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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研的重要性與必要性，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 企業科研經費 企業經濟效益 方法
隨著市場競爭的日趨激烈，在某種程度上，技術創新已經成為各個企業提高自身競爭力、提高企業經濟效益的關鍵，因此作為企業的科研部門，尤其是生產加工企業的科研部門的發展成為企業發展的關鍵，為此，筆者對提高科研經費在此方面的作用和意義進行了分析。
一、加大科研經費投入的必要性
在當前各種高新技術突起，市場對于技術人才各種求賢若渴的現狀上看，技術創新已經成為企業經濟效益的重要保證。因此，企業的科研部門已經成為企業新的經濟增長點的關鍵部門。在此基礎上，要確保企業技術創新的步伐持續有力，就必須要求企業的科研部門對市場進行深度的調查分析，聘請具備高素質的科研人才，同時引進先進的技術設備，如此才能保證企業有不斷的科研成果誕生。所以說，科研成果是企業技術創新的基礎，而要實現技術創新就必須加大科研單位的投資力度。
根據對某市30多家工業企業的調查了解發現，這些企業2011年的科研技術研發經費投入占其銷售額的4.8%，僅為6502萬元。值得一提的是，這30幾家企業中13.8%的企業在科研專項資金的設立上尚屬空白。而相對的，在相對投入較少的科研經費上，該年度這些企業實現新產品項目70余個，新產品產值同比增長60.3%。通過技術創新，這些企業中八成以上增加了新產品，六成以上針對新產品開拓了新的市場，企業產品質量明顯提升、成本顯著降低、效率得到了明顯提高，實現了企業效益的高增長。
二、企業科研經費投入上存在的問題及對策
增強企業科研經費投入的重要性已經顯而易見，創新技術及科研成果取得的巨大價值也更加突出。但是，當前我國各企業在科研經費的投入上仍顯“吝嗇”，其收入和支出明顯不對等，投入明顯不足，造成這種情況主要是受以下幾方面的因素影響。
1.政府及企業認識不夠
就目前來看，導致企業在科研經費投入嚴重不足的情況，根據銷售比例與科研經費投入數額上的對比，除了源于企業自身的經濟因素外，主要是企業及政府對科研成果、技術創新的巨大價值認識程度不夠，這就導致了企業對科研部門的任務重，獎勵輕，而政府雖然制定了一些對研發投入的優惠的政策，但是在具體執行過程中，扶植措施上顯得生硬、死板，與企業無法達成一定的默契。
因此，企業應提高技術創新對企業重要性的認識，研究開發是一個長期的過程，但是也是企業獲得核心競爭力的主要途徑，而政府的相關部門也應極力宣傳科技創新的重要性，進一步放寬享受研發投入優惠的條件，并從各方面給予技術創新成果顯著的企業一定的優惠政策。
2.創新技術人才缺乏
創新技術人才的缺失是導致企業科研部門經費得不到補充或者擴充的又一重要因素。有些企業雖然認識到了科研部門的重要性，認識到其關乎企業技術創新和產品創新的重要使命，因此不惜投入了大量資金。但是，科研技術人才的缺失，導致收效甚微。這種狀況往往叫企業對科研部門心灰意冷，不愿意或是不敢再將巨額資金進行投入，而對于充分認識到技術創新及科研部門重要性的企業則是萬分焦急，采取各種手段網絡人才，力圖打開這種尷尬的局面，但是對于一些特殊的制造企業這種情況顯然一時間難以改變。
所以，各企業應抓住這個關鍵點，在招聘專業的技術科研人才上下足功夫。比如通過制定成功引進科技人才的獎勵制度、對科研人員形成的科技成果以股份或現金等多種形式予以激勵。
3.企業技術創新模式單一
企業技術創新模式的單一，也在一定程度上對企業科研部門企業經費的投入產生了一定的沖擊。一方面，企業過分地傾向于國際上同行業的創新技術，尤其是對于中外合資企業，更多的依賴或者相信于外國的創新技術，進而忽視了對自身相關部門的技術研發，這直接導致企業的科研部門名存實亡。以盛大網絡公司為例，作為以網游為主要營業模式高新技術產業公司，其最初是以國外網游公司的產品而出名，結果卻遭遇了技術的桎梏，蒙受了巨大損失，一段時期處于非常被動的地位。事實證明了擁有自己的研發團隊和技術部門的重要性，因此他們在極其艱難的環境下成了了自我研發團隊，結果收獲頗豐。這正是技術改變命運的真實案例。由此可見，技術創新就是槍，只有槍桿子才可以出政權。
體現企業技術創新模式單一的另一方面即固步自封。企業沒有引進先進的技術設備，尤其是對社會上的可利用資源不屑一顧。比如，企業對于自身相關的科研問題沒有和當地的高校和社會組織，或是同行業的大公司建立良好的關系，讓本就薄弱的科研隊伍更加孱弱，這種技術交流的缺失注定了企業技術創新的局限性，這就造成企業科研部門在短時間很難得到矚目的成績。
所以，各企業應建立科研經費的專項資金，有計劃有目標的將技術創新作為頭等大事來抓，將科研部門的經費列入企業的頭等撥款項目，如此才能讓企業科研部門厚積薄發，不斷創新，進而創造更高的經濟效益。
總結：加大科研經費的投入是促進企業的技術創新步伐，提高企業經濟效益的重要手段，是關乎企業在當前激烈的市場競爭下利于不敗之地的重要保證，也是現代企業體現自身價值，獲得一定的社會地位及基業長青的必要投入，因此各企業應給予足夠的認識，積極地投入。
參考文獻：
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[關鍵詞] 醫學本科生；科研現狀；創新能力
[中圖分類號] R-4 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2013）36-0115-03
Survey on the current status of the scientific research and innovation abilities of the five-year clinical medicine students
YI Xiangwei ZHANG Disi LI Yuntao WU Kun ZENG Yun LI Chengping SHI Mingxia
Department of Haematology， the First Affiliated Hospital of Kunming Medical University in Yunnan Province， Kunming 650033， China
[Abstract] Objective To study the scientific research and innovation abilities of the five-year clinical medicine Students and investigate more effective cultivating models of the scientific research ability. Methods We studied the current status of the scientific research and innovation abilities of the five-year clinical medicine students with the self-designed anonymous questionnaires. One hundred and twentystudents were enrolled in this study. Results The importance and necessity of scientific research gained higher identification from the clinical undergraduates in our university （> 90%）. However they knew little about the methods of scientific research. In addition， they were short of training of relevant basic knowledge. Conclusion The scientific research quality of students in our university were relatively low at present. We should update teaching ideas， offer students the chances to attend the courses of scientific research， and actively promote tutorial system. We should also encourage and cultivate students' critical and innovative thinking.
[Key words] Medical undergraduates； Scientific research； Innovation abilities
當今醫學模式變化快速，現代醫學教育要求醫學生畢業后應具有醫療、教學、科研等多方面的能力。目前，在我國研究型大學中，本科生科研活動逐步得到重視，但與國外相比，仍處于起步階段[1，2]，無論質量還是數量，仍局限在較低層次上，對本科生科研的投入和關注相對不足。昆明醫科大學立足邊疆、服務邊疆，與時俱進，對本科生科研工作非常重視，自2007年起就設立了本科生科研基金項目。本次調查旨在了解我校五年制臨床專業本科醫學生的科研現狀，并就醫學本科生科研能力培養的模式進行探討。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
采用隨機抽樣選取昆明醫科大學2010級五年制本科臨床專業學生120名，均已從基礎課程進入臨床課程學習。應用問卷調查，若回收問卷中有一題以上未做答，則視為無效問卷。共發放問卷調查表120份，回收有效問卷120份，回收率為100%。
1.2 方法
采用自編問卷調查表，全部為選擇題題型。問卷內容包括：①學生對科研的認知程度（是否了解本科生的科研工作、是否對科研感興趣、參與科研是否必要及科研工作對臨床工作的意義等）；②學校的宣傳力度（學校是否經常宣傳科研工作）；③早期科研經歷（是否查閱過中英文文獻、參加過科研講座，是否了解科研的過程，是否參與過科研活動）；④自我評價及深造意愿（對自己的科研能力滿意度、畢業后攻讀研究生的打算）。
1.3 統計學方法
采用無記名隨機抽樣調查，回收問卷后采用Excel雙人錄入核對對統計數據收集整理。
2 結果
由表1可見，100.00%的同學都認同科研對于臨床醫生有幫助，90.00%認為對本科生素質重要。但不了解本科生科研工作的學生占到60.00%，說明目前同學們對科研的認知度還很欠缺。有63.33%的同學對科研感興趣，表示愿意參加科研工作的有88.33%；但問及學校是否有宣傳時，回答有的學生為48.33%；參加過科研活動的僅占23.33%，一定程度上體現了目前學校對本科生科研工作的宣傳仍不足及現有的資源、措施不能滿足學生的科研需求。
查閱過中英文文獻的學生達65.00%，其中大部分是通過搜狗等搜索引擎查閱。僅有25.00%的學生聽過科研講座，說明學生對于科研的參與度不夠，且尚缺乏相關基礎知識的必要訓練。對于科研選題、文獻檢索、科研設計等科研過程不了解的學生占到60.00%，只有10.00%的學生清楚這些科研過程；50.00%的學生對于自己的科研能力不滿意，覺得自己一般的有38.33%；畢業以后愿意繼續攻讀研究生的學生達71.67%。
表1 臨床醫學五年制本科生科研現狀[n（%）]
注：每個數字欄中包括選擇人數及其在參與調查的總人數中的構成比
3 討論
3.1 醫學生科研素質現狀分析
我校臨床專業本科生對科研重要性和必要性的認同度都較高，但對科研工作的認知度不足，且缺乏相關基礎知識的必要訓練，其中查閱過中英文文獻的學生為65.00%，僅有25.00%的學生聽過科研講座。學生目前的科研素質相對偏低，對于科研選題、文獻檢索、科研設計等科研過程不了解的學生占到60.00%，參加過科研活動的僅占23.33%。學生對于參與科研工作的熱情較高（88.33%），但表示學校方面曾做過宣傳的只有48.33%，參加過科研活動的學生較少，50.00%以上的學生對于自己的科研能力不滿意。這與我國其他高校的調查結果相近[3-6]。分析原因如下：①目前學校對本科生科研素質的培養體系尚缺乏系統性，宣傳力度不足，現有措施及資金不能滿足廣大學生的科研需求；②學校大部分實驗室不對本科生開放，本科生的基礎課程任務繁重，課程安排沒有給學生留出足夠的空間和時間參與科研活動；③學生的自主積極性不足，科研認知度不夠，受我國傳統應試教育體制的影響，部分本科生只注重專業理論的學習，知識面比較窄，不注重自身其他能力的培養，對科研活動不感興趣。
3.2 醫學本科生具備科研素質和能力的必要性
培養創新精神已成為國家特別是教育界面臨的重要任務，如何培養具有創新精神的高級人才，在處于高等教育主體和基礎地位的本科生教育中表現得更為突出。目前，大量教育改革的理論研究和實踐已經證明[7-10]，積極開展本科生科研是培養創新型人才的有效手段。美國斯坦福大學校長卡斯帕爾指出：“學生在課程學習中參與科學研究，獲得的正是運用基本原理進行思考的能力，而這種能力培養可以產生創新的種子。”科研能力作為本科生綜合素質的組成部分已成為衡量高等教育水平的重要標準之一。
醫學高等教育如何在本科教育階段培養創新型醫學科技人才正受到廣大醫學教育工作者的高度關注和深入研究。現代醫學教育要求醫學生畢業后應具有醫療、教學、科研等多方面的能力。為了適應當今快速變化的醫學模式需要，醫學教育應把素質教育放在重要位置，積極培養醫學生的思維能力、分析能力和創造能力，培養醫學生的科研意識，均衡發展學生的綜合能力，為我國醫學事業培養高素質、復合型的人才。醫學生科研實踐能力的培養是現代高等醫學教育的要求，科研實踐能夠幫助提高學生的綜合能力。
目前，在我國研究型大學中，本科生科研活動逐步得到重視，但與國外相比，仍處于起步階段，無論質量還是數量，仍局限在較低層次上，對本科生科研的投入和關注相對不足。
3.3 加強本科生科研素質的建議
3.3.1 完善現有的本科生科研體系 更新教學理念，開設科研課程。突破傳統的“以教師為中心，以應試為中心”的教學模式，采用多元化的評估機制，督促學生全面發展；課程改革，在必修課程或者選修課中，加入科研素質和培養的課程，盡早地使學生能夠知曉并參與科研活動，比如，在基礎課程學習時，舉辦“基礎醫學論壇活動”對醫學生科研思維、論文寫作和科研課題設計等方面培訓均有極大的促進作用；加大科研活動宣傳力度，制定相應的獎勵政策；加大資金和基礎科研設施的投入，實驗教學改革，推進醫學實驗教學中心規范化建設，構建“全程導師制-課程體系改革-科創平臺開放”三位一體的當代醫學生科研素質培養體系基礎；鼓勵導師多開設并公開課題，招募本科生志愿者參與課題研究。
3.3.2 積極推行導師責任引導制 導師制是本科生科研能力培養的重要模式。以往我校科研活動大多采取學生自行選題，申報課題后由學生自由選擇帶教教師，這樣一來由于學生知識水平有限，可能造成科研課題水平不高，可行性與創新性大打折扣。而通過讓學生直接申請參與到教師的科研課題中來、將學科實驗室向本科生開放的方式，讓本科生一開始便與教師一起進行前沿問題研究，學生擔任教師科研的助手，這樣的高起點不僅僅有利于激發學生的科研興趣和提高研究技能，更為關鍵的是能夠培養學生的創新思維，并且可以在一定程度上解決開展本科生科研經費來源緊張、“僧多粥少”的問題。
3.3.3 鼓勵和培養學生批判和創新思維 隨著循證醫學時代的到來，許多過去認為的經典治療方法受到質疑和挑戰。鼓勵學生參加科研的目的是讓學生對科研感興趣，具備探索和科研的精神，敢于質疑、勇于挑戰。導師引導過程中，注重學生的新思路、新設計、新方法，鼓勵學生查閱相關文獻，師生互動，取長補短，共同完成課題。云南隸屬邊疆，民族多樣，環境各異，頗具特點，而我校本科生基本來自云南各地。應該充分利用我校獨特的地理位置，鼓勵學生從本地情況、民族特點出發，發現問題、思考問題、創新理論。
隨著大學院校的擴招和現代醫學發展的更高要求，應該如何在有限的資源下，提高醫學本科生的總體素質，具備科研、探索精神和思維，把科研活動作為以后工作的一部分，是值得探究的問題。在本科學習早期，積極推行科研素質基本知識普及教育和訓練，是一個重要的途徑。
[參考文獻]
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關鍵詞：教育；邊遠地區；校園教育網；網絡建設
21世紀是信息的時代，信息因素在我國社會經濟的發展建設中起到重要作用，信息化已經成為當今世界的潮流。我國很多地區的學校校園教育網的建設已經實現數字化和現代化，但我國邊遠地區的校園教育網建設較為落后。校園教育網建設的必要性和意義是什么，邊遠地區如何具體開展校園教育網？本文就是對上述問題進行探討。
一、校園教育網的概念
校園教育網是在學校范圍內和一定的教育思想、理論指導下，為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協同工作的計算機網絡。首先，校園網應為學校教學、科研提供先進的信息化教學環境。這就要求：校園教育網是個寬帶和專業性很強的局域網絡，如多媒體教學軟件開發平臺、多媒體演示教室、教師備課、電子閱覽室考試資料庫等，都可以在該網絡上運行。如果一所學校包括多個專業學科（或多個系），也可以形成多個局域網絡，并通過有線或無線方式連接起來；其次，校園網應具有教務、行政和總務管理功能。概括地講，校園教育網為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬帶多媒體網絡。
二、校園教育網建設的必要性
當今社會，信息化已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力強弱的標志，校園教育網的建設是順應信息化潮流與社會發展的需要。21世紀的教育必須要適應信息化社會需求，因此近年來我國十分重視教育信息化，特別是在“面向21世紀教育振興計劃中”強調以網絡技術作為基礎，以各種信息技術為依托，以教育軟件和教學網絡資源為支持來推進教育改革。同時，校園教育網極大地方便了一線教師對網絡的需求，也使一線教師享受網絡教育的便利，十分有利于促進教育優質化、信息化的發展。
三、邊遠地區校園教育網建設的建議
邊遠地區地理位置在我國邊疆地區、地理條件艱苦、經濟條件較貧窮，校園教育網的建設落后和不全面，甚至沒有條件進行系統的校園網建設。
邊遠地區校園教育網的建設要具有實用性、經濟性、先進性、成熟性、可靠性、穩定性、安全性、保密性、擴展性、可管理性，采用“主干千兆、支干千兆、百兆交換到桌面”的總體原則，為了建設一個先進的校園網，避免重復投資，另外，要進行長遠的規劃，在重要設備上不能采取遷就的方法。建網時要確保為網絡幾年后的擴展留有余地，對于重要設備采取“寧缺毋濫”的思想，計算機網絡的技術更新換代、設備價格降低和性能提升的速度都很快，如果抱著“一步到位”的思想，就可能會使先期巨大的投入得不到充分的利用。因此，在校園教育網規劃中，重點先選好網絡主干設施的重要性超過服務器設備，現有布線可以重用或者重組，路由交換設備也能通過降到下一級子網的方式繼續發揮作用，最大限度地保護投資。在校園教育網主干技術及關鍵設備選擇時應長遠規劃，選擇符合學校需求的主流廠商的產品。產品需要經過嚴格廣泛的測試，選擇成熟，有廣泛使用用戶，且技術先進的產品。
校園教育網建設的最終目標為教學、管理和科研服務。建成的校園網能夠高質量、高效率地為各個部門日常辦公提供服務，根據資金情況逐步建設豐富的網上應用系統及教學資源，發揮網絡資源共享、信息快捷、無地理限制等優勢，真正把現代化管理、教育技術融入學校的日常教育與辦公管理當中，并且可以很好地支持多媒體教學、課件資資源共享、VOD視頻點播、遠程教育等教學應用。
四、結語
關鍵詞：非營利 科研院所 科研 管理
中圖分類號：G311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（c）-0100-02
Discussions on the Research Management of Nonprofit Scientific Research Institutes
Sun Zhiwei Guo Yongjian Wen Guoliang Xu Haidong Guo Yihui Qiu Lihua*
（South China Sea Fisheries Research Institute，Chinese Academy of Fishery Sciences， Guangzhou Guangdong，510300， China）
Abstract：With the deepening of the system reform of science and technology， competition in the field of scientific research is also increasingly fierce. Strengthening scientific management standardization， strengthening the sense of innovation and improving the management of scientific research has very important significance for promoting the development of fishery science technology. This paper discusses the necessity of strengthening the scientific management of non-profit Research Institute， the effective ways and suggestions to strengthen the scientific research management in nonprofit Research Institutes. We conclude that the right scientific research management can fully mobilize the enthusiasm of scientific research personnel， raise the level of scientific research， promote the integration and development of the subject， and promote the optimal allocation of resources and efficient use of Research Institute.
Key Words：Nonprofit； Research Institute； Scientific research； Management
非I利性科研機構是以推進科技進步為宗旨，不以營利為目的，主要從事社會公益為主的科學研究、技術咨詢與服務活動的獨立部門。科研管理是對以探索性、創造性為主的腦力勞動的管理，是使知識充分運用到社會活動中的一種管理，具有較大的靈活性和不確定性。當前，非營利性科研機構的科研管理工作主要通過行政管理權力的行使，對科研過程進行系統組織與多方協調，為科研活動提供管理層面的服務與保障。深化科技體制改革是全面深化改革的重要內容，是實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家的根本要求。總理在全國科技創新大會上指出，要以體制機制改革激發科技創新活力。完善保障和激勵創新的分配機制、推進科技成果產權制度改革、改進科研活動評價機制等指示，都對科研管理工作的制度修訂、水平提升、理念革新等方面產生重要的指導意義。文章通過對非營利性科研院所自身特點的分析，探討了加強非營利科研院所科研管理的必要性，提出了規范科研院所科研管理的思路與建議，以期為科研院所的科研管理提供參考。
1 加強非營利科研院所科研管理的必要性
1.1 科研管理定位偏差
目前，行業內外對科研管理與科研活動間的關系普遍認識不足，甚至科研機構自身對其科研管理部門的定位都不準確。多數人會先入為主地認為，科研活動的創新成果由科研人員提供，而科研管理人員在其中僅僅是錦上添花般地提供了一些基礎性的行政服務，技術含量較低，對科研活動的推動效應甚微。這種認識上的不足使科研機構忽視科研管理工作的重要性，相關從業人員缺乏長期的職業發展途徑，提供科研服務的創新意識和動力也嚴重缺乏。而實際上，科研管理與科研活動有著極高的契合度，通過對科研活動的參與及信息集成，可以對科研機構的科研活動進行高度統籌，在不同層次、多個方向為科研活動提供穩健而長效的推動效應。科研活動探尋的研究目標、項目的執行方式、成果的提煉與轉化、信息的交流與共享等領域，都是科研管理與科研活動的重要契合點。概括而言，科研管理之于科研活動，應當“雪中送炭”，而非“錦上添花”。
1.2 科研管理工作誤區
科研管理對科研活動具有脈絡式的疏導功能，應為科研活動提供綱舉目張的導向作用。與發達國家相比，受科研管理政策的影響，我國非營利科研機構的科研活動的創新能力缺乏，很多項目在申請過程中生搬硬套地闡述研究意義，在執行過程中東拼西湊以求完成結題，在項目結束后又千頭萬緒地應付各種檢查。
項目設立的出發點應是解決行業領域迫切需求的一些問題，因此科研管理方面應通過對相應的問題梳理后，模塊化分解問題，設立相應的項目及提供后續支持，力求從根本上解決問題，推動行業進步。項目的執行過程應當緊密圍繞研究目標，有條不紊地進行系統而全面的科學探索，該過程的進行應當以解決科學問題為中心，而非論文等停留在紙面的硬性約束。項目的結題工作應當是新的研究起點，而非終止符。科研管理的多數項目都要求在結題時將經費使用完畢，忽視后期成果的深度整理和精度轉化。
2 加強非營利科研院所科研管理的有效途徑與建議
2.1 加強科研管理者的服務意識
科研管理的首要宗旨是服務科研，具體包括三大方面：第一，良好科研人文環境的創立，為科研人員提供舒適安靜的辦公環境，提出具備機構特色的人文理念，提高科研人員的歸屬感與責任心；第二，創新環境的穩定支持，對行業領域的重點問題，應加大長期穩定支持力度，依托相應的創新平臺，人才、技術、資金等創新要素協同，增強成果轉化力度；第三，要對科研業績公正評價，應對不同研究領域的研究方向量體裁衣，而非一刀切式的考量。對科研成果的認定，不局限于論文、專利、專著等學術評價，還應充分考慮成果推廣轉化的社會效應、生態效益等。總之，應推進科技領域的服務優化，讓科研人員盡可能地減少雜事干擾，更多地投入時間去自由探索，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好環境。
2.2 創新管理，確立特色和優勢
發展科研是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能完成的。科研管理應根據科研院所單位實力和科研條件，結合各學科的特點和發展水平，長期堅持特色科研方向，確立自身的特色和優勢。以漁業科研院所為例，其學科是相對獨立的知識體系，除了具有學科的知識系統性和層級性兩個基本特點外，因其不同的產業特點和漁業科技發展階段而具有與其他行業、學科明顯不同的特點[1]。因此，漁業科研院所學科建設工作具有自身的特殊性和建設規律。
2.3 加強科研信譽管理
科研信譽管理是指科研行政部門或科研項目主管部門對科研項目承擔單位、個人在參與和執行科研計劃項目中踐行承諾、履行約定義務、奉行準則的信譽程度進行客觀記錄、公正評價，并做出相應行政處置的行為[2]。隨著國家對科研投入的不斷增加和我國科研能力的不斷增強，人們的創新意識也越來越強。然而，科研信譽缺失產生的種種不當行為，嚴重影響著科研報告的可信度，降低了科研成果的質量，直接危及科技創新能力的提升。因此，推進有利于提高創新能力的科研信譽管理體制，營造有利于科研事業健康發展的環境，對增強科技創新能力和核心競爭力，促進發展方式轉變，加快經濟結構調整，具有重要意義。
2.4 加強對科研項目組織實施、質量監督及驗收評價的管理
在國家科技經費的支持下，科研院所要鼓勵科技創新，增加科研人員的研究自由度。重要的科研成果離不開長期的積累，科研機構應根據其研究基礎的充分與否、研究課題的新穎程度、研究手段的可行性等做綜合研判，對行業的新興研究點提供經費支持，鼓勵持續性研究。對于科研過程中所產生的重要研究成果，為相關科研人員提供相應的配套獎勵。拓寬科研合作機制，促進產學研結合，并鼓勵科學無國界的學術交流與科研協作[3]。
2.5 加強科研院所職能部門――研究室的“兩級科研管理”模式
隨著國家對科技投入力度的加大，各科研院所科研項目數量不斷增加，類別也日趨豐富，但是科研院所科研管理隊伍的規模并沒有得到相應的擴充。隨著科研工作的飛速發展，科研管理人員工作量急劇增加，如果科研院所科研管理繼續沿用以往管理模式，顯然不能適應日益發展的科研需要。因此，這就要求各研究室參與到科研管理活動中來，以推進科研管理模式的改變，使管理模式逐步轉向以各研究室為主體，院所、研究室科研管理分工協作的兩級管理模式[4]。在項目申報過程中，除了科研管理部門對申請書進行嚴格的形式審查外，各研究室內部對申報內容進行把關是非常必要的，各研究室主任、副主任、學科組長對科研學科方向專業領域有足夠的了解，熟悉該研究室的學科優勢及特色，對該研究領域學科發展重點及方向有較為確切的了解，能更好地發揮對該研究室科研人員申報項目的指導作用。科研院所科研處要積極引導，上下溝通，團結協作促進各研究室規范內部管理，提高科研管理水平，更好地為廣大科研人員開展科研活動提供指導和服務，促進科研院所科技事業的可持續發展。
3 結語
科研是科研院所發展的重要依托，科研管理工作┧齠重要，是科研工作的一個重要組成部分，在科研院所的發展進程中具有舉足輕重的地位。管理人員既要有較高的業務水平，又要有高度的敬業精神，保持工作積極性，真正發揮參謀的作用。只有建立起一支思想敏銳，業務精通，知識廣博，具有創新精神和服務意識的高素質的科研管理專業隊伍，才能促使科技管理工作制度化、規范化、科學化，實現科研管理創新。只有通過正確的科研管理，才能充分調動一線科研人員的科研積極性，提高科研水平，更好地促進學科的整合與發展，更有利于科研院所整體資源的優化配置和高效利用。
參考文獻
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摘要：論述了互助縣農業機械信息化建設的重要性及必要性，指出了其存在的問題，并提出了相應的對策。
關鍵詞：農業機械信息化建設；重要性；必要性；存在問題；對策；青海互助
21世紀的競爭，主要是以信息技術為核心的高新技術的競爭。在當今這個信息爆炸的時代，能夠快速、準確地了解和掌握前沿信息，已經成為各個領域迫切追求的目標之一。近些年來，我國農業信息化工作緊緊圍繞提高農業綜合生產能力，充分利用和整合涉農信息資源。在農業信息化工作體系中基礎設施建設和信息資源開發等方面取得了明顯成效。
一、農機信息化建設的重要性
農機化信息系統是農業信息網絡體系和農村經濟綜合信息系統的一個子系統，而加強農機化信息網絡建設是搞好農機化信息工作的基礎。這就要求必須使包括農業信息化建設在內的基礎設施建設有一個大的改善。加強農業信息化建設，必須堅持促進糧食穩定增產、農業不斷增效、農民持續增收，促進農村經濟社會繁榮發展；必須堅持統籌規劃、逐步推進，強化服務、注重實效，加強引導、合力推進，積極探索、鼓勵創新。應該看到，隨著農業農村經濟的發展，特別是社會主義新農村建設的推進，農業信息化正在形成新的格局。當前，不斷提高農業信息化水平，將直接關系到農機未來的綜合競爭能力。
二、農機信息化建設的必要性
一是農機信息化建設是知識經濟、信息經濟時代的基本要求。信息技術具有雙重性，如果運用得好，就有可能為落后地區的發展提供很好的支撐；反之，落后地區與先進地區的差距將越來越大。目前，互助縣農業還處于逐步推進實現基本農業機械化的發展階段，與發達地區之間的差距較大。互助縣農業機械化要實現快速、健康、跨越式發展，必須充分利用現代信息技術，加快農機信息化建設，加強在全縣乃至全省范圍的農機管理、科研、生產、農機化新技術、新機具、作業服務等方面的信息交流與合作，這是信息時代的必然要求，也是互助縣國民經濟發展和社會信息化建設的必然要求。二是農機信息化建設是市場經濟的客觀需要。現代化農業實質上是市場化農業，也是信息化農業。農業生產需要什么樣的機械、如何購買、農機新技術和新機具如何推廣等都離不開信息。三是農機信息化建設是政府部門轉變職能的必然選擇。加強農機產前、產中、產后信息指導服務工作，合理有效地組織引導農民走向市場，是農機管理部門面臨的一項十分緊迫而必要的任務。
三、農機信息化建設中存在的問題
近幾年來，互助縣的農機信息化建設得到了一定程度的發展，信息網絡服務也進一步展開，但由于互助縣的農機信息化工作起步較晚，農機信息化總體水平還比較低，尤其農機信息資源的開發利用，與發達地區及省內其他行業相比仍然存在較大差距。同時，信息交流方式落后，傳遞速度緩慢。農機信息體系建設還只是處于起步階段，有許多亟待解決的問題。一是思想認識不到位，對農機化信息體系建設工作的重要性認識不足，信息工作沒有列入重要議事日程；二是投入不足，農機化信息網絡建設發展緩慢；三是信息網絡管理隊伍不穩定，人員專業素質較差，不能滿足當前信息工作的需要；四是信息服務水平較低，對開拓農機化信息服務市場缺乏研究，許多信息資源沒有得到充分的開發和利用；五是信息采集、處理系統比較落后，信息、傳輸滯后。
四、農機信息化建設的對策
通過產業信息化、管理現代化、決策科學化、經營集約化推進信息化建設，充分發揮政府統籌規劃、組織協調、加強管理、營造機制的作用；為不斷優化農機結構，適應農業產業化結構調整需要，向產前、產中、產后環節延伸，提供詳實信息；做到“五到位”，即思想認識到位、領導力量到位、機構人員到位、資金投入到位、組織協調到位。
關鍵詞： 高校 教學檔案 管理工作
檔案是歷史的真實記錄，是聯系過去、現在和未來的紐帶，在社會各個領域發揮著不可替代的作用。而教學檔案則是學校教學實踐活動和教學管理工作狀態的真實記載，是反映和評估教學質量及教學管理水平的重要依據，也是一所學校校風、學風的物化反映。
一、加強教學檔案管理工作的必要性
凡在教學管理和教學實踐活動中直接形成的具有保存價值的文字、圖表、聲像載體材料均屬教學檔案。教學檔案的收集、整理、保存和利用是學校教學管理工作的重要組成部分。而二級學院是學校承擔教學管理和教學實踐活動的基本單位，因此科學、系統、規范的教學檔案管理將有效提高整個學院的教學管理水平，對規范學校教學工作的秩序也有著十分重要的意義。但在實際教學管理工作中，人們往往忽視了對教學檔案的收集、整理，致使教學檔案歸檔不及時，歸檔材料不完整的現象時有發生。從而導致教學檔案不能全面地反映教學實踐活動和教學管理工作的全貌，嚴重影響了高校教學檔案的質量和日后的利用，甚至影響了學校的發展。有的高校曾因教學檔案不全而嚴重影響了教學評估的質量。因此，如何加強高校教學檔案管理工作就顯得尤為重要。
二、高校教學檔案管理中出現的問題
現階段不少高校把管理工作的重心放在教學和科研等日常事務上面，缺乏對教學檔案管理工作重要性的認識，甚至不少人只是把教學檔案管理工作當成可有可無的輔工作，致使教學檔案管理領域存在這樣那樣的問題。
1.教學人員歸檔意識差。
近年來由于高校普遍比較重視科研成果，導致不少教學人員在工作過程中，錯誤地形成了重科研、輕教學的風氣。他們在工作過程中，把主要精力都放在科研上，而忽略了教學檔案資料的收集和整理。有些教學人員認為材料歸檔是可有可無的工作，因而對教學檔案資料不加收集和整理。還有一些教學人員認為個人的教學論文、論著、教學獲獎等是個人成果，與學校無關，因此不愿意上交，以致上交歸檔材料不及時，歸檔材料不全，最終導致材料的缺失，嚴重影響了教學檔案的完整性、系統性和準確性。
2.管理條件差、設備落后。
由于不少高校只重視科研項目、科研經費的管理工作，而對檔案管理工作重視不夠，因而高校檔案館基礎設施薄弱，檔案管理條件差、管理設備落后。很多獲獎材料原件只有一份，歸到檔案館的只有復印件，有的甚至連復印件都沒有，從而降低了檔案利用價值。至于那些報獎用的教學成果材料，現階段歸檔的大多也都是紙質材料，與紙質材料配套的電子文檔較少。特別是隨著信息化的發展，電腦、互聯網系統缺乏，使得無法通過網絡查找，嚴重影響了教學檔案查找利用的效率，滿足不了日常教學檔案使用的需求。
3.檔案管理制度不健全。
目前大多數高校雖然制定了教學檔案歸檔辦法，但沒有建立健全的檔案管理規章制度。制度不夠完善合理，管理不夠全面，致使部分教學管理人員不按照工作流程認真收集和分類整理應歸檔材料，所有材料不加整理就全部交給檔案人員。這就容易造成檔案分類不清、歸檔不全，缺乏系統性和完整性，從而降低了教學檔案的利用價值。
4.檔案管理人員業務素質不高。
不少高校都存在檔案管理人員業務素質不高的現象，具體表現在三個方面：一是缺乏專門的教學檔案管理人員，不少高校的教學檔案管理人員都是教學秘書兼職，缺乏檔案管理的專業知識；二是對檔案工作重要性認識不夠，只把教學檔案工作當做一件附屬的工作，缺乏積極性和主動性；三是計算機水平不高、實際操作能力不強。尤其是近幾年因高校評估在引進人才的同時，也調進了不少家屬，這些家屬隊伍大多都被安排做了教學秘書。他（她）們沒有經過任何的業務培訓，就直接上崗，不可能在短時間內適應現代化教學檔案管理工作。
三、如何加強高校教學檔案管理工作
為全面地反映教學活動和教學管理工作的全貌，提高整個學院的教學管理水平，我們必須要從以下幾方面入手加強高校教學檔案管理工作。
1.轉變思想增強歸檔意識。
從思想上重視教學檔案管理，這包括轉變領導觀念。我們應該認識到教學檔案不規范的首要原因是重視不夠，因此首先要在全校范圍內開展強化檔案意識的宣傳教育工作，使全校師生員工充分認識到教學檔案管理工作的重要性和必要性。認識到教學檔案對于正確評估辦學水平，研究教學方法，提高教學質量，都具有十分重要的作用。其次是要加強與教學人員的協調和溝通，讓教學人員進一步認識到材料的形成、積累、整理、歸檔是教學活動必不可少的環節，是教學人員不可推卸的責任。最后是強化教學檔案管理員的服務意識。設法消除教學人員利用檔案不便的后顧之憂，調動其歸檔的積極性，使他們能互相協作、努力配合，適時、主動地報送教學材料和教學成果。同時檔案管理人員也應改被動為主動，積極協助、指導教學人員做好教學材料的歸檔等工作。從而改變教學檔案工作滯后于教學工作的局面，推動高校教學檔案管理工作的開展。
關鍵詞：知識產權；中小微企業；企業發展
隨著我國經濟的發展以及社會主義市場經濟體制的不斷完善，使得我國企業的數量、規模日益擴大。在這樣的背景之下，中小微企業在促發展、增財收、擴就業、保穩定方面起到了一定的推動作用。近年來，國際經濟形勢的不斷萎縮，這種情況的出現就導致中小微企業在發展的過程中面臨著巨大的發展壓力。為此，各企業需要加強對于發展模式的轉變，逐步朝著依靠科技進步、創新推動的發展模式的方向發展。
1 增強知識產權的必要性和重要性
1.1 企業增強知識產權的必要性
近年來，隨著時代的發展，人類逐漸步入到知識經濟時代。在這樣的背景之下，企業在促進經濟利潤取得的過程中，不僅僅依賴于產品的生產，還注重對于知識產權這一重要的無形資產的取得。盡管知識產權逐漸成為刺激經濟發展的重要指標之一，但是我國的中小微企業由于規模小，缺乏必要的資金用于科研，故而導致知識產權的擁有度較低。相關統計顯示：我國的中小微企業中僅有2%的企業擁有自主專利，與發達國家的30%有著較大的差距。
目前，我國的社會主義市場經濟體制日益完善以及開放程度的日益加深，使得企業之間的競爭已經從產品逐步轉移到版權、商標、專利和品牌方面。為此，中小微企業要想促進自身的發展，獲取更高的經濟利潤，搶占較多的市場份額，就需要加強對于知識產權的構建，并促進研發創新體系的完善。
近年來，我國的企業在發展、運行的過程中普遍存在著轉型升級困難的狀況。這類問題的出現往往導致無自主品牌、自主設計、核心技術的代工企業在發展的過程中出現了不同程度的阻礙。為此，企業在發展的過程中需要加強對于核心知識產權的發展，并帶動核心競爭力的提升，走上可持續健康發展的軌道。
1.2 企業增強知識產權的重要性
目前，我國加強了對于中小微企業的政策扶持，并加強了對于“眾創空間”平臺的建立，以此為基礎促進中小微企業在運行發展的過程中實現科研技術的提升，促進自身的可持續發展。
事實上，我國已注冊的中小微企業約有5000萬家，這些企業在運行的過程中不但解決了就業問題，其每年交納的稅負占到國家財政的三分之二。可以說，中小微企業已經逐漸成為國民經濟發展的重要推動力量，并對社會民生事業起到了不同程度的影響。
基于此，我國的相關部門以及企業需要加強對于知識產權的維護，并將專利技術轉化為生產力，促進企業的發展，實現我國經濟的有序進行以及社會民生事業的穩步前進。
2 以知識產權助推中小微企業發展存在的問題
隨著相關部門以及企業對于知識產權的重視，中小微企業加強了對于知識產權以及專利技術的研發運用。但是在實際的行動過程中，由于現實狀況的限制，使得以知識產權助推中小微企業發展存在較多的問題。對此，筆者進行了相關總結，具體內容如下。
2.1 缺乏知識產權意識
目前，我國中小微企業在實際的運行發展過程中普遍存在著重制造、輕創新、無知識產權的問題。一般而言，企業為了加速資金回籠，往往加強對于產品的制造以及銷售的重視，故而忽略了對于專利技術的研發，缺乏必要的知識產權意識。不僅如此，企業在發展的過程中往往還存在為了降低研發成本，而加強了對于其他知識技術的模仿，忽視自主創新；使得企業在運行發展的過程中長期停留在低端產業鏈上，不利于其自身的發展以及相關效益的取得。
2.2 創新能力低
此外，由于我國的中小微企業在發展的過程中存在著資金量小的狀況，故而往往在科研研究方面的投入存在著諸多的不足。不僅如此，該類型的企業在實際的發展運行過程中還普遍存在著專業科研人才的缺乏，使得科研活動的開展滯緩。
此外，由于中小微企業在發展的過程中企業規模小、資金來源單一、融資渠道逼仄，使得企業存在無法留住人才、大規模投資研發與創新活動難以開展的狀況，不利于企業的發展。
2.3 知識產權管理和運用能力欠缺
此外，我國的中小微企業在發展的過程中，其管理者由于受到傳統管理理念的束縛，導致其在實際工作的過程中忽視了對于知識產權管理工作的開展。此外，相關理念的缺失，也導致了中小微企業缺乏必要的知識產權管理制度以及機構，使得知識產權的發展仍舊處于未解決的狀態。
此外，中小微企業缺乏必要的商用的運作才能，也導致其知識成果缺少包裝，推銷乏術，從而使得創新難以持續。
3 以知識產權助推中小微企業發展的措施
3.1 落實政策激勵
在以知識產權為基礎，促進中小微企業發展的過程中，需要政府部門加強對于扶持政策的落實，并以此為基礎加緊對于各類自主創新激勵機制的構建，促進中小微企業加緊知識產權的發展。
在實際的政策扶持過程中，政府部門往往需要加強對于稅收返還、資金扶助、科研獎金等方式的落實到位，促進相關工作的有序開展，促進各項效益的取得。不僅如此，各地政府部門在進行幫扶作業的過程中，需要對涉及當地產業領域重要科研創新進行保護與戰略營銷。
以山西省為例，該省政府部門在促進中小微企業專利技術以及知識產權發展的過程中，加強了對于“擇優服務”原則的遵循。在這一過程中，加強了對于技術含量高、市場前景好、產業化程度高、符合我省產業政策的優秀專利項目的優先發展以及扶持。其扶持的企業范圍主要有：煤焦、冶金、電力、化工、新能源、新材料、先進裝備制造、電子信息、節能環保、生物技術、公共安全等。
3.2 強化服務職能
此外，政府部門在促進中小微企業發展、創新的過程中，仍需要加強對于知識產權保護服務的提供，并以此為基礎構建起知識產權風險預警機制。此外，政府部門需要依據相關的規定，逐步建立起統一、科學的知識產權管理機制，完善知識產權公共服務平臺。促進創新行業協會與企業之間的知識產權工作機制的構建以及完善。
3.3 以自主創新推動中小企業知識產權戰略實施
此外，中小微企業在以知識產權助推自身發展的過程中，需要加強對于專利技術的研發以及保護，并逐步形成以自主品牌為核心的轉型戰略。
作為經濟增長、發展的主要動力，知識產權能夠在最大程度上促進企業的發展以及相關效益的取得。為此，企業需要加強對于自主創新能力的提升，并確保自主專利、品牌戰略的構建以及落實。由于我國中小微企業的科研力量較弱，為此需要加強與各大高校的合作，加強對于相關技術人員的引進，并在此基礎之上進行創新、發展。
3.4 加強人才培養機制的構建
此外，我國的中小微企業在促進自身發展的過程中，還需要加強對于人才培養機制的完善以及構建，繼而以此為基礎實現專利技術的有效研發，促進企業的可持續發展。
4 結束語
本文主要分析了增強知識產權的必要性以及重要性，并就以知識產權助推中小微企業發展存在的問題（缺乏知識產權意識、創新能力低、知識產權管理和運用能力欠缺等）進行了論述。最后分析了以知識產權助推中小微企業發展的措施：落實政策激勵、強化服務職能、以自主創新推動中小企業知識產權戰略實施以及加強人才培養機制的構建。筆者認為隨著相關部門的重視以及相關措施的落實到位，我國的中小微企業必將獲得長足的發展，并由此取得較高的效益。
參考文獻
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
本文以陜西省8所民辦本科高校（西安思源學院、西安翻譯學院、西安歐亞學院、西安外事學院、西安培華學院、西京學院、陜西服裝工程學院、陜西國際商貿學院）的體育教師為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1文獻資料法。通過中國數字圖書館、萬方數據庫以及中國知網，查閱高校體育教師繼續教育的相關文獻，為本文研究提供了理論依據。
1.2.2問卷調查法。根據本文研究需要，設計了2個問卷模式：問卷1是《陜西省民辦本科高校體育教師現狀》調查問卷，通過對陜西省8所民辦本科學校體育教師的基本情況進行調查，發放16份，回收16份，回收率100%，有效率100%；問卷2是《陜西省民辦本科高校體育教師繼續教育的現狀》調查問卷，對8所民辦本科高校體育教師繼續教育的相關情況進行調查，發放調查問卷86份，回收80份，回收率93%。其中有效問卷769份，問卷有效率88%。
2 結果與分析
通過調查統計顯示：陜西省8所民辦本科高校的體育教師群體以青年教師為主，體育教師現有的學歷、職稱、運動技術水平、裁判等級以及科研水平等方面的能力均處于較低水平。主要表現在以下幾個方面：
2.1 體育教師對于自身繼續教育必要性認識的差異
繼續教育是教師為適應社會發展和工作需要不斷學習和完善的必要方式。也能有效的促進學校師資隊伍整體水平的提高，從而全面提高學校的教學。
2.2 體育教師繼續教育內容的選擇
2.3 體育教師繼續教育的途徑選擇
2.3.1 體育教師參加學歷繼續教育的途徑選擇
目前，我國體育教師參加學歷繼續教育的途徑基本為：在職研究生學習、同等學歷進修班學習、全日制研究生學習三種形式。在職研究生學習及同等學歷進修班學習均可獲得學位，但不能獲得學歷。
2.3.2 體育教師參加非學歷繼續教育的途徑選擇
2.4 體育教師參加繼續教育的形式
繼續教育學習的有多種形式，但不同的形式會有不同的效果。就學習效果而言，脫產進修學習效果最佳，脫產進修可以使體育教師集中激勵參加培訓、學習，充分保證繼續教育質量。
2.5 體育教師參加繼續教育的目的
3 結論與建議
3.1 結論
3.1.1繼續教育理念不夠深入，陜西省民辦本科高校體育教師對于自身繼續教育的必要性有待加強，體育教師對于繼續教育的認識不夠科學、全面，繼續教育的理念還沒有得到所有體育教師的共鳴。
3.2 建議
關鍵詞 高職院校 教學團隊 雙師型 課程群
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
Research on Teaching Team Construction for Higher Vocational Colleges
LV Ling
（Qingdao Huanghai College， Qingdao， Shandong 266427）
Abstract According to the characteristics of higher vocational colleges， the paper points out the necessity and urgency of teaching team construction. It focuses on the importance of training double-professional teachers in vocational schools. In addition， how to train and construct excellent teachers and teaching teams are discussed as well.
Key words higher vocational colleges； teaching team； double-professional teachers； curriculum group
1 教學團隊建設的必要性和重要性
從我們國家各大學的教育機構來看，各大學校開展教學活動和教研活動還主要是以教研室為單位的。從2007年開始國家就啟動了教學團隊建設項目，是因為“教研室”的科研方式已經成為教師和學校發展的瓶頸。根據現在教師的發展需求，教師不僅僅是上好課，帶好學生，學校更注重教師的科研成果，精品課程的建設和核心期刊論文的發表等，而教研室在這些方面發揮的作用卻很少，原因主要有以下幾點：首先因為教研室是一個行政單位，是學校管理教師的一個機構，它的工作流程是領導分配任務，教師執行各自的任務，所以它更加注重教師自己的目標，教師間缺少合作和交流。其次，教研室的成員主要是同一學校的相同專業的老師組成，所以可利用的軟件資源相對較少。再次，教研室中成員年齡結構分布不合理也不利于科研項目的申報。同一專業的教師組成的教研室很有可能只有中青年教師而沒有有資歷的老教授，那青年教師沒有“引路人”，個人的發展就會受到制約。如果教研室中只有老教授，而青年教師偏少，那這個團隊就會失去活力和創新能力。而教學團隊的建設完全可以彌補教研室活動的缺點，所以教學團隊的建設是很重要的。
2 如何開展教學團隊的建設
2.1 教學團隊中教師的建設
教師是一個教學團隊中的核心因素，所以教師的質量就決定了教學團隊的優劣。筆者認為教學團隊中的教師首先應該具有熟練的多媒體教學操作能力。這是基本的教學技能。教學課件的制作必須是專業的，尤其FLASH動畫的使用，以及EXCEL表格的熟練操作。這些基本技能完成教學團隊共同任務的得力工具。正所謂，工欲善其事，必先利其器。
其次，教學團隊中的成員要努力把自己打造成優秀的雙師型教師。職業教育的生命力就在于它的實用型人才的培養。試想作為工程師的培養者，我們連工地，廠房都不熟悉，又怎能培育出合格的技能人才呢？經過近十年的思想宣傳，幾乎每一個教師都意識到了雙師型教師的重要性，但是現在各大高校雙師型教師的數量仍不盡如人意。其原因主要有以下幾點，一是，教師自身的惰性。在一個單位呆的時間長了，有了熟悉的同事，熟悉的辦公環境，熟悉的人際關系，熟悉的授課內容，熟悉的學生，這些都導致一個人不愿去改變。二是，工作單位中提供的外出鍛煉的機會少。在其他單位掛職鍛煉需要有經費，當然用人單位也會存在人才流失的風險，這些都導致學校，尤其是民辦院校不愿為廣大教師提供企業里掛職鍛煉的機會。
第三，教師要注重合作意識和合作能力的培養。教學團隊中的個體技能提高了還不足以建設優秀的教學團隊，還需要很重要的一點，那就是團結、合作、溝通能力。
針對以上的原因，教師為了自身的發展，應該找出突破口，自己利用課余時間，通過與單位協商的方式，本著雙贏的原則，積極爭取機會，謀求發展。
2.2 在教學團隊中，建立有效的績效考核制度，使其充分發揮激勵作用
現在各大高校的績效考核主要是以教師的篇數，科研立項的多寡，關鍵課程的通過率等為主要的標準。這中考核制度是不利于雙師型教師的培養的。考核制度應該有所傾斜。筆者認為，為了全面評價教師的績效水平，在設計績效考核指標體系時，可以主要從關鍵業績指標、工作任務、能力態度、例外指標等四個方面構建指標。還可以設定兩套并行得考核制度，一套針對普通教師，一套用于雙師型人才的考核。這種多元化的考核標準有助于全校教師的個人發展。有助于教師個體目標的制定，不管是搞科研的普通教師，還是走雙師型道路的教師，有了明確的目標和有力的獎懲措施，教師的發展會很迅速。當然，教師發展了也有利于學校的發展。
2.3 為教學團隊提供有利的外部環境
優秀的教學團隊僅靠一個學院的一個學科的互相幫助和融合是遠遠不夠的，很多時候是需要跨校合作甚至是跨國合作的。只有把最好的資源融合在一起才更容易完成教學團隊的共同任務。所以這就需要各大高職院校為教學團隊提供較為自由的發展空間。比如，在不影響教學任務完成的情況下，可以不必“坐班”，這樣團隊中的成員就可以有自由的時間執行教學團隊的任務。再如，當需要跨校甚至跨國的合作時就需要學校方甚至是相關教育局的協助，攻關等。
2.4 以課程群的建設為核心進行教學團隊的建設
在進行教學團隊的建設時，根據課程的特點和內在的聯系，分別建立不同的學科群。比如大學課程中的政治經濟學原理可以和高等數學，工程經濟等相關學科組成學科群；又如機電專業中的CAD制圖，機電專業英語，機械設計基礎，公差與測量，金工技術機械制造技術等相關學科可以組成大的學科群，其組建思路是根據企業車間里的工作流程和崗位需求。在課上學習的理論課程側重于實用性，要與工作崗位緊密聯系。這就要求教學團隊中的成員組成企業實踐考察小組，在教學團隊帶頭人的引領下，由專業骨干教師，企業工程師以及學生代表配合，深入企業精心調研，了解，分析并確定機械設計與制造的典型工作流程，仔細分析這項工作流程中需要什么理論基礎知識，什么能力，明確教學任務，做到有針對性的教學。同時，不同學科的教師共同針對一個專業問題會從不同學科的角度出發提出不同意見，有利于學科的建設。這些學科群中的教師集體備課也為學生提供了綜合的學習資料。有利于教師和學生的發展進步。
3 總結
綜上所述，高職院校因其輸出技能型人才的獨特社會作用，其教學團隊的建設顯得尤為重要。針對高職院校的特點，可以從教師建設，考核制度建設，外部環境建設，課程群建設等幾個方面著手，使教學團隊為學校服務，為教師服務并最終為學生服務。
參考文獻
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隨著高等職業教育的發展，各大高等職業院校不僅對教師在教學上要求越來越嚴，同時對其教育科研要求也越來越高，許多高職教師也感覺到進行教育科研的必要性，因為無論是對自身發展、對學生培養還是對社會的服務，教育科研都有著舉足輕重的作用。而現實的情況卻不盡如人意，很多高職教師尤其是青年教師找不到方向，無從下手。
要讓高職教師走上正確的教育科研之路，最重要的是選擇合適的教科研題目。選題是高職教師教科研的起點，決定了課題的研究目標、研究內容和要解決的關鍵問題。一般來說，提出一個有價值的教科研題目比解決一個問題更困難。有創見的研究課題的確定是教科研課題成功的一半。
一 高職教師的教科研選題來源
普通高等院校教科研課題研究的范圍一般較大，通常是針對整個學科領域或某個省市甚至國家的教學狀況。而高職院校教師理論水平相對薄弱，但是更多地接觸學生，更多地進行實訓教學，也因此更適合進行草根研究。“所謂草根研究，是校本化教育研究的形象化比喻，它研究的不是高深的學問，不是單純的理論，它是一種扎根于實踐、扎根于學校、扎根于教師的研究，是一線教師在自己的教育、教學實踐過程中，對某種教育現象的困惑或疑難問題而引發的、設法解決現實問題而從事的相關研究。”
1．研究從課堂開始
作為一個理論水平和知識儲備并不充足的一線高職教師，其研究如果脫離了課堂教學，那就成了空中樓閣，無源之水。相反，只有立足于課堂開展研究，發揮自身的優勢和特長，研究才可能具有針對性、時效性。例如高職院校學生相對來說課堂紀律不太好，那么可以以“如何提高課堂紀律”作為研究課題，同時在課堂上積極探索并積累素材。教學是教師的主要工作，教師專業水平的提升不僅是實踐經驗的積累，也要進行教學實踐的反思和理論上的總結，這就是研究對教學的反哺。教學和研究應是相輔相成、合二為一的過程，否則教科研就會成為教師在教學之后的額外負擔，失去了其本來的意義。
2．研究從實訓基地開始
實訓實習基地是高職師生的重要課堂，是教師服務社會、實現理論與實踐相結合的大舞臺。在實訓實習基地，高職學生的職業實踐能力得到培養和提高，教師的專業實踐技能和指導能力得到強化和提升。
扎根實訓基地的教育科研，就是要求高職教師虛心向實踐學習、向一線專家學習，實現向“雙師型”教師的轉變；就是要求教師在指導學生實踐的過程中，深入進行市場調研，準確把握職場對應用型技術人才的要求，客觀分析高職教育教學的缺陷，尋找、研究提高高職學生職場競爭力、教師服務社會能力、學校市場占有率的有效策略。
二 高職教師的教科研選題原則
1．實效性原則
做教科研工作不是作秀，不是為了裝點門面，而是為了解決教育工作中的實際問題，獲得師生與學校、教書與育人的“多贏”發展效應。教師教科研重在有效，教師教科研“贏”在實效，提高教師教科研的實效性，應是每一位教育工作者的不懈追求。
現在很多教師都是為了評職稱而寫論文、搞課題，功利性太強，因而只重結果不重過程，只重數量不重質量。這一方面需要教師轉變思想觀念，將教科研作為提升自己專業水平的途徑貫穿于日常工作中；另一方面也需要學校層面改變考核方式，比如降低課題結題數的硬指標，轉向對質量提要求，并加強過程性考察，這個過程性考察不僅是跟蹤到結題為止，還要看課題完成后對學校的教學是否能真正起到指導作用，而不是一結題就壓箱底了。
2．新穎性原則
新穎性原則是指研究的課題、題目和內容新穎、視角獨特，是他人尚未研究過的，且讓人耳目一新的課題。堅持新穎性原則，一要注重對傳統的職教課題進行繼承和創新，繼承其科學、合理的成分，加入符合時代需要的新內容；二要能進行原創，緊緊跟隨教科研的最新進展，在潮流之中能洞悉有價值的并且尚未有人涉及的問題；三要依靠現代教育技術，將現代教育技術手段特別是多媒體技術和網絡技術運用到課題研究之中。
3．特色性原則
特色性原則是指研究人員依據自身的行業教育特色，以培養符合社會要求的高素質、高技能人才的目標來選擇研究課題。高職教科研有其自身的特色，比如高職教育既要求理論教育又要有實踐教育；高職的學生既要懂理論又能動手；高職教師既是教師同時又是工程師。又如高職的教學項目很多都來源于實際，也因此會有很多跨學科的內容，這就涉及交叉學科和邊緣學科的問題。這些都需要高職院校的教師去研究、解決。
三 總結
高職教師進行教科研要想取得滿意的結果，最重要的就是要選好題。選題是教師們進行科研活動的開始，一個好的開始對整個課題的研究實施和最終成果產生重要的影響。面對選題的難點，我們應充分認識到科研選題的重要性，遵循科研選題的基本原則，努力掌握科研選題的方法，做好充分準備，選擇恰當的、適合自己的研究課題。
參考文獻
［1］孫國春.草根研究：高職高專教師的理性選擇［J］.職教論壇，2010（4）
關鍵詞：高校；圖書館；地方文獻
中圖分類號：G256 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）21-0149-02
一、地方文獻的概念
地方文獻是指記載具有地域特征的知識、信息等內容的文獻資料，主要記述的是某一地區政治、經濟、文化及其自然環境等各方面的信息，其形式包括文字、圖片、聲像以及其他樣式的材料。從內容上講，地方文獻源于特定的區域，記載的是發生在一定地域范圍內，或與之有關的事件、現象等，其取材直接，內容翔實，編寫類目細致，可信度較高。尤其是地方志、族譜等資料，內容均來自本地實踐，它們所記錄的大量史料，往往是官修史書所缺乏記述的部分，是地方史的重要補充。地方文獻內容廣泛，涉及許多領域，除傳統的印刷文本之外，還包括有碑文、手跡、檔案、音像等文獻形式，不少還是珍貴的孤本，這也是其他文獻所無可比擬的。
地方文獻在進行科學研究、經濟建設、傳承與創新文化方面，具有很高的研究和應用價值，發揮著不可替代的作用，其價值主要體現在以下幾個方面：
（一）史料價值
史料價值是文獻特有的價值之一，也是開展相關科學研究的基礎，而地方文獻又有其鮮明的地域性特質，因此具有獨特的史料價值。盡管在不同時期，各類地方文獻的史料價值會有所差異，但這無礙于其作為特定地區基本史料的地位。例如，地方志記載了一個地區人文與自然的傳承與變遷，即是研究該地政治、經濟、文化、民俗民情、自然資源等沿革的重要見證；譜牒以記述宗族沿革為主，是研究家庭、宗教、民俗和人口學等的重要資料。此外，一個地區的戶口、關稅、田賦、物產的文獻記載則是研究經濟歷史和現狀必不可少的資料。以此來看，地方文獻具有極大的史料價值，尤其對本地區而言，體現得更為突出。
（二）經濟價值
探討一個地區經濟發展的途徑，其重要前提就是要清楚地認識當地的歷史和現狀，而這就必然離不開挖掘該地的地方文獻以獲得相關知識。可以說，只要合理、充分地吸收、消化、利用相關史料，就一定會產生明顯的經濟效益，對社會經濟發展起到顯著的推動作用，并進而體現出不同程度的經濟價值[1]。
（三）文化價值
從文化學的角度看，文獻是深入研究文化現象及內涵的文化產品，而地方文獻就是反映某一地域或群體文化現象和文化內涵的文獻集成。地方文獻在保存地域文化方面一般均具備系統化、全面化的特征，而這一功能又往往是其他文獻所無法取代的，因此，地方文獻也具有鮮明而獨特的文化價值。必須指出，地方文獻保護與研究對地域文化傳承創新的促進作用與時間延續成正比。就是說，只有堅持長期開展地方文獻工作，加大研究力度，地方文獻的文化作用與價值才能充分體現出來，也才能夠更好地為區域文化的創新進步與相關學術研究提供豐富的文獻資料[2]。
綜合來看，地方文獻較好地顯現了一個地區的政治演進、經濟發展、文化變遷的脈絡，就其特征而言一般兼具地域性、多樣性、持續性、稀缺性等特點。其間蘊涵有寶貴的歷史記載，具有無法替代的文獻價值，是進行地方歷史、文化研究以及發展地方經濟的必備參考資料。
二、高校圖書館地方文獻建設的必要性
高校圖書館加強地方文獻建設，可以有效彌補傳統館藏中地方資料不足的問題，為學校發展和區域經濟文化建設提供助力，因此對其進行研究極有必要，具體來說，其必要性表現在以下幾個方面：
（一）教學和科研的需要
教學和科研是高校工作的主線，作為學校文獻信息中心，圖書館是教學科研工作的堅實后盾，其工作也應以學校的教學和科研為核心。近年來，地域研究不斷升溫。地方文獻集中體現了地方經濟文化的歷史和現狀，在教學科研中，高校師生可以通過對地方文獻的研究，詳盡了解本地區的基本信息，有利于盡快認知地方經濟文化的總體狀況，構建相關科研教學工作的基礎。因此，教師和科研人員對相關文獻的要求也在不斷提高，圖書館地方文獻的利用率越來越高，其重要性也日益顯現。這就需要圖書館應積極主動與教學科研機構保持聯系，及時了解教學和科研人員的工作動態，通過各種途徑，采取有效舉措，加強地方文獻建設，為教學和科研人員提供良好服務，使高校圖書館真正成為相關教學和科研工作的信息中心，為教學和科研工作發揮應有的作用。
（二）培養學生綜合素質，增強就業能力的需要
地方文獻記敘了大量本地區的翔實資料，通過對各類地方文獻信息的搜集和查閱，可以加強學生對地域經濟、文化發展的理解和認知，使得學生較好地了解地方的經濟、文化、歷史等方面的情況，培養學生的鄉土情感，提升學生的綜合素質。同時，作為培養人才的基地，高校擔負著為地方經濟建設和文化發展培養人才的重任。在這一過程中，高校需要面對地方需求，改革教學模式，積極建立與地方經濟文化建設相適應的人才培養平臺，以更好地滿足勞動力市場對區域化人才的需求[3]。
（三）地方經濟文化發展的需要
地方文獻來源于地方發展的實踐，內容廣泛，是從歷史和現實兩個角度對區域發展作出的全方位總結，系統反映了區域的發展概況。因此，地方文獻具有其他文獻無法比擬的文獻價值和社會功用，可以為地方有關部門在制定地方社會發展和經濟建設的決策時提供資料和借鑒，避免出現主觀性失誤。在這方面，高校圖書館可以通過地方文獻建設，充分利用地方文獻，深入挖掘其價值，配合地方政府的工作，主動為地方各級領導和部門提供研究成果，為各科研項目建設的順利開展提供資料情報，積極服務于地方經濟文化建設[4]。
【摘要】中醫院校本科生同樣也需要較高的科研素質來適應現代醫學科技的發展，但目前普遍地存在缺乏基本科研素質的現狀。中醫院校本科生的科研素質教育不同于臨床醫學技能教育，不能要求掌握太多的學習內容，而應該在基本科研思維、基本科研技能和基本科學態度上加強“三基”教育，通過課堂教學、第二課堂或實施本科生導師制等方法來逐步提高中醫本科生的科研素質，使之具備未來從事科研的可能性，從而逐步提高中醫科研水平。
【關鍵詞】科研素質 本科生教育 中醫
doi:10.3969/j.issn.1671-332X.2014.07.052
21世紀是科技創新和科技人才競爭的世紀。《高等教育法》指出：“本科教育應使學生掌握本學科堅實寬廣的基礎理論，系統深入的專業知識，相應的技能和方法，具有獨立從事本學科創造性科學研究工作和實際工作的能力”。現代醫學教育要求在給學生傳授基礎醫學知識的同時，也必須注意提高醫學本科生的綜合素質，培養具有基本科研素質的創新型人才。
1中醫院校本科生科研素質培養的必要性
在我國目前的高等醫學教育體制下，不管是西醫院校，還是中醫院校，醫學本科畢業生的科研水平普遍不高、科研意識不強，對醫學本科生科研素質培養的必要性認識不足。2000年的一項調查表明［1］，絕大多數學生不了解科研的過程和方法，不懂得怎樣撰寫醫學論文，80%以上的學生對科研重要性缺乏認識，很少到圖書館閱讀醫學文獻，搞科研積極性很低，甚至錯誤地認為當醫生給病人看好病就行了，沒有必要搞科研，只有5.6%的學生畢業后發表過論文［2］。2010年一項調查結果顯示［3］，只有36.02%的醫學生表示對科研活動感興趣，70%以上的學生對科研重要性缺乏認識，很少到圖書館閱讀醫學文獻，絕大多數學生不了解科研的過程和方法，不懂得怎樣撰寫醫學論文，大多數學生對于科研設計、論文寫作技巧等與科研相關的基礎知識缺乏了解，學生參加科研實踐活動較少，只有4.84%的學生參加過教師的科研課題組，絕大多數同學對自己的科研素質現狀表示不滿意。對比以上調查數字，我們發現，10多年來，雖然國家對科技創新的要求越來越高，臨床醫學科技含量也越來越高，但是醫學本科生的科研素質培養仍然是醫學教育中的重大問題。
中醫院校的本科生也普遍地存在缺乏基本科研素質的現狀。目前有關中醫高等院校的本科生科研素質調查與研究的文獻資料還不太多，2011年一次在中醫院校高年級本科生的調查中［4］，有35%明確表示具有中醫科研的相關知識技能，37%表示沒有獲得，另有 28%表示不清楚自己是否具有中醫的科研知識。在明確表示具有中醫科研知識的學生中，94%的學生認為自己僅僅是略知一二。在一年級碩士研究生中所做的小樣本回顧性調查結果表明，46%認為自己在本科階段獲得了中醫科研的知識，38%的人表示沒有獲得過中醫科研的有關知識，其他18%的人難以確認是否獲得過相關知識，且絕大部分的研究生只能用“略知一二”來描述本科階段獲得中醫科研知識的程度。可見，從總體上來說，中醫高等院校本科生也比較缺乏中醫科研方面的知識。
隨著現代醫學科技的迅速發展，社會對醫學生的綜合素質提出了更高的要求，醫學生必需具備良好的科學素養和科學研究能力，才能適應現代社會發展的需要。同濟醫科大學在規范醫學生科研素質培養后，收到良好的教學效果，培養的學生畢業后由于科研能力強，受到用人單位的普遍歡迎和肯定［5-6］。中醫院校本科生同樣也需要較高的科研素質來適應現代醫學科技的發展。
2中醫院校本科生科研素質培養要重視加強“三基”教育
中醫院校本科生的科研素質教育不同于臨床醫學技能教育，不能要求掌握太多的學習內容，而應該在基本科研思維、基本科研技能和基本科學態度上加強“三基”教育。也就是說，不以要求提出“高、精、尖”的科研思路為目標，而是要求中醫院校本科生基本具備運用中醫藥理論和現代醫學技術來思考、討論和探索有關中醫藥理論、臨床中各種問題的能力；不以掌握具體的實驗技術為目的，而是要求中醫院校本科生了解基本實驗技術原理與應用范圍；也不是以要求全面培養科研素質為方向，而是要求中醫院校本科生具有基本的科學態度來處理理論、臨床或數據資料。通過基本科研思維、基本科研技能和基本科學態度的“三基”學習，提高中醫本科生的科研素質，具備未來從事科研的可能性，逐步提高中醫科研水平。
有調查研究發現［4］，學生們認為科研基本理論知識應該是基礎，認為科研創新思維的培養較實驗技術的掌握更為重要。如果在本科階段開設“科研基本理論知識”、“實驗技術”和“科研創新思維”三門課程，要求學生們按照重要程度排序，結果表明，學生認為科研基本理論知識最重要，其次是科研創新思維的培養，最后是實驗技術。這項調查研究反映了中醫院校本科生對科研素質培養的需求，希望能掌握相關的科研基本理論，培養科研創新思維，對科研素質有比較明確的認識，同時也反映出中醫院校本科生重理論、輕技術的思維模式。現代醫學科學技術的發展對實驗技術有較高的要求，國醫大師鄧鐵濤教授也提出“中醫理論是根本，現代技術為我用”，中醫科研也必須重視利用現代科學技術。當然，熟練掌握現代實驗技術是對研究生而不是本科生的基本要求。
3中醫院校本科生科研素質培養的方法與途徑
第一，本科生的課堂教學中可以穿行科研素質教育，主要培養學生的科學態度和科學精神。本科生的教科書中有很多的教學內容在隨著研究發現不斷增補，“十二五”規劃教材也都非常重視在教科書中向學生提示、標示出目前的研究情況或進展，這些內容是擴展學生思路、鍛煉學生科研思維和科學態度的重要素材。
第二，中醫院校本科生學習任務重，精力不足，限制了科研素質教育在課堂教學中的開展，因此中醫院校本科生的科研素質教育要充分利用第二課堂或者如大學生挑戰杯、大學生創新創業項目等課外科研活動，尤其是各大院校用于擴展學生知識面的選修課程，是開展本科生科研素質教育的重要基地。我們在本校的《神經科學基礎》選修課教學過程中，介紹目前神經科學相關的最新研究進展，要求學生們查閱醫學期刊，以課題設計匯報作為考核指標，取得了很好的效果，有很多課題設計經過修改，申報了本科生創新創業項目，提高了本科生的科研能力。
第三，實施本科生導師制，鼓勵本科生參與教師科研項目［7］，將本科生象研究生一樣培養，熟悉一些力所能及的基本實驗技術。當然，本科生的時間和精力還有知識背景都與研究生有較大差距，不能象研究生一樣要求，但是與研究生的科研實驗工作接觸對本科生的科研素質培養非常重要。
我國當前的醫學教育體制改革，除了注意教學方法的改革，還要轉變教育觀念。中醫院校本科生為適應未來高科技發展的需要，在本科教育階段也應重視科研素質的培養［8］，利用各種方法或途徑開展科研素質“三基”教育，在課程設置和時間上，給本科生更多的培養空間，這對于培養中醫本科生生綜合素質，提高高等醫學教育質量具有重要意義。
參考文獻
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