時間：2023-06-05 09:57:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工地實習筆記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
生產實習對于土木工程專業的本科生具有重要意義，是承前啟后的一個關鍵環節，“前”指大學前三年的專業理論知識學習，“后”指大四將要開展的部分專業課、畢業設計以及畢業后的工程實踐。筆者結合帶學生生產實習的經歷，著重論述了對土木工程專業生產實習模式改革的探索和思考，并對存在的問題提出了相應的解決方法或建議，以期為土木工程專業本科生全面掌握、充分吸收課程的精髓提供參考。
關鍵詞:
土木工程;生產實習;綜合改革;創新實踐
世界高等教育發展的經驗表明:知識、能力和素質都來源于實踐。目前，各高校致力于深化實踐教學改革，加強實踐教學環節［1］。生產實習是工科學生在大學學習中必不可少的一個重要環節，學生在生產實習中需要聯系實際以鞏固所學的理論知識，為以后的工程實踐打下良好的基礎［2］。對于土木工程專業，生產實習更是理論學習—認識實習—生產實習—畢業設計—工程實踐這一完整鏈條的重要環節，它直接影響畢業設計的質量，影響學生畢業后的擇業和工程實踐。一個合格的生產實習應該全面包含一個工程的完整施工過程，這里所指的包含不是實地觀看全部施工流程，事實上也很難在生產實習這個時間段看到一個完整的施工過程，未看到的施工過程要通過現場施工人員的講解、圖片存檔資料、其他工程的視頻資料加以彌補，使學生在生產實習結束時能夠對工程大致的施工過程做到心中有數。目前，土木工程專業生產實習中還存在著一些問題和不足，仍有許多細節有待改進:(1)對生產實習的潛在安全隱患缺乏保障措施;(2)生產實習的校內學習準備不足;(3)固定分配模式造成分配到不同工地的學生學到的知識差異較大;(4)學生提問意識不強，生產實習有而走馬觀花之嫌;(5)未有效調動工地現場負責接待生產實習的技術人員的熱情和積極性。
一、生產實習安全保障措施
生產實習絕大部分時間在校外，學生往返交通安全以及工程現場參觀中的安全問題令人擔憂，因此建立應急預案和應對措施以保障突發事故能夠得到及時妥善處理非常有很必要。在此，建議學校拿出生產實習的部分經費為學生購買生產實習期間的意外傷害保險。對于部分靠自己或家人朋友聯系實習單位的學生，建議要求學生出具有家長簽字的《同意非集中生產實習申請表》，必要的時候可電話與家長溝通確認實習工地的安全情況，強化非集中實習學生及其家長的安全意識，同時也為這些學生購買短期綜合意外保險。
二、校內學習及準備
除了工程現場實習外，完整的土木工程專業生產實習還應該包括現場實習之前的校內學習及準備階段。校內學習主要包括兩大內容:一是，教師關于校內生產實習的講解和一些專業性的視頻講解，有條件的還可以讓學生走進學校自有的實驗室進行參觀學習［3］;二是，工程企業單位里的專業技術人員的講座和交流。中國工程院“創新人才項目組”的研究表明，應鼓勵高校與企業推動教師和工程技術人員之間的交流互動:工科教師隊伍目前普遍存在重理論和科研、輕工程實踐的現象，青年教師缺乏工程實踐的經驗和經歷，這不利于工程教育質量的提高，建議學校盡可能多聘請一些有豐富工程實際經驗的工程師來校教學［4］。對于生產實習這門實踐課程來講，更是如此，更需要充分借助工程單位的技術力量來提高學生生產實習的質量。通過以上兩大類內容的學習，拓寬了學生的知識面，對于培養學生的“大工程觀”具有積極意義［5］。具體而言，上述兩類學習內容又可分為四個，前兩個是第一類內容的具體描述，后兩個是第二類內容的具體實踐，詳述如下。
(一)內容一:典型分部、分項工程
主要的分部工程有地基處理與基礎工程、主體結構、建筑裝飾裝修、屋面工程、建筑給排水、通風采暖和空調、電梯等。其中，每個分部工程又分為若干子分部工程，每個子分部工程又分為若干分項工程。常見的分項工程有土方開挖、錨桿支護、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、鋼結構安裝等。校內學習首先要系統學習主要的分部工程和分項工程，學習方式可以是帶隊老師課堂講解與分項工程視頻播放相結合，充分調動學生的學習熱情。
(二)內容二:大型工程介紹視頻資料
著名的大型工程如迪拜塔、廣州電視塔、上海環球金融中心、臺北101大樓、美國金門大橋、希爾斯大廈等詳細視頻介紹資料一般可以在國家地理等網站下載，這些視頻資料詳細介紹了這些工程的設計思路、施工過程、所采用的新技術、新材料、新工藝，以及面臨的難題和解決方案等。此外，還可以在互聯網上下載一些工程施工過程的模擬動畫。這些視頻和動畫均介紹詳細、生動形象、過程完整，是非常好的輔助教學資料。
(三)內容三:平法施工圖相關知識
圖紙是工程師的“語言”，看懂圖紙的重要性不言而喻。目前中國的施工圖使用平面整體表示方法(以下簡稱“平法”)，這就需要了解混凝土結構施工圖平法制圖規則和構造詳圖。這些規則可以從規范圖集中詳細學習，也可以從一些參考書籍中系統學習，如陳青來［6］所著的《鋼筋混凝土結構平法設計與施工規則》。根據教學要求，可以邀請工程師來講解這一內容。工程師的特邀報告需要介紹常見構件如梁、板、柱、剪力墻等結構施工圖中平法讀圖規則和識圖方法，使學生在進入工程現場開展生產實習之前對平法施工圖中常見構件有清晰的認識。
(四)內容四:新材料、新技術、新工藝
特邀報告中還應該對目前工程施工中用到的新材料、新技術、新工藝等作簡要介紹。如圖2所示，常見的新材料、新技術、新工藝通常用于保溫節能、防水、供熱以及砌塊、板材的生產中，學生進入工地實習之前，需要對此有一個大致的了解。
三、學生分組模式
由于參加生產實習的學生眾多，而可接收學生實習的工地以及每個工地可接收學生的數量有限，不同的工地在建工程的結構形式和施工階段也不盡不同，這就不可避免地造成有的學生能夠看到相對核心的施工過程，有的學生只能看到類似內墻抹灰等“邊角”施工。為了讓每一個學生盡可能看到更多的、更完整的、更核心的施工過程以及不同的結構形式，在學生生產實習過程中采用帶隊老師固定在某一工地、學生在不同工地之間輪流實習的方法，盡量做到實習內容的多樣化。每個工地固定帶隊老師的作法，更有利于與工地負責學生實習工作的管理人員開展溝通交流，減少給施工帶來的不便。在第一次工地現場人員帶領帶隊老師、第一批學生參觀、集中講解后，以后的第二批、第三批學生均可由工地帶隊老師講解。該分配形式在生產實習中收到了很好的效果，學生普遍反映良好，生產實習期間過得很充實。
四、實習要求及考核
(一)角色轉換
在生產實習的過程中，我們要求學生“悄悄地”把自己當作監理，以監理的身份來查看工程施工現場是否有不滿足規范要求之處?或者是否有與課本上所學知識不符的現象?若發現，及時向帶隊老師提出并討論。因此，要求每個學生有積極的“識錯”意識和提問意識，帶著筆記本上工地，隨時記錄自己的疑問，記錄施工員或帶隊老師的解答。在學生結束生產實習完成實習報告時，要求學生對生產實習提出意見和建議，便于每年及時更新、調整不利于生產實習工作開展的思路和政策。
(二)查漏補缺
一般來講，在課程安排上生產實習應在學習完土木工程施工課程之后進行，但有的學生未選或由于課程安排等原因(如國際班的學生大學前期被安排了較多的外語類課程)大四才學該課程，而生產實習往往安排在大三結束的暑假，這在一定程度上影響了生產實習的效果。其他幾門重要課程若在生產實習之前未學習過，也需要在生產實習之前快速補充如高層建筑結構、地基處理、基礎工程、砌體結構、建筑結構抗震等課程的部分概念性知識，這樣可大大減少學生在生產實習過程中處于“懵懂”狀態的時間，有利于生產實習的效果。
(三)考核方式
大連理工大學土木工程專業生產實習結合學生實習期間出勤、在工地現場的表現、實習日記、實習報告(含關于某個感興趣的知識點的專題報告)、實習答辯、對生產實習的建議等環節進行考核，不同班級設定相同的比例。這種多考核環節相結合的方式得到了學生的積極認同。如實習答辯，很多學生反映這是入學以來第一次經歷答辯考核，由于要面對至少3位專業老師的提問，學生在實習結束后會認真準備實習報告、查閱資料，回顧并總結實習期間的所見所聞，因此實習效果比較理想。
五、實習基地建設
學生的生產實習不能為企業帶來經濟效益，相反企業還需承擔一定的安全責任，所以尤其是綜合實力強、管理先進的生產企業往往不愿接納學生進行生產實習［7－9］。為了取得良好的實習效果，學生進入施工現場后，需要邀請工程現場技術人員對實習工程進行1～2次的帶隊參觀或集中講解，這對于學生快速了解工程概況、工程參觀重點、工程的主要特點等大有幫助，加之邀請施工單位或者監理單位有豐富工程經驗的高級工程師到學校為學生開展講座，這些切實的需要都離不開生產企業的大力支持，因此，建議安排一部分經費用于支付工地技術講解人員和特邀報告專家的勞務費，并在可能的情況下適量聘請技術水平高、資歷深的高級工程師作為生產實習教學兼職教師，同時授予榮譽稱號和榮譽證書。適當的經費傾斜和稱號授予對于為生產實習付出辛苦勞動的工程師們是一種肯定和尊重。這在一定程度上也保證了生產實習特邀專家的積極性，將對學生的生產實習效果起到積極的作用。此外，建議畢業后留在大學所在城市從事施工、監理或設計等相關工作的學生能保持與母校的聯系，在合適的時候能為師弟師妹們提供較好的生產實習的機會，為母校的發展盡一份力。雖然生產實習需要企業的大力支持，但生產實習的效果很大程度上仍取決于生產實習指導老師［10］。而很多指導教師由于也缺乏工程實踐經驗，難于較好地開展生產實習指導［11］，因此，應加強專業教師與企業技術人員之間的交流，除了從企業聘請高級工程技術人員對生產實習指導教師開展講座培訓之外，還可選派教師到企業參與工程實踐［12－13］。
六、結語
(1)建議為學生生產實習購買意外傷害保險，并要求非集中生產實習的學生出具家長同意書面證明，避免學生私自外出生產實習或從事其他活動。(2)強化生產實習校內學習及準備，如校內老師講解、觀看大型工程視頻、由工程設計/施工/監理單位中的專業技術人員來校進行生產實習講座和交流等，使學生在校內為生產實習作充分準備。(3)改革了以往的固定學生分組模式，由帶隊老師固定在一個工地，學生在不同工地輪流實習，并依照工地可容納學生數量、各工地施工階段等分配學生，使每個學生都可以學習到豐富的生產實習知識。(4)調動不同角色的積極性。鼓勵學生進行角色轉換，將自己看作工地的一員，對施工中出現的不清楚或不理解的地方積極提問，真正在實習中有所收獲;通過支付專家勞務費、授予兼職指導老師榮譽稱號等形式，調動為生產實習服務的工程單位技術人員的熱情，進一步提高生產實習的質量。
作者：安永輝 王立成 單位：大連理工大學建設工程學部
參考文獻:
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今天是我到臺州園林綠化管理處實習的第二天。昨天是第一天，本來想把第一天的感受寫下來的，可惜我就是太懶了，昨天忘了寫了。
總的來說，昨天我在那里可是一點事情都沒有去做，他們也沒叫什么事情。所以我就跟另一個也在那實習的學生一樣，拿了些那里的雜志、書本來看看。時間也就是這樣過去的。我覺得跟在家里過日子差不多。
本來我覺得今天過的日子會跟昨天一樣的。一直到下午我才改變了這樣的想法。上午我重復了昨天的生活規律，有所改良的是我今天在家里帶了些書本過去，像園冶、photoshop這兩本書及筆記本和速寫本。這種情況得到改變的是下午剛上班不久，這里的主任過來了，他開著車帶著我和另個辦公室里的男生看我們身邊的園林綠地建設。主任很有見解的提出了這些綠地上的樹種的缺陷和優點所在。在他的一些見解中，我了解到了紅蜘蛛這個病蟲害很嚴重的影響了有些樹種。而且在這些綠地布置中，存在的很突出的問題就是大色塊的草坪太多了，而且草坪的質量卻不好，上面長滿了雜草，再者在整個園林綠地種植中，很缺乏地被植物的種類。我們都沒有很好的應用進去。還有就是平常我們常常強調要注重植物配置的層次配置，然而在現實景觀中，卻做的很差。
經過這么逛了一圈，我們發現，在市區行道樹的種植選擇中，基本上都是香樟。主任解釋說這是由于香樟樹是速生樹種而且他的深根性強，具有防臺抗洪的效用，所以普遍的采用之，不同于像杭州等城市，在臺州，我們在行道樹的樹種選擇中更應考慮到他的抗風性能。
在這期間，他還帶我們去看了下比較老的小區——楓南小區。由于小區具有一定的歷史了，所以小區的綠量總的來說還是不錯的。但小區的局部的植物配置就體現不出他的品味來了。像樹叢的配置就很難看。值得一提的是在小區的這些房子前面也種上了很高大的香樟樹，這樣就非常的不理想。我覺得應該種些小的落葉樹種，而且跟房子應該保持些距離。
后來，主任還帶我們去了椒江園林綠化管理處，我覺得那里的有些景點布置的很有意思。特別是在小路兩旁種上了密密的竹子，而且還用之擋住了廁所，起著一種障景的作用。而且在廊的轉角處也布置了植物，起著軟化建筑的作用。特別有意思的是沿著小溪澗布置平時閑放的盆景。我覺得很有創意，又節約了用地。
當主任帶我們回到臺州園林綠化管理處時已經四點半了。不久就來了另個叔叔，他帶我們去了下移動公司的工地現場，也就是說，他今天帶我們過去看一下，明天就要對這個工地來進行植物方面的規劃設計了。
明天是一個設計的時刻，也是我來此學習的目的。今天就這樣吧，好好休息，明天加油哦！
通過認識實習，使學生建立干旱區內陸河流域水文特性、水資源分布和開發利用的概念，了解流域水資源綜合利用規劃和水利水電樞紐工程的設計和運行管理等所包含的水文水資源內容，領會其在國民經濟建設中的重要性、復雜性和發展前景。參觀水文站，了解水文氣象儀器工作原理，進行流量測驗和泥沙測驗，提高動手能力。
了解典型蓄水樞紐、取水樞紐工程作用、平面布置，主要建筑物布置和細部構造及運行方式等；了解取水排沙原理，熟悉水閘、涵洞、渡槽、橋梁等水工建筑物的組成、作用、結構、平面布置及基本原理；參觀水電站工程，了解水力發電流程，主要機電設備和各種水工建筑物類型、作用及布置。了解綠洲大型灌區規劃、各種灌溉排水工程規劃設計基本原理；了解渠系建筑物種類、作用和布置；了解新疆先進節水灌溉技術應用現狀。了解水利工程的管理方法及特點，增強對工程實際的感性認識，豐富和擴大學生的專業知識面。
通過認識實習，可使學生對水利工程的總體或分部工程的結構構造、施工技術與施工組織管理等內容有一定的理解，進而培養學生獨立分析問題和解決問題的能力；通過實習，可促使學生學習廣大現場技術人員的優秀品質，為進一步學習水利工程專業知識打下良好的基礎，并鞏固專業思想，樹立獻身祖國水利事業的決心和信心。
二、認識實習實踐教學模式
1.實習點
由于農業水利工程專業是培養具備農業水利工程專業基本理論和基本技能知識，能在農業、水利、水電、水保等部門從事水利工程（灌排工程、農業水土資源開發、水庫樞紐、渠系建筑物等）勘測、規劃、設計、施工、管理和教學科研等方面工作，也可在土木建筑相關部門工作的綜合性高級工程技術人才。因此認識實習的實習點必須豐富多樣，涵蓋主要典型水利工程。經過多年的實習積累，石河子大學（以下簡稱“我?！保┮研纬闪讼鄬Ψ€定而又具優化組合的認識實習點庫。主要有以下幾類：
水文實習點：瑪納斯河肯斯瓦特水文站、頭屯河水庫水文站、金溝河水文站、烏魯木齊河英雄橋水文站。
蓄水工程實習點：平原水庫：大泉溝水庫、蘑菇湖水庫、夾河子水庫、猛進水庫（均是土壩類型）；山區水庫：塔西河石門子水庫（雙曲拱壩）、頭屯河水庫（土石壩）、鴻雁池水庫（土石壩）、烏拉泊水庫（土石壩）、瑪納斯河肯斯瓦特水庫（在建）。引水工程實習點：紅山嘴電廠引水渠首（一級直線沉沙槽式、二級人工彎道式）、頭屯河渠首（底欄柵式）及渡槽工程、烏魯木齊河渠首。
水電站工程實習點：瑪納斯河紅山嘴梯級電廠、塔西河石門子水庫壩后式水電站。
灌溉工程實習點：瑪納斯河灌區灌溉工程、222團大型噴灌機及各種灌溉工程，大學試驗農場灌溉工程、頭屯河量水工程觀測站。
科研試驗站：現代節水灌溉兵團重點實驗室（石河子大學）、兵團灌溉中心試驗站（五一農場）、中科院阜康荒漠生態系統觀測試驗站、國家節水灌溉工程技術研究中心（新疆）。水管單位：瑪納斯河流域管理處、頭屯河流域管理處、巴音溝河流域管理處。
生產企業：天業集團有限公司。
以上各類實習地點可根據當年實際，優化實習路線和單位，形成不同的實習模式。
2.指導教師
實習指導教師是實習環節的關鍵因素。學生在專業實習中是否有所收獲以及收獲的大小，在很大程度上取決于指導教師主導作用的發揮。結合實際情況，實行老中青結合的不同專業合理搭配的專職教師加外聘教師以及實習單位技術人員組成實習指導教師隊伍。每次實習時，根據實習內容和實習地點由系領導遴選具有高度責任感、豐富實踐經驗和深厚專業知識的教師擔任主指導教師，當師資緊張時，通過聘用企業優秀技術人員擔當實習指導教師，同時鼓勵部分青年教師作為輔助教師參加實習指導，形成實習指導教師小組。我校水利建筑工程學院教師的相關專業方向主要有：水工水電方向、灌排及水保方向、水文水資源方向、水文地質及巖土工程方向、施工監理與測繪方向，實習時根據需要從各方向教師中優選。
3.實習模式
根據實習目標，對各實習點及路線進行優化組合，形成了以下幾種相對穩定的實習模式。
實習模式一：
第一天：石河子——塔西河石門子水庫、壩后式水電站——紅山嘴梯級水電站、引水渠首——石河子。
第二天：石河子——頭屯河水庫、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程觀測站——石河子。
第三天：石河子——夾河子水庫——大泉溝水庫——現代節水灌溉兵團重點實驗室、大學農試場——天業集團有限公司。
第四天：石河子——瑪納斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水庫工地、紅山嘴梯級水電站一級渠首——石河子。
第五天：專題講座、整理實習筆記、撰寫實習報告。
前四天可根據各實習點實際情況調整先后次序。
實習模式二：
第一天：石河子——塔西河石門子水庫、壩后式水電站——紅山嘴梯級水電站、引水渠首——石河子。
第二天：石河子——頭屯河水庫、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程觀測站——昌吉頭屯河流域管理處。
第三天：昌吉——猛進水庫——222團——中科院阜康荒漠生態系統觀測試驗站——石河子。
第四天：石河子——瑪納斯河肯斯瓦特水文站——肯斯瓦特水庫工地、紅山嘴梯級水電站一級渠首——石河子。
第五天：石河子——現代節水灌溉兵團重點實驗室、大學農試場——天業集團有限公司。整理實習筆記、撰寫實習報告。
實習模式三：
第一天：石河子——塔西河石門子水庫、壩后式水電站——紅山嘴梯級水電站、引水渠首——石河子。
第二天：石河子——頭屯河水庫、水文站——渠首、渡槽、排沙漏斗——量水工程觀測站——昌吉頭屯河流域管理處——烏魯木齊。
第三天：烏魯木齊——烏魯木齊河英雄橋水文站——烏魯木齊河渠首——鴻雁池水庫——烏拉泊水庫——烏魯木齊。
第四天：烏魯木齊——猛進水庫——兵團灌溉試驗中心站——石河子
第五天：現代節水灌溉兵團重點實驗室、大學農試場——天業集團有限公司。整理實習筆記、撰寫實習報告。
4.保障措施
實習前準備、實習中思維、實習后反饋三段式。
（1）實習前準備：知識準備+思想準備+行動準備。注重實習前的校內實習動員和課堂實習相關內容教學，往年實習情況介紹，組織觀看往年實習相關圖片。通過課題教學明確實習重要性及相關內容。認真學習實綱和指導書。實綱和指導書是指導實習順利進行的綱領性文件，應根據實習地點的實際情況和要求，提前自學相關專業知識。先期通過網絡等途徑搜索了解目標實習地點工程概況。預先充分了解實習目的、實習單位、實習工程、實習程序、內容、實習計劃安排、實習成果格式、考核方式、實習紀律、安全規章等相關要求和知識，熟悉實習中動手操作部分程序步驟、方法、要領，如流速儀工作原理、儀器操作、流速計算辦法、公式等。召開實習動員會。實習動員是實習進行的第一個環節，指導教師可以按照不同水利工程類型分類指導動員部署。由指導教師明確實習性質、實習分組和指導教師組成，簡略介紹實習地點工程情況，強調實習的重要性。明確實習任務，要求實習過程中，要把所學理論知識、規范、制度、定額與實際問題緊密結合，力求融會貫通。做好實習衣食住行等相關準備工作。明確應該有哪些收獲，注意培養團隊精神。強調安全注意事項和實習紀律是保證實習效果的基本要素。
（2）實習中思維：多看、多聽、多問、多動手、多思考。實習過程中注意培養學生思考能力、創新能力、動手能力、觀察能力。事實上，學生對實際工程的認識是一個循序漸進和不斷積累的過程，在不同的階段，學生所具備的專業基礎和專業知識的程度不同，其實習的收獲有所不同。實習過程中多引導學生注意觀察，學會思考，提醒學生完成實習規定的實習日記、實習報告，實習體會等資料。讓學生帶著問題到實地去觀察、體驗和學習，這樣有助于學生對所學知識的理解和鞏固，有利于逐步強化對實際工程和具體建筑物的感性認識，也有利于提高學生的學習興趣，往往可以取得事半功倍的良好效果。實習現場引導學生換位思考，啟發學生運用專業知識、理論積極為工程單位出主意、想辦法，解決實際問題。
（3）實習后反饋：實習報告撰寫、實習心得體會、實習建議意見、實習效果評價。實習結束后，督促學生盡快完成實習報告、實習心得體會、實習建議意見。創新考核辦法，重視實習過程和效果，充分考慮實習前準備、實習中表現和實習后報告情況，主要考慮實習前的專業知識預習和準備工作、實習中出勤、組織紀律、團隊精神、吃苦耐勞、奉獻精神等實習綜合表現、報告撰寫、心得體會、建議意見等，給出實習成績和學分。召開實結會議，根據實習中出現的問題，總結經驗教訓，查找原因，根據學生和老師對實習單位建議的匯總凝練，可根據情況適時向實習單位反饋?？偨Y會議按小組進行答辯。答辯中不僅教師提問實習問題，也要求學生提出一些實習的問題，調動了學生的實結積極性和創造性。
三、改革建議
在以上已形成的認識實習實踐教學模式基礎上，采取適當措施，進一步改革完善，主要建議措施有6點。
1.制作實習實踐教學網站
通過往年實習圖片展提前勾起學生興趣和積極性。可以把一個或幾個具有代表性的工程全錄制下來，制作成照片、圖片、課件或錄像等，供學生隨時觀看，作為實習的一個補充措施。
2.構建水利工程模型實驗室
通過沙盤模型將各種典型水利工程、水工建筑物、灌溉排水工程、天山北坡典型地形地貌、河流、地質等反映出來，使學生在不同學習階段均可觀看、思考。
3.建立學校與實習單位年度互訪交流機制
學校應與遴選的校外實習基地保持經常聯系，掛牌實習基地要簽訂相關協議，領導層面要進行互訪和交流，或者每年適當時候在學校召開實習實踐教學年度總結會，邀請所有實習基地管理層參加，應派社交能力強的教師保持經常的聯系，同時加強科研、技術服務等方面的全面合作。學校應真正投入人力物力，建設實習基地，改善實習條件。
4.嘗試集中實習與分散實習相結合
充分利用校內實驗室、節水重點實驗室、校企產學研基地，除了傳統的集中實習方式外，可考慮采用部分分散實習方式，利用課余、周末和節假日空閑時間到事先約定好的實習單位進行參觀、調研、召開座談會等。也可由學生自己聯系實習單位，完成與專業密切相關的工作。
5.創新考核方式
適當抓取反面典型，實行綜合考核末位重修制。另外，為提高實習效果和保證實習質量，可抽取部分學生進行實習答辯。
6.建立表彰優秀實習指導教師制度
由于實習指導教師工作非常辛苦，既要對學生講解專業知識，還要負責學生的安全和管理，每天工作時間較長，相對課堂教學而言，實習指導教師的付出與收獲很不成比例。為鼓勵各位教師積極參與實習實踐教學，建議對于每次實習中表現突出的指導教師給予表彰和獎勵。
1.教材內容基本以CAD軟件操作為主，不適合室內設計專業的CAD教學
現在市面上有一些教材是針對室內設計專業編著的，但由于圖紙過于老舊、制圖沒有統一標注、教學案例不符合目前的室內設計審美標準、圖紙沒有針對性和沒有亮點、內容冗長等缺點，難以使學生快速利用CAD軟件和室內設計制圖標準、室內設計專業知識繪制圖紙。
2.學生制圖速度較慢，課程量不夠
一些學生時間觀念比較差、做事拖拉、不喜歡動腦分析和總結制圖技巧，導致制圖速度緩慢。教師上課時可以采用CAD快捷鍵制圖，兩手同時進行制圖操作，鼓勵學生針對同一圖形采用不同的方法制圖，總結出既快又好的制圖方法。除此以外，CAD室內設計制圖課程也需要花費大量的時間進行實踐練習，而高職院校一個學期的課程量不能深入地對室內施工工藝和基本表現原則進行全面剖析，造成學生對CAD室內設計制圖認識不夠，對課程教學認識不充分。因此，教師需要增加實訓課程鞏固和提高學生利用CAD軟件的室內設計制圖水平。
3.學生學習缺乏主動性
高職教育要求理論與實踐相結合，培養技能型和應用型人才，要求學生畢業之后能馬上勝任自己的崗位要求。而這種能力的培養在短暫的課程時間中是難以實現的，再生動的講述也只停留在表面上，因此，教師應該帶領學生到企業、工地、材料市場，多學習、多考察，這樣才能提高學生的學習主動性。同時，使學生在此過程中明白應該樹立怎樣的學習目標、自己存在哪些不足，自主學習，以實踐教學促進理論知識的學習，在教學方法上增加施工工藝的實踐教學，采用校企合作的辦學方式彌補學校教學的不足。
二、CAD制圖教學內容、教學方法的改革
1.根據專業需求，對教學內容安排進行改革
針對目前教材專業性不強等問題，教師要按照教學大綱結合專業自身特點選擇教學內容，做到針對性講解，省略與專業沒有太大關系的部分，滿足室內設計制圖的需求即可。這樣不僅可以使教學內容更有針對性，同時縮短了CAD軟件的學習時間，使室內設計制圖與CAD制圖充分融合，提高學生室內設計制圖的規范性、專業性。同時，教師在教學案例上可以選擇有針對性的實際項目作為教學案例。
2.采用項目教學法，開闊視野，提高學習興趣
興趣是最好的老師。在上課之前，教師首先要提高學生的學習興趣。CAD是一門軟件操作課程，但對于室內設計專業的學生來說，不能簡單地認為CAD是一門軟件課，而是應將軟件操作結合室內設計制圖標準的規范進行繪圖，使學習的趣味性由軟件的操作性擴展到專業性。在學習本門課程之前，要讓學生知道自己現在所學的這門課程在將來的工作中可以起到什么樣的作用。教師可以帶領學生參觀公司的繪圖部，了解CAD課程在室內設計中的重要性，提高學生的學習興趣。同時，教師在教學案例上可以選擇有針對性的實際項目進行教學，即采用項目教學法展示施工現場照片，有條件的情況下還可以讓學生參觀施工工地，這樣也能提高學生學習的主動性和興趣。
3.組織學生參加建筑專業高級繪圖員考試
室內設計專業學生需要參加高級繪圖員考試，學生考證是否合格將直接影響到能否順利畢業。在學習過程中，教師要對學生進行相關題目的指導，并布置每周任務，學生需要按時完成。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，而且任務目標明確，可以提高學生的繪圖速度，使他們了解建筑專業的相關制圖標準。
4.明確教師在教學過程中的職責
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兩個月的實習時間很快就過去了，回首過去的兩個月，在機電科領導的在大力支持和實習老師的指導下，我們圓滿地結束了這次畢業實習，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。非常感謝學校給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，慢慢的提升自身的素質與才能，兩個月的實習結束，現將實習情況總結如下：
一、認真學習、刻苦鉆研、業務技能得到了提高
1、認真學習各種工具一起的用途及使用方法，雖然在學校學習了不少理論知識，但在工作當中發現光有理論是不夠的，一定要理論聯系實踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作做好。因此，我首先對各種儀器的資料進行了認真系統的學習，并堅持邊工作邊學習，很快就掌握了其中的要領，已能獨立完成領導交給的任務，在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細、完美。
2、認真學習了安全理念，“安全責任比天還大”“人人都是通風員”煤礦工作是艱苦的行業，井下作業，隨時有瓦斯爆炸的可能性。瓦斯爆炸是必然性和偶然性的結合，還有頂板垮落，煤塵爆炸等等。然而事物都有一定的發展規律性，只有認真遵守各種安全制度，作業規程，才會盡量少發生事故。在安全與生產的關系上，我認為安全與生產不是一對矛盾的統一體，安全與生產之所以不是一對矛盾，就是因為它們根本不是對立的雙方，安全生產是相互依存關系，安全是伴隨著生產而言的，沒有生產就沒有安全。生產過程中必須保證安全，不安全就不能生產。人們常說：“安全促進生產，生產必須安全”就是這個道理。我們要承認安全與生產存在著本質的必然聯系，又要承認安全與生產之間存在著區別，正確理解與掌握安全與生產的辯證關系，我們要堅持一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務的觀念，堅持安全為天，安全至上，把安全第一的方針落到實處，落實到井上井下的全方位、全過程，從而保證安全生產的健康發展。
二、扎實工作、埋頭苦干，出色地完成了實習任務
在實習期間，我還較好的完成了盤區供電設計課題，受到了指導老師和同學們的贊揚。
三、加強修養、團結同志，樹立了良好的實習生形象
我能嚴格遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。
這次實習帶給我的不僅僅是一種社會經驗，更是我人生的一筆財富。我深刻地體會到，我們不能在紛繁的社會生活中磨掉我們彌足珍貴的品質，包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等，這些品質將是我們未來立足社會和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!
四、存在的問題及今后的打算
在實習中，我盡管學到了不少知識，有了不少收獲，但學校的要求，離集團公司的要求還有一定的差距，具體表現在：
1、理論知識不夠扎實。
2、實踐經驗不夠豐富。
今后，我一定要繼續努力學習業務知識，不斷積累工作經驗，聽取大家的意見，集思廣益，不斷進步，進一步加強自身修養，切實提高綜合素質，做一名優秀的專業技術人才，為實現“高起點上再跨越，創造同煤新歷史”奉獻自己的聰明才智。
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短暫的畢業實習很快便結束了，在這次畢業實習過程中，在實習工地的現場技術員、工程師的幫助下，我對實習過程出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：
認真做事，踏實做人 通過這次實習，讓我了渭南秦泰公司的規模，管理體制，運營模式，以及人才的培養。勘察設計的施工作業隊伍的水平，懂得了很多分項工程的注意事項，尤其是灌注樁的澆搗過程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會有較大的幫助，盡自己最大的努力做好每件事，自己要不斷的學習更多的知識，為公司貢獻 自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關心人，幫助人，做到不失信于人!虛心向別人學習!
在實際工作中好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經驗得來的。從別人身上學習來的，我們必須抓住這個機會，認真的學習，不斷地自我總結，自我完善，從而全面的提高自己。
首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了我們路橋專業知識。大學四年在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。
以前課本上學的知識都是最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。
“學以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。其次，通過這次畢業實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的感受最深刻。
路橋施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過這次畢業實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業實習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習”。 的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下三點：
一、專業知識掌握的不夠全面。盡管大學四年中認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。
二、專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向路橋工程工人師傅學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。
三、專業知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業實習，我切實感受到以前所學的專業知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發揮更大的指導作用。
畢業實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。
畢業生頂崗實習自我鑒定
生產實習已經告一段落，在生產實習中通過對生產機械等詳細了解和認識，加之與書本知識的聯系學習使得我對大學所學專業知識有了進一步的學習和鞏固。學習不止是學，習和悟也是必要的環節。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩:紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，說的就是這個意思。在這次生產實習中我也對此有了深的認識和深刻的體會。
首先:作為學生，生產實踐是學生對專業知識的進一步鞏固和認識。也是我們順利融入社會化大生產的一項有利保障。因為學生自古以來都是以學為本，社會實踐的機會機會相對較少。而社會對大學生的要求即使社會實踐，社會生產經驗都具備的員工。因此，對于我們來講，動手能力是我們能成功就業的關鍵。同時生產實踐，也是對我們協作能力，處理同學關系的一次鍛煉。大學作為一個熔爐，為我們提供了許多培養社會經驗的機會，但是相對于社會生產關系而言，我們卻知之甚少。而生產關系的認識又是我們事業發展不得忽視的。因此，適當處理協作關系是我們能夠開展事業的關鍵。
其次:對于學校而言，學校作為社會人才的培養單位，有義務和責任為學生提供學習和實踐的條件。生產實踐作為學校人才培養的重要環節之一，是學校建立學生-社會-學校三線一體的一個重要舉措。生產實習過程中學生需遵守學校生產實習規定和要求，并能夠按時完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機器圖的繪制，實習報告等。學校在生產實習中通過分組的教學模式，使學生建立一定得團隊意識，再通過在實習過程中學生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學生的協作意識，同時也為人人都動手創造了機會。大學給我們將來工作學習提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備。
關鍵詞 橋梁施工；教學模式；教學改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2012）33-0090-03
隨著我國公路建設的快速發展，橋梁建設數量和規模不斷增加。2012年3月22日，交通運輸部新聞發言人何建中分析指出，我國國家高速公路網目前還有將近40%的路段沒有建成：國家批準的8.6萬公里的國家高速公路網，目前只完成了5.87萬公里；規劃的34條主線，目前只有京哈、京港澳等7條線實現全線貫通，省際之間的斷頭路還有6000多公里。從發展需求來看，至少還需要10年的集中建設時期，才能夠比較好地適應適度超前的原則和經濟社會發展的需求。
面對如此巨大的公路工程建設規模，需要大量既有理論知識又有實際能力的道路橋梁工程專業技術人才作為支撐。在這樣的背景下，南京交通職業技術學院路橋工程系對道路橋梁工程技術專業中原開設的橋梁施工技術課程進行了改革嘗試，主要是圍繞培養學生高素質技能型人才這一高等職業教育目標，對橋梁施工技術的教學模式進行認真的思考和探索。本文根據這兩年來對該門課程的教學改革的實際情況，從提高橋梁施工技術的教學質量和效果的角度，對教學模式進行探討。
1 圖文并茂的多媒體教學
橋梁施工技術教學過程與工程實際施工聯系非常緊密，橋梁常用的設備及施工過程很難在短時間內用板書形式在黑板上表示出來，同時學生由于沒有現場實際施工的經驗，對橋梁施工過程沒有立體的認識，所以即使教師費時費力在黑板上畫出相關圖形，學生也較難理解其中意義。因此，要求在本門課程之前的橋梁結構與識圖教學中要加強對橋梁的認知實習，讓學生能在空間上對橋梁的各個組成部分有深刻的認識。這樣在進行橋梁施工技術學習過程中就比較容易建立立體的概念。在此基礎上應用多媒體教學，由于多媒體教學可以將現場圖片、建模圖片、錄像、動畫直觀地體現在學生眼前，在很大程度上解決了學生對學習施工過程比較抽象和難以理解這一問題。
采用多媒體課件，用動畫的形式來演示樁基施工、架橋機工作等過程，學生感覺很新奇，注意力集中，學習興趣高且學習效果很好，同時學生對橋梁施工過程也有了較直觀的認識和理解。一些需要展示內部結構的情況，通過建模合成圖片，使學生能夠直觀地看到結構內部的情況，加深認識的同時也大大縮短教學時間，改善教學效果。
多媒體教學的應用，使過去書本中比較抽象難以講解的內容可以讓學生在課堂有限的時間內建立直觀的認識，同時增加部分趣味圖片和動畫，使學生在學習中覺到學習橋梁施工技術課程是一個輕松加愉快的過程。同樣的教學內容在采用多媒體教學后可以在更短的時間內學習掌握，這樣就極大地提高了教學效率，在有限的課程時間可以讓學生接觸到更多的知識。
總之，多媒體教學方法的使用使原本有些抽象、枯燥甚至略顯乏味的知識點變得更加有趣和生動，提高了學生學習的積極性，增強了課堂互動。多媒體教學方法的引入，改變了教學形式，并使整個教學效果得到很大的增強。
2 熱情主動的互動式教學
舊的教學模式為教師講學生聽，教師忙于完成教學任務，學生忙于記聽課筆記，教師講什么學生就記什么，大部分學生很少動腦筋去問一問為什么，甚至對教師的口誤也當作真理進行記錄和學習。學習處于被動接受狀態，缺少主觀能動性，學習熱情不高，學習效果較差，創新性思維和實際動手能力得不到鍛煉。學生在上課前不預習課后不復習，就等著期末復習時劃重點，所以這樣的學習方式學生只是教條地死記硬背，學生的實際能力并沒有得到提高。
針對這種狀況，在學習過程中采用互動式教學。強調課堂上的師生互動，要求學生在上課前對本次課待講內容要先進行預習和必要的拓展學習，這樣對課堂上教師提出的問題才能進行互動交流。在教學過程中教師會在課程講解的過程中穿插一些提問，對于回答不出來的學生允許其求助于同學，或與周邊的同學討論后回答，這樣就會調動所有學生的注意力和積極性來參與到問題的解決過程中來。而且對于多次回答不出問題的學生來說，他也不會感到有壓力，無論是課前預習還是課堂上聽講的認真程度都大大得到提高。通過鼓勵學生發表自己的觀點，不管學生的觀點是對還是錯都加以鼓勵，激發學生學習的主動性，營造一種輕松的課堂氣氛，通過師生自由的交流，提高學生對橋梁施工技術的認識，這就提高了學生學習的積極性和在課堂中的參與度，鍛煉了學生主動思維的學習慣，同時也提高了學生發現問題解決問題的能力。
3 系統全面的案例教學
工程案例教學是橋梁施工技術教學過程中重要的一環。結合教學的不同階段，在一個單元或項目教學完成后，通過真實工程案例對已學習過的專業知識時行綜合性應用檢驗，加深學生對知識的掌握，同時也進一步鍛煉其發現問題解決問題的能力。在工程案例教學過程中，結合階段教學進度選取有代表性的案例，教師布置一些教學內容相關的問題讓學生分組對案例進行討論并得出結論，先是組內討論，然后是組間討論，這樣在相互的討論和交流中加深認識和理解。由于橋梁施工技術教學內容比較豐富，因此，教師根據不同階段的教學內容，為學生尋找代表性的真實工程實例作為教學內容。目前主要是選取南京周邊有代表性的橋梁施工案例進行教學，結合后期的實踐教學環節，讓學生在實踐教學中能夠實地對案例教學中的橋梁進行學習，加深對這一橋型的認識。
4 真實高效的實踐教學
實踐教學是學生在學習了一定的理論知識的基礎上對施工現場的實際施工過程進行認識和學習的過程，是理論知識與實踐相聯系的重要途徑，是學中做、做中學的體現。橋梁施工技術具有工程規模較大、工序多且復雜、現場雜亂、工期較長等特點，一兩周的實習時間常常很難參觀學習到橋梁施工的整個過程。由于實習時間和實習經費原因，實習也不可能到較遠且有針對性的工地實習，使得有些實習變成認識性的實習，只能是走馬觀花，流于形式。
針對這種狀況，結合橋梁施工技術課程的特點，進行改革探索。1）建立校內橋梁仿真實訓室和校內橋梁綜合實訓基地，使學生不出校門即可完成對道路和橋梁施工中常規的道路和橋梁的實習任務。2）建立學校周邊的校外實訓基地。校外實訓基地在建設之初就考慮到學生實習的特殊要求——需要距離近、施工規范的工地進行實習，在校外實訓教學基地建設方面，充分利用地域位置，與南京城投集團、南京交通控股集團等在南京路橋施工領域規模較大的業主單位建立合作關系，以便學生能夠到其南京周邊的施工現場進行現場實習。3）在實踐教學師資隊伍方面，學院聘請校外緊密型實訓基地的實踐經驗豐富、專業技術水平高的高級工程師和專家參與指導學生實踐，保證整個實踐教學環節的質量。4）實行雙導師指導制度。在聘請校外指導教師的同時，安排校內有過企業一線施工經驗的教師對學生進行指導，校內、校外教師共同指導學生。雙導師的對口指導與培養，可以使兩位指導教師實現優勢互補，拓展學生的知識面，同時可以使學生在課上、課下隨時通過不同的途徑向校內外指導教師進行請教，高質量地完成規定的學習與實踐任務。
5 平等友好的師生溝通
當前學生接受信息的渠道較多，思維活躍，對于生活及學習中所遇到的問題有自己理性的認識和想法。在教學過程中應注意觀察不同學生對橋梁施工技術這門課的不同認識：有一部分學生認為橋梁施工現場條件比較臟、較危險、施工環境惡劣、工作艱苦，今后不打算從事路橋施工方面的工作，其學習目的通常以完成學習任務為主，能通過考試、拿到學分，因此對橋梁施工技術的學習興趣較低；部分學生對橋梁施工技術有極大的興趣，并表示今后將以橋梁施工作為自己的首選就業崗位；少部分學生對該課程不夠重視，認為課堂上不認真聽講沒關系，下課后通過自己學習或者考前的突擊能夠趕回來。
針對一些學生錯誤的學習態度，利用課間和課余時間，主動與學生交流，聽聽他們的想法，及時指出他們在認識上的誤區，指出橋梁施工技術這門課的特點和特殊性，強調課堂認真聽講的重要性，幫助學生端正學習態度，提高學習積極性。對于那些對橋梁施工技術有濃厚學習興趣的學生，則積極引導，鼓勵他們把專業基礎理論知識掌握好，培養其創新能力。
6 緊貼前沿的教師實踐
橋梁施工技術是實踐性很強的課程，如果教師只是對著書本講解，學生會感到所學內容比較枯燥，很難激發學習興趣。同時橋梁施工技術發展十分迅速，新技術、新工藝、新材料、新方法層出不窮。在進行傳統橋梁施工技術內容教學的基礎上，應將施工現場實際應用的“四新”內容及時引入課堂教學中，這不僅能夠激發學生的學習興趣，同時能培養學生獨立思考和創新的精神，更重要的是使學生了解到本門學科發展的前沿，做到教學與就業崗位知識能力目標相一致，達到“零距離”上崗。同時使學生擴展視野，擴大知識面和學習思路，培養和鍛煉學生的科研意識和創新能力。
而要想了解施工一線的具體技術應用情況，最直接的方法就是教師通過假期下企業實踐活動，獲得橋梁施工技術的新知識，提高教師自身綜合素質，開闊視野，加深對橋梁施工技術教學內容的理解。同時，將平時接觸到的科研成果與探索體會融入教學中，提高教學的理論水平起點，深化教學內容，使課程教學跟上橋梁施工技術學科新進展的步伐，并緊密聯系施工一線的實際施工情況，促進教學和科研水平的提高。
7 結束語
隨著我國交通基礎設施建設的進一步快速發展，橋梁工程建設的投資規模和數量將不斷增加，這將迫切需要大量的橋梁施工和管理等方面的高級技能人才。橋梁施工技術作為道路橋梁工程技術專業群的主干課程之一，積極探索科學合理、高效可行的教學方法和手段，對于激發廣大熱愛路橋施工的學生的學習主動性、改善教學效果及促進高技能人才的培養，都有重要意義。
參與文獻
[1]李曉龍，郭成超.隧道工程課程教學模式探討[J].中國電力教育，2011（10）：96-98.
[2]徐平，蔡迎春.地下建筑結構課程教學模式探討[J].高等建筑教育，2010（4）：74-77.
[3]胡免縊，嚴東煌.橋梁工程課程教學問題及改革對策[J].重慶交通學院學報，2002（2）：87-88.
【關鍵詞】施工技術 教學方法 改革探討
《建筑施工技術》課程是高職院校建筑工程技術專業的一門核心職業技術課，也是工程監理、工程造價等專業的重點課程，具有實踐性強、涉及知識面廣、工程施工方法多、理論跨度大、綜合性強等特點。經過近幾年的努力，高職教育有了較快的發展，并取得了很大的成績，但國家對高職教育的支持不夠，社會對高職教育的認可度不高，高職院校舉辦高職教育的理念不新，與企業、行業互惠互利的運行機制尚未形成，適合高職教育的“雙師型”教師數量嚴重不足，缺少與人才培養目標相適應的實訓基地，學生在學習過程中理論基礎弱、接觸施工現場的機會有限、學習興趣不濃等問題，導致學習效果不夠理想，隨著科學技術的發展和國家發展職業教育步伐的逐漸加大，現有的的教學方法面臨著空前的挑戰，因此，有必要對《建筑施工技術》的教學進行進一步改革。
一、建筑施工技術課程教學現狀分析
《建筑施工技術》課程教學近幾年已經進行了改革，并有了一定的發展。在過去的《建筑施工技術》教學中，采用課堂教學、課程設計、組織現場參觀、校內實訓、現場實習相結合的模式，隨著建筑業的不斷發展、施工技術的迅速發展和招生規模的不斷擴大，高職院校對學生培養的定位和社會對畢業生能力要求也發生了顯著變化，這種教學模式難以適應目前建筑人才培養的需要，諸如學生動手能力不強、教學效果不明顯、專業知識系統性差、前后不連貫等。
1.任課教師知識的局限性
高等職業教育在教學過程中，教師以已有課本為基點，從教師多年形成的、刻板單一的教學內容和教學體系出發，不能從社會需要出發，不能從市場需求出發，更不能從個人與社會的發展方向出發，傳授的知識無法與社會接軌、與現實靠攏，無法讓學生明確地知道什么是最有價值的知識和社會技能，以及這些知識與技能在以后的職業生涯和社會生存中如何體現。
傳統高職教師的核心角色為知識的傳遞者和開拓者。作為某個專業領域的學者或專家，他們給學生傳授的是相對高等、精準、尖端的知識。教師是知識的權威和起點，高職教師在向學生傳播知識時，二者的關系僅僅為“施”與“受”的關系。教學形式通常是老師教授，學生記筆記，忽視了學生的個體差異、已有的知識水平及學生獨立學習能力的養成。作為學科知識的開拓者，傳統高職教師的學科知識往往具有單一化的特點，跨專業知識的學習研究很少，同時影響了人才的培養。此外，時代的發展需要高職教師承擔起更多的社會角色，高職教師要對角色重新定位以便更適應社會發展。
2.選用教材內容滯后，距規范較遠
目前，市場上形形的《建筑施工技術》教材很多，但較缺乏合適的教材?，F有教材內容沒有準確定位于高職院校本身特有的現實地位，即培養職業能力，沒有反映不同的地區特點，因為高職學生就業大部分局限于本省及鄰省地域；同時多數教材只是單純的理論知識體系，缺乏系統的工程案例；在章節知識點的銜接與整合方面沒有充分發揮案例本身應有的作用；反映新技術、新工藝、新材料、新結構、新設備的內容不多。教材更新速度慢，所以造成教材陳舊過時，一些已經淘汰的工藝、技術依然找有很大的比重，而一些已經成熟推廣且廣泛應用的技術和工藝卻在教材中反應不夠甚至尚未反應。這樣，學生學完課程后一接觸施工現場，便覺得很多工藝很陌生，根本沒學過。
3.教材方面與教學手段不合理，理論與實踐脫節
高職院校現有的教學模式普遍以教師講授為主，教學方式單一，缺乏必要的師生互動環節，學生主動性差，很多學生對學習提不起興趣。課程設計、實訓教學沒有緊密結合實際工程或與實際脫節，最直接的體現是課程設計中生搬硬套教材上的內容，或是畢業設計中照抄照搬實際工程中的施工方案。因此，許多高職院校嘗試利用多媒體技術通過圖片、動畫、視頻等各種形式展現施工現場實景，引入工程案例提高學生興趣和教學效果。
4.目前的教學體系有著一定的局限性
該課程教材章節之間相互獨立、內容跨度大，且多媒體課件、視頻、工程案例等教學資源又不完善，相互之間缺少聯系。而不合適的課程學時數、場地條件的局限等因素也制約了課程教學效果的改善，影響了生產實習、課程設計、畢業設計等后續環節的培養質量。
5.教學資源的片面、局限性
教師知識的更新尚未得到重視，教師學習機會甚少，知識更新困難。教師過時和陳舊的技術及工藝已不能滿足高職學生的培養，況且實訓基地少，實訓時間短。高職院校實習經費短缺，造成校內實訓基地不完備；許多施工企業處于經濟效益和安管管理等方面的考慮，不愿意接受實習生，從而造成校外實訓基地相對較少，學生實習從事施工實訓的時間不足，缺乏實際操作技能、理論與實踐脫節等問題，導致學生在課程學習結束后，任然沒有很好地掌握施工技術的理論知識，解決實際問題的能力差。
6.高職改革中不斷擴大的招生規模與教師繁重的教學工作任務之間的矛盾
隨著招生規模的不斷擴大，教師工作任務越來越繁重。據統計，某高職院校授課教師平均每周理論課時數在18學時以上，這些教師還要承擔專業建設、課程建設、校內外實訓指導和管理及成人教育等等多項任務，同時還要承擔班主任工作進行班級管理。繁重的教學工作任務導致了教師精力不足，過于疲憊將直接影響到教學質量的保障。
二、建筑施工技術課程教學改革思路的設想
1.準確界定課程教學標準
以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路。在此先要準確界定課程標準。課程標準是確定一定學段課程水平及課程結構的綱領性文件。它是編寫教材、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，它是整個基礎教育課程改革系統工程中的一個重要樞紐。新課程標準關注課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路；關注學生學習的過程和方法，以及產生的積極情感體驗和正確的價值觀；教師在使用課程標準的過程中，要關注如何利用各門學科的優勢去促進每一個學生的發展，關注學生對某個結論是否記住，記得是否準確，某項技能是否形成，運用起來是否得心應手。
2.制定切實可行的專業教學計劃及課程大綱
專業教學計劃及課程大綱編寫完成之后，應經過嚴格的審核把關，并在教學過程中不斷改進。
3.安排負責人組織加強教材建設，精選教材內容活動
針對教材內容之后與工程實踐的實際情況，教師應及時補充和完善教材內容，增加對新技術、新工藝、新材料和不斷更新的國家、地方標準、規范的介紹，拓寬學生的知識結構，同時針對高職學生生源質量相對不高、理論基礎弱，就業領域偏重于施工、監理等現場工作的特點，教師要對課程內容進行適當的增減，較少理論分析、計算的內容，較少不常用的工藝介紹，增加常見的、典型的工程實例，并通過對案例的分析，加深學生對理論知識的理解，鞏固教學內容。因此，高職院?？山M織具有豐富教學實踐經驗的教師，編寫以職業活動為導向、及項目為載體的校本教材。
4.改革傳統的教育模式
“積極推行訂單培養，探索任務驅動、項目導向、頂崗實習、工學交替等有利于增強學生能力的教學模式”，這是教育部頒布的[2006]16號文件明確提出的高職教育主要的教學模式。近年來，各高職院校在課程設置、課程內容、教學方法等方面進行了大膽的探索，并取得了顯著成效。但《建筑施工技術》課程教學基本上還以“老師講，學生聽”的“灌輸式”教學方式為主，不利于調動學生學習的主動性、積極性和創造性，也難以滿足高職教育培養技能型人才的要求，距教育部提出的“教學模式” 差距較大，教學方法亟待更新。（1）充分利用現代化教學手段，積極調動學生的主動性、積極性和創造性。（2）采用與多媒體教學方法相結合的綜合性教學方法和多種實踐性教學環節相結合的教學手段。
5.加強實訓實習基地建設，改善教學環境，加強理論聯實際的環節，提高實踐教學質量
課堂與實訓基地、施工現場相結合，能有效地激發學生的興趣大大提高教學效果，為此與建筑業建立長期穩定的合作機制尤為重要。高職院校為施工單位培訓工程技術人員，施工單位接收學生和教師到現場實習，并指定專人負責指導，通過互惠互利的合作辦學模式促進實習質量的提高。首先是“請進來”，聘請經驗豐富的現場工程技術人員，管理人員、知名的專家學者走進課堂授課，舉辦講座，內容主要針對工程實踐中碰到的具體問題和現代建筑施工中的最新知識，因為有些問題學生畢業之后就可以遇到。其次是“走出去”，帶學生走出教室到試訓基地，對照實物講解；并通過砌磚、抹灰、鋼筋綁扎及工種質量驗收等實際操作，實踐“做中學，學中做，邊做邊學，邊學邊做”的育人理念，加深學生對專業知識的理解。如我院新校區建設使得學生有機會對工程基礎施工至竣工的全過程進行了解，為此，教師可額外增加校內工地教學環節，每隔1~2周安排一次現場教學，實時跟蹤工程項目的進展情況，使得在課堂上難以表述的內容變的通俗易懂，易于學生掌握。
6.改革課程設計內容，增強學生解決實際問題的能力
組織教師每學期對實習指導書和課程設計指導書進行討論和修改，使之具有較強的針對性和可操作性。同時為了防止所作設計大同小異、互相抄襲嚴重等現象，可安排每組學生4~6人，每個學生負責1~2個分部工程施工方案的編制，使每個學生都有相應的任務。學生通過每人負責一部分設計，既能鞏固所學的知識，又能增加團隊合作意識和動手能力。
7.理論和實踐相結合，多種途徑提高教師的教學水平
辦公室先進個人事跡材料范文(一)**高挑的身材，衣著非常得體，給人一種熱情大方的感覺，氣質里透露著成熟和睿智。**于1998年參加鐵路工作，歷經株六復線、焦晉高速公路、寶蘭復線、岑梧高速鐵路、武廣鐵路客運專線等。從事辦公室工作，她才一年多時間，時時處處都抱著謙虛好學的態度。對工作認真執著，對事業不懈追求。她認準一個道理，那就是干任何一件事情都要求完美，她說愛美是人的天性，女同志當然會愛美，喜歡美。對完美她有一種執著的追求和理解，她用自己的行動，詮釋著這種完美。
武廣二標機械分隊去年與機械化分公司進行剝離。人員調整、變動，制度待立，百廢待舉。當時辦公室里只有鄭紅波一人，既要忙于外業，對外做好接待工作，采購辦公生活用品等，又要整理好內業，各種文檔資料，匯報材料、總結發言、事跡材料、信息調研等。對待來訪者，她總是熱情接待，斟酌處理。武廣二標由于工期緊，任務重，各級領導上工地檢查十分頻繁，**一邊準備好彩旗，拉好橫幅標語，一邊又要準備好照像、攝像器材，做好拍攝準備?；氐睫k公室，連一口水也顧不上喝，及時做好圖像資料處理，還要組織文字稿進行說明報道。遇到檢查就餐，**更是忙得不亦樂乎，但她總是面掛笑容。在食堂就餐的職工有二十多人，需辦理桌餐時，一共有三、四十人，炊事員忙不過來，**就幫忙打下手，有時還到十公里外的集鎮進行采購。工地施工遇到阻工情況，老百姓鬧事，到隊部來上訪等，**一面耐心地做思想工作，一面及時向領導反映情況，盡快解決問題。遇到自己的職工有思想情緒時，**就幫著開導。對待小年青人，她就象一位大姐那樣幫著替別人著想。實習生林薛燕來單位才十七歲，有時遇到為難事還經?？薇亲印?*就經常同她接觸，鼓勵她努力學習業務，不斷追求上進，還經常向她灌輸人生觀和價值觀。小林把她當作知心姐姐，遇到問題就找**幫助解決，小林漸漸把自己融入了工作環境，培養出一種樂觀向上的心態。只要有人找她幫忙，**從不推辭。試驗室小裴有次同朋友玩得晚了些，三十公里外，在李家塅回不來，電話打到辦公室。**正在加班，這時候都夜里十點了，怎么辦?讓他自己找車吧，不方便不說，如果回不來，他的妻子帶著幾個月大的孩子在住處他一定不放心。**就近聯系工區的車子，結果聯系不上，無奈之下，她撥通了還在工地上沒回來她丈夫的電話，要求他幫助聯系解決。此時總工程師李俊紅已忙了一天一夜，自己還得找輛車子往回趕，此時，他卻沒有接到妻子關心他詢問他的電話，而是要求他幫助別人。李總把找來送自己的車子讓給了小裴，等李總自己趕回屋里，都已經夜里一點多了。**打好熱水熱飯在等著他，她帶給丈夫的是一種內疚和更加體貼。
有人說：辦公室管報銷，吃喝拉撒都找它。食堂電飯鍋做不成飯找辦公室、電燈泡不亮找辦公室、門鎖壞了找辦公室、打印機粉盒沒有墨找辦公室、飲水機不下水找辦公室、熱水器打不著火找辦公室、沒筆、沒紙、沒抽桿夾、沒透明膠帶統統找辦公室，辦公室成了職工生活的全部。**幾乎每天在辦公椅上沒坐熱，就有人喊，她會不厭其煩地一樁樁解決，一件件落實。遇到暫時解決不了的問題，她就當面解釋清楚，把需要解決的事情記在本子上。她隨身攜帶一本小黑皮本，上面清楚記每天的工作。譬如：20xx年4月26日陰，星期四，早晨上班前通知宋永健到中心試驗室拉儀器，上班給隨岳中打電話，落實馮安東同志上個工點的考勤情況，早晨點完名，要到工地沿線把300面旗子收回，工程部復印機需要換裝墨盒、工經部新到一位女同志，要幫助安置床鋪、一份工作計劃和三份先進材料必須在下午五點前打印完畢，中飯前，要到鎮上買一次飯盒及其他物品，中午臨時增加十二名就餐人員等等。去年調往浙贛分公司的有位職工，由于同前妻離婚，受到過很深刺激，經常出現恍惚。**十分擔心他路上的安全，臨行前反復交待和叮囑，還為他查好火車車次，并寫在紙上讓他拿好。當天下午，**征求了工區領導的同意，用車把他護送到火車站。**還不放心，打電話給小張的父親和浙贛分公司，使小張的父親感動得直落淚。
辦公室只有見方三尺，但資料盒堆積起來，卻滿滿幾柜子。電腦只有一面熒光屏，里面卻凝聚了**大量的心血和汗水。從文件收發系統到電腦打字，**都整理得井井有條。從食堂伙食到小車油料管理，眾職工考勤登記到職工假期管理，從行辦、黨務到工會工作，從工作總結到資料信息等上報，**都進行分類歸檔，使人看了一目了然。文件閱辦單，過去一直都是通過人工手寫，**從事辦公室工作后，全部通過電腦打印，有人看她每天忙于工作，就勸他不必那么認真，可是**卻說：電腦打出來，既體面又漂亮，費點時間值得。
夜里加班加點，是經常的事情，去年進入十一月份天氣漸冷，辦公室里也常常同外面一樣冷冰冰的，夜里更加涼氣襲人。為了完成每天大量繁瑣工作，她不得不經常夜里加班到十一、二點。**說：最難受的是敲鍵盤的十個指頭，每天工作下來，指頭僵直酸痛，有時凍得不聽使喚。還有眼睛也十分難受，每天在電腦前一坐就是大半天，甚至一整天。過去愛喝水的她，現在不怎么喝了。因為工作忙有時實在抽不開身子。即使再苦再累，她也毫無怨言。盡管每天她有大量的工作量，可是遇到其他部門需要她幫忙時，她卻毫不猶豫地答應下來。怎么辦?只有擠時間，加大工作負荷。她有時最多一天打過五臺電腦，遇到有空時，她就見縫插針，把工作往前趕。自去年三月份進點到現在，從她手上歸納整理過的文檔資料達三千八百余份，文件檔案盒有一百五十個，內容涉及行政、黨務、工會、后勤總務和團委。盡管內容浩繁，可是她每盒進行了整理，并編有目錄索引和編號，便于查詢。她就是這樣認認真真對待每一天和每一件事情。直到它們都完美。
辦公室先進個人事跡材料范文(二)1975年9月出生，大學文化，1994年參加工作，1997年6月入黨。參加工作以來，先后在******工作過。在工作和生活上，處處以一名國家公務員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，踏實工作，默默奉獻，爭創一流。由于工作的勤奮，取得了一定成績。
一、努力學習，爭作業務骨干
在縣政協工作以來，***同志一直都勤于學習，刻苦學習，勤勤懇懇、孜孜不倦，不恥下問，向領導、同事請教，一方面努力學習書本上的政協理論知識，另一方面向領導同事學習政協工作的實踐知識，經常一個人坐在辦公室加班加點，看書學習作筆記，從一個完全不懂政協業務的工作人員到一名能懂全懂、能知全知的業務骨干，同時還是一名懂財務管理的財務人員。
二、勤奮扎實，辦公室工作就是要做到最好
***于XX年8月從***調縣政協工作，初來乍到的他，既自豪，又倍感壓力，業務工作不熟悉，領導交辦的任務完成起來感到十分吃力。為了盡快進入工作角色，***加班加點學習業務知識，熟悉政策文件，曾連續9周沒有過休息日，很快提高了自身素質，適應了工作環境。辦公室工作就是***全身心工作，用心品味的工作崗位。具體到辦文方面，***有這樣的感受，即12個字，熟能生巧，巧能成風，妙筆出神。從熟練的完成承辦工作，到靈活的掌握方法，形成自己的風格，都是他用心走過的歷程。
工作無止境。政協辦公室工作繁雜、辛苦、清貧、事無大小皆關系大局，做為辦公室工作人員，必須不斷提高自身素質，開拓進取，守得住清貧，耐得住寂寞，在平凡的日常工作中，求上進，求特色，求成績。在平凡的工作崗位上頻繁地工作，從來不講半點價錢，不說一聲累，許多臟活累活都是他自己一個人干，通常在領導同志們上班前的一個小時就到單位打掃衛生，也通常在領導同志們下班后很久后才下班，在政協七屆一次會議期間，他身兼多職，既是資料組的成員，又是會務組的人員，又還要處理辦公室的日常事務，經常加班至深夜，并且在會議期間，他的直系親屆病重住院他都一直沒有請一天假，各項工作是一項接著一項，但***始終牢記“辦公室工作無小事，一旦出了問題就可能造成難以估量的影響。”他不斷激勵自己，主動工作，努力工作，力爭把每一件工作努力完成，他還擔任機關的財務會計，在財務室也要上班，平常正常上班時間就在辦公室，午休或下班時間就在財務室處理賬務，晚上經常是加班加點，休息日盡量不休息。有的同志對***說，“你上班有癮啊?”***心想，換了你也是這個樣。
三、心境淡泊，德性修養好，是個熱心人
作者：張志剛
我來自甘肅省甘谷縣，是富士康科技集團總部周邊事業群MRPC事業處一名普通的安全工程師，資位；師二；2010年10月8日入廠，在行政管理部姚國忠經理，袁擁軍專理的正確領導下，一直在在從事安全生產的日常管理工作。至今算起來已快一年了，在工作的這段時間里，我真切的感受到了我們“鴻飛千里，富士則康”的文化理念，也在行政管理部領導正確又堅強的領導下，秉持“ 愛心、信心、決心”的經營理念，樹立“融合、責任、進步”的從業精神，堅持“長期、穩定、發展、科技、國際”的理念，推進“速度、品質、技術、彈性、成本”的核心技術，在“關愛員工，回饋社會，綠色經營”的社會責任下，我們用“辛勤工作的文化； 負責任的文化，團結合作且資源共享的文化，有貢獻就有所得的文化”在努力的積極的融合于公司。
入職以來，我一直從事著現場安全稽查工作。在工作中學到了許多書本上未學到的安全知識，在以前公司，因環境有限很多安全實踐工作如：機械設備危險源的辨識、安全生產標準化管理、事故預防技術和處理程序、企業安全文化鑄造、職業安全健康管理、消防預警演習、危險化學品儲存、使用和管理等實踐工作因缺乏實物而無法得到有效的開展。因此我的安全生產實踐依然處於“紙上談兵”的狀態。自從加入到了富士康科技集團精密機構快速制造中心後，這種情況就發生了很大的改變，首先，我看到了很多以前根本沒有接觸到的機器、設備、設施；其次，有好多的同仁都在關心我，幫助我，支持我，使我盡快的成長，慢慢的適應公司環境，了解企業的文化，從一個邊緣人真正的變成了一個“富士康”人。我親眼目睹了每一個員工在工作中的忘我情形；我看到各網絡、報紙、雜志關于富士兵在業務上不斷的拓展，從2010您的世界500強企業112位，驟然上升到了60位，我震驚、喜悅、感動的同時也為我是集團百萬之中的一員而無限自豪！我思緒在飛舞，滿腦子都出現了集團在郭臺銘總裁的帶領下不斷開疆擴土的影子，想著，想著，眼淚不滿了眼簾，我知道，這是幸福的淚水，感動的淚水，更是自豪的淚水！
此時此刻，我已經和公司緊緊的連接在了一起，曾多次，同仁的關懷，親人的囑托，領導的期望，讓我感覺到了這里就是我的第二個家；曾多次，因為自己的原因，曾萌發離開公司，想找個有寬松環境的地方，去追逐自己的前途，放飛自己的夢醒，於是，一次又一次的遞上了我的辭職申請書。但是，專理袁擁軍一直沒有批準，我知道，他是想讓我再冷靜的思考一下，不要因為我家里的事情而做出莽撞的舉動。同時，從進入到富士康快速制造中心起，我就一直是他的主要干將，我的執行力，我的軍人的作風，一直被他所欣賞。說實話，要離開這個曾經奮斗過的地方，還真的讓我感覺到是那么的艱難，一面是因為父母已經年老體弱，加上種的小麥過多沒有收，一面是我已經奮斗了快兩年的公司，需要我的繼續努力，我的職業精神是掙點錢后回家，還是把公司當成我的事業，當成我實現我心中夢想的船，我很糾結，很矛盾，不，我仿佛聽到媽媽哭著、喊著說：兒子，回家吧！你不能讓我和你爸都掙死在這莊稼地里嗎？一邊，聽見領導在說我是逃兵，一個不合格的下屬，我很痛苦！
看著廠務部機電、工務人員還在努力的抬水管，我開始深深的責備自己，不能堅持！為什么是我？你們知道嗎？當初是我第一個到惠州基準科技園進行安全工作，當時我就住在園區剛建設的B04棟的二樓倉庫里，這里，一面是施工用的各種建筑材料，一邊是一張床，上下鋪的那種，我吃住都在這里，工作在施工現場，一連幾個月，我都挺過來了，為什么現在條件越來越好我卻要選擇了離開，為什么？看著惠州園區的逐漸建成，看著B04、B03、B02、B21、B22棟廠房的逐漸竣工，看著寬闊的馬路筆直的伸向遠方，看著海關檢查站著裝整齊的值班人員在執勤的身影，我無限感慨，內心忐忑不安，對這里，我充滿了不舍和留戀，這幾天，我一直在想在想一個問題：“我為什么要離開這里，為什么要離開這里？是因為這里比深圳更艱苦嗎？這里的條件更差嗎？我為什么要當一個逃兵？為什么又要冬奔西走的到處尋覓工作？為什么要讓爸爸、媽媽為心？人，活著，為什么就這樣累？
走與留，我要想好了再做決定，不可草率！我知道，我不是逃兵，也不想當逃兵，在武警總隊我是一個優秀的士兵，我不怕苦，不怕累，只要是領導交給的工作，我一定要完成好，我不想然別人說我是個孬種，一個叼兵，我更不想我的領導、工友說我是玩不成，說我是筆桿子，我要繼續留下來做好本職工作；我要見證富士康科技集團基準科技園區建設工程的的全部歷程；我還要看著我們成千上萬的師級、員級的員工一個個的有序入駐這美麗的，寬闊的全新廠房；還要看到基準科技園區每棟廠房、每個車間、每條生產線在這里安全、快樂的生產，看到它的產品遠銷世界各地；
不為別的，我因為我是公司的的一員。公司給我一個發展的機會，我就應該努力的回報公司，用一顆熱切的赤誠的感恩的心去愛我的公司，愛我的領導，領導也會對我的工作做出客觀的，嚴謹的認真的評價的，在2010年優秀員工的評選中，郭臺銘總裁說過一句話，讓我很感動，他說，我要感謝我們的全體員工，感謝為富士康曾努力過的每個員工，不管是在職的個還是已經離開這個公司的，是他們用辛勤的汗水創造了富士康的今天。從臺灣的鴻海總部到深圳的西鄉鎮的300人的五金廠，從海洋五金廠到龍華科技園的建立，從佛山、中山、東莞、惠州科技園的建立，再到昆山、上海、南京、淮安、阜寧、杭州、寧波、嘉善科技園區的我建立，再到北京、天津、煙臺、廊坊、秦皇島、營口等科技園區的建立，一直到當前的太原、晉城、鄭州、濟源、南陽、重慶、成都、武漢、南寧、北海、豐城、長沙、衡陽科技園區的建立?？偛谜f，公司不是他一個人的，是屬于百萬之眾的，屬于每個員工的。
多年來，我一直是一個積極向上不斷學習的人。在去年事業處下半年舉行的消防演習中，我實踐了消防演習的規劃、組織、實施、檢查和總結的方法，提高了火災應急的能力，同時把我在書本上學到的知識也在安全稽查和管理中得到了應用。從學校到軍隊，在從軍隊到社會、從樟坑徑廠區到惠州基準科技園區，我深刻的認識到作為一個安全管理人員必須時刻提高警惕，一刻都不允許放松的道理。
我深知安全管理員是工程項目安全生產、文明施工、環境保護、職業健康的直接管理者和責任人。在工作中必須堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和“管生產必須管安全，誰主管誰負責”的原則，建立健全安全生產責任制，把安全工作擺在各項工作的首位，實行全員、全過程的安全管理，常抓不懈，貫穿始終。
記得我在2011年3月8日，來到惠州基準的那一刻，我就被科技園的建設所感染，看到一座座的廠房拔地而起，聽到工地福建省八方建筑公司、陜西省第三建筑公司、順豐第二建筑公司建筑工人在竊竊私語，聽到他們在說：“開到沒有？這一棟棟廠房是給富士康集團建的！”當時我震驚了！我從內心深處充滿了無限的喜悅！公司來了！公司來了！公司來惠州了?。?！我為我是公司的一名普通員工而無限自豪，我為我是總部周邊MRPC行政管理部安全課的一員而驕傲不已！
有空去上網，在網上我看到了無數關於我們富士康的消息，最為讓人感動的是下列消息
“11月11日，縣委書記、縣人大常委會主任王勝，縣委副書記、縣長徐云樞，縣委常委、常務副縣長江菊蓮，副縣長陳樹春等率相關職能部門負責人，督查了富士康龍溪項目、中興通迅石灣項目和羅浮藥谷生物制藥等重點項目進展情況。
在富士康龍溪項目建設工地，王勝、徐云樞一行邊走邊看，聽取施工方項目建設進展情況匯報，并現場辦公，解決富士康項目在建設中遇到的征地拆遷、供電和廠區道路建設問題。十一月十六日，廣東惠州市博羅縣與富士康科技集團簽訂五億美元合作項目，該集團將在博羅縣的龍溪鎮建設新型手機產業制造基地。據悉，富士康項目是該縣近幾年引進投資總額最大的高科技項目。 ”
“好息呀… 富士康集團從深圳搬遷五萬人到博羅龍溪鎮！
龍溪有8萬人，其中本地人占5萬，這次富士康從深圳搬五萬人到龍溪，簡直是無端端又多了一個鎮……為配合新增的人口，商場、租房、學校不斷增建。2010年11月開始動工，截至5月1日止完成了總工程的30%左右建設。估計在今年年底完工，明年2月1日至10日牽移員工及設備，3月1日開始投產，第一次牽移（手機配件生產線）完成。”
“據了解，富士康科技集團是世界五百強企業之一，是專業研發生產精密電氣連接器、電腦系統組裝、無線通訊要害零部件及消費性電子、液晶顯示設備、半導體設備等產品的高科技企業。經過多番考察洽談，該集團選址在惠州市博羅縣龍溪鎮建設一個新型手機產業制造基地，項目預計總投資五億美元以上，用工人數將超過四萬人。項目建成投產后，年銷售收入將達二十億元人民幣以上，年繳納增值稅等各項稅收預計達五千萬元人民幣以上。
博羅縣大力開展“招商引資年”等“四個建設年”建設，經濟建設和社會各項事業蓬勃發展，非凡是招商引資工作取得顯著成效。其中，新引進外資項目一百二十六宗，同比增長百分之六十八，大部分項目投資超千萬美元，具有投資規模大、科技含量高、綜合效益好的特點。此外，還有一批外資企業在該縣增資擴產，華通電腦增資九千萬美元，南亞電子材料增資五千一百萬美元，招商引資數量和質量同步發展。龍溪鎮的環境就一般般因為正在發展階段，但是富士康這一大型臺資企業要落戶龍溪這個地方之后必定會帶動當地交通飲食住房等方面的發展的！”
我知道這些消息并不能全信，因為如今的網落可謂是虛虛實實，真真假假！不可全信，也不可不信，關鍵是否為可信度較高的官方網站，富士康集團到博羅龍溪鎮建廠，這不假，但是說有五萬人，目前沒有，以後肯定會有！對於媒體，積極作用應當認同，但無需夸大其詞，應當實事求是，客觀、及時方可受到人民群眾的信賴！
我很感謝上級領導，第一批指派我在這里進行安全執勤，我知道我們的廠房正在熱火朝天的施工進程中。我更感激們我們事業處的洪協理，我們的邵經理、姚經理，經常到惠州基準科技園工地視察建筑施工情況，我尤其敬佩的是廠務部袁專理幾乎兩三天時必來惠州工地督導、檢查、跟蹤惠州基準的建設情況，有時他來時正是中午吃飯，他竟然經常忘記吃飯而直接到園區各處去檢查施工安全情況，工程進展狀況，他那種敬業精神是值得我們事業處所有干部都需要學習的，是忘我的工作精神，是富士康精神，是艱苦創業的精神，更是以廠為家的精神！
基準園區工程建設情況從去年的十一月到現在依然在熱火朝天的進行，目前我們園區各棟廠房主體工程已經基本完工，現進入到收尾性的工作?；鶞剩ɑ葜荩┛萍紙@屬於我們精密機構快速制造中心所屬於的廠房有六棟，分別是B01、B02、B03、B04、B21、B22棟。在稽查B04棟的過程中，我看到除了土建承包外，還有我們廠務部機電和工務的數十名同志，在BO4壓鑄車間管道安裝工程總負責人楊廣智和施工主管李建新同志的帶領下，他們正在進行有序的線管、氣管和照明等工程的施工，工程進度比較順利，工作人員都能積極向上熱情主動。
記得在3月9日那天晚上20：35分，送材料的車輛才到達惠州基準廠B04工地，其實大家都已經很累很累了，但是車因為路途遙遠加之起步較晚所以晚點了，有個別同志就對老李說：“李主管，這么晚了司機又不用急著回去，我看明天再卸車好嗎？因為我是這里安全人員，處于晚上卸車危險的考慮，我也隨聲附和?！彼宦牐婉R上和我急了，他說：“小張，今天晚上，一定要卸下貨，否則誰也別下班，”於是我們鼓足了勇氣，繼續從車上卸水管和氣管，直到晚上十點半，我們才卸完了管子下了班。
2011年6月5日、6日、7日，壓鑄廠終於從深圳觀瀾實習工廠搬遷成功，當看到無數的壓鑄機器在中原搬遷的吊車下一臺臺的如駐車間時間，我眼睛里不知不覺溢出了感動的淚水！說真的，我喜歡這個公司，我為有幸進入這個公司而自豪！我為在惠州龍溪這片土地耕耘過而驕傲，在工作中，我不怕苦，也不怕累，作為一名武警退伍軍人，早在軍隊磨爬滾打中不斷成熟，我只記得一句話：“世界上沒有根本完不成的任務，只有自我放棄和拋棄”；到最艱苦的地方去，因為那里最更需要我！如今，我參與和見證了基準科技園的建設，我此生無怨無悔！
我想起MRPC事業處。位于深圳觀瀾街道樟坑徑下圍工業區，生產經營五金塑膠制品、精密模具、儀器儀表、電腦外殼及各種機箱。微型計算機、便攜式計算機、筆記本計算機，多媒體計算機和服務器、數據通信多媒體系統、新型顯示器及上述產品的零配件；計算機輔助設計、輔助制造、輔助測試、新型電力電子元器件、電線及電纜組件、電源供應器、電腦主機板、電腦外圍設備、電腦游戲機；光電子專用材料、光電器材、有源及無源元器件、傳感器、單模光纖及支撐通信網的新技術設備等。
前身是富士康華南培訓中心，現在更名為精密機構快速快速制造中心可以說從成立公司到現在，一步一個腳印，一天一個創新，一月一個變化。去年的十月份，我們從在惠州市博羅縣龍溪鎮建了一個大約有數萬人的科技園區，可以說我們從實習工廠的幾條生產線到現在將近一萬多人，可以說，我們經歷了一個圖騰，一個不斷的完善的過程。多年來公司上下全體同仁，“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”。在堅持可持續發展的理念的基礎上，在發展自主創新的道路上我們有信心，有勇氣，有魄力。
如今在MRPC事業處洪火焰協理的正確領導下，在各高階主管的合理部署下，我們新建了庫坑壓鑄廠，打石坑棧板廠。而且走出了國門，新建了越南廠，而今伴隨著我們業務的拓展，訂單的增加，我們在深圳觀瀾街道樟坑徑下圍工業區的廠區已經不能全面滿足我們的生產要求了，那么，在我們在集團公司的大力支持下，我們總部周邊事業群在惠州基準科技園新建了一個1000多畝的科技園區，投資50億元以上，而我事業處共有在建廠房六棟，分別是B01、B02、B03、B04、B21、B22棟。 在與到此項工作中，大家都能夠緊緊的圍繞在以洪火焰協理為核心的領導周圍。從思想上樹立起開拓的目標，將開拓和進取狠抓到底，決不松懈。從行動上，要求我們的每一個員工都能夠求真務實，積極完善每一個的動作，在要求安全、健康、節能、環保的同時，我們要務實企業文化建設，將企業的發展壯大和員工幸福指數緊密的結合起來，從而達到“員工是企業的財富，企業是員工的希望”的目的。
我們要知道，“企業是我家，維護靠大家”的道理，我們也明白“廠興我榮，廠衰我恥”的道理，所以我們相信，我們感恩，我們“沒有最好，只有更好！＂我們會在富士康科技這艘巨艇上會呈現我們自身的價值！我們擁有一流的團隊，我們擁有大量的管理人才，我們都擁有一顆“真誠、熱切、滾燙” 感恩的心。
我還看到了PCEBG安品達精密工業（惠州）有限公司以及總部周邊VMIHUB事業處相關單位已經逐漸進駐的情形，這里，春暖花開，這里，草長鶯飛，我想我們又要迎來一個“春天里”，在不遠處廣東得勝電子有限公司的馬路旁草坪里，我看到了廣場上，花叢中，到處是放飛的孩童，他們的手里緊緊抓住風箏線，仰起頭看那飛舞的風箏天真地笑著鬧著，那一個個如此鮮活靈動的小生靈不禁讓我感悟生命的美好。 這里，空間廣闊，一望無垠，看到工地施工現場機聲隆隆，大量的挖土機、推土機等各種運輸車輛來回穿梭，工人們正緊鑼密鼓地進行兩棟廠房的基礎設施建設。我就可以想像到我們的未來逐鹿惠州，領跑博羅的日子已經到來了。據了解，富士康龍溪項目于今年8月15日正式動工建設，目前，生產宏基桌面電腦的廠房A01完成總工程量的65%，廠房A02完成總工程量的80%，生產白色家電的八棟廠房已破土動工，正在進行基礎工程建設。預計今年12月底兩棟廠房可陸續投產。我們MRPCB04棟壓鑄車間主體工程已經全面竣工，室內裝潢和粉刷也已經全面完工，各個電、管、線工程正在加緊施工，目前照明工程和消防工程正在施工或發包工程中。
（1.沈陽航空航天大學經濟與管理學院，遼寧 沈陽 110034；2.沈陽師范大學旅游管理學院，遼寧 沈陽 110034）
摘要：本文探討了在旅游管理專業教學中“辯論賽教學法”的目的與意義，以及實施過程，希望能豐富現有的教學方法，并與同行商榷。
關鍵詞 ：旅游管理專業；辯論賽教學法；教學
中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2015）01-0200-02
旅游管理專業是一門實踐性很強的專業，在課程設置時，不但要設計一些如旅行社經營管理、酒店管理、前廳與客房管理、旅游文化概論、旅游信息系統等理論課程，還要開展諸如：旅行社模擬訓練、導游模擬訓練等操作性較強的實踐課程，目的是培養學生的動手實踐能力。然而筆者在高教執教的多年經驗中發現，學生理論課課堂沒有活力，理論知識掌握不扎實，并嚴重影響到實踐環節的操作。為了增加學生的理論課程的學習興趣，培養學生的主動學習能力，從而做到理論課程和實踐課程的有效銜接，筆者摸索出“辯論賽教學法”，并逐步在課堂上實踐?，F把思路和過程作以簡要描述，供與同仁商榷。
一、何謂“辯論賽教學法”
所謂的“辯論賽教學法”不同于傳統的理論教學。這種教學方法的靈感來源于歐洲學者費奧和博邁森提出的學習立體模型。該模型把學習分成三個維度，即實踐性，交往性，和自主性。學生越能把所學知識與實踐聯系，學習內容越具體說明實踐性越強；學生越能和同學組成一個團隊，共同去研究問題，解決問題，說明交往性越強；學生越能主動地去搜尋資料，充分利用網絡或圖書館，主動發現問題解決問題說明自主性越強。傳統上的教學方式是老師講，同學專心聽，或不聽，做筆記或不記，自己學自己的，課后把書本一丟，期末突擊復習，以考試及格作為終極目的的教學方法不利于學生在這三個維度上能力的培養。因此，筆者設計的“辯論賽教學”方法試圖從上面三個維度培養學生能力。
“辯論賽教學法”就是教師拋棄“一言堂”的教學模式，改教師是課堂主體為學生是課堂主題。通過教師布置某一個教學環節涉及的問題作為辯題，讓學生通過分組，查找資料準備，以及課堂辯論的形似，深入了解所要掌握的該辯題范圍的知識。
二、目的與意義
首先，旅游管理的專業特點決定學生在校期間要培養多種能力。旅游管理專業的學生畢業后大部分在旅游企業就業，而旅游行業是服務行業，需要跟不同的人打交道，就要求旅游管理專業的學生要外向，善談，學會微笑服務，掌握不同崗位的服務技能，以及知道如何解決突發問題等。這是初入旅游職場需要掌握的，經過在職場的磨練，優秀的員工會被提拔到管理崗位或在二線工作，這就需要學生在校內學習并具備團隊精神，知道如何領導并管理團隊，具備一定的管理藝術。當然在校期間還要經常和企業接觸，了解企業的經營與運作，在業余時間到企業去調研、實踐，增加對企業的了解，做到畢業實習及擇業的無縫銜接。
其次“辯論賽教學法”有助于上述能力的培養。從教師分組之后，這一個組就要各有分工地進行搜集資料，有的上網查找，有的圖書館查閱文獻，有的去企業拿到具有說服力的數據，從而培養了學生的團隊合作意識。另外正是學生的主動搜尋資料的過程給與了他們無窮的搜尋知識的樂趣，以及改變了傳統課堂死板教學的無學習生氣的狀態，又豐富了年輕的同學們的課余生活，使這種不一樣的上課模式成為他們離校后回味大學生活的美好記憶。再者，學生在搜尋資料的過程當中，有一些弄不懂的問題他們會咨詢教師或旅游企業的權威人士，從而使知識學習與實踐銜接。
三、“辯論賽教學法”的實例簡述
1、辯論賽安排
在《旅行社經營管理》課程的安排中，有一章是旅行社的信息技術管理。針對這節課教師做入下安排：
（1）辯題是：信息技術對旅行社的影響是利大于弊/信息技術對旅行社的影響是弊大于利。（2）兩個班的同學分成4個對，一班的單號為一隊，雙號為一隊，二班同理。（3）辯論時一班的兩隊辯論，決出勝者一隊，二班的兩隊辯論，決出勝者一隊，兩勝者再辯論。決出最終勝者。（4）比賽規則。實行減分制。每組100分，為了調動每個同學的積極性，實行按照辯論結束后不發言同學的個數扣去相應分數，對方提問不回答或答非所問扣1分，教師有在綜合評定的基礎上給表現突出隊加5分的權力，在一班辯論的過程中另外一般觀看，并在辯論結束后給表現不好對扣分，有幾人舉手扣幾分。（5）比賽時間根據正常的上課時間90分鐘計算，設置為每場20分鐘。（6）為了鼓動大家的積極參與性，有言在先，凡是最終獲勝一組平時成績滿分。
2、辯論實施過程及存在問題
（1）搭便車現象。辯論的過程中還是有一些學生有搭便車現象，即坐到辯論的隊伍中，但是不發言，或是和另外一個沒有辯論的班級坐在一起而沒有參加辯論，這個現象在第一組有，但由于教師把這個問題考慮在先，沒有回答就減分，所以一班的正方因此被減掉8分，二班在辯論的時候這種現象就減少了一些。（2）突出發言現象。在辯論的過程中，有些非常優秀的同學準備的很充分，多次發言，甚至該組的其他同學想發言都被他打斷，這種突出表現自己的意識不利于團隊的合作意識培養，當然在評分時應該注意到了這一點。（3）雙方闡述自己的觀點的時候較多，提出問題發問對方以及回答對方提問的較少，因此，不利于某一個小問題的深入探討。（4）由于辯論的速度較快，因此教師不能很清除地記載沒有回答或答非所問的扣分情況。（5）在答辯完畢時需要另外一班的投票表決時，由于害怕傷害同學感情，不愿行使否決權，或由于同學之間的關系所在投票可能會有失公平。（6）在宣布辯論成績時，辯輸的一組情緒低落，或可能與對方有語言攻擊。
四、“辯論賽教學法”的改革及展望
9年前曾經初步嘗試了“辯論賽教學法”，也是在《旅行社經營管理》這門課程當中，但由于當時沒有做出分組，以及詳細的評分標準，所以導致整個課堂也就是幾個有準備的同學在一直發言，今年（2014）年，經過改良后的“辯論賽教學法”雖然和以前相比顯得優化了一些，但還存在以上幾個問題，如何讓學生對問題的剖析更深入以及提高更多學生的參與熱情，以及更科學的評分標準仍然是需要解決的問題。同時在《旅游經濟學》課程中，筆者也曾用該方法讓學生辯論“鳳凰古城應該免票” /“鳳凰古城不應該免票”，不但結合當下的熱點問題，而且使旅游經濟學理論活學活用，受到較好效果。筆者設想（1）其他課程如旅游文化概論以及飯店管理、景區管理課程中，可以這對焦點問題及熱點問題開展類似辯論課程。（2）在同一門課程中適當增加辯論課程比重，可結合筆者之前提到的“作業教學法”，適當降低傳統課堂講授方式。
3月底，在首都警方的配合下，婁底警方終于在北京昌平區回龍觀村將逃遁1個多月的犯罪嫌疑人曾沈一舉擒獲。4月7日，曾沈被警方押回了湖南婁底市。警方在審訊時發現，這名斯文的年輕人竟是法學專業的一名大學生，更讓人驚訝的是：他因在大學期間熱衷炒股，失利后才鋌而走險。于是，一個悲劇故事呈現在我們面前，在“人人炒股”的當下，但愿它能給炒股的人們一個警世教訓。
寒門學子逆境中投身股市，企圖撥開命運的陰霾
曾沈今年26歲，妹妹曾瑛比他小10歲。母親劉麗云患有糖尿病、心臟病等多種疾病，在病床上一臥就長達10年；父親曾湘華原是婁底某建筑單位的一名建筑工人，2003年因企業改制而下崗，之后他在一家木工廠打零工，每月收入僅七八百元。
2003年，曾沈考上北京某大學法學系，為此，曾湘華把下崗時單位補發的錢給了曾沈當學費。曾沈知道學習的機會來之不易，在學校里十分刻苦。然而，他發現，一些成績差的同學日子過得非常愜意，他們穿著名牌衣服，說著自己完全沒有接觸過的世界?？纯醋约?，曾沈覺得自慚形穢，他開始感覺刻苦學習似乎沒什么價值，對學習漸生厭意，開始不斷出去勤工儉學。然而，做兼職不僅辛苦，賺錢也不多。于是，從2005年4月開始，曾沈四處尋找發財的點子。
2006年11月，他把8000元學費在學校附近投資了一家小酒吧，但裝修完畢后，由于沒有經營經驗，他的計劃流產了，虧了1000多元。
投資失利后，曾沈沮喪萬分。一天，他問同學劉桓：“什么東西最賺錢，而本錢又少呢？”劉桓笑著說：“那當然是炒股票啦，現在股市牛得很，傻瓜都可以大賺一把?！?/p>
曾沈早就聽過：中國股市近年大幅上漲，這一輪行情的上漲是中國股市歷史上上漲最為猛烈的一次。聽到劉桓這么一說，他怦然心動。思前想后，他決定扣下那剩余的7000塊學費，心想只要在股市里打一個轉，一定可以小賺一筆，不但有了學費，還可以讓經濟更加寬裕。
就這樣，曾沈滿懷激情地帶著7000元學費殺入了股市。剛入市，他也不太懂，但聽到同學說幾乎買什么都可以小賺一筆，他就抱先練練手的想法面對炒股。果不其然，一進去真的是一帆風順，買哪個哪個漲。樂得曾沈眉開眼笑，他甚至有個念頭，認為自己的大學專業讀錯了，不應該讀法律，應該去學金融。
曾沈如沐春風般享受著牛市給他的成就感，欲望漸漸在他身上放大。2007年2月，他又向同學借了5000元錢，之后的幾天也賺了不少！看到股市一路飄紅，曾沈像挖到了寶庫一樣欣喜若狂。他想，這樣下去，不久就可以改變家里的生活條件了。從此，他也不再去找工作和實習單位，一心撲在股票上。
“你現在找了實習單位沒有？你要多多為以后做打算啊！我們家里窮，比不上有錢人家。”2月底，曾湘華打來電話叮囑曾沈。曾沈想到自己在股市里游刃有余的情況，不禁喜上眉梢，他真想告訴父親，自己找到了一個金礦，但他最終沒有說出來，他笑著說：“爸爸，你就放心吧。我考上了北京市公務員，在稅務部門，月薪3000多。”曾湘華聽到這個消息后，信以為真，一陣驚喜。
當天下午，曾沈考上公務員的消息就傳到了許多親戚的耳朵里，他們紛紛前來道喜，曾湘華不知道的是，自己那驕傲而虛浮的兒子，一直都在尋尋覓覓中找不到扎根的土壤。他更不知道的是，一個更大的災難正在慢慢向他靠攏……
母親病逝父親重疾，瘋狂鉆研股票前途在哪里
2007年3月的一天，曾湘華剛剛從工地上回來，累得氣喘吁吁，一進門就一屁股坐在椅子上。忽然，他感覺一陣暈眩，胸口似乎被揪住了，一時間動彈不得。在一旁的弟弟曾祥見了，急忙喊來幾個人，七手八腳地把他送到了醫院。這時，劉麗云也病危了，一家人急得像熱鍋里的螞蟻。
聽到母親病危、爸爸重病的消息，曾沈立即向學校請了假，一個人匆匆從北京趕回家。臨行前，他叮囑同學劉桓給他盯緊股票，一有消息就盡快通知他。
回到家里，面對重病的父母，曾沈流淚了。他知道，正是因為自己的學業，才耽誤了父母的病。他心里又自責又難過，他想馬上把股票拋掉給媽媽治病，可又想萬一股票一下子飆上去了，豈不吃了大虧？猶豫了許久，他最終沒將手里的股票拋出去。
看著家里的生活一天天被箍緊，他的心一陣揪痛。聽說信用社可以借款，他便一個人風風火火地跑了過去。誰知他前腳剛一進去，會計就開始說話了：“現在信用社也沒有錢，都被借光了?！焙髞?，他聽說信用社里的錢是被一些人借去炒股票了，會計們也挪用了一筆錢，砸進了股市。聽到這個消息，他對股票又氣又愛。
母親的病到了火燒眉毛的地步，信用社的錢也無法借到，最后，曾沈在大伯以房產做擔保的前提下，借了一筆高利貸。
然而，母親最終沒有搶救過來。2007年3月25日，劉麗云在痛苦中離開了人世。
“要是家里有錢，那該多好！媽媽就不會這么早地離開我們。”曾沈的淚水奪目而出，眼前閃過母親臥床十多年的情景。
母親去世第三天，同學劉桓打電話來說，股市形勢大好，他的那幾萬塊已經翻到了5萬。
“有這么好的事情？”曾沈拿著電話，差點驚叫起來。
“聽說在北京奧運會之前股票不會大跌，我們這一次賺死了?！眲⒒冈捳Z中掩蓋不了喜悅。聽到劉桓如此這般說，曾沈一陣竊喜，他估算了一下，這樣下去，很快就可以讓家里過上好日子。
但苦難并沒有結束。曾湘華的病情越來越重，在漣鋼醫院治療了一段時間后，輾轉到長沙湘雅醫院。借來的8萬多元錢全部花光了，可是曾湘華的病卻不見好轉。寂靜的夜里，只有父親的咳嗽聲，敲打著曾沈早已脆弱的心靈。
2007年5月，父親曾湘華的病稍微好一點兒，曾沈便趕回北京。臨走時，他騙父親說：“你先安心養病，我很快給你寄一筆錢回來，我也有好幾個月的工資沒有去拿了。”
回到北京后，他更加放肆地炒股了，甚至又向幾個同學合借了1萬元。不過，他也很心虛，因為他也只是跟著同學一起炒，而他們大多數也是瞎蒙的。
他正醞釀著如何用自己炒股賺來的錢給父親治病為家里致富，卻怎么也沒有料到，股市中的風險，是這個還沒有完全步入社會的他無法承受的。
大學生無法承受股市之痛，搶走100多個民工工資11萬元
5月30日，曾沈的心虛得到了驗證。后來的市場并不如他所愿，沒過幾天牛市的好日子，一場暴風雨來了，他賬上資金瞬間從5萬變成了2萬多。曾沈沒有想到，這僅僅是個開始。
雖然賠的大部分是盈利，但人都這樣，一旦你擁有過，你還是當成自己的錢。曾沈瘋狂地想把這些虧損撈回來，結果跌得越來越厲害，很快他的賬戶上只有幾千塊錢。
2007年8月，被一系列虧損破壞了心態的曾沈急于求成，不斷地追漲殺跌。所以接下來的藍籌行情，他并沒有抓住，終被嚴重套牢。當時市場上總有議論說中國的經濟會好起來的，股市一萬點指日可待，所以他一直沒有割肉。
2007年底，曾沈從北京回到湖南婁底。下車時已是夜幕降臨了，夜晚昏黃的燈光最易勾起游子的思念之情。既然是“北京公務員”了，那應該是衣錦還鄉，可現在曾沈身無分文，滿臉狼狽。他不敢回家，既怕別人戳著他的脊梁笑，也怕父親那張失望的臉。
此時，正值冰天雪地，他只好鉆進了一家網吧里。除了偶爾看新聞之外，他幾乎把所有的上網時間花在研究股票上，有時他還把一些股票的代碼抄下來，猜測它下一步的走勢，許多次居然都被他猜中了。
曾沈覺得自己漸漸地摸清了股票的門道，便想再次一股市，但之前投資股市的錢已經化為烏有，要想賺錢，就得投資，怎么辦？思來想去之后，他決定給同學打電話。打了一圈電話之后，許多同學都婉拒了。最后，他以借生活費為由，向在婁底某銀行的同學借了2000多元。錢到手后，他立即擠出了1000元用作炒股，另外的1000元用作生活費，然而，這一次曾沈并沒看準行情，1000元投入股市后竟化為泡影，為此他煩惱不已。
2008年1月25日，曾沈到街上用公用電話給父親打電話。曾湘華問：“你今年要回來過年嗎？”曾沈回答說：“不回家了，在這里過春節還可以賺點加班費?！痹嫒A有些失望，接著說：“家里一切都還好，只是上半年借的那筆高利貸到期了，恐怕是利滾利，到時候會成為麻煩……你們應該發了工資了，你就先寄幾千回來吧！”掛了電話，曾沈的心情不自禁的緊縮起來。
曾沈不但沒有給家里寄錢回去，自己口袋里的錢也很快被花完了，此刻的他心急如焚。恰巧手機也在網吧丟失，切斷了他與外面朋友的聯系。他輾轉了一番之后，終于又與在婁底某銀行工作的同學取得了聯系，希望他能救濟一下。同學一口答應立即借錢給他，并向他要了銀行卡號。
1月31日，曾沈拿著銀行卡到一個ATM機上去取錢，但錢并沒有到。第二天，第三天，他一次次去，一次次失望。2月3日下午，曾沈已經三餐沒有吃飯了。站在冷冷的街上，曾沈想起幾年來過窮日子的委屈，想起了自己在股市中一次次沉淪，想起了父親的病和妹妹的學業，想起了那一筆越箍越緊的高利貸……
正在此時，婁底市宏冶爐料有限公司64歲的出納彭曉明和女會計周曉冬二人去銀行取款，準備翌日給公司100多名民工發工資，好讓大家歡歡喜喜回家過年。兩人順利來到中國建設銀行漣鋼分行取了11萬元現金。走出銀行大門，已是下午5點。他們不知道，剛剛一進銀行，曾沈就緊緊地盯上了他們。
見兩人分手，曾沈尾隨彭曉明走到二樓，待他掏出鑰匙正要開門時，曾沈從后面猛地緊緊掐住了他的脖子……十幾秒后，曾沈抱住裝錢的袋子轉身而逃。
正月初十，曾沈到達長沙與女友聚會。兩人見面后，曾沈買了一個新手機給她，并為她買了一些衣服。他還花了幾千元錢購買了一個筆記本電腦。最后，他給家里寄了兩萬多，叮囑父親趕緊去還掉高利貸。
在長沙待了幾天后，彷徨不已的曾沈決定奔赴北京。路上，他給妹妹寄了2000元錢，還打了幾個電話給她，要她一定要好好讀書，將來要成為對社會有用的人。
天網恢恢，曾沈無法逃脫。接到報案后，婁底市鋼城公安分局黨委高度重視，將此案列為2008年第一督辦要案。3月25日，在首都警方的配合下，警方終于在北京昌平區回龍觀村將逃遁1個多月的曾沈一舉擒獲。4月7日，曾沈被警方押回了湖南婁底市。
被逮捕后，他乞求大家不要把消息告訴父親。4月12日，他在接受記者采訪時，感慨良深地說：“全怪我鬼迷心竅地迷上了炒股，我沒有想到的是，它遠遠地超出了我的承受能力之外……”（文中除曾沈外，其他人物均為化名。）
1、瞞天過海。一神色慌張的男子靠近你小聲說：“看不看便宜手機。”你一旦答話，他就一面從衣服中摸出手機，一面不停四周張望，以示所售手機來路不明，接下來，他將手機的功能一一展示給你看，你信以為真猛砍價最后付款成交 誰知到商場打開該手機，“原配”已一點無存，水貨。
2、圍魏救趙。裝修老板在為你裝修房子的過程中不斷提出增加及變更項目以騙取更多利益，比如中途提出增加一價格不菲的屏風，你不接受，認為價格太貴。精明的老板便針對你自己確定的客廳與客廳功能設計上的不足大做文章，并列舉了種種“弊端”，最后留給你一個抉擇：要么更改地面材料，要么增加該屏風，才能從“功能”和“整體布局”上解決那些“弊端”。而更改地面材料返工代價太大，你最后只有選擇增加屏風。
3、借刀殺人。某的士司機深夜途中搭乘一女子，該女子向司機講明要到何處。途中，兩人愉快交談，快到目的地時，女子讓司機再多送幾步，并表明自己如何害怕深巷夜路?！叭跖印鼻笾?，“大男兒”當有求必應。車子開進巷子深處，幾名男子突然跳出，手持兇器對司機實施搶劫，而該女子安然無恙地悄悄走開。
4、以逸待勞。路邊某個青年男子，帶著個包，坐在地下，用粉筆在地下寫一些“找不到工作，太餓了，請好心人給點錢買東西吃”什么的。這樣的人很多是騙子，全國各大中城市隨處可見。他們騙取你的同情心，也騙取你的金錢。其實，他們一點也餓不著，說不準天一黑就上館子去了。
5、趁火打劫。公交車上，一打工仔模樣的人無意間將飲料潑濺到了身旁的乘客身上，該乘客于是大聲指責這名打工仔，打工仔一言不發以獲取同情。然后會有人不經意間發現打工仔手里的飲料罐有中獎字樣，甚至會有人出手搶奪?；靵y中有不少乘客的錢包被盜。其實，那個打工仔和他身旁的乘客以及起哄的人是一伙的。
6、聲東擊西。路邊的押注。幾個碗倒蓋地下，騙子憑借很快的手法，將一粒棋子放在某個碗下，讓你去猜。如果你押50元，猜中了他倒賠你50元，猜錯了這50元就輸了。這樣的騙子，往往會有一群騙子來故意充當觀眾，起哄或者押錢。
7、無中生有。手機突然來了條短消息，說什么你中獎了(比如筆記本電腦)云云，而你如果一個電話打過去，他們會叫你將錢寄到某個賬號，說是獎品的“郵寄費”或者“稅費”等等。而你真的相信了，寄出去的錢就如同石沉大海。
8、暗渡陳倉。老王坐摩的付車費時給一張100元讓找錢，車主說沒零錢，然后旁邊有個賣水果的婦女很熱心地說幫他換。老王接過零錢一數，不多不少剛好；但她說不對，好像多給10元了，于是她從老王手上把錢拿過去又數了數，說沒多，不好意思，并將錢退回。老王給車費時發現手上的錢少了30元，回頭一看，那個賣水果的婦女不知哪去了。
9、隔岸觀火。買家騙子向你買貨，路途遙遠又要得急，為了讓你放心發貨，騙子還說直接匯款到你的賬戶，然后發銀行的匯款單傳真給你。可騙子利用銀行交割不及時的空子，在中途向銀行撤回匯款。此時你發了貨，就收不到貨款了。幾天后，騙子在那邊已經將貨取走，你在這邊干著急也沒用。
10、笑里藏刀。一女子購物完后走出購物中心，在上車前發現車胎泄氣了，于是從后車箱中拿出千斤頂準備換車胎。一個穿著西裝手拿公文包的男士笑著走過去對她說：“需要我幫忙嗎?”女子看著這個紳士模樣的男士，欣然答應。換車胎時女子與男士相談甚歡，換好新車胎后，男士說想搭女士的便車趕去上班，女士滿口答應。沒想到半路上男士猛地從包里抽出一把利刀，要女士交出身上的所有錢財。女士就范后報警。
11、李代桃僵。這種騙子，手里拿著個黑袋子，里面裝的是早已破碎的瓶子，然后讓彌“不小心”撞他一下，他手上的黑袋子就掉在地上，可以聽到玻璃破碎的聲音，然后說這是什么貴重的藥，問你怎么辦，是賠錢還是到大藥店去買?他還拿出一張收據，上面寫明398元于是你只好認賠。
12、順手牽羊。路上賣水果或者別的什么的，當你買他東西的時候，他會向你換錢，把零錢換成整錢，說零錢太多下好放，然后在數錢給你的時候就少給你一張，你似乎看著他明明數了10張給你，你回家一數卻只有9張了，還老是想不通，
13、打草驚蛇。劉小姐路過醫院附近時，兩個中年婦女拿著個鼓囊囊的錢包，說她丟了錢包劉小姐說錢包不是自己的 沒想到劉小姐剛走了不遠，又有一名中年婦女從后面追了上來，聲稱劉小姐剛才撿到了她丟的錢包，錢包中有一張卡，卡中存有2萬元錢。劉小姐反復辯解都沒用，最后只得把自己的錢包拿出來讓她看。該婦女仔細看了銀行卡后，竟說劉小姐的卡和她的銀行卡很像，需要到銀行驗證一下，于是當著劉小姐的面，她撥通了一個“銀行服務電話”?！胺諉T”在電話那頭要求劉小姐說出自己的密碼，劉小姐為了防止密碼泄露，特意走到一邊，小心地把自己的姓名和密碼告訴了對方。聽到“服務員”的答復后，該婦女說了句“對不起”后走了。結果劉小姐掉進了騙子精心設下的圈套，卡上的錢被取走了。
14、借尸還魂。三位青年女子相約一同赴網友之約，及至第二天天亮，被人發現裸地躺在公園里的草坪中，此時三人仍處于麻醉狀態，未完全清醒過來，隨身財物被洗劫一空，人身也受到了侵害。
15、調虎離山。有人狂打你的電話，你不堪忍受而關機或拔縵(固定電話)，然后。騙子就將申，話打給你的親友，稱你突發事故正在搶救，請你的親友立即匯多少錢到某某賬號，并聲稱如果在多長時間內收不到錢將停止搶救。這時，接到電話的親友會在第一時間內打你的電話，而你的電話恰恰因前述原因而關機或無法接聽，這恰恰佐證了你出了事故的“事實”，“救人”心切的親友往往因此而上當。
16、欲擒故縱。老袁在街頭碰到一個擺象棋攤下棋的，就是那種殘局。端詳棋局好久后，老袁走過去，說要跟攤主比試一下，以100元作賭注。攤主卻說身上只有50元，玩點小的。吃個快餐。老袁更加興奮。可沒走幾步棋就輸了，再來再輸，而且還不心甘。其實，那種殘局只是個騙局，只輸不贏。
17、拋磚引玉。有一男一女兩個學生模樣的人到你家推銷洗發水，自稱是學貿易的，目前在實習，說產品是某知名廠家的新產品，即將上市，市面上要買200多元，推銷價只要50元。你看他們那清純誠懇的樣子。掏錢買下，可你買下的卻是假冒偽劣品。
18、擒賊擒王。老李騎車回家，路上碰到兩個男的問路。說完路線之后，男的說記不住，要求用筆記下來，便掏出
紙筆給老李。當時老李就覺得有一股怪味從筆里傳出來。寫完覺得有些頭暈，隨后便失去了記憶。但又一直在騎車回家。一個多小時后，老李清醒過來，可發現自己脖子上的那根粗項鏈不見了。
19、釜底抽薪。在路上遇到一個人，問一條較偏的路，然后說車子開不進去了，要你幫忙看一下車上的貨，他去接人來卸貨。如果你答應了，你就上當了。因為，你在守貨時，會有人來將車開走，說是那人要他們來的。車剛走，那人和一大幫人就過來找你麻煩了，如果不拿出你身上的錢，你是走不掉的。
20、渾水摸魚。在人來人往、熱鬧非凡的商鋪，大家迫不及待地想快點買了東西就走，商家利用顧客這樣的心理，當找回散錢時，就會在其中夾一些10元錢的假幣。細心一點的顧客或許能發現什么，但大多數顧客只是瞄一眼就走人了。
21、金蟬脫殼。在柜員機前取錢時，你前面的一個小姐用她的卡在柜員機上怎么也插不進去，然后她請你借卡給她用，看她的卡是否有問題。你就把卡借給她，她插了插也沒能去，然后她就把卡還給了你，說些客套話后錢也不取就走了。過后你用你的卡取錢，很容易就去了，可你多次輸入密碼，都提示是錯誤的。于是后面的人不耐煩地催你到銀行去“驗證”一下。你走到銀行一查，卡上的錢沒有了!原來那個小姐把你的卡“調包”走了，你后面有幾個人與她是同伙，記住了你輸入的密碼，隨后他們就合伙把你卡上的錢取走了。
22、關門捉賊。如果突然有一個主動上門“清洗油煙機”的“義工”光顧你家，你可要小心了，尤其是家里有老人小孩子的，更要多個心眼，因為他們并不是“義工”，而是“踩點”的小偷有老人小孩的家庭更容易讓他們入室。
23、遠交近攻。剛下火車的四川口音男子陳某乘上公交大巴，一女子走近與其套近乎說她也是四川人，兩位“老鄉老鄉”地拉起了家常。一個男子此時從旁經過，掉下一個封好的“紙包”?！芭相l”向陳某暗示不要吱聲。待約定下車后，女子將“紙包”打開，原來是一疊“鈔票”。正要“分錢”時女子猛然接到電話，說有急事要辦，回頭再分。為了以示誠信，她將整包“鈔票”拿給陳某，但要求陳某將身上現金“押”在她那里，還將自己的背包留在陳某處才走。“女老鄉”一去不復返，陳某打開“紙包”一看，里面全是冥幣。又打開行李包一看。里面裝了一袋廢紙。
24、假途伐虢。有一伙打工妹模樣的人問郵局怎么走，如果你搭訕并為她們指路了，她們又問什么東西不能寄，并神秘地掏出個像金元寶一樣的東西來，說是從工地上挖出來的。如果你跟她們說。郵寄這種東西有點麻煩，她們就說不寄了，愿意賤價賣掉，于是就有可能連騙帶搶地把你的錢財搞光。
25、偷梁換柱。如果你在路邊買東西，講好了價，給零錢的時候，這個假商販真騙子會趁機撕去一個角。專門引誘你拿出百元大鈔，結果你把百元大鈔給了他后，他又說沒零錢找，說那個沒有角的錢可以花出去。又要了回去，之后便把那張百元鈔票還給了你，不過你回到家才知道他還給你的是假鈔。
26、指桑罵槐。坐公車，到站開門后，一個男人突然堵住車門說自己手機不見了，不讓人下車。人群嘩然。這時旁邊有人說打那個男人的手機，看在誰身上響誰就是賊。這個男人就向邊上的一個人借了手機要撥自己的號碼，突然靠近門口的一個人擠下車拔腿就跑。這個男人也沒還人家的手機就叫囂著追了過去，轉眼都不見了。于是，這次真的有人丟了手機。
27、假癡不癲。兩個老外開著車在海濱游玩，一個手里拿著一張100元人民幣向你招手并用英語向你問好，你走近他們，知道他們想換零錢。你告訴他們你沒有零錢，可老外不相信，一付可憐的樣子。為了表明你真的沒零錢，不是不想幫他們，你就把錢包拿出來給他看，哪知那個老外竟然直接從你錢包往外拿錢，你當然不同意，迅速從他手里把錢要回來放回錢包，然后他們就調頭快速離開了，過后你拿出錢包數錢，竟發現少了1000元!
28、上屋抽梯。當你從銀行取錢出來，或者到郵政局存錢，旁邊會有兩個串通好的男子，一個假裝把一捆錢丟在地上，后面的騙子故意在你面前將錢撿起來，然后把你拉到一邊，說是一起撿到的，平分。正在這時，前面的騙子返回找錢，要搜后面騙子的身，后面騙子迅即把錢塞到你身上，說跟他去搜身，又說怕你在他走后逃之夭夭，便要求你給他點“押金”。如果你真的把錢“押”給他們，就再也找不到人了。你打開那撿到的一疊錢，會發現表面是一張人民幣，里面全是白紙。
29、樹上開花。幾個背著學生包的青年男女，有些茫然地走在大街上，遇到有些模樣的人就向他打聽，問某某學校或某某單位怎么走，然后說他們是北大學生來這里考察掉隊了，說借個電話打一打。聯系一下北大那邊看怎么辦。你出于好心，便把手機借給他們聯系，電話那頭另一騙子會叫你聽電話，說謝謝你關照他的學生，然后以老師的口氣來表揚你是個好同志，最后說學生們身上沒帶錢要向你借點，到時一定會還的。你借了，可“到時”了卻沒了下文。
30、反客為主。騙子買家進入高信譽賣家的店鋪，查看賣家的商品，哪怕發現一點點問題或者干脆沒發現問題，就拍下商品的影像資料，賣家發貨后，騙子買家即以“質量差”來要挾賣家，要賣家退款或者接受他的其他無禮要求，否則“曝光”。有些賣家為了自己百分百的信譽。還真的答應了騙子的無理要求。
31、美人計。在海灘上，常?？匆娨粋€美女和游客攀談，分散其注意力，另一個同伙快速抱走游客身邊的財物。雖然海灘為游客提供了存衣服務，但許多游客為了方便將財物直接帶上沙灘，讓人防不勝防。有一名外國游客就這樣被偷得只剩下一條游泳褲。
32、空城計。通常是一男一女帶個小孩，遇到模樣老實的你，上前說錢丟了，沒錢回家，給幾塊錢坐車吧。還有說是來找親戚的，沒找著錢用光了，給幾塊錢買點吃的。這樣的騙子騙了幾塊錢后，馬上又去騙下一個善良老實的人。
33、反間計?！皺z車、審照很麻煩。”這是“車托”、“駕托”們慣用的引誘語言。而有的人不知道辦事程序，一聽“麻煩”，畏難情緒就上來了，“托”們看見你猶疑不決。趁機加油添醋，于是你越發不敢前去辦事。此時。50元、1 00元的“手續費”便拱手相送了。
34、苦肉計。擁擠的馬路上車輛在緩行，一名年長者突然倒在某車旁邊，大呼被該車撞傷，引人圍觀。無奈，司機只好帶其去醫院看病。此時，其要打電話聯系家人同去。不一會兒，一自稱是該老人親屬的人來后便與司機同去醫院。行至醫院門口，其親屬即問司機要“公了”還是“私了”?！肮恕本褪峭ㄖ緳C單位和交警。再進醫院檢查，而“私了”則馬上付一筆錢了事。怕麻煩的司機只好自認倒霉出錢“擺平”。
