時(shí)間：2023-08-29 16:44:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇證券市場(chǎng)行情分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
證券實(shí)訓(xùn)室建設(shè)對(duì)場(chǎng)地和硬件的要求一定要服從于場(chǎng)地和資金投入條件而定，所以這一問沒必要做太多說(shuō)明，在此最重要的也就是決定實(shí)訓(xùn)室品質(zhì)的是軟件的功能和模式選擇。在軟件選擇上必須符合多功能全仿真虛擬交易所的環(huán)境要求，必須具備一個(gè)跨市場(chǎng)、跨品種和跨地區(qū)的全球金融實(shí)時(shí)資訊和分析終端。該終端充分運(yùn)用了全球領(lǐng)先的國(guó)際化投資分析理念和金融工程分析技術(shù)，為投資者提供覆蓋全球六十多個(gè)國(guó)家的股票、債券、期貨、外匯，金融衍生品等上萬(wàn)種金融產(chǎn)品更快捷、更精確、更深入的信息和分析工具，該產(chǎn)品將為追求價(jià)值投資與量化分析的用戶，提供前所未有的金融決策支持和投資體驗(yàn)，虛擬交易所一套模擬交易教學(xué)和培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)軟件，以提供接近市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制的模擬投資環(huán)境，通過舉辦各種規(guī)模的模擬投資賽事，達(dá)到幫助學(xué)員投資理論與實(shí)務(wù)操作充分結(jié)合訓(xùn)練和提升的平臺(tái)系統(tǒng)。以競(jìng)賽形式實(shí)施教學(xué)徐輝遼寧金融職業(yè)學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110122過程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，通過競(jìng)賽讓學(xué)生循序漸進(jìn)的體驗(yàn)并掌握投資理論知識(shí)。包括單品種金融商品投資、組合投資、組合投資風(fēng)險(xiǎn)管理等。具體功能特征要求：
（一）多樣化的模擬品種
1、完整的股票、債券交易品種及行情先試分析系統(tǒng)：包括滬深A(yù)、B股的所有品種，創(chuàng)業(yè)板基中小板品種，各種國(guó)債、企業(yè)公司債券，可轉(zhuǎn)債及優(yōu)先股交易品種，這樣可以使學(xué)生全面的交易和分析了解中國(guó)股市債市的全貌，學(xué)生可以身臨其境的近距離接觸中國(guó)證券市場(chǎng)，可以提高學(xué)生的投資交易能力，投資品種的選擇能力及投資組合能力，行情系統(tǒng)同時(shí)要具備國(guó)際證券市場(chǎng)的部分品種，比如紐交所行情、納斯達(dá)克市場(chǎng)行情、香港聯(lián)交所的個(gè)交易品種行情，這樣，在證券市場(chǎng)國(guó)際化的前提下，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面化和國(guó)際化。
2、國(guó)內(nèi)國(guó)際期貨市場(chǎng)的各個(gè)品種的模擬交易、行情顯示、分析系統(tǒng)：通過其行情顯示系統(tǒng)可以全面了解和獲悉國(guó)內(nèi)國(guó)際期貨市場(chǎng)（包括商品期貨和金融期貨）的即時(shí)行情和進(jìn)行投資分析；通過其信息咨訊系統(tǒng)可以了解國(guó)內(nèi)外期貨市場(chǎng)和期貨商品的信息；通過其模擬交易系統(tǒng)可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)際期貨的模擬交易買賣。
3、國(guó)內(nèi)證券投資基金的各個(gè)品種：通過其行情顯示系統(tǒng)可以了解國(guó)內(nèi)基金市場(chǎng)的開放式基金、封閉式基金基本行情，以及個(gè)基金的凈值變化情況、基金投資的持倉(cāng)狀況；通過其柜臺(tái)系統(tǒng)可以使學(xué)生演練基金帳戶的開、銷戶及申購(gòu)、贖回操作；通過其模擬交易系統(tǒng)，進(jìn)行封閉式基金的模擬買賣交易。
4、外匯交易品種：通過其行情顯示系統(tǒng)全面獲悉國(guó)際外匯市場(chǎng)的八個(gè)外幣品種的交易行情和成交情況；利用其信息咨訊系統(tǒng)可系統(tǒng)了解所及各國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況金融貨幣政策的變化情況，和各國(guó)貨幣的升貶值情況，以及各國(guó)貿(mào)易順逆差情況，這樣學(xué)生可以通過外匯這個(gè)窗口了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融變化；通過其模擬交易系統(tǒng)，進(jìn)行外匯實(shí)盤和外匯保證金交易的模擬買賣。從而對(duì)課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的消化、理解和鞏固。
（二）高仿真交易機(jī)制
在模擬交易不論品種、交易界面、交易步驟及操作要求都應(yīng)該與實(shí)際業(yè)務(wù)達(dá)到做大限度的一致，相當(dāng)于既模擬交易所又模擬證券營(yíng)業(yè)部的方式。交易中，營(yíng)業(yè)部、交易所、銀行、登記結(jié)算公司各環(huán)節(jié)及處理程序盡量俱全，使學(xué)生得以訓(xùn)練業(yè)務(wù)的全過程，特別是交易費(fèi)用的設(shè)置上，應(yīng)與實(shí)際業(yè)務(wù)保持一致，各種交易和結(jié)算規(guī)則必須符合交易所相關(guān)規(guī)定。第三方存管和印證轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)也不可或缺。撮合成交原理及即時(shí)性不應(yīng)與實(shí)際業(yè)務(wù)有所差別。
（三）必須擁有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師可控制的不同范圍的各個(gè)品種的投資競(jìng)賽系統(tǒng)
1、要求軟件提供開發(fā)商每學(xué)年必須進(jìn)行不少于一次的全國(guó)性或區(qū)域性模擬投資大賽，這樣可以通過模擬投資比賽，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以檢驗(yàn)學(xué)生及教師的教學(xué)效果，通過這種實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的操作能力和投資分析、投資組合能力。
2、模擬交易軟件中要可以自行設(shè)置不同品種、不同范圍的比賽。比如：可以設(shè)置校內(nèi)不同專業(yè)的比賽，專業(yè)內(nèi)設(shè)置不同班級(jí)的比賽，是學(xué)生能夠在賽中學(xué)、賽中練，以充分發(fā)揮證券實(shí)訓(xùn)室的作用。
3、系統(tǒng)中要具備師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的投資組合中的各個(gè)投資品種要注明買入賣出理由，指導(dǎo)教師可以有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
4、比賽成績(jī)排行要多樣性：既有總收益排行，又有月、周收益排行。既有既有院校總排行，又有專業(yè)、班級(jí)排行。這樣可以及時(shí)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和投資選股能力。
（四）交易流程必須完備
1、交易必須從資金賬戶和掌權(quán)賬戶的開立開始，第三方存管-銀證轉(zhuǎn)賬-委托下單-成交查詢-撤銷委托-證券交易清算與交收，完成整個(gè)過程。對(duì)于期貨交易必須具備開戶、開倉(cāng)、加倉(cāng)、平倉(cāng)、逐日盯市，交割的全過程，并且具有跨市場(chǎng)套利跨品種套利的功能。
2、軟件要具備行情的歷史回放功能和非交易時(shí)間交易設(shè)置功能，這樣可以讓學(xué)生在非交易時(shí)間上課時(shí)同樣可以進(jìn)行交易練習(xí)，這樣可以充分提高實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的利用率，也可以對(duì)行情和交易進(jìn)行盤后分析。
（五）、具有一個(gè)全面的、動(dòng)態(tài)的宏微觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)
1、中國(guó)股票市場(chǎng)交易數(shù)據(jù)庫(kù)：提供滬深兩市所有股票交易數(shù)據(jù)，以及可比股票價(jià)格、多種回報(bào)率、詳細(xì)股本變動(dòng)信息等。特色指標(biāo)：（日、周、月、年度統(tǒng)計(jì)的）考慮現(xiàn)金紅利再投資的市場(chǎng)回報(bào)率（等權(quán)平均法、流通市值加權(quán)平均法、總市值加權(quán)平均法）；不考慮現(xiàn)金紅利再投資的市場(chǎng)回報(bào)率（等權(quán)平均法、流通市值加權(quán)平均法、總市值加權(quán)平均法）
2、中國(guó)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)庫(kù)：按照新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，收錄主要科目的歷史對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)和重要會(huì)計(jì)科目，體現(xiàn)專業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)整技術(shù)。特色指標(biāo)：同業(yè)存款、貴金屬、存貨凈額、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)收入、手續(xù)費(fèi)及傭金支出、融資租賃固定資產(chǎn)、質(zhì)押貸款凈增加額等。按照2007年新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，調(diào)整合并會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)可比性。對(duì)2007年以前的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，采取保留并兼容到現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的方法，在充分理解會(huì)計(jì)科目變更的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
3、中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)研究數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人口就業(yè)與工資、固定資產(chǎn)投資、居民收入與消費(fèi)、財(cái)政收支、價(jià)格指數(shù)、能源、環(huán)境、國(guó)內(nèi)貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)際收支、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、郵電業(yè)、金融、保險(xiǎn)等。特色指標(biāo)：能源生產(chǎn)彈性系數(shù)、電力生產(chǎn)彈性系數(shù)、能源消費(fèi)彈性系數(shù)、電力消費(fèi)彈性系數(shù)、平均每天能源消費(fèi)、居民熱力年消費(fèi)量、工業(yè)污染治理投資、環(huán)境污染治理總投資、地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生。
二、全仿真證券實(shí)訓(xùn)室在教學(xué)中的應(yīng)用
（一）行情分析軟件的應(yīng)用
通過股票、債券、期貨、基金行情分析軟件，了解當(dāng)日的及歷史行情綜合情況及個(gè)股漲跌情況，通過將理論課中學(xué)習(xí)過的各項(xiàng)技術(shù)分析方法、理論來(lái)對(duì)市場(chǎng)及個(gè)股進(jìn)行分析和判斷、為模擬交易選擇股票、確定投資組合及買賣操作時(shí)機(jī)。
（二）全仿真模擬交易操作的應(yīng)用
通過全仿真股票模擬交易系統(tǒng)，進(jìn)行股票、債券、封閉式基金的買賣操作，對(duì)理論課講授的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證、溫習(xí)和演練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力，零距離觸摸證券市場(chǎng)，切身體驗(yàn)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)；有機(jī)會(huì)參加股票投資模擬交易大賽。
（三）證券市場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用
學(xué)生可以利用數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢分析與投資有關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)數(shù)據(jù)、各個(gè)上市公司的經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)歷史數(shù)據(jù)，以及各期貨、外匯品種的國(guó)際國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)，提高其對(duì)證券市場(chǎng)的基本分析能力，為其股票、期貨、證券投資基金基金、外匯等證券品種的投資決策提供重要參考。
（四）證券實(shí)訓(xùn)核心崗位能力
本刊前幾期曾刊出“AMI 中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)行情動(dòng)態(tài)指數(shù)-現(xiàn)代書畫市場(chǎng)行情”。從本期起，本刊與中藝指數(shù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)調(diào)查中心一起，將逐步把這個(gè)指數(shù)運(yùn)用于我們對(duì)市場(chǎng)的分析中。我們希望投資者用更理性和科學(xué)的分析方法去了解市場(chǎng)，以提高投資者的投資水平。中藝指數(shù)畢竟創(chuàng)立時(shí)間不長(zhǎng)，還需要不斷完善。目前中藝指數(shù)僅限于對(duì)近現(xiàn)代書畫的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。將來(lái)中藝指數(shù)還會(huì)擴(kuò)大調(diào)查統(tǒng)計(jì)范圍，將會(huì)涉及到其它藝術(shù)品種。
“指數(shù)”是經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。辭典解釋：“指數(shù)是某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在某時(shí)期內(nèi)的數(shù)值和同一現(xiàn)象在另一個(gè)作為比較標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)期內(nèi)的數(shù)值的比較”。藝術(shù)品投資是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，那么設(shè)立一項(xiàng)“指數(shù)”以幫助藝術(shù)品投資者分析比較不同現(xiàn)象，提高投資水平，應(yīng)該說(shuō)是可行也是必要的。西方有ASI指數(shù)( the Art Sales Index )。ASI指數(shù)類似股票指數(shù)，它包含藝術(shù)品拍賣指數(shù)和圖表系統(tǒng)。ASI指數(shù)以數(shù)據(jù)庫(kù)為依據(jù)，結(jié)合通貨膨脹率、銀行利率等變化因素，對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)進(jìn)行分析取得“指數(shù)”。中藝指數(shù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)調(diào)查中心借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，制定中國(guó)的“藝術(shù)品市場(chǎng)調(diào)查指數(shù)”，顯示中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)接軌的速度在加快。
中藝指數(shù)（ 英文縮寫“AMI”）2003年9月開始運(yùn)行。為創(chuàng)立中藝指數(shù)，中藝指數(shù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)調(diào)查中心組織數(shù)十位藝術(shù)家、市場(chǎng)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家三年期間進(jìn)行了大量繁瑣工作，獲得近10年來(lái)地級(jí)市以上近乎所有藝術(shù)品拍賣記錄以及畫廊業(yè)、藝博會(huì)交易市場(chǎng)和其他廣泛的民間藝術(shù)品交易數(shù)據(jù)，運(yùn)用科學(xué)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)方法創(chuàng)立了“中藝指數(shù)”。
記者：趙總，《藝術(shù)市場(chǎng)》刊登“AMI 中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)行情動(dòng)態(tài)指數(shù)――現(xiàn)代書畫市場(chǎng)行情”后，不少讀者很感興趣。本次采訪是請(qǐng)你對(duì)這個(gè)指數(shù)做一介紹。本刊決定與貴中心一起向中國(guó)藝術(shù)品投資者推薦“中藝指數(shù)”，所以首先請(qǐng)談?wù)勀銈儎?chuàng)立指數(shù)的目的。
趙燮：現(xiàn)在中國(guó)內(nèi)地藝術(shù)品市場(chǎng)很火，特別是二級(jí)市場(chǎng)（主要指拍賣業(yè)）發(fā)展趨勢(shì)良好。盡管投資者能從拍賣交易后的成交報(bào)告中獲得市場(chǎng)行情，但這種成交報(bào)告一般只是“靜態(tài)數(shù)據(jù)”。它不具備橫向價(jià)格比較的條件，不能向投資者提供可比的和動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)綜合行情數(shù)據(jù)。我們創(chuàng)立中藝指數(shù)，就是想建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的能反映整個(gè)市場(chǎng)行情的行情系統(tǒng)，讓投資者了解市場(chǎng)行情時(shí)能一目了然，能迅速掌握全局的變化。創(chuàng)立并完善這個(gè)指數(shù)也許時(shí)間是較長(zhǎng)的。我相信藝術(shù)品投資者將會(huì)慢慢熟悉并運(yùn)用這個(gè)指數(shù)。我們決定與貴刊一起正式推出中藝指數(shù)，只是我們合作的第一步。
記者：請(qǐng)具體談一下中藝指數(shù)的編制情況。
趙燮：一、中藝指數(shù)的主要特征可以用八個(gè)字加以概括：“綜合分析，投資指導(dǎo)”。1、綜合分析是：提供整個(gè)藝術(shù)品市場(chǎng)的綜合行情以及價(jià)格漲跌趨勢(shì)，從數(shù)據(jù)中向投資者提供市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律。2、投資指導(dǎo)是：為政府文化管理部門、機(jī)構(gòu)和個(gè)人投資者、經(jīng)營(yíng)或中介機(jī)構(gòu)提供市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
二、中藝指數(shù)還可從另方面歸納為幾個(gè)特性。1、它是綜合反映整個(gè)藝術(shù)市場(chǎng)行情變化的晴雨表，是藝術(shù)市場(chǎng)走勢(shì)的強(qiáng)大“預(yù)警系統(tǒng)”。2、它是藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)和投資者在選擇具體投資目標(biāo)時(shí)的參考指標(biāo)之一。3、它所提供的各種數(shù)據(jù)，也能夠成為政府各部門在制定文化發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃和修訂文化、文物以及其他相關(guān)政策時(shí)所采用的重要民間調(diào)查資訊。4、它的創(chuàng)立，將加快中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)與國(guó)際接軌，使中國(guó)市場(chǎng)在國(guó)際上樹立更好的良好形象。同時(shí)，也為準(zhǔn)備進(jìn)入中國(guó)的海外投資者提供了最豐富的市場(chǎng)歷史資料。
記者：看來(lái)中藝指數(shù)不僅對(duì)投資者有用，對(duì)二級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)也具有重要參考價(jià)值。我想，如果國(guó)內(nèi)拍賣機(jī)構(gòu)以及政府都利用這個(gè)指數(shù)，那中藝指數(shù)就必須具備一些優(yōu)勢(shì)，比如數(shù)據(jù)來(lái)源具有廣泛性和可靠性，統(tǒng)計(jì)方法具有科學(xué)性，等等。
趙燮：我們調(diào)查對(duì)象主要分為兩個(gè)，一是各地的畫廊，二是各藝術(shù)品拍賣機(jī)構(gòu)。數(shù)據(jù)采集范圍是全國(guó)各大城市的拍賣行情、畫廊銷售價(jià)格單、藝術(shù)博覽會(huì)以及其它大量的民間交易結(jié)果等。幾年來(lái)我們建立了一個(gè)幾乎包括所有地市級(jí)以上藝術(shù)品拍賣記錄的大型數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)最新行情隨時(shí)補(bǔ)充數(shù)據(jù)。我們與全國(guó)20多個(gè)交易最具活力的大中城市的40多家畫廊或書畫經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)建立了密切合作關(guān)系，由它們及時(shí)提供各地最新行情。除此我們還在各地聘請(qǐng)數(shù)十名市場(chǎng)獨(dú)立調(diào)查員，專為我們提供各類民間的交易數(shù)據(jù)。
記者：什么是“成分藝術(shù)品”，你們是如何選取成分藝術(shù)品的呢？
趙燮：“成分藝術(shù)品”就是指從有突出貢獻(xiàn)的藝術(shù)家的具有代表性的藝術(shù)品中選擇出來(lái)的“樣品藝術(shù)品”。或者說(shuō)，是根據(jù)藝術(shù)家的藝術(shù)成就及歷史累計(jì)成交記錄，按照一定標(biāo)準(zhǔn)比例和數(shù)量選擇出來(lái)的真正具有代表性的藝術(shù)品。例如，不同畫派中最有代表性的人以及這個(gè)畫派主要成員的作品都會(huì)被選擇為“成分藝術(shù)品”。
具體講，我們選擇“成分藝術(shù)品”遵循有4個(gè)原則：1、成分藝術(shù)品的創(chuàng)作者對(duì)藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展做出過突出貢獻(xiàn)，具有相當(dāng)高的藝術(shù)成就。2、有一定的市場(chǎng)基礎(chǔ)，即有一定數(shù)量的歷史成交記錄。3、當(dāng)前該藝術(shù)品交易頻率高，人氣活躍，對(duì)指數(shù)變化經(jīng)常發(fā)生影響。4、“成分藝術(shù)品”不實(shí)行終身制。
記者：具體怎樣調(diào)整指數(shù)中的“成分藝術(shù)品”？
趙燮：分為客觀調(diào)整和自然調(diào)整兩種。“客觀調(diào)整”是指我們定期考察成份藝術(shù)品的代表性，根據(jù)考察結(jié)果更換代表性降低的成份藝術(shù)品，補(bǔ)充更有代表性的藝術(shù)品，考察時(shí)間一般一年一次。“自然調(diào)整”是以年代為標(biāo)準(zhǔn)劃分板塊，即按照成分藝術(shù)品作者的自然生存狀況及由此引起的價(jià)格變化及時(shí)調(diào)整。
記者：我知道“指數(shù)”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)要有一個(gè)起始調(diào)查點(diǎn)。中藝指數(shù)是以什么時(shí)間為基準(zhǔn)日的？
趙燮：中藝指數(shù)中的成分藝術(shù)品的基準(zhǔn)期行情，以2003年9月30日為基準(zhǔn)日。這個(gè)基準(zhǔn)期行情包括10年來(lái)幾乎全部藝術(shù)品的拍賣行情、畫廊行情和民間交易行情。我們確定的統(tǒng)計(jì)方法是，拍賣行情（相當(dāng)于二級(jí)市場(chǎng)）的數(shù)據(jù)占60%，畫廊和民間交易（相當(dāng)于一級(jí)市場(chǎng)）的數(shù)據(jù)占40%。自2001年起歷經(jīng)近3年，我們統(tǒng)計(jì)形成了中藝指數(shù)“成份藝術(shù)品”市場(chǎng)行情最高平均價(jià)、最低平均價(jià)、總平均價(jià)、減高低后平均價(jià)、成交量等數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上又計(jì)算出第一、二、三、四階梯等各大板塊指數(shù)，以及藝術(shù)市場(chǎng)的“大盤指數(shù)”數(shù)據(jù)。現(xiàn)在調(diào)查和統(tǒng)計(jì)在延續(xù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)每日增加更新。
我還想解釋一下成分藝術(shù)品的“本期行情”。一般成分藝術(shù)品每期的“樣本數(shù)據(jù)”都會(huì)出現(xiàn)價(jià)格波動(dòng)，有些還較大。但在剔除特別情況外，一般其“本期均值”與相對(duì)“歷史均值”之間的變動(dòng)不會(huì)太大。這種一定區(qū)間內(nèi)不太大的變動(dòng)，實(shí)際就反映出該“成分藝術(shù)品”本期價(jià)格的變動(dòng)情況，這就是該“成分藝術(shù)品”的“本期行情”，而其變動(dòng)的幅度也就是漲跌的比率。還有，我們要根據(jù)每個(gè)成分藝術(shù)品每期的成交情況，按照其成交額除以藝術(shù)品尺寸得到一個(gè)平均價(jià)格（即單位價(jià)格）的平均值。再以此為依據(jù)剔除總樣本中較高的10% 和較低的10% ，只把其余80% 的行情納入計(jì)算范疇。
記者：這些涉及到統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的問題了，有些讀者大概一下子難懂。現(xiàn)在還想到一個(gè)問題，就是中國(guó)書畫有特殊性。中國(guó)書畫的形式、風(fēng)格和尺寸大多不同，交易場(chǎng)合和方式也不有很大差別。你們?cè)诮y(tǒng)計(jì)獲取數(shù)據(jù)時(shí)，是否考慮這些因素了？
趙燮：這個(gè)問題回答起來(lái)比較復(fù)雜些。1、關(guān)于不同品質(zhì)的作品。我們參考?xì)v史價(jià)格，一般按照“中品”設(shè)立基準(zhǔn)價(jià)格，而上品是基準(zhǔn)價(jià)格的120％-150％；精品以及正式出版物中的作品，其價(jià)格則為基準(zhǔn)價(jià)格的150％-200％；而中下品和下品則是基準(zhǔn)價(jià)格的70％和50％。2、關(guān)于不同表現(xiàn)形式的作品。同一作者同一尺寸的作品，因其藝術(shù)形式不同，其價(jià)格調(diào)整辦法為：山水畫價(jià)格最高，人物畫價(jià)格次之，花鳥畫再次。一般以人物畫的價(jià)格為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，比例關(guān)系為（1.5-2.0）∶1∶（0.5-0.7）；對(duì)書法而言，則草書價(jià)格最高，行書次之，隸、篆、楷書的價(jià)格再次，其比例關(guān)系為（1-1.5）∶1∶（0.7-1.0）。而對(duì)同一作者相同尺寸的書法、國(guó)畫作品的價(jià)格，則按書法價(jià)格為其花鳥畫價(jià)格的30-40％調(diào)整。3、不同成交形式的作品。我們認(rèn)為畫廊成交價(jià)格為一般中間價(jià)格，拍賣價(jià)格比其高，而民間交易又比其較低。我們?cè)谟?jì)算時(shí)根據(jù)具體情況調(diào)整。
除上述情況，我還想解釋計(jì)算方法。“成分藝術(shù)品”本期行情的計(jì)算方法，加權(quán)后的簡(jiǎn)單算術(shù)平均法，即在選取納入計(jì)算范疇的記錄并調(diào)整后，把選取記錄的對(duì)象尺寸作為權(quán)數(shù)影響的一種方法。以成交藝術(shù)品尺寸作為權(quán)數(shù)的加權(quán)平均價(jià)格，等于將選取為n筆樣本記錄之成交額除以其尺寸，計(jì)算出其平均價(jià)格，然后再把其平均價(jià)格進(jìn)行簡(jiǎn)單算術(shù)平均，計(jì)算公式為：
其中為樣本記錄之平均價(jià)格，Qi為成交額，Si為尺寸。n為選取樣本數(shù)量和。
記者：熟悉股票的人都知道大盤指數(shù)，大盤指數(shù)是反映整個(gè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的綜合預(yù)報(bào)。中藝大盤指數(shù)是如何計(jì)算的呢？
趙燮：中藝大盤指數(shù)包括綜合指數(shù)和成分指數(shù)。主要以美國(guó)道-瓊斯股票價(jià)格平均指數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)-普爾股票價(jià)格指數(shù)、英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》股票價(jià)格指數(shù)、日本日經(jīng)股票價(jià)格指數(shù)、香港恒生股票價(jià)格指數(shù)等國(guó)際上主要股票證券市場(chǎng)所采用的拉斯貝爾公式（Laspegres Formula）、費(fèi)雪理想式（Fisher’s ideal Formula）、貝氏公式（Pasche Formula）等計(jì)算方法為綜合參考，以中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)數(shù)據(jù)為依據(jù)，結(jié)合通貨膨脹、市場(chǎng)利率變化等對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)的流通趨勢(shì)進(jìn)行分析，以得到直觀的市場(chǎng)行情圖表。具體方法以后逐步告訴讀者吧。我們的方法是由市場(chǎng)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員進(jìn)行的，具有專業(yè)性和科學(xué)性。
記者：我們推出中藝指數(shù)后，市場(chǎng)接受嗎，請(qǐng)預(yù)測(cè)“中藝指數(shù)”將會(huì)在市場(chǎng)中發(fā)揮什么作用。
趙燮：我很有信心。因?yàn)槲覀冇昧?年的時(shí)間創(chuàng)立指數(shù)，前期準(zhǔn)備工作相當(dāng)充分，調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。當(dāng)然，將一種經(jīng)濟(jì)學(xué)的“指數(shù)”系統(tǒng)運(yùn)用到藝術(shù)品投資市場(chǎng)，對(duì)內(nèi)地投資人來(lái)說(shuō)的確是一種新事物，投資者需要過程才能了解接受。投資者學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)指數(shù)會(huì)要一個(gè)過程的。一旦投資者熟悉并掌握了這個(gè)分析市場(chǎng)方法，中藝指數(shù)才會(huì)成為中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)的權(quán)威行情指標(biāo)。
記者：現(xiàn)在中藝指數(shù)只是針對(duì)近現(xiàn)代書畫市場(chǎng)的指數(shù)。你們有計(jì)劃編制其他類別藝術(shù)品的指數(shù)嗎？
趙燮：你說(shuō)得很對(duì)，現(xiàn)在的中藝指數(shù)只是“中藝書畫市場(chǎng)指數(shù)”，它只對(duì)近現(xiàn)代書畫市場(chǎng)。下一步我們將把近現(xiàn)代和當(dāng)代兩個(gè)時(shí)期的畫家群體分開，分別編制指數(shù)。我們還有計(jì)劃編制如油畫、瓷器方面的指數(shù)。我們還準(zhǔn)備創(chuàng)立中藝指數(shù)投資基金，主要用于投資收購(gòu)那些納入指數(shù)系統(tǒng)的成份藝術(shù)品。推出中藝指數(shù)期貨也是可能的，這樣我們就會(huì)為不同投資者提供更多的投資機(jī)會(huì)。
記者：謝謝趙先生。“指數(shù)”概念是抽象的，中藝指數(shù)對(duì)大多內(nèi)地藝術(shù)品投資者也是陌生的。不過相信市場(chǎng)會(huì)逐步了解，中藝指數(shù)最終會(huì)成為中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)重要的行情分析系統(tǒng)和指標(biāo)。
趙燮：謝謝。
名詞解釋
關(guān)鍵詞：證券投資實(shí)務(wù)；慕課；教學(xué)模式；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)化快速普及。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為高等教育關(guān)注的熱點(diǎn)。慕課（ MOOCs，Massive Open Online Coursers） ，意指大規(guī)模在線開放課程，主要包括在線視頻、在線測(cè)試、在線答疑與在線討論等。既提供視頻、習(xí)題和教材等傳統(tǒng)課程材料，也提供交互性論壇，將各種不同的學(xué)習(xí)者，在共同學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和已有知識(shí)的驅(qū)使下組織起來(lái)，呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)方式的多樣化、學(xué)習(xí)支持的多元化、學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛化、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的靈活化。傳統(tǒng)教學(xué)方式以“教”為主，學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”，形成教師為教學(xué)主體的“滿堂灌”教學(xué)形式。教師按事先單方面擬定的教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)日歷、課件或教案等集中授課，學(xué)生被動(dòng)接受課堂知識(shí)。而在慕課教學(xué)中，教師起引導(dǎo)者、促進(jìn)者和服務(wù)者的作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中。慕課根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)程度和實(shí)操要求按知識(shí)點(diǎn)制作10～15min的小視頻并在線，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的前提下，通過課堂師生互動(dòng)和分組研討進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)形式既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收、內(nèi)化、提升和探究，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。慕課模式把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，營(yíng)造出新型的師生伙伴關(guān)系，滿足了不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求。盡管慕課有著許多傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，如開放性、大規(guī)模、在線課堂、可重復(fù)教學(xué)和碎片化教學(xué)等，但也存在一些弊端，如師生交流不暢；教師導(dǎo)向作用弱化；考核評(píng)價(jià)體制不科學(xué)等。為了最大限度地發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的作用，挖掘慕課教育的優(yōu)勢(shì)，慕課理念下的協(xié)同教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。該創(chuàng)新教學(xué)模式滲透了慕課教學(xué)的理念，充分發(fā)揮出傳統(tǒng)教學(xué)方式的潛力，促進(jìn)了師生交流，強(qiáng)化了教學(xué)導(dǎo)向，規(guī)范了考核評(píng)價(jià)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、基于慕課理念的“協(xié)同”教學(xué)模式的內(nèi)涵
基于慕課理念的協(xié)同教學(xué)模式的內(nèi)涵主要包括：慕課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)深度融合下，教師與學(xué)生角色的重新定位、線上與線下內(nèi)容協(xié)同、課內(nèi)與課外知識(shí)協(xié)同、校內(nèi)與校外育人協(xié)同等。
（一）教師與學(xué)生角色的重新定位
慕課理念下的協(xié)同教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”觀念和過程的協(xié)同。具體體現(xiàn)在教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和角色，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
（二）線上與線下內(nèi)容協(xié)同
制作慕課通常是先把教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)單元拆分成邏輯上關(guān)聯(lián)的若干獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，并制成伴有出鏡講解或幕后講解等多種形式的10～15min的小視頻，由最擅長(zhǎng)的教師主講。慕課以視頻的單一方式呈現(xiàn)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，注意力易渙散，容易產(chǎn)生疲勞感，遇到難度較大的知識(shí)點(diǎn)，亟需教師有針對(duì)性的課堂講授，在師生面對(duì)面的交流互動(dòng)中，教師真正起到了“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，提高了授課質(zhì)量。而學(xué)生增進(jìn)了對(duì)難度較大知識(shí)點(diǎn)的理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。因此，線上與線下內(nèi)容協(xié)同是重要的實(shí)施策略之一。
（三）課內(nèi)與課外知識(shí)協(xié)同
學(xué)生可通過慕課理念下的協(xié)同教學(xué)模式，學(xué)習(xí)課程體系的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能，在掌握“雙基”的前提下，適度進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。課外拓展學(xué)習(xí)是課內(nèi)知識(shí)的有益補(bǔ)充，能夠加深對(duì)課堂教學(xué)中不易吃透的重難點(diǎn)的理解，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
（四）校內(nèi)與校外育人協(xié)同
教學(xué)資源包括校內(nèi)資源和校外資源，校內(nèi)資源主要指課堂、教材、慕課資源、信息技術(shù)支持部門和各種相關(guān)軟硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)施。校外資源主要包括院系與政府部門、兄弟院校和其他相關(guān)單位之間的聯(lián)系。資源不同，功能各異，只有協(xié)同起來(lái)才能相得益彰，最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，達(dá)到育人目的。
二、基于慕課理念的“協(xié)同”教學(xué)模式考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
慕課理念下的協(xié)同教學(xué)模式考核評(píng)價(jià)主體主要包括教師和學(xué)生，而考核評(píng)價(jià)體系具有多維度、多方位和立體化等特性。考核評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果不能孤立進(jìn)行，要將慕課與其他教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)對(duì)不同階段的教學(xué)效果進(jìn)行單元考核評(píng)價(jià)。就考核評(píng)價(jià)主體而言：既要關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和同行教師的評(píng)價(jià)結(jié)論，也要適當(dāng)考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)意見；既要關(guān)注個(gè)人的評(píng)價(jià)，也要重視團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)；就評(píng)價(jià)內(nèi)容而言：既要關(guān)注課程考核的成績(jī)和總結(jié)，也要重視教學(xué)過程的管理與教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)；既要注重線上教學(xué)效果，也要關(guān)注線下作業(yè)的完成情況等。借助慕課平臺(tái)考核評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，目前主要有在線評(píng)價(jià)和在線互評(píng)，在線評(píng)價(jià)包括課程任務(wù)的學(xué)習(xí)和把握，視頻學(xué)習(xí)、任務(wù)論壇的參與與學(xué)習(xí)等；在線互評(píng)主要是學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)生生互評(píng)。但在線評(píng)價(jià)難以監(jiān)控替考等舞弊行為，在線互評(píng)又難以作出客觀公正的評(píng)價(jià)。因此，如何合理設(shè)置慕課教學(xué)c傳統(tǒng)教學(xué)融合的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，創(chuàng)建科學(xué)、合理和客觀的考核評(píng)價(jià)體系尤顯重要。
三、“協(xié)同”教學(xué)模式在《證券投資實(shí)務(wù)》中的運(yùn)用
《證券投資實(shí)務(wù)》是高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的核心課程，具有應(yīng)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)等特點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)方式重視基本概念和基本原理，但忽視基本技能，缺乏直觀性，一些較為復(fù)雜的投資分析方法和理論模型的講解，學(xué)生更是無(wú)法透徹深入的理解。基于慕課理念的創(chuàng)新教學(xué)模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
在《證券投資實(shí)務(wù)》教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和任務(wù)導(dǎo)向等教學(xué)設(shè)計(jì)，通過案例教學(xué)、模擬實(shí)盤炒股競(jìng)賽、小組討論、實(shí)時(shí)解盤和在線論壇等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。學(xué)生也要積極思考，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)知識(shí)內(nèi)涵，掌握操作技能，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生角色的協(xié)同。
由于《證券投資實(shí)務(wù)》基本理論深?yuàn)W，基本概念多，行情分析實(shí)時(shí)，個(gè)股技術(shù)面分析、圖形指標(biāo)研判和投資組合分析復(fù)雜等，僅靠慕課模式的線上教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求。因此，教師要著力于知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。建議教師首先在線下講解授課單元的總體框架，讓學(xué)生了解單元教學(xué)目的與重難點(diǎn)，然后在線上讓學(xué)生事先自學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，接著教師在線下對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與梳理，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生消化、鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)生也可以在線上線下與教師作全方位的討論和互動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)線上與線下內(nèi)容的協(xié)同。
《證券投資實(shí)務(wù)》課程體系的“雙基”學(xué)生可以通過線上和線下途徑獲得。線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)點(diǎn)可重復(fù)、碎片化學(xué)習(xí)、課前視頻預(yù)習(xí)、課中教師線下精講提升，課后學(xué)生線上社區(qū)論壇交流等；線下學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在：去證券公司、期貨公司和資管公司等的見習(xí)與實(shí)踐、專題講座、實(shí)操案例分析、仿真炒股和炒股模擬大賽等。證券市場(chǎng)行情瞬息萬(wàn)變，為了讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)證券市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)特征，教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參加一些針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，表現(xiàn)多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)，從而把課堂教學(xué)中不容易理解的重難點(diǎn)內(nèi)化于實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外知識(shí)的協(xié)同。高校可充分發(fā)揮教學(xué)軟硬件設(shè)施的資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行模擬操盤和仿真訓(xùn)練，選派教師到證券公司學(xué)習(xí)用大數(shù)據(jù)分析研判大盤與投資組合的操作技術(shù)，提高老師的實(shí)戰(zhàn)技能，從而更好地服務(wù)教學(xué)；也可從證券公司聘請(qǐng)行業(yè)骨干或?qū)＜业綄W(xué)校當(dāng)兼職教師，作專題講座；還可與資源提供方合作開展模擬炒股大賽。總之，高校應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，讓企業(yè)參與課堂教學(xué)與課程建設(shè)，將行業(yè)骨干或?qū)＜覍氋F的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶入學(xué)校，實(shí)現(xiàn)課本知識(shí)與市場(chǎng)實(shí)際的對(duì)接，達(dá)到校內(nèi)與校外協(xié)同育人的目的。
四、“協(xié)同”教學(xué)模式考核評(píng)價(jià)體系在《證券投資實(shí)務(wù)》中的運(yùn)用
《證券投資實(shí)務(wù)》既具理論性又具實(shí)踐性，可將其按理論性知識(shí)和應(yīng)用性知識(shí)進(jìn)行劃分，按滲透慕課理念的協(xié)同教學(xué)模式進(jìn)行梳理，恰當(dāng)而合理地應(yīng)用已制定的考核評(píng)價(jià)體系。
（一）滲透慕課理念的“理論+應(yīng)用”評(píng)價(jià)方式
慕課制作要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)課程體系有較深刻的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)課程的不同章節(jié)，在教學(xué)的不同階段，慕課視頻制作的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)是一組組具有內(nèi)在聯(lián)系緊密、難易程度適當(dāng)?shù)闹R(shí)群。《證券投資實(shí)務(wù)》在教學(xué)初期，主要考查學(xué)生對(duì)上證、深證及個(gè)股等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解；教學(xué)中后期，主要考查學(xué)生是否可以解讀相關(guān)財(cái)經(jīng)資訊對(duì)大盤及個(gè)股的影響，個(gè)股的K線圖形、技術(shù)指標(biāo)、趨勢(shì)與特點(diǎn)、個(gè)股的交易記錄和交易排名等。因此，慕課制作要突出課程教學(xué)特點(diǎn)，期初的慕課視頻制作側(cè)重理論考核評(píng)價(jià)，期末的慕課視頻制作則側(cè)重應(yīng)用考核評(píng)價(jià)。
（二）滲透慕課理念的“線上+線下”評(píng)價(jià)方式
《證券投資實(shí)務(wù)》涉及面廣，為客觀科學(xué)地考核評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)證券知識(shí)的掌握程度，既需要慕課建設(shè)資源庫(kù)的在線考查，也需要課堂測(cè)驗(yàn)、期中與期末考核（筆試或操作）等線下考查。線上考查與線下考查的比例由教師根據(jù)實(shí)際情況自行合理設(shè)定。
（三）滲透慕課理念的“過程+總結(jié)”評(píng)價(jià)方式
過程評(píng)價(jià)指從教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不同教學(xué)環(huán)節(jié)的完成情況又可分為若干個(gè)等級(jí)，將各評(píng)價(jià)等級(jí)乘以適當(dāng)?shù)臋?quán)重系數(shù)可得出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)最能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)付出的精力、時(shí)間和收獲，比“一考定乾坤”更加科學(xué)。總結(jié)評(píng)價(jià)一般是由教師給學(xué)生設(shè)定綜合考查內(nèi)容，主要考查證券投資基礎(chǔ)理論與投資組合分析方法，希望了解和掌握學(xué)生解決實(shí)務(wù)問題的能力。該評(píng)價(jià)方式更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（四）滲透慕課理念的“項(xiàng)目+驅(qū)動(dòng)”評(píng)價(jià)方式
教師根據(jù)課程的具體教學(xué)內(nèi)容將《證券投資實(shí)務(wù)》分成若干個(gè)項(xiàng)目，如：證券投資的價(jià)值評(píng)估、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、行業(yè)分析、公司分析、技術(shù)分析和投資組合分析等；再將學(xué)生分成對(duì)等的若干小組；小組領(lǐng)取項(xiàng)目；教師解析任務(wù)；小組成員在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過文獻(xiàn)查閱、小組討論和任務(wù)書撰寫等完成相應(yīng)任務(wù)；最后教師對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。顯然，該評(píng)價(jià)方式更能考核學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料的能力、自主學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
（五）滲透慕課理念的“教師+企業(yè)專家+學(xué)生團(tuán)隊(duì)”評(píng)價(jià)方式
在慕課與傳統(tǒng)教學(xué)深度融合的考核評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考能力、實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、總結(jié)歸納能力和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度等是考核的重點(diǎn)。這些內(nèi)容的評(píng)價(jià)主體是多方位的，既需要教師通過學(xué)生線上和線下的表現(xiàn)給予客觀評(píng)價(jià)，也需要學(xué)校邀請(qǐng)的校外企業(yè)專家根據(jù)學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目任務(wù)的完成質(zhì)量給予公正評(píng)價(jià)。另外，學(xué)生在與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題的過程中，也會(huì)獲得團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)及其他團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)。教師、企業(yè)專家和學(xué)生團(tuán)隊(duì)三位一體的協(xié)同評(píng)價(jià)，能更加客觀地體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。
五、結(jié)論
該教學(xué)模式是慕課教學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，適應(yīng)國(guó)家信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于提升師資水平，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，加強(qiáng)校企合作力度，提高金融人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有極其重要的意義。但該研究還處于探索階段，尚有諸多不完善之處，希望同行專家共同努力，在強(qiáng)化理論研究的同時(shí)，加強(qiáng)應(yīng)用研究，爭(zhēng)取盡快構(gòu)建出一套適合我國(guó)國(guó)情的，B透慕課理念的行之有效的《證券投資實(shí)務(wù)》協(xié)同教學(xué)模式。
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