時間：2023-07-10 17:34:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇水利水電工程就業(yè)形勢，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】水利水電；工程設計；質(zhì)量管理
前 言：由此可知，工程設計的實際難度是相當大的，在相關技術人員進行設計的時候，還會考慮安全這一因素以及動用的資金數(shù)量問題。因此，工程設計對于技術問題和實際安全、投資等情況的要求不可否認地還是比較高的。
1水利水電工程設計中存在的不足
1.1水利水電工程設計中，工作人員的技術水平相差懸殊
就目前情況來看，隨著全球一體化發(fā)展，很多水利水電工程設計人才到國外進行發(fā)展深造，導致該專業(yè)的人才流失，而嚴峻的就業(yè)形勢使很多并不具備專業(yè)素質(zhì)的人涌入，使得水利水電工程在設計中容易產(chǎn)生質(zhì)量問題。
1.2水利水電工程的設計人員缺少合作意識
水利水電工程的設計需要團隊的合作與交流，單單憑借個人的力量是不能完成的，不僅效率低而且達不到質(zhì)量要求，設計人員的合作與交流是提升水利水電工程質(zhì)量的前提。
1.3水利水電工程設計中缺少質(zhì)量安全意識
如果在設計的過程中沒有經(jīng)過深思熟慮就將設計的方案付諸于實踐，不但容易產(chǎn)生質(zhì)量問題，還會導致實施過程中人力、物力資源的浪費。為了有效提升水利水電工程設計質(zhì)量，工作人員應該在保證效率的同時，增強責任意識和設計的質(zhì)量安全意識，加強對設計方案的核查工作，對于圖紙設計中存在的問題和不足，應在施工前核對糾正，這樣可以減少因錯誤的施工而導致的浪費，而且科學合理的設計提高了資源的利用率，進而達到理想的建設效果。
2有效提升水利水電工程設計質(zhì)量時應遵循的原則
提升水利水電工程設計質(zhì)量是水利水電工程發(fā)展的重要目標，但與此同時，也應符合國家的規(guī)范要求，需要遵循以下的原則。首先，建設工程的設計過程應該符合國家的法律法規(guī)，運用有效的、法律范圍內(nèi)的手段進行設計和工程的實施。其次，應該滿足水利水電工程建設的行業(yè)要求，對于人才的分配、材料的配置、機器的使用都應進行科學有效的管理，以不斷優(yōu)化水利水電工程的各個環(huán)節(jié)，在遵循設計原則基礎上，有效提升工程的設計質(zhì)量。
3有效提升水利水電工程設計質(zhì)量時應注意的問題
3.1加大監(jiān)督力度，規(guī)范工作流程
目前，在市場體制經(jīng)濟化和利益化的驅(qū)動下，很多并不具有該專業(yè)設計資質(zhì)的公司也加入到了工程的設計行業(yè)中，極易導致工程設計不專業(yè)，出現(xiàn)質(zhì)量問題。因此，政府監(jiān)督部門應加強管理，加大市場的監(jiān)督力度，整頓水利水電工程內(nèi)部結(jié)構(gòu)中不合理的地方，嚴格審查與處理并不具有設計資質(zhì)能力且非法壟斷的公司，改變設計行業(yè)中魚龍混雜的情況，從而促進市場的自由公平競爭，讓公司在合作中成長，在競爭中提高。
3.2提高水利水電工程設計人員的專業(yè)素質(zhì)水平和設計創(chuàng)新意識
水利水電工程的質(zhì)量是否過關，設計人員的工作水平起到至關重要的作用。設計人員作為水利工程設計的主體，應不斷提高專業(yè)素質(zhì)水平與設計創(chuàng)新能力。因此水利水電建設工程在選拔設計人才時，應全面考核，考驗面試人員的綜合素質(zhì)水平。其次，對于公司的設計人員應采取定期培訓考核的方式，不斷激發(fā)設計人員的內(nèi)在潛質(zhì)。
3.3有效提升水利水電工程設計質(zhì)量應增強服務意識
在水利水電工程實施過程中，為了使施工單位與業(yè)主達成共識，有效提高工程的質(zhì)量，水利水電工程的施工單位應增強服務意識，加強與業(yè)主的合作交流。在工程施工的過程中，如果施工單位與業(yè)主的觀點態(tài)度不同，雙方利益發(fā)生沖突，施工單位應該積極主動地與業(yè)主進行溝通，了解業(yè)主對工程的要求，從而改進工程中的不足，并使業(yè)主進一步了解本工程的設計，最終雙方達成共識，共同獲益，同時保證水利水電工程的質(zhì)量。
4、提高工程設計的措施
4.1增強設計人員的整體水平，提升他們的業(yè)務素質(zhì)
水利水電工程設計的質(zhì)量，就要首先從設計者的管理做起：（1）務必要培養(yǎng)設計人員的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們在工作的時候有良好的態(tài)度，用一份職業(yè)心來對待工作。同時也要加強設計者對工作的認知培養(yǎng)，讓其對設計的重要性有一定的了解，使得他們在設計的時候時刻心懷一份責任感。
（2）設計部門要不斷吸納“新鮮血液”，適時地引進新的人才，讓他們以豐富的知識、專業(yè)的技能來輔助設計部門攻克設計過程中的難題、保質(zhì)保量地完成既定任務，讓設計順利進行。在這批技術人才的帶領下，設計團隊的整體水平會得到極大程度的提高；加大對設計者的培訓力度，讓他們在學習中提升專業(yè)設計水平，完善自己的設計理論體系，與時俱進地接受新知識并將這些理論很好地運用于現(xiàn)實的設計工作中去。
（3）將任務量的任務細化、具體化。對于那些在設計中遇到的細節(jié)問題，設計者要有明確清晰的分工，每位工作人員做好自己的分內(nèi)工作，工程項目的負責人要統(tǒng)籌兼顧，定期對工作做出審核，隨時發(fā)現(xiàn)問題并不斷改進，讓水利水電工程在有限的時間內(nèi)達到最高的效益。
2.2嚴把質(zhì)量關
工程最根本的問題是質(zhì)量，質(zhì)量問題是當下水利水電工程中發(fā)生率較高的問題，追求速度輕視質(zhì)量早己不罕見，質(zhì)量的不過關讓工程的收益大大降低。為了解決這一問題帶來的困擾，水利水電工程在進行設計環(huán)節(jié)的時候一定要強化監(jiān)管，完善設計的管理制度，堅決做到以保障質(zhì)量為基準，積累信譽，從而在工程中取得良好的發(fā)展。
2.3落實實地勘測環(huán)節(jié)
落實實地勘測環(huán)節(jié)，一項成功的工程是離不開前期勘測這一基礎的。在進行實地勘測的時候，需要技術人員采用先進的勘測科學技術并通過相應的設備來實行。
與此同時，還需要配備具備高勘測技能的技術工作者，確保工程地質(zhì)、生態(tài)以及資源等多方面資料收集的全面性和科學性。切實做好水文資料的相關檢測，做出一份完備、合理、豐富、高效的地質(zhì)資料，為水利水電工程的順利進行打下堅實的基礎。
2.4重視自然環(huán)境的評估工作
重視自然環(huán)境的評估工作，工作者在完成設計報告的時候要在其中加入對地區(qū)環(huán)境影響的有關評測以及庫區(qū)下游的相關措施。
環(huán)境對于人類來說十分重要，人與自然的關系是密不可分的，在進行水利水電工程的時候很多情況下會難以避免地對施工周邊的環(huán)境產(chǎn)生或大或小的影響。設計者在工程對環(huán)境影響進行評估時一定要包含如下4個方面：（1）指出對于工程周邊環(huán)境的彌補措施。（2）對該工程可能對環(huán)境造成影響的大小程度。（3）總結(jié)出工程在實施過程中為自然帶來的影響因素。（4）在開始動工之前對當?shù)氐淖匀画h(huán)境現(xiàn)狀的評估。
結(jié)束語
現(xiàn)階段，水利水電工程事業(yè)在不斷發(fā)展，是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，有效提高水利水電工程質(zhì)量成為該工程發(fā)展的重要任務。雖然目前水利水電工程設計工程中還存在很多的不足與缺陷，但是，只要設計部門的工作人員不斷努力，提高責任意識與設計創(chuàng)新能力，政府加強管理與監(jiān)督，水利水電工程設計質(zhì)量的有效提升便指日可待。
參考文獻：
[1]關萬武，尚攀.論如何有效提升水利水電工程設計質(zhì)量[J].價值工程，2014（21）：108-109.
二、主要工作
1、領導重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務工作版權(quán)所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學院黨政領導的高度重視下,經(jīng)過學院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業(yè)生只有2003級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。
二、工作總結(jié)
一領導重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)版權(quán)所有
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關系到廳、校聯(lián)合辦學的持續(xù)發(fā)展。學院領導班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學關于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業(yè)工作領導小組，對畢業(yè)生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎。
②簽訂了以院長為第一負責人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標責任書。
③學院設置院辦公室和招生就業(yè)服務機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務。
④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業(yè)獎勵100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務工作。
學院從畢業(yè)生就業(yè)指導工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導畢業(yè)生認清當前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領導，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：
①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。
④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關心了解畢業(yè)學生就業(yè)情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業(yè)，參與學生就業(yè)指導的良好局面。
⑤由學院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導講座。如《大學生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學生就業(yè)相關政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學球x場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。
⑥學院黨總支把做好畢業(yè)學生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續(xù)。
⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學培養(yǎng)模式
學院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標準相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學期，學院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業(yè)資格證書考前輔導班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質(zhì)、應試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導向上引導畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。
1、基本情況：學院2007年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)36人。
2、在2006年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務，建立與學校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。
3、認真對2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會。
5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習、實訓與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。
6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。
8、繼續(xù)配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計工作。
分析了全國高等學校土木工程專業(yè)的教育現(xiàn)狀,研究了土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、教育評估指標體系和工程教育認證情況。從我校土木工程專業(yè)教育實際出發(fā),提出了轉(zhuǎn)變教育思想觀念、加強師資隊伍專業(yè)化建設、深化實踐教育和素質(zhì)教育的方法措施及修訂專業(yè)教學計劃的設想,以提高教育教學質(zhì)量,保持土木工程專業(yè)教育的可持續(xù)性發(fā)展。
目前,我國有近300所高等學校開設有土木工程專業(yè),涉及工、理、農(nóng)、林、師范等學科。各校每年招生人數(shù)不等,最少60人、最多可達600人。這些學生畢業(yè)后將從事建筑工程、橋梁工程、地下工程、道路工程、巖土工程、隧道與涵洞工程、鐵道工程、市政工程、水利水電工程、安裝工程、礦山建設、交通土建等行業(yè)的建設工作。土木工程專業(yè)適應了我國大規(guī)模基礎設施建設的需要,就業(yè)形勢良好,但是,居安思危,有必要深入研究如何保持土木工程專業(yè)本科教育的可持續(xù)性發(fā)展,不斷提高土木工程專業(yè)學生的培養(yǎng)質(zhì)量。
一、土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案(一)培養(yǎng)目標和從業(yè)范圍土木工程專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,德智體全面發(fā)展,掌握土木工程學科基本理論和基礎知識,獲取工程師基本訓練并具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。畢業(yè)生能從事土木工程設計、施工與管理工作,具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力;能在房屋建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路、鐵道工程、橋梁工程、礦山建設等的設計、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術或管理工作。
(二)畢業(yè)生基本規(guī)格在德育方面:熱愛祖國,有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和社會責任感;具有艱苦奮斗、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì);具有良好的社會公德和職業(yè)道德;具有文明禮貌、心理健康、勤奮努力、積極向上的心理素質(zhì)。在智育方面:具有基本的人文社會科學理論知識和素養(yǎng),較扎實的自然科學基本理論知識,扎實的專業(yè)基礎知識和基本理論。在體育方面 具有一定的體育和軍事知識,達到國家規(guī)定的體育鍛煉和軍事訓練標準,形成健康的體魄。在素質(zhì)教育方面:具有獲取知識的能力、運用知識的能力、創(chuàng)新的能力、表達和交流能力、管理和組織能力。
(三)教學計劃從課程設置上看,教育部1998年專業(yè)目錄設置的土木工程專業(yè),涵蓋了原來的建筑工程、交通土建工程、礦井建設、城鎮(zhèn)建設等專業(yè),是一個寬口徑的專業(yè)。專業(yè)的拓寬主要體現(xiàn)在專業(yè)基礎課程的拓寬和對專業(yè)課程和實踐教學環(huán)節(jié)的設置、內(nèi)容編排、教學方式等,應充分反映各校培養(yǎng)特色。對此,專業(yè)指導委員會建議課內(nèi)總學時控制在2 500學時之內(nèi),其中公共基礎課不低于50%,專業(yè)基礎課和專業(yè)課分別占30%和10%左右,剩余10%由各院校根據(jù)自己特點安排。課程性質(zhì)分為必修課和選修課,選修課又分為限定選修課和任意選修課,并規(guī)定課程總量中至少應有10%左右的課程為選修課程。
從必修課程來看,主要包括公共基礎課和專業(yè)基礎課。其中專業(yè)基礎課程構(gòu)成了土木工程專業(yè)共同的專業(yè)平臺,為學生在校學習專業(yè)課程和畢業(yè)后在專業(yè)的各個領域繼續(xù)學習提供堅實的基礎。這部分課程包括了工程數(shù)學、工程力學、流體力學、結(jié)構(gòu)工程學、巖土工程學的基礎理論,以及從事土木工程設計、施工、管理所必須的專業(yè)基礎理論6類課組。
二、土木工程專業(yè)教育評估與工程教育專業(yè)認證長期以來,許多國家都建立了土木工程師注冊制度。為使土木工程專業(yè)的教育質(zhì)量能夠符合土木工程師注冊制度的要求,在全國統(tǒng)一質(zhì)量標準, 1993年建設部成立了“高等教育土木工程專業(yè)評估委員會”,對全國高等學校土木工程專業(yè)進行評估。評估的目的是加強國家對土木工程專業(yè)教育的宏觀指導和管理,保證和提高土木工程專業(yè)的教育基本質(zhì)量,更好地貫徹教育必須為社會主義建設服務的方針,加強教育界與工程界的聯(lián)系。并且,使我國高等學校土木工程專業(yè)畢業(yè)生符合國家規(guī)定的申請參加注冊師考試的教育標準,為
與國際上發(fā)達國家相互承認同類專業(yè)的學歷創(chuàng)造條件。
