時間：2023-07-19 17:30:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業(yè)設(shè)計概況，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：問卷調(diào)查；專題網(wǎng)站；信息資源建設(shè)；油料儲運工程專業(yè)
中圖分類號：G203 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）01-0033-03
一、背景
根據(jù)國內(nèi)大多數(shù)高等院校工科專業(yè)的培養(yǎng)計劃，畢業(yè)設(shè)計工作一般安排在本科第八學期執(zhí)行，實際持續(xù)時間往往3～5個月不等。如何高效地利用時間，有效提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，是高等院校一直以來研究的課題。
在研究過程中，以“畢業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞搜集相關(guān)的網(wǎng)站和公開出版的書籍，發(fā)現(xiàn)目前網(wǎng)站主要針對的專業(yè)是計算機、土木專業(yè)、電子專業(yè)和機械專業(yè)等，并且主要功能以畢業(yè)設(shè)計論文賺錢為主要目的。公開出版的圖書關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的主要集中在2006～2009年，主要針對的專業(yè)是計算機、土木、美學、建筑設(shè)備工程、汽車、電氣工程、建筑裝飾、電子及通信、給排水及工程等。關(guān)于油料儲運工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計無論是書籍還是網(wǎng)站均為空白，啟動油料儲運工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)站建設(shè)具有一定的前瞻性和開拓性。
為了使網(wǎng)站建設(shè)反映用戶的真正需求，實現(xiàn)有效互動，我們進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定了網(wǎng)站框架和信息資源建設(shè)的重點。
二、研究對象和方法
1.研究對象的確定
本著“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的原則，該網(wǎng)站研究用戶定位為所有經(jīng)歷過畢業(yè)設(shè)計的學員、教員和相關(guān)管理人員。
學員確定為所有大四、研究生一年級和研究生二年級的學員。大四學員主要針對畢業(yè)設(shè)計進行了一半和已經(jīng)完成畢業(yè)答辯兩個階段的學員，這兩個階段的學員隨著畢業(yè)設(shè)計研究的深入，對畢業(yè)設(shè)計有了一定的看法和經(jīng)驗；研究生一年級的學員主要針對剛剛?cè)雽W的學員，這個階段他們已經(jīng)完成本科畢業(yè)設(shè)計，剛剛進入研究生學習，有很多新的想法；研究生二年級的學員在11月～12月中旬即進行研究生開題，進入課題研究階段，這個時期他們對畢業(yè)設(shè)計有更深的研究和領(lǐng)悟，提出的問題更有深度。
教員確定為所有具有本科畢業(yè)設(shè)計導師資格的教員，以初次和經(jīng)驗豐富兩種教員為主要研究對象。初次獲得本科畢業(yè)設(shè)計導師資格的教員，在開始接觸時，對畢業(yè)設(shè)計的整體概念比較模糊，存在對畢業(yè)設(shè)計研究的深度和工作量把握不準等問題。但是他們有一定的教學經(jīng)驗，有想法，以這個群體作為研究對象，可以獲得更多我們在本科畢業(yè)設(shè)計過程中容易忽視但很重要的信息；經(jīng)驗豐富的教員，通過多年帶畢業(yè)設(shè)計，對專業(yè)的研究方向有一定的認識，對畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的設(shè)計有較為成熟的看法，積累了大批具有權(quán)威性、專業(yè)性和指導性的信息資源，需要一個平臺進行交流。
相關(guān)管理人員為所有與本科畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的管理崗位人員。在畢業(yè)設(shè)計過程中，相關(guān)教研室領(lǐng)導、教學參謀、系首長等教輔人員在設(shè)計環(huán)節(jié)中起到一定的把關(guān)作用，他們在管理過程中，對畢業(yè)設(shè)計有一定的想法。
2.問卷調(diào)查的設(shè)計
我們認為：平臺不過是研究內(nèi)容的充分展示，展示的內(nèi)容才是研究的重點。所以調(diào)查問卷主要圍繞展示的主要內(nèi)容是什么，內(nèi)容以什么形式展示為主。平臺在應用過程中，是通過信息的交互進行的，交互過程中，如何高效快捷地獲取信息，有效地進行交流是研究的重點。基于此，主要圍繞網(wǎng)站平臺需求調(diào)查、網(wǎng)站主要欄目需求調(diào)查、網(wǎng)站內(nèi)容具體需求調(diào)查、網(wǎng)站交互調(diào)查等方面進行問卷調(diào)查表的設(shè)計。
問卷設(shè)計最為關(guān)鍵的問題是：怎樣使被調(diào)查者愿意回答問題，確保被調(diào)查者提供的信息是正確的，以及怎樣才能使所得信息后期處理更為方便。問卷調(diào)查設(shè)計時嚴格遵循設(shè)計準則，注意措辭修飾，以通俗易懂的語言進行表達，問卷內(nèi)容主要采用封閉式和開放式問卷調(diào)查方式，封閉式便于后期數(shù)據(jù)處理分析，開放式適合了解用戶在設(shè)定問題之外的真實想法。
3.研究方法
根據(jù)實際情況，我們采取問卷調(diào)查和座談的方式進行研究。學員采取教員對自己所帶學員進行問卷調(diào)查，答辯委員會秘書、隊干統(tǒng)一發(fā)放統(tǒng)一回收的形式進行。教員調(diào)查通過業(yè)務學習時間采用專題形式探討，座談時邀請主管畢業(yè)設(shè)計的參謀參加。
為使獲取的數(shù)據(jù)具有一定的通用性和針對性，使獲取的數(shù)據(jù)能夠真實反映學員的想法，項目組成員針對調(diào)查問卷的問題以座談的形式和學員進行溝通交流，因為學員在設(shè)計過程中和導師已經(jīng)建立了深厚的感情，在座談中，更容易快速進行話題，并能暢所欲言。根據(jù)學員反饋的信息，問卷調(diào)查設(shè)計時存在哪些問題，哪些問題問的模糊，不容易回答等，項目組成員對問卷調(diào)查進行進一步的修訂，形成較為完善的問卷調(diào)查。
先組織小范圍的問卷調(diào)查，主要針對大四油料儲運工程專業(yè)學員進行，采取自愿填寫自愿上交方式，調(diào)查時間選擇在答辯進行時，由每組的答辯秘書發(fā)給學員，讓他們在答辯結(jié)束后進行填寫，然后再交給答辯秘書。這樣既不影響學員的答辯，而且又給學員大量的思考時間，剛剛結(jié)束答辯，對畢業(yè)設(shè)計肯定有很多自己的想法，這樣獲得的數(shù)據(jù)更接近學員的真實心理，達到問卷調(diào)查的目的。本次調(diào)查共計發(fā)放96份，收上來78份，無效3份。我們將未收上來的和無效的均默認為不需求進行統(tǒng)計。根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)：80%的學員選擇了“需要建立專題網(wǎng)站”。對網(wǎng)站需求最多的是資源共享86.7%、課題指南80%、往屆論文70.7%。98.7%的人選擇“希望有畢業(yè)設(shè)計選題指南”；93.3%選擇“愿意在使用時上傳自己搜索的信息資源”；97.3%選擇“在線交流時，遇到您能解答的問題，愿意回復”；半數(shù)以上的人喜歡論壇和留言等在線交流方式。這些數(shù)據(jù)均表明；網(wǎng)站建設(shè)投用后，有一定的用戶群體，能夠較好實現(xiàn)互動，達到網(wǎng)站建設(shè)的目標。
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，項目組進行座談，對學員反映較為集中的問題進行進一步詳細問卷，增加了“您希望畢業(yè)設(shè)計指南包括哪些內(nèi)容”，取消學員不感興趣的問題。這樣反復推敲，幾易其稿，由29題濃縮為14題。
我們將定稿的14題在全院范圍內(nèi)進行問卷調(diào)查，共發(fā)放510份，回收510份，回收率為100%。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
1.調(diào)查結(jié)果
（1）網(wǎng)站需求分析如表1所示。
（2）網(wǎng)站主要欄目需求調(diào)查如表2所示。
（3）網(wǎng)站具體內(nèi)容需求調(diào)查如表3所示。
（4）網(wǎng)站交互調(diào)查如表4所示。
2.調(diào)查分析
這次問卷調(diào)查是首次在院內(nèi)進行，由于調(diào)查樣本選取科學，參與調(diào)查的樣本具有一定的代表性和典型性，信息準確，數(shù)據(jù)真實，為確定專題網(wǎng)站的框架及建設(shè)具體內(nèi)容獲得了第一手資料。
（1）網(wǎng)站框架確定。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，初步確定網(wǎng)站的主要欄目為常用工具、課題指南、典型案例、資源共享、往屆論文、基本概況、講座培訓、在線交流、問題集錦、在線辦公、導師隊伍等。首頁主要展示的內(nèi)容包括電子圖書、著作、學術(shù)期刊、常用軟件、按論文陳述、精彩問答和常見問題列出的問題、按工程設(shè)計類、科學研究類和實驗驗證類等類別列出的典型案例、教研論文、標準規(guī)范、在線辦公、課題指南、基本概況、講座培訓、網(wǎng)絡(luò)課程、導師隊伍等。
（2）確定建設(shè)的主要信息資源。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，按投票數(shù)順序排列為教研論文、與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程、學術(shù)刊物、有哪些實驗室，可提供的實驗項目、電子圖書、標準規(guī)范、著作等。在首頁上的信息資源前三個為電子圖書、著作、學術(shù)期刊。所以，在信息資源建設(shè)過程中，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程、相關(guān)的專業(yè)論文和期刊、電子圖書、著作等是建設(shè)的重點。
【關(guān)鍵詞】高職；建筑工程技術(shù)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計
高職教育最終的教學目標是為社會培養(yǎng)應用型技術(shù)人才，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)在課程全面結(jié)束前都要進行畢業(yè)設(shè)計，這是對學生高職階段學習成果的綜合檢驗，也是培養(yǎng)提高學生把理論知識的儲備轉(zhuǎn)化成工程實際運用能力的重要手段。然而從筆者多年的從教經(jīng)驗來看，高職教育中建筑工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計存在著諸多問題，對于高職教育質(zhì)量的保證和人才能力的提升十分不利。
1.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題
1.1受時間限制，畢業(yè)設(shè)計深度不夠
我院建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計安排在第五個學期，并且學生在完成兩個月的課程學習之后才能開始進行畢業(yè)設(shè)計，學生還要兼顧就業(yè)應聘等事項，用于畢業(yè)設(shè)計的精力和時間被迫減少，導致學生應付心理嚴重。通常，學生畢業(yè)設(shè)計前期準備工作主要有：選擇設(shè)計題目，對設(shè)計任務、目的及要求做到全面、詳細的掌握；廣泛搜集設(shè)計所需的素材和資料；制定設(shè)計進度規(guī)劃表。而緊張有限的設(shè)計時間以及其他事件的干擾致使學生從開題立意，到資料查找，到整體思路規(guī)劃，到設(shè)計實施過程以及最終形成設(shè)計成果的每個環(huán)節(jié)都處于倉促忙亂、精力難以集中的不良狀態(tài)，畢業(yè)設(shè)計的廣度以及深度也就難以滿足教學要求[1]。
1.2對畢業(yè)設(shè)計過程的管理力度不夠
我院高職學生在做畢業(yè)設(shè)計時，一般都是幾名老師同時管理或者指導一個班級級畢業(yè)設(shè)計不同階段的任務，指導老師在輔助學生畢業(yè)設(shè)計的同時還有其他的有教學任務及科研任務在身，由于時間和精力有限，通常只在學生有疑問或者有困難的時候給以簡單指導和必要的幫助，很大程度上還是依靠學生的自覺性和自律性，甚至最終的畢業(yè)答辯等評價機制也存在漏洞，學生在缺乏必要的管控和約束下，畢業(yè)設(shè)計進度滯后、抄襲以及突擊應付等現(xiàn)象極為嚴重。
1.3內(nèi)容陳舊，缺乏新意
有些高職院校在對建筑工程技術(shù)專業(yè)學生安排畢業(yè)設(shè)計任務時，使用的設(shè)計資料及圖紙往往是連續(xù)幾屆都不變，缺乏新意、資料陳舊、選題范圍受限等因素很多，而隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展、建筑規(guī)范規(guī)程的不斷更新，畢業(yè)設(shè)計成果與工程實際存在一定的差距，與畢業(yè)設(shè)計的教學目的相去甚遠。
2.解決方法
2.1高職院校要合理安排畢業(yè)設(shè)計的時間
以我院建筑工程技術(shù)專業(yè)為例，畢業(yè)設(shè)計基本訓練任務分四個階段：在進行畢業(yè)設(shè)計前給學生提供一套完整的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖及畢業(yè)設(shè)計任務書和指導書。第一階段：施工圖識圖（1周）。熟悉建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖，了解工程概況，掌握圖紙會審的基本要求；第二階段：施工圖預算（3周）。完成工程量清單報價表一份。第三階段：施工組織設(shè)計（4周），按畢業(yè)設(shè)計任務書和指導書的要求完成單位工程施工組織設(shè)計文件。第四階段：畢業(yè)設(shè)計成果整理及答辯和評價。由此，在畢業(yè)設(shè)計中應遵循以下教學步驟：
2.1.1教師在在畢業(yè)設(shè)計開始之前就著手進行動員，詳細說明設(shè)計目的、要求、大致進度安排以及最終的評判標準等；
2.1.2正式布置畢業(yè)設(shè)計的課題及任務；
2.1.3學生明確各自承擔的設(shè)計任務以及自身的具體進度計劃；
2.1.4過程匯報，學生在每一階段結(jié)束時要給老師匯報完成情況，老師及時對學生的過程成果作出評價，并給以必要的幫助和指導；
2.1.5答辯和評價。
2.2優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計課題
課題選擇是畢業(yè)設(shè)計的首要環(huán)節(jié)，課題設(shè)置的合理性直接影響設(shè)計成果的質(zhì)量。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計選題要著重考慮：
2.2.1適應教學目標、教學大綱以及人才培養(yǎng)計劃的需求；
2.2.2優(yōu)先選擇與社會時展聯(lián)系緊密的課題，比如企業(yè)廠房、民用建筑以及辦公、教學樓、住宅等，課題難度適中且涵蓋知識點較多，需要注意的是，設(shè)計要求及評判標準的制定應該從學生的知識儲備和實際能力水平出發(fā)，不能過易也不能過難；
2.2.3兼顧就業(yè)需求，把畢業(yè)設(shè)計的課題與就業(yè)市場中用人單位對人才的要求有機集合，有意識地消除學生書本理論與工作實際之間的距離感[2]。
2.3完善健全答辯及成績評定機制
畢業(yè)答辯以及成績評定在學生心目中的地位比畢業(yè)設(shè)計過程要重要的多，一方面高職院校可以邀請企業(yè)專家擔任，提高答辯的公開性和公平性，以此促使學生加強對畢業(yè)答辯的重視程度，打消投機取巧和蒙混過關(guān)的心理，進而促使學生更加認真、負責地完成畢業(yè)設(shè)計；另一方面，在制定詳細的打分標準和實施細則時，要充分考慮教學實際、課題難易程度、學生知識水平等，負責打分的答辯委員會要對實際打分過程中出現(xiàn)的不同意見進行討論和統(tǒng)一，保障評判結(jié)果的公正性。
參考文獻：
[1]鄢維峰.淺談高職建筑工程技術(shù)專業(yè)基于頂崗實習過程的畢業(yè)設(shè)計改革[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報,2012,(8):62-63.
一、課題的依據(jù)和意義：
1、依據(jù)：時尚是有藝術(shù)品位的生活，時知務也，尚在品質(zhì)!時尚一族的生活是藝術(shù)化的，所追求的生活隨著時間的變化也會不斷的提高的，但不變的是一直在追求高品質(zhì)的生活。為了滿足這一人群的需要，時尚產(chǎn)品也在不斷的更新，向更高的品質(zhì)發(fā)展。
概念車可以理解為未來汽車，汽車設(shè)計師利用概念車向人們展示新穎、獨特、超前的構(gòu)思，反映著人類對先進汽車的夢想與追求。概念車往往只是處在創(chuàng)意、試驗階段，也許永不投產(chǎn)。與大批量生產(chǎn)的商品車不同，每一輛概念車都可以擺脫生產(chǎn)制造工藝的束縛，盡情地夸張地展示自己的獨特魅力。時尚一族這個人群在未來的社會中，隨著生活水平和精神追求的提高將會愈來愈龐大。為了滿足這一人群的旅游出行進行交通設(shè)計是又必要性的。
概念車的最大功能就是發(fā)現(xiàn)與引導這些變化的方向。肯奧庫亞馬說過世界在變，汽車在變，在今后的10年到20年內(nèi)會變得很劇烈。交通工具也要隨著這種變化不管更新、改變。未來概念車的設(shè)計可以推動我們的交通發(fā)展，解決很多我們生活中現(xiàn)有的一些問題，使我們未來的出行、旅游更加方便。
天馬行空、隨心所欲在設(shè)計中不再是不切實際，對于概念車的設(shè)計天馬行空的創(chuàng)意和隨心所欲的想象已經(jīng)成為一種珍貴財富。舞動的概念、迸發(fā)的理念塑造了經(jīng)典概念車的楷模。概念車體現(xiàn)了汽車設(shè)計師的靈感和風格，概念車甚至不受量產(chǎn)車的條件限制，可任意采用未經(jīng)充分驗證的新工藝、新材料和新設(shè)計，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
針對時尚一族的概念車設(shè)計需要打造出時尚、藝術(shù)、高品位的產(chǎn)品，因為品質(zhì)與美是要藝術(shù)的手法去塑造，藝術(shù)提高品位，藝術(shù)是脫俗的，出類拔萃的;時尚是高尚的，時尚離不開藝術(shù)，藝術(shù)可以創(chuàng)造時尚。
2、意義：時尚賦予人們不同的內(nèi)涵和神韻，帶給人的是一種愉悅的心情和優(yōu)雅、純粹與不凡感受，能體現(xiàn)不凡的生活品味，精致、展露個性。人類對時尚的追求，在精神上的或是物質(zhì)上的追求都促進了人類生活。
概念車是汽車中內(nèi)容最豐富、最深刻、最前衛(wèi)、最能代表世界汽車科技發(fā)展和設(shè)計水平的汽車。概念車是時代的最新汽車科技成果，代表著未來汽車的發(fā)展方向，因此它展示的作用和意義很大，能夠給人以啟發(fā)并促進相互借鑒學習。因為概念車有超前的構(gòu)思，體現(xiàn)了獨特的創(chuàng)意，并應用了最新科技成果，所以它的鑒賞價值極高。概念車也是藝術(shù)性最強、最具吸引力的汽車。
針對時尚一族未來型概念車的設(shè)計，將會改變未來生活的方式，改變時尚潮流的走向，引領(lǐng)未來生活中交通方式的發(fā)展方向。
二、國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢：
1、國內(nèi)概況：中國概念車設(shè)計的起步較晚，1999年在上海國際車展，中國以吉祥動物麒麟為名的第一款概念車吸引了世人的目光，這是第一輛由中國人設(shè)計，在中國制造并面向中國市場的經(jīng)濟型汽車。稚嫩的車型，俗氣的顏色，平平的參數(shù)是人不得不感慨中國汽車設(shè)計的落后。但是他最大的意義就是喚起了中國概念車的設(shè)計。
2003年的鯤鵬是中國感念車的一個亮點。終于有了對外形和顏色的思考，但是不得不說造型依然很丑。雖然不足還有很多，但是鯤鵬對所在微型車細分領(lǐng)域的全新探索，演練了低成本構(gòu)造，泛亞以每兩年一輛概念車的速度成長，這使得中國汽車廠商在目睹這一個又一個的中國概念車之后開始醒悟，中國需要概念車的設(shè)計。
2、國外概況：國外概念車的設(shè)計尤其是歐美國家的概念車設(shè)計較為成熟，不論技術(shù)上、造型上、色彩搭配上、還是使用方式等創(chuàng)新都處在世界的前端。
發(fā)展趨勢：
趨勢一：傳統(tǒng)車型分類被打破交叉車型成趨勢。如今越來越多的車型打出了交叉車型的概念。如大眾概念車ConceptA亮點：運動轎車與SUV的結(jié)合;斯柯達概念車Yeti亮點：SUV、轎車、旅行車等集于一身。
趨勢二：傳統(tǒng)能源殆盡新能源汽車代替。能源問題是目前汽車技術(shù)的最大課題，其也直接影響到節(jié)能、環(huán)保等一系列技術(shù)。如雪佛蘭Sequel氫燃料電池車亮點：最先進的氫燃料電池車型;福特Reflex柴電混合動力概念車亮點：利用太陽能的柴油電力混合動力。
趨勢三：打破汽車結(jié)構(gòu)的未來智能行走機器。設(shè)計師們不滿足于這些傳統(tǒng)汽車概念，他們需要打破常規(guī)的、面向未來的智能行走機器。如豐田全新未來概念車Fine-T亮點：智能交通下的未來車。
趨勢四：個性化的突破設(shè)計。外形設(shè)計的突破性，是一款概念車的基本要求。如雷諾Zoe概念車亮點：不對稱的車門設(shè)計;福特iosis概念車亮點：奠定福特未來風格的雕塑感設(shè)計
三、研究內(nèi)容及基本思路：
1、研究內(nèi)容：
造型上，整車為流線型設(shè)計，考慮空氣力學，要有效地減小風阻，車體設(shè)計時尚前衛(wèi)，動感活力，遵循簡約主義的同時又要凸顯個性。整車將采用仿生學進行形態(tài)設(shè)計，將會運用一些中國傳統(tǒng)元素穿插在設(shè)計之中。把中國風貫徹在在設(shè)計中，要體現(xiàn)原創(chuàng)性。
結(jié)構(gòu)上，整車為兩廂設(shè)計，發(fā)動機中置，車門為雙開門上旋打開方式。車型初步定為跑車類汽車。
材料上，材料主要以環(huán)保型材料取代鋼鐵和塑料，可能采用碳纖維，不過更多的將會使用采用鋁或者鋼這樣的常見材料。
色彩上，定位人群為時尚一族，因此選用較亮麗的彩色，多種配色方案。
人機上，考慮人與機器的關(guān)系，遵循人機工程學。
2、基本思路：
打造一款時尚的未來型概念跑車，形態(tài)上擁有張力，在年輕的90后上尋找靈感，根據(jù)時尚的90后們的喜好來進行設(shè)計。收集一些相關(guān)的資料，研究90后時尚人群中的習慣和遇到的問題，這些研究在設(shè)計中得以體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)設(shè)計會在現(xiàn)有的一些汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進行改進，盡量保持楔形車型。
四、進度安排：
1、前期階段(20xx.09.01-10.13)：
1)09.01-10.12制定工作計劃，指導教師資格審定;
2)10月13日下午召開畢業(yè)設(shè)計(論文)動員大會(全院);
3)10.13-10.16指導老師制定畢業(yè)設(shè)計題目，學生進行選題;指導老師與學生雙向選擇，題目
上要求做到一人一題。下達具體任務書;
2、中期階段(20xx.10.13-寒假前)
1)10.17-10.30開題報告，畢業(yè)設(shè)計調(diào)研分析及材料整理;前期發(fā)散草圖;
2)11.01-11.31課題研究報告，畢業(yè)設(shè)計前期方案、方案初選及深入;
3)12.01-12.17方案定稿，深入草圖，畢業(yè)論文前三章初稿。
4)20xx年12月18日學院畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查;
5)12.18-寒假放假畢業(yè)設(shè)計建模、渲染、版面，寒假放假前集中檢查;
6)上報實習單位及地點。
3、后期階段(寒假開學-20xx.06.20）
1)寒假開學-20xx.05.03畢業(yè)實習并繼續(xù)在老師指導下完成畢業(yè)設(shè)計，完成畢業(yè)設(shè)計模型制作;
2)5月4日開會集中;在校內(nèi)集中精力撰寫畢業(yè)論文，整理材料，完善設(shè)計圖紙及模型，準備答辯;
2)5月24-26日第1次畢業(yè)答辯;
3)6月9日第2次畢業(yè)答辯;
4)6月10-20xx進行畢業(yè)設(shè)計相關(guān)材料歸檔整理，向教務報送成績，完成全部畢業(yè)設(shè)計工作。
五、主要參考文獻：
[1]李野新。迪奧和他的時尚王國。杭州市：浙江人民出版社，2010.04
[2]王受之。世界時裝史。北京市：中國青年出版社，2002
[3]劉邗，李創(chuàng)。全球概念車總覽[M].北京：人民交通出版社，2006.
[4]陳燕。汽車文化概論。北京：人民交通出版社，2010.02
[5]李佳。意大利的汽車造型設(shè)計[J].載于《汽車與安全》，2003.8.
[6]王宏雁。汽車車身設(shè)計基礎(chǔ)。北京市：北京大學出版社，2009.09
[7]唐新蓬。汽車總體設(shè)計。北京：高等教育出版社，2010.04
[8]劉濤。汽車設(shè)計。北京市：北京大學出版社，2007.10
(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗能力,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計或論文應該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字數(shù)應符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標準
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識;有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計算,分析,實驗正確,嚴謹,結(jié)論合理,獨立工作能力較強,科學作風嚴謹;畢業(yè)設(shè)計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語要求,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學理論和專業(yè)知識;有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計算,分析,實驗正確,結(jié)論合理;有一定的獨立工作能為,科學作風好;設(shè)計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語要求,書寫工整.設(shè)計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下,能按期完成任務,獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,但技術(shù)含量不高.在運用理論和專業(yè)知識中,沒有大的原則性錯誤;論點,論據(jù)基本成立,計算,分析,實驗基本正確.畢業(yè)設(shè)計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實際的本人獨立論證的內(nèi)容.
·要求論點明確,立論正確,論證準確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計數(shù)據(jù),對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴謹,和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點,或用基本的史實,科學的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點.
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準確,簡潔.
2.對工程設(shè)計性論文要求:
·有設(shè)計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運行參數(shù)的說明
·有設(shè)計需求,業(yè)務預測
·有具體的設(shè)計方案
·有相應性能及參數(shù)設(shè)計和計算
·有完整的設(shè)計圖紙
例如:A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局數(shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2,存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務預測
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1,網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網(wǎng)絡(luò)保護方式
1,SDH網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護方式的選擇及具體設(shè)計
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六,方案論證,評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計目標)
·總體方案設(shè)計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(需求分析,概念庫設(shè)計,邏輯庫設(shè)計,物理庫設(shè)計,E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(各模塊的設(shè)計流程),
·系統(tǒng)運行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學生設(shè)計相關(guān)的部分,目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓撲設(shè)計
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)
(2)應用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計
(7)輸入程序設(shè)計
(8)查詢程序設(shè)計
(9)報表程序設(shè)計
4,總結(jié)
設(shè)計報告格式與書寫要求
·設(shè)計報告應按統(tǒng)一格式裝訂成冊,其順序為:封面,任務書,指導教師評語,內(nèi)容摘要(200～400字),目錄,報告正文,圖紙,測試數(shù)據(jù)及計算機程序清單.
·報告構(gòu)思,書寫要求是:邏輯性強,條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數(shù)要求1萬字以上例如:(1)A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局數(shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2,存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務預測
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1,網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網(wǎng)絡(luò)保護方式
1,SDH網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護方式的選擇及具體設(shè)計
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六,方案論證,評估
(2)A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計方案
一,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信現(xiàn)狀
1,A地區(qū)概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站,話務狀況
3,現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4,話務預測分析計算
二,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓撲圖設(shè)計
2,硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3,基站勘測設(shè)計及安裝
4,交換局容量及基站數(shù)量
5,傳輸線路的設(shè)計
三,網(wǎng)絡(luò)性能及分析對比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運行情況
2,數(shù)據(jù)采集與分析
3,撥打測試
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評價
(3)A市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計
一,無線市話網(wǎng)絡(luò)概述
1,A市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡(luò)特點
二,A市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1,現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2,傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三,無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計方案
1,A市自然概況介紹
2,總體話務預測計算
3,IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計及說明
4,覆蓋區(qū)域劃分,基站數(shù)量預測計算
(l〉每個覆蓋區(qū)話務預測計算
(2)基站容量頻道設(shè)計
5,基站選址,計算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6,尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7,網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè)2M鏈路設(shè)計
(2)CSC到CS線路設(shè)計
四,基站同步規(guī)劃
(4)A市GSM無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二,A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2網(wǎng)元配置
2.3現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三,GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類及流程
3.1GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類
3.2交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實際應用
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6其它
五,無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計及調(diào)整
5.1網(wǎng)絡(luò)運行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量優(yōu)化及參數(shù)調(diào)整
1.1實驗土木工程專業(yè)的基本實驗有物理實驗、材料力學實驗、土木工程材料實驗、結(jié)構(gòu)實驗等。從基礎(chǔ)實驗開始，逐步過渡到專業(yè)實驗，培養(yǎng)學生的動手能力，在此基礎(chǔ)上，還設(shè)置了各種學科競賽。如數(shù)學建模，挑戰(zhàn)杯課外學術(shù)科技作品大賽等，進一步提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1.2實習無論什么時候，實習這一實踐教學環(huán)節(jié)在我們土木工程專業(yè)的教學體系中都扮演中一個很重要的角色。實習質(zhì)量的好壞直接影響到土木工程專業(yè)的發(fā)展，因此，對于實習課的探索和改革是永無止境的。實習課的目的是為了提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，使得學生能夠較快的適應社會，并為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力。目前，大多數(shù)高校土木工程專業(yè)實習的教學模式主要是認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習三種。
1.2.1認識實習認識實習是土木工程專業(yè)的重要的教學環(huán)節(jié)之一，也是理論結(jié)合實際，增強學生的實踐知識的手段之一。認識實習主要是參觀一個具體的建筑、廠房、工廠或工藝流程等，在指導老師的講解下，使學生能初步認識土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識，了解專業(yè)概況，并將已學的理論知識與實習內(nèi)容結(jié)合起來，在實習過程中遇到的問題用所學的理論知識加以分析和討論，從而使學生對本專業(yè)的知識有進一步的感性認識，并對后續(xù)專業(yè)課的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
1.2.2生產(chǎn)實習生產(chǎn)實習也是土木工程專業(yè)重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一，生產(chǎn)實習主要是參觀一個具體的建筑、廠房、工廠等的現(xiàn)場操作過程。在現(xiàn)場技術(shù)人員的具體解說下，使學生對土木工程專業(yè)的專業(yè)知識有了更深的理解。通過生產(chǎn)實習，學生可以將課堂中所學到的各種理論知識相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化和相互拓展開來，并將這些經(jīng)過轉(zhuǎn)化和拓展的知識運用到實踐中，這樣，不僅增強了學生的社會意識和社會技能，同樣，學生的創(chuàng)造能力和組織能力也有很大的提升，學生的個性，修養(yǎng)等都有很大的提高。同時，通過生產(chǎn)實習，學生對本專業(yè)的工作性質(zhì)也有了進一步的認識，更能培養(yǎng)學生對土木工程專業(yè)的熱愛之情，并為畢業(yè)以后的出路指明了方向，增強了學生的事業(yè)心和責任心。
1.2.3畢業(yè)實習畢業(yè)實習一般安排在做畢業(yè)設(shè)計前期，目的是讓學生通過畢業(yè)實習，能更好的掌握整個畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計過程，并能更好更全的收集到畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計資料。畢業(yè)實習主要是在指導老師的帶領(lǐng)下，在指導老師聯(lián)系到的實習地點，由一些高級工程師或其他高級設(shè)計師向?qū)W生介紹整個設(shè)計過程、設(shè)計方法、設(shè)計手段以及可能用到的設(shè)計規(guī)范等設(shè)計資料，使學生能更好的完成畢業(yè)設(shè)計。
1.3課程設(shè)計土木工程專業(yè)的課程設(shè)計主要有混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、管道工程課程設(shè)計、水利工程課程設(shè)計、建設(shè)監(jiān)理課程設(shè)計、橋梁工程課程設(shè)計等。課程設(shè)計的指導老師一般由專業(yè)課教師來擔任。也可由學校聘請的高級工程師或其他高級技術(shù)人才來擔任。課程設(shè)計是一門必修課，要求學生用所學的理論知識結(jié)合實踐，做好從收集設(shè)計資料，收集參考書籍，方案確定，計算過程，用軟件繪圖的全過程。通過課程設(shè)計，加深和鞏固學生對專業(yè)知識的理解，并為畢業(yè)設(shè)計做好準備。
1.4畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學必要的一個實踐性環(huán)節(jié)，也是衡量專業(yè)教育質(zhì)量的一個重要標準。做好一個畢業(yè)設(shè)計，要求學生將四年所學的基本知識、專業(yè)知識系統(tǒng)地結(jié)合起來用來分析和解決實踐中遇到的工程技術(shù)問題。做好畢業(yè)設(shè)計，對于提高學生的工程能力、專業(yè)知識、實際操作能力、創(chuàng)新能力有著重大的作用。做好畢業(yè)設(shè)計也是認定學生的畢業(yè)資格和學位資格的重要標準之一。然而，畢業(yè)設(shè)計作為實踐教學的一個重要的環(huán)節(jié)，在真正實施的過程中還存在很多問題。
1.4.1畢業(yè)設(shè)計的題目與實際工程脫節(jié)毫無疑問，一個好的畢業(yè)設(shè)計題目，不但可以成為學生做好畢業(yè)設(shè)計的動力，而且也是保證實踐教學質(zhì)量的重要元素之一。然而，國內(nèi)很多高校的土木工程專業(yè)還沒有校外的實踐基地，這樣，使得我們的實踐教學缺乏支撐。指導老師給學生布置的畢業(yè)設(shè)計題目大多都是缺乏工程實際背景或者是涉及的工程實際背景較少。這樣，學生做出來的畢業(yè)設(shè)計就會顯得很空洞，出現(xiàn)理論與實際相脫離，畢業(yè)設(shè)計與實際工程相脫離。學生做這樣的畢業(yè)設(shè)計題目就會缺乏主動性和積極性。從而，達不到培養(yǎng)和提高學生用所學的理論知識來解決實際工程問題的能力要求。
1.4.2畢業(yè)設(shè)計題目單一化由于市場經(jīng)濟的影響，開展校外實踐的難度越來越大。其次，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，越來越多的人都認為只有高學歷才能有好出路。在這種形勢下，很多高校都在擴招。學生的人數(shù)也隨之大幅度的增加，而實踐性教學的場地嚴重短缺，這樣，使得每位帶畢業(yè)設(shè)計的指導老師所指導的學生人數(shù)在不斷增加，就會出現(xiàn)幾個同學一個題目的現(xiàn)象。用這種方式培養(yǎng)出來的學生，很難適應社會對土木工程專業(yè)人才的高要求標準。
1.4.3畢業(yè)設(shè)計缺乏挑戰(zhàn)很多高校老師，尤其是年青教師，實際工程的經(jīng)驗本身就不足，甚至有些年青老師都沒有接觸過實際工程的訓練，因此，在指導學生的畢業(yè)設(shè)計過程中，在培養(yǎng)和提高學生用理論知識來分析實際工程解決實際工程問題的過程中就會顯得心有余而力不足。而對于那些老教授，由于忙于科研，也很難做到根據(jù)不同學生的不同情況來“差別化”的進行指導。無論是對指導教師而言還是對學生而言，畢業(yè)設(shè)計都缺乏挑戰(zhàn)機制。
2實踐教學的現(xiàn)狀及存在的問題
由于各種各樣的原因，目前，真正做到實踐教學還存在一系列的問題。
(1)理論教學已成為一種習慣性的教學模式，這就使得實踐教學很難做到與理論教學一樣的普及，而且，實踐教學很依賴理論教學，并且是建立在理論教學的基礎(chǔ)之上的，這更加加大了實踐教學成為一個獨立的、完整的教學體系的難度。
(2)由于國家對土木工程專業(yè)的教育投入的資金嚴重不足，導致實踐教學嚴重落后于理論教學，使得土木工程專業(yè)更加理論化。
(3)學生的實際工程訓練也是嚴重不足，也加大了土木工程專業(yè)知識的理論化。
(4)國家或?qū)W校沒有意識到實踐教學環(huán)節(jié)的重要性，使得實踐教學的比重越來越低。
(5)實踐教學的形式單一，教學方法相對不成熟。
(6)實習單位對學生實習不夠重視，目前，學生找實習單位，一般都是通過教師或家長的關(guān)系來聯(lián)系的，實習單位為了確保學生的安全，避免不安全事故的發(fā)生，往往拒絕讓學生進入工地學習，更不用說讓學生參與實際操作工作了。學生所學的理論知識本身就不夠全面，而且學習的時間較短，再加上實踐經(jīng)驗也不足，導致了學生在土木工程建設(shè)上存在很大的缺陷。
(7)實習指導教材也非常短缺。教科書是保證教學質(zhì)量的重要文件之一，對于實習指導書，目前還沒有較完整較實用較全面的教材，這也使得實踐教學難以全面發(fā)展。雖然很多高校在社會需求的逼迫下，不斷進行土木工程專業(yè)的教學改革，但是效果都不是很明顯，并沒有真正解決實質(zhì)性的問題。
3提高實踐教學的對策
(1)加大對實踐教學的認識。
(2)加大對實踐教學的經(jīng)費投入。
(3)加強學生對實際工程的訓練。
(4)增加實踐教學體系的課時量。
(5)改革實踐教學的舊形式。
(6)學校應多與實習單位溝通，使得實習單位更加重視學生的實習。
(7)加快實踐教學教材的建設(shè)。
4結(jié)論
1.存檔保管材料范圍
存檔保管材料包括：
(1)封面(學校統(tǒng)一發(fā)放，藍色)、內(nèi)封面，(2)中文摘要(合關(guān)鍵詞)，(3)外文摘要(含關(guān)鍵詞)，(4)論文目錄，(5)畢業(yè)設(shè)計(論文)正文，(6)參考文獻，(7)附錄，(8)致謝，(9)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書，(10)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績及指導老師評語表，(11)答辯過程記錄表。
2.裝訂要求
將存檔材料(1)—(8)按順序裝訂成第一冊，將存檔材料(9)—(11)按順序裝訂成第二冊，設(shè)計圖紙不裝訂。以上材料裝入畢業(yè)設(shè)計(論文)資料袋保存。
二、存檔材料的規(guī)范要求
(一)對第一冊存檔材料的規(guī)范要求
1.封面
采用學校規(guī)定的統(tǒng)一格式的封面，按要求填寫論文題目、作者姓名、學號、指導教師姓名、學科(專業(yè))學習形式、層次等內(nèi)容。
2.中文摘要
中文摘要應簡捷明了，字數(shù)為400字左右。內(nèi)容包含本項畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的目的、意義、研究方法、研究過程、研究成果及結(jié)論、關(guān)鍵詞(3-5個)等。突出畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中具有創(chuàng)造性成果和新見解部分，不自做評價。
3.外文摘要
外文摘要要求有論文題目，內(nèi)容應與中文摘要相對應，要求用詞準確、語法規(guī)范、意思完整。
4.目錄
目錄一般列至二級標題，文字表述與正文要一致，并標明頁碼。
5.正文
畢業(yè)設(shè)計(論文)總字數(shù)不少于1萬字。正文一般由標題、主體部分、圖、表格和公式五個部分構(gòu)成。寫作內(nèi)容可因課題的性質(zhì)不同而變化。一般可包括(1)前言(或取名引言、序等)。說明本設(shè)計(論文)課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術(shù)要求;簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，屬設(shè)計的還應說明設(shè)計的指導思想。(2)方案(方法)論證。說明設(shè)計原理(方法思路)并進行方案(方法)選擇，闡明為什么要選擇這個設(shè)計方案(方法)(包括各種方案(方法)的分析、比較)以及所采用方案(方法)的特點。(3)過程(設(shè)計或?qū)嶒?論述。指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。(4)結(jié)果分析。對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進行定性或定量分析、得出結(jié)論或推論。(5)結(jié)論或總結(jié)。對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進一步開展研究的見解和建議。
畢業(yè)設(shè)計(論文)的正文章節(jié)序號可選用以下三種形式：
第一種：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;l、2.3.……：(1)、(2)、(3)……。
第二種：第一章、第二章、第三章、……;第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、……;一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1.2.3.……。
第三種：第一級：第一章、第二章、第三章、……;第二級：1.l、1.2.1.3.……;第三級：1.1.1.1.1.2.1.1.3.……。
6.設(shè)計圖紙
圖紙要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。原則上要求學生使用計算機繪圖;
曲線圖表要求所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規(guī)定標準或工程要求采用計算機或手工繪制;
圖號按章序編號，如圖3—2為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應將分圖號標注清楚，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。
7.參考文獻
正文中按引用順序在參考文獻出處的文字右角上用[ ]標明，[ ]中序號應與“參考文獻”中序號一致，正文之后則應列出參考文獻。作者閱讀的參考文獻中應包含一定的外文文獻，并翻譯一定數(shù)量的外文文獻或?qū)懗鲆欢康拈喿x筆記。
參考文獻的著錄，按著錄/題名/出版事項順序排列：
期刊——著者.題名.期刊名稱.出版年，卷號(期號).起止頁碼
書籍——著者.書名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼
網(wǎng)絡(luò)文章—一網(wǎng)絡(luò)文章的作者.文章題目.網(wǎng)站地址;(如果沒有作者、題目的，應寫明網(wǎng)站地址)
8.附錄
主要列入正文過分冗長的公式推導;研究方法和技術(shù)更深入的敘述;以備查讀方便所需的輔工具或表格;重復性數(shù)據(jù)圖表;使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。
9.致謝
對給子支持、指導和協(xié)助完成研究工作，以及提供各種條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是、誠懇熱誠。
(二)對第二冊存檔材料的規(guī)范要求
對第二冊中各項需要簽名的欄目，均應手寫簽名;裝訂要整齊規(guī)范。
1.任務書
任務書下達時間應為論文開始之前，一名學生一份任務書，各欄目均應填寫，填寫內(nèi)容要具體。
2.畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師評語及成績表表
指導教師評語按要求從各方面對設(shè)計(論文)進行簡述評價，200字以上。成績最終評定應按指導教師評分、答辯評分兩方面綜合打分。
3.答辯過程記錄、答辯評語表
答辯過程記錄表應記錄提出什么問題，回答的基本情況、要點。各欄目均要按要求填寫清楚。評語應對學生在答辯中的表現(xiàn)做出評價。
。
三、畢業(yè)設(shè)計(論文)打印的標準格式
1.一律采用計算機打印，并用16k規(guī)格復印紙輸出，邊距為：左邊距2.5cm、右邊距及上下邊距為2cm，行距1.25倍。
2.封面
論文題目用黑體一號字，居中;其他各欄用宋體四號字，居中。
3.中文摘要字樣用黑體三號字，居中。
4.摘要正文用宋體小四號。
5.“關(guān)鍵詞：”字樣用黑體小四號，空二字左排。
6.關(guān)鍵詞用宋體小四號，與“關(guān)鍵詞：”同一行排，各詞之間空一字隔開。
7.英文摘要參照中文摘要樣式打印。
8.論文目錄
“目錄”字樣用黑體三號字，居中;目錄內(nèi)容用宋體小四號。
9.論文正文
一級標題用小二號黑體字。
二級標題用小三號黑體字。
三級標題用四號黑體字。
四級標題用小四號黑體字。
五級標題及正文用宋(或楷)體小四號(英文用新羅馬體12號)
一級標題單獨一行，居中。
1.1國外教學評價理論與實踐西方的教學評體系較為完善，是我國教育行業(yè)可以學習和借鑒的。西方的教學評體系的主要理論依據(jù)是布魯納的結(jié)構(gòu)課程論以及贊可夫的教學與發(fā)展論，西方在教學評價領(lǐng)域的主要有CIPP評價模式、游離評價模式、教育學派評價體系等教學評價體系，這些評價體系理論對于國際教育評價體系的發(fā)展起到了極大的推動和促進作用。目前，在西方國家教育評價體系研究的帶領(lǐng)下，許多國家都形成了符合自己國情的教學評價體系。教學評價體系旨在關(guān)注學生和諧發(fā)展，并強調(diào)主體多元，重視定量與定性分析相結(jié)合，注重形成性評價作用的發(fā)展趨勢。國外的教學評價體系中，主要采用以教學檔案、學生評分、同行評價、個別、課程檔案以及課堂評價為主的評價策略。
1.2三進三循環(huán)模式下的教學評價體系培養(yǎng)模式概況目前，我國的影視動畫逐步發(fā)展，與此同時，對高職影視動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了較高要求。現(xiàn)階段，影視動畫行業(yè)有著巨大的人才缺口。目前的影視動畫行業(yè)人才結(jié)構(gòu)并不十分合理，高端人才稀缺，管理人才、經(jīng)營人才也十分缺乏，原因在于學校僅做到了知識培養(yǎng)，而沒有做好學習與實踐的銜接工作。專項人才在影視動漫行業(yè)十分缺乏。綜上所述，現(xiàn)階段的高職畢業(yè)生所面臨的就業(yè)問題十分嚴峻，影視動漫行業(yè)同時存在著人才短缺和高職畢業(yè)生就業(yè)困難的雙重問題。近期，重慶工商職業(yè)學院影視動畫專業(yè)展開了一系列的研究課題，課題名稱為《工學結(jié)合下影視動畫專業(yè)“三進三循環(huán)——能力遞進”人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐》，旨在通過優(yōu)化影視動畫專業(yè)學生的學習方式與實踐方式，使學生在新的教學模式下能夠以就業(yè)為導向，更大的發(fā)揮創(chuàng)新能力，在學習和實踐中展示出自己的綜合職業(yè)能力。作為校方，目前最為關(guān)注以及急需研究解決的問題，就是如何通過引導學生進行學習實踐，使學生走向市場，實現(xiàn)就業(yè)。基于上述背景，重慶工商職業(yè)學院開始了《三進三循環(huán)人才培養(yǎng)模式下的教學評價體系》的研究。該研究課題與重慶貝格菲斯動漫有限公司合作進行。這個專項研究，旨在能夠為影視動畫專業(yè)的畢業(yè)教學提供新的思路，且希望能為動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高職影視動畫專業(yè)教育教學創(chuàng)新尋求新的發(fā)展道路。
2“三進三循環(huán)”的基本內(nèi)容
在人才需求、職業(yè)能力及職業(yè)標準的調(diào)研和對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)研究基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，總結(jié)提煉了影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，即按照影視動畫專業(yè)崗位（群）能力需求，與動畫企業(yè)深度合作，共同構(gòu)建影視動畫“三進三循環(huán)”能力遞進人才培養(yǎng)模式。
2.1“三進”的基本內(nèi)容“三進”是指學生三進。第一個階段是傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)，在學校實訓室中進行，在這個環(huán)節(jié)中學生學習了影視動畫的基礎(chǔ)知識，是為接下來的環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的階段。第二個階段是實踐階段，也就是學生進行畢業(yè)設(shè)計的階段，在學校安排的工作室中進行，學生可以在這個階段初步掌握影視動畫的實際操作技能。第三個階段是頂崗實習階段，在與學校合作的企業(yè)中進行，企業(yè)會為學生提供專業(yè)的工作環(huán)境，讓學生實際參與影視動畫的制作環(huán)節(jié)，真正獲得工作技能，為今后參與招聘、走上工作崗位提供了強有力的技術(shù)支撐。
2.2“三循環(huán)”的基本內(nèi)容“三循環(huán)”是工作流程的三循環(huán)。一次“設(shè)計、制作、后期”的過程是一個循環(huán)，三個流程完成了三次“設(shè)計、制作、后期”的循環(huán)，實現(xiàn)了學生的能力遞進。第一次循環(huán)為實拍影像的課程群，學生在這個階段掌握實拍影像的基本技能。第二個以團隊方式組合，策劃劇本，動手設(shè)計和制作角色以及場景模型，按照分鏡臺本進行拍攝，最后再后期合成制作成動畫短片。第三個循環(huán)學生需要進行畢業(yè)設(shè)計的制作，完成畢業(yè)設(shè)計的過程，學生的專業(yè)能力得到很大的提高。至此，畢業(yè)生完成了“三循環(huán)”的能力遞進。
2.3三進三循環(huán)人才培養(yǎng)模式下的教學評價體系的項目目標高職三年制影視動畫學生，通過三進三循環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)模式三個階段的培養(yǎng)，達到基本動畫制作及設(shè)計能力。從定格動畫——flas——tbs動畫，完成了三個完整的循環(huán)，通過專業(yè)基礎(chǔ)能力——職業(yè)核心能力——職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，能基本適應動畫崗位需求以及基本的設(shè)計——制作需要。在進行教學評價時，需要全面考慮影視動畫學科的程度、目標、課型以及教師的教學風格、教學方法等方面的因素。主要的評價標準是在教學過程中，教師能否真正培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。國外對于教學評價體系的研究指出，要提高教學質(zhì)量，就必須做到合理地組織課堂，教師要對教學內(nèi)容有充分的把握，注意與學生的交流。我國在近十幾年開始逐漸重視教學評價的研究與實踐，正在逐漸改變“重結(jié)果、輕過程，重知識、輕能力”的傳統(tǒng)教育理念。我國正逐步向多元化、多維度的教育方式邁進，實現(xiàn)綜合性教育評價體系。
3三進三循環(huán)人才培養(yǎng)模式下的教學評價體系項目進展情況
3.1項目的進展情況課題組對相關(guān)工作進行了詳細分工，制定了工作計劃，研究和實踐工作進展順利。課題組組長負責規(guī)劃和組織實施本課題研究工作，對課題研究工作進行指導、監(jiān)控和評價；課題組核心成員參與研究、實施工作，主要完成人才培養(yǎng)模式的制定、課程體系的構(gòu)建、教學環(huán)境的建設(shè)及評價方式的改革等的實施。在制定好工作計劃后，研究小組立即開展了人才需求、職業(yè)能力、職業(yè)標準調(diào)研，確定了影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標。研究小組通過各種渠道，收集整理了80多篇相關(guān)文獻，進行了高職教育人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)研究，從理論上分析、研究了國內(nèi)外現(xiàn)行的高職人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、規(guī)律及特色。在人才需求、職業(yè)能力及職業(yè)標準的調(diào)研和對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)研究基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，總結(jié)提煉了影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，即按照影視動畫專業(yè)崗位（群）能力需求，與動畫企業(yè)深度合作，共同構(gòu)建影視動畫“三進三循環(huán)”能力遞進人才培養(yǎng)模式。最后依據(jù)人才培養(yǎng)目標，分析職業(yè)崗位工作過程，確定工作任務，提煉出典型工作任務，將典型工作任務歸納成行動領(lǐng)域，再分析支撐行動領(lǐng)域的相關(guān)能力，進而遵循能力培養(yǎng)規(guī)律形成了“能力遞進”模塊化課程體系，并編入2014級影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。
3.2三進三循環(huán)人才培養(yǎng)模式下的教學評價體系的成果教學評價體系的成果主要是開展教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學資源環(huán)境、教學評價及教學管理改革于一體的綜合改革實踐，踐行“課程展覽、作品參賽、人才招聘”三位一體的教學評價機制。在教學的過程中，引入行業(yè)專家參與到課程教學的環(huán)節(jié)中去。學校需要為學生配備行業(yè)導師，要做到每個班級都有行業(yè)導師的配備。導師在帶領(lǐng)學生學習，引導學生實踐的過程中，需要有統(tǒng)一的管理體系，這就需要建立導師管理制度，開展導師工作制，建立完善的“導師評價、專家評價、學生互評”的評價機制。針對整個三進三循環(huán)的系統(tǒng)教學，在每門課程完成以后，會舉辦課程展覽，組織教師和行業(yè)專家觀展，對課程教學作一個評價；以賽促教，積極發(fā)揮參賽對教學的促進作用。展覽和比賽可以督促學生完善自己的設(shè)計，在完善設(shè)計的過程中掌握更多的專業(yè)知識，并熟練地應用到實踐中去。學生在這樣的參賽機制下，在各大比賽中獲得了優(yōu)異的成績：2013至2014年間共獲得國家級獎項5個，省（市）級獎項若干，獲得了2014年第七屆重慶市高職院校技能大賽第一名。同時，在三進三循環(huán)人才培養(yǎng)模式的結(jié)束階段，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計，舉辦學生畢業(yè)設(shè)計作品展，學生畢業(yè)前的“雙選會”與畢業(yè)設(shè)計作品展同期舉行，3年來共邀請全國各知名動漫企業(yè)上百家來學校參加，不少動漫企業(yè)通過畢業(yè)作品展考察學生的職業(yè)能力、選用人才，實現(xiàn)由學校到社會實踐的順利轉(zhuǎn)型。
4結(jié)語
背景：由于時代的進步，人們對建筑的要求已不止停留在遮風擋雨的層面，更隨著生活水平的提高及我國經(jīng)濟的逐步增長，人們對室內(nèi)空氣的溫濕度、潔凈度和空氣品質(zhì)問題越來越重視。同時由于能源的緊缺，節(jié)能問題也越來越引起人們的重視。因此迫切需要為建筑物安裝配置節(jié)能、健康、舒適的中央空調(diào)系統(tǒng)來滿足人們對高生活水平的追求。xx大廈是一座公共辦公性綜合建筑，建筑內(nèi)環(huán)境的好壞直接影響到使用人員的工作效率，這就需要通過采暖、通風、空氣調(diào)節(jié)等手段來使室內(nèi)環(huán)境達到標準為工作人員提供一個更加舒適的工作環(huán)境。但在創(chuàng)造建筑內(nèi)環(huán)境的同時我們也應注重對整個生存環(huán)境的保護并結(jié)合能源緊缺的現(xiàn)狀滿足節(jié)能標準，因此我們提倡構(gòu)建健康、舒適、低碳、環(huán)保、節(jié)能的現(xiàn)代化綠色建筑。
意義：通過畢業(yè)設(shè)計，綜合運用和并系統(tǒng)化所學理論知識，培養(yǎng)獨立分析和解決工程實際問題的能力，并相應提高調(diào)查研究、收集資料、理論分析、繪制圖紙、撰寫設(shè)計說明書、熟悉有關(guān)規(guī)范、手冊和工具書的查閱與使用能力，為畢業(yè)后參加實際工作打下一定的基礎(chǔ)。
2.設(shè)計的主要環(huán)節(jié)或論文的基本內(nèi)容
工程概況及設(shè)計資料
建筑維護結(jié)構(gòu)冷、熱負荷的計算
空調(diào)系統(tǒng)方案的確定(水系統(tǒng)、風系統(tǒng)的選擇)
空調(diào)設(shè)備選擇
氣流組織的計算
空調(diào)系統(tǒng)風管、水管水力計算
大門空氣幕的形式
空調(diào)冷熱源系統(tǒng)設(shè)計
空調(diào)系統(tǒng)的消聲與減震
空調(diào)系統(tǒng)的防腐與保溫
3.進度安排
第3周：查閱和收集資料，熟悉土建圖紙及原始資料
第4～5周：確定計算參數(shù)，計算建筑負荷(冷負荷、熱負荷、濕負荷)
第6周：確定空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計方案(系統(tǒng)形式、空氣處理方案)
第7周：根據(jù)空氣處理設(shè)備的容量及送風量進行空調(diào)設(shè)備選型設(shè)計計算
第8周：進行氣流組織設(shè)計，根據(jù)送、回風量，確定送、回風口型式
第9～11周：布置空調(diào)風管道，水管道，進行水力計算
第12周:設(shè)備選型(水泵、機組等設(shè)備的型號及數(shù)量)
第13周:繪制施工圖(平面圖、系統(tǒng)圖、冷熱源流程圖、大樣圖)
1畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題；
②先進性：碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果；
③成果的必要性：所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發(fā)展的需要，即應有實際效益或?qū)W術(shù)價值；
④成果的可能性：課題的內(nèi)容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
2開題報告的內(nèi)容與撰寫要求
開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1開題報告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2開題報告——畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)
開題報告中要考慮：
①畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
②國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
2.3開題報告——畢業(yè)設(shè)計研究方案
開題報告中要考慮：
①研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
②研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
③研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
⑤擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4開題報告——畢業(yè)設(shè)計條件分析
1．通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。
2．通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。
3．本次實習對我完成畢業(yè)設(shè)計和實習報告起到很重要的作用。
二、實習內(nèi)容
在老師的帶領(lǐng)下我們從五月十一號到五月十七號在江蘇星鑫分離設(shè)備制造有限公司進行了為期五天的實習，在這次實習中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進入企業(yè)工作的話，我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。進廠參觀后首先了解到的是江蘇星鑫分離設(shè)備制造有限公司的概況： 該系列壓濾機是國家專利產(chǎn)品，獲得江蘇省科技成果獎、優(yōu)秀新產(chǎn)品獎、市場名牌產(chǎn)品、國家3.15誠信獎及壓濾機十大優(yōu)秀品牌，并通過iso9001：xx、iso14001：xx雙認證的壓濾機專業(yè)生產(chǎn)廠家。
星鑫系列壓濾機適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細化工等行業(yè)原料生產(chǎn)、工業(yè)廢液及生活污水排放過程中固液分離的理想設(shè)備。其中不銹鋼板壓濾機由于其無毒、無味、對人體無任何毒副作用，特別適用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。
星鑫壓濾機在國內(nèi)已被二十多類行業(yè)所采用，履蓋二十多個省、市、自治區(qū)。配套三十多家環(huán)保工程公司運用于多行業(yè)，多層次的產(chǎn)業(yè)中并為多家設(shè)計院設(shè)計配套出口日本、韓國、新加坡、哈薩克斯坦等國家，深受國內(nèi)外用戶的好評。
在十四號上午我們參觀了星鑫第34分廠濾板制造分廠，了解了一下現(xiàn)代化的濾板加工制造系統(tǒng)，接著又去了35分廠過濾機分廠，這是一個人力密集型的生產(chǎn)線，生產(chǎn)線上工人正在有條不紊的做著自己的工作，看著一個個零件在生產(chǎn)線上變成一臺臺的過濾機，真是感嘆人類的智慧。
下午星鑫的老師給我們講解了一下星鑫液壓方面的產(chǎn)品以及葉片泵的裝配和加工，為第二天的參觀做了下鋪墊。
十五號上午參觀星鑫第十八、十九分廠，這兩個分廠主要是對半成品進行加工精加工，然后再做各個方面的測試實驗，星鑫帶隊的老師給我印象最深刻了，一個本科生畢業(yè)三年后能懂得那么多。
然后下午聽了老師主題為《角色轉(zhuǎn)變和心態(tài)》的講座，受益非淺。
三、實結(jié)或體會
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什么要寫這個
這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
第三，如何寫
在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻綜述是重點。沒有文獻綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認真進行綜述。當然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術(shù)作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院xx級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國研究生教育的歷“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設(shè)計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發(fā)展的需要，即應有實際效益或?qū)W術(shù)價值;
④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內(nèi)容與撰寫要求
開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告——畢業(yè)論文題目
題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告——畢業(yè)設(shè)計立論依據(jù)
開題報告中要考慮：
① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
2.3 開題報告——畢業(yè)設(shè)計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告——畢業(yè)設(shè)計條件分析
一、 實習概況
農(nóng)田水利學實習是我們專業(yè)基本教學實習環(huán)節(jié)。通過此次實習，使同學們進一步鞏固農(nóng)田水利學的基本原理，學習并掌握農(nóng)田水利學研究的基本方法和基本技能，加深同學們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學科理論教學體系，為學習其他課程打下必要的基礎(chǔ)。
1、實習目的
1）、使學生對農(nóng)田水利工程有一定的感性認識，增強專業(yè)信心和決心；
2）、了解灌區(qū)農(nóng)田水利工程設(shè)施的布置、組成、作用、模式、工作原理及運行管理情況，加強對農(nóng)田水利學（包括地下水利用、水利管理）課程的理解；
3）、了解灌區(qū)灌排系統(tǒng)的規(guī)劃與布置、灌水方法及用水管理，為以后畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
2、實習方式
聽技術(shù)人員做報告，現(xiàn)場參觀，老師和技術(shù)人員現(xiàn)場講解，小組討論等。要求學生在實習中做到邊看、邊聽、邊記、邊畫、邊想，邊做筆記。為了有條不紊地進行，應根據(jù)工程情況、實習內(nèi)容、教師及工程技術(shù)人員的力量配備和學生人數(shù)進行編組，并安排好各組實習內(nèi)容。
3、實習概況
實習時間：2006/1/1——1/7
實習地點：棘洪灘蓄水樞紐實習基地、打漁張灌區(qū)實習基地、校內(nèi)微噴灌系統(tǒng)實習基地、看錄象了解各種灌水技術(shù)（灌水方法）。
實習單位：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)2004級
