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基本財會知識

時間:2023-06-08 11:17:49

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇基本財會知識,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

基本財會知識

第1篇

一、考試目的

(一)調動員工學習的積極性,提高他們的業務和綜合素質。

(二)檢驗員工是否掌握了應知應會的基本知識與技能,以適應崗位工作的要求。

(三)為通過雙向選擇、競聘上崗,逐步建立科學、規范的全員崗位聘任制度奠定基礎。

二、考試原則

(一)考試要做到公開、公平、公正。

(二)考試內容要切合實際,難易適度。

(三)考試結果與崗位聘任、職務晉升、薪酬收入等掛鉤。

(四)考試采取統一組織、分類實施的方式。

三、考試對象

上崗資格考試面向所有員工;鼓勵員工通過考試取得多個專業的上崗資格證書。

參加信貸、財會專業考試的人員包括:

(一)總行和省級分行:從事信貸、財會、審計崗位工作的處(含)以下員工。

(二)地級行:從事信貸、財會、審計崗位工作的中層領導(含)以下員工。

(三)縣級行:從事信貸、財會崗位工作的中層領導(含)以下員工。

(四)各級行打算從事信貸、財會、審計崗位工作的人員。

從事審計崗位工作的人員,可根據業務工作的側重,分別參加信貸或財會專業的考試;鼓勵他們同時參加信貸、財會兩個專業的考試。

取得上崗資格證書的員工,根據業務和政策變化,應適時參加由我行組織的新知識、新技能的學習與測試。

上崗資格考試要形成制度,根據我行人員和業務發展變化的情況,適時組織開展。

四、考試方式

上崗資格考試由總行統一編寫考試大綱和考試教材、統一命題、統一組織考試。

五、考試內容

考試內容分為公共基礎知識、專業知識兩個部分。

(一)公共基礎知識:宏觀經濟金融政策、貨幣銀行知識、法律法規知識、計算機基礎知識。

計算機基礎知識實行單科考試,單獨計算成績,并要求達到規定的合格標準。

(二)專業知識:信貸、財會等專業應知應會的基本知識、規章制度、管理辦法、操作規程及技能和本專業計算機應用軟件操作技能。

六、工作進度

(一)信貸崗位。20****年1季度下發公共基礎知識上崗資格考試大綱及教材、信貸專業上崗資格考試大綱及教材,20****年4季度組織信貸專業的上崗資格考試。

(二)財會崗位。20****年3季度下發財會專業上崗資格考試大綱及教材,2008年2季度組織財會專業的上崗資格考試。

(三)其它崗位上崗資格考試工作根據情況另行安排。

七、考試教材

(一)上崗資格考試培訓教材應盡可能利用行內外已有的教材(應指定學習內容)。

(二)各專業上崗資格考試的大綱、教材、考試復習題及試題由相應的部室負責組織編寫,人力資源部統一協調。

(三)考試大綱及教材要突出員工履行崗位職責所必須掌握的基本知識與基本技能。

八、結果應用

持證上崗資格考試合格者,表明其掌握了在相應崗位工作的知識和技能,發給上崗資格證書;上崗資格考試結果記入本人檔案,作為員工競(續)聘相應崗位的工作、職務晉升、崗位交流、進入人才庫以及確定其薪酬收入的重要依據。

第2篇

本文通過對財會人員行業職業道德建設面臨的困境分析,指出了財會人員誠信對市場經濟建設的重要性,明確了其內在的基本的要求,剖析其原因,提出了加強財會人員職業道德建設方案與措施。

【關鍵詞】

財會人員;職業道德;建設

1 財會人員職業道德的基本概念

財會人員的職業道德。是財會人員在財務工作中應當遵循的與其特定職業活動相適應的行為規范。愛崗敬業,誠實守信,廉潔自律,客觀公正,堅持準則,提高技能,參與管理,強化服務等,即是對會計工作人員的要求,更是全體財會人員均要恪守的職業道德。

2 財會人員職業道德面臨的困境

2.1 客觀環境困境

2.1.1 社會風氣、經濟環境的影響

財會人員的工作和生活離不開社會大環境,行為必然受到各種社會現象、社會行為的影響,每天面對單位的資金流轉,很多財會工作者在物欲、貪欲面前失去了分寸,喪失了理智。

2.1.2法律監督機制的不完善,形成了監管漏洞

由于法規建設相對滯后,很多經濟活動缺少相應的制度規范,而有些法律法規與經濟發展需求還有很大的距離,由此為打法律“球”行為留下了空間,也為法律監管提出了難題。由于現有的法律監督機制在日常工作中,也時常有有法不依、執法不嚴、違法不究的現象,從而使很多通過“找關系”、“托門路”的企業、單位法律意識更加淡薄,削弱了企業和單位的自我約束能力。作為企業、單位的財會人員,在其中不可避免的在單位的財務行為與財會法規制度發生抵觸時,而選擇了違紀違規。而且,會計監督、財政監督、審計監督、稅務監督等又各有自定的監督標準,管理上各自為政,功能上相互交叉,從而不能從整體上有效地發揮監督作用。

2.2 主觀環境困境

2.2.1 財會人員風險意識淡漠

從小集團利益出發,違規避稅。有很多單位從維護單位及部門利益的角度出發,把少繳甚至是不繳稅作為單位財務管理工作的目標,做為對財會人員的工作考核標準。而財務人員作為直接責任者,無法規避地走入“避稅”的誤區。為了實現少繳稅款的目的,漏帳、錯帳、帳外賬,隱匿收入,多計支出等違規處理方式而走上違法的道路。

2.2.2財務人員法律觀念淡薄

主要表現在有些財會人員,尤其是基層財會人員對會計法律責任認識存在一定的偏差。另一方面,也因為財會人員法律知識欠缺,片面的認為,“這事是領導讓干的,與我沒關系。出了事領導兜著”。正是這這種對法律責任沒有足夠認識和重視的態度,導致了很多不應發生的造假賬、偷稅漏稅行為。

2.2.3 財會人員業務能力仍有待提高

很多基層的財務人員未經過系統的專業學習,缺乏專業知識素養。有的財會人員安于現狀,對工作敷衍了事,有的財會人員知識結構不合理等等。這些問題的存在,導致了財會人員隊伍良莠不齊。

3 如何打破僵局,實現財會職業道德規范要求

3.1 知法、懂法、用法

財會人員要做到以下三點:一是擇業前知法,財會人員在選擇要從事財務工作之前,就要有清醒的認識,要了解職業風險,熟悉財會法律法規,明確財會工作的,然后再走入這個行業,才知道何可為,何不可為,使自己立于安全之境。二是從業中懂法。隨著國家對經濟工作的重視,相關的法律法規逐漸建立健全,打開中國財政部的網頁,每天都有新的規章、制度、文件出臺、頒布,對財會人員提出了挑戰,必須學法、懂法,及時了解并熱悉國家制定的各項財務法規、方針、政策,才能在工作中避免走入雷區。三是業余中學法。財會工作如逆水行舟,財會人員就要不斷增強自我修養,堅持充分利用業務時間來學習政策知識、財政稅務知識、企業管理知識等相關知識,提升自己的法律素養。

3.2 充分了解工作環境

財會是一個單位經濟工作、業務發展的綜合體現,它不是孤立的存在。財會人員要很清晰的認識到,財務管理工作僅僅依托財務部門是適應不了事業發展管理需要的,所以財會人員必須對自己所在單位的工作環境有一個充分的了解。在有條件的情況下,盡可能多查閱與單位所在行業相關的資料,充分了解對單位有重大影響的法規(這直接關系到財會風險),對本單位的生產經營場所及設施心里有數,在權限范圍內多查閱以前的檔案資料,例如會議記錄、以前年度的年度報告等文件,通過這些,財會人員對本單位內部環境有了充分了解,更有利于與其他職能部門配合好,使財會工作順利開展。

3.3 提升業務水平

曾經一部戲中有一名話說得很有道理“二十一世界最制缺少的,是人才”。不論哪個行業,人才都是最吃香的。財會是一個入門簡單,但提升較難的行業。有了會計從業資格證,掌握了基本的財會知識,就可以做簡單的會計工作,但想從事更高深的財務管理,需要財會人員要不斷的學習,提升業務知識能量。我國現有的財會人員隊伍,是一個金字塔形,基層財會人員很多,高精尖財會人員緊缺。財會人員要想在單位立足,在本業上干出成績了,業務能力的提升是非常關鍵的。現今財會法律法規、各種規章制度、要求等日新月益,如果財會人員不能與時俱進,很快就會被淘汰。財會考試中最難的注冊會計師考試,每年知識更新率達到70%、80%,可以想象,要成為一名高端財會人員,需要財會人員付出多大的努力和心血了。干一行,精一行,要想掌握工作主動權,業務能力必須過關。

3.4 道德選擇

守住本心,堅定立場,是做好財務工作的基礎。雖然在工作中有很多財務人員沒有經受住誘惑或壓力,但對大多數財務人員來說,遵守職業道德,恪盡職守,仍然是最基本的選擇。難得的,在職場工作,財務人員會面對各種各樣的環境,面對不同的壓力、要求、誘惑,如何做出決擇,才是財務人員最艱難的。其實,任何選擇都是一個分析、判斷的過程。如果單位領導施壓,面對權勢的壓力,做為財務人員要分析,按領導交代辦理了之后,會有什么后果,單位如何、個人如何,尤其是法律法規和道德規范對財會人員的要求非常嚴格,財會人員涉嫌違法違紀,輕的吊銷會計從業資格證,5年之內不得重考,終身禁止從事財會工作,更嚴重的,追究刑事責任。所以財務人員心里要有明鏡,什么可以做,什么不可以做。

總之,財會職業道德建設是一個恒久而漫長的過程,需要財會人員樹立強烈的法律意識,提高自身素質,不斷的追求崇高的職業道德觀念,才能達到更高的財會職業道德境界,造就出高尚的財會職業道德品質。

【參考文獻】

[1]陳東.從職業道德建設論會計誠信[J].山西科技. 2008(01)

[2]王程.淺談會計人員職業道德建設[J].科技信息.2006(06)

第3篇

關鍵詞:財會專業 教學改革 應用型人才

中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.109

優秀的財會人才是社會發展的亟需人才,為了增強財會學生的應用能力,現在各個學校都設置了時間教學環節,傳統的“重理論、輕實踐”的教學思想有了明顯的轉變。但是隨著社會的發展,用人單位對財會人才的應用能力要求越來越高,如何提高財會學生的應用能力成為擺在各個學校面前的一個難題。這就要求各個學校,要深化財會專業教學改革,樹立“應用能力”培養為主的思想,提高學生的應用能力培養水平。

1 重定實踐教學目標、明確實踐教學任務

美國會計教育委員會(AECC)第一號公報《會計教育的目標》關于會計教育目標的論述為:“學校會計教學的目的不在于訓練學生在畢業時即成為一個專業人員,而在于培養他們未來成為一個專業人員應有的素質。”實踐教學的目的就是為了培養學生的應用能力和創新能力,為此學校在實踐教學當中,應該分析社會對于財會人才的素質能力的基本要求,在此基礎上明確人才培養的目標。也就是適應用人單位需求的“高素質應用型、創新型財會人才”。首先,培養學生的財會操作技能,財會教育應該在教學的過程中讓學生熟練掌握基本的、系統的財會專業技術和技能,通過各種技能訓練達到熟練運用的目的。其次,提高學生解決問題的能力,也就是理論知識與實踐的結合能力,教師可以設定一些財會工作當中的常見問題,讓學生根據所學的知識來解決這些問題,增強學生解決財會問題的能力。最后,要培養學生良好的職業道德,職業道德是財會人才的必備素質,在這里要與會計工作實際結合起來,了解職業道德的基本要求,增強學生的責任心、責任感,形成良好的職業道德。

2 完善實踐教學體系、豐富實踐教學內容

為了達到預期的財會教學目的,完成學校設定的財會教學基本任務,在教學體系的過程中應該尊重財會學習的基本規律,圍繞學生綜合能力、素質的培養來完善財會實踐教學體系,將校內的模擬實踐教學與校外的實習教學結合起來,提高手工實驗與電算化實驗在財會課程當中的比重,要求畢業論文必須與畢業實習的內容結合。具體來說要注意以下幾點:第一,按照整體優化原則、科學合理地安排教學,在課程體系設置上遵循從理論到實踐的一般性規律,同時將理論學習與實踐教學看作是一個整體來安排,將其劃分為三個學習階段,也就是理論學習階段、理論+實踐的學習階段和實踐學習階段,明確三個階段的特征,針對特征采取不同的教學內容、方法和策略,構成一個層次鮮明、具有聯系性和系統性的實踐教學體系。第二,注重學生知識、能力和素質綜合培養,在實踐教學當中要注重學生基本實踐技能和專業技能的培養,尤其是要幫助其將所學的知識運用到實踐當中,在理論與實踐當中建立起一座暢通的橋梁,掌握知識運用與實踐的方法。同時要培養學生的職業精神和職業道德,培養學生良好的人生觀、世界觀和價值觀,培養學生勤業、精業、敬業的職業道德教育,將思想教育與職業道德教育貫穿于學習的始終,為學生今后的就業奠定良好的基礎。

3 增加實踐教學投資、改善實踐教學條件

要想培養學生良好的實踐能力、創新能力,必須具有良好的時間教學條件,這就要求學校要增加實踐教學投入,完善實踐教學設施。目前,國內很多學校在實踐教學經費上相對不足,實踐教學設施比較落后。在今后的發展中,必須多方面籌集資金,加大實踐教學設施的投入力度,提高財會教學水平。首先,建設財會實驗室,財會實驗室是財會實踐教學的重要場所,要建立完善的手工模擬實驗室和計算機財會模擬實驗室,在經費投入上要達到教育部關于財會專業實驗室經費與投入的相關標準和要求。在選擇和購買實驗室器材的時候,要考慮專業發展未來發展的需要,體現出專業發展的前瞻性要求,尤其是要保證計算機器材設施的充足,滿足財會電算化、信息化的要求。其次,要與用人單位建立良好的合作關系,建立校外實習基地,為此學校應該與企業簽訂學生實習協議,采取利益共享+人才培養的模式,利用校外實訓基地,為學生提供更多的上崗實習的機會,利用校外實習基地讓學生積累工作經驗。同時,也可以利用校內實習崗位資源,比如說學校內的財務處、審計處等部門,這些都是良好的實習機會,可以為學生提供良好的實習機會。

4 強化師資隊伍建設、提高教師實踐能力

財會專業本身就是一種實踐性、社會性比較突出的學科,教師的實踐教學能力直接關系到學生實踐知識的積累,也影響到學生知識的運用。為此,學校必須重視師資隊伍建設,建立起高水平的財會教師隊伍,為此要積極引導教師參與實踐教學,增強自己的實踐教學能力。首先,要建設高水平的“雙師型”教師隊伍。其次,學校可以外聘一些具有豐富實踐經驗的財會專家到學校擔任客座教師和教授,還可以與會計事務所等機構進行合作,聘請優秀的注冊會計師、資產評估師等到學校參與教學,提高教師隊伍的實踐教學能力。

總之,隨著社會的發展,財會工作在企業經營管理中地位和作用的提升,用人單位對于財會人才的需求已經從傳統的理論型轉向了應用型和創新型,各個學校在財會專業建設上要順應這一變化,在重視實踐教學環節的基礎上,重新確定實踐教學目標,在增強實踐教學能力的基礎上,建立一支高素質、高水平的“雙師型”教師隊伍,提高實踐教學能力,為社會培養更多優秀應用型財會人才。

參考文獻:

[1]尹夏楠.基于會計實踐教學的視角論應用型人才的培養[J].現代企業教育,2008,(3):3-4.

[2]蔣葵.關于會計實踐教學的探討[J].高教研究,2007,(1):43-46.

第4篇

關鍵詞:中職教育;財會教學;教育問題;解決途徑

近年來,中國已經進行了改革,而相關的院校也做出了積極的反應。在這種背景下,中職院校也開始調整理論教學和實踐操作兩者之間的教學安排,只有在基礎課程學習的基礎上,實際操作才能有效地提高學生的能力。如果只有實操訓練,而沒有理論指導,那將變成重復性的工作,學生能力得不到很好的提升。據有關資料統計,每年有將近1000萬的高等學校畢業生,但是其就業狀況并不能與企業崗位匹配。很大一部分原因是高等學校沒有適當地安排實踐和基礎理論教學相結合。

1財會專業的教學現狀

眾所周知,在傳統教學中,大專院校遵循理論教學的模式,忽略了實踐教學。通常在教學過程中,在課堂的理論知識講授方面安排的時間,要多于實操性演練的時間。這樣的教學模式導致中職學生走進工作單位后,只能局限于書本的理論,但是在實際工作中存在著很多的不規范形式,這不僅僅需要解決基本的理論知識問題,而且需要在教學中引入大量的實際操作來提高他們的技能,否則進入各個行業后,一些學生的能力無法滿足基本的操作和業務流程的要求,例如,對于企業的財務報表缺乏整體性的觀點,不能理解賬戶之間的勾稽關系等。這些基礎知識,在財會專業教學中,都被割裂開來,進行模塊化的學習,但是企業的具體業務并不能像教材一樣進行規范化處理,導致學生的綜合運用能力較差。

2財會專業學生的專業能力需求分析

2.1自主學習能力

自主學習能力是學生進行任何科目學習的內在動力,是學生掌握學習方法后,進行自我驅動,主動學習新知識和掌握新方法的能力。自主學習符合現代社會的信息發展規律。現在社會知識迅速更新,進入社會后許多教科書中的知識已經過時,特別是財會專業的法律法規。因此,有必要提高學生的自主學習能力。實際上,自主學習能力有兩個方面:第一是掌握學習方法,,即學習的客觀條件;第二是自我學習的需要,即自我實現的內在動力。當中職學生真正想學習時,才能夠展現出自我學習的能力,這樣的學習會起到事半功倍的效果。

2.2觀察能力

對于會計專業,每天需要處理大量的數據和復雜的數據,因此培養會計專業學生的觀察能力至關重要。觀察的關鍵是要有目標,通過數據的表現來分析財務數據背后的勾稽關系。例如,在財務管理的案例分析學習中,學生需要確定哪些要素是重要的,哪些要素是次要要素,哪些要素起決定性作用,哪些要素起輔助作用等。培養觀察能力需要一定的知識儲備,只有中職學生掌握了基本的財務管理指標,才能反映出其背后的聯系。因此,觀察能力的培養需要從基礎知識的鞏固入手,以長期訓練和有意識的觀察為主要方式。

2.3綜合思維能力

綜合思維能力是指在看事物和處理問題時結合各種條件,并通過各種條件的有機結合,找到問題的最佳答案的能力。財會領域處理的大多數問題都是綜合性問題,涉及知識的許多方面,包括審計,會計,稅法,企業戰略等。現實中遇到的情況也是復雜多樣的,不僅可能有國內的會計準則、法律制度,還可能涉及到國外的會計準則、審計規范等,處理這些問題時,需要具備整體意識,正確運用國內外相關的法律法規,這就要求財會專業的學生必須具有一定的綜合性思維能力,在各種稅務、會計口徑下協調,最終為企業實現價值最大化。

3中職財會教學中所遇到的問題

3.1中職學校生源情況堪憂

近年來,普通高等學校的招生不斷增加,中等職業學校的學生受到了生源質量的影響。中等職業學校招生的門檻越來越低。被招收的學生大多是初中畢業,甚至沒有畢業,基礎知識薄弱,整體素質大大降低。同時,這些學生年齡較小,他們基本上還沒有接觸到社會經濟生活,對于企業中的具體財務處理也沒有了解,這些對于財會專業的中職教學來說,具有一定的困難。

3.2理論教學重于動手操作

教學最重要的是能夠使學生獲得應掌握的能力。對于財會專業來說,賬本和報表不足以滿足社會企業對于人才的需求,需要加強實操學習。在很多的中職院校中,由于沒有配備會計電算化等現代化的財務軟件,使得學生只能從教材中學習基本的賬務處理流程。然而這種手工賬的處理模式,已經被企業所淘汰,大部分企業都實施的是會計信息的電算化管理。這一問題需要在教學中加以注意。3.3課程考核不規范在基本職業會計課程和主修課程的評估中,依舊以傳統的試卷考試模式為主,期末測試題也只是教材知識點的還原,大部分是文字記憶題、選擇題以及會計分錄題等形式。能夠檢測中職學生分析財會問題的綜合性運用題目較少。而中職學生往往通過考試之前進行臨時的記憶背誦,來實現通過考試的目的,這樣一來,達不到評價學生對于會計實務掌握能力的目的。此外,教師的教學考核中,中職院校也通常是以課時和學生考試成績分布來評判,這就導致很多教育工作者會將重心放在學生的考試成績中,而減少實訓的時間。

3.4實訓操作流于形式

在對于會計賬務處理程序、財務管理基本指標等基本知識的同時,還需要結合教育內容安排實務操作,例如ERP沙盤模擬,憑證填制訓練、審計底稿編制、企業增值稅的流轉過程、以及財務軟件的使用等。這些實操訓練對于中職院校的學生而言,是不可缺少的,這能夠讓中職學生將抽象的財會知識轉化為運用能力,更好的結合現代企業當中的大會計、大財務的發展。此外,還需要在實訓過程中,加入財務信息的共享和業財融合的訓練,以培養學生的會計整體觀念,不僅需要增強其業務處理能力,還能夠加強會計管理能力。

4解決財會教學問題的措施

4.1構建合理課程體系,實施技能實踐體系

會計專業就像爬樓梯。如果學生無法跟上一個環節,則可能對未來的課程產生重大影響。在實踐過程中,如果中職院校的學生沒有把實際和理論結合到位,學生將不知道該操作和操作本身的意義。因此構建合理的課程體系對學生的學習過程也非常有幫助。會計專業應反映相應的崗位能力,專業知識不可忽視。核心課程必須和實踐相互相應,為學生模擬一個真實的職位環境,使學生能夠感受到職場的壓力和競爭。以提高學生就業率為導向,以學生的綜合素質培養為中心,以實踐為教學基礎,使學生能夠在最有利的環境中提高自己的能力。例如:讓學生多參與一些校企結合的實習,將學校和企業相結合,并利用實踐機會鍛煉學生的綜合思維。確保在學生的學習階段不間斷地進行實踐教學。從練習會計的基本技能開始,到在學校進行全面的模擬實習,再到高級職位實習。通過全面的培訓和實習,掌握職業學生的特殊會計技能,并利用實踐機會來培養學生的綜合能力。

4.2對教學模式和方法進行創新

改革中職院校的教學模式,應為學生即將進入的行業做準備,并根據企業對學生的需求,創建一批優秀的人才。會計專業不是在就業后將所學知識的生搬硬套,我們必須在此基礎上進行創新。學生需要知道在發生問題時如何解決。他們應該向學生解釋一些公司實踐中發生的情況,以便學生有能力應對他們認為是教育成功的問題。轉變教學方式,使學生能夠融合知識和實踐,積極適應社會的步伐,努力改變自己,適應社會的步伐,只有經過創新和改革,才能發現學生的經營和實踐能力。實踐得到改善,這是建立大學的重要意義。例如:案例分析是財會專業教學中常用的一種教學方法,運用案例分析教學一方面可以增強中職院校雪中對于分析問題與處理問題的能力、另一方面可以通過大量案例分析提高學生的觀察能力;同時還可以對企業中存在的隱患進行了解。案例分析所給出的條件是復雜的,其中既包含了有效條件還包含了無效條件,甚至存在隱含條件。學生們要想把這個案例分析透徹,就需要較高的觀察能力,見微知著,抓住關鍵條件來解決問題。

4.3理實一體化結合,提高學生綜合素質

企業現在需要高度專業和高素質的學生。所謂的較強的專業素養是指具有較強的實踐能力,基礎知識透徹,實踐能力強的學生,在這里中職院校可以模擬一套適合學生學習和教師講解的專業培訓課程。主要是適應社會的變化和學生自己做出相應變化的原因。旨在提高學生能力的系統性創新培訓計劃。教師應在教學過程中發揮主導作用,以學生為學習主體,學生是學習的主人。教師應在提高自身素質的基礎上,提高學生素質,增強責任感,教導學生在競爭激烈的社會中立足。例如:《審計抽樣》的教學中,可以采用的是問題指導法進行學法指導。先舉出一個例子:某集團計劃制作一款零食產品,但是不知道多少的容量最能滿足消費者的需要,那公司應該怎樣進行市場調研出現了問題就要去解決,學生們提出要進行抽樣調查。教師可以繼續針對不同年齡性別的人應該如何處理進行提問,要讓學生們不斷參與這個問題的思考過程,讓他們從實際角度思考所學知識如何運用到實際工作中。

5結語

我國經濟的蓬勃發展,讓大學教育更加普及,但間接性的導致了對于中職院校的招生和就業壓力增加,也對招生生源的把控有所下降,中職人才的就業競爭力與往期相比在目前用工市場中急劇下降,在這種愈發嚴重的挑戰下,中職院校的就讀師生,必須要具有更扎實的實踐操作能力和豐富的理論基礎知識,才能在供求不等的勞務市場找到自己心儀的工作。所以中職院校的財會專業必須要堅持不斷地改革和創新,保障可以培養出符合用工單位所需要的復合型人才。

參考文獻

[1]陰淑云;;芻議中職會計專業教學存在的問題及解決措施[J];考試周刊;2018年48期.

[2]徐利紅;智能時代高職院校會計的發展方向[J];現代職業教育;2018年01期.

[3]陳亞娟;蘇志浩;會計職業的轉變引領本科教育的轉型[J];時代經貿;2017年30期.

[4]郝爽;基于高校拔尖會計人才培養的研究[J];中國商論;2017年14期.

[5]徐麗軍;潘玥;楊軒寧;孫雪蓮;;會計人力資源能力結構分析[J];商業會計;2017年02期.

[6]許曼;財會人才培養的現存問題及改革建議[J];商場現代化;2016年29期.

第5篇

摘 要:本文認為,隨著企業財務部門向管理核算型角色的轉變,財會人員在掌握相關數據核算與統計知識同時,還要提升自己運用專業能力對企業經營信息做出職業判斷的能力,從而更好地為企業決策提供可靠的參考信息。

關鍵詞 :財務會計 職業判斷 探究

隨著企業經濟體制的不斷推進,企業財務部門職能由原來核算型向管理核算型轉變,財會人員在掌握相關數據核算與統計知識同時,運用專業能力,根據所得的企業發展信息,以及市場最新動態,對企業的生產和發展狀況進行一定的判斷,從而為經營決策提供參考。本文意在探尋如何提升企業財會人員職業判斷能力的途徑,筆者根據自己近年來的摸索進行分析:

一、提升職業判斷能力的途徑

1、強化約束和管理機制建設。對于財務部門來說,要想高效率的運轉,確保企業財務運行良好,就必須嚴格按照財務法律法規來辦事。因此,企業就必須建立和制定約束財會人員財會工作行為的管理機制,不僅加強企業正常的財務運行,而且也約束了財會人員,提高了財會人員的工作效率;財務部門更要依據財務規章制度,有針對性的加強內部管理,具體而言,就是財務工作人員的各項工作有據可依,在財會工作中必須遵循一定的操作規范和原則。長此以往,財務人員對自身工作的重要性認識更高,使自己從嚴遵守職業規范;筆者以為,企業還應建立相應的監理機制,在財會工作的各個環節,委任專門的監理部門和人員對財務工作行為和工作成果進行監督檢查,從而起到更好的敦促和監督作用,使財務內部管理機制落實更加完善。

2、職業判斷運用的合理性。所謂職業判斷力,就是企業財會人員根據自己的專業知識和在企業多年的從業經驗,對財務系統所涉及到的各種財務信息作出的評價和評估。從外在表現來看,職業判斷的結果是財會人員的主觀意識,但是它的產生過程并不隨意,而是在行業會計準則和會計信息職業判斷框架的約束下進行的。財會人員在職業判斷的過程中,應該從會計工作人員的角度出發來闡述和評估所得會計信息,而不能做出超越會計職業范疇外的判斷;遵循職業判斷的基本框架是財會人員在發揮職業判斷能力的過程中,秉承相關的信息和數據的基本判斷程序和步驟,不得隨意做出假設。職業判斷雖然具有較強的靈活性和主觀性,并非隨意進行,要求財會人員在一定的操作規范和準則的基礎上發揮主觀能動性,對現有信息進行綜合分析,而不是片面武斷。

3、方法和程序。財會人員對不同的數據和信息進行判斷,要面對形態各異、難易程度不同的系統情況,因此所采取的具體方法有所差異,但這并不意味著職業判斷的方法和程序的選擇絕對自由和靈活,其判斷過程應遵循共同的步驟和程序,并且不同的方法和程序會對應不同的會計系統情況。這是由會計職業判斷的準則決定的。因此,企業的財會人員要熟練掌握各種職業判斷方法,并在工作中嚴格執行,實踐證明,運用合理的職業判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。

4、注重積累,總結經驗。優秀的會計人員不僅要具備專業理論知識和較高的政治素養外,還要善于實踐。應當明確的是,職業判斷工作的準確性很大程度上依賴于會計工作人員的實踐經驗的豐富程度;在實踐中要注重經驗積累,要學會分析、判斷、綜合、總結,通過不斷地積累,取得豐富的經驗;會計人員要實時的更新自己的知識結構,否則職業判斷能力將不進則退。為此,財會人員要樹立終身學習的目標,端正學習態度,積極參加職業知識和技能培訓,豐富知識技能,保持判斷力先進性和前瞻性。

二、職業判斷運用中常見問題及預防

1、管理層干預,職業判斷喪失客觀性。在不少企業,還存在著管理層對財會人員的干預,導致會計人員缺乏獨立性,致使會計信息失真;也要看到,財會人員處于利益多元化主體中心,不能保持工作的獨立性,致使會計信息失真。對此,會計人員在堅持獨立性原則的基礎下,兼顧各方面的利益關系,求真務實,客觀、公正地處理各方面的經濟利益。

2、避免違法違規操作。提高職業判斷能力的前提條件,必須符合國家的法律規定。會計人員在法律法規或準則允許的范圍內,嚴格遵守各項法律法規進行判斷;法律法規或準則沒有規定的應選擇符合一般會計原則的會計處理方法,并根據實際情況作出判斷。為此,會計人員要熟練掌握會計準則和企業會計準則以及相關的法律法規,作出客觀公允的職業判斷。

3、防止脫離基本框架和程序。職業判斷的依據或方法有一定的穩定性,不同的會計人員應運用相同的判斷方法。法律法規或準則沒有規定的也應遵循一致性原則,避免會計人員無法判斷引起判斷失誤。會計人員必須對每一次判斷有充足的依據為基礎,以免造成判斷偏差。在出現多個備選方案時,應按照謹慎原則,對備選方案進行分析比較,通過確定判斷對象與判斷標準相符合的程度和衡量判斷對象各自的優劣,從中選擇出最優的方案,從而防止脫離基本框架和程序。

隨著新準則的頒布與實施,會計人員擁有了更大的靈活性,為此,企業要建立健全約束機制,確保財會人員職業判斷力的有序進行,確保職業判斷力的準確性。財會人員也要嚴格遵循國家和企業的相關法律法規,在運用進行職業判斷力之時,運用科學的方法,符合正確程序,避免違法違規操作,防止脫離基本框架和程序。只有如此,才能應對復雜的經濟關系,發揮其核算、監督和服務的職能。

參考文獻:

[1]周浩,郭雪凌.淺析會計職業判斷的提升[J].企業家天地,2010(2).

第6篇

關鍵詞:財會人員;職業素質;自我修煉;職業實踐

中圖分類號:F23 文獻標識碼:A 文章編號:1001-828X(2014)02-00-02

一、企業財會人員應具備的職業素質

1.系統的職業理論知識素質。理論是指導實踐的工具,財會人員的職業工作是使用財會工具對企業經濟活動進行反映、監督、控制和管理,是按照會計準則、財務通則和相關法規制度,對企業經濟業務(工作對象)進行職業判斷,按著會計的或財務管理的方法創造出財會信息產品,并促進企業經濟效益和企業價值最大化。

因此,財會人員必須要具有系統的財會專業、相關其他專業理論知識和相關的財經法規制度知識,以此為工具,進而掌握和了解企業經濟活動的實質,并按經濟活動的特點及內在管理要求,開展相關的職業工作,這是財會人員履行工作職責,實現工作目標的基礎。

2.較強的職業技能素質。財會人員在職業工作中,將職業理論知識轉化為具體業務工作成果,依靠的就是職業技能,職業技能具體體現在認知工作對象,進行職業判斷,選擇會計方法或財務管理方法,進行財會業務處理,最后實現工作目標(會計目標、財務管理目標)過程中。財會人員的職業技能具有個性特點,又有統一性的客觀要求,衡量的標準就是職業工作能力水平和職業工作的最終成果。財會人員的職業技能主要依靠個體在職業實踐中自我修煉,要在認知工作對象,進行職業判斷等各個職業工作環節方面探索、總結和持續提高。這是財會人員履行工作職責,實現工作目標的關鍵。

3.客觀公正、依法守規、廉潔自律的職業道德素質。客觀公正、依法守規、廉潔自律是財會人員職業行為的基本準則。客觀公正要求財會人員在職業工作中要實事求是,依據企業經濟業務客觀事實,按專業方法予以客觀反映并公正處理各類業務事項。依法守規是財會人員在職業活動中必須自覺踐行的行為準則。廉潔自律是財會人員在行使工作職權,履行工作職責過程中的內在的自我約束的職業道德準則。財會人員在職業工作中要恪守職業操守,抵制各種消極因素的影響,這是財會人員履行工作職責,實現工作目標的保障。

4.一定的溝通、協調和組織能力。在企業組織中,財會人員的職業活動與企業內外相關部門的關系十分密切,財會大量的業務工作需要與相關部門進行溝通、協調。同時很多業務活動需要有效的組織才會取得成效。在財會人員的職業工作中,有效的溝通、協調和組織能力,是財會業務工作得到企業內外各部門理解、支持的重要因素,是財會人員履行工作職責,實現工作目標的方法。

5.管理意識、理財意識和創新意識。現代企業面臨的環境日趨復雜多變,競爭日趨激烈,企業的經營和管理要求日益提高,這就要求財會人員職業工作應從傳統的業務型向管理型轉變,從報賬式工作向理財式工作轉變,從保守型向創新型轉變。三轉變是財會人員由核算型會計向管理型會計轉變的標志,這不僅是企業對財會人員的客觀要求,而且應當成為財會人員的職業理念。財會人員應在職業工作中牢固樹立管理意識、理財意識和創新意識,以適應企業經營管理工作不斷發展變化的需要,以此更好的履行工作職責,實現更高的工作目標。

二、企業財會人員提高職業素質的途徑分析

1.持續學習職業理論知識是財會人員不斷提高職業素質的基礎。職業理論知識是財會人員職業工作的方法和工具,財會人員掌握的職業理論知識越多,職業工作的方法和工具就越多,職業素質也就越高。

財會人員職業知識是由財會專業知識、企業經營和管理知識、宏微觀經濟知識、財稅、金融、國際經濟等知識和國家財經法規制度知識構成的。面對如此龐雜的知識體系,財會人員在職業學習過程中,應把握以下幾方面。

一是在學習的時間上,持續學習是前提。現在已邁入知識經濟時代,財會職業知識更新周期加快,財會人員舊有的知識結構已經無法滿足日新月異的職業工作需要,只有持續學習新的職業理論知識,才會促進財會人員職業素質持續提高。

二是在學習范圍上,以與本崗位密切相關的職業理論知識為重點。財會職業分工非常細致,每個財會人員都有具體的職業工作崗位。在學習過程中,財會人員應以與本崗位相關的職業理論知識為重點,并努力運用到本崗位的工作實踐中,使自己成為本崗位工作的專家。在此基礎上逐漸延伸至其他崗位的職業理論知識學習,可以達到較佳的學習效果。

三是在學習的方法上,以解決實際工作難題為突破口,帶著問題學,以達到學以致用的目的。財會人員在職業工作中,會受到各種各樣工作難題的困擾,這些工作難題就應成為財會人員職業理論知識學習的突破口,認真從理論知識上尋找解決實際問題的答案,學以致用。同時,在這一過程中,也會使財會人員更好的理解和掌握所學理論知識的精髓,這一過程的循環往復,就會促進財會人員職業素質的不斷提高。

四是在職業理論知識學習的形式上,以自學為主,參加專業培訓為輔。職業理論知識學習對財會人員而言,應涵蓋整個職業生涯,財會人員應自覺的自學相關職業理論知識,自學是主要的形式。同時,主動爭取專業培訓,使兩種學習形式有機結合。

五是要注重本崗位所對應的相關專業知識的學習,這是突破職業技能瓶頸的重要方法。財會工作崗位對應的企業相關經濟業務(工作對象)是企業其他部門運作和管理的具體專業活動。財會人員對這些經濟業務往往是以財會專業的視角對待,而未深入了解和掌握這些經濟業務相應的專業知識及專業特點。由此造成很多財會人員僅滿足于按會計方法對這些經濟業務進行記錄、報賬、算賬等核算式反映和監督,缺乏更深層次的理財型管理和控制。由此形成困擾財會人員職業技能長期停滯的瓶頸問題。

財會人員若要突破職業技能的瓶頸,必須認真學習和掌握工作崗位所對應的相關專業理論知識,深入了解和掌握相關經濟業務的特點和內在規律,將財會方法與相關經濟業務專業管理方法有機結合,在此基礎上進行職業判斷,選擇最優方法對這些經濟業務進行處理,使職業工作由核算型向理財型轉變,就會使企業大量經濟業務活動得到有效管理和控制。在此過程中,也將全面提高財會人員的職業技能。

2.職業實踐中自覺加強自我修煉,持續增強職業技能是財會人員不斷提高職業素質的關鍵。財會人員的職業工作,實質就是一門實務的再創造性工作。財會人員的職業技能,就是在職業工作中所表現出的專業技術水平和專業能力水平。

一是要在職業實踐中注重掌握和了解本崗位相對應的相關業務運作和管理規律,通曉核算及財務管理對象的業務流程及關鍵節點,以此達到正確認知工作對象的目的。剔除不符合會計核算要求的具體業務事項,按財務管理原則引導各項業務活動,使會計核算、財務管理與相應業務活動有機結合,促進企業業務運作和管理更有效用和效益,這是財會人員持續提高職業技能的先決條件。

二是要在職業實踐中注重強化職業判斷的修煉。財會人員在職業工作中要處理大量的業務事項,不同的經濟業務,需要運用不同的會計和財務管理準則、規則進行分析判斷,要按會計或財務準則、規則對具體經濟業務的處理做出主觀判斷,這是財會工作實務性的具體標志。財會人員通過對不同類別和性質的經濟業務活動循環往復的職業判斷,日積月累,就會發現并掌握其內在聯系和內在規律,這是財會人員持續提高職業技能的基礎。

三是要在職業實踐中注重選擇業務處理方法能力的修煉。財會人員對具體經濟業務進行職業判斷后,對不同的經濟業務,會有相應的會計或財務管理處理方法。財會人員需要的是找出符合經濟業務最佳的會計或財務處理方法,最大限度縮短業務處理流程,使業務處理方便快捷高效,這是財會人員持續提高職業技能的關鍵。

四是要在職業實踐中,有意識的探索提高職業技能的方式和方法。要勇于實踐,善于總結。不斷強化認知工作對象,進行職業判斷,選擇業務處理方法,實施業務處理各環節的職業修煉,在職業實踐中能動的持續提高職業素質。

五是要在職業實踐中有意識的強化工作協調、溝通能力的修煉。要克服狹隘的部門利益,要樹立整體的企業經營和管理意識,要有大局觀。要注重業務活動組織能力、管理能力、公關能力的修煉。要自覺提高管理、理財和創新這三種意識,使財會人員職業綜合素質不斷得到持續的提高。

3.持續提高財會人員職業道德修養,注重思想品德的修煉。在企業組織中,財會人員經手大量錢財,對各部門的經濟活動進行監督、管理、再創造的財會信息被廣泛使用,是非常重要的經濟管理部門。因此,財會人員恪守職業操守,實事求是,客觀公正,廉潔自律,奉公守法的職業道德素質就尤顯重要。

一是財會人員要注重思想品德的修煉,自覺學習國家各項法律、法規和財經制度,樹立社會主義道德觀、公民觀和職業觀。自覺提高思想道德水平,增強抵御各項歪風邪氣的免疫力,筑牢思想道德防線。

二是在職業活動中要堅持實事求是的職業準則。要按照具體經濟業務的實際進行相應的業務處理,不弄虛作假。

三是在職業活動中要客觀公正,按著經濟業務本來面目進行業務處理,不摻雜自我和部門利益,確保財會信息真實可靠。

四是在職業活動中要廉潔自律,不貪不占非分之財,不拿不要非分之物,這是財會人員提高職業素質,履行工作職責的基本底線。

五是在職業活動中要奉公守法,嚴格遵守和執行國家各項法律、法規制度,這是財會人員提高職業素質,履行工作職責的基本原則。

參考文獻:

第7篇

關鍵詞:財會人員;素質;素質建設

一、企業財會人員素質因素分析

素質是提高人的價值、修養以及使用和衡量人才的重要概念。它是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面,經過長期鍛煉、學習所達到的一定水平。

1、影響企業財會人員素質因素。財會人員素質對于企業生產活動需要有多方面的因素和要求。影響企業財會人員的素質因素包括以下內容:政治、思想、道德、能力、學習以及凝聚力等因素。

2、企業財會人員的素質現狀。(1)人員素質的劣勢分析。第一,理論基礎薄弱。企業財會人員缺乏系統、理論、專業的學習和培訓。部分人員沒有經過規范、嚴格的專業教育,對財會業務知識無法達到前后聯系、融會貫通,有時完全憑經驗干活。第二,處理財會業務能力差。主要表現在以下幾個方面:賬務處理差錯、報表混亂、預測能力低、信息質量差等情況與財會崗位要求還有一定差距。(2)企業財會人員素質的發展趨勢。一方面企業在引進財會人員時會加強專業素質的提高,招聘財會專業畢業的本科生、碩士生,甚至博士生,這將很大程度上提高財會隊伍的專業素質。另一方面,企業為了提高財會隊伍的素質建設,將會加強財會人員的業務能力培養,培養高技能財會人員。

二、企業財會人員素質體系建設的必要性

企業提高財會人員素質是防止會計信息失真的根本,會計信息如果失真,就不能充分反映企業經濟活動的全部內容,同時會給企業造成不可預計的損失。

三、企業財會人員的素質體系建設

1、企業財會人員的思想政治素質建設。第一,需要強化服務觀念。財會人員應擺正自身位置,明確自身職責,樹立以服務為根本的思想觀念。實現企業利益的最大化是企業財會人員工作的崇高職責,只有不斷強化服務理念,才能實現科學管理和創新、提高工作效率、增收節支,從而促進企業的不斷發展。第二,要加強政治教育,就是要幫助企業財會人員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并從思想上引導廣大財會人員樹立正確的政治方向,切實解決責任心和事業心問題,使廣大財會人員樹立較高的思想政治素質。

2、企業財會人員的職業道德素質建設,它是指會計職業活動中應遵循的,體現會計職業特征,調整會計職業關系的職業行為準則和規范。職業道德素質建設主要包括以下八個方面,即愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理及強化服務。在職業道德素質建設的各項內容中,財會主管領導應嚴格把關,針對每一項內容建設相應的制度、機制,切實貫徹執行。此外,企業可以幫助財會人員樹立事業心、敬業心、責任心。通過多種方式教育財會人員熱愛會計事業,樹立牢固的專業思想,增強競爭意識,嚴于律已、廉潔奉公,樹立職業責任感,增強愛崗敬業觀念,提高“免疫力”,樹立市場經濟觀念,增強風險意識,提高自身素質,從而規范自身行為,培養良好的職業道德觀念。

3、企業財會人員的業務能力素質建設。一方面要提高他們的專業知識。財會人員的專業知識是進行財務工作的根本,企業要引導財會人員了解一些會計理論研究方法,通過培訓與實際工作的結合,開展會計理論研究工作,以充實和完善財會人員的會計理論知識。財會人員通過研究學習,能夠從較高的視角上把握財會工作的運行規律,提高財務分析能力,從而為企業領導決策提供更有有價值的建議。另一方面還要提高他們的計算機操作能力,這是財會工作的一項基本要求,會計電算化的普及更加要求財會人員具備一定的計算機操作能力。企業應加強對財會人員計算機操作能力的培訓,并要求財會人員熟練應用財務核算軟件,以提高企業的財務管理水平和業務核算能力,進而強化會計電算化工作。

4、企業財會人員的學習素質建設。第一,樹立財會人員終身學習創新意識。企業應對財會人員加強學習意識,教育、引導工作,使財會人員深刻認識到學習對他們的益處。企業財會人員也應自覺樹立終身學習意識,應清楚地認識到樹立學習意識是財會人員必須具備的一項基本素質,只有這樣財會人員才能跟上時代的步伐,適應新形勢下工作的需要。企業財會人員要學習和創新并舉,從而才能適應企業的需要。理論和實踐結合是汲取知識的“法寶”,財會人員應及時汲取新知,牢固樹立終身學習和不斷創新的意識,以提高自身的綜合素質。第二,提高財會人員繼續教育學習質量繼續教育學習是提高財會人員學習素質的主要途徑。對于財會人員的繼續教育培訓不能流于形式,應注重培訓過程,以提高財會人員學習質量為根本出發點,切實做好繼續教育培訓工作,努力提升繼續教育學習質量。第三,提供多種途徑的學習方式。企業財會人員的學習素質建設,應加強學習途徑的多樣性,向財會人員提供多種途徑的學習方式。企業必須不斷探索適合財會人員特點的模式和培訓方法,改變一貫的講座方式,可以采用課堂教學、實踐演練、案例分析、現場模擬、研討交流等多種培訓、教學方法,因人施教,分層施教,力求以企業財會人員易于接受的培訓方式開展繼續教育培訓,全面增強培訓效果和提高培訓質量。

四、結束語

企業財會人員的素質體系建設是一項長期、艱巨、繁重的工作,需要企業決策層給予高度的重視和支持。企業建設一支高水平的財會隊伍是企業生存和發展的有力保障,做好財會人員的素質體系建設工作,必將提升企業的管理水平、決策能力,并為企業帶來豐厚的回報。

參考文獻:

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2、張華,論企業會計人員綜合素質的培養[J].商場現代化,2006(4).

第8篇

一、高校財會課程體系設置現狀

(一)知識結構不合理,不能滿足就業需要我院開設的管理類專業的課程體系是公共基礎課、專業必修課和選修課,但長期以來專業必修課中只開設《基礎會計學》這1門財會課程,學生通過該門課程的學習僅能掌握會計學的基本概念、基本原理和基本業務操作,這樣的財會課程設置導致培養出來的學生財經知識結構單一,對工作的適應性較差。從該專業畢業學生的就業去向來看,大多從事藥品營銷等工作,很少能夠從事財會工作,學生就業面狹窄,究其原因,主要是因為我院管理類專業的課程設置中財會課程單一,使得學生的財經知識沒有能夠形成體系,導致學生很難取得會計工作任職資格的會計資格證等,限制了學生的就業面。

(二)課程內容不符合專業人才培養目標我院管理類專業人才培養目標是“培養具備經濟管理、財務會計和中醫藥等方面知識,熟練掌握企業經營決策、管理技能的高級管理人才”。根據此專業人才培養目標,作為高級管理人員關鍵是要能夠利用會計信息,做出正確的經營管理決策,《基礎會計學》的教學內容實質上是初級財務會計,只是學生學習后續財經課程的基礎,學生通過該門課程的學習能夠掌握會計學的基本原理,較難對會計信息做出全面分析,難以對經濟活動進行分析、預測和決策。只開設一門財經課程,從教學內容方面不符合我院管理類專業的人才培養目標和定位,完全有必要對我院財會課程的教學內容和課程體系進行改革,提高該專業人才培養質量。

二、高校財會課程體系改革思路與實踐

(一)重新調整專業培養目標我院管理類專業的培養目標定位是訓練學生成為高級管理人才,但學生畢業后會受到從業經驗不足和社會就業環境的諸多限制,較難在短期內成長為高級管理人才。因此,本專業的教學目的應是培養學生具備成為高級管理人才應有的素質,與此相適應的培養目標應為高素質應用型或復合型管理人員。我院2009年根據本地區經濟發展情況和社會需求,重新調整了管理類專業的培養方案,按照以上思路,將管理類專業的人才培養目標進行了重新修訂。

(二)構建以培養目標為導向的財會課程體系構建管理類專業財經課程體系應按照會計的功能、會計信息運行的規律和經濟業務的流程來設計課程。當代會計隨著現代企業制度的建立和金融市場的不斷健全,相互之間共生互動,在成本會計的基礎上衍生出管理會計和財務會計兩個分支。因此,現代會計的功能,不僅是會計核算功能,更具備管理服務的職能,應為企業內外的信息使用者提供真實、可靠和完整的財務信息。核算、管理和服務三者之間的關系應是:會計核算是基礎,管理是核心,服務是目的。在財經課程體系中,要突出會計信息的使用和監督,管理職能作為一條主線,貫穿各門課程始終,并體現我國的會計目標。

目前,我國多數高等院校財會專業的必修課大多設置基礎會計學、財務會計、管理會計、財務管理、會計信息化等課程,尤其是《管理會計》和《財務管理》作為財會、管理類專業重要的必修課,有利于學生進行營運資金的決策,確定資金的需要量,以及企業應采取的信用政策和確定企業的存貨水平等。通過這兩門課程的學習可以從根本上提高學生的管理素質和管理技能。《基礎會計學》是財會類課程的入門課程,學生通過該課程的學習,已具備學習《管理會計》、《財務管理》等后續課程的理論基礎,因此,為架構完整的財經知識體系,必須增加管理會計和財務管理的相應知識。為此,我院重新修訂了培養方案,根據中醫藥院校管理類專業的辦學特點,將《管理會計》、《財務管理》課程設置為專業選修課,并已連續開設兩個學年,取得了很好的教學效果。

(三)重構課程教學內容體系由于學生的專業知識和技能都是要在科學合理的課程體系下培養出來的,因此,財經課程體系的教學內容就應圍繞培養學生具備相應的知識和技能來安排。

由于《基礎會計學》的教學內容只是初級財務會計,不能滿足培養學生成為高素質管理人員所需要的財經知識體系的要求,也不能滿足學生畢業后的就業需要,因此,必須增加管理會計和財務管理的相應知識。目前高校會計等專業教學過程中,存在著管理會計和財務管理的教學內容設置交叉重復的問題,具體表現在以下幾個方面:(1)管理會計課程預測分析中資金需要量預測與財務管理課程籌資管理中的資金需要量預測有重復;(2)管理會計課程長期投資決策分析中的資金時間價值計算與財務管理的相同內容有重復;(3)管理會計長期投資決策分析方法與財務管理課程內項目投資管理的教學內容有重復;(4)管理會計短期經營決策分析與財務管理課程營運資金管理中的主要教學內容有重復;(5)管理會計中全面預算的教學內容與財務管理中財務預算的主要教學內容重復;(6)管理會計中的責任會計、成本控制與財務管理中財務控制相關內容重復。近年來,有不少學者提出各種建議,但均未涉及到課程教學內容體系架構上來。

由于考慮到我院管理類專業學生學習財會課程的時間有限,我院根據基礎會計學、管理會計和財務管理課程的教學內容,重新架構三門課程的教學內容體系框架。

(1)基礎會計學教學內容體系:側重于會計核算,構建的教學內容體系是以會計循環為主線,重點講授制造企業的主要經濟過程會計核算方法,使學生掌握會計的基本概念、會計職能、會計恒等式以及會計核算的基本前提、一般原則等基本理論知識,掌握復式記賬等會計核算和監督的基本方法;通過實驗和實踐,培養學生運用會計理論的初步操作技能,為后續的《財務管理》、《管理會計》、《審計》等專業課程的學習奠定堅實的基礎。

(2)財務管理課程教學內容體系:財務管理課程是以資金運動為主線,在考慮時問價值、風險價值和資金成本等因素的基礎上,以財務決策為核心。以資金的投放、籌集、運用、回收和分配為主要內容,來進行教學內容體系的構架。可將教學內容界定為財務管理基礎、投資管理決策、籌資管理決策、收益分配管理、營運資本管理和其他財務管理六個主要模塊。通過學習使學生掌握財務分析、財務預測與計劃、資金時間價值等基本理論和基本技術方法,為經濟管理決策服務,具有成為高素質管理人員所必須的財務管理業務知識和工作能力。

(3)管理會計課程教學內容體系:教學內容以企業的生產經營的規劃和控制為主線,以經營決策為核心內容,以企業經營活動的預測、決策和控制為主要內容來架構該課程教學內容體系。可將教學內容分為管理會計基礎、管理會計的預測分析與決策、管理會計的規劃和控制、業績考核等五個模塊。

(四)改進教學方式、加強實踐教學要適應現代高級管理人才培養的需要,必須采用靈活多樣的教學方法。在這種教學方式下,教師的主要教學任務不是單一的傳授知識,而是引導、啟發學生思考,幫助學生解決疑難問題,教會學生學習一門課程的方法。我院在教學中采用互動式教學方法,即以學生為中心,以需求為動因。以問題為基礎,引導學生進行發現式、探索性的學習。在《財務管理》、《管理會計》的教學中,還采用案例教學、課堂報告、小組專題討論、學生角色扮演等多種方式,充分調動學生學習的積極性和主動性,培養學生的終生學習能力。

財會類課程是實踐性很強的學科,在這類課程的學習過程中必須加強實踐教學環節,學院采取多種方式主動創造條件,鼓勵、引導和組織學生積極參加各種實踐活動,一方面有利于學生將專業知識用于實際中,更好地理解和運用課堂上所學的基本原理、基本方法和基本操作,另一方面有利于加強學生與社會和企業的聯系。除了利用學院現有條件建立和完善會計模擬實驗室外,還聯系多家商業銀行、管理咨詢公司等企事業單位建立實習基地,要求部分學生參與導師的課題研究,同時學校每學期都邀請企業家、財務總監等來校進行專題辭座,拓展學生的專業視野,促進學生學以致用。

參考文獻:

第9篇

關鍵詞:財會專業;實踐;財會知識

現如今由于中職學校的學生以及教學環境、設施等等資源的缺乏,造成了教學方法落后的現象,突出表現為理論和實踐的嚴重脫離,這種現象不利于培養優秀的財會人才。并且隨著計算機技術的普遍應用,用人單位對財務人才關于財會理論知識和實踐能力基本功的扎實程度的要求也越來越高,因此,中職學校應當順應形勢,對財會教學方法做出改變。

一、財會教學要求概述

我國財會隊伍的主力軍來源于中高職學校,高職院校順應形式,發展財會教學方法,不僅有利于自身教學的建設,也有利于社會培養更多的財會人才。隨著新的《會計法》的推行,對中高職財會教學也提出了新的要求:培養財會專業性人才,以及全面增強和夯實人才的實踐能力和理論知識,從而為社會培養“一專多能”的應用型人才,從而滿足市場對財會人才的需求;順應形勢,實事求是,改變傳統教學方式,發展新的教學方法,有效調動學生學習的積極性和自主性,使學生掌握更多的財會技能,從而提高學生為財會崗位服務的能力,為我國財會事業作出更大貢獻;增強學生的實踐能力,加強與企業的聯系,注重為學生提供實習機會。

二、財會教學中理論與實踐結合探討

1.優化財會專業課程,將財會知識融入實踐中

面臨現如今我國市場經濟的發展以及新的《會計法》的頒布,對于中專財會教育而言,為了順應市場經濟發展情況和國家政策,從而培養出理論與實踐相結合的高端財會人才,就要調整舊有的教學方法,發展新的教學方式。首先,應當實事求是,加強對市場需求的考察,實現課程設置從實際的就業需求出發。其次,教學應當注重基礎以及實踐能力的提升,經過實事求是考察后,加強總結,從而明確專業培養目標以及學生應該具備的基本能力的培養目標。再次,在進行基礎知識的教學時,充分考慮學校自身的實際情況,最好是充分運用學校的一切資源,立體化地為學生進行操作展示,例如《會計基礎》這一部分講的是企業會計事項的操作,具體的操作流程就是“憑證”到“賬簿”到“總賬”到“財產清查”到“財務會計報告”,最后歸入檔案管理,在教師傳授完理論知識之后,應當模擬場景,為學生設定環境具體操作,從而讓學生真正熟悉流程。最后,應當拓展學生知識,如對財稅、金融等知識應該進行學習,這樣不但可以讓學生掌握的財經知識更加全面,同時也為日后學生增強工作能力,例如解決相關經濟業務問題的能力打下良好的基礎。

2.設定場景,模擬業務流程

市場經濟發展迅猛,企業沒精力去浪費時間磨合人才,企業真正需要的是能夠馬上從事工作的人才,所以現如今中職校園培養人才時應當注意切合企業實際,尤其注重會計實驗教學。例如,開展會計實驗課程以及利用各種模擬仿真方式來使學生了解財務部門的運轉。在開展會計模擬實驗教學時,注重真實性,也要注意過程的嚴謹性,教師應當多加指導。提高實驗教學真實性和嚴謹性的方法有:為學生設定符合企業業務實際的財會業務程序,加強企業業務模擬的真實性,科學合理設定教材以及教學內容。在進行模擬時應該以企業生產實踐中出現的情況出發,例如,企業出現在途物資以及轉賬等等行為時應當給予設定,從而根據真實的情況來設計實驗內容;由于市場更新換代的速度很快,企業面對市場經濟的變化可能遇到很多變化,因此應盡量使企業中最新的業務流程納入到實驗教材中來;為了更加切合真實性和嚴謹性的標準,實驗教學過程中應該充分創設企業真實的情境模式。在上財會方面的實驗課時,應該從企業的實際工作環境以及崗位設置兩方面進行模擬,模擬時要注重貼近企業實際,從而使學生感受到真實的企業運作情況,培養自身的實踐能力。

3.利用先進的教學設備

第10篇

一、中職財會教學中存在的問題

對于中職學生來說,他們剛剛從初中階段畢業,一直以來學習的都是語文、數學、英語等公共課程,對會計專業和會計知識來說都是比較陌生的,甚至可以說是一片空白。或者可以說,對于會計學習,每個學生都處在同一起跑線上,興趣的培養、效率的提高在某種程度上來說是依賴于教師的。但是,事實上,有相當一部分學生對會計學習并沒有太大的興趣,甚至是厭煩,尤其是對數字不敏感的學生,他們選擇該專業僅是為了滿足家長的要求而已。在者就是教師單一、傳統的教學方法,導致學生根本認識不到會計專業學習的重要性,嚴重不利于高效財會課堂教學質量的提高。因此,在素質教育下,教師要改變以往“講、練、背”的模式,要確保學生在教學過程中找到學習的樂趣,進而在掌握基本知識的同時,也為專業技能的提高打下堅實的基礎。

二、更新教學方法構建高效課堂

教學方法是直接影響高效課堂實現的關鍵因素,也是調動學生學習積極性,培養學生學習興趣的重要方面。因此,在素質教育下,我們要更新教育教學觀念,選擇恰當的教學方法,激發學生的課堂參與度,以確保財會課堂的價值能夠最大化的呈現,也為高效課堂的順利實現打下堅實的基礎。

1.任務教學模式的應用

任務型教學模式是指教師在課堂上引導學生完成既定的任務來進行教學,這樣的過程不僅能夠貫徹落實新課程改革提出的“以生為本”的教學理念,而且,對學生學習積極性的培養以及學習效率的提高也起著非常重要的作用。因此,在財會教學過程中,教師要立足于會計教材,借助有效的任務來調動學生的課堂參與度,進而,在幫助學生掌握基本的會計知識的同時,也大幅度提高財會課堂質量。

例如,在教學《短期借款的核算》時,為了讓學生掌握短期借款的核算方式,也為了調動學生的學習積極性,提高學生的知識應用能力,在授課的時候,我首先向學生布置了下面任務,任務一:某汽車修理廠的老板,為了拓展自己的生意,也為了提高經營對流動資金的需求,在2014年8月1日向建設銀行借入200000元,期限6個月的臨時借款。思考:該汽車老板在8月1日借款時該如何進行財務處理?任務二:甲工廠為了支付乙工廠的材料費用,14年2月向銀行借入100000元,期限為5個月的臨時借款。思考:如果你是甲廠的財務,2月份此筆賬目該如何記錄。

引導學生自主思考上述的兩個問題,并帶著思考任務進入本節課的學習當中,這樣不僅能夠調動學生的參與積極性,提高學生的解決問題的能力,而且,對高效課堂的順利實現也起著不可替代的作用。

2.先學后教模式的應用

先學后教模式是課程改革以來所推廣的一種教學方式,這種方式最大的特點就是要發揮學生的主動性,使學生能夠獲得自主展示的平臺。所以,在實際教學過程中,教師要結合教材內容的需要,有效的實施先學后教模式,以確保學生能夠掌握基本的會計知識的同時,也為學生良好學習習慣的養成打下堅實的基礎。本文以教學《利潤的形成》為例對先學后教模式的實施進行概述,以期能夠為高效課堂的實現打下堅實的基礎。

先學:引導學生明確本節課的學習目的,即理解利潤的概念,明確利潤放入的組成部分;掌握利潤形成核算涉及的賬戶等。使學生結合教材內容進行自主學習,并在小組內討論自己遇到的問題,并向教師反饋。

后教:我根據學生在先學過程中遇到的問題進行有針對性的講解,以確保學生能夠掌握基本的會計知識,同時,也確保高效課堂的順利實現。

練習環節:某工業企業本期主營業務利潤為100萬元,其他業務利潤為10萬元,管理費用為15萬元,投資收益為30萬元,所得稅為30萬元,假定不考慮其他因素,該企業本期營業利潤為( )萬元。

這樣的過程連續進行三次,目的是讓學生在學中發現問題,這樣既能調動學生的學習積極性,又能確保高效課堂的順利實現,進而,在鍛煉學生自主學習能力的同時也提高學生的應用意識。

教無定法,貴在得法。在新課程改革下,我們除了上述的兩種方法之外,還可以借助模擬教學法,讓學生通過對會計賬目的練習使用來提高學生對知識的應用能力。同時,在教學過程中,我們還要營造和諧的課堂環境,確保每種教學方法的有效實施。總之,在素質教育下,我們要更新教育教學觀念,選擇恰當的方式,深入挖掘教材內容,促使學生以積極的心態走進財會課堂,同時,也為學生專業技能的提高打下堅實的基礎。

第11篇

一、網絡財會的基本理論。

(一)網絡財會的概念。

以電腦網絡技術為基礎,以實施電子商務為基礎目標,以管理論文" target="_blank">財務管理為核心,能夠提供互聯網絡環境下的財務核算、財務管理及其各種功能的全新的財務會計管理系統。它是在互聯網平臺上的財務核算、財務管理在電子商務中的應用。“網絡財會”這一概念是20世紀末提出并受到財務界的廣泛關注,并很快被接受且得到了創新和發展。

(二)網絡財會的特征。

網絡財會相對于傳統會計信息系統主要有開放性、電子化實時性、集成性、遠程化等特征。

1.網絡財會按照財務信息處理的要求充分利用現代信息技術,對企事業單位的財會工作進行重新構建,與現代信息技術高度融合。

2.網絡財會以電子符號代替財務數據,磁介質代替了紙介質,網絡數據代替了紙頁數據,網絡數據成為財務信息輸出的嶄新方式。

3.經營業務與財務同步是網絡財務最大的特征。網絡財務最大限度地縮短了交易雙方物理距離使一切遠程交易結算、監控變得實時。因而有利于企業實時了解市場變化趨勢、物價動態以及供求狀況等。

(三)網絡財會的功能首先,網絡財會拓展了財務管理的空間,會計數據的載體由紙張變為磁介質或光介質載體,發展到網頁形式。

所有的物理距離變成鼠標距離,財務管理能力能夠延伸到全球任何一個結點,財會信息的傳輸不再受空間的限制,做到“運籌帷幄,決勝千里”。眾多的遠程處理功能得以實現,如遠程報表、遠程報賬、遠程查賬、遠程審計等多種遠程處理功能。

其次,網絡財會提高了財務管理效率。網絡財會下會計數據處理由算盤、草紙變為高速運算的計算機,并且可以進行遠程計算,網絡計算是網絡財務的基本功能和核心動力,是網絡財務軟件借以實現各項功能的技術基礎。企業可以通過互聯網實現資源共享,匯集世界各地的海量數據只需瞬時,并由計算機生成所需的計算結果,網絡財務系統解決了速度問題,網絡財會下的會計核算將從事后的靜態核算達到事中的動態核算,極大地豐富會計信息內容,提高會計信息的價值。網絡財會系統能夠便捷產生各種反映企業經營和質量狀況的動態財務報表,年報、季報、月報和日報可以即時生成。

二、網絡財會系統的管理。

(一)網絡財會系統實施的前提條件。

網絡化會計信息系統是以節約整個企業內部的財務資源為出發點,以充分實現整個企業內部的全面及時管理及企業與外部環境的無縫連接為目標,從而使企業實現管理信息化的電算化系統。但是要實現這樣一個系統需要一個良好的、規范的經濟環境與市場環境,需要方方面面的支持。

1.由于網絡化財會信息系統的強大后盾是發達的網絡系統,其各自子系統之間既相互獨立又協同處理會計事項,由此形成了財務信息的共享。

2.信息要及時。在網絡財會信息系統中,財會人員可以在一個開放的財務網絡上處理各項財務事項。而幾乎所有的財務處理工作的方式和手段都將發生根本變化,網絡財務將改變過去財務人員獨立和封閉的工作方式,可進行網上財務審批,在線審計,在線會計教育,在線資金調度,在線系統維護,在線咨詢,在線版本升級等。

3.信息要多樣。網絡化會計信息系統采用在線管理和集中管理模式,能夠實現企業的整體管理。網絡消除了物理距離和時差概念,高效快速地收集數據,并對數據進行及時處理和分析,同時實現業務協同、動態管理、及時控制、科學預測,使企業實現決策科學化,業務智能化,使企業充分利用信息,提高投資回報率,保障企業在有序的智能化狀態下高速發展。

4.培養高素質人才。網絡化會計信息系統的實施需要管理人員具備更高的管理水平和技術水平。管理人員的素質決定了網絡會計系統應用的質量和效率。為此,企業應培訓一批自己的軟件開發和維護力量,使應用系統更加適合本企業的實際情況,并使之更趨完善。

(1)強化內部控制可有效地減輕由于內部人員道德風險、系統資源風險和網絡病毒所造成的危害。

(2)采用先進的技術手段加以防范。技術是保證系統安全的另一個重要手段。

(3)采用安全協議規范關聯雙方的行為,促進網絡財會信息系統的發展。

(二)網絡財會準則。

1.環境適應原則。隨著信息技術的發展極大地改變了企業的生存環境,為了適應網絡技術所帶來經營方式的變化,滿足世界資本市場參與者的利益,由于網絡環境的產生進一步促使財會制度的一系列變革。

2.充分披露原則。信息技術的發展使得提供比傳統方式更大規模的信息成為可能。以前出于成本效益的考慮而沒有要求披露的信息現在由于成本的降低是完全可行的3.基數統一原則。信息系統的發展日新月異,各種標準并不統一。實踐中,信息技術標準產生的范圍很廣,即使是由一個公司制定的,只要市場接受因為產權標準符合這個行業需求的其他企業,就可成為行業便準。從本質上來說,網絡信息披露應該是全球化的,從長遠來看,統一的標準有利于信息的交換,因此,網絡財會準則應該對信息披露的技術標準進行詳細的規定,力求統一,以方便使用。

4.適時更新原則。信息技術發展很快,技術標準的統一不能成為拒絕新技術的理由,一旦有更好的、更成熟的技術可以應用,網絡財會準則應該適時調整,這樣才能更好地滿足使用者的需要。

三、網絡時代財會制度的創新。

網絡經濟時代是爭奪知識和信息的時代,基于網絡環境的網絡會計系統為企業提供了更多的機遇和挑戰,也產生了許多新的網絡會計理論,同時安全問題也是每個網絡企業面臨的最大問題。為此,我們應丟棄陳舊的觀念,不斷吸取新的理論、技術和方法,以適應網絡經濟的新要求。

(一)網絡會計理論的創新。

網絡經濟時代的到來,全球化的網絡會計系統的發展,使會計信息實現數字化。傳統的會計隨著網絡會計系統的實施有所創新,形成相應的網絡會計理論。

1.會計目標的創新。會計目標主要明確為什么要提供會計信息,向誰提供會計信息,提供哪些會計信息等問題。

在網絡經濟時代,一方面,網絡會計系統的建立使企業可以及時提供比較全面的會計信息;另一方面,會計信息需求者可以通過網絡對其進行實時跟蹤,及時查詢該企業的詳細資料,還可以進行雙向交流;企業在了解會計信息需求者的需求類型后,可以針對其需要,向其提供專門的財務報告。

2、會計基本前提的創新。網絡經濟時代,經濟活動的網絡化導致了許多“網絡公司”的出現。對于“網絡公司”,傳統的會計基本前提已不再適用:其一,“網絡公司”突破了地域空間的概念,處于虛擬的媒體空間中。因此,傳統會計理論中的會計主體發生了質的變化;其二,網絡公司的外延每天都在發生變化,而且它的負債和現金流量按需要和效率分割成條塊。因此,傳統會計理論這個基本前題對“網絡公司”也不再適用;其三,“網絡公司”通常在短時間內完成一項交易,在完成交易后可能立即解散,因此,傳統會計理論中的“會計分期”對“網絡公司”也不再適用;其四,對于貨幣計量,在網絡經濟時代,連接各國的信息網絡,使全球形成了統一大市場,經濟活動的國內國外界限變得模糊,國際間資本的流動加快。同時“,網上銀行”的出現,一致的電子貨幣計量單位已成為可能。

3.無形資產計量和核算的創新。在網絡經濟時代,知識已成為最重要的資源。而企業品牌,服務品牌,營銷網絡,專業技術,人力資源價值,企業家價值,文化論文" target="_blank">企業文化,融資關系等都是企業持續發展的重要動因,是構成企業價值的最為重要的因素。但在現行會計條件下卻無法確認和計量,也沒有反映在企業的報表中,使得投資者無法正確了解和評價企業的價值內涵。有的無形資產雖然在現行會計中對其進行了處理,但由于外界環境發生了變化,其核算也變得不相適應。

(二)網絡財務管理創新。

在社會經濟生活中,企業財務管理的根本目標是實現股東財富的最大化,通過組織企業財務活動,處理好企業各種財務關系,有效提高企業資金的使用效率,創造更大的社會效益和經濟效益。而網絡財會管理的目標不僅包括“股東利益的最大化”而且還包括企業“物質資本”與“知識資本”所有者的利益最大化,即在追求傳統股東利益的同時還要追求其他利益相關主體的利益和社會利益,必須兼顧和均衡各利益相關者的財務利益,確立“經濟效益最大化,社會責任最優化”的財務管理目標。目前,企業所依賴的經濟信息中,有70%以上由財務、會計部門提供,這些信息在很大程度上影響或決定著企業的決策和發展。而在網絡財會條件下,則更是如此。因此,網絡財務管理創新決定著網絡財務在我國的發展規模、速度和現代化水平。

1.加速發展會計網絡化。網絡不僅是信息交流、傳播的主要承載方式,而且也是當今社會基本的組織形式,計算機技術與現代通訊技術的結合與發展,不僅豐富了會計業務內容,而且也大大增加會計業務的形成。加速發展財會網絡化,必須以網絡系統理論及實務為基礎,以企業和客戶的要求為基本出發點,根據實際需要不斷開發網絡財務的新功能,同時向網上用戶提供及時、靈活、多樣化信息服務。通過網絡財務企業的資金運動就可利用信息技術在虛擬空間內完成。

第12篇

【摘要】我國各大院校的財會教學仍存在各種各樣的問題,致使財會專業的教學有效性低,培養出來的財會人才競爭力不足。財會專業教師應努力提升自我,探尋有效教學的方法,以滿足現代經濟發展對財務會計教學的要求。

【關鍵詞】財會教學 會計 教學方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962(2013)02(a)-0043-01

財會是一門實用性較強的學科,其教學的目標是讓學生深入了解財會信息的生成過程,懂得會計的技術和方法是如何與生產經營和管理決策相結合的,又是如何為投資、籌資決策服務的,培養學生會計核算與分析能力,幫助學生在今后的經濟管理工作中成為主動的會計信息使用者,充分體會會計的“商業語言”或“財務決策語言”功能。而會計信息的生成與使用能力是從事服務外包和經濟管理的必備能力,也是很多學生喜歡的實用技能。縱觀我國各大院校,其財會專業的教學仍存在重理論,輕實踐,教學手段、教學方法落后,學生成績考評死板單一,師資水平不高,跟不上社會發展與需求等各種各樣的問題,致使財會專業的教學有效性低,培養出來的財會人才競爭力不足。財會專業教師應努力提升自我,探尋有效教學的方法,以滿足現代經濟發展對財務會計教學的要求。

1、理論與實踐的有機結合

作為一門實用性極強的科目,財會專業教學應注重理論與實踐的有機結合,不僅要教給學生相應的理論知識,還需關注學生對會計基本操作程序的訓練及其實際動手能力的培養。教學過程中,應該使學生最大限度地獲取與工作過程有關的經驗和技能。這就要求課程和教學要以職業工作過程為主線,通過學生的積極主動參與,在教師的引導下,將已吸納的知識結構化、系統化,從而在這一內化過程中最終實現自身能力的拓展與提升。教師可在在設計、組織課程內容時,以會計信息的生成(會計核算過程)與分析使用的工作流程為任務載體,形成以工作任務為中心,以實踐能力為焦點、以理論知識為支撐的課程內容結構,突出對學生會計信息生成和使用能力的培養。教師可設置公司制制造企業為學習情境,根據其資金運動過程分析經濟業務內容,培養學生用所學的理論知識去分析該情境中的問題,使理論知識得到充實、印證和鞏固、深化,既體會到學習書本知識的必要性,又提高解決實際財會問題的能力。將財會教學的理論與實踐相結合,是高校全面貫徹黨的教育方針、培養適應社會主義建設人才的重要舉措。教師無論是在課程開發還是實施課程,都要落實理論與實踐知識的有機結合,教學過程中注重對學生職業技能與職業態度、情感的培養,堅持知識的掌握服務于能力的構建。

2、教學過程中采用任務教學法

財會專業的內容既涉及事實、概念及理解、原理方面的“陳述性知識”,也涉及經驗及策略方面的“過程性知識”。“事實與概念”解答“是什么”的問題,“理解與原理”回答“為什么”的問題,對于這類“陳述性知識”,教師應通過在課堂上的主導作用,通過設定學習任務引導思維,帶動學生進行積極主動的思考和學習。例如,通過對會計產生和發展過程的介紹,由學生自己歸納總結,得出“會計”的概念;在講解賬戶的基本結構時,利用前已得出的會計學的有關結論,通過實例說明記錄數據的變化必須取決于數據的變化規律,引導學生自然得出“數據變化存在增加和減少兩種情況,記錄數據變化的賬戶也必會分成兩方”的基本結論,通過進一步說明這兩方的符號名稱是“借”和“貸”,為引出“借貸記賬法”打下了基礎。通過讓學生自己進行邏輯推理形成結論的教學方法,不僅使學生更易干接受會計學的一系列概念、理論和方法,也提高了學生的提出問題、分析問題的能力,培養了學生的自主學習能力和創新能力。“經驗”指的是“怎么做”的問題,“策略”強調的則“是怎樣做更好”的問題,對于這類“過程性知識”,則以工作任務驅動統領整個教學過程,重視行為導向教學法在教學過程中的運用,關注通過學生自己的實踐或行動來培養和提高職業能力。因此,針對該課程任務4~任務9,我們采用實賬教學法、案例教學法、角色扮演法、頭腦風暴教學法、項目教學法、模擬教學法、現場報告法等,提高可操作性,增強學生的直觀體驗,誘發其學習的參與性和主動性。在關鍵技能環節,有針對地設置實際操作練習,加大技能培訓力度,從而方便學生將知識轉化為專業性的技能,提高其解決和處理現實問題的綜合能力。

3、建立多元化的考核評價體系

以工作任務為中心的課程決定了共評價方式的多樣性,一些高校針對專業核心課程建立了教師評價和學生互評相結合、過程評價和結果評價相結合、課內評價和課外評價相結合、理論評價和實踐評價相結合、校內評價與校外評價相結合的多元化考核評價體系。評價標準立足社會需求,做到課程標準與職業資格標準的接;評價主體既有學校和教師,也有學生、企業、行業協會和政府部門;評價過程不僅落實教師評價和學校評價環節,還要落實學生自評、互評和社會評價環節,并建立學生自評、互評和社會評價的規范程序及方法體系。其中,比較常見的考核評價方式是可采用教考分離考核方式。隨著課改的進一步深入,也將建立過程評價與結果評價、理論評價與實踐評價相結合的考評機制,探索適合該課程改革的多元化考評體系。

總之,財會專業教師除了努力探尋有效教學的方法,還應努力提升自身的業務水平及理論實踐水平,通過各種途徑接受必要的訓練,使自身從從“雙門型”教師向“雙師型”(教師和會計師)教師轉變,以更好地承擔起為社會輸送實用型人才的重任。