時間：2023-08-09 17:33:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業生實習匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
城市，作為悠久的歷史文化名城，有著濃厚的歷史氣息和值得驕傲的歷史文化資源。作為一名導游，如何在導游的過程中使客人在旅游過程中感受到愉快的氣氛，如何在帶領客人游覽的過程中將Xcity深厚的底蘊用語言淋漓盡致的語言傳達給客人，如何使自己的工作被客人認同，如何很好的組織自己的團隊都是很關鍵的問題。因此我選擇去旅行社實習。通過在實際工作中接觸客人，提高業務能力，積累帶團經驗，學習帶團的技巧與語言表達的方式。
假期提早到來，我的實習也開始了。終于等到了實習的時候了，很早以前就從學姐那里打聽到了大三的下半學期有實習任務，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來。因為大家再也無法忍受當前這日復一日的填鴨式的教學，盡管從學姐們那里了解到實習并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。綜合自己的總體計劃，我決定聯系一家有國際旅游業務的旅行社進行實習。我有幸來到旅行社進行實習，在這里我向不同的人和事，學到了許多書本以外的知識，受益非淺。旅行社是一個經國家旅游局特許批準經營入境旅游、國內旅游的享有自主經營、獨立核算的公司。現已發展成為具有一定經營規模和綜合接待實力的國際旅行社。巧合的是該旅行社的總經理是我是同一所學校的同一個系的學長，在實習剛開始的時候他就給了我很多很好的建議，這更加使我想好好了解一下這家旅行社的實際情況——他們所做的工作流程和書上講的是一致的嗎?實際中的旅游團到底是怎樣運作的呢?我甚至開始盤算起我能在這個旅行社學到什么。
實習成果：
因為旅行社規模不大，所以在那里的職員的工作分的很清楚。主要分為外聯、計調、財務、后勤四個部分。外聯是整個公司最忙的單位，除了當前正在進行的業務必須上心，還要主動和曾經的有業務往來的人聯系，甚至只要是認識的業內人士，就都要保持聯系。這樣的工作量是很大的，但是建立起這樣一個發達的人際關系網，對于外聯，尤其是做旅游的外聯也是非常重要的。像公司這樣的小型旅行社在做的旅游團往往是和大的旅行社合作的團，或者是和外地旅行社合作的小團，不僅要保證團隊的質量，還要讓合作的旅行社感到誠意與信任，以便日后的繼續合作。因此外聯的工作非常忙。計調的工作原則上說是為了旅游團安排相關事宜的工作，比如安排導游、住宿飯店、火車和飛機票等，但是計調在工作中經常會有一些問題出現。舉個例子說，旅游團指定安排的飯店房間數目、房間類型有變更，影響到房間的價格變動，或者房間數不足。如果直接將這樣的結果告訴給發團的旅行社，很可能引起發團的旅行社的不滿，甚至影響到旅行團的運作。雖然表面看來計調沒什么錯誤，但是問題確實在這一環節上。公司的計調通常都會通過與酒店負責人談話來協調問題，當然這個協調是建立在技巧性的溝通上的。如果是很公式化的協調，一般是不會有什么改變的。我在公司學習的時候，就遇到了這樣的問題.有業務往來的計調有時打電話就能解決的事情卻是我這樣完全沒經驗的實習生所做不到的。
關鍵詞：畢業設計；聯絡通道；周匯報；人才培養
中圖分類號：G642.477 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-01
引言
本科采礦工程專業經歷四年的學習，從高數、大學英語、工程制圖等基礎課到井巷工程、采礦學、礦山壓力與巖層控制等專業課程，并且安排了礦山機械、工程經濟學、礦山電子等拓展課程[1]，學習內容之廣，但學習的深度較淺。采礦工程畢業設計是教學計劃中教學的最后一個環節[2-3]，其目的就是讓畢業生綜合的、系統的運用四年所學知識，畢業設計還要求學生實地考察學習，理論聯系實際，科學的培養自身技能，為將來從事煤炭行業打下堅實基礎。
近年來發現，采礦本科畢業設計的內容水平明顯下降，究其原因是學生或者指導教師的責任[4-5]。學生畢業設計不合格說明培養的質量不能滿足企業要求，盲目不求質量輸送畢業生，可能由于知識缺漏造成的人員傷亡，對國家和社會造成很大的損失，也會對本校的聲譽以及個人的前途發展有很大的影響[6]。因此，剖析目前采礦工程畢業設計存在的問題和提出解決新思路是本文的目的所在。
一、存在的問題
（一）單位實習情況差
在單位實習情況的好壞是決定是否能做好畢業實習的重要影響因素之一。每個煤炭學校的采礦專業學生都安排至少四周的單位實習時間，如果充分利用好這四周在單位現場實習，對礦井的各個環節有個初步認識并對重要部分重點了解，可以說畢業設計以及答辯就不是問題。但了解學生實際到單位實習情況不容樂觀，據統計只有三成的學生實際到單位進行了現場實習，并且學生到單位后沒有下井實習，只是做了收集礦上基礎資料的工作，收集之后便離開單位，浪費了大量的寶貴時間，造成對煤礦情況不了解、巷道設計不清楚、實際的采煤生產一無所知，造成畢業設計和答辯的被動。
（二）畢業設計的選題及內容單一
縱覽近年來的采礦畢業設計題目，設計的礦井集中在河南、山西，相當一部分礦井被學生重復拿來設計，如焦作、平頂山和晉城的礦井，重復次多過多，甚至一個學期有兩到三個學生做同一個礦的初步設計，設計的內容只是部分不同，缺乏創新。
（三）工程繪圖全部依賴電腦，缺乏手繪能力
2000年以前，電腦未能全面普及，采礦畢業設計普遍要求手繪圖紙，手繪的內容有《井田開拓方式平面圖》、《井田開拓方式剖面圖》、《采區平面圖》、《采區剖面圖》與《井底車場》，抄襲較少，但電腦普及之后，出現了電腦繪圖軟件，如AtoCAD，為了減少學生工作量，學生可以利用CAD繪圖，逐漸學生缺乏手繪圖紙的能力，對圖紙的熟悉度大不如以前，出現了諸多問題，如線性不對，圖中比例不對、標注不規范等問題，并且學生可以輕易的復制，抄襲的嚴重。
（四）畢業答辯情況不容樂觀
部分畢業生在答辯時盡管設計說明書內容和排版較好，但答辯時對自己設計的論文的內容模糊，答辯時語言不流暢，思路不清晰，對設計的內容只知其一不知其二，很難用可衡量的標準去給學生定量給分，只能靠答辯老師定性給分，由于收到諸多因素影響，不能準確的去判斷情況。
二、解決問題新思路
（一）改變畢業設計實習方式，建立三點一線的聯絡通道
針對部分學生不去單位實習情況，建立“畢業生―指導教師―實習單位”聯系通道，即實習學生、實習單位聯系人與指導老師建立聯系通道，及時溝通了解學生在實習單位的實習情況，指導老師及時進行實習指導和實習內容安排，目的讓學生在最短的時候內，高效的將所需了解的內容盡快掌握，也約束了學生的行為，杜絕學生不去單位實習情況。
（二）利用3D模擬現場等手段建立新的實習場景
由于煤礦行業性質決定，現場實習存在很大的安全風險，再加上煤礦行業不景氣，各煤礦經營情況不好，學生尋找實習單位比較困難，下井進行一線實習更是難上加難，所以尋求新的實習模式刻不容緩，可以實驗室為實踐教學基礎平臺，可利用3D模擬現場場景，可為學生提供新的設計思路，打破常規只在現場實習才能了解情況。
（三）加強畢業設計中間環節的管制，建立周匯報答辯制度。
畢業設計期間完全由學生自主安排時間，部分同學懶惰性太強，設計進程一拖再拖，到最后階段隨意糊弄過關，為了杜絕此現象，加強畢業設計中間環節的管制，建立周匯報答辯制度，即學生一周一次給指導老師匯報設計進程。
（四）建立完善的畢業答辯管理制度。
可實施“三項答辯法”，即在原來采礦工程畢業設計答辯采用單一設計內容及圖紙答辯的基礎上，增加了基礎知識答辯和采礦CAD設計能力考核兩個答辯環節，并通過采用一定的指標權重進行綜合得出畢業設計成績。例如答辯成績和指導老師的成績比重分別為70%和30%；答辯成績和指導老師的成績相差20分時，以低分為最終成績；答辯成績和指導老師成績一個不及格時，則答辯最終成績不及格。
三、結語
采礦工程畢業設計環節的好壞是決定采礦工程專業人才培養能否成功的關鍵一步，畢業學生正處于青春期，叛逆和懶惰時常伴隨著他們，但如果畢業實習環節嚴謹、科學、合理，及時打消學生其他想法，將精力全身心投入到畢業設計中，從中學到各項能力，使同學們能達到具備扎實牢固的基礎知識和專業知識，具有較高的適應采礦工作能力，對新技術和新知識有所了解的復合型人才。
參考文獻：
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職校學生是一個特殊的群體，他們正值正確的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關鍵時期。他們一方面學習文化基礎知識，一方面學習職業理論和專業技能，他們對各種社會信息反應更為敏感和直接，我校對職業教育中德育工作系列問題進行了總體構思和初步嘗試，初步形成了適合我校實際和職校學生的德育工作體系，在教育內容上確立了以思想教育為核心的愛國主義教育和人生觀教育，以科學信念為核心的馬列主義基本理論教育，以文明禮貌、遵紀守法和職業道德教育為核心，并積極培養學生具有良好的心理品質，我們從學生思想變化的一般特點出發，把德育工作分五個層次進行，即入學初、學習中、實習期、畢業前和就業后。
一、入學前的啟始教育
對新生進行初步的專業思想教育，并進行集體主義和組織紀律性教育，培養學生的愛校之情，促進班集體的盡快形成，使職校生把道德原則和規范轉化為自己的內心信念，形成良好的道德品質，促進人格的完善，為今后各階段德育工作的實施創造有利條件。
二、學習中的養成教育
這是整個德育工作的中心環節，我們盡力做到充分發揮課堂教學的特定優勢，寓德育于教學之中，既教書又育人。加強對學生進行系統的政治理論和職業道德規范教育；充分挖掘文化課、專業課內在的德育內容，結合有關知識的傳授，實施有機的思想品德教育，配合教學進程反復對學生進行學習目的，學習紀律，學習態度和學習方法的教育；我們還根據教學要求，結合學生掌握知識技能、技巧的需要，開展既有專業特點又富有德育色彩的教學活動，學科知識講座和各種專業技能競賽等；我們還積極開辟課余活動的陣地，"課余興趣活動小組"，"專業技能培訓班"。做到定時間、定內容、定人員、定教師，不間斷的開展活動，培養學生具有一專多能，拓展學生的知識面和專業技術能力。在課外活動及節假日期間，學校還組織學生參加社會宣傳、社會服務和社會調查活動，培養學生的社會實踐意識，并通過學校、社會、家庭三結合的教育渠道，采取豐富多彩的活動方式，使他們充分感受到了在職業學校學習的優越性，"隱性教育"往往能起到入耳入腦的教育效果。
三、實習期的自我教育
實訓實習既是強化學生職業技能提高其全面素質和綜合職業能力的重要環節，也是對學生進行勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律、職業責任感教育和促進職業道德行為習慣養成的重要途徑。 在這個時期，我們結合生產實習對學生進行職業道德、職業規范、反污染、拒腐蝕的教育，提高學生的是非鑒別能力，培養學生形成良好的職業行為習慣。我們著重加強三個環節的教育：一是實習前的教育。使學生明確實習的目的、意義、內容、步驟、要求，了解實習單位的生產環境、勞動條件、勞動紀律等有關情況，建立由學校、實習單位和家長三方面代表組成的實習領導小組，負責制定計劃，落實措施。二是實習中的教育管理。學校、實習單位、家長三方搞好分工協作，及時互通信息，解決學生在實習中出現的各種新問題。我們還加強帶隊老師的力量，充分發揮他們在實習期間德育工作的骨干作用。同時，我們還注意發揮校團組織和學生干部的橋梁和帶頭作用，組織學生開展自治、自理、自我教育活動。學校還組織實習通訊報道組，定期編印《實習簡報》，讓學生之間交流實習體會和收獲，及時表揚好人好事，通報實習情況，積極占領實習期的德育陣地，使實習生更多的受到正面引導和熏陶。三是實習后的思想鑒定。實習期間，對實習生既抓專業技能，技巧的訓練，提高，又要抓思想提高，結合專業技術成績的評定，進行思想表現鑒定。實習結束時，從而切實有效的加強實習期的德育工作。
四、畢業前的職業觀教育
這一時期，學生擺脫了平日的學業壓力，注意力高度集中于自己的畢業去向，職業選擇的問題上。學生思想矛盾主要表現在如何處理個人愿望與社會需要，個人利益與國家利益之間關系的問題上，這是畢業前德育工作應解決的一個主要問題。
我們多采取對話會、懇談會的方式，與學生溝通思想，讓學生正確理解"三結合"就業方針的實質，引導學生客觀的面對現實，實事求是的認識和評價自己，了解當前改革開放的形勢，做好就業前的思想準備。我們還以組織舉辦畢業生聯歡會、畢業成果匯報會、優秀畢業生匯報等形式開展教育活動，激發學生的自信心和責任感。
五、就業后的跟蹤教育
會長
1. 根據學校團委、體育系團總支、運動人體科學教研室的要求，提出當學期的工作計劃，指導各部門的開展工作，組織計劃的實施，并檢查和總結開展的活動情況，對存在的問題提出改進措施；
2. 負責系協會的全面工作，指導幫助并督促各部工作，協調各方面的關系；在團總支、教研室的指導下主持召開校協會的會議，制定工作與活動方案，布置各項工作；
3. 代表協會會向相關部門作匯報工作，如作好每學期的工作總結匯報；并及時傳達上級或指導老師有關工作要求；
4. 經常與理事會學生干部談心，抓好思想建設，充分調動他們的積極性和創造意識，負責理事會學生干部的考察配備。
會長通常由高年級同學擔任，而副會長由比會長低一年級的同學擔任；若有必要，副會長可選出兩名；會長副會長中至少應有一名女同學。
副會長
1. 協助會長做好協會有關工作；
1. 會長不在時受會長委托執行會長職權；
2. 明確責任分工，直接抓堅持參加主管部門的各項工作和活動；
3. 向協會常委會議匯報自己分管的工作，完成會長交辦的其他的工作任務。
部門
組織部
1. 根據學校有關要求，負責協會有關章程的修改，整理以及案籍的管理和保存工作
2. 做好會員的登記，為會員制作會員證或志愿者工作證；
3. 協會例會考勤工作和內容記錄，協會的文件處理、存檔及整理工作；
4. 負責協會活動經費的管理；
5. 負責其它部門未包含的工作。
因無固定活動場所，不設辦公室這一部門，工作由該部完成。
學習部
1. 組織舉辦各種學習經驗交流會、講座，開展各類專業技能競賽等；
2. 關注專業發展動態，反饋前沿信息；
3. 在教研室的指導下收集和了解同學對教學的意見和要求，及時向教研室反映。
成員在學習上應名列前茅。
文體部
1. 引導和組織協會同學參加校團委、系上組織的相關文化生活及文體類活動；
2. 負責開展協會內部文體活動，活躍協會活動氣氛，豐富同學的學習生活；
3. 配合校系完成其他工作。
成員應有一定文體專長。
外聯與社會實踐部
1. 負責協會的外事活動，加強與其它協會聯系和合作；
2. 負責協會活動的禮儀接待工作；
3. 在團委、系上批準的情況下，為協會活動爭取校外贊助；
4. 在教研室的指導下，為體育保健專業同學聯系校外實習、就業基地。
可在體育系運動人體科學教研室老師的帶領下進行出差考察。
創業部
這六個部分別為：
1）機電部：內設機電技術應用專業、數控技術應用專業、制冷和空調設備運行與維修專業、供用電技術專業；
2） 汽車部：內設汽車運用與維修專業；
3）學前教育部：內設學前教育專業；
4）信息技術部：內設計算機應用專業、物聯網技術應用專業、
5）財經商貿部：會計、電子商務：
6）農林部：觀光農業經營、中餐烹飪與營養膳食、旅游服務與管理、高星級飯店運營與管理。
一、機構設置
1、1名校領導聯系一個部，負責和指導專業部的建設；
2、一個專業部設部長1名、副部長1名。部長負責專業部的全面工作，副部長負責專業部的班主任和學生管理；
3、專業部的部長享受中層正職待遇，副部長享受中層副職待遇，參加行政會；
4、專業部服從和接受行政科室的業務指導。
5、部長和副部長由學校直接任命、任期為三年。
二、專業部職能
1、負責專業部內的專業建設、師資隊伍建設和人才培養；
2、負責專業部內各個專業年級的任課安排、教學管理、班主任安排、學生管理、文體活動舉辦、招生、頂崗實習和就業，并完成學校交辦的各項工作；
三、分工及職責
（一）專業部部長：全面負責專業部建設工作，具體包括：
1、負責專業部人事推薦。負責推薦專業部內教研組組長及其他管理人員人選，由校長辦公會任命。
2、負責制定專業部專業發展規劃，包括專業調整、申報新專業及人才培養方案等。
3、負責編制專業部年度及學期經費預算。負責專業部教材等其他辦公用品采購工作，負責專業部實訓場室建設工作。
4、負責安排、審核專業部各專業開課情況、教師授課安排。負責制定專業部年度及學期工作計劃、年度及學期工作匯報。
5、負責審查專業部各專業教師提交相關材料，包括教案、教學總結等材料。
6、負責專業部教學督導工作。根據學校相關制度，負責安排落實專業部教學督導工作。
7、負責專業部教師考核。根據學校相關制度，負責制定適合本專業部的教師考核制度，并組織教師考核，推薦年度優秀教師人選。如實向學校匯報違紀教師違紀情況。
8、負責專業部招生工作，制定專業部招生計劃，安排落實專業部招生工作。
9、負責專業部教師隊伍建設。制定專業部教師專業發展規劃，有計劃安排教師參與各類學習培訓，組織開展專業部校內外教研工作及教師校內外各類競賽工作。根據專業部發展情況向學校校長辦公會提出人員引進、清退等申請。
10、負責專業部校內外宣傳工作。
11、負責推進校企合作，積極尋求與相關企業的深度融合。
12、負責定期向校長辦公會匯報專業部工作情況。
13、負責應由專業部部長負責的其他工作。
（二）副部長：副組長協助部長開展專業部建設工作，主要負責專業部班主任和學生管理工作，具體包括：
1、負責推薦班主任安排工作，交由部長任命，學生科備案。
2、負責班主任考核工作。根據學校相關制度制定教學部班主任考核方案，并對班主任工作實施考核，推薦學期及年度優秀班主任人選和優秀班集體。
3、負責班主任培養工作。制定班主任培養規劃，組織班主任開展班級管理能力提升學習。安排班主任助理。
4、負責監督指導班主任工作，定期檢查班主任工作日志。
5、負責指導班級建設。負責各班課室安排，協助班主任開展班級建設。
6、負責專業部學生管理工作，根據學校相關制度，制定學生管理制度，負責處理學生違紀情況。
7、負責專業部學生文體活動。負責制定學期學生文體活動計劃，并組織開展學生文體活動。負責組織學生參與校內外各類競賽活動。
8、負責家校銜接。負責安排家訪工作計劃，定期組織開展家訪活動。
9、負責學生頂崗實習。負責聯系各專業頂崗實習企業，按照教學安排組織學生頂崗實習，安排教師跟崗指導。
10、負責畢業生就業推薦。負責聯系就業單位，協助開展人才招聘工作。
11、負責畢業生回訪工作。負責定期組織教師回訪合作企業，了解行業發展動向及學生就業情況，并整理成書面材料向部長匯報。
開學至今，環境工程系2018屆畢業生就業工作在院畢辦的指導和系黨總支的正確領導下有條不紊地進行著，并取得了階段性的成果。前階段就業工作我系主要對在校畢業生進行思想教育、就業指導和就業管理，現對我系就業工作進行階段性總結：
一、畢業生近期基本情況：
截止到2018年12月20日，我系231名畢業生中在校129人，占總人數56%；離校102人，占總人數44%，其中套讀學生36人，有升本意向13人，入伍參軍2人。
預計三四級考試結束后，70~80%的學生將離開學校陸續參加就業、實習，2007年元月中旬自學考試結束之后，將會達到就業、實習的高峰。目前離校的學生或在各自的崗位上認真工作或積極準備應聘聯系工作；在校學生中，部分學生積極準備近期的各類考試，另一部分學生在武漢市區參加招聘會。今年簽訂就業協議的比例較之去年有所提高，到目前為止約10人簽訂了就業協議。
二、我系十分重視就業工作，把就業工作當頭等大事來抓
首先，結合我系實際成立了以系主任為組長的就業工作指導小組，動員全系教職員工共同關心、參與到就業工作中。指導小組成員由專業教師和輔導員組成，定期召開會議總結就業情況，討論研究就業工作。迄今為止，我系先后召開“環境類專業就業指導講座”、“畢業設計（論文）開題報告會”等會議。其次，總支書記陳教授召開黨政聯席會動員全系教師提供就業信息，其中主任助理柯老師主動聯系廣東省佛山威力清水處理有限公司老總來我系舉行專場招聘會，在我系招聘優秀畢業生并洽談我系與該公司進行校企合作及建設教學實習基地等事宜。
三、積極開展就業指導工作，增強了就業指導的針對性
為了更好的做好我系畢業生的就業工作，增強畢業生的就業能力，我系一方面積極做好就業前的準備工作，通過班團會、就業指導課、就業形勢報告會、就業宣傳欄、專場招聘會等形式進行就業指導，幫助畢業生樹立良好的擇業觀念，掌握科學的應聘技巧。在校園大型招聘會中，我系畢業生的定位準確，心態積極，突破專業的界限積極推銷自己，有的同學主動推銷自己的專業，以個人的品牌帶動我系專業品牌的推廣。另一方面，我系畢業班輔導員充分分析畢業生的個人情況，通過與畢業生交流，了解其就業意向及特長，進行一對一的指導。
四、提高就業管理水平，嚴格就業管理
我系為了加強畢業生就業的管理工作，對畢業生的就業情況，進行分階段統計，做到工作心中有數，通過以下方式開展工作：
（1）組建班級QQ群，建立畢業生信息網絡及交流平臺，每班確定幾名信息聯絡員，及時地傳遞信息和進行經驗交流；
（2）從開學起對學生的資料進行整理，與材料的完善，畢業生的檔案整齊、規范；
（3）強調畢業生的紀律要求，培養他們的誠信意識，如嚴格履行請假手續，嚴格辦理離校程序，與離校學生簽訂安全協議；
（4）按時參加院就業工作例會，及時向總支領導匯報會議精神，落實工作內容。
從以上情況來看，我系就業工作是有序、有效、有特點的，但是在具體工作中也會遇到一些困難：如個別學生因心理、家庭原因造成的就業困難；畢業生就業的流動性過大等等。
我系下階段就業從下面五個方面開展工作：
1.組織未就業學生參加校內外專場招聘會；
2.加強已就業學生的跟蹤與教育；
3.繼續收集信息為畢業生提供就業機會；
4.完善畢業生就業交流平臺，組建校友錄；
關鍵詞：卓越計劃；人才培養；實施
中圖分類號：G649.21 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）02-0223-02
2011年我校煙草科學與工程專業入選國家教育部“卓越工程師”試點專業。“卓越工程師”專業工程教育的目標，就是要培養學生成為符合社會要求的工程師。但現實情況是一方面用人單位招不到合適的畢業生；另一方大量的大學畢業生找不到合適的工作，在每年的大學畢業生人才招聘會上，越來越多的用人單位要求大學畢業生具備一定的相關工作經驗，可以很快地適應工作崗位的要求，從而減少企業的培訓時間和培訓成本，但是目前的大學生們普遍缺乏工作實踐和工作經驗，對此深感無奈。這從一個方面說明目前的人才培養和企業的實際需求有較大的偏差[1]。煙草科學與工程專業非常特殊，學生的就業面較窄，就業的時效性很強，為了更好地培養適應企業發展的人才和完善本專業卓越人才培養方案，我校在下列幾個方面進行了有益的探索。
一、完善人才培養方案
以前的人才培養方案主要存在以下的缺陷：（1）課程體系大部分仍沿襲基礎課專業基礎課專業課的模式；人才培養模式為內部的封閉式培養，不考慮社會的實際需求；校內課程教學以教師講授為主，很少與學生互動，學生的主動性較差。（2）學生的綜合應用能力缺乏，不能打破課程之間的界限，缺乏跨越式的突破式的思維。（3）學生缺少創新意識，創新能力不足。為了保證學校“卓越工程師”計劃的順利實施，針對以上問題，我校對原有的煙草工程專業人才培養方案進行全面的修訂。（1）“卓越計劃”要求夯實理論功底，要求學生不僅有系統化的基礎知識還要有深厚的專業理論功底，同時更要加強科學素養，了解更多的相關背景，因此，新修訂的人才培養方案強調“厚+寬”。在課程設置時要加強交叉學科環節；強調學生學的自主學習能力，培養學生自我更新知識的能力，滿足不同崗位的就業要求。（2）“卓越計劃”要求將創新能力培養落到實處。我校充分利用假期小助手、課外實踐活動、大學生科技創新項目等環節，系統地培養學生的動手能力和創新能力，要把學生創新意識、創新能力培養要貫穿到整個培養過程中。（3）根據“卓越計劃”的“3+1”人才培養模式，煙草工程專業的實踐教學過程達到了41周，并且對實踐教學體系進行了優化，形成系統化的實踐教學體系。學生實踐環節在企業進行，學生近距離地接觸生產實際，同時組織任課老師編寫實習指導書[2]，保證了實踐環節的培養質量。卓越計劃要求學生有一年的企業生產實習的時間，現在煙草專業每年招生規模都在60人以上，鄭州輕工業學院充分利用已經建成的校內和校外的實習基地，同時和各級中煙公司加強合作，可以發揮各自優勢，通過多種形式開展全面合作，共同構建產學研聯盟，建立長期合作關系，共同發展。雙方可以合作進行企業人才的培訓，可以合作共建煙草行業國家級工程實踐教育中心，接受輕工業學院的教師和學生到企業進行生產實踐活動和科技創新活動，配備必要的企業指導教師，提供開展相應活動的必要條件。（4）根據“卓越計劃”的要求，我校對理論課程進行了優化，在課內學時有限的情況下，注重知識內容的相互滲透和融合，注意課程之間的銜接，避免內容重復，提高課程綜合化程度，優化課程結構。并在教學過程和行業的發展現狀緊密結合，使學生了解到國際國內的最新動態。（5）根據“卓越計劃”的要求，改革教學手段[3]。“卓越計劃”鼓勵教師進行小班單獨授課，將60人的大班分成每班30人的小班。小班授課可以使老師有更多的時間和精力與學生的交流、組織學生對感興趣的問題進行分組討論，同時學生也有更多的時間互動教學，有利于提高教學質量和學習效率。同時現代教育技術和手段也廣泛地運用于日常教學中，任課老師積極開發數字化教育資源，充分利用“微課”、“翻轉課堂”、“網絡空間”等新興的網絡教學組織形式，開展信息化教學。課下任課教師也利用班級建立的QQ群、微信群等網絡手段積極向學生推送各種資源，讓學生了解更多煙草行業的相關知識，加深對本專業的了解，激發學習興趣，樹立正確的就業關，為以后的職業規劃打下良好的基礎。
二、完善實踐實習平臺
卓越計劃要求學生有一年的企業生產實習的時間，現在煙草專業每年招生規模都在60人以上，這么多的學生長期的集中在少數幾家煙草企業進行實習目前是不現實的，實習的效果也要大打折扣，因此必須開辟更多的中煙公司的煙草企業作為我校的實習基地。鄭州輕工業學院煙草科學與工程學院充分利用中國煙草總公司依托我校建立的工程碩士研究生培養基地，開辦了多屆煙草工程碩士研究生班。學院已成為煙草行業人才培訓基地、科技服務基地，為國家煙草行業的發展做出了重要貢獻。我校充分利用在行業內的影響力，與眾多煙草企業洽談合作培養事宜，進一步拓展了實踐教學平臺。在此平臺上學校和煙草企業可以建立長期合作關系，通過多種形式開展全面合作，發揮各自優勢，共同發展。雙方可以合作進行企業人才的培訓，可以合作共建煙草行業國家級工程實踐教育中心，接受輕工業學院的教師和學生到企業進行生產實踐活動和科技創新活動，配備必要的企業指導教師，提供開展相應活動的必要條件。
三、改革課程考核和畢業設計模式
以往理論課程考核的主要根據就是學生的期末考試成績。煙草工程專業（方向）實施“卓越計劃”以后，理論課程的考核，主要從平時成績、期中匯報、期末考試三個方面進行綜合考核，其中平時成績占10%、期中匯報占40%、期末考試占50%。期中匯報采用PPT在課堂上公開匯報的形式進行，每位學生10分鐘的時間。這種綜合考核方式適當降低了期末考試成績的比重，在一定程度上克服了將期末考試成績作為唯一考核方式的弊端。
畢業論文作為本科實踐教學環節的最后和最重要的一環，目的是為了檢驗學生在本科四年課程任務完成后，能否全面靈活地運用所學的基礎和專業的知識獨立自主地完成預定的課題，并且具有一定的創新能力。以前的畢業設計大多是指導教師單獨進行指導，畢業課題有一定的局限性，不能很好地和企業的實際需求有機結合。現在改為校企合作指導。在畢業論文的選題上考慮企業的生產實際和關注重點，同時從學院合作企業聘請企業指導教師參與畢業設計指導、調研和答辯，搞好過程控制。為了提高學生的積極性和畢業設計效率，實行“真題實作”模式。教師公布的畢業論文，至少一半以上是和企業合作的真實課題，學生根據自己的興趣選擇題目，教師再根據學生的學習能力和動手能力綜合考慮選擇學生。
四、完善保障機制
“卓越計劃”專業的學生需要大量的外出進行生產實踐，因此，實習經費能否保證是制約生產實習能否順利進行的一個主要因素，在實習經費上，我校多方籌措，專款專用，保證了實踐時間不會因為經費的不足而縮水。要想學生卓越，首先教師必須卓越，優秀的實習指導教師是提高實踐教學質量的關鍵。為此我校鼓勵青年教師合理安排教學任務，積極進企業、到一線，有計劃地安排45歲以下沒有工程實踐背景的青年教師分批到煙草企業從事最少一年的工程實踐，增強了青年教師指導實習的實踐能力。同時鼓勵有經驗的老教師多深入企業或頂崗或調研。通過多管齊下的方式，豐富指導教師的實踐教學經驗，提高他們的實踐能力，進而組建高水平的實習指導教師隊伍[4]。
五、結語
2011年11月，河南省政府和國家煙草專賣局簽訂共建鄭州輕工業學院協議。按照省局共建協議，國家煙草專賣局鼓勵和支持我校積極參與全國煙草系統企事業單位、科研院所交流與合作，參與國家煙草專賣局重大科研活動和技術咨詢；指導和支持我校加強煙草行業高層次人才培養基地建設。河南省人民政府鼓勵和支持我校在國家煙草專賣局的指導下，加強與相關的科研院所、大型企業的合作，積極參與煙草行業的決策咨詢、科技攻關等工作，建設以煙草加工為特色的國家級、省部級重點實驗室或工程技術中心，將我校建設成為中國煙草行業高層次人才培養、科技創新基地。這些政策支持都為我校煙草工程專業“卓越計劃”的順利實施奠定了堅實的基礎。
參考文獻：
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摘要：廣東嶺南現代技工學校在藝術設計專業建設中，堅持以市場需求為導向，以服務就業為宗旨，積極推行5S管理，形成培養良好行為習慣的藝術專業特色；深化教學改革，凸顯藝術設計專業教學特色；多樣化舉辦學生成果展，強化展示交流、互動的藝術特色。在此過程中，激勵學生參與各種實踐活動，學技能、學溝通、學合作、學服務、學奉獻，提高學生綜合素質。
廣東嶺南現代技工學校從市場需要出發，結合學校實際，積極探索藝術設計特色專業建設之路。
一、推行5S管理。形成培養良好職業習慣的藝術專業特色
5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養五個項目，其最終目的是提升人的品質，養成良好的工作習慣。學校模擬企業文化，推行5s管理，將企業文化融人到校園文化中來，把企業精神融入到學生思想中，讓學生養成良好的職業態度和團隊協作精神。
藝術設計專業具有靈活性和特殊性，實訓場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術設計專業教學特點，把5S管理作為教學的硬要求，如在所有實訓室懸掛《實訓室管理規定》，制訂《實訓管理細則》，督促學生按照作業指導書要求嚴格執行五分鐘5s活動的所有內容，即單元課程結束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學生職業態度、溝通能力、團隊協作精神的培養，將學生的品德發展、潛能開發與美的意識養成，以及掌握基礎知識、基本技能有機結合起來。
二、深化教學改革，凸顯藝術設計專業教學特色
(一)專業設置貼近市場需求
一是組織教師深入市場調查研究，緊緊圍繞就業市場需求，及時調整專業方向，制訂相應的教學計劃，主動適應市場經濟新形勢，完善課程體系和教學環節，走產學研結合之路。如近年動漫人才需求處于嚴重緊缺狀態，學校針對人才市場需求增設動漫設計與制作專業，并在廣告設計與制作專業中增添Flash、3D動畫制作課程，突出本專業的職業核心技能，拓展學生的就業渠道。
二是建立有企業和行業專家參加的專業建設指導委員會，幫助學校制訂更加貼近市場的人才培養計劃。以“實踐”和“應用”為主線構建課程，規劃教學內容，培育高素質的技術應用型人才。
三是建立畢業生信息反饋機制。堅持做好“人才需求調查報告”、“畢業生跟蹤調查報告”及“用人單位意見的調查”等工作，檢驗培養目標和人才培養規格是否適應社會對人才的需求，哪些教學內容要增加，哪些能力要加強，為教學改革提供依據。
(二)圍繞職業能力培養改革課程內容
適當壓縮基礎課，加快從繪畫基礎到設計基礎的轉化進程。在素描、色彩等專業基礎課中，改革教學內容，加大設計素描和設計色彩內容的比例，加快學生設計能力的形成。實訓項目，把校內成績考核與企業實踐考核相結合，使專業基礎課、專業技能課符合職業技術人才的培養要求。
針對電腦制作員需求量大的情況，加強電腦設計課程群的建設，涵蓋藝術設計中最通用、最實用的設計軟件系列，并根據市場崗位需求特點，確立本專業的職業核心技能——電腦設計能力。圍繞職業核心能力的形成，構建符合培養目標的理論教學和實踐教學體系，讓軟件教學與專業技能課緊密結合。調整教學計劃中各類課程安排的順序，把考證課程作為精品課程進行開發，在保證考證通過率的同時更注重學生軟件運用能力的提升。
(三)實行工學交替、任務驅動、項目導向的教學模式
推行“雙證書”制度，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化職業技能訓練。指定專人負責組織學生參加校內外的高水平專業競賽，與合作企業聯合舉辦專業設計大賽，增強學生的學習興趣，提高學生的社會競爭力。
重點加強校內專業實訓基地建設，實現從傳統的課堂教學模式轉向學習工場模式，突出“基礎訓練扎實、電腦設計運用能力強、具有創新精神”的特點。深化教學改革，融“教、學、做”為一體，培養學生的創新思維能力、市場知識與行業活動能力。
(四)建立“校企互動”人才培養模式
徹底打破傳統教學模式，構建新的課程體系，增加實踐時間和動手機會。實施“校企互動”人才培養方案的改革，建設優質核心課程，探討生產性實訓方式，重構教學、管理及評價體系。緊密結合地方經濟和社會發展需求，本著“合理互惠、合作雙贏”的基本原則，采取“走出去”與“請進來”的基本途徑尋找合作企業。通過校企合作，引進企業行業設施、技術、師資，共建專業實訓基地，讓企業行業以辦學者的身份直接參與辦學全過程，實現辦學經費的有效投入和教育資源的優化配置，達到優勢互補、利益均沾、合作共贏的目的。
(五)制訂切實可行的實習實訓實施方案
一年級貼近市場、接近市場、了解和熟悉市場；二年級走進市場，到企業現場教學；三年級融入市場，到企業上崗實習突教學過程的實踐性、開放性和職業性，把實踐教學貫穿于整個教學過稃的始終。
(六)組建素質良好、專兼結合的雙師型師資隊伍
邀請用人單位的專業技術人員、管理人員來校講座，聘請企業總裁及有經驗的設計師或有成就的畢業生擔任客率講師；組織教師利用假期到企業學習和開展專業技術服務，同時鼓勵教師積極參加校內外的科研、教改等工作，促進教師業務水平的提高。
三、多樣化舉辦學生設計作品展。強化展示交流、互動的藝術特色
關鍵詞：校企合作；促進；就業
傳統的高校教育模式很難實現所學知識與實際工作的直接對接，而校企合作辦學可以適時解決這一難題。學校實行開門辦學，及時把握市場動態和崗位人才需求，采取課堂教學與實踐教學有機結合的方式，培養適合不同用人單位需要的、具有職業能力素質與實踐能力的人才，拓寬了學生就業發展空間，也與企業建立了有效聯系，從而實現學校、企業、學生三方共贏。
1.堅持校企合作的多贏性，使人才需求與職業崗位能力培養相結合
為企業量身培養適用人才，幫助企業實現管理創新與技術創新。我校建筑學院與山河建設集團、武漢法雅園林集團、黃岡廣益投資咨詢有限公司、湖北大鵬造價咨詢有限公司等7家行業知名企業合作開設了訂單班，與山河建設集團、嘉禾裝飾公司等企業分別共建了4所校企合作學院。其中，校企合作學院實行相對獨立的組織管理體系，建立了理事會管理制度，設立了院務會和專業建設委員會，能更好地為企業量身定制培養符合企業要求的專業型人才。在合作培養人才過程中，學院完善了專業技術交底和安全上崗、實習導師、日志和周匯報結合、巡回檢查、總結報告、聯合答辯等6種制度，與企業共建頂崗實踐考核評價體系，真正實現在教學中強化“會吃苦、知感恩、敢擔責”的職業素質滲透教育，強化“會學習、強技能、善溝通”的職業能力培養，在實習過程中接受磨煉，不斷提高個人綜合素質，實現實習就業零對接，凸顯高職院校畢業生的社會競爭力。
2.推進“零距離”對接崗位要求
為有效地把企業對人才的要求直接植入高職院校的人才培養中，進一步探索校企“雙主體”育人新機制，讓企業、學生、學校三方受益。學生在學習過程中就推進“零距離”對接崗位要求。在課堂上讓學生參與項目式訓練，進行跟企業運作模式一樣的實際操作和學習，崗位能力得到有效提高，一畢業就能從事相關的工作。我校在畢業生頂崗實習期間直接對校企合作 “訂單班”同學進行職業考核測試。考核的內容分四個方面，包括在校學業成績、管理協調能力、適應能力和在校獲得的榮譽獎。通過考核測試的同學，被選派到集團公司各項目部跟崗實習。這樣與企業對口聯姻、雙向滲透的“訂單教育”人才培養模式，成為落實就業導向、提升就業質量和就業率、解決人才供需矛盾的有效途徑。
3.加強校企合作，提供良好就業環境
校企合作是高職院校謀求自身發展、實現與市場接軌、大力提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才的重要舉措。由于建筑工程技術專業學生的就業面較廣，可多方位選擇與建筑工程技術有關的單位就業，這樣，學校就可以與眾多單位建立合作關系，為學生提供良好的技能鍛煉、學習環境，提高學生的知識技術水平。同時，也可為各用人單位提供充分的人才考查期，從而選擇優秀的畢業生到單位就業。
4.通過在對口企業的就業式實習，有效增強了學生的技術應用能力
學生在公司實地接觸到先進的專業生產設備、技術和工藝，及時了解專業生產現狀和發展趨勢，豐富了實踐經驗，增強了專業技能。他們實習期滿后返校進行實習答辯之時，將在外實習意見反饋在教學中及時補充；在實踐教學中學院重新設計部分實訓項目，充實了實訓內容。加上學生實習結束時已成為具有一定生產經驗、熟悉企業生產環境的“準員工”，絕大多數畢業生就留在所在企業工作，這為下屆在校生就業也提供了得天獨厚的社會資源。
我校多年來積極探索校企合作之路，與校企合作企業建立了可靠的合作關系，辦學信譽和質量得到提升。我們還要繼續進一步加強與企業的有效合作，充分利用現有教育資源和職業教育發展空間，為企業培養更多的高技能實用型人才。
參考文獻：
[1]
劉培德. 加強產學研合作，提高中小企業的技術創新能力[J].商訊商業經濟文薈，2005（4）.
總體思路：根據學校黨委的年度工作要點，以“創新發展年”為契機，從教育引導、政策落實、平臺搭建、優化服務、改革創新等方面下功夫，出實招，確保年我校畢業生就業創業工作取得新的更大成績。
一、健全校院二級管理體系，加強指導、分工協作
1.進一步健全和完善我校就業創業各項管理制度，加強績效考核：制定相關管理規章制度（完善就業創新創業工作機制、完善就創新創業制度、構建操作性強的考核督導機制）。
2.就業辦、基礎教學部加強主體責任，牽頭指導要到位，督導檢查要及時，落實情況要反饋；二級學院組織工作要認真，分工布置要具體，落實結果要匯報；其他部門配合工作要積極，多提建議。尤其是東西校區在去年融合發展年的基礎上，加強就業創業工作的二級管理。
二、加強團隊及課程體系建設
1.成立學校就業創業工作領導小組，組建完善學校及二級學院就業指導、創新創業教育工作專兼職隊伍。要積極聘請政府有關部門、企事業單位、社會組織等領域的有關專家擔任學校兼職就業創業指導教師。
2.加大培訓力度，提升隊伍素質：多形式、多渠道進行培訓，采取“走出去、請進來”的方法，邀請專家集中培訓與自學相結合，建設一支職業化、專業化、專家化的就業創業指導工作隊伍。
3.加強課程體系建設。按照教育部和省里要求，修改完善人才培養方案，建立貫穿于整個大學教育期間的職業發展和就業創業指導課程體系，將創新創業教育納入每位教師教書育人職責范圍。切實將大學生職業發展與就業指導課、創業基礎課作為必修課列入教學計劃。制定學校學生創新創業成績認定與其他課程考試互換辦法。各二級學院至少將創新創業融入到一個專業建設之中。
4.做好就業創業課題、項目的研究及申報。就業辦、基礎教學部、職業技術研究中心、二級學院至少完成有一項。今年爭取在參與橫向創新或縱向創新研究課題上有所突破（應用技術研究中心）。
5.設立專項資金，支持學生科技創新，完善申報制度。各二級學院至少有一名學生獲得專利。（課外處和校企辦共同）
6.編寫就業指導、創新創業教育課程校本教材。爭取7月份出來，下學期使用。
三、多種形式開拓就業渠道
1.鞏固優質就業基地：通過畢業生跟蹤調查、校企合作共同招生、校企橫向聯合申報項目、校企共建校內外就業創新創業實習實訓等形式，通過召開省化工醫藥職教集團會議，加強與優質就業企業的溝通和聯系。
2.開辟新的就業市場：走出去，深入企業搞調查研究，開發優秀單位、優質崗位。
3.開發利用校友資源。就業辦牽頭、二級學院組織，發動全校教職員工，收集整理校友資料，加強校友之間的聯系。
4.開辟境外就業渠道：進行境外就業市場的研究、考察和組織實施。
四、積極搭建就業創業服務平臺
1.召開第二屆創新創業大賽和學生就業簡歷大賽：廣泛開展創新創業大賽、創業典型事跡報告、學生就業簡歷大賽等實踐活動，努力培養大學生創新精神、提升創業綜合素質。
2.加強眾創空間建設：每個二級學院至少建立一個創新創業實體為學生服務，學校建立一個大學生創新創業園，成立學校的資產運營公司，在此基礎上成立學校眾創空間的運營公司，在下面可以成立若干個小公司，如化工、機電等。
3.加強社團建設：學校和二級學院都要成立學生創新創業社團，積極開展創新創業活動。
4.持續開展多種形式的校園招聘活動：專場招聘會和大型招聘會相結合，線上招聘和線下相結合，集中招聘和個別推薦相結合，打造一年365天不落幕的校園的招聘。
五、加強就業創業工作的信息化建設
1.建立創新創業專題網站，完善更新就業工作網站，加強微信平臺維護，主動與我省就業創業公共服務云平臺結合，著力完善以校內畢業生就業創業信息網為基礎、移動終端為補充的智能化就業創業工作信息平臺。
2.努力提高就業創業工作信息化水平，充分利用“互聯網+”技術，健全精準推送就業服務機制，真正做到為學生“送崗位、送政策、送指導”，實現就業工作的個性化、信息化。
3.做好信心的有效對接，將學生就業創業意愿信息數據庫與用人單位崗位需求和機構孵化投資意向信息數據庫進行對接，智能化匹配學歷、專業、崗位、地域等重要信息，實現就業創業信息線上線下同步，為供需雙方精準推送有效信息，逐步加快就業創業工作信息化、智能化步伐。
六、健全就業創業服務機制
1.健全畢業生就業創業狀況第三方評價機制，不斷完善就業創業工作考核指標體系。組織分析研究影響畢業生高質量就業創業的因素，持續開展就業狀況、就業質量、就業特色、校友評價、求職分析、創業情況等第三方調查評價。
2.做好畢業生跟蹤調查：出臺《畢業生就業跟蹤調查工作實施方案》，就業辦牽頭各二級學院，建立對畢業后兩年內的畢業生進行跟蹤調查機制。
3.繼續開展精準化的就業創業幫扶：做好畢業生就業狀況統計、分析與上報，準確了解每一位畢業生的就業創業狀況和意愿。升學、參軍、到基層、創業、有就業意愿尚未就業、暫不就業等。加大對困難畢業生的幫扶力度，實行“一生一策”動態管理。要求半個月更新上報一次。
4.做好屆畢業生頂崗實習工作：就業辦牽頭各二級學院，積極聯系頂崗實習崗位，深入企業一線，挖掘優質實習崗位，減少頂崗實習期間的換崗率（即降低離職率）。尤其是護理學院，要做好首屆學生的頂崗實習工作。
5.做好年度就業質量年度報告：確保屆畢業生100%就業，初次就業率不低于86%，年終就業率不低于95%。
七、加強就業和創新創業的宣傳工作
1.加大就業創業工作的輿論宣傳力度：利用“就業創業政策宣傳周”、就業創業課程、日常活動等將國家和省內鼓勵支持大學生就業創業的政策措施宣講到學生心中。
2.做好就業創業工作的宣傳報道：及時總結整理我校就業創業工作，不但利用學校網站、微信平臺、校內板報等宣傳報道，更要向上級、校外有關媒體進行推送。
關鍵詞 畢業實習；本科；實踐能力
中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）10-0167-02
1 前言
隨著知識經濟的飛速發展，社會對高等學校畢業生的要求越來越高，更重視大學生的實踐能力及創新能力。畢業實習是本科教育教學過程中的重要組成部分，是學生對大學四年所學理論知識和專業技能進行綜合化、系統化運用的過程。通過畢業實習，提高了畢業生的專業素質和實踐能力。
2 高等學校本科畢業生畢業實習現狀
畢業生和專業教師的比例上升 隨著高校的大量擴招，每年畢業生人數一直在呈現增長趨勢，2014年全國高校畢業生總數達到727萬人。畢業生和專業教師的比例在不斷上升，使得畢業實習碰到的問題越來越多。在20世紀80年代，由于畢業生人數較少，專業教師平均僅帶2～3名畢業生[1]，有足夠的時間和精力來親自指導學生完成畢業設計，畢業生能夠深入到企業生產的第一線或科研單位的實驗室，進行實際生產或科學研究，使學生在學校和書本上所學的知識進一步升華。然而現在，平均每一個專業教師需要帶7～8名畢業生，除了指導畢業實習，還要搞科學研究、承擔在校本科生的教學、處理學科的行政事務，其指導實習的效果可想而知。
工作和研究生復試的壓力 在就業壓力巨大的中醫藥本科院校，有些畢業生從第七學期就開始投簡歷、尋找工作了，而畢業實習一般安排在第八學期。面對日益嚴峻的就業壓力和研究生復試，學生無法靜下心來把所有精力投入到畢業實習中來，在有限的時間內學生只是熟悉環境、了解情況，沒有時間開展具體的工作，實習就已結束。與此同時，也出現有些教師與學生的關系不協調，即學生抱怨教師不能理解就業或考研的壓力，而專業教師認為學生浮躁，不認真對待交給的任務。有些教師感慨學生的難處，由于擔心其就業與前途等問題也很少過于苛求，礙于面子不能進行嚴格的監督管理，這就造成畢業實習的名存實亡。很多學生擔心畢業實習會減少考研復習的時間，為了正常畢業，草草撰寫實習報告和畢業論文交差。這種畢業實習安排形式，學生沒有機會將學校所學的理論和實踐運用到生產實際，不利于職業生涯規劃。
事實上畢業實習與準備考研復試并不完全沖突，只要能夠合理安排，二者可以相互促進，尤其是準備報考藥學相關專業研究生的畢業生，在選擇實習單位時最好和自己研究生報考的方向一致，既能在實習中掌握相關的操作技能，又能為今后的復試和研究生學習打下堅實的基礎。
不規范的實習基地 由于畢業生人數增加，校內外實踐教學基地不能滿足畢業實習的需求，造成無法有效安排實習。大部分藥學或中藥學專業的畢業生在實習時選擇了藥廠或醫院，而有些實習單位因為生產任務繁忙，擔心影響生產或會泄露商業技術和管理秘密，而不敢放手讓畢業生深入生產一線進行動手實踐，只是參觀性的實習而已，畢業生無法立刻融入工作流程中。極個別的實習單位沒有精力甚至沒有能力來培養實習的畢業生，安排實習生做一些接待、打掃衛生、登記等與專業毫不相關的工作，也就不是真正意義上的畢業實習了。
忽視了畢業實習的重要性 畢業實習作為高校人才培養中理論知識與實踐技能相結合的重要的教學環節，是學生從學校走向社會的橋梁。然而在部分高校中還存在對畢業實習的重要性認識不清的現象。由于有些實習單位在技術上的保護，使學生無法了解具體的操作工藝，這樣畢業實習在學生看來就是可有可無的。有些青年教師不愿意進企業、下生產基地，進行實踐指導。有些高校缺乏規范的實習教學大綱，有些學校的實習教學大綱不符合學科的最新發展，這樣就導致畢業實習缺乏總體的指導思想。
3 改進高等學校本科畢業生畢業實習質量的有效途徑
做好充分的準備工作 畢業實習是高等學校畢業生從學校走向工作崗位的必經之路，但是很多學生抱著無論怎樣都能畢業的態度，忽視了畢業實習的重要性，有的隨便找個和自己專業不相關的單位進行實習；有的做市場調查的畢業生調查數據的樣本數量不足，草草填寫了畢業實習報告；更有甚者，直接將他人的科研成果寫到自己的畢業論文里面。
因此在畢業生實習前，向其講解實習的重要性、目的、任務、要求，讓畢業生充分認識到畢業實習的重要性和必要性，以避免出現這樣或那樣的問題。在實習前應該將畢業生分成幾類，派往不同類型的實習單位。對于在實習前已經簽訂工作協議的學生，盡量安排到簽約單位進行實習，可以使他們盡早熟悉單位的生產和管理，投入正式的工作中；對于考研究生或日后打算從事科學研究的畢業生，安排到高校或研究所實習，為日后的科研之路奠定實踐基礎。
精心選擇畢業實習的單位 目前的許多企業生產任務比較緊張，領導在主觀上也擔心安排學生的實習會影響生產。這就要求學校的領導和專業教師多和相關的企業聯系，盡可能建立更多產―學―研基地，以便根據企業的人才需要和學校畢業生的培養要求選擇相關的單位進行實習。為保障學生的有效實習，高校要充分發揮自身的資源優勢，加大校內實習基地的建設，如河南中醫學院已經為畢業生實習建立了GMP模擬生產車間、藥材栽培生產基地、中藥材標本館等。
畢業實習與教師科研項目有機整合[2] 在大學三年級開始專業課的學習之前，向學生公布所有指導導師的研究方向和在研課題的情況，學生可根據自己的興趣或以后的工作意向選擇研究課題。利用課余時間或寒暑假，查閱文獻資料，訓練實驗的基本操作技能，在條件具備的情況下開展科研實驗，這樣充分利用了學生的閑余時間，進一步培養了學生的實踐能力與創新能力。
專業課程實習與畢業實習有效整合[2] 充分利用社會資源，將專業課程實習和畢業實習有效整合。河南中醫學院中藥學專業開設的專業課程實習主要有中藥炮制學、中藥鑒定學、中藥栽培學、藥用植物學、中藥藥劑學等，這些課程實習需要到野外、藥廠、醫院或大型藥材市場調研。可將這些課程實習與畢業實習相結合，在這些課程的實習過程中學生可以發現一些有研究價值的課題，利用實習單位和高校的科研條件，開展研究工作，培養學生在實際生產、科研活動中發現問題、解決問題的能力。對學生的考核實行定期匯報制度，
加強對畢業實習的管理[3] 學校應充分重視畢業實習的重要性，加強對實習各環節的管理，包括聯系實習單位，制訂實習計劃、具體的實習時間、實習考核要求與標準、實習目標，同時還要強調實習的安全性和紀律性，以防止實習過程中出現事故。監督檢查畢業實習的準備工作、實習的過程以及實習成績的評定等環節，對畢業實習過程中遇到的問題及時解決，保證實習的質量。
4 結語
21世紀對高校人才的培養提出更高的要求，畢業生不僅要具備扎實的專業理論知識，還應具備較強的實踐動手能力和創新精神。通過畢業實習，可以對所學理論知識和實踐技能進一步融會貫通，也是培養分析解決實際問題能力、增強創新意識的一個重要途徑。但就當前的實習情況來看，還存在許多亟待解決的問題。為全面提高畢業生的綜合素質，既要求學校和教師高度重視畢業實習，同時要求學校轉變傳統的教育理念，根據社會的發展需求調整辦學的思路，嚴格規范畢業實習的管理，真正提高高校的教學質量。
參考文獻
[1]林義忠，黃振鋒.對機電專業學生畢業實習模式的思考和探索[J].廣西大學學報：哲學社會科學版，2007（1）：183-184.
尊敬的院領導：
我是 學院 級 專業 學生。因為 需要請假離校，離校時間從 月 日至 月 日，前往地點是 ，離校期間本人的住址是 ，我將于 月 日 時準時返回學校，特此請假，望批準!
離校后聯系方式： 家庭聯系方式：
學生簽名： 院系意見：
年 月 日
學生離校安全告知書
為強化學生安全管理，增加學生安全意識，保障學生人身和財產安全。根據教育部普通《高校學生管理規定》和《學生意外傷害事故處理辦法》有關精神，本著對學生、家庭負責的態度，特制定學生離校安全告知書，望畢業班學生嚴格遵守。
一、因故離校必須履行請假手續，經由導師和學院共同批準，未經批準不得離校，假滿必須返校。
二、外出須乘坐正規運輸公司的安全狀況合格的交通工具。
三、不到危險地帶游玩;不到江、河、湖、塘中游泳，到正規游泳館游泳須結伴而行。
四、注意食品衛生和飲食安全，不酗酒。
五、不參與打架斗毆、群眾滋事等違法違紀活動。
六、不參與非法傳銷和進行、封建迷信活動;不從事或參與有損大學生形象、有損社會公德的活動。
七、外出期間需定期和學院以及班委取得聯系，匯報在外情況;去公司實習盡量結伴而行，確保實習安全。
八、節假日外出也要履行請假手續。
九、凡請假到單位實習者到單位后要發“實習證明”。
