時(shí)間：2023-08-11 17:27:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商管理學(xué)位類別，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
管理學(xué)學(xué)士是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱，大體可依學(xué)科類別分為理學(xué)士、文學(xué)士、社會(huì)科學(xué)學(xué)士和工商管理學(xué)士（或稱商學(xué)士），工科學(xué)士。有些院校會(huì)提供銜接學(xué)士課程，予副學(xué)位課程畢業(yè)生升讀。
理學(xué)學(xué)士為學(xué)士學(xué)位的一種，學(xué)士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予。高等學(xué)校本科文憑畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：廣東省；碩士研究生教育；科類結(jié)構(gòu)
研究生教育科類結(jié)構(gòu)是指研究生教育中不同學(xué)科領(lǐng)域的地位及相互關(guān)系的構(gòu)成狀態(tài)，反映著社會(huì)分工的橫斷面，規(guī)定著研究生培養(yǎng)的“品種”和規(guī)格。[1]科類結(jié)構(gòu)不僅影響著高等教育結(jié)構(gòu)的合理性，更與社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整息息相關(guān)。我國(guó)的碩士研究生教育自2010年開始強(qiáng)調(diào)著力推進(jìn)研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。自此，碩士研究生教育的科類結(jié)構(gòu)發(fā)生了一系列的變化。本文擬以廣東省2010-2014年全日制碩士研究生招生數(shù)據(jù)為分析對(duì)象①，研究廣東省研究生教育在這一發(fā)展階段的科類結(jié)構(gòu)變化過程與特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。
一、廣東省碩士研究生招生的科類結(jié)構(gòu)變化
（一）總體規(guī)模增長(zhǎng)趨緩，學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位結(jié)構(gòu)調(diào)整明顯
從廣東省碩士研究生招生總規(guī)模的變化看，2010年全省共招生22240人，2014年共招生25955人，五年共增加了3715人，年均增長(zhǎng)率3.4%。應(yīng)當(dāng)說，T士研究生教育經(jīng)過了大規(guī)模擴(kuò)張，進(jìn)入穩(wěn)定增長(zhǎng)階段，結(jié)構(gòu)調(diào)整開始成為發(fā)展的主題。
自從2009年開始招收全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生后，教育部要求各招生單位每年要將學(xué)術(shù)型研究生招生計(jì)劃中劃出5%左右的比例用于專業(yè)學(xué)位研究生招生，專業(yè)學(xué)位的規(guī)模越來越大。從表1可以看出，2014年廣東省全日制碩士專業(yè)學(xué)位招生規(guī)模11941人，比2010年的6525人增長(zhǎng)近兩倍，年均增長(zhǎng)17%。與此同時(shí)，學(xué)術(shù)型碩士招生規(guī)模逐年下降，2014年比2010年減少了1701人，下降了11個(gè)百分點(diǎn)。專業(yè)學(xué)位在全日制碩士招生規(guī)模中所占比例越來越高，2014年達(dá)到46.01%，比2010年增長(zhǎng)了16.7個(gè)百分點(diǎn)，年均增長(zhǎng)3.34%。
（二）學(xué)術(shù)型碩士科類結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，“文理”差距加大
根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十八次會(huì)議審議批準(zhǔn)的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，原屬文學(xué)門類的藝術(shù)學(xué)科獨(dú)立出來，成為新的第13個(gè)學(xué)科門類，即藝術(shù)學(xué)門類。為保持?jǐn)?shù)據(jù)分類的一致性，本文的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析把2010年和2011年數(shù)據(jù)中原屬文學(xué)門類的藝術(shù)學(xué)科均獨(dú)立出來歸為藝術(shù)學(xué)門類。同時(shí)，由于軍事學(xué)門類特殊性，其數(shù)據(jù)未納入統(tǒng)計(jì)范圍。
在2010年至2014年五年間，廣東省學(xué)術(shù)型碩士招生總規(guī)模逐年下降，但各學(xué)科門類在總量上的排序變化很小。表2的數(shù)據(jù)顯示，2010年12個(gè)學(xué)科門類的排序?yàn)椋◤亩嗟缴伲汗W(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)。2011-2014年的排序均為：工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)。所以，我們認(rèn)為，這五年間，廣東省碩士研究生教育的科類結(jié)構(gòu)保持了基本的相對(duì)穩(wěn)定性。
我國(guó)的研究生教育一直是理科為主，長(zhǎng)期以來理科規(guī)模均超過文科。我們按照習(xí)慣把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)歸為文科，理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)歸為理科。從各學(xué)科所占比例來看（表3），在學(xué)術(shù)型碩士總規(guī)模整體下降的背景下，把2014年的數(shù)據(jù)與2010年相比較，理科除農(nóng)學(xué)門類稍有下滑之外，其他三個(gè)門類所占比例均有所提高，理學(xué)提高1.8%，工學(xué)提高0.2%，醫(yī)學(xué)提高1.5%；與此相反，文科除藝術(shù)學(xué)提高了0.1%，哲學(xué)持平之外，其他六個(gè)門類所占比例均呈下降趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)學(xué)下降1.3%，法學(xué)下降0.3%，教育學(xué)下降0.4%，文學(xué)下降0.5%，歷史學(xué)下降0.1%，管理學(xué)下降0.7%。2010年理科碩士招生人數(shù)占廣東省學(xué)術(shù)型碩士總規(guī)模的61.6%，2014年進(jìn)一步提高到64.8%，文科碩士招生人數(shù)則逐年下滑。文理學(xué)科比例有所失衡，而且兩者之間的差距不斷加大。同時(shí)，從整個(gè)的規(guī)模比例來看，哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)均處于一個(gè)相對(duì)落后的地位。
（三）專業(yè)學(xué)位招生領(lǐng)域日益豐富，科類發(fā)展差異顯著
自2009年開始招收全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生起，廣東省專業(yè)學(xué)位研究生教育取得了較快的發(fā)展，不僅總體規(guī)模大幅提高，招生的范圍也不斷拓寬，領(lǐng)域的設(shè)置上日益豐富，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系的越來越緊密。2010年，廣東省的碩士專業(yè)學(xué)位類別只有18個(gè)，2014年廣東省的全日制碩士專業(yè)學(xué)位招生領(lǐng)域的學(xué)位類別已涵蓋了除出版、警務(wù)、軍事、林業(yè)以外的35種專業(yè)學(xué)位類別，科類結(jié)構(gòu)比較豐富。
但是，各個(gè)專業(yè)學(xué)位類別之間的結(jié)構(gòu)比例和發(fā)展速度還是有較大差異。本文選取了2010-2014年均有招生的18個(gè)專業(yè)學(xué)位，對(duì)其招生數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如表4和表5所示，工程、臨床醫(yī)學(xué)、工商管理等十個(gè)學(xué)位類別比較熱門，五年總招生規(guī)模在千人以上。農(nóng)業(yè)推廣、體育、建筑學(xué)等八個(gè)專業(yè)學(xué)位則較為冷門，五年總招生規(guī)模在千人以下。特別是口腔醫(yī)學(xué)、社會(huì)工作、公共衛(wèi)生專業(yè)學(xué)位，近年來整個(gè)廣東省的年均招生人數(shù)甚至不足50，總規(guī)模較低。
可以看出，工程、臨床醫(yī)學(xué)和工商管理在廣東省專業(yè)學(xué)位教育中占據(jù)相當(dāng)大的比重，這三個(gè)類別在歷年招生人數(shù)中所占比例超過60%；而獸醫(yī)、公共衛(wèi)生、社會(huì)工作、口腔醫(yī)學(xué)、風(fēng)景園林和建筑學(xué)所占比例較低。把2014年各專業(yè)學(xué)位所占比重與2010年相比較，工程碩士專業(yè)學(xué)位增長(zhǎng)最快，提高了6.5%，農(nóng)業(yè)推廣提高2.9%，公共管理和會(huì)計(jì)提高2.3%，翻譯提高1.9%，藝術(shù)提高1.3%，教育提高1.1%，體育和獸醫(yī)提高0.1%；其他專業(yè)學(xué)位的比重均有所下降，特別是工商管理尤為突出，下降了近11%，其次是法律下降了3.3%，臨床醫(yī)學(xué)下降了2.5%。
二、廣東省碩士研究生教育科類結(jié)構(gòu)存在的問題
教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相匹配，是廣東改革開放以來一直面臨的難題，也是制約廣東發(fā)展后勁的重要瓶頸。之前廣東可以依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)從全國(guó)吸引人才，但如今省域之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，主要靠外力培養(yǎng)的方式變得越來越困難。因此，只有建設(shè)更高水平的本土研究生教育，尤其是面對(duì)和解決研究生教育科類結(jié)構(gòu)的根本性問題，才能為廣東未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更充實(shí)的人才支撐。目前廣東碩士研究生教育在學(xué)科結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)上主要存在如下問題。
（一）學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求存在一定差距
“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其變動(dòng)往往作為人們考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育科類結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種視角。”[2]從學(xué)科結(jié)構(gòu)的布局上來看，廣東省碩士研究生教育已涵蓋了13個(gè)學(xué)科，基本上滿足了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求，但仍存在學(xué)科專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不一致的現(xiàn)象。有學(xué)者將廣東省專業(yè)學(xué)位涉及科類對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)碩士專業(yè)學(xué)位科類結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“三二一”格局，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) “二三一”的比重排序不相吻合，專業(yè)學(xué)位科類結(jié)構(gòu)布局主要集中在第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科，對(duì)應(yīng)第二、第一產(chǎn)業(yè)學(xué)科設(shè)置比例偏低。[3]而且，雖然工程碩士在廣東省專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模上領(lǐng)先于其他學(xué)科，但部分急需高層次專門人才和技術(shù)密集型行業(yè)對(duì)應(yīng)的工程碩士領(lǐng)域設(shè)置存在一定的滯后性，諸如金屬制品業(yè)，石油加工、煉焦及核燃料加工業(yè)的工程碩士領(lǐng)域尚未開發(fā)，廣東省專業(yè)學(xué)位科類結(jié)構(gòu)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展訴求和工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)需要仍有一定差距。[4]
（二）類型結(jié)構(gòu)不夠合理
如前文所述，2010-2014年間，廣東省碩士研究生教育結(jié)構(gòu)中的學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生學(xué)位呈現(xiàn)出了較為明顯的結(jié)構(gòu)調(diào)整，專業(yè)學(xué)位在全日制碩士招生規(guī)模中所占比例越來越高，2014年達(dá)到46.01%。而在2017年初教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)的《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中又提出了“十三五”期間專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模要達(dá)到研究生教育總規(guī)模的60%。因此，就廣東而言，專業(yè)學(xué)位碩士研究生的規(guī)模還有待擴(kuò)大，碩士研究生教育向應(yīng)用型人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型還有一定空間。廣東省正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和調(diào)整階段，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新型支柱產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)需求主要是具有職業(yè)背景的中高層應(yīng)用型專門人才，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生教育，提高專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模，是廣東省構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)位授權(quán)體系、大力推進(jìn)研究生教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。
三、調(diào)整的對(duì)策與建議
如今，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略，高等教育發(fā)展尤其是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)更加注重應(yīng)用性。在這樣的背景下，廣東碩士研究生教育科類結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)從兩方面的思路出發(fā)：一方面是學(xué)科結(jié)構(gòu)應(yīng)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求調(diào)整優(yōu)化，另一方面是類型結(jié)構(gòu)應(yīng)在高等教育分類體系建設(shè)的框架內(nèi)加大專業(yè)學(xué)位研究生比重。
（一）學(xué)科結(jié)構(gòu)：圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求調(diào)整優(yōu)化
“十三五”時(shí)期，廣東依然面臨加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的艱巨任務(wù)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力急需從主要依靠資源和低成本勞動(dòng)力等要素投入轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為核心的發(fā)展方式，急需通過最高層次的研究生教育提供高素質(zhì)勞動(dòng)者和具有創(chuàng)新精神與能力的專門人才作支撐。因此，“十三五”時(shí)期，廣東研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)應(yīng)密切結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，根據(jù)廣東省經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展需求作進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化，與社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接好，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)大的支撐。廣東省在“十三五”的一大動(dòng)作就是對(duì)接創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)理工類大學(xué)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)若干所辦學(xué)基礎(chǔ)較好、辦學(xué)水平較高的理工科大學(xué)。研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)該以此為契機(jī)，引導(dǎo)全省高等學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，緊緊圍繞全省重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。因此，應(yīng)結(jié)合廣東省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，研究生教育的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)要加大先進(jìn)制造業(yè)理工類學(xué)科專業(yè)的比例，優(yōu)化理工類學(xué)科的結(jié)構(gòu)。大力扶持優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的專業(yè)，積極培育急需的新興專業(yè)，強(qiáng)化與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，采用產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、國(guó)際合作等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)電子信息、新能源、新材料、新醫(yī)藥、環(huán)保、軟件、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。
學(xué)科結(jié)構(gòu)的布局固然要滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但也要有適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的預(yù)見性。現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢(shì)越來越明顯，很多新業(yè)態(tài)會(huì)不斷產(chǎn)生，而且服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng)趨勢(shì)會(huì)更明顯。廣東省“十三五”規(guī)劃中也提出要“實(shí)施加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)服務(wù)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展金融、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、商務(wù)會(huì)展、信息服務(wù)、科技服務(wù)、工業(yè)和建筑設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意、服務(wù)外包、現(xiàn)代保險(xiǎn)等生產(chǎn)業(yè)，以及健康養(yǎng)生、現(xiàn)代醫(yī)療、殘疾康復(fù)、旅游休閑、文體娛樂等生活業(yè)。強(qiáng)化廣州、深圳中心城市高端服務(wù)功能，建設(shè)華南地區(qū)服務(wù)中心。積極發(fā)展新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式，培育龍頭企業(yè)和服務(wù)平臺(tái)”。這意味著未來需要大量高層次應(yīng)用型的文科人才，尤其是管理人才，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更高效率的濟(jì)增長(zhǎng)。“在我國(guó)碩士研究生教育快速發(fā)展的今天，碩士研究生教育不應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，而應(yīng)該立足培養(yǎng)應(yīng)用型人才。博士生教育以學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)為主，碩士生教育則以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主導(dǎo)。”[5]因此，無論是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是從碩士研究生教育向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型來看，都應(yīng)進(jìn)一步加大應(yīng)用型文科在研究生教育學(xué)科體系中的比重，但在培養(yǎng)模式上要貼近社會(huì)的需求。
（二）類型結(jié)構(gòu)：在高等教育分類體系建設(shè)的框架內(nèi)加大專業(yè)學(xué)位研究生比重
2017年的《教育部關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》將“探索構(gòu)建高等教育分類體系”作為主要目標(biāo)，并明確提出“以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)，我國(guó)高等教育總體上可分為研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型三大類型”。這對(duì)于指導(dǎo)“十三五”高等教育分類發(fā)展來說具有指導(dǎo)性意義。隨著國(guó)家“雙一流”戰(zhàn)略和“引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見”實(shí)施，高校分類辦學(xué)的條件與機(jī)會(huì)已經(jīng)成熟。因此，對(duì)于廣東省研究生教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，應(yīng)該在高等教育分類體系建設(shè)的框架內(nèi)進(jìn)行考量和設(shè)計(jì)。
目前，廣東省的研究生教育規(guī)模在全國(guó)的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其經(jīng)濟(jì)總量和人口總量在全國(guó)的地位，把研究生教育規(guī)模提高到一個(gè)與經(jīng)濟(jì)和人口相匹配的水平是現(xiàn)實(shí)發(fā)展所需。而基于碩士研究生教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的大方針，擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位碩士研究生的規(guī)模是發(fā)展廣東省研究生教育的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)可度越來越高，就業(yè)質(zhì)量不斷提升，考生報(bào)考專業(yè)學(xué)位研究生的熱情也日益提高。廣東作為一個(gè)全國(guó)經(jīng)濟(jì)大省和人口大省，在高等教育普及化的時(shí)代，應(yīng)積極地拓展研究生尤其是專業(yè)研究生教育的規(guī)模，充分發(fā)揮教育的人才儲(chǔ)備功能，為廣東省的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的大量高層次、高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才奠定良好的基礎(chǔ)。但是，本文對(duì)2010-2014年五年間教育部下達(dá)的碩士招生計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，廣東省內(nèi)三所中央部委屬高校的專業(yè)學(xué)位計(jì)劃占了整個(gè)廣東省內(nèi)高校招生計(jì)劃總數(shù)的48%，而省內(nèi)的地方高校所占招生計(jì)劃較為緊缺。未來幾年，應(yīng)借廣東省大力建設(shè)高水平理工科大學(xué)和積極推動(dòng)應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型之機(jī)，積極擴(kuò)大這兩類院校專業(yè)學(xué)位研究生的招生數(shù)量，使這些高校在滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)各級(jí)各類人才的需求上能作出更多貢獻(xiàn)，也使更多的學(xué)生各盡其才、各盡其能。
注釋：
①本文的統(tǒng)計(jì)結(jié)果均根據(jù)廣東省教育考試院提供的數(shù)據(jù)整理所得。
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1中國(guó)語言文學(xué)類專業(yè)
歷史悠久的“萬金油”專業(yè)
中國(guó)語言文學(xué)類專業(yè)歷史悠久，由于原先各大院校都在中文系下開設(shè)該類專業(yè)，所以又被簡(jiǎn)稱為“中文專業(yè)”，為方便行文，以下將這類專業(yè)簡(jiǎn)稱為中文類專業(yè)。中文類專業(yè)主要分為漢語言文學(xué)、漢語言、對(duì)外漢語、中國(guó)少數(shù)民族語言文學(xué)、古典文獻(xiàn)、中國(guó)語言文化、應(yīng)用語言學(xué)等幾個(gè)專業(yè)。其中，漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)得最為普遍，畢業(yè)生也最多，在這里著重介紹。
中文類專業(yè)只需三兩間教學(xué)樓，五六位任課教師即可辦學(xué)，但開設(shè)容易教學(xué)難，教師的學(xué)術(shù)水平在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。一本院校以通識(shí)教育為主，重在學(xué)術(shù)能力和文化修養(yǎng)、審美價(jià)值觀念和精神趣味的培養(yǎng)，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)擁有中國(guó)語言文學(xué)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
北京大學(xué)：中文系歷史悠久，前身是京師大學(xué)堂文科的中國(guó)文學(xué)門，這是我國(guó)最早的中文系。北大中文學(xué)子的特色是責(zé)任感和破舊意識(shí)，是“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，落實(shí)到實(shí)踐層面，便是在文學(xué)寫作和文藝批評(píng)上的責(zé)任感。所謂“江山代有才人出”，北大中文人總有一種破舊、創(chuàng)新意識(shí)，引領(lǐng)了當(dāng)代的文流。現(xiàn)當(dāng)代大師級(jí)的學(xué)者、作家大多在北大中文系任教。
復(fù)旦大學(xué)：地處經(jīng)濟(jì)中心上海，學(xué)生思維活躍，在吸收前輩學(xué)術(shù)成果的同時(shí)，關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者的研究，且廣泛關(guān)注國(guó)外前沿理論和觀點(diǎn)。如今的中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科已經(jīng)形成了中國(guó)語言文學(xué)系、中國(guó)語言文學(xué)研究所、古籍研究所、出土文獻(xiàn)與古文字研究中心“四維并舉”的格局，教學(xué)、科研成就均居全國(guó)前列。藝術(shù)碩士戲劇專業(yè)（MFA）碩士點(diǎn)的設(shè)立也是一個(gè)創(chuàng)舉，是中國(guó)內(nèi)地首家培養(yǎng)文學(xué)寫作人才的專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目，由著名作家王安憶等人擔(dān)任教學(xué)工作。
北京師范大學(xué)：北京師范大學(xué)文學(xué)院原來為中國(guó)語言文學(xué)系，是歷史最悠久的中文系之一。幾代人薪火相傳，既堅(jiān)守學(xué)術(shù)家園，又保持現(xiàn)實(shí)關(guān)懷；既傳承文化傳統(tǒng)，又融匯西學(xué)新知，積極擔(dān)當(dāng)中國(guó)文化和教育的大任，最終奠定了北京師范大學(xué)中文學(xué)科在全國(guó)的領(lǐng)先地位。本科教育設(shè)漢語言文學(xué)和傳播學(xué)兩個(gè)專業(yè)。同時(shí)，北京師范大學(xué)在國(guó)際上學(xué)術(shù)交流頻繁，吸引了大量留學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語。
南京大學(xué)：文學(xué)院可追溯至1888成立的基督教匯文書院與1902創(chuàng)立的三江師范學(xué)堂，歷史底蘊(yùn)可見一斑，現(xiàn)有漢語言文學(xué)和戲劇影視文學(xué)兩個(gè)專業(yè)。
四川大學(xué)：科研能力很強(qiáng)，中文系下設(shè)漢語史研究所、漢語言文學(xué)研究所等。同時(shí)本科成立漢語言文學(xué)基地班，是川大文科類招生分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)，保研率極高。
除此之外，武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南京師范大學(xué)等院校的中文院系都非常有名，歷史悠久。
重點(diǎn)高校中文系的教學(xué)體系一般側(cè)重于文學(xué)基礎(chǔ)和通識(shí)教育，普通高校或行業(yè)類高校則更多以就業(yè)為導(dǎo)向，在專業(yè)方向的設(shè)置上下足了工夫。如運(yùn)城學(xué)院設(shè)置了漢語言文學(xué)（文秘方向），東北財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)置了漢語言文學(xué)（公關(guān)文秘方向）等。師范類大學(xué)一般都招收漢語言文學(xué)的師范類學(xué)生，如遼寧師范大學(xué)。
三本高校很多具有校企聯(lián)辦性質(zhì)，所以會(huì)針對(duì)企業(yè)需要來開設(shè)專業(yè)，如首都師范大學(xué)科德學(xué)院的漢語言文學(xué)（高級(jí)涉外文秘方向）。
2新聞?lì)悓I(yè)
大眾傳媒的主力軍
隨著第三產(chǎn)業(yè)的興起和傳媒行業(yè)的急速發(fā)展，新聞專業(yè)可以說是最熱門的文史類專業(yè)。如今已有超過500所高校開設(shè)新聞專業(yè)，每年有超過3萬學(xué)子報(bào)考新聞?lì)悓I(yè)。
在這類高校中，以傳媒命名的高校有中國(guó)傳媒大學(xué)和浙江傳媒學(xué)院，前者校友遍及大江南北，央視絕大部分工作人員都出自該校。后者許多畢業(yè)生留在湖南衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視等南方傳媒機(jī)構(gòu)，廣受業(yè)界好評(píng)。這兩所學(xué)校硬件條件非常好，如中國(guó)傳媒大學(xué)建有數(shù)字媒體工程創(chuàng)新引智基地。
除此之外，一些綜合大學(xué)的新聞專業(yè)在業(yè)內(nèi)也久負(fù)盛名，如中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)、汕頭大學(xué)、暨南大學(xué)等。其中，中國(guó)人民大學(xué)的新聞學(xué)可以說是國(guó)內(nèi)的新聞學(xué)領(lǐng)軍者，人大畢業(yè)生遍布各大媒體，還有不少進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)從事宣傳工作。
開設(shè)新聞?lì)悓I(yè)的理工科學(xué)校，往往注重學(xué)生的動(dòng)手能力，不少向新媒體及網(wǎng)絡(luò)新聞方向傾斜，如華中科技大學(xué)、河海大學(xué)等。據(jù)河海大學(xué)老師介紹，學(xué)校常會(huì)提供一定的經(jīng)費(fèi)，供新聞專業(yè)的本科生去拍片子，并自己完成后期制作。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生動(dòng)手能力得以增強(qiáng)，可以滿足傳媒行業(yè)要求采編播全能的人才標(biāo)準(zhǔn)。
此外，很多高校的新聞專業(yè)帶有明確的行業(yè)屬性，如吉林大學(xué)新聞學(xué)（體育新聞方向）、南京師范大學(xué)新聞學(xué)（專業(yè)新聞方向）、中國(guó)政法大學(xué)新聞學(xué)（法制新聞方向）等，這些專業(yè)旨在培養(yǎng)既具備一定專業(yè)知識(shí)，又掌握新聞傳播學(xué)理論、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。
普通二本批次開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)的院校，如鞍山師范學(xué)院、渤海大學(xué)等，主要為地方的企業(yè)單位輸送宣傳人員。二本院校的軟硬件雖然比不上名牌院校，但其在教學(xué)案例上廣泛運(yùn)用當(dāng)?shù)孛襟w的事例，跟當(dāng)?shù)孛襟w合作緊密，因此比較有針對(duì)性，當(dāng)?shù)孛襟w在錄用人才時(shí)也會(huì)適當(dāng)考慮此類人才。同時(shí)該類院校重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生能獨(dú)立采編新聞，完成短片的后期制作，故也有不少畢業(yè)生供職于當(dāng)?shù)赜耙暪净蜻x擇自主創(chuàng)業(yè)。
新聞學(xué)專業(yè)也是各大獨(dú)立學(xué)院的寵兒。其中中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院的新聞學(xué)專業(yè)獨(dú)具特色，吸引了大量高分考生。南廣學(xué)院設(shè)備先進(jìn)，依托中國(guó)傳媒大學(xué)的優(yōu)秀師資，經(jīng)常邀請(qǐng)行業(yè)名師到校開講座。此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，如“中國(guó)-西安國(guó)際民間影像節(jié)”、大學(xué)生影像節(jié)。在專業(yè)設(shè)置方面，它是中國(guó)第一家擁有新聞學(xué)（葡萄牙語新聞、法語新聞、西班牙語新聞）專業(yè)的院校。其他外語類院校，如西安外國(guó)語大學(xué)也開設(shè)了雙語新聞。此外，浙江大學(xué)城市學(xué)院、大連理工大學(xué)城市學(xué)院等，在課程設(shè)置上偏重于實(shí)踐，如視頻剪輯、短片拍攝等，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生到報(bào)社、電視臺(tái)實(shí)習(xí)。
3法律專業(yè)
做個(gè)時(shí)尚的法律人
幾乎所有的文科類院校和綜合院校都開設(shè)有法律專業(yè)，其中以“政法”命名的學(xué)校有：中國(guó)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、西北政法大學(xué)，還有中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（現(xiàn)在更多被歸為財(cái)經(jīng)類大學(xué)），它們是“五院四系”中的“五院”。另外的“四系”是指北京大學(xué)法律系、中國(guó)人民大學(xué)法律系、武漢大學(xué)法律系、吉林大學(xué)法律系。這些院校學(xué)生思維活躍，同時(shí)熱衷于開展各類活動(dòng)，如模擬法庭、模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等。由于名聲在外，國(guó)際的學(xué)術(shù)交流也非常多。
在其他高校中，清華大學(xué)的法學(xué)專業(yè)近年來發(fā)展迅猛。此外，復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、浙江大學(xué)、華中師范大學(xué)等老牌院校的法學(xué)專業(yè)也實(shí)力不俗。這類院校往往擁有大批優(yōu)秀師資，其中有不少是海歸學(xué)者，硬件設(shè)備好，建有法學(xué)教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)中心等，也會(huì)有專門的模擬法庭供同學(xué)們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。
行業(yè)類高校如今也紛紛開設(shè)法學(xué)類專業(yè)，且與就業(yè)緊密結(jié)合，獨(dú)具特色。如對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的法學(xué)專業(yè)（國(guó)際經(jīng)濟(jì)法方向），天津財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的經(jīng)濟(jì)法、金融法、民商法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)，充分利用財(cái)經(jīng)類學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，這類特色專業(yè)的畢業(yè)生具備財(cái)經(jīng)和法學(xué)雙重知識(shí)結(jié)構(gòu)，往往可以到對(duì)口領(lǐng)域就業(yè)。醫(yī)學(xué)類院校的法學(xué)專業(yè)，往往與衛(wèi)生法、醫(yī)事法有關(guān)，如天津醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、濰坊醫(yī)學(xué)院、遼寧醫(yī)學(xué)院等。時(shí)下醫(yī)療糾紛頻發(fā)，這些具有專業(yè)知識(shí)的畢業(yè)生必然搶手。此外，大連海事大學(xué)開設(shè)海商法專業(yè)，也是獨(dú)樹一幟。
對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的法學(xué)本科生來說，就業(yè)的確要相對(duì)困難一些，不過可以通過讀研究生來彌補(bǔ)第一學(xué)歷的短板。時(shí)下各大高校都在大規(guī)模招收法學(xué)碩士、法律碩士，讀研是個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果畢業(yè)前通過堪稱“中國(guó)第一考”的司法考試，那么就業(yè)也不在話下。如果你報(bào)考獨(dú)立學(xué)院，又癡愛法學(xué)，華中科技大學(xué)武昌分校、浙江大學(xué)城市學(xué)院、武漢科技大學(xué)中南分校、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院、武漢大學(xué)東湖分校、華中科技大學(xué)文華學(xué)院等都是不錯(cuò)的選擇。
4經(jīng)濟(jì)類專業(yè)
“錢”途無量的復(fù)合型專業(yè)
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)是個(gè)廣義的概念，涵蓋了很多學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等。開設(shè)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)校琳瑯滿目，專業(yè)設(shè)置也各有特色。
財(cái)經(jīng)類大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)往往是強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，這些財(cái)經(jīng)類大學(xué)有上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)貿(mào)學(xué)院、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、杭州商學(xué)院、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京工商大學(xué)、蘭州商學(xué)院、廣東商學(xué)院、山東財(cái)政學(xué)院、山東經(jīng)濟(jì)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等。這些學(xué)校不僅得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可，師資力量雄厚，并且得到財(cái)政部的支持，是地方性的財(cái)政人才培養(yǎng)基地。同時(shí)該類高校硬件優(yōu)越，對(duì)外交流密切，學(xué)生去國(guó)外做交換生的機(jī)會(huì)較多，畢業(yè)生前景看好。
很多綜合性大學(xué)的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)同樣實(shí)力雄厚，如中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)始終在各種排名中名列前茅。在金融學(xué)方面，復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)、暨南大學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯。而西安交通大學(xué)、湖南大學(xué)、武漢大學(xué)、遼寧大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等高校的對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)前景十分看好。這些綜合性大學(xué)學(xué)科發(fā)展完善，為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)空間。不少高校建立了經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班，部分課程用英文授課，學(xué)生保研率非常高，綜合素質(zhì)好，也有很多出國(guó)的機(jī)會(huì)。
如果你對(duì)某一領(lǐng)域（如醫(yī)藥、體育、傳媒方面）非常感興趣，也可以選擇一些小眾的特色經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，很多院校結(jié)合自身的特點(diǎn)開設(shè)了這類專業(yè)，因?yàn)檎猩?guī)模小，且形成精英教育模式，畢業(yè)生就業(yè)前景非常光明。如浙江大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的生存力運(yùn)動(dòng)規(guī)律和生產(chǎn)關(guān)系；中國(guó)傳媒大學(xué)開設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)（傳媒經(jīng)濟(jì)管理方向），將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和傳播學(xué)結(jié)合，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成以經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和傳播學(xué)三個(gè)學(xué)科，既懂經(jīng)濟(jì)管理又懂傳媒，具有創(chuàng)新精神、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才；廣州體育學(xué)院、成都體育學(xué)院等體育類高校開設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)（體育經(jīng)濟(jì)方向），迎合了如今體育行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的需求，是不錯(cuò)的新興專業(yè)。
5工商管理類專業(yè)
知行合一的調(diào)度哲學(xué)
工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的學(xué)科。工商管理類專業(yè)屬于管理學(xué)中的一個(gè)大類（即一級(jí)學(xué)科），這個(gè)大類所包含的專業(yè)（即二級(jí)學(xué)科）很多，主要有：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際商務(wù)、人力資源管理、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、勞動(dòng)關(guān)系等。
近幾年來，越來越多的高校開始以“工商管理大類”招生，入學(xué)一年后（一般是大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期）再根據(jù)成績(jī)和興趣分流到具體的專業(yè)。大家可根據(jù)個(gè)人愛好，再選擇如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、企業(yè)投資等方向。在校期間，不要只學(xué)一個(gè)學(xué)科，可以再輔修一個(gè)其他專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、法學(xué)、物流管理等。此外，應(yīng)該盡可能地學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的課程。只要學(xué)得“精”和“專”，不愁沒有好的發(fā)展。既懂管理又懂技術(shù)的畢業(yè)生，才是行業(yè)里的佼佼者。
目前全國(guó)已有近千所公辦院校、獨(dú)立院校、民辦院校開設(shè)了工商管理專業(yè)，那么，在這么多院校中，我們應(yīng)該怎樣來選擇自己的報(bào)考院校呢？根據(jù)教育部2009年學(xué)科評(píng)估結(jié)果，求學(xué)小編為大家整理了一些院校（工商管理類專業(yè)為一級(jí)學(xué)科，其下的會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理為工商管理類下的二級(jí)學(xué)科）：
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報(bào)考學(xué)科門類（專業(yè)） A類考生* B類考生* C類考生* 備 注 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 哲學(xué)[01] 270 36 54 260 33 50 250 30 45
*A類考生：報(bào)考地處一區(qū)招生單位的考生。
*B類考生：報(bào)考地處二區(qū)招生單位的考生。
*C類考生：報(bào)考地處三區(qū)招生單位的考生。
一區(qū)系北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11省(市)；
二區(qū)系河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10省(市)；
三區(qū)系內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。
*工學(xué)照顧專業(yè)(一級(jí)學(xué)科):力學(xué)[0801]、冶金工程[0806]、動(dòng)力工程及工程熱物理[0807]、水利工程[0815]、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程[0818]、礦業(yè)工程[0819]、船舶與海洋工程[0824]、航空宇航科學(xué)與技術(shù)[0825]、兵器科學(xué)與技術(shù)[0826]、核科學(xué)與技術(shù)[0827]、農(nóng)業(yè)工程[0828]。
*享受少數(shù)民族政策的考生：①報(bào)考地處二、三區(qū)招生單位，且畢業(yè)后在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方就業(yè)的少數(shù)民族普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生考生；或者②工作單位在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方，為原單位定向或委托培養(yǎng)的少數(shù)民族在職人員考生。 經(jīng)濟(jì)學(xué)[02] 330 46 69 320 43 65 310 40 60 法學(xué)[03] 310 43 65 300 40 60 290 37 56 教育學(xué)[04](不含體育學(xué)[0403]) 310 41 123 300 38 114 290 35 105 文學(xué)[05](不含藝術(shù)學(xué)[0504]) 345 50 75 335 47 71 325 44 66 歷史學(xué)[06] 275 36 108 265 33 99 255 30 90 理學(xué)[07] 280 37 56 270 34 51 260 31 47 工學(xué)[08](不含照顧專業(yè)) 275 36 54 265 33 50 255 30 45 農(nóng)學(xué)[09] 260 32 48 250 31 47 240 30 45 醫(yī)學(xué)[10](不含中醫(yī)學(xué)[1005]) 280 37 111 270 34 102 260 31 93 軍事學(xué)[11] 305 42 63 295 39 59 285 36 54 管理學(xué)[12] 330 46 69 320 43 65 310 40 60 體育學(xué)[0403] 270 36 108 260 33 99 250 30 90 藝術(shù)學(xué)[0504] 305 32 48 295 31 47 285 30 45 中醫(yī)學(xué)[1005] 260 36 108 250 33 99 240 30 90 工學(xué)照顧專業(yè)（一級(jí)學(xué)科）* 260 36 54 250 33 50 240 30 45 享受少數(shù)民族政策的考生* 240 30 45 240 30 45 240 30 45 報(bào)考少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求為總分不低于240分。
專業(yè)學(xué)位研究生招生初試成績(jī)基本要求
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報(bào)考專業(yè)學(xué)位類別 A類考生* B類考生* C類考生* 備 注 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 法律碩士(非法學(xué))[4101] 315 46 69 305 43 65 295 40 60
*A類考生：報(bào)考地處一區(qū)招生單位的考生。
*B類考生：報(bào)考地處二區(qū)招生單位的考生。
*C類考生：報(bào)考地處三區(qū)招生單位的考生。
一區(qū)系北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11省(市)；
二區(qū)系河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10省(市)；
三區(qū)系內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。
*工程碩士照顧專業(yè):冶金工程[430106]、動(dòng)力工程[430107]、水利工程[430115]、地質(zhì)工程[430118]、礦業(yè)工程[430119]、船舶與海洋工程[430124]、安全工程[430125]、兵器工程[430126]、核能與核技術(shù)工程[430127]、農(nóng)業(yè)工程[430128]、林業(yè)工程[430129]、航空工程[430133]、航天工程[430134]。
2011年碩士研究生招生計(jì)劃安排為49.5萬人。為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，進(jìn)一步優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)，今年繼續(xù)擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生招生類別和規(guī)模，在38個(gè)類型專業(yè)學(xué)位共安排計(jì)劃14.9萬人。
為充分發(fā)揮復(fù)試分?jǐn)?shù)線作為研究生錄取的基本依據(jù)、宏觀調(diào)控和政策導(dǎo)向等方面的作用，今年復(fù)試分?jǐn)?shù)線的確定突出三個(gè)特點(diǎn)：一是統(tǒng)籌考慮學(xué)術(shù)性和專業(yè)學(xué)位兩個(gè)類型的實(shí)際情況；二是繼續(xù)兼顧東、中、西三個(gè)區(qū)域的實(shí)際需要；三是繼續(xù)適當(dāng)照顧部分特殊專業(yè)和少數(shù)民族考生群體。
教育部要求各招生單位要按照“按需招生、德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”的原則，做好招生錄取工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策，嚴(yán)肅招生紀(jì)律；還要求各級(jí)主管部門加強(qiáng)對(duì)研究生招生錄取工作的檢查監(jiān)督，確保錄取工作公平公正和規(guī)范有序進(jìn)行，切實(shí)維護(hù)考生的權(quán)益。
為方便考生調(diào)劑，4月2日至5月5日，教育部繼續(xù)在“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：yz.chsi.com.cn，教育網(wǎng)網(wǎng)址：yz.chsi.cn）開通“全國(guó)碩士研究生招生調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)”。有調(diào)劑愿望的上線考生應(yīng)及時(shí)上網(wǎng)了解各招生單位的調(diào)劑信息和調(diào)劑系統(tǒng)的使用方法，并按有關(guān)要求做好相關(guān)申請(qǐng)和確認(rèn)工作。
據(jù)了解，北京大學(xué)等34所自劃線高校已于3月中旬陸續(xù)公布了其進(jìn)入復(fù)試成績(jī)基本要求，廣大考生可點(diǎn)擊進(jìn)行查詢。
2011年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求（學(xué)術(shù)型）
分析變化：（箭頭表示與2010年該校分?jǐn)?shù)線對(duì)比變化 表示上升 表示下降）
學(xué)科門類(專業(yè))名稱
A類考生*
B類考生*
C類考生*
備 注
總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 總分 單科（滿分=100分） 單科（滿分>100分） 哲學(xué) 295 40 60 285 38 57 275 35 53
*A類考生：報(bào)考地處一區(qū)招生單位的考生。
*B類考生：報(bào)考地處二區(qū)招生單位的考生。
*C類考生：報(bào)考地處三區(qū)招生單位的考生。
一區(qū)系北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11省(市)；
二區(qū)系河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10省(市)；
三區(qū)系內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。
*工學(xué)照顧專業(yè)(一級(jí)學(xué)科):力學(xué)、冶金工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、水利工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、兵器科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程。
*享受少數(shù)民族政策的考生：①報(bào)考地處二、三區(qū)招生單位，且畢業(yè)后在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方就業(yè)的少數(shù)民族普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生考生；或者②工作單位在國(guó)務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方，為原單位定向或委托培養(yǎng)的少數(shù)民族在職人員考生。 經(jīng)濟(jì)學(xué) 350 55 83 340 53 80 330 50 75 法學(xué) 325 45 68 315 43 65 305 40 60 教育學(xué)(不含體育學(xué)) 305 40 120 295 38 114 285 35 105 文學(xué)(不含藝術(shù)學(xué)) 355 55 83 345 53 80 335 50 75 歷史學(xué) 295 40 120 285 38 114 275 35 105 理學(xué) 295 40 60 285 38 57 275 35 53 工學(xué)(不含照顧專業(yè)) 300 40 60 290 38 57 280 35 53 農(nóng)學(xué) 260 35 53 250 33 50 240 30 45 醫(yī)學(xué)(不含中醫(yī)學(xué)) 300 40 120 290 38 114 280 35 105 軍事學(xué) 310 45 68 300 43 65 290 40 60 管理學(xué) 350 55 83 340 53 80 330 50 75 體育學(xué) 270 35 105 260 33 99 250 30 90 藝術(shù)學(xué) 320 35 53 310 33 50 300 30 45 中醫(yī)學(xué) 270 35 105 260 33 99 250 30 90 工學(xué)照顧專業(yè)（一級(jí)學(xué)科）* 280 40 60 270 38 57 260 35 53 享受少數(shù)民族政策的考生* 240 30 45 240 30 45 240 30 45 報(bào)考少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求為總分不低于240分。
2011年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求(專業(yè)學(xué)位)
專業(yè)學(xué)位名稱
A類考生*
B類考生*
C類考生*
備注
（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)地理與旅游學(xué)院，廣州 510320）
摘要： 課程設(shè)置是高等教育教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，課程設(shè)置是否合理科學(xué)，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文分析了管理類本科會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，提出了設(shè)置會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課的原則和方法，并嘗試性地構(gòu)建了“一體、三層、四塊”的本科會(huì)展專業(yè)課程結(jié)構(gòu)模式。
關(guān)鍵詞 ： 本科會(huì)展專業(yè)；課程結(jié)構(gòu)模式；探索與完善
中圖分類號(hào)：G52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2015）26-0257-03
基金項(xiàng)目：本文為2014年度廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目課題“基于協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的酒店管理本科人才培養(yǎng)模式改革研究”的階段性成果，項(xiàng)目標(biāo)號(hào)GDJG20141156，課題主持人：皮平凡。
作者簡(jiǎn)介：肖璇（1976-），女，江西吉安人，講師，碩士，研究方向?yàn)槁糜挝幕⒕频旯芾怼?huì)展管理。
0 引言
隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)的迅猛發(fā)展，會(huì)展人才成為制約會(huì)展業(yè)和會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。為扭轉(zhuǎn)這一局面，從2003年始，教育部就批準(zhǔn)有條件的高校，依托各自辦學(xué)特色，開設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理和會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)兩個(gè)專業(yè)。根據(jù)《2014中國(guó)會(huì)展教育發(fā)展報(bào)告》①統(tǒng)計(jì)，截至2014年，我國(guó)開設(shè)會(huì)展專業(yè)的高等院校為229所，會(huì)展專業(yè)在校生規(guī)模達(dá)41822人，其中本科生為11622人。目前，會(huì)展專業(yè)呈現(xiàn)出形式多樣化（有獨(dú)立辦學(xué)、合作辦學(xué)、短期培訓(xùn)）、層次多樣化（有職教、大專、本科和研究生）、教學(xué)模式多樣化（案例教學(xué)、雙語教學(xué)）等特點(diǎn)。
隨著會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生陸續(xù)走向社會(huì)，盡管部分地緩解了會(huì)展業(yè)對(duì)人才需求的燃眉之急，可用人單位的反映卻普遍不好，這一結(jié)果也完全出乎高校對(duì)畢業(yè)生的預(yù)期。追根溯源，與會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置有著密切關(guān)系。
本文擬從教育部批準(zhǔn)開設(shè)會(huì)展專業(yè)的71所管理類本科院校所設(shè)置的課程現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)入手，分析其特點(diǎn)，探討管理類本科會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置與完善，從而為我國(guó)會(huì)展業(yè)培養(yǎng)和提供社會(huì)所需之人才。
1 管理類本科會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀與特點(diǎn)
我國(guó)本科會(huì)展專業(yè)學(xué)制一般為四年。專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置，因培養(yǎng)目標(biāo)不同，或因各自辦學(xué)特色不同，或因所處區(qū)域不同而有所區(qū)別。自2003～2015年2月，經(jīng)教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置的高校本科會(huì)展專業(yè)有如表1所示的84家。
在此，本文就 “會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”專業(yè)，列舉部分有代表性的本科院校所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程名稱，如表2所示。
分析表2各本科高校會(huì)展專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程，不難看出下文中的特點(diǎn)。
第一，專業(yè)歸屬不同。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)分屬不同學(xué)院，大部分歸入旅游管理學(xué)院，有的放在金融學(xué)院，有的隸屬工商管理學(xué)院，有的劃歸傳媒與人文學(xué)院，有的納入經(jīng)濟(jì)與管理系，還有屬于圖書檔案學(xué)類，更有放入出版印刷學(xué)院之下的；會(huì)展策劃與管理專業(yè)方向有的歸入旅游學(xué)院，有的納入文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院。這主要是各高校的辦學(xué)定位使然。但專業(yè)歸屬不一，將導(dǎo)致學(xué)科獨(dú)立性不足、發(fā)展路徑不明確等問題。
第二，課程名稱設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性。會(huì)展課程名稱設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性，主要體現(xiàn)在其隨意性，而隨意性又突出地表現(xiàn)為，往往在某一學(xué)科的名稱前，冠以“會(huì)展”二字，便是會(huì)展專業(yè)的課程了。此外，還表現(xiàn)為課程設(shè)置缺乏嚴(yán)密的、內(nèi)在的邏輯性。
第三，所開課程五花八門。盡管本文當(dāng)前無法將全國(guó)高校所有開設(shè)會(huì)展專業(yè)，包括會(huì)展方向的課程都一一列出，但僅由表2可以看出，有的學(xué)校開設(shè)課程達(dá)幾十門，有的課程內(nèi)容相互交叉，還有的涵蓋了別的學(xué)科的多門基礎(chǔ)課。
第四，課程內(nèi)容相近，名稱不一。例如，有關(guān)會(huì)展策劃，有的名為“會(huì)展策劃與管理”；有的稱為“會(huì)展策劃與布置”；有的不用“會(huì)展”二字，干脆籠統(tǒng)的稱為“策劃理論與實(shí)務(wù)”。
究其以上特點(diǎn)產(chǎn)生的原因，主要是會(huì)展專業(yè)在我國(guó)高校的開設(shè)較晚，大家都沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能摸著石頭過河。更何況學(xué)科的成熟，需要較長(zhǎng)時(shí)間的探索，逐漸地完善，并非是有了專業(yè)名稱，就意味著大功告成了。
2 管理類會(huì)展本科專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置的原則與方法
一般而言，會(huì)展是會(huì)議、展覽、獎(jiǎng)勵(lì)旅游和節(jié)事活動(dòng)的統(tǒng)稱。據(jù)此，設(shè)置管理類會(huì)展本科專業(yè)基礎(chǔ)課，本文認(rèn)為有必要遵循以下原則：
第一，全面掌握會(huì)展管理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又具有一定的理論性、前瞻性的原則；第二，與會(huì)展業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的原則；第三，統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則。統(tǒng)一性主要指基礎(chǔ)課，多樣性一般對(duì)應(yīng)專業(yè)課。第四，與自身辦學(xué)特色相結(jié)合的原則；第五，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是高等教育教學(xué)體系中的重要組成部分。會(huì)展是一門應(yīng)用性科學(xué)，會(huì)展教學(xué)離不開實(shí)踐，會(huì)展業(yè)的持續(xù)發(fā)展又離不開理論。因此，理論與實(shí)踐相結(jié)合應(yīng)該成為會(huì)展專業(yè)教育的特色所在，也是會(huì)展專業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)課必須遵循的原則。
誠(chéng)然，有關(guān)會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的原則，可以歸納列舉出許多。在此，我們認(rèn)為以上五條原則，在眾多原則中尤為重要。
會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課究竟應(yīng)該包含哪些課程？其中，哪些是基礎(chǔ)課？哪些又是專業(yè)課呢？換句話說，究竟應(yīng)該用什么方法來做抉擇。
2.1 概率排序法 所謂概率法，就是通過大量的數(shù)據(jù)分析，從中找出一定的規(guī)律性。運(yùn)用到會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置上，就是搜集歸攏中外本科高校會(huì)展專業(yè)的所有課程信息，然后逐一予以分析。凡是各高校都開設(shè)的課程，或者絕大部分高校都開設(shè)的課程，就可視為會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課。諸如上表所列，各高校基本上都開設(shè)了會(huì)展概論、會(huì)展管理、會(huì)展策劃與管理（有的名稱不同，但內(nèi)容相同）等課程，那么，這些課程就可作為會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課。凡是出現(xiàn)頻率愈高的課程，其作為專業(yè)基礎(chǔ)課的可能性就愈大，也就愈基礎(chǔ)愈重要。
2.2 模塊法 模塊是個(gè)性化界面中的最小單位，以呈現(xiàn)不同類別的信息內(nèi)容。運(yùn)用到會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置上，就是按類別、需要集中劃分課程。具體說來又有兩種：
①寬基礎(chǔ)、窄口徑的梯形課程結(jié)構(gòu)模式（見圖1）。
該課程設(shè)置法具體地說，就是前兩年所開設(shè)的課程應(yīng)該包括會(huì)展的四大塊，即展覽、會(huì)議、獎(jiǎng)勵(lì)旅游與節(jié)慶活動(dòng)，要求會(huì)展專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握。在寬厚的基礎(chǔ)之上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好，或者根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，集中選擇某一塊課程，如選擇展覽、如選擇獎(jiǎng)勵(lì)旅游等；或者學(xué)校可以依據(jù)各自的辦學(xué)特色，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)來開設(shè)有關(guān)課程，供學(xué)生們選擇。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生有著厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，走上社會(huì)后，即使與專業(yè)不完全對(duì)口，如原來選修的是會(huì)議管理，然而現(xiàn)在所干的卻是展覽，但由于已經(jīng)具備了展覽的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生完全能夠通過實(shí)踐，很快適應(yīng)工作的需要。
②寬基礎(chǔ)、寬專業(yè)的金字塔形課程結(jié)構(gòu)模式（見圖2）。
此課程設(shè)置法與寬基礎(chǔ)、窄口徑的梯形課程結(jié)構(gòu)模式有著某些相同之處，就是頭兩年所開設(shè)的課程，同樣應(yīng)該包括會(huì)展的四大塊，即展覽、會(huì)議、獎(jiǎng)勵(lì)旅游與節(jié)慶活動(dòng)，要求會(huì)展專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握。不同的是，后兩年專業(yè)方向不是很明顯，即對(duì)于會(huì)展的四個(gè)方向，有著不分厚薄、均勻用力的感覺。
這種方法的優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生不僅擁有厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)會(huì)展的四大塊都有著較深入的了解。走上社會(huì)后，無論從事會(huì)展哪個(gè)方面的工作，學(xué)生都能夠很快進(jìn)入角色，獨(dú)當(dāng)一面，勝任工作。
3 完善管理類會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置
課程設(shè)置是指在學(xué)校開設(shè)的專業(yè)中，該專業(yè)科目之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及各科目所占學(xué)分與學(xué)時(shí)比重的分配關(guān)系。課程設(shè)置就是制定課程計(jì)劃的過程。由于各科目所占學(xué)分與學(xué)時(shí)比重的分配，不在本文的討論范圍之內(nèi)，因此不予論述。
有關(guān)會(huì)展專業(yè)課程的設(shè)置，本文從宏觀的角度出發(fā)，認(rèn)為可以細(xì)分為一個(gè)實(shí)踐體系、三個(gè)層次、四大塊（見圖3所示）。
一個(gè)實(shí)踐體系。從2003至今，經(jīng)教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置會(huì)展專業(yè)的84所本科高校中，有71家授予的是“管理學(xué)學(xué)士學(xué)位”。管理科學(xué)具超前理論和實(shí)踐的特點(diǎn)。對(duì)于管理類會(huì)展專業(yè)，實(shí)踐性不僅應(yīng)該貫穿于四年的學(xué)習(xí)之中，還應(yīng)該建立起完善的、合理的、有效的實(shí)踐體系，真正做到實(shí)踐與理論相結(jié)合。
三個(gè)層次。第一層是會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課，會(huì)展專業(yè)的所有學(xué)生都必須研習(xí)。第二層是會(huì)展專業(yè)方向課，學(xué)生根據(jù)興趣愛好、社會(huì)需求，甚至未來職業(yè)的定位，自主選擇。第三層是會(huì)展專業(yè)拓展課，為希望繼續(xù)深造的學(xué)生提供更廣闊的視野。
如前所敘，會(huì)展包括了展覽、會(huì)議、獎(jiǎng)勵(lì)旅游和節(jié)慶活動(dòng)四大塊。既然會(huì)展涵蓋了這四大塊內(nèi)容，本文認(rèn)為會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課也必須由這四大塊組成，并且盡可能地以四大塊的名稱命名。具體地說，會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課主要是：會(huì)展概論、國(guó)外會(huì)展理論與發(fā)展動(dòng)態(tài)、會(huì)展研究方法、展覽會(huì)策劃與管理、會(huì)議策劃與管理、獎(jiǎng)勵(lì)旅游策劃與管理、節(jié)慶活動(dòng)策劃與管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)展政策與法規(guī)、會(huì)展服務(wù)與場(chǎng)館管理、會(huì)展財(cái)務(wù)管理、會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)展風(fēng)險(xiǎn)與安全管理、會(huì)展信息管理、會(huì)展實(shí)務(wù)與會(huì)展公共關(guān)系等。
與此同時(shí)，本文還認(rèn)為管理類會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程的名稱，要盡可能地做到統(tǒng)一命名。理由如下：
其一，對(duì)于新增專業(yè)，教育部有權(quán)力、有責(zé)任予以檢查考核，統(tǒng)一課程名稱，便于上級(jí)部門用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)檢查考核；其二，鑒于其它學(xué)科發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，其專業(yè)基礎(chǔ)課被本專業(yè)絕大數(shù)人認(rèn)可之時(shí)，也就是該學(xué)科逐漸走向成熟之日。而課程名稱的統(tǒng)一，是其成熟的標(biāo)志之一；其三，隨著會(huì)展學(xué)科的逐漸成熟，會(huì)展專業(yè)的某些課程也必然會(huì)被確定為“重點(diǎn)課程”、“精品課程”等。一般而言，除各校獨(dú)具辦學(xué)特色的課程之外，其它學(xué)科的重點(diǎn)課程或精品課程，在本專業(yè)內(nèi)無不有著基本統(tǒng)一名稱。換句話說，統(tǒng)一會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課的名稱，有利于學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。
總之，課程設(shè)置直接關(guān)系到會(huì)展專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向和質(zhì)量，課程設(shè)置是課程教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。課程設(shè)置有著自身的規(guī)律，是一個(gè)逐漸完善的過程。因此，探索和完善會(huì)展專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置是非常必要的。
注釋：
①丁萍萍：2014中國(guó)會(huì)展教育發(fā)展報(bào)告[R]．山東泰安：中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)，2015。
②資料來源：根據(jù)中國(guó)教育在線官方網(wǎng)站本科招生數(shù)據(jù)整理而成。
③為國(guó)際商務(wù)專業(yè)，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理方向。
④為旅游管理專業(yè)，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理方向。
⑤為旅游管理專業(yè)，會(huì)展與策劃方向。
⑥為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，會(huì)展策劃方向。
⑦為文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)，會(huì)展方向。
⑧該表根據(jù)教育部歷年批準(zhǔn)新增專業(yè)和各高校網(wǎng)址上所提供的資料匯總制成。
參考文獻(xiàn)：
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[4]北京第二外國(guó)語學(xué)院專業(yè)介紹.bisu.edu.cn/.
法國(guó)核電女王占魁首
在《財(cái)富》女強(qiáng)人排行榜中，排名第一位的是被冠以法國(guó)“核電女王”頭銜的安妮?洛韋容。現(xiàn)年45歲的洛韋容目前領(lǐng)導(dǎo)著法國(guó)國(guó)有核電企業(yè)阿雷瓦集團(tuán)。她30歲就成為時(shí)任法國(guó)總統(tǒng)密特朗的國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)顧問，榮任阿雷瓦總裁職位后，她證明了自己不僅有處理行政事務(wù)的能力，商業(yè)頭腦也同樣出色，去年一年在她的帶領(lǐng)下，阿雷瓦實(shí)現(xiàn)了銷售額99億美元、凈利潤(rùn)增加4.67億美元、增幅達(dá)62％的出色業(yè)績(jī)。這還不是洛韋容的終極目標(biāo)。目前，她正在全力推動(dòng)阿雷瓦的所有制改革進(jìn)程，法國(guó)政府目前擁有阿雷瓦94％的產(chǎn)權(quán)，洛韋容希望通過她和其他人的努力，說服法國(guó)政府加快實(shí)現(xiàn)阿雷瓦公司股票上市發(fā)行。
另外，洛韋容還致力于推動(dòng)核能開發(fā)，在法國(guó)國(guó)內(nèi)外普遍對(duì)發(fā)展核能存在顧慮和質(zhì)疑的環(huán)境中，她力圖說服政府、商家和民眾相信使用核能發(fā)電的必要性、安全性和環(huán)保性。這使她成為核工業(yè)的代言人，也成為環(huán)保組織的攻擊對(duì)象。
新加坡第一夫人站前列
新加坡淡馬錫控股有限公司執(zhí)行董事何晶是榜單前列引人注目的亞洲女性，她從去年的第十位躍居今年的第五名。她領(lǐng)導(dǎo)的淡馬錫擁有500億美元資產(chǎn)，集團(tuán)名下控制著新加坡航空公司、新加坡電信、新加坡發(fā)展銀行乃至世界有名的新加坡動(dòng)物園等重頭企業(yè)。去年至今年，淡馬錫又以收購部分股權(quán)方式插足印尼銀行業(yè)和馬來西亞電訊業(yè)，不斷擴(kuò)張它在亞洲地區(qū)的勢(shì)力范圍。
現(xiàn)年51歲的何晶畢業(yè)于美國(guó)名校斯坦福大學(xué)，她如今的另一個(gè)重要身份是：新加坡第一夫人。隨著夫婿李顯龍就職總統(tǒng)，雖然事業(yè)有成但一向低調(diào)為人的何晶也被推到臺(tái)前。何晶絕非浪得虛名，其精明干練的企業(yè)家角色早已獲得業(yè)內(nèi)認(rèn)可。
荷蘭能源女杰晉升快
能源巨頭英荷“殼牌”石油集團(tuán)今年把管理其加拿大子公司的女總裁調(diào)回荷蘭總部，掌管總公司天然氣和電力部門，這是“殼牌”集團(tuán)增長(zhǎng)最快的一塊業(yè)務(wù)，資產(chǎn)值達(dá)82億美元。
這對(duì)46歲的琳達(dá)?庫克來說是一次意義重大的晉升：她得以在殼牌集團(tuán)執(zhí)行董事會(huì)占據(jù)一席之地，也因此“擠”進(jìn)《財(cái)富》女強(qiáng)人排行榜前十名，從去年的第17名上升至今年的第7名。
石油工程師出身的庫克雖是美國(guó)人，但一直服務(wù)于荷蘭這一能源王國(guó)。為了更好地從事她的事業(yè)，6年前她就把全家搬出美國(guó)。
看起來溫文爾雅的庫克說，自己能有這番成就，“賢內(nèi)助”功勞不可抹殺：她的丈夫1998年放棄了自己的能源貿(mào)易事業(yè)，專心當(dāng)起“家庭主夫”，幫妻子打理家事、照顧孩子。誰說成功女人背后，沒有一個(gè)做出犧牲的男人？
意大利總理千金家族生意忙
意大利總理貝盧斯科尼的千金瑪麗娜正忙于照看家族企業(yè)費(fèi)寧韋斯特集團(tuán)，這個(gè)由她父親一手創(chuàng)辦起來的企業(yè)王國(guó)跨越傳媒、體育、電訊、房地產(chǎn)和出版業(yè)等多種行業(yè)和領(lǐng)域，支撐著貝氏家族在意大利經(jīng)濟(jì)和政治界的顯赫權(quán)勢(shì)。
現(xiàn)年38歲的瑪麗娜與胞兄皮耶爾?西爾維奧同為貝盧斯科尼與前妻所生，目前是貝氏家族王國(guó)的兩根“頂梁柱”。現(xiàn)任費(fèi)寧韋斯特集團(tuán)副董事長(zhǎng)的瑪麗娜最近又推動(dòng)已擁有多家電視臺(tái)的家族公司捕獵廣播電臺(tái)媒體，進(jìn)一步擴(kuò)張了這一傳媒帝國(guó)的勢(shì)力范圍。
卷入一些經(jīng)濟(jì)官司的費(fèi)寧韋斯特集團(tuán)去年總收入下降19％，利潤(rùn)卻翻了一番，達(dá)3.02億美元。
美國(guó)女人改造英國(guó)時(shí)裝經(jīng)典
現(xiàn)年53歲的羅絲?瑪麗?布拉沃是生于美國(guó)、成就在英國(guó)的“女強(qiáng)人”代表。
也許正是她身上那股美國(guó)人的闖勁，使她敢于不斷改造英國(guó)一個(gè)經(jīng)典時(shí)裝品牌，使之跟上時(shí)代潮流而永不褪色。
7年來，布拉沃致力于改革Burberry的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)和品牌定位。她積極擴(kuò)大市場(chǎng)，推出新的服飾類別如運(yùn)動(dòng)型外套乃至狗飾等；在保持品牌的濃濃英國(guó)古典風(fēng)味的同時(shí)，為時(shí)裝款式設(shè)計(jì)中加入更多更新的時(shí)尚元素，使這一老牌產(chǎn)品重新煥發(fā)青春朝氣，受到時(shí)尚界先鋒人物的推崇。
在該公司截至今年3月30日的財(cái)政年度內(nèi)，布拉沃實(shí)現(xiàn)了12億美元的稅前銷售收入，增幅達(dá)22％。她的出色業(yè)績(jī)使她在今年排行榜上由去年第29位上升至第13位。
相關(guān)鏈接：“女強(qiáng)人”排行榜內(nèi)外
《財(cái)富》的“美國(guó)之外女強(qiáng)人”排行榜已有4年歷史，它的出現(xiàn)，本身說明了女性在國(guó)際商界中不容忽視的成就；而每年榜單的變化，也反映了各國(guó)商界的新潮流和新趨勢(shì)。作為美國(guó)刊物，《財(cái)富》也對(duì)美國(guó)與其他國(guó)家的商界杰出女性境遇做出比較。
美國(guó)女性占優(yōu)勢(shì)？
根據(jù)總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)國(guó)際勞工組織統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)，婦女占據(jù)了46％的行政和經(jīng)營(yíng)管理職位，這一比例即使不是全球最高，也是數(shù)一數(shù)二。而在最高管理層面，優(yōu)勢(shì)更加明顯：美國(guó)企業(yè)13.6％的董事會(huì)席位由女性占據(jù)，這一比率在澳大利亞是8.2％，德國(guó)是8％，法國(guó)則不到5％。
造成這種差別的根源之一在于教育。在美國(guó)，女性接受高等商業(yè)教育的比率比歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家更高。設(shè)于巴黎郊外的國(guó)際著名高等商學(xué)院“歐洲工商管理學(xué)院”中，攻讀工商管理碩士學(xué)位（MBA）的學(xué)生中僅有20％為女性，這個(gè)比例在過去10年內(nèi)沒有過多變化。
相比而言，在同樣國(guó)際知名的美國(guó)哈佛商學(xué)院，從上世紀(jì)90年代中期以來，MBA學(xué)生中的女性比例一直保持在1/3左右。許多在這里學(xué)業(yè)有成的美國(guó)女性畢業(yè)后選擇在跨國(guó)企業(yè)中謀職，這也是出現(xiàn)歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家大企業(yè)中美國(guó)女性嶄露頭角這種現(xiàn)象的基礎(chǔ)。
歐洲女性事業(yè)心淡？
對(duì)國(guó)際商界中“非美國(guó)女性”的相對(duì)黯淡，《財(cái)富》認(rèn)為是由各國(guó)不同的文化和經(jīng)濟(jì)環(huán)境造成。在不少歐洲國(guó)家，大部分生活支出諸如養(yǎng)老、醫(yī)療和教育等，很大程度上依然由政府承擔(dān)。婦女一旦嫁給一個(gè)有穩(wěn)定工薪的丈夫，她自謀出路的需要也就顯得不那么迫切。相對(duì)而言，“在美國(guó)，絕大多數(shù)的女性不得不工作，”在荷蘭出版界闖出一片天地的美國(guó)人南希?麥金斯特里說，“這里（荷蘭）的人不需要確保家庭中有雙份收入，就可以維持相當(dāng)高的生活水平。”除了社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素外，文化差異也影響女性的職業(yè)理想。許多歐洲女性并不像大部分美國(guó)女性那樣，以事業(yè)成功與否為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判自己的生活意義。不少歐洲國(guó)家政府在政策上鼓勵(lì)本國(guó)婦女生育后少工作，譬如荷蘭，某些類別的學(xué)校仍實(shí)行中午放孩子回家吃中飯的制度。許多婦女確實(shí)有自己的工作，但只是兼職性質(zhì)，以便空出時(shí)間來照顧家庭。
一些美國(guó)女性還認(rèn)為，歐洲女性的性格特征是阻礙其事業(yè)成功的因素。“歐洲女人不（像美國(guó)女人）那么坦率直言，她們比較彬彬有禮，比較不愿當(dāng)面發(fā)表意見，”曾掌管英國(guó)石油公司營(yíng)銷事務(wù)的美國(guó)女人安娜?卡塔拉諾說，“我認(rèn)為這造成了她們無法獲得注目的事實(shí)。”
關(guān)鍵詞：中國(guó)企業(yè)；供應(yīng)鏈管理；戰(zhàn)略采購
中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）30-0043-02
一、中國(guó)企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略采購的必要性及重要意義
1.戰(zhàn)略采購的內(nèi)涵。戰(zhàn)略采購是由著名咨詢企業(yè)科爾尼（A.T.Kearney）于20世紀(jì)80年代首次提出的，所謂戰(zhàn)略采購即計(jì)劃、實(shí)施、控制戰(zhàn)略性和操作性采購決策的過程，目的是指導(dǎo)采購部門的所有活動(dòng)都圍繞提高企業(yè)能力展開，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)遠(yuǎn)景計(jì)劃。戰(zhàn)略采購是一種系統(tǒng)性的、以戰(zhàn)略分析為基礎(chǔ)的采購方法，它是以最低總成本建立服務(wù)供給渠道的過程。戰(zhàn)略采購有別于常規(guī)采購供應(yīng)的方法，常規(guī)采購是以最低采購價(jià)格獲得當(dāng)前所需資源的簡(jiǎn)單交易，而戰(zhàn)略采購注重要素的最低總成本，而一般采購注重要素是“單一最低采購價(jià)格”。
2.實(shí)施戰(zhàn)略采購的必要性。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景中，現(xiàn)代企業(yè)為了適應(yīng)業(yè)務(wù)環(huán)境的變化和提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，開始積極探尋新的采購戰(zhàn)略與采購技術(shù)。咨詢企業(yè)科爾尼公司提出戰(zhàn)略采購并致力于戰(zhàn)略采購的研究和推廣工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球五百強(qiáng)企業(yè)中的2/3的企業(yè)締結(jié)供應(yīng)商戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，實(shí)施戰(zhàn)略采購。國(guó)際上一些著名的企業(yè)，如沃爾瑪公司、Dell計(jì)算機(jī)公司、豐田公司等都在戰(zhàn)略采購及供應(yīng)鏈管理實(shí)踐中取得的巨大成就，戰(zhàn)略采購成為適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)的一種利器。
對(duì)于中國(guó)企業(yè)而言，實(shí)施戰(zhàn)略采購是非常必要的。目前國(guó)內(nèi)許多企業(yè)的采購還主要關(guān)注在供應(yīng)商—制造商合作初級(jí)階段上，關(guān)注重點(diǎn)也僅局限于供應(yīng)商的選擇、降低成本、降低庫存等。因此，作為新的采購戰(zhàn)略理念和模式，它改變了企業(yè)傳統(tǒng)供應(yīng)鏈的管理模式，強(qiáng)調(diào)從整個(gè)供應(yīng)鏈上考量總體擁有成本，在供應(yīng)鏈上提供增值服務(wù)，有利于提升企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
二、中國(guó)企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略采購的原則與對(duì)策
（一）實(shí)施戰(zhàn)略采購應(yīng)堅(jiān)持的原則
1.追求供應(yīng)鏈全過程總擁有成本最低。戰(zhàn)略采購有別于常規(guī)的采購管理，注重的是“最低總成本”，采購決策必須要有總體成本考慮的遠(yuǎn)見，必須對(duì)整個(gè)采購流程中所涉及的關(guān)鍵成本和其他相關(guān)的潛在成本進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于采購環(huán)節(jié)和供應(yīng)鏈進(jìn)行全程管理，系統(tǒng)地評(píng)估一個(gè)企業(yè)的購買需求及確認(rèn)內(nèi)部和外部機(jī)會(huì)，從而減少采購的總成本。戰(zhàn)略采購的好處在于充分平衡企業(yè)內(nèi)外部?jī)?yōu)勢(shì)，以降低整體成本為宗旨，涵蓋整個(gè)采購流程。
2.建立供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。戰(zhàn)略采購就是指采購企業(yè)與供應(yīng)商之間的聯(lián)盟，其目的就是使采購原物料中每個(gè)環(huán)節(jié)的總成本最低，它整合了常用的這些戰(zhàn)略策略與采購技術(shù)，且系統(tǒng)化運(yùn)用，從而降低總成本。戰(zhàn)略采購建立供需合作伙伴關(guān)系屬于長(zhǎng)期合作，是一種雙贏采購模式。戰(zhàn)略采購建立并維持供應(yīng)商關(guān)系能力，將供應(yīng)商視做伙伴關(guān)系，致力于長(zhǎng)期合作。通過建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，可以與最主要的供應(yīng)商更有效地合作，像豐田和本田等公司的供應(yīng)鏈管理就十分注重整個(gè)鏈上的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。
3.建立內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈上的協(xié)作關(guān)系。戰(zhàn)略采購不僅僅是采購部門的事情，通常是建立各個(gè)采購類別的商品小組，形成戰(zhàn)略采購實(shí)施的有效組織保障。戰(zhàn)略采購的角色也從被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)換到主動(dòng)參與，戰(zhàn)略采購要求采購部門主動(dòng)參與到新產(chǎn)品設(shè)計(jì)，規(guī)格制定，需求跟進(jìn)等，關(guān)注專業(yè)性的采購。戰(zhàn)略采購的戰(zhàn)略決策及其實(shí)施涉及企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈上的各個(gè)部門的利益，即產(chǎn)品研發(fā)、工藝、采購、生產(chǎn)制造、銷售與服務(wù)、成本等部門，同時(shí)要想實(shí)現(xiàn)總擁有成本最低，也需要涉及的各個(gè)部門共同協(xié)作實(shí)施方能執(zhí)行有效。為此，形成公司內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈的合作關(guān)系。
4.持續(xù)改進(jìn)原則。引進(jìn)與建立戰(zhàn)略采購管理體系、轉(zhuǎn)變思想觀念過后，仍然需要持續(xù)地對(duì)供應(yīng)鏈、供應(yīng)商、采購與供應(yīng)商管理體系進(jìn)行改進(jìn)與提高。需要維持供應(yīng)商關(guān)系能力，通過持續(xù)改進(jìn)，幫助企業(yè)本身發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，在互贏的合作中找到平衡。
（二）選擇有效的戰(zhàn)略采購方法
戰(zhàn)略采購方法多種多樣，企業(yè)應(yīng)該善于選擇，合理使用這些工具與方法。戰(zhàn)略采購的主要有以下六大工具方法，包括如下：（1）集中采購。有效的降價(jià)方式，有三個(gè)層次的集中：1）公司采購職能向采購部集中；2）單一產(chǎn)品向單一供應(yīng)商集中；3）不同產(chǎn)品向同一個(gè)供應(yīng)商集中。采購的集中度越高，根據(jù)學(xué)習(xí)曲線規(guī)律，總成本會(huì)降低，能有效地提高對(duì)供應(yīng)商的控制。（2）規(guī)格改善。產(chǎn)品改善制造規(guī)格，或設(shè)計(jì)面向制造可行性，都將極大地改進(jìn)廠商的制造良率或降低制造難度，能顯著的降低成本。（3）流程改進(jìn)。重點(diǎn)是整合采購流程，通過重整和簡(jiǎn)化，以降低成本。（4）關(guān)系重整。主要在于與供應(yīng)商建立伙伴關(guān)系，達(dá)成開放式的信息共享采購信息與成本，進(jìn)而一起合作找出改善之處。（5）全球采購。指企業(yè)從世界范圍內(nèi)尋求制造產(chǎn)品的資源，充分利用全球資源。因?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家和地區(qū)有著不同的資源優(yōu)勢(shì)，全球采購可以擴(kuò)大供應(yīng)商價(jià)格比較范圍，降低采購成本。（6）價(jià)格評(píng)估。價(jià)格評(píng)估即建立成本模型并考慮總體擁有成本，通過科學(xué)的方法核算采購的具體成本，以確保采購價(jià)格的合理性。六大方法及相應(yīng)的具體操作手法可總結(jié)（如圖1）：
（三）中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略采購的實(shí)施策略
1.企業(yè)管理高層的支持。管理層的支持是戰(zhàn)略采購實(shí)施的最重要的動(dòng)因，應(yīng)具有全局性的觀念來統(tǒng)籌把握，企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)并積極參與到戰(zhàn)略采購活動(dòng)中去，了解和掌握戰(zhàn)略采購的進(jìn)展?fàn)顩r，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)資源以確保戰(zhàn)略采購的順利推進(jìn)。
2.合理的采購組織架構(gòu)。有遠(yuǎn)見的企業(yè)在發(fā)軔之初就有組織地構(gòu)建戰(zhàn)略采購框架，構(gòu)建有效的組織機(jī)構(gòu)作為保障，為此，應(yīng)提升采購部門在企業(yè)組織架構(gòu)中的地位，使之處于戰(zhàn)略位置。同時(shí)采購組織內(nèi)部在功能上分戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)（負(fù)責(zé)戰(zhàn)略和供應(yīng)商管理）和執(zhí)行團(tuán)隊(duì)（執(zhí)行日常訂單等具體事務(wù)），以確保每部分的功能得以充分發(fā)揮。
還應(yīng)組建專家型采購團(tuán)隊(duì)，建立跨職能小組來管理和改進(jìn)與供應(yīng)商的長(zhǎng)期合作關(guān)系。必須強(qiáng)調(diào)采購人員的專業(yè)性，引進(jìn)和培養(yǎng)熟悉行業(yè)及所采購物品的專家，促進(jìn)總成本的降低和維持良好的供應(yīng)商關(guān)系。
3.優(yōu)化采購業(yè)務(wù)流程。戰(zhàn)略采購需要對(duì)于采購及供應(yīng)鏈的動(dòng)態(tài)管理及持續(xù)改進(jìn)，為此需要制定明確的采購流程，根據(jù)企業(yè)與供應(yīng)商的關(guān)系及運(yùn)營(yíng)環(huán)境及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。（1）引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)行公開招標(biāo)制，擴(kuò)大供應(yīng)商基礎(chǔ)。通過擴(kuò)大供應(yīng)商選擇范圍引入更多的競(jìng)爭(zhēng)、尋找上游供應(yīng)商等來降低采購成本是非常有效的戰(zhàn)略采購方法，它不僅可以幫助企業(yè)尋找到最優(yōu)的資源，還能保證資源的最大化利用，提升企業(yè)的水準(zhǔn)。（2）集中采購。通過采購量的集中來提高議價(jià)能力，降低單位采購成本。通過集中采購、批量采購，合理安排采購頻率和批量，降低采購費(fèi)用和倉儲(chǔ)成本。通過對(duì)供應(yīng)商提供的服務(wù)和產(chǎn)品進(jìn)行“菜單式”購買，選擇企業(yè)所需的產(chǎn)品及服務(wù)，以更有效地降低整體采購成本。（3）充分運(yùn)用信息化技術(shù)、物流網(wǎng)平臺(tái)和電子商務(wù)手段，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)整個(gè)采購的優(yōu)化控制，避免漏洞和缺陷。供應(yīng)商可以通過共享的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解客戶的庫存和需求預(yù)測(cè)量，從而縮短供貨周期。
4.產(chǎn)品和服務(wù)的統(tǒng)一。戰(zhàn)略采購強(qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈的完整性和供應(yīng)鏈中所有成員操作的一致性。推進(jìn)戰(zhàn)略采購時(shí)就充分考慮未來儲(chǔ)運(yùn)、維護(hù)、產(chǎn)品更新?lián)Q代等環(huán)節(jié)的運(yùn)作成本，致力于提高產(chǎn)品和服務(wù)的統(tǒng)一程度，減少差異性帶來的附加成本。借助于電子信息技術(shù)和物流網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行戰(zhàn)略采購整體優(yōu)化，需要企業(yè)決策者的戰(zhàn)略規(guī)劃以及采購部門的執(zhí)行連貫性。
5.持續(xù)改進(jìn)。采購戰(zhàn)略的實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，應(yīng)隨著內(nèi)外部情況的變化，在總體采購戰(zhàn)略方向不變的前提條件下，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能使采購戰(zhàn)略得以不斷的改進(jìn)并引導(dǎo)企業(yè)成功。戰(zhàn)略采購隨著企業(yè)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力增強(qiáng)，戰(zhàn)略采購的優(yōu)勢(shì)變會(huì)日益明顯。
參考文獻(xiàn)：
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藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院簡(jiǎn)介
北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院坐落在“中國(guó)藝術(shù)研究院”和“現(xiàn)代文學(xué)館”之間，具有獨(dú)特的人文環(huán)境和藝術(shù)氛圍。學(xué)院的師資來自國(guó)內(nèi)外的高校和企業(yè)，與各國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校建有持久的學(xué)術(shù)關(guān)系。學(xué)院的“民間美術(shù)館”是學(xué)生感悟中國(guó)設(shè)計(jì)文化的課堂；學(xué)院的“視覺藝術(shù)館”和“學(xué)生展廳”每天向?qū)W生提供鮮活的藝術(shù)信息；各類工作室、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的實(shí)踐基地。學(xué)院的教育教學(xué)工作以“學(xué)生的就業(yè)和未來的事業(yè)”為中心，通過不斷的調(diào)整和努力，力圖使我們的學(xué)生能夠“睜開自己純真的設(shè)計(jì)之眼”，學(xué)會(huì)“用藝術(shù)設(shè)計(jì)的眼光看世界”，具備“藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師”的素質(zhì)，早日成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。
2012年藝術(shù)類招生計(jì)劃
專業(yè) 學(xué)制 招生人數(shù) 學(xué)費(fèi) 說明
動(dòng)畫 四年 80 10000元/年 京外招生計(jì)劃將參照藝術(shù)類“校考”合格生源的分布情況制定；北京市計(jì)劃招生190人。
藝術(shù)設(shè)計(jì) 四年 300 10000元/年
合計(jì) 380人
注：以上專業(yè)文理兼收。
一、報(bào)名
(一)報(bào)考條件
1.符合2012年教育部和生源所在省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定的高等學(xué)校藝術(shù)類報(bào)考條件的考生。
2.通過生源所在省(自治區(qū)、直轄市)招生主管部門組織的藝術(shù)類“省統(tǒng)考”的考生。
3.熱愛藝術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)事業(yè)，身心健康，無色盲、色弱。
(二)報(bào)名形式
全部實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，不受理函報(bào)。
1.網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2011年12月20日—2012年1月31日
登錄北京工業(yè)大學(xué)bjut.edu.cn點(diǎn)擊“招生就業(yè)”進(jìn)入本科招生網(wǎng)的“藝術(shù)類”網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。
(1)考生按照要求認(rèn)真如實(shí)填寫報(bào)名注冊(cè)信息。
(2)考生按照要求上傳近期免冠電子照片并確認(rèn)。
(3)網(wǎng)上支付專業(yè)報(bào)名考試費(fèi)100元(另：考生須加0.8元網(wǎng)上支付手續(xù)費(fèi))。
(4)繳費(fèi)成功后，考生可根據(jù)所安排的考試日期進(jìn)行選擇，確認(rèn)后，系統(tǒng)將自動(dòng)生成準(zhǔn)考證號(hào)(考生只能選擇一天考試，不能重復(fù)參加考試，否則無效。若所報(bào)日期場(chǎng)次考場(chǎng)人數(shù)已滿，考生只能選擇其它場(chǎng)次)。
(5)報(bào)名信息填報(bào)完整確認(rèn)無誤后，請(qǐng)于2012年2月1-10日通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自行打印《準(zhǔn)考證》。(《準(zhǔn)考證》要求A4大小，且必須為系統(tǒng)生成格式，其它格式無效)。
(6)按照準(zhǔn)考證上所示時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。
2.注意事項(xiàng)：
(1)報(bào)名表中所填寫的內(nèi)容必須真實(shí)，否則產(chǎn)生的后果由填寫人自負(fù)。
(2)網(wǎng)上支付前考生可登陸本系統(tǒng)修改報(bào)名信息。
二、考試
(一)考試時(shí)間及內(nèi)容
2012年2月11日(周六)、12日(周日)、13日(周一)
上午9：00—11：30色彩(默寫8開)
下午1：00—4：30創(chuàng)意速寫(16開)、素描(默寫8開)
(二)考試地點(diǎn)
北京市朝陽區(qū)平樂園100號(hào)北京工業(yè)大學(xué)校本部
我校不在京外設(shè)置考場(chǎng)
(三)考試要求
1.考生需持2012年所在省(自治區(qū)、直轄市)藝術(shù)類統(tǒng)考準(zhǔn)考證、北京工業(yè)大學(xué)2012年藝術(shù)類招生專業(yè)考試準(zhǔn)考證、身份證原件進(jìn)入考場(chǎng)，證件不全者不準(zhǔn)許參加考試。
2.考試當(dāng)天考生按準(zhǔn)考證上的考場(chǎng)和考號(hào)安排，提前15分鐘進(jìn)入指定考場(chǎng)。
3.考生自備畫具(含畫板)，畫紙由學(xué)校提供。其它物品一律不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)，畫板上不準(zhǔn)粘貼各種圖案。
4.色彩科目考試過程中不允許出場(chǎng)換水。
(四)成績(jī)查詢
1.專業(yè)考試滿分為600分，其中：色彩(默寫)250分、素描(默寫)250分、創(chuàng)意速寫100分。
2.我校將從考生所在省(自治區(qū)、直轄市)招辦調(diào)取考生的電子照片、藝術(shù)類省(自治區(qū)、直轄市)統(tǒng)考成績(jī)及相關(guān)信息進(jìn)行核對(duì)。
3.考生可于4月初登陸北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢專業(yè)校考成績(jī)。我校將向各省高招辦報(bào)送合格考生數(shù)據(jù)，不再單獨(dú)向考生寄發(fā)書面校考合格證，考生可通過藝術(shù)類網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自行打印校考合格證。
三、志愿填報(bào)、錄取辦法及說明
(一)志愿填報(bào)
1.獲得我校專業(yè)考試合格證和生源省(自治區(qū)、直轄市)的藝術(shù)類統(tǒng)考合格證的考生，同時(shí)必須參加生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。
2.正式填報(bào)志愿時(shí)，填在本科提前批次志愿欄中。
(二)錄取辦法
1.從已取得我校藝術(shù)類專業(yè)考試合格證書、并符合考生所在省(自治區(qū)、直轄市)藝術(shù)類招生條件的考生中擇優(yōu)錄取，文理兼收。
2.文化考試成績(jī)達(dá)到所在省(自治區(qū)、直轄市)一類本科院校藝術(shù)類最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上。
對(duì)于按照文理分科投檔的省(自治區(qū)、直轄市)，錄取時(shí)分別按照文理計(jì)劃錄取；對(duì)于不按照文理分科投檔的省(自治區(qū)、直轄市)，錄取時(shí)不再分別按照文理計(jì)劃錄取。以上都按文化考試成績(jī)加上我校專業(yè)考試成績(jī)進(jìn)行總分排序，從高分到低分錄取，如總分相同按專業(yè)考試成績(jī)從高分到低分錄取。其中，對(duì)于專業(yè)總分全國(guó)排名前20名、文化總分達(dá)到考生所在省(自治區(qū)、直轄市)一類本科院校藝術(shù)類最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上、第一志愿報(bào)考我校者，優(yōu)先錄取。
3.我校在專業(yè)志愿錄取時(shí)，實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則。
4.我校對(duì)附加分實(shí)行調(diào)檔加分，進(jìn)專業(yè)也加分的錄取原則。
5.如查出考生有違法、違紀(jì)行為，學(xué)校將取消其錄取或入學(xué)資格。
(三)說明
專業(yè)方向：根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和愛好，進(jìn)校學(xué)習(xí)一年后藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的不同方向?qū)W習(xí)；動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入動(dòng)畫專業(yè)的不同方向?qū)W習(xí)。
畢業(yè)證書：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)生的畢業(yè)證書僅標(biāo)注專業(yè)，不標(biāo)注專業(yè)方向。
四、專業(yè)及方向介紹
(一)動(dòng)畫專業(yè)
動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)具有良好藝術(shù)素養(yǎng)與寬厚的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握動(dòng)畫藝術(shù)理論和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法以及與動(dòng)畫相關(guān)的技術(shù)手段，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。動(dòng)畫專業(yè)下設(shè)如下學(xué)習(xí)方向。
1、動(dòng)畫藝術(shù)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)專門人才。通過4年的專業(yè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備如下素質(zhì)和能力：具有良好的人文與藝術(shù)素養(yǎng)；系統(tǒng)掌握動(dòng)畫學(xué)科的基本理論、知識(shí)和技能；原創(chuàng)意識(shí)和原創(chuàng)能力；畫面分鏡創(chuàng)作、造型設(shè)計(jì)、原動(dòng)畫設(shè)計(jì)、后期合成和特效制作的能力，能熟練掌握常用動(dòng)畫制作工具和動(dòng)畫制作軟件，實(shí)踐能力強(qiáng)，能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)動(dòng)畫發(fā)展需要。
主要專業(yè)課程：動(dòng)畫造型基礎(chǔ)、動(dòng)畫技法、動(dòng)畫藝術(shù)概論、視聽語言、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡創(chuàng)作、動(dòng)畫劇作、動(dòng)畫小品、交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)、3D角色造型、動(dòng)畫后期等。
就業(yè)方向：動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、游戲研發(fā)企業(yè)、影視廣告設(shè)計(jì)制作單位、交互式多媒體應(yīng)用開發(fā)與制作公司、網(wǎng)絡(luò)公司等與動(dòng)畫相關(guān)的機(jī)構(gòu)與企業(yè)。
注：本專業(yè)方向?qū)W生需自備電腦一臺(tái)，用于學(xué)生在校學(xué)習(xí)。
2、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方向
該方向旨在培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)字圖形、影像、聲音等多媒體工具進(jìn)行動(dòng)畫媒體設(shè)計(jì)的專門人才。課程體系包括在數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)上的動(dòng)態(tài)影像、網(wǎng)絡(luò)交互界面、虛擬空間設(shè)計(jì)等內(nèi)容。培養(yǎng)有扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)造型能力、審美能力、創(chuàng)新能力；能夠把動(dòng)畫媒體設(shè)計(jì)的新理念與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合；系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)方向的基本理論、知識(shí)和技能；適應(yīng)數(shù)字信息社會(huì)的變化；具有網(wǎng)絡(luò)媒體界面設(shè)計(jì)能力；具有數(shù)字影像編輯與后期處理制作能力；具有三維虛擬空間造型設(shè)計(jì)與制作能力。
主要專業(yè)課程：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、文字符號(hào)設(shè)計(jì)、數(shù)字界面設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫基礎(chǔ)、交互設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、CG渲染表現(xiàn)、數(shù)字插畫、視聽語言、影視后期編輯、創(chuàng)意思維訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)專題、數(shù)字媒體專題等。
就業(yè)方向：網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)公司、影視廣告公司、數(shù)字娛樂(游戲)公司等各類文化傳播機(jī)構(gòu)、動(dòng)畫媒體設(shè)計(jì)公司、信息技術(shù)與軟件公司和需要從事有關(guān)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的企事業(yè)單位。網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)、交互界面設(shè)計(jì)、數(shù)字娛樂(游戲)美術(shù)設(shè)計(jì)、影視后期編輯制作等設(shè)計(jì)師。
注：本專業(yè)方向?qū)W生需自備電腦一臺(tái)，用于學(xué)生在校學(xué)習(xí)使用。
(二)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有良好藝術(shù)素質(zhì)與寬厚的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法以及與設(shè)計(jì)相關(guān)的材料與工藝，具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)如下學(xué)習(xí)方向。
1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向
主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和能力的高素質(zhì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。該專業(yè)方向在培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生具備扎實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力和分析、解決問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段和綜合方法從事工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作。
主要專業(yè)課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)、材料與工藝、設(shè)計(jì)方法、人機(jī)工學(xué)、制圖、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品模型、交通工具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要進(jìn)入工業(yè)設(shè)計(jì)公司、信息、電子等高新技術(shù)企業(yè)，以及家電、玩具、禮品、家具與家居用品、汽車設(shè)計(jì)制造等企事業(yè)單位從事產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)工作。
2、展示設(shè)計(jì)方向
主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和能力的高素質(zhì)的展示設(shè)計(jì)師。該專業(yè)方向在培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生具備扎實(shí)的展示設(shè)計(jì)能力和分析、解決問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段和綜合方法從事展示設(shè)計(jì)相關(guān)工作。
主要專業(yè)課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)、材料與工藝、設(shè)計(jì)方法、人機(jī)工學(xué)、制圖、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要進(jìn)入專業(yè)展覽公司、策劃公司、廣告和影視機(jī)構(gòu)、建筑裝飾企業(yè)、商業(yè)機(jī)構(gòu)、博物館等企事業(yè)單位，從事展位設(shè)計(jì)、商業(yè)展示及陳列設(shè)計(jì)、博物館環(huán)境及陳列設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃與設(shè)計(jì)等工作。
3、家具設(shè)計(jì)方向
主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和能力的高素質(zhì)的家具設(shè)計(jì)師。該專業(yè)方向在培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，了解家具及家居產(chǎn)品的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，掌握設(shè)計(jì)流程和方法，熟悉家具制造技術(shù)和法規(guī)，同時(shí)具備一定的專業(yè)與藝術(shù)素養(yǎng)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段和綜合方法從事家具設(shè)計(jì)相關(guān)工作。
主要專業(yè)課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料與工藝、家具制圖、人機(jī)工學(xué)、設(shè)計(jì)方法、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、家具制造技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)、策劃及展陳設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要進(jìn)入家具設(shè)計(jì)行業(yè)、建筑及室內(nèi)裝飾企業(yè)、配飾設(shè)計(jì)公司、家具及家居產(chǎn)品研發(fā)工作室、商業(yè)展示及陳列設(shè)計(jì)公司等設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。學(xué)生可從事商業(yè)策劃、設(shè)計(jì)咨詢、設(shè)計(jì)研發(fā)、空間規(guī)劃、家具設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)等方面的工作。
4、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具有理論知識(shí)和實(shí)際操作技能的高素質(zhì)、應(yīng)用型城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
(1)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)課程方向
景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)以戶外環(huán)境設(shè)計(jì)為核心，集藝術(shù)、科學(xué)、工程技術(shù)于一體，涵蓋所有的環(huán)境空間，涉及城市市政、交通、綠化、公共環(huán)境空間、居住環(huán)境空間、商業(yè)環(huán)境空間以及自然生態(tài)、旅游等多種功能區(qū)域的設(shè)計(jì)。
主要專業(yè)課程：景觀設(shè)計(jì)學(xué)、中外園林史、規(guī)劃設(shè)計(jì)概論、景觀建筑設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)、水景設(shè)計(jì)、燈具與照明設(shè)計(jì)、材料工藝、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、模型制作、建筑構(gòu)造基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、住宅項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)、旅游項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：主要從業(yè)于園林設(shè)計(jì)院、建筑設(shè)計(jì)院及事務(wù)所、房地產(chǎn)開發(fā)及策劃公司等設(shè)計(jì)單位，從事各類型景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、景觀建筑設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工作，并可擔(dān)任景觀設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師、策劃總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)等多種職務(wù)。
(2)空間設(shè)計(jì)課程方向
以博物館設(shè)計(jì)為主。教學(xué)體系以博物館、科技館及文化主題場(chǎng)館為平臺(tái)，涉及空間、形態(tài)、燈光以及現(xiàn)代展示科技等多種專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
關(guān)鍵詞：信息職業(yè) 圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)（LIS）教育 職業(yè)需求
中圖分類號(hào)： G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1003-6938（2014）01-0035-06
Research on the Demand of Library， Information and Archival Science Professionals from Different Information Occupations
Abstract The changes in social information environment make different demand for information talents. This article investigates the need of library， information and archival science professionals from different information occupations， including types of recruiting companies， post establishment， post responsibility and ability requirements of different posts. Based on the current situation of information occupation requirement， this article makes suggestions on the reform of library， information and archival science in the aspects of talent training goal， merge of disciplines， curriculum and practice ability cultivation.
Keywords information occupation； library and information science； career requirement
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展并向社會(huì)生產(chǎn)生活各領(lǐng)域的廣泛滲透，泛在信息環(huán)境正在形成，各種以信息的生產(chǎn)、搜集、分析、加工和傳播為活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)紛紛出現(xiàn)，社會(huì)對(duì)信息管理人才形成了強(qiáng)大的需求。傳統(tǒng)的圖書館、學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)教育主要為圖書情報(bào)檔案機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才的模式面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，面向?qū)拸V的信息職業(yè)培養(yǎng)人才，成為近年來圖情檔專業(yè)教育改革的重要方向。
社會(huì)各領(lǐng)域的信息部門究竟需要什么樣的信息管理人才？今天的圖情檔教育怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)不同信息職業(yè)需要的人才？這是當(dāng)今圖情檔教育改革必須弄清楚的問題。2013年，筆者曾對(duì)我國(guó)圖情檔專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，試圖從畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域分布、畢業(yè)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面獲取不同信息職業(yè)的人才需求信息。本文則將對(duì)近年來各種不同的信息行業(yè)的人才招聘信息進(jìn)行分析，從中探尋社會(huì)對(duì)信息人才的需求特點(diǎn)，以期促進(jìn)圖情檔人才培養(yǎng)目標(biāo)與信息職業(yè)人才需求的對(duì)接。
1 研究方法與數(shù)據(jù)獲取
本文采用了問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、內(nèi)容分析法三種研究方法。通過向大型企事業(yè)單位的信息主管或人力資源部發(fā)放“不同信息職業(yè)對(duì)圖情檔人才需求”的調(diào)查問卷，篩選后獲得有效問卷18份。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法以與信息職業(yè)有關(guān)的招聘啟事為調(diào)查對(duì)象，檢索時(shí)間為2013年7月，通過登錄智聯(lián)招聘、全國(guó)大學(xué)生就業(yè)一站式服務(wù)平臺(tái)兩個(gè)綜合性招聘網(wǎng)站，以“圖書館學(xué)”、“檔案學(xué)”、“情報(bào)學(xué)”、“圖書情報(bào)學(xué)”、“信息管理與信息系統(tǒng)”、“信息資源管理”和“信息管理”為關(guān)鍵詞，檢索出全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)圖情檔專業(yè)人才的招聘啟事274份。運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)問卷調(diào)查和招聘啟事中用人單位的類型、崗位設(shè)置、對(duì)人才學(xué)科背景與學(xué)歷要求等信息進(jìn)行定量與定性分析，采用詞頻統(tǒng)計(jì)的方法了解信息職業(yè)具體的崗位職責(zé)與崗位能力要求。
2 調(diào)查結(jié)果分析
2.1 招聘單位類型分析
社會(huì)信息化意味著社會(huì)各行各業(yè)對(duì)信息人才的需求更為旺盛。對(duì)圖情檔專業(yè)畢業(yè)生招聘單位類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有利于了解不同類型的信息行業(yè)對(duì)圖情檔人才的需求度。
筆者將回收的18份調(diào)查問卷中的用人單位信息與綜合性的招聘網(wǎng)站中收集的274條招聘單位信息進(jìn)行匯總，并將292個(gè)招聘單位劃分為四個(gè)類別：①圖書情報(bào)檔案機(jī)構(gòu)；②行政機(jī)關(guān)與事業(yè)單位；③信息產(chǎn)業(yè)類機(jī)構(gòu)，包括信息咨詢業(yè)、軟件開發(fā)、通訊、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等；④其它公司企業(yè)。分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：圖書情報(bào)與檔案類機(jī)構(gòu)10個(gè)，其中9個(gè)為高校圖書館，1個(gè)為科研院所圖書館；除圖情檔機(jī)構(gòu)以外的行政與事業(yè)單位11個(gè)；信息產(chǎn)業(yè)類機(jī)構(gòu)與其它公司占較大比例，分別為141個(gè)和130個(gè)。可以看出在所有招聘單位中，圖情檔機(jī)構(gòu)與行政事業(yè)單位僅占3.4%和3.8%，而信息產(chǎn)業(yè)類機(jī)構(gòu)和其他公司則占到了48.3%和44.5%，而企業(yè)在所有用人單位中所占比例超過了90%。這固然與企業(yè)相較于圖情檔機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位更熱衷于在綜合性招聘網(wǎng)站中招聘信息有關(guān)，但不可否認(rèn)的是，信息類機(jī)構(gòu)及其它類型企業(yè)的信息部門對(duì)圖情檔專業(yè)人才有較大需求。圖情檔機(jī)構(gòu)與行政事業(yè)單位在所有招聘單位中所占比例均不足4%，當(dāng)然還不能僅憑這一數(shù)據(jù)推斷這些單位對(duì)圖情檔專業(yè)畢業(yè)生的需求度較小，原因還在于這些用人單位相比企業(yè)而言常常通過統(tǒng)一的人事考試，而非招聘啟事的方式招募人才。
筆者曾在2013年4月對(duì)圖情檔畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)圖情檔本科畢業(yè)生在信息產(chǎn)業(yè)類機(jī)構(gòu)及各類公司的信息部門就業(yè)的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在圖情檔機(jī)構(gòu)及行政單位的就業(yè)人數(shù)，與上述調(diào)查結(jié)果吻合。這說明信息產(chǎn)業(yè)類機(jī)構(gòu)和各類公司企業(yè)的信息部門已成為圖情檔專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。
2.2 招聘單位崗位設(shè)置分析
信息職業(yè)根據(jù)工作內(nèi)容的不同可劃分為不同的信息工作崗位。圖情檔機(jī)構(gòu)、行政與事業(yè)單位、企業(yè)等往往根據(jù)本單位的信息工作崗位來招募信息人才。筆者通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查獲得274條招聘啟事，每條招聘啟事對(duì)應(yīng)一個(gè)工作崗位，回復(fù)了調(diào)查問卷的18家大型企事業(yè)單位，每個(gè)用人單位設(shè)置了多個(gè)信息工作崗位，匯總兩方面數(shù)據(jù)共獲得信息工作崗位326個(gè)。根據(jù)信息工作崗位的工作內(nèi)容，將326個(gè)工作崗位劃分為11個(gè)類別，包括首席信息官/信息中心主任（10個(gè)）、信息分析師（27個(gè)）、信息咨詢師（7個(gè)）、信息技術(shù)/信息安全人員（33個(gè)）、信息戰(zhàn)略研究員（6個(gè)）、信息系統(tǒng)/軟件開發(fā)人員（38個(gè)）、信息處理人員（4個(gè)）、檔案管理（49個(gè)）、信息搜集員/市場(chǎng)調(diào)研專員（28個(gè)）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員（4個(gè)）、知識(shí)管理工程師（5個(gè)）、產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理（31個(gè)）、文秘/行政人員（6個(gè)）、其它（22個(gè)）。可以看出，共有60家用人單位設(shè)置了信息處理人員的工作崗位，主要工作內(nèi)容是對(duì)信息進(jìn)行整理、分類、標(biāo)引、更新，以及單位網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。其次是檔案管理崗，有49家企事業(yè)單位需要檔案管理人才，從事紙質(zhì)檔案與電子檔案的管理、傳遞、審核工作，主要針對(duì)檔案學(xué)、圖書館學(xué)畢業(yè)生。信息系統(tǒng)/軟件開發(fā)與管理、信息技術(shù)/信息安全崗位也較多，工作內(nèi)容涉及企事業(yè)單位系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，信息通訊產(chǎn)品的服務(wù)等方面，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生在這些方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。企業(yè)在洞察市場(chǎng)需求與產(chǎn)品推廣時(shí)需要依靠產(chǎn)品/項(xiàng)目經(jīng)理、信息分析師、信息搜集員/市場(chǎng)調(diào)研與分析等信息崗位，圖情檔專業(yè)畢業(yè)生在信息查找與分析中的專業(yè)素養(yǎng)非常適合企業(yè)對(duì)這類信息人才的需求。另外，有5家用人單位設(shè)置了首席信息官/信息中心主任，6家用人單位設(shè)置了信息戰(zhàn)略研究員的崗位。這些職位對(duì)于以信息管理為主攻方向的圖情檔專業(yè)畢業(yè)生來說，無疑具有相當(dāng)?shù)奈ΑｋS著知識(shí)管理熱潮的興起，用人單位對(duì)知識(shí)管理工程師這一崗位的人才需求也正在逐漸增加。而近年來圖情檔專業(yè)普遍增設(shè)的知識(shí)管理類課程，很好地適應(yīng)了用人單位這一需求。
2.3 招聘單位工作崗位職責(zé)分析
信息職業(yè)以不同類型的信息活動(dòng)為工作對(duì)象，對(duì)信息職業(yè)招聘單位工作崗位職責(zé)分析有助于了解信息職業(yè)的主要工作內(nèi)容，為圖情檔專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)提供參考。筆者對(duì)招聘啟事中崗位職責(zé)一欄的內(nèi)容進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，選擇其中與信息工作崗位職責(zé)相關(guān)并且詞頻較高的關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵詞按照工作內(nèi)容類別進(jìn)行分類（見表1）。
從詞頻統(tǒng)計(jì)結(jié)果可看出，在不同信息職業(yè)工作內(nèi)容中涉及最多的是信息加工、處理類工作，如對(duì)企事業(yè)單位內(nèi)部文獻(xiàn)信息資源的管理、維護(hù)、分類、標(biāo)引。大型企事業(yè)單位人事、財(cái)務(wù)、行政、業(yè)務(wù)檔案的管理是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，因此對(duì)檔案的合理保管與使用也是信息工作的重要組成部分。信息“分析”的詞頻為179次，信息“收集”、“搜集”、“調(diào)研”的詞頻為148次，由此可知對(duì)用戶需求、行業(yè)內(nèi)部信息、客戶情報(bào)、對(duì)手情報(bào)的廣泛收集與分析是企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力所必不可少的一項(xiàng)信息工作。信息服務(wù)工作，如對(duì)信息資源進(jìn)行開發(fā)、傳遞、提供咨詢服務(wù)，以及與信息技術(shù)密切相關(guān)的工作，如信息系統(tǒng)開發(fā)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息安全工作，出現(xiàn)的詞頻分別為168次和130次，可見信息服務(wù)工作與信息技術(shù)工作在所有信息工作崗位中占一定比例。而“戰(zhàn)略”、“決策”的詞頻相對(duì)較低，說明用人單位目前對(duì)信息戰(zhàn)略決策這一較高難度的信息工作的需求相對(duì)較低。
2.4 招聘單位對(duì)崗位能力要求分析
2.4.1 學(xué)歷與學(xué)科背景要求
信息職業(yè)屬知識(shí)和技術(shù)密集型的新興行業(yè)，對(duì)從業(yè)者的學(xué)歷有較高的要求。本次調(diào)查在選取樣本的時(shí)候用“本科/學(xué)士及同等學(xué)力”或“碩士/研究生及同等學(xué)力”對(duì)招聘單位在圖情檔專業(yè)人才學(xué)歷方面的要求進(jìn)行了限定，在274家招聘單位中要求最低學(xué)歷為本科的有245家，其中部分招聘信息明確要求本科以上學(xué)歷，但是優(yōu)先考慮碩士生；最低學(xué)歷為碩士的有29家，且多為高校、研究所等科研機(jī)構(gòu)。
招聘單位對(duì)圖情檔類人才專業(yè)背景的要求有圖書館學(xué)、檔案學(xué)、情報(bào)學(xué)、圖書情報(bào)、信息管理與信息系統(tǒng)、信息資源管理和信息管理（招聘單位對(duì)不同專業(yè)的人才需求的詞頻統(tǒng)計(jì)見表2）。
在招聘信息中，圖情檔類專業(yè)通常與計(jì)算機(jī)、電子信息工程、工商管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)相互替代或補(bǔ)充，招聘單位優(yōu)先考慮同時(shí)具有以上學(xué)科背景的圖情檔專業(yè)人才。其中，信息管理、情報(bào)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)更傾向于理工科背景。另外，還有部分招聘單位要求了解公司主營(yíng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和概念，如生物、醫(yī)藥、金融、動(dòng)力機(jī)械等。
2.4.2 基本能力要求
基本職業(yè)能力是求職者在職業(yè)活動(dòng)中不可缺少的能力，一般包括學(xué)習(xí)能力、文字和語言運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力以及遇到挫折時(shí)良好的心理承受能力等。在信息職業(yè)中，想要?jiǎng)偃蜗鄳?yīng)工作首先必須具備基本的職業(yè)能力，本次調(diào)查中的大部分招聘單位都對(duì)圖情檔專業(yè)人才的基本能力做出了要求，筆者對(duì)招聘信息中關(guān)于基本能力的描述出現(xiàn)頻次較多的詞進(jìn)行了的詞頻統(tǒng)計(jì)（見表3）。
從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，超過一半的招聘單位都對(duì)圖情檔專業(yè)人才的溝通協(xié)調(diào)能力提出了要求，在信息職業(yè)中，無論是傳統(tǒng)的圖書館、情報(bào)檔案機(jī)構(gòu)，還是新興的信息咨詢、軟件開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，都需要與上下級(jí)同事、合作機(jī)構(gòu)、服務(wù)客戶進(jìn)行溝通交流，從而調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性。
其次，信息職業(yè)較為看重的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這是因?yàn)樾畔⒐ぷ骷航?jīng)滲透到各種類型的組織以及組織內(nèi)部的各個(gè)環(huán)節(jié)中，成為組織正常運(yùn)作和發(fā)展不可或缺的工作，信息職位不僅要求內(nèi)部工作人員團(tuán)結(jié)合作，還要與其他部門和崗位相互配合，協(xié)調(diào)工作，才能充分發(fā)揮其作用和價(jià)值。
文字撰寫能力也是信息人才需要具備的基本能力，包括較強(qiáng)的文字功底，方案編寫整合，文案、專利、分析報(bào)告的撰寫等。
學(xué)習(xí)能力是其他能力的基礎(chǔ)，新的信息環(huán)境下，信息職業(yè)從業(yè)者要學(xué)會(huì)觀察和參與新的體驗(yàn)、把新知識(shí)融入已有的知識(shí)中，從而改變已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新思想、新理論、新方法，適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。
信息行業(yè)屬壓力較大的行業(yè)，信息崗位一般要承受較大的工作壓力，這就要求信息崗位從業(yè)人員有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，面對(duì)壓力有樂觀的態(tài)度和良好的心理適應(yīng)能力，善于調(diào)節(jié)，以積極向上的精神面貌從事職業(yè)活動(dòng)，具備較強(qiáng)的抗壓能力。
一部分信息崗位還對(duì)圖情檔專業(yè)人才的邏輯推理、分析判斷能力、組織能力、獨(dú)立分析解決問題的能力提出了要求，還有部分信息服務(wù)崗位比較重視從業(yè)者的主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)。此外，大部分招聘單位都認(rèn)為踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守對(duì)信息職業(yè)有重要的意義。
2.4.3 專業(yè)技能要求
專業(yè)技能是圖情檔專業(yè)人才區(qū)別于其他求職者的優(yōu)勢(shì)，是圖情檔專業(yè)畢業(yè)生在信息領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本次調(diào)查的274家招聘單位中有198家都對(duì)信息人才的專業(yè)技能提出了明確的要求，筆者對(duì)招聘信息中有關(guān)專業(yè)技能的描述進(jìn)行了詞頻統(tǒng)計(jì)并分類（見表4）。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將近2/3（以198條招聘信息為基數(shù)）的招聘單位都對(duì)應(yīng)聘者的信息技術(shù)提出了要求，這說明對(duì)圖情檔專業(yè)畢業(yè)生來說，信息技術(shù)是大部分招聘單位最看重的專業(yè)能力。新的信息環(huán)境下，信息技術(shù)能力對(duì)于信息職業(yè)人才而言是不可或缺的職業(yè)技能。除了熟練使用統(tǒng)計(jì)軟件，數(shù)據(jù)庫分析管理工具的基本要求外，本次調(diào)查中的招聘單位還針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)和信息管理專業(yè)的求職者提出了更高的要求，如數(shù)據(jù)庫技術(shù)、、JavaScript編程，不同環(huán)境下軟件開發(fā)與管理以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)等。
1/3（以198條招聘信息為基數(shù)）的招聘單位重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了圖情檔專業(yè)人才的信息分析能力。信息人才應(yīng)具備信息分析與預(yù)測(cè)的能力，利用常用數(shù)學(xué)模型、定量分析方法或情報(bào)學(xué)方法，能夠把情報(bào)工作與企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)流程相結(jié)合，根據(jù)外部環(huán)境的動(dòng)態(tài)發(fā)展，運(yùn)用專業(yè)的技術(shù)手段對(duì)信息或數(shù)據(jù)進(jìn)行定量或定性的分析處理，整合提出具有前瞻性的意見和建設(shè)性方案策略。
信息是各類信息職業(yè)工作的對(duì)象，所以信息搜集能力是圖情檔專業(yè)人才必須具備的專業(yè)技能，主要包括敏銳的觀察能力，前瞻的信息意識(shí)，能夠隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)信息、并能夠通過一定的途徑獲取信息，有嫻熟的信息檢索能力。
信息管理包括檔案管理、圖書/期刊管理、項(xiàng)目管理和其他信息資源的管理。檔案管理要求求職者熟悉檔案工作基礎(chǔ)知識(shí)、檔案管理方法，熟悉有關(guān)檔案工作的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理制度，熟練的操作和掌握檔案管理信息系統(tǒng)和檔案專用軟件，實(shí)現(xiàn)文書檔案、科技檔案、財(cái)務(wù)檔案、實(shí)物檔案、聲像檔案、電子檔案及企業(yè)檔案網(wǎng)絡(luò)化；圖書管理要求掌握?qǐng)D書管理知識(shí)和圖書館的工作方法和技能，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖書館數(shù)字化建設(shè)和管理；項(xiàng)目管理則要求求職者熟悉項(xiàng)目管理的各個(gè)模塊，掌握項(xiàng)目實(shí)施管理程序及知識(shí)。
信息分類和整理是圖情檔專業(yè)人才傳統(tǒng)的專業(yè)技能。然而在198條招聘信息中，只有13條對(duì)此提出要求，佐證了社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的圖情檔專業(yè)技能的需求在減弱。對(duì)圖情檔學(xué)科理論的要求在招聘中也占很低的比例，這當(dāng)然不能證明理論的無用，但也說明招聘單位更看重人才的實(shí)用技能。
2.4.4 其它要求
（1）計(jì)算機(jī)。信息職業(yè)是與計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密切相關(guān)的職業(yè)，招聘單位對(duì)信息人才計(jì)算機(jī)能力最基本的要求是能熟練使用Word、PowerPoint、Excel等office辦公軟件，會(huì)操作SPSS，SAS等統(tǒng)計(jì)軟件，熟練使用數(shù)據(jù)庫（Oracle/SQL/FOX/ACCESS）管理、分析、設(shè)計(jì)工具。其中，部分技術(shù)性較強(qiáng)的信息崗位如技術(shù)主管、技術(shù)支持工程師、數(shù)據(jù)分析研究員、信息安全工程師等根據(jù)其崗位職責(zé)和工作內(nèi)容對(duì)從業(yè)者的計(jì)算機(jī)能力提出了專業(yè)性要求，包括精通、JavaScript編程，熟悉SQLserver編程軟件設(shè)計(jì)及分析，熟悉服務(wù)器端口的相關(guān)知識(shí)以及電腦軟硬件、服務(wù)器安全維護(hù)，熟練使用UNIX下的C、C++開發(fā)及UNIX下的各種開發(fā)工具，具備良好的代碼編程習(xí)慣及較強(qiáng)的文檔編寫能力等。
（2）外語。本次調(diào)查的招聘單位對(duì)圖情檔專業(yè)人才的英語水平要求一般為本科四級(jí)，碩士六級(jí)，具備英文文獻(xiàn)查詢、閱讀、整理的能力，英語口語流利，能熟練使用英語進(jìn)行日常溝通交流。其中，部分外資企業(yè)對(duì)員工英語水平的要求更為嚴(yán)格，要求英語等級(jí)六級(jí)以上，能熟練使用英語進(jìn)行工作交流，英語能夠成為工作語言。此外，還有部分招聘單位優(yōu)先考慮具有其他外語能力（韓語、日語、法語等）的求職者。
（3）工作經(jīng)歷。工作經(jīng)歷也是招聘單位選拔招聘人員的主要參考要素之一。在274家招聘單位中，超過2/3的單位都要求求職者有一定的工作經(jīng)歷（要求1～3年工作經(jīng)驗(yàn)的占38%，3～5年工作經(jīng)驗(yàn)的占24%，5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的占9%），并根據(jù)不同崗位的工作內(nèi)容提出具體經(jīng)歷要求，包括信息管理或圖書檔案管理相關(guān)經(jīng)歷、項(xiàng)目管理或網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)歷、咨詢或研究機(jī)構(gòu)工作經(jīng)歷、軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、信息化建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)、信息系統(tǒng)相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)等。另外，在招聘信息中，碩士學(xué)歷的工作經(jīng)歷要求與本科學(xué)歷相比較為寬松。
3 從社會(huì)對(duì)信息人才的需求看圖情檔專業(yè)教育的變革
3.1 圖情檔專業(yè)教育要面向更寬廣的信息職業(yè)
隨著信息化進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)信息人才的需求越來越迫切，并向圖書情報(bào)檔案機(jī)構(gòu)以外的各類企業(yè)、金融、商業(yè)、電子商務(wù)和電子政務(wù)，以及咨詢、通訊、互聯(lián)網(wǎng)等眾多領(lǐng)域擴(kuò)展。國(guó)內(nèi)的圖書情報(bào)教育應(yīng)該以社會(huì)對(duì)信息人才的需求為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，突破只為圖情檔行業(yè)培養(yǎng)人才的局限，面向更為寬廣的信息職業(yè)，培養(yǎng)在企業(yè)、銀行、商務(wù)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)公司、信息安全等領(lǐng)域的新型信息服務(wù)人才[1]。尤其是對(duì)圖情檔專業(yè)本科畢業(yè)生來說，非圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的信息職業(yè)已成為其主要就業(yè)方向，因此圖情檔本科教育更要面向?qū)拸V的信息職業(yè)，淡化專業(yè)色彩。可借鑒國(guó)內(nèi)一些高校實(shí)行按大類招生，一年或兩年以后細(xì)分專業(yè)的培養(yǎng)模式，本科階段多開設(shè)不同信息職業(yè)通用的課程，寬口徑培養(yǎng)信息管理人才。
3.2 圖情檔專業(yè)教育要重視學(xué)科的交叉和融合
在新的信息環(huán)境下，科學(xué)自身的發(fā)展呈現(xiàn)出學(xué)科交叉不斷加深和擴(kuò)展的特點(diǎn)，圖書館學(xué)與情報(bào)學(xué)也在向與其他學(xué)科交叉與融合的方向發(fā)展。在職業(yè)領(lǐng)域，面向?qū)拸V的信息職業(yè)也要求圖情檔教育要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉融合。本世紀(jì)初，美國(guó)7 所著名的圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)（LIS）教育機(jī)構(gòu)為了應(yīng)對(duì)新的信息環(huán)境給LIS教育帶來的挑戰(zhàn)，發(fā)起了以整合所有與“信息”有關(guān)的學(xué)科教育為目的的“信息學(xué)院運(yùn)動(dòng)”（Information Schools Movement，iSchools）。iSchools的顯著特征，就是跨學(xué)科（interdisciplinary）[2]。為了使學(xué)生適應(yīng)未來多變的、復(fù)合的職場(chǎng)環(huán)境，圖情檔專業(yè)教育應(yīng)該通過跨專業(yè)課程設(shè)置、跨專業(yè)課程選修、雙學(xué)位等方式鼓勵(lì)學(xué)生將圖情檔專業(yè)知識(shí)與理工、文史、社科、經(jīng)管等學(xué)科的知識(shí)相融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生建立多學(xué)科的知識(shí)背景，構(gòu)建復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[3]。當(dāng)然，這一學(xué)科融合必須建立在保持圖情檔專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，使圖情檔專業(yè)在不斷變化的信息環(huán)境中既保持專業(yè)優(yōu)勢(shì)而又與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，培養(yǎng)具備綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)和圖書情報(bào)學(xué)科特色的復(fù)合型信息專業(yè)人才。
3.3 圖情檔專業(yè)教育的課程設(shè)置要重視信息技術(shù)的應(yīng)用
為了有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生在未來工作中的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)內(nèi)的圖書情報(bào)教育應(yīng)該面向信息職業(yè)與崗位的技能需要，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和課程內(nèi)容的更新。從本次調(diào)查結(jié)果可以看出，信息技術(shù)是信息職業(yè)最為重視的能力。圖情檔專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作中大都對(duì)信息技術(shù)有較高的要求，能夠運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行收集、整理、管理、利用的信息人才會(huì)更容易得到就業(yè)單位的青睞。因此，信息技術(shù)應(yīng)該成為圖情檔教育不斷強(qiáng)化的領(lǐng)域。要在鞏固信息收集、組織、檢索、服務(wù)等本學(xué)科核心課程基礎(chǔ)地位的同時(shí)，增加信息技術(shù)課程的設(shè)置，如高級(jí)自然語言處理與信息檢索、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、Java 程序設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析導(dǎo)論等諸多信息工作領(lǐng)域?qū)Ｂ毴藛T需要掌握的技能課程[4]，改變目前圖書情報(bào)教育中存在的“重理論、輕技術(shù)”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的均衡健康發(fā)展。當(dāng)然，這種重視不是單純地盲目跟風(fēng)各種新興技術(shù)，而是更重視將先進(jìn)技術(shù)融入圖書情報(bào)學(xué)的發(fā)展中[5]，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)和信息系統(tǒng)運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域中，培養(yǎng)出既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又掌握先進(jìn)信息技術(shù)的實(shí)用型人才。
3.4 圖書情報(bào)專業(yè)教育要強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在本次調(diào)查的招聘單位中，無論是傳統(tǒng)的圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)，還是新興的互聯(lián)網(wǎng)、軟件等信息行業(yè)，或是其他類型的公司企業(yè)，都更加傾向于具有相關(guān)行業(yè)或領(lǐng)域工作經(jīng)歷的求職者，甚至有些單位還可以根據(jù)應(yīng)聘者的工作經(jīng)歷放寬對(duì)其學(xué)歷的要求。在招聘單位看來，在相關(guān)領(lǐng)域具有一定工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的求職者對(duì)該崗位的工作內(nèi)容和工作流程較為熟悉，并掌握了相應(yīng)的工作方法，能夠更快適應(yīng)該領(lǐng)域的工作。招聘單位對(duì)求職者的工作經(jīng)歷的重視說明信息職業(yè)對(duì)信息人才的實(shí)踐能力有較高的要求。在這一形勢(shì)下，圖情檔教育應(yīng)該以職業(yè)需求為依據(jù)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課程設(shè)置上，重視實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，增加圖情檔專業(yè)技術(shù)類、方法類的核心課程課堂實(shí)驗(yàn)的比重，如數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)、Web 站點(diǎn)設(shè)計(jì)以及信息檢索系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)行等，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力；在培養(yǎng)方式上，改變單一的培養(yǎng)模式，通過完善畢業(yè)實(shí)習(xí)制度、改變課程考核途徑、聯(lián)合培養(yǎng)等多種方式，使學(xué)生能夠真正參與到圖書情報(bào)檔案領(lǐng)域的相關(guān)工作中，了解圖情檔領(lǐng)域的工作方法，提高實(shí)際操作能力，從而能夠較快適應(yīng)不同信息崗位的工作，更好地滿足信息職業(yè)的需求。
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