時間：2023-08-16 17:29:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生金融實習報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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今年大一的暑假過的格外的有意義!從七月五日開始到七月十八日這段時間我們學校的老師組織我們金融系大一的全體同學開展了豐富多彩的實習活動。把我們真正從純理論學習領入了實踐的殿堂。用理論聯系實際，把理論付諸實踐。對于大學，我們都曾有過那么強烈的渴望，那么美好的憧憬。作為一個大一新生剛剛邁入大學這座莊嚴的象牙塔里，對大學生活充滿著陌生與好奇。我們想知道大學生活是什么樣的?大學里學到的知識是什么?我們應該如何學習才能為以后的人生道路鋪好堅實的基石?帶著這些疑問單純的我開始了我的大學生涯。
我們每個人都會有自己的理想和抱負!但是那是需要自己去拼搏、去奮斗。在開始大二對專業課的學習之前，老師先領我們到實地進行細致認真的考察，還請了相關方面的專家來為我們做精彩的演講，這些都是與金融這一專業的專業課程有著具體的聯系的。金融簡而言之就是資金的融通，這個社會的方方面面都離不開資金，因此金融涉及社會的各個領域。金融涵蓋證券投資包括股票，期貨，保險，基金，還有體系的中心銀行業。在這十多天的日子里，老師領著我們親自到兩個地方進行實地考察有東北證券有限責任公司長春海口路營業部，那里是一個環境優美，景色宜人的股票交易大廳。有著大型的股票大盤屏幕和舒適的座椅。我們還參觀了安華農業股份有限公司的6樓大連農業期貨經濟有限公司長春營業部。它地方雖不大但足以方便客戶進行期貨交易，有營業部，市場部，交易部，財務部和客戶室，我們參觀了各個部門的辦公室，還進了會議大廳聽了精彩紛呈的報告，收獲良多。此外我們還在學校通過老師的組織聽了三場意義非凡，令人難忘的演講。首先有來自于泰康人壽壽險營銷資深督導張愛國先生，他為我們帶來了壽險公司發展的背景和經營理念和未來發展前景;其次有來自于大連良運期貨有限公司交易部的經理袁連民先生，他為我們帶來了如何對期貨交易進行分析的詳盡方法，如何利用期貨掙錢的具體方法手段;此外還有來自于中國光大銀行長春分行業務部的經理劉輝先生，他推心置腹的告訴我們如何邁向金融之路，告訴我們作為一個大學生應該如何一步一步地走向成功，令人鼓舞，深受啟迪。以上三位都為我們做了精彩紛呈的演講，他們充分的準備著實令人佩服，他們從百忙之中抽出時間來到我們大一學生中間為我們帶來了他們對我們的忠心勸告和他們寶貴的從業經驗著實令人感動萬分。使我們增加了對自己所學專業的認識。
學習知識是我們來的最大目的也是最重要的任務!學好你的專業知識，你的未來才有可能是幸福美好的，你以后的道路才可能是寬闊筆直的!所有美好的東西在大學生活里都可能找的到!
大學生活!靠你自己去學習、認識、鍛煉和感悟!
大學生活!靠你自己去把握身邊的一切機會!
在這些天的實習中，令我最為難忘的是關于期貨知識的一場實地考察和兩場講座。通過這些具體的活動我受益匪淺。
關鍵詞：金融學 畢業實習 實習模式 實習管理
隨著我國金融業的不斷國際化，行業競爭日益加據。為了有效地參與國際競爭，各金融機構對從業人員的素質提出了更高的要求，要求從業人員不僅需要具有豐富的專業知識，更需要具備實踐和創新能力。作為金融人才培養基地的高等院校必須順應這種需求，重視實踐教學環節，加強對學生實踐和創新能力的培養。而畢業實習是整個大學期間教學工作中最系統的一次實踐，是大學生從課堂走向社會的一次預演，是他們參與實際工作、提高業務技能的一個最為關鍵的環節，其效果直接影響到學生素質。本文以湖北工業大學金融學專業為例，分析金融學專業畢業實習過程中存在的主要問題，探索提高畢業實習質量的有效途徑，以期提高教學質量和學生的業務素質。
一、金融學專業畢業實習存在的主要問題
湖北工業大學金融學專業自1994年招收第一屆本科生以來，一直在探索提高畢業實習效果的實習模式，目前金融學專業畢業實習主要采取校外集中實習、“委托承包”實習、“就業”實習、分散自主實習四種模式。在學校、院領導的高度重視、實習單位的大力支持和實習師生的共同努力下，使每一屆的金融本科畢業生的畢業實習得以順利進行，并取得了良好的效果，但還存在著不少問題亟待解決。
1.學生缺乏實習積極性
通過對歷年畢業生訪談記錄看，基本上30%的學生缺乏畢業實習的積極性，其原因主要有以下幾點：
（1）就業形勢影響學生實習的積極性。根據人保部門的最新統計數據顯示，2010年，全國高校畢業生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業形勢非常嚴峻。面對如此嚴峻的就業形勢，很多學生都放棄了畢業實習，把時間投入到找工作中去；另一方面，由于受就業難的影響，金融學學生擇業由以前的“專業對口” 演變為多元化，有一部分學生畢業后可能不從事本專業工作。這一部分學生認為既然不從事該專業的工作，就不必去耗費時間實習，這樣勢必影響一部分學生實習的積極性。
（2）對畢業實習的重要性認識不足。大多數學生對自己本專業的實習能夠認真對待，但仍有一部分同學沒有充分認識到畢業實習的重要性，認為實習環節可有可無，把實習當成是最后一次長假，沒有進行真正的實習，利用弄虛作假的手段來應付教師的檢查，例如，做假的實習鑒定、拼湊實習報告、抄襲實習周記。
2.實習接收單位熱情不高
畢業實習已經成為每一位學生大學生活的一個重要階段，但是現有的大學生實習基地在數量上都很難滿足大學生的需求，更不要說在類型與實習生的專業和就業取向對口了。很多金融機構如銀行不愿意接收大學生實習。其主要原因有：(1)接納實習單位要抽出骨干力量來指導，給單位增加了任務，帶來了麻煩；(2)有的實習可能要影響實習單位的工作效率、工作質量，增加工作的成本；(3)學校對實習單位不可能有很多的支援和幫助，單位和職工只是盡了義務，而無任何實惠可得。據中央電視臺東方時空節目組對106家用人單位的調查，愿意接受大學生實習的占48%，不太愿意的占52%。
雖然湖北工業大學金融學專業在武漢、荊州、洪湖等地有實習基地，但每個基地由于規模的限制一般只能接受8名學生實習，導致許多學生不能在金融機構進行金融技能方面的實習，而轉向其他單位，。一些金融單位雖然接收了畢業生進行實習，但實習的金融單位主要依靠單個教師的個人關系進行聯系和維持，學校沒有進行資金和榮譽的投入，造成實習單位員工指導學生的積極性不高；同時由于金融業務(特別是銀行業務) 對安全性、精準性方面要求很高，所以業務人員不會對實習生進行實際操作的培訓，更不會放手讓實習生獨立去操作一項業務，實習生更多的是承擔一些輔的工作，比如引導客戶填寫表格或單據。這些實習內容與平常所學知識關聯度不強，不能體現金融專業的特色，與學生的心理預期相差甚遠，學生產生失望的情緒，難以達到理想的實習效果。
3.畢業實習管理體制不完善
畢業實習應該是一種對用人單位和實習生都有收益的人力資源制度安排。它不是基于人際關系的經驗性、個體隨機行為，不是學校和企業之間一種簡單的“對口實習”任務，而是涉及政府、學校、用人單位、大學生的一種規范、系統的常規化制度行為。但就目前湖北工業大學金融學學生畢業實習管理體制而言，存在不少問題，不能滿足大學生素質提高和技能培養的需求，影響了畢業實習的效果。主要表現在：
（1）實習時間選擇不當，實習期間過短
金融學專業畢業實習一般都在大四第二學期開學后的第四周開始，這個時期學生面臨畢業論文撰寫、找工作或研究生考試面試的壓力，雖然有的學生認識到畢業實習的重要性，但沒有心思參加；有的學生選擇參加實習，但在實習期間精力不集中，在實習期間頻繁請假，學生奔波于學校和實習單位之間，既不能提高學生的能力，又給實習單位留下了不良的印象。
一般學校統一畢業實習期間為四周，時間過短。實習單位認為在如此短的時間內學生是無法全面、熟練地掌握業務的，認為學生實習僅僅是走走形式，做做樣子，所以不重視學生實習，對學生不會嚴格要求，盡心指導。
（2）缺乏完善的畢業實習考核機制，成績不能體現實際實習情況
雖然在畢業實習管理辦法中對師生在實習期間應履行的職責都做了規定，如要求“學生不得無故不參加實習，凡無故不參加實習的時間超過規定實習時間的三分之一者，不予評定實習成績”，這些規定流于形式、沒有具體的、量化的指標，對學生沒有約束力。目前對畢業實習的考核首要標準是實習鑒定表是否有實習單位的公章和學生所提交的實習報告，對學生形成綜合成績，而對學生的日常實習表現沒有體現在實習成績中，這樣給一些根本沒有參加實習的學生提供了造假的可能。有的學生隨便找個單位蓋上公章、拼湊實習報告，最后形成一種不公平的現象：造假學生比那些踏踏實實實習的學生的成績高。
二、提高金融學專業本科畢業實習質量的措施
畢業實習在高等教學中占有重要位置，是培養應用型人才的重要手段，是促使知識向能力、素質轉化的有效途徑。要提高金融學專業本科畢業實習質量需采取以下措施。
1.做好畢業實習前的準備和動員工作
畢業實習前的準備和動員工作是畢業實習取得成功的重要保障，準備工作主要包括：各教學系應充分向學生介紹實習單位的性質及實習崗位對學生的要求，以便使學生做到心中有數，縮短學生對工作崗位的距離感，降低學生對實習的恐懼感；簽訂協議書，實習前學校要與實習單位簽訂實習協議書，明確實習單位、學校、學生三方的權利和義務；發放實綱、實習計劃和日程安排；對學生進行分組，并選出或指定負責人，負責人要切實負起管理與協調、溝通的責任，定期與不定期地向負責實習的教師匯報實習情況。召開由院(系)主要領導參加的實習動員會，對學生進行動員，向學生宣布實習紀律、要求以及成績的考核標準和辦法，條件允許時，也可請實習單位的領導和有關人員參加動員會，從思想上、組織上和業務上保證實習的順利進行。
2.加強畢業實習基地的建設加大對畢業實習基地經費的投入
由于畢業實習基地一般都是獨立核算的經濟實體，因此學校要加大經費投入，減輕實習單位的負擔，提高實習單位接受學生實習的積極性。目前實習單位的指導人員都是無償提供業務指導，可以由學校設立優秀實習指導獎金，對實習單位出色的指導人員進行獎勵，提高他們指導業務的熱情。
三、重視與畢業實習基地的聯系
目前，學院和畢業實習基地的聯系基本處于平時不聞不問，臨時突擊公關的現狀，每年等到學生實習之前才和實習單位聯絡，這樣學院和實習基地之間缺乏交流，關系很疏遠。學院應和實習基地建立一定的聯系機制，并與實習基地保持經常性的聯系，加強交流合作。如學校可以考慮定期召開實習基地聯誼會，組織實習基地負責人座談，聽取他們對實習基地建設的意見。學校還可以和實習基地進行密切的雙向合作，利用學校擁有的科研、技術優勢為實習單位提供相應服務，為實習單位培訓干部和業務骨干，促進實習基地的發展。學院可以考慮聘請實習單位的專家擔任學校的兼職教授，為學生做學術報告，參加學生論文答辯，不斷鞏固雙方的合作基礎。
3.完善畢業實習管理體制
（1）調整畢業實習時間
以往金融學畢業實習一般都安排在最后一學期開學后第四周進行，時間約1個月。考慮到學生這一階段面臨撰寫畢業論文、就業、研究生面試等問題，學校應考慮適當調整畢業實習時間。學校可以將畢業實習安排在第三學年結束后的暑期進行，原因有三：其一，根據和學生的交流，每年暑假不少學生想找單位實習，但很少有學生如愿，如果學校安排學生在暑假進行集中實習，可以滿足學生的愿望；其二，在實習的過程中，學生會發現在專業知識、動手能力方面存在的問題，這樣學生還有一年的時間進行充實和提高，學生在大四學年的學習目的會非常明確，學習的主動性會大大增強；其三，可較好地解決與找工作、畢業論文設計間沖突的問題，保證充足的實習時間和較高的實習效果。
（2）建立健全畢業實習考核機制
目前學生畢業實習考核主要由指導教師和實習單位意見兩部分構成。對集中實習的學生來說有考核的依據，但是缺乏量化的指標，考核的隨意性、主觀性強，在以后的教學過程中應建立畢業實習考核的量化指標，保證考核的客觀性和公平性。對自主實習的學生來說，應加強對過程的考核，要求其提供實習單位的地址、聯系人等情況，隨時對他們的實習情況進行抽查；和實習單位進行座談，了解學生的實習表現；要求學生通過電話或互聯網每天向指導教師匯報實習情況等。
參考文獻：
[1]王海鷹.基于產學研結合的畢業實習模式思考.中國校外教育，2009，（2）：7
[2]華銀峰，周貴勤.畢業實習：大學生就業的直通車.湖北函授大學學報，2009，(3)：36-37.
實習，顧名思義，在實踐中學習。在經過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解，自己的所學需要或應當如何應用在實踐之中，因為任何知識都源于實踐，歸于實踐，所以，要將所學付諸實踐，來檢驗所學。然而，我們當然不希望實習僅止于此，那就太狹隘了。
（實習單位簡介）
我的實習，其實是工作。在這兩個月中，有太多太多的感觸，一時竟不知道從何說起。在此次實習中，我感悟頗多：
（1）堅持學以致用
我的工作是在公司的商務部見習外貿業務。
外貿業務員，算是與專業對口工作的不二選擇了，而且我們曾于大三進行過TMT模擬實習，對外貿流程有一定的了解。然而經過在商務部一段時間的工作，我漸漸明白有時實際要比理論簡單直接的多，但大多數情況下實際操作還是比理論要復雜、間接，通常是我在別人的實際操作中領會到了自己所學理論的重點及要旨。值得慶幸的是在兩個月的時間里，公司的同事領導給予了我熱情的指導和幫助，而我也虛心向他們請教學習，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。
（2）加強英語及專業知識的學習
對于外貿人員而言，不僅要掌握夠硬的專業知識，而且還必須會用英語與外商交流、談判及寫傳真、書信。如果專業英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會影響業務的順利進行。因此，在實習中要求我們加強英語的學習，掌握外貿專業術語基礎。
（3）要有堅持不懈的精神
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會給我們布置過多的工作任務，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環境，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產生離開的念頭。在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
再者，在外工作不比在家里或者學校，做的不好挨批是正常的事，承受能力差的同學很容易放棄。這時我們要直面問題，如果是自己的失誤，一定要改正錯誤，吸取經驗，爭取不再犯；如果不是自己的責任也不要和上司頂嘴，領導有比我們更大的壓力，他工作不順心總要找個方式釋放。走上社會，要學著“宰相肚里能撐船”，成大事者心中必能納百川。
我只身一人在外工作，剛開始的幾天覺得工作無聊，再加上想家的情緒“作祟”，真的有過放棄的念頭，但是轉念一想，我已經把行李帶過來了，絕不能就這樣回去，不能做一個逃兵，于是我堅持下來了，一個月，兩個月……通過了這段時間的磨練，再加上四年遠離家鄉的大學生活，我的獨立性越來越強。我相信，以后不管走到哪里，我能很快地適應新的環境，這對于我自身是一項難能可貴的技能。
（4）要虛心學習，不恥下問
在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。如此循序漸進，一定能夠得到實質上的提高。
（5）要確立明確的目標，并端正自己的態度
平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習，我還發現自己專業知識中很多的不足，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。在學校的TMT模擬實習中，我每次填單總是填不完整，抱著“反正不是真正的貿易，做錯也沒關系”的態度，時常不認真對待單據，經過這次的訓練，我已經可以獨立正確熟練地填制一些進出口常用單據。
經過兩個月的工作，我的英語技能、制單操作和函電寫作水平得到了提高。這次的實習讓我懂得只有通過刻苦的學習，加強對業務知識的熟練掌握程度，在現實的工作中才會得心應手，應對自如。
金融是現代經濟發展的核心之一，金融發展的關鍵在于人才，而金融人才的培養離不開時展的大背景。近年來，教育部啟動并實施了卓越工程師教育培養計劃，提出了“著力提高學生服務國家和人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”以及“面向工業界、面向世界、面向未來，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型的工程技術人才”的目標。雖然該計劃主要是面向工程技術類人才的培養，但是，該計劃同時也指出“卓越計劃對高等教育面向社會需求培養人才，調整人才培養結構，提高人才培養質量，推動教育教學改革，增強畢業生就業能力具有十分重要的示范和引導作用”。因此，卓越工程教育培養計劃不僅推動了工程技術人才培養模式的改革，也必將會引導其他各類人才包括金融人才培養模式的轉變。不僅如此，隨著我國市場經濟體制改革和對外開放的不斷深入，我國的金融深化程度也在不斷提高。正逐步形成多層次的金融市場，多樣化、創新性的金融產品，多元的金融機構以及創新性的金融制度。而伴隨著金融體制的不斷開放，金融的國際化程度也在不斷提高。由此可見，我們面臨的是一個“大金融”時代，它對金融人才的需求必將發生深刻的變化;另外，上海已經明確提出“建設國際金融中心”的戰略目標，對金融人才的培養提出了更高的要求，上海理工大學作為上海市屬重點大學，必須要承擔起為上海國際金融中心建設培養大量復合型、高素質金融人才的重任。在上述時代大背景下，金融學專業傳統的教學及人才培養模式已很難適應新形勢下金融人才的需求，對傳統金融學專業教學改革已是大勢所趨。
二、金融學專業教學改革的目標
進行金融學專業教學改革，首先要確定改革的目標。從卓越工程教育計劃的目標和內容來看，其核心理念是以學生為本，促進學生的發展，提高其社會責任感、創新能力和實踐能力，使其成為面向世界、面向未來、適應社會經濟發展的高素質人才。根據這一理念，結合快速發展的金融深化和上海國際金融中心建設戰略目標對金融人才的需求特征，確定金融學專業教學改革的目標是:以實驗金融學教學體系為特色，培養出具有國際知識背景、適應國情需求的高素質、創新型和復合型的“卓越金融人才”。根據這一目標，金融學專業教學改革需把握三個關鍵點。(1)與社會經濟發展的要求相適應。金融深化的發展和上海國際金融中心建設戰略目標，要求我們必須面向“大金融”時代培養出具有良好綜合素質和多種能力的通用型金融學人才。尤其是上海理工大學作為上海市屬重點大學，金融人才的培養必須適應上海經濟發展特別是上海國際金融中心建設對金融人才的需求。(2)理論與實踐相結合。既要讓學生掌握扎實的金融基礎知識和理論，又要指導學生學習和了解最新的金融理論。更重要的是，培養和引導學生將金融理論和經濟社會發展的實踐結合起來，提高其實踐能力，并在實踐的過程中培養其分析問題、解決問題的能力，以及創新精神和創造能力。(3)國際化人才的培養。隨著中國金融市場的不斷開放(這是必然趨勢)，金融資源的國際流動不斷增強，中國社會發展所需要的金融人才一定是適應金融國際化的國際金融人才。因此，加大金融人才的國際化培養是十分重要的。
三、教學改革探索和實踐
傳統的金融學專業的教學主要以理論講授為主，并由教師來主導與控制，學生是被動接受，其學習的積極性、主動性受到壓制，不利于學生的實踐能力、分析與解決問題的能力以及創新精神的培養。而且，傳統的金融學專業培養的主要是面向國內市場需求的金融內需型人才，缺乏國際化。顯然，這樣的教學狀況是難以滿足新時期金融人才培養要求的，不符合卓越工程教育的理念。
(一)調整教學內容
1．體現學科交叉性隨著金融理論的發展，金融學與數學、統計學、工程學、心理學、法學等相關學科的聯系日益密切，金融學已成為一門交叉性學科。而“大金融”時代對復合型金融人才的需求，也需要我們能夠將金融學和其他學科進行交叉融合，對教學內容進行調整。為此，上海理工大學在金融學專業的教學改革中充分考慮到了金融學科的交叉性特征，并據以調整教學內容。在課程設置上，將金融學課程與數學、法學、市場營銷、計算機網絡、會計學、外語等交叉融合，金融學專業分別開設了金融工程概論、金融計算與建模、博弈論、經濟法、金融法、銀行營銷學、電子金融學、商業銀行會計、財務報表分析及一些雙語課程。這種交叉性的課程設置適應了“大金融”時代對復合型金融人才的需求。
2．體現微觀化趨勢在“大金融”時代，多層次的金融市場、多樣性的金融產品、多元化的金融機構和持續的金融創新需要大量處理微觀金融問題的金融人才。在這種金融微觀化趨勢下，金融學專業的教學應轉變過去以宏觀金融為主、忽視微觀金融的狀況，重視和加大微觀金融課程的教學。在對過去宏觀金融課程進行適當調整的同時，增加了微觀金融課程。在共24門金融學專業課程中，微觀金融課程開設了14門，占比達到58%。
3．課程內容調整與自編教材、參考書相結合過去，金融學專業使用的教材，存在著內容重復，部分內容陳舊過時的現象，降低了教學效率。為此，在組織教師對教學效果進行研討的同時，對重復和過時的內容進行調整和改革，并根據卓越金融人才培養的目標和金融形勢發展的要求，組織編寫一系列金融學專業教材和參考書，包括1)高等院校金融專業教材:《外匯管理———理論與實務》、《金融工程》、《公司金融》、《證券投資分析:理論、方法和實驗》、《房地產金融》和《中央銀行學》等;2)高等院校精品課教材:《證券投資理論與實務》;3)教學參考書:《合理節稅:如何進行個人所得稅納稅籌劃》、《商業銀行中小企業貸款業務》、《匯市沖浪———如何進行外匯投資》和《沙里淘金———如何投資黃金》等。這些教材已經在多屆學生中使用，效果良好，受到了學生的歡迎，提高了教學效率。
(二)改革教學方法
卓越工程教育要求以學生為中心，培養學生的自我學習能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力。因此，在教學方法上，改變了過去那種教師課上“滿堂灌”和學生課下死記硬背的教學方式，真正實現教學方法的轉變。
1．“引導—激發”式理論教學方法在理論教學中，采取“引導—激發”式理論教學法，培養學生分析問題和解決復雜問題的能力。具體包括以下三種形式。(1)案例教學法。結合教學內容，精選國內外金融領域的經典案例和與現實生活聯系密切的金融事件，組織學生運用所學的金融知識和理論，從多角度對案例進行分析和討論。(2)主題辯論法。就一些重要的、熱點的理論觀點或論題組織學生進行討論和辯論，激發學生的學習熱情。(3)微型報告法。每章內容講完之后，教師會提出一些問題讓大家回去思考、研究，做成小論文或報告，下次上課時請一位同學做約10分鐘的微型報告，之后對報告內容、PPT質量和報告方式進行簡短討論。以上三種方法都是通過在學生中間組織學習小組，引導組內和組間的學生分析、討論和辯論，激發學生學習的積極性和主動性，培養學生的團隊協作能力。引導—激發式教學方法不僅提高了學生自主學習能力、分析問題和解決問題的能力，也培養了學生的口頭表達能力、研究和寫作能力。而且，課堂上的討論、辯論和報告以及團隊之間的協作也有助于提高學生的溝通交際能力，養成良好的社交禮儀，從而進一步提高了學生的綜合素質。
2．建立教學網站在傳統的金融學專業教學中，師生的互動交流主要是在課堂上，課下，老師和學生很少有機會互動交流，這不利于學生學習積極性的提高。為了在課堂之外加強師生之間的交流，進一步提高學生的自我學習能力，通過教學網站的建設(包括外網和內網建設)，將現代網絡教學手段運用于一些傳統金融學專業課程中，進一步拓展教學空間。目前，金融學專業的所有課程都已通過學校課程中心網，建立了自己的網站，學生可通過該網站獲得PPT教案、教學大綱、習題及答案等相關教學信息，并可與教師在線交流，收到了良好的效果。
3．創新考核方式和評價標準過去，學生的考核方式采用“一考定成敗”的考試模式，不利于學生創新能力培養和綜合素質的提高。現在的考核模式將教學過程考核與期末考試有機結合，不再主要以筆試的試卷成績作為考核的唯一標準，而更加注重平時的綜合表現和綜合素質，學生平時分占總成績之比甚至達到40%。而平時成績主要是對各小組的工作進行綜合評定，小組成員共享同等成績。評分標準包括小組成員遵守課堂紀律情況、小組討論情況、報告幻燈的質量、交流發言情況、團隊協作能力等。總之，新的考核方式更注重對學生綜合素質的考核。
(三)構建一體化實驗金融學教學體系
卓越工程教育計劃要求:要改變過去重理論輕實踐的教學模式，重視和加強實踐教學環節，著力提高學生的實踐能力和創新能力。金融學是一門應用性很強的學科，需要學生具有較強的操作能力。而要達到這一目的，只有通過實踐教學，才能有效培養學生的實踐能力和創新能力。為此，金融學專業通過課堂教學的情景模擬、實驗模擬、校外實踐拓展和畢業實習環節的強化管理，建立了一套以實驗金融學教學體系為特色的實踐教學體系。
1．開展情景模擬的課堂教學通過事先向學生提供一定的背景和分配角色，模擬時要求其以角色身份完成一定的活動或任務的情景模擬教學，提高學生一定的金融業務能力。如，在金融概論(A)課程中，結合金融市場相關內容，要求不同的小組分別扮演擁有項目的創業者、風險投資機構(VC)、私募股權投資機構(PE)以及投資銀行等，就創業者如何吸引資金投資、VC和PE如何選擇投資項目、投資銀行如何輔導項目上市等情景開展模擬教學，受到學生歡迎。
2．建立實驗室的實驗模擬(1)進行金融模擬實驗教學及模擬方案設計是金融專業實踐訓練的基本環節。本專業依托國家級經濟與管理教學示范中心，籌建了商業銀行綜合業務模擬實驗室、金融衍生品業務模擬實驗室、期貨與證券模擬實驗室，開設了商業銀行綜合業務、金融衍生品業務、保險業務、證券投資、金融理財模擬等實驗課程，并要求學生能借助金融模擬軟件，設計各種業務模擬方案，從而提高了學生在將來實際工作中應對實際問題的能力。(2)申請并獲得上海市教委2011年度“上海理工大學金融學專業研究教學型實驗室建設”項目。目前，該實驗室正在建設中。本專業以兩個金融實驗基地為依托，把金融學專業的課堂教學與計算機互聯網技術、數據庫技術、先進的計算軟件結合起來，促進了金融學專業教學模式的根本改變，進一步提升教學水平。
3．拓展校外的實踐通過校友網絡，努力拓展校外實習、實踐基地，通過校外實習、實踐基地建設，為學生搭建實踐、實習平臺，為培養學生實踐能力以及認識社會、適應社會能力提供了更加廣闊的舞臺。如，財政金融系通過組織“上海理工大學管理學院金融界校友沙龍”活動，積極拓展校外的實踐基地。
4．強化專業實習和畢業實習環節的管理專業實習是實踐教學的重要環節。為提高學生校外實習效果，本專業對學生的專業實習進行認真的組織規劃，畢業實習指導老師在學生實習過程中，通過電話與實習單位聯系，以了解并監督學生的實習情況，實習結束后，必須交一份實習報告，指導老師根據實習報告的內容、格式及規范進行嚴格評閱、打分，最后綜合評定畢業實習成績。通過以上四個方面的建設，初步搭建了一體化的實驗金融學教學體系。該實驗教學體系調動了學生的學習興趣和主動性，提高了他們對金融業務的感性認識和實際操作能力;進一步增強了學生認識社會、適應社會的能力。近年來，上海理工大學金融學專業的學生無論是在上海市大學生創新活動計劃項目，還是在一些沙盤推演競賽中都表現出較高的實踐和創新能力。如由金融學專業學生組成的團隊分別獲得了2011年全國大學生管理決策模擬大賽半決賽一等獎、第三屆全國高校“創意•創新•創業”電子商務挑戰賽上海賽區決賽二等獎等，另外，他們還獲得2011年上海市大學生創新活動計劃項目———小額農貸營銷風險管理演示系統。
(四)開辦金融學第二專業
從響應學校的卓越工程教育計劃、為社會培養復合型金融人才的角度出發，金融學專業開設了金融學第二專業學位教育，并根據非金融學專業學生特點制定單獨的教學計劃和課程體系，提高了非金融學專業學生綜合素質。自2007年開辦以來，本專業已經連續招收了四屆學生，總人數達390人，他們分別來自全校各個專業。目前，已畢業115人，為社會培養了一批復合型人才，顯示出上海理工大學卓越工程教育的成效。
(五)開設金融講壇
為了拓展學生的視野，還嘗試開設金融講壇，實行定期講座制度。要求財政金融系博士或副教授以上的教師每個學期必須為學生做一場學術報告，面向全校學生開放;同時，設法邀請校外的金融學專家和金融實業界人士到學校做報告。至今，相繼舉辦了證券投資、國際金融、風險投資等多場報告。場場報告都是座無虛席。通過開設金融講壇，組織校內外專家學者舉辦學術講座，進一步開闊了學生的思路與視野。
(六)多方并舉，推進國際化人才培養戰略
為了培養具有國際化視野的金融人才，通過國際化課程體系、國際交流平臺和國際化師資隊伍的建設，推進三位一體的國際化人才培養戰略。
1．國際化課程體系在課程設置上，除了開設國際金融、外匯管理、國際投資、國際結算等介紹面向國際金融市場的理論和業務的課程外，還開設了金融外語、金融文獻閱讀、金融市場學、國際結算等雙語課。
2．建立國際交流平臺在國際交流處的協助下，開展金融學專業學生的國際交流，促進國際化金融人才的培養。如財政金融系首次建立了與意大利摩德納大學經濟學院教師學生互換交流平臺，并在2010年下半年，摩德納大學派教師和學生來上海理工大學做訪問學者和學習交流;2011年度，金融學專業派學生作為國際生赴摩德納大學進行為期一年的學習。
3．國際化師資隊伍建設采取到國外進修、訪學以及引進具有海外留學背景的高層次人才方式，加強國際化師資隊伍建設。近年來，金融學專業派教師于2010—2011年到德國卡爾斯魯厄理工學院(KarlsruherInstituteofTechnology，KIT)、意大利摩德納大學、美國亞利桑那州立大學訪學;還有的教師即將出國訪學。同時也引進了具有海外留學背景的教師充實國際化師資隊伍。
(七)加強師資隊伍建設
高素質的金融學教師隊伍，是提高金融學教學質量、培養高素質金融人才的重要保證。要有多種激勵機制，鼓勵金融學專業教師通過各種方式提高自身的綜合素質。
(1)建立傳—幫—帶機制。系里指定一名教授負責帶一名青年教師，通過集體備課、定期聽課制度，幫助青年教師提高教學水平。
(2)鼓勵和支持青年教師參加師資培訓，在職攻讀學位，不斷提高教師隊伍的教學水平和整體素質。
一、實習說明
(1)實習時間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
(2)實習地點：中國銀行新余市分行
(3)實習性質：頂崗實習
二、實習單位簡介
中國銀行新余市分行，位于新余市仙來中大道2號，地處新余市中心商務區，毗鄰中國人民銀行、交通銀行、中國農業銀行等金融機構，是新余市的金融于商務中心地區。 機構設置上，新余市分行設有行長室、公司業務部、計劃財務部、國際結算部、信息科技部、事后監督中心、風險管理部、銀行卡中心、公司vip服務中心、個人金融部和綜合管理部(秘書/人事/工會/總務/科技)等部門分別處理不同種類的業務。
三、實習環境
實習期間我所在的信息科技部主要從事對中國銀行新余各營業網點信息部門的技術支持和技術保障。信息科技部共有6名成員，分別是科長1名、軟/硬件人員各1名、機房管理人員1名、其他事務處理人員2名。
四、實習過程
(1)了解過程
在以前來說，銀行對我來說只是一個儲蓄所，外加如貸款、匯款等幾個一知半解的業務名詞。然而來到銀行一看，才明白銀行的業務覆蓋面十分龐大，業務分類細致入微，遠遠超出我的想象。作為中國四大國有銀行之一，中國銀行的業務范圍涵蓋商業銀行、投資銀行和保險領域，旗下還有中銀香港、中銀國際、中銀保險等控股金融機構。在其主營的商業銀行業務中，以服務對象，即客戶身份歸類，有個人金融服務、企業金融服務、資金及國際業務三類。而再往下細分，每一類客戶服務，又按服務的內容進行分類。就拿企業金融服務來說，就分為存款業務，融資業務，國內支付結算，國際結算等10多項業務。每項業務又再細分成多項子業務。如企業金融服務中的國際結算業務，其實就包含了進口匯利達，出口全益達，信用證業務，托收業務，匯款業務，保函業務，保理業務，國際結算融資業務，特殊貿易結算，加工貿易保證金臺賬，船情調查業務，資信調查業務，分行咨詢電話，國際結算業務資費標準這十四項業務。這些業務沒有一個離得開計算機，都需要用到計算機方面的知識，所以我想在這里實習會是一個很好的鍛煉自己的機會。我認為在這方面我有優勢，利用好自己所學的知識，在實習單位好好鍛煉自己。
(2)摸索過程
在實習的這段時間里，我覺得自己太渺小了，掌握的知識也比較少。我所在的信息科技部，是處理整個新余市中國銀行各網點的軟硬件上的問題，對于軟件，我的接觸的比較多，但是主要是了解它的應用和一些簡單的編程，在學校里做那個課程設計的時候，有充裕的時間和比較完整的參考資料，但是在現實生活中就沒有這么好。我進去沒有多久的時候，部里說要我跟著做點事情，一開始他們就知道我再軟件方面還比較了解，他們要我再電腦上，用編程的方式制作表格，我就在電腦里擺弄，但是最后還是沒有做好這個事情，最后我看著師傅是怎么完成的，他先是進行遠程登陸到的一臺linux系統的電腦上，之后再進行編程，沒有過多久，表格就按照要求打印出來了。在銀行里，其他部門要做的統計表或者工資表什么的傳到網上去，都是信息科技部來負責這個事情，都不是用microsoftexcel做，而是進行編程做出來，時間的原因也不可能完全的讓我去參考資料，這讓我感覺到我身上有一股無形的壓力!在之后的時間里，我一般是跟著熊師傅學習軟件上面的知識，在銀行里，遇到什么問題，我都會跟著師傅一起去，看看這些問題的出現原因和解決方法。我現在終于明白人家都說：要學計算機很容易，但是你要想學精，就不是那么簡單的事情了。對于我們在大學剛畢業的人，馬上要進入工作狀態是不太可能的，首先，業務知識不了解;其次，專業知識一般來說不是很扎實而且缺乏實際工作能力;最后，公司的一些工作要慢慢了解。
(3)實際操作
在后面的實習階段，經過我的申請，部里同意讓我進行一些實質性的工作，就是讓我以后也處理業務，在業務上有不懂的可以核對內網上以前的資料或者詢問。我處理了一個這樣的問題：就是一個這樣的問題，有一些對賬單不知道是因為什么原因，打印不出來，因為我最近經常看以前的業務和論壇上的東西，讓我很快的就知道了問題的原因()，經過調試，對賬單比較順利的打印出來。在這之后，我經常處理行里的一些關于軟件上的業務，在空余時間，我經常擺弄電腦里的一些軟件(銀行里需要的)，自己慢慢摸索，而且每天也做一些熊師傅他們要做的業務，然后跟他們的對比，有不好的地方，再進行修改!在銀行里，大家都是靠自己的實力來做事情的，單有知識沒有能力是完全不行的，在實習的后面一個多月，我主要是跟著師傅處理銀行出現的一些軟件方面問題，和辦理的一些業務。在之后的工作中，我利用空余時間也跟著張工程師學習硬件上的一些知識，主要是處理硬件問題，因為我的工作倆也不打，我想利用實習的這一點時間，讓自己多學習點東西!
五、實習收獲及總結
實際工作與在校的學習有著巨大的不同，實習可以讓人深深體會到長輩們所說的從工作中再拾起書本的困難性。每天早晨大早就要出門趕車，傍晚回家后深感疲憊，難有精力能再靜下心來讀書治學。這樣想來，那些能夠一邊工作一邊學習考學的人想必有非常過人的決心和毅力。這樣讓我更加珍惜在學校的時光，好在我也并未虛度四年的光陰。 在實際工作中，比起在校園里更能學到如何與人相處有效溝通的正確方法和技巧。這里所說的方法和技巧并非溜須拍馬、阿諛奉承的害人之道。而是作為一個剛踏入社會的人，如何在復雜的社會人際關系中處理現實和原則關系的問題。如何與同一辦公室里的男女
同事相處，并聽取他們的心聲和工作體會?如何與部門領導順利交談和溝通處事?這都是可以在實際工作中學習的經驗之道。從這次的實習中我真的體會到，現在的社會競爭是殘酷的，但是對于有真才實學和有能力的人疼愛有加，對于沒有知識和能力的人是不會可憐的。在現在的社會不象以前，競爭方式跟自然環境一樣，適者生存、不適者淘汰，每一個工作崗位都不是鐵飯碗，所以在這個社會中，你單單有知識或者是能力都是不行，要在學校學好知識的同時，利用其他空余時間去鍛煉自己，使自己掌握更多的技能和提高自己的能力，在以后的過程中能使自己創造更大的價值!
關鍵詞：教學改革 工學結合 師資建設綜合素質
當前，世界經濟一體化步伐正在加快，中國加入WTO后，對外開放領域的深度和廣度也不斷拓展。隨著中國參與經濟全球化程度的日益加深，社會對復合型外語人才需求持續旺盛，商務英語專業應運而生，英語語言研究進入了一個新階段。據不完全統計，全國已有400多所高校辦起了商務英語專業。
為了進一步推動高職高專商務英語課堂教學，提高教學成績，我們應結合自己本校商務英語教學改革的實際情況，從專業教材的選用、師資力量、生源以及信息渠道等方面出發，加大教材改革的力度，改變傳統觀念，改革教學方法，加強學生的聽說訓練和專業能力的提高，以達到因材施教的目的，使高職高專英語商務英語教學沿著正確軌道發展，培養出掌握系統的國際商務管理理論和實踐技能的高素質復合型人才。
一、以職業標準和就業為依據，改革教學內容和方法
鑒于高職高專教育是在高中基礎上所實施的高等教育，培養目標主要是生產、建設、管理和服務第一線的高技能實用型人才，其教學計劃設計應著重突出職業技能和就業能力，注重相關知識應用能力的培養。為了保證學生獲得相關職業資格證書，商務英語專業應充實和優化專業人才培養方案和課程教學大綱，使教學設計、教學安排和教學實施與就業標準接軌，加大專業課和實踐教學比重，使教學與實踐教學相結合，比如：商務英語口語課程的教學應在增強學生聽說交際能力的同時模擬實際商務活動中的場景，使學生設身處地的進行實踐鍛煉。另外，本課程在職業資格培養方面，應要求學生考取相應的BEC證書或初級、中級口譯證書。
實施專業知識和職業證書結合制，不僅促進了教學內容的改革，如本專業就業標準不僅要求學生有較強的英語及商務管理能力，還需要學生具備熟練的計算機應用能力和金融會計知識，這就要求在課程設置上應增加國際金融、國際貿易、人力資源管理等相關課程。同時，也帶來了教學方式和方法的變革，教師在課堂教學中更加注重理論聯系實際，并引導學生加強知識的遷移和應用，在實踐教學環節中強調實地、實訓、實干和實效，使學生的職業技能、職業素質和就業能力得到明顯提高。
二、密切與產業聯系，完成新型人才培養模式建設
高等職業教育與產業之間的聯系是必然的，這種聯系是高等職業教育的一部分，成為高等職業教育的重要特征。高職院校商務英語專業在對當地產業結構和主要行業、企業以及商務英語專業人才需求狀況廣泛調研和分析的基礎上，也應根據自身實際，揚長避短，在工學合作機制、切入模式等方面進行了探索，形成獨具特色的工學合作模式――工學結合基礎上就業型人才培養模式。學生在大一全年、大二上學期重點打好語言基礎，掌握基本的國際商務知識和技能，并通過英語學習和商務知識、商務技能的融合訓練，使其具備基本的商務英語溝通能力和相應的商務知識和業務能力。大二下學期除按原教學計劃執行外，增加專為就業設計的“企業課程”，并有計劃地安排學生到相關企業進行認知實習，請企業相關人員開設講座等。三年級上學期即按“協議”規定安排企業頂崗實習，并完成畢業實習報告，使學生在獲得企業經驗的同時，獲得對企業和相關行業的理性認識。
三、加強“雙師型”師資隊伍建設
教師不僅是學校教學工作的主要承擔者、教學質量的保證，同時也是學生學習的指導者、學生未來的設計者。高職院校的教師，特別是專業教師，不僅要有一定的專業文化理論知識，而且必須具備較強的專業實踐能力和實踐經驗。即必須具有培養高技能的特色人才的合理知識結構，游刃有余的專業理論教學和指導實習實訓的執教能力，即所提倡的“雙師型”教師。要實現高職教學任務和人才培養目標，就要求高職專業教師具備“雙師”素質，這就要求高職教師一要加強教學理論知識和教學基本功的學習和訓練，特別是讓青年教師從開始教學時就意識到它的重要性；二要加強專業實踐鍛煉。在規范管理的前提下，要鼓勵中青年教師到社會上去開展與本專業相關的技術服務；鼓勵他們到相關公司、廠礦或充分利用校內校外實踐基地進行鍛煉和培訓，并獲得相應資格證書。以專兼結合為主，加大聘請來自行業的兼職教師力度，建立一支適應工學結合人才培養模式的師資隊伍。
四、強化素質教育，促進學生綜合素質發展與提高
大學教育的目標不僅僅是使大學生學到專業知識和專業技能，更重要的是讓大學生們學會如何適應新的環境并具備在新環境中不斷提高自我發展的能力。這就需要現在大學生具有較高的道德文化素質、較強的專業素質、健康的心理和強健的體魄。在我國高等教育方針中明確指出要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，這必然要求我們努力提高大學生的綜合素質。提高大學生的綜合素質是大學教育培養目標的重要內容，也是面向未來教育、教學改革的重要目標。進入二十一世紀，尤其是在我國加入世界貿易組織之后，我國更加需要一批能夠在祖國建設中擔當重任的高級人才，以加快我國的經濟發展和科技進步，加速與世界接軌的步伐。現代社會的發展對大學生的素質提出了更高的要求，作為大學生要想適應社會的發展，就必須努力提高大學生的綜合素質，只有這樣才能更好的為祖國建設貢獻力量。
高職高專商務英語專業建設與改革是一項復雜的系統工程，它的完成需要廣大高職院校教師對該專業的教學進行認真深入的研討和學習。在充分理解人才培養目標和方向的前提下，我們一定能一步步地改進并完善它。
參考文獻：
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[2].莊西真：《關于培養中、高職骨干教師和專業帶頭人的思考》，《職教論壇》，2003.1。
外貿業務員接單實習心得【1】 三個月的實習很快過去了，我從一個學生開始，真正接觸社會，領略了一些社會上的生存規則，也很幸運地把課堂上的專業知識用到了實踐之中。
我做的工作主要是外貿業務員的接單工作，平時主要負責阿里巴巴的操作，用阿里巴巴產品，接受詢盤，報價，后期聯系客戶。這期間學會了如何分析詢盤，報價，如何維護客戶。我參加了阿里巴巴的培訓，學到了很多有用的知識。另外在一些免費網站上注冊產品。在熟悉了產品之后，我自己在網上尋找客戶郵件，發了很多開發信。另外做接聽外國客戶電話，幫助公司翻譯文件之類的工作。
在實習中，我主要總結出以下幾點做外貿業務員的經驗：
首先，對于自己的產品要有非常專業的了解。
有時候，老外指著一個產品問我材料、壓力、通徑大小等性能的時候，我通常不能回答，因此他們會覺得我不夠professional，從而會轉向其他的外貿業務員。
其次，要有非常強烈的時間觀念。
如果老外要形式發票，需要一些單證，在可以的情況下要盡快趕出來，千萬不可以拖延。有的老外會很好心提醒你，please be quick，otherwise you will loose us，有些時候你的生意莫名其妙就被競爭對手搶去了，卻只是因為在時間上晚了一步。
第三，精通基本的office 軟件以及其他技能。
雖然我從計算機一級考到了三級，但是一些基本的office 軟件我并不能做得很好。在工作中，要用word做漂亮的報價單，以及用excel做形式發票等，剛開始我完全不知道如何著手，在指導師傅的耐心教導下，才能夠自己做一些。覺得很汗顏。另外我發現掌握一些基礎的photoshop 操作技巧，對于b2b操作非常有利。
第四，英語口語能力仍然有待加強。
在實習期間也有接到一些老外漂洋過海的電話，有些可以聽懂但是會由于激動或緊張一時語塞，有些根本不知所云，所以平時仍應加強鍛煉，做一個出色的外貿人，講一口純正流利的英語。當然，除了英語口語的訓練，平時用電腦輸入英語的能力也需要鍛煉，比如用msn和客戶交流的時候，老外一激動，講話會非常快，信息一條條飛蹦出來我根本招架不住。
最后，要始終相信：有志者事竟成。
從學校自由輕松的環境中轉化為朝九晚五的上班一族，在陌生的環境陌生的人群中要有適應能力。另外，這個職業的性質決定必須每天長時間對著電腦，所以要有忍受住單調和枯燥的能力。要把看似單一的工作轉化為興趣，心中有信念，想到單子做成以后的喜悅，變不會覺得很辛苦了。大家都知道，做外貿是一件很考驗人意志力的事情，在幾個月沒有單子的時候壓力會非常大。我看到一些業務員，日復一日做著同樣的事情，在釣到大魚前一直默默地守在電腦前，覺得非常佩服，尤其在看到他們的堅定的信念都開花結果的時候。
雖然我的工作是以接業務為主，但平時我也注意了一些外貿流程和單證的制作。了解到業務員接單之后，首先會安排工廠進行生產，備貨，之后去商檢局報檢，聯系貨代。發現現實生活中的操作和理論有所不同，單證的制作也相對簡單，因為現實中一般很少用到信用證，而會選擇電匯的結算方式。
通過這三個月的實習，我對書中的外貿理論知識有了一個更直接的了解，也真正知道了什么叫做做外貿。作為一個職場新人，我們就像一張白紙，需要社會上的不斷的磨礪和著色才會變得更加多姿。這段實習給我的職業生涯打下了一個好的開端，幫助我在外貿道路上走得更深更遠。
以上就是我在做外貿業務員實習工作期間的心得體會了，也許見識還比較淺薄，希望各位前輩能多多指點!
外貿業務員接單實習心得【2】 根據學校要求，學生要在暑期參加社會實踐活動。考慮到自身專業相關性，最終決定了實踐方向：公司業務員。終于，在家人的介紹下，我來到了東莞三協精工科技有限公司，由于自身的的專業知識水平與工作經驗的不足，公司只能安排我跟隨公司業務員以協助工作。
初來報道那天，業務經理經理說了一句話，說只要英語好就能做業務，我很是傷心，因為我對自己的英語水平實在不敢恭維。不過等實習過后才知道確實是這樣，因為好多東西都是在工作中慢慢學會的慢慢積累的。我理解了經理的話：語言能力需要自己平時積累，而實際工作是需要根據具體情況判斷。按照教材的標準來衡量一切的本本主義，在很多情況下是不能解決問題的。國際經濟與貿易專業作為金融專業的一個分支，在我們日常生活的各個領域都有比較深入的涉及。除了和會計專業學科有許多共同的基礎理論外，在國際商業法律和商業規則方面也有一定的特殊性。我們必須在操作時綜合考慮社會大環境的影響，培養獨立思考的能力以及應變能力，才能徹底有效的解決實際問題，才能在以后工作中處理好實際交易問題。在公司具體工作過程中，能夠接觸國際貨物買賣實務的具體操作，進出口的成本核算、詢盤、發盤與還盤等各種基本技巧，接觸公司制定的各種戰略以實現跨國經營和良好的市場運作;認識供求平衡、競爭等宏觀經濟現象，能夠接觸真實的商務實戰，了解自身存在的不足，并積累一定的經驗，為將來走上工作崗位打下良好基礎。
這次暑期實踐，對于還是學生的我，雖然這并不是真正的工作，我更加愿意管它叫一次學習。這次學習雖然有點苦有點累，但卻讓我實實在在的學到了很多東西，很多是讓我們受益終身的東西。做為一個準備踏足社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在業務部眾人的幫助下，我很快融入了這個工作環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。此次學習中，也使我確實感受到了團隊精神的作用。每個人，生活在這個社會中，都必須隨時處于一個團隊中，不可能孤立存在。我們能夠順利完成每一次的工作，與我們部門的努力與協作是分不開的。如果缺少了團隊精神，我們將是一團散沙，沒有凝聚力，完成工作也就無從談起。暑期實踐是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
暑期實踐結束，我現在要做的是好好提升外語水平與學習專業知識。為今后的工作打好基礎。
外貿業務員接單實習心得【3】 作為一名公司業務員，我現在將業務員實習報告總結如下。雖然一直不知道這份實習報告怎么寫，甚至一度想過去網上摘抄實習報告范文，但我最終還是決定自己親自動筆。也許寫得不好，但也算對得起自己的這段實習過程。
首先介紹一下我的實習單位：樂昌市造紙廠。該廠位于樂昌市河南鎮武江河畔是一間地方國營企業，主要生產衛生紙、瓦楞紙等產品，產品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。
自元月20日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。
我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數學、統計學和會計學等知識和實踐結合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。
其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯系銷售業務，推銷該廠的主要產品：衛生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經驗又沒有業務聯系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業務聯系的老顧客去學學看看，也參考了部分同事的個人工作計劃，希望從他們的工作中掘取經驗。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區，在我們粵北地區確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區也很大市場的衛生紙。
皇天不負有心人通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩單生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。
在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對樂昌市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發現了該廠存在一些問題：
(1)由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉;
摘要：廣西財經學院經濟系開辦農村區域發展專業的兩年來，不斷探索人才培養模式，取得了初步的教學成果。文中介紹的做法有利于推動高校新專業的建設，提高應用型人才的培養質量。
關鍵詞：專業思想 人才培養模式 聯合培養
農村區域發展專業是廣西財經學院2009年開始招生的新專業，是廣西首次開辦的本科專業，對于這個專業的人才培養我們是從零開始，是在借鑒兄弟院校辦學經驗的基礎上，通過大膽的教學實踐，不斷完善，逐步形成了專業特色。我們相信，這個專業的畢業生在不遠的將來，會深受廣西各方面用人單位的歡迎。
一、狠抓專業思想教育
眾所周知，由于歷史和傳統思想的影響，人們對“農”字專業或多或少都存在著忌諱的心理，具體表現就是家長不讓孩子報考帶“農”字的專業，考生也不愿意去讀“農”科專業，來自城市的學生談到學農村區域發展專業就害怕，農村的學生更不樂意大學畢業后又回到農村去。種種思想顧慮我們認為都是很客觀的，也是很實際的。針對這種狀況，經濟系采取了有針對性的措施，加強了對新生的專業思想教育工作。
1.從專業培養目標上加強學生的思想教育。用大量的事實向新生說明，農村區域發展專業是培養從事農村經濟和區域發展管理工作的人才，突出在“管理”兩字上。因此要求學生在校學習期間要具有“謀發展、懂經營、會財會、精管理”的能力。通過加強專業培養目標教育，使學生增強了對學習農村區域發展專業的認識。
2.從政策導向上加強對學生將來的理想教育。從國家層面來講，社會主義新農村建設已經取得了可喜的成就，中央政府對“三農”的投入越來越大，2010年達到了8183.4億元，是2006年的2.4倍。在農村不但免征了農業稅，而且有些地方60歲以上的農民每個月還能領到養老金。從大學生就業政策導向來看，近幾年國家鼓勵大學生到農村和基層單位進行創業和就業，2008年廣西考村官的競爭指數是10%（招聘459人，參考4714人），而2009年上升到了12%（招聘476人，參考5665人），說明一個大學本科畢業生想到農村當干部不是一件容易的事。從農村產業發展來看，農村經濟已經由傳統的單純種養方式轉變為現代農業經營方式，農產品生產、加工、銷售、消費一條龍的產業化格局已經形成，農村經濟的范圍已經擴大，產業鏈已經拉長，城鄉“二元結構”差別在逐步縮小。通過理想教育，增強學生對學習農村區域發展專業的自信心。
3.通過組織參觀加強學生的感性認識。新生入學后，每年都組織學生到附近的農業產業化龍頭企業進行參觀，如組織到皇氏乳業、百洋集團有限公司等企業進行參觀，通過參觀使學生初步了解到企業都與農村區域發展有著十分密切的聯系，從而擴大了學生了解專業發展的視野。
二、完善專業人才培養模式
根據農村區域發展專業的特點，人才培養模式的運行應當貼近農村經濟的發展要求。為此，我們結合學校人才培養的頂層設計要求，構建起了“雙體系、三平臺、多模塊”的專業人才培養模式，也就是構建理論教學和實踐教學兩個教學體系，建立起公共基礎課、經濟管理核心課、專業主干課三個教學平臺，設計財務會計、農村金融保險、東盟農經等多種教學模塊供學生選擇學習。特別是我們根據應用型人才培養的基本要求，強化了實踐教學環節，在人才培養方案設計中，初步形成了農村區域發展專業的“四年不斷線”的教學體系，即：第一學年開展農村體驗實習，具體在第二學期末利用兩周時間安排學生進村進行社會調查；第二學年進行基礎課實驗，主要是在校內開設經濟學實驗、農業經濟實驗等基礎課程實驗；第三學年開展專業實驗，主要開展專業主干課的實驗，包括綜合實驗等；第四年安排頂崗實踐，學生帶課題或項目到政府涉農部門、農資企業、農業推廣單位等進行頂崗實踐，對崗位技能進行提前熱身，為畢業就業打下堅實的基礎。這模式也可以稱為“兩頭實習中間實驗”的實踐教學體系。目前我校2009級農村區域發展專業的學生已完成了第一年的農村體驗實習，安排在今年的暑假前進行社會調查，本學期開學后每個學生都交了體驗實習報告。從提交的體驗報告中可以看出，不管是來自城市的學生，還是來自農村的學生，都能夠利用實習期間深入到農村去，寫出了關于涉及到農村經濟發展、農村公共服務建設、農民日常生活，庫區移民生活、糧食價格等方面的調查報告，從而增強了學生對農村經濟發展的初步了解，為他們學習專業知識打下了良好的基礎。從這個學期開始2009級農村區域發展專業學生開始進入第二學年的專業基礎課實驗，我們開辟了西方經濟學、政治經濟學等課程實驗項目。目前正在著力開發這個專業的實驗課程，包括農業推廣管理實驗教程、農村區域分析實驗教程、農村發展規劃實驗教程等課程，這些實驗課程項目的初稿已經完成，待進一步修改完善后，在
專業：數控加工與維護姓名：xxx
班級：08數控班學號：xxx
實習學校指導教師：xxx
在校企合作模式下，今年的9月3日至10月16日期間學校安排我們班的同學到天健鋼家具進行了頂崗實習。在實習中，我認真聽取主管的介紹，并認真觀察和思考，積極參與公司日常管理相關工作，了解到公司的管理和生產的運作。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的認識，深深的體味到老師課堂上用心良苦的一句一句教導--“要鍛煉，到企業去！”我想，這也是我以后走出社會的奠基吧，也是我寶貴的一段經歷。
實習是每個大學生必有的一段經歷，讓大學生參與到社會當中實踐會加強實踐動手能力，更能學到課堂上學不到東西。
短期的實習，讓我學到了不少東西，除了淺層次地學習了有關專業的技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是公司里同事的敬業和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。但當你深入了解后，才發覺，他們大多都只是初中畢業，沒有大學文憑。現在他們的能力，完全源于公司的培訓和自強不息的學習。也許，這就是一個集體的凝聚力，一個企業寫在書面之外的“特殊文化”吧！
別看鋼家具管材一個簡單的彎位加工，其工藝如何決定產品的質量和成本，天健鋼家具廠與廣東工業大學科研項目對接后，采用薄壁管材彎曲成型數值模擬技術解決了企業生產難題，提高了競爭力。
目前，鋼家具制品生產環節中，管材彎位加工都是簡單的機械加上人手操作，廣東工業大學肖曙紅博士后：“因為薄壁管材成型的時候難度很大，以前感覺彎過來就行，但彎的時候很容易出問題，特別是薄壁，特別容易起皺，壁厚到底要多厚，以前企業用厚的管材成型，這樣來解決問題，但厚的話，成本提高，因為批量大。”而運用工業大學研發的薄壁管材彎曲成型數值模擬技術可有效解決這一難題。天健鋼家具廠常務副總經理林勇：“它用高科技把我們的經驗結合上去，用計算機模擬技術，從理論上算出適用多少厚度，比較合適，提高效率，更主要是降低成本，這對我們的幫助很大。”
企業方表示，單憑這項技術創新可降低成本10%左右，提升了企業的競爭力，尤其在金融危機下的市場環境中，作用非比尋常，以后他們還考慮在包裝，打磨，焊接技術等方面與高校進行合作。
第一個階段是前四周在成品車間f組打包裝；
包裝是一個意義很廣泛詞，它在社會中運用很充分，任何產品都需要包裝，而且包裝就是任何一種商品臉蛋。所有消費者接觸到的任何商品，對他的第一次視覺沖擊就是它的包裝，這就是包裝的重要性。一個好的包裝不僅是看它的外表，更主要的是產品的質量。保證質量的前提就是要有一個好的管理，在成品車間的管理是5s模式的，工人每天都必須按照5s的要求做好！其實有很多人都不明白5s是什么意思，5s就是：seiri、seiton、seiso、seipeisu、shitsuke！
到工廠的第一件工作就是從拿起封口機學著去打包裝，打包裝并不是什么難的事情，主要是要快速地封好一個包裝就ok的了！其實我們的工作并不是純粹的打包裝，在打包裝之前我們還要對每件產品做仔細的檢查！對產品的認真檢查是對公司的負責，也是對自己的負責，這是一個細活也容不得有半點馬虎，我們和工人都一樣每天都得重復著同樣的工作。雖然工作是枯燥乏味，但是我更懂得了什么叫做堅持不懈，吃苦耐勞的精神，體會到農民工的艱辛與父母的辛苦！錢是不容易賺的，所以我們必須緊記不要亂花每一分錢！
第二個階段是第五周到第七周在不銹鋼車間工作
雖然是在同一個工廠里工作，但是在不同的車間就有不同的管理和工作要求！例如鉆孔就不能夠戴手套，一定要戴眼鏡，這些都是基本要求！第一天來到這里給我的第一印象就是這里的師傅都很熱情，很樂意去幫助我們，向我們講解有關的工序和要求。最只要的是我能夠在這里學到學校學不到的知識。在這里我學會了鉆孔，打磨倒角，氬弧焊接，無縫焊接，氣壓打磨，磨鉆頭等。這些知識只是工廠里的冰山一角。在這里實習，了解到目前制造業的基本情況，只是由于機械行業特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性，很遺憾地，不能多做一些具體實踐的操作，但是觀察了一臺機床的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明白了一些技術制造上的具體應用
(請作者聯系署名)
基本情況：銷售實習
實習目的：通過銷售實習了解企業營銷情況，在這個基礎上把所學的專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
實習時間：2006.9.20----2006.10.21
實習地點：明華電腦城
總結報告：
為期1個月的實習結束了，我在這一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。現在我就對這一個月的實習做一個工作小結。
首先介紹一下我的實習單位：明華電腦城。明華電腦城位于保定商業中心：緊鄰保定商場、保定百貨大樓、鐘樓商廈、五金城、女人世界、大慈閣商區等，客流量大，商業氣氛濃郁，是經商者的黃金之地。明華電腦城與居民小區層層相擁，隨著保定城市建設步伐的加快，市民的居住條件也迅速得以提高，以明華電腦為中心的雙彩小區，永北小區、裕華小區、中華小區、民族小區、金昌小區、帥府小區、北唐、南唐小區等，住宅條件提高優勢必帶動電腦及其它高檔電子產品的消費潮。明華電腦城與居民小區層層相擁，隨著保定城市建設步伐的加快，市民的居住條件也迅速得以提高，以明華電腦為中心的雙彩小區，永北小區、裕華小區、中華小區、民族小區、金昌小區、帥府小區、北唐、南唐小區等，住宅條件提高優勢必帶動電腦及其它高檔電子產品的消費潮。保定明華電腦與河北大學、華北電力大學、河北農業大學、河北金融專科學校、保定師范、郵電學校等多個大專院校遙相呼應，與保定一中、二中、三中、四中及十七中保定重點學校毗鄰，更加使明華電腦城增添了一分活力，獲得一份激情和動力。身處保定明華電腦城更加使你感受到的是一份悠遠的古文化氛圍，鄰近的直隸總督署、古蓮花池、大慈閣鐘樓、紅二師、淮軍公所等，厚重的古城文化景點越發使人們感到科技的進步所帶給大家生活的日新月異，促使人們加快追求高科技、新事物的腳步。
自9月20號開始，公司安排我進行了四個階段的實習。第一階段為搬運，其實這一階段沒有什么技術性。完全是做勞力。把各種產品都歸類放入庫房。比如MP3放在一塊，而各類品牌又放在一塊，紐曼貨最多，出貨也最快。有些品牌由于知名度不高，所以憑借價格優勢也很難突破銷量的增長。也有些比較知名的品牌由于質量的緣故銷量不斷下降，比如清華紫光。同時也有一些新拼牌進入。這樣由銷量的變化，公司的銷售部門不斷打出清單來調整品牌的進貨數量。
干了幾天搬運工后公司安排了我第二階段的實習。當然在這期間我也認識不少品牌的電子產品以及它們的產地和運貨渠道。我的第二階段實習是對MP3有關知識的培訓。主要熟悉其主要功能及各品牌及其型號的獨特功能也即優勢。由于喜歡數碼產品，主要功能熟悉的很快但其特種功能卻費了一番盡，比如IPOD的品質非常好，而紐曼有些型號收音機功能，清華紫光的有些機型具有雙空間功能（一半具有隱蔽性）在這個過程當中有些時候感覺有些不舒服，有些機子質量很差功能也不具備，但負責人卻不讓把實際情況告訴消費者。所以這一過程學的比較慢。
經歷了第二階段的培訓后，我進入了實訓階段。第三階段負責人安排我到門口促銷MP3，“蘋果”新品牌，因為“IPOD”不具“蘋果”這樣的中文商標。當顧客走過發現“蘋果”MP3及其非常“優惠”的價格和打出的促銷的字樣時。會非常驚喜駐足欣賞。并且不停的問我為什么這樣便宜時，我只好吞吐的說這是兩個品牌。臉上表情變化的迅速，我知道這單“生意”又要黃了。心情的失落感但愿不要影響了他們逛里面的商場。
幾天的促銷活動過后我也轉回了里面去站柜臺--“小丫”。這是我實習的第四個階段。主賣“紐曼”和“清華紫光”兩個品牌，紐曼是個很好的品牌，賣的也快，很少有顧客回來找“麻煩”，但“紫光”的卻麻煩不斷，十個就有九個有問題，有些換了好幾次都有問題，而每次都會是一個“身”和“心”的考驗，賣主讓找售后售后又推回來，而每次都是一場口水戰。有些顧客強硬，會比較容易的換個新的（當然在保質期內）。有些卻沒那么幸運了，折騰了好幾次都沒結果。其實我們這些銷售人員也很苦惱，有一次和我一起站柜臺的大姐對一學生說：“以后打死你都不要買清華紫光的”。最后沒辦法買了四天的MP3回去返場了。
其實在這期間我也去了明華的售后，確實不怎么樣連個牌子都沒有，在勸業市場西門二摟的一個角落里，幾臺舊電腦和三個人。說句實話確實不敢恭維（當然我沒有資格說，但確實看不出有太多職業精神）。
在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對明華電腦城也有了更深的了解，通過了解也發現了該公司存在一些問題：（1）由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響工公司的較好運轉；（2）銷售業務工作管理還不夠完善，領導比較多，有時不知道該聽誰的，比較亂；（3）市場信息反饋較慢，對發展新客戶的工作作得不夠細；（4）售后服務太差，有時候會出現欺騙消費者的行為，缺乏有利的監管。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫，不是嗎?信奉在哈佛廣為流傳的一句話：
[關鍵詞]信息分析與預測課程教學方法教學特色
[分類號]G202
1 前言
隨著現代技術的發展，人類社會已經進入了光、電和Internet的時代，隨之而來的是人們的生活中充斥著各種大量的、海量的信息。據美國加利福尼亞大學伯克利分校研究人員發現，僅過去的兩年中，全球新生產出的信息量就翻了一番，這種信息爆炸的現象一方面給人們帶來了便捷和各種選擇，但同時各種無用的垃圾信息帶給每個人的并不都是真正的知識，正是由于信息泛濫，信息超載以及信息浪費現象的存在，有專家稱現代社會是一個“信息雖發達，知識卻匱乏”的時代。
與此同時，信息素質教育在國內外的高校和研究機構得到廣泛重視。據一項在20世紀90年代進行并得到美國高等教育協會認可的調查結果顯示，在接受調查的834所正規院校中，已經有1／4院校開展了不同程度的信息素質教育活動。在澳大利亞，教育部著重培養7項學以致用的關鍵能力以應對信息化社會、信息化文化、信息化工作的時代，排在首位的即收集、分析、組織信息的能力。
在我國，素質教育也是當前教育改革中的熱門話題，良好的信息素質也是即將步入社會的高校畢業生適應信息社會生存與發展的需要。正是為了應對現代生活中的上述現象，同時以提高學生的綜合信息素質以及分析信息、利用信息的能力為目的，很多高校都相繼開設了信息分析與預測課程。
2 信息分析與預測課程簡介
信息分析與預測課程在情報學、信息管理與信息系統等專業的教學中居于重要地位，是核心主干課程。另外，一些高校圖書館為了適應時展的需求，提高在校學生的信息素質能力，也同時針對全校本科生開設了該課程。
通過學習信息分析與預測課程，學生可以了解信息分析的作用，掌握信息分析的方法，提高信息資源收集、控制和分析的能力，為今后實際工作中保證決策數據的準確性、理論方法的合理性以及制定政策、戰略決策的科學性打下基礎。
這門課程內容的安排因為各個學校的特色，側重略有不同，但是主要內容通常如圖1所示：
這門課程是強調實踐和培養信息素質能力的，通常各個學校還安排有一定的上機實習時間，一般在4―10學時。
為了適應國家信息化的要求，真正提高學生的信息素質能力，進而完成提高綜合國力和國家競爭力的戰略需要，信息分析與預測課程從課程內容、教學方法到教學特色等方面都有了新的發展和變化，現就上述幾個方面對信息分析與預測課程的發展趨勢進行闡述。
3 信息分析與預測課程發展趨勢綜述
3.1 課程內容的發展趨勢
3.1.1 數據挖掘技術的引入隨著網絡時代、計算機時代的到來，信息分析與預測課程的內容也在不斷地調整，其中最突出的部分就是數據挖掘技術內容方面的引入。
數據挖掘(Data Mining)是指從大量的、不完全的、模糊的、隨機的數據中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識的過程。不同的書籍中也有一些和該術語相近的詞匯，例如知識發現(KDD)、數據分析、數據融合(Datafusion)等。
數據挖掘技術是在20世紀90年代末發展自文件系統(filesystem)、結構化查詢語言(SQL query)、數據倉庫(DataWarehouse)、在線分析處理(OLAP)的一門新技術，是一門廣義的交叉學科，匯集了數據庫、人工智能、數理統計、可視化、模式識別、機器學習、人工智能、并行計算機等多方面的技術，并與多個學科領域有所關聯。
在信息分析與預測的多種領域中，數據挖掘技術都有應用，比如商業領域中的市場營銷(見圖2)，競爭情報領域的客戶關系管理，情報信息檢索中的聚類分析以及數據庫從微觀、中觀乃至宏觀的統計分析。數據挖掘技術的常用方法因為具有組合或關聯(affinity grouping 0r association)、聚類(clustering)、描述與可視化(description and visualization)以及預測(prediction)等功能，并且結合功能更強大、使用更人性化的軟件，如Visio、SmartDraw、PCEDIT、EpiData、SPSS EnterStation&Builder、SPSS for Windows、AnswerTree 3.0、Deci―sion Time and What If、Clementine、SAS、Lisrel、Amos、Net―work Analysis等。因此，它與傳統的信息分析方法相比具有更快捷、更準確和更具系統性的特點，也更適合對潛在信息的深度發現。
數據挖掘技術的研究和開發以及應用在我國還剛剛起步，但已顯示出較好的發展前景，隨著它的應用和技術的成熟，必將成為信息分析與預測的技術主流，因此信息分析與預測課程引入該內容是適應快速發展、新興的網絡時代的必然趨勢。
在信息分析與預測課程中，數據挖掘技術的內容可作為信息與預測新的方法進行介紹，該內容的引入可以使得這門課程的發展更能與現代技術的發展相融合，同時有助于吸引學生們的興趣，培養他們的實際分析能力。另外，考慮到信息分析與預測這門課程通常是面向非計算機專業的二、三年級的本科生，在內容的介紹上一般應傾向于數據挖掘技術的綜合介紹。如數據挖掘的定義、特點、流程和常用技術的概略性介紹；在常用軟件上，可以舉一至兩種軟件進行典型分析與舉例，如：EXCEL或SPSS forWindows11.0版本等。
3.1.2 與信息檢索課程緊密結合在圖書情報領域，信息檢索課程是最基本也是非常重要的課程，每個大學的圖書館都會面向全校學生開設16-32學時不等的該門課程。信息檢索課程可以看作是信息分析與預測課程的前續課程，是學好信息分析與預測課程的基礎和橋梁。
在信息分析與預測課程的第三部分內容中主要講述信息搜集的方法和途徑，文獻調查是非常重要的方法，而文獻調查與信息檢索課程的精華內容是密不可分的，主要表現在：①文獻調查要介紹檢索的過程或程序。②文獻調查要介紹檢索的基本方法，如：順查法、逆查法、追溯法等；③文獻調查要介紹典型數據庫的檢索和使用，如：維普、CNKI或ELsEveer等。
隨著圖書館電子資源從采購到利用率的大幅提高，信息檢索課程的新的內容，比如網絡信息檢索、搜索引擎的使用等等也是信息分析與預測中不可忽視的、新的信息搜集的來源和渠道，因此信息檢索這門課程的掌握程度與否決定著信
息分析與預測課程的學習效果和質量。另外，信息檢索技術的發展(如智能檢索技術、聚類分析等)與信息分析與預測本身也有互相交叉的部分，從長期來看，兩門課程的互相影響、共同發展的趨勢日益顯著。
信息分析與預測課程與信息檢索課程內容的緊密結合，非常適合在校的本科生實際掌握信息分析需要的各種數據和資料，為下一步信息分析與預測的方法的學習打下良好的基礎。
3.1.3 相關行業職業培訓的影響 信息分析與預測課程強調實踐，是培養學生綜合信息素質能力的課程。面對現今信息化的時代，不論是世界范圍還是國內各個行業對信息分析的專業人員需求量都很大，考慮到該門課程的性質以及現在高校畢業生就業難的具體情況，課程內容與相關行業專業人員職業培訓的側重點相結合，將非常有利于學生適應未來的社會工作需求，甚至有助于部分學生將來真正從事信息分析師的工作，這也是提高學生信息素質的必然趨勢。
目前，國內的信息分析領域較權威的專業人員資格培訓是國家信息分析師認證項目，它是由信息產業部批準設立，由CEAC信息化培訓認證管理辦公室管理的國家級培訓認證項目。我國信息分析師的從業群體主要來自企業、各級政府的信息情報機構、圖書館、非政府組織等。國家信息分析師認證項目自2004年推出以來，已為海爾集團、一汽集團、上汽集團、中國石化等全國100多家國內外知名企業及20多家信息研究所等其他機構培養了專業信息分析人才1000余名。信息分析師職業教育培訓，有助于提高我國科技情報研究和技術跟蹤的能力，提高信息科學、經濟學與管理科學領域師生的信息分析理論水平及實戰技能。
該項職業培訓的主體和服務對象更多的是企業，因此它的培訓更強調面向市場的案例性分析，比如像競爭情報方面的講授就多以國內外企業的實戰示例作為重點，信息分析與預測課程的內容通過引入一些鮮活的案例非常容易吸引學生的注意力，達到事半功倍的效果。
此外，兩者內容的融合進而可以幫助部分有職業培訓需求的學生對相關內容的領會，為我國信息服務的發展提供人才儲備，保證未來信息咨詢服務質量。
3.2 教學方法的發展趨勢
信息分析與預測課程是一個強調實踐的學科，同時因為它的各部分內容既互相聯系，又可以獨立成篇，因此針對不同的章節的特點，教學方法不再僅囿于老師單純的課堂講授和上機實習，新的教學形式也在不斷涌現。
3.2.1 社會實踐教學環節的引入在信息分析與預測課程的信息搜集內容中，除了傳統的文獻調查之外，社會調查也是非常重要的環節。社會調查的內容主要包括訪問調查法(深度訪問、座談會法、投射法等)、觀察調查法、問卷調查法等，該方法最好的學習方式就是讓學生參與社會生活，進行真正的社會調查。
以問卷調查法為例，首先可以設計多種題目，讓學生自主選擇，如關于大學生畢業去向的選擇、某種日用品的產品效果調查、社會熱點問題的調查等等；其次，從問卷調查問題的內容設計(基本信息、行為信息、態度信息)到提問的方式(自由式提問、封閉式提問、態度測量式提問)以及問卷的發放和回收方法(面侯調查、函寄調查、網絡調查)等都可以由學生自主完成。
這種通過社會實踐掌握知識的方法對于缺少社會經驗和工作經歷的本科學生正是非常必須和必要的，從反饋的效果來看也是很受同學們歡迎的。
3.2.2 案例教學的引入案例教學最先運用于法學界和醫學界，其后運用于管理學領域。案例教學可以提升學生的創新精神和實際解決問題的能力，特別是可以幫助理解兩難問題，并有助于縮短教學情境與實際生活環境的差距。
信息分析與預測課程在部分章節引入案例教學是非常適合和有吸引力的，比如像專家調查法中的頭腦風暴法、競爭情報分析中的競爭對手的判定和策略的制定等。
信息分析與預測課程的案例設計應以小型化為基礎，適當與學生的分組討論相接合，這有助于學生的團隊精神的培養和競爭意識的引入。
3.3 教學特色的發展趨勢
3.3.1 上機實習課的比重呈現增長趨勢 在信息分析與預測課程中，上機實習是深受學生們歡迎的，表l是針對哈爾濱某高校29名選修信息分析與預測的同學最感興趣的課程內容部分的調查：
從表中可以看出，上機實習內容部分是非常受到同學們的歡迎的，占比例為48.3％，因此適當地增加上機實習的時間會對這門課程產生良性的促進作用的。
3.3.2 實習報告中題目向綜合性的小型案例發展隨著上機實習課時的增加，對上機實習課中實習報告的要求也在提升，實習報告從形式到內容也向綜合性發展，其中最顯著的是綜合性小型案例題的應用。這種題型的出現有助于考查學生的課題設計能力、信息檢索能力、分析與預測能力，并且有助于激發學生對該門課程和本專業的學習熱情，是該項內容的主流發展方向。下面以幾道綜合性的實習報告題舉例說明：
例1：請利用國研網數據庫查找戶籍所在地的省或直轄市，2002-2006年出口美國的紡織原料及紡織品的年度貿易額總值，計算出算術平均數、全距和中位數，并使用直線(一次曲線)時間序列回歸分析法預測2011年的年度貿易額總值。
這道題從以下幾個方面對學生掌握信息分析與預測課程的知識點進行了考察：
?對國研網數據庫的信息檢索能力。國研網這種經濟、商業和金融領域的綜合性數據庫，適合來自不同學科背景的本科生，既可以作為經濟管理和社會科學領域學生的專業數據庫，同時又可以為具有工科背景的同學了解社會經濟熱點，開拓知識視野，培養復合型人才提供適當的渠道。
該題中的各年數據均來自于國研網中唯一的統計數據庫――國研數據中對外貿易數據，該數據庫最大的特點是并不直接提供數據列表，而是根據查詢者的自主選項提供最后的數據或Excel表格，這非常有利于考察學生對該數據庫內容和檢索技能的掌握。
?對數理統計基本知識點的掌握。在信息分析與預測課程中作為定量信息分析與預測方法的基礎篇，一般需要介紹數理統計的一些基本概念，如算術平均數、幾何平均數、調和平均數、全距、中位數、眾數、正態分布等，該題從實際數據庫中抽取的數據出發，讓學生可以實際感受數理統計分析的應用和具體意義，從考查點的難易程度看屬于基礎知識考查范疇。
?對回歸分析預測方法的理解程度。信息分析與預測的方法篇既是該課程的重中之重，同時因為其中涉及一定的高等數學知識，也是該課程的難點所在。而回歸分析法與時間序列法是信息預測方法中的重要方法，該題最后設計的考查點就是綜合性地結合了這兩種方法，使用時間序列回歸分析法預測某年的數值，并且考慮到學生的實際掌握程度，采用了直線(一次曲線)時間序列回歸分析法，這種設計既可以減少實際的運算量，又能達到了解學生掌握時間序列法和回歸分析法程度的目的。
另外，該題要求學生查找戶籍所在地的省或直轄市的數據，可以避免學生之間互相借鑒的問題，達到獨立完成的目的。
例2：請在國家知識產權局的官方網站，通過名稱途徑查找與本專業相關的任一類專利，寫出檢索詞以及發明專利、實用新型專利、外觀專利的個數，并采用專利信息分析的三角圖法畫出相應的三角圖。
該題是一道綜合性的實習題，從專利信息的檢索能力(通過名稱途徑查找相關專利信息)、專利信息的基礎知識角度(專利的三種類型)以及專利信息分析的方法來考查學生對專利信息方法的掌握和理解程度。另外，通過具體繪制三角圖更有助于學生對某一類型專利發展趨勢的理解。同時，因為是自由設計與本專業相關的專利類型，這樣既可以保證學生的獨立完成，又能夠激發學生的興趣和對專業知識了解的熱情。
3.3.3 軟件的使用 信息分析與預測通常都要涉及大量或繁復的數據運算，如果只通過手工運算，就會浪費大量的時間和精力，而近來該課程在教學特色的發展趨勢之一就是軟件的使用，如：Excel、Spss軟件等。通過軟件的使用，一方面使得課程與時展接軌，另一方面也有助于學生實際操作能力的提高，并且可以豐富上機實習的內容。
比如像回歸分析法的介紹，在講授一元到多元回歸分析的基本原理和相應的公式后，回歸系數、相關系數的具體計算完全可以通過Excel軟件進行模擬和實現。
此外，像針對問卷調查中的大量數據的分析與處理，也可以借助于Spss等軟件，該軟件在處理態度測量式提問等內容上有非常強大的功能。
就業導向
競爭能力培養
論文摘要：當今的高等教育已經逐漸演變為一種大眾教育。招生數量的逐年增加，給高校帶來機遇和挑戰的同時，隨之而來的還有沉重的就業壓力。為應對這種嚴峻的態勢，內蒙古工業大學國際商學院以就業為導向，把畢業實習與就業相結合，嘗試探索出一條新出路。而參與企業生產實習本身就是培養大學生綜合能力的一種行之有效的實踐教學方式。基于就業導向的畢業實習創新模式具有校企合作緊，學生受益大的Y，K贏特點，在推進學校內涵建設，提高畢業生就業質量等方面具有重要意義。
一、引言
當今的高等教育已經逐漸演變為一種大眾教育。尤其是招生數量逐年增加，在給高校帶來機遇和挑戰的同時，隨之而來的還有沉重的就業壓力。當前的國際國內的經濟形勢更為大學畢業生就業工作雪上加霜，為積極應對當前的嚴峻態勢，各院校無不在思考，嘗試創新出一條行之有效的新出路。
企業要發展，有一種觀點是必須和大學院校建立一種共生的關系。同時，大學要適應社會發展的需求，就必須走產學研相結合的發展道路，和企業結為平等的合作伙伴。畢業實習是學生就業前將理論知識運用于實踐，深人企業第一線的寶貴的實踐機會，是培養適合市場需求，滿足企業需要，解決學生動手能力不強的關鍵性環節，是提高畢業生綜合素質和綜合職業能力的重要實踐教學手段。
二、傳統畢業實習模式及其存在的問題
目前，傳統的畢業實習一般采用集中實習或分散實習的方式進行。
1.集中實習
集中實習一般是幾十個人一組，在專業老師的帶領下去同一實習基地實習，實習結束后，實習企業出具實習證明，實習學生離開實習企業。
這種傳統的由學校組織學生集體進行畢業實習的做法，許多學生由于實習和求職經常發生時間沖突，傾向于把畢業實習時間用來求職，進而無暇進行系統實習情況比較常見。許多高校把本科生畢業實習環節安排在大學四年級第二學期，而這期間又是畢業生求職、應聘的時問。一些大學生把本該用來實習的時間，卻不得不忙著應聘和復習，頻頻請假，根本顧不上安心到實習單位去實習。導致帶隊老師難以管理實習過程，企業的實習安排也無法兼顧到個別學生，導致這種實習方式企業和學生的關系松散，實習的效果很難如人意。
2.分散實習
分散實習一般是學生自己選擇實習單位進行實習，采用這種模式進行畢業實習，學生獨立工作的鍛煉機會較多。
受經費緊張和學生求職的制約，很多學校部分采用了分散實習模式。由學生自己尋找實習單位、安排實習時間、自覺進行實習。學校通過評審實習報告和評閱實習單位意見等方式，評價學生畢業實習的質量，但是，由于缺乏對實習過程和內容的管理，使得畢業實習質量基本失去了控制。這種放任自流的實習方式，使得一些社會關系少且自身溝通能力較弱的學生，找不到實習單位;一些學生雖然找到了實習單位，但由于沒有全身心投人到實習中，得不到實踐鍛煉;還有一些學生雖然在一定時間里能夠投人實習，但由于缺乏教師指導，沒有加深對所學知識的理解。這也使教師失去了接觸實際工作、在指導學生實習中教學相長的良好機會，一些教師特別是年輕教師的教學和理論研究更加脫離實際。由于學校只能通過定期或不定期的電話聯系和巡視來考察，難以隨時掌握實習生的實習動態，無法客觀地評價實習生的職業能力和實習成績，使得實習效果也很難盡如人意。
以上兩種傳統的畢業實習模式，由于高校對畢業實習缺乏有效的質量控制，流于形式的現象比較普遍，用人單位看重的學生畢業實習經歷和實踐經驗積累，看重的學生實際操作能力等均難以在畢業實習中得到提高，結果造成畢業實習與實踐經驗的缺乏成為學生求職就業的蜘勸。
三、畢業實習創新模式及其特點
基于就業導向的畢業實習創新模式，就是將畢業實習與學生就業有機結合，學校利用結合自身優勢，自主能動地為學生就業工作建立實習與就業基地，把學生的畢業實習安排在實習與就業基地進行。
這種畢業實習創新模式既可以替代企業采用招聘的形式招聘新員工，也可以提高大學一年一度的為畢業生舉辦的求職招聘會的效度。企業可以充分觀察到在崗實習的學生真實表現和實際能力，通過雙向選擇，企業可以留用適合自己的學生。學生在充分了解實習企業的基礎上根據自己的意愿選擇留在企業，用人單位擇優錄取實習學生。這種建立在用人意向上的畢業實習創新模式，能夠調動實習企業和實習學生的積極性，充分挖掘用人單位的培訓資源，極大的促進實習的順利完成，有利于為大學培養出綜合素質更高的畢業生，同時實習學生也為用人單位的工作注人活力，促進企業發展;同時使用人單位對畢業生的能力有了更深的了解，提前對擬招收的畢業生進行了業務培訓，保障了用人單位招聘員工的質量;畢業生也能夠較早的了解實習單位的文化和環境，有利于將來盡快地融人到工作中去，對學校、畢業生和用人單位來說是一種”一舉多得”的多贏局面。畢業實習創新模式有如下特點:
1.就業導向，企業受益大
畢業實習創新模式，是校企雙方基于共同利益而建立起來的一種合作方式，是在企業確立用人意向的基礎上建立的實習模式，對于企業來說，這種實習模式不僅保證它能夠優先選擇優秀學生，而且能夠保證員工質量。
首先，通過雙向選擇，吸引大批優秀學生到單位參加生產實習，等于占有了大量的人才資源，通過幾個月的上崗實習的接觸和交流，單位對擬錄用畢業生的綜合素質有了全面的了解，與傳統的筆試、面試等選拔人才的簡短流程相比，不僅擁有更多機會獲得優秀的畢業生，更能保證所選擇畢業生的質量。
其次，采用這種實習模式等于是提前進行員工培訓，目前，許多企業只是在需要人的時候才招聘畢業生，然后進行簡單的培訓就參與企業生產，由于對用人單位的工作環境和工作氛圍的不了解往往成為畢業生工作表現的絆腳石，甚至導致不能適應環境而離開工作單位，給企業的工作造成困難。畢業實習創新模式使得用人單位可以有意識的培養適合自己企業標準的員工，通過實習的培養增加學生對單位工作生活環境和文化氛圍的了解，使學生在畢業后能夠盡快融人單位的工作環境。
2.雙向選擇，學生收獲多
用人單位通過雙向選擇得到選擇優秀學生的優先權，可以挑選最好的學生，同時可以及早地對將來要選擇的學生進行培訓和考核。實習學生通過雙向選擇有機會盡早地了解用人單位的工作氛圍和文化特色，有利于盡快融人用人單位。雙方通過雙向選擇才獲得的機會，都會比較珍惜這難得的機會，用人單位和實習學生通過雙向選擇能夠優先選擇寶貴資源，從而達到雙贏。
第一，學生在校期間能夠進人企業上崗實習，畢業后能夠與企業簽訂勞動用工協議，實現零距離就業，避免了因自主擇業失誤或盲目就業給自己帶來的經濟損失和風險。
第二，學生的實習既是將知識、理論轉化為實踐的過程，同時也是在與老員工共同工作中，應用知識獨立解決問題的過程，在這一角色變換中，學生密切了與社會的聯系，加深了對所從事聊業崗位的理解，便于找準自己的位置，容易樹立正確的就業觀和成才觀。
第三，學生在校期間就接受社會的鍛煉，提早接觸就業，為畢業時的就業積累經驗，提高了自己的就業能力和社會適應能力。實習生為了得到更好的工作必然要付出最大的努力，用人單位為了獲得更優秀的員工，培訓工作和考核就抓得更好，有利于調動雙方的積極性，促進實習工作的圓滿完成。
第四，學生實習期間有經濟收人，生活有保障。根據校企合作協議，學生上崗實習期間，享受實習工資和加班補貼，能使實習期間的生活有較好的保障。
3.結合緊密，實習效果佳
在畢業實習創新模式下，企業、學生、學校三者之間利益相關。因為實習生是企業未來的員工，所以企業對學生的培養會完全按照企業員工一樣嚴格要求，提供各種機會，讓學生頂崗實習、盡快掌握應有的專業技能;充分讓學生參與到企業的生產、經營、管理中去，完全感受企業的文化熏陶。而學生則希望通過實習留在企業工作，學習起來自然格外努力，且目的明確，效果自然不一樣。在這種既能完成教學任務又能促進就業的實踐教學機制下，學校運作起來自然是不遺余力。
四、實例分析
為積極應對當前嚴峻的就業態勢，內蒙古工業大學國際商學院嘗試創新出一條行之有效的新出路:即將畢業實習與學生就業有機結合起來，有力地推動了學生就業工作高效開展。
2007年下學期，我院和深圳某IT企業進行了校企合作，達成了校企合作的意向，在該企業設立了學生實習與就業基地。同年底我院即根據協議約定向企業輸送了一批即將畢業的學生上崗實習，熟悉生產線的各個流程。兩個月后，經過與企業的雙向選擇，大部分學生分別進人了該公司的財務、商務、客服、物流等崗位，其余的學生因不適應南方氣候或另外找到了工作而離開企業返校。在實習的兩個月期間，學生熟悉了工作流程，積累了經驗，并取得了兩個月的實習工資，收獲頗豐。經過近兩年的跟蹤調查，這批留下的學生表現出了良好的職業素質，在去年的金融危機中，沿海一帶大批企業大量裁員的背景之下，這些學生無一人被裁掉，反而走上了更加重要的部門任職，被總部分別派往成都、重慶、南京、杭州、大連等地從事財務、商務等崗位。
根據近兩年對我院07屆電子商務專業學生的跟蹤調查數據顯示，在深圳某企業實習期間表現突出的，有意愿留下的學生全部被接收，并且大多數直接被晉升為管理崗。由于他們在兩年內工作狀態穩定，表現突出，一部分已經在給地區分公司擔任領導職務，全面負責業務的開展，而沒有參加深圳實習的同學大部分還沒有相對穩定的職業，有了工作的同學在工作中也較少有所建樹。
兩相比較，我們感覺對于大學來說，這種創新實習模式可以充分利用企業現有的資源和條件，建立相對穩定的實習和就業基地，迅速獲取行業的用人信息，貼近社會需求辦學，加強和企業的合作，尤其對于學生來說，能使他們迅速進人狀態，減少摩擦失業的比例。
五、畢業實習創新模式的結果與效應
好的實習模式能夠成為企業和學校良性互動的橋梁，幫助學校和企業建立長期的合作的關系。事實表明，基于就業導向的畢業實習創新是切實可行的，是卓有成效的，將實習與就業相結合的探索是有益的，效果顯著的。這種畢業實習創新模式的試行表現出如下積極的效應:
1.是實現產學結合的有效方法之一
第一，在這個模式下，企業通過實習不斷考察學生，塑造學生，培養符合自己企業標準的員工。學生以企業員工的身份直接參與企業的生產實踐，人才培養的目的性和針對性強。
第二，在這個模式下，學校根據企業的崗位需求，有針對性地加強專業和技能培養，最終實現畢業生的充分有效就業。
第三，在這個模式下，學生實現了實習就業一體化，企業完成了新員工向老員工的培訓，使得學生一畢業就能上崗，避免了教育與生產中間環節的資源浪費。
第四，畢業生選擇職業不能脫離社會需要，通過畢業實習創新模式，學生學會了把社會需求作為出發點和歸宿，結合自己的專業和興趣來定未來取刊七發展方向，做出符合自己愿望與社會需求的理性就業選擇，實現與社會需求的融合，這對畢業生知識的資本化以及綜合能力的可持續開發具有深遠的意義，同時對社會經濟增長又具有促進作用。
2.推進學校的內涵建設
適用畢業實習創新模式的企業一般是用人量大、接納能力強、產品品種多，技術優勢明顯的大中型企業，它希望學校能成為它的后備人才庫。一旦潛在需求被激發，他們愿意為學校的發展和專業的建設出謀劃策，乃至出錢出力出技術。這對于目前我國高等教育而言，無疑是雪中送炭。目前，大學和企業平等合作關系的建立并不是很樂觀，這樣的機制有利于雙方合作關系的建立。雙方良好的合作，不僅有利于解決大學的學生實習、就業等實際問題，也有助于推動專業的建設與發展。
3.提高畢業生就業質量
畢業實習創新模式為學生、企業提供了一個相互考察，相互了解和選擇的平臺，對提高畢業生就業質量非常有益。第一，學生到企業參加實習后，耳濡目染了企業的文化，熟悉了行業知識，了解了業界的行情，當他們面臨職業的選擇時，就不再會盲目和盲從。第二，畢業實習創新模式有利于學生快速完成專業知識向職業能力的轉化，縮短擇業周期。第三，畢業實習創新模式讓學生提前接觸與自己職業發展相關的實際工作。獲得職業崗位的感性認識及職業素質，培養出未來職業的適應能力，學會根據社會需求不斷充實和完善自己，順利完成角色定位。這都有利于提高就業穩定率。
