時間：2023-08-14 17:27:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇思想政治存在的問題，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 高中生 思想政治 教學質量
中圖分類號：G631 文獻標識碼：A
1高中生的特點
當下高中生的思想政治工作過于抽象化、理想化，不注意一般性思想教育，過于熱衷于政治層面教育，從而使教育缺乏必要的情感基礎、知識基礎和認知基礎。從青春期高中生的實際情況來看，他們具有以下特點：
1.1身心發展極不平衡
高中生正處于青春成長的關鍵時期，生理上的顯著變化，心理上的急劇發展，自我意識的進一步增強，都給高中生帶來了諸多新的思想困惑和不適應。心理發展極不平衡，自我矛盾型的高中生，內心沖突激烈，持續時間長，自我認識、自我體驗、自我控制不穩定，新的自我無法整合。正是這種身心發展的不平衡，造成了高中生情緒不夠穩定，好感情用事，考慮問題也不夠周全，容易出現行為偏差。
1.2旺盛的求知欲
高中生求知欲旺盛，他們對周圍的新事物非常好奇，有較強的探究意識，喜歡批判舊事物，崇尚新事物，愛標新立異，對人或事容易理想化并盲從。
1.3渴望尊重與理解
尊重與理解的需要也是高中生這一年齡刻意追求的。這是他們的心理發展到一定程度，社會適應能力提高的表現。高中生要求尊重和理解，在集體生活中，他們渴望有顯示自己才能的機會，有適合自己“角色”的位置。自尊心是一種尊重自己人格，不容別人歧視侮辱，希望受到別人尊重的自我態度。
1.4交友與友誼的需要
高中生心理發展到一定階段，與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強烈。他們渴望多交友，有了心里話愿意找同齡人訴說。
2.1學生對思想政治教學的觀念認識不足
因為高考指揮棒的影響和人們觀念的束縛，學生要將思想政治課程作為課程來應付，并給予足夠的重視，教師要引導學生采用識記到考試的學習方法，并完成好課程，避免出現教師講條條，學生記條條的現象，解決學生思想政治課程的一系列問題。
2.2發揮思想政治課程的價值，挖掘思想政治的教育意義
高中思想政治課程包括經濟、哲學和政治常識等，理論效果強，具有新時代的意義，也具有抽象的學習效果，因為學校和家長，甚至學生都對思想政治課程的認識不夠，存在著誤解。因此教師難教學，學生難學習，教學質量不高。
3提高高中思想政治教學效率的策略
社會的發展需要具有良好的公民道德，確立的科學常識，也要順應環境的變化。當前，國家教育部頒布了新的課程標準，指出本課程要改變過去注重知識性和單一的紙筆測試的評價方式，立足思想政治素質的提高，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。教師要致力于改變高中思想政治教學的現狀，并改進高中思想政治教學，積極探索出新的教學策略：
3.1轉變觀念，樹立正確的教育觀
素質教育呼吁新觀念，新觀念產生新實踐，要想深入推進素質教育的實施，增強思想政治課教學的實效性，要求教師必須改變傳統的“教師是知識的唯一擁有者和權威者”的觀念，樹立以學生為主體，培養學生的創新意識、創新能力為主的教學理念。
3.2更新學習觀念，全力挖掘學生學習思想政治的動力
高中生思考的問題已經超出了教材的范圍，教師要引導學生關心國家的命運和前途，思考人生，規劃未來，并接受馬列主義、思想的轉變，消除思想的疑慮，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新公民。教師要為學生的考試而進行教學，改變教師教，學生背的局面，教師要實現轉變觀念引導學生思想政治課程的學習，深入了解學生，提高學生的思想道德水平。
3.3要理論聯系實際，學用結合
關鍵詞：思想政治教育；專題式教學模式；實踐探索
中圖分類號：G641 文獻標識碼：B
作者簡介：王仙先（1982―），女，浙江臺州人，講師，碩士研究生，西安航空職業技術學院思政部教師，主要從事理論與思想政治教育研究。
一、目前高校思想政治課教學方面存在的問題
（1）高校的教育理念不夠先進。想要全面徹底地加大高校思想政治教育的改革力度，首先要從上至下革新老師的教學觀念。只有在先進的、正確的教學理念的指導下，我國高校的思想政治教育才能重視實踐過程，不斷改變目前的思想政治教育形式。
（2）高校思想政治課堂的基礎設施較為落后。從宏觀角度來說，有相當一部分高校經濟實力較弱，政府對其也沒有做到足夠的重視。對這部分高校來說，能夠保證自身的正常運行已然十分艱難，更別說發展思想政治教育課堂了。作為非盈利的組織機構，學校只靠招收學生來維持生存是不可取的。
（3）教學觀念落后。我國很多高校中思想政治教學一直采取傳統、陳舊的教學方式，在凸顯現階段我國高校思想政治教育特色方面還不是很到位，而高校教育改革的新模式應當是理論與實踐相結合、學校與校外企業相結合。在如何實現這些創新方面，需要高校創新思想政治教學觀念，鼓勵老師重視實踐學習，從而提高思想政治教學效果。
二、如何提高高校思想政治教育的教學效果
（1）提高思想政治教育的針對性以及實效性。我國高校思想政治教育課程通常帶有非常強的權威性以及嚴肅性。眾所周知，我國的高等院校思想政治教育教材與中學的思想政治教材有相當多的重復內容，這是一種資源浪費，高校教師應該整合這兩大教材內容，對教材內容進行揚棄，并適當增加最新內容，培養學生對思想政治教學的興趣，這樣做也可以避免思想政治教學內容缺乏針對性的現象。
一般高等院校學生已經開始擁有強烈的主人翁意識，開始對社會上的各種問題以及現狀進行探索與關注，因此這就要求老師能夠對學生提出的問題進行完整有效的解答，這樣才能培育學生對思想政治的興趣。同時，在解答過程中，教師需要淡化自己的教化職能，鼓勵學生在老師的帶領下對思想政治教育進行不斷改革探索，并引導學生積極參加社會實踐。
（2）積極探索高校思想政治教育的新模式。在現階段，我國高等院校的教學內容以及實踐內容之間存在著較多矛盾，這就需要學校在貫徹教學理念的同時鼓勵教師對教學模式進行探索，在嚴格遵循教學體系結構之外，在有限的時間內將思想政治問題講解通透。在教學過程中，思想政治教師也要能夠運用各種教學手段，將最新的思想政治教學理念與學生的學習現狀結合到一起，克服思想政治教學中存在的種種困難，達到高效開展思想政治教學的教學目的。
（3）提升高校思想政治教育教師的教學能力。高校的思想政治教育課堂往往蘊含著豐富的教學內容，在哲學、社會學、政治學、經濟學等方面均有涉及，因此這就需要高校思想政治教育老師有豐富的專業知識和實踐經驗。如果不能達到上述要求，教師在開展教學工作過程中將會力不從心。對一些思想政治理念也很難梳理通透再傳授給學生。因此，在高校思想政治教學過程中，提高教師思想政治教育能力必不可少，這能提高高校思想政治教育教學質量。
為了進一步增強大學生思想政治教育的主人翁意識以及提高高校思想政治教育效果，高校思想政治教育應該在思想政治教育過程中，聯系校外的企業以及有關單位，將其作為高校思想政治教育的實驗點，在這些實驗地點建立實驗基地。按照各個年級的教學計劃以及專業需要安排學生分批次進行專業實習，這也是提高學生實踐能力以及貫徹思想政治教學理念的非常好的方式。
參考文獻：
[1]盛新娣，艾光輝.高校“思政課”專題式教學內容設計的幾個問題――以《基本原理概論》課程為例[J].新疆財經大學學報， 2012，（4）.
一、農村思想政治工作的重要性得到基層干部群眾的認可
通過調研我們發現，干部群眾對新時期農村思想政治工作的重要性認識有了較大提高：一是基層干部在實踐中體會到解決農村各種困難和問題離不開思想政治工作，深切地感悟到思想政治工作的重要性和緊迫性。二是農村基層思想政治工作取得的效果也很明顯。基層黨政組織充分利用基層黨建平臺和豐富多彩的形式宣傳黨的方針政策、實行村務公開、討論公益事業、探索發展之路、多辦利民實事等，拉近了干群距離，保持了農村的穩定，為經濟和社會發展創造了良好的環境。三是農民群眾的思想、道德、行為等觀念通過思想政治工作發生了新變化，村風民風正在好轉。把精神文明建設與引領農民致富結合起來，思想政治工作融入了建設小康、和諧新農村的時代背景之中，克服了經濟工作、思想政治工作兩張皮現象。
從調查中我們也發現，農村思想政治工作面臨著四大變化:
一是工作機制發生變化。傳統的思想政治工作傳統模式已不再適應新形勢的需要,思想政治工作進村入戶成為一大難點。隨著農村改革發展的新變化和新需求，原有的思想政治工作機制被打亂。二是對象主體發生變化。隨著農村生產經營方式的變革，農民的社會活動空間更為廣闊，人員流動越來越快，思想政治工作出現空白。三是工作方法及內容發生了變化。隨著農民素質不斷提高，思想觀念不斷更新，新知識新思想的學習加快，農民群眾精神文化需求日益多樣化。價值取向呈現一定程序上的復雜化。四是陣地建設的影響力發生了變化。農村的宣傳陣地、宣傳手段、宣傳機制與當前思想政治工作的要求還存在相當差距，發揮不了應有的作用。一些消極錯誤思想和不良文化也趁機擴大傳播影響。
二、當前農民思想狀況和農村思想政治工作存在的問題
在鄉村調查中我們發現，當前農民思想狀況和農村思想政治工作存在的問題也不容忽視。
第一、從農民思想狀況來看，存在四個方面的問題：
一是活動少，文化設施不全，精神生活匱乏。“閑來無事干，圍著電視看”，這成了當前農民文化生活的真實寫照。58.54%的農民農閑時的主要生活方式是“看電視”。村里活動，“年頭到年尾，難開兩個會。”村廣播室、活動室無設備，圖書室缺實用性圖書，村民也難得來光顧。農民有組織性的文化活動少，文化設施、設備落后，導致農民精神空虛，除了忙農活干家務，就是看電視，封建迷信、活動因此趁虛而入。
二是增收難，市場信息不靈，科技知識缺乏。農民增加收入的最大障礙是什么？51.56%的農民認為是“缺科技”；40.27%的農民認為是“種田成本高”；還有少數人認為“信息不暢通，不知道種什么”。農民發家致富的愿望是強烈的，但由于自身知識水平有限，市場信息閉塞，二三產業發展緩慢，加上生產資料價格上漲等因素影響，農民持續增收難。
三是人情淡，普遍重幼輕老，道德意識弱化。日子越過越好，人情越來越淡。這是農民普遍反映的一個現象。隨著市場經濟的蓬勃發展和農村改革的深入推進，農民“向錢看”的意識越來越濃，人際關系越來越淡。調查顯示，50.37%的農民認為“有了錢就可獲取一切”。多數農民認為目前最嚴重的家庭問題是“虐待、遺棄、不贍養老人”，“溺愛、嬌慣、縱容子女”的現象也很普遍。農村傳統美德出現滑坡跡象。
四是脫貧慢，社會分配不均，收入差距拉大。調查中，55.42%的農民認為當前最嚴重的社會問題是“收入差距過大”，貧富差距拉大的現象隨處可見。富裕戶蓋樓房，冰箱、彩電樣樣有；住著土坯屋，家中一貧如洗的貧困戶仍占一定比例，農村貧富懸殊程度正日益加深。
第二、農村思想政治工作面臨的問題：
一是對思想政治工作不重視。主要表現為：一是認為做思想工作是耍嘴皮，做虛功是普遍現象。思想政治工作往往讓位于經濟建設，思想政治工作陷入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬境地。實際工作中沒有經費投入，沒有項目依托吸引農民群眾。
二是思想政治工作針對性不強。思想政治工作的方式方法與農村現實狀況不相適應，思想政治工作創新與農村形勢發展狀況不相適應，思想政治工作的對象由于市場經濟的發展發生了較大變化，留在村里大部分是老幼病殘等非勞動力和一些文化水平低的人等。
三是少數基層干部素質不高難開展。部分干部本身文化素質較低不會開展工作；部分干部主觀愿望是好的，想做好思想政治工作，但自身素質導致工作收效不大。其他地方我們發現思想政治工作缺隊伍無人去做，缺機制無人愿做，缺手段無人會做。
四是由于種種原因，封建迷信有抬頭趨勢，宗教勢力影響在擴大，消極思想有蔓延趨勢，迫切需要廣泛、深入地對農民進行唯物論、無神論教育，弘揚正氣，扭轉民風。
通過調查我們深感：新形勢下農村思想政治工作問題面臨的問題不容忽視，應當引起高度重視。
三、農村思想政治工作問題原因探析
農村思想政治工作存在的問題，究其原因，是由多方面因素所造成的，我們認為：
第一，認識上存在偏差，造成思想政治工作在農村“缺位”。一些地方和干部錯誤把思想政治工作與經濟工作對立起來，將“發展是硬道理”，片面理解為只是發展經濟，而將加強思想政治工作撇在一邊。還有的認為，新形勢下黨的一系列惠民政策落實了，干群矛盾得到了緩解，農民思想問題得到了解決，不需要再花精力抓思想政治工作了。也有的認為抓經濟工作還忙不過來，抓思想教育是得不償失，不安排不部署思想政治工作，或者滿足于會議布置和文件落實。
第二，思路上疏于創新，影響思想政治工作在農村“無為”。農村思想政治工作習慣于成舊的工作模式、落后的方式方法，缺乏與時俱進的創新和發展。如：做思想工作習慣于老的模式，缺乏創意；搞形式主義，虎頭蛇尾；芝麻綠豆一把抓，顧此失彼。這樣的思想政治工作對思想觀念和生活方式等發生了翻天覆地變化的新型農民群體缺乏吸引力和感召力，達不到思想政治工作的目的和效果。
第三，內容上囿于空泛，形成思想政治工作在農村“變調”。一談思想政治工作，大多習慣于老一套，套話、教條多，滿足于“空對空”。思想政治工作的內容沒有與農村實情、農民所想緊密聯系，思想政治工作和農村發展成了“兩張皮”。加快農村經濟發展，促進農民增收和農村穩定是農村思想政治工作的主題。只有使思想政治教育與發展農村經濟有機融合，大力發展農村經濟，千方百計增加農民收入，給農民帶來看得見、摸得著的物質利益，思想政治工作才有說服力和感召力，
關鍵詞：思想政治工作；考核；問題；對策
中圖分類號：C913.5文獻標識碼：A 文章編號：1003-949X(2009)-04-0026-01
一、思想政治工作考核存在的主要問題
1.造假。這是最突出的問題。在考核工作中遇到幾項記錄都是出自一人之手的情況是常見的，很明顯是為了應付檢查而臨時突擊完成的。
2.形式主義。據筆者所知，絕大部分單位思想政治工作考核的內容只注重“做了沒有”，而沒有要求“做的效果”如何，這樣勢必會導致形式主義。
3.層層加碼。由于各級領導及主管部門普遍存在著“以多防少”的思想，同一考核內容，越往基層加碼的現象越嚴重，比如上級要求每周學習一次，到了基層就變成了每周二次。這種現象在數量規定的方面普遍存在，結果搞得基層的同志怨聲載道，從而產生逆反心理。
4.前緊后松。目前，實行思想政治工作考核的單位大都是實行好幾年了，初開始的時候，因為是新生事物，上級、下級對此項工作都抓得很緊，確實也收到了不小的成效。但是，隨著時間的推移，翻來復去都是這十數條標準(有修改的幅度也不大)，此項工作已開始顯得疲沓，特別是基層的同志對待考核工作已不如當初那么認真了，有的甚至產生了按不按要求做都無所謂的情緒。
二、針對思想政治工作考核存在問題應取的對策
針對上述存在問題，如何改進考核的方法和內容，真正使思想政治工作的軟任務變為硬指標，更好地為經濟建設服務?筆者認為要做到五個方面的“相結合”。
1.定期考核與平時考核相結合。定期考核容易帶來弊病，推行定期考核與平時考核相結合的考核辦法，一則可以改變上級機關的同志以往到基層很少了解思想政治工作執行情況的狀況；二是基層單位必須要加大力氣抓好扎扎實實的思想政治工作才行，可以減少考核時造假的成分。
2.對口考核與群眾路線相結合。走對口考核與群眾路線相結合的道路，考核時除找對口的同志了解情況外，還要多找其他干部職工甚至職工家屬了解情況，多方面了解，這樣的考核結果才是比較全面的。
3.教育手段與經濟手段相結合。對考核與經濟利益掛鉤這問題也要一分為二看，在考核總評和一些政策性規定方面與經濟利益掛鉤是應該的，比如考核總分為100分的話，98分以下就可以與經濟利益掛鉤，又如政策性的硬性規定如超生、違法亂紀等內容也應該直接與經濟效益掛鉤。而對其他一些問題則應該以教育手段為主，曉之以理、動之以情，做到提出問題，解決向題。這類問題在總評分方面與經濟利益掛鉤就行了。
【關鍵詞】中學思想政治課 問題 創新 教學內容 教學方法 評價形式
一、存在的問題
1.教學內容的廣泛性和針對性的矛盾
現行教材知識點和內容涉及的過多過細，理論論述多，實例論述少。教師在教學大綱和考試的制約下，對教材的使用缺乏靈活性。在教材中，理論聯系實際的內容比較簡單，而且缺乏針對性，給學生造成思想政治課理論教育多，解決實際問題少的印象，從而有了“空洞說教”的感覺，影響了學習積極性的發揮，從而出現了為考試而學習的消極現象。
2.教學方法單一與教學規律的矛盾
當今的思想政治課的教學方法仍是傳統的灌輸式教學，忽視了知識的傳播過程是知識――感知――體驗的過程，也忽視了學生的感知和體驗。強調接受與掌握，冷落和忽視學生的發現與探究，課堂教學沒有發揮學生的主體作用。由于思想政治課課時少、內容多和考試的壓力，老師們只重視課堂教學，不能采用靈活多樣的教學方法，只是空洞地說教，這樣就抹殺了學生學習思想政治課的興趣，大大降低了思想政治課的教育功能和引導作用。
3.評價形式單一和全面提高教育素質的矛盾
在評價內容方面，仍然是注重課本知識，忽視實踐能力、創新精神、心理素質以及情緒、態度和習慣等綜合素質的考察。在評價方法上，仍以傳統紙筆考試為主，而很少采用體現新評價思想的評價手段與方法。
二、解決思想政治課存在問題的方法
1.繼承，就是要繼承和弘揚我國的優秀傳統文化
我國傳統文化源遠流長，博大精深，其中蘊含著豐富的人生哲理、理想和道德修養等內容，對當代中學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀都有重要的教育作用。例如在培養人的人生觀、價值觀和修養方面，“發憤忘食，樂以忘憂”（孔子），“自勝者強”（老子），“樂以天下、舍生取義、仁愛、生于憂患，死于安樂”（孟子）。“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”（《左傳》中國人追求不朽，是建立在為國家社會立德、立功、立言的基礎上）。“見利思義，見危授命”（《論語》） 。這些都深刻的表達了古人人生觀的崇高境界。這些經典名言對培養學生正確的人生觀和價值觀都有非常重要的指導意義。在教育的方式、方法上，古人也提倡主體自覺。
2.創新，就是在教育觀念、內容和方法上，要有新的變化
（1）教育觀念要創新
思想政治課新課程以“以人為本，為了每個學生的發展”為基本理念，這就要求教師要在尊重學生差異性的基礎上，了解、尊重、欣賞并發展學生的個性。教師要允許學生挑戰自己，鼓勵學生開口提出不同的觀點；要時時體現出對學生的民主平等的要求，善待每個學生；要賞識每個學生，尊重學生的人格、尊嚴和權利。
同時我們要培養學生的主體意識，堅持以學生為本的思想，把教育人和關心人結合起來。如在講授“勞動者的權利和義務”這一內容時，就可以先用談心交流的方式進行，請學生聯系親友或自己家庭的狀況，談談在勞動者權利和義務方面有些什么認識。有些學生可能因親友或自己家庭中有人的勞動權利沒有得到合法保護而流露出對現實的不滿，這時教師應以平等心對待學生，并對學生產生這種感受的心情予以理解，然后引出國家為保護勞動者合法權益而出臺的各種法律法規和政策，從大處著眼對學生進行引導，使學生認識到個人利益和國家利益、當前利益與長遠利益的關系。
（2）教學內容要創新
思想政治課為實現教學目的，更好地完成任務，在教學內容上必須理論聯系實際，讓思想政治課回歸生活，讓學生感受到時代氣息，讓課堂動起來。理論聯系實際是對學生進行思想政治教育的根本方法。陶行知先生提出“社會即學校”的思想。教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去了意義。思想政治課的課程資源都來源于現實生活，加強教學內容和社會實踐的結合，讓學生在生活中思考，在實踐中體驗、感悟。教師在教學中應該積極開發和利用學生已經有的生活經驗，選取學生關注的熱點話題，圍繞學生可能在生活實際中遇到的問題展開教學，把思想政治課教學“小課堂”置于社會生活這個“大社會”之下，做到兩者的密切結合。
（3）教學方法、手段要創新
教學方法上要變單詞灌輸為多向滲透，講求春風化雨、潛移默化，要寓教于樂、寓教于境。教師可以通過創設一些主題鮮明、形式新穎的教學情境，把思想政治教育巧妙融入到學生的日常學習中。恰當的教學情境設置能喚起學生強烈的求知欲。情境的設置可以采用民主討論、情感交流、實物展示、畫面再現、表演體驗等方式進行，增加教育的現實感、親切感，充分調動學生參與的積極性、主動性。如在講授“依法保護消費者的合法權益”時，可以設計“模擬聽證會”的課堂活動，把模擬聽證會引入課堂，使學生通過親身體驗感受公眾應享有產品的安全權、知情權、公平交易權和求償權。
作為一名思想政治課教師必須清醒地認識到思想政治課的德育功能實效性存在的問題,在創新中探索新時期解決這些問題的對策,從而走出困境,讓思想政治課的德育功能實效性得到很好發揮。
一、思想政治課德育功能實效性存在以下主要問題
(一)德育的社會職能發揮不力。德育為社會主義物質文明、精神文明建設起保證作用,它保證黨的路線、方針、政策貫徹執行,保證社會主義精神文明建設沿著正確的方向發展,保證培養適應時展要求的新型公民。德育對社會還具有服務職能。它幫助成才者選擇成才目標,鑄就人的高尚道德。但現實是金錢萬能思想萌生了青少年一代的享樂主義、拜金主義和極端的個人主義,導致精神文明受到沖擊,出現了方向性的偏差,青少年的信仰出現了危機。
(二)教學內容與社會現實嚴重脫節。政治課教學變成了空洞的說教。思想政治課理論性強、政治原則性高,要把學生思想統一到為社會主義建設服務和為人民大眾服務的高度,必須尊重學生認識規律,學生政治意識的形成必須經歷從現象到本質、從感性到理性、從膚淺到深刻的過程,在這個過程中往往要經過復雜的思想矛盾斗爭和不斷的反復才能形成。政治理論一旦脫離實際,政治課教學就失去了說服力。理論化、系統化的德育內容往往是從理論的高度去要求學生接受為執政階級或執政政黨服務的思想體系。這些本來在學生心目中就缺少感性認識的觀點又和復雜的社會現實存在很大的反差。使學生對政治課理論的正確性產生質疑。比如,我們在政治課堂上講社會主義制度具有資本主義制度無法比擬的優越性,而在現實中,由于我國還處在社會主義初級階段,其優越性一時又沒有充分顯示出來,使學生產生困惑;政治課上要求學生樹立艱苦創業、奮發圖強的精神,但學生步入現實,看到的是茶館生意興隆,包括自己的父母也隨眾參與,游戲廳和網吧的人氣十分興旺,進而自己也擋不住誘惑,精神頹廢,成為一名享樂主義者,課堂上老師講的什么艱苦樸素、艱苦創業、奮發圖強早已忘記得一干二凈。
(三)德育課堂氛圍與課堂外的德育環境相分離。思想政治課實施德育主要是通過教學和輔導進行的,通過正面教育的形式對學生進行疏導,啟發學生提高思想認識和道德認識,對學生缺乏一定的約束力和警示作用。其課堂氛圍是純潔的,課堂教學環境是潔白無瑕的。但自然環境對人生理素質影響很大,不同自然資源、氣候、地理位置對人發生的作用也不同;社會環境對人的思想發展有促進、感染和約束作用;家庭環境對其家庭成員思想有極大的影響;社區傳統文化、社會風氣、道德規范和人際交往對學生德育都具有舉足輕重的作用。課堂教學環境一旦與課堂外的環境形成巨大的反差,就會使政治課的德育功效蒼白無力,不能收到較好的效果。
二、針對思想政治課的德育實效性存在的問題,建議采取如下對策
(一)把政治課的德育功效與社會職能有機結合。處理好教學和德育的關系。在教學過程中,既要充分發揮教材的德育功效,又要不回避社會上的丑惡現象,既要充分發揮正面教材的引導作用,又要發揮反面教材的警示作用。并且給學生指出這些丑惡現象是社會主義初級階段的個別現象,它將隨著經濟的發展和社會主義制度的逐步完善而逐步根除。
(二)根據教材內容和學生思想實際去確定德育目標。在政治課教學中,一方面根據教材內容確定德育目標,另一方面要從學生實際出發,選擇符合學生思想實際的德育目標。在實際工作中,大多數政治教師往往只根據教學內容去確定德育目標,而忽視了學生的思想實際,結果確定的德育目標盡管與教學內容相統一,但很難收到德育效果。如在對學生進行集體主義教學中,既要從教材出發,選擇堅持集體主義反對個人主義的德育目標,又要根據學生對個人英雄主義和利己思潮的不同看法去確定舍己為人、識大體、顧大局、集體利益高于一切的德育目標。
(三)聯系社會生活、社會實際,開發多種課程資源,體現德育教育的時效性。思想政治課的特點就是它具有時效性。但教材這種課程資源,與不斷變化的社會實際生活相比,具有相對滯后性。而德育內容如果與現實生活實際相脫節,過于陳舊單調,就不能為學生思想認識發展釋疑解惑,就難以激發學生情感,更難促使其內化為學生素質。這樣的德育會成為空洞說教。因此,作為德育主渠道的思想政治課教學,不能將教材作為唯一課程資源,而應緊密聯系社會生活實際,開發多種課程資源。這就要求我們的政治老師要引導學生多觀察、多了解、多思考身邊發生的事,多關注社會的重點、熱點問題。
(四)優化學生的德育環境。要努力將社會環境中影響學生德育的形成和發展的消極因素轉化為積極因素,同時,還要使原來的各種積極因素充分發揮作用,以形成促進學生健康成長的良好氛圍。一是要選擇優良環境;二是要發揮積極因素;三是要創造理想環境。
關鍵詞 研究生 思想政治教育 素質教育
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.01.031
2010年教育部下l了《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》的文件，國家從多方面對研究生思想政治教育工作提出了意見。思想政治教育在研究生培養過程中一直處于重要地位，它決定了我國高層次人才的整體素質，因此，備受學界和社會的關注。但是，我國當前研究生思想政治教育工作仍存在諸多不足，為了培養具備高素質的人才，我們必須對當前的思想政治教育教學模式進行改革和創新，使得我國的研究生思想政治教育工作更加完善。
1 研究生思想政治教育存在的問題
我國研究生思想政治教育存在問題的一個重要原因就是對其重要性認識不夠，研究生思想政治教育工作缺乏專職人員，工作落實不到位。還有學者認為，研究生思想政治教育工作缺乏針對性，形式單一，基本采取和本科生一樣的教育教學方式，滿堂灌和大班化教學，不同學科專業背景的人集合在一個班，進行授課，忽視學生的學科背景和個體需要。目前，我國研究生思想政治教育存在的問題主要表現在內容和形式上面。
1.1 內容上偏重理論宣講，輕視綜合素質的培養
當前研究生課程分為必修課和選修課兩門，研究生進行必要的政治理論學習是可行的，如果作為一個高層次的人才連國家路線、方針、政策都不了解，不關注中國特色社會主義事業面臨的重大理論和實踐難題，那么他就不是一個合格的社會主義建設者，我們培養高層次人才的作用就得不到體現，實現不了應有的價值。但是，光憑這些理論教育是不夠的，我們應該重視其他方面的素質教育。目前影響研究生思想、心理問題比較大的因素主要表現在婚戀、家庭、學業、信仰等方面，如果這些問題得不到排解，必然會產生各種各樣的思想問題。研究生作為特殊的、接受專業化與高級培訓的群體，在擁有機遇的同時，也同樣面臨著就業、人際、經濟、婚戀等關乎實際的問題。這些困惑如果得不到及時疏導和重視，必然會產生嚴重的后果。現實生活中也存在諸多高學歷人才的犯罪，高學歷犯罪時有發生，我們在扼腕嘆息的時候，不得不反思教育的不足。
在解決研究生實際問題和困惑方面，當前的思想政治教育工作顯得力不從心，多數研究生思想政治教育工作者就是為了完成教育主管部門的任務，進行必要的政治理論宣講，至于學生接不接受，實際效果如何，并沒有給予過多關注。對于研究生的身心健康、生活狀況、業余活動等則相應被忽視了。所以說當前我們研究生的思想政治教育工作更多的是重理論而輕視其他方面的素質教育。研究生輔導員、班主任，這些從事研究生思想政治教育工作的人員也更多的是從管理角度開展對研究生的思想政治教育，但是我們知道，往往能給研究生帶來思想和心理困惑的就是那些關乎生活細節的問題。此外，筆者認為更重要的是培養研究生的健全人格，促使研究生全面發展。例如，當研究生在生活上面臨著個人情感和物質利益的選擇時；在學術研究上面臨著多大程度上能“借鑒”前人成果時；在處理某些問題出現心理失衡時。這些都受到思想政治教育的影響，可見，光進行政治理論的宣講遠遠不夠。我們必須在法律和道德方面加以教育。如果忽視相關的道德、法律、心理課程是不可取的，如果研究生在到上述問題時能夠得到專業性的幫助，得到及時疏導和教育，很多高學歷人員的犯罪幾率就可以大大減少。
1.2 方式上以教師包干為主，輕視團隊合作和研討
研究生和本科生處于不同的學習階段，所以研究生與本科生的教育教學模式應該是不一樣的，這種區別主要體現在專業課的教學上面，研究生的專業課基本是以專題研討為主，充分發揮學生的主體作用，教授只是負責拋出問題。但是在思想政治教育課程上面，這些并沒有得到顯現，在具體實踐中，研究生的思想政治教育課程基本采用大班化教學，不同專業的學生聚集在同一個班進行授課，這種教學模式在某種程度上給學生造成一種錯誤的認識，他們會認為思想政治教育課程不重要，因此，在課堂上根本達不到教育的效果。其次，這種教學模式基本照搬本科的思想政治教育教學模式，因此幾乎沿襲了本科教育思想政治教育的各種不足，沒有創新，教育教學效果差。
在研究生的教學上，存在這樣的現象：某個教師包干一些課程，自始至終只有一個老師授課，老師之間不存在對比和競爭，教師在教學方面不存在壓力，這樣造成的后果就是一些教師長期壟斷思想政治教育課程，學生對這樣的課堂完全提不起興趣。另外，一個老師上課不但沒有新鮮感，而且其專業知識、思想見解也是有限的。研究生采取的大班化課堂完全忽視教學空間這個環境因素的影響，忽視了學生的個體特征，難以進行必要的交流溝通和課堂檢查。這種情況久而久之，會給研究生造成學校不重視思想政治教育課的錯覺，所以大多數學生上課都是抱著無所謂的態度，很難參與到課堂討論中來。
【關鍵詞】工礦企業；思想政治教育；問題探究
一、思想政治工作的理論期望與實踐效果反差大
談到思想政治工作，人們就會談到時間長的會議，不實際的工作報告以及形式化的說教。在與綠水洞煤礦工作人員訪談中了解到，員工對于每次的安全教育或者是各種會議都有抱怨情緒，認為這些都是不必要的。
就以往綠水洞的思想政治工作來說，領導在上面講得費勁，員工在下面聽著也吃力，講得多，做得少，與思想政治工作的宗旨相背離；在實際的工作中，企業思想政治工作也是捉襟見肘。思想政治工作者往往一人擔多職，不能構建一套整體的工作體系，許多思想政治工作者不能適應新時期社會轉型、經濟接軌和企業改制帶來的新問題；企業的生產核心是能質量效益雙收，實現與員工和社會同進步。可是在實際操作中，一些工作人員是說話的巨人，憑借老一套的理論作用于生產，遇到新問題就束手無策，輕者影響工作計劃，重者甚至威脅到他人的生命，為了生產的順利進行，企業的健康發展，必須根除不良現象。
二、思想政治工作運行機制不完善
企業要發展，制度是保障。綠水洞煤礦雖然提出和制定了許多關于開展思想政治工作的方針策略，但許多內容都是虛設的，并沒能形成一套健全的工作體系，這使得企業思想政治工作缺乏嚴謹的制度保障。一是思想政治工作的運行過于形式化，員工的思想問題也大多與物質利益相關，所以看重的是通過努力獲得實際的經濟效果，而思想政治工作的意識形態使其價值不可能在短時期內以經濟成果直接表現出來，導致了思想政治工作運行停留在最初的階段，沒能發揮良好的作用，致使政工部門的地位越來越邊緣化。二是體制不健全，猶如一幢沒有穩固地基的大樓，雖說在形式上是完美的，但不能營造良好的工作環境，造成內部管理混亂，權責不明確，與企業文化相背離，經過時間的驗證，不健全的體制最終會影響企業生產效益，阻礙企業的健康發展。
三、政工隊伍建設與現實需要不相適應
工礦企業的思想政治工作的運作離不開一支嚴謹的政工隊伍，政工隊伍建設是抓好思想政治工作的關鍵。當前，工礦企業面臨三個難題：一是政工隊伍正處于青黃不接的時期，老一輩的思想政治工作者已經不能適應新時期新要求，新一代的思想政治工作者缺乏實戰經驗，不會做，不善于做思想政治工作，影響思想政治工作的整體效果；二是政工隊伍的穩定性差，一些思想政治工作者認為思想政治工作在企業中一直處于可有可無的地位，這給思想政治工作者形成了無形的精神包袱，大大降低了思想政治工作者的信心和激情，不利于構建一支嚴謹的政工隊伍；三是思想政治工作者素質還有待提升，思想政治工作者沒有形成較高的思想覺悟，缺乏做好思想政治工作的信心。
部分煤礦在構建政工隊伍的過程中，領導不重視政工隊伍建設，未能及時更新理念，沿用陳舊的工作方式，沒有引進新生力量，導致思想政治工作一直處于邊緣階段；在實際工作中，思想政治工作者整體素質偏低，專業知識淡薄，缺乏責任心，對于一些普通員工差別對待，給員工留下了不良的印象，大大降低了員工工作的積極性，不利于企業思想政治工作的順利開展。
四、思想政治工作內容與形式不協調
改革開放以來，思想政治工作的內容主要表現為國家集體意識，通過多種形式向人們展現出來，幫助企業解決困惑。新時期中，經濟進入飛速發展階段，綠水洞煤礦的思想政治工作內容與形式還不能適應新時期的要求，循規蹈矩，年復一年，不僅花費了大量的時間和精力，也浪費了許多發展機會，缺乏明確的針對性和強烈的時代感，導致企業思想政治工作難以有所突破。企業單方面的說教教育，夸大了教育主體的主觀作用，違背了思想政治工作的客觀規律，內容老化，理論與實際脫軌，教育形式單一，導致員工對思想政治工作的內容就更難以接受，而企業依舊按照傳統的工作內容開展工作，員工也依舊在這體系下維持著最后的利益關系，進而影響企業理念和員工意識達成共識，這對企業和員工的長遠發展是很不利的。
五、企業的發展與職工的利益間的沖突
對于企業來說，利益的分配仍是亙古不變的話題。新時期中，“80后”逐漸成為勞動力主力軍，特立獨行，新奇的思維，是他們的特點，就難免與企業的傳統制度產生分歧，這是需要企業的領導者必須重視的。員工的心理是復雜多變的，在受到不公平對待時，負面情緒就特別容易顯現出來，就會抵觸企業開展的思想政治工作，消極怠工，與他人產生分歧，甚至出現一些過激的舉動，都會對企業的發展產生不利的影響。
在我國，許多工礦企業為了趕超工作進度，以犧牲員工休息時間為代價來獲得最大的效益，不僅不利于企業的正常經營，同時也會加劇企業與員工的矛盾。在對綠水洞煤礦的調查中發現，該企業仍然存在不合理的加班，如每月上24個班會變相的增加到2627個班。雖然表面上看企業按照正常的運作模式在運行，但實際上員工的不滿情緒在慢慢集聚，如果不能及時化解員工的不滿情緒，當員工權利與企業利益矛盾沖突集聚到一定程度，最終爆發出來的沖突對員工和企業都會造成不利影響。國內一些企業不時發生的，不僅影響企業的正常的生產經營活動，也是造成社會不穩定的重要因素。
綜上所述，理論期望與實踐效果反差大、運行機制不完善、政工隊伍建設與現實需要不相適應、內容與形式不協調、企業的發展與職工的利益間的沖突工是礦企業思想政治教育主要問題，發現這些問題也為以后相關學者分析和解決問題提供了參考和捷徑。只有把這些問題解決、完善才能做好工礦企業的思想政治工作。
參考文獻：
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關鍵詞：企業員工；思想政治工作；問題
目前我國各個行業都在隨著經濟的發展而不斷發展，那么企業要想得到長遠的發展，那么必須要做好企業員工思想政治工作。特別是改革開放事業在我國的逐步開展，對于市場經濟的深入、社會組織還有利益群體和經濟成分等都凸顯出一個問題，那就是企業的思想政治工作中還存在很多的不足，這些都已經嚴重影響了企業的發展。新的發展形勢下，必須要不斷改進企業的思想政治工作，探索新的發展思路使企業的物質文明和精神文明建設可以得到同步的發展。
一、企業思想政治工作目前存在的問題
1.思想政治上沒有正確的認識
企業的思想政治工作完善的不好，其原因就是企業對思想政治工作不夠重視，使得企業內部對思想政治工作不到位，往往只是口頭說到行動上卻有所欠缺，長此以往，企業思想政治工作越來越怠慢。企業本身就是以經濟盈利為目的的，因此領導層往往會忽略了思想政治工作的作用，對思想政治認識不到位，使得抓經濟效益的比重遠遠大于抓思想政治工作。
2.企業的思想政治工作缺乏威信
企業要想做好思想政治方面的工作，是一個需要長期實踐的過程，目前我國的企業思想政治工作缺乏威信已成為很重要的現象。這主要就是因為在企業的日常管理中，思想政治工作者只是提出命令和準則，自己卻不遵守，如何服眾就是一個問題了。企業思想政治工作者的能力得不到肯定也就不具有公眾權威性，因此執行思想政治工作時就更加怠慢消極，長此以往，企業的思想政治工作以后必將會越難加以改善治理。
3.企業的思想政治模式無法滿足職工需求
企業的思想政治工作在互聯網發達的社會中并沒有運用先進的技術來教育職工，還是在以往的政治工作經驗中生搬硬套，運用于當代職工顯然已經無法滿足需求。還有就是企業對職工的思想政治工作還是不能夠發揮多源化，只是強迫他們接受，而不是主動引導是他們自主接受企業的思想政治工作。故此，這落后的思想政治模式已不能滿足企業職工的需求，無法消除企業的長遠發展中思想政治上的顧慮。
二、企業思想政治工作問題的解決對策
1.企業的思想政治工作要和職工的需求相結合
要想做好煙草企業的思想政治工作，那么就要明白思想政治工作是要向企業的職工提供精神支柱的。要想做好企業的思想政治工作，就要把溝通擺在第一位置，用以理服人的準則來創造企業中融洽的工作環境，只有在企業職工的思想矛盾得到解決之后，職工才能以實際行動來回報企業的關心。因此，企業要從職工的需求出發，提升他們對工作的熱情，要根據企業的實際情況，把為職工解決實際困難作為企業思想政治工作的切入點，對企業中困難職工家庭進行論難補助，穩定職工思想情緒，才能更好地促進企業的和諧發展，也充分體現了思想政治工作服務于企業的宗旨。
2.使企業的思想政治隊伍更專業高效
要想使企業的思想政治工作更高效和專業，那么就需要一批專業的思想政治管理人才。對于目前企業中一人身兼數職的思想政治工作人員，是不利于企業的思想政治工作的連續性的，這樣思想政治工作就會被忽略達不到實際的執行。建立高效專業的思想政治管理隊伍，就需要高素質的企業思想政治工作人員、企業的思想政治管理人員只有在實際工作中不斷提高自己，才能對人性化的思想政治管理有新的理解和認識，才能更好地利用和發揮思想政治工作在企業發展中的價值。堅持以人為本來培養企業的思想政治隊伍，對理論知識的學習還有鞏固也要特別注意，這是企業適應現代建設的必要步驟。還要加強企業各部門之間的互動，這樣才更有利企業思想政治活動的開展，只有信息間得到了交流，才能更好的發現企業中的問題，并制定相應的智力措施。因此，為了更好地開展企業的思想政治工作，企業的思想政治工作者就要有分析和研究的能力，能夠決策計劃和組織協調各部門間的聯系，使企業的思想政治工作能發揮主動性。高效專業的思想政治隊伍對企業的發展有絕對的管理優勢，因此企業要注重這方面的培養才行，是發展好企業思想政治工作的關鍵。
3.創新企業思想政治工作的新載體
思想政治工作要在企業中得到實施，就要根據多方面的社會因素來制定實施策略。企業的思想政治工作也是一門學問，行業形勢的多變和社會環境的復雜，作為企業的思想政治工作者，也要于是俱進，創新思想政治工作內容，以變應變來提高企業中思想政治工作的活力。在企業的思想政治活動中，要做到依據職工的實際需求來制定思想政治工作的思路，開放性和創新性都是要以貼近企業發展為目標，使得企業的思想政治改革能從實際出發，以不變應萬變的姿態，來應對企業中思想政治工作中將要解決的問題。我們還要做到對企業思想政治工作中存有的問題對癥下藥，以一種知己知彼的心態來應對，從而使企業的思想政治工作落到實效，保障思想政治工作中的機制有切實的意義，為企業的長久發展提供有力的后盾支持。
三、結論
隨著市場經濟的發展企業的生存也要有所變化才行，為此企業加強思想政治工作對提高企業在市場競爭中的競爭能力很有幫助。企業對人員進行的思想建設工作對企業發展的推進作用是不可低估的，只有合理的思想政治工作和經營管理才是企業能夠長期發展的準則。
參考文獻：
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【關鍵詞】回歸生活 注重運用 言傳身教
【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0078-02
在我國的教育科目設置體系中，思想政治課占有相當重要的地位。從小學到中學，再到大學，思想政治課從不間斷，而且在各類大型考試中，思想政治都是必考科目，但是，思想政治課的現狀卻不容樂觀。據我國“中小學生學習與發展課題組”調查結果顯示：初中生最不喜歡思想政治課的占15.7%，居第一位；高中生最不喜歡思想政治課的占20%。看著這樣的一組組數據，作為一名中學政治教師真的應認真反思思想政治課的教學方法了。在此，筆者結合自己的教學實踐，淺談幾點看法。
一 剖析原因
首先，由于長期受應試教育的影響，教師在教學中過分重視知識的傳授而忽略了能力的培養，忽視了讓知識回歸生活，回歸實踐。久而久之，思想政治課“枯燥無味”的形象在學生的頭腦中逐漸形成。其次，隨著我國市場經濟體制的建立，人們的價值觀也在逐步發生變化。人們更加重視對物質財富的創造和占有，體現在學生對數理化的重視而輕視政治上，認為政治除了考試別無它用。另外，教材編寫過于側重理論體系而忽略了可讀性，學生很難饒有興趣地去閱讀課本，使教材的作用大打折扣。雖然近年來教材的編寫者在這方面已經作出了不少努力，但離目標還是有一定距離。
二 尋找對策
1.理論聯系實際，讓思想政治課回歸社會，回歸生活
任何知識都是來源于生活，來源于實踐。只有再回到生活才能讓它血肉豐滿、光彩照人、充滿活力。思想政治課，更重要的是它會讓學生從中體會到這門學科的重大實踐意義，對于個人和社會甚至起決定性作用。因此，在思想政治課的教學中必須時刻注意聯系實際，聯系學生的生活實際、思想實際、已有知識實際以及當地實際、國家實際和世界的實際。
2.創設情境，激發學生學習的主動性
第一，利用問題來激發學生興趣。中學生正處于發育時期，思維非常活躍，有著極強的好奇心和探索欲。如教學《經濟政治和社會》第5課“堅持科學發展觀，全面建設小康社會”時，利用多媒體展示數據：（1）綜合國力由弱到強，GDP從占世界1.8%升至9.5%，成為僅次于美國的世界第二大經濟體。（2）城鄉居民收入實際增長超過6倍，實現從溫飽不足至總體小康。（3）城鄉協調共同發展，城鎮化率從不足18%上升到47.5%左右。（4）外貿規模從世界第29位上升至第3位，外匯儲備從1.67億美元增長到2.84萬億美元。（5）教育普及程度接近中等收入國家平均水平，科學技術水平不斷提高，社會事業加快發展。然后提出問題：結合自己家庭生活的變遷，說說改革開放帶來的新變化、新發展。當問題出現在學生面前時，他們的興趣被激發，思維變得活躍，討論、爭論和發言已成為一種不自覺的行為。但是他們也并不是對所有的問題都感興趣，特別是高中生，他們已掌握了一定的文化知識，因此所提出問題既要新穎，又要具有一定的挑戰性。
第二，利用故事激發學生的學習興趣。選取有趣味又富有啟迪性的故事，對于政治課教學能起到事半功倍的效果。如在學《哲學與人生》第1課“客觀實際與人生選擇”第三節“人生選擇的多樣性和可能性”時，給學生講三屆殘奧會跳高冠軍侯斌的故事：侯斌不僅是全球范圍內的首位殘奧大使，而且還是2008年北京殘疾人奧運會火炬點火手。侯斌的殘疾并不是天生的，9歲那年，他的左腿被火車扎斷，失去左腿的他并沒有因此自暴自棄。1992年，他在電視上看到關于殘運會的報道，讓他很受鼓舞，于是便萌發了成為一名運動員的想法，經過十幾年的苦練，他在跳高生涯中取得了十分輝煌的戰績：1994年的遠南運動會，侯斌便成為跳高F42級項目的霸主。此后，他幾乎囊括了所有國際級大賽的冠軍。1996年的亞特蘭大殘奧會上，侯斌以1.94米的成績贏得F42級男子跳高比賽冠軍。十幾年過去了，這個成績仍無人能超越。
侯斌面對身體殘疾作出的選擇，給我們選擇人生的道路有哪些啟示？通過思考，學生體會到人生選擇具有自主性，但實現人生理想，需要發揮自覺能動性。當然，還可結合自身實際，提出這樣的問題：作為中職技校生，你認為自己存在哪些發展的可能？這樣既有引人入勝的情節，又有激發思維的問題，效果會更好。
第三，創造條件，引導學生在實踐中理解知識，運用知識。記得剛為人師不久，有一次無意中聽到一名學生反復背誦一名話：“孝敬父母是中華民族的傳統美德，孝敬父母是中華民族的傳統美德……”我不禁產生疑問：難道中華民族的傳統美德就是這樣一代一代靠背誦傳承？答案當然是否定的，它主要是落實在人們的行動中，這樣才能成為傳統，才能真正體現價值。在政治課教學中，教學內容只有體現在學生的行動中，才能真正為學生理解，真正完成思想政治教育的任務。如在學習《哲學與人生》中“物質”這一概念時，有不少學生對社會的物質性不能理解。此時，應試著讓學生去改變自己與他人的關系，包括與同學的關系、與老師的關系、與父母的關系等，學生通過自己的實踐最后發現，改造人與人的關系也不是隨心所欲的，從而真正體會到了社會的物質性。
關鍵詞：學生干部；思想政治；和諧發展
高校學生干部通常由優秀學生來擔任，作為除輔導員之外又一聯系學生與教師的紐帶，高校學生干部是協助高校開展思想政治教育的重要力量。建立一支具備高素質的學生干部隊伍是各大高校提高管理效率和強化思想政治教育的首選措施，基于這一點，高校學生干部自身的思想政治就顯得尤為重要，高校應做好高校學生干部的政治立場、道德品質和心理素質等方面的培養。
一、加強高校學生干部思想政治教育的意義
（1）是高校學生干部自身全面發展的需要。高等院校是學生步入社會的中轉站，這一階段正是其世界觀、人生觀與價值觀高速發展、塑造乃至成型的階段，在這個時候加強他們的思想政治教育能夠幫助他們從科學、健康、合理的角度優化自身觀念，完善其道德品質，提高思想政治素養，促進高校學生干部的全面發展。
（2）是構建和諧校園的需要。學生干部在學生群體中能起到較強的帶頭作用，其思想和行動都會對其他學生起到潛移默化的作用，因此，加強對學生干部思想政治的教育，能夠幫助他們將學生群體的思想和行為引導至正確的道路上，間接提高學生群體的思想政治素養，有利于校園和諧氣氛的形成。
（3）是建設社會主義和諧社會的需要。學生是社會主義的接班人，高校學生更是即將步入社會，對社會產生極大影響的群體，通過加強高校學生干部的思想政治素養并間接影響學生群體的思想政治素養，能夠有效改善社會風氣，讓社會充滿社會主義建設的主旋律，為建設社會主義和諧社會夯實基礎。另外，加強學生干部的思想政治教育，有利于高校學生干部處理好人際關系，借助思想政治溝通化解個人矛盾和社會矛盾，促進社會和諧穩定發展。
二、高校學生干部思想政治教育中存在的問題
目前我國各大高校都非常注重學生干部隊伍的思想政治教育，并且取得的效果較好，但不可否認的是高校學生干部思想政治教育也存在一些問題，下面就從學生干部和校方兩個角度來敘說：
（1）學生干部方面存在的問題。首先，部分學生干部學習意識較差導致基礎不夠，這一部分學生干部在學習思想政治知識主要是為了應付考試，自主學習，尋求進步的意識不足，缺乏實踐能力，因而導致從理論到實踐雙層次的基礎較差，雖然有一定的辦事能力，但卻無法滿足高校對學生干部的基本要求。其次，部分學生干部心理承受能力有待加強，無法解決自身心理問題。這一部分學生干部可能在中學階段是當地小區域中的佼佼者，但步入高校這個大環境之后，面對來自各地的優秀人員，學習壓力、家庭期望、工作就業壓力等多方面因素導致以往的自信心和優越感蕩然無存，從而出現自身定位不準，在激烈的競爭環境之下出現過激行為。再次，部分學生干部服務意識淡薄，思想動機不純。大部分學生干部都以為同學服務、為學生奉獻為工作宗旨，但也有極少數學生干部之所以競爭干部職位，主要目的是為了享受學生干部在學校評優中獲得加分，功利心思取代了服務意識。
（2）學校方面存在的問題。從目前我國高校對學生干部進行的思想政治教育效果來看，有部分高校存在忽視思想政治教育的重要性，教育方式落后，教育形式化等問題。首先，部分高校認為高校學生干部的職責僅僅只以傳達學習下發的學習任務為主，沒有充分認識到高校學生干部對同學的影響力，沒有把學生干部的思想政治教育擺在重要位置，從而使得高校自身僅僅只是把思想政治教育當做一項教育部的教學任務來執行，只要學生能夠通過考試要求即可。如此一來，其教育方式自然只是照本宣科式的灌輸，思想政治教育只是流于形式，教育力度極度薄弱。
三、對高校學生干部加強思想政治教育的改進對策
（1）加強對學生干部思想政治教育的重。首先，校方作為學生干部思想政治教育的主體，必須擔負起對學生干部進行思想政治教育的主要責任，高等院校應從領導、班主任、學科教師等多個層次加強對思想政治教育的認識，把思想政治教育放到學生干部隊伍培養和建設的首要任務。其次，學生干部要明確加強自我思想政治教育的重要性，認清高校學生思想政治教育的必要性，提高自我自主學習思想政治知識的意識，通過學科老師的傳授和自主學習來增強自身思想政治的理論基礎。
（2）開展針對性思想政治教育課程。高校學生干部作為學生群體中比較特殊的一部分，應考慮在普通思想政治教育課程的基礎上，適當增加一些深層次的思想政治教育課程，深化學生干部的理想信念和服務意識，處理好學生和學生干部兩種角色的定位，發揮其作為學生干部的先進引導價值和服務價值。
（3）發展多元化思想政治教育途徑。當前形勢下，大部分學生干部都有過硬的理論基礎，但實踐能力存在一定的差距，因此，高校應當組織和引導學生干部開展社會活動，利用社會資源來提高學生干部的思想政治實踐能力，如“紅色之旅”、“邊區支教”等。同時，也可以通過趣味性教學、模擬實驗性教學，以多元化的思想政治教育來引導學生干部處理學校日常生活中的突發事件。另外，高校應當注重學生干部的心理素質教育和培養，幫助學生干部學會自我情緒控制和調試，做好學生干部的心理保健，優化學生干部的個人心理品質。
（4）借助新媒體創新思想政治教育模式。新媒體背景下，互聯網已全方位滲透入高校學生的生活與學習當中，新媒體的存在也大大提高了時事政治的即時性，對于思想政治教育工作將會產生一定的積極影響。高校應當加強思想政治教育的網絡建設，改變傳統枯燥的思想政治教育模式，將現代化技術融入高校學生干部的思想政治教育工作中，開拓豐富多彩、積極向上的新型思想政治教育模式。
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摘 要 隨著改革不斷地深入以及經濟快速的發展，人們生活質量水平提高的同時，人們的思想觀念也得到了較大的轉變。目前，交通單位較多工作人員的思想觀念呈現了多樣化和復雜化，其價值取向和行為方式也發生了較大的轉變，從而對我國交通單位思想政治工作的推進具有嚴重的影響。因此，必須針對交通單位思想政治工作中存在的問題，采取有效的措施加以解決，以此促進我國社會主義建設的健康發展。本文就交通單位思想政治工作中存在的問題和對策進行分析探究。
關鍵詞 交通單位 思想政治 問題 對策 一、交通單位思想政治工作中存在的問題
（一）思想形態的復雜性
受整個經濟發展趨于一體化的背景影響，新形勢下的交通單位思想政治工作也呈現出前所未有的復雜性，其本質還是思想意識形態的不同。有些人的思想仍然停留在以前固有模式理念當中，很難融入到整個世界的大環境當中。然而也有些人盲目的崇拜國外的一些新的政治思想，不考慮是否適合本國國情以及本國經濟發展的需求，一味的效仿、摒棄了我們民族自身的文化精華和優良傳統，甚至動搖了黨政對交通單位思想政治的的領導方向。所以統一思想形態，也是面臨新形勢下交通單位思想政治指導的首要任務。
（二）客觀因素影響職工思想的穩定性
由于交通單位的特殊性，所以導致職工的個人素質及個人工作能力有很大差別。交通單位工作地點有的在城鎮，有的則是在鄉村，這樣一來，職工的工作環境本身就產生的差異。顯而易見，在城鎮工作的職工工作環境首先就遠遠的好于在農村工作的職工。在鄉鎮工作的職工由于所處環境閉塞，所以很少與外界接觸進而導致接受新思想的速度慢、范圍有限。長此以往，在思想政治方面就會遇到很多問題，造成職工思想上很難穩定。
（三）思想政治工作管理不完善
受市場經濟條件的影響，有些職工的工作觀念會有明顯的變化，受利益的驅使，一味的考慮個人，很少的考慮整個國家的前途發展，在損害他人與國家利益的同時，也削弱了個人理想，給思想政治工作的具體實施帶來了很大的困難。有些職工則是更加需要精神層面的培養，以往的陳舊思想已經難以滿足他們的精神需求，這也就促使交通單位思想政治工作要與時俱進，快速發展。
（四）交通單位思想政治工作的重點不明確
由于沒有完善的管理制度以及政治思想建設的缺陷，所以導致有些職工對于這一行業的價值觀很不清楚，不能明確自己工作的目標及發展方向。沒有一個明確的核心價值觀作為整個思想政治工作的引導，那么整個交通單位的政治思想工作在新的形勢下就很難進行。工作中員工不能認清自己工作的職責與使命，很難全身心的投入到交通單位的事業當中來，反而減緩了行業整體的發展步伐。 二、加強交通單位思想政治工作建設的對策
（一）轉變觀念，解放思想
長期受計劃經濟的影響，使交通單位當中的不少干部競爭意識、憂患意識不強。所以，在新的發展形勢下，我們的首要任務就是轉變觀念，解放思想。在具體的工作中，要堅持走有我們中國設色的社會主義道路，統一思想，增強職工和干部的信念和工作熱情。其次，要運用適合交通單位發展的思想政策來加強對職工的思想教育，增強職工在工作中的在信心、自豪感，鼓勵職工勇于創新、不斷的開拓進取，以一個積極的精神面貌來面對新形勢給交通單位帶來的變化。
（二）加強對職工思想政治文化培養，提高職工自身素質
在新形勢的影響下，交通單位的競爭壓力也越來也大，加強員工的文化、思想道德建設以及技術水平的培養也就顯得尤為重要。誰重視科學技術、政治思想的培養，誰就會走在發展的最前沿，否則就會被整個經濟時代所淘汰。所以在新的形勢下，交通單位應該更加的注重對于員工思想層面上的建設。加強對于員工的科學技術培訓，以及職業文化培訓。要采取多種方式、多個層次、靈活多樣的培訓模式，讓員工可以不斷的掌握先進的技術和一流的思想文化，政治思想和職業技能方面都可以與時代接軌。
（三）提高交通單位干部隊伍的整體素質
立足于對人才的重視與培養，吸引人才并且能夠合理的分配人才，使人力資源能夠得到充分的利用。加大對于優秀員工的重點培養，從表現突出的員工當中提拔干部，擴大政治工作領導之間的相互交流，完善整個思想政治管理隊伍。在新形勢下，建設一支具有時代特色，高管理水平的政工團隊，以大力建設交通事業為最高目標。
（四）健全體制機制
