時間：2023-06-06 09:32:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中職班主任每周工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
全面貫徹落實黨的十及十八屆五中全會精神，認真貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》及有關法律法規。堅持質量求生存，特色求發展的辦學理念。堅持形象在管理，興盛在特色，成功在質量，保證在學生的工作思路。努力踐行培養一名學生，致富一個家庭的承諾。
二、班級情況分析
本期所帶班級仍為b30班，由于上學年度一直擔任b30班的班主任，所以本學期工作要顯得容易很多，班級人數為55人，留失一名學生，增加兩名新生。新生的學習問題將是最初的關鍵問題，班級中班干部變動較少，很多制度沿用上個學期，在本學期的班級管理工作中將在以下幾個方面加強：
三、奮斗目標
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、學生部的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此本學期的奮斗目標是：讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會做事。
1、學會學習
具體措施：
(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣，進行榜樣學習。(黃佳文，劉武成，蘇亮)。
(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計劃。
(3)每月進行檢查學生的操作成績，表揚班級前15名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。
(4)每天登記好學生交作業的情況，每周進行總結。
(5)協調各科目的學習。
(6)爭取學生優秀率達到40%
2、學會生活
具體措施：
(1)培養學生科學的生活習慣和生活規律。
(2)引導學生良好的飲食習慣。
(3)勸導學生不抽煙不喝酒愛惜自己的身體。
(4)告誡學生注意飲食衛生注重健康。
3、學會做人
具體措施：
(1)發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學校要求出好每一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。
(2)充分利用好一切德育教育材料：
除了要利用好教導處下發的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。
(3)發揮主題班會和團會的作用
除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得最優秀的組進行獎勵。
4、學會做事
(1)制定班規，班級口號以及班級制度。
(2)實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。
(3)每月根據班級量化管理評出班級之星。
(4)增強集體凝聚力
增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。在良好的班風里，學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。
(5)班干部培養工作計劃
在班級建設中，班干部的建設是至關重要的。好的班干部可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導。本班級班干部剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應手。因而，我準備定期召開班干部會，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。
四、活動安排
第一周：開學工作準備
第二周：新學期新氣象主題班會
第三周：重點抓遲到現象
第四周：開展有針對性的學習活動
第五周：實行一幫一學習活動
第六周：推動班級動漫比賽
第七周：構建和諧班級活動
第八周：做一個有道德的人的活動
第九周：復習
第十周：期中考試
第十一周：期中考試總結
第十二周：通過期中考試成績有針對地進行學生談活
第十三周：進行網站制作分組
第十四周：各網站制作小組進行分工合作
第十五周：復習
第十六周：期末考試
【2017年中職班主任工作計劃范文二】 作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，直接走向工作崗位，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
本個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。如像我這樣剛剛接手新班的班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。
(1)環境的潛移默化
(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。
剛剛入學新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。
入學第二年學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。
即將畢業的學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平。
現在在這用工荒的社會，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和能力，受到了企業和公司的青睞。
作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。
（1）環境的潛移默化
（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。
一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。
二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。
三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平。
現在在金融危機下，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和能力，受到了企業和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
關鍵詞：中職學校;教育教學;管理工作
就目前中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本。而學生管理則是影響教育教學質量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班主任更要思考的問題。筆者根據多年的學生管理工作實際，現就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，希望能為中職學校教育教學質量的提高盡些綿力。
一、中職班主任要更新工作理念
當代的中職生是個優點與缺點并存的青年群體，有某些特定的弱點和不足，他們成長中遇到的新矛盾、問題迫切需要中職班主任要更新教育理念，不應該進行機械地灌輸和簡單地說教，而要理解、尊重、愛護、激勵學生，要變“管理學生”為“經營學生”；要打破過去陳舊的條框來要求他們，要把他們放到時代的潮流中去，重塑他們的信心。首先，要樹立師生平等的理念。要把學生看成是具有獨立人格的主體，班主任要尊重學生的人格、尊重對方的想法、見解，要在師生平等的基礎引導。其次，應樹立師生互動的理念。在傳統的教育方法中，師生交流是單方面的，尤其表現在教師對學生做思想工作，內容枯燥，易引起學生的厭煩和抵觸情緒，如能樹立師生互動，則能有效改進教育的效果。
二、建設良好的班規、班風、班貌
學生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的環境是否有利于青年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風建設是否良好。在班級管理中，每周班會課對本班學生進行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規定、公約，并由班長對照檢查記錄，培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行，反對自由散漫現象，對學生一視同仁，不護短，對班干從嚴要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。作為助理班主任，對班上發生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發現問題先作深入細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服。言而有信，絕不失信于學生，這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。
三、認真履行班主任的主要工作職責
1.加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，努力成為有理想、有紀律的高素質勞動者。2.加強對學生的法制教育和紀律教育。教育學生嚴格遵守律和學校的各項規章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學生行為準則。3.加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。教育學生，勤奮學習，自強不息，重視職業能力的鍛煉和職業素養形成，提高學習效率，鞏固和發揚良好的校風。4.加強對學生的身心健康教育。鼓勵并組織學生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我服務意識，引導學生提高自己的素質，樹立健康、正確的自我形象，增強適應的能力，學會與人友好相處，學生進行生涯規劃，樹立正確的適應社會發展的就業觀念，注意培養學生的自立意識和安全意識。5.認真落實學校各項規章制度，切實加強學生日常管理工作。經常深入教室、宿舍等學生學習、生活和活動場所，加強檢查與督促工作；按要求填寫學生；認真組織實施學生思想品德考核與鑒定；及時對學生的獎懲、資助和評先評優以及推薦就業等提出建議；制訂和落實班級學期（學年）工作計劃，搞好班級；認真填寫《班主任工作手冊》，做好班級臺賬建設；會同有關部門做好新生報到、入學教育、軍事訓練、畢業鑒定、畢業就業指導和畢業離校等工作。
四、注重多方位聯系，形成教育網絡
在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。1.上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與團委、政教處、教務處的聯系。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。2.內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到書館、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。3.相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科教師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。4.校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯系制度，有的采取電話交流，有的書信交流，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”；一方面是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
五、建立科學完善的班級管理評價體系
一個班級管理制度是否有效，是否有助于學生的學習成長，這需要一個科學完善的班級管理評價體系作出判斷。職高班主任因根據所掌握的管理理論知識，并且結合學生的實際情況建立評價體系。科學完善的班級管理評價體系，有利于規范班主任的管理工作，為獎懲提供相關依據。同時，它也可以引導和鼓勵班主任進行改進，提高相關工作。在班主任班級管理評價中，可以采用部門領導、同事、學生、家長共同綜合評價的方式，這種方式便于全面了解管理工作，能夠得到較多的實際性的信息。缺點是評價結果可能不夠客觀，帶有情感色彩而影響評價的準確性。另外，還可采取階段性檢查評價，按照相關的規定標準進行評判。這樣的方式能夠做到一定的客觀性，但是往往難以將所有的班級管理評價要素囊括在內。因此，班主任在運用管理評價體系時，應該綜合兩種方法，找到平衡點，對自己的工作進行有效的評價和總結。
總之，中職班主任，必須針對學生的特點和實際情況，及時調整班級管理工作策略。職高班主任只有思想上高度重視，行動上認真落實，才能為社會培養出一批合格的、綜合素質高的復合型人才。
作者:黃文存 單位:甘肅省高臺縣職業中等專業學校
參考文獻：
[關鍵詞]班主任；障礙；快樂
[中圖分類號]G717
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2013）02-0010-04
[作者簡介]顧曉燕（1968―），女，廣西桂林人，本科，廣西桂林市興安師范學校教師，中學高級。
魚翔淺底，如戲空中。那份自由與輕快是在它掃清了前面道路上的障礙，創設了一個空靈的世界讓它能發揮到極致的狀態之后獲得的。做一名中等職業院校的班主任也像魚兒一樣，起初都不是自如的，會面臨許許多多的障礙，得要摸索方法，找尋規律，一一突破壁壘。但在這里，班主任不能用高科技的爆破技術，只能用玉器師的軟功、細磨法，因為他們面對的是人的思想和心靈的壁壘。筆者根據多年的工作經驗，總結出管理中職學生所遇到的壁壘及相應的攻克法。
一、理想目標的缺失
每年我校都要從桂北等廣大地區招收三四百名幼師學生，這些學生不像十幾年前自愿報讀中等師范院校的學生那樣素質高。相反，他們多是原初中學校老師認為考重點、普通高中無望的孩子。這些孩子文化基礎差、綜合素質差。他們在學校不被人重視，回到家又常遭到父母的責罵，自卑感強，不知道自己的人生方向在哪。就算跨進了幼師的大門，他們也不知道自己該學些什么，社會需求是什么，應該把自己塑造成什么樣的人。他們如同一個個“盲人”。此時，教師就應該做一個導盲師，告訴學生師者風范的標準以及一個合格的幼兒教師應該達到的知識水平、能力目標、思想素質目標、現實就業要求等，告訴他們在幼兒師范學校，除了文化課的學習外，彈、唱、說、跳等的技能也必須掌握，而且需吃苦、下硬功夫，因為這些都是以后吃飯的本領。從進入校門后，每個幼兒師范學校的學生就應在心里樹起“我將是一名優秀的幼兒教師（或園長）”的奮斗目標。班主任要用“理想之石”去敲出學生“星星之火”，點燃“希望之燈”。讓夜行之人不再迷失方向，讓每個學生喊出“相信我行”的口號，遠離自卑，揚起自信的風帆。
二、綱紀網繩的缺失
很多“差生”在中學時“破罐子破摔”，并把許多陋習帶進幼兒師范學校。例如，目無紀律，自由散漫（離校不請假，隨意曠課等）；拖沓懶散，極度厭學；以自我為中心，用自己的標準去衡量、要求別人；缺乏禮貌、誠信，愛撒謊（以請假為多）、貪玩（連上課都在玩手機）；不知法而觸法，如冒充班主任簽名外出，捕風捉影，搬弄是非，損毀他人名譽，用手機偷拍他人相片發到網上、手機上，打架滋事，侵犯他人的名譽權、肖像權、人身安全等。面對這些“問題”學生，起初我們也覺得壓力很大，不知如何是好。當老師，人人都想“攬天下英才而教之”，那將是多么幸福的事。但葉圣陶老先生說過：“把壞人教好了就是好的教育，把好人教壞了就是壞的教育。”國家、社會和家長需要的是前者。所以，重壓之下教師得想對策。
首先，教育學生要樂觀自信，教師也要“相信我行”。教師要相信“精誠所至，金石為開”。并用愛心、細心去教育感化這些“頑石”。一接班，筆者做的第一件事就是打電話，先了解他們在家和在中學時的表現、興趣愛好、特長、優缺點等，重點了解他們的優點和特長，建立個人檔案，以便及時表揚和談話。其次，班主任要做好四十幾個人的媽媽或姐姐；用媽媽般的愛去關心他們日常的吃喝冷暖；用姐姐般的情感去融入他們，與他們親密無間，乃至做到無話不談，心靈相融，用親人般的愛去關心接納他們，包容他們的小過錯，然后再言傳身教或舉案說法。如針對班級上有人冒充老師簽名外出一事，筆者先不點名批評，而是指出這種行為是違法的，沒出事則罷，出了事則是要負法律責任的。經過教育，學生意識到了那樣做的嚴重后果及危害性。之后，這種情況就再也沒有出現。
對有些嚴重并帶有普遍性的問題，班主任不僅要在班上教育，還應上報學校，讓學校采取對策，在全校進行教育。如請公檢法機關人員到校上法制教育課；錄制中央電視臺的“今日說法”“舉案說法”節目給學生看，讓學生從具體案例中獲得法律知識，接受教訓。總之，在學生頭腦中撒下法律之綱繩，教他們懂得無規矩不成方圓、無規則就會撞車的道理，進而自覺約束自己的言行。
三、生命安全、生理衛生等知識的缺失
幼兒師范學校的一些女生由于身體、心理發育成熟較早，進而春心萌動，渴望被異性青睞，常違反校紀做出一些“大人們”的舉動，如染發、燙發、戴首飾、穿低領露胸透明衣服等，把自己打扮得花枝招展的。這樣極易在社會上惹來事非，教師若不及時教育引導，這些女孩就很容易被壞人欺騙而受到傷害。針對這種情況，筆者常采用防患于未然的辦法，在苗頭出現前，先舉例說法，講清其危害。如今年我縣某普通高中一女生宮外孕出血不止，在醫生面前死要面子不敢講實話，導致誤診并延誤治療時間而死亡；2011年廣西電視臺播的兩打工妹被“好男友”誘騙出賣色相不從，從四樓奪窗跳下，高度致殘；2010年中央二臺“舉案說法”中，一打工妹與男友發生關系懷孕，找到私人診所打胎變成植物人，之后又被男友拋棄，為治病弄得傾家蕩產。事實勝于雄辯。現實的案例取代了教條說理，案例中慘痛的教訓也在催學生警醒。此外，我還請衛生老師開展有關生理衛生和性知識的講座；開展“女人當自愛、自尊、自強”的主題班會課，讓學生懂得潔身自好、珍惜生命、自立自強，做一個真正有用于社會、國家和他人的人。
針對學生生命安全意識淡薄的問題，我們先后還開展了“珍愛生命，遠離黃、賭、毒”的主題班會課、艾滋病預防知識講座、簽名等活動。另外，嚴格班級、學校登記管理制度也很重要。班主任與學生約法三章，堅持把管理成效與學生的操行分掛鉤，也有利于班主任工作的開展。
四、“五心”的缺失
“五心”是指學生的愛心、善心、責任心、集體榮譽感和競爭意識。缺“五心”的人，常置父母、老師與他人的關心于不顧，覺得享受別人的關心幫助是應該的；常置他人的痛苦、困難于不顧，覺得動動手、捐點錢物有損自己的利益；常把自己游離于集體之外，不參加任何集體活動，像只孤雁，想飛哪兒就飛哪兒。
針對此壁壘，筆者開展了全班大討論活動，以老師的正面引導教育為主，向學生講清人具有“五心”的重要性。如“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”“愛是相互的”，缺乏愛心、善心的人就不能稱其為人。“集體是我家，人人都愛它”，集體是皮，我們是毛，皮之不存，毛將焉附？并讓學生背誦梁啟超的《少年中國說》，明白國強、集體強，我們活得才有尊嚴和自豪感。為了集體，要人人盡責。“人人心中有集體，集體才會裝著你我他。”
為了增強學生的責任感和集體意識，除了第一學期的班干部由我指派，其他學期的均由競選產生。之后又采用人人當干部，輪流值勤法以及每周評分，爭做優秀干部，期末累計總分，對獲一二三等獎的小組與個人進行適當的物質與精神獎勵的辦法。這樣既調動了每位學生參與管理的積極性，鍛煉了學生的組織管理能力，又大大增強了學生的責任感和集體榮譽感，為他們以后走向教師之路奠定了基礎。此舉措讓學生真正成為了班級的主人，讓我成了“甩手掌柜”（當然不是不管事，而是適時指導、相機點撥），成了一條快活、自由的魚。
五、學習能力的缺失
我校的大部分學生文化基礎較差且厭學。其真正的原因是學生對學習無興趣且不懂學。對此，班主任首先要讓學生明確今后的奮斗目標，然后就要培養其興趣，教給其學習方法。
班主任應多為學生創設活動，提供舞臺，給他們施展才華的機會。讓學生在享受成功的中培養起學習的興趣，邁向成功。如第一學期開學不久，筆者組織開展了一堂“我是一個XX家”的活動課，讓有能力的學生展示他們的特長，激發其他學生取長補短、相互學習。另外，在教室的一角，搞一個作品展覽臺，可隨時發表學生的“處女作”（如手工作品、畫、書法等），讓他們感受到成功的快樂。
為了培養學生的技能，筆者向全班學生提出了每周做到“六個一”的訓練目標。即要求學生每周會講一個故事，會唱一首新歌，會跳一支新舞，會畫一幅新畫，會彈一首新曲，會寫一筆好字（鋼筆、粉筆、毛筆）。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”事實證明，這種訓練方法是有效的。畢業匯報演出上，學生展示了他們最精彩的作品，博得了全場的陣陣掌聲。
六、班主任工作計劃的缺失
開學之初，許多班主任是上交了工作計劃的，但多為了敷衍任務，而其計劃缺乏前瞻性、預見性、有序性，因此，平時的工作隨機性很大。班主任是學校教育教學工作的組織者、管理者，是學校和家庭溝通的橋梁，是班級文化的建構者，是學生全面發展的主導者，是學生思想靈魂的引領者和塑造者。因此，班主任工作很重要。班主任不僅要根據學校和學生實際制定近期和短期工作計劃，還需制定二至三年的長遠計劃。因為靈魂的塑造不是捏泥人――一朝一夕的事，它需要老師精心策劃和長遠打算。如筆者所在的班級活動計劃為：每兩周一次大主題班會課，一次小活動課。
第一學期大活動標題：
1.我是一名優秀的幼兒老師或園長！（增強自豪感，明確今后的奮斗目標）；
2.無規矩不成方圓（入學時校紀班規的學習）；
3.我是主人我做主（班干競選，增強責任感和主人翁意識）；
4.讓青春無悔或點燃青春的火花（理想奮斗教育）；
5.難忘師恩――寫給老師的一封信（教師節感恩教育）；
6.月圓之夜話中秋（傳承和弘揚民族文化）；
7.給祖國母親生日的賀禮（愛國教育）；
8.為冬天儲備陽光（學習知識的重要）。
第二學期小活動標題：
1.我的壓歲錢（不亂花錢，節儉教育）；
2.感謝有你（母親節、父親節的感恩教育）；
3.清明節話掃墓（正確看待清明節的意義，反對迷信）；
4.珍愛生命，遠離（增加知識，珍愛生命）；
5.女人當自尊、自愛、自強（交友觀、價值觀教育）；
6.做一個合格的公民（誠信、守法、寬容等教育）；
7.陋習，我有嗎（遠離陋習，打造完美自我）；
8.做一個幸福快樂的人（人生觀、幸福觀、價值觀教育）。
當掃清面前的種種障礙，攻克眾多壁壘，遨游在自由的世界里，獨享那點點滴滴成功的喜悅時，教師便成了一條快樂、自由的魚。愿所有班主任都能教育得法，成為快樂飛翔的魚。
參考文獻：
[1]丁榕.班級管理科學與藝術[M].北京：人民教育出版社，2004.
當好中職班主任不容易，上了中職，由于學生身心的迅速發展，進入青春初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從老師的命令，老師也不可能再像初中、小學那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉；再加上近幾年中職生就業率不斷攀升，他們從心底認為，讀中職就是為了換個文憑，有關系畢業后找份工作也不是難事，于是思想上、行動上就更為懶散。這給中職班主任的工作帶來一定的難度。為了做好中職班級管理工作，在多年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、樹立良好形象，做到言傳身教
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教學管理重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。例如：近年來，中國連續發生了幾次大地震、大災害，全國各地都積極響應，紛紛伸出援助之手。我校也組織了幾次募捐活動。在向學生呼吁的時候，懷著悲痛心情的我不禁為遇難同胞流下熱淚，哽咽的聲音無法繼續說下去，坐在前排的同學馬上遞上紙巾。與此同時，我發現班上大部分同學都熱淚盈眶，有的甚至低聲嗚咽。募捐活動開始之前，我第一個帶頭捐款，隨后全班同學都非常踴躍的獻愛心。在學校公布的“愛心榜”上，我班捐款數均名列前茅 。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；讓自己的神韻、風采使學生折服；真正做到既教書又育人。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積極引導參與，豐富班級活動
中職學生更愿意在同學中表現自己，來實現自身的價值，證明自己的能力。基于這一點，我們應因勢利導，發揮學生的優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多與學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積極性，也可免除班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發現有些同學存在影響班級、影響學習的現象，老師先講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發生，其效果好得多。班主任在班級管理中，方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要帶領學生創造豐富多彩的班級文化，培養團結互助、積極進取的團隊精神，如定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽、利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。通過形式多樣的課余活動，不但豐富了學生的精神生活，更培養了學生的實踐能力。
三、多設參謀助手，培養骨干隊伍
班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，學生被動執行，缺乏主動性，容易使師生間變成對手的關系。如何變對手為助手呢？這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要把每一名學生當作助手，每名學生在班級中都負責一定的事情，給以表現自我的機會。比如，從一開學，我就讓班里所有學生爭當班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現自己，重新塑造自己，為班級爭榮譽。在選舉班干部之前，我細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短。每學期初，我都要求各部門班干部制定新學期工作計劃，并嚴格執行；每個月召開班干部會議，在工作方法和工作態度上給予指導，充分發揮各自的優勢；每次上班會前，先由各部門班干部發言，小結上周或上個月的工作情況，并對下周的工作作出安排，然后班主任再簡單總結，提出要求和落實措施。經過選拔上任的班干部，他們工作負責，熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范的作用。他們在班上各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作積極主動，班級管理有聲有色。班上的班風好、學風正，原本思想落后學生的積極性也調動起來了，形成一個蓬勃向上、團結進取的班級。在我所帶的三屆班級中，每年都獲得“先進班集體、先進團支部、文明班級”等榮譽稱號；而我也獲得過兩年的“優秀班主任”稱號。
四、注重情感教育，營造溫馨班級
中職學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師更多的理解和關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有“毛病”的學生，他們平時聽到的多是批評，最缺乏別人的理解和關愛。因此，中職班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親可敬。如開學初，我精心設計了一份個人基本情況表，發給每一個學生填寫，目的是為了更多的了解學生的基本情況，包括過去的、現在的和將來的理想，并在班上按學號，輪流寫“流動日記”，班主任也適時留下感言。同時還建立了一個師生交流QQ群，為學生提供了一個方便、快捷、自由的交流平臺。這樣做更好地掌握學生的思想動態，拉進師生間的距離，促進交流和理解。在這個過程中，我發現我班有個女生性格內向，思想狹隘，愛哭，不喜歡與人相處。于是我主動找她聊天，一開始她有點抗拒，不怎么出聲，過后給我寫了封信，說不敢和我面對面交談，但希望能用書信形式與她交流。在接下來的時間里，我和她用書信來往了好幾次。通過了解，她因為小時候被封建迷信的東西嚇過，經常夢見死去的外公，所以很害怕，經常感覺很抑郁，嚴重時甚至有過自殺的念頭。于是我馬上找來我校的心理輔導老師，一起來開導她，經常倍她聊天，給她講很多快樂的事和人生價值，并讓全班同學主動與她溝通，在各方面給予她鼓勵和幫助，讓她感受到班集體的溫暖。經過一個多學期的心理疏導，這位女生完全變成另一個人：活潑開朗、熱情主動、愛玩愛笑，跟同學們都能融洽相處。事實證明：只有“親其師”，才能“信其道”。 無論是學習上還是生活上，老師應常去關心學生，照顧學生，及時獻上一個真誠的問候，那將是對學生最好的獎勵。
五、細化班級管理，嚴格要求學生
【關鍵詞】學生管理 ；做學生的朋友； 中職生； 遵紀守法 ；做人做事
學生管理的成敗很大程度上取決于教師的管理理念、管理藝術以及教師的自身素質。如果學生管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、強制高壓的“警察式”管理或不負責任的“放羊式”管理則注定要失敗的。搞好學生管理，必須依靠全體同學發揮高度的積極性，人人具有主人翁態度，通過民主開放的管理模式，可以體民主的管理思想，讓學生真正成為班級、學校的主人。我當班主任十幾年，下面就學生管理、班級管理的方式和方法等方面的問題與職業學校的同行們共同交流探討。
1 做學生的真心朋友 ，成為指點他們人生的導師
班主任老師首先是做學生的真心朋友。必須從學生入學的第一天開始了解和研究學生，了解是對學生基本情況的掌握和收集，了解通過觀察和調查的方法，對學生學習的態度、同學關系、興趣和愛好等進行了解，通過檔案了解學生的經歷、家庭基本情況，要更深入的了解學生就要經常有目的的和學生交談，盡可能的在新生軍訓期間將學生的基本情況掌握。研究是對了解的情況、材料進行加工、整理、探因求果、總結規律。我為每個學生建立一個成長檔案，針對每個學生的實際情況和學生一起，對成長檔案建立近期目標、學期目標、學年目標以及成長規劃目標，并對所有目標分解到每周。在今后相處的日子里對每周的表學生自己進行小結，老師及時進行評定。學生把每周面臨的新問題、新困惑在班會上或在小結上與老師交流。讓師生都能感覺到每周的變化和進步。
我從學生入學的第一天起，讓他們感覺到我與其他老師不同，關心他們不只是因為班級成績，更關心他們的成長和成長過程中的煩惱。給他們解決實際問題，讓他們信任你、擁戴你、支持你。記得2006級計算機班的團支部書記，在報到的第一天就有老師偷偷的告訴我，這個女生了不得，從初二就談戀愛了，因為“對象”在我校所以就來我校了。我翻閱著她的檔案，思考著，堵是不行的，家長一定是知道的。我做了一個大膽的決定，讓她干團支部書記，一能經常的接觸她，便于了解她，二讓她在忙碌的課余生活中減少分心。在最初的一學期中我從來沒有問過她關于她戀愛的問題，但抓班內的早戀問題、做其他同學的思想工作作為支部書記要以身作則。起初她并不情愿去做，但后來被我“絕對”的信任，“過度”的關心感動了，積極地投入到班級的管理工作中去，并為我們班級年年取得優秀班集體、先進團支部做出了重要的貢獻。在我的“高度信任”下，在校兩年期間再也沒有她的“緋聞”出過。起到了班委應該起到的表率作用，并與2007年獲得“省級三好學生”稱號。
2 從學生實際情況出發 ，客觀公正地對待他們
蔣乃平老師說過：中職學校的老師不能用普通高中學校老師的眼光來看待學生。那種學習好就是好學生的傳統思路不行。中職生可能數學不及格，可能26個字母沒學會，在小學、初中學了那么多年了都沒學會，跑到中職學校來，兩年就能學會了嗎？所以從學生的實際情況看待我們的孩子們，通過職業教育促進他們在原有的基礎上進一步發展，讓我們將他們盡可能的培養成高素質技能型人才，解決他們靠技能就業是重要問題。我們的學生觀應是全面的評價自己所教的學生，不僅僅是學習成績而是綜合看待；沒有教不好的學生，都是老師的好學生。教師對學生的不全面看法、態度在教育教學活動中“不經意”地流露出來，不但表在日常工作的態度、方法中，表在師生關系上，而且直接影響著教育教學工作的正常開展，影響著學校培養目標的實。作為教育工作者，特別是職業教育工作者，我們不能用一個標準要求所有的受教育者，因為社會不是只需要一種規格的人。只有我們具有“人人有才、人無全才、揚長避短、個個成才”的觀念，才能引導孩子們形成“天生我才必有用”以及“行行出狀元”的信念。
3 正確引導學生自覺遵守各種規章制度
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，無規矩不成方圓。所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任、任課教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？我在班上推行這樣一種方式，第一，每個學生都有自己的班級檔案，違反了紀律如實記錄違反紀律的時間、過程以及當時的心里過程。并寫出如何改正。在周小結中如實填寫詳情。經過一段時間的實踐后，我發這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。第二，對犯錯誤的同學采用什么辦法讓他們認識到錯誤并改正呢？我是這樣做的，杜絕當眾點名批評。個別談心，氣氛很少是緊張的，因為我們有“家法”可依。我記得去年秋天張明同學曠課2節去買衣服。回來后到我辦公室承認錯誤。我不緊不慢的對他說“張明，你知道你違反班級規定哪一條嗎？應該怎樣處理你呢？”張明說：“老師，我知道我錯了，但事出有因的，體育課上衣服不小心弄破了，又沒有替換的。心太急怕同學們笑話，下課后同學太多容易發，所以就偷偷溜了。”“原因歸原因，但都不是不請假的原因。承認錯誤態度還是好的，根據我們班級違紀規定扣量化分4分呢？還是執勤一周（干值日）？”在談話過程中也知道他不是故意不請假的，但是制度要按規定執行的，因為在企業上的規章制度要求是嚴格的，我們要養成一個遵守紀律的高素質技能型人才。最后張明欣然的接受了班級的處罰，并在以后類似的情況下應該讓同學及時報告老師，先請假再出去。
正如蔣乃平老師說的職業院校的目標是培養具有職業道德意識并養成相應行為習慣的技能型人才和高素質勞動者；對職業道德教育時，要有具體、明確的行為要求；在專業課、實訓課中滲透職業道德教育，有助于習慣的訓練和養成；檢驗職業道德教育實效的主要指標，是職業道德行為習慣養成，是用人單位的評價；引導學生自覺遵守規章制度，把職業道德規范轉化為自己的價值觀念。
4 在校期間不僅學會做事還要學會做人
多年的班主任工作實踐告訴我:形式生動、主題突出，集趣味性、藝術性、知識性于一體的每周一次的主題班會是深受學生歡迎的思想品德教育模式。班主任老師，作為班集體的組織者、領導者和學生學習、生活的指導者，應當發揮有鮮明主題的、以班集體為單位進行思想品德教育活動的作用，因為主題班會具有從眾性、互相影響的思想品德教育功能、個性發揮功能和相互啟發自我完善等功能，如同春風化雨，沁人學生的心扉，滋潤學生的心田。
例如我在2006級計算機班召開的《我們為什么選擇了技校》、《我們能從事的職業》，2009級數控班召開的《我的生活我做主》、《創業，我能行》等主題班會都深受學生的歡迎，在2011年我校舉辦的主題班會比賽中，我設計主持的《我的生活我做主》主題班會獲得學校評比的第一名。這個主題班會是主要針對近一階段同學們學習目標不明顯、實習干勁不足的問題精心設計的。用各行各業中沒有技術的勞動者和有技術的勞動者的付出和回報的差別，激勵他們去改變環境。讓學生體會到只要有勇氣、有信心、自立自強，就會有美好的未來。讓學生從班會中感受到與人和諧相處、學會與人合作的重要性，達到寓教于樂的教育效果。
總之，職業學校的教師工作并不是像外界傳說的那樣的輕松，作為職業學校的班主任老師更能體會到職業教育的艱辛。艱辛的付出相信就會有回報，這么多年的班主任工作經驗給我提供了極大的幫助，讓我知道如何輔導好學生。我驕傲，我是一名職業學校的教師。在這個機遇與挑戰并存的時代里，我不辜負社會、學校、學生家長、學生的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。我愿意用我畢生的精力奉獻給我熱愛的職業教育和我可愛的學生們！
參考文獻
［1］ 《星火資源網》中專職業學校班主任工作計劃
［2］ 蔣乃平《蔣乃平工作室》在學會做事中學會做人――職業院校價值觀教育的切入點
關鍵詞：少數民族職校生班主任教育班級管理
2007年8月至2010年7月，我擔任了園林專業0701班班主任。班主任的工作首先是要深入地了解和研究學生。當我接到新班時，剛開始，我首先仔細地了解研究全班學生，了解他們的民族、年齡，生源地、學習成績等方面的基本情況。我班為學校“溫暖工程”班，所謂“溫暖工程”就是國家減免班上同學三年的學費，招生對象是來自全省各地州的少數民族地區貧困人員的子女。班上剛開始有43名“溫暖”名額學生，14名“非溫暖”名額學生，“非溫暖”也就是要全額交學費的學生。分別來自紅河州、普洱市、昭通市、保山市等較貧困的縣區。是一個多民族組成的集體，分別有漢族、回族、佤族、拉祜族、彝族，少數民族同學占班上的三分之二。民族眾多，民族習慣也隨之眾多；學習基礎因地區不同差異也較大，雖然這些同學是貧困生中相對較愛學習的人員，通過中考成績擇優和家庭經濟情況較貧困被當地政府選擇性的安排進入“溫暖工程”班，但是大部分少數民族同學多個科目基礎極差，如英語、化學等科目相當薄弱；有些少數民族同學不愛說漢語，不擅長與其他地區和其他民族的同學交流，交流范圍就只在同鄉同族的同學中間，使得交流圈子較小；民族同學間還存在相互歧視現象，甚至上升到打架相互攻擊的程度；
通過對班級較詳細的情況了解，為下一步工作的開展打下良好基礎。以“先成人再求成材”為最基本準則，少數民族地區的職校生，要從實際出發，先讓其學會做人，做一個獨立自信的社會人。“以法治班”與”以德治班”為核心開展工作。每個學期初制定了周詳的班主任工作計劃，來指導班上的工作，并有條不紊地開展工作。班上按時按質的完成了規定的教育、教學任務。一個班集體，關起門來就是一個大家庭。這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心幫助、照顧、鼓舞，便是一個溫馨的家。經過不懈的努力，經過以下措施，本班成為了一個多民族團結、班風較正、學風較濃的班集體。
一、德育為本――堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《學生日常行為規范》和《學生守則》為基本準則，班上自定班規，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的對社會有用的人才。
二、注重培養――培養優秀學生干部，樹立良好班風
班集體是教育的客體，也是教育的主體，是班主任教育的目的，也是班主任借以教育每個學生的手段。為此，我在了解研究學生的基礎上，抓好組織和培養班集體的工作。挑選一些德、智、體全面發展，關心集體，愿意為集體服務，能夠起模范作用，在同學中有一定威信，具有一定工作能力的學生擔任班干部。但我并不全是挑選優生擔任班干部，對于個別“差生”，只要他（她）有工作的能力，勇于改正，班里同樣重用。培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。
三、多方協作――與科任教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，對有部分佤族與拉祜族同學因為英語基礎較差，上課積極性不高，甚至有少數同學逃課。掌握了具體情況后，及時疏導與交流，及時地掌握了學生的心理動態，通過一些班集體活動的展開，讓英語基礎差的同學重新樹立起了學習信心，避免了一些可能發生的意外。
四、注意點滴――注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。班上有些少數民族男同學以前從來沒有做過家務，不會掃地，不會折被子，生活上自理能力極差。衛生習習慣也很差，通過在宿舍內搞互幫互教活動，使他們逐漸也學會了一些最常規的內務整理，改掉了一些不良衛生習慣。溶進了班集體這個大家庭。
五、素質為主――開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如自進校以來，在班上建立了讀書協會，每位會員課余每月上交一次讀書筆記，優秀的讀書筆記班上同學可以借閱，并且學期末給予獎勵。通過讀書活動的開展，豐富了學生課余生活，更使部分基礎較差的同學寫作能力及表達能力得到了提高。班上愛讀書讀好書的同學積極帶動了全班同學的讀書熱情。
六、真抓實干――抓好優秀、轉化后進，促進中等
通過實踐，認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等吃得到。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。利用一些時間，對后進生進行了思想與學習的輔導，取得了一定教育教學效果。在此基礎上，班長成績優秀的學生不斷涌現，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
七、及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下，從而及時發現和糾正他們的錯誤。在三年的工作中，力求每周都能及時與家長進行溝通，及時發現問題、尋求更妥帖的解決問題方法。
八、潛移默化――為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，班主任注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，使學生潛移默化地受到熏陶。
“以法治班”與”以德治班”既不矛盾也不對立，只有兩者緊密結合起來，才能夠真正搞好民族眾多的班級級管理。從而有可能營造出一個自律、和諧、團結、溫暖的班級。
參考：
學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校學生心理教育總結，請笑納!
學校學生心理教育總結1這次培訓共開課十一次，歷時一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學習機會，認真參加培訓，從不缺課。每次培訓都認真做好記錄，培訓結束后及時整理筆記。按要求完成作業，認真復習積極備考，最終通過南京市學校心理健康教育教師資格考試，成為一名學校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓，我掌握了一定的心理健康專業知識，更深入的認識了自我，面對工作有了更多的信心。可以利用專業知識分析現實工作中遇到的問題，進而找到解決的辦法。和學生的溝通交流更為有效，提高了教學效率。
成為一名學校心理健康教育教師，對我來說是一種鞭策。我所在的學校里有很多中職生，他們正處在心理上的轉型期，有些學生心理成長的很好，在邁向社會的過程中充滿自信和力量，而也有很多學生由于種種原因心理得不到成長，心理上的不成熟導致思想、行為上的不成熟，常常讓老師、家長頭疼不已。中職生迫切需要有人走進他們的心靈，給予他們心理指導。但是由于師資條件有限，任課教師負責教授各種文化課和專業課，多的是知識上的“傳道、授業、解惑”，而和學生心靈溝通較少。班主任工作繁忙，一個人面對幾十個學生，精力有限。有些家長“心有余而力不足”，對孩子物質上的關心較多，而對孩子心理上的關注較為欠缺。我希望自己通過專業知識的學習和實踐經驗的積累，幫助中職生重新認識自己，進而接納自己，欣賞自己，幫助他們建立自信。看著學生能夠擁有健康的心態、滿懷信心走向工作崗位，作為一名教師才能真正體會到職業的幸福感和成就感。
在今后的工作中，我要更加嚴格的要求自己。多看書，多學習，不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助，首先自己內心要夠強大。我還要結合學校的實際情況，盡我所能幫助需要幫助的學生，希望通過我的幫助，學生能以更加積極，良好的心態學習和生活，并為以后步入社會做好準備。而我自己也在不斷的學習和實踐中提升自我，追求更高的人生價值。
學校學生心理教育總結2本學期學校心理健康節與工作，按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的，學校要把對學生的心理健康教育作為本學期的重點工作之一，進一步貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和__教師節的重要講話，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作的開展，
通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質，開發學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。為提高教育教學質量提供了保障。
一、加強組織領導，健全并執行好各項規章制度成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內。在心理健康教育工作開展的過程中，校領導經常給以具體的指導、協調、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設了心理健康教育選修課。
2、心理健康領導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據自己的工作任務，認真做好工作記錄，發現問題及時分析，研究解決的對策。
3、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。
定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規范我們的行為。
在工作中嚴格執行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導室工作
(1)安排好咨詢室的值班工作。學校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認真做好心理咨詢記錄
(2)加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。
(2)開辦校園網站上的“心理健康”專欄。
三、開展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調節好自己的心態，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學生當中，逐步在學生中普及心理健康知識。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作
及時做好對心理健康教育相關檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務。
學校學生心理教育總結3學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環境的能力。
學校成立了心理健康教育領導小組
組 長：
副組長：
組 員： 及各班主任
學校心理咨詢室兼職教師:
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：
1、堅持以人為本的德育工程——繼續完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。
強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習,爭取做全面發展身心健康的小學生.
4、提高全體學生的心理素質.
根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
學校學生心理教育總結4良好的心理素質是人全面發展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是我們每一個教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。
一、加強對老師的培訓，提高老師的輔導技巧。
學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
二、扎實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發展。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮潛能，有效適應環境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12:00-12:50
15:50-16:40為面對面咨詢時間.
2、加大宣傳力度。
通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。
通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉變為能積極主動尋求心理上的幫助。
4、做好個別輔導的同時，針對初三學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內容的團體心理輔導，給初三學生把好學習考試心理關，使學生能以積極，健康、向上的心態面對初三，面對考試。
2019年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座, 給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑,學生深受感動,效果非常好。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動
1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，心語廣播站宣傳內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2.積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，并根據實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應初中學習生活 初二年級主題：善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4.通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。
5月份舉辦了心理健康小報評比活動，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網上掛出“心理調適”系列內容，發放心理健康小知識資料等，均對學生有所幫助。
四、加強家校共育，整合教育資源。
學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。
2月份，學校開展教育進社區活動，給我們的家長進行講座，并發放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質。
總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長
學校學生心理教育總結5心理健康教育為學校德育開辟了新的領域和途徑，是德育的一部分，是在新形勢下對德育工作的改進和補充。心理健康教育是學生健康成長全面發展的需要，學校必須關心學生的心理健康，才能在真正意義上促進學生全面、健康發展。下面就我校開展心理健康教育工作總結如下：
一、組織領導，建制建網
許多看似道德品質的問題，其實質未必是品德問題，可能更多的是心理問題。我校一早就認識到了這一點，十分重視心理健康教育工作，把它作為學校工作的重要組成部分，并建立了比較規范的制度、形成了一個網絡體系。
1.成立領導小組。
由校長任組長，由分管德育工作副校長和德育處主任擔任副組長，由心理健康輔導老師、各班班主任擔任組員，成立專門的“心理健康教育領導小組”。
2.制定落實制度。
學校制定《心理健康教育工作制度》、《心理輔導老師工作守則》、《心理輔導教師道德守則》、《心理咨詢師職業道德》等，使學校的心理健康教育從計劃、活動到檢查指導等各個環節，環環落實，避免因教育教學工作繁忙而出現心理健康教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象，使我校心理健康教育工作在保證時間、保證地點、保證經費、做好臺帳的基礎上，逐步形成分層次、多元化的有效管理機制。
3.注重隊伍建設。
班主任都是心理健康教育工作的兼職人員，我們利用每周一次的班主任例會、每學期一次的班主任研討會，就學生的心理問題進行交流、切磋，相互促進，共同提高。任課教師是培養學生良好心理品質的后援團，學校每學期都邀請專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識的專題講座。目前我校有2名教師獲得國家心理咨詢師二級證書，多名教師取得心理健康教育上崗證。
二、全員教育，分層輔導
我校心理教育注重針對性和實效性，我們針對不同年齡學生的心理特點，對不同年級的學生采取分層教育。
1.初一新生一入學就會在學習和生活方面碰到許多問題，因此我們在入學教育期間就進行心理疏導教育，培養他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關系。
利用每周的心理選修課，運用自編教材，綜合各家之長，從中選擇適合我校學生的內容，以形式多樣的活動調動學生的積極性，讓學生在活動中體驗，領悟心理知識，增加了教學的實際效果，受到了學生的歡迎。
2.針對初二學生的心理狀態和情緒特點，通過心理講座主題班會、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)，有的放矢地進行心理健康教育和青春期情感教育，以指導學生形成積極的自我期望與生活態度，增強自律、自控能力，發展自尊、自愛的個性，增加心理穩定性。
3.針對初三學生時間緊，壓力大的現狀，通過心理講座、主題班會、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)進行如何放松應試緊張心理的指導，邀請演講團為初三學子加油鼓勁，邀請蘇大心理專家為初三全體學生開設了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導講座，每年舉行中考百日宣誓。
針對各個班級學生的不同特點，各班自行開展不同的心理主題活動，收效顯著。
4.心理咨詢室定時開放，心理咨詢在保密的原則下，在寬松的環境中進行一對一的心理輔導，對減輕甚至消除學生的各類心理問題特別有效，在學校心理教育中發揮了主導作用。
三、開展活動，形成特色
1.注重全方位滲透。
各種教育教學活動蘊含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導有機地滲透在各科教學和各項教育活動之中。比如語文課，語文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育的素材，同時要求學生堅持寫周記，在寫周記中培養學生的意志力，體驗生命的意義和價值，學會珍視生命。從周記中還能發現學生的心理狀態、心理困惑和心理問題，及早實施必要的輔導與干預。
體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。目前每天上午的體育大課間活動和下午的陽光體育活動，也是心理健康教育的有效載體，它能增強體質、磨練意志、訓練肢體的協調性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學生在緊張的學習之余調節身心、促進健康。
每學期舉辦的讀書征文活動，讓學生在閱讀優秀的名人故事、古典名著的過程中，接受心靈的洗禮，培養健康高尚的情趣。我們還利用宣傳欄、黑板報、國旗下講話、學校網站宣傳等潛移默化地對學生進行心理宣傳教育。
2.發揮同伴互助作用。
我們從本學年起開始在各班評選班級心理委員，讓這些自身充滿陽光的少年，開展班內“同伴心理互助”，傾聽同學心聲，協助老師開展心理輔導工作，帶動周圍伙伴陽光地學習、生活。
3.整合教育資源。
心理健康教育是一項系統工程，除在學校內部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。我們為此堅持辦好家長學校，針對不同學習階段孩子的心理特點以及可能出現的一些問題，通過講座使家長了解學校心理健康教育的情況，促使家庭教育更貼近學生的心理。另外，我們積極利用社會教育中，共同關注學生的心理健康，促進學生身心和諧發展，逐步形成了學校與家庭、社會相互協作的心理輔導網絡。
四、強化科研，初見成效
為了不斷提高心理健康教育的水平，我們參與和承擔蘇州市立項課題《寓學生心理健康教育于校園文化建設》的課題研究工作，多篇論文在各種評比中獲獎。
五、成果與反思
心理健康教育工作在我校領導和老師的心中已占據了重要的位置，逐漸形成了如何使心理健康教育與學科整合的良好氛圍，在今后的工作中，我校將進一步擴大心理健康教育的范圍和影響，擬確定每年的5月舉辦為期一周時間的“心理健康周”。每年定一個主題，以“廣泛參與、主題突出、形式多樣、簡樸隆重、注重實效”為活動原則，開展多種形式的心理健康活動，營造校內外心理健康教育的良好氛圍。
南靖第一職業技術學校坐落在著名世界文化遺產――福建土樓故里南靖縣城城關。學校環境優美，校園占地面積150畝，建筑面積27000m2，師資力量雄厚，教學設施先進，現有教職員工150人，在校生3450人，是福建省重點中等職業技術學校，漳州市文明學校，漳州市德育工作先進單位。近年來，我校始終突出德育工作首要地位，創新機制，狠抓落實，積極探索推進中職德育工作的有效途徑，有力推進職業教育長足發展，取得了較好成效，先后被教育部和省教育廳確定為“中國西部教育顧問單位”和“工學結合、半工半讀”全省試點校。
一、提高認識，著力增強中職德育工作保障
近年來中職教育正從著力于發展辦學規模轉向穩定規模，強化管理，提高質量。為了提升中職畢業生的教育教學質量，我校多措并舉地為中職德育工作提供有力保障。一是優先安排。我校高度重視德育工作，成立以校長為組長的教育管理工作領導小組，堅持將職校德育工作擺上重要的議事日程，先后制定了《南靖第一職業技術學校德育實施細則》、《南靖第一職業技術學校德育工作責任書》等一系列規章制度，使德育工作有章可循，有序開展。二是優先投入。為營造良好的職業教育發展環境，我校千方百計爭取到縣領導的支持重視，縣政府從2007至2009連續三年將職教發展列入為民辦實施項目，做出“要人給人、要錢給錢、要地給地”的承諾，2007年以來無償征地105畝，縣財政投入2000萬元，以南靖第一職校為依托整合全縣職教資源成立“南靖縣職教中心”，編委專門研究給編制、給人員、給經費，新建了6300平方米的實訓大樓，規劃建設標準運動場和宿舍-樓，為職教發展、尤其是中職德育工作奠定堅實基礎。三是優先保障。建立優秀的德育師資隊伍是抓好中職德育工作的前提保障，因此我校選拔56位優秀教師配備學校德育處、保衛科、團委會、生管組、學生會、班主任，充實德育隊伍；把學校內部各處室及教職工德育工作情況列為年度考核和績效工資考核的重要依據，并建立教師職稱評審與德育工作掛鉤，德育先進工作者表彰獎勵與提拔任用等制度，做到給地位、給待遇、給名譽，鼓舞了職校德育工作者。
二、內拓外延，著力創新中職德育工作機制
根據中職教育特點，在德育工作中我校一方面拓展校內教育渠道，一方面將德育工作延伸到校外。校內教育渠道主要抓好“四個結合”：一是與德育網絡建設相結合。建好“五支隊伍”：即職校黨政、德育處、團委會、生管組、班主任隊伍；確定“四項職責”：即黨政主抓、德育處專職負責、班主任為骨干力量、全體教職工共同參與的責任網絡；建立“三項制度”：周報告制度，即堅持每周輪流請兩個教師在教師例會上做五至十分鐘的“我的德育一招”敘述報告；月聯席會制度，即黨政、德育、團委、教研、學生會等部門每月聯席會議制度，分析近期德育形勢，明確短期德育工作重點，及時調整學期德育工作計劃；半年德育研討制度，即每學期召開一次德育工作研討會，總結經驗，分析問題，提出措施，保障職業教育各項發展措施有效落實：通過德育網絡形成德育合力。二是與專題宣傳報告相結合。以我校發展成就和優秀中職畢業生創業典刑為題材拍攝并刻錄出版的專題片――《就業之路》，組織中職新生集體觀看專題片，聽取優秀職校畢業生成長經歷、企業家創業報告等，讓學生感受到職校畢業生的精彩人生，增強中職學生的自信心，幫助他們做好職業定位和職業生涯規劃，樹立他們崇尚科學技術的積極向上的人生觀。三是與德育陣地建設相結合，依托世遺點“云水謠古鎮”創建校外德育實踐基地，開展德育夏令營等活動；在校內創建縣級示范性法制教育基地、建立縣級示范性禁毒教育基地、心理輔導室，配備綜治副校長、法制副校長、心理咨詢師，通過法制宣傳長廊、法律知識講座、心理疏導等形式強化德育成效。四是與豐富校園文化相結合，通過舉辦校園文化藝術節，新生入學軍訓，建立興趣小組，開展技能競賽和適合中職生身心發展的文體活動，并結合開展中職生“十二個開始”的校園特色文化活動，使學生感受到校園生活的豐富多采、情趣彌漫，保證中職生“進得來、留得住、學得好”。
校外延伸教育主要把握“三個渠道”：一是借助“校企合作”渠道抓德育。南靖擁有“中國電子100強、全國品牌500強的萬利達集團”和閩星、港星等集團，形成了電子信息、食品加工、冶金機械、造紙包裝、建材化工、新能源等六大產業，為“訂單培養”“校企合作”、“半工半讀”提供條件，也為中職德育創造了新的平臺。我校在企業建立“就業指導辦公室”，根據行業和崗位的不同，組織學生深入了解用人單位的職業操守、廠規、公約和守則等，結合專業制定明確具體的職業道德規范，規定不同部門和不同專業的學生對社會對企業所應承擔的道德責任、應遵守的職業紀律和行為規范，通過在企業的社會實踐和專業實習進行職業行為習慣的養成教育，達到知行的有機統一。二是借助“工學結合”渠道抓德育。南靖一職校是“工學結合、半工半讀”全省試點校，我校致力于學生在企業學習實踐和頂崗實習中加強德育工作，重點抓好技術研討和技能操作規范、敬業精神專業思想等教育，實現多贏格局：企業滿足了用工需求、學生得到實踐鍛煉和生活補助，最重要的是學生通過工學結合，一方面體會到勞動的艱辛和學好專業知識的重要性，另一方面體會到勞動創造價值，更重要的一個方面體會到自身的職業生涯規劃的起點和發展方向，幫助中職生樹立自信心，培育中職生的成就感，培養學生吃苦耐勞、遵規守紀的良好品質，有利于對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，寓思想教育于工學結合之中。三是引生產線入校園。我校從萬利達集團有限公司引入四條生產線到實訓樓，使二年級的中職生在校園里就可以輪流在生產線上實習，實現“理論與實踐合一，育人與創收合一”，讓中職生提前接受企業文化的熏陶，起到了“春風化雨，潤物無聲”的德育成效。
三、緊扣中心，著力提高中職德育工作實效
畢業生職業道德如何，將直接影響企業、行業和社會道德的形成。我校堅持圍繞發展中心，著力在提高實效上下功夫。一是打好“海西建設?服務發展”對接牌。圍繞職業教育要服務地方經濟這一著力點，一方面結合海西建設對電子行業人才的大量需求，重點做大做強“電子技術應用”這一省級重點專業，2009年投入近300萬元用于該專業實訓基地建設：另一方面根據海西經濟區建設新形勢對人才的需求，建立與企業的信息溝通對接機制，根據市場發展需求及時開展了下崗職工再就業培訓、在崗職工轉崗技術培訓、在職職工技術提升培訓，2009年累計開展了32期培訓班，培訓3050人。由于專業設置和培訓工作緊扣市場，多年來中職生就業率保持在99.8％以上，對中職生和在職培訓人員具有很強的吸引力，成為中職德育工作的教育題材，直接增強了德育工作成效。二是打好“福建土樓?故里南靖”世遺牌。圍繞福建土樓被列入世界文化遺產名錄和4A級旅游區需要大量的旅游服務與管理專業人才這一著力點，一方面及時開設了“旅游服務與管理”專業，加大投入與建設力度，目前已被確認為省級重點專業，2008年以來舉辦福建土樓景區講解員培訓班4期280人，并組織121人參加國家導游員資格考試培訓。景區講解員在土樓景區供不應求，讓學生直接感受到職校的生命力。另一方面開展“情系土樓、愛我南靖”系列活動，組織師生深入土樓，采訪土樓人家，搜集有關土樓的故事、民俗、創作導游詞、擔當導游宣傳推介土樓等，在引導學生認識家鄉、服務游客的過程中，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的激情和勤奮學習、立志創業的志向。
一、武術健身操的概念
經過各方面的積極努力，教育部和國家體育總局日前聯合下發了《關于推廣實施〈全國中小學生系列武術健身操〉的通知》。根據這項通知精神，各省市自治區的教育局、體育局，從2010年9月1日起開始在中小學推廣武術健身操。
武術是中華民族文化的瑰寶，是中小學校體育教學的重要內容，武術教育對培育和弘揚民族精神、促進青少年學生身心健康具有積極作用。全國中學生武術健身操《英雄少年》共有八節，每節4個8拍，用時4分零6秒。本套操的特點是圍繞一個主題塑造出鮮明的動作形象，以積極向上的操名和專業性極強的節名，配上激揚振奮、節奏鮮明的音樂，展示了一個個英雄少年的體魄。隨著武術健身操音樂響起：全國中學生武術健身操英雄青年們馬上開始進入做操的狀態，學生所有的精神煥發，步伐整齊，整個過程充滿活力，聲音宏亮，場面非常壯觀。
二、武術健身操教學的現狀
1.學生學習興趣不濃，打不出應有的氣勢。興趣可以說是一種自然的啟蒙，同時興趣也是最好的老師。它可以指導和培養中職生對體育的興趣，直接關系到體育教學的效果。對運動感興趣的學生，參加體育鍛煉，做體操，可以以養成體育運動的習慣，以建立終身學習體育的理念。在教學過程中，有一些負面的學生在他們的行為中沒有紀律。 這些學生對于老師來說是頭痛的，對于這樣的學生，體育教師應該更加注意個體差異，因材施教，更加關心，更多鼓勵，給予他們充分的肯定。
2.學生缺乏武術基本功底，動作做不到位，動作過程也沒有及時掌握。這套操主要以一些簡單的武術基本動作組合而成。如武術的基本步法：弓步、馬步、歇步等。手型：掌、拳等。對于有一定武術基礎的同學來說還可以。對于絕大多數同學來說就有一定的難度，就是缺少一種氣勢。學習這套操明顯感覺學生掌握速度慢、不牢固。
3.武術發聲缺乏底氣，不能振奮人心。這套操里面有兩節要求發聲，開合運動和擰轉運動，開合運動同學們發聲還可以結合著震腳，而擰轉運動發聲還不夠整齊。學生們由于不好意思，以及自己對健身操的認識不足，不能振奮人心。
4.音樂節奏感不強，節拍掌握不好。中職生在剛開始學習時，有些同學跟不上節拍，有脫拍、搶拍現象，甚至有個別學生根本做不來。
三、開展武術健身操教學有效性的方法
基于以上現狀，在武術健身操教學過程中，筆者認為教師要先向學生示范、講解和分析動作要領，教師先教，學生模仿跟學習武術健身操的動作要領。中等職業學校武術健身操教學主要采用以下三種教學方法。
1.聯想啟發式教學。中等職業學校武術健美操教學根據適用原則，主要教學目標是讓學生運動，改善健康，因此教學行動比較簡單，行動重復，以對稱的方式出現。為了增加教學內容的興趣，激發學生的學習興趣，教師可以使用一些開朗活潑的音樂，還可以在動作中添加一些時尚舞蹈元素，如爵士樂，創造良好的學習環境，讓學生 聯想不同的音樂節奏，提高學生對武術健美操的學習積極性，提高武術健美操的教學質量。
2.^摩式啟發教學 。在武術健美操教學中，我們可以采用電腦多媒體教學手段，學生可以通過屏幕觀看大型武術體操活動。 或手機播放微視頻，同樣可以實現觀摩效果。條件許可的同時，還可以組織學生現場觀看武術運動表演，擴大視野，提高藝術欣賞能力。
3.語言啟發式教學 。教師通過準確、生動、富有感染力的語言講解武術健身操的動作要領，激中職生的學習武術健身操興趣，使學生主動學習，變要我學為我要學。例如，教師在教授武術健身操的時候，抬頭挺胸，姿勢標準，通過準確描述動作要領，啟發學生，使學生產生敬佩之情，同時帶給學生美的享受。學生通過語言啟發，將動作要領印入腦海中，能夠大大提高武術健身操的教學質量。
四、開展武術健身操教學有效性的策略研究
1.制定武術健身操詳細周密的教學方案。要想武術健身操教學得到落實，首先學校的領導要高度重視。同時學校主管教學體育的領導要直接參與健身操的教學方案的聽證，全校師生共同參與的活動。新學期，學校將《英雄少年》武術健身操推廣納入學校工作計劃，由德育處統一安排，制定詳細活動方案。體育組承擔培訓任務，全校各類教師包含班主任等要積極參與，具體方案的布置實施，為全校武術健身操的組織學習提供了有力的行政保障。根據學校總的活動安排表，體育組再制定武術健身操詳細的課時計劃，并在日常的教學中認真實施完成。
2.加強體育武術操教師隊伍建設，提升教學師資力量。為準確有效指導學生學習，學校組織全體教師利用一到兩個早上開展教研活動，在教研活動上，由經驗豐富的體育教師教授《英雄少年》基本動作，或者課外去觀看健身操的動作分解視頻，集中模仿操練，體育組和班主任老師掌握了健身操基本動作。教師先行，班主任先會，然后不斷提升健身操的師資力量。
3.培養中職生體育骨干和精英，培養領操員，發揮榜樣作用。首先，體育教師從行動到規范，準確完成各項動作要領，以優雅的運動美去感化學生，在課堂上，要善于發現體育武術健身操骨干，做好學生的鼓勵和賞識教育，每班應選擇一到兩個精英，擔當領操員，樹立好的榜樣，也讓學生知道武術健身操魅力，從而提高了體育健身操的教學質量。
4.加大考核力度，實施技能目標細化考評，逐節逐一考核。考核評估是提高武術操質量的有效途徑之一，通過考評來提高學生的重視程度，在考核之前，體育教師從頭到尾先傳授一下動作要領，然后做個示范，再分組開始練習，把每一個動作都目標細化好，由各組小組長帶領把這節操強化一下，由小組長全權負責，按組進行考核。先自評，然后互評，最后教師點評。
5.建立健全課間武術健身操量化考評機制，動態管理武術健身操教學效果。每天對各班課間操情況進行量化考評，并且每周把量化打分的情況公布出來。對班級做武術健身操進行評比，前幾名的班級進行獎勵，以激勵各班級都重視起來，同時作為指揮課間操的體育老師來講，應對每次課間操的動作質量、隊形、精神面貌等情況作出點評。
訥河市同心鄉中心學校
同心鄉中心學校坐落在美麗富饒的訥謨爾河南岸同心鄉政府所在地。多年來本著 “以人為本、構建和諧 、立德樹人、求實創新”的辦學理念，堅持以“教育教學質量”為中心，以“課堂教學模式構建、學生行為習慣養成”為重點，通過豐富多彩的教學活動，扎實有效的教學管理，學校整體辦學水平有了顯著提升。現做匯報如下：
一、優化環境 質量創優
同心鄉中心學校位于訥河市同心鄉鄉直，始建于1962年，原名為同心農業中學；1967年更名為同心中學，2003年“三校合一”更名為同心鄉中心學校；學校占地面積為3.35萬㎡，建筑面積7700㎡，現有24個教學班，在校生總數為850人，其中幼兒園52人，中學399人，小學399人。現有教職員工100人，教師學歷達標率100%。
近年來，政府大力支持，加大投入力度，為改善辦學條件，政府先后投入1500余萬元用于學校基礎設施建設、設備購置、校園文化建設等。
1、2015年學校拆除1300㎡的D級危房，投資904萬元新建面積為4000㎡教學樓，教學樓于2016年9月交付使用。師生從冬天穿羽絨服在室內跺腳還冷，變成了在室內不穿外衣上課，從低矮昏暗的平房變成了明亮寬敞的大樓，大大提高了師生的幸福指數。2016年投資99.8萬元用于新建教學樓校園硬化、籃球、排球場地硬化等室外建設。改變了下雨操場積水，學生無法上體育課，進教室滿屋泥，衛生管理難度大的狀況。同年又投入資金106萬元新建鍋爐房，購置鍋爐以及外網改造。解決了多處老鍋爐供曖，資金浪費，取暖效果不佳的問題。2016年投入資金48萬元維修教輔樓，改變了墻面破損、暖氣漏水、地面不平的現狀。2017年再投資近70萬元，新建廁所和圍墻，解決了廁所底梁裸露，冬天進風，蹲位擁擠，安全無法保障的問題，解決了圍墻傾斜、過低、學生攀爬，存安全隱患的問題。2018年投資49.8萬元維修音、體、美及綜合活動室，新建一個籃球地，新建200米環形跑道及校園內排水系統，保障了學生特長的培養和身心的健康，完善了校園排水治理。2019年投資192.5萬元，其中102萬元新建了水沖廁所，39.4萬元維修了幼兒園，29.2萬元購置了幼兒園配套設施，21.9萬元維修了中學綜合實踐活動室、小學心理咨詢室及教師寢室。
2、2016年、2018年共計投資74萬元，購置計算機99臺，天士博白板25個，打印機二臺，基本實現了班班通，增強了現代化技術手段，豐富了課堂內容，拓寬了學生的視野，改變了教師講，學生聽的課堂模式，提高了課堂效率。
3、按省級二類儀器設備配備標準，先后投入資金192萬元，配齊了理化生、科學和音體美、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、計算室、衛生室、綜合實踐、舞蹈室等功能室器材和設備。
（二）學校緊縮資金，加強安全設施設備建設，提升校園文化建設。
1、學校先后投資4萬余元，購置監控等安全設備，改變了人防不及時、不到位、有斷點、有漏點的諸多問題，強化了安全技防設施，保證了校園的時時監控、校園全覆蓋，杜絕了安全隱患。
2、學校校園環境建設不斷登上新臺階，先后投資16萬元建設校園文化、室外文化、班級文化、走廊文化；綠化帶占地面積970㎡，是教師們利用節假日休息時間，人工到野外挖來草皮兒，自己動手鋪墊的，它凝聚了教師們的辛勤汗水，使校園環境得到綠化、美化。
我校先后榮獲齊齊哈爾市一類學校，訥河市重點工作目標考核先進單位、訥河市教育系統先進集體、訥河市教學質量優勝單位、訥河市中職招生工作先進單位、訥河市安全工作先進單位等多項榮譽。2016年8月，我校通過省級標準化學校的驗收。
二、以人為本 立德樹人
1、優化教師隊伍建設，我校十分注重抓好師生的思想政治工作。為此，學校成立了精神文明建設領導小組，工會組織，普法組織。學年初制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展活動。精神文明建設小組每兩周對職工一次進行愛黨，愛國和思想道德教育。師德師風是教育之魂，決定著育人的方向，我們本著“外塑形象、內修品行”的原則，在深入學習《教育法》、《教師職業道德標準》的前提下，重點學習了教育部、省市有關治理“三亂”、整頓“工作紀律“等師德師風的相關規定。開展了系列主題教育，如“師德師風建設月”、“師德師風事跡報告會”、“三個四教師主題教育”，“民主座談會”等，組織全體教師師德師風承諾宣誓儀式，每位教師簽訂了師德承諾書。對“三亂”工作進行不定期專項檢查，對“三亂”現象嚴肅查處，并在學期末教師考核中實行一票否決，對嚴重違紀的教師，降低工資，撤消教師資格等處分。通過系列活動的開展，進一步凈化了教師思想，洗滌了教師靈魂，真正做到了 “紅線不可踩、底線不可越”。我校涌現出眾多師德高尚、愛生如子、愛校如家的優秀教師，勇現出王有娟、于芳芳等多名“四有好教師”、“師德先進個人”；曹鳳娟老師幾年來積極籌集資金，利用各方面力量捐助多名貧困學生求學，孔令美老師被評為訥河市最美教師等等。
2、強化學生品德教育，利用班隊會對學生進行愛國主義、集體主義等思想道德教育。注重學生品德修養，我校積極踐行和深化社會主義核心價值觀，深入開展了“三愛三節”、“少年傳承中華美德”、“國學精品課”、重大節日的專題教育、“培養良好習慣，奠基幸福人生”等正能量養成教育、心理健康特色教育和“中國夢”等專題教育實踐活動。注重校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、電子屏、校園廣播等宣傳陣地和“校園文化藝術節”系列活動，加之學校、社會、家庭三結合教育網絡，培養學生高尚的道德情操，遠大的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、提升師生法制觀念，我校還積極開展“警校共建”活動，聘請司法所和派出所同志做我校的法制宣傳員。通過活動的開展，我校師生無違法、違紀案件和犯罪行為。同時我校以“七五”普法工作為契機，對師生開展普法教育活動，提高了師生的法制觀念和遵紀守法意識。
三、活動育人 創建文明
1、我校根據本校教育資源，把深刻的教育內容融入到生動有趣的道德實踐之中，“五、四”、“六、一”、“國慶節”等重大節日校團支部和少先隊組織開展以“感恩教育”為主題的演講賽，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育。
2、我校制訂每學期《養成教育目標》，下發至班級落實執行。政教處每天安排人員在校園內對學生養成教育目標落實情況進行檢查，發現問題及時糾正，每周由專人不定時到班級抽查，及時通報，限期整改，并將檢查結果納入班級量化考核。
3、我校團委和少先隊專門增設了禮儀小組，每個班都有禮儀班長，對學生進行家庭禮儀、學校禮儀和社會禮儀教育，全體學生的文明程度得到很大的提高。
4、每年三月份將深入開展文明禮貌月系列活動。各班召開“文明禮儀伴我行”主題班會；開展文明禮貌進社區實踐活動，發動學生走向街頭、社區打掃衛生。月末評選出文明班級、文明學生。
5、我校設置有兩操（早操及眼保健操）、陽光體育活動，讓學生加強鍛煉，增強機體免疫力。通過舉行趣味運動會、體操、跳繩比賽、成立各種文化興趣小組，大力開展校園文化藝術節活動，使學生做到德、智、體、美全面均衡發展。
6、多渠道開展健康教育。我校按規定開設健康教育課，每兩周一次，班主任為本班健康教育課的輔導教師，做到有課時、有計劃、有教材、有教案、有評價 “五落實”，確保95%以上學生懂得自救自護知識培訓、預防各類傳染病的常識，青春期生理、心理健康知識等。利用心理健康咨詢室，由專門心理輔導老師對學生進行一對一的心理輔導，做好學生的不良情緒疏導工作，提高學生解決自我心理問題的能力。利用校園廣播、健康教育宣傳欄、LED顯示屏等多種渠道宣傳健康教育知識；組織學生收看健康教育光碟；進行健康知識測試；舉行告別網吧簽字儀式；下發預防艾滋病知識手冊，普及預防艾滋病知識，舉行“關愛生命預防艾滋”簽字活動；組織“拒吸第一支煙”學生簽名活動；組織“做健康合格中學生”簽字活動。
四、豐富內涵 全面發展
1、發揮校園環境的育人功能。校將充分發揮名人名言掛圖、展示櫥窗、宣傳標語等文化板塊的作用，使學校富有濃厚的文化氛圍，使學生邁步校園中得到美的享受和藝術的感染，凈化心靈，養成良好的行為習慣。經過不斷地探索和實踐，已經形成了“以物質文化建設為鋪墊，以精神文化建設為引領，以制度文化建設為載體”的校園文化建設總體規劃，初步形成了“凈、香、綠、美”的室外文化；“啟智、厚德、筑夢”的走廊文化；“知法、明禮、守紀”的班級文化的建設格局。
2、豐富班級文化內涵。學校繼續以班級文化建設為載體，以創建特色班級、提升文化品位為目標，進一步豐富班級文化內涵，同時鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
3、加大投入，美化校園環境。加快了“綠化、美化、凈化、香化”的步伐。學校主干道全部硬化，不斷加大綠化面積。為了加強環境衛生的管理，學校成立了“衛生、紀律檢查小組，小組成員每天兩次對學校衛生、紀律等進行檢查打分，由學生組長匯總后，并在公布榜中公布成績。這樣有效的遏制了“臟、亂、差的現象，使學校天天保持清潔衛生，無衛生死角。
4、我校堅持把教學質量的提升作為學校的“生命線”。關注教師的快速成長和專業化發展，我校積極參加上級組織的各項培訓，開展的自主互助型課堂研討活動和校際間的交流合作。通過“請進來”、“走出去”、“傳幫帶”等多種方式，開展全員教師的實踐課、新教師的展示課、青年教師借班課、骨干教師的示范課、課改專題觀摩課等，著力提高課堂實效，使得教學質量不斷提升。在積極開展“自主互助學習型”課堂建設工作，創建了“2351”課堂教學模式。通過師生互動，學生展示等環節的訓練，大大提高了課堂教學效果。教學成績連年攀升。2015年考入訥河一中32人；2016年考入訥河一中39人，我校學生高宇航中考成績名列全市第3名，在教育局評比中榮獲訥河市重點工作目標考核先進單位、訥河市教育系統先進集體、訥河市教學質量優勝單位；2017考入訥河一中45人，進入訥河一中重點班22人，在全市綜合評比中名列第一名；2018年考入重點高中27人，其中3名藝體生，2019年考入訥河一中26人，多年來，中考成績一直穩居全市前列，曾連續七年獲得全市綜合評比第一名，連續五年升入重點高中學生數突破30人大關。教育教學質量的不斷攀升，在創辦人民滿意的教育之路上留下了濃墨重彩的一筆。
教育是育人的事業，以德育人、以真求知、以美養性，這是同心中心學校的育人方式，鑄造名師，廣育英才，創建名校，這是全體師生的精神文明追求。我們的目標，讓精神文明之花在同心中心學校的校園里開放得更加絢麗多彩！
我校經過認真自查，自我考評，認為已達到市級文明單位的各項指標要求。敬請市文明辦的各位領導各位專家對我校的工作予以評估。
從教以來我一向嚴格要求自我，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。下面是小編為大家整理的教師述職自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
教師學年度述職及自我鑒定1一學年來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將本學年的工作情景鑒定如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我進取參加學校安排的每次思想教育活動，也進取學習十精神，在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、能
工作中，我認真備好每一節課，改好每一次作業，關心每一名學生。經常給學習有困難的學生補習功課，針對學生中出現的問題及時調整教育教學策略。本學年，我任教九年級四班政治教學，我以和藹可親的態度與學生相處，以靈活多變的教學手段進行課堂教學，所以受到了學生的喜愛。
工作之余，我不斷加強自身的學習，多讀書，多鉆研，進取撰寫教育教學論文。在教務和校務工作中，我牢固樹立服務意識，盡全力做好自我的工作。
三、勤
我每一天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，做好各項教育教學工作。
一年來，我努力提高自身的業務水平，進取參加學校組織的校本教研活動和各類上級組織的教學研討和培訓活動。
四、績
教學成績：作為教師，首要的是組織好自我的教學。所帶九四班政治教學成績名列全鎮同級同科
開學初期我結合本班學生的實際情景先任命了班干部經過一個月的表現，以及經過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情景，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干部，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
鑒定成績之余，我也進取反思自我的不足，在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。
教師學年度述職及自我鑒定2本人于20__年畢業于湖南科技大學，化學教育專業，同年到江華二中從事初高中化學工作至今。，在江華二中工作的這7年中，成長最快的的也是上完一屆高三的近三年，一向擔任年級化學備課組長。現將現將本人09~10這一年以來的工作情景簡述如下：
一.認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。
二.教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。多年來，一向向經驗豐富的教師請教學法、教法。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，在班級整體成績的提高取得了明顯效果。在本年度我任教的班級的(無論是文科還是理科)化學成績，在所有月考，期中、期末考試中成績均居同層次第一。作為備課組長團結組內的年輕教師，堅持團體備課以老帶新，在鐘主任的指導下，依靠團體力量，在與一中生源相差懸殊的情景下，第一期的期末質檢我們與一中縮小了差距，上期質檢考試中我們平均分，及格率均超過一中，高分段人數與一中持平，這期的目標是全面獲勝。
三.班主任工作。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：以“尊重、信任、共情、關注”八字來要求自我，既教書又育人。本年度班級的成績和班風建設在年級中一向位居前列，在學校和年級組織的籃球賽，辯論賽，運動會等大型團體活動均取的了前三名的好成績。
四.教研教改
教研教改方面，撰些相關論文《高中化學總復習探索》發表在學習方法報、《高中新課程中體會與反思》獲省二等獎，校級觀摩課《化學反應速率與限度》或二等獎。今年擔任課題組組長開展縣級課題《新課程高一化學上下銜接研究與實踐》等，今年指導李日花、廖祥波教師在學校青年教師比武理綜組均獲二等獎。今年被學校推評為縣級優秀教師。
成績屬于過去，我將把每一天當做一個新的起點，繼續努力。
教師學年度述職及自我鑒定3作為新教師在江華縣職業中專學校任教的這一年中，我得到了我校許多老教師的幫忙，我在不斷地增長自我綜合本事和不移余力地探索教育教學規律的過程中，也積累了一些粗淺的認識和看法：
一、思想政治方面
我認真學習八榮八恥的重要思想，自覺樹立高尚的世界觀、人生觀，樹立社會社會主義榮辱觀;參加工作以來，一向堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新本事，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了必須的成績。
二、師德休養方面
在師德上，我時時處處嚴格要求自我。我明白沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。這半年來我構成自身正確的人生觀價值觀。同時也進取參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫忙，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一向努力自我能做到。平時我虛心向學校教師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同提高。
工作之余，除了進取參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。
三、業務本事方面
教師的職業夢想就是我獻身于教育工作的根本動力，所以我不斷地提高自身的知識水平，增加我的教育觀念，強化自身監控本事等，以致自我能具有良好的專業素質，對課堂的掌控，對教材的理解及運用，以及備課的實施的業務本事。我將從以下幾點做起：
1)熟悉所教學科的全套教材，能掌握教材體系，理解教學要求，明確教學目的和重點、難點，有獨立的備課本事。
2)掌握各種教學技能，如教學設計、課堂教學、作業批改和課后輔導、教學鑒定、教學研究等方面。
3)加強自我學習，更新、強化知識庫。更深入地學習心理學、教育學、教學技能等有關理論。用理論指導實踐，理論與實踐相結合。
4)加強合作交流，促進本事提高。建立隨機學習意識，教學中出現的問題及時交流探討，解決問題，積累經驗。
5)加強自我反思，促進自我專業水平。使自我在教學實踐中發現問題、提出問題、研究問題和解決問題，在自我反思中提升自我的教學水平，促進自我專業的成長。
四、工作態度方面
嚴格要求自我，服從學校領導的安排，進取做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業。我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，并時時處處嚴格要求自我，處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教育教學上，嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹
立了良好的形象。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。
五、教育教學業績方面
我在這一年的教學管理過程中，自覺提高自身從業素質，以優秀的思想、理論，扎實的專業知識武裝自我。
在這一年中我承擔了職一1213班班主任工作，我嚴格要求學生，思想教育常抓不懈;發揮班干部作用，大膽放手使用班干部，并且與班委會制定了1213班班級公約。經過班級公約，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風;在20__年下期我所帶班級榮獲“優秀班團體”、“優秀團支部”。
除了班級的管理工作外，我還指導學生開展豐富多彩的班級活動，比如，象棋比賽、課文朗誦比賽、拔河比賽等等。經過這些活動，培養學生合作精神、加強學生的團體榮譽感、增加班級凝聚力。并進取參加學校組織的各項活動，201_年12月份，我鼓勵學生進取準備學校的元旦節目，讓班上文娛委員利用課余時間負責挑人、排練舞蹈。經過一個月的努力，我班的舞蹈在文藝匯演中獲得優勝獎。代表全校參加民族服裝表演的學生，我班有2名學生。并且有8名學生，還參加了中學生藝術節的比賽。其“同學一場”獲得二等獎。在比賽前，我參與了化妝工作，看著我班學生朝氣蓬勃、美麗活潑的樣貌，我為她們感到高興與驕傲。
中職學生由于課程簡便、課余時間豐富，所以學生會感到無聊。我用班費給每個學生買字帖，要求每一天認真練字。我負責檢查，并且對寫得優秀作品評獎，展示出來。此外每個月都要求學生輪流出黑板報，教室的布置交給學生，讓他們都有事做。在這些活動中，即發揮了個人特長，又增強了自信;異常是2013年上期的班級文化建設評比，我班獲得了一等獎。
在教學中，我認真踏實、備好課，上好課。在201_年新教師教學比武中，我獲得了二等獎。我進取參加學校組織的活動，在“弘揚高尚師德，做人民滿意的教師”師德演講比賽中，獲得了三等獎。除了平時上課之外，我跟專業部于教師、鄭教師、付教師組織開展信息美術部興趣小組，指導雙休日不回家并且想學習的學生。
經過以上工作，我得到了很大的鍛煉與提高。在以后的工作中，我將繼續努力，完善自我，做好人民教師。
教師學年度述職及自我鑒定4本人___，女，現年38歲，20__年6月畢業于衡陽師范高等專科學校中文系，同年8月參加工作。20__年9月獲得中學二級教師資格。20__年經過自考取得湖南師大漢語言文學專業本科文憑。從教至今已有16個年頭，現擔任株洲市___學校的語文教師。下頭是我晉升中一職稱的述職報告。
一、立場堅定，政治素養高。
雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一向是“群眾”二字，但我從沒把自我當一個社會的旁觀者。我以自我是一個中國人為榮，以自我生活在中國為傲。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。我關注北京奧運上海世博汶川地震，也熱情參與株洲創衛創文創模，做一個進取維護國家形象有職責感的中國公民，做一個城市建設人人有責的株洲市民。
二、扎實勤勉，教學本事強。
從踏進師范那條大門開始，我就一向以“學高為師，德高為范”要求自我。參加工作后，我認真鉆研課本，虛心向他人請教，備好每一堂課，上好每一次課，批閱好每一本作業。每每碰到教過的資料，我總是根據學生的具體情景和課標的新要求重新斟酌教學目的，以第一次教的心態應對那些熟識的老朋友。由于自我的用心專注，所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業班110、114班中考語文A等率到達60%，遠遠超過市平均20%。至于作文教學，我深知“授之魚不如授之漁”，所以十分重視學生的互評互改寫反思，自我再次評閱時也是毫不吝嗇自我的評語和欣賞之詞，還經常進行面批。如此，一次作文的評改不僅僅是寫作水平的提升，并且也是一次心靈的溝通交流。20__年，我和學生與時俱進，在新浪博客上開辟了我們的習作天地，將同學們平時寫的好的大作文、周記、演講稿傳到上頭。學生寫作的興趣與日俱增，上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學更是有多篇文章在株洲晚報上發表。此刻我們的博客“演繹那扯淡的青春”已經3周歲了，它不僅僅是新一屆學生的習作的樂土，也成了往屆學子們回首的戀戀故園。我自我關于作文的論文《朱筆輕點，朵朵花開》、《用作文講評的火，點亮學生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎，并先后1
1次在各級學生作文大賽中獲指導一、二、三等獎。
三、春風化雨，德育行天下。
教書育人，缺一不可。在平時的教學中我常利用語文的學科特點對學生進行品德方面的熏陶，帶領他們徜徉中華源遠流長的文化長河，領略祖國的壯麗山川秀美風光，拜見古今中外的名人，感受時代脈搏的跳躍，激發他們的民族自豪感和對偉人崇高品質的向往。在當班主任的日子里，我尤其注重“愛”和“誠信”的培養。我們在班上設立了“天使旅行箱”，就為了團體外出游玩時班上同學“一個都不能少”，我和他們一齊為《讀者》報道的那位有103個孩子的貴州鄉村教師李教師以及他的學生們捐款捐物，劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。我們自發的為兄弟學校淞南中學一位患白血病的同齡人奉獻愛心，我們及時向班上一個有自殺傾向的同學伸出了援助之手，還所以創立了一個獨特的班級節日“餅干節”。此刻他們已各奔東西，但每年的10月30日，奧利奧、徐福記餅干的的香甜依然縈繞在我們身旁……至于誠信，我告訴我的每一個學生“人，無信不立”、“誠信是一張最好的名片”。71班，曾和我一齊“尋找失落的誠信”;110班的學生，都是“當誠信遭遇盜版”的當事人。稚嫩的肩膀在漸漸學會職責的擔當，我也進取鼓動他們參加社會上的公益活動。2014年，為了轉化一個孩子，我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火，保護母親河
”的徒步湘江活動，然后親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又帶著5個學生跋涉在湘江兩岸，并全部獲得走完全程的榮譽證書。此刻他們已經畢業，卻道：“譚教師，明年徒步湘江報名記得叫我，我還要和你一齊走!”
四、毫無保留，關愛小年青。
讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因為學校“新老教師傳幫帶”的活動，我有幸成為了他們的師傅。每當他們有什么疑惑困擾，我總是悉心詢問，并提出自我的提議或辦法。我也常常去聽他們上課，然后和他們促膝交流，一齊商討這篇文章的最佳授課方案或某個問題怎樣提最具針對性。要外出賽課了，我和他們從最初的導入語開始，認真設計每一個教學環節，斟酌課堂的亮點。雖說自我也才疏學淺，但他們憑著那股子勤學好問、刻苦鉆研的精神，不僅僅把自我的學科打理的風生水起，并且在校內外的賽場上技壓群芳載譽而歸。伍慧教師在今年11月初的蘆淞區語文“創新高效”課堂教學比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的，未到而立之年，卻已經挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。
五、筆耕不輟，教學無止境。
學無止境，教書亦是。除了平時的常規教學和校內學習，我還廣泛的閱讀相關的理論書籍，并對平時的教學成果或反思進行歸納鑒定，形諸文字，先后有《淺談中學生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰，在學校輕輕綻放》、《巧化尷尬，玩轉課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因為辭職的原因被迫中斷了繼續教育證上的“升格”，但自20__年9月踏上株洲市外國語學校這片沃土后，我又進取投入到各類繼續教育的培訓，和同事們奮戰在“校本課程”的田野，在網上理解非學歷的遠程教育，學習新課標，去兄弟學校研討交流。此刻，我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上起航了。
教書之路漫漫兮其修遠兮，育人之職責重也道遠。既然當初選擇了這條道路這扇校門，無論坎坷抑或通達，無論門內是春華秋實還是秋風蕭瑟，我也定將一如既往的跋涉苦修，就為了青春飛揚時的那份承諾和一名人民教師的職責。
教師學年度述職及自我鑒定5時光飛逝，轉眼間，一年又過去了，在這一年當中，我擔任著現五(1)班的數學教學，在這當中我認真做好自我的本職工作，在平凡的崗位上默默付出著，收獲著。現就將一學年的工作鑒定如下：
一、政治思想方面：
首先在師德上嚴格要求自我，認真學習和領會黨的十精神，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛、尊重學生。并進取參加各種學習培訓，為了提高自我的思想覺悟，每周認真進行政治、業務學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自我的人格、行為去感染學生。并在不斷地學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務本事都得到較快的提高。
二、教育教學方面：
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是教師的首要任務。我充分利用數學課，科學課有針對性在開展一些活動，提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了正確班風、學風的構成。
實施素質教育首要問題是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。教師必須關注班中的每一名學生，調動他們的進取性。用同
一個標準去衡量全體學生是不科學的。基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不一樣程度的發展，我在班中開展“自我與自我比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地鑒定自我過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月鑒定一次。
在班級學生轉化工作中，要抓得準，做得細，有恒心，樂于幫忙。我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還異常叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，再進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合教師的行動，他們學習也在慢慢地提高。讓學生教育學生。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。我在課堂中開展“我是課堂小主人”的活動，讓每個學生參與到課堂的管理中來，更好地促進課堂的發展，看到班級存在的問題和優勢，為班級的發展出一份力。所以，班級的習慣有了好轉，學生自我管理的本事有了提高。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自我做起，改變觀念，努力改善課堂教學，認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學本事。沒有良好的
學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，和訂正作業的習慣。優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。課堂上，想方設法讓學生經過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。在教師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身進取參與、吸收，成為教學活動中的主人。
另外，我進取參加教學教研活動，與同年級的教師進行教學的研討，認真參加學校組織的公開課觀摩活動。堅持平時的聽課學習活動，積累自我的教學經驗，向最前沿的教學理念學習。
三、工作考勤方面：
我尊重自我所從事的事業，因為每一個孩子的身上都牽系著一個家庭的期望，所以在每一天的工作時間內都能按時作息，并進取運用有效的時間做好自我份內的工作。有急需處理的個人事務時也能做到按規定請假。
四、工作業績方面：
