時間：2023-09-18 17:33:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化學專業(yè)就業(yè)前景分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
材料學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面比較廣，主要就業(yè)方向包括計算機、金融、教育和科技咨詢等領域。材料專業(yè)的畢業(yè)生可以從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫(yī)用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車、航空航天、貿(mào)易等工作，還可以進入研究院所、高等院校和海關、商檢等部門工作。
材料學專業(yè)的分類
通常來講，材料分為高分子、無機非金屬、金屬三大種類。從學科的角度來講，不同的學校所開設的材料學專業(yè)也不相同。除了傳統(tǒng)意義上的材料科學專業(yè)、有機高分子材料專業(yè)、無機非金屬材料專業(yè)、金屬材料專業(yè)之外，一些學校還增設了高分子復合材料專業(yè)、機械材料專業(yè)等。以北京航空航天大學的材料科學與工程學院為例，材料科學與工程學科為國家一級重點學科，下設材料科學系、材料物理與化學系、材料加工工程與自動化系、高分子及復合材料系等。
從就業(yè)角度來講，金屬材料專業(yè)作為一門基礎學科，應用面廣，就業(yè)面也相對較廣。復合材料因為博采眾長，在性能上結合了各種材料的優(yōu)勢，作為一種新型材料廣泛應用于生物、航天領域，就業(yè)前景也很好。
總體就業(yè)前景分析
其一，材料學專業(yè)性強，受國家重視，高技術人才供不應求。現(xiàn)代材料學科更注重研究各類材料及它們之間相互滲透的交叉性和綜合性特點。經(jīng)歷近半個世紀對材料微觀結構和宏觀性質相關機制的探索和認識，材料學研究的范圍得到巨大拓展，一些具有特殊功能的材料日益受到重視并快速發(fā)展，也為材料學的發(fā)展提供了前所未有的機遇和空間。這就需要有一定專業(yè)知識的人才投入到科研工作中，攀登材料科學的高峰。
其二，隨著時代的進步，新型材料運用更加廣泛，現(xiàn)代技術的發(fā)展也需要很多新型材料的支持。根據(jù)我國當前及未來發(fā)展的實際情況，材料學專業(yè)人才在各個行業(yè)需求量的增加為此專業(yè)的學生提供了很好的就業(yè)機會。
研究生階段課題方向的選擇很重要
據(jù)中國科學院學高分子材料專業(yè)研究生的王芬（化名）同學介紹，全班40個人，男多女少。雖然傳統(tǒng)意義上是要去中石油、中海油等對口單位，但目前她投簡歷的對象主要是民營企業(yè)，這些企業(yè)對研究方向沒有特別硬性的規(guī)定。
找工作的這段時間以來，王芬覺得材料學所有的專業(yè)中，金屬材料學專業(yè)的就業(yè)面還比較寬。找工作時，用人單位會看重求職者的教育背景、研究方向以及課題方向，尤其當面試崗位是專職科研人員時，單位對專業(yè)方面的考量會針對畢業(yè)設計提出，因此研究生階段的課題選擇非常重要。她建議大家認真對待畢業(yè)設計。
腳踏實地的研究精神不可少
航天某院工作人員高女士建議，在學校期間，材料學專業(yè)的學生應該扎實學好專業(yè)基礎知識。她認為專業(yè)理論基礎扎實與否，一方面決定了就業(yè)面的寬窄，更重要的是決定了未來工作發(fā)展?jié)摿Υ笮 Ｒ驗榇蠹耶厴I(yè)后的工作與生活是比較忙碌的，很少再有機會系統(tǒng)學習。
以高女士的就業(yè)經(jīng)歷為例，她認為就業(yè)前應該事先做好以下準備：充分利用師兄師姐的經(jīng)驗、經(jīng)歷了解可能的工作方向，了解具體工作單位及崗位情況；面試前一定先盡可能了解面試的單位及崗位需求，做到有的放矢。
據(jù)哈爾濱玻璃鋼研究院人事部一名負責人介紹，材料學專業(yè)的學生，要具備適應艱苦的工作條件的素質，因為做復合材料研究工作要經(jīng)常去實驗室，更重要的是搞科研一定要坐得下來，能夠經(jīng)得起反復失敗和挫折的考驗。
此外，在面試中，還應該積極鍛煉個人表達能力，為自己增光。
走進材料學專業(yè)
高分子材料——性能優(yōu)異，不可替代
高分子材料獨特的結構和易改性、易加工特點，使其具有不可取代的優(yōu)異性能，廣泛用于科學技術、國防建設和國民經(jīng)濟各個領域。很多天然材料通常是高分子材料組成的，如天然橡膠、棉花、人體器官等。人工合成的化學纖維、塑料和橡膠等也是如此。然而，一些高分子材料會含有毒性，使用、實驗時要注意。
中科院高分子材料學研究方向的研究生王芬（化名）說：“我在本科時讀的是無機非金屬材料學，在研究生時根據(jù)導師的研究方向，選擇了高分子材料學，即有機無機復合材料學，重點研究塑料、橡膠等，應用到現(xiàn)實生活中，為鉆井平臺進行驅油。平日里我們大部分時間在實驗室度過，研究對象為甲醛、乙醇、乙烷等化學物質，一些化學物質如甲醛會有毒性，因此要做好防毒設施。”
無機非金屬材料——基礎學科，必不可少
無機非金屬材料是與有機高分子材料和金屬材料并列的三大材料之一，主要研究建筑、水泥、陶瓷、玻璃等材料。目前比較受到關注的納米材料也屬于無機非金屬行列。
無機非金屬材料品種和名目極其繁多，用途各異，通常把它們分為普通的（傳統(tǒng)的）和先進的（新型的）無機非金屬材料兩大類。新型無機非金屬材料是20世紀中期以后發(fā)展起來的，具有特殊性能和用途的材料。它們是現(xiàn)代新技術、新產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)工業(yè)技術改造、現(xiàn)代國防和生物醫(yī)學所不可缺少的物質基礎。常見的無機非金屬材料有水泥、 玻璃、 陶瓷等。
關鍵詞：電氣工程及其自動化 學習方向 就業(yè)準備
中圖分類號：TM92 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（b）-0245-02
1 電氣工程及其自動化專業(yè)的簡介及運用范圍
電氣工程及其自動化專業(yè)綜合了電力系統(tǒng)及其自動化、自動控制、高電壓與絕緣技術、電機電器及其控制等學科和專業(yè)，將強電與弱電、電工與電子技術、軟件與硬件相結合，是一門涉及面廣、綜合性強的新興學科。該專業(yè)在各行各業(yè)都有發(fā)展和應用，小到電子元件，大到航空航天器材，都與它的存在有著密切聯(lián)系，從農(nóng)業(yè)到建筑、從生產(chǎn)到研發(fā)等各個領域都有廣泛運用，發(fā)展非常迅速。從事該專業(yè)或者進行對該專業(yè)深入研究就需要具備電工電子技術、計算機語言技術、信息處理與控制方面的能力，能夠對系統(tǒng)進行分析、設計、開發(fā)以及管理與決策。既需要電氣工程方面的理論知識與基本實踐能力，又要掌握自動化專業(yè)的相關知識和技能。對知識面的寬度，專業(yè)基礎的扎實程度，應變能力及適應能力等都提出了較高的要求。
2 對電氣工程及其自動化專業(yè)學習的開展
電氣工程及其自動化專業(yè)在課程設置上，開設了必要的人文素質課和基礎課以讓學生掌握數(shù)學、物理等自然科學的基礎知識，并具有一定的外語交流、讀寫能力外，該專業(yè)還開設了電路分析、電機學、電力電子技術、C語言程序設計、單片機原理、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電力系統(tǒng)分析、高電壓與絕緣技術、傳感器與檢測技術、電力系統(tǒng)繼電保護原理、電氣控制技術等理論知識。在掌握理論知識的同時，還要求具備一定的實踐能力。通過開設金工實習、電路工藝實踐、電氣工程訓練、電子設計綜合創(chuàng)新實踐等課程來培養(yǎng)學生在電工、電力電子、計算機技術、機械設計等方面的工程實踐能力。在完成學習任務之余，通過查閱相關文獻和信息，了解該專業(yè)學科前沿的發(fā)展趨勢，以保持對專業(yè)的敏銳度。在學習理論知識和實踐培養(yǎng)的過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，保持創(chuàng)新意識，同時借助學校相關實驗室平臺培養(yǎng)一定的創(chuàng)新能力及科研能力。
3 電氣工程及其自動化專業(yè)各分支學科發(fā)展方向
3.1 電力系統(tǒng)及其自動化
電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)作為國家級重點學科，是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢的專業(yè)。該專業(yè)主要用于高壓電器設備的設計、制造、運行和維護。在電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)后，可就業(yè)于電力設備制造行業(yè)，從事該行業(yè)高電壓設備的設計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理工作，也可到電網(wǎng)公司，供電局，發(fā)電廠或者一些大型工廠工作，如果專注于該專業(yè)理論研究方面的工作，可以到各大高校或科研院所理論研究工作。
3.2 電氣技術方向
電氣技術方向主要指的是現(xiàn)代電氣技術。現(xiàn)代電氣技術是在傳統(tǒng)電工技術之上再結合了現(xiàn)代電子技術和計算機應用技術。該方向主要用于電氣測量與控制技術方面，從事電氣技術方面的高級電氣工程技術人才可以負責信息處理等工作。在電氣技術方向畢業(yè)后可從事理論研究、技術開發(fā)、運行管理等技術工作，可就職于電氣工程技術領域的企業(yè)、公司，也可以從事該方向的科研或者教學工作。
3.3 應用電子技術方向
應用電子技術方向作為電氣工程及其自動化專業(yè)中的一個特色專業(yè)，結合了電力電子和信息電子。該專業(yè)主要學習的是電氣工程、電子技術、電力電子技術、自動控制、信號變換與處理等方面。由于該專業(yè)兼?zhèn)淞穗姎馀c電子，融合了電力電子與信息電子，其就業(yè)的范圍也比較寬，從電力、電子，到交通、通信等行業(yè)，可以從事技術研發(fā)、運行及管理等工作，發(fā)展空間較廣。
3.4 高電壓與絕緣技術方向
作為國家級特色專業(yè)，高電壓與絕緣技術方向就業(yè)前景良好。該專業(yè)主要用于高壓電氣設備設計、制造和運行維護等方面。畢業(yè)后可從事高壓電氣設備的運行維護及相關管理工作，或者對用于高壓電氣設備的電力產(chǎn)品進行設計和研發(fā)，也可在各大高校從事高電壓與絕緣技術教學、研究工作。
4 電氣工程及其自動化專業(yè)的就業(yè)準備
電氣工程及其自動化專業(yè)作為新興的工科熱門專業(yè)，每年都有大量的考生報考，相應的就會有大量的畢業(yè)生進入社會，畢業(yè)后的就業(yè)選擇主要有4個方向：電力企業(yè)、高等院校、科研院所、高新技術產(chǎn)業(yè)。電力專業(yè)本科生畢業(yè)生因專業(yè)水平有限，如果想在各高等學校就業(yè)，一般負責非教學類工作，如，學生管理等，具備碩士以上學歷的畢業(yè)生可從事教學工作，或在高校實驗室、研究所進行電力技術科研開發(fā)工作。該專業(yè)畢業(yè)生也可在國家、各地區(qū)、省及市縣的電力公司或供電局就職，從事行政類的管理工作，或者是各級電網(wǎng)的電力輸送的調度、分配，電力設施及其配套工程的建設，電力工程設計等相關技術工作。擅長于電力電子相關產(chǎn)品制造、研發(fā)的畢業(yè)生可進入高新技術產(chǎn)業(yè)就職。
經(jīng)過4年的本科教育后，電氣工程及其自動化專業(yè)的學生對該專業(yè)所必需的基礎理論和應用知識有了一定的掌握。但這樣的知識能力體系能否完全勝任科學研究工作或獨立負責專門的技術工作呢？答案就不一定了。比如：到電力科學研究院、電力設計院、高新技術企業(yè)等這些要接觸到電力行業(yè)最先進、最前沿的知識的單位企業(yè)，它對從業(yè)人員的理論基礎，學習和掌握大量的高新技術的能力提出了更高的要求。與本科生在校學習理論知識的環(huán)境不同，它不僅需要快速地掌握和吸收高新技術，還需要能夠將高新技術轉化為科研成果，進而提升為對技術的創(chuàng)新。在這樣的工作要求下，本科生所掌握的理論構架將會面臨著很大的挑戰(zhàn)。加之本科階段對知識的掌握多數(shù)停留在理論水平，運用理論的能力存在一定缺陷，在科研過程中對問題的發(fā)現(xiàn)、理解和解決的“三步走”就不易施展。但到了研究生階段，對專業(yè)知識有了更進一步的學習，在課題和項目中學習解決問題的方法，對理論的掌握更加深入，對專業(yè)知識的掌握更為系統(tǒng)。研究生在進入科研單位或企業(yè)所需的培訓時間短，創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新能力更高，更能為科研單位或企業(yè)創(chuàng)造價值。
5 心得與體會
對電氣工程及其自動化專業(yè)的運用范圍，發(fā)展方向以及從事相應崗位或者進行深入研究的情況有了一定了解以后，可以在一定程度上消除了同學們對于專業(yè)前景，就業(yè)方向的迷茫和顧慮等消極情緒，給同學制定學習目標和明確發(fā)展方向提供了參考信息，有利于掌握該專業(yè)的學習模式。在電氣工程及其自動化專業(yè)的學習過程中，不僅要注重理論基礎的學習，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力，結合一些校內(nèi)外的比賽或項目來提升自己的實踐創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力，有利于今后我們可以更好地適應行業(yè)發(fā)展的需要，為電力行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧與力量。
參考文獻
[1]宋明杰.淺析測控技術[J].科技風，2015（14）：121.
關鍵字：高職院校;大數(shù)據(jù);信息檢索課程;改革模式
作者簡介：甘麗新（1982-），女，江西宜春人，江西科技師范大學講師，博士研究生，研究方向為信息檢索、數(shù)據(jù)挖掘;李志剛（1963-），男，湖南漣源人，江西科技師范大學副教授，研究方向為工商管理;涂偉（1978-），男，江西安義人，江西科技師范大學副教授，研究方向為數(shù)據(jù)挖掘。
基金項目：2013年江西省高校人文社會科學研究青年基金項目“網(wǎng)絡微博輿情監(jiān)測的研究”（編號：JC1312），主持人：甘麗新;2011年江西省高等學校省級教學改革項目“《科技文獻檢索》課程與科研相結合的教學創(chuàng)新研究”（編號：JXJG-11-13-19），主持人：甘麗新。
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）17-0078-05
大數(shù)據(jù)浪潮正在以排山倒海之勢席卷全球。正如哈佛大學量化社會科學院院長Gary King所說：“這是一場革命，我們確實正在進行這場革命，龐大的新數(shù)據(jù)來源所帶來的量化轉變將在學術界、企業(yè)界和政界中迅速蔓延開來，沒有哪個領域不會受到影響。”[1]大數(shù)據(jù)已深深滲透到各個領域，影響日益擴大，從公司戰(zhàn)略到產(chǎn)業(yè)生態(tài)，從學術研究到生產(chǎn)實踐，都將發(fā)生本質的變化。毋庸置疑，大數(shù)據(jù)也將對高等職業(yè)教育帶來深遠的影響和巨大的挑戰(zhàn)。著名的O'Reilly公司斷言：“數(shù)據(jù)是下一個‘Intel Inside’，未來屬于將數(shù)據(jù)轉換成產(chǎn)品的公司和人們。”[2]對于肩負培養(yǎng)高職學生信息素養(yǎng)重任的信息檢索課程來說，大數(shù)據(jù)時代將賦予高職院校信息檢索課程新的使命和更高的要求，該課程勢必面臨著許多新的挑戰(zhàn)。適應大數(shù)據(jù)時代的要求已成為高職院校信息檢索課程改革的當務之急。本文結合大數(shù)據(jù)時代的特點，分析了大數(shù)據(jù)時代下高職院校信息檢索課程的重要性，提出了高職院校信息檢索課程全方位的改革，以期為我國高職院校信息檢索課程的發(fā)展提供參考。
一、大數(shù)據(jù)時代的特點
大數(shù)據(jù)已成為全球語言。對于大數(shù)據(jù)的定義也是眾說紛紜，沒有明確的規(guī)范定義。美國麥肯錫咨詢公司是研究大數(shù)據(jù)的先驅，其在報告中《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新、競爭和生產(chǎn)力的下一個前沿領域》中定義大數(shù)據(jù)是指大小超出常規(guī)的數(shù)據(jù)庫工具獲取、存儲、管理和分析能力的數(shù)據(jù)集。Forrester分析師布賴恩?霍普金斯和鮑里斯?埃韋爾松撰寫的《首席信息官，請用大數(shù)據(jù)擴展數(shù)字視野》報告中提出大數(shù)據(jù)的4個典型特征，即所謂的4個“V”：（1）海量（Volume）：數(shù)據(jù)巨大，從TB級別躍升到PB級別;（2）多樣性（Variety）：指數(shù)據(jù)類型繁多，包含結構化的和非結構化的數(shù)據(jù)，如網(wǎng)絡日志、視頻、音頻、圖片、地理位置信息等等;（3）高速（Velocity）：指數(shù)據(jù)被創(chuàng)建和移動的速度快;（4）易變性（Variability）：大數(shù)據(jù)的多樣性意味著大數(shù)據(jù)會呈現(xiàn)出多變的形式和類型[1]。大數(shù)據(jù)的最大挑戰(zhàn)不僅僅在于數(shù)據(jù)量大，而更在于如何從巨量、模態(tài)多樣、真?zhèn)坞y辨、不確定性的數(shù)據(jù)中及時獲取價值的能力。
二、大數(shù)據(jù)時代下高職院校信息檢索課程的重要性
信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們進入信息社會的基本素質之一。信息檢索課程是培養(yǎng)高職學生信息素養(yǎng)的重要途徑。作為高職院校，信息檢索課程的開展旨在增強學生的信息意識，提高學生獲取信息技能，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，教導他們學會如何在浩瀚的信息海洋中迅速找到所需信息，并能進行歸納、分析和評價，并最終加以利用。
大數(shù)據(jù)給全球人們帶來了前所未有的新思維，改變了影響人類的價值體系、知識體系和生活方式。在《中國大數(shù)據(jù)技術與產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》中指出：提高數(shù)據(jù)意識是大數(shù)據(jù)時代要干的主要三件事之一。在大數(shù)據(jù)時代，人人既是數(shù)據(jù)的參與者，也是受益者。信息處理、存儲和傳遞能力是大數(shù)據(jù)要求的最基本的能力。如何才能從浩瀚、真?zhèn)坞y辨、錯綜復雜的大數(shù)據(jù)海洋中及時撈取珍寶呢？答案就是人類的第三種能力-搜商。搜商已成為一種與智商、情商并列的人類智力因素，其本質就是搜索。即使人們擁有再高的智商，再多的腦容量，再充足的時間，也不能滿足理解和儲存全部知識的要求，更何況大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)規(guī)模呈幾何級數(shù)爆炸式的增長和數(shù)據(jù)模式的高度復雜化[2]。信息檢索就如一把開啟知識寶庫的金鑰匙，掌握并有效地利用它，便能迅速獲得和有效地利用信息。高職院校的辦學宗旨是培養(yǎng)實用型和應用型的人才。然而只具備專業(yè)知識和操作能力的高職學生并不一定能符合現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求。企業(yè)需要的人才更應具備較好的信息檢索能力，能夠快速獲取解決問題的方法。因此，信息檢索技術已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)時代高職學生應該具備的基本素質和重要能力之一。
世界的本質就是數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)為王的時代，數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。大數(shù)據(jù)人才成為未來最緊缺的人才，數(shù)據(jù)科學家將成為21世紀最富挑戰(zhàn)的工作。市場研究公司Gartner曾預計：2015年全球將會新增440萬個工作崗位以支持大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的核心業(yè)務必須立足于具體行業(yè)，需要綜合型的人才了解行業(yè)和技術的各個層面，善于用數(shù)據(jù)說話。未來將屬于那些能夠駕馭數(shù)據(jù)，并且能夠充分理解數(shù)據(jù)、用好數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值幫助做出科學正確決策的人。而高職教育正是以學生就業(yè)為優(yōu)先目標。因此，作為未來工作主力軍的高職學生，無論今后進入哪個領域工作，都應具備較高的信息素養(yǎng)，在意識上、思維上和技能上做好準備，能夠充分利用信息資源、更快速地從海量異構復雜的數(shù)據(jù)中快速提取價值，更好地適應大數(shù)據(jù)所帶來的新挑戰(zhàn)，幫助他們解決在學習和工作中遇到的種種問題。因此，大數(shù)據(jù)時代提出的增強數(shù)據(jù)意識，提高數(shù)據(jù)處理技能的要求正是高職院校信息檢索課程開設的目標。盡管我們還處在大數(shù)據(jù)時代前夕，但人們的生活、工作、學習和娛樂的方方面面都離不開信息檢索的普及和應用，信息檢索的重要作用及意義在未來社會中將會更加凸顯。特別是隨著高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高職院校也正受到國家和社會的普遍關注。因此，在高等職業(yè)教育中，全面做好信息檢索課程的教學工作是促進高職院校信息檢索課程深入發(fā)展的需要，是培養(yǎng)高級應用型人才的需要， 也是大數(shù)據(jù)時展的需要。
三、大數(shù)據(jù)時代下高職院校信息檢索課程全方位改革
大數(shù)據(jù)已經(jīng)強烈撼動了各個領域，從商業(yè)科技到醫(yī)療、政府、經(jīng)濟、人文以及社會，同時勢必也會給教育帶來巨大的沖擊和影響。余勝泉認為：“技術的革新必然會對教育模式、教育核心、教育方法、體系都發(fā)生顛覆性的改變，只有這樣才能促使教育全面的發(fā)展”。[3]在這種大背景下，為了適應社會發(fā)展對高職院校培養(yǎng)高級應用技術專門性人才的要求，肩負著培養(yǎng)和提高高職學生信息素養(yǎng)和技能水平使命的信息檢索課程也必須進行全方位的改革，學校應該在戰(zhàn)略層上建立大數(shù)據(jù)思維，對該課程予以高度重視，在政策、人力、財力和資源上給予強而有力的支持，建立以學生為主體，開展個性化教育，確定新的教學目標，開展適應大數(shù)據(jù)時代新的教學體系和多元化的新型教學模式，結合學生的專業(yè)和實際需求，多層次、持續(xù)化地推進實施，多方協(xié)作，組建綜合性的師資團隊，搭建高職院校大數(shù)據(jù)平臺，與信息檢索課程深入融合，利用大數(shù)據(jù)促進信息檢索教學質量的提高。
（一）構建新的教學體系
大數(shù)據(jù)時代賦予高職院校信息檢索課程更高的要求。因此，高職院校信息檢索課程的教學應該與時俱進，確立新的教學目標，即：增強學生的大數(shù)據(jù)意識，培養(yǎng)學生的信息思維能力，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)學習、終身學習相結合，提高學生利用和處理信息的能力，提高學生獨立學習和創(chuàng)新能力。將信息檢索課程的教學目標定位與高等職業(yè)教育的辦學目標相吻合。圍繞教學目標和以學生為中心的個性化教育的要求，對信息檢索課程的教學內(nèi)容、教學模式和師資力量也相應的進行全方面的改革，使得高職院校信息檢索課教育更好地符合高職院校培養(yǎng)人才的目標。在教學內(nèi)容上，將由大數(shù)據(jù)引發(fā)的與信息檢索相關的最新技術和科研成果充實到教學中。為了更好的適應學生未來職業(yè)信息素質的需求，改變當高職院校信息檢索課程普遍存在的以選修課形式開設、學時不足和不重視的現(xiàn)象，從思想上重視和提高信息檢索課程的地位，將信息檢索課程制定為公共必修課，按照不同的階段，分層次、持續(xù)地進行，將信息檢索課程與學生的專業(yè)特色有機地結合起來，按照學生的不同需求進行個性化的教學，從不同的角度和層面提高學生的素質和能力。
（二）開展多層次、持續(xù)化的教學模式
高職院校的辦學目標是培養(yǎng)高級實用型的應用人才。因此，高職院校的信息檢索課程在教學上應該十分注重學生實踐環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生的動手能力、實際操作能力和解決實際問題能力。在當前普遍以單學期或半學期的“一錘子買賣”形式和不分層次、不分專業(yè)的“一刀切”方式為主導地位的高職院校信息檢索課教學改革過程中，遵循高職教育與學生成長的規(guī)律，針對不同專業(yè)學生在不同階段的需求存在較大差異性的特點，以信息檢索能力培養(yǎng)為主線，建立多層次、持續(xù)化、分專業(yè)、有針對性的“按需學習”的教學模式。
信息檢索檢索課程中不同的教學任務應該由不同專業(yè)的老師、管理人員或科研人員共同合作，一起分擔教學任務。這種教學模式對于學生、教師、教育管理人員以及研究人員均具有重要價值：對于學生而言，這不僅解決了他們在生活和學習遇到的實際問題，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，有利于提高教學質量，也符合大數(shù)據(jù)時代以人為本、個性化的教育模式;對于教師而言，不同專業(yè)和學科的教師從不同的側重點關注于教學內(nèi)容、教學的薄弱環(huán)節(jié)以及學生存在的實際問題，準確地了解教與學中的問題，從而進一步提高教學質量;對于教育管理人員來說，他們能清楚地了解該課程的現(xiàn)狀和存在的問題，才能有目的地調整該課程的決策，才能在人力和財力上更合理的配置;對于科研人員，在多層次、持續(xù)化、分專業(yè)、有針對性的“按需學習”的教學模式下進行教學，對考試數(shù)據(jù)進行挖掘從而更好地開展個性化學習和多元化教學評價體系的研究[4]。
以多層次、持續(xù)化、分專業(yè)、有針對性的“按需學習”的教學模式的高職院校信息檢索課程，應該盡早的開展，密切聯(lián)系實際，將學生在不同階段遇到的實際問題融入到教學中，達到“授人以漁、提升素養(yǎng)、服務專業(yè)、面向社會”的教學效果[5]，從而培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題能力，正好體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的特色。
1.對于自制力和辨別力相對薄弱的高職新生，他們很容易陷入迷惑和困擾中，經(jīng)常浪費大量的時間和精力在游戲與聊天上，以致荒廢學習。如何引導他們很好地利用網(wǎng)絡這把“雙刃劍”，讓它揚長避短、為我所用呢？而信息檢索課程正好肩負此重任。利用信息檢索課程，借助學生已具備的基本搜索引擎能力，教授他們網(wǎng)絡檢索高級技能以及信息甄別能力，提高他們的搜商，幫助他們樹立正確的導向，提高他們自主搜索所需信息以解決實際問題和困難的能力。譬如，結合高職新生出現(xiàn)的不適應性問題，設置“新生適應性”的教學任務。對于學生完成的檢索結果，結合不同專業(yè)的老師進行評價和指導，信息檢索專業(yè)教師側重于檢索效率和準確性的評價，而心理學專業(yè)教師和學生輔導員則從心理上進行干預，針對實際問題對學生進行心理引導，以便有效及時地幫助學生更快、更好地適應新的環(huán)境。
2.盡早開展大數(shù)據(jù)專題，以小組團隊協(xié)助形式進行大數(shù)據(jù)專題的實戰(zhàn)搜索活動，讓高職學生充分認識到大數(shù)據(jù)不僅改變了我們工作、生活、學習和娛樂的方式和思維，而且大數(shù)據(jù)也給各領域帶來了巨大的影響和挑戰(zhàn)，讓學生了解大數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢以及未來大數(shù)據(jù)人才應具備的能力。社會每分每秒都在產(chǎn)生數(shù)據(jù)，每個人都生活在數(shù)字世界里，讓學生充分意識到大數(shù)據(jù)的重要性，從而在思想上重視信息意識和思維的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學生學習該課程的興趣，在行動上更加積極主動地學習該課程。
3.對于高職院校來說，信息檢索課程與專業(yè)知識有著密切的聯(lián)系。將信息檢索課程與學生的專業(yè)特色相結合，講解專業(yè)學術性文獻信息檢索的相關知識，如CNKI數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等;介紹網(wǎng)絡學術搜索引擎，如微軟學術搜索等，培養(yǎng)學生熟練掌握專業(yè)檢索工具。與專業(yè)相結合的信息檢索教學， 不僅訓練了學生的思維能力，而且提高了學生的信息處理能力，還促進了他們對專業(yè)知識學習的主動性和積極性。針對高職學生對所學專業(yè)有全方位了解的需求，結合專業(yè)教師和企業(yè)人才的參與和引導，采用互動合作的方式開展“專業(yè)360”的任務驅動，如開展“職業(yè)規(guī)劃”、“互聯(lián)網(wǎng)+時代高職財會專業(yè)前景分析”等任務，讓學生對所學專業(yè)的背景、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及就業(yè)前景等方面有360度全方位的認識，對自己將來所從事的工作以及對今后的就業(yè)定位有更科學、深入和理性的思考，明晰今后職業(yè)發(fā)展的道路和自我提升的方向，為今后的學習進行更好更全面的規(guī)劃。
4.高職院校的畢業(yè)學生大多在企業(yè)工作。面向企業(yè)的人才不僅要具備專業(yè)知識和實際操作能力，還應具備較強的信息處理能力和創(chuàng)新能力，這也是大數(shù)據(jù)時代的要求。大數(shù)據(jù)具有強烈的行業(yè)特點。因此，高職院校應該積極地實行校企合作的教學模式，因為行業(yè)大數(shù)據(jù)只有具體領域的相關企業(yè)才有，而且只有企業(yè)才能為學生提供真正的訓練場。因此，只有在企業(yè)的大力支持下，學生才能真正了解企業(yè)的需求和掌握行業(yè)的特色技術，通過具體的、有針對性的實踐訓練才能真正達到提高學生信息處理的能力和專業(yè)能力。
（三）采用多元化的教學方式
大數(shù)據(jù)時代，教育資源極其豐富，呈現(xiàn)出平臺開放、內(nèi)容開放和校園開放的特點，傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式將會被淘汰。因此，高職院校信息檢索課程必須以學生為中心，注重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的能動性，激發(fā)學生的學習興趣，從而開展多元化的教學方式，如多媒體教育、自組織學習、翻轉課堂、導學式學習和在線教育學習。特別是自2012年以來日益倍受矚目的大型開放式網(wǎng)絡課程（MOOC），更具有大數(shù)據(jù)時代的突出特征：學習群體的多樣性;教學互動的實時性，教學內(nèi)容以多媒體視頻交互為主體;在線課堂的擴展性，海量的教材和教學互動行為數(shù)據(jù);對產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行定量性的分析。因此，高職院校信息檢索課程采用多元化的教學方式，對海量的多源的學習數(shù)據(jù)進行搜集和分析，對教學效果進行多元化的反饋評估，實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的全面貫通、整合和互動。此外，采用多元化的教學模式，建立學生學習檔案，大量地采集每個學生的學習軌跡，利用教育大數(shù)據(jù)進行智能分析和建模，從而建立面向個體的智能導學，為學生提供自適應的學習方法，根據(jù)學生的興趣、能力和學習計劃，安排個性化的教學，培養(yǎng)學生的終身學習能力、自主學習能力和探索創(chuàng)新能力。
（四）組建綜合型的師資團隊
由大數(shù)據(jù)浪潮引發(fā)的教育變革中，最嚴重的問題是毫無天分的教師在錯誤的方向上還在“勤奮地工作”[6]。信息檢索課程是一門綜合性很強的學科，需要凝聚多方力量，建立更寬闊、更深層次的綜合型師資團隊，共同推進信息檢索課程的發(fā)展。高職院校的信息檢索專業(yè)、計算機與信息管理專業(yè)、心理學專業(yè)以及其他學科的專業(yè)教師、圖書館員、實驗室人員、科研人員和管理人員等都應充實到教學團隊中，共同探討信息檢索的教學內(nèi)容，根據(jù)各自的專業(yè)背景，共同參與教學任務。大數(shù)據(jù)必將驅動新技術的發(fā)展，研究機構人員可以將先進的技術和最前沿的研究融入到信息檢索教學中，將教學與科研相結合，發(fā)揮教學在信息、知識與科研之間建立紐帶和橋梁的作用。學校還應該與企業(yè)進行積極合作，鼓勵教師參與企業(yè)，親身實踐，使得教師經(jīng)歷理論聯(lián)系實際，應用理論知識解決企業(yè)具體現(xiàn)實問題的過程，才能對信息檢索技術和專業(yè)知識的有效融合進行更深入的研究，才能更好地指導學生科學實踐，實現(xiàn)“學以致用，用以促學”，從而更好地適應大數(shù)據(jù)時代的要求。此外，企業(yè)中不乏具有深厚的信息處理技術理論功底且又有著豐富實踐經(jīng)歷的人才，學校可以聘請這類人員作為兼職教師或特聘人員充實到教師隊伍中去，讓學生分享他們在行業(yè)中的實戰(zhàn)經(jīng)驗和技術，并能及時將大數(shù)據(jù)時代企業(yè)對高級應用人才的要求反應到信息檢索課程的教學中，以此更好地適應大數(shù)據(jù)時代下高職教育的需要。
（五）搭建高職院校大數(shù)據(jù)平臺
企業(yè)紛紛利用大數(shù)據(jù)打造他們的營銷神話;政府正在利用大數(shù)據(jù)維護國家安全;醫(yī)學界正在用大數(shù)據(jù)對病人病情進行密切的監(jiān)控……[6]。在大數(shù)據(jù)發(fā)展得如火如荼的新形勢下，大數(shù)據(jù)又能如何服務于高等職業(yè)教育呢？高職院校也是大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的主要場所，學生信息管理系統(tǒng)、學習管理系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學平臺、在線教育和一卡通等產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都可能構成大數(shù)據(jù)。幾乎每所高職院校都擁有如金礦般的數(shù)據(jù)。如何在金礦中挖掘出黃金是個值得深思的問題。然而，教育大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀卻僅僅停于管理層面或者是流失。因此，深度整合高職院校內(nèi)的各種信息系統(tǒng)，推進信息系統(tǒng)從孤立走向連接與整合，系統(tǒng)與系統(tǒng)連接、系統(tǒng)與人相連，系統(tǒng)自然地融合于教學之中，實現(xiàn)從獨立系統(tǒng)到集成化的綜合服務的轉向[3]，建立高職院校大數(shù)據(jù)統(tǒng)一平臺，隨時采集學生學習和生活中產(chǎn)生的各種各樣的數(shù)據(jù)，結合信息檢索網(wǎng)絡課程平臺，將人、技術、實踐與價值融合于教學中，利用大數(shù)據(jù)分析工具挖掘和分析學生的行為模式，為學生推送所需的教育資源，讓他們獲得更細微的指導和個性化學習，從而達到利用大數(shù)據(jù)提高教學和學習質量的效果。信息檢索課程作為大數(shù)據(jù)服務于教學和學習的先行者，為今后大數(shù)據(jù)與教學的深度融合，利用大數(shù)據(jù)服務于高職院校的教學提供參考價值。
如今恰逢世界走向數(shù)據(jù)化，邁入大數(shù)據(jù)時代的時刻，與信息戚戚相關的高職院校信息檢索課程也需適應新時代的要求而進行全方位的改革。因此，建立以增強學生大數(shù)據(jù)意識，培養(yǎng)學生信息思維能力，增強學生信息利用和處理能力為高職院校信息檢索課程的新教學目標;堅持以人為本，采用多元化的教學方式;開展多層次、持續(xù)化的教學模式;凝聚多方參與合作力量，組建綜合型的師資團隊;搭建大數(shù)據(jù)統(tǒng)一平臺，將大數(shù)據(jù)與教學深度的融合，利用大數(shù)據(jù)服務于高職院校信息檢索課程的教學，從而改善教學和學習質量。高職院校信息檢索課程是一項系統(tǒng)工程，只有學校對該課程予以高度重視，特別需要從政策制定、資源投入、教學隊伍建設以及大數(shù)據(jù)平臺建立等方面給予強而有力的支持，才能推動高職院校信息檢索課程全方位的改革和創(chuàng)新，最大限度發(fā)揮該課程在高職學生信息素養(yǎng)教育和綜合能力培養(yǎng)中的重要作用，以此培養(yǎng)出更符合大數(shù)據(jù)時代要求的高級應用人才。
參考文獻：
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[2]李國杰，程學旗.大數(shù)據(jù)研究：未來科技及經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略領域-大數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀與科學思考[J].中國科學院院刊，2012，27（6）：647-657.
[3]余勝泉.推進技術與教育的雙向融――《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》解讀[J].中國電化教育，2012（5）：5-14.
[4]李其港.高職院校文獻檢索課程教學評價指標體系的探討[J].職教論壇，2014（24）：74-77.
