時(shí)間：2023-09-08 17:14:13
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青少年法制教育課件，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文關(guān)鍵詞 檢察 未成年人 法制教育 新模式
公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人法制觀念的強(qiáng)弱，是一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)志。從社會(huì)管理的角度看，如果公民法律素養(yǎng)比較高，他們遵守法律法規(guī)和各種規(guī)章制度的自覺(jué)性會(huì)比較強(qiáng)，可以降低社會(huì)管理的成本。所以，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，從小培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，教育他們學(xué)法、知法、守法、用法，提高他們的法律素養(yǎng)，不僅是加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)、遏制未成年人犯罪的現(xiàn)實(shí)要求，也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，更是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的百年大計(jì)。檢察機(jī)關(guān)立足檢察職能，積極開(kāi)展未成年人法制教育工作，也是檢察機(jī)關(guān)參與社會(huì)管理創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。
近年來(lái)，廣州市花都區(qū)人民檢察院充分發(fā)揮檢察職能，緊貼校園特色，注重機(jī)制創(chuàng)新，積極探索未成年人法制教育新模式，取得了良好的法律效果和社會(huì)效果。如2011年，花都區(qū)人民檢察院隆重召開(kāi)了“法制教育進(jìn)校園”為主題的“檢察開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)花都區(qū)30多所高校、中學(xué)、小學(xué)的教師代表和區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、區(qū)教育局代表建言獻(xiàn)策，通過(guò)在多所校園內(nèi)開(kāi)展法制講座、圖片展、派送法律書籍、開(kāi)通檢察官信箱、設(shè)立法制熱線、組織模擬法庭、組織學(xué)生和教師代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩刑事審判庭等形式開(kāi)展未成年人法制教育工作，活動(dòng)形式、活動(dòng)覆蓋面、受眾結(jié)構(gòu)層次、宣傳效果等方面達(dá)到新的高度，影響較大，成效顯著。
當(dāng)前，檢察機(jī)關(guān)開(kāi)展未成年人的法制教育要注重創(chuàng)新，立足檢察職能，跟上時(shí)代潮流，結(jié)合未成年人身心成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，采取新途徑，新模式，以確保法制教育工作取得實(shí)效。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下六個(gè)方面著手開(kāi)展工作：
一、讓更多的職能部門參與到未成年人法制教育工作中來(lái)，形成教育合力
在以往的未成年人法制教育工作中，擔(dān)當(dāng)主力的部門是教育行政管理部門、司法行政管理部門，公安機(jī)關(guān)、檢察院、法院在政法委的組織下對(duì)學(xué)校法制教育工作承擔(dān)以校園法制教育講座為主要形式的輔助工作。在當(dāng)前未成年人犯罪高發(fā)的情況下，已經(jīng)凸顯對(duì)未成年人的法制教育力度較弱的尷尬局面。所以，要形成新的教育合力，拓寬新的法制教育合作途徑。
一要明確中學(xué)法制教育在整個(gè)未成年人法制教育工作中的中心地位，堅(jiān)持以中學(xué)生為對(duì)象，大力開(kāi)展未成年人犯罪預(yù)防和法制教育工作，適當(dāng)在大學(xué)和小學(xué)開(kāi)展校園法制教育工作。二要加強(qiáng)司法機(jī)關(guān)與其他單位尤其是教育管理、黨團(tuán)組織、宣傳機(jī)構(gòu)等職能部門的橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)不同部門之間職能的互相銜接和補(bǔ)充，構(gòu)建高效、高傳達(dá)率的法制教育體系。要把教育部門、共青團(tuán)委、人大、政協(xié)、司法局、新聞媒體等機(jī)構(gòu)都納入到這個(gè)法制教育體系中來(lái)。三要所有的職能部門就未成年人法制教育工作的活動(dòng)目的、范圍、內(nèi)容等方面達(dá)成共識(shí)，最終形成正式文件，發(fā)揮不同職能優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)活動(dòng)的影響力，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效果最佳化。
二、突破未成年人法制教育的對(duì)象是學(xué)生的思維定勢(shì)，使受教育面涵蓋學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)平臺(tái)
勿庸置疑，學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)未成年人法制教育都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。而以往的未成年人法制教育工作往往只把在校學(xué)生作為唯一的教育對(duì)象，忽視了對(duì)學(xué)校教師關(guān)于法制教育技能的培訓(xùn)、政府相關(guān)職能部門和媒體關(guān)于未成年人法制教育工作的合作開(kāi)展、父母關(guān)于孩子的家庭教育。新形勢(shì)下，建立“學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)”四位一體教育模式，拓寬受眾范圍，打造多維平臺(tái)，已經(jīng)成為未成年人法制教育工作的必要途徑。檢察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)放寬眼界，立足檢察職能，把法制教育的視角擴(kuò)大到學(xué)校、社會(huì)和家庭。
一要派出干警深入轄區(qū)學(xué)校，在對(duì)學(xué)生開(kāi)展普法教育之前先面向老師進(jìn)行授課，講授法律知識(shí)，通過(guò)召開(kāi)老師座談會(huì)，傳授開(kāi)展未成年人法制教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師自身的法律素養(yǎng)，同時(shí)要通報(bào)校園及周邊犯罪案件情況，并針對(duì)學(xué)校日常管理和安全防范方面可能存在的薄弱環(huán)節(jié)提出建議；二要與校方共建“家長(zhǎng)學(xué)校”，由檢察官親自給家長(zhǎng)上法制課，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)觀察學(xué)生的各種不良行為預(yù)防青少年違法犯罪，教育家長(zhǎng)根據(jù)孩子特點(diǎn)注意教育孩子的方式方法；三要以“檢察開(kāi)放日”為契機(jī)，邀請(qǐng)政府相關(guān)職能部門、新聞媒體、人大代表、政協(xié)委員參加，介紹未成年人違法犯罪的現(xiàn)狀，建議相關(guān)部門如何加強(qiáng)合作，形成工作合力，共同開(kāi)展好未成年人法制教育工作。
三、既用好傳統(tǒng)的法制教育模式，又緊跟社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新教育方式
傳統(tǒng)的未成年人法制教育模式主要包括開(kāi)展“送法下鄉(xiāng)”、“送法進(jìn)社區(qū)”、“送法進(jìn)校園”、“送法進(jìn)工廠”等法制宣傳活動(dòng)、校園模擬法庭、校園法制講座、法制知識(shí)測(cè)驗(yàn)、演講比賽等形式。隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、手機(jī)功能不斷擴(kuò)展等新事物不斷出現(xiàn)，檢察機(jī)關(guān)在開(kāi)展未成年人法制教育工作中，應(yīng)針對(duì)未成年人接受新生事物快、精力旺盛、感受力強(qiáng)等特點(diǎn)，在策劃活動(dòng)時(shí)注意采取未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，突出活動(dòng)的時(shí)尚性與親和力。如結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、游戲、“K歌”、動(dòng)漫、時(shí)尚運(yùn)動(dòng)等“新潮”方式進(jìn)行創(chuàng)新，舉辦“閱讀一本好書、觀看一部好電影、瀏覽一個(gè)好網(wǎng)站、朗誦一首好詩(shī)、唱一首好歌”為內(nèi)容的校園文化活動(dòng)，在普法過(guò)程中營(yíng)造出獨(dú)特的文化氛圍；在教學(xué)課件中精心運(yùn)用視頻、動(dòng)漫等載體，寓教于樂(lè)，使學(xué)生們“愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住、做得到”；深入學(xué)校通過(guò)面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式密集開(kāi)展法制講座等系列活動(dòng)，使法律教育效果更突出、更鞏固。
四、既注重用好柔性法律手段處理未成年人犯罪案件，又注重完善對(duì)未成年罪犯的幫教機(jī)制
面對(duì)日益增多的未成年人犯罪案件，檢察機(jī)關(guān)既要用好柔性法律手段處理未成年人犯罪案件，又要完善對(duì)未成年罪犯的幫教機(jī)制。在辦案過(guò)程中，檢察人員應(yīng)注重準(zhǔn)確把握檢察公訴職責(zé)定位，把未成年人犯罪案件的審查起訴和法制教育活動(dòng)相結(jié)合。針對(duì)犯罪情節(jié)相對(duì)輕微、具備幫教條件、確有悔改表現(xiàn)的未成年人依法作出不起訴決定或發(fā)出量刑建議，利用非刑罰化、非監(jiān)禁化等柔性法律手段處理未成年人刑事案件，如通過(guò)召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生代表、老師、人大代表、特約檢察員、公安機(jī)關(guān)經(jīng)辦人對(duì)是否不起訴提出意見(jiàn)，以公開(kāi)促公正。
為積極改造失足未成年人，檢察機(jī)關(guān)應(yīng)聯(lián)合社會(huì)各方力量對(duì)失足未成年人進(jìn)行幫教，以教育、感化、挽救為目的，積極探索未成年人幫教的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一，如聯(lián)合公安、法院制定在押未成年人考察教育辦法，對(duì)未在押的未成年犯罪嫌疑人預(yù)設(shè)相對(duì)不起訴、量刑建議和繼續(xù)考察三種處理結(jié)果，雙向完善未成年犯罪嫌疑人幫教考察機(jī)制。積極試行未成年人附條件不起訴，對(duì)于考驗(yàn)期內(nèi)達(dá)到幫教效果的，決定不再起訴，運(yùn)用法律柔性手段踐行寬嚴(yán)相濟(jì)刑事司法政策。積極探索企業(yè)參與社區(qū)矯正機(jī)制，讓熱心公益的一些企業(yè)接納未成年罪犯，解決他們的生存問(wèn)題，培訓(xùn)他們擁有一技之長(zhǎng)，使他們安心改造，重獲新生。
五、突破傳統(tǒng)的法制教育課模式，加強(qiáng)對(duì)“邊緣學(xué)生”法制教育的針對(duì)性
檢察機(jī)關(guān)在傳統(tǒng)的法制教育課上，課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)是面向廣大在校學(xué)生的，教育的重點(diǎn)在于普法，通過(guò)對(duì)常用法律法規(guī)的介紹，通過(guò)對(duì)青少年犯罪案件進(jìn)行分析、篩選，就青少年犯罪中的常見(jiàn)罪名、案發(fā)地、案發(fā)原因、作案手段等進(jìn)行深入研究，提高青少年的法律意識(shí)，加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，防止他們違法犯罪。在新的法制教育模式下，檢察機(jī)關(guān)既要注重用傳統(tǒng)法制教育方式教育廣大在校學(xué)生，還要重點(diǎn)關(guān)注“邊緣學(xué)生”，要以“遠(yuǎn)離邊緣”為主題，堅(jiān)持與“邊緣學(xué)生”及其家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，向?qū)W生及其家長(zhǎng)分析身邊發(fā)生的案例，解釋不良行為的危害性，并建立幫教檔案，保持與家長(zhǎng)的長(zhǎng)期聯(lián)系，共同預(yù)防“邊緣學(xué)生”違法犯罪。
一、主要成績(jī)
1、升學(xué)成績(jī)
本科上線人數(shù)671人，超額完成局下達(dá)指標(biāo)71人，居全市第一，本科完成率111.8%，本一以上人數(shù)達(dá)255人，本二以上上線人數(shù)居市第3名，繼08年獲得市高考綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)第一名之后，又以更輝煌的成就為高中教育作出了新的貢獻(xiàn)，
2、高一交班考試成績(jī)
繼本校高考喜獲全面豐收之后，本校高一交班考試再傳喜訊，語(yǔ)數(shù)外總均分獲全市第二名。政治、歷史、生物三學(xué)科全市第一；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)歷史、獲全市第二名；全市前五千名中本校975人，比進(jìn)校735人多出240人。為老區(qū)教育騰飛譜寫了新的篇章。
3、高二交班考試成績(jī)
本校高二期末交班考試再創(chuàng)佳績(jī)，語(yǔ)數(shù)外總均分獲全市第二名。政治、文科數(shù)學(xué)、生物、地理獲全市第一名；語(yǔ)文、外語(yǔ)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史獲全市第三名。為教育作出了新的貢獻(xiàn)。
4、教研成績(jī)
分別有50多篇論文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，20多篇論文在市級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng)。申報(bào)了省級(jí)課題有四個(gè)已立項(xiàng)，進(jìn)入正式研究階段。另外有5位老師申報(bào)了微型課題，也都已進(jìn)入正式研究階段，掀起了教科研新的。
5、管理成績(jī)
成功通過(guò)四星級(jí)高中的驗(yàn)收。
學(xué)年初迎接省四星高中驗(yàn)收迫在眉睫，面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，新班子義無(wú)反顧，迎難而上，帶領(lǐng)全校教職工想方設(shè)法，整合資源，動(dòng)員一切力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，抓機(jī)遇，搶時(shí)間，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量進(jìn)行四星創(chuàng)建工作。通過(guò)全校上下的共同奮斗，克服了重重困難，我校終于以高分通過(guò)了省四星級(jí)普通高中評(píng)估，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、硬件建設(shè)等方面受到了省驗(yàn)收組專家的高度贊揚(yáng)，晉升為“省四星級(jí)高中”，這是江安中學(xué)，乃至教育界的一件大事，也是社會(huì)各界共同關(guān)注支持、數(shù)代江中人矢志奮斗的結(jié)晶。她刷新了江安中學(xué)的辦學(xué)歷史，在江安中學(xué)的發(fā)展道路上具有里程碑意義，標(biāo)志著江安中學(xué)登上了更高更新的發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)入了更快更有利的發(fā)展軌道。
通過(guò)全校上下的共同努力，2013年本校繼續(xù)被評(píng)為“南通文明單位”、“省德育先進(jìn)學(xué)校”、“省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、“全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”，成為老區(qū)教育的一顆耀眼的亮點(diǎn)。
二、主要工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)活動(dòng)，夯實(shí)教師職業(yè)道德基礎(chǔ)教育工作
師德建設(shè)始終是學(xué)校工作的永恒主題。為貫徹縣教育局師德建設(shè)會(huì)議及有關(guān)文件精神，建立健全了師德建設(shè)規(guī)章制度，并師德作為學(xué)校教師考核評(píng)估的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確保了師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展。極大的提高了教師認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。
2、強(qiáng)化思想政治工作，務(wù)實(shí)和諧向上的思想基礎(chǔ)。
我校高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。充分利用讀報(bào)、政治課、國(guó)旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和悅的校園環(huán)境。
一年來(lái)，我校立足實(shí)際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園，加大改造力度，寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)布置，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，雖潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。
此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備。加強(qiáng)圖書館的建設(shè)和管理，不斷添置新書目，強(qiáng)化圖書館功能，最大限度地利用好圖書館資源，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活。別出心裁在學(xué)校食堂、教室、宿舍張貼對(duì)聯(lián)式名言、警句，及時(shí)更新學(xué)校、班級(jí)黑板報(bào)。為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。
4、安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。
我們始終信奉安全工作無(wú)小事的原則，制定嚴(yán)格的制度，簽訂責(zé)任狀，改造校園環(huán)境，加大保護(hù)力度，整改安全隱患。堅(jiān)持法制教育工作，定期開(kāi)展法制教育活動(dòng)，聘任了法制副校長(zhǎng)，建立了警、校聯(lián)系制度，公安人員定期到校了解學(xué)校法制教育及周邊環(huán)境工作。開(kāi)展了創(chuàng)建“無(wú)毒校園”的工作，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使全校師生遠(yuǎn)離，珍惜生命。
5、注重節(jié)約意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感
學(xué)校開(kāi)展了一系列增收節(jié)支活動(dòng)，垃圾廢棄物等分類裝置，進(jìn)行變廢為寶。積極創(chuàng)設(shè)綠色學(xué)校工作，加大投入，對(duì)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)進(jìn)行積極改造。
6、注重健康教育工作。
學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康教育課，對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)施了不間斷的教育。開(kāi)展了生理衛(wèi)生教育工作，注重生命教育工作。
7、注重貧困生工作。
學(xué)校建立了家庭貧困的學(xué)生檔案，及時(shí)解決貧困生的上學(xué)生活等問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)困生、德困生等的轉(zhuǎn)化工作。
三、工作打算
1、認(rèn)真落實(shí)德育工作的首要位置
①進(jìn)一步加強(qiáng)師生的思想政治工作，抓好教師的師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
②認(rèn)真搞好普法學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教、依法治校、引導(dǎo)師生學(xué)法守法。
③繼續(xù)規(guī)范德育工作，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
④深入開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校活動(dòng)，扣住主題班會(huì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園環(huán)境發(fā)揮陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的作用。
2、全面實(shí)施素質(zhì)教育
①?gòu)?qiáng)化“課堂是實(shí)施素質(zhì)教育主陣地”的意識(shí)，堅(jiān)持“素質(zhì)教育進(jìn)課堂”，向課堂要效益，每一個(gè)教師都要自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育。
②認(rèn)真對(duì)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，改革教學(xué)手段，積極探索運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的新路子，爭(zhēng)取人人做課件，充分發(fā)揮網(wǎng)上優(yōu)秀教育資源的作用，用科學(xué)的方法提高教學(xué)效果。
③對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，開(kāi)展衛(wèi)生、健康教育和心理健康教育。
④搞好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，切實(shí)落實(shí)到專業(yè)教師、課任教師身上，爭(zhēng)取在文化課及音體美方面都有新突破。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
①嚴(yán)格制度的管理，嚴(yán)格會(huì)議紀(jì)律，繼續(xù)做好文明辦公、做到文明執(zhí)教。
②抓好教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)行“教案周檢查”、“教學(xué)檢查”、“教師教學(xué)情況調(diào)查”、“教學(xué)信息反饋”、“聽(tīng)課登記”、“作業(yè)批閱檢查”、“單元檢測(cè)檢查”等措施，將檢查、登記的結(jié)果與考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘掛鉤。
③深入開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組要有自己的教研課題，并經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫論文，引導(dǎo)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
④積極開(kāi)展體育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
⑤積極組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修，支持教師參加高層次的學(xué)歷學(xué)習(xí)，參加計(jì)算機(jī)高級(jí)水平測(cè)試和普通話測(cè)試，舉辦計(jì)算機(jī)教學(xué)課件制作培訓(xùn)。
4、改革運(yùn)行機(jī)制，逐步推進(jìn)人事分配制度改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校后勤人事改革的平穩(wěn)過(guò)渡。
在人事管理方面實(shí)行了“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、全員聘用、定期考核、動(dòng)態(tài)管理”。對(duì)員工進(jìn)行了競(jìng)聘上崗，特別是對(duì)臨時(shí)工進(jìn)行了競(jìng)聘上崗，真正體現(xiàn)了人盡其用、才盡其用。在分配制度方面，遵循“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，把個(gè)人收入與工作績(jī)效緊密掛鉤，出工拿工資、出效拿獎(jiǎng)金、上不封頂、下不保底，對(duì)經(jīng)營(yíng)實(shí)體實(shí)行了效益工資制度，對(duì)管理型服務(wù)實(shí)體實(shí)行了量化管理分配制度。確保了后勤隊(duì)伍的穩(wěn)定，保證了后勤工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
5、建章立制，以法治校，建立了高效的管理運(yùn)行機(jī)制。
我們堅(jiān)持“以改革求發(fā)展，以服務(wù)求生存，以管理求效益，以貢獻(xiàn)求支持”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，大膽實(shí)踐、銳意進(jìn)取、思路清晰、方向明確，先后制定并不斷完善了《后勤服務(wù)章程》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《辦公議事制度》、《固定資產(chǎn)管理辦法》等二十多項(xiàng)管理制度，制度的建立使后勤各項(xiàng)工作都能在制度的監(jiān)督之下形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，做到各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，基本實(shí)現(xiàn)了后勤管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。
6、內(nèi)抓管理，外塑形象，推出了一系列后勤服務(wù)新舉措。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；德育；聾生
中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）07-000-02
隨著信息技術(shù)的發(fā)展及校園網(wǎng)的普及，特殊教育學(xué)校基本都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)教育課程。網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為殘疾學(xué)生――特別是聾生生活中不可或缺的朋友。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)虛擬世界里的美與丑。由于受網(wǎng)絡(luò)固有特點(diǎn)―開(kāi)放性、交互性、共享性、虛擬性的影響，網(wǎng)絡(luò)給聾生德育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，必將帶來(lái)聾校德育的工作手段、方式等帶來(lái)全新的變化和有益的拓展。
一、網(wǎng)絡(luò)，聾生德育發(fā)展的新環(huán)境、新機(jī)遇
聾生生活在無(wú)聲的世界里，對(duì)外界的事物接觸不多。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)， 是一種新鮮事物，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為聾生了解世界提供了新的渠道。
（一）拓寬了聾生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息豐富的世界，它為聾生們獲得各種信息提供了極大的方便。網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，增長(zhǎng)了聾生的知識(shí)，拓寬了聾生的視野。而且，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)集文字、圖象、聲音于一體，生動(dòng)、有趣，容易理解，適合聾生形象思維特點(diǎn)為主的理解水平。現(xiàn)在的特殊教育學(xué)校都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，廣大聾生具備了在網(wǎng)上遨游的知識(shí)，并且校內(nèi)開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)， 為學(xué)生上網(wǎng)提供了極大的方便。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)拓寬了聾生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
（二）擴(kuò)大了聾生的交際能力，拓寬了交往圈子
聾童由于生理上存在的缺陷，他們的交往基本局限于聾人的圈子里。聾生與人們交往是以手語(yǔ)為主，書面語(yǔ)為輔。聾生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的人際交往越來(lái)越受到人們的關(guān)注，聾生渴望與健全人交往，但是由于受知識(shí)水平、生理缺陷、心理等因素的影響，給他們的人際交往帶來(lái)很大的困難，久而久之形成對(duì)交往的恐懼心理，使得他們交往能力低下。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過(guò)電腦和正常人交往必將會(huì)成為主要手段；書面語(yǔ)將成為聾生的第二語(yǔ)言。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交流將會(huì)克服手語(yǔ)與口語(yǔ)所帶給聾生的困難，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中通過(guò)互發(fā)電子郵件、即時(shí)聊天工具等進(jìn)行交往，提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力和交際能力。
（三）增強(qiáng)聾生的成功感和自信心
聾生由于自身的缺陷，他們的知識(shí)水平普遍不高、生活經(jīng)驗(yàn)不足、理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致很多聾生在現(xiàn)實(shí)生活中很少有機(jī)會(huì)獲得成功。利用網(wǎng)絡(luò)及其資源，可以增加聾生的信息量，讓他們有更多機(jī)會(huì)參與社會(huì)，參與活動(dòng)，開(kāi)展各方面的交流。如在湛江市教育局組織的學(xué)生多媒體作品競(jìng)賽中，我利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，組織學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)資料，制作成參賽作品，最后獲得市一、二等獎(jiǎng)，他們的成功，在學(xué)生中產(chǎn)生不小的影響，更增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)好電腦的自信心。在網(wǎng)絡(luò)生活中，不論是在網(wǎng)絡(luò)游戲還是與人交往，他們都能暫時(shí)忘記自己殘疾人的身份，與正常人公平參與，公平競(jìng)爭(zhēng)。這樣，聾生們獲得成功的機(jī)會(huì)增加，能體驗(yàn)成功的喜悅。即使是取得游戲的勝利，也能滿足他們心理的成就感。 這些都對(duì)掃除聾生的心理障礙、樹立信心、從而走出自卑的陰影，健全他們的人格有極大的幫助。
二、網(wǎng)絡(luò)，聾生品德發(fā)展新的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)以它高效便捷的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為我們提供學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等的同時(shí)，又把其負(fù)面影響帶到我們的身邊。由于聾生的是非判斷能力不強(qiáng)，一些網(wǎng)絡(luò)媒體的不良內(nèi)容對(duì)聾生所產(chǎn)生的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響了妨礙聾生品德健康發(fā)展。
（一）妨礙聾生心理健康發(fā)展，誘發(fā)人格障礙
聾生與正常學(xué)生相比，他們的理解能力不強(qiáng)，對(duì)是非的判斷能力不強(qiáng)，自控能力較弱。他們向往了解社會(huì)，但往往得不到社會(huì)的認(rèn)可，造成了他們的焦慮的心情。在網(wǎng)絡(luò)世界里，虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天讓他們找到發(fā)泄的地方。但有些網(wǎng)絡(luò)游戲具有強(qiáng)烈的誘惑力和一定消極的誘導(dǎo)性，缺乏判斷能力的聾生難以抵抗其所產(chǎn)生的誘惑。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)可以讓他們不受現(xiàn)實(shí)生活中道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范的約束，在虛擬世界里一點(diǎn)點(diǎn)消磨著他們的意志，讓一部分孩子不能從虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里回歸真實(shí)的世界。凡此種種，將導(dǎo)致聾生不能對(duì)是非善惡的正確判斷，進(jìn)而使聾童在成長(zhǎng)過(guò)程中，在道德品質(zhì)、價(jià)值觀的形成中產(chǎn)生一定消極的影響，妨礙了聾生的心理健康發(fā)展。
聾生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，還會(huì)誘發(fā)聾生的人格障礙，如沖動(dòng)型人格障礙、偏執(zhí)型人格障礙等。聾生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，往往會(huì)難以拔……玩游戲或聊天，上癮后必將影響正常的學(xué)習(xí)和課業(yè)。如有的學(xué)生整天都想著上網(wǎng)，甚至半夜從宿舍三、四樓的窗戶逃跑出來(lái)，爬墻外出到網(wǎng)吧上網(wǎng)；筆者接觸的一位李姓學(xué)生，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，放學(xué)不到家，上學(xué)不到校，總是跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)，最后荒廢學(xué)業(yè)。而有的性格孤僻的聾生在網(wǎng)上找到“知己”，從而沉溺其中，遠(yuǎn)離周圍伙伴，變得更加孤僻。如有的學(xué)生的行為變化很大，易發(fā)怒，常打架等。聾生心理承受能力不成熟，卻又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，現(xiàn)實(shí)中的禮貌用語(yǔ)在網(wǎng)上有時(shí)便會(huì)變成一紙空談。可見(jiàn)，如不加控制和引導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)妨礙聾生的性格形成、心理的健康發(fā)展。
（二）弱化聾生道德判斷力
當(dāng)聾生們置身于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界時(shí)，他們會(huì)在一定程度上遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界。用一種虛幻的角色、規(guī)范和道德要求來(lái)包裝自己。網(wǎng)絡(luò)世界信息豐富，存在大量的虛假信息及一些不健康、不道德的東西，由于聾生的分析能力不強(qiáng)，這些不良的信息會(huì)在很大程度上影響他們的道德品質(zhì)的形成。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，弱化聾生道德觀，他們會(huì)抱著僥幸的心理，認(rèn)為網(wǎng)上沒(méi)有人知道我是誰(shuí)，做一些不該做的事情，導(dǎo)致他們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任感，為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)不良的后果。
三、抓住機(jī)遇、轉(zhuǎn)變觀念，打造聾生德育教育新局面
網(wǎng)絡(luò)，作為新的傳媒渠道，為聾生帶來(lái)了更加豐富多采的精神生活，拓寬了聾生的視野、擴(kuò)大了交際、增強(qiáng)了自信。同時(shí)，也不可否認(rèn)的，因?yàn)槊@生尚未形成成熟的世界觀和人生觀，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)正常人的影響，網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題也日漸突出。在這種背景下，學(xué)校的德育工作呈現(xiàn)出新的特色，面臨著網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，亟須應(yīng)對(duì)之策。
（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源建設(shè)，豐富聾生的生活
學(xué)校要抓住網(wǎng)絡(luò)對(duì)聾生具有強(qiáng)烈吸引力的這一特點(diǎn)，充分利用好、搞好校園網(wǎng)上的資源，加強(qiáng)德育板塊建設(shè)，如反映聾生身邊的事，最熱門的話題以及心理健康教育、法制教育、主題活動(dòng)；把國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的影視作品搬上網(wǎng)站；在網(wǎng)上建立聾生的作品展以及把教師制作的優(yōu)秀的課件搬上網(wǎng)站等，組織聾生有目的的瀏覽與學(xué)習(xí)。這些生動(dòng)活潑、富有特色的欄目，將會(huì)把學(xué)校德育工作延伸到網(wǎng)上，對(duì)聾生的品德形成施加正面引導(dǎo)，促進(jìn)聾生的品德向預(yù)期目標(biāo)發(fā)展。
（二）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)，學(xué)科教師人人參與
聾生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德缺乏認(rèn)知，一上網(wǎng)便會(huì)為所欲為，處于道德的任意狀態(tài)，從而容易滋生品德問(wèn)題。因此，計(jì)算機(jī)課上教師應(yīng)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)道德課程，讓聾生掌握網(wǎng)絡(luò)道德的行為規(guī)范，強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德的責(zé)任感，以此防范網(wǎng)絡(luò)對(duì)聾生的道德認(rèn)知、道德情感、道德行為產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)聾生良好思想道德品質(zhì)的形成。同時(shí)，加強(qiáng)各學(xué)科的整合教學(xué)，各科教師都有著不可推卻的網(wǎng)絡(luò)德育任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育與自身學(xué)科整合的課題研究。挖掘課堂中每一份網(wǎng)絡(luò)資源，在向聾生展示知識(shí)的同時(shí)滲透網(wǎng)絡(luò)德育，做到學(xué)科教師人人參與。
（三）學(xué)校、家庭、社會(huì)三方結(jié)合
為引導(dǎo)聾生健康上網(wǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方緊密結(jié)合。學(xué)校作為教育主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)加強(qiáng)正面的引導(dǎo)，建立健康文明上網(wǎng)的規(guī)章制度，積極開(kāi)展各種健康上網(wǎng)的活動(dòng)，在學(xué)校里形成文明上網(wǎng)的風(fēng)氣。同時(shí)，針對(duì)部分家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏的情況，學(xué)校可以定期舉行家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，去指導(dǎo)聾生健康上網(wǎng)。學(xué)校雖是德育的主渠道，但僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭、社會(huì)各方面都應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，形成與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致的教育環(huán)境。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)配合學(xué)校，限制、監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容及時(shí)間，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與老師溝通；社會(huì)有責(zé)任為學(xué)生營(yíng)造健康上網(wǎng)的環(huán)境，營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的網(wǎng)站要采用技術(shù)手段封鎖網(wǎng)絡(luò)毒素和禁止學(xué)生查閱不健康的內(nèi)容，網(wǎng)游提供商要啟用防沉迷系統(tǒng)，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)；相關(guān)職能管理部門應(yīng)當(dāng)通過(guò)法律法規(guī)的健全，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，并加強(qiáng)學(xué)校周圍網(wǎng)吧的整治力度。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三方緊密結(jié)合，齊抓共管，才能防止網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生造成的傷害。
參考文獻(xiàn)：
