時間：2023-06-01 09:31:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇政治學習心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一個人一生當中應該總有讓自己感到興奮和激動的時刻，雖然每個人興奮和激動的具體事情不同，但有一點一定相同的：那就是此事定是觸動了人心，讓其心波瀾不已。在我工作的時期內，讓我興奮和激動的事有今年暑期政治業務學習中的所聞、所見、所得。這是值得我去學習和深思的，并且也是將來值得我回憶的。
一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。
三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。 “熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就2009年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真學習“三個代表”重要思想、報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作：
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長；能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生；個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、九年級（上）《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。
【關鍵詞】政治 課堂效率 學習興趣
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.050
到目前為止，初中的政治教學還是以教師的“填鴨式”教學為主，教師通過在課堂上對教材的知識點串聯，滿堂灌一般的傳授給學生。這種教學方式對于學生的政治素質提升并沒有太大的幫助，而且不少學生對政治課程不感興趣，經常左耳朵進右耳朵出，一堂課下來，幾乎沒有學到什么，課堂效率極度低下。那么如何提高課堂效率，幫助初中生把握政治知識，就是教師必須要考慮的問題。根據我多年的從教經驗，我整理了如下信息。
一、和學生友好相處，建立融洽的師生關系
在教學的過程中，不但需要教師的認真講解，也需要學生的配合，只有師生共同努力，才能推動教學的良性發展。而當代的初中生生活在一個經濟迅速發展的社會，經濟的發展帶動了網絡信息的迅速傳播，初中生通過手機或電腦獲取各種各樣的信息，他們腦子中對于社會政治有著不同的認識。教師和學生友好相處，甚至是成為關系良好的朋友，就很方便的了解到學生的真正想法，有利于交流師生間的意見，可以使教師更好的進行因材施教，滿足學生的政治學習需求。學生們對于政治的敏感度都是不同的，在關注學生學習能力的同時，也可以結合學生自身的思維廣度，制定適合學生政治發展的教學策略，幫助學生政治素質的進一步發展。
課堂上，教師在教授知識的過程中占據著較高的地位，具有一定的權威性，但是權威性只有建立在師生互信的基礎上，才能更好地發揮教師的主導作用。否則，只會禁錮學生的思想，生搬硬套，對于政治學習沒有幫助。只有受到了學生的愛戴和尊重，教師才能更好地和學生進行政治知識的交流與社會信息的傳播。那么在教學的過程中，教師一定要首先做到，以理服人，以德引人，要有理有據，循序漸進，盡力使學生了解自己所表達的主要思想，引導學生與自己的觀點相契合。其次就是要注重學生的差異性，做到因材施教，尊重學生的不同需求。更好的做到師生配合，共同探討政治的相關問題，補充教學課題，完善教學內容。
二、教師要轉變自我地位，實行以學生為主導地位的教學模式
雖然以教師占主導地位的教學方式有利于初中思想品德信息的教授，這也是傳統的教學模式。但是，并不是所有的學生都愿意去鉆研較為枯燥的政治學科，因此適時的調整師生之間地位關系是必要的。實行以學生為主導地位，教師輔助補充的教學模式，并不是一種新的模式，但是卻值得教師們去嘗試，這種模式有利于提高學生的學習積極性和自覺性，培養學生獨立思考問題的能力。
以學生為主導地位的教學模式，在一定的程度上，迫使學生關注初中思想品德的相關內容，關注社會和國內外的政治發展，再通過總結概括政治內容，以此在課堂上與其他同學進行經驗交流，同時也能激發學生的好勝心，讓學生以競技方式，輪流講解自己對于初中思想品德的學習心得，以及對于政治內容的了解。培養學生對于政治學科的興趣，有利于提高課堂的效率。教師可以采用學生講課，教師輔助的方式，讓學生站在教師的角度，講解他的視角中所包含的初中思想品德內容，要求學生通過對相關資料的查閱，講事實、有條理的闡述自己的觀點，以自己的思路總結知識體系，歸納理論框架，最后再由教師做補充，以此達到培養學生的自主學習能力的目的。
三、課堂小組機制，營造良好的課堂環境
在教學過程中，最為有效的教學方式就是，小組合作學習。教師幫助學生建立小組機制，以取長補短的優差結合方式進行分組，學生遇到不會不懂的問題，可以在小組內先自行交流溝通，進行集體討論、合作學習，解決不了的問題再由教師統一做出講解。而學生之間的這種小組制的互助交流，既能解決問題，增進學生間的關系，又能培養學生獨立思考自主學習的能力。同時也能節省課堂時間，讓學生在課堂上的學習更為方便，提高學習效率。在此期間注意，每組選出一個負責人，站在中立的角度看問題，總結多方視角，避免無意義的爭論。
在建立小組機制的基礎上，營造良好的學習氛圍。對于同一個新的知識來說，有些學生掌握了，有些同學卻還沒搞清問題的主次，因此在課堂中，教師要有意識的培養學生的團結協作能力，小組內人員分工明確，做到互幫互助，一起努力學習政治理論知識。在此基礎之上可以進行小組自測，互相檢查教材知識點，相互督促，共同進步。
四、進行啟發引導式教學
進行啟發引導式的教學，最重要的是可以提升學生的學習積極性，幫助學生學會自主學習。初中思想品德的教材內容多枯燥乏味，并且大多數是固定的理論知識，而學生在政治方面的知識面并不是很廣，因此在學習中會經常感到困惑。那么教師通過啟發引導，可以為學生答疑解惑，一方面幫助學生將發散的思維集中于具體問題，分清主次矛盾；另一方面更容易引起學生的好奇心和求知欲。在課堂上，學生在聽取教師的教材講解之后，對教師啟發性引導的問題，產生興趣，一個知識點接著一個知識點，充分地利用課堂的時間，提高n堂的利用效率。
具體問題具體分析，注重理論聯系實際，在啟發引導的基礎之上，把學生引到社會實際的政治問題中，突破課本教材的束縛。關注學生的思想，及時將學生反饋的問題總結處理，當日事當日畢，提高學生學習熱情。
五、新式教學方式――多媒體
參加“科級干部更新知識培訓班”學習心得
此次赴xx稅務學院參加了市地稅局組織的“科級干部更新知識培訓班”，心中的感受只有三點：“非常難得、非常榮幸、非常震撼”。
首先，如此大規模的組織科級干部、業務骨干們集中離開銅陵脫產學習，在市地稅局的歷史上是從未有過的。稅干們在排除一切干擾的環境下，認認真真的聆聽教授講解每一堂課，這樣的學習機會-----非常難得！
其次，本人受市局黨組的抬愛，赴一線全程報導培訓班的學習、生活情況，并親身參與培訓之中----非常榮幸！
第三，教授們精彩的講課，令人仿佛置身于百家講壇。尤其是丁建農、李淑春教授，他（她）們“情緒飽滿、聲音宏亮、吐字清晰、慷慨激昂”的授課風格令所有的學員精神為之一振。學員們時而側目聆聽，時而鎖眉沉思、時而會意一笑、時而點頭贊許。相對枯燥的思想政治、宏觀經濟等課程，一經他（她）們傳神生動的講解、入木三分的剖析，立刻讓人恍然大悟、拍案叫絕！我是一個生性好動的人，對于思想政治學是缺乏耐性。而他（她）們的講課，不但讓我“坐了下來”，更是“聽了進去”，并有暢快淋漓，意猶未盡之意……我相信，很多學員一定與我心生同感：-----非常震憾！
回味這一周的學習，我的收獲是相當之大。可以說，起碼讓我在政治上成熟了五年。
過去我認為：不想當將軍的士兵不是好士兵。而現在的想法是：只有先當好士兵，才有可能做將軍。
過去我認為：領導就像是一個人的頭，協調、指揮著身體各個部位的運轉。現在的想法是：領導其實應該是人的五臟六腑，在協調身體正常運轉的同時，我們幾乎察覺不到他的存在。也就是：“有所為，而有所不為”。
過去我認為：稅務機關的職能就是組織收入。在完成任務的前提下，才有精力來談組織文化。現在覺得：只有將組織文化滲透人心，才能更好的提高隊伍的戰斗力和執行力，從而為組織收入服務。
總之，這次學習使我改變了許多觀點，思想政治水平有了質的飛躍。從今天起，我要更加踏實一點，不去想怎樣才能當將軍，而要多考慮考慮如何才能做一名好士
首先是進一步做好黨建工作，使支部的建設，朝著人民群眾所希望的方向發展。教育好自己的黨員，使每一位黨員，都能在企業中發揮先鋒模范帶頭作用。一名黨員，就是一面旗幟，一個人民群眾學習的榜樣。通過黨員黨性的不斷強化，素質的不斷提高，為人民服務意識的不斷凸顯，提升黨員在人民群眾心目中的形象，支部在人民群眾心目中的形象。
其次，對企業的現狀進行分析，通過調查研究，找出企業發展中最關鍵的問題所在，制定解決的辦法。××目前正處于一個前所未有的高速發展時期：發展規模越來越大，攤子越鋪越大，戰線越拉越長，涉及的領域越來越廣。因而，必須有一個更科學的、越來越健全的企業運行機制，以保障企業安全運行。今后一個時期，領導企業在運行機制上進行改革，找到最適合××長遠發展的管理辦法，是支部在整改工作中要花大力氣投入的一項工作。
二、完善服務體系，更好地為市場服務
××黨支部是一個服務行業的黨支部，管轄著×大市場，×××多戶經營戶。引導企業，搞好服務，是支部整改中需要大力投入的又一項工作。首先，從黨員做起，服務意識要端正，無論取得了多大的發展，為社會做出了多大的貢獻，為民服務的性質都不能改變。要有良好的服務意識，在自己的工作崗位上，做出表率來，影響身邊的非黨員群眾，搞好所有市場的服務，提高服務質量，使顧客的投訴率，逐年降低，服務滿意率，逐年升高。
三、大力抓好打假工作，使假冒偽劣商品任何時候都不能在本地市場有隙可乘
出售假冒偽劣商品，坑蒙消費者，一直以來，都是社會深惡痛絕屢禁不止的一個大問題，這不僅傷害到消費者的利益，也傷害到市場的利益，影響市場的形象，還傷害到經營戶自身的利益，因為××不少經營戶的產品，也經常受到抄版、仿冒、侵權。今后一段時間，支部將不遺余力領導市場的打假工作，首先，要求黨員帶頭打假，經營戶黨員，首先要自己不售假。除此之外，還得經常向身邊的人宣傳打假，一旦發現有人售假，要敢于挺身而出，進行制止，大膽舉報揭發。支部也將帶領全體員工，發動所有的商戶，在市場開展經常性的打假活動，直至假冒偽劣商品在富民的市場絕跡為止。
四、進一步管理好所有黨員，尤其是流動黨員
××黨支部的黨員人數多，且成分復雜，既有企業職工黨員，職工黨員中又有退休職工黨員；也有個體經營戶黨員，民營企業家黨員；現在又增加了流動黨員。黨員人數超過了××個。不少黨員要忙于做生意，經常全國各地跑，有時過組織生活，要召集起來都很困難。為了管理好這么多的黨員，支部將建立聯系制，定期與黨員進行組織聯系，也要求黨員經常性向支部匯報工作。關心所有黨員的政治生活和工作學習，對××多名流動黨員的工作、學習、生活予以更多的關心，使他們有“家”的感覺。
五、抓好黨員的政治學習和文化學習，提高他們的政治理論水平和文化素質
××黨支部部分黨員，主要是一些年齡偏大的黨員，文化水平偏低，先進性教育開展以來，通過“一幫一”的辦法，使他能夠很好地投入到學習中去，寫出有自己特色的學習心得，完成個人總結，作好黨性分析，寫出整改意見。但這畢竟要別人幫手，不能自己得心應手地投入到學習中去。針對這種情況，支部準備組織一系列的文化培訓，以提高黨員的文化修養和個人綜合素質。對是企業職工的黨員，還提出了一個“四年提高計劃”，既文化實際水平只有小學的，必須四年達到初中水平；初中水平的，必須四年達到高中水平；高中水平的，必須四年達到大專水平；大專水平的，必須四年達到本科水平。
本著對黨員政治生命負責的態度，對低格次的黨員，尤其是滑向不合格邊緣的黨員，也將通過這些學習，主要是政治學習，提高他們的格次，力爭支部有更多高格次的黨員。
大家下午好！我叫*，來自*小學。下面我就將我校師德師風建設的基本情況，向各位領導作以簡單的回報。
一、我校在加強師德師風建設方面所作的工作
1.建立實施方案，完善規章制度。
為強化師德師風建設，使師德師風建設落到實處，中心學校制定了《*鎮中心學校師德師風建設實施方案》，方案中對活動目標、活動內容和具體實施都有明確的要求，我們結合學校自身實際，對中心學校的方案進行了進一步具體化，制定了工作計劃。同時修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學常規基本要求》等各項規章制度，引導教師樹立“一切為了學生”的教育觀，規范教師的教育教學行為。通過這些制度的逐步落實，教師的師長形象、社會形象進一步提高，取得一定的社會效益。*私立學校離我校只有不足半華里路，但我們學生沒有一個轉到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實：“*小學老師認真負責，花那么多錢到私立學校沒有必要。”
此外，中心學校還建立了師德考核制度。每學期末，中心學校都成立考評組對每一位教師的工作情況進行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個方面
2.堅持教師政治學習制度，不斷提高教師的政治素質和師德師風素養。
按照中心學校要求，我們學校每周一召開教師例會。例會上，組織教師集中學習黨的路線方針政策，學習《教育法》、《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等教育法規，學習上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準》等文件。學習的目的是提高每一個教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學習與自學相結合，建立學習筆記，認真擬寫個人學習計劃，寫好學習心得，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。
3.加強黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用.
一個黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學校的主心骨，更應該成為師德師風建設的排頭兵。我們*支部共有18位黨員，分散在4所學校。為使黨建工作落到實處，根據中心學校總支的部署，我們分校成立學習小組，使黨員的學習正常化、制度化。我們農村小學規模雖小但事務繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強。以今天早上為例：因為下雨，校園積水嚴重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風建設方面所起到的重要作用。
4.推行校務公開，倡導廉潔從教。
中心學校一直非常重視陽光政務，積極推行校務公開，這學期，中心學校以“校務公開簡訊”的形式，及時將老師們關心的職稱、評優、財務等學校事務告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公布并征求意見，教師關系融洽。我校執行財經紀律，沒有亂收費亂開支的現象。
二、加強師德師風建設仍需關注的地方
1.進一步學習實踐科學發展觀，面向全體，著眼發展，扎實提高教師素質，提高教育教學質量。
一、加強思想政治學習，提高自身素質。
本人在思想上，能夠認真貫徹黨的基本路線、方針和政策，主動通過報紙、雜志、書籍等方式積極學習《廉政準則》等政治理論，嚴格按照《廉政準則》中的52 個 “不準”要求自己，并認真撰寫心得體會和學習筆記，使自身思想政治素質有了很大提高，為自己開展各項工作提供了強大的思想武器。在加強理論學習的同時，重點加強了工作業務知識和法律法規的學習，為完成做好本職工作打下了堅實的基礎。
二、恪盡職守，認真作好本職工作。
1、科學合理的排班，培養護理人員的全面素質。
本科室護理人員基本長期從事固定崗位工作，都能很好地完成自己的本職工作，但是如因工作人員病假、事假等原因出現崗位空缺時，很難有比較合適人員進行填充，在xx年8月科室工作人員配備充足的情況下，有針對性在一部分工作人員中進行輪崗，熟悉其他崗位的工作，為個科室醫療護理工作的順利開展做好了鋪墊，同時，也全面提高了護理人員的整體素質。
2、夯實基礎護理，提供優質服務。
積極響應“優質護理服務示范工程”創建活動，積極組織科室護理人員學習、落實衛生部下發的《住院患者基礎護理服務項目》、《基礎護理服務工作規范》等有關文件，牢固樹立服務意識，由被動式服務轉變為主動服務、在護理工作中創造性開展工作，始終以病人為中心，落實基礎護理，為病區患者提供安全、優質、滿意的護理服務
4、建立檢查考核制度，強化質量控制。
在科室成立了以我為組長的護理質量控制小組，每周有針對性對護理工作開展護理質量自查，建立健全了各項管理制度和考核制度，細化了護理人員的考核細則，每月進行一次匯總并在科室排名，對于排名在前兩名和后兩名的人員根據管理細則給予相應的獎勵和處罰，各項檢查考核制度的建立，進一步的調動了護理人員在工作中相互追趕、比拼的積極性，除此之外，護理質量也得到了進一步的提高。
5、積極開展康復活動，落實全程康復理念。
根據科室患者的實際情況，在科室內開展豐富多彩的康復工娛療活動，主動深入患者聽取患者意見，與患者一起制定康復活動計劃，定期在患者中開展康復技能競賽、生活自理能力訓練等活動。xx年3月外出學習回來后，與工作人員一起商討學習心得，在科內順利開展了對精神發育遲滯、老年癡呆等患者的模型、數字、字母等康復訓練項目，這些項目的開展對患者的治療、康復起到了積極的作用，縮短了患者住院時間，改善了患者的治療效果。改變了參加工娛治療需去康復科的現狀，為病區承擔工娛治療做出了初步的嘗試，同時，也全面落實了患者自入院到出院的全程康復治療理念。
三、工作中的不足
1、工作的方式方法不夠得當，在工作計劃的編排和工作的輕重緩急的把握上不夠到位，導致計劃中的工作有未按時落實現象。
2、工作中大多只是簡單的執行任務和做好常規性工作，缺少創新精神和意識。
3、基礎理論知識不足，不能夠滿足臨床需要。
四、下一步工作打算
1、加強精神專科知識的學習，努力掌握專業技能。
2、進一步加大科室管理力度，狠抓基礎護理、護患溝通、健康宣教等工作，為爭創市級重點專科、專科醫院等級評審等工作做好準備。
一、開展移動智能教育培訓的現實分析
結合該項培訓工作開展的實際狀況，現從目的、手段、結果三個方面進行現實分析。
（一）開展移動智能教育培訓的目的
為了促使廣大基層黨員干部能及時有效地學重要講話精神等內容，由陜西廣播電視大學提供培訓平臺，在陜西省漢中市和澄城縣、涇陽縣試點開展了移動智能教育培訓工作。在這一背景下的教育培訓目的可細分如下：
1.增強基層黨員干部的政治素養基層黨員干部政治素養的提升不僅依賴于他們的自覺學習，還需要通過培訓的方式給予解決。關于認真學習和領會一系列重要講話精神而言，則需要通過大量的文本材料和視頻材料來向黨員干部們進行宣講。
2.適應基層黨員干部的工作特點基層黨員干部身處鄉鎮等重要崗位，每天將面對繁雜的日常工作，因此，試圖通過傳統集中培訓來提升他們的政治素養，這在一定程度上將打亂他們的工作計劃。因此，在移動智能教育培訓工作的開展下，因模式的靈活性和彈性等優勢將有效解決培訓與工作之間的矛盾，以及培訓與空間距離之間的矛盾。
（二）開展移動智能教育培訓的手段
1.通過推送學習資料進行自學陜西廣播電視大學手機學院為手機遠程培訓開發出了應用軟件系統，制作了演示文稿，印發了教學計劃，精心組織了學習內容，參訓人員只要通過下載安裝APP就能獲得后臺推送的學習資料。比如在陜西干部手機培訓（漢中試點）時，共設置了系列重要講話精神、十和十八屆三中全會精神、黨的群眾路線教育實踐活動、經濟形勢、公共管理能力、個人修養和文化休閑7個模塊18門36個微課程在“陜西干部手機培訓中心”手機學習終端向學員推送。同時，在“陜西干部手機培訓中心”網絡平臺提供106門視頻課程，供學員自主選學，但不做考核要求。這樣一來，學員就能利用自己的空余時間來進行學習。實踐表明，在便利性和易操作性的雙重支撐下，對基層黨員干部稍加培訓便能通過手機進行自學。
2.討論環節設置互動學習方式通過討論來撞擊出思維的火花，通過討論還使真理越辯越明。陜西廣播電視大學在培訓工作中，專門設置了討論環節，并規定了上線討論的時間段。學習過程中有計劃地安排組織了4次集中網上討論，學員均參加過討論交流發言，共發帖776條，人均13條，同時微信互動交流發帖3000多條，有效貼2000余條。這樣一來，便使學員消除了接受遠程培訓中的孤獨感，而能真切地融入到學習團隊之中。
（三）開展移動智能教育培訓的結果
這里的“培訓結果”主要指“培訓效果評價”，陜西省在開展移動智能教育培訓工作時設計出了一項考核辦法，即要求學員提交學習心得體會，在對心得體會進行評分外，再根據學員的上線討論情況給出最后的綜合評分。為反映真實情況，還在所有學員中開展了培訓工作問卷調查。比如漢中試點培訓，認為本次培訓試點效果比較好以上達到了96%。
二、針對難點問題的思考
然而，在試點培訓后的現實分析中也逐步暴露出一些難點問題值得思考，比如：如何確保所推送的信息能接地氣，如何管理分散存在的參訓人員，如何激發參訓人員的學習熱情，如何確保最終學習效果考核結果的真實性等等，都需要在今后的工作中得到不斷解決。以下分別對這4個難點問題進行思考。
（一）針對資料內容的難點問題思考
從部分學員的心得體會中反饋出這樣一個問題，即所推送的學習資料與實際聯系得不夠緊密。對此需要說明，移動智能教育培訓所推送的資料主要以圖片、文本資料、微視頻等要件構成，其中微視頻控制在5分鐘左右。這就意味著，發送給學員的學習資料呈現出碎片化的特點，這也是當前借助移動終端進行閱讀和觀看的通病。這種具有碎片化特點的資料就無法與那種系統的、接地氣的傳統培訓相媲美。因此，這就構成了難點問題之一。另外，視頻播放中的技術問題也時有反映。
（二）針對學員管理的難點問題思考
目前所開展的移動智能培訓項目主要是針對鄉鎮基層黨員干部的，他們作為基層干部所承擔的日常工作十分繁瑣。因此，這就在客觀上和主觀上造成了學員管理難題。再者，即使處于同一個縣的學員他們之間也存在著很多差異，這樣就在班級管理上造成了諸多不便。根據培訓試點的班級設置安排，一般以60人為一個標準班，且配備一名班主任。由此，班主任對班級的管理難度可想而知。因此，這里所提到的學員管理便構成了另一項難點問題。
（三）針對學員學習熱情的難點問題思考
根據傳統培訓工作的經驗可知，基層黨員干部在面對政治素養提升培訓時，往往具有敬而遠之的心態，當然這與傳統說教式的培訓方式有關。不難知曉，只有激發起學習熱情，才能增強政治理論學習的效果。在缺乏有效監管的情況下如何來激發起學員的學習熱情？從現階段的做法來看，僅靠培訓模式的新穎性和微視頻內容的生動性，是難以充分實現上述目標的。畢竟，在長達數月的培訓中會逐漸弱化學員會對這種培訓模式的新鮮感。
（四）針對學習評價的難點問題思考
是否僅僅依靠提交學結報告和考察平時討論情況，就能真實反映出學員的學習效果。對此，筆者持謹慎樂觀態度。要知道，在互聯網已得到普及的當下，復制、粘貼等工作是不需要太多技巧，卻又能完成報告提交任務的。因此，完全基于線上考核的做法是值得商榷的，那么如何來完善和補充這一評價方式則構成了當前的難點問題。
三、解決措施構建
根據上文所述四項難點問題，解決措施可從以下5個方面來構建：
（一）理性認識移動智能培訓的功能價值
由陜西省率先舉辦的移動智能教育培訓項目，在很大程度上創新了當前針對黨員干部政治業務學習的模式，這種模式極大地減輕了基層黨員干部進行政治業務培訓學習的時間成本和經濟成本。但我們也需要理性認識到這種培訓模式的功能價值，從而不能只追求“高大上”的培訓方法，而忽略了傳統培訓在學員管理、培訓內容體系化等方面的優勢。這就表明，我們需要在線上和線下培訓之間形成高度融合，從根本上解決當前所遇見的難點問題。
（二）基于實踐調研的培訓資料內容設計
移動智能培訓項目本身就帶有明顯的微課程特色，因此，短時、碎片化等始終貫穿于培訓工作的始終。因此，在解決這個難點問題上，應著力從優化所推送的學習資料入手，形成精準培訓的效果。那么要實現精準培訓的效果，首先就需要培訓方對參訓人員的工作實際進行充分調研。這里需要指出，從很多培訓實踐中也反映出，培訓方具有很強的“我向思維”習慣，未能換位思考學員的需求，以及培訓內容與當地黨建工作實際相結合的要求。
（三）充分發揮所在單位基層黨支部組織管理職能
目前參與到移動智能培訓項目中的學員，都是當地縣域的基層黨員干部，其中不乏身居重要崗位的人員。陜西廣播電視大學委派處級干部擔任培訓學員的班主任，這已是培訓方對學員管理所能做的最大努力。針對學員工作地點不定、空間居住分散的特點，還應充分發揮基層黨支部的組織管理職能。具體而言，學員所在單位的基層黨支部應協同組織部門，共同督促和管理學員的學習情況，并參與組織學員進行集體學習和討論，將學員的學習情況納入到他們的年度工作考核之中來。
（四）建立線上線下的學員互動學習模式
單純依靠QQ群、微信群來進行學習討論是不夠的，這樣不僅無法使學員完全融入到班級學習中來，也使得文字層面的討論會陷入某些人激烈討論，而某些人則一旁觀看的情形。為此，需要建立線上線下的學員互動學習模式。上文已經提到了應由基層黨支部和組織部門來搭建線下討論平臺，由此可以在政治學習時間段內圍繞著學習心得、理論與實踐相聯系等主題進行交流。這樣一來，便能極大地增強學員的學習意識。
（五）結合現狀拓展培訓效果評價辦法
目前的評價方法在文中已經介紹，而且通過查閱學員的學結還能發現當前培訓工作中的不足和難點問題。但這種評價方式無法全面考核學員的學習態度、學習效果，以及通過學習對工作的幫助等要件。為此，筆者建議可以設置跟蹤考核的方式來進行，開展跟蹤考核的主體應是學員所在單位的組織部門，通過對學員的工作言行和群眾反饋信息來進行效果評價。
四、案例
以下從兩個方面舉例介紹陜西省開展移動智能培訓工作的情況，以供學者思考移動智能教育培訓課題。
（一）學習要求
1.課程學習學員必須完成系列重要講話精神解讀、十和十八屆三中全會精神解讀、黨的群眾路線教育實踐活動、經濟熱點、公共管理、個人修養6個模塊的全部18門課程學習，每門課程必須完成學習進度的100%才能取得學分，共計15學分。
2.交流討論學員應積極參加線上、線下的學習交流討論活動，經班主任評定合格后獲得3學分。
3.學習心得學員完成課程學習和討論交流環節學分之后，在線提交學習心得體會或論文，經審核合格后獲得2學分。
4.結業學員按照教學計劃要求，完成上述三個環節的學習任務，達到結業要求后，由干部手機培訓中心組織綜合考評，合格者頒發結業證書。學員學習及結業情況由組織人事部門記入本人檔案。
5.問卷調查學員結業時，應在線填寫并提交《XXX干部手機培訓試點調查表》。
（二）學習紀律
【關鍵詞】高中學生；政治課教師；語言表達能力
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A
【文章編號】1007-4309（2012）05-0009-1
在課堂教學中許多名家都重視培養學生表達能力。我國著名學者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽說讀寫四個字中間，說最為基本。”但從目前的教學現狀來看，表達能力的訓練往往被忽視。于是便出現了學生經過多年的學校學習，在公共場所和眾人面前變得不會說話，甚至是不敢說話，說出來語不達意，脫離實際。這些都有待于教師加強對學生的培養，特別是政治課教師，更應該加強對學生語言表達能力的培養與訓練。
首先我們作為政治教師應糾正教學觀念，激發學生興趣，增強創新意識。隨著社會的發展和競爭日益激烈，我們要糾正只要學習成績好，表達能力并不重要的觀念。社會上需要不同層次的人才，尤其是口才較好的人，他們往往能夠找到好的工作和較容易成就一番事業。所以，我們應該在高中階段就培養學生的語言表達能力，讓學生會“說”。
現實情況是很多高中生在學習壓力和題海面前，已經沒有了表達的欲望。因此教師在教學中應富有創新意識，設計形象生動的教學情景，激發學生的探索欲望，使學生處于一種積極的思維狀態，這樣才能有利于培養學生的創造思維能力。一次我們講勞動和就業問題，為了能調動學生，我設計一個環節：假設我們是一個服裝店的老板，需要招聘店員，讓學生自己擬一個招聘廣告。這樣一方面，結合生活讓學生說出勞動者應有的素質和觀念，另一方面，也調動了每一位學生積極發言的熱情。
其次，要想培養學生的表達能力，授課教師的語言表達要通達流暢，用語規范。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率。精煉的語言可以節約學生很多時間。恰當的用語，適時的點撥，可以幫助學生思維，實現認識的飛躍。政治課本來就是理論性較強的一門課程，稍不注意，便會淪為呆板的說教，因此，它需要教師運用自己的語言技能技巧，把理論性的東西形象化，讓學生喜于接受、樂于聽聞。含混不清、缺乏準確性的語言也會影響學生的思維和表達，導致學生對概念、原理的理解偏差，從而形成錯誤的表達論述。如：“利潤”和“賺錢”兩個詞，一個是政治語言，一個是俗語，該用哪一個詞，這就需要政治教師認真考慮。對此，政治教師要有政治敏感性，注意篩選、使用語言，不要運用已被淘汰的語言，這樣才能使學生在表達時精煉準確，符合邏輯。
最后，我們還需要通過政治教學給予學生鍛煉表達能力的機會。中學政治課時相對較少，于是有些老師為了節省時間，就出現了政治課教師講的多，學生聽的多，而學生說的卻非常少的現象，這樣他們的語言表達能力就得不到培養。我們在平時的教學中發現，這種現象是非常普遍的，當教師提問問題時，學生的語言組織能力很差，有些學生回答問題時面紅耳赤，甚至產生結巴情況。這就需要我們采用多元化的課堂教學模式，既能使學生得到鍛煉，又能完成常規教學，還能加深學生對于所學知識的理解。
政治教師常用的方式有：課前演講，或者新聞報道；授課過程中的討論、回答問題；以及課后的學習心得交流活動。其實我們還可以采用更多的方式，比如：小先生授課，就是讓學生把準備好的資料或者習題，在老師提前輔導下，由指定同學來給同學們講，這樣不僅可以鍛煉學生的表達能力，同學們還很放松，敢于提出很多問題；再就是課堂辯論賽，根據教學內容準備好辯題，把同學們分好組，這樣不僅能鍛煉學生短時間表述能力，而且還能加深學生對問題的理解；還可以寫政治小論文，在課堂上朗讀，然后同學討論指出優點和問題。
總之，政治教師在平時的教學中一定要培養學生語言表達能力，才能符合素質教育和新課標的要求。而教學實踐也證明，在政治課教學中，重視表達能力的訓練，有利于學生“聽”、“思”、“析”能力的鍛煉。我們有理由相信，假如在高中階段能有計劃地、有目的地、常規化地進行“說”的訓練，學生的語言表達能力的提高應該很快就能實現。
【參考文獻】
［1］張應超．政治學科中如何培養學生的語言表達能力［J］．河南教育：基教版，200902．
一年來，我校工會在縣教育工會和學校黨支部的正確領導下，認真學習貫徹“三個代表”的重要思想，落實黨的全心全意依靠教職工辦學指導方針，認真履行工會的權利和職責，促進學校教育改革、教育發展的穩定，根據縣教育工會2018年的工作部署，結合學校工作實際，一年來，主要抓了以下幾項工作：
一、抓自身組織建設，促工會職能的有效發揮
1、健全組織機構，完善各項制度。我校共有會員33人，以年級為單位下設3個工會小組，民主產生了3個工會小組長，工會委員會下設財經委員、女工委員、宣傳委員。
2、民主管理，工會組織自行在先。為了不斷提高工會委員參政、議政的學識水平和管理能力，定期召開政治、業務學習會議，學習有主題、有針對性。每月召開一次委員會，就近期學校熱點、難點展開全面分析討論，研究統一認識，切實做好行政決策參謀，起好與學校行政之間的橋梁和紐帶作用。
二、抓學校校務公開，促民主管理的推進
1、工會積極行使監督職能，對學校財務帳目進行清理。每學期期未，組織教職工代表、工會委員、財管人員進行認真清查，及時出榜公布，增強了透明度。
2、學校食堂、商店及后勤處購物，實行公開招標，工會積極參與，有效地督促財務人員的廉潔自律，增強了學校事務的透明度和可信度。
3、每年一次的教代會，廣泛收集教師提案，聽取教師的意見和建議。學校嚴格推行校務公開制度，讓老師參與管理，進行民主監督。我們將老師們關注的問題，如食堂工作、招生工作、小賣部承包工作等一律公開，讓老師們了解工作的全過程。學校進一步完善了教代會制度，提高了教工參與學校管理的積極性和主人翁責任感。對老師們的提案，學校行政會認真討論，給予答復，并限期落實，使教工的民主權益得到充分保證。每年學校全體行政人員都向教師述職述廉，得到全體教師的一致認可和高度評價。以100%的滿意率通過領導班子的考核。我校教代會制度日益健全，切實保證教職工的主人翁地位，提高教師參政議政，參與民主決策，民主管理與監督的水平，大大推進了民主管理。
三、組織教師認真學習，定期摘抄撰寫學習心得筆記
一年來，工會堅持定期組織全體教職工進行政治學習，且要求每人做好學習筆記，每月一次學習體會交流。在全體教職工的共同努力下，我校被評為縣學習型示范單位、縣先進基層工會。
四、抓各項活動的開展，促教工人心的凝聚
工會在教職工中開展形式多樣的有益活動，與教職工交友、交心，打成一片，讓教職工在活動中加強了解，增進友情，達到凝聚人心的目的。一年來開展了如下活動：
1、配合教導處開展中青年教師、中老年教師教學研究活動，協助學校教科所做好課題研究工作和校本培訓工作。
2、組織教職工開展博愛捐款活動，共捐款1000多元。
3、工會配合學校團委開展了讓愛流淌活動，全體師生共為殘疾學生捐款1000余元。
4、組織教師開展健身活動，提高教師身體素質，有計劃地開展小型趣味性的跳繩、踢毽比賽，書畫展覽、羽毛球賽等活動。
5、為了進一步增強“家”的凝聚力，讓教師樂業愛家，工會協助學校行政著重抓了幾項經常性的工作，努力為教師辦實事。
(1)配合行政辦實事，如協助管理教師醫藥費、食堂工作、健康檢查、獨生子女補助費等福利費用;盡力為住院教師索賠醫藥保險費;今年工會為在職教師每人辦了一份重大疾病保險;
(2)定期慰問老教師、看望先進模范教師和生病住院、生產的教師。每逢春節等重大節日，學校都要召開退休教師座談會，走訪慰問退休教師、生病教師和為學校建設作出重大貢獻的老師，把真誠的祝福送到全體教師的心坎里，讓工會成為教師心里的陽光地帶。全年共用去慰問金4000余元。
(3)維護女職工的特殊權益，如組織女教師體檢，關心女教師生活，積極籌備、組織開展“三八”節慶祝活動，為教師們創造一個良好的學習、工作、活動的環境。
五、認真負責地經營好學校的小賣部為教師們謀福利
一年來，工會始終做到活動有方案、有過程、有小結。雖然取得了一些成績，但其背后有著全體委員的支撐，有著全體會員同志們的大力支持。相信，我們一定會以學校工會工作目標來建設好教工之家，為創建和諧文明校園積極努力。
現就**年的工作及廉潔自律情況向代表們述職，請評議。
一、學習方面：
能主動參加領導班子成員的政治學習，注重記學習心得筆記，學習態度端正，能注重在實際工作中將新學的知識予以運用。
在每年一度的民主生活會中，能做到認真準備，找出存在問題，制訂整改措施。善于聽取不同方面的意見和建議，積極參加各類培訓班，也從未因工作影響到課學習。
按時參加總支生活會和支部黨員活動，在支部組織的學習討論中，帶頭發言，不搞特殊化，不無故缺席。
二、工作方面：
（一）在分管的紀檢和協管監察工作上，繼續加大了對違規違紀的處理力度，對發現的問題能及時進行調查，注重從源頭抓起。
1、制訂了黨風廉政責任制考核辦法，層層簽訂黨風廉政責任書，并注重抓落實，上半年，對全公司黨風廉政工作組織了督察。
2、進一步完善干部三項談話制度，下半年與各部門主要負責人進行了談話，并將大家反映的意見和建議及時向公司領導匯報。
3、完善相關制度，建立了行風明察暗訪制度，堅持做到重大節日安排對各窗口單位進行抽查，從總體來看，各單位堅守崗位較好。
4、對群眾反映的問題和投訴及時進行調查，今年共接到5期群眾反映供電所在兩網整改中的情況，都得到及時處理，群眾也較滿意，同時，對電價執行情況進行了走訪用戶，普遍反映較好。
5、在公司黨員干部中開展以“艱苦奮斗，廉潔從政”為主題的教育活動，做到有計劃，有檢查，有落實。在全公司多次開展黨風廉政警示教育活動。
6、進一步完善了公司中層干部廉政檔案的建立，內容得以充實。
7、加大對財經工作的審計，參加各類招投標活動，配合和參與企業內部的審計，年底對部分供電所農網改造項目進行抽查審計，強化了監督作用。
8、鞏固各類創建活動，強化供電所規范化管理，不定期地進行檢查。繼續開展滿意站所創建活動，按時召開行風監督員座談會，創建活動納入常態管理。
9、紀檢、監察工作做到年有計劃、月有安排，資料規范，定期召開黨風監督員會。
10、協助總支書記做好黨務工作。
（二）工會工作：
1、加強企業民主管理，堅持重大事項由職代會討論。年初，分別審議通過行政工作報告和財務工作報告，充分讓職工參與企業的民主管理。
2、繼續推行企務公開，下半年對公開內容進行了修改，使公開范圍更廣泛，通過企務公開活動，讓職工有更多的知情權和參與企業的管理權。
3、加強對工會組織的建設，調整組織機構和人員。
4、關心職工生活，在農電分工會的配合下，對兩名特困農電職工開展獻愛心活動，全公司職工積極響應。
5、注重搞好文體活動，舉辦幾項大的體育活動，同時也組織職工參與上級部門安排的活動任務。
6、進一步落實集體勞動合同，在行政的大力支持下，集體合同履行到位。
7、工會工作能做到年有計劃，月有安排，財務規范。
三、廉潔自律方面：
1、能嚴格要求自己，講原則，不為個人謀私利，沒有收受不正當的禮品禮金，從未利用職權到基層部門報銷發票或購買物品。
2、對所分管的工作中重大問題和資金使用都沒有自行做主，而是提請集體討論，沒有違反“三重一大”規定。
3、個人沒有同別人合伙從事經營及其他經濟方面的活動，個人所有收入都是來源于正當渠道，沒有不正當收入。在正常的交往中，沒有利用公款辦私事或招待。在上級來人工作招待中，沒有大吃大喝行為。日常生活中，不該去的地方絕對不去。
4、在干部的任用方面，能堅持原則，以干部任免的標準來考察，不搞人情關系，嚴格按干部任用程序辦理。在發展黨員中，也是嚴格規定辦，嚴格把關，不搞不正當的手段。
5、家屬及子女沒有經商，也沒有參與其他經濟活動，家庭也無重大事項需報告，對身邊的工作人員能嚴格要求，不搞許愿。
6、自己沒有利用職務之便介紹親朋好友到公司工作，平時很注意此方面，也沒有給他人介紹業務。
7、自覺遵紀守法和嚴格遵守公司各項規章制度，未參與任何非法活動。
四、存在的問題：
1、學習不夠主動，有時較被動。
2、深入基層少，對基層情況的掌握不夠細致。
3、思想政治工作方面缺少創新，還須在更新思路上多做些工作。
4、所分管的工作，檢查、監督還需要加強。
5、有些計劃的工作不能到位，強調客觀因素較多。
五、下一步工作設想：
1、加強自身的理論學習，做學習型企業的帶頭人。
2、要繼續加強對員工的法制教育和黨風廉政警示教育，加強全體員工的遵紀守法的自覺性。
3、鞏固各類創建的成果，加強對創建工作和行風建設的督察，防止滑坡。
4、強化對制度的落實。
5、搞好工會組織建設，加強對基層工會小組的指導。
6、進一步推行企務公開和民主管理，加強對集體合同履行監督，維護好公司職工的合法權益。
7、配合有關部門開展崗位技能競賽活動，提高員工技能素質。
學業拖延是學生在學習活動中或從事與學習相關的任務時，以不合理的原因將必須完成的學習任務推遲，不能在規定期限內完成任務，同時伴有消極情緒體驗的行為傾向[1]。學業拖延行為大多數時候被視為一種消極的、適應不良的行為，但是近年來一些研究顯示，學業拖延對個體的意義并非絕對消極、有害，而是具有消極和積極的雙重意義。拖延可能是管理自我情緒狀態的一種需要，當一些情境導致拖延者體驗到更多的焦慮癥狀時，控制導向的任務會促使拖延者將注意集中在積極情緒上。而且，拖延還為促進問題解決提供了一個醞釀期，個體在拖延過程中對任務進行深思熟慮的思考，能夠產生更富有創造性的解決辦法。從這個意義上來說，可以分為消極拖延者和積極拖延者。
二、中學生學業拖延的影響因素
1.任務性質
初中生在學習任務中的拖延程度要高于非學習任務，在政治學科上的拖延程度高于英語學科，在完成家庭作業時的拖延程度高于備考時期的拖延程度[2]。對中學生來說，相對于那些價值很大但獎懲延遲的任務，他們更傾向于選擇那些價值較小但獎懲及時的任務。從某種意義上來講，這也許是人們習慣于關注眼前的利益而不是未來的幸福。
2.成就動機
學業拖延與成就動機呈顯著負相關，內部動機越強，學習越不容易拖延。由外部動機推動學習行為的學生則較多出現拖延。
3.自我效能感
自我效能感高的學生總能在恰當的時間開始學習，而且會選擇更具有挑戰性的學業任務，堅持的時間也長；而自我效能感低的學生則自我報告經常拖延學業任務的開始時間[3]。
4.完美主義
完美主義者對自己期望很高，苛求完美，導致時間成本的增加和拖延行為的產生。
5.父母教養方式
信任鼓勵型、情感溫暖型教養方式與學業拖延行為存在顯著負相關，忽視型、專制型、溺愛型教養方式與學業拖延存在顯著正相關[4]。
6.外部環境
完成任務的時間越充裕，時間壓力越小，個體越傾向于拖延。自制力較差、容易受到外界影響的個體常常將注意力轉移到與完成任務無關的活動上，無法抵御外界環境的誘惑，尤其是娛樂休閑方面的誘惑[5]。
三、中學生學業拖延的教育策略
（一）自我教育方面
根據心理學的ABC理論，可以從認知、情感和行為方面進行矯正。首先，改變不合理的認知。很多中學生把拖延當作是逃避失敗的手段，認為失敗就是能力不足的表現。要讓他們認識到學習是循序漸進的過程，要將注意力放在學習的過程中，不要從一開始就擔心失敗，挫傷自信心。其次，要善于管理自己的情緒。要相信挫折和困難是暫時的，要以積極的情緒狀態投入到當前的學習任務中，提高學習效率，增強成就感。最后，要從行動上克服拖延。學會制定切實可行的學習計劃和目標，加強自我調控，及時調整學習策略和時間管理策略。
（二）學校教育方面
教師要肯定學生的辛勤努力，善于發現學生的優點，培養自主學習的能力。要進行自我反思，提高課堂教學水平，激發內部學習動機。要注重建設溫暖和諧的班級氛圍，促進學優生、中等生、學差生之間的溝通交流，形成良性競爭，提高自我效能感，減少拖延行為的發生。學校要定期舉辦各種關于克服拖延等時間管理講座，開展各類學習心得交流活動和分享時間管理經驗。
（三）家庭教育方面
家長要了解孩子的身心特點，在情感上、學習上、生活上給予更多關心和鼓勵，降低由學業成敗帶來的焦慮和壓力，激發孩子的學習潛能，提高孩子的學習意志，定期與學校和教師溝通與反饋信息，促進孩子形成積極健康的心理品質，增強戰勝挫折的勇氣和信心。
注：本文為教育部人文社會科學研究青年基金項目（10YJCXLX 056）和河南省哲學社會科學規劃項目階段性成果（2012CJY022）；通訊作者：張鋒。
參考文獻
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