時(shí)間：2023-08-14 17:27:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇醫(yī)學(xué)影像技術(shù)企業(yè)分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)；就業(yè)質(zhì)量；就業(yè)率
中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2016年12月12日
張家口學(xué)院自2006年9月開始招收高考錄取的全日制專科口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生，并于2009年6月開始有畢業(yè)生進(jìn)入求職市場(chǎng)。那么，這些學(xué)生的就業(yè)情況究竟如何？他們是否找到了相對(duì)穩(wěn)定的工作？收入及工作條件是否達(dá)到或基本達(dá)到他們所期望的？他們所從事的工作是否和所學(xué)的專業(yè)一致？對(duì)未來，他們還有什么期望和打算？帶著這些問題，先后與2009年6月以來特別是近兩年畢業(yè)的402名口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)（81名）和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)（321名）學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)查。
一、調(diào)查方法
通過班主任利用電話、網(wǎng)絡(luò)或直接見面等方式，與學(xué)生本人取得聯(lián)系，并讓每個(gè)人都如實(shí)填寫“畢業(yè)生調(diào)查表”。將所收集的“畢業(yè)生調(diào)查表”的各項(xiàng)內(nèi)容按R搗直鸞行匯總、整理、統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出百分率，然后結(jié)合計(jì)算出的百分率對(duì)這些學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果
（一）各專業(yè)就業(yè)總體情況。被調(diào)查的402名學(xué)生在填表時(shí)已就業(yè)人數(shù)為396人，其中升學(xué)、參軍19人，實(shí)就業(yè)為377人，占被調(diào)查人數(shù)的93.78%。342名學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年即就業(yè)，占85.07%。
1、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)就業(yè)具體情況。被調(diào)查的81名學(xué)生中，77人就業(yè)，其中升學(xué)、參軍9人，實(shí)就業(yè)為68人，占該專業(yè)被調(diào)查人數(shù)83.95%。其中33人畢業(yè)當(dāng)年即就業(yè)，占40.74%。
2、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)具體情況。被調(diào)查的321名學(xué)生中，319人就業(yè)，其中升學(xué)、參軍10人，實(shí)就業(yè)為309人，占該專業(yè)被調(diào)查人數(shù)96.26%。且309人均在畢業(yè)當(dāng)年即就業(yè)，占100%。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)被調(diào)查人數(shù)中就業(yè)率為96.26%，全部在畢業(yè)當(dāng)年就業(yè)，明顯比口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)就業(yè)率高，待業(yè)周期短。
（二）各專業(yè)就業(yè)單位性質(zhì)情況。已就業(yè)377名學(xué)生中，國(guó)辦醫(yī)院226人，占59.94%；私企110人，占29.18%；國(guó)企25人，占6.63%；個(gè)體、私人診所16人，占4.25%。
1、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)就業(yè)性質(zhì)情況。已就業(yè)68名學(xué)生中，國(guó)辦醫(yī)院23人，占33.82%；私企23人，占33.82%；國(guó)企7人，占10.3%；個(gè)體、私人診所15人，占22.06%。
2、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)性質(zhì)情況。已就業(yè)309名學(xué)生中，國(guó)辦醫(yī)院203人，占65.70%；私企87人，占28.16%；國(guó)企18人，占5.83%；個(gè)體、私人診所1人，占0.31%。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生65.70%到國(guó)辦醫(yī)院，僅1人在私人診所臨時(shí)打工。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生只有1/3到國(guó)辦醫(yī)院，到企業(yè)工作的相對(duì)較多，占44.12%，特別是還有1/5的人干個(gè)體或到私人診所打工，體現(xiàn)了該專業(yè)的就業(yè)范圍相對(duì)更大、更廣。其更好的發(fā)展空間應(yīng)該還是企業(yè)，主要是各義齒加工中心。
（三）各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與穩(wěn)定性情況。已就業(yè)377名學(xué)生中，有編制或長(zhǎng)期合同有144人，占38.20%；單位上三險(xiǎn)、五險(xiǎn)的分別是154人、105人，分別占就業(yè)人數(shù)的40.85%、27.85%。306人就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口或基本對(duì)口，占就業(yè)人數(shù)的81.17%。
1、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)就業(yè)質(zhì)量與穩(wěn)定情況。已就業(yè)68名學(xué)生中，有編制或長(zhǎng)期合同有25人，占36.76%；單位上三險(xiǎn)、五險(xiǎn)的分別是16人、21人，分別占就業(yè)人數(shù)的23.53%、30.88%。34人就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口或基本對(duì)口，占就業(yè)人數(shù)的50%。
2、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)質(zhì)量與穩(wěn)定情況。已就業(yè)309名學(xué)生中，有編制或長(zhǎng)期合同有119人，占38.51%；單位上三險(xiǎn)、五險(xiǎn)的分別是138人、84人，分別占就業(yè)人數(shù)的44.66%、27.18%。272人就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口或基本對(duì)口，占就業(yè)人數(shù)的88.03%。從中可知：（1）兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生有編制或長(zhǎng)期合同的人數(shù)均未達(dá)到40%，上三險(xiǎn)或五險(xiǎn)的人數(shù)未達(dá)70%，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)比口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)情況略好。表明兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性還不盡如人意；（2）醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生大部分能找到與所學(xué)專業(yè)對(duì)口的工作，而口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生則不然，僅50%的學(xué)生找到勉強(qiáng)與專業(yè)對(duì)口的工作，至少還有一半甚至更多的畢業(yè)生雖然找到了工作，但卻不是所學(xué)的專業(yè)。
（四）各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工資收入情況。已就業(yè)的377名學(xué)生中，45人工資在1，000元/月以下，占11.94%；311人工資在1，001～2，999元/月之間，占82.49%；21人工資在3，000元/月以上占5.57%。
1、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)就業(yè)工資收入情況。已就業(yè)的68名學(xué)生中，22人工資在1，000元/月以下，占32.35%；45人工資在1，001～2，999元/月之間，占66.18%；1人工資在3，000元/月以上占1.47%。
2、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)工資收入情況。已就業(yè)的309名學(xué)生中，23人工資在1，000元/月以下，占7.44%；266人工資在1，001～2，999元/月之間，占86.08%；20人工資在3，000元/月以上占6.48%。
在河北省內(nèi)多數(shù)畢業(yè)生的工資在1，000～3，000元之間，低于1000元或高于3，000元的占少數(shù)。總體上醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生工資待遇比口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生好。
（五）各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)途徑及滿意度情況。畢業(yè)生就業(yè)的途徑：已就業(yè)的377名學(xué)生中，159人通過關(guān)系介紹，約占42.18%；211人自謀職業(yè)，占55.97，多是由熟人提供信息，自己前去應(yīng)聘，個(gè)別人是通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘；7人自己干個(gè)體，占1.86%。對(duì)目前工作滿意度：很滿意57人，滿意187人，較滿意95人，不滿意38人，滿意度10.08%。
1、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)就業(yè)途徑及滿意度情況。（1）就業(yè)途徑：68名學(xué)生中，24人通過關(guān)系介紹，占35.29%；37人自謀職業(yè)，占54.42%，7人自己干個(gè)體，占10.29%。（2）對(duì)目前工作滿意度：通過關(guān)系介紹的24人中，非常滿意3人，滿意5人，較滿意14人，不滿意2人，滿意度91.67%；自謀職業(yè)的37人中，非常滿意1人，滿意13人，較滿意12人，不滿意11人，滿意度70.27%；干個(gè)體的7人中，非常滿意3人，滿意1人，較滿意3人，無不滿意，滿意度100%。
2、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)途徑及滿意度情況。（1）就業(yè)途徑：309名學(xué)生中，通過關(guān)系介紹135人，占43.69%；自謀職業(yè)174人，占56.31。（2）δ殼骯ぷ髀意度：通過關(guān)系介紹的135人中，非常滿意27人，滿意72人，較滿意30人，不滿意6人，滿意度95.55%；自謀職業(yè)的174人中，非常滿意23人，滿意96人，較滿意36人，不滿意19人，滿意度93.39%。
畢業(yè)生就業(yè)的主要途徑是通過關(guān)系介紹和自謀職業(yè)，即使是后者，也需要一定的人脈提供信息，然后自己再去應(yīng)聘。網(wǎng)絡(luò)提供的信息往往不真實(shí)，或不適合，或競(jìng)爭(zhēng)太激烈。通過關(guān)系介紹的工作相對(duì)好些，滿意度也高，尤其是對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)的畢業(yè)生。
三、討論
綜上所述：專科口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生總體的就業(yè)率均比較高，特別是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，不僅就業(yè)率高，待業(yè)周期短，而且專業(yè)對(duì)口率高，多數(shù)人能在公辦醫(yī)院從事與影像技術(shù)相關(guān)的工作，工資待遇相對(duì)合理。與之相比，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率明顯低于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)，待業(yè)周期也較長(zhǎng)，進(jìn)公辦醫(yī)院人較少，進(jìn)入企業(yè)工作的人相對(duì)較多，還有部分人自己干個(gè)體，但工資待遇整體低于影像技術(shù)專業(yè)，且專業(yè)對(duì)口率勉強(qiáng)達(dá)到50%。但該專業(yè)的就業(yè)范圍相對(duì)較廣。
兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)保險(xiǎn)率和穩(wěn)定性均不很理想，有編制或長(zhǎng)期合同的均不足40%，三險(xiǎn)、五險(xiǎn)率醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)不足70%，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)不足60%。多數(shù)學(xué)生雖然找到了工作，但工作不穩(wěn)定，隨時(shí)都可能失業(yè)，部分人健康、安全沒保障。
影像專業(yè)不論是通過關(guān)系介紹，還是自謀職業(yè)，進(jìn)醫(yī)院影像類科室的幾率較大，學(xué)生滿意度均較高。口腔技術(shù)專業(yè)則差些，尤其是自謀職業(yè)者，滿意度低，僅達(dá)70%。
四、結(jié)論
這種想法本無可厚非，但實(shí)際上，有這樣的一些專業(yè)，它們具有相近或相似的名字，卻因?yàn)椤耙蛔种睢保謱儆诓煌念悇e。不僅在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有著較大差距，將來的就業(yè)情況也是南轅北轍。此時(shí)，就需要細(xì)心地脫掉專業(yè)名稱這個(gè)“馬甲”，撥開層層迷霧，深入探尋這些專業(yè)的內(nèi)涵。筆者，選擇了六組名稱相似的專業(yè)來進(jìn)行介紹，看看名稱“差之毫厘”的專業(yè)，究竟是密切聯(lián)系，還是“謬以千里”。
廣播電視編導(dǎo)VS廣播電視工程VS廣播電視新聞學(xué)
所屬類別
廣播電視編導(dǎo)――藝術(shù)類
廣播電視工程――電氣信息類
廣播電視新聞學(xué)――新聞傳播類
專業(yè)放大鏡
江蘇衛(wèi)視的《非誠(chéng)勿擾》紅遍天下，這背后，是欄目工作人員辛勤揮灑的汗水。一檔電視節(jié)目，需要經(jīng)過編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等多道工序才能“出爐”，而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就是致力于此的。報(bào)考該專業(yè)的學(xué)生一般要參加專業(yè)藝術(shù)考試，如影視評(píng)論、編寫故事、才藝展示、綜合面試等項(xiàng)，但也有一些院校招生普通類的考生，在志愿填報(bào)期間報(bào)考即可。
對(duì)于廣播電視新聞學(xué)專業(yè)，許多人并不陌生。我們腦中會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：重大突發(fā)事件的現(xiàn)場(chǎng)，肩扛攝像機(jī)的記者沖鋒在一線，頂風(fēng)冒雨，來往奔波，為人們發(fā)回最新的報(bào)道……該專業(yè)培養(yǎng)的是具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專門人才。學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要課程則包括廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)目制作、電視編輯與節(jié)目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德、播音主持藝術(shù)等。
相對(duì)于前面兩個(gè)專業(yè)，除了新聞理論、新聞采訪寫作等“必修課程”外，廣播電視工程專業(yè)的課程中還帶有更多的“技術(shù)”元素。它是一個(gè)以視音頻技術(shù)為核心，并與計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視聽藝術(shù)等學(xué)科融合的復(fù)合型專業(yè)。從該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，將成為能在傳媒領(lǐng)域中從事數(shù)字電視技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)視音頻技術(shù)的研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用，并可從事技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的影視制作、動(dòng)畫制作等方面的高級(jí)技術(shù)人才。
提到就業(yè)，廠播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體都是這些專業(yè)學(xué)生對(duì)口的“用武之地”。只是在同一個(gè)單位，從事的工作有所不同。比如在電視臺(tái)里，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以當(dāng)播音主持、編導(dǎo)；廣播電視新聞學(xué)的畢業(yè)生則更愿意肩扛攝像機(jī)，在新聞采訪一線來往奔波；而電視節(jié)目的后期整理，動(dòng)畫制作等相應(yīng)的技術(shù)工作則輪到廣播電視工程專業(yè)的學(xué)生大顯身手了。當(dāng)然，知識(shí)是相通的，除了新聞媒體，廣告公司、大型企業(yè)的宣傳部門等也是這類專業(yè)學(xué)生施展才華的地方。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)VS醫(yī)學(xué)信息工程
所屬類別
醫(yī)學(xué)信息學(xué)――生物科學(xué)類
醫(yī)學(xué)信息工程――電氣信息類
專業(yè)放大鏡
“在相聲界我影視演得最好，導(dǎo)演界我編劇編得最巧，編劇界我相聲說得最逗，這年頭，就得玩?zhèn)€綜合實(shí)力……”每當(dāng)回憶起馮鞏春晚的這句經(jīng)典臺(tái)詞時(shí)候，總不由得啞然失笑。其實(shí)，當(dāng)高校的專業(yè)也來個(gè)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，那么必然實(shí)力大增，獲得更多考生的青睞和關(guān)注。醫(yī)學(xué)信息學(xué)和醫(yī)學(xué)信息工程這兩個(gè)專業(yè)就是這類綜合性的專業(yè)。
醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)是應(yīng)用系統(tǒng)分析工具這一新技術(shù)(算法)來研究醫(yī)學(xué)的管理、過程控制、決策和對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)科學(xué)分析的專業(yè)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科，該專業(yè)隸屬于生物科學(xué)類；醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一個(gè)以信息科學(xué)和生命科學(xué)為主的多學(xué)科交叉與融合的新興綜合性專業(yè)，隸屬于電氣信息類。
現(xiàn)在去醫(yī)院就診還需要花錢買病歷嗎?NO!如果您也這樣想，就嚴(yán)重OUT了。因?yàn)楝F(xiàn)在流行的是電子病歷。為什么呢?通過網(wǎng)絡(luò)，醫(yī)師可以在家中或在世界任何一個(gè)角落隨時(shí)獲得患者的病歷，并提供就診信息，這就極大方便了人們看病、治療。其實(shí)，這只是醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)的其中一個(gè)應(yīng)用，在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中，它已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的方方面面：電子病歷、生物信號(hào)分析、醫(yī)學(xué)圖像處理、臨床支持系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)決策系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、衛(wèi)生信息資源等。
當(dāng)畢業(yè)的日子來臨時(shí)，就業(yè)成了不容回避的話題，馮鞏的那句小品臺(tái)詞又猶在耳前。是的，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，復(fù)合型的人才注定是就業(yè)市場(chǎng)上的“常青樹”。醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息中心、醫(yī)學(xué)信息研究所、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息中心、醫(yī)學(xué)圖書館、醫(yī)學(xué)雜志編輯部、醫(yī)藥衛(wèi)生信息相關(guān)企業(yè)，從事衛(wèi)生信息系統(tǒng)管理與維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)控、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、醫(yī)藥信息分析研究、醫(yī)藥信息咨詢、信息服務(wù)等工作；當(dāng)然，也可考取研究生進(jìn)一步深造。
而醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的畢業(yè)生則可以到醫(yī)療衛(wèi)生部門、醫(yī)療器械設(shè)計(jì)與生產(chǎn)部門及其他企事業(yè)單位從事各類信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)和評(píng)測(cè)等工作。中國(guó)科技方面不及很多國(guó)家，很大程度上是由于術(shù)業(yè)過于專攻，學(xué)科交叉型人才十分缺失。而該專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)與工程學(xué)的交叉，對(duì)建立邏輯思維與思辨能力都有很好的幫助。隨著時(shí)展，醫(yī)藥系統(tǒng)信息化更是大趨勢(shì)，目前的中小醫(yī)院這點(diǎn)還不十分完善，系統(tǒng)很落后，改造系統(tǒng)正需要這樣的人才。
醫(yī)學(xué)影像工程VS醫(yī)學(xué)影像學(xué)
所屬類別
醫(yī)學(xué)影像工程――電氣信息類
醫(yī)學(xué)影像學(xué)――臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類
專業(yè)放大鏡
許多同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)有著濃厚的興趣，將站在手術(shù)臺(tái)上救死扶傷作為自己的人生目標(biāo)。因此，填報(bào)志愿時(shí)，帶有“醫(yī)學(xué)”關(guān)鍵詞的專業(yè)成了他們的不二選擇。然而，這種“以貌取人”的選專業(yè)方式難免導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)，雖然和醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)只有一字之差，但卻是電氣信息類家族的成員，畢業(yè)后授予的不是醫(yī)學(xué)學(xué)士，而是工學(xué)學(xué)士。
醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)是一個(gè)集數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)于一體的交叉學(xué)科，具有鮮明的醫(yī)、工結(jié)合，以工為主的特點(diǎn)。該專業(yè)主要培養(yǎng)從事x線機(jī)、數(shù)字化x線機(jī)成像裝置、磁共振成像裝置、超聲成像設(shè)備等醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研制、開發(fā)、技術(shù)支持的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用工程技術(shù)人才。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的主要課程包括了大學(xué)物理、電路分析、程序設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)圖像處理、微機(jī)原理與應(yīng)用、生理學(xué)、病理學(xué)等。
1895年，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)明了x射線，舉世轟動(dòng)。這一偉大發(fā)現(xiàn)也成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的里程碑。這使得對(duì)病人的診斷得以沖破皮肉“束縛”，內(nèi)部器官一覽無遺地展示在醫(yī)生面前。隨著科技的不斷進(jìn)步，CT、超聲波、核磁共振等各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)也如雨后春筍般破繭而出，而操作這些儀器、為病人進(jìn)行診斷的醫(yī)生，就是醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)所致力于培養(yǎng)的人才。
在大學(xué)里，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的星本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。同時(shí)，作為一門極具實(shí)用性的專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)自然少不了實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)的時(shí)間都為一年。一般來說，大家的實(shí)習(xí)地多為本校的附屬醫(yī)院，實(shí)習(xí)內(nèi)容基本上就是了解拍片的流程、掌握拍片的技術(shù)、學(xué)會(huì)看片等等。去醫(yī)院做過B超的人或許都見過拍片的影像，就是通過這張黑白的影像圖來為患者診斷。需要指出的是，區(qū)別于一般專業(yè)的四年制本科，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的修業(yè)年限為五年。畢業(yè)時(shí)，將被授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在就業(yè)上，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可在各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可以到西門子、飛利浦等大型醫(yī)療設(shè)備公司從事技術(shù)研發(fā)或管理工作。總的來說，醫(yī)學(xué)影像學(xué)工作時(shí)的對(duì)象是儀器的操作。
至于醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)院從事設(shè)備的維護(hù)與管理、操作與使用，為大型儀器的引進(jìn)和選型出謀劃策；在廠家、研究所參與產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)和安裝調(diào)試。我們知道，醫(yī)療器械工業(yè)是知識(shí)最密集的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，而醫(yī)學(xué)影像工程又是醫(yī)療器械中科技含量最高，新技術(shù)、新材料、新工藝應(yīng)用最迅速也最廣泛，資金投入最多的類別。因此，該專業(yè)具有良好的發(fā)展前景。
海洋管理VS海事管理VS海關(guān)管理
所屬類別
海洋管理――海洋科學(xué)類
海事管理――交通運(yùn)輸類
海關(guān)管理――公共管理類
專業(yè)放大鏡
乍一看，“管理”是這三個(gè)專業(yè)共同的關(guān)鍵詞，如果你認(rèn)為它們都是管理學(xué)類專業(yè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，這三個(gè)專業(yè)里，只有海關(guān)管理是屬于公共管理類，海洋管理專業(yè)是海洋科學(xué)類，海事管理則屬于交通運(yùn)輸類。
海洋管理專業(yè)是海洋科學(xué)與管理科學(xué)交叉的學(xué)科。該專業(yè)所致力于培養(yǎng)的是具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和海洋科學(xué)基本知識(shí)，系統(tǒng)掌握海洋管理、海洋法等理論知識(shí)，對(duì)其管轄海域內(nèi)的權(quán)益、資源和環(huán)境進(jìn)行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、干預(yù)和限制的人才。
近幾年，索馬里海盜活動(dòng)的猖獗再次引起全世界對(duì)海事管理事業(yè)的關(guān)注。事實(shí)上，對(duì)于海洋業(yè)這樣一個(gè)“大攤子”來說，如果缺乏有效的管理和協(xié)調(diào)，必然會(huì)造成混亂。海事管理專業(yè)所培養(yǎng)的就是具有扎實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握航海技術(shù)、海運(yùn)業(yè)務(wù)、海事法規(guī)的基本理論和實(shí)踐技能，能從事航運(yùn)企業(yè)管理和海事事務(wù)處理的高素質(zhì)型人才。需要提醒的是，由于該專業(yè)帶有一定的特殊性，所以有些學(xué)校在招生日寸會(huì)規(guī)定一些限制條件，比如大連海事大學(xué)就規(guī)定“海事管理專業(yè)只招收男生，要求雙眼裸眼視力在5.0以上，同時(shí)非英語(yǔ)語(yǔ)種考生不宜就讀”。
至于海關(guān)管理專業(yè)，從名稱上我們不難看出，這是一個(gè)培養(yǎng)面向海關(guān)工作的專業(yè)。眾所周知，海關(guān)既是一個(gè)國(guó)家的窗口和門戶，也是其財(cái)政賦稅的重要來源，地位的特殊性不言而喻。因此，該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代管理的基本理論和知識(shí)，掌握我國(guó)管理政策及法律制度；熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的一般運(yùn)作規(guī)律，具備相關(guān)法律、商品、會(huì)計(jì)和海關(guān)信息管理的基礎(chǔ)知識(shí)；了解海關(guān)國(guó)際公約和慣例；具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和處理海關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)際問題的技能和技巧。
從以上的介紹不難看出，這三個(gè)專業(yè)以后從事的都是管理類工作，只是類別有所不同。海洋管理專業(yè)是對(duì)海洋整體的管理，海事管理則重在對(duì)航運(yùn)企業(yè)的管理，而海關(guān)管理專業(yè)學(xué)生工作的“主陣地”則是在海關(guān)。
海洋技術(shù)VS海洋資源開發(fā)技術(shù)
所屬類別
海洋技術(shù)――海洋科學(xué)類
海洋資源開發(fā)技術(shù)――海洋工程類
專業(yè)放大鏡
2009年底，一部名為《2012》的災(zāi)難片橫掃全球票房，大海在關(guān)鍵時(shí)刻的“救世主”形象深入人心。這雖然是電影虛構(gòu)的場(chǎng)景，但在實(shí)際生活中，海洋已成為經(jīng)濟(jì)“富礦”，扮演著越來越重要的角色。開發(fā)海洋，向海洋要財(cái)富正日益成為全社會(huì)的共識(shí)。海洋技術(shù)和海洋資源開發(fā)技術(shù)都是以開發(fā)海洋為基礎(chǔ)的。
海洋技術(shù)專業(yè)，顧名思義，是致力于培養(yǎng)具備海洋科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能在海洋科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、管理及技術(shù)工作的高級(jí)專門人才。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，該專業(yè)是以海洋為研究主體的，以后從事的工作也是跟海洋密不可分。比如，海洋科學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以從事海洋資源調(diào)查和開發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋事務(wù)管理、海洋新技術(shù)、海洋科研部門、環(huán)保部門的科研工作；化工、石油、地質(zhì)、水產(chǎn)、交通部門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)研究方面的工作；海洋沉積、海洋構(gòu)造和礦產(chǎn)、海岸動(dòng)力地貌、河口、海岸帶及海洋地質(zhì)等方面的調(diào)查研究；含油盆地地質(zhì)勘查資料綜合解釋；河口、海岸帶及海洋環(huán)境工程地質(zhì)勘查，氣象局、海洋局系統(tǒng)以及交通、軍事等部門的海洋調(diào)查預(yù)報(bào)工作、環(huán)保部門的環(huán)境評(píng)價(jià)工作，以及為石油部門海上石油平臺(tái)設(shè)計(jì)安裝提供有關(guān)海洋水文資料的分析研究工作；港灣、河口、近逼、淺海及深海區(qū)的生物本質(zhì)調(diào)查、資源及開發(fā)利用工作……
眾所周知，海洋覆蓋了地球表面的70％，總面積為3.7億平方公里。在當(dāng)前世界資源缺乏的壓力下，開發(fā)海洋資源的重要性不言而喻。相比于海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生都是身懷各種絕技的“多面手”，海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的“一招鮮”，該專業(yè)旨在開發(fā)和利用各種各樣的海洋資源，在整個(gè)海洋技術(shù)系統(tǒng)中具有重要的支撐作用。大致來說，該專業(yè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、海洋油氣開發(fā)技術(shù)、海底采礦技術(shù)、海水淡化技術(shù)、海洋能開發(fā)技術(shù)、海洋旅游資源開發(fā)技術(shù)。遼闊的海洋和豐富的海洋資源，無疑為海洋工程技術(shù)發(fā)揮作用提供了一個(gè)大舞臺(tái)。實(shí)踐證明，沒有海洋工程技術(shù)的創(chuàng)新或高技術(shù)的突破，就沒有海洋產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，就不能充分開發(fā)海洋，也就不能實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。
電子信息科學(xué)與技術(shù)VS電子信息技術(shù)與儀器
所屬類別
電子信息科學(xué)與技術(shù)――電子信息科學(xué)類
電子信息技術(shù)與儀器――儀器儀表類
專業(yè)放大鏡
我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而電子行業(yè)又是制造業(yè)中不折不扣的“大戶”，無數(shù)就業(yè)機(jī)會(huì)吸引了無數(shù)莘莘學(xué)子的目光。電子信息科學(xué)與技術(shù)和電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)都是與電子行業(yè)“親密接觸”的專業(yè)。但在專業(yè)歸屬上，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)隸屬于電子信息科學(xué)類，而電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)屬于儀器儀表類的專業(yè)。
先談?wù)勲娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)，這是一個(gè)“老牌”專業(yè)，在很多高校的專業(yè)目錄里都可以看到它的身影。該專業(yè)所致力于培養(yǎng)的，是具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級(jí)專門人才。
作為以數(shù)學(xué)和近代物理學(xué)為基礎(chǔ)的專業(yè)，電子信息科學(xué)與技術(shù)對(duì)這兩個(gè)學(xué)科特別是近代物理中電子學(xué)的知識(shí)要求較高。所以頭腦比較靈活、經(jīng)常有新思想的同學(xué)在這方面會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該多多動(dòng)腦，多去實(shí)驗(yàn)室，有許多該專業(yè)的在校大學(xué)生在校期間就發(fā)明了專利，這對(duì)以后的就業(yè)很有幫助。
至于就業(yè)，作為工科類前景較好的專業(yè)，電子公司、通信公司都?xì)g迎本專業(yè)的畢業(yè)生；攻讀研究生進(jìn)一步深造，會(huì)為將來的發(fā)展提供更雄厚的知識(shí)資本。另外，出國(guó)深造是一個(gè)很好的選擇，國(guó)外的相同專業(yè)同樣有很大的發(fā)展空間。還可以自主創(chuàng)業(yè)，從事計(jì)算機(jī)、IT行業(yè)工作。
生物醫(yī)學(xué)工程(BiomedicalEngineering，BME)是一門由理、工、醫(yī)等多學(xué)科交叉結(jié)合形成的，側(cè)重于技術(shù)運(yùn)用的邊緣學(xué)科，它綜合應(yīng)用了生命科學(xué)和工程科學(xué)的原理和方法，從工程學(xué)角度研究用于防病、治病、人體功能輔助及衛(wèi)生保健的人工材料、制品、裝置和系統(tǒng)技術(shù)［1］。我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)自2004年開始招生以來，一直致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型應(yīng)用人才。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生應(yīng)了解醫(yī)學(xué)影像成像理論和設(shè)備原理、結(jié)構(gòu)、性能及發(fā)展趨勢(shì)，并能夠?qū)ΤＲ娽t(yī)學(xué)影像儀器進(jìn)行安裝、調(diào)試、檢測(cè)、維護(hù)、保養(yǎng)及使用。因此，該專業(yè)開設(shè)了電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像物理、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)等涉及學(xué)科前沿和綜合運(yùn)用領(lǐng)域的相關(guān)課程。
一、校企合作在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教學(xué)中的必要性分析
1.開展校企合作是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)的要求。目前，我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)去向是醫(yī)療衛(wèi)生部門和醫(yī)療公司。這兩者在人才需求上均要求學(xué)生具有較高綜合素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力，其中醫(yī)療衛(wèi)生部門要求學(xué)生具有較好的醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的綜合能力，除要求學(xué)生應(yīng)具有基本的醫(yī)療設(shè)備的使用和維修能力外，還能向管理、研制、開發(fā)等方向拓展，參加醫(yī)院各相關(guān)科室的科研課題;要求學(xué)生既要參加儀器設(shè)備管理，又要參加醫(yī)院各種軟件(門診、檢驗(yàn)、放射)網(wǎng)絡(luò)等全面管理、培訓(xùn)和技術(shù)支持。而在醫(yī)療公司，則更多的要求學(xué)生能夠具有生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)療儀器等領(lǐng)域及相關(guān)的電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)及管理的能力。單純依靠學(xué)校教育要想達(dá)到這些要求是不現(xiàn)實(shí)的，采用校企合作方式，則可以通過建立就業(yè)實(shí)踐基地等方式，根據(jù)用人單位的不同要求進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
2.開展校企合作是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課程設(shè)置的要求。由于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課程涵蓋眾多領(lǐng)域，其知識(shí)體系跨度較大，涉及從物理化學(xué)基礎(chǔ)到工程學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等。在四年內(nèi)進(jìn)行如此龐雜的知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生可能出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺而專業(yè)知識(shí)與綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)等問題。校企合作則可以通過綜合分析市場(chǎng)和社會(huì)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合運(yùn)用能力。通過校企合作，可以由學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求將課程設(shè)置和教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)教育上，由企業(yè)根據(jù)學(xué)科知識(shí)應(yīng)用前沿來重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，并進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3.開展校企合作是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)辦出特色和水平的要求。由于生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)的迅速發(fā)展，該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)呈現(xiàn)出了知識(shí)與技術(shù)更新快、設(shè)備更新淘汰快等趨勢(shì)。由于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求較高，為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要建立穩(wěn)固而先進(jìn)的實(shí)踐基地和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。盡管國(guó)家和社會(huì)對(duì)教育的資金投入不斷加大，但由于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐所需設(shè)備價(jià)值較高，僅僅依靠學(xué)校單方面的投入仍顯資金不足。同時(shí)，由于學(xué)校教師在專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面存在基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)而運(yùn)用能力較弱、學(xué)歷層次高而管理經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的設(shè)計(jì)已經(jīng)開始出現(xiàn)脫離應(yīng)用實(shí)際、畢業(yè)設(shè)計(jì)命題重復(fù)、一個(gè)教師因需要指導(dǎo)多名學(xué)生而造成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降等問題。通過校企合作，以校企共建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的形式，可以解決一部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)費(fèi);通過“訂單式培養(yǎng)”、“頂崗實(shí)習(xí)”等方式，學(xué)生可以了解生物醫(yī)學(xué)工程的應(yīng)用實(shí)際和現(xiàn)實(shí)情況，增加畢業(yè)命題選擇范圍;通過建立“雙師制”等教師培養(yǎng)體制，可以改善學(xué)校現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資水平，同時(shí)增加學(xué)生指導(dǎo)教師數(shù)量，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和教學(xué)整體質(zhì)量水平。
二、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中應(yīng)用校企合作存在的問題
我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)自開辦以來，就通過不斷加強(qiáng)與醫(yī)療衛(wèi)生部門和醫(yī)療公司的合作，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量等方面均取得了一定成績(jī)。但綜合來看，仍存在以下問題:1.由于課程設(shè)置和課程資源的缺乏，許多應(yīng)用型課程的實(shí)踐必須放在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)階段進(jìn)行，影響了學(xué)生實(shí)習(xí)的創(chuàng)新性能力培養(yǎng);2.由于企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)過程中，片面追求學(xué)生的動(dòng)手技能，忽視了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生職業(yè)發(fā)展的局限;3.由于制度建設(shè)和保障力度不夠，造成專業(yè)課程設(shè)置相對(duì)滯后、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)單一等問題。
三、校企合作在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中應(yīng)用的具體措施探討
從我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)校企合作的經(jīng)驗(yàn)來看，要想實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、應(yīng)用型技能專門人才培養(yǎng)的目標(biāo)，仍需在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)建設(shè)，把控質(zhì)量:
1.完善合作機(jī)制。良好的合作機(jī)制是推動(dòng)校企合作良性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要標(biāo)志［2］。通過建立“雙師制”、“頂崗實(shí)習(xí)”等合作模式，既可以提高企業(yè)參與教學(xué)的積極性，也可以保障學(xué)校在教學(xué)、教研、科研上的自主性和主體地位。但在現(xiàn)階段的合作中，依靠的是學(xué)校和企業(yè)的人情關(guān)系或短期協(xié)議，雙方共同的利益訴求是學(xué)生就業(yè)與用工需求。這種合作機(jī)制是不完善和不穩(wěn)固的，要想建立一個(gè)真正穩(wěn)固的校企合作機(jī)制，必須依靠政府主管部門、學(xué)校和企業(yè)按照市場(chǎng)規(guī)律和教育規(guī)律建立長(zhǎng)期合作，真正找到校企合作的有效切入點(diǎn)，讓企業(yè)嘗到校企合作的甜頭［3］，同時(shí)讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)教育發(fā)展的重要性。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析
盡管醫(yī)療器械行業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉、知識(shí)密集、資金密集型的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入門檻較高，但進(jìn)入醫(yī)療器械的企業(yè)卻有增無減。按經(jīng)濟(jì)類型分析，2005年外商及港澳臺(tái)投資醫(yī)療器械企業(yè)總產(chǎn)值為246.8億元，占總產(chǎn)值的47.7%；股份制企業(yè)總產(chǎn)值為126.2億元，占總產(chǎn)值的24.4%；國(guó)有企業(yè)總產(chǎn)值為16.8億元，占總產(chǎn)值的3.2%；集體企業(yè)總產(chǎn)值為8.1億元，出現(xiàn)了多種所有制成分共同發(fā)展的良好局面。
同時(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)療器械企業(yè)為了降低制造、研發(fā)和臨床試驗(yàn)等費(fèi)用，紛紛在發(fā)展中國(guó)家尋找加工成本低，又無需轉(zhuǎn)讓核心技術(shù)的外包業(yè)務(wù)“車間”。中國(guó)目前成為國(guó)際醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要承接區(qū)，這也給中國(guó)醫(yī)療器械企業(yè)提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。中國(guó)的醫(yī)療器械外包業(yè)務(wù)可以粗略分為4個(gè)部分，即金屬配件、塑料配件、電子配件和增值服務(wù)，其中，利潤(rùn)最高的金屬配件制造和增值服務(wù)提供業(yè)務(wù)增長(zhǎng)機(jī)會(huì)最大。
從地域分布來看，我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)集中在東南部沿海地區(qū)。市場(chǎng)占有率居前六位的省份占全國(guó)市場(chǎng)80%的份額，顯示了醫(yī)療器械行業(yè)較高的地域集中度。
在產(chǎn)品布局上，我國(guó)病人監(jiān)護(hù)系列產(chǎn)品市場(chǎng)需求量大，機(jī)電一體化技術(shù)復(fù)雜性和加工難度相對(duì)而言不大，生產(chǎn)廠家較多。中檔產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)已創(chuàng)建較好聲譽(yù)，2006年出口數(shù)量超過5萬臺(tái)。醫(yī)學(xué)影像設(shè)備品種多，生產(chǎn)隊(duì)伍也大。五大醫(yī)學(xué)影像設(shè)備品種中除核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備PET、SPECT外，都有境內(nèi)產(chǎn)品上市，多限于中檔產(chǎn)品，其中B型超聲成像儀器和X射線診斷系統(tǒng)的出口數(shù)量接近2.5萬臺(tái)，但B型超聲成像儀絕大部分是C、D檔次的。臨床實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不斷出現(xiàn)新產(chǎn)品，有兩分類和三分類血球計(jì)數(shù)儀、全自動(dòng)生化分析儀、半自動(dòng)生化分析儀、血凝分析儀、酶免疫分析儀、尿液分析儀等。
二、中國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
由于我國(guó)具有龐大的消費(fèi)群體和政府的積極支持，我國(guó)醫(yī)療器械市場(chǎng)發(fā)展空間廣闊，產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)如下發(fā)展特點(diǎn)。
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求升級(jí)，導(dǎo)致健康服務(wù)需求顯著增加。醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的逐步開放，使國(guó)內(nèi)外資本投資中國(guó)醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)業(yè)的速度加快，從而直接導(dǎo)致醫(yī)械市場(chǎng)需求的增加。隨著人民生活水平的不斷提高，醫(yī)療器械的選用會(huì)越來越先進(jìn)，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)會(huì)不斷調(diào)整，功能更加多樣化，市場(chǎng)容量會(huì)不斷擴(kuò)大。醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高國(guó)民福利的重要產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，隨著以人為本發(fā)展理念的不斷增強(qiáng)，中國(guó)的醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)將會(huì)獲得更快發(fā)展。
2、醫(yī)院信息化趨勢(shì)引發(fā)醫(yī)療器械需求增長(zhǎng)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)療領(lǐng)域的信息化和網(wǎng)絡(luò)化是今后醫(yī)療管理的發(fā)展趨勢(shì)，這個(gè)趨勢(shì)會(huì)引發(fā)對(duì)影像化、數(shù)字化等高精尖醫(yī)療設(shè)備的需求增長(zhǎng)。隨著IT技術(shù)的發(fā)展及其與醫(yī)療技術(shù)的結(jié)合，造就出許多新的醫(yī)療方法。近年來，隨著B超、CT、核磁共振裝置、直線加速器、超聲定位體外震波碎石機(jī)、神經(jīng)電位診斷系統(tǒng)、正電子斷層掃描機(jī)、伽瑪照相機(jī)等一批尖端精密醫(yī)療儀器設(shè)備的廣泛應(yīng)用，醫(yī)療器械市場(chǎng)銷售額增幅十分驚人。醫(yī)療領(lǐng)域的信息化和網(wǎng)絡(luò)化給醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)帶來巨大的市場(chǎng)空間，醫(yī)療領(lǐng)域的信息化和網(wǎng)絡(luò)化是今后醫(yī)療管理的發(fā)展趨勢(shì)，這個(gè)趨勢(shì)會(huì)引發(fā)對(duì)影像化、數(shù)字化等高、精、尖醫(yī)療設(shè)備的需求增長(zhǎng)。醫(yī)院信息系統(tǒng)的普遍建立又使得醫(yī)院有了進(jìn)一步建立以醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)為核心的臨床信息系統(tǒng)的要求，占全部醫(yī)療信息90％以上的醫(yī)療影像信息的處理更是今后醫(yī)院信息化的核心所在。醫(yī)院信息化趨勢(shì)給醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)帶來了巨大的市場(chǎng)空間。據(jù)推算，全國(guó)醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)市場(chǎng)的總需求達(dá)2l1.7億元，如果考慮到由其衍生出的高檔影像設(shè)備以及其他一些附屬設(shè)備市場(chǎng)，PACS的市場(chǎng)容量將達(dá)到300億元以上。
3、醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)造高附加值發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性和高投入性必然需要高回報(bào)率來支撐，所以醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)研發(fā)費(fèi)用的高額投入必然導(dǎo)致醫(yī)療器械新產(chǎn)品的高附加值，只有如此，醫(yī)療器械企業(yè)才能發(fā)展壯大，醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)才能承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任。
4、醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)向相對(duì)壟斷性發(fā)展。醫(yī)療器械產(chǎn)品需求的世界性和生產(chǎn)集中性，使醫(yī)療器械產(chǎn)品成為世界貿(mào)易最廣泛的產(chǎn)品之一。由于醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)等特征及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，使得醫(yī)療器械制造業(yè)為少數(shù)大醫(yī)藥企業(yè)所壟斷，使少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家和部分發(fā)展中國(guó)家在全球醫(yī)藥市場(chǎng)中占據(jù)著重要的位置，尤其自80年代以來世界醫(yī)療器械企業(yè)并購(gòu)重組浪潮愈演愈烈，跨國(guó)企業(yè)兼并收購(gòu)進(jìn)一步加大了市場(chǎng)集中度。
三、中國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)面臨的問題
醫(yī)療器械制造業(yè)成為世界高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最為迅速的產(chǎn)業(yè)之一，它在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛。但由于過度注重持續(xù)總量增長(zhǎng)，而產(chǎn)生大量結(jié)構(gòu)性矛盾，市場(chǎng)分散、集中度不高且管理不規(guī)范等問題使我國(guó)醫(yī)藥制造業(yè)總體水平比較低，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力弱。當(dāng)前，中國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中還存在以下諸多問題。
1、醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)分散。我國(guó)醫(yī)療器械企業(yè)規(guī)模過小，產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)分散，使產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力水平處于較低水平。我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)長(zhǎng)期實(shí)行一種追求數(shù)量增長(zhǎng)的外延式粗放型擴(kuò)張戰(zhàn)略，雖然近年來通過兼并重組，在一定程度上改善了生產(chǎn)集中度的問題，但與世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距。2007年我國(guó)共有醫(yī)療器械企業(yè)近6000家，在如此多的醫(yī)療器械企業(yè)中，中小企業(yè)占80%以上，而大型企業(yè)所占的比例不足5%。產(chǎn)業(yè)集中度的嚴(yán)重偏低導(dǎo)致我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)的規(guī)模效應(yīng)和潛在生產(chǎn)力難以發(fā)揮，使醫(yī)療器械制造業(yè)的生產(chǎn)管理水平和生產(chǎn)利用率低，市場(chǎng)占有率低，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力也偏弱。目前我國(guó)在研究、生產(chǎn)、銷售等各環(huán)節(jié)已大力推行相應(yīng)的ISO等各項(xiàng)質(zhì)量管理規(guī)范，但由于我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)整個(gè)行業(yè)的規(guī)模偏小，使企業(yè)質(zhì)量管理體系難以推廣，醫(yī)療器械產(chǎn)品的質(zhì)量可靠性得不到國(guó)際承認(rèn)，很難打入國(guó)際市場(chǎng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
2、醫(yī)療器械制造業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)重復(fù)。我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)企業(yè)不僅規(guī)模普遍較小，而且長(zhǎng)期存在嚴(yán)重的低水平重復(fù)建設(shè)，由于企業(yè)多、品種少，大量企業(yè)生產(chǎn)相同的產(chǎn)品，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)。例如河北霸州一帶的民營(yíng)醫(yī)療器械企業(yè)就有七八家，但生產(chǎn)的產(chǎn)品同樣是技術(shù)含量不高的病床及周邊產(chǎn)品。多個(gè)醫(yī)療器械企業(yè)重復(fù)研制生產(chǎn)同一產(chǎn)品品種會(huì)造成醫(yī)療器械制造業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率低下，能源消耗和物資消耗較高，并且污染嚴(yán)重，同時(shí)造成各企業(yè)分工不足，成本增加，低水平的過度競(jìng)爭(zhēng)而造成許多效率低下的醫(yī)療器械企業(yè)出現(xiàn)虧損，最終導(dǎo)致整個(gè)醫(yī)療器械制造產(chǎn)業(yè)的嚴(yán)重虧損而無法步入良性發(fā)展的軌道和悲哀的產(chǎn)業(yè)內(nèi)耗局面。
3、醫(yī)療器械制造業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)落后。我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大的差距，生產(chǎn)技術(shù)還十分落后，顯著地反映在我國(guó)醫(yī)療器械商品進(jìn)出口貿(mào)易中產(chǎn)品檔次不高，專業(yè)化程度較低。失衡的進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也造成了我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)出口利潤(rùn)低效益差。4、醫(yī)療器械制造業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)失衡。創(chuàng)新能力是醫(yī)療器械制造業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，其中技術(shù)創(chuàng)新的問題最為突出。國(guó)際醫(yī)療器械市場(chǎng)上產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在依靠創(chuàng)新研究成果來?yè)屨际袌?chǎng)壟斷地位。我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)是在50年代十分薄弱的基礎(chǔ)上建立的，而國(guó)際上50年代和60年代卻是醫(yī)療器械發(fā)展的黃金時(shí)期。我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)這些年來的發(fā)展一直走的是以仿制為主的道路，醫(yī)療器械的研發(fā)與創(chuàng)新能力處于低水平重復(fù)狀態(tài)。同時(shí)由于我國(guó)政府對(duì)于我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)的政策導(dǎo)向不夠，對(duì)于醫(yī)療器械研發(fā)的資金支持嚴(yán)重不足，及風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制和信息市場(chǎng)建設(shè)尚不健全等原因，致使我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)的新產(chǎn)品研究缺少鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制和宏觀環(huán)境，因此，眾多的醫(yī)療器械企業(yè)不愿或不能研究和開發(fā)新產(chǎn)品，于是把焦點(diǎn)投到了開發(fā)時(shí)間短、見效快的仿制品種上，使得我國(guó)醫(yī)療器械制造業(yè)新品研發(fā)一直處在較低水平上。
四、影響我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因
1、經(jīng)濟(jì)因素。經(jīng)濟(jì)因素制約了醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展的速度和方向。社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生總費(fèi)用的水平取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，以占國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）的比例來估計(jì)。我國(guó)在20世紀(jì)末社會(huì)衛(wèi)生費(fèi)用約占GNP的5%左右，遠(yuǎn)低于美國(guó)（早在1993年美國(guó)已經(jīng)達(dá)到了19%）。現(xiàn)階段，一方面由于人民消費(fèi)水平有限、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)實(shí)力較差，大多數(shù)中、下層醫(yī)院買不起也用不起昂貴的現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)備；另一方面受國(guó)家和企業(yè)財(cái)力的限制，資金投入相對(duì)較少，醫(yī)療器械開發(fā)能力不足，在一定程度上制約了醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2、技術(shù)因素。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)技術(shù)水平相對(duì)較低，這是影響我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展的又一重要因素。資料顯示，我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)品的總體水平比發(fā)達(dá)國(guó)家落后15年，主要醫(yī)療器械產(chǎn)品達(dá)到當(dāng)代世界先進(jìn)水平的不到5%，產(chǎn)品可靠性差、性能落后，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱。即使是中低檔醫(yī)療器械產(chǎn)品，我們也不能與發(fā)達(dá)國(guó)家相比。以呼吸機(jī)為例，產(chǎn)品平均無故障時(shí)間僅200小時(shí)左右，而國(guó)外產(chǎn)品高達(dá)3000小時(shí)。另外，當(dāng)今醫(yī)療器械產(chǎn)品的技術(shù)含量越來越高，產(chǎn)品被仿制的可能性大為減小，競(jìng)爭(zhēng)壁壘大大提高。相對(duì)低下的技術(shù)水平，削弱了我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，極大影響著我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展。
3、社會(huì)因素。社會(huì)因素涵蓋諸多方面的內(nèi)容，比較復(fù)雜。諸如企業(yè)所有制結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善、現(xiàn)代企業(yè)制度的建立、醫(yī)療保健體制的變革、國(guó)家政策的扶持等等，這些都影響我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著改革的深入，制約我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各種社會(huì)因素將逐步得到解決。
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論文關(guān)鍵詞：專業(yè)結(jié)構(gòu)；市場(chǎng)需求；對(duì)策
安康衛(wèi)生學(xué)校位于經(jīng)濟(jì)、文化欠發(fā)達(dá)的陜西南部，經(jīng)過4O多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所具有一定規(guī)模和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校。回顧學(xué)校的發(fā)展歷程，我們體會(huì)到教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革、專業(yè)結(jié)構(gòu)是學(xué)校生存和發(fā)展的3個(gè)至關(guān)重要的因素。在這3個(gè)因素中，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，專業(yè)結(jié)構(gòu)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。鑒于對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)重要性的認(rèn)識(shí)，近年來我們?cè)谶@方面進(jìn)行了不斷的探索與實(shí)踐。
1專業(yè)設(shè)置與學(xué)校發(fā)展的歷史回顧
從建校初期到1984年，學(xué)校主要開辦醫(yī)士和護(hù)士2個(gè)長(zhǎng)線專業(yè)，間斷開辦過中醫(yī)、放射、藥劑、婦幼等專業(yè)，每年的招生專業(yè)數(shù)一般為3個(gè)左右，招生規(guī)模維持在600人以內(nèi)。從1985年起，隨著國(guó)家教育體制改革步伐的加快，學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，加大了專業(yè)調(diào)整和創(chuàng)辦新專業(yè)的力度，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)已形成兩部一院(大專部、中專部和附屬醫(yī)院)的基本辦學(xué)格局，學(xué)校大專部設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、社區(qū)定向醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、麻醉醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)8個(gè)專業(yè)；中專部設(shè)有護(hù)理、助產(chǎn)、衛(wèi)生保健、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、計(jì)劃生育技術(shù)、眼視光技術(shù)、IZ：l腔工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)保健、藥劑、中藥制藥、人口與計(jì)劃生育管理、衛(wèi)生信息管理15個(gè)專業(yè)。專業(yè)結(jié)構(gòu)的拓展擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。以學(xué)校2006年與1984年同期規(guī)模相比，在校學(xué)生由600余人發(fā)展到2600余人，增加了3．3倍；校舍建筑面積由3000m擴(kuò)大到58246m，固定資產(chǎn)由138萬元增加到6000余萬元，實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)由40余萬元增長(zhǎng)到近1600萬元。1993年我校被評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)中專，2000年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，學(xué)校面貌煥然一新。
2調(diào)整專業(yè)設(shè)置的基本做法
2．1保持優(yōu)勢(shì)專業(yè)，創(chuàng)建自身品牌
對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)需求量相對(duì)較大、自身優(yōu)勢(shì)明顯的長(zhǎng)線專業(yè)，如護(hù)理專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，我們?cè)谡n程設(shè)置、教學(xué)方法上加大了教學(xué)改革力度，在教學(xué)手段現(xiàn)代化和學(xué)生能力培養(yǎng)上下工夫，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以良好的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)信譽(yù)，樹立了自身形象。
2．2以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。積極開拓新專業(yè)
根據(jù)人才市場(chǎng)的需求，特別是對(duì)醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科人才的需求，我們?cè)谶M(jìn)行必要的可行性論證的基礎(chǔ)上，適時(shí)開辦新專業(yè)。如針對(duì)本地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、麻醉醫(yī)學(xué)、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)方面人才缺乏的情況，及時(shí)開辦了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、麻醉醫(yī)學(xué)、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)等專業(yè)；針對(duì)基層計(jì)劃生育管理工作的需要，開辦了人口與計(jì)劃生育管理和計(jì)劃生育技術(shù)專業(yè)；根據(jù)一些制藥企業(yè)、醫(yī)療單位和藥品市場(chǎng)的需要，開辦了醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、藥學(xué)、中藥制藥等專業(yè)，并從師資、設(shè)備、管理等諸方面予以傾斜，以促使其健康發(fā)展。
2．3增強(qiáng)趨前意識(shí)，避免盲目開馥
人才的培養(yǎng)有一定的周期性，衛(wèi)生人才市場(chǎng)的需求在不同的領(lǐng)域也有其周期性變化，因此開辦新專業(yè)不能盲目追求“熱門”，要注意其專業(yè)特點(diǎn)與未來人才市場(chǎng)需求的銜接，盡可能縮短培養(yǎng)周期，快出人才，爭(zhēng)取“短平快”效應(yīng)。我校挑選部分醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科開設(shè)了高中起點(diǎn)的兩年制高中專(包括醫(yī)學(xué)文秘、衛(wèi)生信息管理等專業(yè))，對(duì)有一定市場(chǎng)需求的短線專業(yè)，如人口與計(jì)劃生育管理、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、藥學(xué)等專業(yè)則采取隔年招生和輪流開辦的方式，對(duì)一些已不適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要、市場(chǎng)需求漸趨疲軟的專業(yè)，則逐步壓縮招生規(guī)模，適時(shí)淘汰或停招，這樣既滿足了社會(huì)需求，又沒有造成培養(yǎng)過剩，避免了資源浪費(fèi)。
3加強(qiáng)協(xié)作．縱向聯(lián)合．拓寬辦學(xué)渠道．提高辦學(xué)層次
目前，中等醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)已趨于完善，要更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，還應(yīng)在拓寬辦學(xué)渠道、提高辦學(xué)層次上下工夫。我校從1986年開始，先后與西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、第四軍醫(yī)大學(xué)、延安大學(xué)聯(lián)合開辦醫(yī)學(xué)高職高專教育，專業(yè)由原來單一的臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在的社區(qū)定向醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、麻醉醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)9個(gè)專業(yè)，并開辦了初中起點(diǎn)五年制醫(yī)學(xué)高職高專教育，目前高職高專在校生人數(shù)已占在校生總數(shù)的75％以上。這種依托高校聯(lián)合辦學(xué)的方式有力地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，全方位地提高了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我們還與上述學(xué)校以及省內(nèi)外其他高等院校協(xié)作，開展了專升本的成人教育、自考、函授、遠(yuǎn)程教育等，與相關(guān)行業(yè)和部門聯(lián)合開展了所需專業(yè)人才的繼續(xù)教育等，拓寬了辦學(xué)渠道。擴(kuò)大了學(xué)校的生存空間。
4專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中遇到的問題與對(duì)策
4．1開辦新專業(yè)．6論證與決策問題
新專業(yè)的開辦要以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，在可行性分析論證的基礎(chǔ)上適時(shí)決策，不失時(shí)機(jī)，搶抓機(jī)遇。
4．2錁程馥置與散學(xué)計(jì)劃制訂
圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，搞好課程的優(yōu)化組合，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃是開辦新專業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。對(duì)于國(guó)家尚無指導(dǎo)性計(jì)劃的專業(yè)，先組織人力進(jìn)行專題調(diào)研，及時(shí)制訂出能體現(xiàn)本專業(yè)特色的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷予以完善。
4．3妥善解決師費(fèi)問題
隨著新專業(yè)的開辦和辦學(xué)層次的提高，學(xué)校面臨的重要問題之一就是師資問題。我們采取有效措施，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)有能力的教師從事第二專業(yè)的教學(xué)工作；鼓勵(lì)中青年教師在職或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)教學(xué)能力和水平的培養(yǎng)；積極引進(jìn)人才，充實(shí)師資隊(duì)伍；同時(shí)充分發(fā)揮當(dāng)?shù)仄渌笾袑W(xué)校、科研、醫(yī)療單位和工廠的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行校院聯(lián)合、校企聯(lián)合，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，聘請(qǐng)兼職教師，滿足教學(xué)需要。
4．4實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)問題
隨著新專業(yè)開辦和辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，出現(xiàn)的另一個(gè)重要問題是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)問題。這既有實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)習(xí)場(chǎng)所不足的問題，也有帶教師資匱乏的問題。除學(xué)校自身應(yīng)加大資金投入，努力改善實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，以滿足教學(xué)需要外，還應(yīng)走校院聯(lián)合、校企聯(lián)合的協(xié)作辦學(xué)道路，實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，挖掘教育資源，實(shí)行資源共享、效益分享的辦學(xué)模式，擴(kuò)充和完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。如我校開辦的部分短線專業(yè)(包括醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、藥學(xué)等專業(yè))，除學(xué)校先期進(jìn)行基礎(chǔ)投資外，都是采取走出校門、尋求協(xié)作單位聯(lián)合辦學(xué)的方式。這樣既充分利用了現(xiàn)有的教育資源，又避免了學(xué)校大量財(cái)力的重復(fù)投入。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)課程有這樣的特點(diǎn)：醫(yī)學(xué)理工相結(jié)合；多學(xué)科的交叉性；實(shí)踐性較強(qiáng)。在現(xiàn)代化的治療方式中，醫(yī)學(xué)成像設(shè)備多扮演的角色越來越重要起來，這就為現(xiàn)代化的醫(yī)學(xué)成像人才有了大量的需求。在這種情況下，我國(guó)很多醫(yī)學(xué)高校都開設(shè)了這門專業(yè)課程，但是筆者要著重強(qiáng)調(diào)的是這門技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效果將直接影響今后學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此，對(duì)于該項(xiàng)課程教學(xué)的研究工作就顯得非常有意義起來。
二、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)專業(yè)要求分析
眾所周知，二十世紀(jì)醫(yī)學(xué)成像有了巨大的突破和近戰(zhàn)，現(xiàn)如今，隨著各種醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)和設(shè)備的出現(xiàn)，這些裝置都成了現(xiàn)代醫(yī)生進(jìn)行臨床診斷的重要依據(jù)所在。相關(guān)資料顯示，很多知名企業(yè)像是西門子、飛利浦、GE等大型企業(yè)都開始設(shè)立了專門的醫(yī)學(xué)成像設(shè)備研發(fā)部門，再加上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的需求，這直接導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人才巨大的高端人才缺口所在。筆者要著重指出的現(xiàn)代設(shè)備需求的都是應(yīng)用型的復(fù)合人才需要有極強(qiáng)的動(dòng)手和解決實(shí)際問題的基本能力，從這一點(diǎn)我們不難看出，當(dāng)前社會(huì)人才需求的類型和具體要求所在。
三、現(xiàn)階段現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)課程教學(xué)中的問題所在
第一，教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，內(nèi)容較多，課時(shí)量相對(duì)較少因而對(duì)于某些成像技術(shù)和一些基本算法實(shí)現(xiàn)的過程講解不深入，甚至一略而過，致使學(xué)生學(xué)完該課程后對(duì)于醫(yī)學(xué)成像技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)和理解仍然停留在比較膚淺的階段，很難有效地實(shí)現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)。第二，教學(xué)方法不夠豐富目前課堂多采用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，但是又過分依賴于多媒體，而單純的多媒體教學(xué)又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生偷懶情緒，一晃而過的幻燈片并不會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，這很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)的效果。第三，現(xiàn)有的考核體系不夠完善醫(yī)學(xué)成像技術(shù)具有醫(yī)理工三結(jié)合的特點(diǎn)，融合了當(dāng)今諸多高新技術(shù)，不僅注重基本成像原理的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更注重對(duì)儀器設(shè)備的實(shí)際動(dòng)手操作。傳統(tǒng)教學(xué)體系，已然不適用于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)了。
四、新時(shí)期現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)課程教學(xué)改革策略分析
（一）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的改革
筆者認(rèn)為要針對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求在具體選擇合適教材，主要教材是《醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)》，輔教材可以選擇《醫(yī)學(xué)影像成像理論》和《醫(yī)學(xué)成像技術(shù)》。同時(shí)，筆者將為學(xué)生準(zhǔn)備自編的講義和其他輔助參考資料。在實(shí)際教學(xué)過程中，利用一切可利用的多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)方法來綜合利用其次，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體手段來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。
（二）關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新
現(xiàn)代教學(xué)中實(shí)踐性教學(xué)，是為了更好的將復(fù)雜的額理論榮辱到實(shí)際動(dòng)手當(dāng)中，主要體現(xiàn)的實(shí)踐性的基本特點(diǎn)。高校應(yīng)當(dāng)開設(shè)必要的相關(guān)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣以來，學(xué)生在實(shí)際操作過程中就會(huì)真正了解到自己的缺點(diǎn)并努力進(jìn)行系統(tǒng)性的改進(jìn)。
（三）考核體系的改變
傳統(tǒng)的教學(xué)考評(píng)體系中，仍采取的是筆試考試為主，實(shí)踐考試為輔。然而，這種模式并不能真實(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的具體情況和實(shí)際操作能力。筆者在實(shí)際考核過程中會(huì)逐步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考試并將這些成績(jī)?nèi)谌氲狡谀┛荚嚳傇u(píng)成績(jī)當(dāng)中。
五、結(jié)束語(yǔ)
1 新形勢(shì)對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生的要求
自20世紀(jì)醫(yī)學(xué)成像理論獲得突破以來，各種醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)，并逐步成為廣大臨床醫(yī)生診斷的主要依據(jù)，一些知名企業(yè)像西門子、飛利浦、GE、日立等都成立了專門的醫(yī)學(xué)成像設(shè)備研發(fā)機(jī)構(gòu)，加之醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)化的需要，使得醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人才仍供不應(yīng)求。但是，這些單位需要的大都是應(yīng)用型人才，不僅要掌握該專業(yè)的基本理論知識(shí)，更重要的是具備實(shí)際的動(dòng)手操作能力，尤其是硬件開發(fā)、實(shí)際編程能力。這就要求必須注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生不僅具備從事本學(xué)科研究與技術(shù)開發(fā)的實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力，而且具備從事跨學(xué)科研究的基本能力和潛質(zhì)，為今后更好地改進(jìn)和發(fā)展新的醫(yī)學(xué)成像設(shè)備奠定基礎(chǔ)[6]。
2 當(dāng)前課程教學(xué)中的問題分析
醫(yī)學(xué)成像技術(shù)是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門核心課程，也是一門能直接應(yīng)用于工程實(shí)踐的技術(shù)課程。因此，在課程教學(xué)過程中應(yīng)注意知識(shí)的理論講解與學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生不僅牢固掌握基本的理論知識(shí)，而且具備扎實(shí)的動(dòng)手能力。然而，在當(dāng)前的教學(xué)過程中還存在以下主要問題。
2.1 該課程的教學(xué)偏重理論講解，忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué) 如針對(duì)各類成像技術(shù)大都是理論的講解，現(xiàn)有的課程體系缺少實(shí)踐教學(xué)部分，學(xué)生很難進(jìn)行相關(guān)成像技術(shù)基本的實(shí)驗(yàn)操作，使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)大都是紙上談兵。此外對(duì)于學(xué)生硬件構(gòu)造分析、編程能力的培養(yǎng)不夠，針對(duì)某一成像設(shè)備的操作以及具體問題的編程訓(xùn)練較少，學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手的訓(xùn)練。
2.2 教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，內(nèi)容較多，課時(shí)量相對(duì)較少 因而對(duì)于某些成像技術(shù)和一些基本算法實(shí)現(xiàn)的過程講解不深入，甚至一略而過，致使學(xué)生學(xué)完該課程后對(duì)于醫(yī)學(xué)成像技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)和理解仍然停留在比較膚淺的階段，很難有效地實(shí)現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.3 教學(xué)方法不夠豐富 目前課堂多采用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，但是又過分依賴于多媒體，而單純的多媒體教學(xué)又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生偷懶情緒，一晃而過的幻燈片并不會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，這很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)的效果。
2.4 現(xiàn)有的考核體系不夠完善 醫(yī)學(xué)成像技術(shù)具有醫(yī)理工三結(jié)合的特點(diǎn)，融合了當(dāng)今諸多高新技術(shù)，不僅注重基本成像原理的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更注重對(duì)儀器設(shè)備的實(shí)際動(dòng)手操作。同時(shí)，新技術(shù)的發(fā)展不斷為成像技術(shù)注入新的活力，單純的卷面考試成績(jī)已不能全面反映學(xué)生對(duì)該門課程認(rèn)識(shí)和掌握情況。因此，現(xiàn)有的考核體系有待改進(jìn)。
3 具體教學(xué)改革的內(nèi)容
為了提高學(xué)生的個(gè)人能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，筆者的教研團(tuán)隊(duì)在借鑒兄弟院系先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在其他高校大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革與創(chuàng)新。
3.1 教學(xué)內(nèi)容的改革 首先，調(diào)整適合該專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材。現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)成像技術(shù)教材很多，但是大部分都是針對(duì)醫(yī)學(xué)院影像專業(yè)的學(xué)生，教材內(nèi)容理論性較強(qiáng)，而工程實(shí)踐性內(nèi)容很少，因而找到側(cè)重于工科實(shí)踐類的教材是本項(xiàng)目研究的首要任務(wù)。通過大量調(diào)研，再結(jié)合本院實(shí)際情況，筆者選擇了清華大學(xué)出版社的《醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)》作為主要教材，以人民衛(wèi)生出版社的《醫(yī)學(xué)影像成像理論》和重慶大學(xué)出版的《醫(yī)學(xué)成像技術(shù)》為輔助教材。同時(shí)，輔以參考資料和自編講義，盡可能的拓寬學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)科視野。
其次，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體手段來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課程中涉及的復(fù)雜公式和數(shù)學(xué)模型。同時(shí)采用動(dòng)畫、圖片、視頻等豐富的多媒體教學(xué)手段重新制作了醫(yī)學(xué)成像課程的多媒體教學(xué)課件，新課件不僅保證對(duì)醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的基本概念、基本原理的講述，還對(duì)一些醫(yī)學(xué)成像設(shè)備的構(gòu)造等有一個(gè)大致的了解以及成像技術(shù)中的基本算法以及算法實(shí)現(xiàn)步驟有著詳實(shí)、細(xì)致地講解。
此外，筆者還通過介紹學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向和新成果，實(shí)行教學(xué)、科研相結(jié)合，讓學(xué)生參與到老師的相關(guān)科研項(xiàng)目中，通過項(xiàng)目實(shí)踐不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
3.2 實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新 為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂理論教學(xué)相互呼應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)的“實(shí)踐性”特點(diǎn)。首先，增加學(xué)生上機(jī)編程類課程設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)了一些新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的編程能力。在個(gè)別新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，給出一些示范性程序，并且對(duì)這些程序作深入、細(xì)致的講解，使學(xué)生能夠在比較的過程中真正領(lǐng)悟到自己的不足，不再眼高手低，達(dá)到迅速提高學(xué)生編程能力的目的。
其次，創(chuàng)設(shè)“真實(shí)情境”，在生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)B型超聲的實(shí)際操作和生產(chǎn)裝配，為學(xué)生日后踏上工作崗位或者進(jìn)一步深造奠定良好的基礎(chǔ)[7-8]。此外，筆者還在教學(xué)過程中設(shè)置了一些臨床操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠?qū)︶t(yī)療設(shè)備進(jìn)行一些基本的實(shí)踐操作。限于經(jīng)濟(jì)及其他制約因素，筆者從小型的醫(yī)學(xué)成像設(shè)備入手，精心設(shè)計(jì)和安排臨床操作實(shí)驗(yàn)。目前先后購(gòu)買兩臺(tái)B超診斷儀，以該設(shè)備為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、改進(jìn)了一些和超聲成像、超聲檢測(cè)及治療相關(guān)的實(shí)踐課程，并給出了設(shè)備示范操作步驟，制定了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和安排計(jì)劃等等，同時(shí)，在實(shí)習(xí)基地-徐州創(chuàng)新醫(yī)學(xué)儀器公司讓學(xué)生親歷B超診斷儀的研發(fā)、生產(chǎn)全過程。這樣能夠通過學(xué)生親自動(dòng)手操作設(shè)備、實(shí)地觀察設(shè)備所成圖像、親身經(jīng)歷生產(chǎn)裝配過程加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
此外，針對(duì)大型醫(yī)學(xué)成像設(shè)備價(jià)格昂貴的問題，讓學(xué)生參與開發(fā)了“CT掃描工作站仿真教學(xué)系統(tǒng)”[9-10]。不但解決了難以開展大型成像設(shè)備實(shí)驗(yàn)課程的問題，還大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的熱情，初步形成了“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的教學(xué)體系模式。據(jù)筆者所知國(guó)內(nèi)各大理工類學(xué)校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)都還未有這樣的先例。這種具有濃厚的工科背景和特色的實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，契合了當(dāng)前對(duì)于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
3.3 教學(xué)手段與教學(xué)方法的改進(jìn) 采用多媒體和板書教學(xué)相結(jié)合，多媒體教學(xué)使過去枯燥的純粹手寫教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、生動(dòng)、形象，而一味地使用多媒體教學(xué)。這種一晃而過的幻燈片并難以給學(xué)生留下深刻的印象，有種“吃快餐”的感覺，很難激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣。因此在課堂教學(xué)中結(jié)合黑板書寫以加深記憶，并鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)做筆記。
其次，將過去單純的教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，教師引導(dǎo)的啟發(fā)式、討論式、體驗(yàn)式教學(xué)[11-12]。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的能力。
同時(shí)，筆者充分利用和整合網(wǎng)絡(luò)資源，以信息技術(shù)為手段，以優(yōu)化課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)的效率為目標(biāo)，開發(fā)了一個(gè)針對(duì)醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在該平臺(tái)上開設(shè)了包括教學(xué)大綱、課程講義、參考資料下載、答疑討論、試題試卷庫(kù)、在線測(cè)試等教學(xué)內(nèi)容，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間能通過此平臺(tái)開展教與學(xué)的互動(dòng)交流，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、共同探討以及終身學(xué)習(xí)的能力，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
3.4 考核體系的改變 當(dāng)前對(duì)學(xué)生的考核仍普遍是“一紙定乾坤”的考試模式，為了全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，筆者在總評(píng)成績(jī)中加重平時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重；如讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)、了解醫(yī)學(xué)成像技術(shù)各領(lǐng)域發(fā)展的綜述報(bào)告、各種觀摩、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，并體現(xiàn)在期末的考試總評(píng)成績(jī)中。考試的形式也“不拘一格”，當(dāng)前該課程的考試方式上采取的是半開卷的形式[13-14]。這種新的方式既大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又使學(xué)生真正通過考試及時(shí)發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救學(xué)習(xí)上的漏缺，達(dá)到了客觀、合理、有效評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
3.5 注重產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合 秉承“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的教育理念，積極與省內(nèi)外知名醫(yī)療器械公司、醫(yī)院、生產(chǎn)廠家建立聯(lián)系，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐及就業(yè)機(jī)會(huì)[15]。目前已初步與華南醫(yī)電有限公司達(dá)成合作意向建立科大-華南醫(yī)電虛擬儀器聯(lián)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并先后與徐州創(chuàng)新醫(yī)學(xué)儀器公司、駝人集團(tuán)、曙光醫(yī)療集團(tuán)、蓮花醫(yī)療等建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地；極大地提高了學(xué)生參與課外實(shí)踐的積極性。同時(shí)，積極組織引導(dǎo)學(xué)生從大一開始就參與到教師的課題研究當(dāng)中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文。結(jié)果表明，這種新的教學(xué)方式學(xué)生樂于接受，教學(xué)效果令人滿意，學(xué)生的綜合專業(yè)技能得到了極大提升。
關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程；雙語(yǔ)教學(xué)；電路分析基礎(chǔ)
中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2017）27-0109-02
一、前言
當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)高速發(fā)展，高校教育越來越重視面向全球化的復(fù)合型人才培養(yǎng)，這使得雙語(yǔ)課程建設(shè)成為眾多高等學(xué)校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。生物醫(yī)學(xué)工程是物理、生物、醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科[1-2]。我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)最初在一些綜合性重點(diǎn)大學(xué)開設(shè)，這些院校工程技術(shù)教育基礎(chǔ)扎實(shí)，但是學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)較少。而醫(yī)學(xué)院校恰恰相反，學(xué)生往往具有較好的醫(yī)學(xué)知識(shí)背景，臨床醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等都是必修的基礎(chǔ)課，這也成為醫(yī)學(xué)院校生工專業(yè)學(xué)生受到醫(yī)療設(shè)備企業(yè)青睞的原因。生物醫(yī)學(xué)工程（簡(jiǎn)稱“生工”）專業(yè)是廣東醫(yī)科大學(xué)少數(shù)工科專業(yè)之一，截止到2016年7月，已經(jīng)培養(yǎng)了超過700名本科畢業(yè)生。我們的專業(yè)定位十分明確，即立足于珠三角地區(qū)，輻射國(guó)內(nèi)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)區(qū)，為醫(yī)院和企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型工程技術(shù)人才。目前專業(yè)分為醫(yī)學(xué)電子工程和醫(yī)學(xué)影像工程兩個(gè)方向，分別對(duì)應(yīng)醫(yī)療電子設(shè)備和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備兩塊市場(chǎng)。行業(yè)內(nèi)對(duì)本科生的電子技術(shù)知識(shí)要求較高，需要完成完整的課程體系學(xué)習(xí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，電子類課程成為本專業(yè)最重要的課程群之一。《電路分析基礎(chǔ)》是該課程群基礎(chǔ)課程之一，是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生接觸到的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是后續(xù)《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電路》和《醫(yī)學(xué)儀器原理》等課程的先修課。2013年，廣東醫(yī)科大學(xué)對(duì)“電路分析基礎(chǔ)”雙語(yǔ)課程進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)，經(jīng)過四年的教學(xué)實(shí)踐，我們逐步完善了教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和考核方式改革。在這一過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得其他雙語(yǔ)課程借鑒和參考。
二、課程建設(shè)思路和教師隊(duì)伍介紹
隨著全球化進(jìn)程的不斷加深，任何學(xué)科和領(lǐng)域都需要兼容并蓄，雙語(yǔ)教學(xué)改革正是基于這樣的目的而提出的。大學(xué)學(xué)習(xí)需要雙語(yǔ)這樣的形式來促使學(xué)生用開闊的眼光和思維對(duì)待知識(shí)和文化。我校生工專業(yè)《電路分析基礎(chǔ)》課程安排在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期，考慮到大一學(xué)生需要一定的適應(yīng)過程，我們?cè)O(shè)定的課程建設(shè)目標(biāo)為：采用中英文雙語(yǔ)的講義形式，輔以英文教材和文獻(xiàn)作為參考資料，在保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確地獲得知識(shí)的前提下，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生針對(duì)英文專業(yè)資料的基本閱讀技巧、自信心和自學(xué)能力。我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，主講教師為博士、副教授，同時(shí)具備學(xué)校考核認(rèn)定的雙語(yǔ)教師資格。高級(jí)職稱教師占比33%，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)背景全部為理工科和生物醫(yī)學(xué)工程研究背景。課程負(fù)責(zé)人擔(dān)任主講教師并組織課程講義、講稿和教案，每位老師還要負(fù)責(zé)一個(gè)自然班的第二課堂，在課程結(jié)束前完成一項(xiàng)電路實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
三、具有專業(yè)特色的課程內(nèi)容建設(shè)
與普通高校電子信息和通信工程不同的是，本專業(yè)電子類課程內(nèi)容局限在低頻電路范圍內(nèi)，但是要求學(xué)生具備全面的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力，因此素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是雙語(yǔ)課程建設(shè)的精髓。《電路分析基礎(chǔ)》是本科生進(jìn)入到專業(yè)領(lǐng)域的第一步，因此需要在教學(xué)中體現(xiàn)出專業(yè)特色并在授課過程中營(yíng)造專業(yè)氛圍。
首先，在教材的選擇上，我們采用中英文兩本教材，分別是高等教育出版社出版的《電路（第5版）》和電子工業(yè)出版社出版的《電路分析基礎(chǔ)（英文版）》。兩本教材均深入淺出，內(nèi)容全面，并能夠相互對(duì)應(yīng)，非常適合生工專業(yè)學(xué)生使用。其次，在教學(xué)內(nèi)容安排上，充分考慮了與后續(xù)課程的關(guān)系以及生工專業(yè)的特點(diǎn)。我們將教材中第一、二、三、四、六、七、八、九章作為教學(xué)內(nèi)容，可統(tǒng)稱為電路原理與分析方法。而將原來耦合電感和三相電相關(guān)內(nèi)容歸到另外一門課程――《電工學(xué)》中講授。本課程更加注重理論分析方法學(xué)習(xí)和弱電實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，強(qiáng)調(diào)直流電路與交流電路的區(qū)別和統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)共安排了4個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，分別為疊加定理、戴維寧和諾頓定理、一階電路和RLC諧振電路實(shí)驗(yàn)。為了訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力，課程要求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)全部使用軟件進(jìn)行分析和作圖。最后，關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我們重新編寫了多媒體講義。幻燈內(nèi)容中，英文內(nèi)容超過50%，所有術(shù)語(yǔ)、定義和定理描述均由英文給出。課堂講授過程，為保證學(xué)生能夠聽懂全部?jī)?nèi)容，英語(yǔ)口語(yǔ)表述后一般會(huì)進(jìn)行漢語(yǔ)的復(fù)述。每章內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，會(huì)布置英文文獻(xiàn)閱讀作業(yè)，學(xué)生需要根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容完成要點(diǎn)歸納。
目的：通過對(duì)醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品提供商的分析，理性認(rèn)識(shí)醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)的外部環(huán)境，優(yōu)化采購(gòu)管理模式，規(guī)范采購(gòu)行為，力求醫(yī)療機(jī)構(gòu)在采購(gòu)談判中爭(zhēng)取最大利益。方法：運(yùn)用管理學(xué)中經(jīng)典波特五力模型，結(jié)合具體案例和數(shù)據(jù)對(duì)醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品提供商進(jìn)行分析。結(jié)果：進(jìn)口品牌壟斷國(guó)內(nèi)醫(yī)療產(chǎn)品市場(chǎng)，某個(gè)品牌在醫(yī)院的影像診斷設(shè)備中占59%，處于支配地位，導(dǎo)致醫(yī)院談判效果不佳。結(jié)論：波特五力模型可科學(xué)分析采購(gòu)工作中的環(huán)境與影響因素，提高招標(biāo)談判中采購(gòu)技巧，在采購(gòu)談判中使醫(yī)院利益最大化。
[關(guān)鍵詞]
醫(yī)療；設(shè)備；五力模型
醫(yī)院的主要運(yùn)營(yíng)工具是醫(yī)療設(shè)備，醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)管理的科學(xué)性在整個(gè)醫(yī)院運(yùn)營(yíng)管理中顯得尤為重要。醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)管理是醫(yī)療改革關(guān)注的主要問題之一，與醫(yī)療設(shè)備在醫(yī)院運(yùn)行過程中承擔(dān)的作用和肩負(fù)的責(zé)任息息相關(guān)。因此，對(duì)醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)管理研究，將成熟的管理模型運(yùn)用在醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)管理之中非常必要。本研究采用波特五力模型對(duì)醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)進(jìn)行管理，旨在提高招標(biāo)談判中采購(gòu)技巧，使醫(yī)院在采購(gòu)談判中獲得最大利益。
1波特五力模型理論概述
1.1基本概念
波特五力模型(Porter'sfiveforcesmodel)由邁克爾•波特于20世紀(jì)80年代初提出，認(rèn)為行業(yè)中存在著決定競(jìng)爭(zhēng)規(guī)模和程度的5種力量，綜合起來影響著產(chǎn)業(yè)的吸引力。5種力量分別為進(jìn)入壁壘、替代品威脅、買方議價(jià)能力、賣方議價(jià)能力和現(xiàn)存競(jìng)爭(zhēng)者之間的競(jìng)爭(zhēng)[1]。
1.2分析方法
波特五力模型隸屬于外部環(huán)境分析方法中的微觀分析。該模型用于競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的分析，可有效分析客戶的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。波特的“五力”分析法是對(duì)產(chǎn)業(yè)盈利能力和吸引力的靜態(tài)斷面掃描，闡明該產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)平均具有的盈利空間，因此是產(chǎn)業(yè)形勢(shì)的衡量指標(biāo)，而非企業(yè)能力的衡量指標(biāo)。通常，這種分析法可用于創(chuàng)業(yè)能力分析，以揭示本企業(yè)在本產(chǎn)業(yè)或行業(yè)中具有的盈利空間，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)之間架起了一座橋梁。
1.3模型解析
波特五力模型將大量不同的因素匯集在簡(jiǎn)便的模型中，以此分析行業(yè)的基本競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。5種力量模型確定了競(jìng)爭(zhēng)的5種主要來源，競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是源于企業(yè)對(duì)決定產(chǎn)業(yè)吸引力的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律的深刻理解。任何產(chǎn)業(yè)，無論是國(guó)內(nèi)或國(guó)際，無論是生產(chǎn)產(chǎn)品或是提供服務(wù)，競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律都將體現(xiàn)在這5種競(jìng)爭(zhēng)的作用力上。因此，波特五力模型是企業(yè)制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略時(shí)經(jīng)常利用的戰(zhàn)略分析工具。
2醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)?fù)獠凯h(huán)境分析
醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，面對(duì)著變幻莫測(cè)的外部環(huán)境，在目前招投標(biāo)領(lǐng)域存在著難以科學(xué)確定采購(gòu)需求、信息搜尋成本較高、決策成本高、中標(biāo)后監(jiān)督和矯正成本高等棘手問題[2]。因此，對(duì)醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)?fù)獠窟M(jìn)行分析，清楚、理性地認(rèn)識(shí)采購(gòu)管理工作的重要性，有助于提高醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)管理工作的科學(xué)性。
2.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和醫(yī)療技術(shù)提高
隨著醫(yī)療行業(yè)醫(yī)療技術(shù)的提高，醫(yī)院對(duì)高科技含量的醫(yī)療產(chǎn)品的需求也越來越大，不僅僅只停留在基本需求的層面，而對(duì)高、精、尖的醫(yī)療產(chǎn)品需求迫切。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)水平整體的提高刺激了醫(yī)療設(shè)備需求的增長(zhǎng)，新技術(shù)的醫(yī)療設(shè)備開發(fā)、研究和使用帶動(dòng)了醫(yī)院診療水平和科研能力的提高[3]。
2.2醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)管理的法律法規(guī)
醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目是涉及國(guó)家法律法規(guī)較為廣泛的采購(gòu)活動(dòng)，所有采購(gòu)均受現(xiàn)行法律、法規(guī)的約束，對(duì)于醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目影響的法律法規(guī)主要分國(guó)家相關(guān)法律和相關(guān)行政法規(guī)兩大類。
(1)合同法。1999年10月1日實(shí)施的中華人民共和國(guó)合同法是一部統(tǒng)一的、較為完備的合同法典，合同法對(duì)各類合同的共性問題做出了統(tǒng)一的規(guī)定。
(2)招投標(biāo)法和政府采購(gòu)法。我國(guó)首次就政府采購(gòu)行為立法的依據(jù)是《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》(主席令[1999]21號(hào))，為了規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)，保護(hù)國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)當(dāng)事人的合法權(quán)益，提高經(jīng)濟(jì)效益，保證項(xiàng)目質(zhì)量而制定本法。政府采購(gòu)不僅是指具體的采購(gòu)過程，而且是采購(gòu)政策、采購(gòu)程序、采購(gòu)過程及采購(gòu)管理的總稱，是一種對(duì)公共采購(gòu)管理的制度。
(3)相關(guān)行政法規(guī)。國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局第95號(hào)令《進(jìn)口醫(yī)療器械檢驗(yàn)監(jiān)督管理辦法》、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局第94號(hào)令《關(guān)于部分進(jìn)口醫(yī)療器械市場(chǎng)準(zhǔn)入相關(guān)管理辦法》、衛(wèi)生部衛(wèi)規(guī)財(cái)2013-14號(hào)令《衛(wèi)生部預(yù)算管理醫(yī)院醫(yī)學(xué)裝備管理實(shí)施辦法》、財(cái)政部財(cái)庫(kù)2007-19號(hào)令《政府采購(gòu)進(jìn)口產(chǎn)品管理辦法》以及商務(wù)部《機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)口管理辦法》等。這些法律法規(guī)的出臺(tái)，客觀的給予充滿活力的商業(yè)活動(dòng)提供了公正、公平、公開的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，為招投標(biāo)的合法性保駕護(hù)航，并提供法律依據(jù)。
3結(jié)合波特五力模型的采購(gòu)項(xiàng)目分析
競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)思想是波特五力模型的核心，其理論基礎(chǔ)經(jīng)過不斷的完善和發(fā)展，逐步形成多維度的產(chǎn)業(yè)分析方法，為此，結(jié)合市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論以波特五力模型來分析采購(gòu)項(xiàng)目。
3.1進(jìn)入壁壘
每個(gè)行業(yè)新進(jìn)入者會(huì)面對(duì)進(jìn)入壁壘，即“門檻”，對(duì)于進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)供應(yīng)市場(chǎng)的各級(jí)供應(yīng)者而言，同樣存在著技術(shù)壁壘、資金壁壘、政府政策及銷售渠道等方面的進(jìn)入條件。
3.1.1技術(shù)壁壘
我國(guó)醫(yī)療供應(yīng)市場(chǎng)目前的狀況是“產(chǎn)品數(shù)量多規(guī)模小，高端產(chǎn)品大多是國(guó)外品牌”。我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)起步較晚，與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比，有較大的差距。從新進(jìn)入者角度分析，存在兩種情況的技術(shù)壁壘。
(1)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)廠商自主研發(fā)的擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的醫(yī)療設(shè)備。如果生產(chǎn)的醫(yī)療設(shè)備屬于技術(shù)較為成熟、市場(chǎng)有類似功能的進(jìn)入市場(chǎng)其障礙會(huì)小；如果是新技術(shù)，先要選擇多家權(quán)威的醫(yī)院，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的臨床實(shí)驗(yàn)，獲得技術(shù)上的認(rèn)可，然后向相關(guān)國(guó)家管理機(jī)構(gòu)申報(bào)，其進(jìn)入障礙較大。
(2)與國(guó)外新技術(shù)合作尚未進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的醫(yī)療設(shè)備。這類進(jìn)入者均為國(guó)外品牌總或者廠商辦事處，所提供的往往是技術(shù)上在國(guó)外很成熟，但在國(guó)內(nèi)并未開展應(yīng)用，如核磁模擬定位機(jī)、個(gè)性化基因測(cè)序儀等擁有先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的設(shè)備。這些醫(yī)療設(shè)備在進(jìn)入中國(guó)的醫(yī)療設(shè)備供應(yīng)商市場(chǎng)之前，應(yīng)在我國(guó)的權(quán)威醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)，而我國(guó)的醫(yī)療環(huán)境、患者特征及形態(tài)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家差別很大，如未取得我國(guó)管理機(jī)構(gòu)發(fā)放的銷售許可證，則不允許在醫(yī)院使用。
3.1.2資金壁壘
醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)有資金需求，國(guó)家在營(yíng)業(yè)執(zhí)照上對(duì)注冊(cè)資金、經(jīng)營(yíng)范圍等有明確規(guī)定。對(duì)于商而言，資金壁壘小，但是對(duì)于生產(chǎn)廠商而言，要求則大。
3.1.3政策法規(guī)
目前醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)行為均在《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》的框架下進(jìn)行，利用中央財(cái)政或地方財(cái)政撥款、國(guó)外政府貸款購(gòu)置醫(yī)療設(shè)備需按規(guī)定進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)，醫(yī)院利用自有資金購(gòu)置大型設(shè)備同樣要求按照規(guī)定以招標(biāo)采購(gòu)形式完成。
3.1.4銷售渠道
在醫(yī)療設(shè)備銷售市場(chǎng)存在區(qū)域劃分機(jī)制，對(duì)于商而言，區(qū)域劃分的限定，在銷售上有很大的障礙，往往存在有客戶無權(quán)和有權(quán)但區(qū)域客戶又無產(chǎn)品需求的困惑。作為新進(jìn)入者而言，要打破日益飽和的醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品市場(chǎng)，如果在技術(shù)上無突破，必將成為銷售渠道的一大壁壘。
3.2買方與賣方的議價(jià)能力
隨著我國(guó)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的逐步開放，國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生政策的進(jìn)一步調(diào)整，醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品需求量增大。醫(yī)院除在淘汰報(bào)廢舊的醫(yī)療設(shè)備、購(gòu)買常規(guī)設(shè)備以及保證正常運(yùn)行的同時(shí)，對(duì)擁有新技術(shù)的醫(yī)療設(shè)備同樣需求，新技術(shù)新產(chǎn)品對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療水平和科研能力的提升有很大的幫助。在醫(yī)療產(chǎn)品供應(yīng)市場(chǎng)，生產(chǎn)廠商除了生產(chǎn)市場(chǎng)需求比較強(qiáng)的產(chǎn)品外，也在研發(fā)新技術(shù)產(chǎn)品，以提高品牌價(jià)值。醫(yī)療設(shè)備買、賣雙方的議價(jià)能力與賣方的市場(chǎng)占有率的高低以及買方對(duì)賣方品牌依賴程度高低有密不可分的關(guān)系。如就某醫(yī)院為例，CT總數(shù)量5臺(tái)，其中GE品牌4臺(tái)；核磁總數(shù)量5臺(tái)均為GE品牌；B超機(jī)21臺(tái)，其中GE品牌13臺(tái)。醫(yī)院的醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)對(duì)進(jìn)口品牌產(chǎn)品的依賴性很大，其中僅GE產(chǎn)品就占到了全院影像診斷醫(yī)療設(shè)備的59%。進(jìn)口品牌占到如此大的比例，是與其本身的市場(chǎng)占有率有關(guān)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)調(diào)查，GE、飛利浦及西門子等跨國(guó)企業(yè)在中國(guó)醫(yī)學(xué)影像市場(chǎng)中占有率＞75%，尤其是MRI、PET-CT及SPECT。通過了解醫(yī)院對(duì)進(jìn)口品牌產(chǎn)品的依賴性以及進(jìn)口品牌市場(chǎng)占有率情況的分析，使醫(yī)院在與進(jìn)口設(shè)備供應(yīng)商的商務(wù)談判中失去了部分還價(jià)的余地。
3.3現(xiàn)存競(jìng)爭(zhēng)者之間的競(jìng)爭(zhēng)
我國(guó)的醫(yī)療設(shè)備行業(yè)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比起步較晚，差距較大，目前，市場(chǎng)上存在國(guó)外進(jìn)口品牌爭(zhēng)奪國(guó)內(nèi)三級(jí)甲等醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備市場(chǎng)的現(xiàn)象，而國(guó)產(chǎn)品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)主要在二級(jí)醫(yī)院以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)衛(wèi)生院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)。民族生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展和壯大在技術(shù)上需要學(xué)習(xí)進(jìn)步，縮短差距，在政策上需要國(guó)家扶持，在時(shí)間上需要等待。
4對(duì)醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)的管理
4.1建立投標(biāo)供應(yīng)商資料管理系統(tǒng)
通過對(duì)五力模型的分析，加強(qiáng)招標(biāo)、投標(biāo)前的環(huán)節(jié)管理。①進(jìn)入壁壘，在招標(biāo)、投標(biāo)前的環(huán)節(jié)管理重點(diǎn)是給投標(biāo)商設(shè)立進(jìn)入壁壘，篩選出有實(shí)力和實(shí)際響應(yīng)招標(biāo)文件的供應(yīng)商；②高度重視供應(yīng)商信息管理環(huán)節(jié)，完善流程并科學(xué)管理；③避免設(shè)備選擇范圍的局限性，提高談判降價(jià)的空間，降低采購(gòu)成本；④招標(biāo)、投標(biāo)前的環(huán)節(jié)管理由軟件系統(tǒng)來完成，可嘗試先用簡(jiǎn)單的表格進(jìn)行管理[7]。
4.2關(guān)注替代設(shè)備或國(guó)產(chǎn)醫(yī)療設(shè)備
在醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品市場(chǎng)，雖然進(jìn)口品牌呈壟斷趨勢(shì)，但在進(jìn)口品牌之爭(zhēng)的市場(chǎng)用戶有選擇醫(yī)療設(shè)備的余地。圖2顯示，GE品牌在醫(yī)院核磁機(jī)上有絕對(duì)的壟斷地位，但在其他影像設(shè)備上，用戶還有選擇和比較的余地，關(guān)注了解其他替代品牌的設(shè)備，在采購(gòu)談判環(huán)節(jié)才會(huì)有勝算。因此，關(guān)注替代設(shè)備或者國(guó)產(chǎn)設(shè)備很有必要[8]。
4.3采購(gòu)環(huán)節(jié)把控售后服務(wù)，GE品牌在醫(yī)院影像診斷設(shè)備中占支配
地位，用戶對(duì)GE品牌依賴性很強(qiáng)，如果用戶不在采購(gòu)環(huán)節(jié)把控售后服務(wù)，容易被賣方駕馭。因此，談判時(shí)應(yīng)將維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用以及零配件備件價(jià)格綜合考慮。關(guān)注售后服務(wù)的能力，優(yōu)先考慮本地有授權(quán)維修站的廠商或商本身具有很強(qiáng)維修能力的。廠商培訓(xùn)一定要到位。對(duì)于精密性和復(fù)雜性高的核磁、CT機(jī)等國(guó)外進(jìn)口品牌大型醫(yī)療設(shè)備，技術(shù)較新，需出國(guó)培訓(xùn)，采購(gòu)談判時(shí)應(yīng)將國(guó)外培訓(xùn)名額談好，并寫在合同里[9]。
5結(jié)論
醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)化的多學(xué)科交叉工程，因此對(duì)國(guó)際化醫(yī)療新技術(shù)的學(xué)習(xí)與研究應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)[10-12]。目前國(guó)內(nèi)放射治療定位主要用的是CT模擬定位機(jī)，而歐美發(fā)達(dá)國(guó)家早已使用核磁模擬定位機(jī)，其定位更精準(zhǔn)，范圍更小，放射治療中對(duì)患者的輻射損傷更小。目前，核磁模擬定位機(jī)已陸續(xù)進(jìn)入國(guó)內(nèi)，在采購(gòu)定位機(jī)時(shí)應(yīng)先了解核磁模擬定位機(jī)的新技術(shù)，避免給醫(yī)院經(jīng)濟(jì)上造成損失[13-15]。
作者：查磊 蔡建強(qiáng) 戴建榮 孫晶晶 單位：中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院設(shè)備處
參考文獻(xiàn)
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Part 1 區(qū)域及企業(yè)平臺(tái)類
臨床數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)
IntelliSpace Clinical
Data Repository
企業(yè)級(jí)臨床數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)
通過建立臨床數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與臨床數(shù)據(jù)集成平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)不同部門之間的、異構(gòu)信息系統(tǒng)間的臨床交換、共享、互操作和統(tǒng)一管理。
同時(shí)，臨床業(yè)務(wù)和臨床用戶的需求與臨床數(shù)據(jù)的智能化應(yīng)用相結(jié)合，為醫(yī)院提供智能化臨床數(shù)據(jù)瀏覽的臨床醫(yī)生門戶、臨床管理數(shù)據(jù)分析門戶、臨床科研門戶以及患者健康門戶。
心血管專業(yè)臨床數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)
用于電子記錄患者個(gè)人心血管數(shù)據(jù)的中央數(shù)據(jù)庫(kù)，通過對(duì)不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的信息互通互聯(lián)，以減少數(shù)據(jù)冗余；而直觀和易于操作的Web設(shè)計(jì)，為用戶提供輕松、高效和集中式的心血管注冊(cè)數(shù)據(jù)訪問。同時(shí)，系統(tǒng)能夠通過數(shù)據(jù)分析工具對(duì)全程診療信息進(jìn)行智能數(shù)據(jù)挖掘，充分滿足醫(yī)護(hù)人員對(duì)數(shù)據(jù)注冊(cè)、臨床研究和醫(yī)療質(zhì)量管理的需求。
區(qū)域醫(yī)療解決方案
IntelliSpace Regional Health
Information Network（RHIN）
區(qū)域醫(yī)療協(xié)同平臺(tái)
通過建立高效可靠的區(qū)域醫(yī)療信息交換平臺(tái)以及標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)域臨床數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)CDR，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一醫(yī)療信息交換、共享和管理。通過此平臺(tái)共享的數(shù)據(jù)包括居民健康檔案、門診和住院就診摘要、體檢、婦幼保健等。此平臺(tái)包括了臨床數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、醫(yī)療文檔與圖像倉(cāng)庫(kù)、患者主索引管理、醫(yī)療機(jī)構(gòu)與人員注冊(cè)、術(shù)語(yǔ)（字典）注冊(cè)、臨床數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、臨床醫(yī)生門戶、轉(zhuǎn)診與轉(zhuǎn)檢、疾病智能輔助診斷、患者健康門戶、醫(yī)療數(shù)據(jù)挖掘門戶、醫(yī)學(xué)教育門戶等在內(nèi)的多個(gè)重要模塊，可支撐區(qū)域范圍內(nèi)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療信息互操作及醫(yī)療協(xié)作流程。
區(qū)域影像平臺(tái)
實(shí)現(xiàn)集團(tuán)醫(yī)院、醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生中心等機(jī)構(gòu)之間，對(duì)影像的同步、傳輸、訪問、診斷和管理。提供靈活的架構(gòu)設(shè)計(jì)，高效整合各類異構(gòu)系統(tǒng)，建立起各醫(yī)療機(jī)構(gòu)、各科室間在影像管理方面高效一致的溝通。
Part 2 臨床IT解決方案類
影像IT解決方案
IntelliSpace Imaging
Management IT Solution
影像PACS解決方案
（企業(yè)級(jí)，科室級(jí)，單機(jī)版工作站）
構(gòu)建了一個(gè)面向未來的智能醫(yī)療影像信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效、快速的影像處理和共享，提供強(qiáng)大的并行處理系統(tǒng)運(yùn)算性能以及穩(wěn)妥的多冗余數(shù)據(jù)安全保障設(shè)計(jì)。
區(qū)域影像平臺(tái)
實(shí)現(xiàn)集團(tuán)醫(yī)院、醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生中心等機(jī)構(gòu)之間，對(duì)影像的同步、傳輸、訪問、診斷和管理。提供靈活的架構(gòu)設(shè)計(jì)，高效整合各類異構(gòu)系統(tǒng)，建立起各醫(yī)療機(jī)構(gòu)、各科室間在影像管理方面高效一致的溝通。
高級(jí)3D影像后處理云平臺(tái)
IntelliSpace Portal
擁有飛利浦獨(dú)有的并行重建技術(shù)，突破傳統(tǒng)多臺(tái)終端同時(shí)操作影像后處理在速度上的瓶頸。提供目前業(yè)內(nèi)最為豐富的高級(jí)臨床應(yīng)用功能，實(shí)現(xiàn)全方位的影像后處理及診斷。
遠(yuǎn)程三維影像會(huì)診平臺(tái)
基于網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的臨床互動(dòng)工具平臺(tái)，不僅實(shí)現(xiàn)同時(shí)、同一圖像、同一操作的臨床互動(dòng)，還可以進(jìn)行2D、Slab、3D容積重建等多種圖像后處理，為放射科和臨床醫(yī)生疑難病例會(huì)診和手術(shù)規(guī)劃提供了全新的實(shí)時(shí)、遠(yuǎn)程診療工具，實(shí)現(xiàn)影像與臨床高效互動(dòng)。
心血管IT解決方案
IntelliSpace Cardiovascular
IT Solution
心血管專業(yè)影像PACS解決方案
用于收集、整合、保存心血管科患者就診期間的所有檢查影像并傳輸?shù)脚R床部門完成信息共享。醫(yī)生通過任意一臺(tái)工作站即可查看所有檢查的影像和波形，其中包括ECG、超聲、核醫(yī)學(xué)、ICE、IVUS、MR、CT、胸部X光、導(dǎo)管檢查、以及電生理記錄信號(hào)。
導(dǎo)管室IT解決方案
專業(yè)的心導(dǎo)管室信息管理解決方案，系統(tǒng)提供心導(dǎo)管室預(yù)約、手術(shù)排班、手術(shù)記錄、報(bào)告、圖像調(diào)閱、耗材庫(kù)存管理以及智能化數(shù)據(jù)管理等日常工作所必要的模塊。最主要的目的是幫助科室梳理工作流程，并通過數(shù)據(jù)的無縫集成和傳輸，幫助用戶在手術(shù)實(shí)時(shí)過程中一次性采集數(shù)據(jù)，減少數(shù)據(jù)的冗余輸入或二次錄入，幫助心血管醫(yī)生簡(jiǎn)化工作流程，加快臨床決策過程。通過統(tǒng)計(jì)、分析、數(shù)據(jù)挖掘等科研工具，提升科研教學(xué)水平，并幫助管理者提高管理水平。
心電圖管理解決方案
可實(shí)現(xiàn)心電圖訊息的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程傳輸及院內(nèi)共享，即使臨床醫(yī)生不在身邊，也可透過互聯(lián)網(wǎng)的傳輸，隨時(shí)獲取并分析患者心電數(shù)據(jù)。為心臟疾病的診斷爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。
心動(dòng)超聲IT解決方案
用于對(duì)心動(dòng)超聲影像及報(bào)告的有效管理方案，可針對(duì)超聲科室的需要提供檢查預(yù)約，圖像瀏覽調(diào)閱，報(bào)告書寫等模塊。此系統(tǒng)利用專業(yè)的心血管超聲圖像瀏覽工具、可自定義的掛片協(xié)議、離線心臟超聲測(cè)量工具，室壁運(yùn)動(dòng)計(jì)分工具、兒科心動(dòng)超聲Z core數(shù)據(jù)庫(kù)。
另外，系統(tǒng)配備美國(guó)ASE超聲的結(jié)構(gòu)化報(bào)告模板，讓超聲醫(yī)生輕易的完成一份專業(yè)的心動(dòng)超聲圖文報(bào)告。除此以外，內(nèi)嵌的QLab是專為飛利浦 iE33提供的高級(jí)定量分析工具。
專業(yè)的實(shí)施團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)之間的集成服務(wù)（HIS、EMR系統(tǒng)集成），實(shí)現(xiàn)以患者為基本單位的全醫(yī)學(xué)影像信息的電子檔案管理。
重癥監(jiān)護(hù)IT解決方案
IntelliSpace Critical
Care IT Solution
重癥監(jiān)護(hù)IT解決方案
將床旁設(shè)備、院內(nèi)信息系統(tǒng)信息全面整合，通過臨床數(shù)據(jù)呈現(xiàn)及分析、智能臨床決策引擎及集束化治療方案，幫助醫(yī)護(hù)人員快速準(zhǔn)確做出臨床決策，規(guī)范執(zhí)行治療方案。強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析及報(bào)表功能，為科室管理和臨床科研提供強(qiáng)大助力。
手術(shù)麻醉IT解決方案
IntelliSpace Anesthesia
IT Solution
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù) 多媒體技術(shù)
1 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)的發(fā)展取得如此的成就，歸根于首先使用計(jì)算機(jī)可以達(dá)到省力、省腦、省時(shí)間的效果即可以使工作以及生產(chǎn)的效率提高。其次使用過計(jì)算機(jī)技術(shù)可以達(dá)到最佳生產(chǎn)和設(shè)計(jì)，即現(xiàn)代自動(dòng)化進(jìn)程的迅速發(fā)展，也只有計(jì)算機(jī)才能獲得最佳控制。
1.1 在工業(yè)中方法與應(yīng)用
計(jì)算機(jī)在工業(yè)中的應(yīng)用較為廣泛，尤其在礦業(yè)工程比較顯著。許多較為復(fù)雜的工程方面的問題常常涉及定量以及不確定因素的分析。目前在工業(yè)中較為普遍的應(yīng)用系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，已被廣泛的應(yīng)用于地質(zhì)勘察、礦山設(shè)計(jì)等日常生產(chǎn)活動(dòng)中，其中也包含了與其他應(yīng)用軟件相結(jié)合的系統(tǒng)。新開發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)被成為只能數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，這種數(shù)據(jù)庫(kù)加入新的原數(shù)據(jù)后，可以重新對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行重新安排。保證有效性。另外，還包含了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，最常用的軟件是AUTO CAD，圖像分析技術(shù)常用于采礦工程中。
1.3 在商業(yè)中的方法與應(yīng)用
在商業(yè)中的計(jì)算機(jī)分為單機(jī)獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)和門衛(wèi)單機(jī)使用計(jì)算機(jī)以及中央專門機(jī)構(gòu)為中心的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)等幾大類。適用對(duì)象可以為營(yíng)業(yè)員、物價(jià)員以及公司的秘書、情報(bào)資料員等，其提供一切商業(yè)購(gòu)銷的信息以及與工、農(nóng)行業(yè)聯(lián)系的情報(bào)，成為商業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)板子所有業(yè)務(wù)的重要依據(jù)。現(xiàn)今商業(yè)中使用的計(jì)算機(jī)除了比較特殊的例如中央商業(yè)處以外大多數(shù)采用中小型計(jì)算機(jī)，且以小型機(jī)為主。小型機(jī)最適合營(yíng)業(yè)、財(cái)務(wù)等這方面的工作人員使用。小型機(jī)的性能好、成本低、也方便靈活，便于維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，有利于推廣到商業(yè)中去。
1.4 在科技信息中的方法與應(yīng)用
科技信息管理是人類有效開發(fā)利用信息資源，對(duì)科技信息資源進(jìn)行組織、領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)。日常的科技信息管理，會(huì)常常對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書、期刊等資料進(jìn)行檢索和研究，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展拓新也為科技信息管理提供了有效的途徑，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以迅速對(duì)相關(guān)科技信息進(jìn)行存儲(chǔ)、分類等，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以有效快捷的獲得需要的信息，多媒體技術(shù)也可以使得科技信息更加生動(dòng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在科技信息形成階段，是記錄、收集、存儲(chǔ)等為特征。在科技信息稍微更新發(fā)展階段，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)也為了或得更高的效率。
1.5在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通訊技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的設(shè)備的迅速發(fā)展，尤其是醫(yī)學(xué)影像傳輸系統(tǒng)，其為醫(yī)學(xué)影像報(bào)告格式規(guī)范化、科學(xué)化提供較好的實(shí)現(xiàn)途徑。傳統(tǒng)的脈診偏重于客觀依據(jù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)介入中醫(yī)臨床，可以通過數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析來輔助診斷，通過物理聲電等手段獲得的參數(shù)，使得脈診獲得信息數(shù)據(jù)化、量化以及客觀化，便于臨床應(yīng)用以及經(jīng)驗(yàn)的交流。借助計(jì)算機(jī)的應(yīng)用有助于中西藥現(xiàn)代化的應(yīng)用，充分結(jié)合梳理分析的方法建立數(shù)據(jù)庫(kù)，可以大大提高中草藥的檢索的速度和準(zhǔn)確性，也可以將計(jì)算機(jī)技術(shù)和各種研發(fā)軟件相結(jié)合，使得數(shù)據(jù)自動(dòng)分析，數(shù)據(jù)處理功能等進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，為醫(yī)藥領(lǐng)域現(xiàn)代化提供巨大幫助。
1.6在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)引入校園，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)教育具有劃時(shí)代意義。素質(zhì)教育的逐漸推廣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是新興的教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、方法以及觀念的形成都發(fā)成了變革。多媒體技術(shù)的使用能夠作用于學(xué)生的多種器官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。
2 存在的問題與解決方法
2.1 信息技術(shù)在教學(xué)中夸大作用
許多的課堂教學(xué)中，教師對(duì)待計(jì)算機(jī)的態(tài)度比較極端，一部分過于夸大計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用，盲目追求課件制作，對(duì)于技術(shù)含量不高的教學(xué)軟件不屑使用。另一部分是過分輕視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是作秀，不去主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。這也是教學(xué)觀念導(dǎo)致的，這就要遵循計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本原則，處理好教學(xué)匯總的各種關(guān)系，根據(jù)目標(biāo)來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.2 計(jì)算機(jī)很多領(lǐng)域的理論知識(shí)沒有在實(shí)際應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論知識(shí)與實(shí)際情況并不劃勾。計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的發(fā)展超前于實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，理論借助于國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)的、研究所等發(fā)展速度，而實(shí)際運(yùn)用則需要資金等更方面財(cái)政的支持。現(xiàn)今的財(cái)政政策的發(fā)行與制定在逐漸與現(xiàn)實(shí)需求想適應(yīng)，努力做到理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
3 展望
現(xiàn)今，計(jì)算機(jī)基本處于飽和狀態(tài)，但是還需更進(jìn)一步。納米技術(shù)即將隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要發(fā)展方向。同時(shí)，為了提高當(dāng)前計(jì)算機(jī)和用戶之間的交流，應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展即群星的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，強(qiáng)化其兼容性，這樣才能利用同一臺(tái)機(jī)器進(jìn)行多個(gè)任務(wù)處理。另外，計(jì)算機(jī)已與人們的生活逐步掛鉤，這就使得將來的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)擁有的廣闊空間。目前主要的操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)硬件都屬于Microsoft的基本都次年工程了工業(yè)臺(tái)式計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用系統(tǒng)，這能促進(jìn)企業(yè)工程進(jìn)展，數(shù)據(jù)庫(kù)的逐漸完整是現(xiàn)代軟件技術(shù)進(jìn)展發(fā)展的共同目標(biāo)。
多媒體性能把服務(wù)器、路由器等諸多轉(zhuǎn)換器、互聯(lián)網(wǎng)需要使用的技術(shù)具有明顯的提高，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸脫離猿類被動(dòng)接受信息，而是更加主動(dòng)的進(jìn)入現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)空間。河陽(yáng)進(jìn)一步發(fā)展計(jì)算機(jī)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，才能讓計(jì)算機(jī)更高的服務(wù)于我們的生活。
參考文獻(xiàn)
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作者單位
醫(yī)學(xué)物理作為一種獨(dú)立、創(chuàng)新的教育機(jī)制，在現(xiàn)階段的教育體制中得到了較為普遍的關(guān)注。目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)物理學(xué)界與中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程有著較為科學(xué)化的創(chuàng)新機(jī)制，所以，應(yīng)該逐漸優(yōu)化傳統(tǒng)的教育機(jī)制，為醫(yī)學(xué)物理教育理念的建立樹立正確性的發(fā)展方向。
【關(guān)鍵詞】
醫(yī)學(xué)物理；教育創(chuàng)新；應(yīng)用實(shí)踐
醫(yī)學(xué)物理教學(xué)是現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育重要的組成部分，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育機(jī)制建立的過程中占據(jù)著十分重要的地位。但是，在現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)物理課程教學(xué)過程中，物理學(xué)專業(yè)并沒有得到系統(tǒng)性的發(fā)展，其教學(xué)模式的構(gòu)建出現(xiàn)了很多制約性發(fā)展因素。因此，在我國(guó)醫(yī)學(xué)物理教育體系構(gòu)建的過程中，應(yīng)該建立創(chuàng)新性的發(fā)展機(jī)制，通過對(duì)醫(yī)學(xué)物理專業(yè)中設(shè)備系統(tǒng)的優(yōu)化分析，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為其實(shí)踐能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)物理教育體系構(gòu)建的核心含義，為醫(yī)學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用及發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1我國(guó)醫(yī)學(xué)物理教育中的現(xiàn)狀分析
醫(yī)學(xué)物理學(xué)教育機(jī)制的建立是將物理學(xué)的原理及方法應(yīng)用于人體疾病的治療及診斷之中，其涉及的范圍相對(duì)較廣。隨著我國(guó)臨床腫瘤放射治療以及醫(yī)學(xué)影像理念的發(fā)展，面臨著很多放射治療以及醫(yī)學(xué)物理成像等因素，因此，在醫(yī)學(xué)物理教育機(jī)制建立的過程中，應(yīng)該對(duì)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，制定科學(xué)化的教育實(shí)施方案，為醫(yī)療方案的優(yōu)化提供充分性的保證。與此同時(shí)，應(yīng)在物理學(xué)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟悉掌握剖析學(xué)、生理學(xué)以及遺傳學(xué)等課程體系的構(gòu)建理念，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院聯(lián)合性人才的培養(yǎng)提供保證。在現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)物理工程監(jiān)理的過程中，通過人才的培養(yǎng)可以為醫(yī)院提供更多專業(yè)性人才，更能為醫(yī)學(xué)物理教育體系的建立奠定良好的基礎(chǔ)。
2醫(yī)學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用實(shí)踐探究
2.1STS醫(yī)學(xué)物理教育的思想實(shí)施
在現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)物理教育事業(yè)的建立及發(fā)展過程中，應(yīng)該系統(tǒng)的引入STS教育機(jī)制。STS是科學(xué)、技術(shù)以及社會(huì)的英文縮寫，它將教育思想與科學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換，將其應(yīng)用在醫(yī)療技術(shù)實(shí)踐的過程中，實(shí)現(xiàn)開放性、人文性以及綜合性的教育理念。在現(xiàn)代化教育技術(shù)STS教育機(jī)制建立的過程中，可以合理運(yùn)用PPT課件教學(xué)體系，很多醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)物理教育的過程中，要精心選擇適合的教學(xué)課件以及視頻資料，完善物理知識(shí)教育體系，為創(chuàng)新教育理念的建立提供充分保證。課程體系實(shí)施中要充分展現(xiàn)物理學(xué)以及醫(yī)療教育的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生在掌握物理原理的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)實(shí)踐技術(shù)的優(yōu)化。例如，在物理醫(yī)學(xué)課程教育體系建立的過程中，在講解“液體表面現(xiàn)象”的過程中，添加了“彎曲液面的附加壓強(qiáng)”，課程內(nèi)容詳細(xì)的介紹了肺泡中表面活性物質(zhì)，并討論了肺泡表面液體對(duì)人類呼吸的重要作用，在講述的過程中要系統(tǒng)了解共振吸脂儀的工作原理，尋找適合性的人群等，從而在醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)其潛在的物理價(jià)值。
2.2建立科學(xué)化的物理學(xué)教育體系
為了實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，在醫(yī)學(xué)物理教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)我國(guó)的實(shí)際狀況建立醫(yī)學(xué)物理學(xué)的教育體系，根據(jù)物理學(xué)本科生、研究生的教育機(jī)制設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)大綱，同時(shí)可以通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的教育機(jī)制，為教育體制的優(yōu)化奠定良好的基礎(chǔ)。在物理學(xué)教育模式構(gòu)建的過程中，首先要建立腫瘤放射治療的人才培訓(xùn)計(jì)劃，院校可以與有條件的醫(yī)院聯(lián)系，為人才的培養(yǎng)提供科學(xué)化的依據(jù)。與此同時(shí)，在臨床教育的過程中應(yīng)該確定并培養(yǎng)醫(yī)學(xué)物理教育的基本理念，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有目的、有計(jì)劃的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)特色化的教育機(jī)制。同時(shí)，也應(yīng)該確立正確的思維體系，實(shí)現(xiàn)并提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在醫(yī)用物理學(xué)教育體系構(gòu)建的過程中，要實(shí)現(xiàn)教育體系的完整性，但是在傳統(tǒng)教育機(jī)制中，醫(yī)學(xué)物理過于注重物理知識(shí)系統(tǒng)的完整性，忽視了物理學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，在一定程度上限制了醫(yī)療技術(shù)與物理課程之間的系統(tǒng)管理，對(duì)現(xiàn)代化物理醫(yī)學(xué)的發(fā)展造成了制約性的影響。而且，傳統(tǒng)教學(xué)中由于物理醫(yī)學(xué)教育的單一性，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程中會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，也就不能在真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的提升。因此，在現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)物理學(xué)教育機(jī)制建立的過程中，院校要改變傳統(tǒng)的教育理念，運(yùn)用多元化的教育體系，將物理學(xué)與醫(yī)學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，為課程內(nèi)容的優(yōu)化提供有效依據(jù)。通過物理學(xué)社會(huì)價(jià)值的分析，使學(xué)生在掌握醫(yī)學(xué)物理的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的優(yōu)化應(yīng)用，為教育機(jī)制的優(yōu)化分析奠定良好基礎(chǔ)。
2.3實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)物理教學(xué)的在職培訓(xùn)
在我國(guó)現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)物理學(xué)教育機(jī)制建立的過程中，全國(guó)的放療醫(yī)師與醫(yī)學(xué)物理人員的比例為5:1，而在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家放療醫(yī)師與醫(yī)學(xué)物理的人員比例為2:1，這就意味著我國(guó)醫(yī)學(xué)影像以及核醫(yī)學(xué)方面存在著醫(yī)學(xué)物理人員嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，制約了臨床醫(yī)生之間的合作及發(fā)展，而且，在以往醫(yī)療企業(yè)運(yùn)行的過程中，很多醫(yī)學(xué)物理專業(yè)的在職人員，由于職、權(quán)、利不明等現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)被很多外國(guó)醫(yī)療社會(huì)的公司聘用而離開企業(yè)，對(duì)醫(yī)療事業(yè)的運(yùn)行及發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。因此，在現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)物理教學(xué)體系建立的過程中，應(yīng)該逐漸優(yōu)化在職人員培訓(xùn)機(jī)制，引進(jìn)先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，為學(xué)生專業(yè)技能的提升提供科學(xué)化的依據(jù)。在我國(guó)醫(yī)學(xué)物理學(xué)教育體系發(fā)展的過程中，也應(yīng)該加強(qiáng)繼續(xù)教育在職培訓(xùn)，在一些醫(yī)院中從事放射醫(yī)療工作的專業(yè)物理人員有碩士研究生及以上的人員，由于專業(yè)技能的缺乏造成了人才的缺失。所以，在整個(gè)教育過程中要構(gòu)建在職培訓(xùn)機(jī)制，向?qū)W生介紹臨床應(yīng)用的新型設(shè)備、新技術(shù)以及新理念，通過工作人員素質(zhì)的提高，強(qiáng)化臨床放療工作諾的專業(yè)性，逐漸縮小我國(guó)醫(yī)療事業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。同時(shí)也應(yīng)該建立繼續(xù)教育的在職培訓(xùn)模式，提升醫(yī)學(xué)院校中物理教師的專業(yè)性，為人才的培養(yǎng)及物理專業(yè)人才的提升奠定良好的基礎(chǔ)。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之，在現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)學(xué)物理專業(yè)建立及發(fā)展的過程中，專業(yè)學(xué)位的教育現(xiàn)狀及發(fā)展應(yīng)該得到系統(tǒng)性的優(yōu)化。目前大型的醫(yī)療企業(yè)需人員上崗持證，應(yīng)該適時(shí)推進(jìn)并完善醫(yī)學(xué)物理師的培訓(xùn)，強(qiáng)化繼續(xù)教育工作的完善及發(fā)展，推進(jìn)并完善醫(yī)學(xué)物理師的培訓(xùn)。與此同時(shí)，教育體系建立的過程中應(yīng)該明確界定相關(guān)職責(zé)，從而在根本意義上保證我國(guó)醫(yī)學(xué)物理專業(yè)隊(duì)伍的建立及穩(wěn)定性的運(yùn)行，使我國(guó)醫(yī)學(xué)物理教育以及醫(yī)學(xué)物理職業(yè)資格的相互促進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：韓永平 單位：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)
參考文獻(xiàn)
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