開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商管理跨考經(jīng)濟(jì)學(xué)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

地方工科院校是我國(guó)高等教育體系中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的層面，是地方政府根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)需求建立的，一般是指省、市政府為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)而投資建設(shè)的地方工科院校或以工科為主的多科性院校。和國(guó)家高等學(xué)校相比，地方工科院校更側(cè)重于培養(yǎng)地方應(yīng)用型人才，其人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)貼近地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需要，以培養(yǎng)出為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的第一線的應(yīng)用型人才為目的。工商管理專業(yè)主要研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)。它是一門跨自然科學(xué)、工程科學(xué)、技術(shù)科學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)的綜合叉科學(xué)。該專業(yè)知識(shí)范圍較廣，學(xué)生所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程。按大類招生和培養(yǎng)是近年來一些高校采取的新的人才選拔和培養(yǎng)模式。在這種招生方式下，高校將相同或相近學(xué)科門類，通常是同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)專業(yè)大類招生。考生填報(bào)志愿時(shí)，直接填報(bào)該大類名稱即可。通過該方式錄取的學(xué)生在本科階段用前1年半到2年的時(shí)間統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，然后再根據(jù)自己的興趣和雙向選擇的原則進(jìn)行專業(yè)分流。

1工商管理大類招生的必要性

工商管理按大類招生培養(yǎng)，最大的受益者是學(xué)生，培養(yǎng)的學(xué)生具備“寬、專、交”的能力，即培養(yǎng)具備寬口徑、厚基礎(chǔ)、對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)深入了解的交叉復(fù)合型的人才。工商管理大類招生有以下益處：一是對(duì)學(xué)生有益，一定程度上緩解了考生填報(bào)專業(yè)志愿的盲目性。我國(guó)現(xiàn)行的高等學(xué)校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置比較細(xì)，大體上分為11個(gè)學(xué)科，71個(gè)專業(yè)門類，幾百個(gè)專業(yè)。在高考填報(bào)志愿的時(shí)候，很多考生并不能準(zhǔn)確了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵。因此，在具體選擇專業(yè)時(shí)往往帶有很大的盲目性，實(shí)行大類招生就可以避免這種盲目性，而學(xué)生入學(xué)后，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，逐漸了解大學(xué)、學(xué)科、專業(yè)，不斷地尋找和發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，全面了解和認(rèn)識(shí)自己，再選擇學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，這樣更符合學(xué)生利益。因此，通過延遲專業(yè)選擇時(shí)間，從而能夠更加相對(duì)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)和了解畢業(yè)時(shí)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，專業(yè)的選擇能夠更加適合社會(huì)需求。二是有利于擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)空間，大類招生的前2年，學(xué)生學(xué)習(xí)共同的專業(yè)基礎(chǔ)課，后2年學(xué)習(xí)專業(yè)課。這樣就為學(xué)生建立起了一個(gè)學(xué)科發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生能夠得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免學(xué)生因過早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)而導(dǎo)致知識(shí)面狹窄。

2工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題

（1）缺乏學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從當(dāng)前工商管理本科專業(yè)的教學(xué)體系來看，整個(gè)課程教學(xué)體系反映為傳統(tǒng)的單一知識(shí)傳授的課程教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的特征表現(xiàn)為：培養(yǎng)出的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但知識(shí)面相對(duì)較窄，缺乏創(chuàng)新精神。

（2）培養(yǎng)的學(xué)生“專業(yè)不專”。工商管理專業(yè)是按照一級(jí)學(xué)科設(shè)置的本科專業(yè)，在培養(yǎng)上必然要求學(xué)生有較寬的知識(shí)面，但這容易使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，產(chǎn)生對(duì)每個(gè)方向的知識(shí)都有所了解但又都不精的問題，很容易導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)沒有側(cè)重，從而造成“專業(yè)不專”的問題，這對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)存在一定影響。

（3）從教學(xué)安排來看，實(shí)踐課程不足，學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用能力比較差。現(xiàn)有的工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中雖有暑期社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但由于時(shí)間短、資源少，難免使課程流于形式。為了適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)對(duì)人才多方面能力的要求，工商管理專業(yè)應(yīng)該把培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、適應(yīng)面寬、一專多能的工商管理專業(yè)的人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。為此，新的課程體系應(yīng)該在注重理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際綜合能力的培養(yǎng)，包括社會(huì)適應(yīng)能力、為人處事的能力、心理承受能力等多種能力以及綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

3地方工科院校工商管理專業(yè)大類培養(yǎng)的方法

（1）依據(jù)地方建設(shè)需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。地方高校的學(xué)生主要來自當(dāng)?shù)兀厴I(yè)后也為該地區(qū)科技、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。大多數(shù)地方工科院校是地方政府根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求建立的，為此，學(xué)校在人才培養(yǎng)上應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求情況來著力加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從地方的實(shí)際需要出發(fā)確立自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。將工商管理專業(yè)大類培養(yǎng)目標(biāo)定位于滿足多個(gè)崗位的專門人才。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，專業(yè)課程設(shè)置不能過細(xì)、過專、過窄，在抓必修課的同時(shí)，重視選修課的設(shè)置。地方工科院校工商管理專業(yè)大類培養(yǎng)造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，掌握工商管理專業(yè)知識(shí)、方法和技能，德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，做人、做事、做學(xué)問同步發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型（寬口徑）工程應(yīng)用人才，富有求實(shí)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。比如安徽建筑工業(yè)學(xué)院工商管理大類招生中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)和能力的同時(shí)，依托“大土木”專業(yè)，該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生房地產(chǎn)及建筑材料營(yíng)銷方面的專業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生能在建筑企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、建材企業(yè)等方面從事市場(chǎng)營(yíng)銷及相關(guān)工作[1-2]。

（2）對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。加強(qiáng)技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)，合理增加選修課比例，不斷促進(jìn)學(xué)科的交叉滲透，以拓寬學(xué)生的視野。比如安徽建筑工業(yè)學(xué)院工商管理大類招生中，工商管理課程體系采用模塊式設(shè)計(jì)，分為通識(shí)教育基礎(chǔ)課程、工商管理大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)與專業(yè)方向課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等模塊，具體可以歸納為下列課程群：思想政治理論類通識(shí)類教育課程群、理論基礎(chǔ)課課程群、專業(yè)課程課程群實(shí)踐、創(chuàng)新及課外課程群。在專業(yè)課程群中，有體現(xiàn)工商管理大類特點(diǎn)的學(xué)科及專業(yè)基礎(chǔ)課程群和反映工商管理專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)課程群。在這一課程群的設(shè)置時(shí)，充分體現(xiàn)了經(jīng)、管、法課程及建筑業(yè)特色課程的兼顧。工商管理大類課程群主要包括：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理信息系統(tǒng)、運(yùn)籌學(xué)、土木工程概論、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑概論、金融學(xué)等課程。其中大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程中必修課中增加了土木工程概論、建筑概論。大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程中選修課增加了建設(shè)法規(guī)、工程造價(jià)、管理決策模擬、工程項(xiàng)目管、房地產(chǎn)營(yíng)銷。#p#分頁標(biāo)題#e#

第2篇

其實(shí)。考生和家長(zhǎng)想了解的問題就是如何填好志愿的問題，也就是怎樣科學(xué)地選擇大學(xué)和專業(yè)的問題，只是考生和家長(zhǎng)沒時(shí)間或不知如何選擇罷了。現(xiàn)將本人積累的一些經(jīng)驗(yàn)介紹給參加2013年高考的考生及其家長(zhǎng)，但愿今年高考硝煙散盡后多幾家歡樂，少幾家愁。

高考分?jǐn)?shù)

誰都想進(jìn)名牌大學(xué)，但不是每個(gè)人都能如愿以償。全國(guó)有2000多所大學(xué)，按學(xué)校的性質(zhì)有公辦、民辦之分，按辦學(xué)的層次有本科、專科之分，按招生錄取有“一本”“二本”“三本”和“高職”之分。考生必須保持清醒的頭腦，立足自己的高考成績(jī)，科學(xué)地找出目標(biāo)院校。所謂目標(biāo)院校，指的是考生實(shí)力范圍內(nèi)的院校，具體來說就是考生喜歡或能接受且有可能被其錄取的院校。

考生首先必須清楚自己處在哪個(gè)錄取批次。現(xiàn)在大多數(shù)省（直轄市、自治區(qū)）都是公布高考分?jǐn)?shù)和各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線后填報(bào)志愿。一般在當(dāng)年的6月25日前后，這些省（直轄市、自治區(qū)）的考生能知道自己處在哪個(gè)批次。這里需要指出的是，除了高分考生，一般來說須注意跨批次考慮。比如說。你的高考分?jǐn)?shù)超過一本分?jǐn)?shù)線不多或剛好壓線，這就不但要考慮一本院校，還要考慮二本院校。

具體尋找目標(biāo)院校的辦法。是以考生的高考分?jǐn)?shù)去比對(duì)往年的高校投檔分?jǐn)?shù)。因?yàn)槭艿娇忌藬?shù)、高考題目的難易程度等因素的影響，所以要求參考3年或3年以上的投檔分?jǐn)?shù)。主要看前幾年的招生計(jì)劃是增加了還是減少了。每年的最高錄取分、最低錄取分、平均錄取分是多少，一志愿1：1投檔分與分?jǐn)?shù)線之差是多少。如果是“知分知位知線填報(bào)”，考生和家長(zhǎng)還應(yīng)結(jié)合全省（直轄市、自治區(qū)）排名情況來綜合分析。

在此，本人介紹一個(gè)行之有效的辦法，即將自己的高考分?jǐn)?shù)下降20分去尋找目標(biāo)院校，一般情況下能百分之百跨過目標(biāo)院校的“門檻”。這種減分填報(bào)法，看似委屈自己，其實(shí)降中有升，雪藏了20分。不但能確保被錄取，還能讀到較好的專業(yè)。

目標(biāo)院校找出來之后，考生要了解目標(biāo)院校的基本情況，具體包括學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)歷史、師資力量、院系設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)、錄取規(guī)則、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、圖書館藏書、保研考研比例、畢業(yè)生就業(yè)情況等。學(xué)校的實(shí)力主要查看目標(biāo)院校是否屬于“985工程”或“211工程”的大學(xué)，是否有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家特色專業(yè)，是否有兩院院士、長(zhǎng)江學(xué)者、學(xué)部委員，是否有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、博士后流動(dòng)站，是否有國(guó)家科研中心、國(guó)家人才培養(yǎng)基地等。

興趣愛好

找好了目標(biāo)院校，接下來就是選擇理想的專業(yè)。本人認(rèn)為專業(yè)比學(xué)校更為重要，畢竟專業(yè)和職業(yè)是一輩子的事情。

按照興趣愛好選擇專業(yè)，就是報(bào)考自己感興趣的專業(yè)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，愛好影響人的一生，興趣中隱藏著學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)人對(duì)一件事興趣盎然，他（她）就會(huì)樂此不疲，不斷地學(xué)習(xí)和探索，并有所創(chuàng)造。所以說，誰找到自己最感興趣的職業(yè)，誰就踏上了通往成功的大道。如果清晰地知道自己的興趣所在，考生就應(yīng)直接報(bào)考這個(gè)興趣專業(yè)，不要考慮專業(yè)是“冷門”還是“熱門”。比如：喜愛閱讀文學(xué)作品，擅長(zhǎng)用文字表達(dá)思想的人，適宜選擇漢語言文學(xué)專業(yè)；熱衷了解過去發(fā)生的事情，談?wù)撈饋斫蚪驑返赖娜耍m宜選擇歷史學(xué)專業(yè)；長(zhǎng)于辯論，邏輯性強(qiáng)，對(duì)事物反應(yīng)迅速并能冷靜分析的人，適宜選擇法學(xué)專業(yè)；擅長(zhǎng)動(dòng)手，平時(shí)愛裝配、修理電器或玩具的人，適宜選擇機(jī)械類專業(yè)：喜歡觀察動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)變化，了解其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，適宜選擇生物學(xué)專業(yè)；愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能夠細(xì)致地觀察事物變化的過程，適宜選擇化學(xué)專業(yè)……

單科成績(jī)

除了考慮興趣愛好，考生還必須結(jié)合各門單科成績(jī)來填報(bào)志愿。如果盲目跟風(fēng)填報(bào)了所謂的“熱門”專業(yè)，卻因某門單科成績(jī)導(dǎo)致人校后學(xué)習(xí)跟不上，甚至不能按時(shí)畢業(yè)，就得不償失了。因此，考慮單科成績(jī)填報(bào)志愿不可忽視。

比如，考生的英語成績(jī)不好，就不應(yīng)填報(bào)外語、翻譯、海關(guān)、旅游、涉外會(huì)計(jì)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)；數(shù)學(xué)成績(jī)不好，就不應(yīng)填報(bào)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與計(jì)算數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、稅務(wù)學(xué)、工商管理、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)；語文成績(jī)不好，就不應(yīng)填報(bào)漢語言文學(xué)、對(duì)外漢語、新聞學(xué)、中醫(yī)學(xué)、法學(xué)、編輯出版學(xué)、廣播電視新聞學(xué)等專業(yè)；物理成績(jī)不好，就不應(yīng)填報(bào)應(yīng)用物理、機(jī)械制造、微電子、自動(dòng)化、電子信息工程、航空工程、船舶與海洋工程、核工程與核技術(shù)等專業(yè)；化學(xué)成績(jī)不好，就不應(yīng)填報(bào)石油化工、醫(yī)學(xué)檢，驗(yàn)、制藥工程、輕化工程、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)與工程等專業(yè)……

地理位置

絕大部分考生向往到北京、上海、南京、天津等大都市去讀大學(xué)，因?yàn)檫@些大城市及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)信息暢通、就業(yè)機(jī)會(huì)多、發(fā)展前景好。但是，這些地方的大學(xué)門檻高得嚇人，名校不用說，就是一般的二本院校都要一本（或接近一本）的分?jǐn)?shù)線。因此，選擇這些地方的學(xué)校，考生一定要根據(jù)自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力來考慮。

建議考生多考慮西部的院校。西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)遲緩，因此有不少學(xué)生不愿報(bào)考西部的大學(xué)，但是，對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來說，西部卻是好去處。因?yàn)槲鞑康拇髮W(xué)門檻低、性價(jià)比高，而且這些地方也有不少名牌大學(xué)可供考生選擇，比如四川大學(xué)、重慶大學(xué)、蘭州大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等高校與其他地方的“985工程”大學(xué)相比，每年的錄取分?jǐn)?shù)要低很多。

再說，讀大學(xué)不是嫁人，在那讀書而不一定一輩子生活在那個(gè)地方。先讀到一所好的大學(xué)或理想的專業(yè)，四年之后考研或就業(yè)一樣可以去發(fā)達(dá)城市，這種為將來的前程鋪墊道路的做法不失為明智之舉。另外，南方人愿意去東北讀書，往往能以較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入理想的大學(xué)。北方人愿意到南方學(xué)習(xí)，也能實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最大價(jià)值。但是，南方和北方的學(xué)校的大環(huán)境差異較大，考生在填報(bào)志愿時(shí)需要根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行選擇。家長(zhǎng)在指導(dǎo)考生填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的家庭情況和孩子的獨(dú)立性、適應(yīng)性進(jìn)行綜合考慮。

身體情況

考生想順利被高校錄取。如愿讀到理想的專業(yè)，還必須根據(jù)體檢結(jié)果和報(bào)考專業(yè)建議，認(rèn)真參考學(xué)校招生簡(jiǎn)章中對(duì)身體條件的要求，客觀、正確地填報(bào)志愿，避開因身體條件原因限報(bào)的專業(yè)。比如：口吃、喉嚨嘶啞或口腔有生理缺陷及耳鼻喉科疾病之一而妨礙發(fā)音的考生，不宜報(bào)考外交、外貿(mào)、外語、師范等與“說話”有密切關(guān)系的專業(yè)；色弱、色盲的考生，不宜報(bào)考冶金、礦業(yè)、化工、運(yùn)輸、印刷、輕工、醫(yī)學(xué)、食品、建筑學(xué)等專業(yè)。

另外，考生在填報(bào)志愿時(shí)，除按照體檢結(jié)果認(rèn)真對(duì)照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定外，還必須參考擬報(bào)考的高等院校《招生章程》中對(duì)身體條件的特殊要求，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，科學(xué)填報(bào)。比如：國(guó)際關(guān)系學(xué)院要求考生面部及暴露部位無明顯特征和缺陷，無雞胸、腋臭、靜脈曲張、斜肩、駝背、文身、少白頭；大連海事大學(xué)航海技術(shù)專業(yè)要求考生的身高在1.65米以上，雙眼裸眼視力均在5.0或5.0以上，或者一眼達(dá)到4.9，另一眼達(dá)到5.1。

家庭條件

家庭經(jīng)濟(jì)狀況是考生必須考慮的問題。普通院校（無論是一本還是二本）的年學(xué)費(fèi)一般在40006000元人民幣，而民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、普通院校中開設(shè)的軟件學(xué)院的年學(xué)費(fèi)大多在1萬元以上。學(xué)費(fèi)高，報(bào)考人數(shù)就相對(duì)較少，錄取分?jǐn)?shù)也就相對(duì)較低。如果考生高考成績(jī)一般，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，可以選擇收費(fèi)相對(duì)較高的院校填報(bào)。如果考生的家庭經(jīng)濟(jì)困難，又是少數(shù)民族的考生，可以考慮報(bào)考民族學(xué)院，因?yàn)檫@些院校不但入學(xué)門檻低，而且學(xué)費(fèi)低。如果家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，考生愿獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)或邊疆師范教育，可以報(bào)考軍校、國(guó)防生、免費(fèi)師范生，因?yàn)檫@些院校不但不收學(xué)費(fèi)，國(guó)家還負(fù)擔(dān)學(xué)生的生活費(fèi)。

長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

教育是一項(xiàng)投資，投資需要回報(bào)。因此，從填報(bào)志愿那刻起，考生就必須計(jì)劃未來。

如果本（專）科畢業(yè)后就打算直接找工作，選專業(yè)可以功利一些，找一些開設(shè)了好就業(yè)專業(yè)的院校，比如開設(shè)了車輛工程、制藥工程、印刷工程、包裝工程、土木工程、機(jī)電一體化、水利水電工程、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、建筑電氣與智能化、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融工程、特殊教育、物流管理、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)的院校就值得填報(bào)。

第3篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)站，類型，特點(diǎn)， 中國(guó)

Abstract: Modern distance education based computer and communication technology is a supplement for tradition education， and its goal is strategic transformation of educational model. In this paper， the types and characteristics， course structure and site appraise for modern distance educational web sites in China is discussed， and some famous Chinese web sites for distance education are introduced， too.

Key Words: modern distance education， web station， type， characteristic， China

1．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述

已經(jīng)到來的二十一世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教育的重要性也被體現(xiàn)的淋漓盡致，大力發(fā)展全球教育勢(shì)在必行。以因特網(wǎng)為核心內(nèi)容的信息技術(shù)的大規(guī)模發(fā)展和普及，給教育帶來了更為廣闊的發(fā)展空間。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育形式也由最初的函授、廣播電視教育發(fā)展到現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為從政府到民間、從企業(yè)到學(xué)校的共識(shí)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，指的是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的應(yīng)用。它是建立在包括數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等組成的現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)上的一種教學(xué)模式。是傳統(tǒng)教育模式的一種補(bǔ)充，為傳統(tǒng)教育提供了豐富多彩的輔助教學(xué)手段。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是今后發(fā)展的主流，它將會(huì)實(shí)現(xiàn)教育（尤其是高等教育）的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變即由精英教育變成大眾教育。其目標(biāo)是形成開放式的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成終身教育體系和學(xué)習(xí)化社會(huì)。

2．中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的類型與特點(diǎn)

(1)普通高校開設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站

早在1996年國(guó)家教育部就批準(zhǔn)了清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)等4所重點(diǎn)大學(xué)作為中國(guó)首批開展高等遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)院校。2000年7月，教育部又批了27所全國(guó)重點(diǎn)高校作為遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，從而使得開展學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)高校達(dá)到31所。

具體說來，上述31所試點(diǎn)高校按照新生入學(xué)考試的形式不同可分為兩類：

第一類。可以招收參加全國(guó)高考和成人高考的生源，也可以自主考試錄取的高校共26所：清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北方交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)、東北大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、無錫輕工業(yè)學(xué)院、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)。

第二類。只招收參加成人高考的生源的高校共5所：北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京廣播學(xué)院、北京語言文化大學(xué)、華中師范大學(xué)、蘭州大學(xué)。

上述高校所建立的教育網(wǎng)站大都設(shè)在相應(yīng)的各所大學(xué)，所開展的都是各種層次的學(xué)歷教育。這些學(xué)校校園網(wǎng)的"硬件"建設(shè)都具備相當(dāng)?shù)囊?guī)模。例如清華大學(xué)在96年4月就公布了三項(xiàng)新成果：研究生宿舍全部聯(lián)網(wǎng)、學(xué)生社區(qū)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂正式成立。上述高校校園網(wǎng)的"軟件"也日趨完善，都有歸口部門管理，有些高校如清華大學(xué)等還專門成立了遠(yuǎn)程教育學(xué)院（166.111.18.8/yuanch.htm），制定了整套的招生、教學(xué)與管理制度，期末考試由教師帶卷赴各教學(xué)站點(diǎn)監(jiān)考。又如湖南大學(xué)從網(wǎng)絡(luò)、計(jì)劃、方法等環(huán)節(jié)都建立了一整套遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系等。

我們以清華大學(xué)的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)"清華網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂"(tsinghua.edu.cn/)為例。清華網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂開展網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容包括：研究生課程進(jìn)修、本科生單科課程學(xué)習(xí)、成人高等教育專升本教育、繼續(xù)教育高級(jí)研討班等多種層次。其中研究生課程進(jìn)修包括計(jì)算機(jī)專業(yè)、企業(yè)管理專業(yè)、民商法學(xué)專業(yè)等。專升本課程包括經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、法學(xué)專業(yè)、英語專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。清華網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂采用互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星數(shù)字網(wǎng)和有線電視廣播網(wǎng)相結(jié)合技術(shù)開展遠(yuǎn)程教育。它在26個(gè)省市自治區(qū)設(shè)立了76個(gè)校外站點(diǎn)，在100多個(gè)城市的有線網(wǎng)上全面鋪開。學(xué)員可以在清華網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的主頁中獲得如下信息：

·教學(xué)組織管理信息--招生信息、專業(yè)介紹、教學(xué)計(jì)劃、課程介紹、課程播出時(shí)間表、教學(xué)教務(wù)臨時(shí)通知（公告）、任課教師聯(lián)系地址等。

·多媒體課件--課程教學(xué)指導(dǎo)書、每門課程教師授課的電子講稿等。

·網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)服務(wù)--網(wǎng)上答疑、BBS討論、課堂自測(cè)、選課與退課、學(xué)生個(gè)人信息查詢等。

(2)獨(dú)立遠(yuǎn)程教育院校開設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站

中國(guó)的"中央廣播電視大學(xué)"是一所獨(dú)立建制的遠(yuǎn)程教育高等院校，它也是世界上最大的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

中央電大（crtvu.edu.cn/）與全國(guó)44所省級(jí)電大都建立了功能完備的互聯(lián)網(wǎng)站和校園網(wǎng)，形成了衛(wèi)星電視與INTERNET相結(jié)合的覆蓋全國(guó)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。通過衛(wèi)星電視、VBI數(shù)據(jù)廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和雙向視頻系統(tǒng)將音像課、多媒體課件、圖文信息資料以及課程輔導(dǎo)及時(shí)傳送給電大教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生，師生利用電視直播課堂、雙向視頻系統(tǒng)、網(wǎng)上BBS、E-mail、電子語音信箱及電話答疑等進(jìn)行實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的交流。地方電大接收并儲(chǔ)存中央電大的教學(xué)資源，成為當(dāng)?shù)仉姶蟮慕虒W(xué)和資源中心，有的建立了寬帶地域網(wǎng)，提供學(xué)生在網(wǎng)上點(diǎn)播課程、網(wǎng)上答疑和信息查詢。現(xiàn)在，全國(guó)電大已建成了計(jì)算機(jī)教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)施統(tǒng)一的網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)籍、考務(wù)和教材管理。事實(shí)上，中國(guó)中央電大的Internet開放教育網(wǎng)站(open.edu.cn/)是廣播電視教育的一個(gè)補(bǔ)充。

前不久，"中央電大人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)"首次招生順利結(jié)束，該次試點(diǎn)是中國(guó)教育部組織實(shí)施的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要組成部分。1999年，中央電大開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、法學(xué)、金融學(xué)等4個(gè)專科起點(diǎn)的本科專業(yè)和水利水電工程、教育管理、金融專業(yè)等3個(gè)專科專業(yè)，27所省級(jí)電大被定為試點(diǎn)學(xué)校，注冊(cè)學(xué)生總數(shù)為31940人。接著，專科起點(diǎn)本科的金融學(xué)、法學(xué)專業(yè)和專科的教育管理專業(yè)試行滾動(dòng)招生，又新增8所省級(jí)電大為試點(diǎn)學(xué)校，共接受注冊(cè)學(xué)生總數(shù)23217人，至此全國(guó)電大試點(diǎn)專業(yè)注冊(cè)學(xué)生總數(shù)至5.5萬人。此外，農(nóng)科園藝學(xué)課程開放試點(diǎn)亦已推出。2000年秋，除已推出的專業(yè)全部繼續(xù)招生外，中央電大將新開設(shè)工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)等專科起點(diǎn)的本科專業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用、小學(xué)教育等專科專業(yè)。

3．普通中小學(xué)校開設(shè)的同步式教育網(wǎng)站

這類網(wǎng)站主要以學(xué)校課堂同步教育為特色，是基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)的延伸，其中包括教案、習(xí)題解答等，內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)同步。例如101網(wǎng)校、北大附中、北師大附中的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等都屬于該類網(wǎng)站，它們只是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段的一種補(bǔ)充。

北大附中網(wǎng)校（edu.fm365.com/pkuschool.asp）是聯(lián)想公司和北大附中聯(lián)合創(chuàng)辦的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，它的教學(xué)工作由北大附中精銳教師骨干及90余名全國(guó)知名重點(diǎn)中學(xué)特、高級(jí)教師及首都知名教育專家主持，還邀請(qǐng)北大、清華優(yōu)秀學(xué)子擔(dān)任輔導(dǎo)員，為全國(guó)各地的學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的疑難問題，跟班輔導(dǎo)，并在BBS上交流生活、交友等方面的體會(huì)。針對(duì)學(xué)校每周教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，北大附中網(wǎng)校還請(qǐng)北京市特、高級(jí)教師進(jìn)行同步精講、輔導(dǎo)。

科利華公司和北京師大附中聯(lián)合開設(shè)的網(wǎng)上學(xué)校站點(diǎn)（cleverschool.com/）開通，標(biāo)志著科利華面向21世紀(jì)的遠(yuǎn)程教育工程的全面啟動(dòng)。科利華公司在北京、上海、天津、廣州等10個(gè)城市各選擇一所中學(xué)聯(lián)合建立網(wǎng)上學(xué)校，并陸續(xù)在全國(guó)100個(gè)大中城市建立網(wǎng)上學(xué)校，最終實(shí)現(xiàn)把教育領(lǐng)域里的最好資源搬上互聯(lián)網(wǎng)，建立一個(gè)跨時(shí)空的網(wǎng)上"中國(guó)聯(lián)合中學(xué)"。

101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)(Http://chinaedu.com)是北京名校101中學(xué)開設(shè)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。該網(wǎng)站內(nèi)容有同步課堂、中高考專欄、教師社區(qū)、家長(zhǎng)學(xué)校、101同步課堂精選、疑難解答、專題輔導(dǎo)等，如圖2所示。根據(jù)有關(guān)被訪問次數(shù)統(tǒng)計(jì)，"同步課堂"欄目排在第一位，"疑難解答"排在第二位、"作文天地"排第三位。

4、由ICP開設(shè)的培訓(xùn)類網(wǎng)站

ICP是Internet Content Privder（Internet內(nèi)容提供商）的簡(jiǎn)寫，它們提供的一般都是非學(xué)歷的繼續(xù)教育或技術(shù)培訓(xùn)課程教學(xué)。例如聯(lián)想網(wǎng)校（school.legend.com.cn/）、高教自考網(wǎng)、計(jì)算機(jī)考試免費(fèi)網(wǎng)校等都是由ICP開設(shè)的教育網(wǎng)站。

高教自考網(wǎng)（zk.fm365.com）是全國(guó)高等教育自學(xué)考試辦公室與FM365網(wǎng)站合作建立的，它為考生提供自考課程輔導(dǎo)，主要包括課程串講、在線答疑、網(wǎng)上題庫、在線測(cè)驗(yàn)等互動(dòng)性的教育服務(wù)欄目。

計(jì)算機(jī)考試免費(fèi)網(wǎng)校（http：//free-school.net）是國(guó)家廣播電視總局?jǐn)?shù)據(jù)廣播中心開設(shè)的教育網(wǎng)站。它包括"自學(xué)考試"、"等級(jí)考試"、"水平考試"、"同步教室"、"考前串講"、"來函總復(fù)"以及"交流園地"等欄目。

由北京啟迪智慧網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有限公司建立的啟迪網(wǎng)(chinaed.com)于今年3月21日正式開通，據(jù)稱這是一個(gè)兼具學(xué)習(xí)門戶、學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)社區(qū)為一體的教育網(wǎng)站。

5、其它遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站

設(shè)在大連的中國(guó)愛心網(wǎng)校(aixin.com.cn)由張海迪任校長(zhǎng)，主要是用愛迪的文學(xué)作品與殘疾人交流、并教授英語，該網(wǎng)校將殘疾人聚攏到網(wǎng)上世界里，為這個(gè)特殊的群體開辟出一條免費(fèi)教育的途徑。

上面我們按照教育網(wǎng)站的建設(shè)者、教學(xué)功能和用戶性質(zhì)等綜合性因素對(duì)國(guó)內(nèi)的教育網(wǎng)站進(jìn)行了分類。除此之外，我們也可以根據(jù)不同需要，單獨(dú)地從不同角度來對(duì)教育網(wǎng)站進(jìn)行分類。例如，單從教育網(wǎng)站的投資者不同，可以將教育網(wǎng)站劃分為：政府（包括各級(jí)教育機(jī)構(gòu)）獨(dú)資興建、公司（企業(yè)）獨(dú)資興建、各類學(xué)校建立的教育網(wǎng)站、個(gè)人教育網(wǎng)站、社會(huì)團(tuán)體或組織建立的教育網(wǎng)站，以及由上述單位合作建設(shè)的教育網(wǎng)站等6類；單從教育網(wǎng)站的用戶考慮，可以將教育網(wǎng)站劃分為：綜合性教育網(wǎng)站、企業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng)站、繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)站、學(xué)歷教育網(wǎng)站、社會(huì)性教育組織網(wǎng)站等5類；單從教育網(wǎng)站的功能不同，可以將教育網(wǎng)站劃分為：學(xué)歷類高等教育網(wǎng)站、同步式教育網(wǎng)站、課外活動(dòng)類教育網(wǎng)站、職業(yè)培訓(xùn)類教育網(wǎng)站、教育服務(wù)類網(wǎng)站等5類。

3．網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)與網(wǎng)站評(píng)價(jià)

一般說來，一門完整的基于Internet的網(wǎng)上課程應(yīng)該由以下幾個(gè)基本部分構(gòu)成：

·一般信息（General Information）。關(guān)于課程的描述經(jīng)及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要求、時(shí)間、地點(diǎn)和教師聯(lián)系方式等相關(guān)信息的描述，通常都列成提綱并在上課程的第一天提供給學(xué)生。

·課程信息（Course Information）。課程的教學(xué)目的以及關(guān)于課程的描述，包括課程和各單元的教學(xué)目標(biāo)。

·課程表（Schedule）。課程各個(gè)主題的教學(xué)順序和具體要求，主要包括課程每部分的內(nèi)容概要、教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)、練習(xí)以及調(diào)查等內(nèi)容。

·課程資源庫（Resources）。這是本課程的支持材料和相關(guān)材料的資源庫。

·虛擬教室（The Virtual Classroom）。學(xué)生既能夠在虛擬教室中參與本課程的實(shí)時(shí)主題講座或辯論，能在這里中進(jìn)行合作互助、廣泛交流。

·教學(xué)評(píng)價(jià)（Assessment）。這里包括學(xué)生或教師能夠查看的成績(jī)記錄（跟蹤）系統(tǒng)。

隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，被教育部批準(zhǔn)開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的31所高等院校在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面最近將完成200門左右社會(huì)急需專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、技術(shù)基礎(chǔ)課程、公共課的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，此外還將建立一批教學(xué)案例、教學(xué)模塊、教學(xué)素材庫，例如建立重大疾病數(shù)據(jù)、MBA數(shù)據(jù)庫、法院判決案例庫等。

如何評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)劣，目前已成為教育界、網(wǎng)絡(luò)界人士普遍關(guān)注的一個(gè)問題。2000年6月成立的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)中心制訂出的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系中，包括了商業(yè)模式、經(jīng)營(yíng)與管理、財(cái)務(wù)與資本、政策與法規(guī)、信息技術(shù)、自動(dòng)化分析與統(tǒng)計(jì)、發(fā)展趨勢(shì)、客戶反應(yīng)、專家意見等9個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

中國(guó)電化教育組織曾提出網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)審的一般原則，它們是：開放性，以便適合更多的人在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)；共享功能，盡可能地有更多的資源讓更多的人共享；交互性，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)上人與人的溝通，而不再是簡(jiǎn)單的人機(jī)的對(duì)話；個(gè)性化，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)；E.網(wǎng)頁內(nèi)容更新的頻率要高。

4、教育網(wǎng)站存在的問題和若干解決思路

（1）目前中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的費(fèi)用較高，上網(wǎng)費(fèi)加上學(xué)費(fèi)，昂貴的學(xué)習(xí)費(fèi)用使一些學(xué)生裝承受不起。該問題希望隨著現(xiàn)代科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而逐步得到緩解。

（2）相比較而言，中國(guó)教科網(wǎng)(CERNET)的上網(wǎng)速度較慢。我們可以考慮以CERNET網(wǎng)為基礎(chǔ)，將教育網(wǎng)站建在CERNET上，再利用CHINANET網(wǎng)做擴(kuò)充，例如在CHINANET上建立鏡像網(wǎng)站，以加快在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)的速度。

（3）中文教育網(wǎng)站的網(wǎng)上資源多為文本文件而非多媒體課件，枯燥無味，并且網(wǎng)上資源也不多。大力開發(fā)網(wǎng)上教育資源是教育部門今后的重點(diǎn)工作之一。

（4）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量監(jiān)控困難，學(xué)生質(zhì)量難以保證。一些企業(yè)和個(gè)人為追求經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致網(wǎng)站內(nèi)容和管理質(zhì)量低下。為了規(guī)范教育網(wǎng)站的建立與管理，中國(guó)教育部于今年4月20日頒布了《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)教育網(wǎng)站和網(wǎng)校進(jìn)行管理的公告》，規(guī)定凡建立冠以中小學(xué)校名義及面向中小學(xué)生的網(wǎng)校和教育網(wǎng)站必須經(jīng)省級(jí)教育行政部門同意，并報(bào)國(guó)家教育行政部門核準(zhǔn)。

（5）現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式上幾乎是傳統(tǒng)課堂搬家，主控課堂的延伸，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和體系基本上是原有的翻版，幾乎沒有充分考慮成人網(wǎng)上教育的特點(diǎn)。

（6）網(wǎng)上教學(xué)缺少校園文化氣氛的熏陶，很難進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)也解決不到位，各種各樣的思想工作也不好開展。

（7）招生范圍的局限性。如規(guī)定電大在專升本和專科層次，普通高校在本科和研究生層次，清華和電大在全社會(huì)范圍，北京郵電大學(xué)在信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)，湖南大學(xué)、浙江大學(xué)在本省范圍內(nèi)招生。

參考文獻(xiàn)

1． 張劍平。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)。2000.5