時(shí)間：2023-06-05 10:15:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)學(xué)生安全教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、進(jìn)寨小學(xué)、交擺小學(xué)沒有圍墻和校門，無法對學(xué)校各種設(shè)施進(jìn)行安全保護(hù)；蓋寨小學(xué)圍墻垮塌三十余米、中學(xué)、***小學(xué)、***中心小學(xué)、***小學(xué)、***小學(xué)、***小學(xué)、***小學(xué)、***希望小學(xué)有部分圍墻較為低矮，外來人員容易翻越進(jìn)入學(xué)校；***小學(xué)、***小學(xué)分別有一處圍墻有大約1cm的裂縫，圍墻沒有傾斜現(xiàn)象。
2、***小學(xué)校門、***小學(xué)校門和教學(xué)樓鐵門、***小學(xué)后鐵門有脫焊現(xiàn)象，各校校門均不同程度出現(xiàn)銹蝕現(xiàn)象。
3、預(yù)制板教學(xué)樓，中學(xué)兩棟、XX中心小學(xué)兩棟、***小學(xué)一棟、***中心小學(xué)一棟，這些教學(xué)樓當(dāng)初施工砂漿標(biāo)號低、結(jié)構(gòu)性差，存在嚴(yán)重的安全隱患。
4、XX中學(xué)教師宿舍是二十世紀(jì)七十年代修建的干打壘瓦房，現(xiàn)已屬于危房。
5、中學(xué)、XX中心小學(xué)、***中心小學(xué)均沒有專職保安，中學(xué)和XX中心小學(xué)現(xiàn)在聘請的都是六十多歲的人員充當(dāng)保安，難以勝任崗位職責(zé)。
6、中學(xué)、XX中心小學(xué)、***中心小學(xué)學(xué)生宿沒有衛(wèi)生間，學(xué)生夜間入廁存在安全隱患；XX中心小學(xué)、***中心小學(xué)學(xué)生宿舍緊缺，男女生同住一棟樓，不便于管理；部分學(xué)生宿舍門鎖脫落；***中心小學(xué)學(xué)生宿舍沒有防盜門。
7、所有學(xué)校均沒有監(jiān)控設(shè)備，學(xué)校安全監(jiān)控沒有保證。
8、中小學(xué)均沒有校醫(yī)，醫(yī)院距學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)生夜間生病上醫(yī)院沒有安全保證。
9、中學(xué)食堂大棚是承包方請當(dāng)?shù)氐男⊙b潢店施工建成，沒有建設(shè)資質(zhì)和質(zhì)量保證。
10、***小學(xué)、***小學(xué)、黑石關(guān)小學(xué)地處公路邊，公路上沒有安裝減速帶和警示標(biāo)志，容易造成交通事故。
11、中小學(xué)住宿生在返校和周末回家的過程中，由于正規(guī)營運(yùn)車輛較少，有些車主為了經(jīng)濟(jì)的利益，無視交通安全，嚴(yán)重的超限載客，加上一些非營運(yùn)的面包車也加入其中，安全隱患突出。
12、XX街上的網(wǎng)吧，是誘導(dǎo)學(xué)生違紀(jì)的主要原因之一，部分學(xué)生經(jīng)常在周末和夜間偷偷去網(wǎng)吧，網(wǎng)吧本應(yīng)該不允許未成年人進(jìn)入，但網(wǎng)吧的經(jīng)營者只以盈利為目的，無視國家的相關(guān)法律法規(guī)，私自允許學(xué)生進(jìn)入，給學(xué)校的管理帶來了很大的難度。
13、XX小學(xué)學(xué)生上學(xué)必經(jīng)之路“中街橋”，因年久失修，橋兩邊的護(hù)欄已全部脫落，橋面距水面有幾十米高，給上下學(xué)學(xué)生帶來安全隱患。
14、部分學(xué)校用電線路老化。
整改措施：
1、在4月24日之前完成中學(xué)寢室門栓的修繕和老化線路的更換工作。
2、沒有圍墻和校門的學(xué)校向縣教育局申請撥款修繕；圍墻垮塌、低矮、校門銹蝕脫焊、線路老化等現(xiàn)象的學(xué)校在四月底前全部修整完畢。
3、預(yù)制板教學(xué)樓、中學(xué)教師宿舍危房，向縣教育局申請拆除重建，以保障師生生命安全。
4、學(xué)生男女生同住一樓、學(xué)生宿舍沒有廁所，向縣教育局申請修建學(xué)生宿舍和廁所。
5、向縣教育局申請為中學(xué)、XX中心小學(xué)、***中心小學(xué)配備專職保安；申請?jiān)谥袑W(xué)設(shè)置醫(yī)務(wù)室并配備醫(yī)務(wù)人員。
5、向相關(guān)部門申請采購并安裝監(jiān)控設(shè)施。
6、向上級書面報(bào)告爭取檢測中學(xué)食堂大棚的安全情況，排除安全隱患。
7、向相關(guān)部門申請?jiān)诠愤厡W(xué)校設(shè)置減速帶和警示標(biāo)志，保障師生生命安全。
8、向相關(guān)部門報(bào)告，對街上網(wǎng)吧進(jìn)行教育整改，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。
9、向相關(guān)部門反映，對接送學(xué)生車輛進(jìn)行整改，學(xué)校經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，確保學(xué)生交通安全。
10、向相關(guān)部門反映修建中街橋欄桿，保障過往行人的人生安全。
11、安全教育緊抓不懈，安全工作層層落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，完善安全制度、安全預(yù)案，簽訂安全責(zé)任書，細(xì)化安全工作。要求每個(gè)學(xué)校都有一本“安全衛(wèi)生教育記錄本”，每個(gè)班級有一本“安全衛(wèi)生教育記錄本”，學(xué)校每周安排由集體的安全教育時(shí)間，每周學(xué)校和班級至少各進(jìn)行一次安全教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每兩周檢查一次落實(shí)情況，***中心小學(xué)4月9日已經(jīng)進(jìn)行了一次緊急疏散演練，其他學(xué)校必須在五月初進(jìn)行一次緊急疏散演練，并請法制副校長到學(xué)校進(jìn)行法制教育和安全教育，積極聯(lián)系交警和消防隊(duì)到學(xué)校開展教育活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：食品安全；化學(xué)教學(xué)；滲透
一、食品安全和食品安全教育的現(xiàn)狀
民以食為天，食以安為先，食品安全關(guān)系到人們的身體健康和生命安全，而我國的食品安全現(xiàn)狀卻不能讓人滿意，有關(guān)食品安全事故的報(bào)道連續(xù)不斷：火腿在泡制過程中使用敵敵畏，劣質(zhì)奶粉含有三聚氰胺導(dǎo)致嬰兒死亡，水產(chǎn)品中存在甲醛，銀耳用二氧化硫漂白，亞硝酸鈉、蘇丹紅食品安全問題，瘦肉精中毒、毒大米、蔬菜中農(nóng)藥殘留導(dǎo)致的中毒等事件頻頻見諸報(bào)端，今年白酒中的塑化劑
超標(biāo)等問題又引起人們的高度關(guān)注。食品安全事件屢見不鮮，“民以食為天”變成了“民以食為憂”。食品安全問題成為人們深切關(guān)注的一個(gè)熱門話題。
目前，我國還沒有建立較為完善的食品安全教育體系，公民主要通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體了解食品安全信息。在我國的中小學(xué)生課程中沒有開設(shè)專門的消費(fèi)者教育課，只在與素質(zhì)教育相關(guān)的課程中有少量消費(fèi)知識的內(nèi)容，涉及食品安全教育的內(nèi)容很少，同時(shí)食品安全教育的針對性不強(qiáng)。可見，有必要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行食品安全知識教育，提高他們的食品安全意識。
二、在化學(xué)教學(xué)中滲透食品安全教育的意義
1.在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行食品安全教育有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
在教學(xué)中，教師根據(jù)目前最關(guān)注的食品安全問題，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。例如，在《合成材料》這一節(jié)里，先提出這樣一個(gè)問題：同學(xué)們很喜歡喝珍珠奶茶，那么在喝珍珠奶茶時(shí)，同學(xué)們將吃下什么物質(zhì)，知道嗎？然后向?qū)W生解釋，其實(shí)，珍珠奶茶中，既沒有奶，也沒有茶，更沒有珍珠。濃郁的奶香來自于奶精，奶精使奶茶變得香濃源自于奶精中一種名為“植脂末”的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)中含有砷、鉛、銅等有害物質(zhì)，長期攝入，可增加患冠心病、腫瘤、哮喘等疾病的幾率，幼兒更會(huì)變得智力低下。彈性十足的“珍珠”是在木薯淀粉中添加人工合成的高分子材料，這些高分子材料是什么，說白了就是塑料，所以，大家吃“珍珠”就等于在吃塑料。講到這里，學(xué)生已經(jīng)很想了解塑料到底是什么物質(zhì)了，然后再引入新課，學(xué)生興趣盎然，教師講課的效果定會(huì)事半功倍。將食品安全知識教育寓于化學(xué)教學(xué)中，通過食品安全教育來引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，既培養(yǎng)學(xué)生食品安全意識和科學(xué)態(tài)度，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
2.在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行食品安全教育具有學(xué)科優(yōu)勢
新課程改革后，高中化學(xué)課程的理念之一就是從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識和決策能力。這就要求化學(xué)教師從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開發(fā)生活中的課程資源，使化學(xué)課程更加貼近生活、貼近實(shí)際。可見，在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行食品安全教育不僅能充分體現(xiàn)新課程的基本理念，而且能使學(xué)生擁有一定的食品安全素養(yǎng)，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，從而將食品安全的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，而高中化學(xué)課程中相關(guān)的素材也使我們在教學(xué)中進(jìn)行食品安全教育成為可能。我國中學(xué)化學(xué)課程中含有大量與食品相關(guān)的化學(xué)知識，高中化學(xué)新課標(biāo)中“化學(xué)與健康”是“化學(xué)與生活”選修模塊的三個(gè)主題之一。為此在化學(xué)教學(xué)中，將有關(guān)食品安全的素材與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，滲透食品安全教育具有學(xué)科優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行食品安全教育，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可強(qiáng)化學(xué)生的食品安全意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，對保護(hù)學(xué)生的身心健康具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透食品安全教育的途徑
1.以典型的課例為載體，滲透食品安全教育
教材是學(xué)生獲得食品安全知識的主要來源，充分利用好教材，選擇恰當(dāng)?shù)恼n例就是要將食品安全知識與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，所選擇的課例要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，力求貼近學(xué)生生活，以學(xué)生實(shí)際生活中鮮活的事例作為學(xué)習(xí)情境，來滲透食品安全教育。例如，在講述“食品添加劑”時(shí)，讓學(xué)生了解常用的食品添加劑的種類和功能，介紹食品加工過程中會(huì)用到形形的添加劑，本來這是國家許可的，但是部分企業(yè)或個(gè)體經(jīng)營者在生產(chǎn)中超標(biāo)使用食品添加劑，甚至違法使用有毒、有害物質(zhì)。介紹生活中曝光的主要食品安全事件。生產(chǎn)者：（1）用硫磺熏制生姜、銀耳、胡蘿卜等降低成本，追求利潤。（2）用燒堿、雙氧水、甲醛、吊白粉泡制海參、鮑魚等水產(chǎn)品。（3）黑心豆腐窩點(diǎn)內(nèi)蒼蠅亂飛，到處是污水，有的豆腐中加入了國家禁用的四環(huán)素作防腐劑。（4）大量使用增白劑制作饅頭，外觀雖好看，長期食用極易使人體致畸、致癌。（5）病死的豬肉肉色發(fā)紫；涼皮、涼粉等食物大腸桿菌嚴(yán)重超標(biāo)等。生活中的食品安全事件讓學(xué)生觸目驚心，學(xué)生明顯地提高了自我保護(hù)意識。將食品化學(xué)知識與教材知識融合起來，就會(huì)使學(xué)生感受到書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用，意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任和價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。
2.借用突發(fā)的食品安全事件、社會(huì)熱點(diǎn)滲透食品安全知識
食品安全教育應(yīng)注重從生活中挖掘素材，在教學(xué)中聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)食品安全事件，如蘇丹紅、大頭娃娃、甲醛啤酒、瘦肉精、孔雀石綠浸泡鮮魚等事件。適當(dāng)巧妙地把它們引入課堂教學(xué)，從事件存在的問題引出化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行食品安全教育，這對激發(fā)學(xué)生的興趣、開發(fā)學(xué)生的思維、提高教育教學(xué)質(zhì)量有顯著的作用。例如，我國部分省市發(fā)生傳染性非典型性肺炎致死多人，在講述“常用消毒劑”的知識時(shí)，可介紹SARS事件中使用的高效消毒劑過氧乙酸的性質(zhì)和使用方法。在“甲醛”的教學(xué)中以此為教學(xué)背景，適時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，展開討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么會(huì)死這么多人？”“為什么會(huì)有毒？”“我們將會(huì)怎么辦？”讓學(xué)生帶著諸多疑問，開展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。
3.開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透食品安全教育
課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生通過調(diào)查、訪問、網(wǎng)上查詢、講座等形式，開展豐富多彩的學(xué)生探究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，是進(jìn)行食品安全教育研究的重要組成部分。化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)也是常用的有效手段，如進(jìn)行“食鹽中碘含量”的檢測，“劣質(zhì)奶粉中蛋白質(zhì)含量”的檢測，陳化糧（含黃曲霉毒素）的鑒別等，使學(xué)生了解食品與健康的關(guān)系，掌握鑒別常見食品的正確方法。在實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)中滲透食品安全知識，學(xué)生在獲得化學(xué)知識的同時(shí)又受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，在探究過程中不僅可以充分享受獲取知識的快樂，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力。開展“食話實(shí)說”專題討論，讓學(xué)生暢所欲言，運(yùn)用化學(xué)視角分析生活中出現(xiàn)的毒大米、毒火腿、毒香腸、毒藥品、毒酒、毒肉、毒奶粉、毒包裝等蘊(yùn)含的化學(xué)知識，在討論中了解綠色食品、有機(jī)食品、無公害食品、食品安全的相關(guān)知識，通過討論，做出評價(jià)和感想，讓學(xué)生在討論中明白有毒食品對身體的危害，樹立食品安全意識，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，為自己的食物系好“安全帶”。有毒食品嚴(yán)重威脅著人們的身心健康，這與少數(shù)食品企業(yè)利欲熏心不無關(guān)系，面對金錢和誠信，他們只重私利，信用缺失。激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生成為關(guān)愛生命的人，對自己對社會(huì)負(fù)責(zé)任的人，形成正確的價(jià)值觀、世界觀，增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任感。
四、開展校本教研，形成具有化學(xué)學(xué)科特色的食品安全校本課程
教師在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要積極開展與食品安全有關(guān)的教研活動(dòng)，依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以食品安全為主要內(nèi)容，從研究物質(zhì)的性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生了解各類物質(zhì)可能引發(fā)食品安全的原因、造成的危害以及減少危害造成損失的方法措施等，與日常中學(xué)化學(xué)教學(xué)充分融合，在此基礎(chǔ)上形成有化學(xué)學(xué)科特色的食品安全教育課程。如在生活中的化學(xué)選修課中，編制“常見食品添加劑及其危害”“常見水源污染及其預(yù)防”等專題教育，“路邊攤小吃對中學(xué)生的影響”介紹路邊攤小吃的制作流程、涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、衛(wèi)生狀況等，讓學(xué)生關(guān)注飲食衛(wèi)生與飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識。
總之，在化學(xué)教學(xué)中滲透食品安全教育，重點(diǎn)在滲透，關(guān)鍵在方法，教師要不斷尋找新的視角和切入點(diǎn)，將生活中“活”的資料與課本中食品化學(xué)知識有機(jī)結(jié)合起來，精心設(shè)計(jì)和滲透食品安全知識教育。對開拓學(xué)生的知識視野，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)的消費(fèi)觀和良好的生活方式，加強(qiáng)學(xué)生的食品安全知識教育，樹立食品安全意識具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭豐杰.我國食品安全現(xiàn)狀及其對策.黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（12）：74-75.
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制。 為保證活動(dòng)長期有序地開展，鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心特別設(shè)立了“學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程。**中學(xué)、中心小學(xué)、大塘小學(xué)、大井小學(xué)、蓮溪小學(xué)、小虎小學(xué)、沙仔小學(xué)、東灣小學(xué)等多所學(xué)校已經(jīng)創(chuàng)建“交通安全學(xué)校”，學(xué)校設(shè)立專用資料活動(dòng)室。學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人多次召集召開專題會(huì)，商討學(xué)生交通安全工作落實(shí)情況，確保學(xué)生的交通安全。
二、精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動(dòng)。
（一）以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的“校園小交警”素質(zhì)。
為開展交通安全社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，XX年7月
8、
9、10三天在**中學(xué)舉辦了“**鎮(zhèn)學(xué)生交通警察指揮手勢培訓(xùn)班”。
8、9日兩天**中學(xué)組織少年警隊(duì)參加培訓(xùn)，10日中學(xué)少年警隊(duì)及各小學(xué)學(xué)生骨干參加培訓(xùn)，參加人數(shù)超過150人。我們聘請了番禺交警大隊(duì)九中隊(duì)的干警古鏡東同志等交警為校外輔導(dǎo)員，請他們幫助學(xué)校培訓(xùn)“少年警隊(duì)”和學(xué)生骨干。小交警們掌握了有關(guān)安全法規(guī)常識和學(xué)會(huì)交通指揮手勢后，就在本校進(jìn)行傳授和推廣，這對維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
(二)深入扎實(shí)地開展學(xué)生交通安全知識宣傳活動(dòng)。
1、XX年12月份，為了配合上級有關(guān)交通安全“五進(jìn)”活動(dòng)的安排，我們同番禺交警大隊(duì)九中隊(duì)的交警為我鎮(zhèn)各校學(xué)生全部上了一次交通安全教育課。全鎮(zhèn)師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭的目的，交警古鏡東同志為學(xué)生們作的交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。
2、組織學(xué)生觀看《**鎮(zhèn)學(xué)校交通安全教育圖片巡回展覽》。我們與交警九中隊(duì)聯(lián)系，索取有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，請廣告公司制作**鎮(zhèn)學(xué)校交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板，在全鎮(zhèn)各校巡回展覽。XX年**鎮(zhèn)學(xué)校交通安全教育系列活動(dòng)由“**鎮(zhèn)學(xué)校交通安全教育圖片巡展”揭開序幕，并于XX年6月24日上午在**中學(xué)舉行啟動(dòng)儀式。之后每所學(xué)校展覽兩天，一直到11月份結(jié)束。
3、利用各種載體，廣泛開展學(xué)習(xí)“文通安全法制知識”教育活動(dòng)。教育指導(dǎo)中心組織有關(guān)人員編輯出版了《**鎮(zhèn)學(xué)生交通安全教育手冊》，下發(fā)至各校每生人手一本。各校黑板報(bào)辟出“交通安全專版”，定期出版；各校校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語和宣傳畫；番禺交警大隊(duì)九中隊(duì)向?qū)W生家長發(fā)出了題為“關(guān)愛生命，安全出行”的致家長公開信；各校多次組織“交通安全主題隊(duì)會(huì)”、“交通安全知識比賽”、“交通安全知識問卷”、“交通安全廣播”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。 4，大力開展“交通安全”專題教育活動(dòng)。
XX年7月份至10月份，舉行了**鎮(zhèn)學(xué)生交通安全警語、漫畫、征文創(chuàng)作活動(dòng)。圍繞《中華人民共和國道路交通安全法》的內(nèi)容，以加強(qiáng)中小學(xué)生道德建設(shè)，促進(jìn)兒童的健康成長，倡導(dǎo)青少年開展《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳教育活動(dòng)為主題，在全鎮(zhèn)青少年中開展交通警語和漫畫征文創(chuàng)作大賽。活動(dòng)共收到各中小學(xué)校交通征文405篇、交通警語593條、交通安全漫畫281幅。鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心對每個(gè)項(xiàng)目分別進(jìn)行了中學(xué)和小學(xué)的評選和獎(jiǎng)勵(lì)。
XX年12月份，舉行了全鎮(zhèn)學(xué)生交通安全知識競賽。活動(dòng)分成校組、中學(xué)組、小學(xué)組進(jìn)行。以《學(xué)生交通安全教育手冊》中的《**鎮(zhèn)學(xué)校交通安全及文明乘車規(guī)定》、《交通安全須知》、《道路交通標(biāo)志和標(biāo)線》以及交通警察指導(dǎo)手勢等為競賽內(nèi)容，分別產(chǎn)生了各個(gè)級別的前六名隊(duì)伍，活動(dòng)在全鎮(zhèn)產(chǎn)生了較好的影響。
三、活動(dòng)取得令人滿意的效果。
通過活動(dòng)的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動(dòng)。開展此活動(dòng)以來，我鎮(zhèn)各校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。
學(xué)校安全工作一直是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之中，是全面建設(shè)和諧社會(huì)不可或缺的一部分，是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、教師隊(duì)伍安定團(tuán)結(jié)的重要工作。因此，我校對此項(xiàng)工作十分重視，以落實(shí)“辦社會(huì)滿意的學(xué)校”和創(chuàng)建“平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，加強(qiáng)了校園及周邊環(huán)境治理，優(yōu)化育人環(huán)境，保障學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展，切實(shí)把學(xué)校安全工作作為提高依法治校和構(gòu)建和諧社會(huì)的一件大事來抓緊抓好。取得了良好的效果.現(xiàn)將一學(xué)年的安全工作總結(jié)如下：
一、 學(xué)校安全制度
1、 成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、 學(xué)校和學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書。
3、 制定了“保和鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)校事故應(yīng)急處理預(yù)案”，并落實(shí)了各項(xiàng)措施。
4、 長期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和級組教師輪值制，節(jié)假日以及敏感期，加強(qiáng)值班。
5、 每周行政會(huì)，教師例會(huì)，學(xué)生會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、 校園安全消防工作
1、教學(xué)樓、圖書室、學(xué)生宿舍及公共活動(dòng)場所的電線安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備。
2、滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備從新購置。
3、消防通道和樓梯較暢通，無障礙物。
4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范。
5、危險(xiǎn)建筑物已拆除。
三、 教學(xué)樓及設(shè)施
1、學(xué)校已經(jīng)消滅危房，教學(xué)樓、師生宿舍、功能室、生活用房等使用正常，校園地質(zhì)比較好。
2、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的欄桿高度是按設(shè)計(jì)施工，比較標(biāo)準(zhǔn)。
3、體育活動(dòng)場地，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。
四、 飲食衛(wèi)生
1、學(xué)校廚房屬水泥沙石混凝土框架結(jié)構(gòu)建造，堅(jiān)固寬敞，條件較好。加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，監(jiān)督制度化，層層落實(shí)崗位責(zé)任制。
2、食品購進(jìn)做到定人定點(diǎn)，質(zhì)量全包，并索證存檔。
3、食堂造冊記錄職工每年一次體檢，身體不合格者更換。
五、 安全宣傳教育
1、 每學(xué)期積極開展安全教育活動(dòng)。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動(dòng)員、全員參與，開展防盜、防竊、防火、防電、防水的活動(dòng)，寓安全教育于活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、勞動(dòng)生產(chǎn)實(shí)踐、課外活動(dòng)等的安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識。加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過家長學(xué)校等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生。
2、加強(qiáng)管理，認(rèn)真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護(hù)工作。
3、 學(xué)校宣傳欄，定期更新安全教育內(nèi)容。
4、 學(xué)校聘請了保和鎮(zhèn)派出所所長為學(xué)校法制副校長，定期來校作法制講座，對加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育，發(fā)揮了一定積極作用。
七、 計(jì)劃整改
1、 進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。
2、 提高消防意識，隨時(shí)購置消防器材。
3、 隨時(shí)排查電線路。
4、 積極與雁江區(qū)交通行政部門、當(dāng)?shù)卣?lián)系，爭取在校外門口公路段劃斑馬線。
5、 進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。
通過努力，我校的安全工作真正做到了讓社會(huì)滿意的目標(biāo)。沒有建筑物倒塌、食物中毒等致人傷亡事故的發(fā)生，無集體上訪、罷課、罷教、出走等重大安責(zé)任事故的發(fā)生。有效地維護(hù)了學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，真正成為了“平安學(xué)校”和“和諧校園”，使我校的安全工作真正做到了讓社會(huì)滿意的目標(biāo)。
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論文關(guān)鍵詞:安全教育 安全素質(zhì) 安全管理 安全技術(shù)設(shè)施
論文摘要:通過對安全的人本屬性和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全重要性的探討，明確加強(qiáng)安全教育的重要性。安全工作要把提高人的安全素質(zhì)放在首位。要通過安全教育提升人的安全素質(zhì)。進(jìn)行安全教育，要以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建安全科學(xué)的思想理念。讓學(xué)生自己動(dòng)手掌握安全技能，從而提高安全素質(zhì)。
一、安全的人本屬性
1.安全的人本屬性
安全工作要以人為本，安全首先是人的生理和心理需要;心理學(xué)家馬斯洛提出“需要層次理論”;認(rèn)為人有5方面的基本需要:生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。生理需要即吃、穿、住、用，是人的基本生存需要，其次就要求沒有傷害，沒有疾病，沒有外界侵?jǐn)_和威脅。可見，安全也是人的基本生存需要。安全是人的生理與心理需要，或者是由生命及生的欲望決定了的自我保護(hù)意識，這是天生的，是安全存在的主動(dòng)因素。每個(gè)人在日常生活中都有趨利避害的本能，都會(huì)自覺地選擇安全的行為方式。但人在日常學(xué)習(xí)工作和生活中難免會(huì)有疏忽安全的時(shí)候。人所接觸的物和環(huán)境也會(huì)有人不可預(yù)料的意外的情況發(fā)生，對人的安全造成威脅。
在安全科學(xué)領(lǐng)域，安全是指在外界不利因素的作用下， 使人的軀體(以下簡稱“身”)及其機(jī)制免受損傷、毒害或威脅。使人的心理(以下簡稱“心”)不感到驚慌、危機(jī)或恐懼。并能使人健康、舒適和高效能地進(jìn)行生產(chǎn)和其他各種活動(dòng)。另一方面， 安全是指實(shí)現(xiàn)人的身心處于健康、舒適和高效能活動(dòng)狀態(tài)的客觀保障條件。
2.安全工作要以人為本
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。由于化學(xué)的特殊性，實(shí)驗(yàn)的藥品避免不了有害的物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)用的儀器、電氣設(shè)備，機(jī)械設(shè)備使用不當(dāng)都會(huì)對人產(chǎn)生傷害，造成遺憾。實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境如空氣質(zhì)量、噪聲、振動(dòng)、照明、溫度、濕度等以及實(shí)驗(yàn)室的建筑裝修水平，都會(huì)影響到人的身體反應(yīng)或心理的波動(dòng)。如環(huán)境使人有不安全的感覺，那就不能很好的進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).因此實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研首先要解決的重要問題。要高度重視高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作，安全有了保障，才能保證教學(xué)和科研的可持續(xù)發(fā)展。
二、實(shí)驗(yàn)室安全，存在的問題
當(dāng)前大學(xué)生安全意識薄弱。在中學(xué)時(shí)做的實(shí)驗(yàn)較少，自己動(dòng)手能力差。進(jìn)入大學(xué)以后，要求有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，做實(shí)驗(yàn)要求自己獨(dú)立完成，安全素質(zhì)就顯得尤為重要。沒有良好的安全素質(zhì)，就會(huì)對大學(xué)的學(xué)習(xí)有影響。甚至?xí)绊懙饺松淼陌踩徒】怠Ｗ龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室過程中，人的不安全行為，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程的不安全狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室常出現(xiàn)的問題是，使用玻璃儀器不熟練，打破玻璃儀器割傷皮膚;取用腐蝕性藥品不小心灑到皮膚上;還有把藥品放錯(cuò)混合而引起火災(zāi);也有因電機(jī)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間長，發(fā)生短路引起火災(zāi)及加熱過度引起油浴著火等事故時(shí)有發(fā)生。事故的原因分析是:
1.麻痹思想，思想重視程度不夠。有部分同學(xué)課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)。覺得實(shí)驗(yàn)簡單不會(huì)有什么問題，但實(shí)際操作時(shí)就容易出錯(cuò)，而引起安全事故。
2.部分教師上課時(shí)對安全問題重視不夠，覺得實(shí)驗(yàn)不很難，沒有很大的危險(xiǎn)。對學(xué)生穿實(shí)驗(yàn)服、戴防護(hù)眼鏡、戴手套要求不嚴(yán)，這也容易讓學(xué)生有麻痹思想。
3.電器、機(jī)械設(shè)備老化，而引起短路，接觸不良等引發(fā)事故。
三、提高安全素質(zhì)的重要性
安全素質(zhì)絕不是簡單的會(huì)使用滅火器和逃跑。安全素質(zhì)就是人對安全的思想認(rèn)識和遇到緊急情況有運(yùn)用安全防范的知識和迅速正確應(yīng)對事故的能力。
1.安全素質(zhì)的內(nèi)容
(1)了解國家和學(xué)校有關(guān)安全的法律法規(guī)，要對實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度十分熟悉。
(2)掌握安全科學(xué)的基本理論，如火災(zāi)和毒害的形成條件及控制事故，消滅事故的方法。
(3)掌握必要的安全技能。遇到緊急情況時(shí)可以及時(shí)自救和可以幫助他人。
2.安全素質(zhì)必須通過安全教育來提升
安全素質(zhì)要通過安全教育來不斷提升。通過對學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育、安全科學(xué)理論的教育、安全技能技術(shù)的教育，引導(dǎo)學(xué)生在思想上重視安全，并能把安全觀念應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)和搞科研時(shí)，首先會(huì)想到把安全放在第一位，這樣就能自覺認(rèn)真遵守操作規(guī)章制度，消滅安全隱患。從而做到安全第一，預(yù)防為主。有了較高的安全素質(zhì)，一旦發(fā)生意外情況，就會(huì)沉著應(yīng)對，迅速處理事故，而不會(huì)慌張忙亂，造成更大的損失。
3.提高安全素質(zhì)的同時(shí)提高了綜合素質(zhì)
安全素質(zhì)要通過系統(tǒng)的安全教育讓學(xué)生不斷提高。通過事故案例和同學(xué)們的自我構(gòu)建分析討論，充分認(rèn)識到人的生命是最寶貴的，遇到危險(xiǎn)要互相幫助、互相鼓勵(lì)，迅速集體脫離險(xiǎn)境，用集體的力量在第一時(shí)間消滅事故苗頭，減少危害。安全教育不僅提高學(xué)生的安全防范意識，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高了學(xué)生的承受挫折的能力。通過安全教育，提高同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的精神，加強(qiáng)了人際溝通的能力。
四、安全教育的內(nèi)容和方式方法
貫徹以人為本，預(yù)防第一的理念，就要加強(qiáng)安全教育。
1.安全教育的內(nèi)容
(1)安全規(guī)章制度的教育，讓學(xué)生懂法、遵法，明白規(guī)章制度是保障人安全的強(qiáng)制性規(guī)定，是安全管理的保證。國家有消防法，國務(wù)院和教育部對學(xué)校安全工作有明確的條例文件。這說明，國家對安全工作是很重視的。學(xué)校及化學(xué)學(xué)院和實(shí)驗(yàn)中心都有安全管理制度。學(xué)校和化學(xué)學(xué)院具體的安全規(guī)章制度是和國家的法律法規(guī)同樣重要的，是國家的法律法規(guī)的具體執(zhí)行的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，更要嚴(yán)格遵守。讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)則，是以人為本，預(yù)防第一思想的體現(xiàn)，是安全工作的重要步驟。
(2)系統(tǒng)的安全科學(xué)理論的教育。安全科學(xué)的理論包括預(yù)防事故的基本原則，怎樣防止事故發(fā)生，事故原因分析，緊急情況的安全處理等方面及防火，防毒的基本知識。還要理論聯(lián)系實(shí)際，用現(xiàn)實(shí)事故的案例說明安全的重要性。讓學(xué)生對發(fā)生的案例從安全管理、安全制度、安全責(zé)任、安全技術(shù)設(shè)施幾方面來進(jìn)行深刻認(rèn)識。把同學(xué)們對安全的認(rèn)識從片面了解上升到科學(xué)理論。把理論通過案例結(jié)合到實(shí)際。提高了學(xué)生的安全素質(zhì)。要使學(xué)生深刻認(rèn)識到;安全管理、安全教育、安全技術(shù)是安全工作不可缺少的緊密相連的三個(gè)組成部分
(3)安全技術(shù)、技能的教育。安全技術(shù)教育包括怎樣防范實(shí)驗(yàn)中各種原料、產(chǎn)品的危險(xiǎn)害性;發(fā)生事故怎樣迅速處理。怎樣迅速脫離可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)設(shè)備和場所。怎樣使用安全防護(hù)的基本設(shè)施;事故發(fā)生時(shí)的緊急救護(hù)和自救措施。異常情況下的緊急處理預(yù)案等，提高學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。
訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)滅火器材的使用，掌握幾種滅火，防毒的方法。每個(gè)學(xué)生都要在演習(xí)中親手使用滅火器。每個(gè)學(xué)生都要知道在實(shí)驗(yàn)室如何迅速采取正確的方法消滅事故的苗頭。怎樣正確使用洗眼器、噴淋器。有了一次親自動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，以后遇到突況，就不會(huì)驚慌失措而造成更大的損失。
2.安全教育的方式方法
(1)集中上課。我校化學(xué)學(xué)院從新生進(jìn)校就開設(shè)實(shí)驗(yàn)安全與管理課程，為必修課，18學(xué)時(shí)，考試合格后，取得1學(xué)分。這樣從學(xué)生一進(jìn)校就打下良好的安全思想基礎(chǔ)。
在新的歷史時(shí)期，社會(huì)在前進(jìn)，學(xué)生的思維方式也有很大的變化，安全教育如采取簡單課堂說教的教學(xué)，就很難引起學(xué)生的興趣。所以，安全教育也要有新的理念、新的思想、新的教學(xué)手段。我們采取理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，用建構(gòu)主義教育理論指導(dǎo)安全教育。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)的思考，教師給與學(xué)生積極的引導(dǎo)。用大量案例說明安全制度的重要性，用多媒體演示安全事例的圖片、光盤。針對重要的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生把自己放在事件的情境中考慮問題。學(xué)生進(jìn)行討論就是自己教育自己，把安全管理制度，安全理論教育，安全技術(shù)設(shè)施聯(lián)系在一起，讓學(xué)生建構(gòu)起自己的科學(xué)的安全理念，從而提高了安全素質(zhì)。例如2008年的某高校發(fā)生火災(zāi)事故，4名學(xué)生跳樓而亡，我們組織學(xué)生進(jìn)行討論，怎樣用科學(xué)的方法進(jìn)行滅火和逃生。這樣通過具體的事例，大大地提高學(xué)生對安全教育的關(guān)注度，從而提高安全意識，提高了安全素質(zhì)。
安全課組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生在事故情境中可以更迅速牢固地掌握滅火器的使用方法和熟悉救生的方法。
(2)安全教育要貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程;教師在每次實(shí)驗(yàn)課上也要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)，明白實(shí)驗(yàn)使用的藥品的性能和危險(xiǎn)性及實(shí)驗(yàn)操作需注意的地方。教師每次講實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要對本次實(shí)驗(yàn)的安全問題給學(xué)生講明，提醒學(xué)生注意。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)就可以做到預(yù)防在先，教師把本次實(shí)驗(yàn)的安全注意要點(diǎn)要講給學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)安全操作，并且注意回收用過的藥品，不隨意亂丟，保持安全、健康、環(huán)保的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的科學(xué)習(xí)慣。
(3)廣泛宣傳。把實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度張貼在樓道、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意。
五、結(jié)束語
安全教育把人本能對安全的需要提升到人自主具有的安全素質(zhì)。就能使學(xué)生自覺地遵守安全規(guī)章制度。把安全第一的思想潛移默化地應(yīng)用在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、工作中。在日常生活中會(huì)自覺地建立安全的生活方式，對人一生的工作和生活都會(huì)有巨大的良好影響。
我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，是北京市高校化學(xué)教學(xué)示范中心和國家級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位，為保證我校師生更好地搞好教學(xué)和科研，保障師生的安全和健康。校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和管理中，貫徹以人為本，安全第一的理念，樹立預(yù)防為主，防范在先的思想，把建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的健康、安全、環(huán)保體系放在首位，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研中重視安全教育，加強(qiáng)安全管理，提高學(xué)生的安全素質(zhì)等方面。取得了良好的效果。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：國民 安全教育 調(diào)查研究 意外傷害 課程教學(xué)
中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0002-02
1 問題的提出
安全問題是關(guān)系國家可持續(xù)發(fā)展的重要問題，安全意識的高低是一個(gè)國家的安全文化水平的重要標(biāo)志。當(dāng)前威脅國民安全的因素范圍越來越廣，來自于自然災(zāi)害、交通事故、生態(tài)環(huán)境、疾病流行、犯罪行為、恐怖活動(dòng)等方面。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，安全教育應(yīng)是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一。學(xué)生作為國家發(fā)展、民族進(jìn)步的希望，安全教育尤其重要。讓國民在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)各階段通過安全教育的學(xué)習(xí)，根據(jù)自身知識、身心發(fā)展的水平，逐步適應(yīng)各階段有針對性設(shè)置的相關(guān)安全教育課程，達(dá)到提高在校學(xué)生安全意識、生存技能的目的，從而有效地避免各類意外事故的發(fā)生。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
為了充分地了解現(xiàn)階段我國對國民進(jìn)行安全教育的情況，發(fā)現(xiàn)安全教育中可能存在的問題，隨機(jī)抽樣調(diào)查了河南師范大學(xué)的部分學(xué)生。共發(fā)放問卷976份，收回976份，收回有效問卷100%，完全符合抽樣調(diào)查的原則，該樣本具有代表性。我們認(rèn)為這次調(diào)查，基本可以看出學(xué)生在各階段學(xué)校，進(jìn)行安全教育的基本情況，大體反映了我國有關(guān)安全教育可能存在的問題。
2.2 研究的方法
（1）文獻(xiàn)資料法：查閱了有關(guān)學(xué)校安全教育文件、現(xiàn)狀以及與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
（2）問卷調(diào)查法：根據(jù)本課題研究的目的和任務(wù)，設(shè)制《國民安全教育問卷調(diào)查表》，于2012年5月至2012年12月，在河南師范大學(xué)《野外生存》選修課上進(jìn)行了25題92個(gè)單選題和多選題的調(diào)查。
（3）專家訪談法：通過對教育、公安、交通、消防、醫(yī)療衛(wèi)生、地震等相關(guān)部門的專家進(jìn)行采訪，針對安全教育問題進(jìn)行探討，并請專家對問卷的可信度進(jìn)行了檢驗(yàn)。
（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)：運(yùn)用SPSS8.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行匯總調(diào)查問卷，整理和提取，得到了大量、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
3 結(jié)果與分析
（1）此次調(diào)查為隨機(jī)抽樣調(diào)查，學(xué)生來自于河南各地以及部分其它省份的學(xué)生。從調(diào)查問卷中可以看出，來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)人數(shù)的比例不平衡。城鎮(zhèn)盡占19.77%，城鎮(zhèn)學(xué)生接受安全教育的人數(shù)比例高于農(nóng)村。
（2）通過表1得知：受調(diào)查者在小學(xué)階段接受過安全教育只有37.57%，沒有接受過安全教育的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了調(diào)查人數(shù)的一半之多；在中學(xué)階段，安全教育情況有所好轉(zhuǎn)，接受過安全教育的學(xué)生提高到50.28%。也就是說，現(xiàn)在我國18歲以下的青少年中，接受過安全教育的僅僅只有接近一半，這不能不說是我國安全教育的重大缺失，也是我國青少年安全問題存在的重大隱患。
①中小學(xué)接受安全教育的主要途徑是：課堂教學(xué)有35.07%，宣傳板報(bào)有31.88%，走廊標(biāo)語有11.88%，以觀看視頻有8.70%，以模擬演練形式開展的只有6.90%。理論結(jié)合實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法，只采用單純的嘴上說教“要注意安全”是不夠的，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，多組織一些演練，才能遇到真正危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不亂。[2]
②調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人安全意識伴隨在校期間的安全教育開展情況有所提高，但提高不明顯或者說安全意識沒有顯著提高的達(dá)71.17%。曾經(jīng)有42.09%的人曾出現(xiàn)過人身安全問題，這對于國民的人身安全是一件岌岌可危的事情，國家應(yīng)該引起足夠的重視。（見表1）
（3）被調(diào)查人員在對學(xué)校安全教育情況上看出，滿意的只有31.48%，我國9年義務(wù)教育規(guī)定6歲以上人人都上學(xué)，而現(xiàn)在只有1/3左右的學(xué)生對學(xué)校的安全教育表示認(rèn)可，這種狀況表示，我國的學(xué)校安全教育還不夠完善，還有很多的發(fā)展空間，國家應(yīng)該加大學(xué)校安全教育的力度。對安全教育重要性的認(rèn)知程度。有99%以上的認(rèn)為，安全教育在我們的生活中是很重要的，是我們生命安全保障的一部分，只有受過安全教育，我們才能安全成長。在調(diào)查中只有3人認(rèn)為安全教育不重要，可見國民對安全教育重要性的認(rèn)知程度是非常高的。
（4）我們的學(xué)生，大部分時(shí)間都呆在學(xué)校或者家里，從調(diào)查學(xué)生安全知識主要來源顯示只有18.08%的學(xué)生是從學(xué)校接受到安全知識教育的，25.42%來自于家庭。宣傳媒體或其它來源占56.5%。可見，我們沒有很好的運(yùn)用學(xué)校這個(gè)最重要的教育陣地，學(xué)校教育是國民接受知識，形成意識的重要階段。如今我們并沒有在學(xué)生教育時(shí)期，系統(tǒng)的安排有關(guān)安全的教育課程或知識，這不能不說是國民教育的一個(gè)重要缺失。
（5）在調(diào)查學(xué)生認(rèn)為最有可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故中，交通安全占77.97%，其它意外安全事件的有6.5%，人為暴力事件有7.62%，野外安全事故有3.11%，火災(zāi)有3.67%，地震、洪水見交、臺風(fēng)等自然災(zāi)難有1.12%。
交通事故是最讓人擔(dān)心的，事實(shí)上不懂或者不遵守交通規(guī)則，是引起交通事故的重要原因，我們在馬路上隨時(shí)可見，走在快車道上的行人，毫無準(zhǔn)備和表示就穿越馬路的人，闖紅燈的人。造成人身傷害的報(bào)道天天可見，據(jù)2012年有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，僅1至10月就有798的行人因違反交通規(guī)則死亡。全國每年1.6萬中小學(xué)生、非正常死亡，交通事故在其中占了相當(dāng)?shù)谋戎豙3]。
（6）被調(diào)查者認(rèn)為，安全教育的最好形式是專設(shè)安全教育課的有64.97%；播放安全教育錄像、張貼海報(bào)宣傳的占29.37%；班主任平時(shí)進(jìn)行教育、開會(huì)進(jìn)行安全教育有5.66%。大部分學(xué)生認(rèn)為，專設(shè)安全教育課是最有效的安全教育形式，而我們平時(shí)所做的安全教育方式并沒有得到學(xué)生們的認(rèn)可，說明我國現(xiàn)行的安全教育形式和方法有待改進(jìn)。安全教育應(yīng)具有針對性。
（7）由表2可知，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識、身心發(fā)展的水平，有針對性設(shè)置的相關(guān)安全教育，從而提高在校學(xué)生的安全意識、生存技能，才能有效避免各類意外事故的發(fā)生[3]。就近期教育部提醒“各地結(jié)合本地、本校實(shí)際，對學(xué)生開展一次有針對性的安全教育，特別要根據(jù)節(jié)假日多發(fā)易發(fā)事故特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的滑冰安全、用火用電安全、燃放鞭炮安全和乘坐車輛安全教育”。就河南光山縣小學(xué)砍人事件也能看出小學(xué)生勇敢合理的自衛(wèi)防范是可以避免傷害事故的發(fā)生。調(diào)查顯示，認(rèn)為很有必要和有必要對女生進(jìn)行防身自衛(wèi)訓(xùn)練的有53.67%和42.09%，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的95.76%，認(rèn)為沒必要和無所謂的分別僅占2.54%和1.70%。女性是社會(huì)上的弱勢群體，是容易遭到人為傷害事故的人群。因此，加強(qiáng)對女生有關(guān)自我保護(hù)的訓(xùn)練是十分必要的。
（8）大學(xué)生在各方面已經(jīng)趨于成熟，有能力接受更高層次的安全教育訓(xùn)練，除中小學(xué)生開展必要的普通安全教育外，還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，安排適當(dāng)高層次的安全教育。如野外生存、防恐怖、防欺詐、意外災(zāi)難的求生方法等有關(guān)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
調(diào)查學(xué)生最擔(dān)憂的大學(xué)校園治安問題中顯示：盜竊事件放在首位，依次是詐騙事件、火災(zāi)事故、意外事故、打架斗毆、傳銷。學(xué)校應(yīng)該對有關(guān)校園治安問題進(jìn)行有效預(yù)防，解除和防范這類事情的發(fā)生。（如表2）
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
（1）我國的國民安全教育不夠普及、深入和規(guī)范，在教育的主要陣地中小學(xué)教育階段，也只有偶爾在節(jié)假日里才會(huì)受到老師、家長們的安全教育，很多學(xué)生的安全知識不完善。
（2）國民的自我防御和預(yù)防危險(xiǎn)發(fā)生的意識較為薄弱。
（3）我國的安全知識主要來源比較分散，而學(xué)生認(rèn)為最好的安全教育形式是開設(shè)專門的安全教育課程。
（4）大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)校安全教育，雖然采取某些措施，但只流于形式，沒有真正落實(shí)到實(shí)位。
（5）有85%的人認(rèn)為在我國的教育體系中，有必要根據(jù)學(xué)生不同年齡和性別，分別在小學(xué)、中學(xué)開展普通的安全教育課；超過1/2的人認(rèn)為，很有必要在大學(xué)開設(shè)適合大學(xué)生更高層次的安全教育課程。
4.2 建議
通過以上調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)在安全教育途徑主要來自于國家教育、家庭教育和少量的學(xué)校教育。國家安全教育主要是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、標(biāo)語等形式；家庭主要以口頭告知等；學(xué)校教育基本上都是以大會(huì)形式展開，個(gè)別學(xué)校也組織過演習(xí)。如今科技不斷的進(jìn)步，交通逐漸發(fā)達(dá)，以往的安全教育形式，顯然效果不夠明顯，現(xiàn)在安全事故的發(fā)生率越來越高，所以這種安全教育形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，不能再保護(hù)我們的安全。我們提倡“和諧社會(huì)”，就應(yīng)該做到時(shí)時(shí)刻刻都有安全意識[4]。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段加強(qiáng)對安全意識的培養(yǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識教育，并通過演習(xí)、演練，形成系統(tǒng)的認(rèn)識，使安全防范意識根深蒂固的存在在國民的頭腦中。
（1）安全教育制度化。
把安全教育納入國民教育課程體系中去，開設(shè)安全教育課程，編寫教材，使安全教育正規(guī)化，讓其在占有教育內(nèi)容的一定比重；根據(jù)學(xué)生年齡、心理、生理、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等方面的特點(diǎn)，構(gòu)建安全教育分級模式，明確每一級安全教育內(nèi)容和方式，建立系統(tǒng)的、有針對性的課程安排體系，將安全教育始終貫徹到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去[5]。特別是義務(wù)教育階段，使國民在接受義務(wù)教育的同時(shí)全面系統(tǒng)的接受安全教育，以徹底扭轉(zhuǎn)現(xiàn)存的安全教育缺失。
（2）安全教育實(shí)際化。
學(xué)校可以在開展安全理論和基礎(chǔ)知識教育的同時(shí)，與有關(guān)部門聯(lián)合，請公安、消防、交通等部門的專業(yè)人士來學(xué)校進(jìn)行講座，注重學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)，多進(jìn)行模擬災(zāi)難的演練，拋棄現(xiàn)行的板報(bào)、標(biāo)語、廣告等形式的口號式教育方式。把安全教育知識化，行為化，切切實(shí)實(shí)的把安全教育落在實(shí)處。
（3）安全教育素質(zhì)化。
俗話說，習(xí)慣成自然，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的、安全的生活習(xí)慣，提高自我安全防護(hù)意識和技能，面對危險(xiǎn)能臨危不亂，處變不驚，讓自己安全脫身。正如羅斯福所說：“除非你同意，任何人都不能傷害你。”
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關(guān)鍵詞：高校 安全教育 對策
隨著高等教育大眾化的不斷深入，高校的安全問題也日益突出，安全問題已成為社會(huì)、學(xué)校、家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育具有十分重要意義。
一、高校安全教育的重要性
1.安全教育是依法治校的需要
高校對大學(xué)生開展安全教育，是貫徹依法治國、依法治校理念的基本體現(xiàn)。《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則（試行）》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等法律法規(guī)中，都明確規(guī)定了高等學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理的權(quán)利與義務(wù)，體現(xiàn)了國家對高校大學(xué)生安全教育的高度重視。在《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》中，明確提出了要把對大學(xué)生的安全教育作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，列入學(xué)校的工作議事日程，并確定安全教育與管理工作的主管部門，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。這些法律法規(guī)的制定和實(shí)施，為開展安全教育提供了法律保證。
2.安全教育是構(gòu)建平安校園的需要
高校安全穩(wěn)定是平安校園的一個(gè)重要組成部分，而安全教育又是高校安全穩(wěn)定工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展和高校改革的不斷深入，高校的安全穩(wěn)定形勢日趨嚴(yán)峻。平安校園的創(chuàng)建，離不開校園的主體。大學(xué)生作為高校的主人，對平安校園的建設(shè)發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生法律知識的多少、安全意識的強(qiáng)弱、安全責(zé)任素質(zhì)的優(yōu)劣、防范技能的高低等等直接影響著高校的安全和穩(wěn)定，影響著平安校園的創(chuàng)建。高校需要一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全穩(wěn)定的校園環(huán)境中，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)、茁壯地成長，成為社會(huì)有用之才。
3.安全教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
新世紀(jì)是人的全面發(fā)展時(shí)期，教育更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。安全就是一種素質(zhì)。沒有安全素質(zhì)的人，不能稱之為一個(gè)具有綜合素質(zhì)和能力的人。開展安全教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識，更好地保護(hù)自身的安全。在遇到安全問題時(shí)，不至于無所適從，能夠迅速地作出正確的反映和判斷。全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的安全文化修養(yǎng)，健全大學(xué)生的人格，是由大學(xué)生歷史使命和高校培養(yǎng)目標(biāo)決定的。大學(xué)生在入學(xué)前基本上都沒有系統(tǒng)地接受過安全教育。從中學(xué)校門直接進(jìn)入大學(xué)校門，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、思想比較單純、人生閱歷較淺。因此，開展安全教育對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)而言是非常必要的。
二.加強(qiáng)和改善高校安全教育的對策
1. 領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管
作為教書育人的高等學(xué)校，不能僅僅只一味地強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生的文化學(xué)習(xí)教育，高校的安全教育作為教育的一部分，也同等重要。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要從“穩(wěn)定壓倒一切，安全重于泰山”出發(fā)，充分認(rèn)識到開展安全教育的重要意義。在思想上、組織上、制度上、經(jīng)費(fèi)上等給予高度重視。大學(xué)生安全教育工作應(yīng)在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)院黨政辦公室、宣傳部、學(xué)生工作處、團(tuán)委、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤處、后勤服務(wù)總公司以及各院系等單位統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導(dǎo)體制，具體實(shí)施和全面負(fù)責(zé)安全教育工作。徹底改變以往只在表面上做做工作的態(tài)度，防微杜漸，把安全教育工作真正地落到實(shí)處。
2. 創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教育效果
課堂作為學(xué)校教書育人的重要渠道，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的作用。同樣，高校開展安全教育也離不開課堂這個(gè)教學(xué)的主陣地。學(xué)院還要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢，并結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況開展安全教育。如11月9日是全國消防日，可以此為契機(jī)，邀請市消防支隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)院進(jìn)行消防安全系列講座，開展疏散演練和滅火演練。還可以舉辦安全知識競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。舉辦心理健康講座，增強(qiáng)大學(xué)生的心理綜合素質(zhì)。觀看安全專題錄像等活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的安全保護(hù)意識。還可以通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、板報(bào)、標(biāo)語等多種形式開展安全教育，從而提高教育效果。
3.加強(qiáng)安全教育的師資建設(shè)
當(dāng)前，大部分高校安全教育的師資隊(duì)伍都是由保衛(wèi)處和學(xué)生工作處的工作人員、各院系的輔導(dǎo)員等相關(guān)人員組成的。他們沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)的安全知識和法律法規(guī)知識，在安全理論研究和開展安全教育的教學(xué)工作上顯得力不從心。高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，要培養(yǎng)一批既懂得現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律，又具有豐富安全保衛(wèi)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍來保證安全教育的效果。大學(xué)生輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處工作人員是安全教育師資隊(duì)伍的主體，學(xué)院要幫助他們開展理論研究，支持他們外出進(jìn)修、交流學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)更新他們的知識結(jié)構(gòu)。從工資待遇、評優(yōu)評獎(jiǎng)、職稱職務(wù)晉升等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜和關(guān)心，從而提高他們工作的積極性。
4.努力營造良好的校園安全文化氛圍
校園的安全關(guān)系到社會(huì)、國家的穩(wěn)定，但在現(xiàn)實(shí)生活中部分高校存在著輕視安全工作的傾向。要解決高校學(xué)生安全面臨的問題，必須高度重視安全教育，在學(xué)校中形成一種安全教育的氛圍，也就是校園安全文化氛圍。它就是指學(xué)校內(nèi)部形成的，被全體教職工和學(xué)生所認(rèn)可并且自覺遵守有關(guān)安全問題的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和思想作風(fēng)的總和。包括全校師生關(guān)于安全問題的價(jià)值觀認(rèn)識、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、管理活動(dòng)、教育活動(dòng)以及外在物質(zhì)設(shè)施等有形、無形的東西，是在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所表現(xiàn)出的一種特定的安全文化氛圍。校園安全文化建設(shè)需要全體教職工和學(xué)生的共同參與，從而形成一個(gè)人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人自覺維護(hù)校園秩序的良好安全文化氛圍。只有這樣，大學(xué)生安全教育才能達(dá)到較好的效果。
三、結(jié)束語
安全教育是一項(xiàng)全員參與、長期的系統(tǒng)工程。高校應(yīng)把安全教育工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個(gè)平安、穩(wěn)定、和諧的良好校園環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮德育骨干作用
1、定期召開班主任、生管老師、保衛(wèi)人員德育工作會(huì)議。
2、開學(xué)前進(jìn)行門崗。校園車輛專項(xiàng)整治。
3、強(qiáng)化班主任管理，修訂班級和班主任工作量化考評，加強(qiáng)班級早讀下班和值日班主任的考勤制度，實(shí)行每天值日負(fù)責(zé)追究制度。
4、實(shí)行班級精細(xì)化管理，建立班級管理員及相關(guān)職責(zé)制度。
5、組織各年段行政參加各班班會(huì)課開展主題班主觀摩觀。
二、抓常規(guī)，以促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、在政教處內(nèi)部落實(shí)了主任、副主任值班輪流制，來負(fù)責(zé)日常工作，即誰第一碰到學(xué)生中的突發(fā)事故和不良現(xiàn)象，誰就有責(zé)任及時(shí)制止、處理和上報(bào)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)管理的力度。
（1）期初、期末加強(qiáng)專項(xiàng)整頓，包括軍訓(xùn)、紀(jì)律、衛(wèi)生、校服、就餐及頭發(fā)等儀容儀表，強(qiáng)化宿舍“三抓”，禁止學(xué)生在校園使用手機(jī)等通訊工具，對通學(xué)生采用錄入指紋進(jìn)出入校園的加強(qiáng)專項(xiàng)整治等，重新修訂和印發(fā)《恒興中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，關(guān)于加強(qiáng)《學(xué)生請假制度的方案的通知》，《班級評比細(xì)則》、再次印發(fā)致學(xué)生家長一封信（手機(jī)），專門請理發(fā)師傅到校進(jìn)行理發(fā)，印發(fā)致學(xué)生家長有關(guān)通學(xué)生的注意事項(xiàng)和要求的一封信等，以促良好習(xí)慣形成。
（2）抓好主題教育，組織開展文明禮儀常規(guī)教育，開展待進(jìn)生的受導(dǎo)教育活動(dòng)、舉行食品、財(cái)物安全教育大會(huì)，創(chuàng)建第三屆市級文明學(xué)校活動(dòng)，開展防震教育、防踩踏，疏散演練的一系列活動(dòng)，聯(lián)合交通部門、鐵路派出所開展交通、鐵路安全教育，繼續(xù)推行第三屆冬季陽光體育長跑活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，舉行第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎祖國60國慶《祖國頌》文藝晚會(huì)，為廣大學(xué)生提供平臺和展示才華的機(jī)會(huì)。
（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，形成教育實(shí)力，通過“讓墻壁會(huì)說話”印發(fā)表揚(yáng)卡、榮譽(yù)卡等形成營造良好的氛圍。
（4）加強(qiáng)紀(jì)律工作。尤其加強(qiáng)對特殊生管理、召開受處分學(xué)生和通學(xué)生及家長會(huì)議。
（5）加強(qiáng)衛(wèi)生工作，由政教處人員組織衛(wèi)生室人員堅(jiān)持衛(wèi)生檢查評比，校清潔工維持保潔工作，學(xué)生會(huì)文明督隊(duì)負(fù)責(zé)抓亂垃圾的現(xiàn)象和行為，利用節(jié)假日之際進(jìn)行全校性衛(wèi)生大掃除。
（6）充分利用集會(huì)，宣傳欄、廣播臺、校園網(wǎng)宣傳常規(guī)教育、文明禮儀。表揚(yáng)和表彰一些好人好事，如“優(yōu)秀學(xué)生干部”等。
（7）加強(qiáng)對宿舍的常規(guī)管理。
①實(shí)行年級負(fù)責(zé)宿舍內(nèi)務(wù)評比制度
②繼續(xù)強(qiáng)化宿舍“三抓”
③加大對生管老師內(nèi)務(wù)、檢查、評比的量化考評制度并列入評選優(yōu)秀生管老師條件之一。
④嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生進(jìn)入宿舍的請假制度。
⑤加強(qiáng)生管老師上班、值班考勤抽查制度。
⑥聯(lián)合總務(wù)處等部門加強(qiáng)宿舍的安全檢查和校園的樓梯、校園燈光、欄桿的檢查。及時(shí)查處違禁電器、刀具、棍棒等行為。
⑦組織和布置各年段開展期初、期中、期末三階段，下年段行政、班主任輪流檢查深入到宿舍。確保學(xué)生睡眠質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)成績
三、抓好安全工作，創(chuàng)“平安“校園
1、制定各種應(yīng)急預(yù)案（如防震、防控甲型H1N1等）和演練及安全負(fù)責(zé)追究制度。
2、深入開展安全教育活動(dòng)，通過集會(huì)、校園廣播、班校會(huì)、宣傳欄開展安全常規(guī)教育，組織大型安全教育會(huì)。如食品安全教育會(huì)，學(xué)生集會(huì)做操上下樓梯安全教育和疏散演練。
3、不定期加強(qiáng)校園安全隱患的排查。
4、不定期印發(fā)致家長有關(guān)防火、防電、防溺水、防甲型H1N1、防盜、防災(zāi)害事故等一封信。
5、加強(qiáng)對門衛(wèi)保衛(wèi)工作檢查，嚴(yán)格控制外來車輛進(jìn)出入，謝絕跟工作無關(guān)的外來人員進(jìn)入校園，同時(shí)實(shí)行體溫檢測制度。
6、政教處安排、組織行政人員、班主任、保衛(wèi)人員到校外路段巡查（簽到、定路段、責(zé)任到人），以確保學(xué)生放假時(shí)平安、安全回家。
總之，這學(xué)期從我校實(shí)際出發(fā)，開展以上大量工作，雖取得一定的成效，但還存在一些工作實(shí)施未到位，還需要進(jìn)一步落實(shí)，以增強(qiáng)我德育工作的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)；安全問題；安全管理；對策
【中圖分類號】G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: B
Research and Countermeasure of Rural Middle School Campus Safety Issues
CHEN Jia-ting
(xueji middle school laohekou hubei 441808)
Abstract: Campus safety management is of great significance for the protection of the good development of secondary education in rural areas and the healthy growth of young people.In order to reduce the occurrence of accidents in rural secondary schools and ensure the sustainability of the development of education,the paper conducted in-depth research of the safety problems of rural secondary schools used the case management analysis and comparative study.Proposed Countermeasure of rural high school level security Management.
Key word：Rural Middle School Campus;Safety Issues;security Management;Countermeasure
引言
學(xué)校是教書育人的重要場所，需要周圍環(huán)境、秩序穩(wěn)定良好，但是目前在農(nóng)村中學(xué)所存在的安全問題依然十分嚴(yán)重，學(xué)生數(shù)量較多，老師較少，管理難度較大，這是目前我國農(nóng)村校園存在的普遍的狀況。在我國農(nóng)村中學(xué)頻頻發(fā)生的校園安全事故，對家庭以及社會(huì)的穩(wěn)定具有重要影響[1-3]。因此，加強(qiáng)校園的安全管理，減少事故的發(fā)生，對于保障師生的安全以及教育的持續(xù)性發(fā)展具有重要的意義。
自2006年以來，我國相繼頒布了一系列關(guān)于中小學(xué)校園安全問題的法律法規(guī)，在這些法律的指導(dǎo)下，各個(gè)地方的學(xué)校安全取得了一些成績，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和意識形態(tài)的改變，目前所存在的問題依然十分嚴(yán)峻。我國學(xué)者對此也做了大量的研究，尤其是2008年汶川地震以后，校園安全問題成為社會(huì)研究的焦點(diǎn)[4-7]。但是，相對于教學(xué)問題的研究而言，校園安全管理方面的文獻(xiàn)以及研究報(bào)道較少，相關(guān)的介紹也只是集中在單一方面，從綜合角度看待校園安全問題的報(bào)道極其少。基于此，本文從實(shí)際問題出發(fā)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入分析了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校園安全問題的癥狀，并提出了相關(guān)的對策和建議。
1.校園安全管理及其原則
由于從事于校園安全管理多年，本人認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)校園安全管理一般是指縣級以下的初中或者高中學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校中師生的財(cái)產(chǎn)及生命安全，運(yùn)用有效的管理手段，消除隱患、減少事故的發(fā)生，達(dá)到校園最佳的安全水平，為學(xué)校師生及其他工作人員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.1校園安全管理原則
在日常的校園安全管理中，做到預(yù)防為主，安全第一。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)都要在確保安全的情況下。在做計(jì)劃階段，要提前考慮好潛在的危險(xiǎn)因素。在技術(shù)以及管理層面落實(shí)計(jì)劃措施，預(yù)防事故的發(fā)生。校園安全管理原則可以概括為以下幾點(diǎn)。
(1)以預(yù)防為主要，落實(shí)措施。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在校園安全管理中，做好預(yù)防工作是減少重大損失的關(guān)鍵，預(yù)防就是要落實(shí)到具體的硬件設(shè)施，落實(shí)到學(xué)校的安全規(guī)范，落實(shí)到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教職工以及學(xué)生的安全意識。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，抓好教育。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，是學(xué)生健康成長、進(jìn)行自我管理的重要保證，從實(shí)際出發(fā)，對違反校規(guī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行安全思想教育工作，從學(xué)生的生活實(shí)際需要和安全出發(fā)，進(jìn)行說教，使得安全教育能夠更貼近生活，更具有現(xiàn)實(shí)意義。
(3)明確事故責(zé)任，進(jìn)行綜合治理。校園安全問題需要政府、教育部門、公安、消防、食品監(jiān)督等相關(guān)部門的共同協(xié)調(diào)參與，綜合治理。在日常校園安全管理中，明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及管理工作人員的具體職責(zé)，將安全目標(biāo)落實(shí)到每位教職工和班級。
2.農(nóng)村中學(xué)校園安全管理存在的問題及原因分析
2.1目前存在的主要問題
對某地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)學(xué)校安全問題進(jìn)行調(diào)研，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，自2008年以來，校園安全問題頻發(fā)，深入分析發(fā)現(xiàn)，目前對于農(nóng)村校園安全問題主要為以下幾個(gè)方面。
(1)學(xué)生之間的相互傷害，多次發(fā)生的學(xué)生之間的斗毆事件，說明要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范，進(jìn)行學(xué)生的心理健康教育、思想教育。
(2)師生之間相互糾紛，其它地區(qū)曾報(bào)道中學(xué)存在師生之間由于矛盾產(chǎn)生嚴(yán)重事故，造成自殺事件，說明加強(qiáng)師生的心理健康教育，師德教育，學(xué)生的自我保護(hù)教育是非常重要的。
(3)學(xué)生的人生安全事故，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在目前的農(nóng)村中學(xué)安全問題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生由于溺水或者交通事故而造成死亡現(xiàn)象，因此，防止交通事故安全教育和防止溺水教育是學(xué)校的重點(diǎn)，防溺水教育重點(diǎn)是男生。
(4)學(xué)校財(cái)產(chǎn)被盜竊事件，學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全出現(xiàn)問題，說明要對學(xué)校的重點(diǎn)區(qū)域加大防范力度，確保校園安全。
2.2學(xué)校安全問題原因分析
針對目前農(nóng)村中學(xué)安全問題頻發(fā)的現(xiàn)象，對其問題進(jìn)行深入剖析，主要原下。
各級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒有真正的從科學(xué)發(fā)展觀的高度去看待學(xué)校安全教育問題，某些領(lǐng)導(dǎo)對校園的安全問題治理力度不大，如校園中的中毒事件、踩踏事件等。某些地方的領(lǐng)導(dǎo)對待學(xué)校的安全問題，只是點(diǎn)點(diǎn)而已，并未真正落實(shí)到實(shí)處，這樣學(xué)校的安全隱患難以得到實(shí)質(zhì)性的解決。
教學(xué)樓等一些設(shè)施抗震級別低，維護(hù)管理也存在缺陷，使得安全隱患增加。汶川地震，建筑物坍塌，造成師生傷亡極大。在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，上級撥款較少，學(xué)校的安全隱患整改不到位，使得學(xué)校的消防器材不足，專業(yè)安全保衛(wèi)管理人員也有限，使得校園安全隱患大大增加。
同時(shí)校園的安全管理制度以及安全教育也存在不足。學(xué)校也未建立事故統(tǒng)計(jì)制度和安全工作獎(jiǎng)懲制度不健全，學(xué)校安全工作實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，但是有的學(xué)校并沒有將安全責(zé)任逐條化，細(xì)致到具體的崗位，具體的人，具體的每個(gè)工作環(huán)節(jié)。在大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)中，升學(xué)率是學(xué)校考慮的較多的元素，對于安全問題卻并未給以足夠的重視，學(xué)生也主要以學(xué)習(xí)升學(xué)為目標(biāo)，對安全知識所知甚少。當(dāng)前，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)也告訴我們，危險(xiǎn)無處不在，增強(qiáng)適齡兒童的自我保護(hù)意識，極其重要。
3.農(nóng)村校園安全管理的對策
針對農(nóng)村校園安全管理存在的問題，筆者結(jié)合薛集鎮(zhèn)學(xué)校目前的實(shí)際狀況和本人多年來安全管理工作的實(shí)踐，對農(nóng)村中學(xué)安全管理問題的應(yīng)對措施探探自己的看法。
(1)提高校園安全管理水平
各級領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)憂患意識，對校園的安全給予足夠的認(rèn)識和支持，關(guān)注學(xué)生的生命、健康成長。切實(shí)發(fā)揮出校園安全組織的作用，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)職能作風(fēng)，改進(jìn)管理方法，可以借鑒其它發(fā)達(dá)地區(qū)的管理模式，加強(qiáng)科技力量在校園安全管理中的作用。
（2）保證校園安全管理的硬件要求
抓住中央對農(nóng)村教育資金大力扶持機(jī)會(huì)，相關(guān)地方政府加大對教育資金的劃撥，全面落實(shí)對農(nóng)村中學(xué)教育硬件要求，按制度依法對資金進(jìn)行管理和監(jiān)督。重點(diǎn)對農(nóng)村中學(xué)教學(xué)樓、宿舍樓等進(jìn)行整改，提高防震級別，消除食堂安全衛(wèi)生、消防安全隱患。合理的應(yīng)用資金，加大高科技技術(shù)在學(xué)校安全維護(hù)方面的使用，有必要的話，可以適當(dāng)使用電子監(jiān)控，以及自動(dòng)報(bào)警等設(shè)備，并且設(shè)置專項(xiàng)安全管理資金。
（3）實(shí)現(xiàn)知識技能心智一體化的安全教育
編制相關(guān)教材，全面培養(yǎng)，學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。定期的邀請衛(wèi)生、消防等部門的相關(guān)專家，開展防危害知識講座，幫助學(xué)生應(yīng)對突發(fā)危機(jī)事件。建立農(nóng)村中學(xué)生心理事件干預(yù)機(jī)制，通過心理教育來解決某些學(xué)生任性、脆弱、抗挫折差等性格弱點(diǎn)，提高他們的心理適應(yīng)能力，減少心理突發(fā)危機(jī)事件。教師以及學(xué)校管理人員引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理問題，減少學(xué)生的心理困惑。
4.結(jié)論
針對頻頻發(fā)生的校園安全問題，本文作者結(jié)合自己多年的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)際狀況對農(nóng)村中學(xué)校園安全問題進(jìn)行了研究和探討。目前農(nóng)村依然存在校園安全管理問題，這些與領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、校園安全硬件不達(dá)標(biāo)、以及安全教育有缺失等都有關(guān)系。對于此，作者從提高領(lǐng)導(dǎo)的安全意識、發(fā)揮校園安全組織機(jī)構(gòu)的作用，提高校園安全硬件要求、改進(jìn)校園安全教育等方面提出了解決對策。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：安全教育；校園安全；安全措施；安全意識
學(xué)生的人身安全是保障學(xué)校教育有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。然而，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)校安全教育情況來看，其教學(xué)效果卻不容樂觀。比如，許多學(xué)生普遍缺乏生存自救能力，一旦遇到危險(xiǎn)根本不懂得如何自救；還有的學(xué)生由于缺乏安全防范意識，在課余活動(dòng)或校外活動(dòng)中常容易受到意外傷害，以至于諸多安全隱患時(shí)刻威脅著學(xué)生的健康成長。因此，如何樹立學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，成為當(dāng)前班級安全教育活動(dòng)中面臨的主要任務(wù)。
一、開展班級安全教育活動(dòng)的可行性
班集體作為學(xué)生開展學(xué)習(xí)和日常生活的重要場所，在學(xué)校安全教育的實(shí)施過程中發(fā)揮著不可估量的作用。首先，在班級內(nèi)開展安全教育活動(dòng)，可以從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，明確好學(xué)生應(yīng)該掌握哪些安全知識，甚至具體到學(xué)生在生活中應(yīng)該怎么做，不可以怎么做等。其次，班級安全教育活動(dòng)可以針對本班級存在的安全隱患進(jìn)行個(gè)性化教育，及時(shí)解決學(xué)生在安全意識方面存在的問題。再次，以班級為單位開展安全教育活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。因?yàn)榛顒?dòng)的參與者都是自己熟悉的本班級同學(xué)，這就讓大部分學(xué)生更有興趣參與到活動(dòng)中來，從而在團(tuán)隊(duì)合作中保持默契感，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的友誼。
二、班級安全教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)策略
（一）加大宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生安全意識
為了達(dá)到“知行合一”的目的，班級安全教育活動(dòng)首先應(yīng)該加大宣傳力度，從意識層面上，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和幫助學(xué)生樹立正確的安全觀念。只有讓學(xué)生充分意識到自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能在日常生活中避免不安全行為的發(fā)生。具體來說，教師可以從以下幾個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行安全意識的宣傳。
1.活動(dòng)宣傳
通過組織學(xué)生參加主題班會(huì)、動(dòng)手制作黑板報(bào)等活動(dòng)，可以向?qū)W生普及消防、交通、飲食衛(wèi)生和身心健康方面的安全知識，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中增強(qiáng)安全意識。比如，組織“防火安全常識”主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生如何預(yù)防野外火災(zāi)、家庭火災(zāi)和公共場所的火災(zāi)等，以及遇到這些火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃生。或者，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一期“交通安全常識”的黑板報(bào)，讓學(xué)生自主搜集資料和設(shè)計(jì)內(nèi)容等。
2.口頭宣傳
安全知識應(yīng)該滲透進(jìn)班級管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。除了組織參加具體的宣傳活動(dòng)外，班主任還可以在教室內(nèi)張貼簡短又順口的安全標(biāo)語。又或者把安全常識編成押韻的順口溜，讓學(xué)生邊念邊加深記憶。比如，和火災(zāi)防范相關(guān)的《火災(zāi)應(yīng)急“十要”》，既涵蓋了發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該如何逃生的主要內(nèi)容，又簡單明了，朗朗上口。
3.制度約束
制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范和約束，也是增強(qiáng)安全意識的重要手段。其次，還可以結(jié)合學(xué)校的日常管理辦法，組織學(xué)生相關(guān)的規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，提高安全防范能力。
（二）以活動(dòng)為載體，在訓(xùn)練中增強(qiáng)教育效果
在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中有效滲透安全意識，是提高學(xué)生安全觀念的最有效方法。具體來說，班主任可以組織學(xué)生參加一些逃生訓(xùn)練、防災(zāi)知識競賽和實(shí)際演練類的活動(dòng)，將所學(xué)的安全知識運(yùn)用于實(shí)際操作中，幫助學(xué)生加深印象。
1.模擬災(zāi)難現(xiàn)場，進(jìn)行逃生訓(xùn)練
為了提高班級安全教育的教學(xué)效率，在開展完安全主題班會(huì)之后，還可以組織學(xué)生到專門的訓(xùn)練室或者戶外進(jìn)行逃生訓(xùn)練。比如，模擬火場逃生訓(xùn)練時(shí)，可以運(yùn)用舞臺干冰等制作出煙霧效果，讓學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻走安全通道逃生。或者，組織學(xué)生到消防訓(xùn)練基地進(jìn)行繩索逃生訓(xùn)練等。通過參與這些演示活動(dòng)，能夠有效提高學(xué)生的應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生面對災(zāi)難時(shí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生沉著穩(wěn)重的性格。
2.組織知識競賽，開展小組討論
以知識競賽的方式，鞏固學(xué)生的已學(xué)安全知識，也是強(qiáng)化安全教育的重要表現(xiàn)方式之一。因?yàn)閷W(xué)生對于競賽類的活動(dòng)大多比較感興趣，而且組織學(xué)生參加這些知識競賽也能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。比如，在班級主題會(huì)上組織一些安全知識辯論會(huì)、安全演講活動(dòng)的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)表個(gè)人見解等。其次，在講到某個(gè)安全事例時(shí)，班主任還可以在班級內(nèi)組織學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生在討論的過程中分辨他人的行為是否符合安全規(guī)范，從而強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。
班級安全教育活動(dòng)的有效開展，需要班主任和學(xué)生共同努力，從重視安全教育著手，在掌握基本安全常識的情況下，再通過實(shí)戰(zhàn)演練和防災(zāi)訓(xùn)練等，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)學(xué)生面對災(zāi)難時(shí)的心理素質(zhì)。只有這樣，才能發(fā)揮班級安全教育的真正作用，為學(xué)生的身心健康成長提供安全保障。
參考文獻(xiàn)：
尊敬的家長：
您好！
目前已進(jìn)入夏季，是學(xué)生溺水事故發(fā)生的高發(fā)期。2012年6月9日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學(xué)7名初三學(xué)生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時(shí)溺亡；湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學(xué)生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時(shí)溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學(xué)生在松花江邊游玩時(shí)，4人溺亡。我們安丘市也發(fā)生一起學(xué)生溺水個(gè)案。為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳帶來的安全事故的發(fā)生，家長必須承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人責(zé)任，并做好以下工作：
一、充分認(rèn)識溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會(huì)給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補(bǔ)的損失。家長一定要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。因此請您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。
二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，家長在暑期、節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管，堅(jiān)決避免溺水等安全事故的發(fā)生。切實(shí)讓孩子做到“四不游泳”，即：一、不在無家長的帶領(lǐng)下私自下水游泳；二、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水；三、注意安全警示，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游泳；四、不到不熟悉的水域游泳。家長要嚴(yán)格教育學(xué)生不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩耍或釣魚（捕魚），以防不測，造成傷害。
三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救。不提倡未成年人下水營救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應(yīng)先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。
另外，還要注意做好交通安全、飲食安全、人身安全等方面的教育。讓我們的孩子高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。
學(xué)生（簽字）
家長（簽字）：
班主任（簽字）
