時間：2023-06-08 10:57:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇調查研究的目的和作用，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
調查研究是極其重要的工作方法。在開展繼續解放思想大討論活動中搞好調研，不僅關系到鞏固和擴大繼續解放思想大討論第一階段成果，而且關系到整個大討論活動的成敗。因此，必須扎扎實實地搞好調查研究。
有機結合，體現統一性
調查研究，既要調查，也要研究。調查與研究是了解情況的兩個相互聯結的不同方面。這兩個方面是辯證、和諧、統一的。調查是獲取感性認識的階段，研究是感性認識上升到理性認識的階段。研究要以調查為基礎，調查要靠研究來提高。如果只研究不調查，就不能了解客觀實際，因而也就不能真正發現問題。相反，只調查不研究，就不可能獲得對于事物規律性的認識，無法發現事物內部的、本質的聯系，對問題的認識不清晰，就不能很好地解決問題。問題解決不了，工作就打不開局面。只有既調查又研究，才能實現主觀與客觀的一致性，才能制定出科學的行動方案。因此，要正確認識調查與研究的辯證關系，自覺地把調查與研究有機地統一起來，做到調查中有研究，研究中有調查，從而構成一個不斷調查、不斷研究、不斷發現問題、不斷解決問題的永無止境的動態發展過程。
發揚民主，體現廣泛性
調查研究要注意發揚民主，體現廣泛性。群眾是真正的英雄，群眾中蘊藏著認識世界的聰明才智和改造世界的巨大力量。我們要聽取群眾的意見和呼聲，吸取群眾的經驗和智慧，而群眾并非個別人，而是一群人，這就要體現廣泛性。其中包括各個不同階層、各種不同觀點的群眾。要多方面了解他們想什么，盼什么，歡迎什么，反對什么。要鼓勵群眾說真話，特別是要注意鼓勵那些如實反映實際問題，敢于提出批評、建議和不同意見的群眾，不要聞喜則喜，聞憂則怒，偏聽偏信。更不要捂蓋子、扣帽子、抓辮子、打棍子。只有這樣廣泛去聽取意見，才能達到對客觀實際全面、深刻、真實的認識。
突出重點，體現針對性
調查研究突出重點，體現針對性，是提高成效的重要途徑。不同的地區、不同部門、不同的單位在調查研究中應該有不同的重點，突出的重點必須切合本地區、本部門、本單位的實際。在繼續解放思想大討論調研階段，要按照自治區黨委的要求，突出重點領域和關鍵環節：一是沖破阻礙科學發展的思維定勢。二是打破阻礙科學發展的利益格局。三是克服阻礙發展的思想作風。四是消除阻礙科學發展的環境氛圍。各市縣既要突出這四個方面去調研，又要注意結合實際，或者在這四個方面之外還有重點，或者在突出這四個方面中又有不同的側重，等等。總之，要針對實際，突出重點。
創新方法，體現深入性
調查研究要取得良好的效果，必須講究方法，深入拓展。一般要熟練掌握如下方法：一是熟練掌握傳統的調查研究方法。傳統的調查方法主要有：抽樣調查法、典型調查法、重點調查法、問卷調查法、口頭訪談法、實地觀察法、蹲點調查法、建議征集法。傳統的研究方法主要有：定性研究法、定量研究法、系統研究法、動態研究法、對比研究法等。二是拓展、創新調查研究方法。根據新形式、新情況和新問題，不斷拓展和創新調查研究方法，如通過網絡開設“網上熱議”、“網民之聲”、“網絡互動”等等。三是綜合運用調查研究方法。調研人員要明了每一種方法的特點、優點、局限性和適用場合，根據調研目的、范圍以及人、財、物力和時間等因素，靈活、恰當、綜合運用，使各種方法相互配合、補充，達到了解情況、解決問題的最佳目的。
形成對策，體現實效性
調查研究都是為了某種目的而進行的，目的性是調查研究的重要特征。其目的實現過程與實現程度就體現出調查研究的實效性。而調查研究要想實現其目的性，必須借助于調研報告。只調研而沒有報告出來，是難以體現實效性的。調研報告的撰寫應注意做到：一是善于把感性認識上升為理性認識。要將分散的、零亂的調查材料整理出來，并研究事物發展變化的過程，以及內在的聯系，進行抽象概括，上升為理性認識，從中提示出事物的本質及規律性。二是抓住主要問題。抓住主要的、關鍵的問題的性質、特點、發展趨勢進行總結，使調研報告認真而不敷衍、嚴肅而不隨意、深刻而不膚淺。三是善于總結正反兩方面的經驗教訓。對事物的成功或失敗、成績或缺點都應該實事求是的、全方位地進行分析，并找出原因，尤其是要總結失敗的教訓。四是具有指導作用。要做到發現問題、反映情況、總結經驗、樹立典型、宣傳政策、推動工作，使調研報告真正為政策的制定、調整、修正提供事實和理論依據，使決策建立在科學研究的基礎上。
近些年來，調查研究作為一種工作方法，在人大履職中得到越來越廣泛的運用。可以說，現在人大的每一項履職行為，都貫穿著一定的調查研究。這一方面體現了人大工作的深化發展，另一方面也引起了人們對人大調研的關注，并期待調查研究給人大工作帶來更多精彩。
論及調查研究的重要性，許多人都會想起同志在《反對本本主義》中提出的著名觀點：“沒有調查，沒有發言權。”“調查就是解決問題。”這深刻揭示了調查研究乃謀事之基、成事之道的真諦所在。具體對人大工作而言，調查研究的作用可歸納為四個方面：一是擴大了人大工作的視野，二是豐富了人大工作的內容，三是加深了人大對社情民意的了解，四是提高了人大工作的實效。多年來，人大工作在實踐探索中不斷取得新進展，調查研究可謂功不可沒。
一般說來，調查研究是指就某一件事或某一個主題，通過座談、察訪、蹲點、問卷等方式，了解掌握實際情況、探索事物的性質和發展規律的活動過程。在這個意義上說，人大調研大體可以分為四種形式。一是立法調研，即主要為制定、修改法律法規或立法后評估開展的調研；二是監督調研，即為檢查法律法規實施情況、聽取和審議專項工作報告或其他監督事項開展的調研；三是課題調研，即由人大常委會、專門委員會、工作委員會或人大辦事機構牽頭，圍繞某一專題開展的課題研究。課題研究可能為人大立法、監督提供依據，做好準備，但并不直接是立法、監督活動本身；四是代表調研，主要是代表小組或代表個人，圍繞某一主題或為提出議案和書面意見，開展的調研活動。一般意義上的調研，以深入實際、直接獲取第一手資料為特征，不妨稱之為直接型調研。
直接型調研是最基礎、最常用的一種調研形態，但不是全部。從更大范圍特別是現代意義上看，一段時期以來，調查研究已經日益發展出一種新的重要形態，即以收集、分析各種信息資料為主要內容的調研模式。比如，對大量數據、民意、資訊等開展的實時追蹤和分析研究，就是這種新調研模式的典型表現形式。由于其主要以第二手資料或者說間接性信息資料為調研對象，可以稱之為間接型調研。實際上，在令人目不暇接的大數據時代，間接型調研已經越來越成為人們觀察社會、分析問題、提出觀點、判斷未來的一個重要途徑，甚至被許多智囊機構和研究人員列為調查研究的首選。當然，直接型調研與間接型調研往往你中有我、我中有你，密不可分，尤其是實踐、現實、直接經驗永遠是間接型調研的根基和源泉。偏離了這點，間接型調研不小心就會滑入主觀主義的誤區。
直接型調研與間接型調研的區分，不是簡單的形式之辨，而是對開啟人大調研工作思路、創新人大調研方式，乃至提高人大工作水平，都具有重要參考價值。隨著人大職能作用的發揮，調查研究在人大工作中的分量不斷加重，但是也必須看到，目前人大調研的模式依然偏重于傳統的直接型調研，而對于新調研模式的運用尚不夠充分。因此，以務實創新的精神，把人大調研不斷引向深入，顯得十分重要而緊迫。展開一點說，就是要努力從以下幾個方面實現人大調研工作的升級發展。
一是更多發揮間接型調研的作用。間接型調研具有信息占有量大、覆蓋面廣、分析問題深、及時便捷等諸多優點。充分發揮間接型調研在人大工作中的作用，使之與直接型調研相輔相成，對于增強人大工作的宏觀性、思想性，提高人大立法、監督和審議的質量，可以說功在當前、利及長遠。
二是著力提高直接型調研的質量。直接型調研不僅要突出重點，更要花力氣加強對調研對象的仔細研究，著力從有限的經驗材料中提出有質量的意見建議，防止和克服浮光掠影、堆砌材料、照搬照抄或調而不研的傾向。
三是注重調研成果的轉化運用。人大調研的形式和內容多種多樣，但目的全在于應用。這也是人大調研區別于純粹理論研究之所在。換言之，那種為調研而調研，或者將調研成果束之高閣的做法，應當予以避免。
四是加強人大的調研力量建設。重點加強對人大調研的組織謀劃，合理配置人大內部調研力量，充分吸收人大代表參與調研；進一步推進人大工作班子建設，適當劃分人大工作的業務層次，加大復合型人大干部培養建設力度；同時，重視發揮社會智力資源在人大調研中的作用。
可見，調查研究既是舊題，也是新作。面對紛繁復雜的多元社會，人大調研要不負眾望，產生更多豐富多彩的成果，只有與時俱進，一路前行。
調查法
調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統計和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實證研究法
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。
定量分析法
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行“質”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規律。
跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。
功能分析法
功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。
數量研究法
數量研究法也稱“統計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。
模擬法（模型方法）
模擬法是先依照原型的主要特征，創設一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。
音樂對社會文化生活的豐富具有不容忽視的作用，并且音樂教育基本能夠面向包括學前兒童在內的所有對象，特別是在幼兒教育中扮演著尤為重要的角色。音樂教育作為學前兒童素質教育的最基本途徑，在經濟、文化水平日益提高的當今社會中可謂倍受關注。本文便以此為背景對遼寧地區學前音樂教育展開調查研究，并針對調查結果給出相應的、針對性的學前音樂教育改善方案為遼寧地區學前音樂教育的優化提供保障。
【關鍵詞】
遼寧地區；學前教育；音樂教育；調查研究
1 調查目的與研究意義
遼寧地區學前音樂教育調查研究一文的調查研究工作除了對學前音樂教學現狀展開了具體詳述，還主要針對“學前教育專業學生的專業素質、當今家長對該項教育的個人態度”等展開了相關調查。為遼寧地區學前音樂教育的優化做好各方面的優化準備并制定各個方面的具體改善方案。
1.1調查目的
本調查研究主要目的是遼寧地區學前音樂教育的優化。首先，我們應對當今相關從教人員展開詳細調查、訪問，以便對現行學前音樂教學方法中的弊端與不足有所了解，為該教學過程的迅速優化提供可能。
其次，自學前教育專業學生專業能力和音樂素質的高低現狀做出相關調查。學前教育專業學生最終目標是在日后從事幼師工作，其專業能力和音樂素質的高低直接影響甚至可以說決定著幼教事業的發展路線和基本狀況。據《關于高等師范學校的規定》可知，高等師范學校教育系設置學前教育本科專業。然而，通過該專業而實際培養出來的未來幼師的專業能力和音樂素質究竟如何？是該調查研究的原始目的之一。
另外，影響學前音樂教育質量和效率的除了與有相關從教人員的專業素質緊密相關外，還與其家長對學前音樂教育的態度有所關聯。而遼寧地區幼兒家長對學前音樂教育的具體態度究竟如何？我們能否通過改變家長態度而使得幼兒對學前音樂教育產生積極的參與意識？這也是該調查研究的又一原始目的。
1.2研究意義
本文致力于借助一系列相關調查研究，而發現現存于遼寧地區當今學前音樂教育的問題和弊病，并針對性的對當下學前教育專業學生的音樂素質、現存問題以及幼兒家長對學前音樂教育的相關態度、現存問題等作出具體的統計分析，以便為后續遼寧地區學前音樂教育的優化提出相關改善策略，以期為遼寧地區學前音樂教育的良好發展起到一定的促進與引導作用。
1.3調查研究的具體方法
問卷調查法：
該方法是指通過對想要了解問題以及問題針對對象的整理總結，之后有針對性的制作并分發、回收調查問卷。
訪談法：
該方法與問卷調查方法類似，首先也要展開對想要了解問題以及問題針對對象的整理總結，隨后隨機而有針對性的選取訪談對象、展開具體訪談過程并進行必要的記錄。
文獻分析法：
該方法是指通過對已有文獻（資料、記錄等）的整理、分析、研究，而對遺留問題達到科學正確而充分的認識的調查研究方法。
1.4調查研究具體對象
首先，為了了解遼寧地區學前音樂教學現狀，我們可對相關從教人員展開“面對面訪談”調查，并盡量在訪談過程中通過從教人員的幫助，來通過問卷調查而對學齡前學生心理做到一定的了解；
其次，為了了解并掌握遼寧地區學前音樂教育的發展方向，我們還應對學前教育專業高等學院學生展開大幅度的問卷調查，以便了解其專業技能和音樂素質，為后續對學前音樂教育發展方向的調節做好準備和鋪墊；
最后，為了了解學生家長對學前音樂教育的態度，我們可通過“閑時電話訪談”來完成。
2 調查結果總結
通過對上述準備工作、具體調查工作工作以及對相關調查結果的的總結不難發現：
2.1現存于遼寧地區學前音樂教育中的不足
當今遼寧地區學前兒童對音樂的理解、欣賞和領悟能力水平不均，增大了音樂教學工作的展開阻力，并且，不同的學前兒童對音樂的具體興趣點不同，使得具體教學的展開難度較大。并且據統計結果顯示，對音樂課程表示喜歡的學前兒童僅占參與問卷調查總人數的比例不容樂觀，而其余不喜歡音樂課程的學前兒童又有著各種不同的理由。因此，培養遼寧地區學前兒童音樂興趣的難度很大。并且在具體教授過程中，很多學生好會因為課程本身的苦澀無謂而失去興趣和信心。此外，教學過程還存在教學設備落后、教學內容死板等很多不良問題。
2.2遼寧地區學前音樂教育前景展望之學前教育專業高等院校學生相關素質、能力分析
對遼寧地區學前教育專業高等院校學生展開的對樂器的興趣度方面的調查表明，雖學生對各種樂器的興趣的不一但整體感興趣的人員比例并不高，可見，該專業學生并沒有對樂器及音樂本身持有必要的了解興趣和掌握意愿；
對遼寧地區學前教育專業高等院校學生展開的對樂器的能力方面的調查表明有相當一部分學前教育專業學生音樂素質不達標、能力欠缺；
并且，調查結果表明，該專業高校在校生并沒有對“學前教育實習”環節有正確的認識，往往會忽略對該環節的合理利用，導致日后教學工作的展開難度大大加大。
整體來看，相關專業學生現狀表明，該地區學前音樂教育的發展前景不容樂觀、有待調整。
2.3相關家長對學前音樂教育的態度分析
就遼寧地區學前兒童家長對學前音樂教育的態度訪談結果表明，很多家長對該項教育的重視程度還不夠，并且其自身音樂水平有限。因此，很難為學前兒童提供一個音樂受教機會和相應的音樂學習環境。
3 針對統計結果提出的遼寧地區學前音樂教育具體優化措施
針對上述調查結果和不良現狀分析可見，我們有必要采取相應措施以便保障遼寧地區學前音樂教育的穩固存在和健康發展。例如：
就當下相關從教人員而言，應努力提高自身專業能力和音樂素質，并對學生的興趣點做到及時充分的了解和及時的調整，積極調動學生學習興趣并針對性的制定適宜的教學方案、安排教學內容。
為保障該地區學前音樂教育的持續健康發展，我們應從學前教育專業在校生能力以及學前音樂教育受教兒童家長態度等方面作出努力。為后續的學前音樂教育提供很好的生源保障和優秀的師資力量。
本文主要針對遼寧地區學前音樂教育現狀以及相關因素展開相應的調查研究。制定相關調查方案并明確調查對象。自遼寧地區當今學前音樂弊病以及日后的學前音樂教育發展阻力等各個方面展開調查，并根據對調查結果分析制定相互相應的改善意見和優化措施。為當今學前音樂教學的改善及其日后的健康發展提供保障。
【參考文獻】
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[關鍵詞]中學生 調查研究能力 探索
調查是通過一定的科學方法，了解或者熟悉想知道的事情或者事物，是科學探究常用的方法之一。調查是學生進行科學探究最容易學會的方法，因此在科技活動的開展中，常常采用調查的方法。中學生在參與調查的過程中能提高他們的調查研究能力，這對于培養學生的科學素質、創新精神具有較大的推動作用。調查也是較容易出小成果的探究方法，近年來東莞市科技創新大賽的科技論文中調查類的課題越來越多。且東莞市獲得全國及省創新大賽比賽獎項的科技論文多是調查報告，如東方明珠學校獲國家一等獎的《初中生誠信調查》等。
為什么越來越多的教師在科技創新大賽中指導學生撰寫科技論文時會選擇調查報告?原因有三：一是易掌握，可控制。與某些需要借助專門的機構進行測試或實驗操作的研究相比較。調查的難度要小些，調查內容的深淺程度可以因學生的思維程度而異，在操作過程中容易控制，如實地考察法、問卷法、訪問法、資料查閱法(上網)等學生容易掌握，指導學生寫作科技調查報告的可操作性較強。二是經濟，成本低。某些需要借助專門機構的測試的實驗少則幾百多則幾千甚至上萬元，這對學生或學校而言都是一種經濟負擔，而調查所花的費用要少得多。三是有助于提高學生的科學素質，符合國家課程改革的精神。
我校近幾年參加省、市創新大賽的科技論文多是調查報告，如獲得省創新大賽一等獎的《經濟發達鄉鎮節電潛力調查》、二等獎的《常平薇甘菊的入侵情況調查》，市創新大賽二等獎的《東莞初中生生態道德文明調查》、《初中生對異性的傾慕情況調查》等。參加調查研究論文寫作后學生的變化很大：膽量變大了，愛動手了，更喜歡提問了，質疑的能力也強了，思考問題的角度多樣了，分析問題更深入全面了，調查研究的能力增強了。近幾年在指導中學生撰寫調查研究科技論文中，筆者探索出對于提高中學生調查研究能力的一些行之有效的經驗，具體如下。
一、通過“討論法”，提高學生科學選題的能力
進行調查研究首先要確定調查課題，目的質量是課題成敗的關鍵。選題要注重新穎性、可行性、實用性及科學性。在提高學生科學選題能力方面，一般采取這樣的步驟：引導學生思考課題；討論篩選確定調查課題。
1 引導學生思考課題
對于初中生來講，要想出并確定一個調查課題不是件容易事。因此，筆者在教學中結合生物課堂中調查方法的學習，用課件先給學生展示往屆學生想出的課題及網上下載的較接近學生生活的課題，給學生一個感性的認識。然后引導學生通過對給出的課題進行聯想或發散，思考自己想做什么課題，并記錄下來。這一階段重在引導學生思考，先不考慮題目的可行性。凡是想出課題的學生都給予表揚，激發學生思考的熱情并養成思考的習慣。
2 用討論法篩選確定課題
討論能使思維在碰撞中產生智慧的火花。在學生想出調查課題后，讓學生分小組對組內各個同學想出的課題進行討論、篩選。篩選時教師引導學生要注意幾個方面問題：課題的調查目的和對象是什么、課題的現實意義如何、課題新不新穎、課題的操作性強不強。在小組討論時，教師應該根據學生實際情況進行指導。幫助學生分析課題，選擇較為可行、有新意、有實用性的課題。學生小組討論篩選出題目后，教師再根據已有的經驗跟學生進行多次討論，幫助學生做最后的決定。筆者通過這種方法引導學生確定了很多課題，如“東莞農村初中生性心理調查報告”、“東莞初中生生態道德文明現狀調查”等。
二、采取“六步走”法，提高學生設計調查問卷的能力
如何設計一份科學的調查問卷，對于從未接觸過調查問卷的學生來說，無疑是一個大難題。經過幾年的實踐，筆者總結出較有效的“六步走”做法：了解一模仿設計一修改一理論提高一反復修改一確定問卷。
第一步是“了解”，教師出示本校以前學生做過的問卷給學生看，這樣做一方面能使學生對什么是問卷有一個初步的了解，另一方面能增加學生設計問卷的信心。第二步是“模仿設計”，學生根據自己課題的調查目的，模仿別人的問卷，進行問卷設計。模仿設計過程，教師不做太多的要求，讓學生根據自己的水平自由發揮，允許學生存在漏洞百出或一無是處的情況。第三步是“修改”，修改主要是教師給學生指出不足并提出意見。主要從問卷的格式、提問問題的方式、提出的問題能否反映課題調查的目的這幾方面來給學生提出意見。第四步是“理論提高”，在老師提出修改意見后，學生可能還是不知如何設置問卷，這時可以介紹一些如何科學設計調查問卷、設計調查問卷要注意哪些問題的書籍或文章給學生看，有利于提高學生的理解能力。第五步是“反復修改”，這一步的修改次數視學生設計的問卷質量而定，有的可能改三兩次就行，有的可能要改十多次。修改時要注意問卷的格式、提問問題的方式、提出的問題能否反映課題調查的目的、題目的設置方式、問卷面對的人群的水平、問卷的科學性等方面全面考慮，力求完善。第六步是“確定問卷”，這一步的操作較簡單，教師幫助學生在反復修改的基礎上，最終將設計的問卷確定下來。
“六步走”做法符合循序漸進的原理，分步走可謂步步為營，學生在每走一步都會有提高。筆者在指導學生進行《東莞農村初中生性心理調查報告》、《東莞初中生生態道德文明現狀調查》《經濟發達鄉鎮節電潛力調查報告》等課題的問卷設計都是采用了“六步走”的方法，并收到了較好的效果，得到比賽評委專家的認可。當學生設計好一份較令人滿意的問卷時，學生不但獲得了巨大的成就感，對研究項目更有興趣，而且在這個過程中，知識拓寬了，思考問題的水平提高了，設計問卷的能力也增強了。
三、通過分析法、訪問法，提高學生訪問的能力
1 用分析法設計好訪問問題
調查研究經常要進行訪問。因此，要提高訪問的效率一定要在訪問前設計好訪問的題目。怎樣設計訪問的問題?設計的問題就是你所要知道的事情，因此在設計問題前可引導學生注意：你
到底想從訪問對象那里知道什么?這些跟你調查的主題是否密切相關?訪問對象的背景如何?你設計的問題，你預期訪問對象如何回答，如果他的回答在你的預期外你該怎么辦?在后面的撰寫調查報告時，學生要根據訪問的問題來寫分析，因此一定要讓學生在訪問前設計好一個相當于寫作提綱的訪問提綱，做到胸有成竹，才能提高訪問的效率。
2 把握好訪問方法
進行訪問時，應指導學生注意三點：一要用禮貌用語；二要帶上紙筆做好記錄；三要帶上相機拍照或錄音(機)筆錄音。對于學生來說，做記錄是最難的一項，比如有些學生字寫得慢，可以通過記關鍵詞、關鍵字來解決。之后再根據關鍵詞、字進行補充，確實記不全的再聽錄音筆。一般情況下我們不采用錄音(機)筆，因為這樣會使學生在訪問中有依賴性，不利于養成記錄的習慣，也不利于學生概括能力的提高。訪問前學生應該記熟自己的問題，進行模擬訪問。學生第一次實地訪問時教師一定要在旁邊觀看，回來后再指出其不足之處。
四、通過考察法，提高學生實地調查的能力
調查有時需要運用到考察法進行實地考察。去哪里考察。考察什么，怎樣考察，如果出現某些突發事件應該怎樣預防，這些都要引導學生事先想好。如《觸目驚心薇甘菊――薇甘菊在東莞常平的入侵情況調查》第一部分的調查內容采用考察法實地調查薇甘菊的入侵情況，在實地考察之前指導同學根據常平鎮地圖，選擇周邊的幾個管理區和鎮中心的管理區的小山丘、鎮中心的道路旁、學校周邊等有代表性的地方進行實地的考察，準備相機進行拍照，并設計考察記錄的表格(見表1)。
由于是野外考察，學生要穿較緊身的長衣長褲及鞋襪，用來預防荊棘和蛇咬，并且帶上望遠鏡，較遠的地方可以用望遠鏡觀察。這樣在實地考察的實踐中，學生從觀察、記錄、拍照等中不僅提高了實地考察能力，還學會了在野外如何保護自己。
五、使用電腦軟件與手工相結合的方式進行統計，提高學生統計的能力
在進行了一系列的調查后，要對調查的數據進行統計，才能做下一步的分析。統計調查數據中難度最大的是如何統計調查問卷，對于中學生尤其是初中生來講，可以說是一件無從下手的事。要解決此困難，有兩種方法：一是使用專業軟件進行統計。會用SPSS軟件的老師，可以教學生如何建造數據表格如何錄入數據，再用軟件生成的所需項目的圖表，但SPSS軟件非常專業，學生較難掌握。二是使用電腦軟件與手工相結合的方式進行統計。這種作法符合中學生的電腦水平，使用較普遍。此法是教學生先用手工統計，再在Excel軟件中匯總并生成圖表。手工統計看起來很簡單，但如果問題較多且樣本較大，統計起來就是一項浩大的工程。比如在(東莞農村初中生性心理調查報告)的課題中，學生設計的問題有20道題，而調查的樣本達3000多份，起初學生看到小山丘似的問卷時無從下手，筆者便讓學生在統計前，先根據題號和選項劃好表格，或用電腦制作相同的統計表格，打印并復印多份，然后學生按每班或每固定數量如50份一張表格的方式進行統計，統計時采取劃“正”字的方式。統計前先把不符合要求的作廢的問卷抽出來，再進行統計。這樣操作起來就不容易出錯。手工統計好后讓學生在Excel中進行匯總和生成圖表再進行分析，這些是學生力所能及的。
六、采用“仿寫法”與“分段撰寫法”，提高學生撰寫調查報告的能力
（一）標題。
標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
一、調查研究的基本構想與調查問卷的編制
在展開具體調查前，首先很有必要對于調查研究的展開模式有初步構想，在此基礎上再來有針對性的編制科學合理的調查問卷。本次調查將選取武漢市口區的七所普通高中高二學生為研究對象。鑒于高三學生課業負擔比較重，可能沒有太多的時間精力來配合調查，高一學生入學不久，對于相關研究項目的了解與體會的還不夠深入，因此，高二學生是最為合適的研究樣本。在確定了高二學生為研究對象后，高二年級的所有生物教師也是另一方面的重要研究樣本，調查過程中會分別設計調查問卷來收集相關信息。
本次調查中學生樣本共920人，教師樣本共35人，后續會給所有調查對象分別發放調查問卷。針對學生群體的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：
（1）學案的使用，您希望教師怎么做？
（2）您認為學案內容是否需要教師另作單獨教授？
（3）您認為學案什么時候發下來最為合適？
（4）一學期下來學案保存情況如何？
（5）您對教師的學案設計是否滿意？
（6）您認為學案應當以哪方面內容為主？
在針對教師的調查問卷中主要會詢問如下幾個問題：
（1）您主要從什么渠道了解到學案教學有關信息？
（2）您一般在什么時候使用學案？
（3）您在什么課型上學案使用較多？
（4）您在設計學案時以什么為主？
二、調查研究的展開與結果分析
調查研究的結果總結如下：
學生問卷結果分析
教師問卷結果分析
通過對于上述調查問卷結果展開數據整理與分析后可以得出如下結論：從學生問卷來看，學生們普遍認同與接受學案教學在課堂中的使用，大部分學生都希望教師能夠對于學案內容有針對性的講解，對于教師的學案設計基本滿意。從教師的調查問卷中我們可以看出，教師們在學案設計的偏重上比較能夠達成共識，普遍認為應當更多的針對知識與能力，大部分教師也覺得學案應當更多在復習課或實驗課上使用，能夠更好的發揮教學輔助作用。但是，在學案的發放時間上分歧較大。從上述結果不難看出，學案教學在生物課程的教學中是能夠起到很好的輔助作用的，學生們對于這種模式普遍也較為認同。但是在學案的設計上、使用時間上等，還沒有達成普遍共識。想要讓學案教學更好的發揮其成效，很有必要讓這種教學模式在設計與展開模式上更為規范。
三、生物教學中學案的應用建議
生物教學中學案的應用建議，主要針對如下幾個方面：首先，對于學校，建議在于學校或年級教研組很有必要規范學案教學在課堂中的展開模式，可以定期展開教學研討，針對相關課程共同展開學案設計；其次，對于教師而言，應當讓學案教學在課堂中更好的發揮其作用，應當有針對性的講解學案中的重難點內容，同時，多和學生間展開交流探討，了解學生對于學案教學的想法與建議；此外，對于學生而言，應當更好的利用教師準備的學案，這些都是教師對于知識要點做出的高度總結與濃縮，能夠很好的強化學生對于教學要點的掌握。
結語
的依據；是交流經驗，指導工作的重
要途徑。做好信息工作，是辦公室的
一項重要職責，也是充分發揮辦公室
參謀助手作用的具體體現。做好辦公
室信息工作，要注意以下幾點。
一是要注意針對用途準確報。信
息要得到采用，首先要弄清楚它的
用途。辦公室的信息與外宣的信息
不同，辦公室報送的信息是內部信
息，不對外，主要是供領導了解
下情、發現典型、總結經驗和輔助決
策之用的。這就要求在撰寫信息時要
注意選擇素材、選擇角度甚至選擇
標題，要找準領導關心什么、需要
什么、哪些信息對領導決策有價值，
這樣才能做到有的放矢，提高“命
中率”。
二是要注意負面信息正面報。負
面信息，也叫問題性信息，是反映工
作中存在的問題以及來自社會各方面
的傾向性、苗頭性問題的信息。負面
信息是客觀存在的，是領導決策不可
缺少的參考資料，不能因為它是負面
的就不報。所以，作為辦公室信息人
員，要如實地向上級領導機關反映下
情，敢于暴露矛盾，剖析問題實質，
報實情說真話，增強負面信息的針對
性、可用性，這是報送這類信息的關
鍵。當然，報送負面信息必須講究方
法和信息處理藝術，從正面立意，從
正面導入，通過報送負面信息達到引
起領導重視，改進工作的目的。因
此，負面信息如果報送得當，更能
體現信息的價值，更能引起領導的
重視。
三是要注意緊急信息及時報。緊
急信息，是指反映事前未有預測、具
有較大偶然性的各類突然發生的重
大緊急情況的信息。如重大自然災
害、重大傷亡事故、嚴重違法違紀案
件等。緊急信息歷來是各級領導高度
重視的信息，也是信息工作人員應重
點收集、報送的信息。緊急信息的報
送要注重一個“快”字，在準確把握
實情后，要在最短的時間內形成文字
材料，做到尊重事實、善于捕捉、快
寫快報、簡明扼要。尊重事實就是
說，所反映的內容必須真實準確，模
棱兩可的詞語不能出現在緊急信息里
面，凡是涉及到的時間數字、統計數
字、地點和人物及事件都必須準確，
不能出現任何差錯。快寫快報在這類
信息中最為重要，緊急信息的時效性
很強，一旦拖延了時間，這類信息就
失去了采用的價值。所以，辦公室信
息員一定要保持對信息的敏感，做到
緊急信息第一時間上報。
四是要注意特色信息詳細報。特
色信息源自于特色工作，特色工作是
信息的“富礦”。特色工作信息的采
用率往往比較高，最容易受到領導的
批示。因此，對于特色工作要進行認
真總結挖掘，認真分析，實現信息資
源利用最大化。
五是要注意調查研究綜合報。對
于一些關于重大題材、重要課題、重
點工作的信息，要認真分析、認真綜
合、認真研究，形成調研性信息，以
更好地為領導決策服務。可采用“綜
工業和信息化部
合法”采編信息，將膚淺、零碎的信
息材料進行分析、提煉，然后歸納總
結出帶有規律性的東西，達到由偏到
全、由零到整、由粗到精的效果，采
用這種方法編寫的信息，便于領導掌
握面上的情況和帶有規律性、普遍性
的東西。可采用“調研法”采編信
息，這種收集材料的方法有較強的目
的性，一是按照上級或領導要求，確
定專題開展調查研究，目的在于發現
典型、總結典型經驗，指導推動工
作。二是針對傾向性、苗頭性問題開
展調查研究，目的在于找出問題的根
源和癥結，為領導決策提供依據。力
求做到對調查研究中獲得的材料進行
深入的分析加工，抓住事物的本質，
提出建設性的意見。
XX年來，XX縣委辦公室調研股在上級大力支持和熱心關懷下，在縣委正確領導下，緊緊圍繞全縣中心工作，圍繞社會焦點、熱點、難點問題，加強組織領導，突出工作重點，抓好成果轉化，勇于開拓創新，深入開展調查研究，取得了一定的成績。一年以來，我們通過調研撰寫及修改的論文、調查報告、典型經驗等共取得成果個（篇）。其中有個（篇）被國家級刊物采用，有個（篇）被省級刊物、會議采用，有個（篇）被縣委、縣政府批轉或市級刊物、會議采用和肯定。有的調研報告已轉化為領導領導，較好地發揮了參謀助手作用。
一、加強領導，落實責任，為調研工作提供堅強的組織保證
調查研究是“謀事之本”、“成事之基”，縣委對調研工作非常重視，為使調研工作經常化、制度化、規范化。一是加強領導，注重組織建設。縣委常委會每年都要聽取調研工作匯報，及時解決調研工作中遇到的困難和問題。縣委主要領導經常為調研工作出題目，定方向，并確定由一名副主任直接抓調研工作。在全縣編制緊縮的情況下考調名同志充實到調研工作崗位，目前有名人員從事調研工作。同時縣委領導要求提出，在調研工作上要注意把握這樣幾條：即在專本文權屬所有，更多文章請登陸查看題調研上，要有深度、有質量，在解決具體問題上下功夫；在典型調研上，要有高度，有教育意義，能指導面上工作；在政策調研上，要吃透上頭，符合縣情實際，具有可操作性；在理論調研上，要聯系實際，有預見性、超前性，并逐步向新的領域延伸。由于領導重視，保證了各項調研工作順利進行。版權所有
二是身體力行，親自參與調研。縣委領導班子成員把調查研究作為正確決策和指導工作的依據和前提，從自身做起，帶頭深入基層，調查研究，解決經濟社會發展中遇到的一些重大問題。如，在為維護招商引資良好的社會軟環境、為保護企業的合法權益，監督個別執法執紀人員到企業“吃拿卡要”的問題，幫助企業解決在生產經營中遇到的實際問題，縣委班子成員每人都確定了一個企業聯系點，定期深入企業進行調研。一年來，縣委領導親自參與撰寫、修改的調查報告、論文等各種材料達篇。
三是明確任務，落實責任。每年年初我們按照市委的中心工作制定全年調研工作要點，落實調研任務。同時實行目標管理，把全年調研任務層層分解，責任到人，年初抓布置，年中抓推動，年末抓檢查，平時抓督促，隨時要成果。我們調研股同志每人每年都要有項成果進入領導決策。
二、圍繞中心，突出重點，推動調研工作深入開展
在調研工作中，我們注意圍繞經濟建設這個中心，有針對性地開展調查研究，指導工作，取得了明顯的效果。
一是圍繞為改革發展穩定大局服務開展調研。一年來，圍繞推動縣域經濟新跨越實現社會事業新發展打開黨建工作新局面，全縣幾個鄉鎮針對廣播電視產業發展滯后的問題進行了專題調研，形成了《》調研報告，為縣委決策提供參考，并及時總結縣地稅局短時間打開工作新局面，實現工作新突破的經驗，寫出了《構建和諧地稅、促進經濟跨越》的調研報告，并刊發在《開發潮》××年第期。為總結和推廣中壩村、下河街先進經驗，為市委、縣委提供了高質量的調查報告。
二是圍繞社會熱點難點開展調研。我們圍繞“三農”問題組織人員進行調研，在一個多月的調研中，通過下單位、進社區、到農村、聽匯報、召開座談會，較全面形成了農村經濟發展的情況，撰寫了《加快農業產業化發展、促進農民增收致富、實現社會和諧》的調研報告。一年來，我們先后開展產業化發展、項目經濟、構建和諧等個方面內容的專題調研，寫出了有情況、有分析、有針對問題解決辦法的調查報告。為向上級匯報工作提供了面上情況和典型事例，為領導科學決策提供了可靠的依據。這些調研工作多次受到縣委、市委領導的充分肯定。
三、著眼發展，超前運作，認真抓好調研成果的轉化和運用
加快服務設施建設，展現__良好形象
—蹲點調研創新創業建議書
__區建設局局長
根據區委深化拓展“樹新形象、創新業績”主題實踐活動的要求，圍繞本職工作，決定把“推進天一廣場黨員服務中心全面建設”做為蹲點調研的課題。通過蹲點調研，以及與負責人、社區群眾、各部門的廣泛接觸，我深深感覺到協調各部門關系、制定操作性強的推進計劃、深入實際、調查研究的重要性。
一、充分認識協調的重要性。
在項目開展過程中要遇到各種各樣的問題和困難，這就需要各職能部門要相互協調，相互配合，要有統一的認識，以便加快建設項目的進程，協調是發展生產力的一個方面。天一廣場黨員服務中心項目的建設涉及到的問題很多，比如停車場的搬遷問題就要考慮到__交警大隊、市建委、區拆遷辦等部門，就需相互之間出面協調。由于該項目時間緊迫，規劃、用地、環評、城管、交通等有關手續無法按正常程序辦理。一方面將在實施過程中及時進行補辦，另一方面要與市級部門溝通，盡快解決落實。這就體現部門之間相互協調，特事特辦的重要性。
二、制定操作性強的推進計劃。
為了推進項目建設的工作進程，這就要求相關負責人按時間結點完成任務，排出計劃，并要結合實際，制定操作性強的推進計劃，重要問題分別對待，相關部門落實到人。由于項目工期短，任務重，涉及的部門繁多，具體實施過程分工不分家，如果沒有較強操作性的推進計劃，那前期工作就會滯后。
三、深入實際，調查研究。
項目推進的每個環節都要廣泛聽取群眾意見，由于該項目在繁華地段又臨近社區，所以深入實際，調查研究非常必要。在項目建設的每個環節過程中，充分發揮此區居委會的基層組織的職能作用，一起討論研究，解決問題。項目建設前，還進行了規劃公示，目的是為了了解社區群眾的想法。所以無論在方案征求意見方面，還是搬遷方面廣泛征求意見統籌考慮，確保各項工作能夠傾聽民意，做到以人為本，加快項目建設的實施。
天一廣場是個繁華的人游多的地段，有來自各地的觀光游客，辦好天一廣場黨員服務中心對于展現區政府服務基層黨員，服務廣大群眾邁出了實質性的一步。
關鍵詞：建設項目 可行性 研究
建設項目可行性研究是在投資決策前，對與擬建項目有關的社會、經濟和技術等各方面情況進行深入細致的調查研究；對各種可能擬定的技術方案和建設方案進行認真的技術經濟分析與比較論證；對項目建成后的經濟效益進行科學的預測和評價。在此基礎上，綜合研究建設項目的技術先進性、適用性、經濟合理性和有效性，以及建設可能性和可行性，從而確定該項目是否應該投資，如何投資；是繼續投資使之進入項目開發建設的下一階段，還是就此中止不投資等，為項目的投資決策提供可靠的科學依據，為下一步工作的開展打好基礎。
可行性研究的主要任務，是按照國民經濟長期規劃和地區規劃、行業規劃的要求，對擬建項目進行投資方案規劃、工程技術論證、社會與經濟效果預測和組織機構分析，經過多方面的計算、分析、論證評價，為項目決策提供可靠的依據和建議。因此，項目可行性研究是保證建設項目以最少的投資耗費取得最佳經濟效果的科學手段，也是實現建設項目在技術上先進、經濟上合理和建設上可行的科學方法。
項目可行性研究是在對項目進行深入細致的技術經濟論證的基礎上對多種方案所作的比較和優選，以及就項目投資最后決策提出的結論性意見。因此，其在內容上，應能滿足作為項目投資決策的基礎和重要依據的基本要求。通常，可行性研究報告應由有資格的設計（咨詢）單位編制。可行性研究的基本內容和深度應按國家的有關規定確定，一般工業建設項目的可行性研究應包括以下10個方面內容。
1） 總論
綜述項目概況、可行性研究的主要結論概要和存在的問題與建議。總論中應闡明對推薦方案在論證過程中曾有的重要爭論問題和不同的意見和觀點，并對建設項目的主要技術經濟指標列表說明；說明建設項目提出的背景、投資環境、項目建設投資的必要性和經濟意義，項目投資對國民經濟的作用和重要性；提出或說明項目調查研究的主要依據、工作范圍和要求；說明項目的歷史發展概況、項目建議書及有關審批文件。
2） 產品的市場需求和擬建規模
調查國內外市場近期需求情況；國內現有工廠生產能力的估計；銷售預測、價格分析、產品競爭能力、進入國際市場的前景；建設項目的規模，產品選擇方案和發展方向的技術經濟比較和分析。
3） 資源、原材料、燃料及公用設施情況
經過國家正式批準的資源儲量、品位、成分以及開采、利用條件的評述；所需原料、輔助材料、燃料的種類、數量、質量及其來源和供應的可能性；有毒、有害及危險品的種類、數量和儲運條件；材料試驗情況；所需動力（水、電、氣等）公用設施的數量、供應方式和供應條件；外部協作條件以及簽訂協議和合同的情況。
4） 建廠條件和廠址方案
廠址的地理位置，與原料產地和產品市場的距離，廠址周邊的條件；根據建設項目的生產技術要求，應在指定的建設地區內，對建廠的地理位置、氣象、水文、地質、地形條件、地震，洪水情況和社會經濟現狀進行調查研究，收集基礎資料，了解交通、運輸及水、電、氣、熱的現狀和發展趨勢；廠址面積、占地范圍、廠區總體布置方案、建設條件、地價、拆遷及其他工程費用情況；對廠址選擇進行多方案的技術經濟分析和比較選擇，提出選擇意見。
5） 項目工程技術方案
在選定的建設地點內進行的總圖和交通運輸的設計，須進行多方案的比較和選擇，以確定項目的構成范圍，主要單項工程（車間）的組成，廠內外主體工程和公用輔助工程的方案比較論證；項目土建工程總量估算；土建工程布置方案的選擇，包括場地平整、主要建筑和構筑物與室外工程的規劃；采用技術工藝的比較；引進技術、設備的必要性及其來源國別的選擇比較；設備的國外分交或與外商合作制造方案的設想；并應附上工藝流程式圖等。
6） 環境保護與勞動安全
環境現狀調查，擬建項目“三廢” (廢水、廢氣、廢渣)種類、成分和數量，對環境影響的預測；治理方案的選擇和回收利用情況；對環境影響的預評價；勞動保護與安全衛生；城市規劃；防震、防洪、防空、文物保護等要求以及相應的措施方案。
7） 生產組織、勞動定員和人員培訓
包括對全廠生產管理體制、機構的設置和方案的選擇論證；工程技術和管理人員的素質和數量的要求；勞動定員的配備方案；人員培訓的規劃和費用估算。
8） 項目實施計劃和進度要求
按照勘察設計、設備制造、工程施工、安裝、試生產所需時間和進度要求，選擇整個工程項目實施方案和制訂總進度，并用線條圖和網絡圖來表述最佳實施計劃方案的選擇。
9） 經濟效果的分析和評價
包括對各項基建費用、流動資金和項目總投資的估算；項目資金來源和籌措方式包括貸款計劃；企業生產成本估算；項目財務評價、國民經濟評價和不確定性分析。
10） 評價結論與建議
對建設方案做綜合分析評價與方案選擇；運用各項數據，從技術、經濟、社會、財務等各方面論述建設項目的可行性，推薦一個以上的可行方案，提供決策參考，指出其中存在的問題；最終應得出結論性意見和改進的建議。
可行性研究工作的一般工作程序。按照我國現行的工程項目建設程序和國家頒布的《關于建設項目進行可行性研究的試行管理辦法》，可行性研究的一般工作程序如下:
1) 建設單位提出項目建議書和初步可行性研究報告
各部、省、自治區、直轄市或計劃單列市和全國性工業公司以及現有的企事業單位，根據國家和地區經濟發展的長遠規劃、經濟建設的方針任務和技術經濟政策，結合資源情況、建設布局等條件，在廣泛調查研究、收集資料、踏勘建設地點、初步預測投資效果的基礎上，提出需要進行可行性研究的項目建議書和初步可行性研究報告。跨地區、跨行業的建設項目以及對國計民生有重大影響的大型項目，應由有關部門和地區聯合提出項目建議書和初步可行性報告。
2) 項目業主、承辦單位委托有資格的工程咨詢單位進行可行性研究工作
各級計劃部門匯總和平衡項目建議書。當項目建議書經國家或地區的計劃部門、貨款單位或有關部門授權的工程咨詢單位評估同意，并經審定批準后，該項目即可立項，分別納入各級的前期工作計劃和貨款計劃。項目業主或承辦單位就可委托經過資格審定的工程咨詢公司（或設計單位）著手編制擬建項目的可行性研究報告。委托方式可由國家計劃部門或主管部門直接給工程設計咨詢公司下達計劃任務；也可由各主管部門、國家專業投資公司、項目業主采用簽訂合同的方式委托給有資格的設計咨詢單位承擔可行性研究工作。在主管部門下達的委托任務或雙方簽訂的合同中，應規定研究工作的依據、研究的范圍和內容前提條件、研究工作的質量和進度安裝、費用支協辦法以及合同雙方的責任、協作方式和關于違約處理的方法等。
3) 設計單位或（有資質的）咨詢單位進行可行性研究工作
設計或（有資質的）咨詢單位與委托單位簽訂合同承擔可行性研究任務后，就可以開展工作了。
3.1) 組織班子與制定計劃。
承擔可行性研究的單位在承接任務后，需獲得項目建議書和有關項目背景與指示文件，摸清委托者的目標意見和要求，明確研究內容，之后方可組成可行性研究工作小組或項目組，確定項目負責人和專業負責人。項目組根據書面任務書，研究工作范圍和要求，制定項目工作計劃，安排具體實施進度。
3.2) 調查研究與收集資料。
項目組在摸清了委托單位對項目建設的意圖和要求后，首先應組織收集和查閱與項目有關的自然環境、經濟與社會等基礎資料和文件資料，并擬定調研提綱，組織人員赴現場進行實地踏勘與抽樣調查，收集整理得至的設計基礎資料。必要時還須進行專題調查和研究。
此階段主要通過實際調查和技術經濟研究，進一步明確擬建項目的必要性和現實性。調查研究主要從市場調查和資源調查兩方面著手。市場調查要查明和預測社會對產品需求量、產品的價格和競爭能力，以便確定項目產品方案和經濟規模；資源調查包括原材料、能源、廠址、工藝技術、勞動力、建材、運輸條件、基礎設施、環境保護、組織管理和人員培訓等自然、社會、經濟的調查。為選定建設地點、生產工藝、技術方案、設備選型、組織機構和定員等提供確切的技術經濟分析資料，通過論證分析，研究項目建設的必要性。
3.3) 方案設計和優化。
根據項目建議書要求，結合市場和資源調查，在收集到一定的基礎資料和數據的基礎上，建立幾種可供選擇的技術方案和建設方案，結合實際條件進行多次反復的方案論證比較，會同委托部門明確選擇方案和重大原則問題和優化標準，從若干方案中選擇或推薦最優或次優方案，研究論證項目在技術上的可行性，進一步確定產品方案、生產經濟規模、工藝流程、設備選型、；車間組成、組織機構和人員配備等總體建設方案，以備作進一步的綜合經濟評價。在方案設計和優化過程中，對重大問題或有爭論的問題，要會同委托單位共同討論確定。
3.4) 經濟分析和評價。
項目的調研與經濟分析人員應根據調查資料和領導機關的有關規定，選定與本項目有關的經濟評價基礎數據和定額指標參數，列表并注明數據來源。
在前階段研究論證了項目建設的必要性和可能性，以及技術方案的可行性之后，應對所選擇確定的最佳建設總體方案進行詳細的財務預測、財務效益分析、國民經濟評價和社會效益評價。從測算項目建設投資、生產成本和銷售利潤入手，進行項目盈利性分析、費用效益分析和社會效益與影響分析，研究論證項目在經濟上和社會上的盈利性和合理性，進一步提出資金籌集建議，制定項目實施總進度計劃。
當項目的經濟評價結論達不到國家規定的標準時，可對建設方案進行調整或重新設計。
3.5) 編定可行性研究報告。
在對建設項目進行了認真的反術經濟分析論證，證明了項目建設上的必要性、技術上的可行性和經濟上與社會上的合理性后，即可編制詳盡的可行性研究報告，推薦一個以上項目建設可行性方案和實施計劃，提出結論性意見和重大措施建議，為決策部門的最終決策提供科學依據。
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。
一種是規范化的標題格式，即發文主題加文種，基本格式為關于的調查報告、關于的調查報告、調查等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。
