時間：2023-06-05 09:54:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美麗話題，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
閱讀下面文字，按要求作文。
英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環圖。誰能想到這竟是一個闖了禍的小學生的作品？當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知道這只狗恰巧是校長的寵物。校長罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。
一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤也不失為一種美麗。
讀了上述兩則材料，你一定有所感悟。請全面理解材料，任選一個側面、一個角度構思作文。文體自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。不得套作、抄襲。
【寫作導引】
仔細閱讀文題材料不難發現，兩則材料談的都是對待錯誤的問題。麥克勞德誤殺了校長的寵物，校長的“懲罰”是讓他畫人體骨骼圖和人體循環圖，正是這種充滿愛的“懲罰”造就了后來的解剖學家。第二則材料中老者的話則直接表明“犯錯誤也不失為一種美麗”的道理。兩則材料從不同的角度說明對待錯誤應持寬容的態度，人生的旅途中錯誤不可避免，正視錯誤，欣賞錯誤，錯誤也可以美麗。寫作時要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”對你的成長起到了作用；有哪些“錯誤”，使你在人生道路上走了彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。
【寫作素材】
1.1886年5月8日，在美國亞特蘭大的一間實驗室里，藥劑師彭伯頓試制出一種糖漿，他和助手給這種糖漿起名叫可口可樂。可口可樂糖漿最初是作為一種飲用劑在藥房里銷售。一個偶然的機會，彭伯頓誤將可口可樂糖漿放進了小蘇打和冰水中，一品嘗，味道還不錯。很快，可口可樂成為彭伯頓發明的治療頭痛藥水原漿及其飲料的新名稱，并很快風靡世界。
2.1928年9月15日，在弗萊明外出休假的兩個星期里，一只未經刷洗廢棄的培養皿中長出了一種神奇的霉菌。經實驗，這種霉菌液能夠阻礙其它多種病毒性細菌的生長。美麗的錯誤使亞歷山大?弗萊明發明了青霉素，這使他獲得全世界140多項榮譽，其中包括諾貝爾醫學獎。
3.據說愛因斯坦來到普林頓高級研究所的第一天，管理員問他需要什么用具，他回答說需要一個大廢紙簍。管理員奇怪地問為什么，愛因斯坦答道：“好讓我把所有的錯誤都扔進去。”這個世界從來就是這樣，每個人都會犯錯誤。只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能走向成功。
4.一位警察是自行車愛好者，一天早晨，他在大街上巡邏，忽然發現一輛自行車飛速向他駛來。他下意識地拿出測速儀，測速儀顯示的速度已經超過了對汽車限定的速度，他簡直不敢相信自己的眼睛，因為他認為沒有人可以把自行車騎得像汽車一樣快。他攔下車子，看到車手是一位十五六歲的孩子。經過盤問，孩子說自己因為趕著考試所以騎得快了些。不久，那個孩子的學校收到一封來自哥本哈根最著名的自行車俱樂部的信，信中說歡迎那個叫斯卡斯代爾的孩子參加他們的俱樂部，信中還夾帶著一張警察測定的速度卡。4年后，斯卡斯代爾成為丹麥的自行車冠軍，并取得了丹麥在自行車運動項目上的第一塊奧運金牌。
【例 文】
美麗錯誤?美麗人生
唐山五中高三/劉雪芳
天使犯了錯誤，受到懲罰，淚珠落入凡間，變成了一滴滴甘露。
――題記
一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤也不失為一種美麗。
錯誤是美麗的，雖然錯誤本身不是我們追求的，但美麗的錯誤能讓人們走出常識的怪圈，從另一個角度走向成功。
一個13歲的小男孩為一位貴婦人清洗禮服，孩子手忙腳亂中碰翻了身邊的油燈，一滴煤油濺到了禮服上，孩子嚇呆了，他沒有錢賠償，只得留下來繼續為貴夫人再做一年雜工。為了警醒自己，他把那件灑了煤油的禮服高高掛在自己的床頭，后來他意外地發現，煤油浸過的地方不僅沒臟，而且連原來的污漬也蕩然無存。孩子高興極了，長大后，經過反復實驗，他終于研制出世界上第一種干洗劑。他就是法國干洗大王――喬利?貝朗。
錯誤是美麗的，雖然錯誤本身不是我們追求的，但人非圣賢，孰能無過？錯誤的存在說明了生活的真實，它是我們成長必須付出的代價。
一個天真的少年為了試驗新收到的禮物――一把小斧頭是否鋒利，砍倒了花園里父親最喜愛的櫻桃樹。面對大發雷霆的父親，他想掩飾，想狡辯，但他最終還是戰勝怯懦，承認了錯誤，贏得了父親的原諒和贊賞。少年憑借這種正視錯誤的勇氣和力量，多年后當選為美國第一任總統。
錯誤存在于我們的生活當中，仔細體會你會發現，我們的人生正是依賴一個又一個的錯誤走向完美的，每一次錯誤都使我們警醒，每一次錯誤都使我們長大。人生的旅途怎能消滅錯誤，怎能離開錯誤？它是我們前進途中的拐杖，依仗它我們一步步走向成功；它是我們求知路上的一把鑰匙，依靠它我們打開理想和真知之門。
錯誤的美，不是繁花盛開、花團錦簇之美，而是綠茵鋪地、百鳥爭鳴之美。錯誤的美含蓄蘊藉，需要在時間的流逝中慢慢體味。臺灣詩人鄭愁予曾滿懷深情地吟詠：
我打江南走過
那等在季節里的容顏如蓮花的開落
……
我嗒嗒的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客
【點評】
文章見解獨到，議論深刻，富于哲理性。兩個事例的選擇非常典型，內容上又能互相補充。開頭的題記和結尾對鄭愁予的詩歌的引用使文章文采斐然。
【延伸訓練】
閱讀下面材料，根據要求作文。
1.寓言。小雞在蛋殼里呆得不耐煩，急著要破殼，對護在上面的母雞說：“媽媽我要出去，快把這層討厭的殼弄破吧！”母雞輕聲說：“寶貝，不行啊，你還沒有發育好，早出來會沒命的。”到了預定的日子，小雞破殼而出，母雞溫柔地看著健康的寶寶，欣慰地說：“瞧呀，突破蛋殼才會有嶄新的生命啊，咯咯！”
隨著各種社交網絡的火熱，越來越多的用戶被“困”在各種SNS、微博中，用戶的上網時間被越來越多的消耗在社交網絡里。而對于內容型產品來說，從社交網絡中獲取流量、獲取用戶的重要性就變成一件顯而易見的事情。
對于社會化分享，首先最大的用戶群就是QQ空間和新浪微博、人人網等SNS和微博的用戶，而針對這部分用戶的分享效果，我們可以簡單分析一下依賴新浪微博和騰訊開放平臺的最大獲益者-美麗說，美麗說在運營推廣期間除了在針對年輕女性用戶的話題營銷和精準的內容推送外，還通過在QQ空間、人人網、新浪微博開放平臺開發了N個小而精的測試類應用，巧妙吸引了很多女性用戶進入了美麗說并開通美麗說帳號。現在的美麗說號稱日PV3000萬+，日IP300萬+（數據待考證），做為購物導航，每月為淘寶帶去的交易額達7億，由此可知美麗說的用戶相對其他社區還是有很高的活躍度的。下面是美麗說通過QQ平臺帶來用戶和流量的情況。
接著再來看看美麗說從新浪微博獲取流量和用戶的效果，用戶分享到新浪微博的鏈接會被自動縮短為url.cn的短地址，而根據新浪微博開放平臺給出的關于美麗說關于短地址的數據分析可以看出，平均每個短地址的回流量高達673%，說明在社交網絡里，用戶出于對好友的信任，更容易去點擊好友分享和轉發的鏈接，并且更容易轉化為活躍用戶。
前兩天參加了一個騰訊開發者的活動，期間創業公司下一件的創始人分享了自己在騰訊開放平臺運營應用的經歷，其旗下的應用長期穩居QQ空間應用中心便民類排行榜的前四名，并通過這四款應用為其網站下一件帶來了客觀的活躍用戶，值得注意的是在整個運營中沒有花一分錢的推廣費用，而同時下一件也從QQ空間獲得了大量的流量和用戶。
接下來，再談談來自視頻，社交網絡已經成為視頻網站流量來源的重要組成部分，人人網已8000萬美元全資收購56網，新浪以6640萬美元購買了土豆的9.05%股份，搜狐視頻與MSN中國真是達成視頻業務戰略合作伙伴關系，越來越多的視頻網站希望通過社交網絡獲取用戶流量。據有關消息報道年初騰訊視頻推廣的《武則天秘史》專題頁面，通過與騰訊微博和QQ空間聯動，并且在騰訊視頻PC客戶端、web端、手機客戶端內嵌微博組件等互動方式，讓用戶在觀看視頻同時享受視頻社交化的體驗，該話題在騰訊微博上產生42萬條內容，在QQ空間產生了10萬篇相關話題日志，社交網絡作為口碑營銷、病毒傳播與傳統推廣渠道相比，顯現了很明顯的優勢。
互聯網是一個幫助用戶獲取信息的工具，在門戶時代用戶只能被動的瀏覽編輯們推薦的信息，而到了搜索時代用戶可以主動的搜索自己感興趣的信息，而到了社會化網絡時代用戶將會接收到好友以及相同興趣的好友推薦分享的信息，點擊的動力變得更大。
以上是一些關于目前產品從社交網絡獲得流量的效果的分析，后面會從一些實際操作層面上再來看看各個產品又是怎樣做的，敬請期待續作！（文/me0mj）
內江一考生
英國王子查爾斯曾經說過："這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。"
責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人舉行了成人儀式，真正地成為社會一員，責任就作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。責任是一個你時時不得不付出一切去澆灌的花朵，而它給予，往往只是靈魂與肉體上痛苦，這樣的一個精神上十字架，我們為什么要背負呢？因為承擔責任不僅是人應該具備的品德，承擔責任也提升你的人格--責任讓人美麗。
20世紀初的一位名叫弗蘭克美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。經過艱苦的積蓄，弗蘭克開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫導致破了產，也讓所有的儲戶失去了存款。當他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他："你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。"但他回答："是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。"
三十年的艱難困苦，三十年玉汝于成，當弗蘭克寄出最后一筆"債務"時，他輕嘆："現在我終于無債一身輕了。"他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富，也讓成為最美麗的人。
我想起了《項鏈》中的瑪蒂爾德，一個有著千般風韻的愛美的女子，貧窮而美麗的她，面對丟失了"好朋友"鉆石，并沒有逃避或耍賴，而是毅然決定要用一生來償還這筆債務，她用十八年的艱辛和最美麗的年華償還了一筆"誤會的寶石"，在那一刻，瑪蒂爾德成為世界上最美麗的女子。
責任的存在，是上蒼留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽，也使他們成為世界上最美麗的人。
我們至今沒有忘記那個天黑了還不肯回家、站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任--一個傻得可愛美麗的孩子。
責任不僅是我們做人應該具有的品質，責任也提升人的境界，讓人變得美麗。
是從亞當和夏娃
開始
是獵人和神鹿
把她延續
一個美麗的話題
是從藍天和白云
開始
九百九十九條河流呀
九百九十九座山
攔不住
一顆海枯石不爛
的滾燙心
一個個癡女喲
一雙雙伴侶
在山頭留下
倩影
然而智慧不是空泛的，在日益進步的今天，強大的生活壓力在人與人之間拉開了一條巨大的鴻溝，人們心靈深處的溝通越來越少，所以這更要求我們經營好自己的社交圈。
和素不相識的人相識并建立友誼
在赴約、赴宴、訪友、招待會等場合，有一些人自己不認識，這時候需要主人作介紹。當主人向自己介紹別人時，一定要站起，致以謝意。要主動向對方說清自己的姓名、職業等，同時注意在第一次介紹中記住對方姓名，免得談話時不好稱呼。對一些自己不認識的長者或領導同志，要主動站起來，先作自我介紹，讓對方了解自己。
自我介紹時，態度要謙虛，不能自我吹捧。如果你擔負一定的領導職務，不要在介紹時顯示，只要說出在某某單位工作就好。初次見面過分地表現自己，容易引起對方的反感。
自己給朋友作介紹要簡潔明了。一般是把男性介紹給女性，年輕的介紹給年長的。介紹時，要注意實事求是，掌握分寸，不能胡亂吹捧，以免使被介紹人處于尷尬地位。
如果你一連介紹幾個朋友互相認識的話，應把他們邀在一起，簡單扼要地介紹他們相互認識，不要拉著某一個人作點名式巡回，使對方尷尬。
有時，在一個社交場合，自己很想認識某一個人，可又不便直接作自我介紹，可以找一個既認識自己又認識對方的人引見。特別是想去結交一個素不相識的異性朋友時，最好不要冒昧地直接自我介紹。
身體語言的豐富表達
在彼此認識并進一步熟悉的交談過程中，我們也要細心觀察，因為一些表情、動作，往往是人們真實想法的反映，表示某一方對交談產生了興趣或是厭倦，無意識的身體語言有時會比聲音透露更多秘密。所以在交談的時候，應該知道這些身體語言的作用。
一、積極的身體語言
以下這些身體語言表現出來的情況，就可以認為對方對這次交談已經產生了興趣。
對方的臉頰微微向上升。這是對方剛剛開始感興趣的跡象。對于比較感興趣的話題，人們都渴望聽得一清二楚。
眼睛瞇起變細。這是對方思考的一種表現。他不但在仔細地聽你講話，而且大腦也不停地在隨之活動。
嘴角向上揚，嘴時常半閉半開。嘴角向下，是一種輕視或者不屑的表情；嘴唇緊閉，表明他對你的話題實在不想參與；當嘴角向上揚時，表明他的興趣被你調動起來了；而半開嘴巴時，表示他會和你一起討論某個話題了。
肩部保持平衡。對方坐立時，兩肩不平，是一種疲憊的表示；肩部平衡，表明他的精神很好，對你的話題不厭煩。
對方眨眼次數減少，睜大眼睛。頻頻眨眼表明不耐煩，而眨眼次數減少，表明他已經被你的話題所吸引，大概沒多余的時間眨眼了吧。至于突然睜大眼睛，是他已經明白了你的意思。
身體略向前傾。這是“傾聽”的代名詞，一個人專注聽別人說話時，身體便會略向前傾，以求聽得仔細一些。
頻繁同說話人配合。這時，對方已經積極地參與進來。當他頻頻回答“嗯”，或者是表示贊成地點頭，他的態度也就可以看出來了。
二、消極的身體語言
以下這些身體語言表現出來的情況，就可以認為對方對這次交談已經產生了反感或是厭倦。
蹺起二郎腿，并將蹺起的腳尖對著別人；打哈欠，伸懶腰；咬指甲、挖耳朵、看表；手摟在腦后、交叉雙臂緊抱在胸前、揉眼、搔頭發；對著別人噴吐煙霧或煙圈。
尊重、共鳴與幽默、贊美
在人際交往中，還要注意對別人的態度，這點很重要。所謂收因結果，把這條樸素哲理運用到社會交往中，可以說，你處處尊重別人，得到的回報就是別人處處尊重你，尊重別人其實就是尊重你自己。在此你還需要有一顆善良的心，樂于助人是友誼的堅實基礎。
與人交往一定要尋找彼此的共鳴點，使自己的“固有頻率”與別人的“固有頻率”相一致。正確的觀點和行動、有益身心健康的興趣愛好，這些共同的話題能很快拉近彼此的距離。
如果你是個機智風趣、談吐幽默的人，那會在交往中起到事半功倍的作用。幽默，可以說是一塊磁鐵，吸引著大家；也可以說是劑，使煩惱變為歡暢，痛苦變成愉悅，將尷尬轉為融洽。
當然，如果你是個不茍言笑的人，可以試著去真誠贊美別人，來表明你友好熱情的待人態度。贊美是友誼的源泉，是一種理想的黏合劑，它不但把老相識、老朋友團結得更加緊密，而且可以把互不相識的人連在一起。
“世界上不缺少美的事物，缺少的是發現美的眼睛。”這話一點也不錯，每個人身上都有美好的地方，只不要你用心去觀察、去體味，你一定會發現別樣的風景。
從小到大的體育達標測試，除了那一次，我就從未及格過。
六月火辣的陽光，曬得大地都著了火，全體女生都排好隊之后，他還在笑我，說我這次也一定不會幾個的，我嘟著嘴沒有離他。我們倆可真是不折不扣的“冤家”，剛一開學就跟這個討厭的家伙一桌，上課嬉皮笑臉的說得沒完沒了，下課拍一下我的腦袋就跑沒影了，我別提有多討厭他了。
“第三組女生，準備！”啊？這么快就要到我了，哼！不就是800米嗎？我就不信我跑不下來。
“嘭！”隨著一聲槍響，我箭一般的躥了出去。咦？為什么她們都跑得那么慢，正在我疑惑之時，他突然出現在我身邊，邊倒著跑邊和我說話：“你一開始就跑這么快，到了后來可是要吃不消的哦！到時候可別怪我沒提醒過你。”然后便像幽靈一樣沒影了。我才不要信他的鬼話呢！于是依舊用盡全力的跑。
“第三圈！”為什么我的腿想灌了鉛一樣沉重？也許他說的對吧。同學們一個個從我身邊跑過。我已經從正第一掉到倒第一了。突然一個聲音響起：“XXX，加油！”洪亮的聲音喊得大辦個操場都聽得到，這聲音好熟悉啊！難道會是他？是的沒錯，原本討厭的聲音此時也變得親切起來，我鼓足了勁，跑完了第三圈。
“第四圈！”陽光更毒了，豆大的汗珠模糊了我的雙眼，我真的跑不動了！這時，一雙強有力的手抓起了我的手，竟然又是他？這一圈是他連拉帶拽我才“跑”下來的。體育老師皺了下眉，卻還是在我的名字旁邊打了個鉤。“太好啦！”他居然高興得跳了起來，面帶微笑得意的看著我，就好像一個勝利的將軍。陽光映襯著他燦爛的微笑，一股暖流涌進我的心房……
從那張真誠的笑臉，我看到了真正的美麗。
PS：這是我的期中考試作文，本來寫完覺得不怎么樣，但分卻比任何一次都高。這次作文的話題是“真正的美麗”，大概是因為我扣話題扣得比較緊吧……這篇作文提醒大家兩件事——一，長跑的時候開頭千萬不能跑太快；二，話題作文一定要扣話題才能得高分。謝謝觀看。
隨著課改的不斷深入,在數學課堂教學中。師生對話正逐漸代替了教師滿堂灌的教學方式。這種師生對話體現了數學新課標所倡導的“合作交流”的學習方式,通過對話,教師實現了對學生真正有效的引導;通過對話,師生的心靈距離拉近了;通過對話,學生的個性有了彰顯的平臺……于是平等、互動、充滿激情和智慧的對話成為數學課堂中一道美麗的風景線。在關注對話的同時,本人也在不斷反思:實施新課程。到底需要怎樣的師生對話?
一、師生對話要真誠、平等
也許我們每個老師都能做到師生對話。可誰又能保證自己是在“真誠”地與學生對話,而不僅僅是一種形式?也許我們每個老師都知道對話需要“平等”,可誰又知道這種對話是不是一個口頭上的“平等”?我們要做到真心實意地和學生對話。需要走的路其實還很長很長。要實現新課程所需要的課堂對話,教師首先要放下自己的“權威”,心甘情愿地做學生學習的輔導者,這正是數學新課程所要求的“教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”的心態。有了這樣的心態,我們就不會因為學生沒有實現自己課前的“預設”而焦慮,也不會因為學生和自己意見不一而感到不愉快,更不會因為學生引出了好像不相關的話題而批評他們。我們相信,學生其實并不是“一無所有”,更不是一張“白紙”,你想要畫什么就畫什么?我們和學生的平等對話并非是給予學生的恩賜,而是課堂的本質所在。我們要認識到課堂乃是教師與學生共同成長的生命時空,而“平等”則是“成長”的前提。只有這樣,師生才能獲取真正意義的對話,才會獲得新課程所倡導的師生共同發展。
二、師生對話要注意話題的把握
師生對話不是籠統意義上的對話,而是有特定任務的,否則,不管我們的對話過程中心情多么愉快、形式多么美麗都是沒有意義的,我們的課堂對話需要服從于一定的話題。師生進行對話的“話題”則是一定的教學內容。但師生進行教學活動的目的不是為了記住“話題”,而是通過“話題”這一中介進行交流,讓學生獲得發展。由于具體的對話往往隨機性比較強,不確定的因素比較多,是動態的過程,它與教材內容的相對固定性之間有著一定的矛盾。所以,如何把握動態的對話過程和相對固定的話題之間的和諧一致變得尤為重要,把握過“死”,我們的對話便會變得拘束呆板,沒有了對話的情趣,也就很難有思維火花的碰撞和創新靈感的閃現;把握過“松”,我們的對話就不能突出主題,實現教學目標,我們的對話也就變成了空談。比較有效的方法是把教材規定的教學內容根據學生已有的知識經驗和生活體驗進行整合分層,把抽象的教學耳標分解成不同層次又互相聯系的問題情境。從而引出“分話題”。分層推進,同時又在各個階段留有一定的個性思維空間。
三、師生對話要注意情境的創設
如果說設計好“分話題”是搭好了對話的骨架,那么師生之間充滿靈性的對話則是讓課堂變得有血有肉,從而促使學生更生動活潑、積極主動地去學習。師生對話的靈性體現了教師的教學智慧和教學藝術,也是師生對話的境界所在。在充滿靈性的師生對話中,教師的語言也許沒有告訴學生什么知識,也沒有告訴學生該怎么去做,但教師恰當的“點金之言”,可以幫助學生由小的現象聯想到更大的空間,從具體的變化中獲得抽象的規律,在感到困惑時找到探究的方向,讓真理的爭論變得更趨向明朗,使創造激情得以激發、創新的靈感得以躍現。要做到這一點,首先,我們要對學生有更多的關注、更細的觀察、更好的傾聽。只有這樣。才會了解他們思維的來龍去脈,才能找到知識重難點和學生興趣的最佳契合點,才能捕捉到他們忽現的創造靈感,才有可能給予他們最客觀和針對性的評價和最富有啟發性的點撥。 其次,要把握好引發師生對話的時機:在知識的重難點處引發對話。挖深挖透知識點;在疑惑模糊時引發對話,去偽存真,明晰認識;在規律形成時對話,取長補短,引導概括;在易混淆的問題和概念上對話,明確內涵,區分外延;在問題開放處對話,活躍思維,拓展思路。 最后,還要創設愉悅性的對話情境,師生對話應是雙方都感到愉悅的過程,這種愉悅來自雙方對對話所涉知識的濃厚興趣和相互欣賞。對小學生而言,更為重要的還是他們從和老師的對話中感到了欣賞和鼓勵,由于老師的欣賞,讓學生更愿意大膽表達自己的想法而不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法;因為有了欣賞,師生的對話已經超越了知識的掌握,而同時獲得了成就感和對學習的興趣。當學生表達創造性的發現時我們欣賞他們的才智,當學生提出不同意見時我們欣賞他們有自我主見。當學生不能很及時準確地說出自己的想法時,我們仍用欣賞的目光注視著他,給他們鼓勵:“你行的,再好好想想!”……也許。這種充滿相互欣賞、閃耀著智慧火花的對話就是我們期望的師生對話的最好境界吧!
一、巧用修辭法
1.運用比喻擬人：運用這兩種修辭方法擬題，不僅可以使題目生動、形象、優美，而且可以化平淡為神奇，使題目表達的意思豐富而雋永。
①運用比喻：
《輕風，像舊夢的聲音》——話題“風”
《航行在母愛的河流中》——話題“母愛”
《送你一棵忘憂草》——話題“好心情”
《心中的百合花》——話題“好心情”
《我是船，只屬于遠方》——話題“奮斗”
②運用擬人：
《母愛綻開淚花》——話題“母愛”
《牽著青春的手》——話題“青春”
《傾聽落葉的訴說》——話題“風”
《心靈的呼喚》——話題“心聲”
2.運用對偶、排比：題目的美也表現在形式上，我們可以運用對偶、排比的修辭手法，使題目表意凝練，節奏整齊，音韻和諧，朗朗上口。
①運用對偶：
《風也凄凄，路也漫漫》——話題“拼搏”
《春來花開，秋來葉落》——話題“改變”
《看秋風落葉，憶輾轉人生》——話題“改變”
②運用排比：
《那山，那水，那船》——話題“家鄉”
《數學·音樂·人生》——話題“生命”
《白云·夕陽·歌聲》——話題“改變”
3.運用雙關：運用這種修辭方法擬題，可以使題目意味深長，啟人深思。例如：《不要在冬天砍倒一棵樹》——話題“關愛”
《給心房點亮一盞燈》——話題“信心”
二、引用化用法
優秀的古詩文和現代詩文中有許多精彩的語句，巧妙地引用或化用可以變成優美的題目。此外，經典的格言警句、成語典故、廣告語、歌詞、影視劇名，都可以為我們所用，這樣包裝的結果，可以使文章的標題新穎別致，產生獨特的魅力，從而深深地吸引讀者。如：
《你是風兒，我是沙》——話題“風”
《只不過是從頭再來》——話題“拼搏”
《野百合也有春天》——話題“改變”
《絕知此事要躬行》——話題“實踐”
《何處相思明月樓》——話題“思念”
《愛拼才會贏》——話題“拼搏”
《其實你該懂我的心》——話題“理解”
《風中有朵雨做的云》——話題“理解”
三、創設意境法
詩歌之美在于意境。如果文章的標題也具有詩情畫意的意境美，同樣能引人注目。擬題時，我們可以運用詩歌或散文的語言，營造出種種優美的意境，或景中寓情，或情中見景，或情景交融。這里既可以有風花雪月的空靈縹緲，也可以有驚濤艷陽的熱烈奔放……使之既有美麗的畫意，又有含蓄的詩情，從而撥動讀者的心弦，使之產生情感上的共鳴，增強文章的藝術魅力。如：
《清風夏雨爽人心》——話題“好心情”
《守望桅子花開的季節》——話題“青春”
《童年，在太陽落山的時候》——話題“童年”
《別夢依依憶鄉關》——話題“團圓”
《心弦上不逝的風景》——話題“風景”
《花染涼意水無聲》——話題“反省”
《仰頭依舊蔚藍天》——話題“好心情”
《讓心靈的窗子向北開》——話題“改變”
四、飽含哲理法
富有哲理，意蘊豐富的語言是能夠啟人心扉的，也是能打動讀者的，在擬題時，我們可以嘗試運用這樣飽含哲理的語言。如：
《風永遠吹不動母愛》——話題“母愛”
《再哭一次就長大》——話題“成長”
《生活沒有失敗》——話題“失敗”
五、懸念激疑法
我們在擬題時或者設置一個誘人的懸念，或者擺出一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，進而激發讀者的閱讀興趣，引導讀者迫不及待地去閱讀，去追尋。如：
《兩只流淚的愛情魚》——話題“人與自然”
《誰的眼淚在飛》——話題“網絡與生活”
《沉醉不知歸路》——話題“風”
《麥穗上的舞蹈》——話題“友誼”
新教材中的作文教學多以話題作文的形式出現。許多教師認為“話題作文”就應該讓學生揮灑個性,只要不跑題就行,教師不必作過多指導,指導過多反而會束縛學生作文能力的自由發展。但在幾年的教學實踐中,我發現,多數學生面對話題,不知如何選材,拿起筆來只是胡亂應付,寫完后讀一讀,連他們自己也不知所云,更不用說緊扣話題了。在話題作文的選材中,學生作文普遍存在的問題有以下兩個方面:
一、“話題”就是作文“題目”
例如七年級下冊教科書(人教版)以“成長的煩惱”為話題作文,八年級上冊教科書(人教版)以
“愛”為話題作文。學生多直接擬定題目《成長的煩惱》《愛》或《XX的愛》,這樣千人一面的作文題目,很大程度上局限了學生的思維,使本來有廣泛選材自由的話題作文變成了狹窄的命題作文,學生的作文就難免大同小異了。
二、“改頭換面”迎合“話題”
在教學實踐中,我還發現了一個有趣的現象,許多學生掌握了一套快速應對話題作文的技巧,他們牢記一個典型事例,可以套進任何一個話題作文中,以不變應萬變。例如有的學生牢記這樣一個題材:“我”考試沒取得好成績,很悲觀失望,天空也為我陰沉、哭泣,后來聽到爸爸或媽媽的一番鼓勵,于是重新對學習、對生活充滿信心。那么,在以“愛”為話題的作文中,他寫了這件事,歌頌媽媽對“我”的愛;在以“成長的煩惱”為話題的作文中,他寫了這件事感謝媽媽幫我解除了“成長中的煩惱”;在以“改變”為話題的作文中,他同樣寫這件事,感激媽媽讓自己從此“改變”;在以“美”為話題的作文中,他仍然會寫到這件事,只不過在文章結尾來段寫景抒情“啊,這時我望望窗外,雨停了,天空出現了一道美麗的彩虹。好美啊!”至于“媽媽半夜冒著大雨送我上醫院”“老師給我補課,累得滿頭大汗”這樣的事例,更是許多學生用來開啟“話題作文”的萬能鑰匙。
針對作文教學中出現的這些現象,我深感引導學生寫好話題作文的關鍵是:指導學生學會選材。沒有真心打動小作者自己的素材,他們哪里有那么多情感可抒寫?他們哪里有那么多人生感悟呢?俗話說得好“巧婦難為無米之炊”,話題作文教學中指導學生學會選材的過程,就是引導他們尋“米”的過程。我認為啟發學生面對“話題”展開豐富的聯想,讓“話題”插上翅膀飛翔在每個學生心靈的廣闊天地中,去觸及那些令他們感動的人、物、事、情、景……這樣學生才會抓住真正優質的好“米”,做出真正美味的佳肴。
在指導學生寫以“愛”為話題的作文時,我首先啟發學生展開“追憶聯想’一回憶:你曾經感受到哪些人對你的愛?學生紛紛回答:有爺爺奶奶父母等長輩的,有同學、朋友的,有老師的等等。接著我又啟發學生展開“對比聯想’一哪些人需要愛呢?大自然的哪些事物需要我們關愛呢?學生的思維活躍起來,有的同學說,單親家庭的孩子缺少父愛或母愛;有的同學說,街上的乞丐很可憐,他們最需要社會關愛;有的同學說大自然中的小鳥需要關愛……然后,我讓學生靜靜地思考,從眾多與“愛”相關的材料中選出令自己最受感動的人或事來寫作。
從學生交上來的習作看,他們的選材突破了以往單一的“媽媽的愛~老師的愛”這一框框,能抓住許多生活中的細節來表現“愛”這一主題,題材明顯廣泛多了。
八年級上冊有篇話題作文是“橋”。在教學中,我拋給學生一塊小小的磚石即:“相似聯想”——生活中有哪些情感也和橋一樣起溝通和紐帶的作用?結果引出他們心中繽紛的“美玉”,一座座無形的橋鮮明地凸現在學生作文中,它們是“友情”“愛心”“寬容”‘援助之手”……令老師目不暇接。
話題作文教學中,教師有目的、有意識地啟發學生面對“話題”展開豐富的聯想,給“話題”插上聯想的“翅膀”,引導學生圍繞話題選材,這一教學過程就是培養學生發散性思維的過程,我想這也是編者設計“話題作文”這種形式的初衷之一吧。
我家住在淯江廣場附近，廣場的景色很美麗，所以我們每天都要到廣場玩耍。
還未走到廣場的時候，就聞到一股淡淡的清香，是怎么一回事呢?哦!原來是桂花樹上的桂花盛開了，星星點點的躲在葉子下面，雖然說不上五彩繽紛，但也分了淡黃色、橙紅色、米白色等。還有我們茶攤前面那兩棵不知名的大樹，樹上結滿了像風鈴樣的果實，我們就叫它風鈴樹吧，風一吹過，美麗的風鈴樹就為人們獻上一首動聽的曲子。還有金黃的銀杏樹，它的葉子像一把把小扇子，為人們扇走火熱的夏天，帶來了涼爽的秋天。夜晚，草坪上晚開的梔子花綻開了雪白的笑臉，為美麗的秋天增添了一道亮麗的風景。
我愛你，美麗的秋天!我更愛你，為我們帶來快樂的淯江廣場!
點評：秋天是一個很大的話題，如何變大為小，從一個小角度把作文寫好，小作者給我們提供了一個很好的范例。小朋友們，對這種化大為小的寫法有一點領悟了嗎?(指導教師 姚興橋)
初中時，我在離家十幾里的鄉中學念書，那個時候宿舍的條件很差。夏天，外面下雨，宿舍里面就成了水簾洞，冬天，外面下雪，宿舍里常常冷得上霜、結冰。由于離家比較遠，而當時交通又不方便，只有放長假的時候，才能回一趟家。所以，多數時候，我都是在宿舍中渡過的。當時家里條件很不好，我只拿了一套被褥。我的床鋪靠近門口，平時大家都喜歡坐在我的床上，共同探討大家感興趣的話題。時間一長，我的褥子就被磨得面目皆非了，褥子中的棉花也調皮地鉆了出來。可是我們這些男孩子也不把這個放在心上，每天依然在我的床鋪上有說有笑地談論著學習生活中有趣的話題。
那是一個沒有任何征兆的日子，放學后，我們幾個學生有說有笑地回到了宿舍。可是令我吃驚的是，我的床上鋪了一個藍格子床單，那個床單使得整個屋子都增添了幾分生氣。大家都莫名其妙，一時間成了我們議論的新話題。望著這充滿生機的色調，我的內心激動不已，那橫豎交叉的線條仿佛是一道道美麗的風景，將我們這個灰暗的宿舍裝點得富有生機和活力。
后來，我才知道，班主任到宿舍檢查衛生時，看到我的褥子已經破舊不堪，于是從家中拿來了這個床單。當我聽到這個消息后，心中頓時被一種感動與幸福包裹著。我學習并不優秀，其他方面表現也不出色，普通的我，本以為班主任老師并不關心自己，可是，這個藍格子床單卻給了我莫大的感動。一連幾天，我的心都始終圍繞著這個藍格子床單而跳動。每天睡覺前，我都輕輕地把它疊起，整齊地放到最安全的角落，第二天整理好褥子后，再把它輕輕地鋪上。那幾天，我的心中有一股強大的力量在暗暗涌動。也許，這只是一個普通得不能再普通的床單，可它卻寫滿了老師對我的愛與鼓勵，在那些困難的日子里，是它給了我戰勝困難的勇氣。無數個挑燈夜讀的日子里，是它幫助我驅散了心頭的懈怠與懦弱，風風雨雨中，也是它讓我漸漸地懂得了一些人生哲理。
那個藍格子床單陪伴著我度過了寒冷的初中生活。3年后，憑借優異的成績我考入了縣重點高中，當我卷起那個陪伴我度過無數個日日夜夜的藍格子床單要離開時，一種感動與不舍頓時從我的心頭涌起。離校那天，我把它整齊地放在包里，帶到了高中宿舍，帶著它開始了新的生活。其實，我帶走的不只是一個床單，而是我3年的點滴回憶，更是班主任老師對我的期待與關愛。
如今，我已經走上了工作崗位，當上了一名人民教師。可是，那個藍格子床單卻一直陪伴著我，它已經深深地刻在我的心中。上班會課的時候，我經常從記憶中把它翻檢出來，把這個美麗的故事講給我的學生聽，我想他們也一定會和我一起感動吧。
你好，親愛的自己。你是否實現了你十年前的愿望呢？——去馬爾代夫看大海，去意大利吃比薩，去荷蘭看郁金香……我真希望你能實現，因為那些美好的憧憬曾一直陪伴著、激勵著年少的你。
你會成為一位作家嗎？因為那是你曾經的理想。還是說成為了設計師？老師？或是一些自己都沒想過的職業？也許你干得還不錯，但我還是替你可惜，因為年少的夢并沒有如愿實現。
但即便如此，你也要一直做個率真的人，依舊保持著點童心，因為這樣的話世界會爛漫很多！
羅雅瑜跟帖：
未來的我，你過得好嗎？是否已經從懵懵懂懂、年少輕狂變得成熟穩重、成就大業？
未來的我，你過得好嗎？是否已經實現了當初的夢想，內心里的激動依然永遠地留在成功的那一刻？
未來的我，你過得好嗎？是否會為了事業而忽略了家庭，千萬記得，如果沒有了家，幸福要去哪里敲門？
真希望，不管未來的我還是現在的我，都會努力向上飛翔，飛到屬于我自己的人生大舞臺。會像毛毛蟲一樣，一步步蛻化成那一只屬于自己的美麗蝴蝶。
林依山跟帖：
你，十年后的自己，或許在為事業而奮斗，或許在國外留學，或許……你要盡力朝你喜歡的方向走去，能在自己喜歡的工作中掙錢是再好不過的事。
你會漸漸地看清人情世故，記得可不要迷失在一些社會的黑暗面里，光明總是有的。你可能變得很忙很忙，但也不要忘了偶爾放慢腳步，放松身心，多思考是很有必要的。一個人再怎么聰明，如果沒有豐富的精神世界，就會像一個軀殼，是無法立足的。也別忘了在閑暇之余給那些愛你的人多一點問候與關心。
歲月或許會磨去你的棱角，但有些堅持不要流逝才好。
你曾說過的，要飽覽世界各地美景，希望你在未來的某一天，帶上單反，背上背包，說走就走。
徐思琪跟帖：
十年是一個既不短暫又不漫長的期限。在這十年里，世界已翻開新的篇章。而我，也就是十年后的你又身在何處呢？
或許，你正努力地建設著自己的事業，早出晚歸，然后對自己的成果傻乎乎地笑著；或許，你會背著大大的畫板，穿梭在城市的每個角落，追尋著那份屬于自己的美景；或許，你已為人妻，為人母，每天跟菜販斤斤計較著菜價……我對十年后的你充滿了憧憬，同時我也一度迷茫、擔憂。在此，我想對親愛的你說：謹記我們的命運是相連的。現在的我為你鋪路，打下基礎；十年后的你為我的生活灑下心血，創建美好的未來。十年后，當你閱讀這段文字時，不管你是會心一笑，還是悔恨萬千，只希望——你能載著我們當初的理想，一如既往地前行。
林憶琳跟帖：
歲月匆匆，年華過去，未來猜不到，對十年后的自己，我想說：
不管怎樣，心里有誠信二字，就算有些榮華富貴需要誠信來交換，最終這個美麗的泡泡會碎掉，濺的滿地都是。
無論在多遠的地方，都要與父母通電話，不要等到他們離開了，再想多聽聽他們的聲音。
心存感激，想想這世界多美好，你要感謝這美麗的花，美麗的樹，美麗的人啊。
遇到了困難，請爬起來，不要永遠趴在那里，遠遠地看著別人的腳步離你越來越遠。
十年后的自己，奮斗吧！
