時(shí)間：2023-07-04 17:08:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
硬逼，是父母常用的方法之一，他們認(rèn)為習(xí)慣成自然，孩子學(xué)得久了，就會(huì)生出興趣來。其實(shí)恰恰相反，由于反復(fù)的讓孩子學(xué)，孩子反而會(huì)產(chǎn)生一種對讀書的厭倦，對學(xué)習(xí)的反感。這倒是父母沒想到的。
讓孩子學(xué)習(xí)，需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)“學(xué)習(xí)饑餓”的狀態(tài)，有了這種“饑餓”的刺激，孩子學(xué)習(xí)的“食欲”也會(huì)大增的。這種“饑餓狀態(tài)”的創(chuàng)造，一方面不可強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，再有不可讓學(xué)習(xí)時(shí)間過長，要分散學(xué)習(xí)。這也好比成人看書，借的書往往比買的書有用，因?yàn)榻璧臅€，所以看得更細(xì)更快，而買的書是自己的，什么時(shí)候都可以看，甚至可能根本不看。我們的孩子和成人一樣，需要“饑餓”，只要父母狠下心來，與自己的溺愛和縱容相抗，就能培養(yǎng)出孩子力爭上游的勇氣與信心。
當(dāng)父母希望孩子學(xué)些什么時(shí)，就應(yīng)該有意識有目的地給他們刺激，激發(fā)強(qiáng)烈的興趣，使學(xué)習(xí)成為孩子一種自覺自愿的事。那樣，做父母的也就盡可以不必那樣累、那樣辛苦、那樣煞費(fèi)苦心，結(jié)果卻可能好得多 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣主要從以下方面做起：
一、精心呵護(hù)孩子的好奇心。
好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。那么，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？
當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時(shí)候，當(dāng)孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動(dòng)起來的時(shí)候，當(dāng)孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時(shí)候，這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個(gè)陌生世界的表現(xiàn)。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時(shí)，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。
當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時(shí)，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會(huì)變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會(huì)變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會(huì)變成什么顏色呢？”以此來引導(dǎo)孩子去試驗(yàn)，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時(shí)你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會(huì)感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會(huì)將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)消失殆盡。因此，對于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些。
二、為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識書上的字，這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時(shí)機(jī)因勢利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認(rèn)識，能把一個(gè)小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會(huì)有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時(shí)，家長可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣，孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時(shí)地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識的興趣與習(xí)慣。
三、帶孩子到大自然、社會(huì)中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。
家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動(dòng)開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動(dòng)物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會(huì)提出問題，學(xué)會(huì)到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。
一、營造寬松和諧民主的課堂氣氛，讓孩子不畏懼你的數(shù)學(xué)課堂
要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識，即學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺意識。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！彼越處熓紫纫獝凵@種愛是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。
二、給予肯定，多些鼓勵(lì)，讓課堂成為展示自我風(fēng)采的舞臺
小學(xué)生普遍具有喜歡表揚(yáng)的心理特點(diǎn)。我們教師應(yīng)在課堂上做到多鼓勵(lì)、少批評。因?yàn)槲覀兊拿恳淮伪頁P(yáng)，對學(xué)生都是一種鼓勵(lì)。我們平時(shí)上課時(shí)，要經(jīng)常對學(xué)生這樣評價(jià)：“講得好”、“做得正確”“讀得非常好”等等。這些，學(xué)生都認(rèn)為是一種榮譽(yù)、一種信任。因此，我們對任何一個(gè)學(xué)生都要盡可能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。
例如，在數(shù)學(xué)課上，教師叫學(xué)生上黑板板演，有的教師在判斷正誤時(shí)，在錯(cuò)題后直接打上鮮紅的“×”；但有教師不怎么做，他們在某個(gè)錯(cuò)的步驟下面畫上“ ”，而對其它對的步驟仍打“√”。這第二種做法，不但可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，又能讓學(xué)生對自己“到底錯(cuò)在哪里”引起重視。這種做法實(shí)際上也是一種有效積極的鼓勵(lì)，有利于學(xué)生更好的認(rèn)識和對待自己的錯(cuò)誤。便于學(xué)生積極的去訂正錯(cuò)誤，也是我們教師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的做法。
三、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，讓課堂迸射智慧的火花
“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。而數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生離不開數(shù)學(xué)情境。在講解幾何初步知識――“線段”時(shí)，我引用了生活中的一個(gè)實(shí)例，創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師：有一只小狗，在離它50米的地方有一根肉骨頭，小狗想要吃到肉骨頭，試想一下，它會(huì)怎么樣去接近這根骨頭。
生：直奔過去。
生：箭一樣的速度狂奔過去。
……
師：同學(xué)們想一想，小狗為什么不繞個(gè)圈子然后再去吃骨頭呢？為什么它每次都會(huì)直奔過去呢？這是為什么呢？
生：小狗直奔過去能夠快一些吃到骨頭。
師：真聰明！為什么一直奔過去能夠快些吃到呢？
生：一直過去跑得路程近。
師：因?yàn)樾」范贾乐北歼^去路程近。
教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：“同一平面內(nèi)，兩點(diǎn)之間線段最短”。這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用和培訓(xùn)學(xué)生思維能力。
四、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生“手腳并用”
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的……有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！笨梢?，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，它力求變革傳統(tǒng)的被動(dòng)性接受式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從他主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，試圖突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、操作、探究等認(rèn)知活動(dòng)，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
五、豐富數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為興趣的培養(yǎng)插上騰飛的翅膀
學(xué)習(xí)使人聰明。那么，作為小學(xué)低段數(shù)學(xué)教師如何在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？從自己多年的教學(xué)實(shí)踐中證明：必須結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系生活，因地制宜地運(yùn)用好教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象、概括的東西形象化、具體化，培養(yǎng)孩子多動(dòng)手、勤思考的好習(xí)慣。
1 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系生活，因地制宜地運(yùn)用好教材
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。而低段數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，在他們的眼里，數(shù)學(xué)將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字。如一年級教材中“了解生活中的數(shù)”一節(jié)，選取了學(xué)生生活中的情景，學(xué)生在真實(shí)、具體、熟悉的生活情境中，通過看一看、說一說等活動(dòng)，不僅正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，而且認(rèn)識了100以內(nèi)各數(shù)的大小，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅的心情。又如學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)《小小商店》一節(jié)時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們到文具店親自用人民幣購物，使他們真正理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)了計(jì)算方法，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是源出生活，服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2 激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更利于孩子們的學(xué)習(xí)
2.1 開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣:
俗話說：興趣是最好的老師。那么怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣呢？數(shù)學(xué)知識來源于生活，但不是生活本身的摹本，它具有高度的抽象性。這對于小學(xué)生來說是乏味的，難以理解的。那么教師就要善于運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在看得見、摸得著、聽得到的活動(dòng)中理解概念，使知識技能同步發(fā)展，相得益彰。如在教學(xué)體會(huì)時(shí)間“1分能干什么”時(shí)，通過開展多種活動(dòng)，學(xué)生在不知不覺中就理解了1分我能干些什么。再如在教學(xué)測量長度這一章節(jié)中，帶領(lǐng)孩子們到操場自己去測、去量，容易感受到什么工具測什么物體的長度較合適，并用什么單位。實(shí)踐證明，聯(lián)系實(shí)際，開展多種多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣，更利于孩子們的學(xué)習(xí)。
2.2 恰當(dāng)、合理地運(yùn)用教、學(xué)具，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣:教育活動(dòng)的開展目的是為了讓孩子們學(xué)有所獲。而低段的孩子們愛玩、坐不住，想他們在教室里乖乖地學(xué)40分鐘很難。在教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用直觀、形象的教具、學(xué)具，能活躍學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子多動(dòng)手的好習(xí)慣。而計(jì)數(shù)器就是一個(gè)很好的直觀形象的教具，恰當(dāng)合理運(yùn)用于教學(xué)中，能渲染教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。
真正讓孩子們愛學(xué)習(xí)，就必須切實(shí)做到聯(lián)系生活實(shí)際，解決生活中的問題。結(jié)合生活中的問題，開展豐富多彩的活動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子勤思考的好習(xí)慣。正像一位孩子所說：學(xué)數(shù)學(xué)真有意思！
關(guān)鍵詞：物理學(xué)；實(shí)驗(yàn)；積極性；興趣；物理思維
物理難學(xué)嗎？回答眾說紛紜。物理難教嗎？回答更是大相徑庭。焦塞姆說：“最好的老師，是讓孩子知道他們自己是自己最好的老師。”我認(rèn)為關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)和孩子自身的感悟，而以孩子為主體是重中之重，是教與學(xué)的根本。若能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，那么學(xué)好和教好物理就不是困難的事了。而縱觀歷史的成功者，哪一個(gè)不是深愛自己的事業(yè)呢？
一、在物理教學(xué)中實(shí)施情感目標(biāo)
1.使所有孩子的愛好、特長、興趣、個(gè)性都得到最和諧、最有效的發(fā)展，把情感與知識有機(jī)結(jié)合起來。
2.要開發(fā)智力，就必須培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的自覺性，使孩子感到學(xué)習(xí)雖艱苦卻愉悅。要注重教學(xué)的藝術(shù)性、改進(jìn)教學(xué)方法，從而激發(fā)孩子思維的積極性和創(chuàng)造性。
二、共建良好的師生關(guān)系
教師的課堂感情要真摯，教態(tài)可親。課后要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活乃至家庭關(guān)系，尊重和信任孩子，平等對待每一位孩子，對學(xué)困生更要多付出應(yīng)有的情感。這樣孩子才會(huì)把老師當(dāng)作摯友，他們才會(huì)把心里話，真話告訴老師。初中階段的孩子處于感情沖動(dòng)期，比較容易出現(xiàn)喜歡哪位老師就努力學(xué)習(xí)他教的課程，而討厭哪位老師就放棄他教的這門功課的學(xué)習(xí)。因此，建立良好的師生關(guān)系，可以使孩子想學(xué)、樂于跟你學(xué)。孩子真正學(xué)進(jìn)來了，也就是俗話說的你已把他領(lǐng)進(jìn)了門，還愁什么？
三、有效利用情景教學(xué)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
初中課本對物理學(xué)有這樣一句描述：物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。這是物理學(xué)的根本，也是優(yōu)勢。所以在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有理論根據(jù)的，這是其他學(xué)科所不能比的。中學(xué)教科書中的實(shí)驗(yàn)多為演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，無論是哪一種實(shí)驗(yàn)都有利于培養(yǎng)孩子對物理的興趣和情感，有利于發(fā)展孩子的物理思維，有利于孩子注意力的集中，有利于每一種感官獲得更多直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)知。打好基礎(chǔ)，以便孩子很好地認(rèn)識物理現(xiàn)象，感悟物理規(guī)律，掌握物理知識，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中，我們必須注意運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)孩子對物理課的喜愛之情。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力減輕孩子的精神壓力，激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新精神是新形勢下物理新課改的目的。教師主要的責(zé)任是想盡方法，使孩子保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與意識，從而促進(jìn)孩子的能力開發(fā)和智力發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。
新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級處理，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會(huì)整理如下，供大家一起來探討。
一、思想品德教育。
從孩子的言語和行為中感受，他是否有禮貌、誠實(shí)、愛心等方面來教育。
要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂，但是我們對孩子進(jìn)行品德教育的同時(shí)，還要對孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識等方面的教育。
二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。
培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動(dòng)手的能力。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績，又受到了父母中肯的表揚(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在"小事"中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對自己逐漸充滿了信心。
習(xí)慣成自然，我們針對身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時(shí)間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不必過高，但需持之以恒，對培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說，大人先出門，孩子后出門就必須讓他學(xué)會(huì)關(guān)門窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬一下雨，雨水就會(huì)從窗戶飄進(jìn)來，不關(guān)門，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別;批評事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生"與父母對著干"的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識自我，對自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。
三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
談到孩子的興趣，我們自然的想起那些"興趣班、特長班"，覺得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等等來培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實(shí)上，對孩子來說，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長與老師起著一個(gè)促進(jìn)作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時(shí)候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語，不但能增長孩子的知識，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他養(yǎng)成讀書、愛思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感。現(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語讓我們來猜呢!
適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵(lì)，細(xì)心聆聽他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂觀向上。
四、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和擁有平常心
不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對于孩子的考試成績，我認(rèn)為不要反映太大，無論好與差，都要以平常心對待，正確的引導(dǎo)孩子面對的得與失。鼓勵(lì)與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我深切體會(huì)到的;我們從沒有因?yàn)榭荚嚦煽儾缓枚u她，而是幫助他查找原因，會(huì)告訴他認(rèn)真答題獲得滿分，老師和家長一定會(huì)感到十分驕傲的。如果是因?yàn)樽譀]寫好扣分，就會(huì)提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫好，寫端正，每次在考試前或考后我們都會(huì)對他說，"沛新，加油!你是最棒的!"
育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂和甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不已，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長辛苦付出后所收獲的果實(shí)。
一、孩子入學(xué)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作
(一)、身體方面的準(zhǔn)備。孩子入學(xué)前,雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識,但同小學(xué)的上課,學(xué)習(xí)的要求與形式都不同,而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù),更沒有強(qiáng)制性的規(guī)定(孩子在幼兒園是以游戲?yàn)橹?在游戲中學(xué)習(xí))。但孩子一上小學(xué),學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動(dòng)和社會(huì)義務(wù)而且?guī)в幸欢ǖ膹?qiáng)制性。小學(xué)是對兒童進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的專門機(jī)構(gòu),孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參加學(xué)習(xí),開始按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃,課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書學(xué)好所規(guī)定的課程,接受各種基本技能的訓(xùn)練,每天都需要消耗較多的體力,這要有較強(qiáng)的精力和耐力,需要有健康的體魄。
(二)、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備。孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡幾乎都有父母、爺爺奶奶細(xì)心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少,獨(dú)立生活的能力,自理能力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。為此,家長要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。
(1)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力,在學(xué)習(xí)生活中,要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。
(2)培養(yǎng)孩子生活自理能力。培養(yǎng)孩子的自理能力和習(xí)慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學(xué)會(huì)生存。
(3)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子懂得愛護(hù)和學(xué)會(huì)整理書包、課本、文具和玩具;學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具、會(huì)削鉛筆等。
(4)培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能,會(huì)開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅,在活動(dòng)、游戲或開飯前后,拿出或放回餐具、玩具、用具和圖書等。
(三)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。
1、興趣是最好的老師。孩子對周圍不明白的事物,總愛問個(gè)“為什么”,都想知道,都想懂得、這就是對事物感興趣及求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對感興趣的事物進(jìn)行積極的探究,也就能自覺自愿,主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說,興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動(dòng)力,也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識和從事活動(dòng)的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看,要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽,這是很有益處的。
2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提,而學(xué)習(xí)好還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),積極努力,不馬馬虎虎。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué),上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到,遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,做小動(dòng)作,而是專心聽講,積極思考和回答問題,按時(shí)做作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以,入學(xué)前要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子終身受益,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時(shí)完成,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時(shí)我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識、法制知識、安全知識。
(四)、培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣。
孩子進(jìn)入學(xué)校接受教育,首要任務(wù)是“成人”,其次才是“成才”。做個(gè)品德高尚的人是對全校師生提出的要求。我們應(yīng)要求孩子在集體生活中,在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等);要求孩子在學(xué)校尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),與人友好相處,平等相處,平等待人,不逞強(qiáng)、不霸道,要控制自己的行為,不能打架罵人;教育孩子關(guān)心和愛護(hù)集體,遵守班級的紀(jì)律;培養(yǎng)拾金不昧,助人為樂的品德。
(五)、教育孩子熱愛學(xué)校和教師。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行正規(guī)教育的專門機(jī)構(gòu),也是他們度過寶貴學(xué)習(xí)時(shí)光的地方。只有讓孩子熱愛未來生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,他們才能生動(dòng)活潑地成長。為此,幼兒教師和家長應(yīng)該以十分高興、愉快的口吻,向孩子描述有趣的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)活動(dòng);向孩子介紹學(xué)校豐富多彩的文體活動(dòng);帶孩子到附近的學(xué)校參觀,熟悉學(xué)校的環(huán)境,以便激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱愛與向往,使之產(chǎn)生急于學(xué)習(xí),樂于上學(xué)的愿望,以避免懼怕上學(xué)的消極心理。教師,是向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育的專業(yè)人員。是黨的教育方針的貫徹、執(zhí)行者,是教育活動(dòng)的組織者,不僅是學(xué)生的道德教員也是生活的導(dǎo)師。
二、小學(xué)一年級教師應(yīng)做好的工作
1、教師要和藹可親,具有親和力。教師的微笑面對、耐心教育會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的孩子消除緊張感,使他們熱愛教師、樂于上學(xué)。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教師向孩子們講讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使孩子們明確在校一日常規(guī),并用常規(guī)來引導(dǎo)自己的言行舉止。教師自身也要以身作則,以自己高尚的師德來教育學(xué)生、影響學(xué)生。
3、拼音教學(xué)游戲化。從漢語拼音學(xué)習(xí)來講,的確有點(diǎn)單調(diào)枯燥。就一年級學(xué)生的具體情況來講,很多孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過拼音,拼音對于一年級的孩子來說缺少了吸引力,因此教師要通過游戲帶動(dòng)吸引每個(gè)孩子的注意力,用游戲化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)他們的積極性,并參與到每個(gè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)；興趣；重要性；方法；途徑
在當(dāng)今社會(huì)，幼兒英語得到很大的重視，很多幼兒園也開始了雙語教學(xué)工作。3-6歲，是幼兒學(xué)習(xí)語言的敏感期、關(guān)鍵期，讓幼兒在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語,同時(shí)用兩種語言表達(dá)自己的思想,對于幼兒語言發(fā)展有很大好處。幼兒在啟蒙階段，是否能對英語感興趣，將會(huì)為他一生的發(fā)展起到積極的作用。所以，在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子在樂中學(xué)，趣中學(xué)，是決定孩子能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。
家長對幼兒園開展英語是十分支持的態(tài)度，不管是英語實(shí)驗(yàn)班還是英語興趣班，英語字母、圖片、動(dòng)畫碟片都能引起家長的熱情。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語在我國社會(huì)發(fā)展中的作用也日趨重要。但是多數(shù)家長在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中給孩子施加壓力，造成孩子對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生恐懼感，失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。家長不知道如何正確引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子失去游戲和發(fā)展能力的時(shí)間。如何提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和能力呢？
1 注重聽力的培養(yǎng)
1.1 想辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，吸引他們的注意力。利用多媒體的演示，圖文并茂、生動(dòng)形象、豐富多彩、激起孩子強(qiáng)烈的好奇心。
1.2 在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子聽一些相關(guān)的知識，調(diào)動(dòng)孩子聽英語的興趣。通過聽錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒聽純正的英語，培養(yǎng)孩子的聽力和音感。
2 大膽說英語的能力
2.1 精心鉆研教材，多創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。根據(jù)幼兒愛活動(dòng)、愛模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)，結(jié)合教材給幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
2.2 增加課外知識，擴(kuò)大知識面。
2.3 課堂用語都盡量使用英語，給孩子提供說英語的環(huán)境。培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；讓學(xué)生在看看、說說、唱唱、玩玩、做做中增加對語言的感受，初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
3 標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)讀英語的能力
3.1 授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)。如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。
【關(guān)鍵詞】孩子們美術(shù) 實(shí)踐能力 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.026
幼兒園時(shí)期的孩子求知欲旺盛，對各種事物都充滿好奇心，所以在孩子們教育中，老師一定要引導(dǎo)孩子們接受正確的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為孩子們未來的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，老師的任務(wù)不僅僅要帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識美術(shù)，感受美術(shù)，更重要的是要讓孩子們在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的過程中從中有所收獲、有所M步。作為美術(shù)老師，要幫助孩子們在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)實(shí)踐能力，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技都飛速發(fā)展的社會(huì)，社會(huì)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)其中最重要的一點(diǎn)就是有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，所以我們要在幼兒階段就為孩子們打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助孩子們養(yǎng)成實(shí)踐思維，這樣更有利于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活。
一、培養(yǎng)并且?guī)椭⒆觽儽３謱γ佬g(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。在幼兒園階段，要想讓小朋友主動(dòng)地接受某種事物，就必須調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。作為幼兒老師，我們在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，更重要的是保持和維護(hù)好孩子們對任何新鮮事物的求知欲。大部分小孩子對于新鮮事物都是有很重的好奇心理和探究的興趣，老師應(yīng)該幫助孩子們保持和培養(yǎng)這種積極的好奇心理和濃厚的探究興趣，而不是按照死板的教條把孩子們規(guī)劃在框架之內(nèi)。很多幼兒老師總是認(rèn)為孩子們不應(yīng)該做這件事，做那件事不對，做這件事的方法不正確，不應(yīng)該對那件事感興趣，就這樣總是扼殺孩子們對其他新鮮事物的學(xué)習(xí)興趣，將孩子們只能安放在大人認(rèn)為正確的應(yīng)該做的事情范圍之內(nèi)，切斷了孩子們對外界事物旺盛的好奇心理和求知欲，從而導(dǎo)致了一些孩子們童真心性的泯滅。
在日常的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)見到有很多孩子在美術(shù)課上自己進(jìn)行“創(chuàng)作”，老師只看見孩子們畫的一些凌亂的線條就認(rèn)為孩子們是在瞎畫，從而會(huì)打斷孩子們甚至批評他們，其實(shí)這樣會(huì)打斷孩子們的思路，甚至?xí)褐坪⒆觽兊奶熨x。老師可以讓孩子們先畫完，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的畫在線條、構(gòu)圖或者色彩方面會(huì)有讓人驚喜的地方，這個(gè)時(shí)候?qū)⒆觽冞M(jìn)行表揚(yáng)會(huì)幫助孩子們保持和維護(hù)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。所以在孩子們美術(shù)教學(xué)中老師一定要注意幫助孩子們培養(yǎng)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要注意幫助孩子們維護(hù)和保持這種興趣，讓孩子們能夠發(fā)自內(nèi)心的、真正的對美術(shù)課程感興趣。只有有了這種學(xué)習(xí)興趣，孩子們才會(huì)自覺主動(dòng)地接受美術(shù)課程，才會(huì)愿意在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)的參與，才能有效地培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手和實(shí)踐能力。
二、掌握正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力
在孩子們美術(shù)教學(xué)中，老師要幫助孩子們樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，讓孩子們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在教授孩子們美術(shù)知識的過程中還要引導(dǎo)孩子們主動(dòng)接觸美術(shù)，只有孩子們自覺主動(dòng)的去接觸和感受，孩子們才會(huì)更愿意對美術(shù)課程有所探究，在探究過程中自然會(huì)幫助孩子們提高實(shí)踐能力，幫助孩子們有所收獲。另外在日常美術(shù)教學(xué)中，老師一定要注意多引導(dǎo)孩子們積極動(dòng)手，能讓孩子們自己完成的就讓孩子們自己親自去操作練習(xí)。比如說美術(shù)學(xué)習(xí)中的手工部分，老師要讓孩子們自己動(dòng)手操作，孩子們在動(dòng)手的過程中既能增加學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉實(shí)踐能力，一舉兩得。
正確的教學(xué)方法是要老師在教學(xué)過程中不斷摸索探究出來的，只有找到最適合孩子們的教學(xué)方法，孩子們才會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)得更好。一些具體的教學(xué)方法因?yàn)楹⒆觽兒屠蠋煹牟顒e而各有不同，但有的方法確實(shí)都適用的，比如說老師要多對孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，由于幼兒孩子們的性格特點(diǎn)，老師多多鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子們會(huì)幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們更喜歡學(xué)習(xí)，這樣才有利于他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
三、尋找老師和孩子們相處的最佳狀態(tài)，從而使孩子們得到更多指導(dǎo)
在幼兒階段，孩子們的動(dòng)手和實(shí)踐能力的提高必須要有老師的指導(dǎo)和幫助。孩子們的成長和進(jìn)步不可能是一蹴而就的，更需要在日常的學(xué)習(xí)生活中日積月累，這就要求老師要找到與孩子們相處的最佳狀態(tài)，幫助孩子們在學(xué)習(xí)的過程中提高實(shí)踐能力。簡單的來說就是老師一定要和孩子們相處融洽，并且還要對孩子們具有威懾力，這樣他們才會(huì)真正的聽話，才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
首先，要求從老師自身做起，在教學(xué)過程中給予孩子們更多的幫助和指導(dǎo)。要想給予孩子們更多的幫助和正確的指導(dǎo)，就要和孩子們從心理上成為朋友，保持融洽的師生關(guān)系，讓孩子們在遇到困難的時(shí)候會(huì)主動(dòng)向老師尋求幫助，讓孩子們從心理上真正的接受老師，只有老師和孩子們的關(guān)系融洽，孩子們才會(huì)愿意聽從老師的指導(dǎo)，得到更多的幫助。師生關(guān)系融洽，老師才有機(jī)會(huì)增加和孩子們之間的交流溝通，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，老師和孩子們之間通過交流可以對孩子們有很大的幫助，孩子們通過老師的指揮，有了明確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會(huì)有更充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過老師的幫助指正，孩子們才可以得到正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。
1、幼小銜接提高孩子們的素質(zhì)培養(yǎng)
中國的教育方式是典型的應(yīng)試教育。當(dāng)然如今隨著時(shí)代在發(fā)展，人們的思想也有著一定的提升，所以也逐漸地認(rèn)識到了。有很多的家長們都想要效仿西方培養(yǎng)孩子的教育方法，更注重他們的素質(zhì)培養(yǎng)了。幼兒教育階段就是孩子們素質(zhì)培養(yǎng)的最佳時(shí)期，而在進(jìn)入小學(xué)前的幼小銜接就是首當(dāng)其沖。
2、幼小銜接對學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)兒童教育
在孩子們從學(xué)前教育班到上小學(xué)教育之間有一個(gè)很重要的幼小銜接的過渡，幼小銜接之間的過渡往往顯得十分的重要。孩子們要進(jìn)行在一個(gè)狀態(tài)上的根本改變，從玩的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到開始學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，而這之間的幼小銜接可以有效地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使其不至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。
3、幼小銜接加快孩子們的適應(yīng)能力
既然是一個(gè)幼小銜接的過程，那么孩子們從玩耍的學(xué)前教育狀態(tài)過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，必然要有一個(gè)適應(yīng)的過程。所以進(jìn)行良好的幼小銜接能夠讓孩子們更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)，根據(jù)他們在幼小銜接階段培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣，可以更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸收。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
一、養(yǎng)成良好的寫字姿勢，使孩子們健康成長，為書法教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
現(xiàn)在的課堂上，歪頭、歪脖的，斜臥的，五指包筆、手腕內(nèi)鉤等不良書寫姿勢隨處可見，在這樣的姿勢下很容易讓孩子們變成近視眼并養(yǎng)成聳肩、駝背等不良毛病，對孩子們的健康成長是十分不利的。而且，對孩子們寫好漢字、寫美漢字也是十分不利的，所以，讓孩子們擁有一個(gè)正確的寫字姿勢是十分重要的。
在教學(xué)中，我們可以把寫字姿勢掛圖懸掛于教室前面，讓孩子們能夠時(shí)刻對照掛圖糾正自己的姿勢，是否做到了“頭正、身直、臂開、足平”；握筆是否做到了“捏、托、墊、靠”，是否做到了“掌豎、指實(shí)、掌虛”。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒孩子們糾正不良的習(xí)慣。
為了讓孩子們養(yǎng)成良好的姿勢，我在教學(xué)中還專門設(shè)立“姿勢優(yōu)秀學(xué)生”的評選，每節(jié)課由一兩名姿勢優(yōu)秀的學(xué)生做小老師，評選班級“姿勢優(yōu)秀學(xué)生”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品就是老師給孩子簽名、老師示范的例字等等。通過競爭做小老師、學(xué)生評價(jià)學(xué)生等形式，讓孩子們饒有興趣地掌握正確的寫字姿勢，孩子們也會(huì)為得到老師的“真跡”而感到高興，從而不斷地提高孩子們對學(xué)習(xí)書法的興趣。
二、養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真比較的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們做好精細(xì)活的能力
學(xué)習(xí)書法的方式無外乎摹、臨、創(chuàng)這三個(gè)步驟，其中臨摹是學(xué)習(xí)書法的不二門徑。而書法的臨摹又是一個(gè)非常精細(xì)的工作，要把漢字臨摹好，就必須培養(yǎng)孩子們的觀察能力和辨別能力。
我們在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，很多孩子在臨帖的時(shí)候，只顧低頭蠻寫，沒有任何的思考，這樣一種“抄帖”的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使孩子們無法對書法進(jìn)行理解，使書法學(xué)習(xí)得不到進(jìn)步，慢慢地他們就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以我們在教學(xué)中，一定要引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們在自主自覺的思考中獲得成功，只有這樣不斷地深入進(jìn)去，才能夠不斷地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)書法的興趣。
面對一個(gè)漢字，孩子們在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察，明白不同筆畫的長、短、粗、細(xì)，明白字形結(jié)構(gòu)的寬、窄、收、放，正所謂“察之尚精，擬之貴似”。在臨寫之后，還要引導(dǎo)學(xué)生把自己的字和碑帖上的字進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己還沒有正確表現(xiàn)的地方，及時(shí)進(jìn)行糾正。通過這樣的反復(fù)觀察和辨別，不斷提高臨摹能力和表現(xiàn)能力。這樣，既能夠培養(yǎng)孩子們仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，又能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力，開發(fā)智力，還能夠培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)書法的持久興趣。
三、養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，感受書法藝術(shù)的博大精深
書法學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)就是一種感受美、表現(xiàn)美的過程。書法藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的精髓，她的造型、線條、意境、情趣無不流露出一種自然、和諧的美來，一件件書法精品背后的感人故事包含的人格美、情趣美以及文化內(nèi)涵，一個(gè)個(gè)鮮活的書法家那或偉大、或?yàn)⒚?、或?zhí)著的偉大人格，無不讓我們書法學(xué)習(xí)者感懷、追慕、向往。我們進(jìn)行書法教學(xué)，要養(yǎng)成孩子們良好的審美習(xí)慣，就要通過講書法家的故事、欣賞品評名作、感受書法藝術(shù)的文化內(nèi)涵，讓孩子們用一種虔誠的心態(tài)來學(xué)習(xí)書法，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀，感受祖國文化藝術(shù)的博大精深。
四、養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的文明人
書法教學(xué)進(jìn)課堂以后，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，在教學(xué)中，我就在解決問題的過程中培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的文明人。
美術(shù)興趣小組教學(xué)計(jì)劃
繪畫興趣小組是對孩子進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，具有重要作用。它能反映出一所學(xué)校對藝術(shù)教育重視的程度。而繪畫興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，特別在小學(xué)，繪畫興趣小組的開展，不但能豐富校園的藝術(shù)文化生活， 還更能發(fā)掘孩子的潛力，促進(jìn)孩子美術(shù)特長發(fā)展，而且它在孩子的個(gè)性成長方面起著十分重要的作用。活動(dòng)的開展要有目的、有計(jì)劃、有效果的進(jìn)行，具有超強(qiáng)的感染力和藝術(shù)沖擊力，才能將繪畫興趣小組開展得豐富多彩、使繪畫興趣小組活動(dòng)成為孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。
一、使孩子了解興趣教學(xué)開發(fā)意圖，有效的開展活動(dòng)
鍛煉孩子的動(dòng)手能力和觀察能力，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力，使孩子的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解繪畫的基本知識，培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高孩子的審美觀。 參加成員由孩子憑自己個(gè)人的興趣愛好自愿選擇，學(xué)校和指導(dǎo)教師不能硬性規(guī)定和強(qiáng)迫，也不宜用擇優(yōu)錄取的辦法。某些孩子因好奇而選擇了美術(shù)興趣小組，這可能與他自己個(gè)人的素質(zhì)、性格和能力不相符，這往往是由于這些孩子對該小組的內(nèi)容和特點(diǎn)不了解而造成的，也可能是因?yàn)樗]有一個(gè)明確的興趣愛好而隨意選擇的。對于這些孩子，則需要幫助他們對該組有一個(gè)明確的認(rèn)識，讓他們在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好。
二、通過活動(dòng)內(nèi)容的安排，發(fā)展繪畫興趣小組的基礎(chǔ)動(dòng)力
繪畫興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。不要求多，要求達(dá)到精，活動(dòng)固定，通常每周兩次， 活動(dòng)制度化。使孩子了解一些簡單的繪畫常識知識，(繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種常見繪畫方法)。 欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。指導(dǎo)孩子從事繪畫創(chuàng)作，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。組織孩子按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。 每星期四的下午大課間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。 繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。 愛護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、通過開展美術(shù)合作交流活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們交往的興趣。
為了加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作，共同探討繪畫的方法，提高繪畫的水平，在繪畫教學(xué)活動(dòng)中，可經(jīng)常開展一些豐富多彩的繪畫合作交流活動(dòng)。通過活動(dòng)既可提高孩子們的繪畫水平，又可加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作。比如在各種節(jié)日里我都在校園內(nèi)舉辦了有主題繪畫活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都是在老師的引導(dǎo)下由孩子們自己完成。孩子是學(xué)習(xí)與活動(dòng)的主體，相互學(xué)習(xí)、相互合作貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造型、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升。通過這種寓教于活動(dòng)之中的美術(shù)教學(xué)形式，使繪畫學(xué)習(xí)不再是一種異己的、外在的控制力量，而是一種內(nèi)在的精神運(yùn)動(dòng)。合作交流形式的繪畫活動(dòng)在美術(shù)教育中占有重要的地位。興趣小組特有的教學(xué)活動(dòng)形式與理念為孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)注入了新的方式，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高了孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
四、通過各種形式的美術(shù)展賽活動(dòng)，為孩子們搭建展示才華的舞臺。
定期舉辦孩子作品展覽，每月舉辦一次興趣小組成員美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂、樹立孩子們的自信心。繪畫興趣小組活動(dòng)在培養(yǎng)孩子繪畫的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的同時(shí)，可以通過展示、比賽、表演等各種形式展示孩子們的所學(xué)，為孩子們搭建展示才華的舞臺。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。孩子的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的孩子，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。繪畫比賽能夠有效地提高孩子的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓孩子舉行美術(shù)比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過訓(xùn)練比賽，孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。
五、組織觀摩實(shí)踐活動(dòng)，提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)新課程的基本理念就是要求美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。這里的美術(shù)素養(yǎng)就是指培養(yǎng)孩子的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格形成促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣小組的美術(shù)教育主要通過觀摩來實(shí)施，我設(shè)想采取走出去、請進(jìn)來的方法，組織全校孩子參觀美展，不失時(shí)機(jī)地讓孩子開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓孩子們得以受益。比如，我們組織孩子野外寫生與愛家鄉(xiāng)教育相結(jié)合，讓孩子們通過寫生了解家鄉(xiāng)的歷史，達(dá)到更加熱愛自己的家鄉(xiāng)的教育目的。通過這些活動(dòng)提高了孩子們繪畫水平與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們走出教室，走入社會(huì)，增加孩子們參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而開闊孩子們的視野、豐富孩子們認(rèn)識社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。
六、走入社會(huì)，尋找資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容的選擇貼近孩子的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使孩子始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。以畫室為主，結(jié)合多媒體、室外活動(dòng)。 配置活動(dòng)使用相關(guān)教具、工具、材料; 加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程; 充分利用校內(nèi)圖書館、書店文化館、科技館、名勝古跡、街道等地參觀、活動(dòng)，開闊眼界，觀察生活，增長知識，陶冶情操，既培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，又可潛移默化孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
七、這學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排
第一周：開展活動(dòng)的注意事項(xiàng)
第二周：講解簡筆畫的作用與意義
第三周：簡筆畫造型原理
第四周：簡筆畫練習(xí)
第五周：簡筆畫練習(xí)
第六周：兒童畫的意義、名稱
第七周：兒童畫練習(xí)
第八周：兒童畫練習(xí)
第九周：簡筆畫、兒童畫比賽、展示、評價(jià)
第十周;國畫的基礎(chǔ)知識
第十一周;國畫的用筆用色方法
第十二周：練習(xí)熊貓
第十三周：蟹的練習(xí)
第十四周：竹子的畫法
第十五周：青蛙的畫法
第十六周：素描基礎(chǔ)知識
第十七周：用筆方法及線條的練習(xí)
第十八周：物體的方法及透視現(xiàn)象
一、當(dāng)前社會(huì)教育動(dòng)向與少兒閱覽室的構(gòu)建
國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010～2020年）中的戰(zhàn)略目標(biāo)指出，戰(zhàn)略目標(biāo)：“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”。
有鑒于此，針對社會(huì)發(fā)展需求，少兒閱覽室的構(gòu)建應(yīng)分為二大區(qū)域：即靜態(tài)區(qū)域和動(dòng)態(tài)區(qū)域。靜態(tài)區(qū)域以閱讀（包括網(wǎng)絡(luò)閱讀）為主要表現(xiàn)形式；動(dòng)態(tài)區(qū)域則以組織各類型的社會(huì)活動(dòng)為表現(xiàn)。閱讀藏書的構(gòu)建可由思想道德教育、文藝和社科三大類型的圖書和期刊組成。購書、刊時(shí)，應(yīng)及時(shí)接受社會(huì)教育信息之反饋，切實(shí)、及時(shí)地滿足小讀者們的需求。網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)在管理者的指導(dǎo)下進(jìn)行，所閱讀的網(wǎng)絡(luò)信息可囊括諸如德育、文教、科普、游戲等有益于孩子身心健康的多種內(nèi)容，盡可能地避免小讀者們?nèi)ニ阉髂切o益信息，甚至是有害的信息。社會(huì)活動(dòng)形式可多種多樣、豐富多彩。這里，特別值得推薦的是南京圖書館少兒閱覽室推出的爭當(dāng)“小小圖書管理員”的活動(dòng)，小讀者們在參與管理圖書的社會(huì)實(shí)踐中，不僅可進(jìn)一步提高孩子們的閱讀興趣，或期間及時(shí)發(fā)現(xiàn)其需求的欠缺，進(jìn)而提出改進(jìn)的辦法，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，也可使小讀者們體悟到圖書管理者工作的艱辛，以便今后更好地配合管理員的工作，將少兒閱覽室辦得更好。
二、把握社會(huì)教育動(dòng)向，提高少兒閱讀興趣及創(chuàng)造能力
國際化是當(dāng)今教育發(fā)展的主要趨勢，要縮小與世界其他發(fā)達(dá)國家教育之間的差距，除及時(shí)借鑒西方發(fā)達(dá)國家的教育經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)結(jié)合國內(nèi)國情、民情實(shí)施創(chuàng)新教育。少兒閱覽室作為教育的另一基地，應(yīng)積極地配合學(xué)校和家長，努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、閱讀興趣，努力提高孩子們的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
1.學(xué)習(xí)興趣與閱讀興趣的培養(yǎng)
由于現(xiàn)在社會(huì)、學(xué)校對教育的重視，很多家長望子成龍，因此無形中給孩子們增添了不小的學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)校和家長的巨大壓力下，孩子們的學(xué)習(xí)興趣往往會(huì)下降，閱讀通常也成為了負(fù)擔(dān)，繁重的科目學(xué)習(xí)已使孩子們幾乎無暇去閱讀課外讀物，從而導(dǎo)致少兒對圖書館資源的利用嚴(yán)重不足，而事實(shí)是見多識廣更能啟迪孩子們的智慧，培養(yǎng)他們的能力，書刊及網(wǎng)絡(luò)信息對于個(gè)人不但有休閑娛樂的價(jià)值，還有開發(fā)自我潛能和解決實(shí)際問題的功能，因此，少兒閱覽室的管理者可加強(qiáng)與學(xué)校和家長的聯(lián)系，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化少兒閱覽室的功用，具體舉措：建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺，與學(xué)校和家長對話，及時(shí)了解小讀者們的學(xué)習(xí)需求，并提供相關(guān)服務(wù)；營造優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境；加大宣傳力度，組織多彩的閱讀活動(dòng)，以培養(yǎng)和提高孩子們學(xué)習(xí)、閱讀的興趣；書刊等信息的羅列不僅須注重教育內(nèi)容的現(xiàn)代化與全球化，而且也要重視中國古代傳統(tǒng)文化的維護(hù)和弘揚(yáng)；施實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
興趣是一種心理傾向，是提高學(xué)習(xí)積極性的先導(dǎo)，是啟迪中小學(xué)生智慧、提高學(xué)習(xí)綜合能力和培養(yǎng)學(xué)生成才的前提，只有充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，少兒閱覽室才能形成優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良性循環(huán)。
2.提高科學(xué)精神和創(chuàng)造能力
科學(xué)精神是貫穿于一切科學(xué)活動(dòng)、一切科學(xué)探索過程中必不可少的依據(jù)和準(zhǔn)則。而創(chuàng)造能力則是一種沖破舊思想、舊觀念、舊模式的束縛，解決新問題、獲得新成果、開拓新局面的能力，也是一種以探索為動(dòng)力，以創(chuàng)新為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)造的過程中離不開科學(xué)精神，二者密不可分。
第一，少兒閱覽室應(yīng)采用開架、開放式管理，盡可能地提高小讀者們的自主閱讀及學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)孩子們質(zhì)疑并鼓勵(lì)孩子們在書中自己尋求答案。具備懷疑精神，不僅可以辨?zhèn)稳ネ?，更能建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)現(xiàn)，這是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造能力重要的一歩。且孩子們在自尋答案的過程中，逐漸提高了他們的分析問題和解決問題的能力，并隨著問題的不斷被解決，獲取了充分的自信，從而激發(fā)了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)造能力。
第二，少兒閱覽室應(yīng)采用多媒體技術(shù)，為不同年齡層次的孩子們播放圖文并茂的動(dòng)漫、電影名作、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識的碟片等，為孩子們提供活躍、形象的閱讀服務(wù)，以促進(jìn)孩子們的形象思維及創(chuàng)新意識的發(fā)展，進(jìn)而提高孩子們的創(chuàng)造能力。
第三，少兒閱覽室應(yīng)開展多種實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們在逐步形成創(chuàng)新意識的同時(shí)不斷體驗(yàn)掌握各種操作技能，使課外閱讀及見聞的知識成為課內(nèi)所學(xué)知識的有益鞏固和補(bǔ)充，以促進(jìn)課堂教學(xué)、家庭教育，達(dá)到學(xué)以致用的效果，從而不斷提高其創(chuàng)造能力。
人們的創(chuàng)造力，才是社會(huì)發(fā)展的真正驅(qū)動(dòng)力。因而，少兒閱覽室應(yīng)重視培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)能力，不斷推動(dòng)其創(chuàng)造力的提升，切實(shí)將服務(wù)工作做到位。
三、關(guān)注社會(huì)教育動(dòng)向，重視少兒閱覽室管理者的綜合素質(zhì)
教育不僅是針對青少年，也是面向大眾的，只是有所側(cè)重點(diǎn)。育人者必高于人，作為少兒閱覽室的管理者應(yīng)具備比一般圖書管理員更高的綜合素質(zhì)，由于二者的服務(wù)對象不同，因而所具備的服務(wù)專長也有所不同。在少兒閱覽室工作的管理者，除應(yīng)具備思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、信息素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)、現(xiàn)代化技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)外，還應(yīng)掌握兒童心理學(xué)、審美學(xué)、音樂、書畫技藝及外語等多類課目知識和技能。
