時(shí)間：2022-03-09 02:32:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校體育教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
近年來，高校體育教學(xué)不斷改革，體育教學(xué)目標(biāo)也不斷增多。但是當(dāng)前高校體育教學(xué)手段不夠新穎，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，導(dǎo)致教學(xué)并未達(dá)到預(yù)期效果，無法跟隨時(shí)展腳步。許多高校學(xué)生反映，體育課堂的教學(xué)內(nèi)容無外乎跑步和做操，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，造成學(xué)習(xí)興趣下降，甚至對(duì)體育課堂產(chǎn)生抵觸心理。這樣不利于學(xué)生積極投入體育鍛煉，相關(guān)部門和教師應(yīng)該予以重視，探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略。
1.2教師自身素質(zhì)有待提高
實(shí)踐表明，教師的自身素質(zhì)在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，很多高校在體育教師師資力量匱乏的情況下，降低了對(duì)體育教師能力和素質(zhì)的要求，導(dǎo)致當(dāng)前許多高校體育教師在能力和素質(zhì)方面有很大的提高和發(fā)展的空間。教師自身素質(zhì)的提高，有助于不斷改進(jìn)體育教學(xué)方法，提升體育教學(xué)質(zhì)量，有助于促進(jìn)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)，積極參與體育課堂建設(shè)和改革實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1.3教學(xué)方式有待改進(jìn)
傳統(tǒng)體育教學(xué)方法中，體育教師以學(xué)生實(shí)踐操作為主，即學(xué)生的具體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，而并為向?qū)W生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中盲目而沒有方向，甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作反而不利于學(xué)生身體鍛煉。體育課堂也受到天氣等客觀因素制約，例如雨雪天氣時(shí)，室外課堂無法進(jìn)行，教師和學(xué)生無法按照規(guī)定計(jì)劃完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)體系出現(xiàn)斷截，不利于體育教學(xué)有序開展。這些問題都應(yīng)該是學(xué)校和教師在改善體育教學(xué)質(zhì)量探究實(shí)踐中應(yīng)該考慮到的因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并找出對(duì)策。
2體育教學(xué)質(zhì)量提升途徑
當(dāng)前高校體育教學(xué)面臨發(fā)展與改進(jìn)的重要階段，針對(duì)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，學(xué)校相關(guān)部門和體育教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)問題進(jìn)行合理有效的解決，探討解決措施。
2.1加強(qiáng)趣味性教學(xué)
當(dāng)前體育教學(xué)方法還較為傳統(tǒng)，學(xué)生參與性不強(qiáng)，如果能增強(qiáng)體育教學(xué)趣味性，能夠有效提高學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。在高校體育教學(xué)發(fā)展中，應(yīng)該注重教學(xué)模式創(chuàng)新，改善教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，將體育教學(xué)與學(xué)生興趣愛好結(jié)合，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性，提升學(xué)生體育鍛煉興趣。例如耐久跑等體育項(xiàng)目，可以通過游戲或競(jìng)賽等形式，改變耐久跑訓(xùn)練形式，增強(qiáng)趣味性，學(xué)生不僅在身體上得到了鍛煉，在心理上也得到了放松，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合。
2.2提升教師隊(duì)伍總體素質(zhì)
體育教師是體育教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，因而教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的提升有關(guān)鍵性作用。針對(duì)當(dāng)前體育教師整體素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀，學(xué)校可以定期對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)以及思想教育，可以定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名院校體育專業(yè)的專家學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和互動(dòng)，以提高教師教學(xué)水平開拓眼界。在招聘體育教師時(shí)，學(xué)校可以適當(dāng)提對(duì)教師水平的要求，對(duì)在校體育教師可適當(dāng)提升學(xué)歷水平，通過參加專業(yè)考試等形式提升教師整體素質(zhì)。此外，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)體育教師定期進(jìn)行相關(guān)考核，以加強(qiáng)教師對(duì)體育教學(xué)理論和實(shí)踐的重視，不斷促進(jìn)教師體育專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。
2.3完善體育教學(xué)體系
當(dāng)前高校體育教學(xué)理念的中心是以人為主，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自身對(duì)體育知識(shí)和體育鍛煉的重要性，只有學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，才能加強(qiáng)學(xué)生參與體育課堂的積極性。對(duì)于高校體育教學(xué)體系，還有待改進(jìn)和完善，具體措施就是對(duì)于體育教學(xué)過程中的課前教師準(zhǔn)備、課堂學(xué)生表現(xiàn)、課堂教學(xué)進(jìn)度以及課后反饋，都應(yīng)該有一套完備的體系和制度，教師應(yīng)該根據(jù)相關(guān)規(guī)劃和制度制定課程內(nèi)容，在保證課堂質(zhì)量的前提下增強(qiáng)課堂的趣味性。教師在制定相關(guān)體育教學(xué)體系過程中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生具體情況和綜合素質(zhì)考評(píng)，制定并完善體育教學(xué)體系，定期對(duì)體育教學(xué)效果進(jìn)行考評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目標(biāo)。
2.4建設(shè)體育文化
開展校園文化是高校文化建設(shè)的重點(diǎn)，建設(shè)體育文化對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量提升以及校園文化建設(shè)都有非常重要的意義，優(yōu)秀文化將決定學(xué)生未來發(fā)展道路，因此體育課堂中的體育文化業(yè)不容小覷。高校應(yīng)該在體育教學(xué)中加強(qiáng)體育文化的建設(shè)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式讓學(xué)生感受到體育的魅力，在鍛煉身體的同時(shí)陶冶情操，通過開展體育文化活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，擴(kuò)大體育教學(xué)的空間，加深體育教學(xué)的深度。
3總結(jié)
一、動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式構(gòu)建的內(nèi)涵及實(shí)施過程
（一）動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式構(gòu)建的內(nèi)涵。體育教學(xué)模式是體現(xiàn)某種教學(xué)思想的教學(xué)程序，它包括相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施上[4]。動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式的提法，是在我綏化學(xué)院大力提倡動(dòng)式教學(xué)模式理念的啟發(fā)下衍生的課題，我們給動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式的定義界定為：不固定、靈活多樣的多元化體育教學(xué)模式的優(yōu)選和組合。此教學(xué)模式可根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容難度標(biāo)準(zhǔn)、不同層次學(xué)生的需求等，而形成相應(yīng)的諸多種教學(xué)模式的優(yōu)選組合，然后形成一種配套使用的動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式[5]。此教學(xué)模式已經(jīng)在我院2013級(jí)新生滑冰教學(xué)中進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)研究，并取得了顯著的教學(xué)效果。本研究是將動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式再一次運(yùn)用到籃球教學(xué)中，根據(jù)大一新生的籃球課特點(diǎn)，采用的動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式為，分層教學(xué)模式與課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的配套組合。
（二）分層教學(xué)模式的實(shí)施過程。分層教學(xué)是以不拆散原教學(xué)班，不改變?cè)虒W(xué)計(jì)劃為前提，只是針對(duì)不同的教學(xué)群體特點(diǎn)設(shè)立不同的教學(xué)內(nèi)容難度標(biāo)準(zhǔn)和選擇不同的教學(xué)方式、手段[6]。根據(jù)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、興趣愛好、性格特點(diǎn)、籃球技術(shù)水平、個(gè)人意愿等，將各種情況相近的學(xué)生分別劃分成三個(gè)教學(xué)層次組，即休閑組、技能組、競(jìng)技組，三個(gè)層次的學(xué)生比例大約控制在2:3:1之間；三個(gè)教學(xué)層次組針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象（見表1）。需要向?qū)W生講明的是，分層教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來進(jìn)行的，各層次之間沒有優(yōu)劣之分，任何層次只是在一定時(shí)限和區(qū)域內(nèi)具有相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，其發(fā)展是相對(duì)的，分化是經(jīng)常的[7]。注重以發(fā)展的觀點(diǎn)、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)觀察和研究學(xué)生，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，并根據(jù)學(xué)生的意向做靈活的調(diào)整[8]。考核標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、籃球技術(shù)在原基礎(chǔ)上提高幅度來衡量，解除學(xué)生的顧慮，從而使學(xué)生以積極的心態(tài)選擇適合自己的分層組別。
（三）課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的實(shí)施過程。課內(nèi)外一體化模式是通過課堂教學(xué)活動(dòng)與課外體育活動(dòng)一體化，有計(jì)劃地把課內(nèi)與課外、專項(xiàng)活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)習(xí)與鍛煉有機(jī)地結(jié)合起來[9]。增加學(xué)生參與鍛煉的時(shí)間，有利于學(xué)生各方面身體素質(zhì)的提高和掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能。根據(jù)實(shí)驗(yàn)班的三個(gè)層次教學(xué)組，教師有計(jì)劃的將課堂教學(xué)活動(dòng)與課外體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來[10]。以小團(tuán)隊(duì)或分散式形式安排學(xué)生課后業(yè)余時(shí)間體育鍛煉內(nèi)容，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性[11]。教師要抽出一定的時(shí)間進(jìn)行巡查與輔導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮體育骨干和各層次小組長(zhǎng)的作用，實(shí)行教師與學(xué)生骨干的共同輔導(dǎo)作用，利用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)及相互指導(dǎo)作用[12]，從而最大程度的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和籃球技術(shù)水平。培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我管理的能力，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)及體育鍛煉習(xí)慣的形成和體育能力的全面發(fā)展。
二、結(jié)果與分析
（一）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能指標(biāo)比較。實(shí)驗(yàn)前對(duì)其身體素質(zhì)、籃球運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行差異性檢驗(yàn)[14]，從表2可以看出兩班學(xué)生P值均＞0.05，故兩班各項(xiàng)指標(biāo)無顯著差異。各項(xiàng)指標(biāo)中罰球與定點(diǎn)跳投是指投10個(gè)球所命中的個(gè)數(shù)；滑步是指3.5m×3邊×5；往返運(yùn)球跑籃是指全場(chǎng)往返運(yùn)球跑籃投中兩球；傳接球是指雙人行進(jìn)間傳接球，技評(píng)10分為滿分。
（二）實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能指標(biāo)比較。從表3與表2對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一學(xué)期籃球課的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生無論在身體素質(zhì)方面還是在專項(xiàng)技術(shù)技能方面均有提高，但兩班對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)提高的幅度卻有很大的差異。從表3測(cè)試的數(shù)據(jù)來分析，9項(xiàng)指標(biāo)中經(jīng)過t檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生測(cè)試的各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)照班，其中只有引體向上P＞0.5，說明此項(xiàng)兩班提高幅度的差異不是很明顯，究其原因可能是此項(xiàng)沒有進(jìn)行專門練習(xí)的結(jié)果。其它各項(xiàng)指標(biāo)中，有3項(xiàng)P＜0.05，這表明兩班提高幅度具有顯著差異；有5項(xiàng)P＜0.01，這表明兩班提高幅度具有非常顯著差異。以上測(cè)試結(jié)果說明動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式在高校籃球教學(xué)中，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其積極主動(dòng)的參與練習(xí)，使體育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化[15]，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果。
（三）實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班在兩種不同教學(xué)模式下教學(xué)情況的比較。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，兩班學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)情況的問卷調(diào)查，了解學(xué)生在兩種不同教學(xué)模式下籃球教學(xué)中的反饋信息。從表4可以看出，在教學(xué)模式方面，實(shí)驗(yàn)班喜歡動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式的學(xué)生占95%，對(duì)照班喜歡傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生僅占65%。可見，動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式能滿足大學(xué)生的不同需求和價(jià)值取向[17]，得到了大學(xué)生的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，實(shí)驗(yàn)班能自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占88%，初步掌握籃球基本理論知識(shí)的學(xué)生占87%，經(jīng)常參加課外籃球活動(dòng)的學(xué)生占85%，對(duì)照班學(xué)生則分別占61%、74%、72%，以上調(diào)查表明動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式能夠滿足大學(xué)生主體需求，課內(nèi)外一體化的模式使學(xué)生的主體性得到了更好的發(fā)揮，學(xué)生課上課下主動(dòng)學(xué)習(xí)效果均優(yōu)于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，從而促進(jìn)了學(xué)生課外體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身體育奠定了基礎(chǔ)[18]。在教學(xué)過程中學(xué)生的情感體驗(yàn)方面，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情愉悅占95%、喜歡這種學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)生占96%、通過教學(xué)喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占92%，而對(duì)照班的學(xué)生則分別為63%、58%、81%，由此可見這幾個(gè)方面實(shí)驗(yàn)班均高于對(duì)照班，這說明動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式能夠使學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，分層教學(xué)方式及不同的教學(xué)方法，能使學(xué)生在心情愉悅及輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)[19]，從而使學(xué)生喜歡上了籃球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和鍛煉，提高了教學(xué)效果。學(xué)生在參與籃球競(jìng)賽方面，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生占68%、對(duì)照班的學(xué)生占52%，這說明動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式中的分層教學(xué)效果明顯，競(jìng)技組的教學(xué)方式和理念有利于部分學(xué)生籃球競(jìng)技能力的提高。在增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心及學(xué)習(xí)成績(jī)的滿意程度上實(shí)驗(yàn)班均高于對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班分別為92%、94%，而對(duì)照班分別為64%、78%，這說明動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式更適合學(xué)生的主體情況，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉，教學(xué)效果明顯。
三、結(jié)論與建議
（一）動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，充分激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，有利于體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身體育奠定基礎(chǔ)。（二）分層教學(xué)模式，是根據(jù)籃球課不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容難度標(biāo)準(zhǔn)、不同層次學(xué)生的需求而構(gòu)建。所以在實(shí)施過程中能夠針對(duì)不同層次、不同需求學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，最大限度地滿足學(xué)生的主體需求，使籃球體育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。（三）課內(nèi)外一體化教學(xué)模式有效地將籃球課教學(xué)活動(dòng)與課外籃球活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，以小團(tuán)隊(duì)或分散式形式安排學(xué)生課余時(shí)間體育鍛煉的內(nèi)容，實(shí)行教師和學(xué)生骨干的共同輔導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)及相互指導(dǎo)作用，既減少了教師的工作量又最大程度的提高學(xué)生的能力和籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平。（四）動(dòng)式優(yōu)化型體育教學(xué)模式選擇的兩種教學(xué)模式及相應(yīng)的教學(xué)方法，適合高校籃球課的教學(xué)，此教學(xué)模式能滿足大學(xué)生的不同需求和價(jià)值取向，得到了大學(xué)生的認(rèn)可。（五）動(dòng)式優(yōu)化型教學(xué)模式通過兩次教學(xué)課實(shí)驗(yàn)，即滑冰課教學(xué)實(shí)驗(yàn)及籃球課教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著，故可在高校普通的球類課、速滑課及其它體育課中推廣使用。
作者：張桂新 黃起東 王淑華 劉麗輝 單位：綏化學(xué)院體育系
摘要:在本文里，筆者闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，分析了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在高職院校體育教學(xué)時(shí)遇到的問題，并提出了相應(yīng)策略，以期為高職院校體育教學(xué)高效利用現(xiàn)代教育技術(shù)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);高職院校;體育教學(xué);應(yīng)用
什么是現(xiàn)代教育技術(shù)呢?現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個(gè)方面:(1)教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體;(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒體教學(xué)法;(3)優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。但是隨著教育的發(fā)展和對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)的深入，這幾年，隨著人們對(duì)教育技術(shù)的深入認(rèn)識(shí)，已經(jīng)逐步將電教一詞變?yōu)楝F(xiàn)代教育技術(shù)或教育技術(shù)一詞。最近幾年，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高水平技能型人才的需求量逐年增加，在這一背景下，高職院校大力開展企業(yè)和高校聯(lián)手模式，積極推行學(xué)習(xí)和工作相融合的人才培養(yǎng)辦法。并且，在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，不斷更新教育措施，積極完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件，與此同時(shí)，多樣化的教學(xué)模式(例如:遠(yuǎn)程教育、智能教育、網(wǎng)絡(luò)教育等)也已經(jīng)普及。體育教育作為高職院校教育的組成部分，也應(yīng)該合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)高職體育教育的信息化發(fā)展目標(biāo)。
1．現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)不斷更新
1．1傳輸速度快、信息總量大
現(xiàn)代教育技術(shù)，是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)將媒體使用到教學(xué)實(shí)踐中的教育技術(shù)，具有傳輸速度快、信息總量大的特點(diǎn)，可以最大限度地提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。可以說，以電腦、網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)以前的課堂教育模式構(gòu)成的沖擊是巨大的，它讓教學(xué)手法、教育模式都進(jìn)行了一次較深層次的改革。課件、投影儀、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等硬件或是新型教學(xué)模式的應(yīng)用，讓圖片和聲音相結(jié)合，讓教學(xué)實(shí)踐更生動(dòng)形象，可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和教師的授課效率。
1．2交互能力強(qiáng)
現(xiàn)代教育技術(shù)的交互能力較強(qiáng)，幾乎可以使用到教育改革的所有項(xiàng)目中。在高職院校中，校園網(wǎng)的構(gòu)建和使用，讓院校日常的管理更加信息化、網(wǎng)絡(luò)化。目前，我國(guó)高職院校中大多都成立了校園網(wǎng)，并有專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的日常管理和更新。這些校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)相連通，同時(shí)，學(xué)校還設(shè)有官網(wǎng)、網(wǎng)上圖書館，這樣一來，教師和學(xué)生們就可以隨時(shí)使用網(wǎng)上圖書館查閱自己想要的信息。另外，諸多院校中的各科室和各分院系還構(gòu)建了自己的網(wǎng)站。校園網(wǎng)可以新聞或是院校的相關(guān)信息，每個(gè)課程都有對(duì)應(yīng)的管理中心以及課程網(wǎng)站，這些課程網(wǎng)站(特別是一些精品課程網(wǎng)站)能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)效性，將網(wǎng)絡(luò)的作用發(fā)揮到極致。當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)不斷更新，現(xiàn)代教育技術(shù)包含了各式各樣的播放器、視頻、軟件、PPT、投影儀等，這些技術(shù)和硬件的廣泛應(yīng)用，讓以前的教育模式發(fā)生了翻天覆地的改革，讓科技和教學(xué)深入融合。
2．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在高職院校體育教學(xué)時(shí)遇到的問題
2．1教師現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)水平有待提高
現(xiàn)代教育技術(shù)雖然發(fā)展了很多年，但是，還有很多高職院校體育教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的不夠全面、不夠深刻，技術(shù)使用方法相關(guān)的科研工作做得也還不夠，不能將現(xiàn)代教育技術(shù)的作用完全發(fā)揮出來。這一點(diǎn)，筆者感觸很深，筆者在教授“花式游泳”時(shí)，就采用了多媒體教學(xué)模式，但因?yàn)樽约簺]有熟練的掌握多媒體設(shè)備的操作，使得在上課過程中花費(fèi)了大量時(shí)間調(diào)試設(shè)備，教學(xué)效率也受到很大影響。還有調(diào)查顯示，當(dāng)前諸多高職院校中的教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握程度僅僅處于及格水平，而能夠熟練利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教師竟不到2成，如此可見，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)水平急待提高。
2．2現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)硬件設(shè)施的日常養(yǎng)護(hù)和管理工作未做好
對(duì)于教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革而言，現(xiàn)代教育技術(shù)十分重要，故而，各大高職院校也是很重視該技術(shù)相關(guān)的硬件設(shè)施建設(shè)。然而，美中不足的是，這些硬件的日常養(yǎng)護(hù)和管理工作沒有切實(shí)做好。為了普及和充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，很多院校投入了大量的資金，建設(shè)了計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室等現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施，這些硬件設(shè)施充分發(fā)揮作用離不開對(duì)它們的日常養(yǎng)護(hù)、管理和及時(shí)更新，然而，多數(shù)的高職院校在現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的硬件設(shè)施養(yǎng)護(hù)方面做的不夠，由于資金欠缺，能力不夠等原因，硬件設(shè)備往往得不到科學(xué)的養(yǎng)護(hù)和及時(shí)的更新，更有一些設(shè)備因此無法使用。這一問題已經(jīng)成為制約現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，務(wù)必要高度重視，及時(shí)解決。
2．3高職院校的教學(xué)手法和教學(xué)模式急需改進(jìn)
當(dāng)前，不少高職院校在教學(xué)方法、教學(xué)模式上受傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約，還是以往的“五環(huán)節(jié)”模式:課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)舊內(nèi)容，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，布置課下作業(yè)，只關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了專業(yè)技能的提升，沒有從根本上意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。相比較而言，現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓教學(xué)方法和模式更豐富、更多樣。現(xiàn)代教育技術(shù)高效應(yīng)用的前提是要深入改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式或是教學(xué)方法。這一點(diǎn)，筆者也有心得，以往教授學(xué)生足球“射門”時(shí)，我都是一邊講解一邊操作，然后學(xué)生進(jìn)行模仿。我發(fā)現(xiàn)這種模式的教授效果并不是很好，通常是教師演示得滿頭大汗，學(xué)生仍然難以把握技術(shù)要點(diǎn)。甚至有時(shí)，教師難免出現(xiàn)操作失誤，學(xué)生就會(huì)哄然大笑難以集中精力，學(xué)習(xí)效率低下。之后，筆者嘗試將多媒體技術(shù)應(yīng)用于足球“射門”教授中，通過視頻給予學(xué)生播放“射門”的分解動(dòng)作，并且就重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了重復(fù)播放和慢動(dòng)作播放，學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)效果都得到很大提高。
3．高職院校體育教學(xué)中高效利用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略
3．1提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)理論熟練程度和實(shí)踐應(yīng)用能力要想將現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛、深入地應(yīng)用到高職院校的體育教學(xué)實(shí)踐中，及時(shí)提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)能力十分重要。故而，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，要深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)工作，努力提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的理論水平、實(shí)踐操作和運(yùn)用能力，支持和鼓勵(lì)教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的教學(xué)方法。可以邀請(qǐng)相關(guān)的專家，為教師講述課件制作等方面的課程，指導(dǎo)教學(xué)體系的設(shè)計(jì);也可組織現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的教學(xué)論文評(píng)選或是PPT制作大賽，讓一些骨干教師，參觀學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)那些在現(xiàn)代教育技術(shù)使用方面出色的教師。在現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)理論培訓(xùn)方面，要切實(shí)做好培訓(xùn)計(jì)劃，使用科學(xué)的培訓(xùn)手法，將教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用情況和使用成績(jī)計(jì)入教師的個(gè)人檔案，作為教師能力測(cè)評(píng)、職稱評(píng)定的依據(jù)。
3．2切實(shí)做好現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)硬件設(shè)施的養(yǎng)護(hù)和管理工作
現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和深入改革的作用是顯而易見的，它能夠促進(jìn)教育內(nèi)容、教育模式的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。這一技術(shù)相關(guān)的配套設(shè)施的數(shù)量是否足夠、質(zhì)量是否過硬以及結(jié)構(gòu)是否合理，日常養(yǎng)護(hù)、管理是否到位，都將關(guān)系到現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和應(yīng)用，并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，要做好現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的計(jì)劃和設(shè)計(jì)等工作，讓這些硬件設(shè)施能夠滿足不同課程的教育需求，高效傳遞學(xué)生們需要的各類信息。在設(shè)計(jì)和計(jì)劃時(shí)，首先要做好硬件功能、場(chǎng)地需求、管理力量、科研創(chuàng)新等項(xiàng)目的調(diào)研工作，讓硬件設(shè)施建設(shè)工作有序進(jìn)行。其次，要遵循硬件建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)并重、教學(xué)實(shí)踐與科研創(chuàng)新并重的基本原則，努力建成高效服務(wù)于高職教學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這一平臺(tái)包括網(wǎng)絡(luò)科研、硬件管理、實(shí)踐教學(xué)等各項(xiàng)內(nèi)容。再次，將已經(jīng)建成的校園網(wǎng)絡(luò)資料庫、國(guó)家教育教學(xué)資料庫等資源充分利用好，避免資料重復(fù)和浪費(fèi)。第四，支持教師參與到共享型資源的建設(shè)過程中，鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)生們提供免費(fèi)的教育資源，這些資源要具有公開性，不僅僅學(xué)生們可以分享，其他的教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)乃至全國(guó)的高職同行，都可以使用。
3．3教學(xué)模式和教學(xué)手法要積極改進(jìn)
高職院校有四大功能:培養(yǎng)人才、傳遞精神文明、服務(wù)全社會(huì)、以及搞好科研工作。這就要求教師的教學(xué)模式和教學(xué)手法要不斷更新、深入改革，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，完成四大功能。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，有助于教學(xué)模式的更新和教學(xué)手法的創(chuàng)新，讓教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提升，在這一過程中，首先要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，根據(jù)教師的專長(zhǎng)選擇合適的現(xiàn)代教育模式;其次要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和思維方法選擇合適的現(xiàn)代教育模式，讓學(xué)生們參與到教育的全過程中，強(qiáng)化學(xué)生們的主置，提升學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)技能。比如，可以幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。第三，依照先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論，實(shí)施教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使用各種教學(xué)模式(例如:視頻教學(xué)、習(xí)題庫等)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。例如，在講“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，教師可以充分利用視頻、圖像等向?qū)W生充分展示立定跳遠(yuǎn)中的細(xì)節(jié)及難點(diǎn)，讓學(xué)生可以更容易和更有效率的掌握其中主旨，實(shí)現(xiàn)課堂趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)高效性的目標(biāo)。
綜上，高職院校體育教學(xué)實(shí)踐中，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更多樣、學(xué)生技能水平更高，更好地滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性化的需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而大大提高減體育教育改革工作。因而，應(yīng)該合理利用此技術(shù)，推進(jìn)高職院校體育教學(xué)的更好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
［1］朱海燕．高職院校體育教學(xué)信息化的應(yīng)用研究［J］．運(yùn)動(dòng)，2014(01):121－122．
教師需要貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。名師優(yōu)秀工作計(jì)劃是怎樣的呢?下面就是小編給大家?guī)淼?022年名師優(yōu)秀工作計(jì)劃參考，希望能幫助到大家!
2022年名師優(yōu)秀工作計(jì)劃1時(shí)間過的很快轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了將近30年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對(duì)自我今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自我的學(xué)習(xí)，僅有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所提高。為了使自我能不斷地成長(zhǎng)，讓自我的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合學(xué)校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個(gè)方面中努力提高。
1、思想目標(biāo)：
首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的`人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的職責(zé)感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長(zhǎng)放心。
2、職業(yè)道德目標(biāo)
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，進(jìn)取向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自我，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自我的職業(yè)道德素質(zhì)。
善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟、要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到:
反思昨日——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今日——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新、
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作、
3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。
(1)、樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)資料以及知識(shí)、技能、本事等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
(2)、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自我的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
(3)、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)必須要訂正并且批改，大面積出錯(cuò)的必須要講評(píng)。同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。
(4)、進(jìn)取組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生。
(5)、在自我的班級(jí)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，構(gòu)成個(gè)性的教育藝術(shù)。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、勤于反思，促進(jìn)自我完善。
(1)、“想大問題，做小事情。”學(xué)會(huì)思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自我的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。
(2)、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。
(3)、經(jīng)常反思自我做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。
(4)、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。
2022年名師優(yōu)秀工作計(jì)劃2作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認(rèn)真完成校里對(duì)新教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)也本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃。
一、提高自身的業(yè)務(wù)水平
認(rèn)真閱讀”二期課改”的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo).”二期課改”注重的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。博覽群書認(rèn)真閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、堅(jiān)持參加區(qū)新教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
四、自身努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
以上就是我對(duì)自己在一年內(nèi)的工作計(jì)劃，也許有些不完善，但我始終堅(jiān)信愛的奉獻(xiàn)終究會(huì)收到累累碩果，也會(huì)永遠(yuǎn)記住自己的使命，為教育事業(yè)不懈努力!
2022年名師優(yōu)秀工作計(jì)劃3新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
讀書學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
二、以身立教，為人師表
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質(zhì)
教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)
本學(xué)期，我擔(dān)任__年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。
2022年名師優(yōu)秀工作計(jì)劃4一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，上課走神、不認(rèn)真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要因地制宜，老師對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問題專供他們回答，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
二、教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;
會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;
欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;
根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)
因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過教具、電子白板等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
4、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。
5、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。
2022年名師優(yōu)秀工作計(jì)劃5隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)高校教師工作計(jì)劃，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃如下：
一、師德方面
(一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);愛生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭(zhēng)通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長(zhǎng)高校教師工作計(jì)劃，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。
二、教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教研方面
1、積極實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式——有效提高課堂教學(xué)效率。
在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對(duì)教材要認(rèn)真分析，整合個(gè)工作流程模塊，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種實(shí)際操作能力，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，同時(shí)爭(zhēng)取本年度能有1—2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級(jí)以上期刊交流或獲獎(jiǎng)。
2、積極參加教科研活動(dòng)高校教師工作計(jì)劃。
從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實(shí)施，報(bào)告的撰寫，無不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)際問題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的科研水平，同時(shí)更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時(shí)結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭(zhēng)取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論知識(shí)更加系統(tǒng)和完善。
五、主要措施
1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
