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首頁 精品范文 經濟學原理

經濟學原理

時間:2023-06-06 08:59:53

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經濟學原理,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

機會成本邊際成本占優策略

1成本會影響學生做出決策

1.1機會成本會影響學生在學習中選擇

學生在學習中經常面臨取舍,花費時間娛樂,可以放松身心,但無法帶來分數增加的好處。在數學上分配更多的精力,就要喪失非數學科目上相應的收益。訂立的學習計劃不一定是有效的,文理科相互調換時,曾經的努力舍不得放棄,藝術考生換考不同的專業科目時,專業之間的轉換很艱苦等等,諸如此類的問題讓人困擾。學生在學習中面臨取舍只是說出了一個事實,但如何取舍,結果并不總是顯而易見的。“一種東西的機會成本是為了得到這種東西所放棄的東西”例如,一個學生在數學上花費100小時可以取得50分的成績,花費同樣的時間學習語文可以取得40分的成績,那么學習數學的機會成本就是40分。換句話說,學生為了獲得50分的數學成績,必須承擔喪失非數學科目40分的收益。顯然,機會成本會影響學生在學習中的決策。

邊際成本是增加一單位的產量隨即而產生的成本增加量,在生產實踐中,很多的時候是符合邊際成本遞增的,經濟模型假設,生產資料會有最優配置,最優狀態以后繼續增加成本,將導致邊際成本增加。有趣的是,學生在學習中會發現,這一規律同樣適用。當學生在精力、時間分配的比較合理的情況下,身心更加健康,學習效果也很要,投入更多的時間開夜車,反倒會影響學習效果。

令人迷惑的是,邊際收益遞減規則在這里似乎遇到了麻煩,和吃面包的效果相反,學生對分數異常迷戀,永不滿足,類似學生喜歡明星海報,無論怎樣的收集都不會帶來厭惡的感覺。從直覺上來說,邊際效益遞增規律的原因是非常復雜的,本文更給出的一個解釋是,在目前的教育格局下,分數是構成學生評價的最重要因素,近乎于唯一的因素,具有高度的壟斷性。分數表現優秀的學生可以獲得老師的表揚、家庭的寵愛、同學的尊重、進入更高深的學府,甚至物質上的獎勵。贏家通吃的市場上,小小的差異能造成回報上的極大差異。

1.3沉沒成本會影響學生在學習中的選擇

經濟學原理認為,當成本已經發生而且無法收回時,這種成本就是沉沒成本。一旦成本沉沒了,它就不再是機會成本了。學生在學習決策時不應當再考慮沉沒成本了。例如,數學補習班的學費500元,但學生發現教學風格不適應自己,面對這種情況有兩種選擇,一是無效果聽完課程,二是學習其他課程,可以獲得40分的分數。可以看出,如果堅持聽完課程還要多損失40分的收益。

沉沒成本告訴學生在決策的時候,糾結于沉沒成本不僅毫無效果,還會使得損失進一步擴大。學習的過程中要根據實際情況對課程進行調整,面臨新的形勢進行選擇時不必考慮沉沒成本。但是,已經做出的決策并非一無是處,它提供的經驗可以使學生更加有利的學習,當然,這已經和探討的沉沒成本沒有關系了。

2學生在學習中交流中的決策

2.1交流可以有效的解決偏科現象

偏好指消費者對商品或商品組合的喜好程度。消費者對商品的偏好可以根據某些客觀指標,也可以基于因心理感受而給出的主觀判斷。偏好如何形成的,沒有很確鑿的證據,可能是因為家庭環境的影響,生理結構,也可能是成長環境甚至閱讀習慣。但依然可以通過對結果的觀察取得一些結論:一是偏好是確實存在的,學習中的偏科現象是客觀存在的,承認偏科現象并分析其形成的原因對解決問題是有益的;二是偏好是可以引導的,一個繡口錦心、滿腹才華的老師會提高學生的學習興趣,一個言語蒼白、無質無文的老師會降低學生的學習興趣,這種來自學習實踐的現象應當具有極大的說服力量。

偏科現象引入了比較優勢的經濟學原理。比較優勢的經典例證是種植土豆和養殖奶牛,揭示出交易雙方不可能同時擁有比較優勢,如果各自生產自己具有比較優勢的產品將帶來整體效益的提高。比較優勢原理啟示學生,在不同科目具有比較優勢的學生如果進行學習和交流將來帶整體效益的提高。

2.2整體效益的提高不會必然帶來交易

因為理性的人是基于各種的“私利”做出決策,一個必須解決的問題是:如何滿足各自的“私利”要求?為了滿足這一點,必須把交易的價格合理定位在兩種機會成本之間。直接的解釋是兩個學生通過學習交流帶來的分數要在各自的機會成本之間,否則交流行為不會發生。

2.3囚徒困境原理使得學習交流更加困難

囚徒困境揭示人在合作的時候會選擇占優策略,即“無論其他參與者選擇什么策略,對一個參與者都為最優”。學生在交流中如果選擇少提供經驗和方法,可以獲得相較于對方更好的結果。實際上,對雙方有利的信息共享必須建立在相互信任的基礎之上。一般來說,愿意交流的學生并不多,他們害怕自己的成績被其他人超過,并且不愿意相信其他人是無私的。但是在親密的圈子里他們是愿意交流的,因為他們相信自己的朋友是無私的,即使是無法做到信息完全對應,他們也是愿意的,因為其中包含著友誼的因素,當然這已經超出了經濟學的討論范圍。

第2篇

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經濟學理論生活經濟學原理看生活中的問題

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第3篇

一、農業經濟的基本概念

農業經濟的基本概念可以簡單地進行如下定義:研究農業生產關系和生產力的運動科學規律,稱為勞動經濟學,主要指的是經濟發展依賴于勞動力資源的占有以及配置。從概念上理解可以看出農業的經濟主要指的是農業生產和生產力的科學,其農業經濟活動的關系是圍繞著優化生產關系和生產力來開展農業經濟發展。所以,我們必須要緊緊抓住農業經濟的核心內容,明確其目的和使命,對農業經濟概念進行詳細的理解可從以下三個方面進行分析:

(一)農業經濟的發展和生產關系要適應生產力的發展

按照經濟學的原理,我們可以得出如下結論:任何形式的經濟發展必須要適應生產力和生產關系的發展才可以取得積極的成果。在經濟發展的過程當中,生產關系促進生產力的作用非常明顯,對農業經濟的也是同樣的道理。所以,對于農業經濟的發展我們必須要讓生產關系適應生產力的發展。

(二)概念理解要通過對農業經濟勞動力資源的理解

勞動力資源在農業經濟中是一個重要方面,無論它是傳統的農業經濟或是現代的農業經濟,要實現勞動力資源的快速發展就必須要正確理解和了解勞動力資源優勢,理解農業經濟的概念并學會利用于勞動力資源。所以,我們需要從勞動力資源的理解方面著手,對農業經濟的整體概念進行細化。

(三)農業經濟的發展一定要實現勞動力以及自然資源的配置優化

從農業經濟的概念出發,在發展農業經濟的發展過程中我們可以看到實際上是勞動力和自然資源的配置優化。所以,我們必須充分理解其中的含義,理解農業經濟的概念,在實際開發的過程中注重勞動力在農業經濟和自然資源優化配置的作用,使農業經濟實現快速健康的發展,提高效率。

二、經濟學原理在農業經濟發展中的開發和利用

我國對于農業經濟的關注程度是在日益加強的,農業經濟在實際發展的過程中同時也不斷提高了自己的發展水平,尋找可靠的理論依據。從當前的農業經濟發展形勢分析,已逐步學習并使用經濟學對農業經濟實踐進行指導,實現了農業經濟又好又快的發展態勢,切實提高了農業經濟的發展。站在實踐的角度出發,經濟學原理對一些經濟行為具有很強的指導性作用,農業經濟的發展也不例外。由此可見,我們必須根據經濟原理指導發展農業經濟。經濟學原理在農業經濟的利用及發展主要體現在如下方面:

(一)經濟學原理指導了農業對經濟的發展,為農業經濟發展提供了理論性的指導

傳統農業經濟的發展步伐緩慢,經濟總量和增長速度較慢的原因主要是因為沒有學習如何使用農業經濟發展過程中的經濟原理。指導農業經濟發展的實踐運用經濟學的原理已逐漸被人們所認識,并成為農業經濟發展的主流,經濟學的作用也是越來越具有明顯的指導意義。

(二)經濟學原理的發展方式優化了農業結構,促進了農業經濟的高效發展

經濟學原理的意義是對現有的農業經濟發展結構進行了優化,對農業經濟發展具有指導的作用,經濟學原理可以及時調整農業經濟結構的變量結構,并且確保了發展結構的優化,大大提高了農業經濟發展的效率。所以,這一點被視為經濟學的原理對于農業經濟的發展有大力地推動作用。

(三)經濟學原理為農業經濟發展中所遇到的問題提供了解決方案

在中國,由于地區之間的經濟發展是不是平衡的,農業經濟的發展環境與地區的不同導致了在發展的過程中會出現一些問題。而這些問題在農業經濟中如果不及時解決,將制約農業經濟的快速發展,不能達到提高農業經濟效益的作用。所以,對于農業經濟的發展,許多地方都學會了用經濟學的原理來解決所遇到的問題,并且取得了良好的效果。

三、經濟學原理對于農業經濟的直接作用

使用經濟學原理對發展農業經濟進行指導實踐具有十分重要的作用。因為使用的經濟原理指導農業經濟發展,可以讓農業經濟取得了良好的發展成果、發展規模和發展成效。

(一)經濟學原理直接促成了農業經濟發展的健康、快速

經濟學原理在農業經濟中的作用是非常明顯的,從當前農業經濟發展形勢分析,經濟學原理有效地指導了農業經濟的發展,對于農業經濟最直接的作用就是促進了農業經濟的健康、快速的發展方向。所以,我們一定要充分發揮此積極的作用。

(二)經濟學原理直接促成了農業經濟的發展,實現了其高效發展

中國農業經濟的發展最終目標是提高農業經濟發展的有效性,讓農業經濟產出和經濟增長被快速實現。而這些目標的達成是應該依靠經濟的使用原理,從當前中國農業經濟發展的情況分析,運用經濟學的原理可以實現了農業經濟朝著高效的農業經濟發展,促使農業經濟發展的有效性得到進一步的提升。

第4篇

整體經濟運行的三個原理,生產率是生活水平的最終根源,貨幣量的增長是通貨膨脹的最終根源,社會面臨通貨膨脹與失業之間的短期權衡取舍。

1、經濟運行機制是指社會經濟整體在運動過程中各構成要素在有機聯系中發生的相互作用的機理及其協調功能;

2、經濟運行機制是協調經濟運動過程的經濟機理,經濟運行機制功能的發揮,有賴于其中各構成要素之間的相互聯系、相互制約、相互作用;

3、經濟運行機制是有規律地按一定的方式運行而發揮總體功能。經濟運行是指各種經濟主體利用各種生產要素進行生產、流通、分配、消費等經濟活動的過程。

(來源:文章屋網 )

第5篇

【關鍵詞】經濟學原理;雙語教學;路徑選擇

一、引言

二戰后,經濟復蘇,經濟全球化趨勢的加速使得越來越多的國家開始重視雙語教學。我國自上世紀90年代中后期,受經濟全球化以及加入WTO對外開放政策不斷深化的影響,對于雙語專業人才需求的迫切性使得教育部將高校開展雙語教學的普及性,高效地培養雙語專業人才的任務提上了日程。2001年我國教育部出臺了《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》(教高[2001]4號),指出:“按照‘教育面向現代化、面向世界、面向未來’的要求,為適應經濟全球化和科技革命的挑戰,本科教育要創造條件使用英語等外語進行公共課和專業課教學”,明確要求高校要積極開展雙語教學。2007年《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高[2017]1號)文件指出:“要推動雙語教學課程建設,探索有效的教學方法和模式,切實提高大學生的專業英語水平和直接使用英語從事科研的能力”,這一要求進一步明確并強化了對高校開展雙語教學課程建設的要求,并指出了雙語教學的具體目標。

以清華、北大、復旦等為代表的一些高水平研究型大學已經在學科教育中逐步形成了銜接緊密、符合學科教學計劃的雙語教學課程體系建設,走在了專?I課雙語教學的前列,而大部分地方類院校如上海政法學院等應用型人才培養的本科類院校因為種種原因,雙語教學仍舊處于起步階段,發展緩慢。本文將依據學界現狀與本校實際狀況,著眼于經管類專業基礎課――經濟學原理雙語課程的建設,根據經濟學原理自身學科雙語教學的相關依據與條件,實踐背景與問題,借鑒學界在雙語教學發展與改革等方面的研究成果與本校經濟學原理雙語課程建設與教學實踐經驗分析,提出適合本校經管類專業學生的經濟學原理雙語教學實踐的發展路徑。

二、經濟學原理雙語教學的定義與教學模式

學界關于雙語教學內涵界定基本實現了統一,認為雙語教學是以非母語的第二語言為教學手段來獲取知識,與第二語言的學習有本質的區別,指在具有一定的第二語言掌握的基礎上,除了獲得語言技巧外,還可以同時獲得相關專業知識的過程。經濟學原理雙語教學是指在具有一定第二語言(在我國,第二語言通常指英語)運用水平的基礎上,以第二語言為手段,進行的經濟學原理教學,在這一教學過程中學生既掌握了專業知識,也掌握了專業英語的運用邏輯。

學界對雙語教學實踐模式的認識也較為統一,普遍認為分為三種:一是過渡式雙語教學,此種教學實踐模式主要運用在學科教學初期,以母語為主,第二語言為輔,具體地表現在學科教學中,體現為專業術語往往采用第二語言模式,而具體原理的講解則采用母語的形式,對第二語言水平要求較低,但是要具備一定的閱讀能力,此種模式在雙語教學形成初期運用較多,雖然學生的接受度較高,但是語言與學科雙重教學目的的效果并不明顯;二是保持型雙語教學,此種教學模式主要運用在學科教學的中期,平衡母語與第二語言的應用,具體地表現在學科教學中,體現為除專業術語外,較為簡單的概念、原理的講解也逐步減少母語的使用,加大第二語言的使用,本階段對于第二語言水平有一定的要求,除了要有較好的閱讀能力外,主要是對第二語言詞匯量和聽力的要求,隨著我國對第二語言重視度的提升,學生掌握第二語言的能力越來越強,此種模式逐漸成為了雙語教學的主流模式,其教學效果明顯優于第一種模式;三是浸沒式雙語教學,此種教學模式主要運用于學科教學的晚期,其實踐模式中母語成為了次要教學語言,第二語言成為教學的主要語言,其對第二語言水平要求較高,對于閱讀、詞匯量以及聽力提出了更高的要求,因此該模式主要適用一些以第二語言為背景的科目教學,以及具有較高語言能力的學生對象,此種模式在地方類院校中運用相對較少,在涉外專業中運用較多,其教學效果往往參差不齊。

三、經濟學原理雙語教學的現狀和問題

1、實施雙語教學是順應時展的必然

上海開放的歷史背景,便利的港口口岸以及國際金融中心集散地等特征,為本校實施雙語教學提供了便利條件。

首先,從經濟環境方面看,改革開放以來,世界第三大城市亞洲第一大都市,天然良港,亞太地區的經濟樞紐等區位優勢得以充分放大,上海對外貿易迅猛發展,大量外資的進入以及國內企業的跨國投資經營,極大地擴大了雙語能力專業人才的社會需求,一定程度上加快了上海高校學科雙語教學的步伐。

其次,從社會文化方面看,發展對外經濟伴隨而來的是社會文化的融合,外籍務工、留學、游學及旅游人士不斷增加;全球經濟不景氣背景下中國經濟的堅挺,使得本土留學人員大量回滬就業;順應社會發展的需要,國際雙語學校規模化出現,人們對第二語言愈加重視。至此,大量的外籍人員、具有留學語言背景的國人以及國人對第二語言重視度的提高,使得滬上相配套的軟硬件逐漸匹配,形成了普遍的第二語言日常社交環境,造就了滬上各專業第二語言的廣泛需求與被需求,學科雙語教學成為了必然。

第三,從生源環境看,上海高校非本市招生的名額同期望進入上海高校深造的國內學子的數量相比是極其稀缺的,這就使得占據地理區位優勢的本校非本市招生的門檻極高,并且學校在招生過程中對于生源的英語成績尤其重視,大批高分英語成績的非本市生源進入我校,高分英語成績在一定意義上代表了相對較強的外語能力以及學習能力,為學校實施學科雙語教學奠定了客觀基礎。

第四,目前雙語教學課程設置具有較高的自主度,為本校實踐雙語教學提供了機會。2001年起,教育部先后頒布了一系列的指導性文件,要求高校在本科教育階段努力創造條件,使用第二語言進行專業課程教學,并以一定的雙語課程比例為指標來對高校進行教學評估,但是對于開展雙語課程教學相關具體指標的要求相對模糊,例如開展雙語課程教學的師資配置、雙語課第二語言的使用比例安排、雙語課程的具體評價指標、雙語課程效果的考核指標等,使得上海政法學院開展雙語教學具有了一定的自主度,可以根據本校具體狀況進行摸索式實踐雙語教學,并在教學過程中逐步發現問題從而進一步完善。2、經濟學原理雙語教學實踐現狀

目前本校經濟學原理雙語教學實踐主要分為兩個部分,一部分是留學生全英文經濟學原理教學,這部分教學,目前是處于儲備課程狀態,由于經管學院生源等方面的問題,尚未展開。另一部分是普通經管類專業學生的經濟學原理雙語課程,于2013年秋季穩定展開,出于對學生英語能力的考慮,學校規定,學生入學第二學年,方可進行雙語課學習,因此經濟學原理雙語教學,實際上是針對經濟學原理中的宏觀部分(以下統稱宏觀經濟學)展開的,具體現狀如下:課程開設方面,學生自主選課,20-50人小班授課,課程人數超過20人開課,在過去幾年的教學中,宏觀經濟學雙語課程長期穩定在一個班,40-50人左右,占全部選課學生的8%-10%;課程教學方面,采用多媒體教學,使用Mankiw的PrinciplesofEconomics英文原版教材,課程大綱授課老師自行擬定,考核方式為全英文閉卷考試。課程效果考核方面,通過教師觀察課堂反饋、課堂問卷、學生期末成績以及學生期末評教進行綜合考察。

3、經濟學原理雙語教學實踐中存在的問題

(1)共性問題。學界普遍認為經濟學原理雙語教學的現狀和問題主要體現在雙語語言環境匱乏、雙語教材缺失與師資不足三個方面,而這三方面的問題也正是上海政法學院開展雙語教學所面臨的問題。

首先,一方面,相對于移民國家來說,我國普通家庭的雙語語言環境相對缺失,除在課堂上、學習中或者一些極其少有的涉外社交場合,無論教師還是學生都很少接觸和運用母語以外的語言;另一方面,雖然近年來我國對第二語言的重視度逐漸加強,雙語公共資源,如公共場所的中英文指示牌、外文報紙、廣播、電視節目等不斷增多,但是雙語資源環境依舊貧乏,不利于雙語第二語言的運用。

其次,經濟學雙語教學教材的來源有兩種,一是直接引入國外經典經濟學原理教材,國內常見的主要是Mankiw的PrinciplesofEconomics與Samuelson的Economics,這些教材很好的承接了西方?濟學的歷史發展背景,但是與我國經濟發展歷史背景脫節,缺乏實踐聯系。二是使用國內學者自編英文版雙語教材,其語言應用能力的限制,往往使得教材理論內容較多,案例與應用較少,并且更新很慢甚至沒有。因此無論是直接引入國外經典教材還是自編教材,都不能夠準確描述我國經濟發展的特征,結合我國經濟發展背景的雙語教材嚴重缺失。最后,國內地方高等院校,經濟學原理雙語教學師資匹配狀況并不理想,上世紀70年代、80年代初的主流師資教育背景導致了現階段主要師資基本上都是單科型的,不能很好地將經濟學與英語這兩個學科很好地融會貫通,從而熟練地運用英語技巧來深入講授經濟學原理,最終導致經濟學雙語教學的基礎目標難以實現。

(2)自有問題。本校實施經濟學雙語教學除了要克服上述的共性問題外,自身的一些背景條件也為開展雙語教學制造了難題。首先,上海政法學院(以下稱“本校”)系政法類院校,經濟學學科地位相對弱勢,二級學院難以吸引具有雙語學科教學能力的名校海外留學人才的加入,因此很難從引入師資方面解決雙語師資匱乏的問題。并且,對于非主流學科課程建設及投入相對較少,激勵機制不足,而進行雙語專業課教學,教師往往要付出多倍于普通專業課教學的努力,因此有潛力或者有足夠雙語能力的教師缺乏投入雙語教學的動力。其次,對于教師的雙語教學能力培養機制與激勵機制的缺失,培養機制方面主要體現在缺乏雙語教學教師的第二語言運用的相關培訓缺失,例如學校提供的半年以上相關培訓進修名額較少,短期出國培訓雖然名額較多,但效果并不理想。激勵機制缺失主要體現在教師自主性語言深造激勵機制不足上。教師自主進行一年期以上國外訪學交流以及國外學位學習計劃資金配套不足,教師主動申請缺乏積極性。最后,雙語教學考核方式不科學,目前雙語課程還是以傳統的期末筆試考試為主要考核方式,學生往往通過臨時抱佛腳的快速短暫記憶模式進行背書,應付考試,難以實現雙語教學目標:專業英語邏輯養成、掌握專業知識、理論運用于實踐。教學效果驗收難以反映課程真實效果。

四、經濟學原理雙語教學的路徑選擇

針對本校開展經濟學原理雙語教學所面臨的學界共性困難與本校特有的困難,個人認為,本校實施經濟學原理教學的路徑選擇要從三個方面開始。

1、學校軟硬件方面

首先,改革雙語人才引進方案。應該加強本校經濟管理學院的人才招聘宣傳力度,不拘一格的引進雙語教學人才,吸引優秀海歸人才加入。本校招聘長期以來年齡成為最大障礙,對于沒有職稱的應屆畢業生無論是海歸還是本土博士往往要求35周歲以下,在一定程度上阻止了具有較強經濟社會經驗的雙語人才的加入,因此適當放開年齡限制對于人才的引入具有一定的正面意義。

其次,加強法學類雙語課程建設投入。設置或加大本校法學類雙語課程建設經費,積極主動學習借鑒國外教育的先進手段,從硬件上匹配雙語課程,例如建設經濟學原理雙語課程計算機多媒體教室,配置課堂互動的多媒體選擇答題系統,購買相關軟件,方便師生隨堂交流,完成雙語課堂的教學任務。

第三,加強在職雙語教師培養的投入力度。政策和資金上加大力度鼓勵學科專業知識淵博且外語基礎好的中青年骨干教師到目標國家進行長期留學與進修,以及參加國內外的語言培訓的長期項目學習,營造積極的雙語氛圍,培養教師的語言直覺,為雙語教學的開展奠定語言基礎

第四,建立健全雙語師資準入和淘汰機制。雙語教師資格是雙語教學過程的一個重要環節,科學的資格準入與淘汰機制是雙語教學過程和教學效果的基本前提,將體現雙語教學資格準入與淘汰的機制同教學與課程考核有機匹配,可以有效地淡化甚至徹底消除高校雙語教學可能存在的盲目跟風現象,穩定雙語師資隊伍,確保雙語教學取得較好的成效。

2、基礎教學方面

首先,分階段分級式實施雙語教學模式,因材施教,選擇性小班上課目前是符合本校實際狀況開展經濟學原理雙語教學的課程設置模式。一方面,韓建俠,俞理明(2007)研究表明,一般通過CET-6考試或者CET-4考試成績優秀的學生,在浸沒式雙語教學中,可以基本實現教學目標,獲得一定的專業英語邏輯與較好的專業知識的掌握,而其他學生由于聽力或詞匯量的障礙,導致教學目標實現困難。本校的經濟學原理課程設置是大一下學期進行微觀部分學習,大二上學期進行宏觀部分學習,而本校學生在大一下學期的英文水平距離上述標準差異較大,因此基于學生自主選課(中文課與雙語課多元化選擇)的基礎上大一下學期微觀部分的學習,應采用過渡式雙語教學手段,而大二上學期的宏觀部分學習,在微觀部分的過渡式雙語教學的基礎上,對學生的英文水平進行考核和測評,選擇性的進行保持型雙語教學,對于英文能力突出、考核優秀、積極性高的同學進行侵沒式雙語教學。另一方面,經濟學原理雙語教學應采取小班上課模式,增強課堂互動,提升教學效果。本校傳統的經濟學原理教學模式是根據學校自有的教師和教學條件,以大班(100-150人)授課的模式展開的。“教師講的天花亂墜,學生聽得昏昏欲睡”的現象歷經多輪教學改革,依舊無果,而開展雙語教學,其特殊性使得問題更加突出,因此縮小課堂規模,也是實現雙語教學效果的重要內容。個人認為,開展經濟學原理雙語教學初期,普遍化并不可行,應采用小班授課(20-50人)模式,進行分階段分級式實驗試點,利于“雙主教學模式”[1]實踐,從而更好地實現雙語教學的效果。其次,強化教輔,系統性地增加經濟學案例分析學習,理論聯系實踐,深化內容加深專業理論的理解與應用。現階段對于國外教材的引入要持學習借鑒的態度,應借鑒Mankiw經濟學原理的生動與Samuelson經濟學原理的廣度,結合我國實際經濟發展的歷史實踐,豐富教輔來彌補教材自身的缺陷。可以采用原版教材自學模式,以習題進行自我鞏固,激勵學生養成預習的習慣,并以此為前提進行理論原理的系統講解與難點解析,在此基礎上更多地進行現實案例剖析,將一般原理同中國實踐對比分析,這一過程一方面充分強化了學生的自學能力,鞏固了理論功底,另一方面將理論更貼近現實,為學生進入現實經濟社會奠定了較好的運用專業與語言的能力基礎。

第三,明確開展經濟學原理雙語課的階段性目標,系統化銜接課程設置,以動機性來提升雙語教學的效果。語言心理學家蒂托恩認為:隨著年齡的增大,兒童(成年人更是如此)變得越來越受所獲得的習慣和先前學習經驗的影響,變得更加依賴于具體的動機和系統化的學習。[2]本校開展經濟學原理雙語教學,一是要保證學生獲得專業知識的學習;二是讓學生開始適應第二語言專業課堂,在此基礎上提升學生的英語能力;三是通過雙語專業知識的學習來拓寬學生的國際視野。要讓學生充分了解開課目的,逐步完善同經濟學原理雙語課程相銜接的系統化的雙語課程體系設置,并讓學生充分相信學院有足夠的準備和信心開始系統化的雙語教學,充分調動學生學習的積極性,提升雙語教學效果。

3、考核方面

經濟學原理雙語課程的考核除了是對語言與專業知識的檢驗,更多地應聚焦在對經濟學學習方法和思維方式的培養效果上,據此,考核方案改革如下:

首先,改革平時成績的檢驗方法。傳統的平時成績通常包括出勤、課堂表現、作業三個方面,大班授課由于學生眾多,學生的課堂表現難以全面覆蓋記錄,加之教師精力有限,作業難以系統地布置與批改,因此出勤成為平時成績的主要部分,課堂表現和作業只能成為平時成績的參考部分。小班授課模式改革,賦予了教師更多的課堂互動以及系統地作業訓練的機會,學習方法以及思維方式的培養在互動中較易實現,課堂表現與作業水平將成為平時成績的主要部分,考核結果較貼近實際,更為科學。

第6篇

[關鍵詞]經濟學原理 人力資源管理 民辦高校

民辦高校是我國高等教育辦學體制改革的產物,它的出現,有效緩和了當前社會高漲的高校教育需求,為整個國家教育具有積極的作用。但是,新生的民辦高校,由于先天不足,教學經驗和教育運作方面缺乏,學校聲望不足,難以吸引高素質教學管理人才和優秀生源。因此,如何做好民辦高校人力資源管理,直接關系到民辦高校的整個資源調配和學校興衰。

一、經濟學和人力資源管理的密切聯系

“經濟”這個詞來源于希臘語,意思是“管理一個家庭的人”,即合理安排每一位家庭成員,使之相互配合,各施所長,達到最合理、優化的分工。經濟學是研究資源合理有效配置的學科,通過合理配置,使有限的資源分配最優,從而實現利益最大化的學科。高校人力資源管理工作的主要工作任務,正是通過對高校工作人員的合理配置,科學規劃和分析,實現高校人力資源合理配置,有效控制人力資源成本,并通過對高校發展規律的分析,作出相應的調整和戰略部署,確保民辦高校可持續發展。

二、當前民辦高校人力資源管理現狀

隨著民辦高校管理經驗和理念的日趨成熟,大多數民辦學校完成了由人事管理向人力資源管理質的轉變,把人力資源作為高校管理和發展成功的關鍵因素。

首先,民辦高校教職隊伍結構與公辦高校不同,民辦高校主要由青年教職員工和一部分高校退休返聘教師組成,年齡結構兩極分化明顯,缺乏經驗豐富、精力充沛且有較好學術特長的中間層。因此,民辦高校的人力資源管理,無法完全拷貝公辦高校模式,走符合民辦高校人力資源實際的道路。

其次,在觀念上,民辦學校往往不是“鐵飯碗”,相關的福利待遇,和公辦高校也有一定的差距,因此,許多年輕的教職員工一定程度上會把現有崗位作為一個過度和跳板,心里總想著跳槽,無法真正留住他們的心使其安心工作。而返聘的老教師,一方面由于精力關系,另一方面,也出于“革命到頭了”的思想,教學上并不盡全力。這些情況都在一定程度上影響了教學質量的提高。

第三,民辦高校資金薄弱,通常都是股東自籌資金辦學,沒有財政撥款。因此,在人力資源成本控制上,較為嚴厲,這在一定程度上增加了教職員工的工作量和心理壓力。而由于福利待遇不高,許多教職員工更有可能身兼數職,從而制約了整個教學質量的提升。

第四,出于成本控制方面考慮,民辦高校教職員工,尤其是教師的素質提升方面的投入不足。學校在培養一個人才和引進一個人才之間,往往傾向后者來減少成本,因此一定程度上造成了教職員隊伍不穩定。

第五,戰略規劃不科學、人力資源配置不夠合理。規劃的目的是使各種資源彼此協調并實現其長期效益最大化。近幾年高校辦學規模擴大,資源緊缺,人力資源管理和開發工作相對滯后,許多新建民辦高校缺乏一套系統、科學的整體人力資源戰略規劃。

第六,民辦高校在人力資源績效評估和薪酬激勵上缺乏科學實用的評估體系和有效的激勵機制,如在教學質量評估中,一些新建民辦高校采取學生評教,導致一些教師違背正常教學思路片面迎合學生的形象。由于績效考核評估與工資待遇相掛鉤,這在一定程度上影響了教職工的工作積極性和創造性。

三、經濟學原理在人力資源管理中的運用

1、市場原則與效益最優

市場原則,就是在平等的基礎上,實行競爭機制,通過競爭,充分挖掘人的特長和潛能,在市場競爭理念下,建立一套“能者上、庸者讓”的用人機制。民辦高校作為民間資本投資產物,其運轉管理行為即和學校社會效益掛鉤,更與經濟效益掛鉤。這兩個利益看似矛盾,但殊途同歸,因此,在人力資源管理過程中,要認真規劃好投入和產出、投入和發展的關系,如通過對個別優秀人才的重點進修、培養,以合理的投入、去推動人的建設,進而實現教學質量的提高和學校效益的雙贏。

2、資源合理配置與聘任員工

目前民辦高校人力資源通常處于緊缺狀態,缺乏人才儲備,往往只有在出現崗位空缺的情況下,才會通過內部調配或外部招聘的方式進行。因此,人力資源管理部門必須切實掌握現有人力資源狀況,包括現有人員的業務特長、性格和適合崗位工作情況,并對整個人員和崗位飽和狀態有個總體的了解,以便及時作出合理有效的調整。教師是高校產生效益的“商品”和“工具”,因此,特別是在教師招聘方面,嚴把招聘各個環節,做到寧缺勿濫。在用人上堅持合同管理,一方面有效約束,另一方面也保護教職員工合法權益,使教職員工專心、安心開展各項教學管理工作。

3、人力資源開發與人力資本投資效益

教學質量是民辦高校生存的根本,而人才隊伍建設是整個教學質量的根本保證。在日益激烈的高校競爭中,為提高高校競爭力,就必須要提高高校隊伍的整體素質,因此,在人力資源管理開發方面,必須要有一個合理的資本投入,比如對員工進行相應的培訓,特別是對專業技術人才的培養培訓,通過此類人力資本投入,間接實現投資效益的提升。

第7篇

關鍵詞:政策性銀行;林業經濟學

中圖分類號:F326.2;F832.4 文獻標識碼:A 文章編號:1001-828X(2013)03-0-01

一、政策性銀行支持林業的可行性分析

政策性銀行支持林業是有據可依的。首先,政策性銀行是對以商業銀行為主的現代金融體系的補充和完善,這正好解決了林業因為其自身弱質性而缺乏投資動力的問題;其次,在國民經濟和社會可持續發展中,林業始終處于優化環境和促進經濟發展的基礎和主體地位,政府對林業的重視有目共睹,因此,政策性銀行對林業的投資則是貫徹了國家政策方針,也體現了政策性銀行的倡導性職能;最后,一般金融機構對林業缺乏信心的原因是他們對林業投資的認識不夠,對投資收益的懷疑,而政策性銀行有精通業務并且實踐經驗豐富的專業人員,可以運用其專業性對林業進行有效投資。總之,政策性銀行支持林業既是在實現其職能,同時也為林業發展開辟了一條新的投融資渠道,所以政策性銀行支持林業是一個雙贏決策。

二、目前政策性銀行支持林業的困境及原因

(一)政策性銀行支持林業的困境

通過政策性銀行支持林業的可行性分析,我們知道政策性銀行對林業的支持投入具有很多的理論優勢,但是事實上,政策性銀行對林業的支持投入卻是十分有限的。在三大政策性銀行官方網站的年報上,我們可以看到其對林業方面的貸款投入只占它們全部貸款額的一小部分。從數據中我們可以了解到,2010年,中國農業發展銀行支持林業、水果、中藥材、園藝、茶葉等產業化龍頭企業全年累計發放貸款218.53億元,當年年末這些領域的貸款余額為363.08億元,而2010年中國農業發展銀行的總貸款余額是16709.9億元,這樣算來,占農業發展銀行總貸款余額的2.17%。再看國家開發銀行,2010年末,國開行對農、林、水利行業的累計貸款是1122億元,具體對林業的支持有向福建26家林業中小企業發放貸款2.37億元,向農戶累計發放貸款1.02億元。還有就是發放13.86億元支持新疆特色林果業發展,總計國開行這一年支持林業項目的貸款額為17.35億元,而2010年國開行的貸款凈額是44155.43億元,可見,國開行全年對林業貸款的投放只占全部貸款投放的0.039%。通過這些數據我們可以直觀的看到,政策性銀行對林業的資金貸款投放十分有限,這樣一來并沒有利用好政策性銀行支持林業的優勢,也就沒法從根本上解決林業投融資的困境。

(二)政策性銀行支持林業不足的原因

首先是林業自身的弱質性。林木的生長受自然因素的影響大,林木生長受空氣、水源、風沙等因素的制約,所以林業投入的收益很難預計,并且由于這些因素的制約,增加了林業的投入的風險,投入相對增大了。再言之,林業生產周期長、投資回收期長,投資者在短時間內很難實現其預期的收益。由于林木生長需要10多年的生長周期,人們也很難預計10年后的價格和需求,所以也給未來收益增添了許多不確定性,風險也隨之放大。其次是政策性銀行對林業產業投放貸款的承載主體有限。政策性銀行發放貸款的主體大多是林業方面的龍頭企業,而國家級的林業龍頭企業數量有限,就我國的情況來看,從事林業產業的大多是中小企業,而這些普通的林業中小企業和林農難以達到政策性銀行的貸款條件,因此政策性銀行無法和中小企業以及林農對接。再者是相關的配套體系不健全。就拿森林資產評估來說吧,我國迄今尚未制定出一部全國性的資源性資產評估管理方面的法律、法規,只能通過一些規范性文件進行管理。在具體進行森林資源資產評估時,操作者難以規范操作,只能憑借個人經驗來進行,這也就影響了評估結果的質量,森林資產價值往往會被低估,這樣一來,在這種低估的價值下能獲得的貸款數額也就相應的減少。還有森林資源的流轉體系也不完善,目前雖然已成立林業服務中心,為林農提供確權、評估、登記、監管等服務,但其功能也未充分發揮。最后,采伐指標問題也增加了貸款風險。

三、政策性銀行支持林業的模式創新

第8篇

關鍵詞:宏觀調控;資源稅;最優稅制

中圖分類號:F2文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2010)11-0000-01

我們都知道市場這只看不見的手,有力的促進社會的利益的擴大,大大的提高了社會的效率,更加有效地配置資源。但情況并不是這樣的。市場是會失靈的,具體表現為:一是微觀經濟缺乏效率。市場經濟中的調節機制不能促使微觀經濟提高效率,具體表現為:首先,市場不能滿足(燈塔、公共信息、國防等)公共物品的有效供給。公共物品指一個人對某些物品或勞務的消費并不影響其他人的消費或享受利益,其特征是非競爭性和非排他性,某個人對一種物品的消費并不妨礙其他任何人對該物品的享受;二是宏觀經濟的不穩定性。在經濟周期的作用下國民經濟僅靠市場來調節,尤似“孤帆航海”。在市場經濟的大海中,天有不測風云,一旦面臨狂風暴雨般的經濟危機、股市崩潰、投機泡沫、金融危機時,給予國民經濟的打擊就可能是致命的;三是社會分配缺乏與效率相適應的公平性。一個國家在經濟發展過程中始終存在著怎樣把“蛋糕做大”和怎樣“合理分割蛋糕”這兩個涉及全局的重要問題,即效率與公平的問題。

所以我們的經濟需要政府的宏觀調控,一是可以為經濟的發展提供制度上的和暴力保障;二是可以促進效率與公平。

所以,經濟的健康快速的發展需要正確的宏觀調控。

近來,國內、國際的重大的經濟調整層出不窮。資源稅的改革是現在熱議的話題。改革方案已初現端倪,可能將由從量計征改為從價計征。雖說是地方、央企在博弈。但我個人認為改革是必要的,是可行的。

一.我國經濟發展與能源消耗現狀

能源需求持續增長對能源供給形成很大壓力。我國人口眾多,能源資源相對不足,人均擁有量遠低于世界平均水平。目前,我國又處于工業化、城鎮化加快發展的重要階段,消費規模不斷擴大,能源供需矛盾越來越突出。據統計資料顯示,目前我國已成為全球第二大能源生產國和消費國,2007年我國能源消費增量占全球一半。同時,我國還是世界上單位GDP能耗最高的國家之一,每萬元GDP能耗大致是日本的8倍、歐盟的4.5倍、世界平均水平的2.2倍。今后,隨著經濟規模的進一步擴大,能源需求還會持續較快增加。據預測,要實現“十七大”制定的2020年經濟發展目標,我國能源需求的年增長率需達到4.1%~5.0%(全球同期平均增長率約為2.1%),除煤炭經挖潛和擴大生產規模有可能基本滿足需求外,石油和天然氣均有巨大缺口。因此,能源是我國當前和今后相當長一個時期內,制約經濟社會發展的突出瓶頸,直接關系到全面建設小康社會的目標能否順利實現。

二.最優稅制是改革的難點

我們發現最優稅制理論主要體現在稅收效率原則與公平原則上。這是因為:社會經濟資源的最佳配置和有效使用是人類謀求可持續發展的要求,而人在社會生產中的起點、機會、過程和結果的公平,也是人類經濟活動追求的目標。作為政府所追求的目標,這兩者間的內在關聯和制度安排,必然會在國家上層建筑包括稅收中加以表現。一個良好的稅收制度,也應當充分體現效率原則和公平原則。

(一)效率原則

稅收效率原則,就是政府征稅,包括稅制的建立和稅收政策的運用,應講求效率,遵循效率原則。對于效率原則,從歷史的發展看,先后有兩種認識。最初的效率原則是指中性原則,即要求稅收不干預資源配置,以免扭曲當事人的經濟行為。從稅收效應的角度講,就是稅收只產生收入效應,而不產生替代效應。

(二)公平原則

稅收公平原則,就是政府征稅,包括稅制的建立和稅收政策的運用,應確保公平,遵循公平原則。在現代社會,稅收公平原則更是各國政府完善稅制所追求的目標之一。稅收的社會公平,最早是稅收的絕對公平,即要求每個納稅人都應繳納相同數額的稅;如今,在理論上,相對公平又分為“橫向公平”和“縱向公平”。所謂橫向公平,簡單地說,就是納稅能力相同的人應負擔相同的稅;而縱向公平,就是納稅能力不同的人,負擔的稅負則不能相同,納稅能力大者應多納稅,納稅能力小者應少納稅,無納稅能力者則不納稅。

我們發現資源稅改革中,具體的稅率如何調整,等等,對以前的資源稅是一種惡化,還是一種改善,我們很難加以確定。唯一比較明確的一點是,由于現行粗放型的經濟增長方式,是以資源高速消耗、環境急劇惡化為代價的,因此資源稅改革勢在必行。

三.稅制改革是一場博弈

目前的稅制改革方案主要還是地方和央企的博弈最終方案。

根據公開信息,2008年,中國煤企業巨頭神華集團利潤265億元,繳納煤炭資源稅46億元。中國石油和中國石化利潤1400億元,繳納原油資源稅46億元。2008年中國資源稅收入共完成301.76億元,如果改為從價計征,這一額度突破1000億元應無懸念。

(一)地方:堅持從價

從價計征的資源稅方案在過去兩年曾三次上報國務院,均因宏觀經濟形勢的變化未能通過。

從價計征會大大的增加地方的稅收。

并且很多地方省市呼吁,國家資源稅的定制應更多考慮資源輸出省利益,資源的開采給地方留下的是坑,小山,廢水,污染,還有失去土地的農牧民,這些都需要花很多年去補償治理。

(二)央企:從量的衛道士

中石化去年原油產量4200萬噸,從量則繳納資源稅10億元左右,從價則意味著繳納100億元。去年,中石化的利潤是297億元。

中國神華2008年原煤產量2.82億噸,繳納資源稅8.5億元,如果按照5%稅率,煤價每噸300元計算,則需繳納42億元。2008年神華利潤365億元。

企業人士表示,資源稅一旦從價計征將給企業造成很大壓力。

政府將權衡各方利益,最終確定以個良好的制度,但是我們很容易發現國家進行資源稅改革,即使知道具體對資源稅進行如何調整,但是資源稅改革的效果不見得十分明顯。

四、資源稅改革的意義

資源稅調整是中國調整產業結構、實現可持續發展的必然選擇。提高資源稅有利于緩解企業對資源型行業的過度投資。由于部分行業投資成本比較低,準入門檻不高,部分資源產品的成本較低,導致了一些企業對這些行業的投資的增加。部分高耗能產業,如鋼鐵行業,受利潤前景看好的驅動,最近投資反彈加劇,新的資源稅調整有助于遏制這一趨勢。

中國目前資源的使用成本低,經濟發展過于依賴資源和能源的消耗,結果導致資源在大量開采利用的情況中實際利用效率不高,這是造成經濟粗放式增長的一個重要原因。通過調高稅率,改變計征方式,可以有效遏制掠奪性的資源開發,改變經濟發展過于依賴資源消耗的狀況。另一方面,也能通過資源稅改革籌集到部分資金,并將其用于環境治理,使生存的環境更加清潔、優美。

資源稅調整對中國經濟結構調整和物價水平將帶來深遠影響。首先,將推動物價短期內進一步上漲。從價征收資源稅,實際上是在目前資源價格不斷上調的同時,累進增加資源價格上漲的幅度,而擴大資源稅收的增收范圍,無疑進一步推動了價格上漲波及的范圍。上游資源價格上漲幅度加大無疑還會增加下游產品的價格上漲壓力。

其次,促進替代型行業的發展,如能源價格的提高將提升新型能源如風能、水電等行業的增長空間。油價提高將使得煤變油的產業前景也可能會被相對看好,同時拉升煤化工和電石化工的產品價格,使得這些行業都能間接受益。

新稅法對資源型企業根據其所在行業不同,影響程度也不同。

煤炭類:以合同煤銷售為主的大型煤炭企業壓力相對更輕,而以市場銷售為主的企業的稅負上漲比例相對較大,這也將惡化鄉鎮小煤礦的生存空間,但大型煤炭企業將成為改革的受益者。

有色金屬類:有色金屬行業的成本轉嫁能力一直很強,并且處于行業景氣,因此長期影響大于短期影響。

石化類:由于石化行業更容易受到國際原油價格的影響,相對于煤炭、有色金屬等行業,受資源稅改革的影響要小一些。

稅制改革是我國宏觀調控的手段,旨在更好更快的發展經濟。從以上也可得出,資源稅的改革更加有利于社會的和諧發展。

[參考文獻]:

1. 曼昆 《經濟學原理》第三版機械工業出版社

第9篇

一、從政治經濟學上對收入分配進行解釋

在我國目前的收入分配中,由于資本的分布不均勻,這就導致了在實際中各地區之間以及各行業之間收入差距拉大,從政治經濟學上講就是以勞動要素作為主要的收入的人群和以資本要素作為主要收入的人群之間的勞動收入差距正在加大。從政治經濟學上看,由于資本在不同地區之間的分布既不受公平的原則支配,也不受效率的原則,而是由一定的權利決定的。這個權利主要指的是國家的宏觀調控政策。因此,形成的收入差距加大不僅僅是資本的收益率差異引起的,而是在國家支配下政府進行的資源分配。由于我國的政治體制是由上而下的,所以政府主導調控對資本的分配就會引起收入差異,由于地方政府和相關的負責人偏好政績,因此會比較偏好地區的經濟增長和資本積累,所以就會造成居民的最終消費增長率低于生產能力的實際增長率,這樣就會造成社會的消費能力萎靡而生產能力過剩,引起社會經濟宏觀上的波動。這樣,積累的資本和片面追求經濟的增長就會在行業之間對勞工階層的個人收入就會造成不利影響,降低人們的實際收入和生活水平,加大行業之間的收入差距。

二、存在于我國的收入分配中的問題

(一)嚴峻的就業形勢,增長緩慢的收入水平

隨著社會經濟的發展和進步,我國相關的就業法律和就業環境也在不斷地完善,國家還出臺了一系列的失業保險的條例等措施來保障勞動者的就業,同時也促進畢業生的就業,這樣雖然有效的緩解了我國的嚴峻就業現象,但是我國的就業形勢仍然面臨著嚴重的壓力。特別在受金融危機的影響,就業形勢就面臨著更大的挑戰了。在實際中,在很長時間內我國的畢業生就業和民工就業一直都存在就業難問題。所以,這就對國民經濟的增長與農民的收入水平造成了影響,并且也加劇了城鄉之間的收入不均現象。

(二)沒有徹底解決行業之間過大的收入差距

我國的行業之間巨大的收入差距形成的原因很復雜。而行業差別也會引起行業之間的收入差距,例如我國的勞動密集型產業制造業、煤礦業、建筑業等行業,大多數從業者是農民工,但是如果和技術型的行業例如軟件行業、計算機行業和信息傳輸等相比,不同類型的行業之間就會在收入上形成比較合理的差距。但是我國還有很大一部分的行業收入差距是由于壟斷行業造成的,壟斷行業引起的巨大的行業收入差距不僅對我國經濟有序健康的發展造成一定的制約,而且還對改革收入分配制度造成了阻力,不利于社會和諧的發展。

三、針對我國收入分配制度中不合理現象的解決對策

(一)推進經濟改革,促進農村地區的經濟發展,減小城鄉的收入差距

在社會主義市場經濟發展情況下,要進行城鄉的統籌和諧發展,在實際工作中要切實的解決“三農”問題,在農村地區的經濟發展中實行更多優惠的政策,切實提高農民的收入水平。還要為農民來創造一定的就業崗位,促進農村地區的經濟可以健康持續的發展,刺激農村的勞動力就業,以增加農村地區人們的經濟收入。另外,還要實行農村地區的城鎮化、工業化和現代化,逐漸穩定的提高農村地區的經濟收入,從根本上逐漸縮小城鄉之間的收入差距。

(二)完善社會保障制度,合理的調節分配制度

在社會主義市場經濟條件下,要堅持公平原則,完善相應的保證體系,并且還要保證社會保障體系可以在低水平的基礎上有比較廣闊的覆蓋面。在經濟的迅速發展形式下,政府還要善于利用財政手段,讓社會保障的水平和經濟發展的速度可以相一致,其中對于低收入群體和農村的貧困收入現象要重點的去解決。在農村地區還要積極開展醫療保險和養老制度,注意發展殘疾人的事業,并完善社會的救助體系,切實的提高農村地區居民收入,增強人們的財富支配能力,在此基礎逐漸改善農村居民的消費方式與收入的增長方式。

(三)解決壟斷行業的高列潤現象,縮小行業之間的收入差距

在我國由于壟斷行業過高的經濟利潤和收入水平,造成了我國行業之間巨大的收入不合理現象,而這也在一定程度上給我國改革分配制度造成了很大的阻礙作用。對于關于國家生產發展的行業,政府要明確規定相應管理者和工作人員的責任,建立健全企業的監督制度,從而可以讓企業的監督權、執行權和決策權既相互協調又能相互制約,逐漸縮小行業之間的收入差距。而對于一般性質的行業政府可以鼓勵其他企業也進行發展,從而在行業里形成一種競爭關系,以逐漸消除行業之間的收入差距,最終促進我國的收入分配制度可以健康良好的發展。

四、結束語

隨著經濟的高速發展,我國的經濟收入方面卻有了很大的差異,特別是存在明顯的收入不公平現象。所以就要合理的調節分配制度,并且解決壟斷行業的過高收入現象,縮小行業之間的收入差距,促進社會分配制度的公平發展。

參考文獻:

[1]程開明,李金昌.城市偏向、城市化與城鄉收入差距的作用機制及動態分析[J].數量經濟技術經濟研究.2009,54(17):89-96

[2]陸銘,陳釗.城市化、城市傾向的經濟政策與城鄉收入差距[J].經濟研究.2010,15(41):295-298

第10篇

關鍵詞:經濟分析方法;經濟法教學;人才培養;合理應用

經濟分析方法是指主要采用經濟學理論與分析方法,研究特定社會的法律制度和運行情況,描述各類法律問題。其研究的主要目的在于“使法律制度原則更清楚地顯現出來,而不是改變法律制度”[1]。與傳統法律方法相比,經濟分析方法具有明顯的技術性和具體性,能夠將具體的法律問題數量化,使法律的經濟分析更加精確,比規范分析具有更強的實用價值和操作性[2]。對于經濟分析方法在經濟法教學中的應用,經濟法學者們持積極肯定態度,但實際教學中仍存在一些值得思考的問題。

一、經濟分析方法在經濟法教學與人才培養中應用的必要性分析

經濟法的典型特征之一是經濟性,經濟法把經濟制度、經濟活動的內容和要求直接規定為法律。第一,從價值追求上看,經濟學以資源的有效性為前提假設,尋求資源有限條件下資源配置的有效性和利益最大化。在經濟法律制度中,無論是宏觀調控法還是市場規制法,立法目的條款中重要的法律價值理念之一就是效率。第二,從經濟法的內容構成來看,經濟法是順應市場經濟發展的需要產生的,對經濟生活準則的表述通常甚至不加轉換,直接由立法機關和其他有權機關將經濟制度、經濟技術性規范通過變為法,使之具有法律效力。第三,從經濟法的調整手段和功能上看,經濟法調整的是宏觀調控關系和市場規制關系,反映基本經濟規律,包括價值規律、競爭規律、投入產出規律。經濟法主要運用經濟手段,如財政、金融、稅收作用于市場經濟,發揮著節約交易成本、節約資源消耗、節約權利配置的費用等功能。第四,經濟法律行為接受經濟評價。宏觀調控行為和市場規制行為要接受經濟評價,市場秩序是否更加穩定,市場競爭是否更加公平自由,是評價宏觀條款行為和市場規制行為的根本標準[3]。因此,從經濟法的價值追求、內容構成、手段功能以及評價標準,與經濟學都具有相通性,在經濟法教學中貫徹經濟分析方法具有客觀必要性。

二、經濟分析方法在經濟法教學與人才培養中應用的難點分析

由于涉及大量的經濟學基礎知識和分析工具,因此,如何在經濟法教學與人才培養中協調經濟分析和傳統法學的規范分析是經常遇到的難點問題。具體表現在以下方面。

(一)法科學生缺乏系統的經濟學知識基礎

經濟法教學中由于內容經常涉及一些經濟學(廣義上)基本概念,例如預算法中涉及財政收入計算方法的權責發生制和收付實現制的區別,稅法教學中涉及稅率、稅基、直接稅和間接稅的區分,反壟斷法教學中涉及相關市場認定中交叉需求彈性等原理,這些都需要具備一定的經濟學基礎知識。而我國現行的法學專業課程體系設置中,很少有高校會將經濟學作為經濟法學學習的前置課程,這給經濟法教學帶來了挑戰。

(二)套用西方經濟學原理難以解釋中國經濟法的產生基礎

西方經濟學,尤其是規制經濟學認為存在市場失靈,所以需要用國家有形的手替代市場無形的手發揮作用,即先有市場經濟后有經濟法。而我國經濟法是從一個非市場社會中產生的,不存在市場經濟這一前提基礎,中國經濟法從一開始就不是為了彌補市場缺陷而出現。當前,主流的經濟法學教材中仍普遍采用西方經濟法學的理論分析框架,在教學中引用西方經濟學原理敘述中國經濟法的歷史和特征時,難以自圓其說。

(三)經濟分析方法與傳統法律分析方法結合難

經濟分析方法有自身的一套邏輯體系和分析框架,并且不同經濟學派各自的觀點并不相同。傳統法律分析方法注重法律的教義學分析,強調概念的準確性、一致性和規范性,評判經濟行為的標準是合法/不合法模式。法律概念的經濟分析在概念的規范性上有欠缺,且對行為的評價標準主要是成本/效益模式。因此,在經濟法教學上存在經濟分析方法與傳統法律分析方法的協調問題。

三、經濟法教學與人才培養中合理應用

經濟分析方法的思考針對以上問題,提出以下完善建議。

(一)在法學本科教學與人才培養中增設經濟學基礎課程

在目前的非專業基礎課程中,很少有學校設置經濟學原理課程,這不利于經濟法律相關課程的學習。對于法科學生而言,掌握必要的經濟學知識對于法律課程的學習乃至今后的工作都有幫助。將經濟學課程作為經濟法學習的前置課程,可以大大節約經濟法授課教師對于基礎經濟學知識的講解,將主要精力放在法律知識的講解方面,提高教學效率。

(二)調整教材中有關經濟法產生的經濟學原理

現行主流教材中,甚至許多經濟法學者的研究中,以西方經濟學原理闡述中國經濟法的產生,存在理論和實踐上的偏差,給經濟法教學帶來難以自圓其說的困境。建議分頭闡述,經濟法在西方的產生過程,可以西方經濟學原理闡釋。對于中國的經濟法,主要應以1978年改革開放后的中國經濟政策和主流經濟學原理加以解釋。

(三)在教學和人才培養中以法律分析主、經濟分析為輔

由于經濟學原理的變動性強,不同學派觀點存在沖突,對經濟法的教學應當以法律分析為主線,注重相關法律概念、規則和制度的規范性分析,梳理其中的權力(權利)義務關系。經濟分析方法的局限性在于無法用某一個經濟學原理一以貫之地解釋或闡述所有的經濟法問題。經濟分析方法的作用應當表現在三個方面:一是注重對法律概念的經濟學背景知識的分析;二是運用經濟學理論對法律制度的合理性進行分析,例如,反壟斷執法中的寬恕制度,可以借鑒經濟學上的囚徒困境理論進行解釋;三是對立法和司法制度的演變進行解釋,通過經濟分析方法的解釋,能夠讓學生對經濟法中的法律概念、制度原理和立法思路有比較深刻和具體的理解。

結語

綜上,在經濟法教學中,不能過分迷信經濟分析方法的作用,經濟法教學畢竟主要是法學課程,應當以傳統的法律分析方法為主導,借助經濟分析方法在概念、制度和立法思路上的解釋力優勢為法律分析提供幫助。

參考文獻:

[1]馮玉軍,柯華慶.法經濟學[M].北京:中國人民大學出版社,2013.

[2]錢弘道.法律的經濟分析方法評判[J].法制與社會發展,2005,(3).

第11篇

【關鍵詞】藥物經濟學 藥事管理 醫院

近年來,我國的醫療費用正以每年30%的速度增長,遠遠超出了國內生產總值10%左右的增長速度,從而嚴重影響了我國整體經濟的發展和人民生活水平的提高。據調查,目前我國許多醫院的業務收入中有50%左右來源于藥品,醫院醫療費用偏高已成為當今人們最為關注和政府亟待解決的焦點問題之一,因此合理使用藥物,控制藥費過度增長無疑成為醫院管理過程中的一個重要課題。

藥物經濟學(Pharmacoeconomics,PE)是近一二十年新興的一門交叉學科,它是應用經濟學原理、方法和分析技術評價藥物治療方案與其他治療方案(如手術治療),或不同藥物治療方案間的相對經濟學效果,以及對比不同醫療或社會服務項目所產生的經濟效果的相對值,促進臨床合理用藥,提高藥物資源的配置效率,控制藥品費用的增長,雖然目前我國大多數醫院還沒有開展PE這項工作,應該認識到,在醫療體制改革的形勢下,PE原理在醫院管理中將起到越來越大的作用,運用PE研究指導臨床用藥,對提高醫院在今后醫療市場上的競爭力也將起積極的作用。

一、藥物經濟學原理的應用于醫院藥事管理的重要性

在醫院管理者和藥學人員的傳統思維中,藥品的研制、開發和使用首先考慮的是其安全性和有效性,而對其經濟性則較少顧及,但在醫療費用越來越成為社會和家庭沉重的經濟負擔的情況下,不得不重新審視過去的觀點。比如,在醫院藥事管理中引入PE的概念可在指導臨床合理用藥及提高醫院醫療服務質量的同時,使醫院的管理水平得到了很大的提升。

1、提高醫院醫療服務質量

近幾年來,我國藥物的總費用呈明顯的上升趨勢,各種規模的醫院藥品收入占醫療業務總收入的比例盡管有所下降,但絕對數仍呈上升趨勢。過去由于我國的衛生補償機制不合理,普遍存在著以藥養醫的現象,有些醫院甚至把藥品收入作為臨床科室的經濟任務指標,造成了不合理用藥。同時,醫生的技術水平和行業不正之風問題,臨床醫生拿藥品“回扣”以及所謂的科研協作費等現象依然存在,其結果是既增加了病人的痛苦,也增加了病人和社會的經濟負擔。

在臨床藥物治療中應用PE原理制訂合理的成本-效果處方,可為臨床合理用藥和制定科學的治療方案提供決策依據。對于臨床藥物治療方案的評價,只考慮效果,不顧成本消耗是不可取的,只考慮成本,不考慮效果也是無意義的,關鍵在于平衡成本與效果,尋求一個最佳點,也就是說用比較少的費用達到較好的治療效果,綜合考慮效果與成本在臨床治療方案評價中的作用,使成本―效果分析更加科學化。天津市南開醫院運用PE指導高血壓病人的用藥,根據成本-效果分析,篩選出適合各種不同高血壓病癥的最佳治療方案,從而提高了療效,降低了臨床不良反應的發生率,也減輕了病人和社會的經濟負擔,起到了較好的經濟效益和社會效應。南京醫科大學第一附屬醫院運用PE原理對3種治療社區獲得性肺炎的方案進行決策樹分析,也得到了最佳治療方案。

另外,對于藥物血藥濃度的監測也是必不可少的,由于個體差異,一部分藥物的常用劑量,對某些患者療效甚微乃至無效,而對另一些患者則可能產生嚴重的不良反應甚至中毒。有時標準給藥劑量對一些病人不能產生足夠的藥效,以致被認為該藥無效,而另一些人在治療中發生嚴重不良反應,又被認為是劑量過高所致。因此,進行藥物血藥濃度監測,制定個體化給藥方案,可充分發揮藥物的藥理作用,減少不良反應,提高藥物治療的價值效應。這樣即可節約相關費用,又可使藥物的安全性、有效性和經濟性充分地融合在一起,使藥物發揮其最大的經濟效益和社會效益,為廣大患者服務。

2、提高醫院藥事管理水平

以前,由于缺少客觀性控制規范(如本院的基本用藥范圍),許多醫院的藥品應用都存在盲目性,藥品布局隨意性大。醫院在進貨時可能更多的是考慮利潤而忽視了藥物治療的成本;貴重藥,大處方不合理地運用增加了患者的負擔的同時醫院還要負擔可能發生的毒副作用。要制定科學的規定,依據是藥物的安全性、有效性和經濟性。將PE引入到醫院藥事管理中后,可以使這種盲目性、隨意性改變,幫助醫院建立適合本院的客觀性控制規范,從而大大提高醫院的藥事管理水平。

二、藥物經濟學在醫院藥事管理中的應用現狀

醫院藥事管理仍然沿襲了計劃經濟體制下的計劃、采購與供應職能。受計劃經濟思想意識的影響,存在著“管、產、供、購的四平八穩、旱澇保收、唯我獨尊”的思想,形成只重采購、供應、調配,而輕實際效益、整體效益、科研協作、臨床藥學,這種“半市場”的模式,不能適應醫藥改革的市場競爭機制,更無法適應入世后醫藥行業調整的沖擊和壓力。在市場經濟條件下,醫院自由創收、靠醫囑與處方強行推銷藥品的日子不會長期存在下去,醫院藥事的被動型管理及“供應保障型”的高價格、高風險等狀況都將改變。醫院高投入-醫療高成本-病人高費用-醫院高收益-增長速度快的這條表面閃光實際扭曲的鏈條被打破了。隨著我國社會醫療保險制度的健全,醫藥費用的支付將由公共支付為主向公共支付與個人支付和社會保險公司支付的共同支付模式轉變,人們的醫藥支付費用意識將得到增強,而醫療市場的競爭又使得醫院必須在價格競爭上形成自己的優勢,因此,如何真正做到以比較低廉的費用提供比較優質的服務將成為醫療服務的重要策略之一,醫院管理者和藥劑人員不僅要有藥品質量意識,同時還要有藥品費用意識。

目前我國許多省市為了控制醫療費用的迅速上漲,實行“總量控制、結構調整”的政策。對醫院的藥品使用提出了新的要求,要求醫院盡可能使用療效好、價格低的藥物,即使用成本-效果較好的藥物,并將其納入醫院的用藥目錄中,以便使藥物費用的增長幅度控制在政策規定的范圍內。藥物經濟學的研究結果促使醫院將那些成本效果好的藥物遴選到醫院的用藥目錄中;與此同時,醫院用藥目錄的制訂也規范了醫生的用藥行為,大大減少了不合理用藥的現象的發生率。同時結合藥物經濟學原理,藥事委員會對價格昂貴、療效一般、副作用大的藥品,實行淘汰制;對療效確切、價廉、副作用較小的藥品,優先鼓勵使用;為實行醫院處方管理,處方點評、藥效評價等提供了依據,防止大處方、濫用藥等,進一步規范了藥品采購、使用的行為準則。

三、將藥物經濟學原理運用于醫院藥事管理時的局限性和需注意的問題

雖然藥物經濟評價已被廣泛地開展和運用,但我們也應該清楚地認識到其存在著一定的局限性。

1、療效問題

在研究設計中選擇不同的病人,或不同的療效標準都將會對研究結果產生較大的影響,那么在臨床使用中的療效就得不到根本的保證,所以首先要對各種不同的病癥制訂一個科學的療效標準,然后在科學辨證的同時要按照藥物經濟學的原理施與適合的救治方法。

2、數據可靠性

由于較難獲取成本數據,實際成本、間接成本和無形成本較難測量,所以在實際研究中進行成本測算時,一般都用醫療費用和藥品費用來代替成本,這種選擇可能會給研究結果帶來一定的偏差,所以在實際操作過程中理論結合實際,使藥物經濟學原理能起到實質性的作用。

3、研究角度單一

研究表明,藥物經濟評價應從廣泛的社會角度進行,但由于醫保、醫險、藥廠更多的是考慮自己的利益,都以其自身的角度來進行藥物經濟學研究,因此藥物經濟學也在一定程度上缺乏一定的可信性。

4、個體差異性

各種病癥雖一致,但由于不同病人體質等因素的不確定性,這也使得藥物經濟評價的結果具有一定的不可避免的差異,有時甚至出現一些不具備成本-效益的情況,所以評價的結果,個人不能代表群體,評價的時限性、地區性不能代表全國、全球。

四、對藥物經濟學原理在醫院藥事管理中應用的展望

我們將藥物經濟學應用到醫院的藥事管理,其實質就是提高藥品的效用,即以最小的藥品支付獲得最好的醫療效果。而這并不是少開藥或者開便宜藥就能解決的,它需要臨床和管理等各個環節的密切配合。因此,醫院的管理者和藥事人員一定要創新思維,不斷拓展醫院藥事管理空間,讓藥事管理活動滲透到醫療服務中應該滲透到的環節。藥師要參與臨床醫師治療方案的制定,保證病人用藥安全、有效合理;探索建立臨床用藥指導或咨詢師制度,藥師直接面對病人,進行藥品療效、服用方法和各種副作用與禁忌的指導;建立藥學情報網,交流信息,既為臨床提供藥學資料,又不斷從臨床獲得信息,增強醫、藥、護、患之間的整體聯系;開展藥物監測,通過藥物濃度測定,應用藥物動力學原理及微機處理系統,針對不同病人實施個性化給藥治療;進行藥物的經濟學分析與評價以及藥物之間的配合使用研究等。

在美國,醫院用藥目錄的制訂及醫生用藥均有非常嚴格的程序,往往需要經過全國性的抽樣調查,以了解藥物的社會經濟價值,包括臨床有效性、安全性、治療費用、費用及效用、生命質量等,這也給我們的醫院管理帶來的很多啟發和可以借鑒的東西。

人民群眾對醫療衛生服務的需求變化和現代醫院的不斷發展,對我們的藥事工作提出了更多新的要求,在醫院的藥物使用中,僅僅重視其安全性和有效性是遠遠不夠的,還必要考慮其經濟性以及對病人生活質量的改善與提高。所以藥物經濟學原理在醫院藥事管理等方面的應用將會越來越廣泛。

【參考文獻】

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[3] 張海波:3種方案治療社區獲得性肺炎的決策樹分析[J].中國藥房,2007(32).

[4] 李景夢:入世后軍隊醫院的藥事管理[J].中華醫院管理雜志,2003(5).

第12篇

這學期的政治經濟學原理課程讓我有機會第一次真正地有機會接觸了經濟學原理和知識。經濟學是當今非常熱的學科領域,我一直對經濟學非常感興趣,但始終沒有能夠很好地了解它,更別說是掌握和運用了。幸運的是,經濟學原理課給我提供了一個最好的平臺,讓我得以開始對經濟學原理的學習。

關于經濟學,課本上的概念公式等非常多,記憶和理解起來也就相應得非常困難。所以,我個人認為我們前段時間的那次討論課這樣的形式特別好,通過自已認真思考您提出的問題并在上課時聽同學們的發言,了解同學們對這些問題的看法,這對于我正確深刻理解學習內容有著很大的幫助。比如說,您提過這樣的問題:知識能否創造價值,資本能否創造價值?我在課下想了很多,課上也想來發言了,而且當時課堂上對這個問題的討論也非常激烈。在綜合了同學們的觀點和自已課下的查閱資料之后,我對這個問題有了自己的想法,理解也更加深刻了。我下面想談一下我對這個問題的想法,以及對馬克思勞動價值理論的理解。

首先討論一下勞動價值理論,這個對于解釋老師提出的問題是很重要的。勞動價值理論討論的是勞動是創造商品價值的源泉的問題。馬克思曾經多次明確地指出,勞動是創造商品價值的源泉和實體,但對于“勞動”的定義卻不是特別清楚。所以說,現在的問題主要是如何去認識這個“勞動”。根據查閱的資料,按照傳統的政治經濟學觀點,只有物質生產部門的體力為主的勞動才是創造價值的勞動。然而隨著經濟和社會的發展,一個以知識創新為特征的新經濟時代正在深刻地改變著人們的生產和生活方式。以信息技術和知識為核心的現代科學技術和資本成了除勞動力之外的兩項最重要的生產要素,而且在生產過程中發揮著越來越重要的作用。很明顯,現代社會勞動的形式已經發生了深刻的變化,勞動要素由以體力勞動占絕大部分變成了腦力勞動和體力勞動共存,而且體力勞動的地位還是迅速提高。我們對當代社會勞動形式這一新特點,在分析、研究勞動創造價值時必須給予充分的考慮。

再回到老師提出的問題:知識能否創造價值和資本能否創造價值。我的答案是能。因為,首先,知識和資本本身就是從勞動中獲取的,沒有了勞動,知識和資本就無從談起,所以從本質上說,知識和資本本身實際上就是勞動,只不是可以看作是經過轉化的勞動,從這點上說,知識和資本是可以創造價值的;第二,知識和資本的運用過程實際上是腦力勞動的過程,這就到了剛剛在上面的討論了,腦力勞動也是勞動,也可以創造價值。所以說,知識和資本是可以創造價值的。

在我查閱的資料中,有很大一部分學者認為馬克思所說的勞動單純指的就是體力勞動。因而在知識經濟到來的時候他們提出:商品中所含的體力勞動的成分越來越少了,因而馬克思的勞動價值論也不再適用了,商品價值應該從由勞動和勞動時間決定變為由“知識含量”決定、由知識來計量。我覺得這些都是不對的。事實上,馬克思從來就沒有忽略過腦力勞動。馬克思在資本論中提到:每當人們創造某種使用價值時就使用體力和智力的總和。也就是說,無論是生產何種商品,都是腦力勞動和體力勞動相結合生產的,只不過是體力勞動和腦力勞動所占的比例不同罷了。由于馬克思所處的時代是體力勞動居于主體地位的時代,因而《資本論》中更多的是以體力勞動為例來分析。但以體力勞動為例分析并不代表所有的情況都是體力勞動創造價值,堅決不能這樣認為。馬克思在資本論中也提到過隨著生產力的發展,體力勞動最終會被腦力勞動所取代,但由于他處的時代的局限,馬克思并沒有深刻地討論這一現象。不過,體力勞動會被腦力勞動取代并不代表馬克思的勞動價值理論不再適用,因為馬克思所說的勞動從始至終都包括了腦力勞動,機器勞動歸根到底也是勞動者的勞動創造的。所以說,在知識經濟的形勢下,勞動價值理論不僅沒有失效,反而還取得了一定的發展。但不管如何發展,商品的價值仍然由社會必要勞動時間決定的原理是不會變的,只不過這種勞動具有高效性的新特點。

所以說,作為當代的大學生,必須深刻地理解馬克思勞動價值原理,并用它來指導自身的學習,工作和生活。政治經濟學這門課就是幫助我們更好地理解和掌握這些真理并運用到實踐中去的平臺。很幸運能通過這門課接觸到真正的經濟學,也希望老師能再組織一次類似上次的討論課,幫我們更好地理解所學的知識。