時間：2023-06-26 16:23:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)課 存在 誤區(qū)
剖析一堂成功優(yōu)質(zhì)課的范例，這項工作無論是對教育行政主管部門、教師自己，還是學(xué)生，都是十分必要的，我們可以從中總結(jié)出好的方法和經(jīng)驗，或者找出當(dāng)前工作中的癥結(jié)所在，以便指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，達到提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)的目的。那么，優(yōu)質(zhì)課成功的原因何在呢?
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
現(xiàn)代教學(xué)理論認為：教學(xué)是一種環(huán)境的創(chuàng)造，創(chuàng)造這種環(huán)境的方法就是教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)一個好的問題情境，它將對學(xué)生的心理起催化的作用，特別是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進入課堂，創(chuàng)設(shè)問題情境已成為必然。數(shù)學(xué)學(xué)科的高度抽象性和概括性，這無疑增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以將抽象的問題形象化、生動化。
二、營造數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍
營造數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，這是優(yōu)質(zhì)課成功的必要條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在教師的指導(dǎo)下，對客觀世界的認識過程，在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提，而學(xué)習(xí)積極性又是學(xué)習(xí)動機伴隨學(xué)習(xí)興趣完成的，并在情感狀態(tài)中反映出來。
因而，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，已成為數(shù)學(xué)教師所關(guān)心的問題。成功的優(yōu)質(zhì)課，都有一個共同特點，無不是以創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，作為充分調(diào)動學(xué)生積極性最有效的途徑之一。那么，氛圍是指什么呢?氛圍是指情感與環(huán)境的相互作用，在具體場合下，師生的情緒、心智活動以及所產(chǎn)生的氣氛的總和。
良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣的前提，只有在這種環(huán)境中，學(xué)生的情感才易受到影響和感染，自覺地進入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，在數(shù)學(xué)知識的遷引下，不斷地探索、追求，發(fā)現(xiàn)新的知識。教師在講臺上，要使學(xué)生形成和諧的局面，達到知識與能力的高度結(jié)合，沒有良好的氛圍，顯然是不可能的。所以，一堂成功的優(yōu)質(zhì)課，首先是上課教師對所教的內(nèi)容充滿激情才能感染學(xué)生，進而形成良好的氛圍。例如：異面直線的概念，對于一個數(shù)學(xué)教師來說，是再熟悉不過了，但是，在課堂上絕對不能流露出這種情緒的，相反，一開始就要興致勃勃，首先展示圖片公路的車道(平行直線)與十字交叉路口(相交直線)，并且在十字交叉路口設(shè)置一個行人與一輛高速行使的汽車(方向成垂直)，教師指出：相交直線與平行直線在生活中的運用無處不在。但是，十字交叉路口存在安全隱患，那么，如何既要使交通通暢又能避免事故發(fā)生呢?學(xué)生會回答修建立交橋。教師追問：立交橋的橋面與橋下的公路這兩條直線有何特征?(答：既不平行也不相交)于是引出異面直線的概念。這樣引進異面直線的概念，學(xué)生會覺得很自然、直觀，對異面直線概念的理解更加深刻。 教師只有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生感情上的共鳴，才能潛移默化地把學(xué)生引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，把所講數(shù)學(xué)材料的抽象性，化成新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。既然營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍如此重要，那么，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何營造這種氛圍呢?這已經(jīng)超出本文的范圍。這里就不多談。
三、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的幾個誤區(qū)
數(shù)學(xué)新課改的核心理念是“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，優(yōu)質(zhì)課就是使課堂教學(xué)效益最大化一種重要途徑。所謂優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，即高質(zhì)、高效、高水平、高境界的教學(xué)。然而，在課堂教學(xué)層面上面臨的最大挑戰(zhàn)就是課堂教學(xué)的無效和低效問題。課堂教學(xué)改革取得了實質(zhì)性的進展，但是由于對課程理念的理解、領(lǐng)悟不到位以及實施者缺乏必要的經(jīng)驗和能力，課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了形式化、低效化現(xiàn)象。
二、初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的策略
1.精心選課是關(guān)鍵
在選擇講課內(nèi)容的過程中，要充分的考慮學(xué)情，初中的學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)、邏輯思維還不是很強，因此很多認為數(shù)學(xué)這門學(xué)科理論性和邏輯性很強，教科書比較枯燥。針對這樣的情況，教師要注意選擇的內(nèi)容的深度和長度，課程的進度；還要根據(jù)自身的特長，根據(jù)自身的特點來選擇講課的內(nèi)容，是善于表演型的，還是理智型的，還是善于設(shè)計型的，善于捕捉細節(jié)型的。
2.過程設(shè)計是重點
教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系著自己的教學(xué)設(shè)計。因此，教師在平時教學(xué)過程中，筆者認為首先需要廣泛的閱讀專業(yè)書籍，最好是自己訂閱數(shù)學(xué)的核心期刊的雜志，根據(jù)筆者最近幾年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為核心期刊的文章都是全國的有新思想、新理念的頂尖級的教師的教育心得，教學(xué)實錄，教學(xué)經(jīng)驗，廣泛的閱讀他們的文章，有利于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，而過硬的專業(yè)素養(yǎng)是上好數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)。比如，教師在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的回答，進行積極客觀的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P學(xué)生，幽默的語言，調(diào)動學(xué)生課堂的積極性。比如筆者所選的課題為數(shù)學(xué)人教版七年級下冊第五章第一節(jié)《認識三角形》。首先，筆者確定自己的教學(xué)理念：多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來；把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，通過學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維動起來，成為真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主人。鑒于這樣的教學(xué)理念，最后通過自己的反復(fù)修改，和教研組同仁的提議，最后確定了這樣的具有特色的教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)課：通過優(yōu)雅的音樂配樂展示了生活中的精美三角形的圖片，從神秘悠久的古代金字塔；到彰顯個性的現(xiàn)代建筑，到翱翔天空的三角滑翔翼等圖片，貼近學(xué)生生活的導(dǎo)課方式調(diào)動了學(xué)生的積極性。重難點突破：《數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有意義的學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿和記憶。”動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為了體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、邏輯思維能力、在探究三角形三邊關(guān)系時，我設(shè)置了以下活動：活動一：（動手擺一擺）拿出教具盒中的塑料棒，任選三根組成三角形。然后用學(xué)過的知識探究所擺三角形每兩邊之和與第三邊的關(guān)系。小組內(nèi)經(jīng)過探究討論，最后得出結(jié)論：三角形任意兩邊的和大于第三邊。這樣的教學(xué)設(shè)計，通過學(xué)生親自試驗的機會，自主探究，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，最后，小組討論，得出結(jié)論，從中培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。從而也很好的解決了本節(jié)的重難點，形成本節(jié)課的亮點。聯(lián)系生活實踐：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是用來解決生活中的問題，使學(xué)生們學(xué)以致用，這樣也能使學(xué)生養(yǎng)成生活中處處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們緊密聯(lián)系的觀念。基于這樣的理念，我設(shè)計了這樣了的習(xí)題：“有人不遵守交通規(guī)則，冒著生命危險斜穿馬路，你能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋這樣不文明的行為嗎？”筆者就是想通過這樣的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決現(xiàn)實生活中的問題。
3.值得注意的問題
（1）語言美。數(shù)學(xué)雖然是理科，但是優(yōu)美的語言更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的語言不只是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識。教師在講授數(shù)學(xué)知識的過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，注意語言的邏輯性和系統(tǒng)性，注意語言的啟發(fā)性和教育性，注意語言的藝術(shù)性和示范性。
（2）數(shù)學(xué)課要做到先做后講。“先做后講”指的是是學(xué)生先動手操作，在操作中體會教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位。在這里“講”有兩個方面：一是教師講，給出問題，總結(jié)步驟，感悟思想方法等；二是學(xué)生講，學(xué)生說出自己的理解和看法。例如：引導(dǎo)學(xué)生掌握多邊形內(nèi)角和定理，先提出問題：畫任意一個四邊形、三角形、五邊形的內(nèi)角和，用量角器量一量每個內(nèi)角，你發(fā)現(xiàn)了什么？再計算外角和，你有什么發(fā)現(xiàn)？再推廣問題：多邊形的內(nèi)角和和外角和與邊數(shù)之間有規(guī)律嗎？（先讓學(xué)生動手操作，后填表）先動手操作、實踐，后講感悟、體會，既能發(fā)揮學(xué)生的主動性，抓住學(xué)生的重點，有效提高教學(xué)效果。
平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱
第1課時
平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過觀察實例，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。
2．通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。
教學(xué)重點：
認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。
教學(xué)難點：
理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、教師準(zhǔn)備紙飛機、溜溜球、各一個；師生都準(zhǔn)備一個圓盤、一個指針，學(xué)生準(zhǔn)備“動手做”的材料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
二、學(xué)習(xí)新知
（一）認識平移
1．出示例1圖
（1）依次出示3個運動的畫面（火車、電梯、和國旗的運動）。
提問：你感覺這些運動有什么共同特點？互相說一說。
學(xué)生交流，明確這些運動都是沿著直線的運動。
指出：像圖中火車車廂電梯國旗這樣的運動，都可以看成是平移。（板書：平移）
舉例：請小朋友說一說，你還見過哪些平移現(xiàn)象？
（二）認識旋轉(zhuǎn)。
1.出示例2圖
提問：你能看出圖中表示的是哪些物體的運動嗎？
引導(dǎo)：電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是怎樣的運動呢？你能用手勢表示這些運動嗎？請小朋友來說一說，并且表示給大家看一看。
指名學(xué)生交流并表示運動方式。
提問：你知道這些運動有什么特點嗎？這幾個物體運動時，為什么它們的位置固定在那里而沒有移動到另一處呢，這是什么原因？
學(xué)生交流，明確這些運動都是圍繞一點轉(zhuǎn)動。
指出：像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、鐘面指針這樣的運動，都可以看成是旋轉(zhuǎn)。（課題位置板書：旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)的特點是繞著一點轉(zhuǎn)動。（板書：旋轉(zhuǎn)繞著一點轉(zhuǎn)動）
追問：電風(fēng)扇葉片繞著哪一點轉(zhuǎn)動？螺旋槳和鐘面指針呢？
舉例：小朋友還在哪里見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
2、學(xué)生“試一試”。
（1）做轉(zhuǎn)盤
出示“試一試”中的轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)盤面和指針，照樣子做一個轉(zhuǎn)盤。
提問：你是怎樣做成這個轉(zhuǎn)盤的？圓面中心為什么用一個掀鈕固定？
（2）動手旋轉(zhuǎn)
引導(dǎo)：請小朋友按老師的要求做一做：把指針從指向A點旋轉(zhuǎn)到指向B點，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向C點或者指向D點。
提問：剛才指針是什么運動？是繞著哪一點轉(zhuǎn)動的？請小朋友再把指針從指著A點開始，順時針旋轉(zhuǎn)一周回到A點。
還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點？請大家做一做。（學(xué)生逆時針旋轉(zhuǎn)）
追問：怎樣的運動是旋轉(zhuǎn)？
（二）比較
引導(dǎo)：請大家用手勢表示平移，再用手勢表示旋轉(zhuǎn)。
比較一下平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么不同的特點？
小結(jié)：我們剛才研究了物體的運動，認識了物體運動的兩種方式，這就是平移和旋轉(zhuǎn)。沿著直線移動的運動，是平移，繞著一點轉(zhuǎn)動的運動是旋轉(zhuǎn)。
三、練習(xí)鞏固
1、做“想想做做”第1題
2、做“想想做做”第2題
讓學(xué)生獨立觀察，把通過平移能和綠色樹葉重合的圖上顏色。
3、做“想想做做”第3題
出示方格圖，讓學(xué)生說一說平面圖上的方向，讓學(xué)生說說兩枚棋子各在原來位置的什么方向。
4、完成“動手做”
指出：不管向哪個方向旋轉(zhuǎn)，只要是繞著一點的轉(zhuǎn)動，就是旋轉(zhuǎn)運動。
一、不同時代優(yōu)質(zhì)課的共性和差異
本次運用了個案研究和多重個案研究的方案，在20世紀90年代和21世紀頭十年的優(yōu)質(zhì)課中選擇了四組。前三組是比較不同年代相同主題的優(yōu)質(zhì)課，共11節(jié)課，每組都著重于一個主題，每個都有不同年代的優(yōu)質(zhì)課3～4節(jié)。第四組是比較同一年代而主題不同的優(yōu)質(zhì)課，有21世紀頭十年的11節(jié)優(yōu)質(zhì)課，里面包括有不同的主題。本次主要分析課堂錄像來達到目的。運用兩個方法來分析本次研究。對課堂目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂的結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教科書使用等5個方面的分析。通過分析22節(jié)優(yōu)質(zhì)課，發(fā)現(xiàn)不同年代的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課共性與差異一直都是共存的。一方面，優(yōu)質(zhì)課的特征因所處不同的年代而有所不同。另一方面，近二十年來的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課也一直保存著共同點。在教學(xué)模式方面，不同年代的優(yōu)質(zhì)課都是公共活動作為主要方面，師生之間的問答是主要的模式，另外，在不同年代的優(yōu)質(zhì)課中，教師都是靠教材來傳授給學(xué)生知識。而優(yōu)質(zhì)課的特點也會因教學(xué)的不同而有變化。研究分析還表明：不同時代的優(yōu)質(zhì)課有它們之間的長久性;它們之間的不同說明了教學(xué)的重點;教學(xué)是一個變化的過程。
二、對教師課堂的觀察做出分析
本次研究了6名教師上課提問的過程。聽取了他們20多節(jié)課，然后選取比較有代表性的幾節(jié)課做出研究。主要觀察了上課時老師的提問方式以及同學(xué)們與老師之間的互動。為了能更好地對主題做出總結(jié)，我們還與幾位老師進行了幾次交談。交談主要包括以下幾個方面：
1.老師對教科書內(nèi)容的理解程度。
2.課前老師的準(zhǔn)備情況。
3.老師提問學(xué)生的提問技巧。
為了更好地對本次的研究得出結(jié)果，還對老師采取了問卷的方式來更好地了解課堂。
本次結(jié)果表明，老師在提問技巧中存在幾個主要的問題：
1.一節(jié)課中老師提問20到30次，而老師的提問沒有更多比較好的方式。
2.老師提問以后留給學(xué)生思考的時間過于短暫。
3.由于上課時間有限，大多數(shù)老師對于學(xué)生說出錯誤的地方不能很深入地解釋給學(xué)生。
4.課堂上還存在只有老師提問而下面沒有學(xué)生作答的情況。
5.課堂上老師提出來的問題幾乎沒有學(xué)生做出質(zhì)疑。
而我們了解到這些情況大概有以下幾個原因：
1.老師對教科書的概念還不能很好的理解。
2.老師的知識也有不夠?qū)I(yè)的地方。
3.老師對學(xué)生的所思所想還不能完全了解。
4.老師對問題的提出缺乏技巧性。
三、對老師在課堂上的提問技巧方面給出建議
針對以上研究所發(fā)現(xiàn)的問題，給出幾點建議，老師應(yīng)該多多思考怎么讓學(xué)生在課堂上喜愛回答問題，反思自己不足的地方。再者老師對于提問技巧不僅要在思考的方面更要在行動方面做出行動。除此之外，要想學(xué)生在課堂上對老師的提問做出積極的回答，老師還應(yīng)該和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。老師不只是對學(xué)生進行幾次談話就可以的，而應(yīng)該在生活中的點點滴滴對學(xué)生給予關(guān)心。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上就會積極地回答老師給出的問題。這么一來，老師提問學(xué)生的價值就會顯示出來，而課堂上老師傳授的知識也會更好地讓學(xué)生接受。老師在上課之前準(zhǔn)備課堂上的內(nèi)容的時候，要考慮到學(xué)生的理解程度以及問題的難易程度，做好課堂之前的準(zhǔn)備。在上課的過程中，老師提問的時候要態(tài)度和藹，不要咄咄逼人，不要覺得學(xué)生回答不出來就不開心，要知道學(xué)生的知識層面和老師之間還差很大的距離;另外，老師在提問一個問題之后，要過一段時間再提問下個問題，要給學(xué)生充分的思考時間，在此之間要注意學(xué)生的表情，要思考提出的問題是不是過難。而老師在指定學(xué)生回答問題的時候要注意到學(xué)生對知識的掌握程度來指定學(xué)生。在學(xué)生回答問題的過程中，老師要認真地聽學(xué)生是怎么作答的，而在學(xué)生遇到困難時巧妙地給予提示。等到學(xué)生作答完了以后要公正地給予學(xué)生評價，讓學(xué)生有前進的方向。最后，老師要對學(xué)生的回答做出評價，給予學(xué)生鼓勵。最后老師要多多反思自己在課堂上的提問是不是恰當(dāng)，為以后創(chuàng)建更好的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。
綜上所述，小學(xué)老師無論是在課堂上還是課前的準(zhǔn)備上，都應(yīng)該做到用心盡力。在課堂的提問方面，課堂上做好與學(xué)生的互動，幫助學(xué)生了解到其錯誤之處，要多與學(xué)生交流，多多思考自己的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能給學(xué)生一個活躍而又成功的課堂。
【參考文獻】
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[3]王建.《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究》[D].天津師范大學(xué)，2012.
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。"老師"們確實是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調(diào)皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
以萬年縣教研室工作計劃為導(dǎo)向，以實施課堂教學(xué)改進計劃為載體，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，制定本學(xué)期教研工作計劃。本學(xué)期將緊緊圍繞“兩個提高”即提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，積極開展授課競賽與教學(xué)研究活動，密切關(guān)注近年來分配下來的年輕教師的課堂教學(xué)，通過合作、交流、互助等措施，努力提升年輕教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，不斷鞏固辦學(xué)規(guī)模和成果，實現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、具體措施
1、開學(xué)初做好各學(xué)科課堂教學(xué)改進計劃與措施，并按時按要求完成各階段各項內(nèi)容的記載。
2、組織開展好數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，為教師展示教學(xué)風(fēng)采搭建平臺。
3、語文和數(shù)學(xué)中心教研組要制定好教學(xué)研究活動計劃，各中心教研組根據(jù)教學(xué)實際情況擬定好可以研究、便于操作、難度不大的課題，并指導(dǎo)教師扎扎實實的展開研究。
4、積極開展全縣競賽活動的選拔工作，動員有條件的教師積極參加。
5、加強新近分配教師的指導(dǎo)，采取合作、交流和互助的方式，努力提高課堂教學(xué)水平，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，力爭三年內(nèi)使他們成為教育教學(xué)骨干力量。各村完小和年級組要經(jīng)常開展相互聽課學(xué)習(xí)，課后反思討論，課間聊課探究，提高教研氛圍。
6、編輯第8期《青小教苑》，為中心教研組的研究成果、班主任的班級管理經(jīng)驗等搭建展示的平臺。
7、協(xié)助教導(dǎo)處做好教育教學(xué)工作。
三、每周工作要點安排：
第一周
制定學(xué)校教研工作計劃，語文和數(shù)學(xué)中心教研組擬定教研活動計劃及安排
第二周
發(fā)放《萬年縣教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》手冊，并制定好其中的各項計劃和教學(xué)改進措施
第三周
第8期《青小教苑》征稿工作開始，做好入選教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的準(zhǔn)備工作。動員全體教師積極參與中心教研組的課題研究
第四周
與教導(dǎo)處教師一起去荷塘小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第五周
與教導(dǎo)處教師一起去史橋小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第六周
國慶節(jié)放假
第七周
組織相關(guān)教師參加全縣小學(xué)語文和英語優(yōu)質(zhì)課競賽
第十周
與教導(dǎo)處教師一起去樂華小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第十一周
五年級語文、數(shù)學(xué)、英語和思品、科學(xué)統(tǒng)一抽測以及成績分析
第十二周
征集各學(xué)科教學(xué)論文，并將優(yōu)秀論文推薦至縣市參評
第十三周
綜合實踐活動說課競賽
第十四周
與教導(dǎo)處教師一起去九龍小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第十五周
與教導(dǎo)處教師一起去下灣小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況
第十六周
與教導(dǎo)處教師一起去古陽小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況舉行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽
第十七周
《青小教苑》編輯刊印
第十八周
總結(jié)中心教研組課題研究成果，表彰在課題研究中涌現(xiàn)出來的先進教師
第十九周
《青小教苑》出刊，組織教師參加全縣小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會
第二十周
抽考年級科任教師迎考座談會
第二十一周
檢查教師的《萬年縣教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》手冊登載情況
新課改文本評價新課程改革不斷深入，課改的全新理念已得到社會和廣大教育工作者的認同，它給教育帶來了新的活力和生機，但是在這種可喜變化的背后還有一些深層次的問題隨之出現(xiàn)。今年五月我有幸擔(dān)任全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的評委。聆聽了12節(jié)決賽課，下面就這些課中出現(xiàn)的問題加以分析并針對性的提出解決這些問題的個人意見。
一、被淡忘的文本
新課標(biāo)指出現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大影響，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。是啊！多媒體課件可以讓抽象的知識集體化，可以使深奧的知識簡單化。所以多媒體課件的出現(xiàn)給我們的數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力，但是有的老師一節(jié)課的內(nèi)容全部在課件上，我所聽的12節(jié)數(shù)學(xué)公開課中有7節(jié)是老師完全沒有打開課本。老師一節(jié)課只是站在電腦前動自己的手指，孩子們只是盯著大屏幕看，跟著老師設(shè)計好的思路走。
多媒體課件完全替代文本，這樣老師和學(xué)生的實際距離遠了心理距離也遠了，不利于老師和學(xué)生的交流；學(xué)生和文本的距離遠了，好多的練習(xí)題在課本上，讀文本本來就是一種很好的學(xué)習(xí)方法，何不讓學(xué)生打開課本仔細的去讀題，安靜的去思考？一支粉筆足以解決的問題為何要運用現(xiàn)代化的設(shè)備，對教學(xué)資源來說也是一種浪費。有的時候現(xiàn)代化的教學(xué)手段對學(xué)生是一種誤導(dǎo)，比如電子白板可以把老師隨手畫的不規(guī)范的圖形規(guī)范化，是方便了老師的教學(xué)，但是破壞了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴密性，孩子們是善于模仿的，老師都可以信手拈來如何要求學(xué)生尺規(guī)作圖？
我想在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們應(yīng)該思考本教學(xué)內(nèi)容是否適合應(yīng)用教學(xué)媒體？怎么使用教學(xué)媒體？無論社會怎樣發(fā)展，社會怎樣進步文本都不該被淡忘。
二、被追捧的喜歡
用自己喜歡的方式是新課改的背景下最流行的一句話。語文課堂上我們能聽到的是用自己喜歡的方式讀課文，數(shù)學(xué)課上我們能聽到的是用自己喜歡的方式計算。這樣一種提法和算法多樣化相結(jié)合，我們看到的優(yōu)質(zhì)課是一節(jié)課熱熱鬧鬧。似乎孩子們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)也許是拓展了學(xué)生的思維。但是在這種看似熱鬧的背后浪費了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，實質(zhì)性的學(xué)習(xí)很少。喜歡只是一種形式，就像孩子們喜歡和自己的小伙伴玩。但是玩完了各自回家，那個小伙伴會為你負責(zé)。作為老師不一樣，讓學(xué)生喜歡只是一種形式，我們的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)到知識和技能，獲得成功的體驗。
三、被格式化的小組合作
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純地依賴模仿和記憶、動手實踐、自主探索交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這樣一種思想的倡導(dǎo)下小組合作學(xué)習(xí)是一種很時尚的學(xué)習(xí)方法。但是我們看到的小組合作是這樣的：前后兩排四個同學(xué)坐在一起開始討論。但是小組內(nèi)所有的學(xué)生都在各自忙活各自的事情，也很少有同學(xué)聽別人的發(fā)言只是自己說自己的根本談不上合作。還有的學(xué)生根本不知道在討論什么，只是在那呆坐著。小組選出的代表只是個別優(yōu)秀的學(xué)生闡述自己的觀點。一些不愿意思考的學(xué)生就這樣渾水摸魚過了一節(jié)課。有時候合作還沒有真正的開始，老師的巴掌響起“停止”。這是典型的有合作之名無合作之實。
根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點，并不是所有的知識都適合小組合作，也不是所有的知識都要討論。比如有些概念有些約定俗成的說法根本沒有必要讓學(xué)生去討論。所以我覺得我們必須在課前思考這樣的問題：這節(jié)課是否有必要合作學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該如何合作？在合作中應(yīng)該怎樣分工，以便小組成員都能在合作中獲得發(fā)展。
四、被定格的評價
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評價的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標(biāo)多元，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。我們的課上我們聽到的更多的是好！很好！棒！很棒！或者一次又一次響起的掌聲。我覺得學(xué)生在這樣的掌聲里學(xué)會了虛偽，他們忘記了或者根本沒有學(xué)會為別人真誠的鼓掌。
一、思想認識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。"老師"們確實是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX等是最調(diào)皮的。特別是XXX，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。轉(zhuǎn)貼于
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
一、本次教學(xué)調(diào)研的學(xué)科內(nèi)容是：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科，其中英語學(xué)科還同時開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。
二、人員組織安排：
本次教學(xué)調(diào)研由嚴中牽頭組織協(xié)調(diào)，分四組進行，調(diào)研組教師主要從嚴中教師中抽調(diào)，另外從每個中心校抽調(diào)兩名英語學(xué)科骨干教師參加，組成本次活動的專家組成員，其中英語學(xué)科的三位教師組成英語優(yōu)質(zhì)課評比的評委（參加評委的教師原則上不參加比賽）。
組委會主任：王代玉
組委會副主任：司紹清萬志宏李啟露朱韶華
調(diào)研組長職責(zé)：負責(zé)協(xié)調(diào)本組調(diào)研教師的調(diào)研工作，并在4月20日到達有關(guān)學(xué)校和各校調(diào)研組聯(lián)系人取得聯(lián)系安排調(diào)研工作。
第一調(diào)研組。組長：萬志宏
調(diào)研學(xué)校：福泉初中、尚禮初中、古樓初中。
福泉初中、尚禮初中聯(lián)系人：張少海
古樓初中聯(lián)系人：陳永昕
調(diào)研組教師安排見下表。
英語優(yōu)質(zhì)課評比評委：組長：侯生友，成員：紅廟中心校2名英語教師。
第二調(diào)研組。組長：李啟露
調(diào)研學(xué)校：嚴橋初中、響山初中。
嚴橋初中聯(lián)系人：張幫林
響山初中聯(lián)系人：葉長青
調(diào)研組教師安排見下表。
英語優(yōu)質(zhì)課評比評委：組長：童朝福，成員：古樓中心校2名英語教師。
第三調(diào)研組。組長：朱韶華
調(diào)研學(xué)校：徐崗初中、紅廟初中、茶場初中。
徐崗初中聯(lián)系人：任俊田
紅廟初中、茶場初中聯(lián)系人：夏成平
調(diào)研組教師安排見下表。
英語優(yōu)質(zhì)課評比評委：組長：周建紅，成員：嚴橋中心校2名英語教師。
第四調(diào)研組。組長：司紹清
調(diào)研學(xué)校：嚴橋中學(xué)
調(diào)研組教師抽調(diào)情況為：
語文--由古樓初中抽調(diào)；
數(shù)學(xué)--由嚴橋初中抽調(diào)；
英語--由徐崗初中抽調(diào)；
物理--由紅廟初中抽調(diào)；
化學(xué)--由響山初中抽調(diào)。
二、調(diào)研主要工作內(nèi)容：要求每個視導(dǎo)組圍繞以下工作展開，并有詳實的書面文字材料。
1、對各初中07屆初中畢業(yè)班的教育教學(xué)管理進行調(diào)研，各組形成書面材料，以便教研片發(fā)簡報，促進相互交流。
2、深入教學(xué)第一線，對有關(guān)學(xué)科畢業(yè)班授課教師的“備、教、批”的工作進行調(diào)研，通過總結(jié)交流促進相互提高。
3、開展英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。在調(diào)研的同一天同時進行英語優(yōu)質(zhì)課評比，其方案如下。
優(yōu)質(zhì)課評比分初賽和復(fù)賽兩個階段，初評采取課堂教學(xué)的形式，復(fù)賽采取說課的形式（具體時間、地點、規(guī)則另行通知）。初評時課堂教學(xué)滿分為100分。評委對照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行評分，不作反饋。每個調(diào)研組產(chǎn)生一名選手參加復(fù)賽，嚴中產(chǎn)生一名選手參加復(fù)賽，復(fù)賽后嚴橋教研片將設(shè)立一等獎1名，二等獎3名對參賽選手進行獎勵。
4、要求每個調(diào)研組的每位教師，聽過課后要及時和上課老師進行交流并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子集體反饋，以讓各初中學(xué)校采取針對性措施，整體提橋教研片的教學(xué)質(zhì)量。
三、活動時間安排：
1、調(diào)研時間：200*年4月20日一天（星期五），200*年4月22日（星期日），各調(diào)研組長、各初中校長帶著本次調(diào)研形成的書面材料到嚴中進行總結(jié)研討，同時對嚴橋中學(xué)九年級教學(xué)進行調(diào)研。
2、要求各有關(guān)初中將4月20日九年級的課表提供給各校調(diào)研組聯(lián)系人。
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。"老師"們確實是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《***》、《***》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
二、思想認識。
我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
這學(xué)期主要擔(dān)任*年級兩個班的**的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)*學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。"老師"們確實是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是*學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的*學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得*的一等獎，并代表*到*參賽。面對這樣的壓力，我和*學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。*學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有**個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象***、***等是最調(diào)皮的。特別是***，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像***同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士的肯定。
2012年12月3日是個難忘的日子，這天正好是我參加縣第十一屆小學(xué)，幼兒園數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課評選并獲得二等獎的日子，回頭想想是多麼的不容易，30分鐘的背后，凝結(jié)了太多讓人值得珍藏和回味的經(jīng)歷。
從接到任務(wù)時的膽怯到迷茫，從心里重壓下的準(zhǔn)備到試講，從認真努力的拼搏到等待，從手捧榮譽證書時的喜悅到品味，走過了這樣的心路歷程，我深感此次優(yōu)質(zhì)課對我來說不僅是一次難得的機會，更是一次高水平的挑戰(zhàn)，我收獲的不僅僅是一張含金量較高的榮譽證書，而更多的收獲是我在挑戰(zhàn)中經(jīng)歷了成長，經(jīng)受了感動！
我在壓力中成長了。壓力就是動力。當(dāng)我接到任務(wù)時的那一刻起，神經(jīng)幾乎一直處于高度緊張的狀態(tài)，我像一只迷途的羔羊，找不到自我，由于是從來沒講過的一門課，當(dāng)時感覺自己連一節(jié)幼兒園的數(shù)學(xué)課都拿不下來，更何況要代表集體去參賽，沉重的負擔(dān)壓得我踹不過氣，吃不下，睡不著，無論做什么事情都想著怎樣去上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，怎樣使乏味無趣的數(shù)學(xué)課上得生動活波，當(dāng)時，我還在講與不講中徘徊著，曾多次向園領(lǐng)導(dǎo)要求：換人吧，我不講了，可是大家的鼓勵和肯定，讓我堅信：沒有選擇，只有挑戰(zhàn)。因此，我變壓力為動力，真心重視，精心準(zhǔn)備，用了比平常更多的時間和精力來斟酌每一節(jié)課。現(xiàn)在仔細想想，自己在平時的“常態(tài)課”中，可沒有那么用心過啊！這不正是因為有了這種壓力鞭策著我要以怎樣的心態(tài)去面對今后的工作。
我在競賽課的“打磨”過程中成長了。冰凍三尺，非一日之寒。在對競賽課的“打磨”過程中。感受著教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)不斷追求完美，留下最深刻的印象，不是最終取得的成績，而是整個精心準(zhǔn)備的過程。那幾日，正是非人的日子，在每一次的預(yù)備課中，我絞盡腦汁，挖空心思，從收集資料、教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué)，我都一一虛心請教業(yè)務(wù)園長和指導(dǎo)教師，每一節(jié)課我都要研究好幾遍，不放過一點點靈感，每一件教具，我都要抽空去精心準(zhǔn)備，不能有絲毫馬虎，回到家，做飯，吃飯琢磨著，睡覺思考著，連上廁所也在自言自語著，還進行者一系列的模擬練習(xí)，簡直到了“走火入魔”的境界，連續(xù)長時間的奮戰(zhàn)，我有時只能睡3――4個小時，即使患了重感冒，我也是白天“奮戰(zhàn)”，晚上打點滴，這不是主要問題，也許是因為自己沒有調(diào)整好心理狀態(tài)，在指導(dǎo)教師們的幫助下，整個課堂路子是調(diào)整好了，可是試講了好幾次都不成功，每次都改得面目全非，如：上課太羅嗦，時間把握不準(zhǔn)，環(huán)節(jié)松散等等，為此，我哭過，痛恨自己的不爭氣，假若真要到了“實戰(zhàn)演習(xí)”，我該如何應(yīng)對，我認真反思，對語言點做了一些刪減，適當(dāng)調(diào)整了課堂環(huán)節(jié)的比重，盡量讓乏味無趣的課上得生動活波起來。一分耕耘，一分收獲，在我個人持之以恒的努力和指導(dǎo)老師們提出的寶貴的意見和建議下，我的授課水平也在整個過程中不斷的提高和完善。如今，一屆優(yōu)質(zhì)課如愿以償?shù)慕Y(jié)束了，在大家的期待中成功了，回頭想想，在整個備課的過程中，我成長了，收獲了，我知道了一堂優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？我也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進的地方。比賽的獲勝，不是靠臨時的鉆研，必須要在平時的課中付出心血，每次的備課中，要認真研究課程的理念和要求，把握教材的重難點，用心收集教學(xué)素材，了解幼兒的興趣取向，甚至自身的語言表達、教態(tài)等都要踏實練習(xí)，對課堂的每一個環(huán)節(jié)都要精心“打磨”，只有“常態(tài)課”講好了，比賽課才能精彩！
我感動與同事間親情般的信任和關(guān)愛。眾人劃將開大船，僅僅30分鐘的背后，有太多太多人的付出，這30分鐘里有我周圍很多人的辛勤勞動，所以，我并不是一個人在作戰(zhàn)，是一個團隊，而且是一個“專家”團隊，正是大家共同的付出，才給了我在此次優(yōu)質(zhì)課競賽的舞臺上展示自己的機會和信心，才有了現(xiàn)在的成績，我非常感激他們。當(dāng)我退卻時，是你們的一句“你能行！”讓我堅定了信心；在我“備戰(zhàn)”過程中，是業(yè)務(wù)園長和指導(dǎo)老師們的耐心教導(dǎo)及認真點評讓我豁然開朗，如沐春風(fēng)，句句箴言讓我深刻反思自己的教學(xué)，使我在教學(xué)數(shù)學(xué)上更加成熟；當(dāng)我“孤軍奮戰(zhàn)”時，是同事們的一句“你休息會吧！我們來幫你做教具，我們來幫你組織孩子們！”，因為你們的相互支持和相互協(xié)作，讓我準(zhǔn)備充分，上課得心應(yīng)手，當(dāng)我就要去“作戰(zhàn)”時，同事的一句“你千萬不要說多余話，一定要注意不可小學(xué)化！”讓我在關(guān)鍵時刻，得到了“畫龍點睛”的啟示，讓“優(yōu)質(zhì)課”沒有缺憾。我再次謝謝你們，榮譽不屬于我個人，它應(yīng)該屬于我們大家。你們親情般的信任和關(guān)愛讓我感動！我感覺到了集體的溫暖和團結(jié)的力量。
在成長中收獲，在收獲中感動，這在平時是很難體驗到的。每個人都有自己的人生價值，這就看你如何去體現(xiàn)自己的價值，即使你不能成為人上人，但是，只要你努力過，你就問心無愧了。人生就是這樣，付出了才有收獲，失去過才會擁有，挑戰(zhàn)中我經(jīng)歷了成長，但這不是我人生的奮斗終點，相反，這是我人生事業(yè)的起點，我還年輕，因為年輕，我有更多的時間學(xué)習(xí)，更大的空間進步，所以我會一直行進努力的路上，因為我相信，勝利一定會屬于肯動腦，愛付出，勤奮勁的挑戰(zhàn)者！
