時間：2023-06-08 11:17:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數字化時代的利與弊，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、服務教育改革：教育理論刊物的責任之一
2010年7月29日，《教育規劃綱要》正式。與會代表一致認為教育理論刊物必須勇于承擔使命，擔當責任，充分發揮教育理論刊物對教育改革的引領作用，促進教育改革的深入健康發展，進而提升教育理論刊物的社會影響度。
教育理論刊物分會理事長、遼寧師范大學教育科學學院院長、《教育科學》雜志主編傅維利教授在主題發言中指出，改革將成為中國未來十年教育的主題。這就意味著教育科學研究將會被提升到前所未有的高度和地位上。教育改革涉及到數量、結構和質量三個維度的變化。從當下中國教育現狀來看，“增數量”的目標達成是順暢的，但“調結構”、“提質量”將會面臨巨大的挑戰。面對這些挑戰，一方面，需要寄希望于國家要繼續加大對教育的投入，特別是提高公用教育經費所占市、省和中央財政的比例。另一方面，也是更重要的方面，需要運用“改革”的思維方式，從根本上解決我國教育存在的現實問題以及在教育改革過程中產生的新問題。“改革”雖然已經成為中國教育運行發展的主題，是實現“結構調整”和“質量提高”的惟一出路，但是改革不是盲目的試驗甚至“亂沖亂撞”，改革的成功必須建立在嚴謹的教育科學研究的基礎上。以往教育發展的歷程告訴我們，沒有教育科學研究為基礎的改革，其成功概率是很低的，而給教育發展帶來的損傷概率卻很高。因此，作為教育研究成果發表主陣地的教育理論刊物必須牢牢抓住這一歷史機遇期，勇于承擔使命、擔當責任，積極引領教育科學研究方向，主動引導作者關注重大教育改革問題，促成和推動相關研究，并及時研究成果，為建設教育強國與人力資源強國做出貢獻。
與會代表還就今后一段時間內教育科學研究熱點問題各抒己見。概括起來主要有：學前教育普及問題；義務教育均衡發展問題、減輕中小學生負擔問題；普通高中多樣化發展問題；高等教育質量提升問題、債務負擔問題；職業教育強化問題；素質教育改革問題；終身教育體系建設問題；創新人才培養問題；考試招生制度尤其是高考改革問題；現代學校制度建立問題；深化辦學體制改革問題；教師隊伍建設問題；教育投入保障機制問題等。分會倡議，教育理論刊物應當積極主動地發揮自身優勢，通過設立專欄、編輯專刊等形式，為推動中國教育事業科學健康發展承擔起使命，擔當起責任。
二、應對數字出版：教育理論刊物的責任之二
十余年來，數字出版迅猛發展，迅速完成了由小到大、由弱到強的高速擴張。當下，各種學術期刊網以其特有的優勢逐漸發展成為強勢媒體，不僅直接影響了傳統紙質教育理論期刊的發行，而且逐漸危及教育理論刊物的生存與發展。與會代表針對如下問題展開了充分討論：
問題之一：是機遇還是挑戰？
有的代表認為，數字化時代的到來是時代的必然，數字出版是大勢所趨，網絡閱讀已經深入人心。伴隨著科學技術的迅猛發展，網絡技術的日益成熟，數字出版已經成為必然。從這個視角分析，數字出版是教育理論刊物發展的機遇。同時，伴隨著數字出版這一“朝陽產品”逐漸走向強勢，來自數字出版的挑戰愈益彰顯。其表現有：一是要求編輯部與其簽訂獨家入網協議：即只能加入我的期刊網，不能再加入其它期刊網。二是要求編輯部加入數字化優先出版系統：即在紙質版刊物尚未印刷出來前，就已經在期刊網上率先出版了。因此，教育理論刊物必須迎接這一挑戰。
問題之二：數字出版的利與弊？
與會代表就數字出版的利與弊展開了充分討論。有的代表認為，數字出版之所以迅猛發展，是因為其固有的長處：檢索便捷、瀏覽方便、瞬間下載、庫容龐大、資料豐富、省時省力。加之，有的學術期刊網為了吸引更多的期刊加盟，采取了整體產品策略，不斷擴大延伸服務的范圍。一是為查尋影響因子、下載量、轉引率等提供便利。二是通過免費提供編輯部采編系統、學術論文不端檢測系統等，部分滿足了編輯部的需要。其弊在于：一是數字出版尤其是學術期刊網只是搭建了一個平臺，沒有自己的作者隊伍，只能依靠各刊物提供資源。沒有各家刊物提供源頭活水，期刊網就成了死水一灘。在某種程度上可以說，期刊網有點“不勞而獲”。二是上網下載費用相對高昂，沒有實現免費化。目前，每頁下載費用從幾角錢至1元錢不等，下載10頁左右，就等同于買一本刊物的價錢。
問題之三：是消極適應還是積極應對？
與會代表就如何應對數字出版的挑戰各抒己見。絕大多數代表贊成積極應對。概括起來其應對策略有：一是增強法律意識。一方面，積極學習《中華人民共和國著作權法》、《國家知識產權戰略綱要》等重要文件。另一方面，聘請期刊法律顧問，加強知識產權保護意識，完善刊物的守護職責。
二是教育理論刊物一方面可以在出版發行紙質版的同時，重視出版發行電子版，并以低廉的價格搶占市場。另一方面，可以以分會為平臺，聯合建立教育學術論文數據庫、期刊網，利用行業優勢及各期刊編輯人員良好的專業素養，建立更有利于教育理論研究人員瀏覽、檢索和發表的數字平臺。
三是聯合起來保護知識產權。有的代表指出，在當前的形勢下，教育理論刊物只有聯合起來，才能使雙方處于平等的對話位置。學術期刊網之所以可以在短時間內形成強大的數據庫，就在于其采取各個擊破策略，在學術期刊沒有意識到知識產權保護的前提下，簽署了合作協議。如今，任何一個刊物都不可能以不合作來爭取自己的話語權。教育理論刊物必須借助分會這一平臺，形成合作聯盟，才有可能在分成方式、合作方式上與學術期刊網展開談判，爭取刊物應有的權益。
四是強化作者的知識產權保護意識。有的代表認為，學術期刊網的發展雖然方便了作者，但同時也直接侵害了作者的知識產權。例如，目前已經有作者對每頁幾角至1元的下載費用提出質疑。教育理論刊物必須充分利用與讀者緊密聯系這一優勢，與作者聯合起來，才能使自己的話語擁有真正的力量。有的代表還詳細介紹了我國臺灣地區教育理論刊物要求作者簽署“作者授權書”的做法。
【關鍵詞】新媒體；商業模式；轉型
【中圖分類號】G210 【文獻標識碼】A
一、博弈之下，紙媒商業模式基因重組
對于報業而言，多年來的商業模式一直依靠“發行”和“廣告”這兩條腿走路。但是，在以互聯網為代表的新媒體誕生后，紙媒唯一的核心優勢――內容，受到了嚴重沖擊。由于經營思路和經營模式的單一，讓紙媒在發行量已經觸頂的現實下，面臨著廣告經營雪上加霜的困境。在種種因素促使下，傳統紙媒商業模式的數字化轉型迫在眉睫。無論是國內還是國外，全球報業對于數字化商業模式的創新都在積極進行探索，并在業內掀起了一股熱潮。
從目前報業與新媒體的博弈進程來看，報業進行數字化商業模式創新的目的絕不是要取代傳統報紙，也不是將報紙的原創內容移植到互聯網上占領輿論陣地，其核心則是在紙媒優質內容基礎上，通過多次利用和多元開發對原有盈利模式進行拓展，從而創造更多經濟效益。
換言之，紙媒商業模式創新的關鍵在于能否很好地利用數字化深度開發技術，讓紙媒原創內容能夠通過多種形式的數字化服務獲得多次銷售的機會，從而實現傳統報業商業模式的基因重組。
（一）“付費墻”的利與弊
美國及歐洲報業最早進行了數字化盈利的探索，1995年1月22日紐約時報推出網站是其代表性事件。但數字化真正進展則是在2007年金融危機爆發之后，美國最權威的發行量統計單位美國報紙發行稽核局（ABC）從2010年10月起改變了其發行量計算方式，將報紙的印刷版和數字版訂閱合計發行量，
而網絡時代的到來，也讓人們享受到了免費的“新聞大餐”，但對報社而言，卻意味著印刷版訂戶和廣告收入的下降。為此，越來越多的報紙通過網絡或移動媒體開始向讀者豎起“付費墻”（Pay Walls）。1997年1月，華爾街日報網站設立付費墻，成為美國主流大報網站在內容收費方面的先驅，并在隨后一年多的時間里贏得20多萬訂戶。默多克也于2009年5月12日宣布對報紙網站停止“免費午餐”，新聞集團旗下報紙包括泰晤士報、華爾街日報、星期日泰晤士報、世界新聞等先后宣稱設立“付費墻”，對在線內容實行付費閱讀。
由此可以看出，改變原先內容免費的戰略，通過對內容收費并讓其產生效益，已經成為許多報紙不約而同的選擇。但從全球范圍來看，“付費墻”并非是所有紙媒的救命稻草，從目前看來，效果有好有壞，不少報紙在收費后流量大減、廣告額下降，被迫恢復免費的案例也不在少數。2005年9月，紐約時報網站首次沒立付費墻.然而卻帶來了網站訪問量大幅下降，對當時主要依靠廣告盈利的報紙網站來說，無疑是雪上加霜。于是存2007年9月該網站暫停了對絕大部分內容的收費。
通過梳理全球報業在新型商業模式上的探索，可以看到在與新媒體的博弈之中，幾乎所有最大型報業集團都在建設付費墻之列，而且它們也無一例外地采取了一種可進可退的收費方式，以便必要時回到原有免費形式或進行必要調整。
（二）延伸價值鏈條，提供資訊服務
不少紙媒開始尋求與新媒體相結合的新型商業盈利模式。由于紙媒在經過多年累積后擁有龐大的原創內容資源，因此，將所有資源重新整合，在新型移動終端上，按照客戶需求進行定制或是提供及時、有效的資汛內容服務成為一種新型的盈利模式。
2002年開始，日本讀賣新聞就和出版印刷株式會社合作推出了“讀賣PDA”業務，向無線局域網PDA用戶提供24小時的新聞服務，這項業務的收費為每月600日元。另外讀賣新聞還和朝日新聞、每日新聞一起與奧林巴斯合作推出“H-Studio”，向手機用戶傳送各大報紙新聞的語音版。這成為早期紙媒通過延伸價值鏈條，創新盈利模式的經典案例。
我國的紙媒也開始了以資訊服務為核心，對新型盈利模式進行探索。如在2010年廣州亞運會前夕，南方都市報在iPad上推出“廣州亞運指南”客戶端。結合移動互聯網地理位置服務，為用戶提供亞運賽程、參觀、賽事資訊，還有亞運場館周邊旅游、交通、餐飲、住宿等信息。根據動態位置調用GPS路線導航，有查詢電話撥打，同時具備中、英、韓、日四種語言。這款資訊服務類應用在iPad上收費1.99美元。在蘋果商店上架不到一周，躍升體育收費類銷售榜第一位，成為南方都市報第一個實現收費的產品。
（三）分羹新媒體廣告市場
新媒體廣告顛覆了報紙傳統的廣告營銷模式，報紙廣告份額不斷被蠶食鯨吞。在此背景下，紙媒開始打響自衛反擊戰。紙媒可以學習互聯網等新媒體的優勢，打造專業細分的網絡信息平臺，極力促成分類廣告向網絡平臺的轉移，或通過網絡的二次傳播提供增值服務，穩定客戶資源，創新盈利模式。
在新媒體這一開放的網絡空間中，用戶通過超鏈接、搜索等穿梭于各大網站、各種服務和應用中。而互聯網廣告投放強調利用cookie等技術建立龐大的用戶數據庫，并針對目標受眾進行跨媒體的、跨網絡平臺的跟蹤性的、精準的整合營銷。這種跨網絡平臺的互聯網廣告投放模式是與傳統報業相對封閉式的廣告營銷完全不同的。
因此，報業流失的印刷廣告大部分并未轉投報業控制的新聞網站，而轉向了新興的移動互聯網企業。目前，部分美國報紙已經開始與頂尖級的互聯網企業、廣告網絡公司展開合作，如紐約時報與GOOGLE公司合作進行網上廣告經營活動。但是，這種利用互聯網技術、針對受眾的報業數字營銷才剛剛起步，數字化報業是否能在互聯網整合營銷平臺中分得一杯羹，仍是一個未知數。
（四）基于數據挖掘的盈利模式
在分析紙媒廣告收益時，不免要涉及到“二次售賣理論”。報紙的二次售賣指第一次銷售中，將報紙賣給讀者，讀者購買的是信息，這一次銷售的是信息的實效性，落腳點是發行量。第二次銷售把讀者賣給廣告客戶，廣告客戶購買的是讀者的注意力，這一次銷售的落腳點是廣告量。但隨著新媒體的發展，對于讀者數據的處理和重視將推動傳統紙媒的巨大變革。而這正是報紙的軟肋。讀者是誰，在哪里，有何需求，是否變化，怎樣變化，變化的過程、趨勢等此類問題，基本上憑借一種定性式的估計。但現在，人類社會已從信息時代進入數字時代，并向智能化時代邁進，對紙媒傳統的盈利模式提出了新的挑戰。
對于一些高端報紙或者專業化明確的報紙，比如金融財經類報紙，在確保一定讀者數量的前提下，更需要強調的是讀者的質量和邊界感。因此，紙媒需要對自有的數據庫資源進行深度的挖掘，通過數據庫技術鎖定核心讀者，對行業或區域綜合信息進行系統的整合，建立起分級管理使用的強大專業化數據庫，可以大大提升報紙的營銷能力。
而美國媒體研究機構PEJ也發現，2011年中，半數以上的報紙都開始做起數據生意，如根據報紙自身多年的數據積累，開辦咨詢業務，為商家、個人用戶等提供網上咨詢服務。盈利雖然不多，但是報紙能夠借此成功盈利的比例卻很高。
因此，要想通過數據庫進行盈利，筆者認為紙媒首先需要構建讀者數據庫，要掌握詳細真實的讀者信息，并對行業或區域綜合信息進行系統整合，建立起強大且專業化的讀者數據庫。利用品牌影響，報業機構在向社會提供專業數據庫銷售的同時，還應充分利用網絡平臺，與讀者共享數據資源，為其提供無償服務。
其次，運用數據庫技術，可以按照地區、收入、職務、年齡等條件，分類挑選需要的目標群體，對于廣告主具有極大的誘惑力。例如，杭州19樓正是通過深度挖掘數據庫資源，對所有用戶通過年齡和需求這兩個維度進行細分，讓廣告主的廣告投放效果更加精準，無論是對廣告公司還是廣告主都有巨大的吸引力。
最后，在深度挖掘數據的基礎上，紙媒可以對核心信息資源適當收費，以此聚合出龐大的數據庫使用人群和數據平臺的影響力，在此基礎上建立起完備的讀者數據庫，鎖定核心讀者，實現報紙的經營、廣告商的訴求與讀者偏好的三環重合。可以說，讀者數據庫是紙媒實現數字化盈利模式轉型的一個重要方面。構建完備的讀者數據庫不僅可以實現基于傳統的報紙發行、廣告，提高報紙精準發行率和廣告有效達劍率；也可以針對不同類別的讀者人群，準確設計數字信息產品和網絡服務項目，吸納高粘度用戶；還可以與其他行業如金融保險、醫療衛生、教育培訓等機構展開信息資源合作，實現數字化背景下的精準營銷，從而帶來更多的利潤。
但是，對于報紙來說，要想依托數據而實現真正盈利，有兩個方面的問題需要面對：首先，紙媒需要整合各種渠道，為讀者隨時訂報提供便利，提供全方位的訂閱模式。其次，要解決數據挖掘的精準度問題，將訂閱者信息進行細分，通過打標簽的方式使數據庫在構成和使用上更為方便，這對數據挖掘者有很高的要求，因為需要整合各種技術平臺、數據平臺，以及廣告公司與廣告主的需求。雖然面臨兩大障礙，但基于大數據基礎上的盈利模式一但建立，除了廣告方面的競爭優勢，還具備提供更細分的增值服務內容。因此，對于紙媒而言，這條路是一條金光大道，只是有待于更好地挖掘和探索。
二、商業模式創新，悲觀與樂觀的爭論
傳統媒體的廣告壟斷地位已被新媒體打破，而廣告主在做預算以及購買時，也更加注重多種媒介形式的組合，以此謀求傳播效果最大化。而數字化是否能夠拯救目前報業經營危機，最終還是要看其帶來的利潤是否能夠彌補紙媒傳統收入的不斷下跌。
雖然學界對紙媒新型商業模式有不少悲觀論調，如建議報紙向非營利或者低盈利的公共機構轉型，但也有不同聲音，認為應當將焦點放到如何促進紙媒數字化帶來更多利潤上。美國新聞研究所在關于報業轉型的大型報告《下一代報業：轉型的藍圖》認為，大部分報業的數字化轉型都只是“用新技術復制舊產品”，忽視了“非媒體消費者”的需求和“媒體消費者”的不斷增長的新需求。報業必須采用新技術，增加互動功能、搜索功能、可擴展功能、可定制功能等，掌握數據庫、網民交流、網上社區.-三種新的基礎建構能力，生產“新聞之外的內容”來吸引受眾。
雖然全球報業涌現出了不少新型的商業模式，但在最關鍵的、最深層的數字營銷層面尚未突破。目前看來，無論新舊商業模式，廣告始終是最重要的組成部分。而受眾付費閱讀的可能性是存在的，美國皮尤數據中心的調查數據顯示，微博等新興媒體出現后，直接通過報紙等閱讀新聞的受眾數量在降低，但通過手機、平板電腦等獲取新聞的人數卻在上漲。而這類新媒體憑借新監測體系使得廣告商對廣告投放的精準度、收益更加關注，這也成為付費報紙發展的方向。但確定收費內容一定要慎重，要能準確判斷哪些內容對核心受眾來說最具價值，然后才能收費。讀者細分也至關重要，既要劃定核心讀者，又不能將收費人群擴大化，流失潛在讀者。
其次，對于傳統展示廣告來說，網絡并非理想的傳播環境。但網絡也有傳統媒體難以比擬的優勢。比如通過強大的數據庫建設，能夠使廣告受眾定位更加精準，內容高度對象化。與此同時，廣告受眾還能夠一定限度地自主選擇廣告內容，有利于減低對廣告的抵觸。
綜上所述，對于傳統紙媒而言，在激烈的內容同質化競爭的今天，必須要提高信息質量、突出報紙特色、明確未來發展定位、打造不可替代的品牌才能夠克服整個報業衰退期中的收費困境，尋找到新的商業模式。而在新型商業模式探索中，也必須要有清晰的發展路線和良性現金流，才能熬過這場沒有硝煙的內容大戰。
【關鍵詞】 英語教學 信息技術 多媒體 優化
21 世紀是一個信息化時代，以計算機和網絡通訊為核心的信息技術在各個領域都得到了廣泛的應用。信息的獲取、分析、處理、和應用能力成為衡量現代人基本能力和文化水平的重要標志。同時也對傳統的教學模式產生了巨大的沖擊。新課程標準的推行和新教材的使用，對教師的教學方法和學生的學習方法提出了新的要求。國家"遠程教育工程"的實施，為我們提供了理想的教學環境，因此，信息技術與課程如何有機整合，是廣大教師、學生共同面臨的問題。
現代英語課堂教學，提倡現代信息教育技術的介入，以達到優化教學過程、教學資源、教學效果和教學效益，實現英語教學的突破與發展的目的。教師運用現代多媒體信息技術對英語教學活動進行創造性設計，發揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和英語學科的特點結合起來，可以使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化。
1.英語教學中運用信息技術的優勢
1.1 有利于渲染英語課堂氣氛，引發學生學習興趣和求知欲望
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。”在教學中如果把知識放在一個生動、活潑的情境中去學習，更容易激發學生的學習興趣，而多媒體計算機系統可以展示優美的圖像、動聽的音樂、有趣的動畫，是創設情境的最佳工具。多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣。如在新課開始前，播放幾首跟課文有關的英語歌曲,朗讀簡單的英語諺語或運用多媒體做個有趣對話讓學生表演，有助于活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性。
1.2 有利于提高學生的英語技能
英語的四項基本技能為聽、說、讀、寫。傳統的聽力教學，主要靠錄音機和教師來完成的。這種方式過于單調，控制不便。計算機的應用，彌補這些不足。優盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復制快捷等優點。并且網絡上聽力資源豐富，選擇空間較大。在語音室運用多媒體計算機播放聽力材料，集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以激發學生的學習興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學生聽力。在播放中，可以任意前進、后退、重復。如果學生對某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準確找到重聽。這是錄音機所無法比擬的。現代信息技術輔助英語教學，可以調動學生的“眼、耳、口、腦、手”等感官，把“視、聽、說、想”有機地結合，促使學生開動腦筋，積極思維，既活躍了課堂氣氛，再加以形式多樣的聽、說、讀、寫訓練，學生的英語基本功很容易就得到了提高。
2.如何將信息技術運用于英語學教學中
信息技術能保證將生動的場景、具體的形象呈現給學習者。相對于以往的教學方式，這是一種捷徑。因此，越來越多的英語教師乃至其他學科的教師熱衷于將信息技術引入教學中，圖文并貌的教學方式使課程變得越來越生動有趣。然而信息技術教學也是一把雙刃劍，處理不當反而會引起不良反應，而我們需要做到的是，正確把握多媒體技術的本質及輔助功能。
2.1 適當使用，適時而用
手段是為目標服務的，信息技術要恰當地為課程目標服務，絕不能為使用而使用。運用信息技術教學方式多、技巧性也很強，這就要求教師必須認真鉆研教材，根據教學內容，重點，教學目標，選準突破口，選擇媒體和運用媒體的最佳時機，在使用多媒體輔助教學時，信息一定要適度，內容一定要有代表性，并留足學生和教師充分交流，只有這樣，才能達到真正意義上的整合。
2.2 突出重點，突破難點
每節課都有它的重點、難點、疑點，如果內容太多、信息量過大，必然會沖淡中心，而且還不利于學生對知識的吸收。如Madam Courier這一課，本課的中心議題是通過閱讀了解Courier的成長經歷，使學生懂得：只有勤奮好學，勇于拼搏，創新工作，才能勇攀高峰。有的教師在講授本課時，搜集了許多關于Madam Courier的趣聞軼事。這樣做不僅無增加了課程的容量，也沖淡了本節課的教學中心。因此，在利用信息技術為學生提供學習資源時，一定要選擇與教材內容相統一的資料，要找準本課的重點、難點，要選那些如何將抽象化為具體、將難點化為易點的資料，切忌牽強附會、牛頭不對馬嘴的現象發生。
3.在初中英語教學中運用信息技術應注意的事項
一要務求實效，不搞花架子。信息技術作為輔助教學的工具，充分發揮了學生自主學習、主動探索、合作交流等優勢，良好的實現了教師角色的轉變。但它僅僅是課堂教學的一個輔助工具。教學活動過程的核心，是師生之間的情感互動交流過程，這個過程是信息技術無法取代的，我們不能為用而用。有的教師為了上好一節公開課，花費大量人力財力，請專人或多人做課件，搞得一堂課亂哄哄的，看似異彩紛呈，實則繡花枕頭，上過之后學生什么也說不出來。
二要有選擇性的使用，不搞一刀切。傳統的教學方法是人們在長期的教學過程中反復實踐總結出來的。許多年來一直采用的實物演示，講解和操作是行之有效的，也是不可缺少的，甚至是其他方法不能代替的。計算機的確有傳統教學工作的一切功能，但是不是說有了計算機，傳統的教學手段都要統統拋掉，像錄音機、錄相機、投影儀等都不見了蹤影，一切由計算機來代替，這樣多媒體就變成了獨媒體。任何一種工具都有它的利與弊，我們要用其長、避其短。如單獨的一張圖，幻燈用起來就比較簡便，清晰度也高。
總之，現代信息技術能夠變革課堂教學的結構，優化課堂教學，但也要注意，它并不是萬能的，不可能解決英語課堂教學中的所有問題。因此不能泛泛而用，要與教學實際相結合，要適時而用，適度的用。
參考文獻
