈,草坪燈都是有太陽能提供電源,而且所有的燈具中加入智能控制,實(shí)現(xiàn)了白天自動(dòng)熄燈,晚上自動(dòng)亮燈,每年可節(jié)約用電80萬度左右。當(dāng)?shù)厥忻裨谙硎艹鞘薪ㄔO(shè)帶來的身心愉悅的同時(shí),無形中節(jié)約了能源資源,減少了碳排放。
困惑二:低碳生活離城市居民日常生活太過遙遠(yuǎn),
普通市民是否會(huì)心有余而力不足
一些市民受訪時(shí)認(rèn)為,低碳生活只是一種理論上的設(shè)想,對(duì)他們來說猶如遙不可及的夢想,與他們的日常生活距離太遠(yuǎn);也有市民認(rèn)為,低碳生活是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,僅依靠市民自身力量難以實(shí)現(xiàn),與其這樣,還不如按日常的生活方式得過且過。
一些專家認(rèn)為,城市居民長期以來形成的生活習(xí)慣和消費(fèi)模式,在短時(shí)期內(nèi)確實(shí)難以改變。在這種慣性生活模式下,推行低碳生活也可能會(huì)帶來不便。但這些并不能成為市民拒絕低碳生活的理由,只要人們從細(xì)節(jié)入手,有改變的決心和愿望,低碳生活完全可以實(shí)現(xiàn)。
世界自然基金會(huì)長春項(xiàng)目辦公室工作人員羅星碧說,在阻止全球變暖的行動(dòng)中,不僅政府,企業(yè)需要制定有效的對(duì)策,每一個(gè)普通人都可以扮演重要的角色。從身邊的點(diǎn)滴做起,減少個(gè)人碳足跡,在生活中培養(yǎng)低碳的生活方式,這不僅是當(dāng)前社會(huì)的潮流,更是個(gè)人社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。
全球氣候變化影響著我們的生活,生存環(huán)境,因此需要更多的人參與進(jìn)來踐行低碳的生活方式,為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力。從我們每個(gè)人做起,從社區(qū)居民,生活方式的改變做起。實(shí)現(xiàn)低碳生活,市民能做的有很多,包括減少高碳能源消耗,綠色出行,垃圾物再利用等。環(huán)境與發(fā)展研究所可持續(xù)發(fā)展教育中心高級(jí)項(xiàng)目官員張蕙蓮說:低碳生活其實(shí)做起來很簡單,洗澡水溫度調(diào)低1度,每次洗澡可減少二氧化碳35克;做完飯隨手關(guān)掉抽油煙機(jī),每天少轉(zhuǎn)10分鐘,一年能省12度電。
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署曾對(duì)個(gè)人低碳生活方式提出了幾項(xiàng)小建議,如把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑,可以減少將近1000克的二氧化碳排放量;不用洗衣機(jī)甩干衣服,而是讓衣服自然晾干,可以減少2300克的二氧化碳排放量;休息時(shí)和下班后關(guān)閉電腦及顯示器,除省電外還可以將這些電器的二氧化碳排放量減少1/3等等。(1)
困惑三:低碳生活是城市居民自己的事,
政府及相關(guān)部門能否當(dāng)甩手掌柜
一些城市的政府及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)在談及低碳生活時(shí)認(rèn)為,低碳生活主要集中于市民的生活領(lǐng)域,是城市居民自己的事,主要靠市民自己轉(zhuǎn)變觀念,加以踐行,政府及相關(guān)部門一方面無權(quán)干涉,另一方面對(duì)市民日常生活方式的轉(zhuǎn)變也甚感乏力。
關(guān)鍵詞：燒烤；污染；低碳；齊齊哈爾市
中圖分類號(hào)：F290 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）10-0170-02
眾所周知，齊市的燒烤業(yè)享譽(yù)各地，而近年來萌生的低碳熱，勢必對(duì)于此類露天燒烤對(duì)環(huán)境的破壞問題更加關(guān)注。由于傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣，齊市幾乎家家都有烤鍋，每到夏季，最常見的景象就是各家各戶紛紛在自家門口聚餐燒烤；各種燒烤店也是遍布整個(gè)市區(qū)的大街小巷，燒烤熱可謂屢見不鮮。雖然大多數(shù)的人都知道燒烤對(duì)于人類的健康是有害的，但仍舊在繼續(xù)著這種不良的飲食習(xí)慣。本文從低碳生活的視角，多方位地詮釋了燒烤對(duì)于人類生存的危害，警示人們注重環(huán)保、珍愛生命。
一、燒烤污染源問題
燒烤的主材料當(dāng)然是肉，而過量的肉食導(dǎo)致了嚴(yán)重的氣候與環(huán)境問題。據(jù)聯(lián)合國《牲畜的巨大陰影》，科學(xué)家已經(jīng)證明肉食對(duì)人類、動(dòng)物和地球生態(tài)系統(tǒng)都有極大的負(fù)面作用。據(jù)德國生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究所顯示，肉食者年造成的碳排放量相當(dāng)于車行4 758公里的碳排放量；而食素則碳足跡可減少一半。英國物理學(xué)家《在解決京都意向書的根本之道》中的莫爾認(rèn)為，解決全球暖化的根本之道是停止肉食。安居簡行，莫如少肉減碳，實(shí)踐減法生活。低碳素食的生活方式也與中國傳統(tǒng)文化中的“見素抱樸，少私寡欲”，護(hù)生惜物、慈悲為懷、知足常樂、好生之德、恬淡無為、返璞歸真不謀而合?？梢姡瑔尉褪橙獾谋旧砭鸵呀?jīng)加劇了對(duì)環(huán)境的破壞。肉的來源自然是畜牧業(yè)，而過度的畜牧業(yè)又等于過量的碳排放，二氧化碳排放來自氮化肥制造、飼料作物農(nóng)田上與畜牧場內(nèi)所消耗的石化燃料、牧草地的沙漠化、農(nóng)地耕耗與施灑石灰等、以及肉品的加工處理與運(yùn)輸?shù)取?009年，世界銀行前首席環(huán)境顧問羅伯特·古德蘭（RobertGoodland）杰夫·安航在2009年的《世界觀察》（worldwatch）雜志發(fā)表的《牲畜與氣候變化》報(bào)告指出，全球畜牧業(yè)及其副產(chǎn)品的溫室氣體排放量已占人為溫室氣體排放總量的51%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）在2006年的報(bào)告《牲畜的巨大陰影：環(huán)境問題與選擇》中估算的18%。表面的糞肥污染就足以讓人擔(dān)憂，一頭畜禽就是一個(gè)污染源，一個(gè)養(yǎng)殖場就是一座污物排放場和巨大的碳排場。而少吃一斤豬肉，相當(dāng)于每人每天節(jié)能0.28千克的標(biāo)準(zhǔn)煤，減排0.7千克的二氧化碳。
基本上露天燒烤都是木炭燒烤，木炭的來源就是樹木，樹木對(duì)于綠化來說是非常重要的，也是倡導(dǎo)低碳生活的必備自然資源。低碳戰(zhàn)略的主動(dòng)行為主要就是綠化，國土綠化和城市綠化是要提高樹木的覆蓋率，促使植被吸碳放氧的能力最大化。因此，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到綠化對(duì)于低碳生活的貢獻(xiàn)意義，而大量的使用木炭資源勢必會(huì)增大對(duì)樹木的砍伐，破壞綠化的發(fā)展。燒烤冒出的白煙有兩種：一是煤炭燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙氣，危害不大；二是火燒肉時(shí)產(chǎn)生的煙氣，肉類中的脂肪受熱后滲出油滴落在熱炭上不完全燃燒產(chǎn)生煙霧，且煙霧沒有任何凈化裝置，肆意排放。于是大量的不完全燃燒的有害氣體就直接進(jìn)入到了空氣中。
二、產(chǎn)生燒烤污染問題的原因
齊市燒烤對(duì)于個(gè)人家庭來說材料簡單，準(zhǔn)備程序快捷，已經(jīng)成為日常飲食的一部分；對(duì)于燒烤經(jīng)營者來說，經(jīng)營簡便，剔除成本后，利潤率高，這種食品對(duì)于消費(fèi)者來說是美味又經(jīng)濟(jì)的選擇，并且這種食品又多用于聚餐暢聊，飲酒助興，適合大部分人的需求。而人們依賴于最原始的燒烤習(xí)慣，認(rèn)為只有這種形式的燒烤才是最正宗的，口感也是最好的，此舉恰恰在嚴(yán)重污染環(huán)境的同時(shí)，破壞了環(huán)境。
首先，市場需求和就業(yè)需要產(chǎn)生了燒烤業(yè)。人們喜歡這種傳統(tǒng)美食，得益于這種獨(dú)特的口味，便給燒烤業(yè)帶來了廣大的消費(fèi)市場。而目前由于企業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的過程中會(huì)減下來大批富余人員，在他們考慮轉(zhuǎn)向各種新興第三產(chǎn)業(yè)的時(shí)候，自然而然地也涌入了燒烤大軍的隊(duì)伍。這其中也有許多人是謀求第二職業(yè)的人員。其次，從業(yè)人員混亂。燒烤業(yè)主多是個(gè)體經(jīng)營、流動(dòng)經(jīng)營者，且很多是無證經(jīng)營。對(duì)他們來說，追求最大的經(jīng)濟(jì)效益是其根本目的，至于其行為結(jié)果會(huì)對(duì)環(huán)境造成多大的危害，這個(gè)問題幾乎可以說沒有人能放在心上，或者說他們也顧不上探究這些。環(huán)境污染的結(jié)果能對(duì)自己對(duì)他人究竟有多大危害根本沒有基本的認(rèn)識(shí)渠道，其結(jié)果自然導(dǎo)致一系列的環(huán)境污染問題。并且，廣大消費(fèi)者只貪圖口味的享受，也同時(shí)助長了燒烤業(yè)在低層次的泛濫。大部分的消費(fèi)者只圖口味滿足和購買之便，而不講求環(huán)境的優(yōu)雅和衛(wèi)生，即便是在煙熏火燎的刺鼻環(huán)境中，也能嚼得津津有味。一方愿買，一方自然愿賣，兩廂情愿，而將環(huán)境作了慘痛代價(jià)，也同一時(shí)刻將自己的身體作了代價(jià)。最后，造成環(huán)境污染問題的重要因素也與政府部門管理措施不配套有關(guān)。至今，齊市對(duì)燒烤業(yè)的從業(yè)人員的管理、衛(wèi)生許可管理和環(huán)境質(zhì)量要求等具體方面，還沒有一套完善而行之有效的管理制度和措施。管理辦法的滯后是造成這一行業(yè)存在形式混亂狀態(tài)的主要原因，特別是環(huán)境保護(hù)部門沒有機(jī)會(huì)參與這一套餐飲行業(yè)的管理過程，使得隨之產(chǎn)生的燒烤煙氣污染環(huán)境空氣的問題成了無政府的狀態(tài)。
三、對(duì)于低碳生活的問卷調(diào)查
通過調(diào)查問卷的方法對(duì)齊市不同人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出問卷500份。從采集的數(shù)據(jù)來看，在低碳生活問題的認(rèn)知上，我們發(fā)現(xiàn)，50%的人好像聽說過低碳生活，30%的人基本上了解低碳生活，27%的人沒有聽說過低碳生活，只有6%的人完全了解低碳生活，可見，低碳生活的普及程度及力度還不夠大，需要向更多的市民普及和宣傳低碳生活這一新型生活理念。在人們的生活細(xì)節(jié)上，既有值得倡導(dǎo)的地方也有不足之處。在被調(diào)查的對(duì)象當(dāng)中有96%的人能夠做到隨手關(guān)燈、閉開關(guān)和拔插頭，44%的人不亂丟棄廢舊電池，有18%的人能做到重復(fù)利用紙張，有38%的人習(xí)慣以步代車；在是否購買節(jié)能燈管等環(huán)保產(chǎn)品方面，有52%的人選擇會(huì)購買，有19%的人選擇不會(huì)購買，反映了公民節(jié)能和環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。同時(shí)，在生活用水的重復(fù)使用問題上，能堅(jiān)持重復(fù)用水的僅占被調(diào)查對(duì)象總數(shù)的9%，而從不重復(fù)使用生活用水的卻占到20%，由此可見，在生活用水的循環(huán)利用上還存在嚴(yán)重的不足。在出行方式的選擇上，我們依次對(duì)公共交通工具、出租車、私家車、電動(dòng)車、自行車等其他出行方式進(jìn)行了調(diào)查，近65%的人選擇乘坐公共交通工具，說明人們的環(huán)保意識(shí)有所提升。
四、對(duì)于燒烤污染問題的建議
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，什么事情一旦有了管制的力度自然就會(huì)迫使人們朝著更正規(guī)的方向規(guī)范自己。制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，采取適當(dāng)限制政策，逐漸宣導(dǎo)民眾認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢的嚴(yán)峻性，從而加快取締這種不良的飲食習(xí)慣。在目前極力倡導(dǎo)低碳生活的大環(huán)境，制定持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，應(yīng)努力維護(hù)好身邊的生活環(huán)境，制定明確的法規(guī)條例，使政府管理部門有章可循。對(duì)燒烤業(yè)主的管理不僅僅是工商部門執(zhí)照與經(jīng)營的管理以及衛(wèi)生防疫部門的衛(wèi)生許可監(jiān)督，同時(shí)環(huán)境保護(hù)部門也應(yīng)責(zé)無旁貸地積極參與進(jìn)來。
發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)從全民做起，注重低碳生活，從身邊的衣食住行做起。所謂“衣”，即隨季節(jié)的更替，穿著適宜的應(yīng)季服裝，減少空調(diào)的使用。從“食”的角度，即多購買本地、季節(jié)性食品，減少食物加工過程，使用少鹽少油少加工的烹飪方法，可以減少二氧化碳的排放。再看“住”，即居住面積不必求大，理智選擇適合戶型。因?yàn)樽》棵娣e減少可以降低水電的用量，這就在無形之中減少了二氧化碳的排放量。最后是“行”，選擇合適的汽車車型，多乘坐公共交通工具。汽車是二氧化碳的排放大戶，應(yīng)盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車。不僅如此，我們還可以從生活中的小細(xì)節(jié)做起，例如洗菜水洗澡水循環(huán)利用、每間房只裝節(jié)能燈、不吃口香糖、使用環(huán)保袋、雙面打印、不使用一次性餐具并盡量購買包裝簡單的產(chǎn)品，以減少生產(chǎn)中消耗的能量，也減少了垃圾。
宣傳鼓勵(lì)齊市家庭燒烤及經(jīng)營燒烤從業(yè)人員采取新式環(huán)保型的燒烤爐器具，特別是目前燒烤從業(yè)人員環(huán)境意識(shí)尚不很強(qiáng)的情況下，行政管理部門就應(yīng)當(dāng)適度干預(yù)，這樣既改善了燒烤環(huán)境，又有效控制了空氣污染，更滿足了大眾的口味需要。
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關(guān)鍵詞：低碳教育；低碳生活態(tài)度；主成分分析法
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0266-02
低碳生活（Low-Carbon Life）是低能量、低消耗、低開支的生活方式，也是一種經(jīng)濟(jì)、健康、幸福的生活方式。作為我國未來社會(huì)建設(shè)的主力軍大學(xué)生，理應(yīng)是踐行低碳理念、傳播低碳文化的生力軍。但目前大學(xué)生低碳生活的現(xiàn)狀不容樂觀，孫震的研究顯示大學(xué)生踐行低碳生活呈現(xiàn)“知易行難”；宋興怡的調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生低碳生活相關(guān)認(rèn)知程度參差不齊且總體偏低、低碳生活態(tài)度積極與對(duì)當(dāng)前生活環(huán)境評(píng)價(jià)程度較低并存、低碳生活參與行動(dòng)力嚴(yán)重不足等；吳志鵬的研究表明：大學(xué)生低碳概念準(zhǔn)確認(rèn)知度不高、低碳生活實(shí)踐度不高。大學(xué)生低碳生活方式實(shí)踐與低碳教育深入密不可分。麻東峰認(rèn)為高校必然成為低碳教育的重要陣地，高等學(xué)校應(yīng)在課程設(shè)置、學(xué)生生活實(shí)踐及學(xué)校管理等諸多方面貫徹低碳教育理念。這些研究都集中在通過學(xué)校教育的方式傳播低碳生活理念，并且多為定性研究。然而對(duì)于大學(xué)生的低碳教育還可以從家庭教育、社會(huì)教育等方面來進(jìn)行，本研究即選擇學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三個(gè)主要教育路徑利用主成分分析法定量提取主因子，多管齊下促進(jìn)大學(xué)生低碳生活態(tài)度的形成。
一、研究概況
1.問卷設(shè)計(jì)。本研究設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷分為三部分：第一部分為被調(diào)查者個(gè)人信息；第二部分為低碳生活態(tài)度測度，通過6個(gè)李克特五級(jí)量表問題進(jìn)行測度，每個(gè)問題設(shè)計(jì)了“非常同意”“同意”“一確定”“不同意”“非常不同意”五個(gè)選項(xiàng)，分別對(duì)應(yīng)“5分”“4分”“3分”“2分”“1分”五個(gè)評(píng)分等級(jí)；第三部分為多維教育路徑對(duì)低碳生活態(tài)度形成影響測度。綜合已有研究本文將多維教育路徑概括為三方面：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，共設(shè)計(jì)了20個(gè)李克特五級(jí)量表問題進(jìn)行測度。
2.數(shù)據(jù)搜集。本研究以云南省昆明市5所高校（云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)）中支持低碳生活的本科學(xué)生作為研究總體，在每所高校發(fā)放100份問卷，共發(fā)放問卷500份，收回問卷500份，問卷回收率100%。數(shù)據(jù)錄入SPSS軟件后，整理發(fā)現(xiàn)低碳生活態(tài)度測度均值≤3分的有38份，這些被調(diào)查者不屬于研究對(duì)象被剔除，最終有效樣本數(shù)據(jù)462份，有效問卷率92.4%。
3.量表信度分析。信度是指測量結(jié)果是否具有一致性或穩(wěn)定性的程度。只根據(jù)一次的測驗(yàn)結(jié)果來估計(jì)信度的方法最常用的是Cronbach Alpha系數(shù)，該系數(shù)越大（α≥0.7），該測量的信度就越高。通過SPSS軟件計(jì)算第二部分低碳生活態(tài)度測量量表的信度系數(shù)Cronbach Alpha=0.751，第三部分影響因素測量量表總信度值Cronbach Alpha=0.886，信度水平達(dá)到了社會(huì)科學(xué)研究中公認(rèn)的量表可以接受的程度。
二、低碳生活態(tài)度影響因素主成分分析
1.數(shù)據(jù)主成分分析可行性檢驗(yàn)。KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）值和Bartleet球體檢驗(yàn)可以用來檢驗(yàn)數(shù)據(jù)是否適合做主成分分析。一般認(rèn)為KMO值應(yīng)不小于0.6，Bartleet球體檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量數(shù)值大，相應(yīng)概率小則可以拒絕無效假設(shè)，從而數(shù)據(jù)適合做主成分分析。Spss軟件輸出結(jié)果為KMO值=0.798>0.6，Bartleet球體檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量=1369.329，且概率=0，可見本問卷所搜集的數(shù)據(jù)適合做主成分分析。
2.主成分提取。利用SPSS軟件做主成分提取，結(jié)果顯示：保留主成分為2個(gè)，且第一個(gè)主成分能解釋57.147%的方差，第二個(gè)主成分能解釋29.029%的方差，第一和第二主成分的累計(jì)方差貢獻(xiàn)率86.176%，該累計(jì)貢獻(xiàn)率大于85%。一般認(rèn)為，負(fù)載大于0.6屬于高負(fù)載，而小于0.4則是低負(fù)載。利用SPSS軟件做主成分矩陣分析，輸出的主成分負(fù)載顯示：第一主成分與低碳生活氛圍塑造（0.754）、課堂教育（0.712）、校內(nèi)媒介宣傳教育（0.780）、低碳活動(dòng)教育（0.720）呈顯出較強(qiáng)的正相關(guān)，這幾個(gè)變量則綜合反映學(xué)校教育情況，第二主成分與父母的教育（0.605）和父母的榜樣作用（0.697）呈顯出較強(qiáng)的正相關(guān)，這幾個(gè)變量則綜合反映家庭教育情況。即第一主成分為學(xué)校教育，第二主成分為家庭教育。
三、結(jié)論建議
對(duì)于大學(xué)生來說學(xué)校低碳教育是促進(jìn)大學(xué)生低碳生活態(tài)度形成首要的路徑，這也是對(duì)已有研究的肯定。具體來分析四個(gè)方面的學(xué)校教育負(fù)載值，校內(nèi)媒介宣傳教育（負(fù)載值=0.780）的影響最大，校內(nèi)媒介包括宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等，而課堂教育（負(fù)載值=0.712）的影響最小，課堂教育包括專業(yè)課程、專題講座等。這說明大學(xué)生喜歡主動(dòng)獲取低碳信息，而不愿被動(dòng)強(qiáng)制灌輸?shù)吞夹畔?，這與當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立、有個(gè)性、不愿死讀書、不愿被強(qiáng)制的特點(diǎn)是相符的。因此學(xué)校低碳教育應(yīng)從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自然而然融入學(xué)生的生活理念中。家庭教育是促進(jìn)大學(xué)生低碳生活態(tài)度形成不可忽視的力量。雖然大學(xué)生大多已離開父母的懷抱在外求學(xué)，但父母的榜樣作用能發(fā)揮潛移默化的作用，父母的教育也會(huì)因假期的相聚或在校期間的電話交流得以持續(xù)。這也給青少年及更年輕一代低碳生活態(tài)度形成以啟示，作為父母如果有低碳生活的習(xí)慣是能影響到后代的。同時(shí)我們也看到現(xiàn)在的大學(xué)生如果養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣對(duì)他們后代的低碳生活方式形成也有重要的影響。大學(xué)生以校園作為主要社會(huì)環(huán)境，受制于客觀條件，而使得本研究中社會(huì)教育并沒有成為影響大學(xué)生低碳生活態(tài)度形成的主要因素。但我們不能就此否定社會(huì)教育的作用，相反我們應(yīng)該思考如何利用公共媒介和發(fā)揮環(huán)保機(jī)構(gòu)的作用深入大學(xué)校園，使社會(huì)教育的影響力提高。
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1．1低碳節(jié)能建筑設(shè)計(jì)的定義
在建筑行業(yè)當(dāng)中，低碳節(jié)能不僅僅是使用一些先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行房屋建筑從而降低住戶對(duì)一些能源的消耗，而是要從設(shè)計(jì)階段、材料選擇階段、施工階段減少所需能源的使用量，提高利用率，從而達(dá)到減少二氧化碳等一些溫室氣體排放的目的。所以，低碳節(jié)能設(shè)計(jì)要在環(huán)保理念下對(duì)建筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)，這也是人們未來住宅的一個(gè)發(fā)展方向。
1．2綠色建筑生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)的定義
將一些可利用資源的使用效率提高是生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)的目標(biāo)，在建筑物的使用過程中，對(duì)水、煤、電、占地、材料等方面的能源進(jìn)行節(jié)約，并且提高它們的利用率，從而減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞和污染，這就是生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)的理念。隨著節(jié)能環(huán)保話題的逐漸被重視，各項(xiàng)新能源的開發(fā)利用以及節(jié)能技術(shù)的研發(fā)，綠色建筑將會(huì)慢慢成為人類和自然環(huán)境共同相處的一個(gè)標(biāo)志。
2低碳節(jié)能建筑設(shè)計(jì)和綠色建筑生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)的必要性和作用
2．1必要性
我國正處于發(fā)展快速的階段，正確的發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)環(huán)境能源的保護(hù)是保持長遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)根本。所以在當(dāng)今社會(huì)以及我們處于的這個(gè)環(huán)境下，低碳節(jié)能和綠色生態(tài)的建筑設(shè)計(jì)是必然會(huì)發(fā)生的一個(gè)事件。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的總建筑面積已經(jīng)達(dá)到430億平方米，而在這些建筑當(dāng)中采用低碳節(jié)能設(shè)計(jì)的只占4%，從這些具體的數(shù)據(jù)中就可以看出建筑方面所消耗的能源是十分巨大地。因此，加快低碳節(jié)能和綠色建筑生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)理念的推廣和應(yīng)用是非常有必要的。
2．2作用
對(duì)于信息傳播速度非常之快的今天來說，每一個(gè)人都會(huì)或多或少的了解到節(jié)能，也知道它的意義所在。節(jié)約能源不僅僅只是國家發(fā)展的一個(gè)基本國策，更關(guān)乎到我們身邊的每一個(gè)人，它可以有效的緩解溫室氣體的排放，減小溫室效應(yīng)對(duì)我們生活的影響。除此之外，節(jié)能設(shè)計(jì)可以讓人們更好的享受生活，還能節(jié)約相關(guān)的生活成本。因此，節(jié)能低碳設(shè)計(jì)的意義對(duì)于國家和我們來說是非常重要的。
3低碳節(jié)能建筑設(shè)計(jì)和綠色建筑生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)的原則
3．1和諧原則
無論是低碳節(jié)能設(shè)計(jì)還是綠色建筑生態(tài)設(shè)計(jì)，都需要遵守和諧原則。我們不可以為了節(jié)能而再去傷害大自然，要在不破壞環(huán)境的基礎(chǔ)上對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行有效充分利用，這樣才能實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的目標(biāo)。在對(duì)建筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，要做好對(duì)住戶的意向調(diào)查，這也是遵守和諧原則的一個(gè)方面。只有這兩方面都做到了，才能表達(dá)出綠色建筑真正的含義。
3．2適地原則
在合適的地點(diǎn)來建造綠色建筑就是適地原則。如果選址不經(jīng)過慎重的思考，就有可能對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境造成傷害，這樣就失去了綠色建筑的意義。相關(guān)房地產(chǎn)的開發(fā)商要對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況等因素進(jìn)行充分的考慮和評(píng)估，如果疏忽了這些因素，就會(huì)給環(huán)境和人民造成巨大的損失。
3．3高效原則
在開始施工之前，施工公司需要對(duì)整個(gè)建筑設(shè)計(jì)有宏觀的把握，這樣才能建立起非常高效的體系，從而確保建筑的整個(gè)生命周期都與住戶的生命周期相適應(yīng)。為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，施工公司可以使用較為先進(jìn)的集成技術(shù)對(duì)建筑功能的效率進(jìn)行有效的提高，這樣就可以達(dá)到優(yōu)化管理調(diào)控體系的效果。
4實(shí)現(xiàn)低碳節(jié)能建筑設(shè)計(jì)和綠色建筑生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)策略
4．1實(shí)現(xiàn)低碳節(jié)能建筑設(shè)計(jì)的策略
綠色建筑要達(dá)到低碳節(jié)能的目的就要對(duì)供水、供暖以及電燈使用方面入手，接下來就對(duì)這些方面的設(shè)計(jì)策略進(jìn)行簡單的分析。第一點(diǎn)就是對(duì)供水的設(shè)計(jì)進(jìn)行改變。施工方可以采取具有節(jié)水效果的設(shè)備，設(shè)立雨水收集器、污水收集處理器等。這些先進(jìn)系統(tǒng)的建立就可以將生活污水、雨水進(jìn)行收集和處理，然后投入到居民家中繼續(xù)使用，這樣就可以節(jié)省大量的水資源。第二點(diǎn)就是對(duì)供暖的設(shè)計(jì)進(jìn)行改變。施工方要對(duì)墻體的細(xì)節(jié)工作做好，例如銜接處的密封，減少冷橋、熱橋等，這樣就可以有效的提高室內(nèi)溫度。除此之外，可以利用生活用熱水等聯(lián)合供應(yīng)的熱環(huán)境技術(shù)能夠?qū)κ覂?nèi)溫度進(jìn)行很好的控制，這樣也大大減少了化石能源的消耗。第三點(diǎn)就是室內(nèi)照明設(shè)計(jì)的改變。施工方可以安裝反射光板同時(shí)建議住戶使用淺色油漆進(jìn)行裝修，這樣可以增強(qiáng)光線的反射增加室內(nèi)亮度從而減少白天開燈照明的情況，同時(shí)也降低了對(duì)電能的消耗。
4．2綠色建筑生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)的基本策略
在世界各國都在飛速發(fā)展的今天，我們對(duì)能源的需求是巨大的，然而這更需要形成可持續(xù)發(fā)展、節(jié)約能源、運(yùn)用清潔能源的理念，這更是保證人們能夠更好生活的前提。建筑周圍的綠化是非常有必要的，綠化的覆蓋范圍要廣，在屋頂、墻體、室內(nèi)都要有一些綠化。綠化和綠色建筑的結(jié)合會(huì)非常融洽，植物具有進(jìn)化空氣的的作用，能更加突出與大自然相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念，這也是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念發(fā)展的趨勢。如果增種綠色植物，就需要在建筑物設(shè)計(jì)中考慮植物的養(yǎng)護(hù)問題，要讓它們能夠保證有充足的陽光照射來維持生長。因此，施工公司需要對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境進(jìn)行仔細(xì)的考察，對(duì)多種因素進(jìn)行分析，從而建造出滿足住戶需求的居住環(huán)境。低碳節(jié)能和綠色建筑的設(shè)計(jì)需要更多的新鮮元素才能保證它們良好的發(fā)展。例如在對(duì)窗戶進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)使用幕墻系統(tǒng)，它可以有效地保持室內(nèi)溫度并能防輻射。除了依靠高科技材料和先進(jìn)技術(shù)，還可以加強(qiáng)對(duì)自然資源的利用。例如對(duì)清潔能源的利用(包括風(fēng)能、太陽能等)。新技術(shù)、新材料、新理念與大自然的融合可以說是天作之合，這才是低碳節(jié)能和綠色建筑設(shè)計(jì)的真諦，它們完美結(jié)合的意義不僅僅是對(duì)環(huán)境能源的保護(hù)，更是能夠?yàn)槿祟悇?chuàng)造出最好的居住環(huán)境。
5結(jié)束語
1.1開展碳匯造林試點(diǎn)及計(jì)量監(jiān)測
在現(xiàn)有造林規(guī)劃的基礎(chǔ)上,開展碳匯造林試點(diǎn)。碳匯造林即在設(shè)定了基線的土地上, 對(duì)造林和森林經(jīng)營以及林木生長的全過程都進(jìn)行碳匯計(jì)量和監(jiān)測的營造林活動(dòng), 探索具有中國特色并與國際規(guī)則接軌的營造林模式。建立與"三可"(可測量、可報(bào)告、可核查)相匹配的碳匯計(jì)量監(jiān)測技術(shù)體系,為中國森林生態(tài)系統(tǒng)增匯固碳和中國溫室氣體減排開展"三可"奠定基礎(chǔ)。
1.2加大科學(xué)研究,提供科技支撐深入開展森林對(duì)氣候變化響應(yīng)的基礎(chǔ)研究。加強(qiáng)林業(yè)減排增匯的技術(shù)潛力與成本效益分析; 繼續(xù)加強(qiáng)森林災(zāi)害發(fā)生機(jī)理和防控對(duì)策研究;加強(qiáng)氣候變化情景下森林、濕地、荒漠、城市綠地等生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性問題研究并提出適應(yīng)技術(shù)對(duì)策; 加強(qiáng)森林作為重要可再生能源庫的研究和開發(fā)利用。通過科研,推進(jìn)科技興林、科技富林、科技強(qiáng)林的進(jìn)程,為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。
1.3加強(qiáng)宣傳,引導(dǎo)全社會(huì)參與
低碳發(fā)展森林在維護(hù)氣候安全、生態(tài)安全、物種安全、木材安全、淡水安全、糧食安全等方面具有特殊作用,在全球高度關(guān)注氣候變化的背景下,林業(yè)被提到了事關(guān)人類生存與發(fā)展、前途與命運(yùn)的戰(zhàn)略高度。聯(lián)合國糧農(nóng)組織前總干事薩烏馬指出:“森林是人類之前途,地球之平衡”。因此,應(yīng)廣泛宣傳林業(yè)在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勢,充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、公眾參與植樹造林、保護(hù)森林等活動(dòng)的積極性,通過林業(yè)措施,實(shí)踐低碳生產(chǎn)和低碳生活。
2低碳經(jīng)濟(jì)拓展了林業(yè)發(fā)展空間
建立低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和低碳社會(huì)消費(fèi)模式已成為全世界發(fā)展的共識(shí)。我國在實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)中確立了一條符合我國國情的低碳經(jīng)濟(jì)之路,這既為林業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇,更是歷史賦予林業(yè)的重大使命。面對(duì)新的形勢,我們要以更加開闊的視野謀劃林業(yè)發(fā)展,更加準(zhǔn)確的定位拓展林業(yè)發(fā)展空間,在實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)中履行好這一重大使命。林業(yè)定位將面臨新的調(diào)整。進(jìn)入低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代,林業(yè)不再是一個(gè)單一的產(chǎn)業(yè),將會(huì)更多地深入到人們生產(chǎn)、生活的方方面面,而且也會(huì)更多地體現(xiàn)在國家、地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略上,林業(yè)的功能和內(nèi)涵將會(huì)不斷拓展。一是林業(yè)問題已成為國際“碳博弈”中的重要籌碼,我國要在應(yīng)對(duì)氣候變化方面搶占制高點(diǎn),必須全力打好“森林碳匯”這張牌,以提升我國在氣候變化外交舞臺(tái)的話語權(quán);二是由于森林覆蓋率、森林質(zhì)量關(guān)系到碳匯功能,在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,林業(yè)將作為區(qū)域環(huán)境容量的保障,決定著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的規(guī)模、速度和發(fā)展質(zhì)量;三是林業(yè)也將成為社會(huì)和諧的基礎(chǔ),保護(hù)好森林,就是保護(hù)好人類生存的家園。相關(guān)政策需加強(qiáng)研究。國家在實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)中把發(fā)展林業(yè)作為重要的戰(zhàn)略選擇。
因此,建議:一是把森林覆蓋率、森林質(zhì)量等作為約束性指標(biāo)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,并加大財(cái)政支持林業(yè)的力度;二是在促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面,把森林作為環(huán)境容量條件,來決定區(qū)域開發(fā)強(qiáng)度和功能定位;三是研究國內(nèi)“碳交易”和“碳金融”問題,由發(fā)達(dá)地區(qū)向森林質(zhì)量高的山區(qū)、林區(qū)購買碳排放。研究以“碳交易”為導(dǎo)向的生態(tài)補(bǔ)償制度和財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度,加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的生態(tài)補(bǔ)償力度;四是建議實(shí)行更加嚴(yán)格的林地和森林資源管理制度,減少毀林造成的碳排放。社會(huì)對(duì)森林的關(guān)注度將進(jìn)一步提高。森林在應(yīng)對(duì)氣候變化中的特殊作用,進(jìn)一步喚醒了全社會(huì)對(duì)森林的關(guān)注。要因勢利導(dǎo),把民眾對(duì)森林的關(guān)注引導(dǎo)到促進(jìn)林業(yè)發(fā)展上來。一是鼓勵(lì)有社會(huì)責(zé)任的企業(yè)建立或捐助“綠色基金”或“碳匯基金”,用于我國的營造林事業(yè);二是研究計(jì)算人們?nèi)粘９ぷ?、生活的“碳足跡”,倡導(dǎo)低碳的生活方式,支持有社會(huì)責(zé)任感的有識(shí)之士,捐助支持森林培育和保護(hù),消除自身的“碳足跡”;三是把義務(wù)植樹活動(dòng)與公民在應(yīng)對(duì)氣候變化中的責(zé)任與義務(wù)更加緊密地結(jié)合起來,與消除“碳足跡”直接聯(lián)系起來;四是在“低碳城市”試點(diǎn)建設(shè)中,把森林覆蓋率、森林質(zhì)量等納入考核指標(biāo)。森林資源培育的任務(wù)將更加繁重。
我國在實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)中把發(fā)展林業(yè)作為重要的戰(zhàn)略選擇,增加森林碳匯,決定了我國森林資源培育的任務(wù)將更加繁重。一是要進(jìn)一步提高森林覆蓋率,加大防護(hù)林、退耕還林、城市森林、平原綠化等建設(shè)力度;二是要進(jìn)一步提高森林質(zhì)量,根據(jù)森林可持續(xù)經(jīng)營原則,強(qiáng)化森林健康理念,加大低效林改造,提高現(xiàn)有森林資源的生長量和生態(tài)功能;三是強(qiáng)化森林資源的保護(hù),減少毀林和林地退化。加大執(zhí)法力度,加強(qiáng)林地和森林資源管理,減少火災(zāi)、病蟲害等森林災(zāi)害。林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。
一、活動(dòng)概述
1.活動(dòng)目標(biāo)
（1）向社會(huì)倡導(dǎo)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、崇尚可持續(xù)發(fā)展的理念和行動(dòng)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，活動(dòng)中進(jìn)行了功能分組，見下表。
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2.各組體會(huì)
（1）資料收集組。
王同學(xué)：對(duì)于低碳理念，我們小組的成員開始也是一無所知。但是，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志幫上了忙。根據(jù)檢索的資料，綜合諸多媒介的表述，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)說明文作詮釋的方法，我們擬出了低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活的概念。
陳同學(xué)：我原以為沒水喝，是離我們很遙遠(yuǎn)的事情，但看了鹽城水污染事件的視頻后，我有很深的感觸。還記得父親講的他小時(shí)候在河里游泳嬉鬧、撈魚摸蝦的那些故事，每每想起，總覺得那是一些多么令人神往的童年趣事呀。
（2）問卷調(diào)查組。
郭同學(xué)：一組組的調(diào)查數(shù)據(jù)用事實(shí)告訴了我們，在我們這個(gè)地區(qū)，絕大多數(shù)人對(duì)“低碳”這個(gè)詞很陌生。即使有少數(shù)人知道，也僅僅是聽說過而已，并沒有真正理解它，更不用說具備低碳意識(shí)、有低碳行動(dòng)了。
方同學(xué)：我想，不就是找?guī)讉€(gè)人填一下嘛，這有什么難的？看見一位做生意的大叔，我就迎上去對(duì)他說：“哎，幫我填一下?！苯Y(jié)果他像看怪物一樣看著我，惹得同組的同學(xué)捂著嘴笑得直不起腰來，我還真有點(diǎn)不好意思。通過這次問卷調(diào)查活動(dòng)，我感覺到在社會(huì)生活中，要想很好地和別人特別是陌生人溝通，就要有技巧。
（3）宣傳創(chuàng)意組。
周同學(xué)：最基礎(chǔ)的低碳生活理念是低耗能、低排放、低污染，我們?nèi)绻M(jìn)行垃圾分類投放，就能有效地解決這些問題，同時(shí)又能宣傳和體現(xiàn)低碳生活的理念。于是，我們?cè)谌昙?jí)發(fā)出了垃圾分類投放的倡議。
郭同學(xué)：為了進(jìn)一步宣傳低碳生活，讓低碳理念深入人心，我們小組的三位同學(xué)還編了快板呢?！爸癜逡淮蚩┰懀魑宦犖艺f端詳，低碳經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，低碳生活要提倡。低碳經(jīng)濟(jì)是什么？首先必須搞清楚，低耗能、低排放、低污染，抓住基礎(chǔ)不能放?！?/p>
（4）采訪報(bào)道組。
崔同學(xué)：我們首先采訪了丁校長。從丁校長親切的話語中，我聽出了他對(duì)踐行低碳理念的熱忱，感謝校長對(duì)我們這次活動(dòng)的支持。
楊同學(xué)：我們還采訪了東臺(tái)市環(huán)保局宣傳教育科的王科長。他結(jié)合實(shí)際從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等方面介紹了政府在節(jié)能環(huán)保、倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)等方面所采取的一系列方針政策，并對(duì)我們的活動(dòng)提了一些指導(dǎo)性的建議，這讓我們受益匪淺。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)
從學(xué)生們真切、深刻的分享話語中可以感受到本次活動(dòng)效果良好、意義突出。正如東臺(tái)市環(huán)保局薛局長所說：“這是一次成功的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多彩的活動(dòng)形式以及活動(dòng)中同學(xué)們所展示出來的熱情深深地感染了所有人，這次活動(dòng)的開展是非常有益的，希望大家能將活動(dòng)繼續(xù)深入下去，讓低碳理念深入人心?！?/p>
二、活動(dòng)小結(jié)及反思
1.小結(jié)
回顧整個(gè)活動(dòng)過程可以發(fā)現(xiàn)，本次活動(dòng)遵循了“服務(wù)—學(xué)習(xí)”的理念，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。服務(wù)學(xué)習(xí)促使學(xué)生自主規(guī)劃、積極嘗試，努力調(diào)動(dòng)自己多方面的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)處理實(shí)際問題，為社區(qū)提供積極的服務(wù)，在此過程中體驗(yàn)成功，理解概念并形成自己的概念體系，形成對(duì)社區(qū)的歸屬感與責(zé)任感。
2.反思
關(guān)鍵詞:哥本哈根會(huì)議;碳排放;低碳減排
中圖分類號(hào):X-651 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2010)020(C)-0213-01
一、哥本哈根會(huì)議,低碳高要求
2009年12月7日―12月18日,來自192個(gè)國家的談判代表聚集在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_氣候大會(huì),也即《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約方第15次會(huì)議。大會(huì)發(fā)表了“哥本哈根宣言”,簽訂了《哥本哈根協(xié)議》,內(nèi)容包括:根據(jù)“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則,緊急應(yīng)對(duì)氣候變化;把溫度上升的幅度控制在2攝氏度內(nèi),要加強(qiáng)長期合作行動(dòng)應(yīng)對(duì)氣候變化;發(fā)達(dá)國家于2010年至2012年向發(fā)展中國家每年提供100億美元資金援助,至2020年每年提供1000億美元資金援助;到2020年,發(fā)達(dá)國家應(yīng)通過不同渠道,為發(fā)展中國家每年籌資1000億美元;應(yīng)建立哥本哈根綠色氣候基金,為發(fā)展中國家提供減排、適應(yīng)、能力建設(shè)、技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓支持;應(yīng)建立技術(shù)機(jī)制,支持各國自主采取的減排行動(dòng)。
此外,協(xié)議應(yīng)交由各國立法機(jī)構(gòu)審核簽署,并在2010年《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第十六次締約方會(huì)議上得到批準(zhǔn),成為法律文件。
二、減低碳排放迫在眉睫
伴隨哥本哈根氣候大會(huì)的閉幕,減低碳排放成為世界各國關(guān)注的焦點(diǎn)。我國作為碳排放大國,面臨著空前嚴(yán)峻的考驗(yàn),據(jù)英國《泰晤士報(bào)》在“哥本哈根氣候峰會(huì),十大必知之事”中指出,“中國現(xiàn)在已超過美國成為頭號(hào)排放國,占總排放量的約21%”,在這種情勢之下,如何實(shí)現(xiàn)中國對(duì)于低碳的承諾,如何交出令中國自身和世界滿意的答卷,成為迫在眉睫的問題。
三、英國減低碳排放的經(jīng)驗(yàn)
英國,作為積極應(yīng)對(duì)氣候變化的先行者,上海世界博覽會(huì)上英國的“零碳館”充分展示了英國在減低碳排放方面的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。其所采取的減低碳排放的措施主要有以下兩方面:(1)“氣候變化稅”,面向企業(yè)征收氣候變化稅,其本質(zhì)是“能源使用稅”,即針對(duì)企業(yè)使用的煤炭、天然氣和電能的數(shù)量來作為計(jì)稅依據(jù)征稅,而使用石油產(chǎn)品、熱電聯(lián)產(chǎn)和可再生能源均可減免稅收。(2)“碳基金”,由政府出資企業(yè)運(yùn)營,資金來源主要為“氣候變化稅”,通過“碳基金”幫助低碳技術(shù)的研究和開發(fā),并幫助低碳技術(shù)實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)作,并作為新型低碳技術(shù)公司的“孵化器”。(3)“碳預(yù)算”,英國財(cái)政部了2009財(cái)政年度預(yù)算報(bào)告,確定從2009財(cái)政年度起設(shè)定“碳預(yù)算”,并根據(jù)“碳預(yù)算”排放目標(biāo)安排相關(guān)財(cái)政預(yù)算,支持應(yīng)對(duì)氣候變化活動(dòng)。2004年英國溫室氣體排放量比1990年減少了12.5%;英國減低碳排放已取得成效,成為世界低碳領(lǐng)域的領(lǐng)軍。
四、我國低碳路徑及建議
我國現(xiàn)階段做出的關(guān)于減低碳排放的中長期目標(biāo)為“到2020年我國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%―45%”,以此“作為約束性指標(biāo)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長期規(guī)劃,并制定相應(yīng)的國內(nèi)統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測、考核辦法?！?009年11月25日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議做出上述決議,使得我國低碳之路有了明確的目標(biāo)方向,在此基礎(chǔ)上,我國減低碳排放有以下幾種途徑:
(1)大力發(fā)展非化石能源。上述會(huì)議決議中指出“通過大力發(fā)展可再生能源、積極推進(jìn)核電建設(shè)等行動(dòng),到2020年我國非化石能源占一次能源消費(fèi)的比重達(dá)到15%左右”。據(jù)英國石油公司(BP)能源統(tǒng)計(jì),當(dāng)今世界的一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)是煤炭占29%、原油占35%、天然氣占24%、核能5.5%、水電6.4%,而我國的能源結(jié)構(gòu)是煤炭約70%、石油19%、天然氣3.9%、核能0.8%、水電6.6%。據(jù)預(yù)測,到2030年,化石能源括石油、天然氣和煤仍占全世界能源供給75%的份額。我國要減低碳排放,必須提高非化石能源在能源供給中的比重。
(2)提高減低碳排放的相關(guān)技術(shù)水平。可通過與減低碳排放方面技術(shù)領(lǐng)先的國家或企業(yè)展開合作,實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移,提高我國自身減低碳排放技術(shù)水平。英國碳信托有限公司與中國節(jié)能投資公司簽署了一項(xiàng)突破性的低碳合作協(xié)議,雙方將共同致力于在中國開發(fā)和部署低碳技術(shù)。該公司表示未來的工作重點(diǎn):首先就是向中國引進(jìn)英國先進(jìn)的低碳技術(shù);第二就是在中國發(fā)展低碳技術(shù)的孵化項(xiàng)目;第三是對(duì)中國或英國的低碳技術(shù)進(jìn)行投資。
(3)提高能源利用率,節(jié)約能源。以節(jié)能和高效為目標(biāo)全面改進(jìn)和完善高耗能企業(yè)的技術(shù)水平和設(shè)備體系,使得能源得以合理利用,能源使用效率提高,能源消耗量下降,碳排放量下降。
(4)加強(qiáng)立法保障。我國已相繼出臺(tái)了《礦產(chǎn)資源法》、《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》、《煤炭法》、《森林法》等法律,以及諸如《中國應(yīng)對(duì)氣候變化國家方案》、《節(jié)能減排綜合方案》、《中國應(yīng)對(duì)氣候變化科技專項(xiàng)行動(dòng)》、《氣候變化國家評(píng)估報(bào)告》等一系列文件和行動(dòng)計(jì)劃,并取得了一定成效。未來我國應(yīng)加強(qiáng)立法,進(jìn)一步加強(qiáng)減低碳排放的法律地位。
