時間：2023-09-19 16:26:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、運(yùn)用“倒推法”確定培養(yǎng)目標(biāo)
為了更好地適應(yīng)各行各業(yè)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立主要以企業(yè)需要為向?qū)В詫W(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計的[3]。設(shè)計方法主要采用“企業(yè)”—“課程學(xué)習(xí)”—“企業(yè)”的學(xué)校與企業(yè)對接的方法來實現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。因此計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要崗位可以歸納為：網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、安全顧問、安全助理、Web開發(fā)工程師、網(wǎng)站管理維護(hù)員、程序員、數(shù)據(jù)庫操作員等等。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與職業(yè)教育的實際，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系運(yùn)用“倒推法”來進(jìn)行設(shè)計。學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計課程和開發(fā)課程。以崗位分析為前提，提取出崗位對專業(yè)人才的需求，從而提煉出相關(guān)知識、能力以及素養(yǎng)等方面的要求，以此作為依據(jù)來構(gòu)建課程體系，達(dá)到培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就達(dá)到了專業(yè)培養(yǎng)社會需求的無縫對接。構(gòu)建以企業(yè)需求為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程。圖1列出來計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系建設(shè)過程。通過對企業(yè)崗位的分析和崗位需求的提煉，結(jié)合企業(yè)專家對該專業(yè)培養(yǎng)方案的分析確立了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)兩方面的人才，其一、培養(yǎng)掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才；其二，培養(yǎng)具有掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識、具有網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)、能進(jìn)行基礎(chǔ)編程的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。
二、以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定核心課程
廣州華夏職業(yè)學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要為網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方向。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理等能力；網(wǎng)站設(shè)計方向主要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。我們按照需求設(shè)計了如表1所示的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從表1中所述的專業(yè)核心課程來分析，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows2003Server、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建等課程的學(xué)習(xí)學(xué)生將掌握簡單網(wǎng)絡(luò)的布線和運(yùn)行維護(hù)。通過PHP程序設(shè)計、jQuery程序設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。在廣州華夏職業(yè)學(xué)院，對于專業(yè)核心課程，一般都采用半理論半實訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校提供了專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，能夠提供網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生“邊做邊學(xué)”環(huán)境。學(xué)生在動手實踐中加深理論認(rèn)識，同時提高分析問題、解決問題能力，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，包括：開拓精神、團(tuán)隊合作、服務(wù)意識、敬業(yè)精神等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。實訓(xùn)過程中通過專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的交互教學(xué)，學(xué)生將真正以項目的形式接觸與企業(yè)同步的實訓(xùn)項目。這對學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)是一個良好的對接。但是，由于學(xué)校提供的實訓(xùn)條件的限制，部分實訓(xùn)課程的項目將難以實現(xiàn)。因此，學(xué)校在不斷加強(qiáng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)，讓學(xué)生真正地接觸到大型的網(wǎng)絡(luò)布局，以提高實訓(xùn)的真實性和可用性。除此以外，學(xué)校還在不斷地加強(qiáng)校企合作，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，加大校企之間實踐教學(xué)合作的廣度和深度。以網(wǎng)絡(luò)工程真實項目為紐帶，與多迪網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)共建本專業(yè)實踐教學(xué)必須的校內(nèi)實踐教學(xué)場所和校外實踐教學(xué)基地。企業(yè)高技能人才來校開展實踐教學(xué)，專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行真實工作項目的參與。通過這些舉措，很好地提高實踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)核心技能的顯著提升，學(xué)生的就業(yè)對口率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高，實現(xiàn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、企業(yè)人才吸納和學(xué)生就業(yè)的三贏。
三“、雙師型”師資隊伍建設(shè)
要建設(shè)好高等職業(yè)院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，一支專業(yè)、負(fù)責(zé)、具有較好的教學(xué)能力的教師隊伍是至關(guān)重要的。本院計算機(jī)相關(guān)專業(yè)部分教師是從學(xué)校畢業(yè)后就直接進(jìn)入了高校，并沒有太多的實踐經(jīng)驗，因此教師隊伍的建設(shè)就尤為重要，當(dāng)然，教師隊伍的建設(shè)也是需要有時間的積累。尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會對人才的需要也不斷更新，這就需要教師自己不斷地加強(qiáng)鍛煉學(xué)習(xí)，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求。廣州華夏職業(yè)學(xué)院針對“雙師型”教師的問題采取了一些措施:首先，學(xué)校積極加強(qiáng)校企合作，鼓勵教師參與校企培訓(xùn)，目前我院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已與廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司等相關(guān)企業(yè)合作。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師也積極進(jìn)行掛職鍛煉。適當(dāng)?shù)臅r候也參與相關(guān)的培訓(xùn)，以提高自身的能力。其次，學(xué)校鼓勵教師寒暑假下企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，鼓勵教師參加各種培訓(xùn)。以了解本專業(yè)的最實用、最前沿的知識。對于新進(jìn)教師，學(xué)校也有以老帶新的政策，來提高新教師的各方面的能力，從而提高整個教學(xué)團(tuán)隊的素質(zhì)。學(xué)校在采取相關(guān)措施的同時教師對自身能力的提高也有一定的需求，在對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的同時，教師也努力提高自己在實訓(xùn)教學(xué)過程中的專業(yè)技能，以達(dá)到“雙師型”教師的條件。最后，在加強(qiáng)“雙師”型教師培養(yǎng)的同時，學(xué)校也堅持引進(jìn)戰(zhàn)略，在過去的幾年內(nèi)，學(xué)校積極落實骨干教師和優(yōu)秀教師的引進(jìn)策略，取得了較好的效果。其一，引進(jìn)了不少具有高級職稱和豐富的教學(xué)經(jīng)驗的老師；其二、聘請相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，這都將為“雙師型”教師隊伍的建設(shè)提供有利條件。
作者：李云芳 單位：廣州華夏職業(yè)學(xué)院
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展
Abstract: This combination of work experience, application and development of the discussion about the Internet age computer technology.
Keywords: the Internet era, computer technology, applications development.
中圖分類號：TN711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、前言
根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實際跨度，大體上將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)以及廣域網(wǎng)三類；若按照計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)則將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)、環(huán)形網(wǎng)、總線型網(wǎng)以及星型網(wǎng)；按照計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理性質(zhì)將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為專用網(wǎng)和公用網(wǎng)；按照網(wǎng)絡(luò)的交換方式將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為報文交換網(wǎng)、分組交換網(wǎng)、電路交換網(wǎng)；按照計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為資源子網(wǎng)以及通信子網(wǎng)。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述
2.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的定義
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指的是把不同地理位置且具有獨(dú)立功能的一臺或者多臺計算機(jī)設(shè)施以及計算機(jī)外部設(shè)備，借助于相應(yīng)的通信線路相互連接起來，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)管理軟件的相互協(xié)調(diào)與相互管理之下，來實現(xiàn)信息傳遞以及資源共享的計算機(jī)系統(tǒng)的一類技術(shù)。也就是說，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)有效的結(jié)合起來，可以更好的發(fā)揮出計算機(jī)的效能，借助于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和資源共享，還可以全面的提高計算機(jī)的處理能力與利用率。
2.2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展史
簡單的來說，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)歷了從低級到高級，從簡單到復(fù)雜的過程，具體來說，總共可以將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展劃分為這幾個階段：（1）遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展最早的時期便是遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段，遠(yuǎn)程終端通過利用大型主機(jī)和通信線路相互連接，進(jìn)而組成聯(lián)機(jī)系統(tǒng)，來實現(xiàn)遠(yuǎn)程處理工作；（2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段。早在六十年代后期，人類便邁入了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段的先驅(qū)是美國的阿帕網(wǎng)，它把在不同區(qū)域分布的計算機(jī)的主機(jī)通過通信線路進(jìn)行相互連接，使得不同計算機(jī)之間能夠相互交換信息與數(shù)據(jù)。與此同時，各個計算機(jī)之間又能各自的形成各自的系統(tǒng)，并且獨(dú)立的完成各自的工作，從這個時期開始，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便開始迅速的發(fā)展；（3）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段。為了能夠在更廣闊的范圍之內(nèi)全面的實現(xiàn)資源共享，并且把更多的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接起來，進(jìn)而逐漸的形成了規(guī)模更為龐大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，至此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段；（4）信息高速公路階段。美國于一九九三年提出了“信息基礎(chǔ)建設(shè)”的計劃，進(jìn)而掀起了建設(shè)信息高速公路的熱潮，極大的推進(jìn)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸向高速化以及綜合化的發(fā)展方向開始迅速發(fā)展。
2.3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)功能
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要功能包括：（1）協(xié)同工作。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同工作指的是計算機(jī)用戶之間或者計算機(jī)之間的協(xié)同工作，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同工作增強(qiáng)了各個計算機(jī)之間工作和協(xié)作的可用性及可靠性，當(dāng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中某一臺計算機(jī)設(shè)備任務(wù)過重的時候，能夠把這臺設(shè)備的某一些任務(wù)分擔(dān)給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的其它一些比較空閑的計算機(jī)來完成，進(jìn)而有效的提高了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可用性；（2）資源共享。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源共享主要有信息資源、數(shù)據(jù)資源、軟件資源以及硬件資源，其主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)庫資源、計算機(jī)軟件資源和計算機(jī)硬件資源方面；（3）數(shù)據(jù)通信。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信功能指的是計算機(jī)用戶之間以及計算機(jī)之間的互相通信。
三、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的幾點(diǎn)原則分析
3.1 從簡選擇原則
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和一些工程技術(shù)相比較，工程技術(shù)的最終目標(biāo)是實現(xiàn)安全和高效，這就需要相應(yīng)的精簡工作人員。在當(dāng)今的機(jī)械工程行業(yè)當(dāng)中，每年對機(jī)械設(shè)施的保養(yǎng)和維修都要花費(fèi)很大的資金，這部分資金幾乎占到了機(jī)械設(shè)備自身價值的百分之三十。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于其軟件技術(shù)和硬件技術(shù)更新的極快，這便使得計算機(jī)設(shè)備的折舊價格普遍較低，因此，在選擇計算機(jī)設(shè)備的軟件、硬件以及系統(tǒng)的時候，應(yīng)當(dāng)全面的考慮網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)使用的特殊性，合理的選擇出所需產(chǎn)品，才可以經(jīng)得起產(chǎn)品市場和技術(shù)的實踐檢驗以及考驗。
3.2 規(guī)范使用原則
和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，工程技術(shù)也將規(guī)范視為生命，若是在工程操作的過程當(dāng)中未嚴(yán)格的規(guī)范操作，那么必將造成工程效率的降低和工程質(zhì)量的降低。在遵循了可簡約的原則之后，還應(yīng)當(dāng)堅持和遵循規(guī)范原則，此外，要求過高對工程操作來說也是百利而無一害的。所以，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出資源的最大功效，并且按照高標(biāo)準(zhǔn)的要求來高質(zhì)量的完成相應(yīng)的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計算機(jī)是互相協(xié)作的復(fù)雜系統(tǒng)，即使是非常微小的問題，都很可能導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整個系統(tǒng)的癱瘓，這就要求我們在日常的系統(tǒng)操作的過程當(dāng)中，切實的按照相應(yīng)的規(guī)范來操作，只有規(guī)范才是安全和效率的可靠保障。工程技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，對它們產(chǎn)生巨大影響的就是人的因素，規(guī)范是和人的思維習(xí)慣以及行為習(xí)慣有著密切關(guān)系的。在對質(zhì)量控制的過程當(dāng)中，規(guī)范有效的確保了質(zhì)量的可靠性；在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及計算機(jī)網(wǎng)中，規(guī)范有力的確保了系統(tǒng)運(yùn)行的可靠以及安全。
3.3 細(xì)微維護(hù)原則
在遵循了規(guī)范原則以及從簡原則之后，基本上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便可以很好的運(yùn)作了，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作是非常重要的環(huán)節(jié)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用者必須全面的了解和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計思想，并且按照原有的設(shè)計思路來對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行全面的維護(hù)。
四、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最主要的應(yīng)用便是資源共享和信息交換，在交通、教育、科研、工業(yè)以及農(nóng)業(yè)方面都有著普遍且廣泛的應(yīng)用，這是由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著非常高的可行性以及可靠性，比如說：在廣播分組交換方面，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種以在線系統(tǒng)和無線廣播相結(jié)合的方式來進(jìn)行數(shù)據(jù)和信息的交換，像新聞和電子郵件等傳輸服務(wù)都采用這種方式；在交換電子數(shù)據(jù)方面，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠幫助各企業(yè)之間交換數(shù)據(jù)，像貿(mào)易、運(yùn)輸和金融行業(yè)等都在利用電子數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換；在辦公自動化方面，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是一種全新的方式，它是一門將自身的先進(jìn)技術(shù)和功能與數(shù)據(jù)庫、遠(yuǎn)程服務(wù)、局域網(wǎng)等技術(shù)相互融合起來的綜合應(yīng)用型技術(shù)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也可以作為較為常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，比如組件校園網(wǎng)、家庭網(wǎng)等一些小型的網(wǎng)絡(luò)，這些小型網(wǎng)絡(luò)就是應(yīng)用了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的資源共享功能；在遠(yuǎn)程服務(wù)方面，主要利用了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在線系統(tǒng)功能，能夠借助于遠(yuǎn)程服務(wù)來實現(xiàn)信息的交換。，
五、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢分析
在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過程中，有幾個關(guān)鍵性的發(fā)展對于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了很大的沖擊。這些發(fā)展一些是在局域網(wǎng)的內(nèi)部，一些是在廣域網(wǎng)范圍的。這些變化對于集中式網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)產(chǎn)生了非常大的影響。局域網(wǎng)及其廣域網(wǎng)的發(fā)展急需一種新型的網(wǎng)絡(luò)管理解決辦法，但這也是一個機(jī)遇，它會將信息系統(tǒng)管理員成功的控制大規(guī)模、多地址的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。這就促進(jìn)了分布式網(wǎng)絡(luò)管理的出現(xiàn)。一般來講，分布式管理主要通過在這個網(wǎng)絡(luò)上向多個控制臺將數(shù)據(jù)采集、監(jiān)視、及其管理職責(zé)分散開來從而實現(xiàn)綜合分析。它能夠從網(wǎng)絡(luò)上的所有數(shù)據(jù)點(diǎn)和數(shù)據(jù)源采集數(shù)據(jù)，而不需要考慮網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。
六、結(jié)束語
先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成功的打破了空間以及時間之間的范疇，縮短了人與人之間的距離，給現(xiàn)代人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的便捷。同時計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展也給人類的社會生活帶來了更新且更大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須不斷的提高自身的思想意識，積極的面對挑戰(zhàn)，并且及時的抓住計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代所帶來的發(fā)展機(jī)遇，全面的推動人類社會的向前發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
1構(gòu)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗課程體系的主要培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置
當(dāng)前我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等得以迅速發(fā)展，但計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)體系在高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域之中仍然薄弱，教師在本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時，應(yīng)積極教導(dǎo)學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，同時還要具有維護(hù)及管理大小型網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用開發(fā)的能力，從而向國家培養(yǎng)和輸送具有高技能的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)啊?？茖哟蔚膶嵱眯蛯I(yè)人才。將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗課程體系的主要實踐環(huán)節(jié)包括計算機(jī)接口技術(shù)、局域網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)基礎(chǔ)切實可行的實施在實驗課程體系之中。
2優(yōu)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系的教學(xué)思路
2.1目標(biāo)的確定“以人為本”的思想不僅可以應(yīng)用在現(xiàn)代企業(yè)的管理當(dāng)中，同樣適用于教育領(lǐng)域，當(dāng)今社會的競爭歸根結(jié)底是人力資源的爭奪，高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)也應(yīng)該以滿足市場所需為原則，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生自身特點(diǎn)，制定出合理、科學(xué)地人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)目標(biāo)，例如：由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)原本就是以應(yīng)用為主的一門學(xué)科，學(xué)校和教師應(yīng)該充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，針對學(xué)生實際情況來設(shè)定，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗課程及應(yīng)用課程作為開設(shè)的一門基礎(chǔ)類課程，為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修科目，針對此門課程可以制定如下的教學(xué)目標(biāo)：首先，在教師的指導(dǎo)講解后，讓學(xué)生對局域網(wǎng)技術(shù)、計算機(jī)基本操作實訓(xùn)、局域網(wǎng)組建實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、TCP/IP技術(shù)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實訓(xùn)等知識有一個概況的了解和清晰地認(rèn)識，這部門屬于第一層次的目標(biāo)，其次，在充分知曉必備的基礎(chǔ)知識后，要求學(xué)生掌握諸如可視化的對象編程以及高級語言的編程和設(shè)計，具備一定思想高度，該部分為第二層次的目標(biāo)，最后，通過上述幾方面的基礎(chǔ)知識積累，使得學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C(jī)領(lǐng)域中的小型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行合理的開發(fā)、設(shè)計與研究，進(jìn)而達(dá)到將數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程充分相結(jié)合的目的。
2.2方法的改善為了全面提升學(xué)生的應(yīng)用實踐能力，教師可以采用案例教學(xué)法，通過一個個實際的例子，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和研究，有針對性地在每一節(jié)課中適當(dāng)引入教學(xué)案例，這樣不僅讓枯燥、空洞的理論知識得以具體形象化，而且在實際的講解操作中。鍛煉了學(xué)生思維分析能力，提升了學(xué)習(xí)積極性和興趣，也有利于師生的交流和探討，經(jīng)過細(xì)致地研究講解，讓學(xué)生掌握一定實踐經(jīng)驗，學(xué)會利用所學(xué)知識解決實際問題，對創(chuàng)造性的激發(fā)具有明顯效果。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)當(dāng)中，教師可以事先為學(xué)生設(shè)定任務(wù)，以促進(jìn)其積極研究探索。
2.3內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整同樣對于三本院校計算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用課程的一體化教學(xué)改革十分重要，結(jié)合課程中主要的三個方面的知識：數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫接口技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，做出進(jìn)一步的優(yōu)化與調(diào)整，以便達(dá)到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。與此同時，教師在實際教學(xué)中還可將各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的特性、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架、雙絞線的制作和測試、以太網(wǎng)和虛擬局域網(wǎng)的安裝配置、子網(wǎng)的劃分、路由器的配置等各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識點(diǎn)融入在實驗教學(xué)之中，通過有針對性的學(xué)習(xí)以此達(dá)到專業(yè)技能的培訓(xùn)目標(biāo)。
3總結(jié)
總而言之，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展大背景下，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于社會的進(jìn)步具有至關(guān)重要的作用，各大高校應(yīng)充分利用國內(nèi)外現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對當(dāng)前的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，針對計算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)實施合理地改革與完善，真正對將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗課程體系在不斷地實踐中運(yùn)用合理的改革方式，以此來實現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)的整體進(jìn)步。
作者：祝莉妮單位：西安體育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代 計算機(jī)技術(shù)
1 網(wǎng)絡(luò)時代計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程
1.1 通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的首次結(jié)合—第一階段
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的第一階段，也就是通信、計算機(jī)技術(shù)的首次結(jié)合是在20世紀(jì)50年代初的美國，美國的地面放空系統(tǒng)將測量控制設(shè)備和遠(yuǎn)程雷達(dá)連接到一臺計算機(jī)上，是通過通信線路直接實現(xiàn)的，可謂是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的萌芽。到了1960年左右，美國航空公司再次嘗試了用一臺計算機(jī)來將美國全境內(nèi)的兩千多臺計算機(jī)的飛機(jī)訂票系統(tǒng)進(jìn)行連接，從而實現(xiàn)了分多時用戶和集中控制處理，至此，面向終端的聯(lián)機(jī)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。
1.2 分組交換—計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的第二階段
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的第二階段要追溯到美蘇冷戰(zhàn)時期，美國為了對付蘇聯(lián)的核攻擊威脅，美國國防部的下屬遠(yuǎn)景研究規(guī)劃局提出了一種全新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也就是于1969年建立遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，即ARPA網(wǎng)。它不僅實現(xiàn)了整個美洲大陸之間的連接，也嘗試了與其它一些歐洲國家的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接。而這里所提到的ARPA網(wǎng)，就是一個單個的分組交換網(wǎng)，所有嘗試連接它之上的主機(jī)都必須通過與就近的節(jié)點(diǎn)交換機(jī)相連來實現(xiàn)。
1.3 網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化的形成—計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的第三階段
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的第三階段，也就是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化的出現(xiàn)，形成于20世紀(jì)70年代中期，隨著人們對于計算機(jī)在短距離通信的要求越來越高，以及微處理技術(shù)和微型計算機(jī)的出現(xiàn)和發(fā)展，LAN局域網(wǎng)誕生了。它的出現(xiàn)標(biāo)志著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正式步入了標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)的時代。美國IBM公司還率先公布了相應(yīng)的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，也就是SNA標(biāo)準(zhǔn)（System Network Architecture）；此后，DEC公司提出了數(shù)字網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，也就是DNA標(biāo)準(zhǔn)（Digital Network Architecture）。
2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
2.1 社會應(yīng)用
第一，利于社會的交往。傳統(tǒng)的社會交往方式主要是書信。隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們間的交往通過網(wǎng)絡(luò)瞬間就可以實現(xiàn)信息的傳遞，不受時空的限制，給人們的生活帶來了極大的便利。
第二，促進(jìn)社會信息化。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲和資源的共享，對促進(jìn)社會信息化有很大作用。
第三，推動教育發(fā)展。目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育上的應(yīng)用也是非常廣泛的，主要體現(xiàn)在一下兩個方面：多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化。
2.2 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
2.2.1 Internet（國家互聯(lián)網(wǎng)）
Internet可謂是當(dāng)今世界范圍內(nèi)最大的國際計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，也被稱為國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。它為用戶實現(xiàn)遠(yuǎn)程登務(wù)、電子郵件、文件傳輸?shù)忍峁┝丝赡苄?。并且Internet還能提供多種信息查詢工具，比如：Gppher、WWW等。當(dāng)前Internet憑其優(yōu)越的性能，已經(jīng)在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展起來。
2.2.2 LAN（局域網(wǎng)）
局域網(wǎng)是應(yīng)用最廣的一種網(wǎng)絡(luò)，具有投資少、見效快等優(yōu)點(diǎn)。
第一，Ethernet（以太網(wǎng)）。以太網(wǎng)作為局域網(wǎng)的主流，一般有三種比較常見的形式：支持細(xì)同軸電纜的10BASE2組網(wǎng)結(jié)構(gòu)、支持粗同軸電纜的10BASE5組網(wǎng)結(jié)構(gòu)和支持雙絞線的10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)[2]。
第二，Token-Ring（令牌環(huán)網(wǎng)）。令牌環(huán)網(wǎng)具有高度的實時性和適應(yīng)性，而且還具有以下優(yōu)勢：優(yōu)先訪問權(quán)控制機(jī)制和令牌傳輸媒體訪問控制方式。因此，令牌環(huán)網(wǎng)就算在網(wǎng)絡(luò)高負(fù)荷的情況下，也能滿足用戶對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的需求。它在20世紀(jì)90年代的銷售額尤為上升，甚至超過了以太網(wǎng)。
2.2.3 ATM網(wǎng)
ATM網(wǎng)絡(luò)是一種在高速網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和傳遞的信息格式，也被稱為異步傳模式，實現(xiàn)了局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的無縫連接。它采用了專門的轉(zhuǎn)換器和ATM網(wǎng)卡，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程與近程的數(shù)據(jù)傳輸，是借助專門電話線路或者系統(tǒng)的通信環(huán)境來實現(xiàn)的。就目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，該項網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得非常成熟，全球范圍內(nèi)的很多國家都建立了相關(guān)的ATM網(wǎng)，并且得到了廣泛的應(yīng)用。
2.3 無線網(wǎng)絡(luò)
無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以三種類型為主：無線LAN、個人通信無線網(wǎng)絡(luò)和家用無線網(wǎng)絡(luò)，具有非常廣闊的應(yīng)用前景，而且無線通信技術(shù)也可以分為射頻無線網(wǎng)技術(shù)與紅外技術(shù)。而紅外技術(shù)由于速度快、成本低、抗干擾性能好、并且能不受國家頻率的限制，但是它由于無法穿透地板和墻壁，直接導(dǎo)致了適用范圍受到限制；射頻技術(shù)則彌補(bǔ)了它無法穿透地板和墻壁缺陷，但會受到國家特定頻率的限制。就目前而言，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于軍事、醫(yī)療以及人們?nèi)粘Ｉ钪?，為人們的生活提供了非常大的便利?/p>
2.4 傳感器網(wǎng)絡(luò)
傳感器綜合了各項技術(shù)用于對環(huán)境的監(jiān)控，它主要包含一下技術(shù)：傳感器技術(shù)、分布式信息處理技術(shù)、嵌入式計算技術(shù)以及通信技術(shù)。傳感器能夠探測和采集所處環(huán)境內(nèi)的各項信息指標(biāo)，比如說：溫度、噪音、濕度、空氣質(zhì)量、物體移動速度和方向等，被廣泛應(yīng)用于城市環(huán)境各項指標(biāo)監(jiān)控，以及汽車違規(guī)監(jiān)控中。
3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展存在的問題
（1）水平低。當(dāng)前，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與發(fā)達(dá)國家還有很大差距。
（2）對信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入不足。現(xiàn)在我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還無法完全滿足現(xiàn)實需求，重要領(lǐng)域的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)多引進(jìn)國外的信息系統(tǒng)，主要是因為我國對信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入不足。
4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來的發(fā)展
隨著近年來我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各項應(yīng)用領(lǐng)域都得到了不斷進(jìn)步，而且互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)也日益科學(xué)、合理，有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也在逐漸往智能化和集成化的方向發(fā)展，可見在未來的發(fā)展中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會不斷被研究、開發(fā)和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度也會不斷提高。
另一方面，隨著人工智能化的出現(xiàn)和不斷發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人工智能化，已然已經(jīng)成為了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來發(fā)展的重要方向之一。人工智能已經(jīng)在逐漸改變?nèi)藗兊纳?，在今后計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展中，我國應(yīng)該加大對于人工智能化的研究，開發(fā)屬于我們自己的系統(tǒng)，這樣才能更好地融合人工智能，加快該項技術(shù)的智能化，真正為我國的發(fā)展服務(wù)。
5 結(jié)語
總而言之，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息時代的一項非常重要的技術(shù)，它對于社會的進(jìn)步和國家的發(fā)展有著重要的意義。因此，要加強(qiáng)對該項技術(shù)的研究和應(yīng)用，以促進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地為國家的發(fā)展服務(wù)。
1人工智能的概念
人工智能是一門綜合了生理學(xué)、語言學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等的學(xué)科，具有綜合性、挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)，其主要目的便是賦予機(jī)器人工智能的功能，使其能夠替代人去完成一些危險性與復(fù)雜性較高的工作，進(jìn)而確保人們的安全，促進(jìn)工作效率的提高[1]。因此，人工智能也被稱為機(jī)器智能。相比于自然智能與人類智能而言，人工智能屬于一項全新智能，其通過將設(shè)備、系統(tǒng)等來模擬人類各項智能活動，從而完成命令。作為一項結(jié)合多門學(xué)科的應(yīng)用技術(shù)，人工智能的發(fā)展與其組建學(xué)科的關(guān)系十分緊密，特別是計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向，其對人工智能的應(yīng)用具有決定性作用。此外，人工智能技術(shù)也極大程度上促進(jìn)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)為從單純數(shù)據(jù)計算轉(zhuǎn)變?yōu)橹R處理，就離不開人工智能技術(shù)的支持。人工智能的作用與優(yōu)勢具體如下：其一，可處理不確定信息，實時了解系統(tǒng)資源表現(xiàn)出來的局部及全局狀態(tài)，并對狀態(tài)變化情況進(jìn)行追蹤，通過技術(shù)處理獲取的信息，從而為用戶實時提供所需信息護(hù)具。其二，具有較高的寫作能力，可科學(xué)、有效整合獲得的資源，進(jìn)而將各用戶之間的資源進(jìn)行傳輸與共享，通過有機(jī)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)管理與眾多寫作分布式人工智能的思想，可充分促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)工作效率及效益的提高。其三，其在網(wǎng)絡(luò)智能化護(hù)理中具有顯著優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在其學(xué)習(xí)、推理能力方面。在網(wǎng)絡(luò)管理工作中應(yīng)用人工智能，可將信息處理的準(zhǔn)確性及效率進(jìn)行提升，同時，通過利用人工智能技術(shù)的記憶功能，可在存儲信息過程中建立完善的信息庫，并將其作為綜合、解釋、總結(jié)信息的平臺，在產(chǎn)生出更為準(zhǔn)確及科學(xué)的高級信息的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理水平的全面提升。
2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問題
目前，隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們愈發(fā)重視有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題。在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的應(yīng)用過程中，用戶最為關(guān)注的功能便是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視與網(wǎng)絡(luò)控制，其中，為正常發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視及網(wǎng)絡(luò)控制這兩大功能，就需要對信息急性及時獲取與準(zhǔn)確處理。網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)通常是不連續(xù)、不規(guī)則的，而在早期階段，計算機(jī)只具備邏輯化分析及處理數(shù)據(jù)的功能，難以準(zhǔn)確判斷出數(shù)據(jù)的真實性，因此，為從大量繁復(fù)的信息中，挑選出有效的信息，實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的智能化具有非常重要的意義[2]。計算機(jī)的應(yīng)用日益廣泛與深入，這使得用戶需要通過網(wǎng)絡(luò)安全管理來為其信息安全提供保障，而網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象的增多，使得計算機(jī)必須具備靈敏的觀察能力及迅速的反應(yīng)能力否則便難以對侵犯用戶信息的各種違法犯罪行為進(jìn)行有效遏制。為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全管理的實現(xiàn)，就需要將以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)而建立起來的智能化管理系統(tǒng)作為有效手段，自動收集信息數(shù)據(jù)，及時診斷運(yùn)行故障，并在線分析趨勢及性能等，從而確保計算機(jī)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)故障時，可做出快速、準(zhǔn)確的反應(yīng)，并采取有效措施來恢復(fù)計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。由此可知，針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的問題，就需要應(yīng)用人工智能技術(shù)，在其內(nèi)部建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理及防御系統(tǒng)，從而為用戶信息安全提供充分保障。
3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中人工智能的應(yīng)用分析
在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中應(yīng)用人工智能，可極大程度滿足人們對計算機(jī)提供人性化及智能化服務(wù)的需求。其中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)智能化服務(wù)主要指的是智能化的人機(jī)界面、信息服務(wù)、系統(tǒng)開發(fā)及支撐的環(huán)境這幾個方面，與此同時，這些需求進(jìn)一步促進(jìn)了人工智能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是在智能人機(jī)界面、網(wǎng)絡(luò)安全及系統(tǒng)管理評價等方面的應(yīng)用進(jìn)程。
3.1人工智能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理中的應(yīng)用。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，人工智能得到了極為廣泛的應(yīng)用。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理中，人工智能的應(yīng)用主要表現(xiàn)在智能防火墻、入侵檢測、智能型反垃圾郵件系統(tǒng)這三個方面。相比于其他防御系統(tǒng)，智能防火墻系統(tǒng)采用的是智能化識別技術(shù)，例如，通過概率、統(tǒng)計、記憶、決策等方法，來識別并處理有關(guān)信息數(shù)據(jù)，不但有效減少了計算機(jī)匹配檢查過程中的龐大計算，而且大大提高了發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)有害行為的效率，從而實現(xiàn)了限制訪問及攔截有害信息的功能；此外，與傳統(tǒng)防御軟件相比，智能防火墻系統(tǒng)具有更高的安檢效率，從而將拒絕服務(wù)共計這一普通防御軟件普遍發(fā)生的問題進(jìn)行有效解決，實現(xiàn)了高級應(yīng)用的入侵及病毒傳播的有效遏制[3]。作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全管理的一項重要環(huán)節(jié)，入侵檢測起著保證網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵作用，同時也是防火墻技術(shù)的核心部分。計算機(jī)系統(tǒng)資源的保密性、完整性、安全性等均與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)入侵檢測功能的有效發(fā)揮有著緊密聯(lián)系。入侵檢測技術(shù)通過采集、篩選、分類、處理信息數(shù)據(jù)，在形成最終報告的基礎(chǔ)上，將當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全狀態(tài)及時反映給用戶?，F(xiàn)階段，人工智能在模糊識別、專家及人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)入侵檢測中，得到了非常廣泛的應(yīng)用。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理中的智能型反垃圾郵件系統(tǒng)，是一項以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)而研發(fā)出來的防護(hù)技術(shù)，其針對的對象為垃圾郵件。此項技術(shù)可在不對用戶信息安全造成影響的前提下，有效監(jiān)測用戶的郵件，并在完成郵箱內(nèi)垃圾郵件的開啟式掃面后，將垃圾郵件分類信息提供給用戶，提醒其對可能對自身不利或?qū)ο到y(tǒng)造成危害的信息進(jìn)行盡早處理，進(jìn)而確保整個郵箱的安全性，
3.2人工智能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理及評價中的應(yīng)用。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的智能化發(fā)展，離不開人工智能技術(shù)及電信技術(shù)的發(fā)展。除了應(yīng)用在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理中，人工智能技術(shù)中的問題求解技術(shù)及專家知識庫等，均可促進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合管理的實現(xiàn)。由于網(wǎng)絡(luò)具有瞬變性及動態(tài)性的特點(diǎn)，因而給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理工作增加了一定的難度，這同時也使得現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)管理工作朝著智能化的方向發(fā)展。其中，以人工智能理論為發(fā)展基礎(chǔ)的專家級決策及支持方法，在信息系統(tǒng)的管理工作中得到了廣泛應(yīng)用。作為一項智能計算機(jī)程序，專家系統(tǒng)可累積盡可能多的專家經(jīng)驗與知識，并通過進(jìn)行歸納與總結(jié)，在形成資源錄入系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，利用這一匯集了多位特定領(lǐng)域中的專家經(jīng)驗的系統(tǒng)，對此領(lǐng)域中相似的其他問題進(jìn)行解決。因此，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及其系統(tǒng)評價，可通過眾多專家系統(tǒng)來開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及系統(tǒng)評價等大量工作。
4結(jié)數(shù)語
綜上所述，在人們對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用需求不斷增多，以及人工智能技術(shù)不斷發(fā)展與完善的形勢下，人工智能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用將會朝著更深、更廣的方向發(fā)展，并且會在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及系統(tǒng)的評價工作中，發(fā)揮出至關(guān)重要的作用。
作者：馬越 單位：江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校
關(guān)鍵詞：計算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；檔案管理
中圖分類號：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
前言
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為檔案管理指明了方向，那就是網(wǎng)絡(luò)化。我國檔案數(shù)量和種類越來越多，檔案管理的工作量也越來越大，而且難度越來越高。因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了一種新的更有效解決檔案管理工作問題的方法。
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的必然性
我們以往都用傳統(tǒng)的手工操作來管理檔案，由于多年的實踐和完善，已經(jīng)形成一套比較成熟的以紙張、案卷為載體的收集、歸檔、檢索等方法。但是，隨著社會的進(jìn)步和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，文件和信息的處理量在大幅度增加，具體表現(xiàn)為生成的文件和匯集的信息越來越多，檔案信息的利用需求越來越高，對檔案系統(tǒng)開發(fā)的需求也越來越高。傳統(tǒng)的檔案管理方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會快節(jié)奏、大容量的要求，傳統(tǒng)檔案管理中存在的信息流轉(zhuǎn)不暢、紙張堆疊、查詢繁瑣、文件歸檔工作量大等問題凸現(xiàn)，檔案信息處理的廣度和深度與管理決策的需要產(chǎn)生了較大距離。作為檔案管理部門，必須采取有效手段適應(yīng)和滿足現(xiàn)代社會的需要，真正做到收集檔案的質(zhì)量高，高效率整理檔案，及時提供信息服務(wù)。而要做到這一點(diǎn)就是開發(fā)利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案管理中的優(yōu)勢
（一）有利于檔案及時歸檔
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，為檔案信息的收集提供了極大的方便。檔案人員可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行采集與核對。即各部門可隨時將本部門形成的重要的電子文件通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到檔案室，或直接將數(shù)據(jù)信息向檔案室數(shù)據(jù)庫錄入；檔案室也可以定期在網(wǎng)上各部門的專門文件夾中采集歸檔資料。這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全性。傳統(tǒng)的歸檔方式是檔案室于第二年初收集整理上一年的檔案資料，因此，檔案室保管的最新檔案也是上一年度的，而當(dāng)年形成的最新文件材料都分散在各個部門形成者手中，這就導(dǎo)致檔案室提供的信息總是滯后的?，F(xiàn)在，由于采用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，檔案室能及時通過網(wǎng)絡(luò)收到最新信息，確保了檔案室提供的檔案信息的時效性。
（二）有利于實現(xiàn)檔案信息服務(wù)社會化
在傳統(tǒng)的檔案管理模式下，在一定的時期內(nèi)，有一些檔案資源只能提供給一個用戶使用，而不能同時滿足其他需求者利用檔案的要求。這就使得檔案的利用率大大降低。而有了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在安全和保密的前提下，可以把豐富的檔案資源都放在網(wǎng)絡(luò)上，工作人員只要通過網(wǎng)絡(luò)就可在任何時間、任何地點(diǎn)方便快捷地檢索到自己所需要的信息。同時，也可以使信息流通更加便捷。因此，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以極大地使檔案信息服務(wù)于社會。
三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案管理中的具體應(yīng)用
（一）實現(xiàn)檔案管理自動化
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息化先進(jìn)技術(shù)手段的核心，其它技術(shù)手段大多以此為基礎(chǔ)。近年來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展極其迅速，它具有高效的信息處理能力，能以極快的速度輸入、存貯和輸出信息，能夠進(jìn)行邏輯推理和判斷，使其對黨政機(jī)關(guān)形成的有保存價值的文字、圖表、影像等資料進(jìn)行現(xiàn)代化管理，使其具有傳統(tǒng)檔案管理所不具備的功能。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案信息資源自動化管理中的應(yīng)用范圍廣泛，從一般業(yè)務(wù)管理到檔案檢索、編目、編輯出版等等，幾乎無所不能，從而大大提高了檔案資源管理的效率，也能夠大大提高檔案信息開發(fā)利用的效率。
（二）實現(xiàn)信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化
現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，使計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)越性得以更充分的發(fā)揮。在檔案信息計算機(jī)檢索系統(tǒng)中采用現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，可以將檔案信息檢索方式由脫機(jī)檢索、聯(lián)機(jī)檢索，發(fā)展為智能檢索及網(wǎng)絡(luò)檢索，實現(xiàn)檔案信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到資源共享。實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化檢索是計算機(jī)檢索方式的高級階段，它是計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，各部門對各種信息的需求量越來越大，質(zhì)量要求越來越高，每個部門都希望提供的是經(jīng)過加工后的綜合信息，甚至于包含知識增值的產(chǎn)品。通過計算機(jī)的管理，對檔案信息資源進(jìn)行分類、提取、分析、加工，不僅提高了各部門利用檔案的效率，還提高了檔案工作的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益。
（三）實現(xiàn)檔案信息數(shù)字化
檔案信息數(shù)字化以計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過軟硬件設(shè)備進(jìn)行加工、研制并創(chuàng)造出新的信息產(chǎn)品。傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案信息開發(fā)利用主要靠手工，而要向更快更高的方面發(fā)展，需借助于計算機(jī)技術(shù)，將其數(shù)字化后才能開發(fā)為信息產(chǎn)品與電子檔案信息，從而使開發(fā)利用協(xié)調(diào)共進(jìn)。與傳統(tǒng)檔案資料相比，數(shù)字檔案更易于保存、查詢、修改，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)快速傳遞。它能使檔案業(yè)務(wù)工作變得方便、快捷、高效。文書處理部門將收文或發(fā)文都輸入到計算機(jī)中，各級部門可根據(jù)自己的權(quán)限范圍在網(wǎng)上分組傳閱與自己相關(guān)的文件，并注上處理意見，年終歸檔時，只需要向檔案管理部門移交一份分類組卷清單，把數(shù)據(jù)通過網(wǎng)上按檔案數(shù)據(jù)格式傳輸?shù)綑n案管理部門的數(shù)據(jù)庫即可，從而使檔案工作人員減少了檔案數(shù)據(jù)錄入工作。這在科研、教學(xué)、設(shè)備等各類檔案管理中同樣適用。在許多檔案在形成時已由計算機(jī)處理，檔案工作人員只需編制相應(yīng)的檔號，整理上架。而計算機(jī)管理方面則只需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，已不再需要大量的數(shù)據(jù)錄入，數(shù)據(jù)錄入影響檔案計算機(jī)管理的“瓶頸”問題，已不復(fù)存在。檔案存儲數(shù)字化提高了檔案的利用率，降低了檔案管理的成本，并可超越時間、空間、機(jī)構(gòu)等因素，滿足學(xué)校和社會各界利用者的需求。
四、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案管理中應(yīng)注意的幾個問題
（一）繼續(xù)做好紙質(zhì)等傳統(tǒng)載體形式的檔案管理工作
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，并不能解決目前檔案管理中所有問題，任何新技術(shù)的出現(xiàn)，在其使用過程中都有不少需要完善之處，需要在一定的時間內(nèi)不斷彌補(bǔ)其不足。由于電子文件信息本身的一些局限性還沒有得到徹底解決，如可以隨意增刪，原始性、憑證作用難以確定，法律效力差等，使得紙質(zhì)等傳統(tǒng)載體與電子檔案的“雙套制”管理在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)并存，以保證檔案內(nèi)容的準(zhǔn)確性和作用的發(fā)揮。針對電子文件與紙質(zhì)文件“雙套制”保存問題，在紙質(zhì)文件和電子文件之間建立一個“通道”，將電子文件和紙質(zhì)文件以文本方式和影象方式共存，制定特定的、完善的、符合實際需要的管理規(guī)章制從而有效地保障信息化檔案建設(shè)安全、有序地開展。
（二）確保檔案資源的安全性
檔案管理中使用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，必須將安全、保密放在首位。檔案是各項重要活動的記錄，其中一些屬秘密事項，特別是一些單位的檔案中秘密事項就更多，這些都是不能公開的。如果不采取相應(yīng)措施，單純強(qiáng)調(diào)利用，必將給國家造成損失。信息安全重在管理，要建立、健全有關(guān)制度，提出明確的保密安全要求，對檔案中涉及的秘密信息必須采取保密安全措施，如根據(jù)需要對信息進(jìn)行加密，信息利用要經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批。計算機(jī)按要求設(shè)置密碼、使用權(quán)限、身份認(rèn)證，安裝防火墻；及時對防病毒軟件升級、增添漏洞補(bǔ)丁，要解決好計算機(jī)電磁泄露問題。與非計算機(jī)要分開，計算機(jī)不能相互訪問；非計算機(jī)不能處理、存儲信息；有內(nèi)容的計算機(jī)不得上互聯(lián)網(wǎng)。不得用互聯(lián)網(wǎng)傳輸信息，內(nèi)部網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)必須實施物理隔離。只有解決網(wǎng)絡(luò)安全的問題，才能使檔案的可靠性、保密性提升，才能更好地推進(jìn)檔案管理的現(xiàn)代化。
五、結(jié)論
總之，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案是檔案管理工作發(fā)展的必然趨勢，它代表的是一種全新的信息環(huán)境。它會隨著計算機(jī)管理水平的不斷提高而充分發(fā)揮出優(yōu)勢，實現(xiàn)真正意義上的檔案管理現(xiàn)代化。
參考文獻(xiàn)：
論文關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 課程 教學(xué)
論文摘要：《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程作為中職學(xué)校的基礎(chǔ)課程之一，對培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)能力有重要的意義。文章從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面對該課程的教學(xué)作出探討。
現(xiàn)代社會是一個信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息傳遞的主要手段在生活的各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，學(xué)校也不例外。因此，在職業(yè)學(xué)校開設(shè)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程顯得尤為關(guān)鍵。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，從該課程教學(xué)的發(fā)展歷史入手，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的形勢，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)實驗室、教學(xué)模式和教學(xué)方法、考試制度等作出探討。
一、明確切合實際的課程教學(xué)目標(biāo)
計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)展最快的信息技術(shù)，是新世紀(jì)人才必須把握的基本技能?！队嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》被列為計算機(jī)專業(yè)和信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一。南京中華中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“我?！保┦窃谖迥曛聘呗氹娮由虅?wù)專業(yè)中開設(shè)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程，教學(xué)目標(biāo)是為以后計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用的專業(yè)學(xué)習(xí)和探究打下堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來的中高級網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)人員及至網(wǎng)絡(luò)工程師等。那么，通過《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》 課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有更深入的認(rèn)識，能解決網(wǎng)絡(luò)管理中的基礎(chǔ)問題，能選擇合適的因特網(wǎng)接入方式，會按要求劃分IP地址，會使用常用的路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能用Windows Server 2003 組建符合目標(biāo)的局域網(wǎng)等。
二、精選教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系
為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的精心選擇是必要的。以往所用的《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》教材和許多專業(yè)教材一樣，先理論后實驗，實驗總是安排在本單元理論學(xué)習(xí)之后。這樣就使得課堂和實驗教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，還導(dǎo)致了所講內(nèi)容空洞、枯燥，不輕易被理解和把握。另外，在體系結(jié)構(gòu)上也存在不妥，大都以知識點(diǎn)為主線，相鄰章節(jié)之間的聯(lián)系不夠緊密，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主線不夠明確，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時對知識的掌握不夠有條理。所以，筆者著力編寫校本教材《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》，將其分為三大模塊，主要由網(wǎng)絡(luò)常用軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置及應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)互連基礎(chǔ)構(gòu)成，各模塊又分別由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、通信基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)、以太網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用、廣域網(wǎng)、TCP/IP協(xié)議、因特網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全等25個項目組成。將學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)常用軟件放在第一模塊，目的是讓學(xué)生輕松掌握基礎(chǔ)模塊后能更好地學(xué)習(xí)后續(xù)兩個模塊。本書適合高職計算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生在三年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)，將理論基礎(chǔ)與實驗編在一起，以實驗為主線，將基礎(chǔ)知識融入實驗項目，做實驗時遇到新的知識點(diǎn)再及時講解，這種方法可以充分利用實驗課時，讓學(xué)生在實驗中吸收新知識，并清楚地認(rèn)識到知識點(diǎn)的應(yīng)用環(huán)境。
通過學(xué)習(xí)，希望使學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)技術(shù)，掌握常用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與使用，會處理計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全與管理的相關(guān)問題，從做網(wǎng)線開始，最終能模擬組建一個典型的小型局域網(wǎng)，并熟知這些技能的綜合應(yīng)用。
三、準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)實驗室
《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實驗室也需要不斷完善。專用服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、工作站等硬件設(shè)備是組建局域網(wǎng)的必要基礎(chǔ)設(shè)備，“紙上談兵”的教學(xué)效果是可想而知的。我校自2008年構(gòu)建專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實驗室以來，教學(xué)效果就有很大提高，筆者在教學(xué)研究上也有了新的心得。因考慮相關(guān)課程（如計算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)）也需要實驗室，將設(shè)備分為6組，以便讓學(xué)生分組完成實驗，這使得分組教學(xué)得以更好地展開，學(xué)生的合作能力也得到提高。另外，考慮到學(xué)生的操作基礎(chǔ)和設(shè)備維護(hù)，建議讓學(xué)生做實驗之前，先在適用的實驗?zāi)M器中完成實驗。我校選擇了目前較適用的模擬實驗軟件VM Workstation、Packet Tracer等。 轉(zhuǎn)貼于
四、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)，延伸課堂
2010年，我校在“十一五全國現(xiàn)代教育技術(shù)專項課題”的研究中提出：要將各類課程的電子教案、課件、各章節(jié)的要點(diǎn)、作業(yè)及優(yōu)秀學(xué)生作品等放到校園內(nèi)網(wǎng)上，學(xué)生可以通過電子郵件向教師提出問題、提交作業(yè)，教師也可以通過郵件為學(xué)生答疑和批改作業(yè)。如今，我校新改版的校園網(wǎng)，經(jīng)過規(guī)范性、藝術(shù)性的網(wǎng)頁設(shè)計，配合音頻、視頻等多媒體效果，動態(tài)網(wǎng)頁和讀者獨(dú)特的互動性，可以滿足不同層次學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)的需要。校園網(wǎng)已成為重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也成了師生交流的重要平臺。作為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》被列為我校的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程。考慮到該課程對實訓(xùn)的要求比較高，學(xué)生對實訓(xùn)設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，專業(yè)教師除了在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生做好實訓(xùn)外，還應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生推薦更多、更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如技能大賽網(wǎng)、服務(wù)器管理網(wǎng)、小型局域網(wǎng)搭建之類的網(wǎng)站，讓學(xué)生的功夫下在平時的課堂內(nèi)外，激發(fā)自主性、探究性學(xué)習(xí)。
五、改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)
《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容的特征是：“協(xié)議”滿篇，很空洞，不如其它課程具體，但“協(xié)議”的學(xué)習(xí)又是這門課不可或缺的，因為很多網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都離不開“協(xié)議”的支持。如何讓學(xué)生對枯燥的協(xié)議學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，探究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法是非常必要的。
1.整合教學(xué)資源，采取適用的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程有許多實訓(xùn)任務(wù)，雖然學(xué)生對這些操作性很強(qiáng)的實訓(xùn)感興趣，但僅限于此，對實訓(xùn)在實際生活中的應(yīng)用則一無所知，就更別說運(yùn)用了。通過幾年的教學(xué)實踐，筆者找到了解決這一問題的切入點(diǎn)，那就是課堂的導(dǎo)入：情境導(dǎo)入——明確任務(wù)——知識點(diǎn)講解——實訓(xùn)鞏固——知識拓展。其中，“情境導(dǎo)入”是重點(diǎn)。雖然有的實訓(xùn)很難創(chuàng)設(shè)真實的情境，但可以借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)平臺，通過豐富的圖片、視頻等素材讓情境更逼真，教學(xué)效果的改善是必然的。另外，現(xiàn)在的計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)以多媒體為主，但板書也是重要的輔助形式。對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)等內(nèi)容，可用多媒體課件讓學(xué)生對其產(chǎn)生更直觀、形象的認(rèn)識，易于理解，也可增加內(nèi)容的趣味性，同時增加信息量，提高課堂效率；對于IP地址、子網(wǎng)劃分等公式推導(dǎo)需演繹的內(nèi)容，則采用黑板加講解的方式效果更好一些。
2.講課時多用生活中的類比事件，使復(fù)雜的新題目變得易懂，同時增加趣味性。比如，講“協(xié)議”和“層”的概念時，舉“兩個不同國家的商人合作（假定他們只會本國語言）”的例子，明白雙方之間的通訊是需要規(guī)則的，上層的通訊需要相鄰下層協(xié)議的支持才能完成。再如，講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時，用城市中的交通新題目作類比，讓學(xué)生容易理解。尤其是擁塞控制，通過類比很輕易就能理解“網(wǎng)絡(luò)中的Packet包太多”（城市中的車輛太多）是導(dǎo)致“擁塞”的原因，然后采取一些算法來控制和解除擁塞。
3.讓課堂多些“爭吵”，提高學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。對于課程涉及的一些較難懂的、有爭議的知識不妨拋給學(xué)生展開討論，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)要求，從而更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
六、完善評價機(jī)制，提高學(xué)生的成就感
專業(yè)實訓(xùn)課的評價機(jī)制已與文化課的評價機(jī)制有很大的不同，但仍需進(jìn)一步完善。除學(xué)期末的筆試（也可用無紙化上機(jī)考試代替）外，還應(yīng)采取單元項目考核、綜合實訓(xùn)考核等形式，客觀地反映學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，讓學(xué)生有更多體驗學(xué)習(xí)成就感的機(jī)會，從而提高學(xué)習(xí)積極性。如上機(jī)成績由60%的平時單元實訓(xùn)和40%的期末綜合實訓(xùn)構(gòu)成。另外，還應(yīng)推薦他們多參加專業(yè)類技能考試，開闊眼界。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)；探索
【中圖分類號】 G712【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0267-02
一建設(shè)基礎(chǔ)
我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)從很早就開始招生，是省首批高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。目前該專業(yè)現(xiàn)有在校生229人，近三年平均就業(yè)率為95.2%，專業(yè)對口率為85.4%。經(jīng)過十幾年的探索和實踐，形成了“2.5+0.5”校企合作人才培養(yǎng)模式；課程建設(shè)取得一定的成效；具有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資隊伍；具備基本的校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)條件。
二建設(shè)目標(biāo)
深化與IT行業(yè)、產(chǎn)業(yè)合作，創(chuàng)新以就業(yè)為導(dǎo)向的“3111”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程師的職業(yè)能力需求，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系；建設(shè)融教學(xué)做、培訓(xùn)認(rèn)證、職業(yè)技能鑒定為一體的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地；打造一支以專業(yè)帶頭人和骨干教師為主體的專兼結(jié)合的高素質(zhì)師資隊伍。經(jīng)過2-3年的努力，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會輻射能力強(qiáng)的省內(nèi)教學(xué)改革試點(diǎn)示范專業(yè)。
1.創(chuàng)新“3111”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
深化與各大網(wǎng)路公司的合作，采取“校內(nèi)培養(yǎng)+企業(yè)培訓(xùn)+企業(yè)頂崗實習(xí)”的方式，爭取全程按照企業(yè)的需求培養(yǎng)人才。2009年本專業(yè)在校生人數(shù)達(dá)到240人。
2.構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系。
以網(wǎng)絡(luò)工程師的職業(yè)能力為依據(jù)，以“組網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”核心能力為標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)省級精品課程1門、院級精品課程1門。
3.打造一支教學(xué)水平高、實踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊。
培養(yǎng)在本專業(yè)具有一定影響力的專業(yè)帶頭人1人，聘請具有企業(yè)經(jīng)歷的高級工程師2名，培養(yǎng)骨干教師2名，使雙師比例達(dá)到95%以上。2009年力爭將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)成為院級教學(xué)團(tuán)隊。
4.進(jìn)一步完善實訓(xùn)室功能，提升實訓(xùn)室的專業(yè)技術(shù)和企業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè)。
新建2個、擴(kuò)建2個校內(nèi)實訓(xùn)室，新增校外實習(xí)基地3個，使其校內(nèi)外實踐條件達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平。
5.拓展橫向聯(lián)系，積極為社會特別是中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供服務(wù)。
至2010年，成立1個技術(shù)服務(wù)中心、技術(shù)支持企業(yè)10余家、職業(yè)技能培訓(xùn)200余人次。
三項目建設(shè)內(nèi)容及措施
1.深化與網(wǎng)絡(luò)龍頭企業(yè)合作，創(chuàng)新“3111”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，見表1。
表1“3111”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
“3111”方式學(xué)期內(nèi)容
“3”第1、2、3學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行基本技能和專業(yè)技能培養(yǎng)
“1”第4學(xué)期在校內(nèi)實習(xí)基地聘請企業(yè)工程師進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)
“1”第5學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)（聯(lián)想集團(tuán)、惠普公司等）
“1”第6學(xué)期在校外實習(xí)基地進(jìn)行頂崗實習(xí)
職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)能力培養(yǎng)依托于網(wǎng)絡(luò)企業(yè)。聘請企業(yè)高級工程師承擔(dān)技能訓(xùn)練任務(wù)，使學(xué)生熟悉職業(yè)環(huán)境，積累職業(yè)經(jīng)驗，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，為在企業(yè)進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
頂崗實習(xí)依托校外實習(xí)基地，結(jié)合實際工作崗位進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，指派校內(nèi)教師深入一線，掌握學(xué)生的頂崗實習(xí)情況。聘任企業(yè)技術(shù)骨干、企業(yè)行家為校外指導(dǎo)教師，對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)職業(yè)能力，并作出綜合評價。
2.構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，建設(shè)以培養(yǎng)“組網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”為核心能力的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程。
（1）打破原來的課程體系，以網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系。
以“組網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”的核心能力為標(biāo)準(zhǔn)，確定課程體系主線和相應(yīng)課程，使學(xué)生按照基于網(wǎng)絡(luò)工程師的工作過程逐步深入掌握專業(yè)知識，同時培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。
（2）建設(shè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程。
以專業(yè)教師為主，由行業(yè)專家和企業(yè)工程師參與，組成課程建設(shè)團(tuán)隊，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實施方案、教學(xué)課件、立體化教材、職業(yè)認(rèn)證試題庫、教學(xué)資源庫等。將《網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理》課程建設(shè)成為省級精品課程，將《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程建設(shè)成為院級精品課程。
3.師資隊伍建設(shè)。
（1）專業(yè)帶頭人。
培養(yǎng)1名在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面具有一定影響力，具有高級技術(shù)職稱的技術(shù)專家作為專業(yè)帶頭人。通過培養(yǎng)鍛煉使其在高職教育理論研究、技術(shù)應(yīng)用、解決行業(yè)技術(shù)難題等方面具有一定的造詣、成為專業(yè)帶頭人。
（2）骨干教師隊伍建設(shè)。
從知名企業(yè)中聘請2名具有副高級技術(shù)職稱的網(wǎng)絡(luò)工程師作為骨干教師培養(yǎng)。通過參加職業(yè)教育理論和課程建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高其職業(yè)教育和課程開發(fā)能力。培養(yǎng)2名骨干教師，參加網(wǎng)絡(luò)企業(yè)鍛煉3個月以上，參加國內(nèi)進(jìn)修和師資培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，每位骨干教師獲得至少1個行業(yè)資格認(rèn)證證書，承擔(dān)1門專業(yè)課程建設(shè)，主持1項科研課題，2篇，參與2次以上對外技術(shù)服務(wù)。通過以上方式提高教師的技術(shù)水平和實踐能力。
（3）兼師教師隊伍建設(shè)。
從網(wǎng)絡(luò)知名企業(yè)中聘請行業(yè)專家和高級工程師作為兼職教師，優(yōu)化團(tuán)隊專兼結(jié)構(gòu)。兼職教師負(fù)責(zé)學(xué)生職前培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生校外實習(xí)，參與課程建設(shè)、教材編寫等工作。
4.教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。
（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，新建3個實訓(xùn)室、擴(kuò)建1個實訓(xùn)室。
持續(xù)校企合作密切關(guān)系，強(qiáng)化與網(wǎng)絡(luò)公司的緊密校企合作關(guān)系，通過企業(yè)捐贈設(shè)備和獲得采購優(yōu)惠，新建網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室，增加信息安全和網(wǎng)絡(luò)管理實訓(xùn)內(nèi)容；與MICROSOFT公司技術(shù)支持中心合作，擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實訓(xùn)室；新建網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室，增加模擬真實環(huán)境綜合布線和網(wǎng)絡(luò)測試實訓(xùn)內(nèi)容，盡早成立Fluke網(wǎng)絡(luò)測試實訓(xùn)基地。
（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)。
深化與現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地的合作，校企雙方簽定合作協(xié)議，學(xué)院每年為實習(xí)企業(yè)提供相應(yīng)的實習(xí)經(jīng)費(fèi)，企業(yè)接受學(xué)生校外實習(xí)和教師掛職鍛煉，企業(yè)工程師擔(dān)任學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，企業(yè)優(yōu)先接納優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。
（3）校內(nèi)外實訓(xùn)基地企業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè)。
按IT企業(yè)管理模式，制定實訓(xùn)管理制度和校內(nèi)外實習(xí)基地的運(yùn)行機(jī)制，通過企業(yè)文化圖版宣傳、企業(yè)產(chǎn)品展示，構(gòu)建與職業(yè)活動相一致的職業(yè)氛圍，提升實訓(xùn)基地的文化內(nèi)涵建設(shè)水平，探索與企業(yè)有機(jī)融合的方式與途徑，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，充分發(fā)揮校內(nèi)外實訓(xùn)基地的作用。
參考文獻(xiàn)
1《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》實施項目化教學(xué)的重要性
在近幾年的職業(yè)高中計算機(jī)教學(xué)的教材中，我們可以知道其選擇的都是一些比較基礎(chǔ)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，其教材的具體教學(xué)結(jié)構(gòu)包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，，數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、Internet應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)介紹，對于教學(xué)的內(nèi)容安排常使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其中，存在這兩個方面的問題；其一是把計算機(jī)中的重點(diǎn)知識環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變成了口頭的說教表述，這使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中沒有得到很好的實際操作能力的鍛煉，其二是過分的追求專業(yè)性的動手能力，將課程的知識講授忽略，變成了以個人培訓(xùn)為主的實踐課程，沒有很好的做到實踐與理論結(jié)合。對于項目化教學(xué)來說，它本身是一個行動導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)組織形式，可以讓學(xué)生們在相對獨(dú)立的確定自身目標(biāo)以及具體的計劃，然后進(jìn)行相應(yīng)的實施，最后對實施的結(jié)果進(jìn)行評價。項目化教學(xué)的主要教學(xué)方式是一種以工作任務(wù)為選擇中心，以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)的組織課程內(nèi)容。能夠有效的教訓(xùn)理論與實踐的結(jié)合，達(dá)到知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。對于具體的項目教學(xué)是師生們相互共同的完成一個完整的項目教學(xué)工作活動，其特征主要是；學(xué)生們在學(xué)習(xí)時需要自行的負(fù)責(zé)事物，專心的投入，強(qiáng)調(diào)小組性學(xué)習(xí)，最終的目的是要完成具有實際利用價值的成果，學(xué)生們還需要結(jié)合自身不同的知識去分析問題。項目化學(xué)習(xí)在設(shè)置具體的項目教學(xué)情境時需要結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，對應(yīng)的看其能夠用在哪些方面，然后針對這些方面再去設(shè)置一些項目，這樣可以相應(yīng)的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及為學(xué)生指明知識導(dǎo)向。在每個項目的情境化教學(xué)中，其本身特性包含著目標(biāo)性和探究性以及可操作性等，對于項目的內(nèi)容必須符合教學(xué)邏輯內(nèi)容。從而確保學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時提高自身技能。
2項目化教學(xué)在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的應(yīng)用措施
對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的項目化實施，是以現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主要的教學(xué)培養(yǎng)路線，針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軟件和硬件設(shè)施開展相應(yīng)的實訓(xùn)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的實際操作能力，采取理論與實踐相結(jié)合的學(xué)做一體化方式。對于其中的基本理論的學(xué)習(xí)，我們不去深究其各項內(nèi)容的基本意義，而是重點(diǎn)的注重其實用價值，讓學(xué)生們在實際應(yīng)用中學(xué)會具體的使用方法，在教學(xué)中，還要相應(yīng)的做到科學(xué)性和先進(jìn)性相結(jié)合，不斷追求新的應(yīng)用性比較強(qiáng)的知識內(nèi)容，對于具體的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，可以將課程分成一個相應(yīng)的大項目，然后在將這個大項目分成對應(yīng)的若干個小項目，實現(xiàn)課程從宏觀到微觀上的不斷細(xì)化講解。在校園內(nèi)可以建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)實踐課程，帶領(lǐng)學(xué)生們針對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的某項問題進(jìn)行對應(yīng)的實驗研究，通過實際操作，使學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本構(gòu)架，讓學(xué)生們能夠在具體的實踐操作中學(xué)會對知識的實踐運(yùn)用。由項目化的教學(xué)方法進(jìn)行課程的標(biāo)準(zhǔn)制定，根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域所涉及的相關(guān)職業(yè)的知識，我們具體選取了兩個項目，其中包含了幾個對應(yīng)的小項目來構(gòu)建項目化教學(xué)體系。主要背景是企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)，在教學(xué)中我們還想應(yīng)的配備了幾個典型的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)案例來作為其項目任務(wù)的運(yùn)行載體。項目一是“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)”，其具體由計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)基本體系結(jié)構(gòu)和計算機(jī)通信原理這兩個子項目組成的。主要目標(biāo)是想讓學(xué)生首先掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，為其以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，項目二是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理基礎(chǔ)，其中包含了計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理以及互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)運(yùn)用三個子項目。主要目的是想讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)管理功能，以及各項功能的模式和體系，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。對于制定和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的老師要深刻的體會其標(biāo)準(zhǔn)在教育教學(xué)中的意義，認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)知識，對于課程的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵要做到相應(yīng)的理解，充分的掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的制定技巧以及明確基本框架內(nèi)容。通過相應(yīng)的實踐在進(jìn)行不斷革新和完善。在項目化的教學(xué)中還可以相應(yīng)的開展紙機(jī)結(jié)合的考核方式，全面的考察學(xué)生對于知識的掌握情況。這樣的考察方式不僅考查了學(xué)生們對于知識的掌握情況，還考查了學(xué)生的上機(jī)操作能力，重視對于學(xué)生們計算機(jī)學(xué)習(xí)的目的培養(yǎng)。考核制度不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而且還使學(xué)生能夠享受到自身價值成就的體現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生們能夠更加投入到學(xué)習(xí)中去。在項目化教學(xué)下的具體教材編排中，我們需要相應(yīng)的做到四個方面；①學(xué)習(xí)知識的實用性，②項目教學(xué)的實際性，③教材編排的過程性，④語言表達(dá)的形象性。其中對于教材的知識學(xué)習(xí)，不能簡單的從教材教學(xué)知識出發(fā)，要從知識的實用性方面出發(fā)，本著以實用為目的的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容編排。在項目教學(xué)過程中，對于教材的項目化設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，對于項目的本身必須具有相對較好的完整性和針對實用性，只有這樣才能夠?qū)W生們通過學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。在提升學(xué)生們的知識技能的同時加強(qiáng)其為來職業(yè)發(fā)展能力。對于項目化教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都要與其專業(yè)技能有效的結(jié)合，達(dá)到最終能夠解決問題的效果。在項目教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)針對性的加強(qiáng)教學(xué)時的語言形象化，拋棄以前那種比較古板的教學(xué)表述方法，在保證教學(xué)用語科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，加?qiáng)教學(xué)過程中的色彩性教學(xué)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還要避免在教材中出現(xiàn)大量文字性的敘述，將教材的總體設(shè)計提上去，加強(qiáng)教材的可讀性。
3結(jié)束語
對于項目化的教學(xué)的關(guān)鍵只在于其項目本身的構(gòu)建上，項目化教學(xué)是以主要的教學(xué)過程作為載體，但其根本的任務(wù)立足點(diǎn)在于其對應(yīng)的未來職業(yè)方向以及職業(yè)崗位上。職業(yè)高中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的職業(yè)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實際，為學(xué)生提供相應(yīng)的自身興趣的學(xué)習(xí)以及實訓(xùn)任務(wù)，讓他們能夠在其中自主的開展學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。
作者:朱佳單位:四川省樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)
關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程設(shè)置；層次教學(xué)；多元化教學(xué)
一、存在的問題及其原因
目前，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越廣泛，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才需求很大，而技工學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生對口就業(yè)的人數(shù)越來越少，同時也導(dǎo)致了招生困難。分析形成上述情況的原因，主要是一些學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生特色不突出，學(xué)生能力差，不能夠很好地勝任各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位的要求，歸納起來主要有如下幾點(diǎn)原因：
（一）學(xué)校生源文化基礎(chǔ)差并且純在較大的差異。技工學(xué)校的學(xué)生大部分來自初中生，大多數(shù)又是升入普通高中無望才選擇職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的。這些學(xué)生基礎(chǔ)都很薄弱，且他們之間還存在著較大的差異。職業(yè)學(xué)校如果仍按照傳統(tǒng)的《中職教學(xué)計劃指導(dǎo)方案》或與其類似的教學(xué)計劃實施教學(xué)，效果肯定較差，教學(xué)目標(biāo)難于實現(xiàn)。
（二）課程設(shè)置不合理。目前一些技工學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程的內(nèi)容以及教學(xué)方法上呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)不合理、課程內(nèi)容及手段相對滯后等現(xiàn)象，造成了教育和社會需求的脫節(jié)。目前社會對中等計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才需求在“網(wǎng)站建設(shè)和管理”、“中小型網(wǎng)絡(luò)互連與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)”、“網(wǎng)絡(luò)組建工程”等這樣的崗位上。而職校中這樣的課程不多。
（三）師資隊伍建設(shè)中存在一些問題。根據(jù)近幾年有關(guān)部門進(jìn)行的中職師資隊伍的調(diào)查，目前技工師資隊伍主要突出的問題為：師資總量嚴(yán)重不足；老師來源渠道單一，主要為高校畢業(yè)生，缺少富有實踐經(jīng)驗的教師；老師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、文化課和專業(yè)課教師比例等方面出現(xiàn)很不合理的比例。
（四）實驗、實訓(xùn)設(shè)備缺乏。目前很多開設(shè)計算機(jī)網(wǎng)路專業(yè)的職業(yè)學(xué)校，都沒有建立專門的網(wǎng)路實驗，有些學(xué)校盡管建有這樣的實驗室，實驗室的設(shè)備也主要是一些舊設(shè)備，而且數(shù)量有限，根本勝任不了培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用合格人才的要求。
二、建議措施
（一）教學(xué)對象分類及教學(xué)目標(biāo)多元化、分層次，以滿足不同類別的學(xué)生需求。主要思路是：根據(jù)學(xué)生的基本素質(zhì)、實際能力與需求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生中考成績及特長，將學(xué)生分成A、B、C等類，制定多元培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)文化課、專業(yè)課學(xué)科教學(xué)的針對性，不搞一刀切，實行分層教學(xué)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教材種類多、內(nèi)容層次差別大，選用教材一定要考慮到學(xué)生的實際，盡量采用直觀的教學(xué)方法，在技能課上讓學(xué)生多聯(lián)系、多時間。采取因材施教的方法進(jìn)行教學(xué)，會提高學(xué)校教學(xué)的效果，較快的效果，較快達(dá)到各門課程的教學(xué)目的。
（二）制定多元教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)市場的需要，優(yōu)化課程設(shè)置，進(jìn)行分層教學(xué)。當(dāng)前我國人才市場急需的計算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性人才如下：計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù)、軟件開發(fā)、程序員、軟件測試與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)工程與管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)信息安全、項目管理、電子商務(wù)平臺管理人才等。職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)以上市場的基本情況，結(jié)合中職的生源及中職學(xué)校的自身條件，選定合適本學(xué)校教學(xué)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位，如網(wǎng)站建設(shè)與管理、中小型網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)信息安全等作為培養(yǎng)目標(biāo)。對于以上崗位，分別制定其培養(yǎng)目標(biāo)?！熬W(wǎng)站建設(shè)與管理”的能力目標(biāo)位能夠勝任一般網(wǎng)站的建設(shè)工作及網(wǎng)站的日常維護(hù)：“中小型網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理”的能力目標(biāo)為能夠勝任中小型網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與日常維護(hù)；“網(wǎng)絡(luò)信息安全”的能力目標(biāo)為了解信息安全的相關(guān)法律與相關(guān)知識，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全維護(hù)能力。對于成績較差學(xué)生主要完成“網(wǎng)站建設(shè)與管理”模塊的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這個模塊主要學(xué)習(xí)：“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”、“平面圖像處理”、“二維動畫設(shè)計”、等這樣難度不是很大的課程，各門課程的學(xué)時可以適當(dāng)增加，技能訓(xùn)練課上可以反復(fù)練習(xí)。成績較好的同學(xué)可以完成“網(wǎng)站建設(shè)與管理”及“中小型網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理”倆個模塊的學(xué)習(xí)，對于這部分同學(xué)，由于內(nèi)容增加了很多，各門課程的理論與實踐課時都要做合理的安排，課程不要開設(shè)太多。成績很好的同學(xué)在以上倆個模塊的基礎(chǔ)上可以增加“網(wǎng)絡(luò)信息安全”模塊學(xué)習(xí)。按照這樣的方式制定多元化分層次的培養(yǎng)目標(biāo)，使的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)各不相同的同學(xué)，畢業(yè)后都能夠掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的一技之長，在社會上找到合適自己的崗位。
（三）搞好師資質(zhì)隊伍的建設(shè)尤其是雙師型教師隊伍的建設(shè)時提教學(xué)質(zhì)量保證。面對師資總量不足、雙師型教師官卻、專業(yè)課教師數(shù)量較少這樣的情況，可以采用倆條腿走路的方針，一是有計劃地進(jìn)行自培；二是有針對性的引進(jìn)，尤其是要引進(jìn)具有實際工作經(jīng)驗的高級人才，成為中職教學(xué)中的實驗、實訓(xùn)教師。在學(xué)校自己培養(yǎng)“雙師型”教師的過程中，有計劃地安排中青年教師到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司掛職鍛煉，參與工程項目等多種形式的鍛煉學(xué)習(xí)，并鼓勵教師參加計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的各種認(rèn)證，獲取各種崗位證書。只有教師自己的技能水平提高了，學(xué)校才能培養(yǎng)出合格的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才。
【關(guān)鍵詞】傳媒；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程建設(shè)；教學(xué)改革
【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1009―8097 (2008) 07―0116―03
引言
自上世紀(jì)80年代開始，隨著現(xiàn)代傳播業(yè)在我國的興起，傳播學(xué)進(jìn)入迅速發(fā)展時期，特別是90年代以來，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，被稱為“第四媒體”的互聯(lián)網(wǎng)大行其道，成為與傳統(tǒng)的媒體相抗衡新媒體，網(wǎng)絡(luò)傳播成為日益重要的傳播方式，社會對網(wǎng)絡(luò)傳播人才的需求也日益迫切。為滿足傳媒業(yè)的這種人才需求，我院陸續(xù)開設(shè)了傳播學(xué)（影視與網(wǎng)絡(luò)傳播）、廣播電視編導(dǎo)、動畫、廣告學(xué)等專業(yè)，培養(yǎng)既掌握傳統(tǒng)傳播理論與方法，又熟悉網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的傳媒業(yè)中、高級人才。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為這些專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，旨在讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)原理和一般技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代傳媒業(yè)對新技術(shù)的需求。作為計算機(jī)和部分理工科專業(yè)的主要課程，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)開設(shè)多年，有大量現(xiàn)成的教材和教法，但由于傳播學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，直接套用這些教材的內(nèi)容和教法，難以達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。如何使課程內(nèi)容和教法適應(yīng)傳播學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，從而實現(xiàn)預(yù)設(shè)的目的，是本課程組孜孜一求的目標(biāo)，經(jīng)過幾年的努力，我們從以下幾方面，探索出一些適合傳播學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的課程教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。
一 課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是以O(shè)SI或TCP/IP參考模型來分層組織內(nèi)容的，大部分專業(yè)講授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時，也按照這樣的層次結(jié)構(gòu)，從底層到上層或從上到下，講解各層次的功能、協(xié)議等內(nèi)容，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)原理進(jìn)行系統(tǒng)地認(rèn)識和學(xué)習(xí)。但考慮到我院傳媒相關(guān)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，如主要從事新聞傳播、影視、廣告等課程學(xué)習(xí)，計算機(jī)基礎(chǔ)知識有限，邏輯抽象思維能力差等，一開始就過多地講授抽象理論，勢必會使學(xué)生感到理解困難，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒；而且，限于專業(yè)課程設(shè)置，本課程的教學(xué)時間較少，加上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容多，技術(shù)更新快，要在有限的教學(xué)課時內(nèi)，把所有內(nèi)容講透徹是不現(xiàn)實的?；谶@些特點(diǎn)，結(jié)合我們的培養(yǎng)目標(biāo)――主要讓學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和技能，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)，我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)順序，對課程的體系結(jié)構(gòu)作了重大修改：按照“用、建、管、懂”的順序，組織教學(xué)，即首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用互聯(lián)網(wǎng)，逐步深入到一些網(wǎng)絡(luò)基本操作，然后學(xué)習(xí)組建中小型規(guī)模的局域網(wǎng)，進(jìn)而掌握網(wǎng)絡(luò)管理的一些基本技術(shù)，在學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了一些感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再講授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)原理。這種課程體系設(shè)計，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本理論和技術(shù)，達(dá)到了課程預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
二 優(yōu)化課程內(nèi)容
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容繁雜，又相互關(guān)聯(lián)，如果不按照計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的參考模型組織教學(xué)，很難使課程內(nèi)容成為一個整體，從而使學(xué)生對這門課程有一個系統(tǒng)整體的認(rèn)識，為此，我們對課程內(nèi)容精心選擇，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最基本的內(nèi)容和技術(shù)，進(jìn)行精講，而對其它內(nèi)容只做簡單介紹，既保證課程內(nèi)容內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，又輕重有度，以保證在較短的時間內(nèi)，完成教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)實驗，我們把本課程的教學(xué)內(nèi)容分為以下幾大部分，仍以五層的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)參考模型為綱，但在內(nèi)容和順序上作了裁剪和調(diào)整[1]：
（1） Internet應(yīng)用：TCP/IP的應(yīng)用層概述、DNS、Web、FTP、Telnet。
（2） 局域網(wǎng)技術(shù)：局域網(wǎng)概述、介質(zhì)訪問控制、局域網(wǎng)組網(wǎng)設(shè)備、以太網(wǎng)系列、無線局域網(wǎng)、虛擬局域網(wǎng)。
（3） 廣域網(wǎng)技術(shù)：廣域網(wǎng)概述、點(diǎn)對點(diǎn)協(xié)議、公共電話交換網(wǎng)、ISDN。
（4） 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：介紹主流操作系統(tǒng)，如windows 2003 server\Linux。
（5） 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展概況、基本概念、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成和分類、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。
（6） TCP/IP協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)層功能概述、IP協(xié)議、路由與路由協(xié)議、路由器在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)中的作用、傳輸層概述、UDP與TCP。
以上教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，既要兼顧到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，又要考慮了傳媒專業(yè)的實際需要，以保證實際的教學(xué)效果。
三 加強(qiáng)實驗教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)實驗是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實驗，可以提高學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識，加深對理論知識的理解。為此，我院在課程教學(xué)之初，就建立了設(shè)備先進(jìn)、可以同時容納40人的互聯(lián)網(wǎng)實驗室，配備有三層核心交換機(jī)、二層交換機(jī)、路由器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、各種無線設(shè)備等先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接。在實驗室，學(xué)生可以完成網(wǎng)絡(luò)原理、組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理、應(yīng)用開發(fā)等多項驗證性、綜合性、設(shè)計性實驗。
本課程總學(xué)時54，實驗占24學(xué)時。實驗的內(nèi)容和進(jìn)度盡量與理論教學(xué)保持同步，每章都安排合適的實驗內(nèi)容。我們組織教師，編寫了實驗指導(dǎo)書，對每個實驗的目的、預(yù)備知識點(diǎn)、實驗步驟、實驗注意事項等都作了明確的說明。通過仔細(xì)閱讀試驗指導(dǎo)、試驗教材或相關(guān)理論，再加上一些必要的前期設(shè)計，學(xué)生在進(jìn)實驗室時，能夠做到“目標(biāo)明確、任務(wù)清楚、方法得當(dāng)、問題有針對性”，避免了出現(xiàn)進(jìn)了實驗室不知所措情況[2]。在實驗過程中，要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實驗規(guī)章制度和實驗設(shè)備操作規(guī)程，仔細(xì)觀察實驗過程，分析實驗結(jié)果，并做好記錄。需要多人合作的實驗，要求每個人都有任務(wù)，防止“有干的、有看的”現(xiàn)象出現(xiàn)。指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的實驗情況及時指導(dǎo)，確保實驗教學(xué)的質(zhì)量。實驗完成后，要求學(xué)生整理好實驗環(huán)境，包括設(shè)備的整理與復(fù)位、電源關(guān)閉、清潔衛(wèi)生等工作，作為實驗的組成部分，以培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
實驗結(jié)束后，學(xué)生必須及時撰寫實驗報告，這既是對實驗記錄的整理，也是對實驗的總結(jié)與歸納，實驗報告要求實事求是、內(nèi)容詳實、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。通過上述對實驗環(huán)節(jié)的組織管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時，就可以體會到復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)原理背后，真正蘊(yùn)含的內(nèi)容和奧妙，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高主動探索網(wǎng)絡(luò)知識的欲望。
四 改革教學(xué)方法
針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容抽象和難度大的特點(diǎn)，我們在實際教學(xué)中，充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使抽象的知識形象化，促進(jìn)學(xué)生對理論的理解[3]。
（1） 利用多媒體教學(xué)。利用投影儀和實物展臺，采用PowerPoint、Flash等軟件制作形象的多媒體課件，將分組交換、線路交換、停止等待、CSMA/CD等內(nèi)容，以動畫的形式展示給學(xué)生，提高了學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。
（2） 開發(fā)輔助教學(xué)網(wǎng)站。利用校園網(wǎng)數(shù)字化教學(xué)平臺的支撐，我們開發(fā)了課程網(wǎng)站。網(wǎng)站主要提供課程公告、在線課堂、提交作業(yè)、在線答疑、討論區(qū)、視聽資料等模塊，教師可以將教學(xué)大綱、教案、實驗指導(dǎo)、工具軟件、參考資料等內(nèi)容進(jìn)行共享，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。
（3） 結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)且應(yīng)用廣泛的學(xué)科，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中會遇到很多實際問題，如網(wǎng)絡(luò)連接不上問題，QQ聊天程序顯示IP地址問題等，如果結(jié)合這些問題進(jìn)行教學(xué)不失為一種好的策略，因此，在教學(xué)過程中要善于結(jié)合這些問題進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白這些現(xiàn)象是和那些知識點(diǎn)有關(guān)，涉及到網(wǎng)絡(luò)中的哪個層次，哪些協(xié)議。
（4） 鼓勵學(xué)生課外自學(xué)。老師在課后布置一些認(rèn)知活動，如了解校園網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，觀察雙絞線、同軸電纜、光纖的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，學(xué)生課外可以針對自己感興趣的問題去組織實地考察或查閱資料，擴(kuò)充自己的知識面，甚至可以利用開放實驗室的時間，到實驗室進(jìn)行實驗。通過這些認(rèn)知活動，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的實際動手能力和解決問題能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五 考核與評價
為了能夠真實的反映學(xué)生的理論水平、動手能力及創(chuàng)新能力，必須采用一種有效的考核與評價機(jī)制。學(xué)生最終成績的評定一般由平時成績（包括作業(yè)、課堂提問、考勤、小測驗等）占10%、實驗成績占30%、期末考試成績占60%三部分組成[4]。對于傳播專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)實際操作和應(yīng)用，理論考試應(yīng)考察基本的網(wǎng)絡(luò)原理和一般方法，不應(yīng)過多過難。
六 結(jié)束語
我們的課程建設(shè)密切結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞課程內(nèi)容、實驗、教學(xué)方法和考核評價等方面進(jìn)行展開，經(jīng)過幾年的實踐，在教學(xué)過程中取得了較為理想的效果。下一步，我們準(zhǔn)備在前期工作的基礎(chǔ)上，在教材建設(shè)方面力爭有所突破，編寫一部適合傳媒領(lǐng)域的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材，以更好地滿足本專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程教學(xué)。
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參考文獻(xiàn)
[1] 鄭良斌,何薇.非計算機(jī)專業(yè)“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)改革與實踐[J].計算機(jī)教育,2005,(8):1-3.
[2] 施曉秋.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)[M].北京:高等教育出版社,2005:參見使用說明部分.
[3] 張繼山,杜玉橋.精品課程建設(shè)――三聯(lián)學(xué)院“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2005,(3):2.
[4] 陳觀林,楊起帆.談“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)及教材建設(shè)[J].計算機(jī)教育,2005,(8):1.
The Research about Course Construction of Computer Network Technology and Teaching Reform
XU Jin-puXU Peng-minSUN Xiao-meiMA De-xin
(Media Institute, Qingdao Agriculture University, QingDao, 266109, China)
關(guān)鍵詞： 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用 發(fā)展
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺計算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機(jī)系統(tǒng)。
1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程
1.1 第一階段：計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的首次結(jié)合嘗試
20世紀(jì)50年代的初期，美國地面防空系統(tǒng)用通信線路將遠(yuǎn)程雷達(dá)與測量控制設(shè)備連接到同一臺中央計算機(jī)上開始，這就是當(dāng)今世界首次嘗試將計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合到一起。這為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)做好了技術(shù)準(zhǔn)備，奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
后來，60年代初，美國航空公司的飛機(jī)訂票系統(tǒng)又一次嘗試通過一臺中央計算機(jī)連接了遍布美國全境的兩千多臺計算機(jī)，從而實現(xiàn)了分時多用戶和集中控制處理，以計算機(jī)為中心的聯(lián)機(jī)系統(tǒng)（面向終端的聯(lián)機(jī)/網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）也就這樣產(chǎn)生了。
1.2 第二階段：分組交換的產(chǎn)生
20世紀(jì)60年代，在美蘇冷戰(zhàn)期間的背景下，美國國防部領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)景研究規(guī)劃局ARPA提出要研制一種嶄新的網(wǎng)絡(luò)對付來自前蘇聯(lián)的核攻擊威脅。隨著遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)（WAN）開始被大范圍的廣泛分布，（Advanced Research Projects Agency）即美國國防部高級研究計劃局在1969年建立的ARPA網(wǎng)，被視為是著名遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，它不僅在整個美洲大陸進(jìn)行了大跨越，還開創(chuàng)了與其他歐洲國家通過通信衛(wèi)星實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)，ARPA網(wǎng)的產(chǎn)生成為了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史上的重要性標(biāo)志。當(dāng)然這只是一個單個的分組交換網(wǎng)，所有想連接在它上的主機(jī)都直接于就近的結(jié)點(diǎn)交換機(jī)相連，它規(guī)模增長很快，到70年代中期，人們認(rèn)識到僅使用一個單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)無法滿足所有的通信問題。于是ARPA開始研究很多網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的技術(shù)，這就導(dǎo)致后來的互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)。
1.3 第三階段：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化的形成
70年年代中期，伴隨著微型計算機(jī)的出現(xiàn)和微處理技術(shù)的發(fā)展，使得它對計算機(jī)在短距離間的通信要求也越發(fā)明顯，就此（LAN）局域網(wǎng)便應(yīng)運(yùn)而生了。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要求開始正式步入標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)時代，美國IBM公司率先公布了（System Network Architecture）SNA標(biāo)準(zhǔn)（即系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)），在這之后，DEC公司也提出了（Digital Network Architecture）DNA標(biāo)準(zhǔn)（即數(shù)字網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)）。在此期間，（ISO）國際標(biāo)準(zhǔn)化組織也成立了一個委員會，專門服務(wù)于開放系統(tǒng)互連分技術(shù)，并陸續(xù)制定了一系列的國際標(biāo)準(zhǔn)，用以促進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向越來越趨向于標(biāo)準(zhǔn)化。
2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分類及其應(yīng)用
2.1 局域網(wǎng)Local Area Network
通常我們常見的“LAN”就是指局域網(wǎng)，這是我們最常見、應(yīng)用最廣的一種網(wǎng)絡(luò)。LAN網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是投資少、見效快，在國內(nèi)外各領(lǐng)域中收到廣泛的應(yīng)用。
第一，（以太網(wǎng)）Ethernet。
目前，在局域網(wǎng)中（以太網(wǎng)）Ethernet一直保持著其主流的位置，常用的Ethernet結(jié)構(gòu)主要有以下3種：10BASE5組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持粗同軸電纜的、10BASE2組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持細(xì)同軸電纜的和10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)支持雙絞線的。
第二，（令牌環(huán)網(wǎng)）Token- Ring。
（令牌環(huán)網(wǎng)）Token- Ring是80年代中期由IBM和TI公司所創(chuàng)，其具有優(yōu)先權(quán)訪問控制機(jī)制和令牌傳輸媒體訪問控制方式的優(yōu)勢，且它所具備的高度適應(yīng)性和實時性，即使在網(wǎng)絡(luò)高負(fù)荷的情況下也能滿足網(wǎng)絡(luò)用戶對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的更高需求性。1992年，（令牌環(huán)網(wǎng)）Token- Ring Ethernet的銷售額尤為明顯，超過了（以太網(wǎng)）Ethernet。
