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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實驗室規范化管理制度，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
教高〔2006〕16號文件《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出：“人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節”。由此可見，高職院校的實驗室在培養學生的專業技能中起著不可替代的作用。但是，由于體制機制的不完善、資金短缺、師資隊伍等因素的影響，民辦高職院校在校內實驗室的管理方面存在諸多不合理的地方，并且在一定程度上影響到了人才的培養質量。為了保證實踐教學質量，提高學生的專業技能，實驗室的規范化管理就顯得尤為重要。
1 實驗室管理存在的主要問題
1.1 部門職能交叉
實驗室的管理主要涉及到實踐指導教師、學生、儀器設備和教學計劃安排等方面，而他們卻隸屬于學院的教務處、財務資產處、實驗實訓中心以及系部等多個部門。
實驗室各主體的隸屬關系示意圖
從圖可以看出，實驗室儀器設備的采購與管理，由于涉及到資金問題，很多學院采取了多重管理方式，即物資采購的相關手續需要經過各級多個部門反復審核才能實施，這在無形之中降低了工作效率，嚴重的還會影響到正常教學的開展。
1.2管理體系不完善
（1）管理制度不健全。一些學校在抓教育教學質量時把管控的重點放在普通課堂的理論教學上，弱化了對實驗室及實踐教學的管理，對實驗室的管理體系缺乏頂層設計，使得實驗室的各項管理制度不完善甚至無章可循。
（2）管理隊伍和管理方式問題突出。有些高校雖然強調實踐教學的重要性，卻不重視實驗室的管理，主要表現在兩個方面：①有的學校沒有專職管理人員或管理人員不穩定，有的學校的管理人員的能力達不到工作崗位的要求，有的學校對實驗室管理人員的個人成長和待遇等方面關心不夠而影響了他們的積極性；②實驗室管理的信息化程度不夠，管理方式跟不上教學的需要，儀器設備沒有建立相應的臺賬以及使用記錄等。
2 加強規范化管理的對策
2.1 深化二級化管理體制
高職院校二級化管理是指在學院的各項管理體系中實行院、系共管，在學院的總體政策、方針、目標和原則不變的條件下，學院根據自身的實際情況，通過科學合理地做好相關權限界定、監督考核等方面的頂層設計，適當下放權利到系部，使學院的各個系部成為相對獨立的管理主體。
在民辦高校的實驗室管理中實行二級化管理，做到學院董事會、教務處、財務資產處、實驗實訓中心及系部間明確各自責任權限。在實驗室的日常管理經費和物資采購方面，實行經費預算制度：學院各實驗室在每一學年（期）初根據實際情況提出一學年（期）的經費預算，學院下撥的經費由各系部或實驗室自行支配，學院相關部門只需要做好經費使用過程的監督和年（期）末的經費審計核查與資產盤點。
2.2 完善管理體系
（1）健全實驗室管理制度，實行專兼職人員共同管理。學校層面對實驗室的管理應該有一個總體要求，各實驗室在學校總要求下根據自身的實際情況制定具體的管理制度。主要的實驗室管理制度有：儀器設備管理制度、安全管理制度、衛生管理制度、負責人工作職責、指導教師工作規范、學生實驗實訓守則等。有些實驗室還可以引入6S（整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全）管理體系。在具體實施中可以采用多種形式，比如實驗室使用情況登記表、工具領用歸還登記表、儀器設備使用情況登記表、儀器設備維修和報廢單等。
實驗室應形成以專職管理人員為主，兼職管理人員（經常使用該實驗室的教師為宜）為輔的管理隊伍。首先，學院應配備與實驗室管理相適應的專職管理人員，其次還應重視管理人員的個人發展，在待遇以及職稱評定方面要有鼓勵性政策等，提高管理人員的工作積極性。
（2）引入實驗室信息管理系統。實驗室的信息管理系統主要包括：實驗實訓教學管理、實驗室儀器設備管理及低值易耗品管理模塊。實驗室信息管理系統由管理人員、指導教師和學生三種身份進入，可實現各類數據的錄入、查詢、統計以及形成報表等功能。
實驗實訓教學管理模塊主要包括實踐教學計劃課表、指導教師信息、各實驗實訓項目相關的教學資源、實驗實訓教學評價和教學計劃外的實驗室預約等項目。實驗室儀器設備模塊主要包括各實驗室的儀器設備的基本信息和目前狀態，如儀器設備的名稱數量、購置計劃、購置金額、資產編碼、使用情況、維修保養以及報廢情況等。低值易耗品模塊主要包括名稱、采購計劃、購置信息、使用狀態、報廢和回收情況等。
3 結語
實驗室是各民辦高職院校培養專業人才的重要實踐場所，因此，各學校必須要從學院和專業人才培養的實際情況出發，利用民辦高職院校自身的優勢條件，抓住國家對民辦高職院校的有利政策，做好實驗室的建設規劃與實驗室管理體系的頂層設計，學習先進管理理念，利用現代化管理手段，努力提高管理水平。
參考文獻：
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[4]齊立霞，陳虹.加強民辦高職院校實驗室建設的對策研究[J].重慶電子工程職業學院學報，2011（2）：
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作者簡介：
唐先光（1987―），男，漢族，四川遂寧市人，大學本科，助教，四川城市職業學院機電與建筑工程系實驗實訓管理及教學教師；
關鍵詞：實驗室；規范化管理；關鍵問題
實驗室是院校建設的重要組成部分，也是院校實現教學目標的基本條件。加強院校實驗室規范化管理，其核心就是優化要素，有效利用實驗室資源，以培養學生科學素養為目標，以培養具有創新能力人才為重任，充分挖掘實驗室的潛在功能，使其更好的為教學工作服務。要實現規范化管理目標，我認為應抓住以下五個關鍵問題。
1 應明確院校實驗室定位
院校實驗室定位首要問題是要從教學目標出發，按照不同專業的培養目標，編制和實行實驗教學新體系，構建由專業素質教育、人文素質教育、科學素質教育、工程素質教育等課程模塊組成的素質教育課程核心體系[1]。即強化實踐性教育，建立與完善實踐教學體制，提高綜合性、設計性實驗比例。特別是應改革現有培養模式，推行專業課實驗實習積分制度，并設立創新學分，對優秀學員實行導師制。另外，積極探索院p合辦配點實驗室或在院校相對集中地區設立重點實驗室，引進國內外先進成熟的教學資源，突出院校辦學特色。要從發展目標、辦學類型、辦學層次、學科專業、人才培養目標、服務目標等方面對各專業教學計劃進行了全面修訂，樹立以“質量立校、特色興校、人才強校”的辦學理念，并據此對實驗室進行明確定位。
2 理順院校實驗教學課程結構
院校實驗教學應具有層次性，并應按層次進行實驗教學改革和提高。結合我院實際，按培養層次將培養目標分為基本能力、應用能力、綜合能力和創新能力培養，由此，實驗課程教學架構應設置“驗證型、設計型、綜合型、創新型”四個層次。驗證型實驗旨在培養學員認知能力，加深課本知識的理解與消化，并提高實驗操作能力，有助學員養成良好的實驗習慣；設計型實驗重在激發學員的探究知識的興趣，鼓勵學生自主實驗、自主探究，提高研究問題的能力；綜合型和創新型實驗則在于加強學員發現問題、分析和解決問題能力的培養，使學生能綜合運用相關知識，大膽設計實驗，創新實驗方法，并提出富有建設性的方案或創意。
院校實驗教學要本著“循序漸進、整體優化”原則，使學生在校四年能受到連續的、系統的實驗訓練。開設實驗課程時，應按照教學不同層次、不同進度等因素，結合實驗大綱要求，進行統籌安排，做到“適時有序、科學合理”。還要注意因材施教，組織學有余力或具有創新潛質的學生參加教員的科研或組織學員參與院校重大項目研究活動。凡是實驗項目較多、實驗學時較多的課程，可以獨立設置實驗課；對于基礎應用相關實驗課程應采取分批開放實驗室，引導學員自主設計實驗方案、并組織專業教員對實驗結果和效果做出有效評價，以積極的態度支持和引導學生進行探索實踐和創新實驗[2]。在實驗室建設方面，應注重引入實驗新技術。如近年來出現的網上虛擬實驗、虛擬儀器設備，引起實驗教學和實驗室建設的重大變革，院校更要注意這方面的開發研究及應用，以使各學科專業的學員學習與掌握這一工具和手段。同時，要整合實驗室功能，使實驗室成為深化知識理解和研究性學習的陣地，促進學生整體素質的提高。
3 要加強實驗教學評估活動
實驗室工作任務繁雜，必須建立完善的、系統的規章制度。制度是經驗教訓的總結和提高，是工作有序化的指南，是管理科學化的先決條件。目前存在著管理制度不健全，管理體系不完善，在工作中顧此失彼，或落實不利，也是直接影響實驗室建設質量的重要因素。加強實驗教學評估活動是推動院校實驗室規范化管理一項重要舉措。有利于指導院校實驗室在設置、教學、設備、環境、隊伍、制度等方面普遍達到標準規定和要求，使實驗室工作做到有法可依、有章可循，建有標準，行有規范，查有依據；有利于改善實驗教學手段，提高院校實驗教學水平；有利于督促院校加強實驗室的規范管理，更好地培養高素質的創新人才。
目前，實驗室評估已全面納入院校教學評價體系之中。我院已對各系實驗室分批分期開展了評估工作（包括實驗室條件評估和實驗教學質量評價等）。通過評估，各實驗室查漏補缺，及時整改，極大促進了實驗室制度的不斷完善，管理也更加規范。目前，我院實驗室還積極推行實驗室檔案、實驗資源的信息化管理。將實驗室的相關制度、檔案材料、設備配備情況、各類實驗教學錄像、光盤、實驗教學課件及實驗室取得的成果梳理歸類，建立檔案，并在校園網上，學生校園網上可以查到自己感興趣的實驗資料。實驗室的信息化管理有利于師生及時了解實驗室的裝備情況、技術參數、實驗條件等，為實驗教學提供了重要的資源庫和新途徑[3]。
對實驗室考核和評估，不僅加強了過程監控，也促使實驗室健全規章制度，使實驗室管理在目標、空間和時間上形成一個緊密相聯的有機整體，實現了實驗室規范化管理，保證了實驗室建設的穩步發展。
4 統籌兼顧，合理運用實驗室資源
衡量院校辦學水平的高低，是否具有自己的特色，不僅要看擁有學科的數量和水平，更重要的是看學科實驗室的軟、硬件環境質量。在實驗室管理系統中，必須做到有完整的配備，并最大限度發揮儀器、設備等物資潛力，發揮各類人員的積極性和創造性，提高實驗室的整體效益，從而有效地促進學科的發展。
目前，院校實驗室在使用和管理中普遍存在著：相近專業實驗設備重復購置，使用率低；實驗室之間相互封閉、彼此獨立，難以實現學科之間的互相滲透；難以制定科學的考核、評估標準；隊伍不穩定等。要改變此現狀，亟需消除制約實驗室管理的瓶頸問題，打破以單一學科、教研室為主的實驗室管理體系，減少管理層次，簡化管理環節，建立以院、系為主體的管理體系[4]；打破實驗室封閉的管理格局，將有利于學科的發展。
5 加強隊伍的建設，落實實驗室規范化管理
實驗室規范化管理歸根結蒂是需要發揮人的作用，加強實驗教學隊伍的建設是實驗教學和實驗室規范化管理提高的關鍵。應把實驗室隊伍建設作為提高教學質量的一項重要任務來抓，制訂完善的制度保障，充分發揮實驗室人員的主動性、積極性。逐步建立健全實驗室隊伍培訓制度，完善競爭激勵機制，創造條件培養或引進一批高層次實驗專業人才。要統籌兼顧學科發展、協調院校全面發展。實驗室管理始終應遵循“規模、結構、質量、效益”協調發展的方針，按照“依托學科、集中建設、優化結構、合理布局、效益優先、優勢互補”的原則，統籌兼顧，突出重點，勤儉節約，長遠發展。應根據專業設置和課程體系，充分考慮現有條件和學科發展的趨勢，加強實驗室規劃和建設，并處理好當前與長遠、硬件與軟件、基礎與創新的關系。
總之，要切實加強實驗室規范化管理，就必須從院校的實際出發，抓住制約管理效益的關鍵問題，走內涵式發展的道路，把實驗室管理體制改革與實驗教學改革結合起來；把人員結構調整與崗位責任制結合起來；把管理制度建設與理順管理機制結合起來；把建設與管理結合起來，不斷提高實驗室使用效益，這樣才能將實驗室規范化管理引向深入。
參考文獻
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[2] 付植桐，王秀時.高校實驗教學改革的思考[J].實驗室科學.2014，5.
【關鍵詞】煤質化驗；國標；管理；制度建設
煤質化驗是一項技術環節較多且規范性很強的工作。它主要包括采、制、化等程序。整個化驗過程中，由于作為大宗產品煤的品質不均勻性、采制煤樣的代表性，以及化驗者的技術水平和化驗儀器的精度等諸多原因，使得煤質化驗結果經常出現誤差。因此，為提高煤樣化驗結果的準確性與可靠性，從項目管理的角度，必須將煤樣的整個化驗過程作為一個系統工程進行控制，并做到精細化管理。
1.嚴格執行國標
1.1保證規范的實驗環境
煤質化驗所用的儀器設備大都屬于精密儀器，對工作環境要求也很苛刻。如果不能嚴格確保規范條件，就會對測試結果產生影響。為此，國標中，對實驗室條件作了明確而嚴格的規定，比如測煤的發熱量，在進行發熱量測試的房間內不得進行其他測試項目，室溫的波動應嚴格控制在允許范圍內，并應保持穩定等。規范的工作環境是化驗設備正常運行、化驗數據真實、準確、可靠的前提。
1.2加強實驗室內部的質量體系的審核和管理
加大投入，重視實驗室基礎設施與設備的投入和建設。對重要的儀器使用，要明示正確的操作規范，并要有嚴格的維修制度和登記管理等措施。煤質化驗，應配備較精良的化驗儀器設備，并要對所用的化驗設備進行定期標定和反標，使其性能和規格符合國標規定，其技術參數和標定期限符合試驗項目所規定的要求。例如，發熱量測定儀熱容量的標定，一般需要進行5次重復試驗，并計算5次結果的平均值和相對標準差，而且其相對標準差不能超過0.20%；若超過0.20%，需再補做一次實驗，并取符合要求的5次結果的平均值做為儀器的熱容量。
另外，要抓好技術檢驗工作。煤質化驗中，加強對化驗結果的審核和復核。除了基本的儀器檢查、制樣檢查和分析檢查外，還要對檢查結果進行復查，保證檢驗結果的精確度和準確度。最后，對于檢驗結果的描述，必須與事實相符，做到準確，精確，用詞科學，信息來源確鑿。
1.3保證試驗操作嚴謹規范
操作不規范也是導致化驗數據不準確的一個直接原因。因此，化驗員在進行化驗操作時，要遵照國標要求，做到準確細心。如果違規操作或粗心大意，不僅會對企業的煤炭經營帶來巨大損失，有可能造成化驗數據不準確、設備損壞，而且還有可能給人身帶來傷害。由于煤炭銷售的激烈市場化經營與煤炭生產企業和用煤企業生產成本的精細化管理，煤炭質量指標，特別是作為動力煤的發熱量和灰分指標，稍有偏差，要么會遭到用煤企業的巨額索賠，要么會將好煤當次煤銷，給煤礦帶來巨大損失。又例如，在整個熱容量的標定時，苯甲酸要用干凈的鑷子夾入坩堝中，以防污染；在充氧時，應觀察氧彈有無漏氣等。另外，對化驗結果會帶入很大誤差源的采樣過程，國標中對煤樣粒度和狀態、操作原理及過程都有具體要求和規定。經驗表明，只有保證整個實驗過程操作的嚴謹規范，才能獲得準確可靠的化驗結果。
2.加強制度建設，實行規范化管理
2.1制定和完善相關管理制度
規章制度是管理工作的基礎，煤炭化驗室質量等系統化管理的效果取決于各種規章制度的規范和約束。我公司在落實上級公司有關煤質化驗制度的基礎上，根據國標要求，結合公司管理實際，具體制定和實施了一系列的規章制度：樣品管理制度、煤質化驗室三級審核制度、煤質室安全生產質量標準化考核辦法、壓力容器管理制度、放射性物質管理制度、化驗室藥品管理制度、機電管理制度、采樣工安全生產和防護責任制、物品領用管理制度、培訓管理、標準物質管理制度、文件記錄管理制度與計量器具管理制度等幾十項制度。
2.2對規章制度嚴格執行
制度的生命力在于執行和落實，只有嚴格貫徹執行，制度建設才有實際意義。首先，要通過學習、座談、討論等方式，使部門員工真正認識到建章立制是工作要求、現實需要，牢固樹立嚴格按制度辦事的觀念，養成自覺執行的習慣。其次，要強化制度執行。將制度進行分類、統一整理、編輯成冊，做到人手一冊，方便大家遵守，提高制度執行力。再次，要抓好責任落實。通過簽訂責任書的方式，增強員工責任意識；嚴格執行各項獎懲措施，嚴格落實責任追究制度，把服從規范管理列入對部門員工的考核范疇，強化制度的執行效果。
3.煤質化驗管理的創新
3.1煤炭采制化的主要環節有攝像裝置監控
對于煤質的化驗工作，國家出臺了詳盡的國標進行規范。然而，影響化驗結果的人為因素還是時有發生。為確保采制化操作的可追溯性，據了解，有的單位在采制化關鍵區域和關鍵崗位安裝攝像頭監控，使采制化操作在攝像裝置監控下進行。一是可以完全掌握各化驗員的每項操作，給化驗員以警示作用，防止偷換試樣等各類不良現象發生，二是萬一出現問題，亦可做到有據可查。
3.2普及計算機在煤質分析數據審核中的應用
在煤質化驗數據報出前，必須對分析數據進行全面、綜合審核。若發現可疑數據，則要復查化驗。因此，數據的審核是一項非常重要的工作。對于煤質化驗人員來說，數據的審核則主要是依靠經驗公式，這些公式都是煤炭科學研究總院下屬有關院所，長期以來，以國內幾百個礦井的幾千個煤樣的實測數據為基礎整理出來的，具有很強的代表性和實用性。通過這些公式的驗算，可以對分析數據的準確性進行審核。實際工作中，由于經常要進行大批量的煤質分析，數據多，審核需要不少時間。這不僅耗費大量人力，還容易出錯。因此，對于大批量的數據處理，計算機其獨到的優勢。在煤質分析方面，熱值測定、元素分析等都結合了計算機這一現代技術，使煤質分析的準確性及實驗室的工作效率大大提高，同樣，在數據審核方面，若利用計算機進行審核，只需按照程序輸入原始分析數據，即可完成。審核的正確性及工作效率就會大大提高。
3.3加強培訓，提高煤質化驗人員的素質與水平
實驗室的水平高低與優劣，很大程度上取決于人員的綜合素質。采制化人員必須經過培訓考核，并持證上崗；標準、規程等技術規范變更時，應適時對員工培訓。另外，在公司系統認真組織學習先進人物愛崗敬業、無私奉獻、以廠為家的先進事跡，開展廉潔教育，努力建立一支業務素質過硬、不受利益驅使高素質的采制化隊伍。
4.結束語
煤炭質量的高低，不僅關系到用煤單位的使用效果和產品質量，而且也關系到煤炭企業的聲譽和經濟效益。通過國標的嚴格執行、加強制度建設、創新管理模式等系統化管理，可以有效確保煤質化驗結果的精度，提高煤質化驗的準確度。 [科]
【參考文獻】
[1][3]趙惠.淺談如何減少煤質化驗中的誤差[J].中國科技信息，2010（20）.
摘要實驗室是高校進行教學和科學研究的重要基地，它的建設與管理，直接影響到實驗教學、科研和學生的培養。加強實驗室管理工作，為實驗教學提供良好的教學環境，是辦好學校的基本條件之一。總結作者多年的實驗室工作經驗，提出實驗室管理工作中的幾點體會。
關鍵詞實驗室管理實驗室工作人員實驗教學
實驗室是高等學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是高等學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。如何搞好實驗室管理，使其科學化、制度化、規范化是實驗教學人員值得探討的問題。[1]加強高校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高等學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平高低，也反映出實驗人員的責任感與事業心以及業務水平、組織才能的高低。總接多年的實驗室工作經驗，結合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。
一、加強人員管理，提高實驗技術人員素質，樹立服務意識
要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質的實驗人員隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。如何調動廣大實驗技術人員的積極性已成為發展高等教育過程中切切實實需要解決的問題，隨著教學改革的深入發展和新的教學理念的逐步形成，建設一支強有力的實驗室管理人員隊伍，是做好實驗室管理工作的基礎。實驗技術人員隊伍是實驗教學的基本要素，實驗技術人員素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此實驗技術人員必須不斷加強自身素質建設，平時應多看業務書籍、期刊和文獻等，在掌握專業基礎理論和技術的基礎上，關注相關學科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應用于實踐。[2]為了進一步提高實驗技術人員的業務水平，學校也要積極安排實驗室工作人員進行業務培訓，比如假期培訓、支持在崗輪訓或脫產進修學習，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實驗操作技能，掌握運用現代教育裝備，學會現代管理知識，努力提高自身整體素質。真正服務于教學，當好任課教師的參謀，認真準備好每個實驗，協助任課教師開展實驗教學活動，成為大學生學習活動的組織者、引導者和規范者。另外作為實驗技術人員，應樹立較強的為教學、學生和科研服務的正確意識，實驗技術人員必須做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為教學著想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。[3]
二、完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學
管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規范化、科學化工作有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《學生實驗守則》等，同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。
三、加強儀器設備、實驗試劑和器材等實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量
實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用記錄，嚴格要求學生，使學生養成良好的使用習慣。同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發現有損壞的應及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效益。對化學試劑和實驗器材分類擺放并經常進行清點，以便于管理和防止重復購買。對化學試劑儀器設備的管理是實驗室管理的一項主要內容，實驗儀器設備是教學科研的物質基礎，目前教學技術和教育科研在不斷發展，學校的規模在擴大，教學內容在更新，教學方法在變化發展，學校的實驗儀器設備在教學中的作用也越來越重要。儀器設備管理的任務，就是利用有效的管理措施，使儀器設備處于良好的狀態中，能盡量為教學服務，最大限度地發揮實驗儀器設備的投資效益。
四、加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境
實驗室環境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實驗室安全、實驗人員健康、環境保護等重要問題，在很多國家行業標準中占有重要地位。實驗室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理、放射性物質和病菌污染處理、特殊實驗室選址等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。實驗室安全管理是一個復雜的管理系統，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設備操作安全，危險化學品、致病微生物、放射性物質的使用與貯存安全，科研成果的保密，財產物質的防火、防盜等等。每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，如“儀器及設備損壞、丟失賠償辦法”、“危險化學品安全管理辦法”、“實驗室安全衛生制度”、“學生實驗守則”等，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實驗室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設施的投資力度，改善實驗室工作環境，增加實驗室工作人員和實驗操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯誤操作；同時加強實驗室安全教育，實驗室工作人員要擠時間認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質，強化安全意識，熟練掌握事故應急處理方法，具備處置突發事件的能力；加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務奠定堅實的基礎。
五、加強對實驗教學的過程督導和評估
實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。
六、實施開放式實驗教學，做好開放實驗室的管理
實驗室開放是高校實驗教學改革的重要環節。為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，盡可能為大學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生提供方便、實效的服務。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴格執行，建立實驗人員崗位責任制；開放實驗室實行登記制，學生實驗要在所在實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息，各開放實驗室實行輪班制，要配備一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，儀器設備的準備、調整與維護，并認真做好開放情況記錄。
21世紀是科學技術迅猛發展，不斷創新的時代，高校是培養科技創新人才的搖籃，而高校實驗室是教學科研的基地，是高等學校的重要組成部分，因此高校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。[4]實驗室管理工作任務重，問題多，我們要正確認識和理解實驗教學工作的重要性，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑒國內知名高校及發達國家高校先進的實驗室管理經驗，使高校實驗室成為創造性教學的場所，充分發揮它在培養高素質人才中的作用。
參考文獻
1.邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討[J].中國保健，2006.05
關鍵詞:民辦高校;實驗室建設;實驗室管理
中圖分類號:G642.0文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)01-0246-02
一、實驗室在民辦高校的地位和作用
民辦高校大多以培養應用型人才為目標,為實現這一目標,必須加強實踐教學,必須在實踐中完成理論的提升,必須在實踐中提高動手能力,必須在實踐中有所發現、有所創新、有所總結,這就是理論到實踐,實踐總結到理論的普遍自然過程規律。實驗室是實現上述職能的必要條件,因此實驗室在實踐教學中的地位是無可替代的,它是自然科學理論驗證,生產力技術創新,人才培養的重要場所;是高校培養高層次、高素質、多樣化、創造性人才的重要基地[1]。可以說,沒有實驗室就沒有自然科學理論產生,實驗室的工作水平是高等學校教學水平、科學研究水平和管理水平的一個重要標志[2～3]。
1.實驗室是培養大學生工程實踐能力的重要基地。人才培養是大學的根本任務,作為民辦高校,培養應用型人才的主要特征就是培養學生的工程實踐能力,使學生將理論知識同生產結合起來,轉化為有效的生產力,為社會作貢獻。結合現代大學的教學模式,以班級授課,集中授課為主要特征的授課模式,使學生不可能在學習期間,直接參加大規模的社會生產,因此,實驗室是培養大學生工程實踐能力的重要基地。在教學過程中,既要傳授知識,又要重視培養學生的能力,只靠課堂教學是難以做到的,必須貫徹理論聯系實際的原則,在理論和實踐相結合的過程中,實現培養學生工程實踐能力的要求[1]。因此,實驗室在培養人才的創新精神和工程實踐能力方面具有重要的地位和作用。
2.實驗室是學科建設研究的重要基地。學科建設是高等學校建設和發展的核心;是高等學校長期而艱巨的任務;學科建設的狀態體現高等學校的整體辦學實力、學術地位和核心競爭力,也是培養高質量人才的平臺,同時也是科學技術發展的基礎,是一流大學建設的重要內容,擁有一批領先水平的一流學科是一流大學的重要標志[3]。高等院校實驗室建設是學科建設的重要組成部分,對工科學校來說,離開相應水平的實驗室,就不可能有相應水平的學科。縱觀世界一流大學,都擁有先進實驗設施和豐富的圖書資料,它們成為開拓科學新領域,發展前沿學科和培養高層次人才所必需的重要條件,成為具有世界影響的教育、科研中心的重要標志[1]。
二、實驗室建設
1.實驗室投資規劃。嚴格根據民辦高校學科建設的需要,理論教學的需要,制定長中期投資計劃。短期,側重理論教學;中期,側重應用型人才的培養;長期,則側重學科的發展。在滿足應用型人才培養的基礎上,側重重點學科的需要。根據各階段的特點需要,添置相應的設備儀器儀表,把實驗室資金集中投放在重點學科,以點帶面,帶動相關學科的發展。實驗室的規劃要根據本校的實際情況,國內外情況,列出不同時段學科要達到的目標,五年規劃,十年規劃等,以及各個計劃階段投入的資金,引進的人才質量、考核的依據等。
2.實驗室人才隊伍建設。實驗人員是院校實驗教學的主體,是完成教學任務的依靠力量,教學隊伍的結構、素質直接影響實驗教學的質量、科研創新的水平和效果。實驗人員由實驗教學的教員隊伍、管理隊伍和技術隊伍三部分組成。為此,必須從教學實施、創新科研、管理運行和技術保障四個層面著手,建設一支結構優化、素質高、適應民辦高校實驗教學發展需要的專業人才隊伍。
按照年輕化、知識化、專業化的要求,在年齡結構、專業知識結構、職能素質結構上,實行梯次配備、合理搭配、優勢互補、增加綜合素質好、創新能力強、科技水平高的人員比例,以形成群體優勢和可持續發展能力。通過理論研討和經驗交流等形式,組織各種實驗教學集訓[4]。有針對性地加強實驗教學人員的在職培訓業務學習,特別是高科技知識的學習,提高其從事本專業實驗教學的能力和水平。同時根據學科的發展,制定實驗室人力資源規劃,樹立目標,形成實驗室人力資源的優勢,更好地滿足教學、科研需要[5]。
3.實驗內容的整合。一般分為基礎性試驗,綜合性實驗和創新性試驗,在這三類實驗內容上,根據教學的需要,學科建設的需要,對試驗內容進行整合。特別是基礎教學實驗,綜合性實驗要模塊運作。創新性實驗,內容要具有前沿性,探索性或應用性。把實驗室按照學科建設進行分類:專業實驗室,綜合實驗室,科研探索實驗室,強化整合專業實驗內容,重視綜合實驗內容,鼓勵科研探索。實驗內容也必須改革,改變以驗證性實驗為主體的實驗教學模式,增加設計性、研究性、綜合性實驗,提倡把教師的科研成果,經過條理化,編寫成部分可操作的實驗,以更新實驗內容,促進教學與科研的結合。增加設計性、研究性、綜合性實驗,實質是把科學研究引入實驗教學,學生做驗證性實驗得到的都是對書本知識的感官理解,然而學生做設計性、研究性、綜合性實驗能夠得到所學知識的掌握和應用。更重要的是培養學生探索研究未知新知識的方法和能力,這對于創新人才的培養至關重要[6～7]。
三、實驗室規范化管理
1.實驗儀器物品的規范化管理。(1)建立健全儀器借入借出登記制度。實行科學管理,必須建立完善各種規章制度,使各項工作有章可循,有據可查,責任分明。同時按儀器設備的檔次價格,建立完整的技術檔案,相關的賬、卡、冊及儀器設備的使用情況登記簿。通過儀器借入借出登記制度,確保儀器設備的科學管理[1]。(2)建立精密儀器專人保管制度。精密儀器是實驗室的寶貴財富,價格高,容易損害,維修費用也高,對教學、科研工作十分重要,需要有專人維護才能保障其正常使用,對其養護保存一定按精密儀器的要求,科學規劃,以延長儀器的使用壽命。其必須建立由專人管理的崗位責任制,運行與維修過程必須按時準確地登記。不準擅自操作、調試、拆卸,建立相應的拆卸審批制度和罰款制度[8]。(3)建立危險試驗品專人保管制度。因為危險用品,具有爆炸、有毒、易燃等性質,容易造成財產損失,人身傷害,因此,保存使用必須依據一定程序。危險試驗品使用保存需要專門的知識,不正當的使用就會帶來生命危險,不恰當的保存處理,同樣可能造成環境污染,造成重大損失,所以危險試驗品必須由具備專業知識的人員專人保管[9]。
2.實驗室安全思想教育制。一方面,我們要加強教師的思想教育,使他們能在自己崗位上愛護儀器,熟練掌握儀器設備的技術知識,充分了解儀器設備的性能,操作規范,注意事項及需要做好的物質準備,經常關注儀器的工作狀態,把一些可能出現的故障消除在萌芽狀態。同時,我們也要注意對學生的管理教育,在實驗室內懸掛學生條例并嚴格執行。除對學生加強愛護儀器設備的正面教育外,還實行對小儀器,小工具借還手續及損壞儀器酌情賠償制度。這一工作的落實在一定程度上延長儀器設備的工作壽命和無故障工作時間[1,9,10]。
3.實驗教學的規范化管理。(1)做好實驗教學科研規劃。實驗項目是每個實驗室在一定時段的具體任務和目標,是教學大綱規定的專業課實驗內容,或是各個專業的綜合實驗,或是本學科的科研創新,是一個時期內全校實驗室可以開和擬開項目的總和。包括項目名稱、目的、所需儀器、耗材、實驗要求、儀器現狀,學生使用情況。有了上述內容,就明確了各實驗室的任務,各實驗室需要什么儀器,儀器現狀及其在實驗中的作用[3]。(2)采取實驗室管理系統,做好實驗教學進度計劃的管理。各個專業需要開出的專業實驗項目、課程綜合項目,各個學科學要開出的綜合實驗項目或科研性項目,及時輸入管理系統,給予合理的安排計劃,便于實驗室的控制。這樣既可給學生、老師自主性,又可以使實驗有條不紊的進行,保證教學科研進度的順利進行[7]。(3)做好實驗科研考核。學生通過各種教學實驗而獲得實踐能力的提高,在實驗過程中既要掌握儀器的安裝、調試和使用,實驗的操作和測定,實驗數據的處理和分析;又要能獨立操作獲得正確的實驗結果,而后者更為重要。
4.實驗室檔案的規范化管理的分析。實驗室檔案內容廣、專業性強,所以對檔案管理工作的要求也會很高。實驗室檔案要求準確、完整、具有連續性和統一性,所以,必須建立切實可行的規章制度,使實驗室檔案管理工作規范化、制度化[11]。
四、小結
實驗室是民辦高校專業課程理論實證的場所,對學生知識的掌握理解有著重要意義,是教務運行必不可少的環節,必須重視實驗室的建設和管理。實驗室又是學生理論聯系實際第一場所,是書本知識的綜合應用,是訓練了學生的工程實踐能力重要環節,必須加強實驗室建設管理。同樣,實驗室又是學科建設的重要物質基礎,沒有實驗室的科學創新,學科就不可能發展壯大,學科就會失去優勢,就會危及民辦高校的教學質量,甚至危機學校的生存。由于各個民辦高校學科建設側重點不同,專業有不同,需要具體情況具體分析,在實驗室建設管理會有所不同,具體學科專業實驗室的建設管理,需要進行針對性的探索研究,論文對實驗室建設管理的探討,對各個實驗室建設管理能起到拋磚引玉的作用。
參考文獻:
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1.1提高師資隊伍建設
一支素質高、技術強的老師隊伍是增強教學水平的有力保障。在醫學院領導的關注下,人體解剖實驗室的師資能力在逐步提高,素質逐步增強,教授、副教授、講師、助講、研究生的數量有所增加。為了讓教學人員擁有良好的備課環境,以飽滿的熱情服務于教學,學院為他們配備了打印機和電腦,逐步改善他們的辦公環境。
1.2改善教學環境
實驗室是開展實驗教學的重要場地,為了滿足新時期對人體解剖實驗教學的要求,醫學院改造、建設和調整原有的實驗室。將人性化理念融入到設計中,讓實驗室的環境體現出綠色環保的理念。為實驗室建設網線、照明、排風、配電等設施,在各個實驗室中安裝不銹鋼解剖臺。為了讓人體標本更方便、長期的儲存,醫學院建設起倉庫、尸體灌注室、局部標本儲存槽、尸體整體儲存槽等,提高標本和尸體的儲存量,保證人體解剖實驗的正常、順利實施。
1.3優化標本配套設施
教學標本是進行人體解剖實驗的基礎,實驗室需要質量高、數量多的標本,才能提高教學質量。醫學院建立起300㎡的人體科學館,將塑化標本、神經鑄型標本、血管標本、解剖標本、斷層標本、局部和系統解剖標本陳列在館內,標本結構清晰、制作精美。各個實驗室安裝解剖尸槽,將大體標本放入槽中便于上下移動,使用時能夠輕松調出。每間實驗室擺放完整的人體骨架、模型標本,讓學生從進入實驗室的那刻起,就對理論有直觀的認識,再細致的辨別、觀察標本,讓抽象的概念和繁多的名詞變得明了直觀、通俗易懂,在學習過程中發揮出推動的作用。
1.4建設多媒體教室
隨著技術的快速發展和不斷進步,多媒體教學方式成為教學的發展方向。人體解剖學屬于形態科學的一種,傳統教學手段是運用掛圖、模型、標本等方式輔助教學,以教師講、學生聽為主要教學模式,其具有一定的效果,但局限性也特別明顯。最近幾年,醫學院籌集資金,將多媒體教學設備安裝在每個實驗室內,并從各種渠道收集視頻、圖片資料,制作出電子教案及文字資料,構建起解剖學科的試題庫、多媒體課件庫、動畫素材庫、視頻資料庫、文本素材庫、圖像素材庫等。更加全面的共享及利用資源,將過去無法直觀展示的過程和結構視覺化,生動的展現出復雜的人體,可以幫助學生從感性認識人身到理性認識人體,進而大幅度增強學生學習的熱情和興趣。構建多媒體解剖實驗室,全面擴寬實驗教學改革策略,進而大幅度提高教學水平,拓展未來的教學前景。
2完善人體解剖實驗室管理機制
2.1實驗室要制定相關管理制度
只有健全、完善的實驗室管理制度,管理才會更加細致、有序、規范。以評估醫學院人才培養能力為發展契機,按照“重在建設、評建結合、以評促建、以評促改”的精神,基地醫學部補充與修改實驗室的規章制度。例如按照教育部評估要求,制訂出設備儀器使用制度、儀器管理制度、實驗室管理制度、實驗室主任職責、教學人員職責等制度,構建起卡、物、財統一的制度,由專門人員管理實驗室財物,以保證設備儀器的完好率和使用率,確保可以正常的進行實驗教學。
2.2提高對教學工作人員的管理
對實驗室人員進行系統化、規范化管理,是開展實驗教學的重要問題。教學人員的業務水平和職業修為以及語言方式、行為方式、法律觀念、政治表現等,都會對教學效果有很大影響。所以實驗室教學工作人員要根據規章制度完成崗位職責,在工作過程中體現出敬業愛崗的精神,努力提高自身的業務能力與工作水平,如培養良好的工作作風與態度、培養制作標本的技術、培養維護維修設備儀器的能力,全面提高他們專業技術知識及研發能力。另外,可以有效利用工作人員考核細則與教師職能來實現科學管理。
3結束語
[關鍵詞]高校資產；管理工作；規范化
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.006
[中圖分類號]G647.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-00-01
在高校資產管理工作中，常常碰到這樣的情況：同樣的設備，錄入的批次不同，不同的人錄入資產，錄入的設備名稱不盡相同；放在同一個房間的資產，有人把存放地點寫成前門門號，有人寫成后門門號；而幾個實驗室的公用資產，登記出來的使用單位更是五花八門。這些情況的發生，會給人們今后的資產清查、檢索、分類和統計工作帶來很大的困難，同時也提出一個問題：人們在高校資產管理過程中能否引進企業規范化管理的概念，對高校資產管理工作進行規范化管理。
1 制度化
建立資產管理制度相信是大多數單位的首選，但具體來說，制度要結合本單位的具體工作來制定，在吸取前人先進經驗的基礎上，決不能照抄照搬別人的經驗，加入高校資產管理的要求，要有自己的重點。人們建立了固定資產管理制度、損壞丟失賠償管理辦法等。
2 流程化
建立資產管理工作的工作流程，按照本單位具體的工作步驟，畫出流程圖，使各種流程步驟一目了然，直觀形象，簡潔明了，便于理解，不會引起歧義，且工作有據可依。
3 標準化
在企業中，用標準在生產過程中的地位，可以分成原材料標準、零部件標準、工藝裝備標準、產品標準等，將之引入高校資產管理體系，人們暫且按資產的流動方向將標準分為：錄入標準、領用保管標準、調撥標準與報廢標準。
3.1 錄入標準
在錄入資產時，資產名稱和分類號依據教育部高等教育司編制的“高等學校固定資產分類及編碼”的標準進行錄入，存放地點按照高校的布局，可以按建筑物名稱給出一個規范化的錄入格式，如某學校：教學一號樓一樓20號房間，統一規定存放地點的登記方式為：教一120。關于使用單位的劃分，確定經常使用或主要使用部門為資產使用單位，其他部門教學需要使用時，辦理借用手續。
3.2 領用標準
以往資產領用時，往往以部門資產管理員名義，會領用很多部門公用或實驗室的資產，而使用者與部門資產管理員并不是同一個人，導致這部分資產常常缺乏監管，容易造成缺失。目前確定的領用標準為：誰使用誰領用，各辦公室指定一人負責本辦公室公用資產管理，實驗室資產由實驗室管理員直接領用。若有其他部門借用，在領用人處登記，歸還時要有記錄。
3.3 調撥標準
本著物盡其用，減少浪費的原則，能學校內解決的，盡量不要重復購買。在充分了解學校資產現狀的前提下，對可用的閑置資產進行協調，予以調撥。調出調入部門的部門資產管理員、部門領導、原領用人、現領用人分別簽字確認，同時，落實現存放地點。做到有效交接。
3.4 報廢標準
資產無法使用、毀損、被盜時，填制資產處置單，按照處置金額不同，分為小于等于2萬元、2萬～10萬元、大于等于10萬元三種不同標準，由相關人員或部門，對資產處置予以審批。存在處置殘值時，由資產辦組織購買人員競價，價高者得。收入直接交學校財務部門作為營業外收入入賬，學校資產辦留取競價相關資料備查。
4 常態化
一年一次的資產清查工作，結合資產日常管理，將高校資產管理工作常態化，并納入日常管理工作中。建立巡查制，將學校各部門的資產管理牽頭工作，分解落實到學院層次的資產管理人員，每個人經常到自己所負責的部門了解情況，檢查日常工作，發現問題苗頭，及時解決、整改，將問題解決在萌芽狀態。
5 責任化
分別制定學院和部門資產管理工作崗位職責，明確學院及部門資產管理員的權利和義務，如季度賬務打印工作、賬實核對、按照實際情況及時變更領用人和存放地點、日常資料保存等。明確每個人的工作范圍和責任，明晰責權利，建立問責制，對發F的問題，視其后果和影響予以問責。
6 專業化
建立一支專業化的資產管理人員隊伍。高校的部門資產管理人員大部分都是兼職，在完成本職工作的前提下，兼任部門資產管理工作。所以，有必要培養一支有專業知識和能力的資產管理人員隊伍。人們在注重日常管理工作的同時，也需要加強對這支隊伍的培訓工作。在資產清查準備階段、填制教育部實驗室基本情況報表之前，都制作有專門的PPT，對部門資產管理人員和相關填報人員進行業務培訓。
7 數據化
將部門資產管理人員的工作內容納入年度考核，對完成工作的數量和質量進行考核（如調撥資產的數量，檢查時賬實相符的比例、調撥單報廢單等單據保存的數量和比例等），配合獎懲措施，獎勤罰懶，建立年終獎勵機制，加強人員工作的主動性和全員參與意識，發揮資產管理員工作的主觀能動性。
關鍵詞：化學；實驗室；建設
引中圖分類號：R817-33 文獻標識碼：A
引言：隨著我國教學水平的不斷深化改革，在教育教學中更加注重對學生技術能力水平的提高，從而全面推進素質教育改革。特別是化學學科，由于化學知識內容較為抽象性，邏輯性強，如果沒有化學實驗室的配合教學，很容易導致學生產生對化學知識學習的厭煩心理，不能充分調動起學生學習化學的主觀能動性。為此，化學教師必須充分重視化學實驗室在化學教學中的重要作用，提高學生在化學實驗室中的主體地位，不斷優化化學實驗室的環境建設，為提高教學質量提供更好的物質保障。對于提高化學實驗室建設的幾點建議如下：
一、科學合理的實驗室建設理念
化學實驗室是提高學生科學素養的重要場所，強調通過以實驗為主的各種探究活動，能夠更好的幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，激發學生的學習興趣，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能。
為此，在對化學實驗室的建設上，不應是簡單的設備配備，應體現設計的理念，做到科學、實用、安全、環保，加強實驗室的建設和管理，充分發揮實驗室在化學教學工作中的作用。化學實驗室的環境設計上要具有一定的科學性和實用性，要確保各項實驗準備工作必須走在教學前頭，提前做好實驗準備工作，這要求實驗員熟悉教材、熟悉儀器、熟悉進度、熟悉教師，做到周密、細致、耐心。同時對于化學實驗室的環境設計中要具有一定的安全性和環保性，要確保學生在化學實驗中的絕對安全，讓他們在安全、科學的氛圍中充分發揮他們的智力，培養他們的綜合素養。為愛護學生的強烈學習熱情，保持其的學習欲望，我們必須對學生培養良好的實驗習慣，樹立環保意識。如在化學實驗中，對于化學所剩下的廢液渣要放在規定的容器內，對其進行合理的處理和回收，反正化學物品對環境造成污染，更好的節約藥品的使用。二、規范化的實驗室管理工作
如何把實驗室資料管理好，使其在教學中發揮應有的作用，尤其是實驗裝置的改進與創新儀器裝置的再使用、再提高，是提高教學質量、培養學生創新思維的重要環節，這就需要對化學實驗室進行規范化的管理。
（一）建立健全完善的實驗室管理制度
實驗室的制度和規則是實驗工作正常運轉的保證，如可以制定《學生實驗室守則》；《實驗室管理制度》；《實驗教師工作職責》；《化學儀器，藥品管理制度》等。更好約束學生的實驗行為，使其自覺遵守實驗室的規章制度。（二）儀器藥品分類存放化學實驗室中的各類化學藥品和儀器種類繁多、數量大，甚至有的化學儀器極易碰碎，對策，對化學實驗室的儀器要按儀器的性能、規格分類存放，然后貼簽定位，定位簽的編號與賬本編號統一。化學藥品存放可按單質、氧化物、酸、堿和鹽分類，要保證室內干燥、清潔、通風。三、打造良好的額實驗室環境布局建設
化學實驗室的格局布置必須要嚴格強調安全性，才能更好的確保學生在使用化學實驗室時能夠更為安全，避免出現不必要的傷害。
（一）實驗室的桌椅、櫥柜的選擇
實驗座椅要根據化學教學的要求設定，如大小設定可選擇600×1200mm、600×2400mm、1800×1200mm等。應選用品質較好的材質，如實心理化板，可以起到有效的防水、防潮、防腐的作用，另外，實驗室桌椅的色彩要與周圍環境協調，實驗桌桌面不宜采用花色。
（二）保持良好的通風條件
化學實驗過程中可能會產生各種難聞的、有腐蝕性的、有毒的或易燃的氣體，不僅有害人體健康還會損害化學儀器。對策，要設置排風換氣系統，可在化學實驗室和藥品室的外墻窗戶下安裝功率小、噪音低的換氣扇。如果實驗中不需要通風，可在每個實驗桌上安裝吸風罩，地下預埋通風管道。
（三）設置供水排水條件
每個實驗室應安裝總水開關，控制水源及大小，安裝水管的接口、開關和水龍頭應密閉不漏水，如高中供水水嘴長頸的，初中短頸的；對于排水的下水管排布要相對集中以利施工和維護。同時還要注意桌面電源開關插座等的位置應遠離水池。
（四）供電設施的布置
各實驗室的實驗用電應鋪設專用線路，對于配電導線以采用銅芯線較為合適，以防止導線被腐蝕性氣體損害，要求電源接地點要有效得接地，避免220伏電源接線暴露在外，對于電源線路的布局要保持平行間距應大于30厘米，從而提高用電的安全性。
結語：本文通過以上三點重點闡述了提高化學實驗室建設的建議，可見要想提高化學學科的教學質量，就必須要加強對化學實驗室的規范化管理，要堅持做到科學、實用、安全、環保等建設理念，營造良好的實驗室環境。其中對于化學實驗室的環境設計要保持實驗室應有良好的通風、換氣、采光、照明、防火、防潮、防霉等條件，充分應符合教學的要求，使化學實驗室正成為學生進行科學探究、培養探究能力、開展課外科技活動、提高科學素質的重要場所，充分調動學生學習的積極性，提高化學教學的質量。
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[關鍵詞] 病原生物學；實驗室管理；生物安全
[中圖分類號] G642[文獻標識碼] C[文章編號] 1673-7210（2012）04（b）-0172-02
為了適應醫學院校的發展特點，建立面向21世紀的新實驗教學觀，構建實驗教學和科研可持續發展，發揮實驗室的整體功能，川北醫學院于2003年成立相對獨立的病原生物學實驗中心，同時這也是該院實驗教學體系改革的一大重點。實驗室是實驗教學和科學研究的基礎平臺，實驗室要有高效有力的管理機制才能為教學和科研提供強有力的保障。
熱帶病研究所是國家重點實驗室，以“多元融合、學用兼善”作為實驗教學的基本理念[1]，并將這一理念貫穿于整個科研和實驗教學活動。在體制上，實驗室同教研室處于同等重要位置，研究所人員即為教研室教師，教學與實踐的嚴密結合；在資金投入上，申請課題獲得科研基金，并且實行立項撥款、專款專用的經費使用辦法；在人員管理上，根據科研實驗課題內容優化組合，相同方向的實驗人員編成一組，資源共享，以達到資源優化配置；在儀器設備管理上，實行個人托管、負責制，使用預約制等。從資源優化配置、經費使用、實驗儀器配置、實驗室人員的管理措施等方面都能促進實驗室建設，加強實驗室的有效使用，提高科研實驗的創新性。借鑒以上管理方法與經驗，便于其病原生物學實驗室在管理建設上更加高效與人性化。
1 建立健全實驗室各項規章制度，推進建設管理
建立完善的管理體制是做好管理工作的重要保證。健全實驗室各項管理制度和嚴格的監督機制，才能保障實驗室的正常安全運作，保證科學研究和實驗教學正常開展。熱帶病研究所（即寄生蟲學實驗室）是國家級重點實驗室，是預防醫學和診斷治療研究基地、培養眾多優秀科研創新人才、開展學術交流的一個重要平臺，是科學技術研究的重要組成部分[2]。實驗室的各項規章制度，如“儀器設備購買制度”、“儀器操作使用制度”、“儀器使用預約登記制度”、“實驗材料申購制度”、“病原生物安全制度”、“學生實驗教學的管理制度”和清潔衛生管理制度等，這些都加強了實驗室的有效管理。實驗室人員人手一冊“實驗室管理規范手冊”和“實驗室常規操作手冊”，就將各項制度歸納其中，便于隨時學習參考。同時還創建各種檔案，如“實驗儀器設備檔案”、“實驗儀器維修檔案”、“實驗室人員出入檔案”和“實驗資金使用檔案”以及“實驗技術操作流程檔案”等。實驗室各項檔案的建立，真實記錄和反映了實驗室科研教學活動，可對以往的工作做出具體的總結和分析，及時找出問題解決問題，有利于實驗室管理和科研工作的進行。通過以上一系列措施，逐步形成了科學化、規范化和制度化的實驗室管理模式。
2 合理布局，統籌規劃，資源共享
實驗室內部的合理布局是做好實驗室管理與建設的前提，實驗室資源的開放共享是今后應用型科研院校實驗室建設的發展方向[3]。病原生物學實驗室因其專業特點，經常與病原微生物接觸，故分區嚴謹、標識鮮明。實驗室內有專門放置電泳儀、離心機、水浴槽的實驗臺等；還有放置常用藥品、染料瓶、試管架、接種器具等的壁柜；專區專用，如學生清洗器皿專用區、公用試劑區、實驗員準備臺專用區及特殊操作區等。學生的實驗分組進行，有相應所需試劑配套使用；同時，實行組長負責制，實驗完后，負責衛生及實驗器材、試劑的清點。中山醫學院熱帶病研究所不同研究方向的實驗室之間，比較大型先進、精密、貴重設備進行共享，實驗技術和相關材料分析技術也不斷進行交流學習。實驗室設計布局合理，實驗流程完善，實驗資源共享，并且通過實驗室之間的開放學習，使實驗室的利用率大大提高，才能充分發揮實驗室為學生獲取知識、提高創新能力和提高科研水平的作用。
3 加強病原生物學實驗室生物安全管理
生物安全是一個系統的概念，指用基因修飾生物、病原微生物、外來有害生物等生物體可能產生的潛在風險或現實危害的防范和控制[4]。病原生物實驗室生物安全管理的目標[5]在于最大限度地避免病原微生物對從事病原微生物實驗活動的實驗室工作人員和學生的危害；同時最大限度地避免危險生物因子向實驗室外擴散并導致對環境的污染和對公眾的傷害；并且最大限度地保護被試驗因子免受污染，保證實驗順利開展。并且要求實驗人員具有強烈的責任心,監督實驗人員做好個人防護措施, 避免實驗室內感染的事件的發生。在使用有毒有害物質時必須戴口罩、手套等，用完后及時放回指定存放地點，并將漏出的試劑擦干凈，并作相應處理。如實驗室常用的微生物是大腸桿菌，雖不是強致病型，但沾此菌的試管和平皿應放在指定位置，由值日生統一滅菌清洗。對于化學危險品、、有害生物、電離輻射、高溫、撞擊以及水、氣、火、電等危及安全的作業區域，不僅設有防護隔離措施，還用區域名稱（如“劇毒危險”等）的標牌配合警示圖形來表示該區域的危險性，提醒大家注意。
4 實驗室日常事務管理和監督制度
日常事務管理有序、有節是體現管理者管理水平的指標之一。中山醫學院熱帶病研究所在這方面體現尤為突出，也制訂出多項管理和監督制度，把實驗室管理的井井有條。如：①考勤管理制度：實驗人員到實驗室后應先簽到，分為早中晚三次，按照實際到達時間進行簽到。這樣便于導師了解研究生做實驗情況以及大致了解實驗進程情況。②實驗器材儀器管理：對實驗器材儀器進行托管形式，即“個人負責制”，就是把實驗室的重要儀器設備如離心機、冰箱、PCR儀分給個人托管，使用者要預約登記在冊，便于托管者查詢和維護。③雜物管理：實驗室日常需要的文具、物品及其他實驗的小物件等由實驗室主管統一購買、保存，需要時在網上實驗器材申購系統登記后，找主管領取。如要外借，需在《實驗室試劑及物品外借登記本》登記，便于清楚物品的流向。④實行值日制度：每周安排兩名研究生值日，主要是負責實驗室的衛生清潔、常用的實驗物品的清洗消毒、實驗常用試劑的配置以及實驗材料的補充準備等。⑤外來實驗人員管理：非本實驗室或本課題組人員來做實驗時，需提前與導師或課題組負責人聯系，經同意后，填寫《外來人員實驗登記表》交與負責人方可進行實驗，并且要遵守實驗室的管理規定。這些日常事務管理和監督制度的有力執行，大大提高了科研實驗的效率。
5 提高實驗室管理人員能力，優化實驗隊伍
提高實驗室人員素質，調動實驗室人員積極性是保障實驗室良好運行的關鍵點[6]。實驗室人員隊伍，不僅包括在職教師，還有實驗準備人員，最重要的是有各個年級的研究生，他們是實驗室的主體。這只隊伍整體素質普遍較高，但是管理能力有所不同。故因人而異、因個性特點不同分配不同的管理任務，這種方式對實驗室的有效管理尤為重要。如有的研究生對儀器操作流程很熟練，導師就分配實驗儀器讓之管理；如有的研究生對實驗材料和試劑很熟悉，尤其對不同公司生物制品的優缺點了解自如，就可以讓他（她）負責相關材料或試劑的購買等，做到人盡其才，物盡其用，做到人人懂管理，個個會管理。實驗室管理者不僅要有管理能力，而且要有高度的責任感，對實驗室的儀器設備、藥品等有詳盡掌握。如了解到某些儀器使用期限到了，必須停止使用，更換新儀器，否則超期使用會帶來巨大隱患或危險；經常檢測實驗儀器的靈敏度，保證實驗結果的準確性；有感染性的病原微生物培養時，嚴密監測，防止感染物的泄漏。實驗室選配德才兼備的實驗人員，集管理能力和責任心于一體，更重要的是具有科研創新和教學服務的精神，就能做到實驗室管理高效與人性化。
6 建立科學評估與考核制度
中山醫學院熱帶病研究所對實驗室人員實行定期考核、科學評估，將實驗設備的有效使用和維護、實驗室的生物安全情況、新進研究生對分子生物學實驗技術的掌握程度、值日期內衛生情況、課題進展過程等，作為對實驗室管理評估和考核的重要依據。通過定期考核與評估來督促實驗室人員調整工作方向，提高管理水平，加強專業素養。同時采取獎勵機制，如發放工資的形式獎勵衛生值日優秀研究生；如研究生在讀期間發表SCI收錄的論文，根據影響因子的點數不同給予不同金額的獎勵，或是申報國家發明專利并得到公開或者授權等，也給予較高金額的獎勵。這些措施能最大限度地激發研究生和實驗人員從事科研工作的積極主動性和創新性。
病原生物學實驗室的建設與管理是一項長期、持續發展的工作，實驗室涉及到致病微生物與寄生蟲，其感染性大，危險因素多，在基礎醫學中不同于其他學科的特殊性，因此科學化人性化管理尤為重要。實驗室建設在制定具體政策時要參照了優秀實驗室管理先進模式[7]，但不能完全照搬這些模式，要開拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是創新的精神，根據學校的特點和培養目標來確定實驗室建設，逐漸制定出一套適應本校病原生物學實驗室管理制度，形成科學化與規范化管理的良性循環模式，使之能更好地為科研與實驗教學服務。
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關鍵詞：醫藥院校；化學實驗室；管理
醫學院校的化學實驗室的管理涉及到兩方面的問題，一方面是管理人員的問題，另一方面則是是管理的分配問題，管理人員方面分別有管理人員的自身素質與管理制度的制定，而管理分配指的是化學實驗室中實驗器材與化學試劑的管理，本文通過對管理人員與管理分配兩方面的作用理解分析醫藥院校化學實驗室的管理方法。
1化學實驗室管理人員相關問題
化學是一門比較嚴謹的學科，而化學實驗則是這門學科的核心。醫藥學院設計的化學實驗顧名思義是涉及到醫藥方面知識的化學實驗，里面不可避免的會有一些有毒試劑或者一揮發的試劑，所以對于化學實驗室的管理不是一件簡單的事情。
1.1管理人員的自身素質
醫藥學院的化學實驗室管理不僅僅打掃清理與定時值班那么簡單，還涉及到實驗器材的保養與維護，化學試劑的儲存與分類管理等，這些工作就會設計到必要的化學相關的知識，比如有些化學試劑容易揮發有些化學試劑屬于危險氣體等，在學生進行化學實驗時，雖然有教師指導，但是在學生太多的情況下教師難免會顧及不到，這時實驗室管理員就要承擔起指導學生實驗的責任，所以要求管理人員必須精通相關的知識，還需要在實驗時對同學產生指導的作用，作為一名化學實驗室的管理人員要具備應對緊急事件的素質，化學是一門嚴謹中帶著危險的學科，特別是化學實驗，所以化學實驗室管理人員必須要保證實驗中學生的安全，對此進行系統的培訓。
1.2管理制度的實行
醫藥學院的化學實驗室管理往往不是由某一個人進行的，而是由一個團隊分批的管理，針對化學實驗室不同的性質進行不同的管理，每一個化學實驗室都會安排一名具有實驗技術能力的管理人員進行管理，在這個管理團隊里各司其職，分工明確，在管理上為了避免管理人員由于疲勞引起的疏忽導致化學試劑的破壞或者化學儀器的損壞，所以每一個實驗室都會安排兩個或者以上的管理人員進行輪換管理。通過對以上兩種管理人員的分析建議將管理人員的素質培訓與管理人員的管理制度相結合，將管理人員的培訓從一個層面轉移到多個方面上來，全面綜合的培訓管理人員，避免實驗室管理工作對管理人員的依賴，當管理人員發生辭職或者請假情況時沒有人可以頂替。
2化學實驗室管理的分配問題
化學實驗室的管理分配涉及到的問題是實驗器材的管理與維修以及化學試劑的分類存儲與保護。2.1實驗器材的管理醫藥學院的化學實驗對數據有著嚴格的要求，所以對于化學器材的維護有著相當高的要求，不僅僅是化學器材的清理與維護，還需要對化學器材的數據進行定期的測試，對于已經出現問題的實驗器材要進行維修或者淘汰處理，以免在化學實驗室出現數據的誤差導致影響實驗效果，實驗室中會涉及到貴重器材的管理，對這些貴重器材不僅要保護它不受損害還要注意避免器材遺失的管理，對貴重器材進行實名責任制的管理，在器材登記冊實名標出負責人員，如若出現遺失的問題將追究個人責任，增強管理人員的責任意識。涉及到易碎器材如玻璃儀器的管理時要注意器材的存放規定與注意事項，保證器材的完整度與使用壽命。在學生使用化學實驗儀器時必須要有專業負責教師登記，防止因為教師的疏忽導致實驗器材損壞的事情發生。
2.2化學試劑的管理
對于醫藥學院的化學試劑管理最重要的一點就是安全，不僅僅是注意化學試劑的存儲與保護，更要在實驗時保證學生的安全，在上實驗課時除了任課教師進行監督以外，實驗室管理人員也要參與監督，將實驗所需要試劑的注意事項詳細的講解清楚，有些試劑容易揮發，有些試劑屬于有毒試劑，有些試劑含酸性比較重或者具有腐蝕性等。（1）將所有的試劑按照類型分類并且逐個貼上標簽，將每一種實際都密封好，危險試劑貼上顯目的標簽。（2）針對每個實際的性質按不同方法儲存，對于易揮發的實際進行密封處理，并且放在常溫通風的位置，避免陽光照射。（3）對于試驗后的回收試劑要做妥善的處理，易燃易爆實際分開儲存并且由學校統一收集送往有關部門做無公害處理。（4）運用計算機技術將每種實驗試劑的領取數量與使用數量做好登記，并且對回收試劑的處理做好記錄，防止試劑遺失而管理人員不知情的情況發生。
3結語
實踐學習是各高校運用越來越廣泛的教學方式，而實驗室的教學方法也越來越普遍，化學實驗室的管理是一項細致而又復雜的工作，它不僅影響著實驗結果與課程進度，對教學的質量也有著極大的影響，對實驗器材與實驗試劑進行規范化的管理，是學校在有限的資金投入下讓實踐課程發揮最大的效益，在進行化學實驗室管理是要嚴格遵循管理制度與管理注意事項，管理人員必須提高自身素質，對相關的知識有充分的了解，讓實驗室更好更安全的運行。
作者:吳玉紅 單位:湖南環境生物職業技術學院
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關鍵詞 高校實驗室 教育 管理模式 應用
中圖分類號：G251 文獻標識碼：A
高校的實驗室是衡量院校的綜合實力以及辦學水平的重要標志，高校實驗室中可以培養學生實踐能力，也可是為社會科研事業提供技術的重要場地。同時，高校實驗室管理水平的高低，也會影響高校教學質量以及科研水平和辦學效益，也是決定高校實驗室可否滿足新型教育改革的關鍵。本篇就針對高校教育改革中對于實驗室管理模式的應用，探討高校實驗室管理模式改革后的應用。
1 高校實驗管理的作用
在教育改革之下，高校的教學實踐中實驗室教學已成為重要的組成部分，因此高校實驗室管理的作用就不容小覷。高校實驗室管理是一項細致的工作，管理好高校實驗室不僅能帶來良好的教學環境，還能使實驗室教學工作可以正常地運行。高校實驗室管理的好壞不僅關系到學校將來的發展，還是維護高校教學機科研事業的基礎，管理也永遠是高校實驗室的主體，是建設高校實驗室的硬道理。高校實驗室管理的高效、信息化、規范化是衡量高校現代化的重要指標，也是維護實驗室儀器設備正常運行，提高實驗室軟件建設以及教學體系和師資隊伍建設水平的基礎。
2 目前高校實驗室管理中的問題
隨著高校教育事業的發展，應用型人才的培養已成為高校教育的重點，高等教育中理論與實踐脫節的產生，迫切需要改革我國高校的實驗室水平，建造新的高校實驗室，在儀器設備以及實驗室環境、實驗室硬件建設中都已具備了一定規模。因此，目前的高校實驗室管理模式已經無法滿足實驗教學的需求，在高校實驗室管理中也開始出現一些缺陷，使得高校的實驗室無法開展正常的教學科研工作，嚴重影響高校的辦學質量。以下就來介紹目前的高校實驗室管理中存在的問題。
2.1 對高校實驗室管理的不重視
在很多高校中普遍存在對實驗室管理不重視的問題，高校對實驗室建設以及實驗教學的管理工作認識的不到位，就會導致高校實驗室管理機制的不健全，從而使得高校實驗室管理中對于規劃建設以及硬件資源配置等都沒有很好地與教學科研工作銜接，不僅使得實驗室管理工作不協調，還會導致實驗室的管理效率低下。
2.2 實驗室資源得不到共享
對于目前的高校實驗室管理中，很難做到實驗室資源的共享。在我國的教育中很久以來都是理論大于實踐，因此在開展教育工作中大都以理論作為主導，實驗室只是作為輔助教學，是實驗室人員以及科研教育的使用場所，很少用到學生教育中。因此，高校對于實驗室建設也就缺少全局意識，不僅在實驗室管理中呈分散狀態，還使得實驗設備和儀器儀表以及工具等實驗設備出現重復配置的現象，對于實驗室儀器的管理與維修所建立的制度也不健全，實驗室中的儀器設備有著很大的共享障礙。
2.3 實驗室師資力量不夠
教育事業的快速發展，提高學校實驗室的科研水平以及教學質量以成為高等教育中面臨的重要問題。因為我國教育改革前重視理論而輕實踐的理念，使得高校中實驗室一直處于配角的位置，影響了高校實驗室師資隊伍的建設，所以對高校實驗室的師資力量配備也不甚重視。高校實驗室師資隊伍的學歷偏低、年齡也偏大，實驗室師資力量已經無法滿足教育改革后的科研、教學工作的要求。
2.4 高校實驗室管理經費不夠
在高校的實驗室管理中，相對于高校整體的發展水平來看，在實驗室管理中經費投入較少。高校對實驗室今后的發展沒有長遠的規劃，并沒有健全的經費投入機制；對于基礎的高校教學試驗，沒有籌措試驗經費的能力，使得高校試驗室的實驗設備以及現代化建設應用停滯不前，嚴重影響實驗室在高校教學中能力的發揮。
3 改革實驗室管理模式的研究內容
高校實驗室管理中，由于高校實驗室要想現代化、信息化發展，故此其實驗室管理模式也要發生一定的改革才能適應高校發展的需求。在高校的實驗室體系中，必須改革傳統的實驗室管理模式，才能有效地解決在高校實驗室管理中出現的各種問題。以下就來詳細介紹改革高校實驗室管理模式的研究。
3.1 對于實使驗室管理隊伍的建設進行探索
在對高校實驗室管理模式的改革中，應該先加強實驗室管理隊伍的建設，依據本校的實際情況，提高高校實驗室教學體系中的師資隊伍，并從學校實驗室管理的角度出發，建設利于實驗室發展的管理隊伍。高校實驗室管理人員應該遵守相關工作規范，并以創新的管理方法和管理手段以及管理模式，使得實驗室在高校教學中發揮巨大的作用，使得高校實驗室的各種教學資源可以得到充分的利用。應該加強對實驗室管理隊伍的建設，培養出滿足高校的現代化實驗室管理需求的管理隊伍，使管理人才在新型高校實驗室管理中能發揮自己的才能，為高校的實驗室發展建設提供良好的管理基礎。
3.2 在實際教學中實驗室的開放性
高校實驗室管理模式中應該注重開放性。在實際的教學工作中，實驗室不僅是實驗教學、技術開發的教學、科學研究以及生產試驗的實體，我國高校教育中實踐與理論脫節的現象，已經嚴重影響了我國教育的發展。因此，應該加強開放性實驗室的管理工作，培養學生實際的操作能力，提高學生的科學研究能力，提高學生對科學的嚴謹態度以及自身的素質協調。在對當今高校實驗室的開放性教學管理中，教師應該將實驗的原理、步驟、儀器設備以及目的以引導的方式使學生主動去接受，提高學生自己的思維能力，加深學生對試驗儀器以及實驗原理的認識，還能激發學生對高校教學中的實驗課產生濃厚的興趣。提高實驗教學中的實驗室的開放性，不僅可以提高學生的自作能力，還能使學生在實踐中得到經驗，提高學生做試驗的能力，為我國培養更多的實踐型人才。
3.3 研究實驗室資源的共享
在高校的實驗室管理中，應該以資源共享作為管理中的要點，隨著高校現代信息化的發展，大量的實驗室儀器以及試驗資料也都需要進行相應的整改才行。高校實驗室資源的共享，尤其是實驗儀器設備的共享，不僅能加強實驗室資源的使用率，還能充分發揮高校對試驗儀器設備的使用效率和投資效益。高校實驗室資源的重復建設不僅是一種資源浪費，更是提高教學成本的重要因素，高校實驗室資源的共享既能減少資源的浪費，又能方便加強對高校實驗室的管理，可謂一舉兩得。
3.4 利用校園網對實驗室進行信息化管理
為了提高高校實驗室管理的水平，增強高校實驗室在教學中的作用，不僅要培養學生的實踐能力，還應該完善高校實驗室的硬件與軟件設施。可以利用校園網對實驗室進行信息化的管理，在基網絡環境下建立對于實驗室管理綜合信息系統，對高校實驗室管理應選擇功能好且適應性強，人機交互簡單的管理軟件。可以在現有的校園網以及面向多用戶的網絡環境下，以管理綜合信息的軟件系統，建立一個安全完善的高校實驗室管理信息網絡，使高校的實驗室管理面向信息化的建設。加強對高校實驗室的軟硬件信息化建設以及改革其管理模式，以創新的實驗室管理模式應用于高校的教育發展中，才是解決高校實驗室管理問題的關鍵。
3.5 利用管理軟件對實驗室管理的規范化
在對高校實驗室的管理中，應該提高實驗室管理人員對新技術的應用能力，使用管理軟件來加強對高校試驗的規范化管理。管理軟件對高校實驗室的管理可以是縱向信息流，由上到下及校級、職能部門到教學單位或實驗中心的管理，也可以是橫向信息流，財務與人事部門、教務與資產等部門之間信息的交換。對高校的實驗室管理采用軟件的形式，不僅能改善傳統管理中繁雜、瑣碎、易出錯的現象，還能提高管理效率，加強高校實驗室管理的信息化建設，使得實驗室的管理更加規范化。
4 新實驗室管理模式應用的創新之處
4.1 提高了高校實驗室管理的重要性
在對于高校試驗管理中，不僅摒棄了傳統教育中對實驗室管理的不重視，更是加強了對實驗室管理隊伍的穩定性建設，更加重視對高校實驗室的管理。高校實驗室管理中，對于管理制度以及管理行為的規范也都做出了明確的典范，并依據本校的實際情況，在相應現代化實驗教學以及信息化實驗管理的基礎上，對于高校實驗室新型管理模式的執行更是積極的響應，不僅開展軟件的規范化管理，也更加注重高校實驗室管理隊伍的建設工作，高校實驗室管理顯得日益重要起來。
4.2 加強了實驗室管理隊伍的建設
與傳統的高校實驗室管理不同，創新的實驗室管理模式中更加注重對管理人才的培養。首先，加強了多高校中實驗技術人員隊伍的管理和建設，提高實驗室隊伍以及管理的優勢，并結合當前高校實驗課多、專業試驗人員少的問題，加強是高校實驗室管理人員的職能培養，要求實驗室技術人員可以做到完成多項實驗課準備的工作。其次，加強高校實驗室管理中的人才培訓工作，開展與當前教育理念以及教學水平相適應的培訓工作，提高管理人員的專業技能和綜合素質。使得高校實驗室管理工作可以做到更好的水平。再次，積極地鼓勵教師加入到實驗課程中，并提高實驗課中教師的待遇與地位，促進實驗室教學中教師的積極性。并引導實驗課的“雙師型”發展措施中，以理論聯系實際，根據高校的實際情況開展實驗教學工作，提升高校實驗室管理水平。
4.3 實驗室管理的開放性得以實現
在高校教育改革發展的今天，高校實驗室管理也面向開放性的管理策略，不僅提高了高校實驗設備的使用率，還能很好地培養學生的動手能力，使學生的創新思維更能得到發揮。高校實驗室管理就應該解放思想觀念，在高校的實驗室管理中改革管理體制，提高實驗室管理的開放性，實現資源的共享，提高學校實驗教學的水平，為實驗室科學管理提供現實依據。高校實驗室的開放性管理，不僅是對傳統管理模式的創新，更是提高學生實踐動手能力，以及高校實驗室管理水平的重要手段，使今后高校實驗室的教學能夠得到更好發展。
4.4 高校實驗室管理網絡技術的應用
在對高校實驗室管理模式的改革中，也將高科技、現代化的網絡技術應用其中，以信息化的技術來全面提升高校實驗室管理的水平，提高實驗室管理的信息化、規范化建設，促進高校實驗室教學質量以及教學服務水平的提升。應用高校實驗室管理網絡技術，以信息管理系統充分對校園的網絡資源加以利用，提升實驗室管理的質量。在高校中建立實驗室管理的綜合信息系統，通過計算機硬件、軟件以及辦公設備與信息庫，來對日常的實驗室進行管理，可以使通知、文件以及管理條例等直接在網上，實現了信息交流的零時差，人們可以通過網絡對實驗室儀器設備的使用情況進行查詢，還可以方便對實驗室管理數據的統計存檔，極大方便了高校實驗室的管理。
4.5 提高實驗室儀器的管理制度
改革后的高校實驗室管理模式，對于實驗室管理制度更加完善，不僅建立行之有效的規章制度，對于實驗室儀器設備的使用和維護更加注重。在高校實驗室儀器設備的購進以及儀器設備的保管和調配中，更是有專門的管理人員，特別是大型貴重精密儀器設備，更是提高其運行維護的費用，不僅發揮其教學中的使用功能，更是監督實驗室中對閑置或利用率低的儀器設備進行新的調控配置，通過學院與學院、實驗室與實驗室之間的儀器資源共享，使高校實驗室的儀器設備更好地發揮使用效益，提高高校實驗室的管理水平。
5 結論
隨著社會的進步和科學技術的發展，高校實驗室管理模式的改革與應用，不僅能提高學校教學科研工作的質量，還提高高校實驗室管理的水平，有利于學校今后的發展。加強高校實驗室管理模式的改革，還可以使高校在開展教育教學工作中能充分利用高校實驗室資源，為祖國培養更多的高素質人才和創造出更多的科研成果。
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論文關鍵詞：高職院校 實驗室 科學管理
0 引言
實驗室是學校辦學的重要組成部分，隨著現代教育科學的不斷發展，教育內容和手段的不斷更新，實驗教學成為全面實施素質教育，培養學生實驗技能、創新能力、科技素質的一個重要環節。素質教育對實驗室管理工作提出了更新、更高的要求。實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。總結多年的實驗室工作經驗，結合我院的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。
實驗室管理必須從學校工作的整體出發，確立“服務于教育，發展于需要，一切為了育人”的指導思想，處理好各個方面的關系，最大限度地發揮實驗室為教學服務的功能。
1 完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學
管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。
同時，學校對實驗教學和實驗教師的一些制度也應該得到重視和執行。實驗管理是整個學校教育教學管理的重要組成部分，必須配足富有事業心、責任感和具有專業知識的專職實驗教師。同時要形成校長主管，教務處主抓，總務處、教研組共同配合的管理網絡。要將實驗室管理工作納入學校行政會研究的范圍，定期召開各處室的協調會議，確實解決實驗管理工作中出現的一些問題。學校應經常組織實驗教師到先進的學校學習交流，參觀取經，開闊視野。要加強對實驗教師的定期培訓和業余進修。要鼓勵實驗教師寫經驗總結和撰寫論文。上級主管部門應定期組織有關人員到各校進行業務指導，督促實驗管理工作正常開展，促進校領導對實驗管理的重視并及時發現和解決一些存在的問題。增強實驗教師工作的責任心，鞭策實驗教學的有序開展。
2 加強儀器設備等實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量
加強儀器設備等實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量。儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效益。儀器設備管理的任務，就是利用有效的管理措施，使儀器設備處于良好的狀態中，能盡量為教學服務，最大限度地發揮實驗儀器設備的投資效益。
2.1 各類儀器應按計量、通用、專用、掛圖、標本、模型、玻璃以及實驗工具等分門別類排放。
2.2 各器材除易損易耗外，都應有相應的編號。對各種新購入的儀器經驗收合格后編號人櫥。要將各類儀器說明書歸類裝訂成冊，編上目錄以便查用。要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防潮、防蛀、防腐、防變形、防老化、防粘等工作。發現有損壞的應及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命。 2.3 實驗藥品和材料應按普通藥品和危險品分室保管，并按配備目錄順序分櫥分層排放，為取用方便，櫥上應貼上相應的標簽，配備目錄中沒有的放在最后排放。
2.4 凡是進出實驗室的各種儀器、藥品、材料，應進行登記造冊，建立檔案。應建立儀器總賬、分類賬、低值易耗品領用賬、儀器借用使用歸還情況登記。這些賬目不但是實驗室裝備情況的縮影，而且是一個學校實驗開展情況。每學年末應對各種器材。藥品進行一次清點，列出報廢、報損的清單，經領導審核后消賬，使之一目了然。做到賬目清楚，賬物相符，賬賬相等。
2.5 為保證化學實驗的正常開展。每年應參考上一學年的消耗量，新學年學生數，庫存情況開出合理的儀器藥品申請單。開出的申請單經主管領導審核批準后，交由總務處統一采購。
3 加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境
要使化學實驗室成為教師和學生施展才華的基地，要為教師課堂教學提供幫助，并自制教學儀器、改進實驗方法提供材料和資料。要鼓勵學生開展小制作、小發明、小論文活動，培養他們創新素質。實驗室環境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實驗室安全等重要問題，在很多國家行業標準中占有重要地位。實驗室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。
為了能夠提供更好的服務，實驗室工作人員要不斷進修和學習先進的實驗經驗、實驗技能技巧、實驗新技術、實驗管理方法。要寫實驗總結和撰寫實驗論文。在不斷學習和經驗總結中，把實驗教學工作扎扎實實地開展下去。
4 化學實驗室管理是搞好化學實驗教學，實施素質教育的重要環節
