時間：2023-09-25 18:01:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇果樹栽培技術(shù)方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關(guān)鍵詞】果業(yè)種植；設(shè)施果樹；栽培技術(shù)
設(shè)施果樹栽培技術(shù)能提高水果的品質(zhì)、增加水果的產(chǎn)量、按照人們的需求生產(chǎn)各種水果，這是一種極為先進的果樹栽培技術(shù)。目前美國、新西蘭、日本等發(fā)達(dá)國家均廣泛使用設(shè)施果樹栽培技術(shù)，我國的果樹栽培技術(shù)較晚，為了推進我國果業(yè)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代化的方向發(fā)展，我國需廣泛的應(yīng)用設(shè)施果樹栽培技術(shù)。
一，現(xiàn)代林果業(yè)種植中設(shè)施果樹栽培技術(shù)應(yīng)用的目標(biāo)
1，人為調(diào)控果實的生長
應(yīng)用傳統(tǒng)的栽培技術(shù)，果實只能在固定的時間成熟，人們不能根據(jù)需要采摘果實。如果應(yīng)用設(shè)施果樹摘培技術(shù)，人們可以模擬出水果成長時需要的環(huán)境，使水果按人們的需求成長，應(yīng)用這種技術(shù)，人們可以一年四季采摘需要的果實。
2，提高果樹栽培的區(qū)域
部分果實只能在特殊的環(huán)境中生長。比如部分水果必須在干旱、炎熱的環(huán)境中生長，它們生長的區(qū)域為熱帶或亞熱帶的區(qū)域。中部地區(qū)或北方地區(qū)的民眾很難吃上這種水果。如果應(yīng)用設(shè)施栽培技術(shù)，人們就能模擬出果實成長需要的環(huán)境，讓南方的水果在北方生長。
3，提高果實栽培的產(chǎn)量
部分果實只能在有限的區(qū)域、固定的時間成長，這使傳統(tǒng)果實種植的產(chǎn)量可能不高，如果應(yīng)用設(shè)施栽培技術(shù)，人們可人為的模擬出一年四季生長的環(huán)境，使果實可以長年生長，或輪番種植，這使果實栽培的產(chǎn)量能夠提高。比如大部分的果實為秋季結(jié)實，果農(nóng)如果應(yīng)用傳統(tǒng)的栽培方法，將會導(dǎo)致在非結(jié)實季節(jié)勞動力供過于求，而到了結(jié)實季節(jié)，多數(shù)果實同時結(jié)實，此時勞動力供不應(yīng)求，部分果樹的果實甚至?xí)驗闊o人采收而被浪費。如果應(yīng)用設(shè)施栽培技術(shù)，人們將能夠均衡的控制果實采摘的時間，有效的安排勞動力，果實的產(chǎn)量會因此提高。
二，現(xiàn)代林果業(yè)種植中設(shè)施果樹栽培技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵
1，調(diào)控果實品種的技術(shù)
使用設(shè)施果樹栽培方法時，首先要選擇適合栽培的果樹品種，只有優(yōu)選品種，才能提高果樹的產(chǎn)量與質(zhì)量。選擇果樹品種要注意三個原則：豐產(chǎn)的原則，應(yīng)用設(shè)施栽培技術(shù)需要果農(nóng)投入大量的人力、物力、財力，如果果樹不能豐產(chǎn)，果農(nóng)就難以收回投入的成本，為了提高果農(nóng)的經(jīng)濟收益，果農(nóng)應(yīng)選擇易于豐產(chǎn)的品種。有市場品牌效應(yīng)的原則，隨著市場經(jīng)濟的成熟，人們對于果實的需求已經(jīng)細(xì)化，果農(nóng)在栽培果樹的時候，要根據(jù)市場的需求選擇果樹品種，以栽培黃桃為例，黃桃的品種主要分為鮮食品種、罐用品種、鮮罐兩用品種，不同的品種味道、大小、耐存儲性均不相同，果農(nóng)需根據(jù)市場的需求選擇最適合栽培的品種。成活率高的原則，設(shè)施栽培技術(shù)為模擬適合果樹生長環(huán)境的方法栽培果樹，如果果樹不易成活，那么有可能會由于人為控制溫度、濕度、光照的時候出現(xiàn)些微偏差的緣故果樹不能成長，這會浪費果農(nóng)投入的生產(chǎn)成本，為了提高經(jīng)濟效益，果農(nóng)需選擇易于存活的品種。
2，調(diào)控生長環(huán)境的技術(shù)
果實在生長時，對生長環(huán)境有特殊的要求，果農(nóng)應(yīng)用設(shè)施栽培技術(shù)就是要調(diào)控與果樹生長相關(guān)的環(huán)境因素。果農(nóng)應(yīng)用該栽培技術(shù)時需要控制以下幾個因素：
光照的因素，設(shè)施栽培技術(shù)需要根據(jù)果樹生長的光照需求模擬人工光照。以大棚果樹生產(chǎn)技術(shù)為例，果農(nóng)需應(yīng)用透光性強的大棚，以便能為果樹提供需要的光照、果棚的結(jié)構(gòu)設(shè)計必須合理，以免在提供光照的過程中出現(xiàn)光照死角。
溫度的因素，溫度因素是影響果樹生長的一個重要因素，比如要讓水果的口感好，就必須讓果樹生長在溫差較大的環(huán)境下。此時果農(nóng)需應(yīng)用扣棚技術(shù)控制大棚內(nèi)的溫度，待果樹完成休眠期后，將溫度提高到果樹需要的溫度，為了做好大棚保溫工作，果農(nóng)還需覆蓋大棚或應(yīng)用草簾加蓋技術(shù)，使果樹能夠渡過成長期。
濕度的因素，為了控制果樹生長需要的濕度，果農(nóng)可應(yīng)用通風(fēng)的方法或應(yīng)用澆灌的方法人為的調(diào)節(jié)設(shè)施內(nèi)的濕度。比如果農(nóng)可應(yīng)用通風(fēng)的機器加強設(shè)施內(nèi)的空氣交流降低濕度；果農(nóng)可用定期噴水的方法提高設(shè)施內(nèi)的濕度。
3，調(diào)控果實成長的技術(shù)
果樹根、莖、葉的成長決定果樹成長的情況，果農(nóng)需控制好果樹生長的情況。比如部分果樹要豐產(chǎn)，果農(nóng)就需控制好果樹的垂直根系，使果樹能有效的吸收水、肥。果農(nóng)可用起壟的方法控制果樹的根系生長。
三，現(xiàn)代林果業(yè)種植中設(shè)施果樹栽培技術(shù)應(yīng)用的案例
為了說明現(xiàn)代林果業(yè)種植中設(shè)施果樹栽培技術(shù)應(yīng)用的方法，現(xiàn)用漢中市留壩縣的美早大櫻桃的設(shè)施栽培方法為例。美早大櫻桃由斯坦拉與意大利早紅雜交而成，該品種的櫻桃果大、肉厚、味佳、耐貯運，該櫻桃受到市場的歡迎。該果實一般適合生長于北邊，每年六月中旬成熟，然而應(yīng)用設(shè)施果樹栽培技術(shù)則可人工控制它的生長區(qū)域與生長期。
為了調(diào)控大櫻桃樹生長的光照、溫度、濕度，果農(nóng)需搭建大棚。大棚的高度需在3.5米以上，大棚覆蓋材料需選擇透光率好的材料，大棚搭建的方位為偏西5-7°，以便能有效的利用下午的自然光，溫室前面角決定大棚能否有效的采光，溫室前面角的角度應(yīng)為28-33°左右。為了提高大棚的保溫性能，墻體的厚度需大于當(dāng)?shù)刈畲髢鐾恋暮穸龋悦獬霈F(xiàn)果樹受寒的問題。后屋面仰角應(yīng)為38-45°，該角度能最有效的吸收熱量。
栽培美早大櫻桃時，為了有效的利用土地，可將栽培行距設(shè)定為1.5×1.5米左右，大棚內(nèi)可種植3種以上不同的品種混栽，以便最有效的利用土地、提高勞動的效率。櫻桃為一年生嫁接苗果樹，為了使櫻桃能有效的結(jié)實，可將櫻桃樹高度控制在1米左右。栽培期間，果農(nóng)需控溫、控水、控施，讓環(huán)境最適宜櫻桃生長。為了提高美早櫻桃生長效果，果農(nóng)需定干、抹牙、摘心、疏枝、拉枝。溫度的控制是影響美早櫻桃生長的關(guān)鍵。在櫻桃樹越冬休眠期間，果農(nóng)需扣棚蓋簾避光使果樹休眠，在升溫期間，為了防止溫度上升過快，果農(nóng)可用多段升溫的方法使大棚內(nèi)的溫度逐漸上升。
美早櫻桃在生長期間，果農(nóng)需控制化肥的使用量，使果樹能有效的吸收養(yǎng)分，提高結(jié)實率。果農(nóng)可在定植以前挖溝深翻，施磷鉀肥與有機肥作為基肥。在美早櫻桃開花前一周追N、P肥，硬核期需追施P、K肥，采摘前25天左右追施K肥，中間果農(nóng)可測土配方，即時補充果樹需要的養(yǎng)分。在果實膨大期，及花芽分化期果農(nóng)可用葉面噴肥的方式追施復(fù)合肥。
為了防止果樹受到病蟲害的侵蝕，果農(nóng)可在美早櫻桃的生長期噴施濃度為4%波美度左右的石硫合劑，為了防止果樹受到桑白蚧的侵襲，果農(nóng)可在蟲孵化前期噴撒10%濃度的吡蟲啉。果農(nóng)需即時除草，以免雜草滋生病蟲害。
果農(nóng)需做好促花與坐果環(huán)節(jié)的控制，使美早櫻桃能有效的結(jié)實，坐果期間，美早櫻桃不需要疏果。
總結(jié)：
在現(xiàn)代果樹種植中，應(yīng)用設(shè)施栽培技術(shù)，能人為的控制果樹生長，使果樹生長滿足市場的需求，這種果樹種植方法能提高果實的產(chǎn)量、控制果實的生長區(qū)域、提高果實生產(chǎn)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1].王勇振.汪林華.設(shè)施果樹的栽培原理及技術(shù)[J].現(xiàn)代園藝，2012（12）.
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；果樹栽培；技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用
1.信息技術(shù)在果樹栽培技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的不足
一是學(xué)校對于信息技術(shù)在果樹栽培技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用認(rèn)識不足，無論從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是專業(yè)課教師，尚未能能徹底將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念加以改變。目前很多職業(yè)學(xué)校的教師，認(rèn)為果樹栽培技術(shù)的教學(xué)更多應(yīng)進行實踐教學(xué)，盡管信息化可以提供較多的信息與便利，但卻不能為學(xué)生們提供一個真實的實習(xí)環(huán)境。因此，在信息化技術(shù)的應(yīng)用上僅是擺設(shè)，沒有得到實際的應(yīng)用。另一方面，國家教育行政主管部門在這一方面也沒能進行廣泛而及時的宣傳，因而也進一步導(dǎo)致了學(xué)校及教師認(rèn)識的不足。
二是對于信息技術(shù)的投資水平不夠。在上述不重視信息技術(shù)應(yīng)用的前提下，很多學(xué)校并未對果樹栽培技術(shù)的信息化教學(xué)技術(shù)進行很大的投資，這使得信息化教學(xué)硬軟件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的水平。很多已有的軟件質(zhì)量也較差、實用性不強，且盜版軟件占有率幾乎為100%，可以說，真正符合學(xué)校師生課堂需要的軟件數(shù)量微乎其微。
三是信息化教育隊伍薄弱，教師信息技術(shù)水平亟待提高。由于信息化建設(shè)在農(nóng)村剛剛興起，還不完善，與之相匹配的信息化教育師資隊伍也相對薄弱，信息化教育隊伍嚴(yán)重影響著農(nóng)村信息化教育建設(shè)進程，阻礙著信息化教育的發(fā)展。我縣信息技術(shù)教育的師資水平普遍低。信息技術(shù)管理人員和信息技術(shù)任課教師還沒有達(dá)到知識標(biāo)準(zhǔn)化、技能專業(yè)化，由師范院校計算機教育專業(yè)畢業(yè)的教師極少，因而教師的理論水平、管理水平、教學(xué)水平與專業(yè)發(fā)展要求差距較大。
2.推動果樹栽培技術(shù)信息化教學(xué)的管理措施
2.1完善發(fā)展戰(zhàn)略，健全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)今社會已經(jīng)進入信息時代，信息化建設(shè)水平直接關(guān)系一個國家的未來。在果樹栽培技術(shù)信息化教學(xué)戰(zhàn)略方面，國外學(xué)校是非常清晰和明確的，也有非常完善的信息化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。目前，雖然國內(nèi)一些學(xué)校與職業(yè)院校已經(jīng)有了明確的果樹栽培技術(shù)信息化教學(xué)戰(zhàn)略，但是畢竟有更多的學(xué)校還沒有清晰的信息化發(fā)展模式。作為教育工作者，特別是業(yè)界的決策層，要主動適應(yīng)科技發(fā)展的潮流，從課程實際出發(fā)，認(rèn)真思考和統(tǒng)籌謀劃果樹栽培技術(shù)信息化教學(xué)戰(zhàn)略。同時，要不斷健全完善信息化相關(guān)制度，使各項工作有章可循，有制可依，不斷推動教學(xué)信息化建設(shè)，做到系統(tǒng)化、科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。
2.2尊重教學(xué)規(guī)律，采用實踐課程進行信息技術(shù)教育
實踐課程是輔導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生借助生產(chǎn)、生活中的種種活動，開啟視野、增廣知覺的教學(xué)實踐，教學(xué)時間占據(jù)一定的比例，教學(xué)的形式具有指標(biāo)意義，要讓學(xué)生從體驗中認(rèn)知，從教室的改變做起，拓展新的視野，活化教學(xué)的新風(fēng)貌。身處信息化社會，信息技術(shù)教育融入教學(xué)實踐，通過互動式電子黑板以及圖書，不僅能獲得知識，更能陶冶性情，發(fā)掘潛質(zhì)，營造有信息素養(yǎng)的生活境界。
2.3提升教師素質(zhì)，鼓勵教師開展行為研究
信息化建設(shè)技術(shù)含量非常高，專業(yè)性非常強，而且涉及學(xué)校行政管理、教學(xué)科研、行政、后勤服務(wù)等各個方面。因此，果樹栽培技術(shù)的信息化教學(xué)建設(shè)需要一支精干高效、技術(shù)過硬的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，不僅要懂專業(yè)，還要懂教學(xué)、懂管理。美國學(xué)校的教學(xué)信息化建設(shè)隊伍人員配備非常齊全，既有進行信息化管理的高層管理人員，也有負(fù)責(zé)項目實施的中層管理人員；既有負(fù)責(zé)軟件開發(fā)和安全管理的技術(shù)人員，還有從事用戶服務(wù)的技術(shù)咨詢?nèi)藛T。專業(yè)教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技應(yīng)用能力與態(tài)度的關(guān)鍵人物，21世紀(jì)的果樹栽培專業(yè)教師不僅應(yīng)具備專業(yè)技能，更應(yīng)具備使用信息科技提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效的能力。
2.4傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮多媒體的作用
多媒體教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式無可比擬的優(yōu)勢，多媒體改變了傳統(tǒng)的以口頭傳授為主的授課方式，使學(xué)生對所學(xué)知識有了更直觀的印象，提高了學(xué)習(xí)效率。果樹栽培是一門實踐性很強的課程，很多的栽培技術(shù)（如嫁接、扦插、修剪等）必須經(jīng)過反復(fù)的實踐才可以熟練掌握的。提倡理實一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)，教師在實踐中教，在理實一體化教學(xué)中，多媒體授課與實踐操作相融合。
3.推動果樹栽培技術(shù)信息化教學(xué)的技術(shù)措施
為了整合信息化資源，并彌補傳統(tǒng)果樹栽培技術(shù)教育培訓(xùn)及咨詢服務(wù)渠道的不暢，學(xué)校可以設(shè)立專門的網(wǎng)站，以能夠提供給學(xué)生、教師及果樹栽培的科技人員一個全方位的網(wǎng)絡(luò)信息與咨詢服務(wù)環(huán)境。這個網(wǎng)站的功能，除了可以提供在線的多媒體教材播放外，還也可以根據(jù)學(xué)科教學(xué)的需要自行設(shè)置各種討論區(qū)、在線聊天室和問卷調(diào)查等。因此可以針對不同的需求提供個性化的專業(yè)服務(wù)。
果樹栽培技術(shù)教學(xué)過程中，按照用途分為三種形式：
一是對學(xué)習(xí)者而言，利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)習(xí)者到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)有目的的涉獵知識點，同時網(wǎng)絡(luò)社區(qū)提供各種果樹的討論版，并鏈接相關(guān)的網(wǎng)站和教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。從而為學(xué)習(xí)者提供了全天侯的服務(wù)。
二是對教師而言，教師可以自行根據(jù)實地栽培條件制作多媒體課件，把課件上傳網(wǎng)站，以實現(xiàn)全天或全方位的教學(xué)平臺，這不僅為學(xué)習(xí)者提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，更多的是讓教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，以促進教師和教學(xué)、學(xué)生共同提高。
三是對科研院、所、機構(gòu)而言，通過網(wǎng)絡(luò)就可以調(diào)查到各地的果樹栽培實際，大大節(jié)約了實際、實地調(diào)查果樹資源的人力、財力和時間成本。使用者包括機構(gòu)在內(nèi)，都可以利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的討論版面構(gòu)建專屬的信息交流場所。除了鏈接自身的網(wǎng)站，展示最新的科技、教學(xué)成果外，還可以給瀏覽者實時提供果樹科技信息與咨詢服務(wù)，很好的實現(xiàn)了學(xué)習(xí)者和施教者的互動，或者也可以為果農(nóng)和科技人員提供有償服務(wù)。另外，也可以利用小組討論的功能，建立專屬的討論區(qū)和聊天室，提供給會員專屬的討論交流環(huán)境。
【參考文獻(xiàn)】
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1.1不能滿足市場需求
在我國，果樹種植行業(yè)所涉及的地區(qū)很廣泛，大師能生產(chǎn)出既高產(chǎn)量又能滿足市場需求、符合大眾口味的果品的企業(yè)少之又少，大部分企業(yè)出現(xiàn)果品偏多卻出現(xiàn)滯銷的不良市場反應(yīng)。其中稀有水果及錯季水果相對不足，并且對于新品種的培育嚴(yán)重欠缺，進而也導(dǎo)致經(jīng)濟效益不高。
1.2果品產(chǎn)業(yè)化程度較低
我國的水果種植面積較廣，但是分布不均，難以形成系統(tǒng)化的水果生產(chǎn)加工結(jié)構(gòu)。由于企業(yè)吸引力不足，導(dǎo)致龍頭企業(yè)和組織較少，產(chǎn)業(yè)鏈的連接十分脆弱，信息尚不靈通，組織程度較低等不足也是水果產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益不高的原因。在銷售階段，果品貯運設(shè)施等落后，果品加工量不足，使產(chǎn)業(yè)化程度降低，導(dǎo)致市場秩序紊亂。
1.3水果加工機制不完善
水果生產(chǎn)量較大，但是在銷售過程中冷藏及加工技術(shù)水平相對落后，每年很多地方出現(xiàn)銷售不出去情況，結(jié)果只能使果品壞掉，很大程度的影響了果品的利用價值，使其應(yīng)有的價值得不到利用。在造成嚴(yán)重浪費的同時，也極大的導(dǎo)致了環(huán)境等方面的消極影響。
2.針對傳統(tǒng)果樹種植存在問題應(yīng)對措施
2.1積極進行市場調(diào)查
市場的需求對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有很大程度上的指引作用，在果園種植業(yè)也有同樣的影響效果。為了保障果品的經(jīng)濟效益，在進行果樹栽培階段就應(yīng)該進行充分詳細(xì)的市場調(diào)查，分析當(dāng)前及未來可能具有大的發(fā)展?jié)摿Φ墓麡浞N類，避免因盲目選擇而導(dǎo)致經(jīng)濟效益下降的同時造成不可挽回的效益損失。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該發(fā)揮其積極引導(dǎo)作用，認(rèn)真分析形勢，為果樹種植農(nóng)民起到良好的支持及帶頭作用，提高果林行業(yè)的發(fā)展。
2.2強化果品產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)
當(dāng)?shù)卣谶M行積極的引導(dǎo)支持的同時應(yīng)該充分招商引資，爭取使果園種植行業(yè)引上專業(yè)化、系統(tǒng)化軌道。在提高系統(tǒng)化的同時還應(yīng)該充分利用品牌效應(yīng)，成立自己獨特的品牌，在強化本身水果質(zhì)量的同時，提高知名度，吸引外來投資人員，加大投入，吸引更多龍頭企業(yè)和組織，逐步完善水果行業(yè)加工及發(fā)展機構(gòu)，努力走向產(chǎn)業(yè)化正軌。
2.3完善水果加工機制
由于水果不宜長時間儲存是特殊性，在水果銷售前充分做好加工防范很有必要。傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式已經(jīng)不能滿足大批量水果的儲存條件，采用先進生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備勢在必行。由于大部分果農(nóng)的資金問題是重中之重，很多人沒有足夠的資金來進行完善加工機制，因此提高產(chǎn)品質(zhì)量，積極招商是關(guān)鍵，作為政府，進行大力的資金技術(shù)支持必不可少，在資金及技術(shù)的支持下，完善水果加工機制，提高經(jīng)濟效益。
3.未來果樹種植技術(shù)的發(fā)展趨勢
3.1利用矮化密植提高產(chǎn)量
在相關(guān)研發(fā)人員逐步研究下，一種新型的種植方法正在逐步被推廣。即矮化密植的種植方法。這種方法是利用矮化砧和其他矮生品種，讓果樹的體積矮小緊湊，并在一定程度上增加果樹的種植密度，能夠穩(wěn)定高產(chǎn)，達(dá)到優(yōu)產(chǎn)、低消耗的目的，使年產(chǎn)量達(dá)到最優(yōu)由于每個單位的土地面積種植的果樹增加，土地利用率增高了，便更加有助于提高產(chǎn)量。這種種植方法不僅使果樹的采摘期提前，而且可以大大縮短生產(chǎn)周期，與普通水果相比，其品質(zhì)也得到很大提升，從而極大地提高了經(jīng)濟效益。根據(jù)實驗證明，采用矮化密植生產(chǎn)出的水果儲存條件也更好，而且便于運輸和儲存，這就為果農(nóng)提供了極大地便利，也為提高經(jīng)濟效益創(chuàng)造了前提條件。
3.2果樹栽培選種優(yōu)良化
想要提高經(jīng)濟效益，利用先進的生產(chǎn)技術(shù)很重要，但是合理的選用優(yōu)良品種也是重中之重，并且是先決條件。選用優(yōu)良的果樹品種能夠很大程度上保證較高的產(chǎn)量、較高的產(chǎn)品品質(zhì)和較強的適應(yīng)不同惡劣環(huán)境的能力。經(jīng)過大量實踐及理論知識證明，果樹品種優(yōu)良化是一種有利的、充分利用當(dāng)?shù)刭Y源條件的一種有意義的方法。這種方法以高產(chǎn)、增收為目的，采用機械化技術(shù)，充分提高其可開發(fā)利用的經(jīng)濟利益，對于提高果品質(zhì)量，增加經(jīng)濟效益具有重要意義。
3.3果樹栽培技術(shù)現(xiàn)代化
隨著種植面積的不斷擴大，傳統(tǒng)的人工勞作已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化發(fā)展的需求，近幾年來現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷發(fā)展也為果樹栽培業(yè)帶來了新的發(fā)展條件，使得現(xiàn)代果樹栽培技術(shù)現(xiàn)代化、自動化更加完善。我國近幾年來發(fā)展的果樹的機械化管理包含多個階段，主要涉及到播種機械化、農(nóng)藥噴灑機械化等各個方面，通過應(yīng)用現(xiàn)有的新設(shè)備我國的果樹栽培技術(shù)不斷向著儀表化、機械化和自動化方向不斷完善的同時也在快速發(fā)展。盡管發(fā)展進步很大，有很多方面還值得進一步加強，例如在果樹樹枝的修剪技術(shù)方面，無法保障滿足不通果樹不同的生長需求。我相信在現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展不斷進步革新的趨勢下，這種問題將會逐步解決，為提高果實商品性，降低勞動強度，提高經(jīng)濟效益做出巨大貢獻(xiàn)。
3.4果樹營養(yǎng)分配合理化
無論是在果樹的種植期間還是結(jié)果增收期間，保障果樹合理充足的營養(yǎng)是關(guān)鍵，充足的營養(yǎng)是果樹提高產(chǎn)量增加經(jīng)濟效益的重要保障。據(jù)生物學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，果樹自身的營養(yǎng)是一個不斷補充連續(xù)的過程，第一年果樹生長后期所積累的營養(yǎng)就是下一年果樹進行發(fā)芽結(jié)果等一系列生命活動的營養(yǎng)來源。這種營養(yǎng)的傳遞是連續(xù)不可間斷的，因此每年都要進行合理的施肥，澆水等，合理的進行農(nóng)藥噴灑，避免多度落葉干旱等情況的產(chǎn)生，盡可能使葉片進行足夠的光合作用，是營養(yǎng)物質(zhì)充分積累，為結(jié)出高品質(zhì)果實打下良好的營養(yǎng)基礎(chǔ)。
3.5果園選址合理化
我國很多果農(nóng)都會進行果園的選定位置事宜，這是有著科學(xué)依據(jù)的。果園的地理位置選擇要考慮眾多因素，例如環(huán)境污染情況、水利條件等自然因素。如果果園建在環(huán)境污染嚴(yán)重地域，將導(dǎo)致果實質(zhì)量水平降低，甚至出現(xiàn)食品安全問題等嚴(yán)重后果，因此遠(yuǎn)離污染源是重要考慮因素將果園建在距離水源靠近的地方可以保障有充足的水源進行澆灌，防止旱災(zāi)的發(fā)生。在果園的地質(zhì)選取問題上不可以一蹴而就，在進行實地考察與環(huán)境因素分析的基礎(chǔ)上進行選擇將使對今后提高產(chǎn)量及水果品質(zhì)的重要因素。
4.結(jié)語
關(guān)鍵詞：果樹設(shè)施；栽培原理；栽培技術(shù)
文章編號：1005345X（2017）01001203中圖分類號：S621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A果樹設(shè)施栽培為最近幾十年時間里剛發(fā)展起來的一種反季節(jié)果樹栽培技術(shù)，產(chǎn)值很高，既可以為本地的人民提供最新鮮的水果，又可以提供一定的勞動就業(yè)崗位，同時還具有很好的經(jīng)濟效益，越來越受到果農(nóng)的認(rèn)可和重視。近年來到果園基地內(nèi)進行觀光、旅游、采摘、參觀、考察的人數(shù)越來越多，設(shè)施栽培是一項值得大力推廣的好項目。本文主要對果樹設(shè)施栽培的基本原理與技術(shù)進行簡要論述。
1果樹設(shè)施栽培原理
設(shè)施果樹栽培就是建立一個有利于果樹的生長環(huán)境，促成了果樹的快速開花和結(jié)果，減輕果樹因季節(jié)性因素的負(fù)面影響，使果樹可以平穩(wěn)安全度過自然休眠期，并最終達(dá)到生產(chǎn)出反唐黎標(biāo)：果樹設(shè)施栽培的原理與技術(shù) 季節(jié)水果目的[1]。設(shè)施果樹有以下優(yōu)點：減少自然災(zāi)害，合理調(diào)整果樹生長發(fā)育期，提高果實質(zhì)量，擴大果樹的種植范圍，使經(jīng)濟效益得到顯著的提升。
2設(shè)施果樹生產(chǎn)的類型
果樹設(shè)施生產(chǎn)就是指利用溫室、塑料大棚等設(shè)施，通過有效的栽培技術(shù)手段，使果樹處于最適宜的生長條件，從而使果樹生產(chǎn)出大量的目標(biāo)產(chǎn)物。根據(jù)設(shè)施生產(chǎn)的目的不同，可分為避雨栽培、促成栽培和延遲栽培等方式。
我國的果樹設(shè)施栽培生產(chǎn)始于20世紀(jì)80年代，到90年代進入了快速發(fā)展期。在中國北方，由于冬季和春季新鮮水果幾乎沒有，所以北方的設(shè)施果樹主要以供應(yīng)春冬兩季的新鮮水果為主要目的，也就是通常說的反季水果生產(chǎn)。生產(chǎn)的主要方式有兩種，一種是促進果樹快速生長發(fā)育，使果實在每年的早春時節(jié)成熟上市，另一種是以延緩果樹的生長成熟，使其在秋末或冬初時節(jié)成熟。
2.1促成栽培
人為的控制使果樹在尚未開始進行休眠或沒有完全結(jié)束自然休眠的情況下，讓果樹提前進入休眠或打破自然休眠，令果樹提前進行下一個發(fā)育階段，以達(dá)到果實可以提前上市的目的。這樣的生產(chǎn)方式在草莓的反季生產(chǎn)上有較多應(yīng)用，同時也在葡萄、甜櫻桃等有了成功的應(yīng)用[2]。
2.2延遲栽培
可以挑選一些晚熟品種和采用可以減慢果樹生長的手段，延緩果樹的生長或成熟，使果品可以在晚秋或初冬時節(jié)剛好成熟。延遲生產(chǎn)僅在葡萄、桃上有少量應(yīng)用。
2.3促成兼延遲
在日光溫室內(nèi)，利用果樹的一年多次結(jié)果的特性，采用促進與延遲相結(jié)合的方式，使果樹可以一年兩熟。
3設(shè)施果樹相關(guān)栽培技術(shù)
3.1品種的選擇
盡量選擇那些開花結(jié)果早并且有較高結(jié)果率的品種，選擇果個較大，顏色較為鮮艷，擁有良好口感的品種，選擇可以適應(yīng)光線較弱，對不良的溫濕環(huán)境適應(yīng)力強的品種。
3.2低溫需冷量以及破眠技術(shù)
假若沒有足夠的低溫需冷量的話，果樹是不能很好地度過自然休眠期，就算這時對果樹進行了扣棚處理，創(chuàng)造出了果樹的最適宜的生長條件，果樹發(fā)芽開花的整體性也難以保證，而且結(jié)果率也很低。在設(shè)施果樹栽培的實踐過程中，經(jīng)常會發(fā)生由于扣棚時間不合適，其中最為普遍的是扣棚過早導(dǎo)致設(shè)施果樹栽培失敗。何時扣棚要科學(xué)合理，其中的低溫需冷量是一個重要的指標(biāo)[3]。
此外在對設(shè)施果樹進行栽培的過程之中，破眠技術(shù)也是十分被人們所關(guān)注的[4]。破眠技術(shù)就是指通過人為手段來打破果樹的自然休眠規(guī)律。當(dāng)下時期，大多數(shù)是利用石灰氮來打破葡萄的自然休眠狀態(tài)，這是使用最為廣泛的破眠技術(shù)之一。
3.3環(huán)境調(diào)控的相關(guān)技術(shù)
3.3.1光調(diào)控技術(shù)對光調(diào)控通常使用聚乙烯棚膜等，該種材料具有良好的透光效果。在棚內(nèi)的地面或者側(cè)墻體鋪設(shè)反光地膜，利用反射的光線，使果樹得到更多的光照；利用科學(xué)的方法安排棚內(nèi)的設(shè)施結(jié)構(gòu)，把果樹的高度適當(dāng)調(diào)低，從而保證果樹的下部獲得充足的光照。
3.3.2溫度調(diào)控技術(shù)在溫度調(diào)控中，揭簾和通風(fēng)是重要的方式。對棚內(nèi)的溫度進行調(diào)控時，要掌握合適的節(jié)奏，不能過快或過猛，應(yīng)循序漸進。之前，對棚內(nèi)的地面鋪設(shè)地膜，能夠有效的提升地面的囟齲以達(dá)到使果樹根系提前活動的目的。
3.3.3濕度調(diào)控技術(shù)天氣晴朗時，應(yīng)對棚內(nèi)進行適當(dāng)?shù)慕禎窈屯L(fēng)處理，白天盡量保證棚內(nèi)的溫度保持在20～25 ℃，夜間將棚內(nèi)溫度控制在5 ℃以上。同時，可以通過使用地面澆灌或者空間噴霧的方式調(diào)節(jié)棚內(nèi)的濕度。
3.3.4控長技術(shù)控制果樹生長的有效方法是起壟栽培技術(shù)，同時也具備防澇的功能。
4結(jié)語
果樹設(shè)施栽培的研究進展迅速，并取得了
一定成果，但還是落后于蔬菜設(shè)施栽培技術(shù)的研究。果樹設(shè)施栽培研究應(yīng)有如下方面，培育更適合于保護栽培的品種；研究在設(shè)施條件下果樹生長發(fā)育規(guī)律和生理生化變化、養(yǎng)分分布及內(nèi)激素的動態(tài)變化、病蟲害發(fā)生規(guī)律及防治措施和自動控制或智能設(shè)施結(jié)構(gòu)。這些研究成果的出現(xiàn)將會極大的推動果樹設(shè)施栽培的發(fā)展，最終使果樹產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：果樹栽培學(xué)；教學(xué)改革；教法；探索
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）05-0044-03 《果樹栽培學(xué)》是果樹學(xué)（pomology）課程中一個重要分支，通常包括種類、品種和從育苗、建園至采收各環(huán)節(jié)的基本理論、知識和技術(shù)[1]。該課程注重理論聯(lián)系實際，注重實驗實習(xí)教學(xué)，在掌握基本原理的基礎(chǔ)上，著重使學(xué)生掌握整形修剪技術(shù)和果樹嫁接技術(shù)等基本操作技能，增強學(xué)生分析問題、解決問題和動手能力的培養(yǎng)。隨著時代的變遷和觀念的變革，現(xiàn)在的果樹產(chǎn)業(yè)正朝著多樣化形式發(fā)展，對于果樹應(yīng)用性人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。教學(xué)模式必須有所創(chuàng)新，要激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極地參與教學(xué)和生產(chǎn)活動，能動地、創(chuàng)造性地完成《果樹栽培學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。同時開展綜合實驗，開放實驗室，實行產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、綜合能力和團隊合作精神[2]。
農(nóng)業(yè)大學(xué)作為培養(yǎng)專門型、應(yīng)用型果樹人才的教學(xué)單位，針對《果樹栽培學(xué)》的教學(xué)，應(yīng)從以下幾方面進行改革。
一、合理設(shè)置實驗課，調(diào)整實驗內(nèi)容，實驗實習(xí)相結(jié)合
結(jié)合學(xué)校情況和果樹栽培學(xué)課程本身的特點，實驗課內(nèi)容必須涉及果樹生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)，譬如種子的播種、修剪、嫁接、施肥、防治病蟲害等，為學(xué)生提供必需的材料來源和一個廣闊的動手空間。因此農(nóng)業(yè)院校校內(nèi)實驗基地的建設(shè)就非常重要。基地應(yīng)設(shè)有育苗基地和果樹種資源圃——蘋果、梨、葡萄、草莓、樹莓、藍(lán)莓、藍(lán)靛果、醋栗等，以方便學(xué)生就近觀察和了解各種本地果樹，進行各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實驗課，大量地動手操作加深學(xué)生對課堂知識的掌握力度，提高他們的實際動手能力。
改革課程內(nèi)容是一項系統(tǒng)工程，必須處理好實驗教學(xué)與理論教學(xué)、實驗方法的關(guān)系，對實驗內(nèi)容進行整體優(yōu)化，使實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新意識的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。凡是學(xué)生能夠動手動腦解決的問題，盡量都讓他們獨立完成，并培養(yǎng)其團隊合作的意識。課程內(nèi)容要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，對原實驗課程進行整合，使實驗內(nèi)容整體優(yōu)化。刪除陳舊的，合并類似重復(fù)性的實驗，增加綜合性設(shè)計性的實驗，增強學(xué)生分析問題解決問題的能力。如：將調(diào)查樹體枝量、葉面積指數(shù)等內(nèi)容合并為測定葉面積指數(shù)及果樹枝量；刪除觀察果樹根系分布的實驗；增加調(diào)查常見果樹不同樹形光照分布的實驗；改進部分實驗，如人工雜交授粉，果樹整形修剪與調(diào)查果樹修剪反應(yīng)結(jié)合，調(diào)查果實品質(zhì)和疏花疏果、保花保果結(jié)合，同時結(jié)合實習(xí)進行。
二、改革教學(xué)中的手段和方法，增加多媒體的使用
隨著時代的發(fā)展，落后的教學(xué)方法和手段已經(jīng)制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體可以有效地處理圖形、文字、圖像、音頻、視頻等課堂素材，它集中了投影、幻燈和錄像等媒體的優(yōu)點，非常適合《果樹栽培學(xué)》的學(xué)科特點。（1）興趣是學(xué)習(xí)最原始的動力，利用多媒體中“圖、文、聲”并茂的特點，可以人為地創(chuàng)設(shè)特定的情境，充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，把他們的視線集聚于特定的學(xué)習(xí)對象上來，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)[3]；（2）多媒體教學(xué)還可以彌補果樹栽培學(xué)課程的不足，極大地豐富和充實教學(xué)內(nèi)容。課程所涉及的內(nèi)容極為廣泛，受教學(xué)經(jīng)費、時數(shù)和環(huán)境等條件的制約，造成了果樹栽培教學(xué)的局限性，運用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以彌補教學(xué)的不足，豐富和充實教學(xué)的內(nèi)容；（3）多媒體教學(xué)可以打破教學(xué)中時空的限制。果樹栽培學(xué)研究果樹生長發(fā)育的規(guī)律和環(huán)境的關(guān)系，需要到大自然中去調(diào)研。果樹受時空的影響很大，給教學(xué)帶來很大困難，而多媒體教學(xué)就可打破這種限制，將信息直觀形象生動地傳授給學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)效率。如，在果樹嫁接技術(shù)、修剪和雜交授粉等環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)能形象地演示嫁接、修剪和授粉的全過程。這樣一來，豐富了所教內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提升了媒體的展示力和教學(xué)效果。（4）多媒體教學(xué)能生動、形象和直觀地顯示那些不易觀察到的現(xiàn)象或者難以表達(dá)的內(nèi)容，可調(diào)動學(xué)生的全面感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。用圖片、音頻和視頻展示修剪后果樹的嫁接口愈合、發(fā)枝情況等，可加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。
三、利用網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)即由學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、自我評價學(xué)習(xí)效果的過程。該方法強調(diào)個性的發(fā)展，利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，適應(yīng)目前社會對專業(yè)型人才的需求。調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改善其學(xué)習(xí)的狀況，可以提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型專門果樹人才[4]。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將果樹栽培學(xué)課程相關(guān)的文件掛在網(wǎng)上，學(xué)生就可容易地查找要的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。通過平臺，學(xué)生可以了解近期學(xué)習(xí)任務(wù)，提前預(yù)習(xí)，為課程學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，網(wǎng)絡(luò)上的資料也有利于學(xué)生更好地理解課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論。網(wǎng)絡(luò)可提供大量的信息給學(xué)生，加強其自主學(xué)習(xí)的意識，課上專心聽課，課余對教程進行溫習(xí)，避免了學(xué)生課上筆記記不全的不足，使其專注聽講，拓寬他們的知識和眼界。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以給學(xué)習(xí)和教學(xué)交流信息，還可推進協(xié)作學(xué)習(xí)和開放式教學(xué)。教師在網(wǎng)上布置作業(yè)，學(xué)生做完后上傳作業(yè)，教師打出成績。在答疑輔導(dǎo)中學(xué)生可提出疑問，教師引導(dǎo)他們對大眾性的問題及難點和重點交流討論，進行歸納、對比和總結(jié)。同時可補充學(xué)生的遺漏，并把理解和學(xué)習(xí)方法條理化、系統(tǒng)化。通過和授課教師及同學(xué)們的交流，學(xué)生可培養(yǎng)分析、解決問題的能力和團隊合作意識。
四、積極進行開放式教學(xué)改革
鼓勵學(xué)生參與到校內(nèi)實驗實習(xí)基地的生產(chǎn)和教師的科研中，在生產(chǎn)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。學(xué)生是果樹栽培學(xué)教學(xué)活動的主體，既是學(xué)習(xí)者，又是工作者。讓學(xué)生有一定程度的自主性，就可能使其發(fā)現(xiàn)果樹生產(chǎn)中存在問題，進而分析問題，積極尋求方法解決問題，也有利于培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。通過實施完成一個完整的項目或課題，學(xué)生就將比較零散的技能和知識點有機地結(jié)合起來，既可觀察和總結(jié)出果樹樹種的生長發(fā)育規(guī)律，又理解和掌握了果樹栽培管理技能；既學(xué)會果樹栽培方法，又掌握了果樹相關(guān)病蟲害防治和土壤肥料管理等技術(shù)，綜合歸納果樹栽培相關(guān)的學(xué)科知識。需要學(xué)生在生產(chǎn)活動中相互協(xié)調(diào)配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)其協(xié)作和溝通能力，全面提升學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。通過這種教學(xué)模式的改革，學(xué)生主動地參加到生產(chǎn)實踐和教學(xué)活動中，激發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，增強了相互協(xié)作的能力和自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)生能更好地適應(yīng)當(dāng)前果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時代需要。
五、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的素養(yǎng)
《果樹栽培學(xué)》教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，隨著時代的發(fā)展果樹栽培技術(shù)方法不斷改進、豐富和完善，隨著設(shè)施栽培技術(shù)和條件的改善，果樹栽培范圍逐漸擴大，原在溫帶的草莓、蘋果、梨等品種逐漸在黑龍江省栽培并且取得不錯的經(jīng)濟效益。果樹栽培知識和技能不斷更新和改善，因此就要求培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出適合時代需求的專業(yè)型、綜合性、應(yīng)用型果樹人才。《果樹栽培學(xué)》教學(xué)改革亦是個不斷實踐探索的過程，要求我們教師也要經(jīng)常更新知識，擴大知識面，改進教學(xué)方法和技術(shù)手段[5]。《果樹栽培學(xué)》只有做到教學(xué)內(nèi)容和方法的不斷改革，才能促進學(xué)生業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時推動學(xué)科建設(shè)。
通過以上措施能使《果樹栽培學(xué)》教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，提高其學(xué)習(xí)興趣，提升其自主學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生果樹專業(yè)技能的提高和綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
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關(guān)鍵詞：經(jīng)濟林；果樹栽培；有機栽培；土壤管理
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境也變得越來越惡劣，很多地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展過程中破壞了森林資源，生態(tài)文明建設(shè)逐漸加強，很多地區(qū)都開始加強恢復(fù)林業(yè)資源，比如退耕還林，就是保護生態(tài)資源的一個有效途徑。在林業(yè)資源得到保護的過程中，林業(yè)產(chǎn)業(yè)也得到了有效的發(fā)展，經(jīng)濟林果樹就是林業(yè)產(chǎn)業(yè)的一種重要類型，經(jīng)濟林果樹的栽培對于經(jīng)濟發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境的改善都有重要的意義，可以充分發(fā)揮林業(yè)資源的優(yōu)勢，增大林地的附加值。在經(jīng)濟林果樹的栽培過程中，應(yīng)加強應(yīng)用栽培技術(shù)，比如土壤管理，從而提升經(jīng)濟林果樹效益。
1 經(jīng)濟林果樹產(chǎn)業(yè)的意義
林業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)合，是充分利用農(nóng)村資源，提高經(jīng)濟效益的一個重要途徑，在林業(yè)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)過程中，有很多的產(chǎn)業(yè)類型，比如核桃、板栗、柑桔等，都可以作為經(jīng)濟林果樹的重要產(chǎn)業(yè)，林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，可以加強保護土壤，防止水土流失，保持生態(tài)平衡，還可以借助林業(yè)種植，提高當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟水平。比如當(dāng)前有很多地區(qū)都在積極開展的退耕還林工作，開始進行經(jīng)濟林的種植，有的地區(qū)建立了農(nóng)村合作社，組織當(dāng)?shù)匕傩展餐M行各種果樹的栽種。在經(jīng)濟林果樹發(fā)展過程中，加強各種短期矮小農(nóng)作物林下種植，增施有機肥，增加土壤肥力，并不斷研究栽培技術(shù)，特別是加強研究土壤環(huán)境，從而選擇更加適合當(dāng)?shù)赝寥拉h(huán)境和土壤條件的果樹類型。比如南方更適合栽種熱帶水果，合理地選擇果樹，提高各種產(chǎn)物的存活率，提高產(chǎn)業(yè)的附加值。當(dāng)前經(jīng)濟林果樹的發(fā)展受到社會的重視程度越來越高，各地都在積極探索適合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟林果樹模式，使得當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟林果樹發(fā)展速度更快，能夠符合生態(tài)文明建設(shè)的要求，同時提高經(jīng)濟水平。
2 經(jīng)濟林果樹有機栽培過程中的土壤管理技術(shù)
在經(jīng)濟林果樹栽培過程中，有機栽培是一種常用的技術(shù)，有機栽培過程中需要加強對土壤的管理，從而提高經(jīng)濟林果樹的存活率、產(chǎn)量和質(zhì)量。
2.1 客土栽培技術(shù)
在進行經(jīng)濟林果樹有機栽培的過程中，如果果園的土壤條件比較差，而且會經(jīng)常出現(xiàn)積水現(xiàn)象時，就可以采用客土栽培管理的方法進行土壤管理，使得各種果樹能夠正常生長。客土指的是非原生土，即從別處移的土壤，更換原來的土壤，這些土壤一般都是質(zhì)地好的壤土（沙壤土）或人工土壤，適宜果樹的生長。客土栽培技術(shù)一般又可以分為4種，第1種是簡單客土法，第2種是封閉型客土法，第3種是客土抬高地面、底部設(shè)隔離層及滲水管復(fù)合型改土法，第4種是封底式客土抬高地面技術(shù)。栽培果樹時，應(yīng)該要挖掘大的坑穴，換土后要及時地鋪墊秸稈，客土栽培時，坑穴有一定尺寸標(biāo)準(zhǔn)，一般坑穴的尺寸應(yīng)該要保持為80cm×80cm×80cm。與此同時，在坑穴內(nèi)應(yīng)換上質(zhì)量較好的土壤，并且在果樹坑穴的四周以及穴底、坑穴抬高的部分以及底部鋪上秸稈，確保果樹能夠吸收土壤的營養(yǎng)。需要注意的是，客土栽培技術(shù)中對客土的質(zhì)量有較高的要求，在制作客土?xí)r，不能單純地依靠自然土壤，還應(yīng)增加一些其他的物質(zhì)，以提高土壤的活性和質(zhì)量。比如在客土中增加一些纖維材料，提升土壤的有機質(zhì)含量。同時，可在土壤中加入一些肥料或者土壤改良劑，如保水劑、粘合劑和土壤穩(wěn)定劑，使得土壤的保水性能更強，穩(wěn)定性更強。
2.2 秸稈覆蓋技術(shù)
在進行各種經(jīng)濟林果樹栽培時，秸稈覆蓋技術(shù)也是一種比較有效的土壤管理技術(shù)，將適量的作物秸稈等覆蓋在果樹周圍的土壤上，秸稈覆蓋是針對丘陵山區(qū)果園土層薄、肥力低、水分條件差、土壤面積大而采取的土壤管理技術(shù)。在很多栽種管理以及種植過程中都有應(yīng)用。經(jīng)過多年的深入研究，已經(jīng)形成了比較成熟的技術(shù)模式。秸稈覆蓋具有培肥、保水、穩(wěn)溫、滅草、免耕、省工和防止土壤流失等多種效應(yīng)，能夠改善土壤的生態(tài)環(huán)境、營養(yǎng)等各方面條件，從而供給植物更多的營養(yǎng)，提高果樹的產(chǎn)量與治理。秸稈覆蓋的原材料可以是多種作物，比如玉米秸稈、小麥秸稈等，都可以作為秸稈覆蓋的材料，來源比較廣泛，成本較低，而且一年四季都有秸稈可以用來覆蓋。一般來講，在春季采用秸稈進行覆蓋，可以有效地防止干旱現(xiàn)象的出現(xiàn)，夏季使用秸稈可以加快腐爛速度，秋季進行秸稈覆蓋能夠延長經(jīng)濟林果樹的生長期，冬季使用秸稈覆蓋可以防止果樹被凍傷。利用秸稈覆蓋土壤主要有幾種形式，一種是冠下覆蓋，一種是全園覆蓋，一種是半腐熟覆蓋，一種是防裂果覆蓋。第1種主要是針對幼齡果樹以及套種園，第2種主要是針對封行園、非套種園或秸稈量較充足的果樹園區(qū)。在利用秸稈覆蓋土壤時，秸稈不能過厚，一般在10～15cm，一段時間后可以再次進行補充覆蓋，補充覆蓋的厚度不能太厚，保持在3～5cm即可。需要注意的是，在利用秸稈覆蓋土壤時，保證水分充足，而且在覆蓋之后要在上面壓一點土，注意防火，適時增肥。
2.3 生草覆蓋技術(shù)
生草覆蓋技術(shù)是當(dāng)前土壤管理中的另一種重要模式，也是一種很經(jīng)濟的方法，在我國及景谷的經(jīng)濟林果樹栽培過程中有十分廣泛的應(yīng)用。顧名思義，生草覆蓋指的就是借助各種草進行土壤覆蓋的方法，常見的草類型有白三葉草、紫花苜蓿扁莖黃芪、黑麥草等，與此同時，一些區(qū)域的生草覆蓋技術(shù)也可以采用紫穗槐等固氮灌木。生草覆蓋技術(shù)除了借助一些其他的草之外，還可以利用經(jīng)濟林果樹生長過程中自然生長起來的草，選擇自然生長的草時，應(yīng)該要選擇秋草、低草、軟草、當(dāng)年生草以及益草。在果樹種植過程中，要隨時進行園區(qū)管理，一般來講，應(yīng)該要盡量減少對生長旺盛的樹木進行割草的行為，對于一些生長處于弱勢狀態(tài)的樹木，可以進行割草處理。同時要控制春草的生長，促進秋草的生長。割草時盡量割除干凈，采用人工割草的方式可以達(dá)到此目的。
2.4 增施有機肥
土壤管理過程中，土壤的肥力是一個十分重要的因素，只有不斷提高土壤的肥力，才能提高果樹的產(chǎn)量和質(zhì)量。因此在經(jīng)濟林果樹的有機栽培過程中，應(yīng)該要注重對果樹栽種時的土壤水肥管理，確保土壤的活性較高。任何一種作物在生長的過程中都不能離開水和肥，尤其是一些對生長環(huán)境要求較高的果樹，只有充足的水分和肥料，才能促進果樹的快速生長。對經(jīng)濟林果樹進行施肥一般是在幼齡時期，可以使用花前肥，使得果樹的生長效率逐漸加快，花前肥一般都是氮肥，比如尿素、碳酸氫銨。在使用花前肥的過程中，還應(yīng)加強對穩(wěn)果肥的使用，穩(wěn)果肥的主要目的是提高產(chǎn)量，一般是多元復(fù)合肥。第3個階段主要是使用壯果肥，在使用壯果肥的過程中，還可以結(jié)合多元復(fù)合肥和有機肥進行使用，保障果樹的生長過程中所需的養(yǎng)料。除了使用一些化肥之外，還可以采用圈糞、腐熟的雞糞及各種畜禽糞等有機肥，并應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制有機肥的使用量，確保每1kg果有機肥使用量在1.5～2kg，以防過度施肥對果樹造成傷害。
3 結(jié)語
綜上所述，經(jīng)濟林果樹的栽培過程中，土壤管理是一個十分重要的內(nèi)容，在進行土壤管理時，應(yīng)該要加強綜合利用各種技術(shù)，根據(jù)土壤的實際情況選擇合適的技術(shù)，提高土壤活性，從而提高果樹的產(chǎn)量與質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
1 趙素霞.經(jīng)濟林旱作栽培土壤管理技術(shù)[J].河北果樹，2007（12）
關(guān)鍵詞：蘋果；優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)；栽培技術(shù)
近年來，蘋果的種植面積在逐漸擴大，已成為當(dāng)前栽培面積最大的果樹之一，其種植效益得到了廣大農(nóng)民的認(rèn)可，使得很多農(nóng)民都開始相繼種植蘋果樹，因此應(yīng)對栽培技術(shù)進行不斷的研究，結(jié)合果樹的生長情況，合理地應(yīng)用栽培技術(shù)。科學(xué)合理的蘋果栽培技術(shù)能夠有效地提高蘋果的產(chǎn)量，增加農(nóng)民的經(jīng)濟效益，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
1蘋果栽培技術(shù)相關(guān)概述
蘋果樹栽培后一般在3～5年結(jié)果，生長的期限比較長，但蘋果的生長力比較頑強，只要平均溫度在7.5～14℃的地區(qū)都可以栽培蘋果。栽培技術(shù)的應(yīng)用過程也是一個試驗推廣的過程，需要對地區(qū)、氣候、土地、樹體結(jié)構(gòu)以及生長習(xí)性等進行全面的分析，推廣試驗成功后再向農(nóng)民進行宣傳，進行大面積的推廣栽植，帶動農(nóng)民發(fā)展果品產(chǎn)業(yè)，促進增收。整形修剪在蘋果優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)的栽培技術(shù)中發(fā)揮著重要的作用，科學(xué)合理的整形修剪技術(shù)可以有效提高果品的產(chǎn)量和質(zhì)量，在同等條件下最大限度地發(fā)揮果樹的良好品質(zhì)，使得蘋果種植的收益明顯提升。因此需要重視蘋果的整形修剪技術(shù)，促進蘋果產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2整形修剪栽培技術(shù)分析
蘋果樹的整形重點先是選擇好合適的樹形，根據(jù)不同的樹形采取不同的培養(yǎng)方法，一般的樹形有小冠疏層形和紡錘形。
2.1主枝的培養(yǎng)
蘋果樹主枝的選擇應(yīng)在主干高80～100cm開始，小冠疏層形第一層選擇3個長勢較好、角度適中的新梢進行主枝培養(yǎng)，新梢應(yīng)互呈120°角分布，各枝間相距15～20cm。第二年用相同的方法選擇第二層主枝，為了不影響光照，第二層主枝應(yīng)與第一層主枝呈交差排列。主枝的修剪首先是開張角度，小冠疏層形主枝角度70°～80°，第1副主枝距主干約20cm，往上相距20cm在反方向再選配第2副主枝。上面的主枝不留副主枝，其上直接著生結(jié)果枝組，樹頭過高的及時落頭，以防止樹冠交接和下衰弱。紡錘形的主枝角度保持70°～80°，全樹有10～15個小主枝，均勻伸向四方，不分層次，小主枝上不安排側(cè)枝，只配置各類枝組，主枝過長的適時修剪。疏除過密枝和重疊枝，控制枝條數(shù)量，保持良好樹體結(jié)構(gòu)。采取緩、疏、縮相結(jié)合的修剪方法。
2.2夏剪
夏剪可以加速整形、緩和樹勢、開張角度、提高坐果率、促進花芽分化、改善通風(fēng)透光情況及促進幼樹早期豐產(chǎn)等。抹芽，在果樹發(fā)芽后要把無用的芽和嫩梢及時去除。摘心，在生長期間對生長的嫩梢進行摘心，可促發(fā)分枝、形成花芽，用于結(jié)果枝組培養(yǎng)。扭梢和拿枝，將直立生長達(dá)20cm以上的新梢和直立生長1年以上旺枝進行扭梢和拿枝，從而改變角度、方向和長勢，促進花芽形成。還要適時進行環(huán)剝與環(huán)割，使其在環(huán)剝口上方多積累養(yǎng)分。此外，夏季要及時疏除剪鋸口及背上萌發(fā)的徒長枝、競爭枝及密擠枝，減少養(yǎng)分消耗。夏末開始，通過拉、吊的方法拉開主枝角度，并使主枝保持一定間距，改善通風(fēng)，提高光合效率。
2.3秋剪及冬剪
8月下旬至9月上旬，疏除背上及樹冠徒長枝及過密擋光枝，輕剪秋梢上部幼嫩瘦弱部分，抑制秋梢生長，增加樹體養(yǎng)分貯藏。秋剪，清除樹冠內(nèi)徒長枝及骨干枝背上的直立旺枝、樹冠下部部分裙枝和長結(jié)果枝，可采用立支柱或吊枝等措施，拉開空檔，以提高光照，促進著色。冬剪時，疏除過多的密直枝、徒長枝、細(xì)弱枝、病害枝和多余的梢頭枝。及時縮剪衰弱冗長的結(jié)果枝組，穩(wěn)定結(jié)果部位，把枝量控制在適宜的范圍內(nèi)，減少營養(yǎng)活動，促進枝條充實、芽體飽滿，利于越冬。
3事例分析
以承德地區(qū)“三優(yōu)”蘋果為例，其結(jié)果比較快，豐產(chǎn)較穩(wěn)，便于管理，一般采用紡錘形修剪。定干：苗木健壯時，可適當(dāng)提高定干高度至1.2～1.4m，并去除粗度超過主干1/3的分枝，抹除剪口下第2、3芽。刻芽：頂部20cm和距離地面50cm以下不刻芽，中間部位每隔5～6cm刻一個芽。開角：側(cè)生新梢長20～25cm開始拿枝開角，開張角度90°～110°，長度控制在60cm左右。第一年冬剪，為培養(yǎng)強勢中心干，中心主枝延長枝60cm左右短截，同時抹除剪口下第2、3芽；疏除競爭枝、枝干比大于1/3的粗枝、長度大于80cm的長枝、下層低于50cm的枝條；疏枝后保留5～6個長枝不短截。樹體的樹干高50～70cm，樹高在3.5m左右，生成大約15～20個主枝，在主枝上直接培養(yǎng)結(jié)果枝組，以達(dá)到速生豐產(chǎn)的目的。
4小結(jié)
整形修剪是對蘋果樹的生長與結(jié)果進行調(diào)節(jié)的一項重要措施，直接影響結(jié)果的早晚、產(chǎn)量的高低、品質(zhì)的好壞、結(jié)果年限的長短以及經(jīng)濟效益的高低。因此對于整形修剪技術(shù)的研究分析，有助于蘋果栽培技術(shù)的合理應(yīng)用，提高蘋果產(chǎn)量，使得栽培技術(shù)能夠得到有效應(yīng)用，實現(xiàn)農(nóng)民的經(jīng)濟效益，促進蘋果產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]于恩廠,王尚堃.“奧查金”蘋果優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培技術(shù)[J].北方果樹,2013(5):17-19.
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 林果生產(chǎn)技術(shù) 教學(xué)改革 對策
1.《林果生產(chǎn)技術(shù)》課堂教學(xué)過程中存在的常見問題
1.1 課堂教學(xué)方式方法單一，教學(xué)效果十分不理想。中職學(xué)校主要以培養(yǎng)掌握基本理論和實際技能的中級技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，這就要求教師在教學(xué)過程中必須把教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實際緊密結(jié)合起來，尤其是"整形與修剪"這一實踐性非常強的重要章節(jié)。然而，在實際的課堂教學(xué)過程中，有很多任課教師受到傳統(tǒng)學(xué)歷教育、自身實踐經(jīng)驗缺乏等因素的影響，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)沒有給與足夠的重視，在教學(xué)中仍習(xí)慣于"課本上整形、黑板上修剪"，這就導(dǎo)致教學(xué)方法十分單一、簡單陳舊，最終教學(xué)效果也很不理想，不能很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和全面提高學(xué)生的工作能力與素質(zhì)。
1.2 課堂教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實踐嚴(yán)重脫節(jié)，實訓(xùn)條件不夠完善。《林果生產(chǎn)技術(shù)》課程教學(xué)要求中職學(xué)校教師必須具有十分豐富的實踐經(jīng)驗和工作能力，但目前絕大多數(shù)的中職學(xué)校教師尤其是年輕教師的教學(xué)素質(zhì)和能力嚴(yán)重不足，他們由于各種各樣的原因，自身缺乏生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，也未認(rèn)識到果樹整形修剪內(nèi)容的重要性，因此在教學(xué)過程中其教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實踐嚴(yán)重脫節(jié)，不能滿足學(xué)生們將來實際工作的需要。同時，由于學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費有限，不能較大規(guī)模的采購實訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)校的實訓(xùn)條件相當(dāng)不完善。開展"整形與修剪"這一重要章節(jié)內(nèi)容的實訓(xùn)，要求學(xué)校必須有一個樹種齊全、管理規(guī)范的實訓(xùn)基地，但目前很多中職學(xué)校經(jīng)費來源渠道單一，辦學(xué)經(jīng)費普遍不足，實訓(xùn)基地的建設(shè)很不完善，最終實踐教學(xué)的內(nèi)容流于形式，不能真正的增強對相關(guān)課程內(nèi)容的了解與認(rèn)識。
1.3 認(rèn)識程度不夠。在現(xiàn)行中職院校《林果生產(chǎn)技術(shù)》教材中，其總論和各不同樹種的栽培技術(shù)中都把"整形與修剪"作為重要內(nèi)容進行講述，用較大的篇幅來介紹如何進行果樹的整形修剪。然而，在生產(chǎn)生活實際中，很多果農(nóng)確對整形修剪存在簡單片面甚至不正確的認(rèn)識，他們過分強調(diào)整形修剪對果樹增產(chǎn)的重要性，有的甚至認(rèn)為其不易掌握、很神秘。以前，很多專業(yè)教師在這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中，也對這一問題的處理比較模糊，不能很好地幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識。以上這些不足都容易使學(xué)生們形成一種錯覺，即整形修剪對果樹栽培及高產(chǎn)高效是最重要的，它可以凌駕于其他管理環(huán)節(jié)之上。
2.改革對策
2.1 增進學(xué)生對果樹整形修剪的正確認(rèn)識。"整形與修剪"這一章節(jié)的重要內(nèi)容，無論課堂任課教師如何組織教學(xué)，都必須讓學(xué)生們對果樹的整形修剪形成一個正確、全面的認(rèn)識，這一點十分重要，必須在不斷的教學(xué)過程中逐漸強化。
2.1.1 明確果樹整形修剪在果樹年周期中各個管理環(huán)節(jié)中的重要地位。果樹栽培是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各項管理措施都要配套進行，僅依靠某一項管理是不現(xiàn)實的。果樹栽培在生產(chǎn)實踐中有一句俗語："品種是基礎(chǔ)，肥水是關(guān)鍵，整形修剪、病蟲防治等是輔助"。也就是說要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的果品，選擇適宜的品種是最基礎(chǔ)的，肥水管理在果樹各項管理當(dāng)中是最關(guān)鍵的。在適宜品種的基礎(chǔ)上，加上科學(xué)的肥水管理，配合整形修剪、病蟲防治等管理才能夠達(dá)到豐產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的目的。整形修剪只是果樹年周期管理中的一項內(nèi)容，其作用只有在肥水管理、病蟲防治等科學(xué)配套的基礎(chǔ)上才能充分發(fā)揮。
2.1.2 準(zhǔn)確把握果樹夏季修剪（生長期修剪）和冬季修剪（休眠期修剪）的關(guān)系。對果樹來講，尤其是對結(jié)果期以前的果樹，夏季修剪和冬季修剪必須相互配合才能更好地發(fā)揮作用；隨著生產(chǎn)的發(fā)展，尤其是高度集約的設(shè)施栽培模式的出現(xiàn)，夏季修剪在某種程度上顯得比冬季修剪更為重要。有些教師在教學(xué)中對這一問題沒有給學(xué)生講解透徹，加之生產(chǎn)實際中果農(nóng)的錯誤做法，造成了學(xué)生只重視冬季修剪，而忽視了夏季修剪和冬季修剪的配合。
2.2 改革教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。現(xiàn)代職業(yè)教育要求教師的教學(xué)過程要具有實踐性、開放性和職業(yè)性，要突破以教師為主體學(xué)生被動學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)職業(yè)教育模式。要走出去，讓學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實際結(jié)合起來，進一步使教學(xué)活動同生產(chǎn)實際零距離。該章節(jié)的教學(xué)組織中，筆者通過任務(wù)驅(qū)動的實踐教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用合理有效的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
在教學(xué)手段上，課堂教學(xué)充分利用多媒體教學(xué)。多媒體課件教學(xué)具有信息量大、直觀、圖片影像聲音齊全等多種優(yōu)點。"整形與修剪"這一章內(nèi)容理論內(nèi)容多且非常抽象，教學(xué)難點是整形修剪的原理、作用，教學(xué)重點是常用樹形的特點及培養(yǎng)過程、各種修剪的具體方法。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用課時多且教學(xué)效果不理想，多媒體課件教學(xué)特別適合這樣的章節(jié)。在教學(xué)準(zhǔn)備中，利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑盡可能地收集教學(xué)素材，包括文本、圖片、動畫、視頻等制作精美的教學(xué)課件。通過多媒體課件，把生產(chǎn)實際的現(xiàn)場內(nèi)容搬進課堂，用大量的圖片和影像資料來說明抽象的問題，使教學(xué)變得生動、直觀，減少了板書，提高了效率。在實踐教學(xué)方面，首先充分利用校內(nèi)現(xiàn)有實訓(xùn)基地，積極聯(lián)系管理科學(xué)、規(guī)范的果園作為校外實訓(xùn)基地；其次在組織實踐教學(xué)時，科學(xué)設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)過程，把這一章的實訓(xùn)內(nèi)容分成"整形"和"修剪"2個主任務(wù)模塊，然后把主任務(wù)模塊再細(xì)分為多個分任務(wù)，在實訓(xùn)中依次完成分解的小任務(wù)，避免了盲目性，提高了實訓(xùn)效果。
在教學(xué)方法上，改變過去填鴨式教學(xué)，積極采用互動式、啟發(fā)式、情景式等教學(xué)方法，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，收到了積極的效果。就這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容來講，可以通過參觀校外果園，對修剪前后的情況對比，讓學(xué)生自由討論、評價管理者修剪的優(yōu)缺點，營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達(dá)到不同觀點碰撞交融，進而激發(fā)教學(xué)雙方的主動性和探索性，提高教學(xué)效果；還可以在課堂教學(xué)中，引入生產(chǎn)實踐中的典型案例進行剖析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可以讓學(xué)生參與相關(guān)的科研課題，通過師生共同參與完成科研項目，不僅能夠通過合作集思廣益加強交流，開闊學(xué)生的思路，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識；也可以通過布置課外作業(yè)的方式，讓學(xué)生自己調(diào)查，從而得出結(jié)論。總之，通過差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，增加個體學(xué)習(xí)的參與度，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動的接受者。
3.結(jié)語
通過對"整形與修剪"這一章節(jié)教學(xué)的改革，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《林果生產(chǎn)技術(shù)》的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。隨著果樹生產(chǎn)的日新月異，新的品種、栽培模式、栽培技術(shù)不斷出現(xiàn)，要求教師在教學(xué)中不斷引進新的技術(shù)、新的理念，從而擴大學(xué)生的知識面，使教學(xué)與生產(chǎn)實際真正結(jié)合起來。
參考文獻(xiàn)
[1]張寧，馮美.談如何提高果樹栽培學(xué)教學(xué)效果[J].農(nóng)業(yè)教育研究
【關(guān)鍵詞】果樹；高接栽培；意義；技術(shù)；寒地
大慶市地處黑龍江省寒冷地區(qū)，冬季酷寒和漫長的低溫，是該地區(qū)氣候的主要特征之一。低溫持續(xù)時間長，這對果樹越冬十分不利。增強果樹自身對低溫的抵抗力，是抗寒栽培的主要措施，不僅可以簡化栽培手續(xù)，而且省工省力，做到低耗高效提高果樹栽培的經(jīng)濟效益和社會效益。采用高接栽培提高果樹抗寒力在寒地果樹生產(chǎn)上具有重要的意義。
1.高接栽培的意義
所謂高接栽培就是在地表面上的嫁接，指在砧木的高處或在樹冠上進行嫁接。過去一般多應(yīng)用于更換品種或充分利用野生資源提早結(jié)果。高接栽培的形式主要有2種，一種是先用當(dāng)?shù)剡m應(yīng)性強的砧木作基砧，再嫁接抗寒力較強的優(yōu)良品種作中間砧，然后在中間砧的骨主枝上高接抗寒力較弱的優(yōu)良品種；另一種是在抗寒性較強的砧木上骨主枝上高接抗寒力較弱的優(yōu)良品種，由于嫁接的部位提高或利用中間砧的方法，提高了果樹的抗性特別是抗寒性，對于寒地果樹的栽培發(fā)展具有特殊意義。
2.高接栽培抗寒力的原因
根據(jù)對果樹高接栽培的反復(fù)試驗，高接比地面低接栽培一般可以提高嫁接品種抗寒力為2～4℃。在寒冷地區(qū)采用高接可擴大抗寒力較弱的果樹優(yōu)良品種的適應(yīng)范圍，使其安全過冬。
主要原因：一是高接栽培可以改變樹體的結(jié)構(gòu)。樹致死性的凍害主要發(fā)生在根系、根莖和主干等部位。普通地面低接果樹，在樹體結(jié)構(gòu)上根莖和主干都是由不抗寒的果樹組成。而高接則將易凍害的部分換成了抗寒的砧木或中間砧木，這就改變了樹體的結(jié)構(gòu)，避免了因地表的溫度差異大而引起的樹干主枝基部及根部的凍害，保持了正常的疏導(dǎo)作用，從而增強了高接品種的抗寒力。二是高接品種改善了接穗品種的立地環(huán)境，使之處于較低接更為優(yōu)越的氣溫層。高接對接穗品種生理活動有一定影響，由于高接利用抗寒砧木，接后砧木對接穗品種具有生理影響，加之利用中間砧的重復(fù)嫁接，接口能起到一定的截流作用，在養(yǎng)分運輸上將產(chǎn)生有益的變化，促進有機養(yǎng)分的積累和細(xì)胞液濃度的增高，使高接枝條能夠積累較多的越冬保護物質(zhì)，有利于枝條抗成熟，從而增加寒性。必須指出的是，一是接穗對砧木也會有不良影響，如使果樹砧木部分抗性降低。因此，在生產(chǎn)中可留下一部分砧木的枝葉來減少接穗對砧木的影響。二是抗寒力的提高是生態(tài)條件的改善或生理上的變化，不是遺傳上的改變，接穗脫離砧木即恢復(fù)原狀。
3.高接栽培技術(shù)
從試驗結(jié)果來看，采用高接果樹栽培的抗寒力可提高2～4℃，同時高接抗寒栽培還可以減輕腐爛病的危害。腐爛病是寒地果樹的主要病害，常因為樹勢衰弱遭受凍害病菌侵染組織而引起毀滅性的病害。病害發(fā)生的部位主要是在主干或主枝上。由于選用了抗寒或抗病較強品種的主干或主枝，這就自然地提高了樹的抗性。寒地果樹高接具體方法如下。
3.1高接方法
春季以單芽切接為主，也可以用腹接法，其他季節(jié)多用腹接法。切接時要求在接前1～2d鋸斷砧樁，使多余水分蒸發(fā)，以免接口霉?fàn)€。用利刀將砧木修光滑，中間比四周略高，同時注意每個分枝上留一定數(shù)量的輔養(yǎng)枝，接口方位應(yīng)選在朝向主干的一側(cè)，切忌選在外側(cè)，以免結(jié)果后造成接口分裂。高接的果樹和普通低接的果樹不同，有的直接接在基砧上，有的接在中間砧上，所以要根據(jù)具體情況選擇抗性強、與嫁接品種親和力高的砧木。采用中間砧的高接樹，既要選抗性強、適應(yīng)性強的基砧，還要選擇適宜的中間砧。高接的時期與方法與普通低接基本相同，在中間砧芽成活后，于第2年秋出圃，然后定植到果園，待中間砧苗分枝后再進行高芽接或枝接優(yōu)良品種；如果是有基砧直接高接的，即在果園定植砧木苗，再在砧木苗上高接優(yōu)良品種。這種方法的優(yōu)點是成苗快，便于運輸包裝，嫁接成活率高，缺點是往往定植果園后當(dāng)年緩苗，新梢生長較弱，不利于高接。
3.2高接部位
生產(chǎn)上高接部位有3種，即主干高接、骨干枝高接和多頭高接。其具體應(yīng)用要依樹齡（砧齡）、樹冠大小及嫁接方法而定，一般嫁接部位越接近主干，接的數(shù)量越少，生長越旺。高接時要選擇較直立的主枝或分枝，在分叉上方的15～20cm處嫁接 。一般成年樹距地1.3～1.5m為宜 ，1m左右的樹冠，高接10個芽以內(nèi)；2m左右的樹冠，高接15～20個芽；3m以上的樹冠，高接25～30個芽。并先按整形原則進行砧木整理。主干高接：即在砧齡一至二年生時，將樹干距地面50～70cm剪斷，在其上用劈接或切接法進行單頭或雙頭（插入2個接穗）接。骨干枝高接：也叫三主一心高接，砧齡三至四年生時，基部三大主枝已形成，可按整形原則進行“三主一心”高接，主次高低有別，在三大主枝上要距主干 20～30cm外芽接或枝接。多頭高接：砧齡6～7年以上的大樹，多用此3.3高接后管理高接后要注意整形修剪，使其樹冠迅速擴大，以促進提早結(jié)果和連年豐產(chǎn)。尤其是夏季修剪，對骨干及有發(fā)展空間的大型結(jié)果枝組，當(dāng)新梢長到30～40cm時，選擇適當(dāng)位置進行剪截摘心，以促進枝條分枝，增加粗度，特別對成枝力弱的品種要提早摘心，增加分枝，有利于花芽分化；對起直立生長的枝條，要注意用撐、拉等方法開張角度，改善光照條件，增加結(jié)果面積；對內(nèi)膛過密的起直立枝條，要適當(dāng)疏剪或采用捻梢、圈枝、環(huán)剝等方法加以控制。高接樹要加強肥水的管理，特別是第1～2年，因為高接部位的愈合，新梢的旺盛生長、花芽的形成都需要大量的肥水條件，更需加強肥水。高接后的1個月內(nèi)，要特別注意防止干旱。當(dāng)接穗抽出10cm時，要及時綁上支柱，以免被風(fēng)吹折。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：果樹栽培技術(shù)；果實品質(zhì)；套袋；施肥；修剪
一、套袋對果實品質(zhì)的影響
（一）套袋對果實品質(zhì)的影響
套袋對果實品質(zhì)的影響方面眾多，主要有以下幾點：
1、套袋對果實貯藏品質(zhì)影響
關(guān)于套袋對果實貯藏品質(zhì)影響的研究，目前仍有異議，多數(shù)人認(rèn)為，套袋能有效提高果實的貯藏性，但也有些研究表明套袋降低了果實的貯藏性。
2、套袋對果實外觀品質(zhì)的效果
促進果實著色；提高果面光潔度、減輕果銹果面結(jié)構(gòu)直接影響果面光潔度。對果實大小和果形指數(shù)的影響李秀菊等研究認(rèn)為紅富士蘋果套袋過早，由于微域環(huán)境的改變會對細(xì)胞分裂旺盛的幼果產(chǎn)生不利影響，果實有變小的趨勢；高華君等研究認(rèn)為，適期套袋后避免了強光對生長素的破壞作用，果實有增大的趨勢。不同袋種套袋對果個影響也不近相同，崔蕭研究發(fā)現(xiàn)，套塑膜袋的玫瑰紅果實單果重比對照高149 g。
3、套袋對果實病蟲害及農(nóng)藥殘留的影響
套袋對果實病蟲害發(fā)生的影響。套袋一方面使得一般性果實病蟲害如輪紋病、黑星病以及蝽象、金龜子等的發(fā)生和危害明顯減少，防蟲果實袋還具有防治梨黃粉蟲、康氏粉蚧等入袋為害的作用。但是另一方面，果袋提供的微域環(huán)境加重具有喜溫、趨濕、喜陰習(xí)性害蟲及某些病害的發(fā)生，容易發(fā)生黃粉蚜、康氏粉蚧等蟲害以及日燒、蠟害、虎皮等病害。套袋能有效降低農(nóng)藥殘留。
4、套袋多果實內(nèi)在品質(zhì)的影響
果實套袋后，由于紙袋的透光透氣性能不同，其光臺作用也受到不同程度的影響，因此，套袋果的可溶性固形物均有不同程度的下降，但果實的總糖含量略有提高，故雖套袋果風(fēng)味比未套袋果稍淡，但尚不影響口感。
（二）提高果實品質(zhì)的套袋技術(shù)
1、果袋的選擇
雙層袋適用于著色的品種，套袋后果實表皮細(xì)嫩，底色嫩白，著色后色澤艷麗，但果袋的價格高且需兩次解袋，較費工費時。單層袋適用于套不著色的果實，如梨、枇杷及桃等，套袋后果實色澤鮮艷。由于單層袋成本較低，省工省時，深受農(nóng)民的歡迎。塑膜袋的使用效果在果實處理上無法與紙袋相比，特別在高檔果實生產(chǎn)上應(yīng)少用，在選擇果袋時最好先示范后再進行推廣。據(jù)科研部門研究表明：大果甜楊桃、AP番荔枝、紫花芒等水果可用單層白色紙袋。番石榴要先套泡沫網(wǎng)袋，外加塑料薄膜套護。金皇芒果用雙色紙袋，晚熟桃用塑膜袋效果更好。妃子笑荔枝、石硤龍眼和選種大雞心黃皮等則以選用無紡布袋為好。
2、套袋前的準(zhǔn)備
疏果：套袋前，必須進行疏果，疏除對象主要 是畸形果、病蟲果及小果等，保留一定數(shù)量外形優(yōu)美的中心果。
噴藥：套袋前全園噴1次殺菌劑，常用的殺茵劑有：70%甲基托布津1000～1200倍液，50%多菌靈800-1000倍液，退菌特800倍液等。
3、套袋時期
果實套袋一般在花后一月左右完成，蘋果、梨在謝花后30～40天，是開始套袋的最佳時期；葡萄在花后20天開始套袋；枇杷于3月20日左右開始套袋；柑桔在第二次生理落果后套袋。一個果園，以早、中、晚熟品種為序；一個品種，以開花早晚為序；一棵樹，要先套樹上部，再套樹下部，先套冠內(nèi)，再套冠外。一天中從早晨露水干后，到傍晚均可套袋。但中午套袋要避開陽光直射的方位。
4、套袋方法
套袋時，先將紙袋和通氣孔完全撐開，然后將紙袋套在果實上，把果柄放人紙袋上部中間缺口，再用烈手將袋口橫向折疊，將袋口鐵絲縱向捏成“v”形，卡在折疊的袋口上（有的雙層袋無鐵絲，可用小型訂書機裝訂袋口）；最后整理紙袋，使果實位于袋中央，以防日灼，勿將葉片和枝條裝入袋內(nèi)。
二、施肥對果實品質(zhì)的影響
合理施肥可促進樹體生長良好，促進花芽分化，促進座果率提高。
（一）施肥要因樹制宜
不同的樹齡，在栽培上的要求目的也不同。如幼齡樹，為了加速樹冠的形成，多長枝葉，必須勤施薄施，多施氮肥，適當(dāng)配合磷鉀肥。進入結(jié)果期的果樹，已有比較發(fā)達(dá)的根系，樹冠也基本形成，應(yīng)保持柚樹營養(yǎng)生長與生殖生長的相對平衡。不僅要看樹齡，還要看是處在年生長周期中那個物候期，是抽梢、開花、坐果還是花芽分化，是處在樹的休眠期，還是生長時期。
（二）施肥要因時制宜
不同時期施肥的種類和方法也要區(qū)別對待。春季剛萌芽時對氮、磷、鉀、鈣、鎂的吸收較少，隨著新梢伸長對養(yǎng)分的吸收逐漸增加，開花期吸收迅速增加，至結(jié)成小果時達(dá)到全年吸收氮、鉀的高峰，直到下一次新梢生長又再出現(xiàn)吸氮高峰。中晚秋季節(jié)后吸氮降低，而磷鉀吸收量升高，至晚秋季節(jié)為全年吸收磷、鉀的高峰期。氮、鉀在新梢期、開花期、結(jié)果期大量吸收，氮以新梢期吸收最多，鉀以果實膨大期吸收最多，磷在花期、幼果期及花芽分化期吸收最多。此外還要看樹勢的強弱，開花結(jié)果量的多少，在施肥上都要加以區(qū)別對待。
（三）施肥要因天時制宜
施肥要根據(jù)天氣的特點而調(diào)整，如雨前、雨中不施肥，雨后初晴抓緊施，可施干肥，天旱要薄施，最好是施水肥（滲水澆施），天冷提前施等。不同的季節(jié)、不同的氣溫，果樹的吸肥能力也不同，所以，施肥要根據(jù)天氣和季節(jié)的變化選用恰當(dāng)?shù)姆柿戏N類和采取適當(dāng)?shù)氖┓史椒ā?/p>
（四）施肥要因地制宜
不同的土壤類型或不同的土壤酸鹼度，對施肥效果影響很大，所以施肥時要注意因地制宜。砂質(zhì)土，肥水容易流失，施肥要掌握薄施勤施；粘質(zhì)土壤可以重施，深淺結(jié)合施；山地要深施、溝施；為中和山地土壤的過強酸性，要施用石灰、鹼性過強的土壤和砂質(zhì)重的土壤要注意防止微量元素缺乏癥，及時進行根外追肥補充。
三、修剪對果實品質(zhì)的影響
修剪主要是根據(jù)其品種特點、地理環(huán)境條件、栽培方式及樹冠類型，培養(yǎng)出理想的樹形，以維持合理的通風(fēng)透光條件，使?fàn)I養(yǎng)生長和結(jié)果之間比例合理，達(dá)到幼樹提前結(jié)果，盛果期維持優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)之目的。
（一）幼樹修剪
幼樹時期，主要是建立牢固的骨架。在整形的基礎(chǔ)上，對各類枝條的修剪程度要輕，除適當(dāng)疏除一些過密、交叉的亂生枝外，要盡量多保留一些中等枝和小枝，輕短截1年生枝，促發(fā)較多的分枝，以利于骨干枝的生長。3～4年生幼樹的主側(cè)枝和側(cè)生枝的短截程度，應(yīng)根據(jù)枝條的生長強弱和著生位置來決定。延長枝一般宜剪留40一50Cm，側(cè)生枝宜短些，以利于枝條的均衡生長。延長枝一般留外芽，枝條直立性較強的品種也可留里芽，待來年冬剪時剪除里芽，利用外芽當(dāng)延長枝。這樣，可以開張角度，抑制其過旺生長。對樹冠內(nèi)各級枝上的小枝，基本不動，使其盡早形成果枝，防止內(nèi)膛空虛，有利提早結(jié)果和早期豐產(chǎn)。在幼樹整形修剪時，還要注意平衡樹勢，使各級骨干枝從屬關(guān)系分明。當(dāng)出現(xiàn)主、側(cè)枝不均衡時，要壓強扶弱，對過強的主側(cè)枝進行回縮，利用下部的背后枝作主枝頭，對延長枝作適當(dāng)重剪，逐步達(dá)到樹勢平衡。
（二）結(jié)果樹修剪
結(jié)果樹修剪主要是保持強壯的樹勢，延長結(jié)果年限，達(dá)到連年豐產(chǎn)。通過修剪，調(diào)節(jié)生長和結(jié)果的關(guān)系，疏弱枝，留強枝，保持較大的新梢生長量和形成一定數(shù)量的結(jié)果枝。同時，要復(fù)壯衰老的結(jié)果枝組，使樹冠內(nèi)有較多的有效結(jié)果部位。
四、土壤耕作對果實品質(zhì)的影響
土壤耕作可以改善土壤通氣性、透水性，促進好氣性微生物的活動，加速土壤有機質(zhì)的腐熟和分解。在我國北方埋土防寒區(qū)，由于每年秋季需要取土防寒，春季要出土，所以絕大多數(shù)葡萄園土壤都保持清耕狀態(tài)；而在南方不埋土區(qū)，除了清耕外還可采用行間生草或覆蓋等方法。有很多研究表明，生草可逐漸地促進果樹生長，提高產(chǎn)量和品質(zhì)。在采用生草法的果園，果實品質(zhì)提高表現(xiàn)在可溶性固形物含量高，果面著色度高，酸度稍有降低，風(fēng)味好，果肉中氮水平下降，磷、鉀水平升高，貯藏性能好等方面。覆蓋可提高坐果率8%，減輕裂果。對提早果實成熟、提高品質(zhì)，特別是提高產(chǎn)量有顯著作用。
參考文獻(xiàn)：
（一）任務(wù)明確，狠抓落實
（二）多方籌集經(jīng)費，確保綠證工作的順利開展
因我州綠證培訓(xùn)經(jīng)費一直未納入財政預(yù)算，所需經(jīng)費只能由各縣綠證辦多渠道籌集。今年上半年各縣與農(nóng)業(yè)、畜牧、科技局、煙草等部門合作，共籌集經(jīng)費18.3483萬元，確保了綠證工作的順利開展。
（三）因地制宜，合理選擇培訓(xùn)專業(yè)
結(jié)合本地農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展實際，堅持以貼近政府工作、貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貼近農(nóng)民需要為原則，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開展多專業(yè)培訓(xùn)。在種植業(yè)方面，主要培訓(xùn)內(nèi)容為優(yōu)質(zhì)稻、優(yōu)質(zhì)玉米、優(yōu)質(zhì)小麥、優(yōu)質(zhì)小雜豆、辣椒、蔬菜、冬馬鈴薯免耕高產(chǎn)栽培、油菜、茶葉、熱帶水果、三七、半夏、烤煙、牧草、草果、八角、花椒、核桃、柑桔、香蕉、桃子、沙甜柚、葡萄、甘蔗等栽培技術(shù)；養(yǎng)殖業(yè)方面，主要培訓(xùn)內(nèi)容為豬、牛、羊、雞養(yǎng)殖技術(shù)，種桑養(yǎng)蠶技術(shù)和稻田、壩塘養(yǎng)魚及庫區(qū)網(wǎng)箱養(yǎng)魚技術(shù)；農(nóng)機方面，主要培訓(xùn)內(nèi)容為電焊工、農(nóng)機駕駛等；農(nóng)經(jīng)方面，主要培訓(xùn)內(nèi)容為農(nóng)村財務(wù)管理。
（四）結(jié)合本地實際，自編鄉(xiāng)土教材
為使學(xué)員能學(xué)會用，提高學(xué)習(xí)效率，各縣綠證辦圍繞本縣農(nóng)業(yè)發(fā)展中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以實際、實用、實效為原則，組織實踐經(jīng)驗豐富的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家，編寫了《果樹栽培技術(shù)》、《畜禽養(yǎng)殖技術(shù)》、《山藥栽培技術(shù)》、《馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)》、《烤煙栽培技術(shù)》、《小米辣栽培技術(shù)》、《西紅柿栽培技術(shù)》、《花椒栽培技術(shù)》、《半夏栽培技術(shù)》等鄉(xiāng)土教材，內(nèi)容較通俗，農(nóng)民看得懂，農(nóng)業(yè)用得上，農(nóng)村貼得緊，既降低了教材成本，又提高了學(xué)員學(xué)習(xí)效果。
（五）部門配合，建立綠證培訓(xùn)長效機制
為圓滿完成綠證培訓(xùn)任務(wù)，各縣綠證辦與農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有關(guān)站所、煙草、林業(yè)、畜牧、農(nóng)村中學(xué)、農(nóng)職中、農(nóng)函大等部門密切配合，根據(jù)農(nóng)事季節(jié)，采用集中培訓(xùn)和田間現(xiàn)場培訓(xùn)及跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的三段式培訓(xùn)方式開展培訓(xùn)，做到關(guān)鍵環(huán)節(jié)主動入戶，技術(shù)咨詢隨時解答，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)員掌握主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的各項技術(shù)，進一步提高了學(xué)員生產(chǎn)技能水平。半年來，全州共培訓(xùn)7362人 ，占省下達(dá)**培訓(xùn)計劃任務(wù)的73.62％，占州計劃任務(wù)的66.85%。
（六）加大“三進村”服務(wù)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量
二、存在問題
主要問題是培訓(xùn)經(jīng)費不足，工作難度大。多年來，一直沒有專項培訓(xùn)經(jīng)費，雖然多方籌集到一部分經(jīng)費，但面對廣大的受教育群體，經(jīng)費還是嚴(yán)重短缺，工作難度較大。
關(guān)鍵詞 李子；促早栽培；管理
中圖分類號 S662.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 1007-5739（2015）13-0099-02
李樹日光溫室栽培是在日光溫室的條件下人工模擬李樹生長發(fā)育的自然規(guī)律，人工創(chuàng)造適宜其生長發(fā)育的環(huán)境條件，使其成熟期提前，達(dá)到早熟、增產(chǎn)、增效、增收的目的，靈武市李子日光溫室栽培已有5年，主摘品種主要有幸運李、紅寶石、臺灣李子，其中以紅寶石、臺灣李子為主栽品種，紅寶石為授粉樹品種，并且形成一定規(guī)模，成為果農(nóng)發(fā)家致富的一條綠色道路。通過幾年的栽培研究總結(jié)，栽培技術(shù)已逐步成熟，現(xiàn)將主要技術(shù)總結(jié)如下，供廣大生產(chǎn)者參考。
1 合理的溫室結(jié)構(gòu)及良好的園地選擇
杏樹樹體高大，一般采用“8415”型日光溫室，日光溫室東西走向，跨度8 m、脊高4 m、墻體厚度1 m、坐北朝南偏西5°，鋼竹混合骨架拱圓形結(jié)構(gòu)，棚前設(shè)置50～60 cm防寒溝，內(nèi)添鋸末或植物秸稈。棚膜采用寬6 m、厚度0.12 mm、寬3.5 m、厚度0.12 mm的華盾牌流滴膜各1副。選擇空氣清新、水質(zhì)好、遠(yuǎn)離工業(yè)區(qū)和礦區(qū)且地勢平坦、土壤肥沃、灌水便利、交通方便的地塊建園。
2 品種選擇
選擇易豐產(chǎn)、色澤鮮艷、果實發(fā)育期短、需冷量小（一般500～800 h）、抗逆性比較強的品種為主栽品種。
3 苗木定植
栽植株行距2 m×2 m，距溫室北墻1.5 m開始栽植，最南一株距前沿80～100 cm。起壟定植，壟寬80～100 cm，壟高15～20 cm，每壟定植6株，每4行主栽品種配1行授粉樹。
定植前每條溝施有機肥0.1 t、復(fù)合肥（15-15-15）2 kg、豆餅3 kg、植物秸稈1～2捆，與土壤拌施均勻，澆足水踏實后定植。定植時在壟上挖深、寬各40 cm的定植穴，放入樹苗并將樹根鋪展，然后回填，回填時先填表土后填底土再踩實，同時要上下輕提動苗木，最后將壟整平，及時灌透水1次[1-2]。
4 合理整形修剪
4.1 樹形選用自由紡錘形、開心形和主干形
棚前2行采用開心形，其余采用自由紡錘形或主干形。采用紡錘形樹形，樹高1.0～1.8 m，主干高30 cm，中心干分4～5層，著生12～15個主枝，平行生長，均勻分布，主枝生長角度為70～80°，主枝長40～70 cm，適合于2 m×1 m的栽植規(guī)格。
4.2 夏剪
根據(jù)樹形要求進行夏剪。采用抹芽、拿枝軟化、扭梢、開張角度控制直立枝和樹體旺長，保證樹體通風(fēng)透光，均衡樹勢。果實采收后，對過長枝組適當(dāng)縮剪到有中庸分枝處。有副梢的保留1個新梢。
4.3 冬剪
采用長梢修剪，以疏為主，疏除無花枝、交叉枝、過密枝、背上直立枝，控制樹體高度，維持樹體長勢，提高結(jié)果能力。
4.4 化學(xué)控制
于每年的7月中下旬采用多效唑控制樹體生長，促進花芽形成，用15%多效唑300倍液每隔7 d噴1次，連噴3次。
5 合理的升溫時間及方法
李樹休眠需冷量為500～600 h，一般在12月下旬扣棚升溫，扣棚后各生長期溫濕度通過升苫、放苫、風(fēng)口開合、澆水進行調(diào)節(jié)（表1）。扣棚初期升溫不能過快，應(yīng)分3個階段（7～10 d）為一段，前3～5 d升苫1/3，中間3～5 d升苫2/3，最后全部升苫。緩慢升溫直至開花。
6 土肥水管理
6.1 基肥
基肥以農(nóng)家肥為主。施肥量根據(jù)土壤肥力條件、樹齡、樹勢而定，幼樹期可施羊糞45 t/hm2，結(jié)果后施羊糞75 t/hm2。施完基肥后立即灌透水1次。
6.2 追肥
主要集中在萌芽前、幼果膨大期、著色期進行。萌芽前每株施入復(fù)合肥（18-16-10）150 g，果實膨大期每株施入復(fù)合肥（15-15-15）200 g，著色期每株施入復(fù)合肥（11-0-33）200 g，每次施完肥進行灌水，水量不宜太大，水分變化太大極易造成裂果。
6.3 葉面肥
葉面肥的噴施主要分3次進行，第1次：萌芽期噴獅馬綠1 000倍+康普凱普可3 000倍+吡蟲啉1 000倍；第2次：坐果期噴赤霉素（1 g）+3‰尿素+3‰磷酸二氫鉀；第3次：果實膨大期噴獅馬紅800倍+康樸多元微肥3 000倍+多菌靈1 000倍。
7 病蟲害防治
日光溫室李子易發(fā)生細(xì)菌性病害，在扣棚后至發(fā)芽前噴5 °Bé石硫合劑1次，可有效防治細(xì)菌性病害的發(fā)生。日光溫室升溫后10～15 d正是蚜蟲卵孵化期，在李樹根部灌施吡蟲啉乳油3～5 mL可有效防止蚜蟲的發(fā)生。
8 果實采收及采后樹體管理
靈武市一般在5月下旬至6月上旬果實就可以采收上市，在果實白熟期及時扯膜讓果實在自然光下進行著色，可使果實著色均勻，口感和風(fēng)味增加。硬核期和采收前10 d不宜灌水，采收時應(yīng)避開中午高溫時段，采收后根據(jù)客戶需求進行分級包裝，包裝時戴超薄棉制手套，以防蹭掉果霜，影響品質(zhì)。果實采收修剪后立即全棚噴布?xì)⑾x殺菌劑1遍。可用甲基托布津800倍液+阿維菌素1 000倍液+3‰磷酸二氫鉀有效防治紅蜘蛛及各種細(xì)菌性病害[3-4]。果實采收后及時恢復(fù)樹體營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，剪除病蟲枝、背上枝、對長度超過80 cm的枝條及時回縮。修剪完以后及時施肥，每株施入復(fù)合肥（15-15-15）250 g，并及時灌水。
9 參考文獻(xiàn)
[1] 賈克功.我國果樹設(shè)施栽培的問題與對策[J].北京農(nóng)業(yè)，2003（10）：1-2.
[2] 劉寶素.設(shè)施果樹栽培存在的問題與對策[J].河北林業(yè)，2002（6）：42.
