時間：2023-06-01 09:31:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教務行政工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教導處主任工作職責
1. 協助校長組織教師學習和貫徹國家教育方針、課程標準和上級有關教育工作精神，根據校長提出的學期工作計劃要點，制定和實施教學工作計劃，妥善安排和及時總結學校教學工作，建立科學穩定的教學秩序。
2. 負責全校排課、調課，編制作息時間表、課程表、課外活動表;組織好每年度的招生、編班和畢業班工作;做好學籍管理、教學資料管理等工作。
3. 指導教研組工作。審閱教研組工作計劃，核實各科教學進度和教學質量要求，提出指導性意見;指導教研組的教學研究活動，布置各階段教學工作，檢查督促教師的教學和學生學習情況，總結交流教學經驗。
4. 深入教學第一線，經常聽課，切實掌握各科教學的第一手資料，并作出綜合性的分析評定;組織學生的考試工作，指導命題，督促閱卷并指導質量分析，實施教學質量監控。
5. 協助校長領導體衛工作。貫徹好體衛兩個條例，做好體育衛生和學生課余生活的組織管理工作，堅持兩操正常化，搞好學生的防疫保健工作，充分安排學生在校活動量，減輕學生的課業負擔。
6. 協助校長做好教師的政治思想工作，加強職業道德建設，有計劃地安排教師的文化學習和業務進修。加強青年教師和骨干教師的培養，全面提高教師的業務水平和教學能力。
7. 加強對圖書室、實驗室等各專用教室的建設和管理，督促使用和管理好各類教學掛圖、儀器和電教設備。
教導主任工作職責
教導主任在校長直接領導下，具體負責學校的教學和教務工作。教導副主任協助主任工作，并做好自己分管的具體工作。
一、組織和管理教學工作。
(一)組織教師學習和貫徹國家制定的學校工作條例、課程標準和上級關于教育教學工作的指示，認真貫徹教育方針，全面提高教學質量。
(二)加強教學工作計劃管理。
1、制定學校的教學工作計劃;
2、指導制定和審批教研組工作計劃;
3、審批教師的教學工作計劃。
(三)制定教學常規和其他教學管理制度，建立正常的教學秩序，協調好各年級各學科教學活動。
(四)安排教師的教學工作，組織教師學習文化、業務和教育科學理論，提高教學工作能力， 督促指導教師執行崗位責任，實施教學目標。
(五)協同教研處組織指導全體教職工開展教科研活動，提高教科研水平和教育教學質量。
(六)檢查師、生的教、學筆記和各科教學計劃的執行情況，搞好教學質量分析工作。深入 教學第一線聽課、評課，聽取各方面對教與學的意見，發現問題、解決問題。
(七)結合學生實際，協助領導組織開展教學改革，抓好必修課、選修課和活動課相結合的課 程體系建設和實施。抓好學生勞動技術教育和勞動實踐活動，組織指導學生開展文體、科技等課外活動。
二、組織和領導教務行政工作。
(一)管理學生的學籍。負責招生、編班、成績考核、休學、退學、轉學、畢業等工作，建立健全學籍檔案。
(二)編制課程表和作息時間表。
(三)組織好上級教育行政部門交給的考試工作。做好期中、期未和畢業考試的考務工作。
(四)組織對教師教學工作進行經常性地考核工作，建立教師業務檔案。
(五)負責教師教學活動過程中的考勤，及時安排調課、代課。
(六)負責圖書館、閱覽室、文印室、儀器室、電教室、實驗室、微機室、語音室的使用與管 理。做好教學參考書、工具書、教學掛圖、儀器的訂購添置和管理工作。
(七)負責教學信息的收集、整理、傳播工作，做好試題、計劃、總結等歸檔工作。
(八)做好每學期開學準備和期未總結工作，并寫出有關書面材料。
(九)加強教導處的組織建設、人員配備，做到人員精干，結構合理，提高教務人員素質，保證教務處整體功能優化，保證工作質量，有效完成階段性和突擊性工作任務。
(十)堅持定期向校長匯報工作制度，遇重大事件或問題，要及時請示匯報。爭取總務、工 會、團隊等組織或部門的協助配合和支持，保證本職工作順利完成。
教導處工作職責
1. 教導處負責教師的教育、教學工作的指導、檢查和全校學生的思想、學習、紀律、文體衛生等活動的檢查、督促。同時負責學籍管理工作。
2. 教導主任每日八時前要對全校各班及辦公室進行一次巡視，了解師生的考勤情況及晨會情況。
3. 要堅持每日課間操和放學路隊的檢查考評工作。
4. 處理好學校日常教育教學工作中出現的問題。
5. 教導主任分工定時參加各教研組的教研活動，每周不少于一次。并對各組的教學工作提出見解，每學期要堅持聽二十節課，做好記錄講評。
6. 每學期負責期中、期末的業務抽查工作。進行兩次各科作業檢查。
7. 對各班的課堂教學、紀律、體育、衛生常規要每周檢查一次。
8. 對各班的典型生(優劣)做到心中有數，并協助班主任采取有效措施，使差生及時轉化。
縣人大常委會20__年工作要點(，20__年1月8日，100)20__年法院黨風廉政建設責任書(，20__年1月7日，100)
林業局20__年工作要點計劃(，20__年1月8日，100)
20__年黨建工作意見（物價局）(，20__年1月8日，100)
__酒店20__年營銷計劃書(，20__年1月8日，101)
教育局基礎教育處20__年工作計劃(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（教育局）(，20__年1月8日，100)
教育局計劃財務基建處20__年工作計劃(，20__年1月6日，100)
20__年電網調度運行工作計劃(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（衛生局）(，20__年1月8日，100)
20__年財務工作計劃(，20__年1月8日，100)
辦事處20__年工作計劃(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（辦事處）(，20__年1月7日，100)
20__年辦事處工作計劃(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（市城市行政執法局）(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（殘聯）(，20__年1月7日，100)
20__年工作計劃（文教局）(，20__年1月8日，101)
20__年工作計劃（市場辦事處）(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（人事勞動和社會保障局）(，20__年1月8日，100)
黨委辦公室20__年工作計劃(，20__年1月8日，151)
20__年工作計劃（民政局）(，20__年1月7日，100)
20__年工作計劃（民宗局）(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（計統局）(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（財政局）(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（監察局）(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（司法局）(，20__年1月8日，100)
20__年工作計劃（環衛局）(，20__年1月7日，101)
20__年工作計劃（外經貿局）(，20__年1月8日，101)
20__年工作計劃（ 安監局）(，20__年1月8日，101)
20__年工作計劃（科技局）(，20__年1月8日，101)
20__年工作計劃（農林局）(，20__年1月8日，102)
20__年工作總結和20__年工作打算（旅游局）(，20__年1月8日，102)
20__年工作計劃（水務局）(，20__年1月8日，101)
20__年工作總結和20__年工作思路（民企公司）(，20__年1月8日，102)
縣農業局20__年工作思路(，20__年1月8日，101)
20__年工作總結及20__年工作安排(，20__年1月8日，154)
20__年工作總結及20__年打算（政府辦科員）(，20__年1月7日，102)
公司財務科20__年工作總結及20__工作要點(，20__年1月7日，155)
鐵路車站團委20__年工作計劃(，20__年1月7日，102)
物業管理中心20__年工作計劃(，20__年1月7日，101)
關于20__年縣市場整頓工作安排意見(，20__年1月7日，102)
開發區企業黨委20__年工作計劃要點(，20__年1月7日，101)
發電公司黨委會20__年工作計劃要點(，20__年1月7日，101)
電大團委20__年工作計劃(，20__年1月7日，101)
20__年市商務局信息化工程建設實施計劃(，20__年1月7日，102)
20__年街道辦事處工作計劃(，20__年1月7日，190)
區20__年工作計劃(，20__年1月7日，184)
20__年各行各業工作計劃專題(，20__年1月7日，407)
20__年春運期間公路安全保障工作方案(，20__年1月6日，183)
市公路管理局委員會20__年黨務工作要點(，20__年1月6日，116)
區20__年計劃生育優質服務工作計劃(，20__年1月6日，119)
預防科20__年工作計劃(，20__年1月6日，117)
公訴科20__年工作計劃(，20__年1月6日，115)
20__年機關效能建設工作意見（物價局）(，20__年1月6日，113)
20__學年度第一學期教導處工作計劃(，20__年1月6日，118)
20__年德育工作計劃(，20__年1月6日，115)
20__學年第一學期教導處工作計劃(，20__年1月6日，110)
20__年工作計劃(，20__年1月6日，116)
20__年行政工作計劃(，20__年1月6日，132)
交通局20__年普法依法治理工作計劃(，20__年1月6日，114)
20__年度醫院工作計劃(，20__年1月6日，220)
鎮土地所20__年工作計劃(，20__年1月6日，117)
20__年全市民政工作計劃(，20__年1月6日，113)
20__教師校本培訓計劃(，20__年1月6日，112)
20__年中學工作計劃(，20__年1月6日，112)
鎮政府20__年城建工作計劃(，20__年1月6日，110)
20__年度宣傳工作計劃（鄉鎮）(，20__年1月6日，113)
鎮政府20__年計劃生育工作計劃(，20__年1月6日，111)
鎮農辦20__年度工作計劃(，20__年1月6日，113)
教務支部20__年度工作計劃(，20__年1月6日，113)
鎮政府20_ _年經委工作計劃(，20__年1月6日，111)
20__年水務局工作計劃(，20__年1月6日，117)
鎮政府20__年工作計劃(，20__年1月6日，176)
20__年護理工作計劃(，20__年1月6日，115)
20__班主任工作計劃(，20__年1月6日，113)
20__年鎮政府工作計劃(，20__年1月6日，169)
關鍵詞：教學秘書 作用
黨的十七大明確提出了要樹立和落實科學發展觀，實現經濟社會
全面、協調、可發展。而科學發展觀的核心和本質是以人為本，牢固樹立和落實科學發展觀，必須把“以人為本”的理念貫穿到經濟社會發展的各個方面。高等學校承擔著為社會主義現代化建設培養人才、開展科學研究、從事科技創新和服務社會等多種職能。教學工作中高校管理工作中最經常性的中心工作，高等學校教學工作在高校管理工作中起著及其重要的重要，占有不可替代的作用。而這些工作大多數是有高校的教學秘書來完成。高校教務管理工作是高校教學工作的關鍵環節，教務管理工作水平的高低直接影響著教學水平的發揮和效率的提高。教學秘書作為教務管理一線管理者，是教師和學生、教師和教師之間、教學科研部與分院之間的紐帶和橋梁，教學秘書工作的能力和工作態度直接影響著教學秩序和教學質量。因此，要做好新形勢下的高校秘書工作必須認清形勢，牢固樹立以人為本的教學管理理念，與時俱進、開拓創新，在科學發展觀的指導下進行進行教學秘書工作的管理和創新。
一、新時期教學秘書工作內容和工作現狀
（一）高校教學秘書的工作內容
高校教學秘書工作內容主要包括制定專業培養計劃；課表組織、安排；重修、補修、先修等課程修讀的管理安排，雙專業、輔修專業、轉專業的組織與管理；學生選課組織與管理；負責實驗室建設項目管理；負責實踐教學管理（實驗課程、專業實習、、學科競賽組織、畢業設計（論文）等）；負責教師的各類教學業績考核；各類考試組織、管理；負責部門網站.教學網絡平臺的建設.管理.維護；管理學生學籍、制定教學管理規章制度、負責組織教學質量監控與評價、負責各類學歷證書.校歷.學生證管理；組織教學會議和教學檢查；等等，教務管理人員除了日常教學管理工作之外，還要承擔著部分行政工作以及一些臨時性的工作任務。因此，教務管理人員的工作任務艱巨，承擔的壓力極大。
（二）高校教學秘書工作現狀和存在問題
隨著高等教育的大眾化，招生規模的不斷擴大，教學秘書工作的難度和工作量大大增加，也提出了更高的要求；對教學秘書崗位，缺乏正確的認識和客觀的評價，工作的重要性和價值未能得到充分的認可，認為這個崗位任何人都可以做，技術含量不高；跟輔導員等其他崗位相比，教學秘書崗位在評獎評優和崗位晉升、培訓的機會不多，以至于挫傷了教學秘書隊伍的工作積極性和主動性；由于工作壓力大，價值體現相對不平等，導致人員流動頻繁，嚴重影響了高校教學秘書隊伍的穩定性。
二、教學秘書在教學管理中的地位和作用的再認識
教學工作是學校的中心工作，教學秘書在教學管理中起著參謀和助手的作用，是聯系教師和學生之間的橋梁。教學秘書在教學管理中起著上傳下達的作用，既是教學管理的具體執行者，也是各類教學活動的組織者，參與學校的教學評估和檢查，為學校領導提供信息反饋和決策參謀，以便于領導及時掌握相關教學信息，監控教學質量。因此教學秘書作用的發揮如何，直接影響著高校教學質量的好壞和整個高校教學管理工作的正常運轉。
三、新時期教學秘書的能力要求
教學秘書的能力大小、素質高低直接關系到教學管理工作的質量和水平，需要培養和提高以下能力：
（一）、需要具備協調溝通的能力。協調溝通是指管理者在工作中妥善處理好上級、同級、下級等各種關系，使其減少摩擦，調動各方工作的積極性。一個有優秀的教學秘書，要想做到上傳下達，協調內外，促進教學秩序的有序進行，必須要有良好的溝通協調能力。
（二）、需要掌握處理現代信息技能以及現代辦公自動化的能力。由于教學工作事務的繁重，教學秘書每天需要處理大量的教學信息材料，包括教學任務的下達、管理，各類競賽的組織等。因此，在很多的日常教學管理工作中，需要教務管理系統協助完成，掌握好現代辦公自動技能，是提高教學管理工作的效率和質量保證。
（三）需要科學統籌規劃管理的能力。教學秘書作為領導的參謀和助手，隨時可能接到的各項工作指令，大量常規性和規律性工作，教學秘書要在工作中理出思路，按輕重緩急，統籌規劃，不能接一個任務處理一項工作，要事先制定工作計劃，主動出擊并留有余地，在操控中才能游刃有余，從中找出各學期的工作規律。
（四）需要開拓創新能力。新時期的教學秘書不只是適應的工作，還要有開拓創新的能力。教學秘書只有在工作實踐中不斷地發現問題，研究和解決新問題，才能提高工作的質量和效率，才能進一步促進現在教學管理工作的發展。
（五）需要較強的文字表達能力。在教學管理工作中，教學秘書需要起草和撰寫教學文書，如畢業實結，各類教學檢查總結，工作計劃等文件。這些看似不起眼的應用文寫作，正體現了教學秘書的文字表達水平和能力。
四、如何促進教學秘書在教學管理工作的作用
（一）強化人本觀念
在新時期的教學管理中，最重要的管理理念就是“以人為本”。在學校中，"以人為本"的管理，指在管理過程中以人為出發點和中心，圍繞著激發和調動人的主動性、積極性、創造性而展開的，以實現人與學校共同發展的一系列管理活動。以人為本管理方式的重要性在于它是提高學校知識生產力的重要條件。學校的知識生產力指學校利用其知識資源創造財富的能力，是建立學校中人與其他要素良好關系的必要條件，是學校持續發展的基石。作為教學管理的一線管理工作者——教學秘書，在穩定教學秩序、保證教學質量，提高教學效率，培養高等學校合格人才等方面發揮了重要作用。
（二）科學的評價和價值尊重
科學的定位和尊重。科學的定位是教學秘書在教學管理中發揮積極作用和創新發展的前提保證。充分認識到教學秘書崗位在教學工作中的價值和意義。有人說：“教學秘書是半個系主任”，此話不無道理。每個人都需要得到別人的尊重，作為教學管理一線的教學秘書也不無例外。“士為知己者死”，這句話也充分體現了彼此的尊重的力量，由此對教學秘書充分的尊重對調動工作積極性起著極大的作用。所以在平時的教學管理中，要努力營造一個尊重人的管理氛圍。
（三）多措并舉，加強教學秘書隊伍建設
學校教學管理工作的開展需要多部門的協調和配合，學校各級領導要支持和關心教學秘書的工作，充分肯定教學秘書工作的地位和作用。通過多種途徑，解決教學秘書的后顧之憂，無論在晉升職務、職稱評定、工資待遇上，繼續教育深造、評獎評優上都應的配套獎勵機制。特別是那些工作負責，主動積極，管理經驗豐富，從事教學秘書崗位年限較久的教學秘書人員，學校更應該保護這些教學秘書的工作積極性和熱情，及時給予他們一定的物質和精神獎勵，從而激發整個教學秘書隊伍的工作熱情和積極性，促使這支隊伍更好地服務于學院的教學管理，促進高等教育事業的改革和發展。
總而言之，高校教學秘書在高校教務管理中發揮著不可或缺的作用，教學秘書要通過不斷的學習，能力的培養，不斷提高專業素養和教學管理能力。高校各級領導和部門，要以人為本，充分重視教學秘書的發展，使高校教學秘書隊伍進一步科學化、制度化、穩定化發展。（作者單位：溫州大學城市學院）
參考文獻：
[1] 馮慧雅。激勵機制與高校教務管理的有機結合，赤峰學院學報，2011（7）.
關鍵詞: 高校教學秘書 教學秘書工作 提高素質
教學工作是高等院校的中心工作,有效的教學管理工作是一個學校的教學活動能夠正常運轉、并最終完成教學工作任務的根本保證,缺乏有效管理的學校教學必然會一片混亂。教學秘書作為高等院校最基層的教學管理者和組織者,肩負著院系教學管理的組織和協調任務,其作用是不可替代的。正確認識和對待教學秘書工作,實現高效的基層教學管理是保證高等院校教學工作有序進行的基礎,也是推動高等院校教學質量,以及人才培養質量提高的重要力量。我就自身工作中的一些感受談談對做好高校教學秘書工作的幾點思考。
高校教學秘書首先要正確理解教學秘書工作的任務:教學秘書是在教學系主任(院長)領導下,處理日常教學行政工作并從事教學狀態、質量信息的經常性調查了解工作的教學行政管理人員。具體來講,教學秘書首先是教學管理的具體執行者、實施者,要協助院系分管領導管理教學方面的常規事務,保證教學工作的正常運轉,是高校教學工作實施過程中實實在在的基層管理者。其次,教學秘書是教學工作的服務者。教學秘書的工作就是為院系領導和師生提供優質的服務,以促進院系教學質量的提高。同時教學秘書還要為領導的決策性工作創造方便條件,提高其工作效率和質量。另外,教學秘書也是各項教學活動的組織者、安排者、協調者。院系教學秘書處在最基層的教學管理位置,很多教學活動都需要教學秘書進行組織和安排,同時還是教務處與學院之間、教師之間、師生之間開展教學活動的橋梁和紐帶,對上要直接為教務處和院系領導負責,對下要為在教學與科研第一線的教師以及廣大的學生服務,橫向還要和其他職能部門、各院系進行協調。高校教學秘書處于管理與教學的中間,是貫徹教學管理決策的得力助手,工作職責是在教務部門與院系級領導的調控下,組織和協調各項教學活動,為順利完成教學任務、實現教學目的提供必要條件。正確理解教學秘書的工作內容,是做好教學秘書工作的最基本的保證。
當然,要做好教學秘書工作,僅僅做到以上幾點是遠遠不夠的,教學秘書人員還必須注重提高素質,不斷學習。
一、強化服務意識,提高服務質量
教學工作是一個學校的中心工作,教學管理人員是為教師和學生的教學活動服務的,教學秘書作為基層教學管理人員,同時也是教學工作的服務者。因此教學秘書人員在工作中一定要明確自己的工作職責,明確角色,正確定位,強化服務意識,做好服務工作。
當然,由于教學秘書的工作量大、面廣,內容比較瑣碎,而且常常是同一件工作要多次重復,還有些原本可以一次性處理完成的工作由于某一環節的疏漏往往會導致多次反復,使得工作效率降低,而且有些時候雖然對于老師和同學們來說僅僅是一件事而已,但對于教學秘書來說工作量卻是巨大的,所有這些都會影響到他們的工作熱情。有一位教學秘書老師曾跟我說:“其實,面對老師和同學們,也很想熱情一點,可是真覺得很累,想笑都笑不出來。”我們在工作中也曾經有過多次這樣的經歷,面對那些產生失誤而使得自己措手不及的老師和學生有時候要做到笑臉相迎確實很難。但作為教育管理工作者,教學秘書人員必須了解自己的工作職責,有時候即使是很小的、看起來微不足道的問題,也可能影響學校教學秩序的穩定。因此,在處理問題的時候一定要有足夠的耐心和細心。
二、加強職業道德修養,建立良好人際關系
教學秘書應具備良好的職業道德素質。良好的職業道德素質是做好教學秘書工作的保證。教學秘書必須認識到自身工作在高校教學管理工作中的重要性,樹立全心全意為教學服務、為教師服務、為學生服務的服務意識,擁有良好的敬業精神和奉獻精神,具備強烈的責任感和高度的事業心,力求高質量、高效率地完成基層的教學管理工作。同時,教學秘書的工作性質決定了在工作過程中要面臨各種各樣復雜的工作關系:院系領導、教師、學生、上級管理部門、同級教學管理部門等,良好的人際關系有利于順利開展工作,實現預期的工作目標。因此,教學秘書人員要具備奮發向上的精神面貌和豁達開朗的性格,這樣有助于正確處理各方面的人際關系問題,為做好教學秘書工作提供有效保證。
三、加強專業知識的學習,提高業務素質
教學秘書必須具備相應的專業知識,而且要根據工作需要不斷進行更新補充。首先,教學秘書要掌握所在院(系)的專業知識,熟悉各門學科的基本知識、基本結構及其相互間的關系,了解教學過程和教學規律,能夠高效準確地完成日常教學管理工作。這在很多情況下不是件容易的事情,因為很多學校的教學秘書的配備根本不能保證專業相關,而且同一院系可能同時開設幾個專業。其次,教學秘書要不斷豐富自己的管理學和教育學理論知識,掌握科學先進的教育管理理念和方法,并通過理論與實踐相結合,達到管理育人、服務育人的功效。最后,由于許多教學秘書并非文秘專業出身,甚至所學專業與秘書專業毫不相關,因此必須對秘書業務知識進行系統的學習和了解,并在實際工作中加以運用,不斷提高自身的工作水平。
四、培養綜合能力,提高工作效率
現代社會是一個競爭日趨激烈的社會,能者上、庸者下。教學秘書必須樹立終身學習觀,豐富知識儲備,注意綜合能力的培養,以適應工作的需要。首先,教學秘書要注意協調能力的培養,必須增強協調意識,善于分析和處理各種錯綜復雜的關系,原則堅定而又策略靈活,行動果斷而又處事穩妥。只有這樣才能輔助院系領導處理好各種矛盾,調動一切積極因素,形成和諧有序的工作局面。其次,管理能力也是教學秘書必備能力之一,管理是一門科學,也是一門藝術。高校教學秘書必須不斷豐富自己的管理學知識,掌握先進的管理理念和方法,科學地配置和運用領導活動賴以進行的人力、物力、信息、時間,以及其他相關資源,以保證管理工作事半功倍,卓有成效。因此,教學秘書一方面要通曉辦事的渠道,提高辦事的效能,另一方面要具備點面兼顧的計劃能力和運籌帷幄的調度能力,能夠用系統的觀點統籌安排工作。此外,良好的語言表達能力和溝通能力能夠幫助教學秘書與教師和學生間實現良好的信息互動,為順利完成教學管理工作打下基礎。最后,還應具備信息化手段的應用能力。現代化的交流方式加快了信息傳遞的速度,教學秘書常常要處理大量的信息,面對教師學生的通知、信息反饋的收集等,其中大量的工作可以通過現代化手段得到高效的處理,比如電子郵件、短信、QQ等,都是提高工作效率的有效手段。
五、增強創新意識,改進工作方法
長期以來,人們對教學秘書工作缺乏正確的認識和評價,輕視教學秘書在教學管理中所發揮的作用,認為他們只是簡單的、機械的重復勞動,最終導致教學秘書人員對自己的工作同樣缺乏正確的認識,工作中滿足于簡單重復應付一些事務性工作,缺少創新性,缺少工作熱情。因此,教學秘書人員應能夠認識到自身工作的重要性,充分發揮自身的主觀能動性,積極開動腦筋,利用創新思維,提出自己的新觀點、新視角,創造性地開展工作,更新工作思路,改進工作方法,高效有序地開展自己的教學管理工作。
六、養成良好工作習慣,提高工作效能
首先,教學秘書工作人員要養成做計劃的習慣,把一件階段性的工作分成幾個階段來完成,把計劃通知所有涉及的人員,使相關人員知道計劃安排,了解計劃的進展情況,并自覺地按計劃安排完成自己該做的工作。當然,要使計劃順利進行,還必須養成良好的時間管理習慣,良好的時間管理習慣有助于工作在規定的時限內按時完成。在日常工作中,必須養成各項工作按時完成的習慣,因為教學秘書的工作都具有一定的時效性,而且涉及面廣,涉及的人多,如果其中個別人不能按時做好自己的工作,就會導致整個工作不能順利進行,從而破環整個工作計劃的實施。在工作中不能讓個別人的拖拉牽著鼻子走,不能讓相關人員產生“事情拖一點也沒關系”的念頭,經過一段時間的堅持,不但自己能養成時間管理習慣,而且能使相關人員養成按計劃工作的習慣。另外,隨手記錄也是教學秘書應具備的良好習慣之一,因為教學秘書工作內容極其繁瑣,時效性強,有些當時無法立即處理的事情不能單純依靠頭腦去記憶,否則會導致大腦由于害怕遺忘而處于比較緊張的狀態,同時確實也不夠安全,所以應該養成使用便利貼的習慣,要處理尚未處理的工作隨手記錄,從而既確保不會遺漏工作,又不會擔心忘記從而使自己處于一種比較輕松的工作狀態。
總之,高等院校的教學秘書工作是學校教學管理的重要環節,教學秘書人員應該在理解教學秘書工作的基礎上不斷提高自身的各方面素質,為順利完成學校的教學管理工作、實現教學目標及人才培養目標作出自己應有的貢獻。
參考文獻:
【關鍵詞】 高校；教學秘書；協調功能
高等學校教學管理是高校管理工作的主要組成部分，教學秘書處在最基層的教學管理位置，經常要與教師和學生接觸，是教務、教師、學生三者間的紐帶與橋梁，具有承上啟下、協調左右、溝通信息、改善關系的作用，在教學管理中是不可缺少的角色。隨著我國高校教學改革的不斷深化，教學制度逐步由傳統的學年制向學分制轉化，在新、舊制度還沒有全面完成更替的情況下，教學過程中很容易產生各類矛盾，這就要求教學秘書要注意把握分寸，加強溝通協調，化解各種矛盾，確保教學工作平穩、有序的開展。
1 教學秘書協調工作的主要內容
教學秘書的協調工作最重要的是協調人際關系，穿針引線于教師、學生及與教學有關的職能部門之間，調動管理人員、教師以及學生等各方面人員的積極性，保證教學工作盡可能達到計劃中預定的目標。主要分為學校內部各職能部門之間的協調、教研室之間的協調、教師之間的協調、學生之間的協調。
1.1 與學院相關處室之間的協調 學院相關處室主要是指教務處、學生處、科研處等學院教學管理職能處室，這些處室代表學院行使教學管理職權，是學院教學環節的前沿指揮部。在具體教學管理實踐中，教學秘書應該腿勤、嘴勤，積極主動與各職能處室保持密切的聯系，如積極配合教務處協調安排本院系教學計劃的落實、組織學生選課、配合組織好各類統考工作安排，包括報名、收費、審核學生名單、落實監考人員等。但在教學管理過程中，難免發生矛盾，如有些課的前后順序安排不太合理，給后續課的教學帶來一定的困難;有些基礎課課時太少，給教師講課增加一定難度;因某些原因訂購的教材不能及時發給學生，給學生上課帶來不便等。當學院主管部門工作計劃和活動安排同院系工作發生矛盾時，作為教學秘書應該本著服從全局的宗旨，如實地將院系的工作計劃、具體設想和實際困難主動向學院主管部門匯報，積極與他們溝通協調，努力處理好工作矛盾，保持上下目標的統一，這樣才能促進教學管理向深層次發展。
1.2 與院系領導之間的協調 協調院系領導關系主要是當好參謀和劑，幫助院系領導間及時溝通情況、交換意見，避免互不通氣、形成隔閡、集聚矛盾，影響團結和工作。按照我們現行的管理體系，院系有主任、書記，有分管領導，由于工作的重點不同、站的角度不同，往往會對一個問題產生不同的看法，乃至作出不同的決策。作為教學秘書應該找準自己定位，發揮劑和傳送帶的作用，及時向領導提供各類信息，匯報重要的教育教學活動。在匯報溝通過程中，要講究方法和技巧，切實做到不利于團結的話不說，偏激片面和無事生非的話不傳，閑話、氣話不傳，盡量讓領導之間互相理解、相互支持、統一步調、融洽共事，為營造一個和諧相處、團結協作的集體作出教學秘書所能做出的努力。平時工作嚴守本分，不擅權越位，堅持以有利于工作為準則，將情況如實反映，為領導提供忠誠的服務。
1.3 與教師之間的協調 教學管理的根本因素是人，保障教學活動的有序開展是教學管理的終極目標。教師工作有較大的獨立性，這決定了他們不可能經常與院系領導交流思想，教學秘書應在領導與教師之間當好信息傳遞員。平時多和教師溝通，了解他們的思想動態，并把有用的信息及時向領導反饋，努力營造溝通、理解、信任的氛圍。同時，教學秘書應在對教師充分尊重的基礎上，在課程安排、教室安排、考試安排、成績登錄和教師工作計算等方面，充分考慮教師的實際情況，如有的青年教師為雙職工家庭，孩子小，上下學需要接送，教學秘書在安排課程時，可以適當考慮，上午1、2節和下午最后兩節盡量不給排課，盡量方便教師。在教學、考試等重要環節上，要及時提醒相關教師按教學計劃執行，盡量避免發生教學事故。如遇到教學事故，要盡快提出解決方案，協調各方關系，疏導各種情緒，營造好的教學氛圍。
1.4 與學生間的協調 在教學管理中，有許多工作和學生有著密切關系，如課程的安排、學生選課、學生評教、考試、補考、學籍處理等等，加強與學生之間的溝通協調，有利于教學工作的順利開展。教學秘書要根據現代大學生個性強的特點，應用“尊重、理解、包容”等人性化的溝通協調方式，針對不同的問題進行積極正面的引導。對學生的各種詢問，應給予不厭其煩的解答；平時多與學生進行交流，了解他們的學習動態及思想動態；對學生選課、補考、學籍、成績等的處理，要充分聽取學生的意見。同時，由于存在著學生認識能力與教師教學能力之間的矛盾，教學秘書必須進行協調，使之達到最佳結合。一方面要廣泛接觸同學，聽取他們對教師教學方法的要求；另一方面要將得到的信息及時反饋給教師，以便教師根據具體情況不斷地改進教學方法。另外，還要注意協調教師與學生之間的人際關系，創造一個良好環境，激發師生教與學的積極性，進一步促進教學活動的開展。
2 教學秘書協調工作的特點
教學秘書的協調工作涉及方方面面的關系，具有突出的特點，要求教學秘書在平時工作中很好地把握。
2.1 較強的繁雜性 由于教學管理工作是一個多序列、多層次、多因素的復雜工作，決定了教學秘書協調工作的繁雜性。如發放制定教學計劃、實施教學監督、教師課時津貼等，這些工作既有簡單的、機械的體力勞動，又有復雜的、高智能的腦力勞動；既有常規性，又有繁雜性。這就要求教學秘書具有較強的組織協調能力，既要做耐心細致的工作，又要拿出解決問題的辦法。
2.2 較強的原則性 雖然教學秘書從事的大多是日常事務性的工作，但學校的教學管理制度對每一項具體工作都有明確的規定，這就要求教學秘書必須嚴格按制度辦事，如學生考試作弊、教師無故缺課等情況，要及時向有關部門反映，聽取處理意見。情節輕微的，也可以在堅持原則的前提下，根據實際情況，靈活變通、妥善處理。通過有效的協調，促使大家在行動上始終保持協調一致。
2.3 較強的時間性 由于教學工作的計劃性和時間性很強，決定了教學秘書協調工作的時間性也很強。教學秘書的工作繁多，要在有限的時間內把各項工作協調好，就必須具備較強的辦事能力，科學地安排好時間，應對各種事務的輕重緩急、處理問題可能占用的時間心中有數，安排時急的先辦、緩的后辦，常規工作能馬上做的先做，不推諉、不拖沓，以免小事務越積越多，最后事務成堆、無法應付，影響正常工作的進行。
2.4 較強的輔 由于領導除行政工作外還要承擔教學、科研工作，不可能做到面面俱到。在這種情況下必須依靠教學秘書去協助處理，對布置的任務做好跟蹤、督促工作。同時，要克服無視實際情況，消極被動地執行任務、事事迎合領導思想的做法，客觀、適時地反映各項活動中存在的問題。此外，不能把自己等同于領導，言談舉止要和藹，有意見要擺在桌面上，切忌背后議論。
2.5 較強的服務性 俗話說管理就是服務。教學秘書的主要工作就是服務。一是為領導服務，當好領導的參謀助手，協助領導辦理具體事務，如課程管理、學籍管理和教學計劃制定等；二是為教師服務，教學秘書是教師教學的密切配合者，教材的訂購、教學任務的安排、學生成績的登記、教師開新課的資格審查、教師調課等一系列問題，都需要教學秘書來落實、服務。三是為學生服務，教學秘書在整個教學過程中廣泛接觸學生，對學生的學習情況了解和掌握得較清楚，可以直接了解到學生在學習中遇到的困難，為他們排憂解難。
3 教學秘書協調工作的方法
同其他所有的工作一樣，協調工作也要講究方式、方法。教學秘書要想使現有的教學資源得到最充分、最合理的利用，取得最佳的教學成效，就要針對不同的協調對象，采用不同的協調方法，增加各群體之間的溝通交流，努力實現、步調一致。
3.1 調查研究法 教學秘書的中心工作是完成學院主管部門和系部領導下達的各類任務，就是要完成上傳下達的工作。但這個上傳下達不是簡單的拷貝，而應是充分加以深化和細化。在實際工作中應有一系列的工作序列。一是要“找”，也就是找出可能需要解決的矛盾，對事物發展的趨勢和方向做到心中有數，對困難有一定的心理準備。二是要“準”，即找準那些必須通過協調才能解決的問題，以及問題的本質和解決的關鍵所在，在找準問題以后應充分做好一些輔助準備工作。三是要“看”，即在問題解決后，必須要有一個回頭看的過程，對所解決的問題的狀況進行分析和歸納，對問題解決過程進行分析和評估，找出經驗和教訓，為下情上送工作提供條件和基礎。
3.2 疏通解釋法 教學秘書的重要職責就是協調各方關系，消除和化解各種矛盾。在教學活動中，教師與領導之間有時因教學上的問題難免產生矛盾，如教學任務的下達、上課地點的安排等。這時教學秘書就要利用平時經常與教師打交道、建立起的良好的人際關系，做好疏通解釋工作，可以在課間或教研活動時間主動與教師談心， 把領導的意圖解釋給教師聽，使教師消除誤解。同時，虛心聽取教師提出的合理意見和建議，及時反饋給領導，使領導隨時掌握教師的思想情況，主動關心和幫助教師解決困難，調動教師的積極性，從而使教學活動順利進行。
3.3 心理調適法 這是一種互相理解、互相信任的方法，也是一種平等的方法，是通過交心、談心的方式使被協調者達到心理上的平衡、工作上協調的一種方法。在現實生活中，少數教師因為與領導考慮問題的角度不同，某些方面理解不夠，有時會因為一件小事想不通，心情不愉快，從而影響教學。當遇到這種情況的時候，需要進行心理調適。教學秘書必須在教師情緒穩定下來時，用耐心開導的方式與教師交談，讓教師把心里話都講出來，然后慢慢進行開導，使他們在心理上達到平衡。
總之，協調是一項綜合性、藝術性很強的工作，教學秘書的協調功能貫穿于教學管理全過程。教學秘書要自覺加強各方面能力素質的鍛煉和提高，重視發揮協調功能，通過有效的溝通，協調系與院、領導與教師、教師與學生之間的關系，建立一種相互了解、相互合作、相互促進的融洽的工作關系，確保教學工作有序進行，推動教學質量不斷提高。
參考文獻
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一、立足陣地，德育工作力求再提升。
本學期，學校團委、政教處按照學校的工作計劃，創造性地開展工作，在學生的思想品德教育、行為習慣教育、班級管理和第二課堂活動等諸方面組織開展了一系列豐富多彩、切實有效的活動，使素質教育落到了實處，學生的文明形象得以提升，為學校的教學工作營造了良好的環境。
(一)班級管理和班主任隊伍建設。
1、學生個人素質評價體系日臻完善。學生個人素質評價體系涉及到每位學生的思想品質、學習態度、學習成績、言行文明、遵守紀律、勞動表現和助人為樂等各個方面。客觀、科學、適時的評價對學生既是監督。又是激勵。經過幾年的運行，對班級管理和學生的習慣養成起到了很大作用。本學期各年級根據實際情況，進一步完善了評價方案，優化了考評機制，使之成為班級管理的重要平臺。
2、主題晨會和主題班會成為學校教育的主陣地。為使晨會和班會效果最大化，學校團委和政教處聯合制定了新學期學生教育系列活動方案，每個月都有一個統一的教育主題和若干相關的教育活動，各年級、各班都按照這一主題設計晨會內容和班會內容。一個學期以來，先后開展了“永恒的雷鋒精神，規范的禮儀行為”、“書香潤人生”“愛國、愛校、愛班級”、傳統文化、安全法制等專題教育以及紀律教育和理想目標教育等活動。各年級、各班都能根據學校的教育主題，結合實際情況，運用小品、相聲、新聞早報、視頻制作等多種形式，精心組織每一次晨會，使晨會成為班級教育的主陣地，使全體學生在晨會中受到教育，受到鍛煉，得到成長。值得表揚的是各年級主任精心策劃，統一制作課件，使晨會主題更鮮明，教育更有效。
3、學生談話活動和幫教活動扎實開展，效果顯著。本學期，師生談話活動在原來的基礎上對象更廣泛，活動更深入，效果更顯著。政教處先后兩次對活動情況摸底調查，對表現突出的老師及時提出了表揚。學生幫教活動在學校的大力提倡和統一部署下，各班成立了幫教社團，制定了幫教計劃，并召開了學生代表會議，詢查活動開展情況，并舉行了幫教活動經驗交流會，樹立典型，相互交流，協同發展。實踐證明，此項活動對加強班級管理、穩定差生，全面提高教學成績起到了催化劑的作用。
4、年級主任、班主任盡職盡責，能創造性地開展工作。年級主任、班主任是學校德育工作的生力軍。他們每天早來晚走，深入課堂，深入宿舍，帶領學生跑操，和學生交流談心，做了大量艱苦細致的工作，保證了學校各項工作順利運行。
5、有效開展年級調研，針對不同年級段班主任相互溝通，給出針對性的管理建議，班風班紀、班容班貌大有改觀。通過班主任的共同努力，本學期班級風貌變化顯著。違紀現象明顯減少，衛生環境明顯改善。一個學期來，學校沒有發生一起打架斗毆事件，沒有發生一起安全事件。在此，特別對初三年級提出表揚，無論是學習紀律、休息紀律，還是參與學校的各項活動，表現都是最好的。
6、家校聯系工作成績突出。各年級召開的不同形式的家長會、家長微信群的有效運行、每兩周一次的家校聯系卡和學生在家表現評分制度等都成為家校溝通，對學生進行全方位教育管理的重要途徑，發揮著越來越重要的作用。
（二）團委工作和學生會工作。
1、團委工作
團委堅持履行共青團“三會兩制一課”制度和少先隊隊會制度。定期召開由團支部書記和中隊長組成的學生會干部會議，推行學生會干部戴證和共青團員佩戴團徽制度，彰顯表率形象，使之成為全體學生行動的標桿，有力推動了學校各項工作的順利開展。
2、學生會工作
對日常衛生、紀律、三操、宿舍、食堂等各方面進行了細化管理（焦）。
(三) 安全工作
1、利用校園廣播、電子屏、主題晨會、主題班會、手抄報、國旗下演講、安全教育視頻、班級墻報等多種形式，經常性地，堅持不懈地對學生進行安全教育。
2、學校領導定期或不定期地對學校重要場所進行安全檢查，發現問題，及時整改。
3、邀請油田消防部門專業人員作安全暨法制教育報告，并舉行了防震安全演練活動。
(四) 住校生管理
1、多次召開不同形式，不同類別的住校生管理會議。
2、進一步規范了宿舍、食堂監督、考評機制，宿舍環境大為改善，就餐環境更加有序，浪費現象大為減少。
3、嚴格落實住校生出入校門管理制度，本學期從未出現住校生安全事故。
4、宿舍管理人員素質逐步提升，責任心有所加強，管理更加有效。
（五）本學期主要活動
1、開展主題團隊日活動。本學期團委先后組織開展了“永恒的雷鋒精神，規范的禮儀行為”、“放下手機，捧起書本，遠離游戲”、“清明節祭英烈”、“在團旗下成長”以及“防溺水安全教育”、“崇尚英雄、精忠報國”、“講習爺爺故事 爭做新時代好少年”等主題鮮明的團隊會教育活動。
2、圍繞“文明禮儀規范月”教育活動，先后召開了“我為文明校園添光彩”，“學習雷鋒事跡和文明禮儀知識”和“弘揚雷鋒精神，做時代文明使者”主題班會，舉行了“文明禮儀規范知與行”手抄報比賽、，開展了“放下手機，親子共讀”讀書活動等。這些活動把“文明禮儀規范月”教育落到了實處，取得了顯著成效。
3、開展了“慈善一日捐”活動，用實際行動表達自己一份真摯的慈善之心。
4、根據教育中心統一部署，組織召開了防溺水安全教育主題班會，積極開展了網上安全教育視頻學習活動。此項活動在教育中心評比中景華中學位居前列。
5、成功進行了初一年級徒步“綠色莊園”，初二、初三年級開展了前往東北莊、單拐及新鄉烏龍山等研學活動。
6、 積極參加教育中心組織的慶六一鼓號隊比賽，并榮獲全局一等獎。一個多月的艱苦訓練，在比賽大會上獲得的巨大成功，在此彰顯了景華人迎難而上，勇于拼搏的良好形象。在此對參與此項活動的所有學生及政教處人員，特別是王善珣主任，張祥英書記提出表揚。
7、成功舉行了慶六一“弘揚國學，傳頌經典”合唱比賽。
8、組織舉行了初四畢業班壯行儀式。
二、瞄準優質，形成機制，積極打造學科教學的特色品牌
（一）抓好教學常規，促進教學整體水平的提高
本學期教學時間較以往學期少了三到四周，在時間緊任務重的情況下，學校教務處在日常的教育教學工作中，仍然堅持把教學常規落到實處，加強對教師平時教學常規的督促和檢查工作，實施隨機抽查和定期檢查相結合的管理方式，使學校常規工作朝高標準、高質量方向發展。
開學之初，各學科都制定了相關的計劃和措施，通過一學期的實踐，所有學科均能按照學期之初的計劃有條不紊地進行，達到了滿意的教學效果。
本學期共進行了兩次大型的教案、作業批改及聽課筆記檢查，并在日常教學中不定期地進行了教學常規的抽查。檢查過程中發現，所有老師都能規范地進行教案書寫并及時完成作業批改和聽評課任務。其中絕大多數老師的老師教案書寫認真規范，內容完整，豐富多樣，并且教案中注重對課堂的反思，包括初四年級教師的教案也比較完整.
在作業批改檢查中發現：大多數任課教師能按照學校要求，認真對待學生作業，多數教師全批全改的作業數量在兩種以上；絕大多數作業批改有日期、有評價、有糾錯，有師生交流。其中部分教師在學期中檢查時各種作業批改次數相加已達數十次之多。還有很多老師的作業批語豐富，有等級劃分，有師生互動，有的設置作業評分制并計入平時總分。還有的老師注重學生作業的二次批改和總結，并在作業中增設多回合師生交流及反饋。
當然在檢查中也發現了一些不足，比如個別教師存在作業批改點評不完備，甚至作業批改次數偏少等一些情況。這些問題將在下一步的工作中進行改進。
學期中間，教務及校辦組織人員以問卷調查的形式對在學生中進行了教育教學情況調查，調查根據不同年級的學情特點進行了不同的問題設置，讓學生問有所答，真正了解了學生的思想動態及對學校、對老師和對自己的真實想法。
問卷調查中學生對學校管理和老師的課堂教學也提出了很多自己的看法，其中不乏一些值得引起我們關注的想法。今后教育教學工作中我們還需要跟孩子進行多種形式的溝通。
（二）加強教育科研，提高教師整體素質
本學期，油田景華中學根據本校實際情況切實有效地開展了多種形式的校本教研活動。提高了教師的業務素質和教學水平。
1、堅持每周教研活動制度。
各學科每周進行一次教研組活動，教研活動由各教研組長協調組織，除進行集體備課外，每個教研組每周均有一個教育主題，組內教師圍繞所事先設定的教育主題進行討論研究，并最終形成教育合力，使其在日常教學中發揮強大的作用。
2、加強聽課交流，相互取長補短。
根據教學需求，學期伊始，為進一步促進初四年級教學，為畢業班中招打好堅實的基礎。本著發現問題，解決問題的原則，學校進行了由全體初四年級教師參與的“初四年級調研課”。學校專門為此組織了聽評課小組，并邀請了教研室各位專家到校為初四年級復習課把脈。對每一位老師的課進行了認真研討和點評。此次活動進一步促進了畢業班課堂教學的深入和提高。
初一到初三年級年級調研課也分布在整個學期逐一進行。通過連續幾周的聽課和研討，學校對每個年級的調研課都進行了集中反饋，找出教學中存在的問題和疑惑，共同商討，共同提高，使非畢業年級的整體教學水平穩步提升。
3、積極參加中心組織的學科教研活動
為落實教育中心《教學過程質量控制意見》，解決油田部分初中政治、歷史、地理、生物等文化學科教師人數少、業務水平參差不齊、集體研究困難、難以保證教學質量等問題，根據2018年度中心教育教學工作要點的安排，教育中心決定繼續組織實施初中政史地生學科區域跨校集體教研活動。我校積極參加并按中心教研室安排承辦了包括地理、生物、政治在內的中心學科集體教研活動。活動中我校派出教師進行了經驗介紹和現場授課。
三、中心多學科中招復習研討會及創新展示課活動在我校進行
為提高課堂復習教學效率，總結交流各學科復習經驗。根據市油田教育中心教研室統一安排部署，物理、數學、英語等三個學科的中招復習經驗交流會在我校舉行。我校王蕓、馬燕、朱艷花三位老師進行了現場做課，來自油田各個學校畢業年級三個學科的教師匯聚一堂，對2018年中招形式進行了分析，對本學科中招復習中出現的情況進行了研討。
同時，為提高教育中心所屬各學校學科教學水平，中心教研室如期舉行了2017-2018學年創新展示課觀摩活動，教研室將地理、化學兩個學科的展示活動放在了景華中學進行。我校高淑靜老師的現場課堂展示給與會的老師留下了深刻的印象。
這幾次大型教育教學活動放在我校舉行，是對我校教育教學成績的肯定，也是對我們的鼓勵和鞭策。
四、校辦做好日常工作安排，有效完成上傳下達。
校辦嚴格遵照上級部門指示，認認真真，一絲不茍、堅決無誤地完成了各項任務。
1、每周做好考勤工作，保障學校工作正常進行。
2、負責安排好學校日常行政工作日程安排，并做好各種會議的記錄工作。
3、完成試卷及日常作業的印刷工作，輔助教師完成教學任務。
4、完成上級部門布置的各項工作。
5、協助校領導進行上傳下達任務及各種接待任務。
6、協助學校其他部門完成各級上級機關的檢查和驗收工作。
7、完成新生招生及中招報考考試等工作。
五、后勤工作：
后勤做好各類維修服務工作，給師生創造好的工作和學習環境。本學期的維修任務雖然加重，但是在老師們的共同努力下，圓滿完成了學校的各項任務。
六、扎實做好初四畢業班工作，力爭再續輝煌
本屆初四年級是油田初中學校第一次對六三學制學生招生，各個學校都出現了生源萎縮的情況，我校四年前的招生也出現了眾多的不盡如人意。坎坷四年之后終于進入畢業班正常運行狀態，尤其黨校長擔當起初四年級兩個班的代數課之后，對初四年級的穩定和高效復習起到了核心作用，全體畢業班老師團結一心，眾志成城，克服眾多想到和想不到的困難，終達彼岸。愿這些孩子在今后的考試中再無風雨，只有陽光。
七、必須要說的話
景華2006年建校，時至今日已歷12年寒暑春秋，我們送走了1830名畢業生，同時73名景華教師奔赴了其他的學校甚至新其他的城市。他們永遠都是我們的家人。他們帶走的是我們自己釀造的景華精神和曾經的傳奇。而未來的輝煌正在由現在的我們創造著。在這個小小校園里，每天都會由老師們帶給我們無盡的感動。從四個年級主任到各科教研組長，每一位教職工特別是18位班主任老師都有在自己崗位上默默而辛苦的工作。在美格產假休息的情況下，身體孱弱的邵英帥和有孕在身的趙志慧擔負起了初一到初三年級的所有政治課的教學任務。她們不因是臨時代課就有絲毫的敷衍，每一堂課，每一本作業都傾盡心血；劉福葉，老大姐從來以身作則，年齡最大，住得最遠，但每天早上第一批出現在校園里的身影里從來都有她；李榮青，默默無聞地工作著，幾乎每天都是在晚自習開始后才離開學校；高淑靜、楊倩，班主任工作中春風化雨，潤物無聲，充分詮釋出“師生一室愛在流淌”的景華師生情；羅玉香、白冰、魏瑞云，初二語文三姐妹，時時互助事事相商，統一課件統一作業，每遇難題必定攜手攻克，景華校園中的家人精神在她們身體體現得淋漓盡致。一天半婚假的朱艷花，與校長同步入班的王蕓，每天辦公室過關的那些晚走的老師，學生休息時一遍遍巡視的宿管等等等等，掛一漏萬，景華校園中的人和事是多少篇章也不能窮盡的，所以不再一一例舉。正是我們這些普通的老師，成就了景華的美麗和輝煌，也構建了景華美好的未來。
八、下學期工作預想
1、隨著今年徹底停招六年制學生，我校學生結構發生了較大的變化，走讀生和油田學生越來越多，這也給我們的教育教學管理提出了更多不一樣的要求。對此我們也會有相應的考慮和設想。
2、假期中要對師資進行進一步的合理調配，在盡可能穩定師資的基礎上進行整理合理構建。
3、進一步強調體育教學和課外體育自修的重要性，增強學生體質，提高體考分數。
4、做好各學科培優工作，在強化優勢科目的基礎上提高各個學科的優秀率，精益求精。
5、“把放下手機、親子共讀”繼續擴展到家庭和假期，拓展為“共賞”。
6、進一步加強宿舍和食堂的齊抓共管。
