時間：2023-06-02 09:21:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)班主任家訪記錄，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
班主任進(jìn)行家訪時勢必要把學(xué)生在校行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績向家長反映，在反映情況時應(yīng)把握好分寸，客觀公正。這一點在對“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪時尤為重要。有的學(xué)生可能因為班主任的偏見將其定位為“差生”，或者本身情況確實糟糕：成績不好，表現(xiàn)也差，甚至品行有缺陷。遇到這樣的學(xué)生，班主任在家訪時切不可將其“一棍子打死”，一味向家長“投訴”，把學(xué)生描述得一無是處。因為學(xué)生畢竟是未成年人，表現(xiàn)再怎么不好也不至于毫無優(yōu)點。將學(xué)生情況描述得一塌糊涂，學(xué)生不高興，家長也不舒服。有的學(xué)生可能在校表現(xiàn)不好，但在家卻表現(xiàn)良好，如孝敬父母，勤于勞動等。像這種情況的學(xué)生，班主任家訪時若將其孩子的情況說得很糟，家長從內(nèi)心是無法接受的，甚至?xí)J(rèn)為班主任對自己的孩子有偏見，不愿配合班主任的工作。退一步講，家長既使清楚自己的孩子在校和在家各方面表現(xiàn)都不好，但畢竟是自己的“心頭肉”，誰也不愿看到自己孩子的形象在班主任心目中是如此的不堪一擊。因此，班主任對這類學(xué)生進(jìn)行家訪時，既不能“睜眼瞎”，有缺點也幫學(xué)生遮掩，只說好話。也不能不把握好分寸，只有客觀公正反映學(xué)生情況，指出存在的問題，提出改進(jìn)的方法，才能贏得家長信任，爭取到家長的支持和配合。
需要指出的是，把握分寸不僅適用于“問題學(xué)生”，也同樣適用于其他學(xué)生。家訪時把握好分寸，不因成績好而“一俊遮百丑”，將學(xué)生捧上天，也不因有缺點而“一棍子打死”，只有做到客觀公正，才能贏得家長信任與配合，形成教育合力。
二、班主任在進(jìn)行家訪時應(yīng)有所作為。
所謂有所作為，即班主任在家訪前應(yīng)明確家訪目的，構(gòu)思好家訪內(nèi)容，掌握必要的溝通技巧。與家長溝通交流時應(yīng)能準(zhǔn)確反映情況，解決問題，贏得家長信任，共同促進(jìn)學(xué)生成長。有的班主任缺乏責(zé)任心，將家訪看成是學(xué)校攤派的任務(wù)，對家訪工作隨意應(yīng)付。一到學(xué)生家中，成績單隨便一發(fā)，話沒說兩句就走人。這樣的家訪很難有效果，甚至?xí)o家長留下不負(fù)責(zé)任的印象，帶來副作用。還有的班主任（尤其是新班主任）缺乏經(jīng)驗，家訪時東拉西扯，信口開河。中心主題不明確，容易影響家訪效果，甚至引發(fā)家長反感。此外，班主任家訪時不可帶著功利性目的進(jìn)行家訪。如對有權(quán)勢的家長阿諛奉承，甚至索要財物。對經(jīng)濟條件困難的家長冷漠應(yīng)付，敷衍了事。帶功利性目的進(jìn)行家訪勢必影響班主任在學(xué)生及家長心目中的形象，難以做好班主任工作。
要有所作為首先思想上必須重視家訪工作。家訪的目的一是向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，同時了解學(xué)生在家表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。二是在與學(xué)生家長的接觸中，用教育者所具有的優(yōu)勢，捕獲信息，發(fā)現(xiàn)教育的機會。把自己的教育理念，教育方法傳達(dá)給家長，增強家長的責(zé)任心，爭取家長的支持與配合，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)孩子健康成長。
其次，要充分做好家訪的準(zhǔn)備。可以通過電話或微信等方式和家長預(yù)先約定好時間，讓學(xué)生家長有充分的思想準(zhǔn)備，有充足的交流時間。班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備好與家長交流的內(nèi)容，特別是被訪學(xué)生在學(xué)校各方面表現(xiàn)的情況。必要時，可以帶上學(xué)生的作業(yè)，活動資料等反映學(xué)生在校情況的資料。
第三，要注意觀察，積極主動進(jìn)行溝通交流。家訪時，班主任應(yīng)注意觀察學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)生家長言談舉止。這些方面透露著學(xué)生家庭的生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)，對于真實地了解學(xué)生家庭教育的背景有非常重要的參考價值。因此，班主任留心觀察，就有可能發(fā)現(xiàn)日后教育學(xué)生的資源。與家長交流時，要積極主動，特別是遇到性格內(nèi)向、言語不多的家長，班主任應(yīng)善于尋找話題，避免冷場。交流時應(yīng)多用商量的口氣，態(tài)度隨和，語氣婉轉(zhuǎn)，語態(tài)真誠。切忌用教訓(xùn)的口氣，因失言而失理。及時準(zhǔn)確反映問題，讓家長實實在在感受到班主任的責(zé)任心和愛心，贏得家長信任與支持。
第四，要做好家訪總結(jié)。家訪以后，要認(rèn)真寫好家訪記錄（而不是為了應(yīng)付檢查，敷衍了事），記錄家訪的過程、收獲和存在的問題。把了解的情況及時記錄起來，有利于提高工作的針對性，提升自己的工作水平和效率。
一、班集體組織建設(shè)(10分)
1、班級組織(3分)：班級組織（含班委會、少先隊中隊委、小隊委）健全，分工明確，能在班主任指導(dǎo)下獨立開展工作，班主任和全體學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
2、班干部例會（3分）：每月至少召開一次班干部例會，并及時做好記錄，了解班級情況，布置工作，解決問題。
3、師生關(guān)系（4分）：班主任、任課老師與本班同學(xué)建立良好的、和諧的師生關(guān)系，師生互動取得較好的效果，教師得到同學(xué)的愛戴和尊重，無頂撞甚至辱罵老師現(xiàn)象。(有辱罵老師現(xiàn)象者，每人次扣1分，扣完為止)。
二、班級文化建設(shè)(10分)
5、常規(guī)布置（8分）:班級布置按縣教育局“十個一”的具體要求來做，除此之外班級還要有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、眼保健操圖解、中小學(xué)生“十不準(zhǔn)”、班級文明公約、課程表、時間表、值日生輪流表等，并張貼合理、規(guī)范，每缺一項扣1分。
6、精心布置（2分）：精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。布置不規(guī)范、不到位，有缺陷，不記分。
三、班級教育活動(25分)
7、班隊活動課(7分)：班隊工作每學(xué)期有計劃、有總結(jié)。計劃要有班級情況分析、工作重點、工作內(nèi)容和措施及時間安排。總結(jié)要有工作評價、經(jīng)驗體會、存在問題和改進(jìn)意見等，能認(rèn)真組織好每周一次的班隊活動課，少一次扣1分(以班隊活動記錄為依據(jù)) 。班級活動（班會、主題班會、出班刊、文體活動等）形式多樣、內(nèi)容豐富，學(xué)校安排的活動積極參加，有成效，有特色、有記載。
8、升旗活動(5分)：采用學(xué)校不定時檢查并記錄，班級同學(xué)集體榮譽感強，尊敬國旗，參加升旗儀式態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，每發(fā)現(xiàn)1人次不參加或有參加但組織紀(jì)律差扣0.5分。
9、宣傳陣地建設(shè)（5分）：班級宣傳陣地好，根據(jù)學(xué)校要求，定時更換黑板報，能按時更換的得4分，不能按要求出好或不更換的每次扣2分；以隊部紅領(lǐng)巾廣播站的記錄為依據(jù)，有積極向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，每學(xué)期有投稿10篇以上的班級得1分，低年級學(xué)生有老師指導(dǎo)投稿，沒有則不得分。
10、著裝衛(wèi)生（3分）：教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生，穿戴整潔，無奇裝異服。男生不留長發(fā)，女生不化妝，不佩戴首飾、無染發(fā)現(xiàn)象。全班學(xué)生自覺、規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾、校徽，按學(xué)校要求著裝；違紀(jì)每人次扣0.5分。以學(xué)校組織隨機檢查和每天的值日評比檢查為準(zhǔn)。
11、安全教育（5分）：全體學(xué)生自覺遵守“學(xué)生行為規(guī)范”， 進(jìn)校園堅持說普通話。班級開展學(xué)生日常行為規(guī)范評比活動，學(xué)期末考核全體合格。有班級安全記錄本，師生遵紀(jì)守法，班級中無重大違紀(jì)行為、責(zé)任事故發(fā)生。
四、班級常規(guī)管理(35分)
12、遵章守紀(jì)（5分）：以學(xué)校隨機抽查和日常的值日評比為依據(jù)，自覺遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，無重大違法違紀(jì)現(xiàn)象，教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂場所，無喝酒、抽煙、打架等違紀(jì)現(xiàn)象。如有違反，每人次扣1分。
13、學(xué)習(xí)習(xí)慣（3分）：結(jié)合教導(dǎo)處的日常檢查情況和深入班級隨機檢查為依據(jù)，課堂紀(jì)律好，作業(yè)完成認(rèn)真、及時、獨立，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
14、愛護(hù)公物(5分)：有無意損壞但能按總務(wù)處規(guī)定及時賠償，無故意損壞現(xiàn)象可以記5分。有故意損壞行為者，每人次扣1分。
15、衛(wèi)生意識（5分）：全班養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、衛(wèi)生區(qū)每天保持潔凈，無明顯果皮紙屑，墩布、笤帚等衛(wèi)生工具擺放整齊有序，能注意公共場所衛(wèi)生。如不打掃或欠整潔每次扣1分，有亂丟垃圾、亂涂亂畫等現(xiàn)象的，每人次扣1分。
16、體育鍛煉（2分）：積極參加體育鍛煉，兩操認(rèn)真完成，課間操進(jìn)出場有組織有紀(jì)律，做操隊列整齊，動作認(rèn)真到位，每發(fā)現(xiàn)1人次不參加或組織紀(jì)律差扣0.5分。
17、文明禮儀（5分）：學(xué)生舉止文明，團(tuán)結(jié)友愛，無罵人、打架、偷竊等行為。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者一次扣1分，如果打架造成嚴(yán)重后果的加倍扣分。
18、集會活動（5分）：能積極參加學(xué)校各項集會、活動，看演出、電影等，能遵守公共秩序，做文明聽眾、觀眾。不參加一次扣1分，開展活動、集會時組織紀(jì)律差每人次扣0.5分。
19、家校聯(lián)系（5分）：每學(xué)期能認(rèn)真寫好學(xué)生操行評語，每學(xué)期至少與班級每位學(xué)生談話一次，班主任積極與家庭溝通，能做到有計劃、有重點、有目的、有記錄；每學(xué)期至少對本班一半的學(xué)生進(jìn)行2次家訪和1次全面家訪（有家訪記載）。每缺少一小項扣0.5分。
五、集體項目獲獎（13分）
20、流動紅旗（3分）：值日評比每周流動紅旗獲得1次，得0.5分，加滿為止。
21、班級參賽（5分）：能積極組織班級參加各級各類競賽，獲得縣級每次得2分，獲得市級每次得3分，獲得校級每次得1分，加滿為止。
22、學(xué)習(xí)成績（5分）：在上級教育部門或?qū)W校組織的期末考試中，各學(xué)科成績（綜合評價）為優(yōu)秀得5分，合格得3分。
六、校領(lǐng)導(dǎo)組評議（7分）
23、由班主任對本班所取得的成績及經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)介紹，然后由領(lǐng)導(dǎo)組成員11人進(jìn)行票決，其中有6人以上（含6人）投優(yōu)秀得7分，6人以下為一般得5分。
七、校文明班級評比領(lǐng)導(dǎo)組
組長：林秋田 副組長：林吉萍 李煜亮
成員：林淑玲 徐國璋 謝章鐵 林敬寬 謝藝云 白精彩 謝育生 林瓊?cè)A
八、說明：
1、學(xué)期末由校評比領(lǐng)導(dǎo)組按要求從低年段（一、二年級），中年段（三、四年級），高年段（五、六年級）各評選一個班級為“文明班級。
2、原則上被評為“文明班級”的班主任為當(dāng)然的校級優(yōu)秀班主任，并作為推薦參評縣級或縣級以上優(yōu)秀班主任的必備條件。
如果該班或是班主任有如下行為，實行“一票否決”。
①凡出現(xiàn)該班學(xué)生在校內(nèi)外人身傷害、違法犯罪或安全等重大責(zé)任事故，不得評為“文明班級”。
②在上級主管部門檢查中指出班級衛(wèi)生1次以上（含1次）打掃不干凈的不得評為“文明班級”。
③一學(xué)期累計有5次或5次以上在檢查衛(wèi)生中被校領(lǐng)導(dǎo)或行政值日指出打掃不干凈的不得評為“文明班級”。
④有亂辦班、亂收費，隨意訓(xùn)斥、指責(zé)家長或與家長吵鬧，造成不良影響的，不得評為優(yōu)秀班主任。
一、班主任隊伍現(xiàn)狀分析
經(jīng)過走訪、調(diào)查、交談、了解到近年來中學(xué)班主任工作的情況，主要存在以下幾個方面的問題和困惑。發(fā)表自己的意見，與大家共同探討。
1.少部分班主任存在政治思想和工作責(zé)任心不強，工作缺乏主動性，不是主動去擔(dān)當(dāng)班主任，而是靠學(xué)校硬性安排，被動的接受工作，自己想去的班得不到，因而產(chǎn)生情緒，對班級工作不去認(rèn)真研究，班計劃不結(jié)合本班實際，內(nèi)容空洞，只是用來應(yīng)付檢查，無可操作性，班工作安排的內(nèi)容學(xué)生不清楚，大多數(shù)工作是臨時決定，見子打子，無頭無緒，開展工作后大多數(shù)活動無文字總結(jié)。
2.少數(shù)班主任缺乏對班級工作的具體指導(dǎo)，是班主任一句話安排班委去做，把班主任工作轉(zhuǎn)嫁到班委會，班主任形成"行政化"、"抽象化"、"虛擬化"，學(xué)校安排的工作到班上后就淡化，實際工作得不到落實，學(xué)校目標(biāo)任務(wù)難以按期完成。
3.家訪工作逐漸變味，原來的班主任一學(xué)期至少對10名特殊學(xué)生進(jìn)行家訪，親自面對面地與學(xué)生家長交談，交流和育學(xué)生（子女）的方式方法，達(dá)到教育學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)生的效果。現(xiàn)在不同了，大多數(shù)班主任可以坐在辦公室或家中與學(xué)生家長進(jìn)行"家訪"，確實現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生家長在外務(wù)工，要想面對面與家長交談，是不容易的，但畢竟還有一部分家長是在家或附近務(wù)工，可以見面交談。在調(diào)查中，有部分班主任沒有家訪記錄，當(dāng)今信息通信發(fā)達(dá)，使用電話、手機與家長聯(lián)系交流，辦事快捷，是件好事，但記錄不能少，因為記錄是工作的依據(jù)。有部分班主任對學(xué)生家庭和社會缺乏了解，直接影響處理問題、解決問題的效果。
4.班主任報酬各校高低不一，有的學(xué)校過于偏低，調(diào)動不了班主任的積極性和主動性；有的學(xué)校稍高，但激勵機制不健全仍無作用。
5.班主任自身發(fā)展的壓力大，沒有機會參加系統(tǒng)的班主任專業(yè)培訓(xùn)，班主任的班級工作管理沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，對學(xué)生不熟悉、不了解，產(chǎn)生走一步看一步現(xiàn)象，工作量及工作任務(wù)不明確。
6.班主任對學(xué)生的管理，安全責(zé)任壓力大，由于多數(shù)家長在外務(wù)工，留守少年兒童增多，家長管理不到家，社會管理不到位，學(xué)生各方面的事情均由班主任去處理，班主任承擔(dān)多種身份，壓力越來越大。
二、主要建議及對策
要調(diào)動好班主任工作的積極性和主動性，有效的開展好班級工作，就必須真正落實班主任工作責(zé)任制，完善班主任工作機制，嚴(yán)格貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》學(xué)校適時組織班主任學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件精神，制定出本校切實可行的班主任管理責(zé)任制。
1.明確班主任工作量，合理提高班主任報酬及待遇。班主任的工作特別復(fù)雜，花費的精力之大，要想讓班主任集中精力、細(xì)心去研究探討并組織實施班級工作，學(xué)校就要有明確的工作目標(biāo)，經(jīng)費落實到位。大家都知道，管理一個班容易，管理好一個班非常難，學(xué)校要制定和明確的激勵機制，讓班主任能有一份功勞享受一份報酬，充分肯定班主任的工作成就，獎懲嚴(yán)明，多勞多得，確保班主任工作高效順利的開展。
2.落實和建立班主任評職、評優(yōu)優(yōu)先機制。班主任是教師的優(yōu)秀代表，大多數(shù)學(xué)校是從優(yōu)秀教師中選聘班主任，均是以政治思想好、道德品質(zhì)優(yōu)、教學(xué)能力強、管理水平高來選聘班主任的，學(xué)校在評定職稱、推薦優(yōu)秀教師、選用中層干部上應(yīng)從優(yōu)秀班主任中挑選，才能真正提高班主任的地位和作用。
3.加強班主任的培養(yǎng)和提高。如果班主任在管理水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、溝通能力等方面存在問題，就決定了班主任培養(yǎng)和提高的必要性。首先是如何讓班主任真正認(rèn)識自己的歷史使命，認(rèn)識自己肩負(fù)的工作價值，這是學(xué)校必須關(guān)切和重視的事。其次是明確班主任的標(biāo)準(zhǔn)：必須擁護(hù)黨的基本路線，堅持四項基本原則，熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)、熱愛班主任工作、品行端正、有一定的教學(xué)能力、工作責(zé)任心強、有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，每學(xué)期能結(jié)合實際地制定班工作計劃，期末有總結(jié)，及時貫徹落實學(xué)校安排的工作任務(wù)，搞好班級各方面的管理工作。
4.加強班主任的培訓(xùn)，完善班主任培訓(xùn)制度。（1）建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)課程體系，依據(jù)班主任的職責(zé)要求、時展和學(xué)生發(fā)展的特點，建立系統(tǒng)、科學(xué)的課程培訓(xùn)體系。（2）學(xué)校有計劃地選送班主任到上一級教育行政管理部門舉辦的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)管理水平，把培訓(xùn)班主任工作作為長態(tài)化、制度化、專業(yè)化來實施完成，同時要營造和拉動班主任的外出學(xué)習(xí)交流活動，提高班主任的綜合管理水平。
一、 家訪
因為有上幾學(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想，只家訪了一半左右的學(xué)生，和家長溝通主要通過電訪等形式，來了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點上，下學(xué)期需要加強。
二、 繼續(xù)加強對學(xué)生的德育教育
1、利用良好班風(fēng)
經(jīng)過上學(xué)期的德育教育，我班原來的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克服、改正原有的缺點。讓其他學(xué)生幫助新生，了解他們，幫助他們，關(guān)心他們.和他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)， 在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足.讓他們盡快適應(yīng)班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個月，就適應(yīng)了新班級，班級各方面進(jìn)入軌道。
2、加強德育
第一.
繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學(xué)生的道德教育。
第二.
繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三.
強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四.
鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五.
同時，通過班會，還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操。
三、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
這學(xué)期，我還讓他們每天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時，在日記中，很多同學(xué)都會對自己或班級的情況作總結(jié)評估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且，記日記能鍛煉學(xué)生的寫作能力，特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期，我將繼續(xù)應(yīng)用。
四、 強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
xx小學(xué)教師家訪記錄表
教師姓名：————— 所代年級及科目：—————
家長姓名：————— 家庭住址：—————
學(xué)生姓名：————— 聯(lián)系電話：—————
時間: —年—月—日 星期———
班主任寄語：希望您與老師攜手共同培養(yǎng)、教育、關(guān)愛你的孩子，讓其健康、快樂成長。
談話記錄
家長意見欄
家長簽字:
【論文關(guān)鍵詞】 班主任工作、教育方法
【論文摘要】 小學(xué)班主任工作是學(xué)校的核心工作之一，如何使這些頑童快樂成長，有效地做好班級管理工作是本文淺談的主要內(nèi)容。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心。為此,我認(rèn)真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
對于小學(xué)生來說,這個年紀(jì)正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
小學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
平時,還要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
俗話說:“十個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對后進(jìn)生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
不厭其煩,不厭其細(xì),時時抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的 。班里有個最令我頭痛的學(xué)生,他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就沒有過不去的關(guān),沒有解決不了的問題。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并且貫徹落實教育局關(guān)于寒假工作的文件精神，為了做好我鄉(xiāng)小學(xué)的寒假工作，現(xiàn)制定寒假工作計劃。
一：中心校高度重視，落實各村小學(xué)責(zé)任。
中心校，各村小學(xué)成立寒假工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排和部署假前的各項工作，安排好值班值宿人員，確保師生和校產(chǎn)安全。
1月14日為全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)一返校日，各學(xué)校開展師生安全教育活動，自檢自查，甲流防控，思想道德，交通安全，防火，燃放煙花，飲食衛(wèi)生等安全事項。
1. 堅決禁止各小學(xué)組織教師學(xué)生集體旅游等活動。
2. 個村小學(xué)落實班主任家訪學(xué)生任務(wù)，務(wù)必達(dá)到學(xué)生人數(shù)的三分之二。
二：細(xì)致組織安排，做好假前假期師生的各項學(xué)習(xí)工作。
1. 適當(dāng)布置寒假作業(yè)，以教育局行政辦下發(fā)的寒假作業(yè)本作為學(xué)生的基本作業(yè)，除了5，6年級，不準(zhǔn)格外增加作業(yè)量，保證師生有充足的休息時間。各班主任要在家訪時候?qū)W(xué)生的作業(yè)給予指導(dǎo)。
2. 開展教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確定1月15，16日兩天為全鄉(xiāng)小學(xué)教師集中政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。各學(xué)校要保證學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容，質(zhì)量。并且做好記錄。
3. 按照市教育局文件精神，1月18日——20日為集中備課時間。中心校認(rèn)真組織，各小學(xué)嚴(yán)格落實。中心校將在3天內(nèi)不間斷的對各小學(xué)的備課情況進(jìn)行檢查。語文數(shù)學(xué)外語要寫出各10節(jié)教案。其他學(xué)科要出5節(jié)教案。
4. 做好教師的參加培訓(xùn)工作。按照教育局和進(jìn)修學(xué)校的安排按時，保證人數(shù)參加培訓(xùn)，并要求參陪教師做好筆記，開學(xué)前中心校進(jìn)行檢查。
關(guān)鍵詞：留守兒童; 洼地 ;崛起
義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費補助政策不是憑空制造，需要學(xué)校的班主任老師提供真實的家訪記錄、感受和意見，我們需要當(dāng)事人的真實家庭狀況和班主任親身實踐的第一手資料，以此來了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生真實需求和成長感受。
一、聚焦——通過訪談實錄了解學(xué)生背后的故事
學(xué)生狀況：紀(jì)以草在我的印象里是很乖巧的，聽話，懂事。雖然成績平平，但是她學(xué)習(xí)的態(tài)度極其認(rèn)真。家庭狀況：她的媽媽是失語者，不會說話，與人溝通存在著困難。她的爸爸常年在外，很少回家。生活來源：靠種植藕地為生，有時候收入不好會影響全年的生活。班主任：請問紀(jì)媽媽，您能介紹一下家里現(xiàn)在的情況嗎？紀(jì)以草在家里是個什么樣的孩子呢？紀(jì)以草媽媽（手比劃）：家里有兩個孩子，很辛苦。還好大兒子爭氣，考上了大學(xué)。希望女兒紀(jì)以草也能像哥哥那樣好好學(xué)習(xí)。非常感謝學(xué)校給我們家資助。班主任：紀(jì)以草會不會因為家里貧窮感到自卑或難過，會不會埋怨你們沒有給她提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？紀(jì)以草媽媽（搖頭，手比劃說）：就算家里的收入不高，我還這個樣子，但我們的紀(jì)以草仍然活得很開心，一點也沒有顯現(xiàn)出自卑，甚至笑得比其他任何人都開心，有時候她還開導(dǎo)我們不要為錢發(fā)愁，真是個懂事的好孩子。紀(jì)以草媽媽（手指著照片，手比劃說）：這是去年，也就是上一年級的紀(jì)以草，和我一起在花果山游玩的場景，我們兩個人都很開心。班主任：紀(jì)以草媽媽，我會將您的建議寫下來向?qū)W校反映，謝謝您這么配合學(xué)校家訪，中午頂著太陽拍照，辛苦了。家訪感受：紀(jì)以草媽媽雖然是個失語者，但是她看問題的態(tài)度和想法令我驚嘆。對班主任來說一開始只是完成學(xué)校布置的家訪任務(wù)，以前也沒有貧困生的概念，在我眼里無非就是有錢一點的學(xué)生和窮一點的學(xué)生，這是字面上淺顯的理解。當(dāng)親耳聽到孩子說出下雨的時候水會漏進(jìn)來，我感到驚訝和心疼。學(xué)生媽媽辛苦地打著手勢告訴我說，家里條件不好，好幾個人擠在一張床上，有時候，實在睡不下了，只能打地鋪，多鋪幾張席子就當(dāng)是床，直接就地而眠。這種生活是沒有親自體驗過的人，不能理解的。對于這次家訪專題活動，剛開始的時候覺得麻煩。家訪后，覺得這種活動是非常有意義的，贊同學(xué)校的做法。作為老師會積極配合學(xué)校作為任務(wù)去認(rèn)真完成的，多多關(guān)心貧困學(xué)生的情況，不辭勞苦、盡心盡力地支持和配合學(xué)校的資助工作。
二、探討——對學(xué)校貧困生資助政策的幾點看法
（一）維護(hù)自尊，保護(hù)隱私
出于對學(xué)生自尊心的維護(hù)，以及個人隱私權(quán)的尊重，學(xué)校的資助名單和方案是不應(yīng)該向全體學(xué)生公開的，由于學(xué)生年齡還太小，對于貧困的原因、救助的意義還不太理解，全校公布受助學(xué)生的名單會給學(xué)生帶來壓力，有可能會給受助學(xué)生帶來被排擠、被歧視等班級冷暴力的現(xiàn)象。
（二）物質(zhì)資助，精神援助
通過家訪采集了許多家庭貧困的原因，像紀(jì)以草這樣母親殘疾，失去工作能力，父親又常年在外，由于父母的離異等原因造成了家庭的貧困，家庭貧困不僅給孩子生活帶來困擾，更重要的是造成心靈的傷害。這部分學(xué)生內(nèi)心缺乏安全感，自卑自閉，外在表現(xiàn)或者是沉默內(nèi)向，或者是紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、衛(wèi)生差，對于這樣的學(xué)生，僅僅給予物質(zhì)上的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須給予精神上的援助。對這部分學(xué)生，我在救助的同時，給學(xué)生精神上的幫助和心靈上的關(guān)愛。我們深切體驗到愛是點金石，在資助貧困學(xué)生的進(jìn)程中，物質(zhì)和精神是兩根重要支柱，缺一不可。
（三）課外輔導(dǎo)，落到實處
對于成績較差的家庭貧困兒童，家長很難給孩子提供良好的教育環(huán)境，更沒有物力和財力給孩子找輔導(dǎo)老師。因此，我覺得學(xué)校資助政策中除了對學(xué)生進(jìn)行金錢物資的補助，應(yīng)該切實考慮學(xué)生回家后完成家庭作業(yè)這個實際困難，這是每個貧困生面臨的最直接的問題。建議學(xué)校每天可以將貧困生放學(xué)后分年級集中起來，由不同年級的語數(shù)英三科老師對他們進(jìn)行一小時免費一對一輔導(dǎo)，學(xué)生家庭作業(yè)不會的可以問輔導(dǎo)老師，這樣既能解決學(xué)生作業(yè)時遇到的困難，也能提升教學(xué)質(zhì)量，為家長解除了后顧之憂。我們在期待著向陽小學(xué)義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費補助政策在多名班主任家訪后整理建議和意見后，能有所改變，更加完善，這政策的產(chǎn)生及發(fā)展讓這片教育洼地能崛起。
參考文獻(xiàn)：
隨著教育改革的不斷深入，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，縮小城鄉(xiāng)教育差別，改變村村辦學(xué)的格局，走集中辦學(xué)之路，實行農(nóng)村寄宿制，使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，優(yōu)化教育資源，發(fā)揮師資作用，努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實踐，我校對學(xué)生寄宿管理模式漸漸走向成熟和完善。學(xué)校布局調(diào)整后，面對小學(xué)生歸集后的安全保障、飲食起居、學(xué)習(xí)活動、性格培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多問題和責(zé)任，我們圍繞如何辦好寄宿制小學(xué)，讓家長放心、社會滿意，一年多來不斷進(jìn)行實踐探索，在以下幾個方面取得了一定成效：
1. 建立完善制度，加強管理。
寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個大家庭。學(xué)校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比制度》等，使學(xué)生個人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進(jìn)學(xué)生生活秩序的正常化。一是加強宣講教育。利用集會、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣展開剖析，使學(xué)生明辨是非，從而樹立正確的觀念；二是建立宿舍監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。負(fù)責(zé)宿舍、教室的衛(wèi)生監(jiān)督。對全住校生早、中、晚三餐就餐情況進(jìn)行監(jiān)督。通過記錄和文明宿舍、班級評比掛鉤，督促了學(xué)生良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成；三是大力開展文明寢室，文明班級評比活動。放手讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室、教室。讓學(xué)生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通過活動來增強學(xué)生熱愛集體的觀念，感受分享勞動成果的喜悅。
2. 以生活老師為主，班主任配合。
一是配齊生活指導(dǎo)老師。特別是對小學(xué)寄宿生，學(xué)生年齡相對較小。因此，生活指導(dǎo)老師注重加強了對學(xué)生夜間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個小時生活指導(dǎo)老師起床一次，給學(xué)生蓋被，叫學(xué)生上廁所，監(jiān)督寢室紀(jì)律等。每周二、四開設(shè)勞動興趣課，由生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)幫助寄宿生學(xué)會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理能力和自我保護(hù)的能力；二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時間長，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與學(xué)生的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計劃，每天定時交接計劃，并付諸實施。如定期開展生活能力實踐活動，舉行生活能力分項、綜合競賽等。
3. 教比結(jié)合，學(xué)會生活學(xué)會理財。
教師還結(jié)合本校實際，教給學(xué)生如何洗衣、刷牙、洗浴、管理財務(wù)、與人交往等一些常識。同時對學(xué)生行為習(xí)慣可以提出一定的要求，采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性的認(rèn)識。如有的學(xué)生身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢，教師就適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習(xí)用品。通過認(rèn)知、對比，學(xué)生漸漸主動地能節(jié)約用錢，多買書，多看書，形成良好的習(xí)慣。
4. 開展多種形式的活動，讓學(xué)生展現(xiàn)自我。
例如，可以開展體育多種項目的比賽、美術(shù)書法比賽、音樂比賽、電腦知識技能比賽，“我愛校園”校園文化知識競賽等等展示自己才藝的比賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，養(yǎng)成他們勤奮向上、積極樂觀的生活態(tài)度。
5. 家校合作，與學(xué)生家長溝通聯(lián)系。
學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要，我校充分利用開辦家長學(xué)校這種有效形式，加強了校內(nèi)外教育的銜接溝通。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開辦家長學(xué)校。及時通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，使家長能放心孩子的學(xué)生和生活，又更加密切了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。同時抓好定時家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個學(xué)生的家庭檔案。做到學(xué)校尤其是班主任對每個學(xué)生的家庭狀況、經(jīng)濟水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，收到對孩子的最大教育效果。
（一）夯實德育隊伍建設(shè)。
1、強化全體教師愛崗敬業(yè)意識。通過集中學(xué)習(xí)和印發(fā)相關(guān)材料自學(xué)相結(jié)合的方式，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學(xué)校中、小學(xué)德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。
2、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。
①近幾年學(xué)校中小學(xué)德育組積極貫徹落實《區(qū)中小學(xué)班主任工作評估方案》，不斷完善《學(xué)校班主任工作評估制度》，進(jìn)行班主任工作量化。幾年來通過落實《學(xué)校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。
② 幾年來積極進(jìn)行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結(jié)會”（月例會）及班主任外出培訓(xùn)工作。我校的周研討會的主要內(nèi)容是總結(jié)一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現(xiàn)的不足講清講透；月總結(jié)會主要是總結(jié)一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓(xùn)及業(yè)務(wù)講座活動（落實校本培訓(xùn)工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業(yè)素養(yǎng)和實際工作能力。
③落實《市關(guān)于建立中小學(xué)班主任證書制度的意見》，現(xiàn)我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認(rèn)真落《市關(guān)于建立中小學(xué)見習(xí)班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔(dān)任見習(xí)班主任并與經(jīng)驗豐富的老班任進(jìn)行師徒結(jié)對活動。讓見習(xí)班主任在工作第一天就走進(jìn)班級，走近學(xué)生，讓他們參與班主任研討會，為他們創(chuàng)造培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的機會，使見習(xí)班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔(dān)任過見習(xí)班主任職務(wù)的教師在正式帶班時都能有出色的表現(xiàn)。中學(xué)部的孫紅老師、小學(xué)部的喻傳龍老師就是個例子。我校現(xiàn)有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。
④“不放棄每一位學(xué)生”為責(zé)任教育創(chuàng)設(shè)氛圍。我校學(xué)生的人數(shù)較少，但我們在各項活動中，本著發(fā)揮每一位學(xué)生的特長為宗旨，不放棄任何一名學(xué)生。中學(xué)部教職員工每人自主承包一至兩名學(xué)困生，其中行政管理成員每人負(fù)責(zé)兩名雙差生，一名學(xué)優(yōu)生。老師們定期與學(xué)生進(jìn)行談話，對學(xué)生的進(jìn)步及時提出表揚，并指出學(xué)生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者定期進(jìn)行表彰。
（二）完善管理機制，促進(jìn)學(xué)生自我成長。
在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學(xué)生，一整套科 學(xué)系統(tǒng)的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環(huán)環(huán)相扣，運行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學(xué)優(yōu)制度》、《學(xué)校學(xué)生獎懲制度》、《學(xué)校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執(zhí)行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學(xué)都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內(nèi)容、制度執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?nèi)プ杂X遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學(xué)生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。
（三）落實養(yǎng)成教育，夯實常規(guī)行為基礎(chǔ)。
（四）以重大節(jié)日為契機，開展主題活動，使學(xué)生得到各方面的教育。
學(xué)校中、小學(xué)部幾年來充分以重大節(jié)日為契機，開展豐富多彩的主題教育活動，使學(xué)生得到各方面的教育。如，“3、5”學(xué)雷鋒日深入社區(qū)及敬老院進(jìn)行社會實踐活動；“六、一”兒童節(jié)開展豐富多彩的表彰、藝術(shù)節(jié)及外出參觀、游玩活動；每年的教師節(jié)開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。
（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，行進(jìn)。
由于學(xué)校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)。近一兩年，以上各項教育工作我們已經(jīng)開始逐漸規(guī)范落實。我們要求各班要定期調(diào)劑召開法制、心理健康教育課，書寫規(guī)范的教案（留下工作痕跡）；小學(xué)部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學(xué)生100%參加，并在每學(xué)期開展 “二課堂棋類比賽”；中學(xué)部自上學(xué)期起，開展了健美操、書法、美術(shù)、信息技術(shù)等社團(tuán)活動，學(xué)生參與率達(dá)到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學(xué)生接受各方面收益。
（六）加強生命安全教育為學(xué)生健康成長提供保障。
2010 年4-5月學(xué)校中、小學(xué)部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學(xué)生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學(xué)生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了自我，學(xué)生珍愛生命，保護(hù)生命的意識不斷生根發(fā)芽。這樣的活動今后我們每年將會定期的開展，進(jìn)一步的夯實。
（七）積極落實責(zé)任教育，不斷強化學(xué)生責(zé)任教育言行。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，通力合作。
幾年來，學(xué)校重視責(zé)任教育的落實，每學(xué)年都成立責(zé)任教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開“責(zé)任教育”推動會，在會上我們討論責(zé)任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責(zé)任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學(xué)校，如何做好責(zé)任教育的銜接，使學(xué)校整體的責(zé)任教育工作環(huán)環(huán)相扣，這些都是我們經(jīng)常溝通探討的主要內(nèi)容。我們想只有領(lǐng)導(dǎo)重視，通力合作，這才是我們實施學(xué)校責(zé)任教育工作的前提與保障。
2、以豐富并有序的責(zé)任教育系列活動為載體，機智、創(chuàng)造性的教育方式，達(dá)到責(zé)任教育的實效性。
（2）溫故知新，常抓不懈。
責(zé)任教育在我局已開展了5個年頭，歷經(jīng)了 “文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責(zé)任教育”內(nèi)容時，不忘對前面“責(zé)任教育”內(nèi)容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責(zé)任教育時，我們結(jié)合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學(xué)生出行要遵守交通法規(guī)，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學(xué)校并開展了“遵守交通規(guī)則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學(xué)生紛紛承諾做到學(xué)校的要求，并將“文明禮儀篇責(zé)任教育”與“誠實守信篇責(zé)任教育”有機結(jié)合。
（3）點面結(jié)合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。
3、注重家長的通力合作，責(zé)任教育需要家長的支持與理解。
要想使責(zé)任教育貫穿于學(xué)生的校內(nèi)外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責(zé)任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責(zé)任教育內(nèi)容以“致家長的一封信”的形式向家長進(jìn)行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責(zé)任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責(zé)任言行。學(xué)校小學(xué)部近兩年還開展了“學(xué)生日常責(zé)任行為跟蹤記錄”活動，把學(xué)生一日的責(zé)任行為表現(xiàn)每日進(jìn)行分?jǐn)?shù)記錄，每一周此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學(xué)校的一日常規(guī)表現(xiàn)，并督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發(fā)覺學(xué)生的言行正在轉(zhuǎn)變，責(zé)任意識正在內(nèi)化。
（八）存在的不足。
1、學(xué)校的德育檔案還不是很規(guī)范，不是很齊全，有待于進(jìn)一步的規(guī)范與整理。
2、法制、心理健康及科技藝術(shù)教育還不是很全面、到位，有待進(jìn)一步完善、開展。
一、政教處主任工作職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)政教處全面工作。
2、根據(jù)學(xué)校工作計劃和上級教育主管部門有關(guān)要求，每學(xué)期初制定德育工作計劃，組織實施，學(xué)期末撰寫德育工作總結(jié)。
3、根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和學(xué)校特點，完善校規(guī)校紀(jì)等管理制度并組織實施。
4、協(xié)助分管校長加強對學(xué)生的法制教育，每學(xué)期邀請法制副校長或派出所干警等至少開展一次法制教育講座。
5、協(xié)助分管校長加強對學(xué)生的安全教育，每學(xué)期至少開展一次安全教育講座或安全演練活動。
6、負(fù)責(zé)家長學(xué)校的組織管理工作，制定家長學(xué)校的各項管理制度，定期組織召開家長會。
7、負(fù)責(zé)心理健康教育工作，每學(xué)期至少開展一次心理健康講座或?qū)ｎ}活動。
8、負(fù)責(zé)學(xué)校關(guān)工委日常工作，撰寫計劃、總結(jié)。
9、負(fù)責(zé)“朝陽讀書”和主題讀書活動，每學(xué)期至少開展一次征文比賽等活動。
10、負(fù)責(zé)制定每學(xué)期國旗下講話安排并主持每周一的升旗儀式活動。
11、負(fù)責(zé)德育檔案的建立、整理、歸檔工作。
12、審批校級德育方面各類優(yōu)秀學(xué)生，審核學(xué)生的操行鑒定，審閱區(qū)級以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的報批材料。
13、檢查班主任工作“兩冊”和科任教師家訪手冊，并做好收集整理歸檔工作。
14、及時處理學(xué)生突發(fā)事件。
15、積極完成校長室交給的臨時性任務(wù)或其他工作。
二、政教處副主任工作職責(zé)：
1、以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《xx市創(chuàng)建“雙優(yōu)班”活動標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，制度或修訂切合學(xué)校實際的創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動方案，學(xué)期末撰寫創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動總結(jié)。
2、加強常規(guī)檢查，認(rèn)真做好每周雙優(yōu)班考核量化的統(tǒng)計，創(chuàng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、負(fù)責(zé)班主任隊伍建設(shè)工作，選配新學(xué)年班主任人選名單，提交校長室審批。
4、指導(dǎo)班主任開展工作，每月定期召開一次班主任工作會議，總結(jié)交流經(jīng)驗。
5、指導(dǎo)班主任開好主題班會。
6、指導(dǎo)班主任寫好學(xué)生評語。
7、學(xué)期末對班級及班主任工作的最終評估和考核。
8、負(fù)責(zé)后進(jìn)生幫教工作，指導(dǎo)班主任、科任教師做好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初確定幫教對象，期末回收后進(jìn)生轉(zhuǎn)化跟蹤記錄表。
9、協(xié)助分管校長貫徹執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，抓好校風(fēng)、班風(fēng)，抓好學(xué)生儀容儀表等方面的養(yǎng)成教育，每周定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范檢查，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
10、及時處理學(xué)生突發(fā)事件。
11、積極完成校長室交給的臨時性任務(wù)或其他工作。
三、團(tuán)委書記工作職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委的全面工作。每學(xué)期初制定工作計劃，組織實施，學(xué)期末撰寫工作總結(jié)。
2、負(fù)責(zé)學(xué)生會工作，組織學(xué)生干部開展活動，提高學(xué)生干部的工作能力。
3、負(fù)責(zé)廣播室的工作，選好廣播員，做好學(xué)生中重大活動及好人好事的表揚報道工作，廣播稿等資料的收集、整理。
4、每周定期召開團(tuán)干部會議，做好對學(xué)生會、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生會和團(tuán)支部及時有效地開展工作。
5、做好學(xué)校團(tuán)員的發(fā)展工作，組織好團(tuán)日活動。
6、負(fù)責(zé)對外宣傳報道工作，做好學(xué)校宣傳工作，負(fù)責(zé)布置好學(xué)校宣傳櫥窗，組織出好學(xué)校黑板報，并組織對各班黑板報的檢查評比。
7、負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)活動章程制定、情況檢查、評估考核，資料的收集、整理。
8、負(fù)責(zé)學(xué)校“愛心助學(xué)”工作，做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助金發(fā)放的審核工作。
9、負(fù)責(zé)學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動工作。
10、組織好優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)雷鋒積極分子等的評選與表彰工作。
11、負(fù)責(zé)團(tuán)委檔案的建立、整理、歸檔工作。
12、積極完成校長室交給的臨時性任務(wù)或其他工作。
四、年級組長工作職責(zé)：
1、根據(jù)學(xué)校工作計劃和政教處、教導(dǎo)處的工作安排，結(jié)合年級實際制定本年級組教育教學(xué)工作具體實施計劃。
2、在政教處領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級學(xué)生的政治思想教育工作，貫徹《中學(xué)德育大綱》，指導(dǎo)班主任工作，抓好本年級學(xué)生的日常行為規(guī)范，特別是每日紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，特別是處理好個別事件和個別學(xué)生工作，對違紀(jì)學(xué)生提出處罰意見，報政教處備案。
3、協(xié)助政教處做好班主任量化管理工作。
4、開展好年級組的體育活動，協(xié)助教導(dǎo)處開展好大課間活動等。
5、指導(dǎo)班主任開好主題班會。
6、組織好年級組的家長會，確定每期家長會的主題和備好教案，報政教處備案。
7、協(xié)助校長室開展新生學(xué)前教育工作。
8、經(jīng)常深入課堂、操場等學(xué)生活動的場所，及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。重大問題要報告校長室及有關(guān)部門。
9、組織好年級組教師和學(xué)生會議。
10、積極完成校長室及有關(guān)部門交給的臨時性任務(wù)或其他工作。
五、班主任工作職責(zé)：
1、每學(xué)期初制定班級工作計劃，組織實施，學(xué)期末撰寫班主任工作總結(jié)或后進(jìn)生幫教工作總結(jié)。
2、以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求并規(guī)范學(xué)生的日常行為，利用班會課經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳，使其入腦入心，并督促學(xué)生在日常生活中認(rèn)真執(zhí)行。
3、按《創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動方案》和《班主任績效考核方案》要求進(jìn)行班級的日常管理，建立班級常規(guī)，嚴(yán)格選拔班干部，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)支部工作。
4、每周一升旗儀式，班主任到場維持紀(jì)律，整隊進(jìn)出場。
5、大課間活動班主任必須在場組織活動，不許擅自離開。
6、班會必須必須保證時間按時開展，做到形式多樣、有內(nèi)容、有教育意義，并及時作好記錄，小結(jié)等工作。每學(xué)期組織一次主題班會，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、集體主義教育、民族養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全法制教育等。
7、班主任要熟知每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體狀況，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，做好個別學(xué)生思想教育工作，對學(xué)生違紀(jì)事件進(jìn)行批評教育，并主動與家長聯(lián)系爭取家長的配合，妥善處理各種偶發(fā)事件。
8、班主任家訪、召開家長會要按要求完成任務(wù)，并做好記錄。家長會之前要擬寫家長會上的發(fā)言稿，會議期間要做好家長反映情況記錄，并妥善解決反映的問題。
9、教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的花草、樹木、墻面、宣傳版面等公共設(shè)施和教室的課桌、凳、窗、門、教室的燈、風(fēng)扇等設(shè)施。
10、組織學(xué)生做好清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生（包括桌椅擺放）、宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
11、班級板報內(nèi)容做到與當(dāng)前教育內(nèi)容和活動相吻合，辦出自己的特色。
12、班級文化建設(shè)有特色，布置整潔，無破損。
13、做好本班學(xué)生操行評定和有關(guān)獎懲的工作。
14、學(xué)期末做好《學(xué)生綜合素質(zhì)手冊》有關(guān)工作。
15、學(xué)期末做好班主任“兩冊”有關(guān)工作。
16、積極完成校長室及有關(guān)部門交給的臨時性任務(wù)或其他工作。
六、值日教師工作職責(zé)：
1、值日時間于當(dāng)天下午7：30至第二天下午7：30，手機應(yīng)處于開機狀態(tài)。
2、檢查學(xué)生早讀、上課、大課間活動、午晚休、晚自修、日常行為規(guī)范及教師上課等日常工作情況并做好創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動記錄，檢查時做到嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
3、值日教師在課間必須到崗，加強巡視。制止學(xué)生在教室或走廊上追逐打鬧及大聲喧嘩，防止學(xué)生傷害事故的發(fā)生；制止學(xué)生破壞公共設(shè)施及教室里的物品；禁止學(xué)生隨意進(jìn)出其它班級教室。
4、協(xié)助做好突發(fā)事件的處置工作。遇打架、哄鬧等偶發(fā)事件要加以制止教育，并及時向政教處報告。
5、值日教師都要參加大課間活動，維護(hù)秩序。
6、中午、下午放學(xué)，值日教師站在校門口協(xié)助保安維持秩序，指導(dǎo)學(xué)生安全、有序離校。阻止閑雜人員等隨便進(jìn)入校園。
7、周五下午放學(xué)后或節(jié)假日要按照校長室安排的站崗地點按時到崗，維護(hù)校園周邊治安秩序，排除安全隱患，為學(xué)校創(chuàng)造良好的校園周邊治安環(huán)境。
8、值日組長監(jiān)督值日老師完成值日崗位責(zé)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好對值日老師工作的評估。
9、值日教師如因病、因事、因公不能參加值日，應(yīng)向值日組長說明且請人代替值日，代值日者應(yīng)認(rèn)真做好該崗位的值日工作。
七、量化考核辦法：
1、負(fù)責(zé)班主任工作的政教處副主任考核班主任和年級組長工作，值日組長考核值日教師，周五下午放學(xué)后或節(jié)假日站崗的由各崗點負(fù)責(zé)人考核，政教處主任、副主任、團(tuán)委書記由校長室考核。校長室每周公布當(dāng)周量化考核結(jié)果，學(xué)期總評。
2、量化考核結(jié)果與績效工資、評優(yōu)評先、年度考核掛鉤。
【關(guān)鍵詞】：組建班委會 班會日常化 師生交流平臺 家校一體
近年來，大多教師都害怕帶畢業(yè)班，一是因為畢業(yè)班難管，二是因為畢業(yè)工作太繁重。其實，在筆者看來，任何事情，只要盡心盡力去做，就會找到其中的樂趣。筆者認(rèn)為，小學(xué)畢業(yè)班班主任管理工應(yīng)從以下幾方面著手：
一、通過多種方式組建過硬的班委會班子，建立健全一套適合本班的班級管理制度，并且相信學(xué)生，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?/p>
六年級學(xué)生，年齡大都在11歲左右，這個年齡段的孩子已經(jīng)有了初步的明辨是非的能力，而此時的他們，也很容易因為教育不當(dāng)而誤入岐途，所以，作為六年級班主任首先在開學(xué)初，就得通過多種形式組建一個過硬的班委會班子，班委會班子可大可小，這可根據(jù)班級實有人數(shù)來確定。平日里，大多教師都按照傳統(tǒng)的班委會成員組建班委會，更為可笑的是，據(jù)筆者的觀察了解，每學(xué)期初無論在哪個班，勞動委員一職全班竟無一人自愿擔(dān)任，并隨著年級的增高這種現(xiàn)象越嚴(yán)重。原來，在學(xué)生心目中，總認(rèn)為擔(dān)當(dāng)勞動委員，就是要帶頭打掃衛(wèi)生，當(dāng)別人不愿值日時，大多班主任總會指責(zé)勞動委員安排失職，一氣之下，當(dāng)天的值日總會讓勞動委員一人承擔(dān)，久而久之，這種做法便成了一種“傳統(tǒng)”。鑒于此，筆者在班委會成員的組建上別具一格，這使得更多的學(xué)生極具好奇心，比如班委會班班子由紀(jì)律班長、學(xué)習(xí)班長、安全班長、衛(wèi)生班長四大班子組成，下設(shè)學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員等，各個科目再分別選舉科代表，各個興趣小組再選舉小組長，在管理職責(zé)上，明確分工，責(zé)任到人，并且成立的專門的紀(jì)檢小組，由責(zé)任心特別強的學(xué)生承擔(dān)，隨時監(jiān)督各個班干部的日常工作。在日常的管理當(dāng)中，班主任對于已組成的班委會班子成員，在班級管理上，要有足夠的信心，相信他們已經(jīng)長大了，也一定能把班級管理好。所以作為班主任，一定要放手讓他們自己去管理班級，去管理自己，班上的小事讓班委會成員協(xié)商處理，班級活動，由班委會成員協(xié)調(diào)組織，一套全面的管理辦法，加之一個過硬的班委會班子，這樣作為班主任豈不是省事多了！
二、定期或不定期召開班會，點評突出學(xué)生的近期表現(xiàn)，但一定要做到肯定成績，指出不足，多點評有進(jìn)步的，以點帶面，影響更多的學(xué)生努力使自己做得更好
班會的召開對于畢業(yè)班學(xué)生的心理健康及學(xué)習(xí)成績有很大的影響，據(jù)筆者多年來的教學(xué)經(jīng)驗看，六年級學(xué)生只要班主任把自己的工作做到了實處，既便是基礎(chǔ)差的后進(jìn)生也能把成績逐步提上去的。所以，筆者在每學(xué)期開學(xué)初，在制定班級管理規(guī)定的同時，就把班會的召開制度也一同寫進(jìn)去了，比如每周五最后一節(jié)課定為班會課。班會的內(nèi)容也重要，不能每次班會都只會批評學(xué)生，這樣會造成更多的學(xué)生都懼怕班會。筆者每次召開班會都是學(xué)生最期待的事情，一節(jié)40分鐘的班會都覺得太短暫，那么究竟班會上該干什么呢·畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都很大，加之近年來自家庭和社會的壓力，這使得他們個個都是心有余而力不足。其實升入六年級后，他們個個都想把學(xué)習(xí)盡快提上去，所以在每次班會課上，他們最想聽到的就是自己某科目進(jìn)步了，某方面做得比以前更好了，類似這樣的話語。那么，作為班主任，在平日的生活、工作和學(xué)習(xí)中，就要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，隨時做好記錄，以備在每周班會課上用。班會時，作為班主任，各方面一定要把握好一個“度”，力求少當(dāng)眾批評，多肯定成績，少提不好的現(xiàn)象，多說進(jìn)步或做得好的事情，比如某某同學(xué)，上周測試并不理想，可本周進(jìn)步了10分多，某某同學(xué)上周沒有按時做值日，可本周不但做好自己的，還幫助他人主動擦黑板等。六年級學(xué)生，大都自尊心特強，在指出不足時，可一點而過，點到為止，絕不能抓住不放，這樣只會適得其反，以至于有些工作無法開展。通過這樣的點評，做得不好的學(xué)生會偷偷地改正，做得好的學(xué)生會越做越好，從而最終達(dá)到以點帶面，從側(cè)面影響更多的學(xué)生穩(wěn)中有升的目的。
三、鼓勵學(xué)生堅持寫日記或周記，建立師生交流平臺，做好小考前的心理健康工作（特別是后進(jìn)生）
鼓勵學(xué)生堅持寫日記或周記，是最好的方式方法。筆者所帶的畢業(yè)班，無論是給學(xué)生教授語文還是數(shù)學(xué)，都始終要求學(xué)生堅持寫日記，日記的內(nèi)容不限，什么都可以寫，比如他們可以每天給老師寫信，或講笑話，既可以傾訴他們的快樂與煩惱，也可以與老師一起探討對某一社會現(xiàn)象的看法等等，其篇幅的長短也可隨自己，有時，還可以通過日記幫助學(xué)生處理一些小問題，如同學(xué)矛盾，學(xué)習(xí)方法等等，但不管如何，做為班主任，一定要認(rèn)真對待每位學(xué)生每天的日記，無論內(nèi)容如何，都要對其作出點評，點評時可依據(jù)學(xué)生日記的內(nèi)容，這樣既便是批評，也豈不是變得更有藝術(shù)性了。總之，做為班主任絕不能把學(xué)生的日記內(nèi)容限定在某一范圍內(nèi)，當(dāng)然，對于涉及到學(xué)生個人隱私的日記內(nèi)容切記要保秘，既然學(xué)生肯把個人的小密秘告訴給老師，那是因為他寧愿相信老師也不愿相信父母。如此，久而久之，通過日記對學(xué)生了解的多了，學(xué)生對班主任了解的也更多了。
四、開展多種形式的家訪工作，與家長取得聯(lián)系，爭取做到家校一體，確保學(xué)生成績穩(wěn)中有升
