時(shí)間：2023-09-25 18:01:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：校園；規(guī)劃；理念
0 引言
福建華南女子職業(yè)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，查閱相關(guān)歷史背景資料，尋找人文與整體規(guī)劃之間的聯(lián)系，為后續(xù)的校園規(guī)劃案和單體建筑設(shè)計(jì)奠定理念基礎(chǔ)。
1 項(xiàng)目現(xiàn)狀條件
本案位于旗山分景區(qū)東麓、福州地區(qū)大學(xué)城南部，占地168畝（112000 ）。基地位于海拔44m的國(guó)嶼山西麓，北部嶼福建工程學(xué)院新校區(qū)相鄰，南部與福建師范大學(xué)新校區(qū)（河西區(qū)）接壤，西部隔武警總隊(duì)培訓(xùn)基地與316-324國(guó)道連接線和京福高速公路相望。縱貫大學(xué)城的溪源江、學(xué)園南路、科技路在基地的東北部交匯。基地地勢(shì)東高西低，場(chǎng)地地表現(xiàn)狀標(biāo)高東部地塊在7.1-8.9m，西部地塊在7.0-7.3m。一條蜿蜒曲折的河浦自東向西經(jīng)基地中部流向西南，水體面積約30畝（20000）。基地現(xiàn)為村民農(nóng)田，以地瓜、甘蔗、茉莉花等經(jīng)濟(jì)作物為主，表層多為耕植土、粘土河粉質(zhì)粘土。基地屬南亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候。
2 功能發(fā)展定位
新校區(qū)是將來(lái)學(xué)院辦學(xué)的主體，是學(xué)校事實(shí)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略和跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的主要陣地，主要發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，重點(diǎn)發(fā)展新興學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、邊緣學(xué)科、高新技術(shù)學(xué)科及其專業(yè)。新校區(qū)各專業(yè)在校生人數(shù)達(dá)2500人。
3 規(guī)劃原則
1.個(gè)性化原則：規(guī)劃中傳承女院文化，地域特色，創(chuàng)造個(gè)性化人文精神的校園環(huán)境。
2.環(huán)保原則：規(guī)劃中應(yīng)結(jié)合自然，充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園生態(tài)系統(tǒng)，創(chuàng)造生態(tài)化，園林化的校園環(huán)境。
3.整體性原則：規(guī)劃中各建筑、景觀元素相互協(xié)調(diào)，有機(jī)關(guān)聯(lián)，形成空間環(huán)境上和諧的整體連續(xù)性。
4.可持續(xù)性原則：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣。協(xié)調(diào)富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。
4 規(guī)劃理念
作為校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)者，我們以整體用地空間環(huán)境營(yíng)造為設(shè)計(jì)對(duì)象和最終目標(biāo)，關(guān)注校園區(qū)的整個(gè)生活空間，人文環(huán)境，力求在規(guī)劃原則的基礎(chǔ)上，背景條件的限制下，創(chuàng)造出一個(gè)最佳方案。
1938年，地處北京的輔仁大學(xué)購(gòu)得恭王府東邊一部分為女院和女生校舍。其間園中有景，景中有畫，極是讀書陶冶心性的佳處。曾有畢業(yè)生寫詩(shī)回憶當(dāng)年在恭王府里讀書的情景：“記否天香雨，翠竹染蒼碧。檻外海棠白，瓣綴青草地。飛檐瑣窗前，掩卷聽鳥語(yǔ)。”輔仁女生在此讀書生活，環(huán)境優(yōu)美之至為人稱羨，外人便說(shuō)這里的女學(xué)生都是“格格”，進(jìn)入昔日王府讀書的女生們也引以為榮。
引輔仁大學(xué)女生部為例，在于表達(dá)設(shè)計(jì)初衷——建造一座讓新時(shí)代女生引以為榮得女院——這也是女院理事會(huì)成員無(wú)私奉獻(xiàn)精神對(duì)設(shè)計(jì)者潛意識(shí)的感召。方案一改再改，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能優(yōu)化，節(jié)約，最終定案，理念存在于各個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)中：
4.1 文化歷史之傳承
女院前身是1908年創(chuàng)辦的私立福州華南女子文理學(xué)院，1984年，旅居海內(nèi)外的校友籌資復(fù)辦了福建華南女子職業(yè)學(xué)院，作為我國(guó)第一所具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑的民辦高校，女院一直堅(jiān)持“不以營(yíng)利為目的”，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)路子，經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，成為福建省高職教育百花叢中的一朵奇葩。
本案的設(shè)計(jì)基于女院悠久的歷史沿革，呼應(yīng)女院踏實(shí)的辦學(xué)方針，突出新女性知性獨(dú)立又感性優(yōu)雅的性格特點(diǎn)，繼承老校區(qū)中西合璧，莊重典雅的建筑風(fēng)格，盡量保留原有水域和植被，體現(xiàn)對(duì)歷史的尊重。加入建筑和景觀元素，是立足于傳統(tǒng)之上的創(chuàng)新，是發(fā)展性辦學(xué)方針的再現(xiàn)。在各元素的細(xì)部（圓柱、墻群、連廊、挑檐等）依然明顯流露出老女院的歷史痕跡，令人流連那曾經(jīng)存在的學(xué)府書香。
4.2 情感空間的塑造
所謂“情感空間”，是與物質(zhì)空間相對(duì)立的空間。情感空間強(qiáng)調(diào)感受力量。這類空間被關(guān)懷的人才是真正的主角，而建筑與環(huán)境只有具備了情感之后才真正有了靈魂，其完整性和統(tǒng)一性才能得到體現(xiàn)。
一個(gè)吸引人的，有感染力的，能夠潛移默化地教育和改造人的高等校園，一定具有典型豐富的情感空間，與物質(zhì)空間共同組成校園的全部。正是這種空間組合，決定了我們對(duì)校園環(huán)境與校園文化的總體印象。
女院有其特有的情感空間。華南女學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和感知，可愛(ài)中有智慧、細(xì)膩中有灑脫、沉靜中有進(jìn)取、溫柔中有堅(jiān)韌。本案在規(guī)劃中關(guān)注真正屬于女性特質(zhì)的內(nèi)涵，融規(guī)劃于情感之中。開放的國(guó)嶼山景觀、含蓄的引導(dǎo)性綠化、端莊的建筑群體、溫婉的河浦水域、幽雅的庭院小品……無(wú)不再現(xiàn)女性特質(zhì)，我們期待這里成為孕育莘莘女子的溫床，女學(xué)員帶著夢(mèng)想和希冀走進(jìn)來(lái)，也必將帶著熱愛(ài)和憧憬走向新的人生。
4.3 整體凝聚力的形成
內(nèi)部的凝聚：
規(guī)劃軸線和中心、標(biāo)志性節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)化了校園空間上的認(rèn)知性，中心感和標(biāo)志感有利于整體感的形成。
本案在延續(xù)校園規(guī)劃整體性布局的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代校園人性化的空間。擯棄嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹休S線關(guān)系，冷漠壓抑的主建筑樓，在保持與陽(yáng)光綠化接觸的開闊空間的同時(shí)，以非對(duì)稱布局圍合的交往空間，使之成為供大型集會(huì)和平時(shí)休閑讀書的校園中心，此外單體建筑沿承老學(xué)院“一主二從”的建筑布局，使其統(tǒng)一和諧。
內(nèi)外的和諧：
內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往。這其中包括建筑和周邊城市的協(xié)調(diào)，內(nèi)部景觀和周邊環(huán)境的呼應(yīng)，內(nèi)部私密空間和外部開放空間的自然過(guò)渡等。從使用者的感受上說(shuō)，在區(qū)內(nèi)感受區(qū)外，在校外感受校內(nèi)，都是一種和諧的整體性。
統(tǒng)一的文化格調(diào)：
不同于其他學(xué)院的女性校園性質(zhì)，華南地區(qū)特有的建筑風(fēng)格，規(guī)劃者對(duì)項(xiàng)目的個(gè)性化理解，都使校園布局形成與眾不同的文化格調(diào)。而這種格調(diào)輔助有形的空間環(huán)境，強(qiáng)化了校園的整體感。
4.4 具體規(guī)劃布局
4.4.1總體布局
在基地東部，臨學(xué)園南路設(shè)校園的主入口，由禮儀大道引導(dǎo)進(jìn)入中心廣場(chǎng)，兩側(cè)分別為行政辦公樓與實(shí)驗(yàn)樓。中心廣場(chǎng)正前端是標(biāo)志性的圖書館和學(xué)生禮堂，南部生活區(qū)和教學(xué)區(qū)分居兩側(cè)，兩區(qū)中部是大面積的湖景，外教樓臨湖而建，南北端各設(shè)一個(gè)次入口分別與師大校區(qū)和科技路相連。
4.4.2功能分區(qū)
本案功能分區(qū)以動(dòng)靜分區(qū)，內(nèi)外分隔位分區(qū)原則。由東北向順時(shí)針?lè)植贾盒姓^(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、中心建筑區(qū)（圖書館和學(xué)生活動(dòng)中心綜合體）、生活區(qū)、教學(xué)區(qū)；中央是景觀共享區(qū)；由于地形和學(xué)園規(guī)模的限制，運(yùn)動(dòng)區(qū)主要設(shè)在場(chǎng)地西部，其他分散于各區(qū)中，既高效利用場(chǎng)地，又滿足不同使用要求。生活區(qū)與教學(xué)區(qū)設(shè)在基地靜區(qū)，是基于功能上的考量；大氣的中央建筑體和極富韻律的實(shí)驗(yàn)樓群結(jié)合形成科技路沿街立面，是基于造型上的考量。功能區(qū)的分布遵循整體性原則，合理緊湊，邏輯清晰。
4.4.3交通系統(tǒng)
車行：保證車行道能方便到達(dá)每一棟樓的門廳，保證中心綠化區(qū)及庭院綠地不受車行干擾，結(jié)合車行道，經(jīng)濟(jì)地設(shè)置一些機(jī)動(dòng)停車位，結(jié)合半地下室設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車停車位。
步行空間是校園交通的重點(diǎn)，本案細(xì)分為功能步行和景觀步行兩個(gè)部分：
功能步行——高效便捷：廣場(chǎng)、步行道、建筑間的連廊系統(tǒng)保證了各功能區(qū)之間的緊密聯(lián)系，通過(guò)計(jì)算，從生活區(qū)食堂到各個(gè)最遠(yuǎn)點(diǎn)所需時(shí)間在5分鐘內(nèi)。大大方便了師生。
景觀步道——營(yíng)造詩(shī)畫意境：該設(shè)置是女學(xué)園的又一亮點(diǎn)。沿湖綠化道、健身路徑與通往國(guó)嶼山的小徑相呼應(yīng)，女生款款漫步其間，鳥語(yǔ)花香、書聲瑯瑯，那是多么優(yōu)美如畫的情景啊。
4.4.4景觀綠化
本案力求人為景觀與自然景觀達(dá)到相互交融。
主入口前區(qū)的引導(dǎo)性綠化、主廣場(chǎng)景觀、湖心區(qū)景觀三者與國(guó)嶼山景觀在平面上和空間上互相滲透，運(yùn)動(dòng)區(qū)景觀、主廣場(chǎng)景觀與湖心區(qū)景觀相互關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了生態(tài)環(huán)境上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴Ｍ瑫r(shí)，國(guó)嶼山自然景觀開門見山，直面校內(nèi)外，湖心區(qū)景觀是中心廣場(chǎng)的延續(xù)，也是靜區(qū)的中心，還通過(guò)保留古榕與師大大面積湖景遙相呼應(yīng)，再一次驗(yàn)證了本案景觀環(huán)境的理性設(shè)計(jì)。
4.4.5空間豎向
本案把運(yùn)動(dòng)區(qū)與停車處設(shè)在低標(biāo)高處，這樣處理，既把可能破壞性和干擾降到最低，又豐富了校園的空間界面；
在校區(qū)北面，是連續(xù)大氣的建筑立面，擯棄壓抑的圍墻，利用明渠作為護(hù)校河，有機(jī)聯(lián)系校區(qū)與周邊道路；
臨近國(guó)嶼山是開放的廣場(chǎng)空間和對(duì)景觀環(huán)境要求較高的低矮的教學(xué)樓群，再到正南部的多層公寓樓群，形成開放的景觀界面，在空間上相互滲透自然大氣；
校園區(qū)建筑多為3、4、6層，低矮內(nèi)斂，由連廊相互連接，輔佐校方強(qiáng)調(diào)的“一主二從”建筑布局，校園空間顯得莊重而不失開放，緊湊而不失靈動(dòng)；
從北次入口到中心廣場(chǎng)，到湖心景觀區(qū)，再到保留古榕，再到師大的開敞湖面，從北到南形成一條開放的視覺(jué)通廊，保證了景觀空間的延續(xù)性；
從國(guó)嶼山到主題建筑是一條主要的空間軸線，在中心廣場(chǎng)處，發(fā)散出三條次軸，分別連接?xùn)|主入口、北次入口和湖心區(qū)。四軸中貫穿山、水、建筑、廣場(chǎng)，空間肌理豐富變化。
4.5.水系處理
龍王大水時(shí)，人走在該基地，水沒(méi)到大腿以上，所以防洪是本案的規(guī)劃前提，泄洪沒(méi)處理好，就沒(méi)有好規(guī)劃。本案設(shè)計(jì)者通過(guò)研究調(diào)查，權(quán)衡利弊，初步?jīng)Q定采取明渠疏導(dǎo)的策略，在本地塊進(jìn)出市政泄洪管道之間開辟明渠，過(guò)水?dāng)嗝娼Y(jié)合校園景觀設(shè)計(jì)，形成新概念“護(hù)城河”，一方面節(jié)約了管道造價(jià)和對(duì)自然地貌的破壞，一方面豐富景觀界面，一舉多得。
湖心區(qū)盡量利用原有河浦，增設(shè)綠化小品等人造景觀，豐富環(huán)境。在河浦兩端設(shè)閘，獨(dú)立管理水流，使校園有屬于自己的活水特色景觀。
4.6 節(jié)約與環(huán)保
本案委托方是校方理事會(huì)，他們不以營(yíng)利為目的，無(wú)私奉獻(xiàn)女生教育，故節(jié)能與環(huán)保是防洪后又一重要要求。
用地方面，盡可能減少填挖土方量，低標(biāo)高處建筑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和停車點(diǎn)，盡量保留原有樹木，選擇性價(jià)比高的景觀小品，利用河浦造湖，營(yíng)造校園小氣候；
建筑方面主要采用當(dāng)?shù)亟ㄖ牧希?jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，合理的節(jié)能措施：如對(duì)日照通風(fēng)要求高的建筑全控制在南北向，利用挑檐和格柵遮陽(yáng)節(jié)能。配電房水泵房設(shè)置在場(chǎng)地中部，節(jié)省管線造價(jià)等。
最終達(dá)到節(jié)約項(xiàng)目總投資的目的。
4.7 經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
5 結(jié)語(yǔ)
學(xué)校的本源“一座學(xué)校就是這樣一種場(chǎng)景，一棵大樹下，有一個(gè)長(zhǎng)著在侃侃而談，在他周圍團(tuán)團(tuán)圍坐一群孩子在聆聽他的教誨，育人之根本在教會(huì)每個(gè)孩子如何正確寫一個(gè)人字”，在這種信念的指引下，華南女子學(xué)院的校區(qū)規(guī)劃合理結(jié)合了地理、歷史、人文和教書育人的環(huán)境，產(chǎn)生并深淵影響著學(xué)子。
參考文獻(xiàn)：
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高校基建設(shè)計(jì)管理工作中需要和很多校內(nèi)外部門配合協(xié)調(diào)，校內(nèi)包括：領(lǐng)導(dǎo)層、使用部門、后勤管理部門、資產(chǎn)管理部門等，校外包括：設(shè)計(jì)單位、施工單位、招標(biāo)單位、政府相關(guān)部門等。高校建設(shè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，首先應(yīng)與設(shè)計(jì)單位充分溝通，使其了解學(xué)校的整體規(guī)劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃、近期規(guī)劃、校園已有建筑風(fēng)格、校園歷史文化，從而設(shè)計(jì)出最適合學(xué)校、與校園已有建筑相協(xié)調(diào)的方案，而不是最華麗但較突兀的方案。在向設(shè)計(jì)單位提出設(shè)計(jì)要求前，需主動(dòng)積極地收集校領(lǐng)導(dǎo)及使用部門的要求，力求完整性和有效性。同時(shí)，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及使用部門提出的一系列使用需求進(jìn)行細(xì)致專業(yè)的梳理。根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范、工程經(jīng)驗(yàn)，在既能夠滿足學(xué)校使用需求又能夠節(jié)約投資的前提下，提出優(yōu)化、調(diào)整完善意見，與校領(lǐng)導(dǎo)及使用部門進(jìn)行溝通，進(jìn)行多方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，擇優(yōu)確定最佳使用需求。在整個(gè)設(shè)計(jì)階段，還要不斷的與設(shè)計(jì)單位溝通細(xì)節(jié)，使設(shè)計(jì)方案逐步深化，日趨完整，減少設(shè)計(jì)方的重復(fù)修改，降低設(shè)計(jì)費(fèi)用，縮短設(shè)計(jì)時(shí)間。
2創(chuàng)新工作制度
隨著學(xué)校建設(shè)力度的加大，多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)建設(shè)，基建任務(wù)繁重，為了保證項(xiàng)目的有序開展，提高基建工作科學(xué)性、規(guī)范性、有序性，應(yīng)創(chuàng)新管理模式，規(guī)范工作制度。
2.1縱向管理與橫向管理相結(jié)合
采用縱向管理與橫向管理相結(jié)合的管理模式。所謂縱向管理，是指每個(gè)項(xiàng)目由一名設(shè)計(jì)代表作為設(shè)計(jì)管理工作的執(zhí)行者，參與項(xiàng)目的全過(guò)程設(shè)計(jì)管理，包括：組織設(shè)計(jì)調(diào)研活動(dòng)，編制設(shè)計(jì)任務(wù)書，確定設(shè)計(jì)任務(wù)；組織勘察設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)單位的招標(biāo)工作，確定設(shè)計(jì)單位；簽訂與設(shè)計(jì)工作相關(guān)的合同，并完成合同備案手續(xù)；協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)單位、使用單位、建設(shè)單位等關(guān)系，推進(jìn)設(shè)計(jì)工作；組織參與設(shè)計(jì)工作相關(guān)的專家論證會(huì)，專題研討會(huì)等；負(fù)責(zé)圖紙管理；參與解決施工過(guò)程中遇到的設(shè)計(jì)問(wèn)題。通過(guò)項(xiàng)目全過(guò)程設(shè)計(jì)管理，充分調(diào)動(dòng)，統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)管理。由于參與了項(xiàng)目的全過(guò)程，設(shè)計(jì)代表對(duì)項(xiàng)目的背景、發(fā)展充分了解，且始終作為建設(shè)單位的聯(lián)系人與設(shè)計(jì)單位對(duì)接，更易于溝通。所謂橫向管理，是指對(duì)于不同項(xiàng)目中的同類工作進(jìn)行同歸，由專人負(fù)責(zé)。例如，每個(gè)項(xiàng)目的各類專項(xiàng)圖紙審查工作由專人與政府職能部門對(duì)接，可提高工作效率與效果。
2.2編制設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃
為了控制項(xiàng)目的進(jìn)度目標(biāo)，在設(shè)計(jì)階段就應(yīng)不斷控制設(shè)計(jì)進(jìn)度，從實(shí)際情況出發(fā)，制定切實(shí)可行的階段工作計(jì)劃，明確階段任務(wù)及完成時(shí)間以及直接完成人，在部門工作例會(huì)上匯報(bào)本階段工作計(jì)劃以及上階段工作完成情況，對(duì)未按時(shí)完成的計(jì)劃及時(shí)總結(jié)，找出原因及解決方案。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，對(duì)于設(shè)計(jì)單位，應(yīng)明確設(shè)計(jì)深度及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，使設(shè)計(jì)單位清楚要完成的內(nèi)容和時(shí)間要求，并要求其嚴(yán)格執(zhí)行；設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中不斷跟蹤了解設(shè)計(jì)進(jìn)度及完成情況，并對(duì)設(shè)計(jì)單位的疑問(wèn)限期給予解答，加快內(nèi)部反應(yīng)速度。如可規(guī)定對(duì)基建部門內(nèi)部可以直接回答的問(wèn)題須在2天之內(nèi)做出回答，需要由校務(wù)會(huì)決策的問(wèn)題按學(xué)校工作流程上報(bào)后及時(shí)將會(huì)議決定回復(fù)給設(shè)計(jì)單位。
2.3執(zhí)行工作聯(lián)系單制度
為了加強(qiáng)與設(shè)計(jì)、使用等單位的溝通與協(xié)作，暢通交流渠道，以保證工作脈絡(luò)的清晰，工作的有序進(jìn)行，提高工作的效率和質(zhì)量，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行工作聯(lián)系單制度，以書面形式進(jìn)行溝通，使溝通更有規(guī)范性、時(shí)效性、責(zé)任性以及可追溯性。
3結(jié)語(yǔ)
1環(huán)藝設(shè)計(jì)主要工作內(nèi)容和特點(diǎn)
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要分為室內(nèi)設(shè)計(jì)（家裝設(shè)計(jì)、建筑內(nèi)部設(shè)計(jì)以及管道、燈管和負(fù)數(shù)花卉設(shè)計(jì)等）和室外設(shè)計(jì)（園林設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)以及建筑外觀設(shè)計(jì)和商業(yè)用地環(huán)境規(guī)劃等）。室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)以及園林設(shè)計(jì)等都是今后環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)發(fā)展方向。①分析客戶的需求、目標(biāo)以及對(duì)方案的具體要求；②融合了解到的情況與設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，形成創(chuàng)意；③形成最初的設(shè)計(jì)理念適合顧客的要求、滿足顧客功能和美學(xué)上的要求；④通過(guò)適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式把最終的設(shè)計(jì)方案展現(xiàn)出來(lái)：⑤繪制施工圖紙并負(fù)責(zé)工藝的選材；⑥負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)、水電、暖通，植栽等相關(guān)技術(shù)人員之溝通協(xié)調(diào)；⑦按照客戶及公司的設(shè)計(jì)要求、進(jìn)度完成設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，環(huán)藝設(shè)計(jì)對(duì)技能技巧也是有比較高的要求，比如：對(duì)室內(nèi)家具、裝飾品配套工作有很強(qiáng)的理解力和把握能力；具備優(yōu)秀的手繪表現(xiàn)能力，能采用手繪設(shè)計(jì)方案；使用相關(guān)設(shè)計(jì)繪圖軟件，可以獨(dú)立完成建模、效果圖等工作。
2環(huán)藝設(shè)計(jì)對(duì)居住環(huán)境作用
由于城市建筑設(shè)計(jì)和公共環(huán)境設(shè)計(jì)最能夠代表人類文明的發(fā)展，因此，居住環(huán)境的發(fā)展和進(jìn)步不僅與建筑環(huán)境和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，更與社會(huì)的形態(tài)同步。目前，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程主要包括垃圾桶和護(hù)欄設(shè)計(jì)、園林綠化設(shè)計(jì)、燈光照明設(shè)計(jì)以及噴泉雕塑設(shè)計(jì)等。慢慢的，城市廣場(chǎng)、公園以及街道等已經(jīng)成為一個(gè)面向所有市民開放的擴(kuò)大戶外起居室。現(xiàn)代居住環(huán)境隨著現(xiàn)代人類城市建筑空間的變化有了新的發(fā)展空間，即城市建筑環(huán)境公共設(shè)計(jì)。其實(shí)居住環(huán)境的設(shè)計(jì)最早可以追溯到古代，早期人類進(jìn)行的各種活動(dòng)大部分都是在戶外進(jìn)行的。原始的戶外環(huán)境和家具等當(dāng)屬就地取材的簡(jiǎn)易石桌和石凳等。隨著人類社會(huì)的不斷演變，創(chuàng)造具有使用功能以及豐富文化審美內(nèi)涵以及環(huán)境設(shè)計(jì)已經(jīng)成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域。環(huán)境設(shè)計(jì)隨著人們的需要，逐步從室內(nèi)、家居以及商業(yè)場(chǎng)所逐步延伸到街道、廣場(chǎng)和湖畔等。隨著休閑、旅游以及購(gòu)物行為的不斷增長(zhǎng)，人們需要更多舒適、放松以及穩(wěn)固美觀的公共戶外家具。總之，現(xiàn)代公共環(huán)境設(shè)計(jì)作為一個(gè)激動(dòng)人心的新挑戰(zhàn)，除了需要當(dāng)代設(shè)計(jì)師不斷的創(chuàng)造新的理論和實(shí)踐外，還應(yīng)當(dāng)將城市公共環(huán)境設(shè)計(jì)作為整體規(guī)劃設(shè)計(jì)的一部分，確定城市環(huán)境的整體形象并創(chuàng)造具有人文魅力的都市景觀，從而表達(dá)環(huán)境設(shè)計(jì)師對(duì)社會(huì)文明以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等諸多問(wèn)題的參與能力和社會(huì)責(zé)任感。
3環(huán)藝設(shè)計(jì)與建筑色彩
色彩，是一座城市的外觀。來(lái)自一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)表明：色彩不僅有心理溫度，亦有氣候溫度。不同的色彩對(duì)太陽(yáng)輻射的反射、吸收各不相同，其熱吸收系數(shù)就不同。如果進(jìn)行排排坐，白色、淡黃色、淡綠色、粉紅色的熱吸收系數(shù)最低，為0.2至0.4；其次是灰色、深灰色，系數(shù)為0.4至0.5；第三名淺褐色、黃色、淺藍(lán)色、玫瑰紅色，系數(shù)為0.5至0.7；第四名，深褐色為0.7至0.8；吸熱能力最強(qiáng)的是深藍(lán)色、黑色，0.8至0.9。對(duì)于城中大量建筑而言，不同的色彩不僅有不同的吸熱效果，更要看它的反射率，而物質(zhì)的反射率越高，表面溫度就越低。相關(guān)研究表明，物質(zhì)反射率提高0.25，可以使表面溫度降低10℃。白色的反射率最高，達(dá)到84%，意味著可以使表面溫度降低30℃以上。隨著色彩純度提高，反射率也逐漸降低，黑色最低，僅為2.9%。根據(jù)這個(gè)原理，為了避免夏季室內(nèi)溫度過(guò)高，應(yīng)當(dāng)減少物體表面?zhèn)鲗?dǎo)太陽(yáng)輻射熱，因此，在太陽(yáng)輻射強(qiáng)度較大的地區(qū)應(yīng)當(dāng)選擇淺色調(diào)裝飾城市建筑等人工要素。如：希臘雅典位于愛(ài)琴海邊，由于終年天氣晴朗且夏季炎熱干燥，因此，城市內(nèi)的建筑的表皮色彩多以白色為主，自古享有“白色城邦”的贊譽(yù)。與之類似，美國(guó)加利福尼亞州實(shí)行了“白色屋頂”行動(dòng)。屋頂變白可以散熱，街道同樣如此。美國(guó)伯克利實(shí)驗(yàn)室研究炎熱天氣的專家指出，用白色等色調(diào)的涂層刷過(guò)后，路面能反射多達(dá)30%到50%的太陽(yáng)能量，是普通瀝青路面的6到10倍。用顏色較淡的傳統(tǒng)路面材料如水泥混凝土鋪路，也能取得較理想的反射效果。
4環(huán)藝設(shè)計(jì)與環(huán)境規(guī)劃
合理種植的城市植被也能夠有效地幫助城市降溫。科學(xué)家們進(jìn)行過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)。對(duì)草坪屋頂?shù)谋O(jiān)測(cè)顯示，與普通防水屋頂相比，種滿植物的屋面溫度降低了近30°C，從屋面進(jìn)入室內(nèi)的熱流密度減少了50%左右。有爬山虎的樓層，墻面溫度比普通紅磚墻面最高下降了8℃。有佛甲草植被屋頂?shù)霓k公樓，每天能節(jié)省近20%的空調(diào)用電量。在許多城市，靜謐的大學(xué)校園在炎炎夏日里成了陰涼的港灣，密布的植物就是這里的遮陽(yáng)傘。主干道兩旁梧桐樹枝葉相連，古樸的教學(xué)樓墻壁上長(zhǎng)滿了嫩綠的爬山虎。未來(lái)，將是新一輪小城鎮(zhèn)迅速發(fā)展的黃金時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無(wú)疑會(huì)帶動(dòng)更多小城市的擴(kuò)張以及諸如熱島效應(yīng)等一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。在屢“破四”紀(jì)錄的夏天，我們希望學(xué)者們的研究能夠給決策者、城中人更多思考。6結(jié)束語(yǔ)環(huán)境藝術(shù)不僅是一種藝術(shù)，更是一個(gè)重實(shí)效的藝術(shù)，這是因?yàn)樗瘸鞘幸?guī)劃更加廣泛，比工程更富有感情，比建筑藝術(shù)更加巨大。環(huán)境藝術(shù)的實(shí)踐與賦予環(huán)境視覺(jué)次序的努力和提高環(huán)境質(zhì)量以及裝飾水平的能力、人影響環(huán)境的能力密切相關(guān)。
作者：李杰 單位：天津師范大學(xué)
摘要：本文從校園網(wǎng)設(shè)計(jì)原則出發(fā)，著重描述校園網(wǎng)架構(gòu)以及各網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)的選擇和建議。
一、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則
（一）整體規(guī)劃、分步實(shí)施原則。充分考慮整體需求，既要考慮到目前的應(yīng)用需求，還應(yīng)考慮校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中的資金投入不可能一步到位、以及今后出現(xiàn)新技術(shù)和新需求的實(shí)際情況，做到升級(jí)維護(hù)簡(jiǎn)單易行，后期建設(shè)不浪費(fèi)原有投資。
（二）先進(jìn)性和成熟性原則。要有先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想和超前意識(shí)，設(shè)計(jì)要充分應(yīng)用已經(jīng)成熟的先進(jìn)技術(shù)，采用市場(chǎng)覆蓋率高、標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)成熟的軟硬件產(chǎn)品，能根據(jù)技術(shù)的發(fā)展平穩(wěn)的向新技術(shù)過(guò)渡，保證網(wǎng)絡(luò)通訊介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)核心的向后兼容性。
（三）可擴(kuò)充性原則。要建設(shè)成完整統(tǒng)一、組網(wǎng)靈活、易擴(kuò)充的彈性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采用層次性的系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則，使網(wǎng)絡(luò)具有良好的可擴(kuò)充性，在將來(lái)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)或再投資的情況下，能隨時(shí)通過(guò)增加網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或模塊來(lái)對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)充，并能把替換下來(lái)的設(shè)備應(yīng)用到分支或邊緣網(wǎng)絡(luò)上。
（四）開放性和標(biāo)準(zhǔn)化原則。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)采用開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，能兼容不同的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，支持良好的維護(hù)、測(cè)量和管理手段，提供網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一實(shí)時(shí)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的統(tǒng)一管理；整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)全部采用或符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，以便和不同廠家的產(chǎn)品互操作和互聯(lián)，自由地選擇不同廠家的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及操作系統(tǒng)。
（五）安全可靠性原則。充分考慮整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，要充分考慮關(guān)鍵鏈路、設(shè)備、系統(tǒng)的冗余設(shè)計(jì)，支持網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的備份和線路保護(hù)，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)用戶身份識(shí)別、vlan、包過(guò)濾、入侵檢測(cè)及防火墻等技術(shù)建立全方位、立體化的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。
（六）經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)具有良好的性價(jià)比，要考慮到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)要有前瞻性，要能夠兼容未來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)及應(yīng)用，避免現(xiàn)在選擇的技術(shù)或設(shè)備在一段時(shí)間后就會(huì)過(guò)時(shí)甚至被淘汰，造成新一輪的大規(guī)模投資，盡量減少二次投資。
二、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
（一）網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)選擇。在校園網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程中，主干網(wǎng)選擇何種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的成功與否起著決定性作用。選擇適合自身校園網(wǎng)絡(luò)需求特點(diǎn)的主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不但能保證網(wǎng)絡(luò)的高性能，還能保證網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性和擴(kuò)展性，將來(lái)能向新技術(shù)、新設(shè)備平穩(wěn)過(guò)渡，從而保護(hù)原有投資。校園網(wǎng)屬于局域網(wǎng)范疇，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主干將各樓宇內(nèi)的局域子網(wǎng)互聯(lián)起來(lái)，并通過(guò)出口系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與外部教育網(wǎng)、公網(wǎng)互聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)主干、各樓宇的子網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)出口、各種網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)構(gòu)成完整的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
目前，校園主干網(wǎng)建設(shè)中采用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要有千兆以太網(wǎng)技術(shù)、萬(wàn)兆以太網(wǎng)技術(shù)、fddi技術(shù)以及atm技術(shù)，這些技術(shù)各有優(yōu)缺，選擇時(shí)需要綜合考慮實(shí)際建設(shè)的具體需求，選擇適合于學(xué)校自身實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)以上幾種技術(shù)對(duì)比，千兆以太網(wǎng)和萬(wàn)兆以太網(wǎng)技術(shù)具有傳輸速率高、技術(shù)成熟、性價(jià)比優(yōu)異等特點(diǎn)，是當(dāng)今校園網(wǎng)建設(shè)的主流技術(shù)，同時(shí)也是對(duì)原有網(wǎng)絡(luò)升級(jí)的明智選擇。因此，如果是中等規(guī)模的院校，其校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃可選取以千兆以太網(wǎng)組建網(wǎng)絡(luò)核心，以百兆以太網(wǎng)作為分支局域網(wǎng)的組網(wǎng)方式。
（二）網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)選擇。對(duì)于中等規(guī)模高校而言，根據(jù)校園規(guī)劃、校園內(nèi)數(shù)據(jù)訪問(wèn)流量特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)可采用模塊化、層次化的設(shè)計(jì)方法，使用核心層、匯聚層、接入層三層構(gòu)架方式。通過(guò)千兆光纖交換構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)核心層，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)主干；通過(guò)千兆雙絞線交換構(gòu)建匯聚層，構(gòu)成樓宇子網(wǎng)交換；通過(guò)百兆交換構(gòu)成接入層，實(shí)現(xiàn)樓宇中各樓層房間的網(wǎng)絡(luò)接入。核心層通過(guò)1ge技術(shù)構(gòu)成互聯(lián)，主要完成數(shù)據(jù)的高速轉(zhuǎn)發(fā)；匯聚層在主干光纖線路上選擇幾個(gè)節(jié)點(diǎn)作為匯聚節(jié)點(diǎn)，匯聚節(jié)點(diǎn)與核心節(jié)點(diǎn)之間通過(guò)1ge技術(shù)連接，匯聚節(jié)點(diǎn)通過(guò)1ge與接入層節(jié)點(diǎn)連接；接入層完成用戶的接入控制、速率限制和網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入檢測(cè)，以及通過(guò)802.3af技術(shù)提供對(duì)無(wú)線ap、ip視頻監(jiān)控頭等的以太網(wǎng)供電。
1.核心層。考慮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有一個(gè)逐漸擴(kuò)大規(guī)模的過(guò)程，設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)靈活性，先在校園網(wǎng)絡(luò)部署2核心節(jié)點(diǎn)，雙冗余模式。兩個(gè)核心節(jié)點(diǎn)采用2臺(tái)高性能千兆路由交換機(jī)作為主干中心交換機(jī)，將兩核心節(jié)點(diǎn)以千兆雙回路互聯(lián)提供無(wú)阻塞傳輸骨干網(wǎng)，并實(shí)現(xiàn)負(fù)載分擔(dān)和互為備份，提高核心層的可靠性和穩(wěn)定性。
關(guān)鍵詞：高校園區(qū)規(guī)劃建設(shè)
Abstract: Based on the development of higher education concepts, the present construction for the higher education institutions have to keep pace with the times. The author will make a summary on the planning and construction for the college area from three points: goals and objectives, architecture concepts, and monomer grasp. From macro-level to micro-level, this paper overall amplified the development trend of the present college area construction for the higher education institutions.
Keywords: College area,Planning,Construction
中圖分類號(hào)：F123.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)
隨著全國(guó)各地的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，國(guó)家政府支持教育建設(shè)，掀起了一股大學(xué)建設(shè)的浪潮。縱觀近年來(lái)高校的建設(shè)和發(fā)展，高校建設(shè)理念卻是伴隨著高等教育理念的發(fā)展而不斷更新的，對(duì)應(yīng)于宏觀層面的規(guī)劃目標(biāo)到具體的建筑設(shè)計(jì)都有深刻的體現(xiàn)。
規(guī)劃目標(biāo)
校園規(guī)劃本身涵蓋的內(nèi)容豐富，涉及到功能、交通、景觀以及文化等諸多方面，如何在滿足功能的同時(shí)體現(xiàn)一種鮮明的個(gè)性特色？筆者認(rèn)為，規(guī)劃應(yīng)該把握整體設(shè)計(jì)的原則，形成文化勢(shì)差，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)高校“改革開放”的目標(biāo)。
1.1整體設(shè)計(jì)
整體設(shè)計(jì)（Holistic Design）是出于荷蘭的一種規(guī)劃概念。其“設(shè)計(jì)”對(duì)象主要是建筑。整體設(shè)計(jì)，目的是使高校這部樂(lè)曲旋律連貫、緊湊、和諧。校園內(nèi)建筑類型繁多，功能各異，可大致分為兩種格調(diào)：其一是“基調(diào)”建筑，如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)用房、學(xué)生宿舍、食堂、辦公樓等。這些建筑功能單一，形體整飭，但卻起著決定校園建筑基調(diào)的作用。其二是“變調(diào)”建筑，如校門、會(huì)堂、體育館、圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心等。這些建筑功能復(fù)雜，形體特殊，能突破校園建筑基調(diào)，是打造特色校園的一個(gè)重要方面。整體設(shè)計(jì)要求在對(duì)“基調(diào)”建筑的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格既定的同時(shí)，突出“變調(diào)”建筑的特色打造，增添一種充滿樂(lè)趣和使人愉悅的氛圍。
1.2文化勢(shì)差
所謂文化勢(shì)差，是要在一般的建筑文化環(huán)境中，有意創(chuàng)造一種高品級(jí)的建筑文化，傳遞高品級(jí)的文化信碼，對(duì)一般的建筑文化起著提高作用。若將建筑文化的水準(zhǔn)線描繪成一個(gè)波形線，校園建筑的文化水準(zhǔn)始終要處于波峰。至于如何形成這種文化勢(shì)差，以下提出兩點(diǎn)：
1.2.1整飭
與博覽會(huì)夸張新奇的建筑形式不同，高校力求展現(xiàn)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，其規(guī)劃結(jié)構(gòu)趨于嚴(yán)謹(jǐn)，建筑語(yǔ)言力求精煉，外觀避免花哨浮飾。密斯的“少即是多”理論即是利用盡可能少的元素創(chuàng)造多的變化。高校建設(shè)要力求簡(jiǎn)潔明快，應(yīng)當(dāng)注意，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)分區(qū)是不可取的，這不僅造成了地塊的到達(dá)性減弱，一定程度上削弱了人際交往關(guān)系，還使得校園空間形態(tài)散亂。伴隨著教育事業(yè)和科技的發(fā)展，越來(lái)越多的交叉學(xué)科和綜合學(xué)科不斷產(chǎn)生，這要求專業(yè)之間應(yīng)加強(qiáng)相互的聯(lián)系和交流。
1.2.2文脈
文脈是人們唯一能通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)可以感知到并產(chǎn)生深刻印象的歷史見證物，它反映的是特定地域的歷史與文化。高校是是充滿學(xué)術(shù)氛圍的殿堂，不同時(shí)代建造和規(guī)劃設(shè)計(jì)的校園和建筑，都鐫刻著特定歷史時(shí)期學(xué)校發(fā)展的軌跡與痕跡，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校所蘊(yùn)含的教育傳統(tǒng)和文化積淀。同樣，文化的地域性也是影響高校文化傳承的重要因素。當(dāng)然，文脈的傳承并非為歷史和地域所局限。所謂傳承，是去粗求精的過(guò)程，它要求在尊重歷史、尊重文化的地域性的同時(shí)，適當(dāng)融入現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。
1.3“改革開放”
校園規(guī)劃是百年大計(jì)，要為未來(lái)發(fā)展提出設(shè)想，保留余地。在過(guò)去，社會(huì)的改革與開放引發(fā)了高校的改革與開放，今后，我國(guó)將進(jìn)一步改革開放，高等教育的理念在變化，高校建設(shè)勢(shì)必與之同步。因此，筆者借用“改革開放”一詞來(lái)說(shuō)明規(guī)劃的深層內(nèi)容。將它落實(shí)到校園規(guī)劃，需做好三個(gè)統(tǒng)籌：
1.3.1規(guī)劃要著眼于全校范圍處理建設(shè)項(xiàng)目的資源共享，統(tǒng)籌校內(nèi)資源
這首先要求合理的功能分區(qū)，保證生活區(qū)，教學(xué)區(qū)，活動(dòng)區(qū)的可達(dá)性。在此前提下，校園建筑的組團(tuán)化和網(wǎng)絡(luò)化成為了現(xiàn)代高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)生了越來(lái)越多的邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科，這就要求校園建筑間的聯(lián)系緊湊、集中，為學(xué)生使用相鄰學(xué)科的資源提供了方便，也有利于各學(xué)科師生的交往、交流以及創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。它在一定程度上避免了教學(xué)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)，有利于設(shè)施集中、資源共享。
1.3.2規(guī)劃要考慮到高校園區(qū)與校際資源共享，統(tǒng)籌校際資源
伴隨著高校間科技文化互動(dòng)與資源交流趨勢(shì)的日益增強(qiáng)，大學(xué)城的建設(shè)勢(shì)不可擋。它的發(fā)展已有很多年的歷史，是由幾所大學(xué)及研究所、科技工業(yè)園區(qū)等構(gòu)成。近幾年，我國(guó)各大城市如北京、上海、杭州、南京等均已形成了別具特色且具有一定規(guī)模的若干個(gè)大學(xué)城。由于大學(xué)城是整體規(guī)劃，在選址、交通、環(huán)保等方面均可統(tǒng)一考慮。另外，區(qū)域的公共教學(xué)設(shè)施、信息資源也可共享，很大程度上促進(jìn)了高等教育事業(yè)的發(fā)展。
1.3.3規(guī)劃要注意社會(huì)化并充分利用城市設(shè)施，統(tǒng)籌社會(huì)資源
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息化網(wǎng)絡(luò)化是教育事業(yè)的飛躍，高校資源及設(shè)施的社會(huì)化使其管理必須直接面對(duì)市場(chǎng)。因此，走向開放化成為現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。高校建設(shè)應(yīng)充分開放，這有利于大學(xué)成為輻射城市的高新技術(shù)孵化基地，還能將城市文化與校園文化融為一體。牛津大學(xué)就是個(gè)典型的開放式高校，特點(diǎn)即是它是由一個(gè)小城鎮(zhèn)逐漸改造和修建而來(lái)的。
建筑理念
校園建筑的種類與數(shù)量繁多，建筑設(shè)計(jì)眾口難調(diào)，它涉及到不同的設(shè)計(jì)人與評(píng)審人。如何使建筑具有說(shuō)服力，筆者認(rèn)為：不論設(shè)計(jì)方案、領(lǐng)導(dǎo)意圖、群眾意見如何，高校建筑與設(shè)計(jì)，都得確立一種前瞻性的“建筑理念”。這里用人文建筑、智能建筑、綠色建筑來(lái)進(jìn)行概括。
2.1人文建筑
人文建筑突出在“人文”二字上。在教育層面，強(qiáng)調(diào)的是人的精神境界、創(chuàng)造力的激發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；在校園的空間形態(tài)上，注重人性化空間的設(shè)計(jì)，提高校園的可生活性，并賦予其場(chǎng)所精神的意義。自上世紀(jì)70年代以來(lái)，建筑現(xiàn)象學(xué)得到了人們的普遍關(guān)注。它與“人本”相仿，是一種強(qiáng)調(diào)人的感覺(jué)的無(wú)前提性的一門學(xué)科，旨在恢復(fù)人的直接感受。它主要的研究?jī)?nèi)容是人、建筑、環(huán)境之間的關(guān)系。落實(shí)到校園規(guī)劃建設(shè)上，可以從以下兩方面闡述：首先在環(huán)境設(shè)計(jì)上，要最大限度地利用自然元素。其一要處理基地保護(hù)、生態(tài)環(huán)境塑造、人性化的空間布局和交通組織等問(wèn)題，它要求營(yíng)造安全、衛(wèi)生、便捷、舒適的環(huán)境氛圍。其二，注意新老校區(qū)、新舊建筑之間的文脈傳承。其三，室內(nèi)外環(huán)境的過(guò)渡應(yīng)自然親切，避免給人造成巨大的心理反差。其次在建筑設(shè)計(jì)上，要個(gè)性鮮明，體現(xiàn)對(duì)人無(wú)微不至的關(guān)懷。要求建筑不僅要考慮空間、體積、墻面處理、頂棚、布局等，更重要的是與人的感覺(jué)相關(guān)的內(nèi)容，比如光線、材料、色彩等。
2.2智能建筑
智能建筑突出在“控制”二字上。智能建筑是20世紀(jì)80年代初興起的，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境要求也越來(lái)越高，保證其舒適性是校園規(guī)劃與建設(shè)的基本要求。此外，高校與國(guó)際交流日益活躍，人才引進(jìn)越來(lái)越多，舊有實(shí)驗(yàn)室、辦公樓的設(shè)施和環(huán)境已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)研究的需要，這就要求建設(shè)一批能與國(guó)際接軌的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、教室、辦公樓等。至此，各地高校紛紛出現(xiàn)了許多的智能建筑。但無(wú)論校園建筑類型多樣，類別多樣，但都得施行對(duì)應(yīng)的控制措施。如對(duì)于特殊建筑，應(yīng)當(dāng)按智能建筑的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，至少應(yīng)當(dāng)留有數(shù)碼控制的發(fā)展余地，以滿足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求。對(duì)于一般建筑，也可按不同情況考慮數(shù)碼控制，至少在方案階段應(yīng)該加入弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代校園功能的變化，如教學(xué)研發(fā)與生活區(qū)域界限的交融，圖文信息中心的布局，非課堂教學(xué)活動(dòng)的組織及安排等。
2.3綠色建筑
綠色建筑突出在“和諧”二字上，指的是注重的是人與自然的和諧、人與人的和諧以及人自身的和諧。它重在“綠”字，首先，建筑周邊的道路、場(chǎng)地、庭院要最大限度地綠化，并納入校園綠化系統(tǒng)，提高綠化比重。非特殊情況下，應(yīng)避免使用人工草坪。此外，要提高可滲場(chǎng)地與道路的比重，如植草磚、塊石鋪筑，以保持水土生態(tài)平衡。“綠”其環(huán)境是基礎(chǔ)，就建筑本身而言，在設(shè)計(jì)初期，要做到因地制宜，對(duì)于成材的樹木，伐不如移，移不如不移；對(duì)于坡地、臺(tái)地、山地，要因勢(shì)隨形地布局，減少挖、填的土方量；對(duì)于已有的水面， 則盡可能地結(jié)合校園環(huán)境設(shè)計(jì)，使其成為校園一景。這一方面降低了成本，另一方面使建筑與周圍環(huán)境融為一體，豐富了校園景觀。其次，建筑設(shè)計(jì)要保證良好朝向，盡可能自然通風(fēng)和采光是其基本要求。當(dāng)然，建筑材料的選擇也是綠色建筑考慮的范疇之一，要優(yōu)先使用地方建材，體現(xiàn)地方特色，降低建筑成本，適當(dāng)運(yùn)用高新技術(shù)和節(jié)能材料。
單體把握
前述的規(guī)劃目標(biāo)與建筑理念，均屬于把握原則的范疇。在實(shí)際工作中，更多的工作是單體設(shè)計(jì)與評(píng)審。筆者認(rèn)為，將各建筑在校園中進(jìn)行正確的定位以外，更具體的工作是按各建筑的特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。下面以四種單體為例進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
3.1教學(xué)樓
3.1.1教學(xué)樓都是框架建筑，其底層如能架空，可解決停車及設(shè)備用房的問(wèn)題。公共教學(xué)與基礎(chǔ)教學(xué)可分別集中。但是，專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)分散到各學(xué)科組群的建筑中去，各學(xué)科的專業(yè)樓群應(yīng)當(dāng)毗鄰基礎(chǔ)教學(xué)區(qū)，做到各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性又便于相互聯(lián)系。如前所述，現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)采用連廊的方式將教學(xué)區(qū)組織在一起，它既整合了建筑群又方便了各專業(yè)的交流與聯(lián)系。
3.1.2門廳、過(guò)廳、走廊應(yīng)有顯示教學(xué)樓區(qū)間設(shè)置和動(dòng)作狀態(tài)的查詢系統(tǒng)、磁卡電話、飲水設(shè)備、小賣等。增設(shè)展示及交往功能，上述部分的面積應(yīng)適當(dāng)加大。此外，還可以增加必要的交往休閑空間，方便師生交流，創(chuàng)造富有情趣的空間壞境。
3.1.3教室要有良好的通風(fēng)、采光，并努力創(chuàng)造最佳視聽環(huán)境。特別是多媒體教學(xué)室，語(yǔ)音室、CAD教室以及遠(yuǎn)程教學(xué)室等，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)其各自具體的特點(diǎn)與要求，提高設(shè)計(jì)的技術(shù)含量，進(jìn)行科學(xué)的裝修，而不是僅僅滿足于外觀。
3.2圖書館
3.2.1設(shè)計(jì)要注意流線的復(fù)雜性，借、還、閱以及報(bào)告廳、展覽廳和辦公室要合理分區(qū)；以開架閱覽為主。考慮到可能的人流量，書庫(kù)可適當(dāng)縮小，展示與交流空間適當(dāng)加大。基本的是多層次的閱覽與研究空間的設(shè)計(jì)，保證創(chuàng)造一個(gè)寬敞、安靜的環(huán)境。設(shè)計(jì)同時(shí)要注意報(bào)告廳和展覽廳的多功能性和開放性。
3.2.2采取“模塊化組合”，統(tǒng)一荷載、統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一層高。柱網(wǎng)尺寸以7.2M―7.5M為宜，層高以保證凈高2.8M―3.3M為宜，荷載以500―600KG/為宜。模數(shù)化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)具有顯著的靈活性、適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展性。21世紀(jì)，模數(shù)化的設(shè)計(jì)思想與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)相結(jié)合，將有更廣闊的發(fā)展前景。
3.2.3要為數(shù)碼化與網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)造良好條件，增加查詢及指示系統(tǒng)以及必要的生活服務(wù)設(shè)施。
3.3實(shí)驗(yàn)室
3.3.1功能布置上應(yīng)注意對(duì)廢氣、廢水、噪聲、光污染以及有害物質(zhì)的處理。有重型設(shè)備或?qū)痈咻^大的實(shí)驗(yàn)室宜布置在底層或單層建筑中。有干擾源的實(shí)驗(yàn)室單獨(dú)布置在偏僻的地方。產(chǎn)生有害氣體的實(shí)驗(yàn)室布置在上層。排放污物與液體的實(shí)驗(yàn)室布置在下層。
3.3.2設(shè)計(jì)固然從近期使用出發(fā)，但也要考慮到遠(yuǎn)期發(fā)展變化，包括對(duì)遠(yuǎn)期開發(fā)的項(xiàng)目的用地以及可能產(chǎn)生的污染等的預(yù)見，留有余地并防患于未然。
3.3.3重視實(shí)驗(yàn)室向社會(huì)開放的需要。高校的科技產(chǎn)業(yè)應(yīng)與社會(huì)發(fā)展相契合，一方面可共享社會(huì)信息、設(shè)施和資源；另一方面，高校對(duì)新產(chǎn)業(yè)新技術(shù)的開發(fā)最終必然以投入市場(chǎng)為目標(biāo)，不能與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。
3.4學(xué)生宿舍
3.4.1采取彈性設(shè)計(jì)，教育部提的標(biāo)準(zhǔn)是“4.2.1”（本科生4人/間、碩士生2人/間、博士生1人/間）。按目前經(jīng)濟(jì)條件，部分高校增加一種過(guò)渡性的6人間。其平面參數(shù)取3.4M×6.6M。由于4人間取3.4M×4.5M，衛(wèi)生間參數(shù)是2.1M。因此，這也是為目前的6人間在今后改造成4人間創(chuàng)造條件。
3.4.2考慮到舒適衛(wèi)生條件，要注意采光與通風(fēng)。宜坐北朝南設(shè)置。其中衛(wèi)生間不論是放在陽(yáng)臺(tái)一側(cè)，還是放在走道一側(cè)，都要有良好的通風(fēng)。特別是后者，應(yīng)增加拔風(fēng)井排氣等設(shè)施。
3.4.3增加必要的輔助房間，如洗衣房、電視室、多功能活動(dòng)室、會(huì)議室等。這些房間既可以放在半地下室，也可布置在連接體部位。同時(shí)，體育健身設(shè)施也要就近布置，若在室內(nèi)設(shè)置，可考慮規(guī)模較小的乒乓球室等，也可布置在屋頂花園。
結(jié)語(yǔ)
臺(tái)灣一位學(xué)者在專門研究高校園區(qū)規(guī)劃與建設(shè)時(shí)引入了“Contextualism”概念，并形成中文術(shù)語(yǔ)即：“涵構(gòu)”。筆者的理解是：“涵容兼蓄，自然散構(gòu)。”高校園區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)如能做到這一點(diǎn)，將會(huì)有所突破。
參考文獻(xiàn)
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【2】 何鏡堂.當(dāng)前高校規(guī)劃建設(shè)的幾個(gè)發(fā)展趨向.新建筑，2002（6）
【3】 向科.當(dāng)代大學(xué)校園建設(shè)的回顧與展望.新建筑，2006（10）
1.1項(xiàng)目背景
1.1.1項(xiàng)目名稱
象山縣林海學(xué)校擴(kuò)建項(xiàng)目。
1.1.2承辦單位概況
本項(xiàng)目的承辦單位為象山縣林海學(xué)校。林海學(xué)校為20xx年9月由原林海中學(xué)和林海小學(xué)合并而成的九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有初中6個(gè)班，小學(xué)12個(gè)班，共計(jì)18個(gè)教學(xué)班。教職工83人，其中在職專任中小學(xué)教師78人，中、小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率分別是92%、94%。有縣骨干教師1名，縣教壇新秀13名。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“校園文化育人型，領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)者型，教師隊(duì)伍科研型，學(xué)生素質(zhì)綜合型”。學(xué)校的辦學(xué)理念是對(duì)學(xué)生實(shí)行“人文教育”，對(duì)教師實(shí)行“人文管理”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“人文要求”。圍繞辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)校倡導(dǎo)“快樂(lè)一成功”教育，開展英語(yǔ)等級(jí)制、書法段位制、古詩(shī)成語(yǔ)過(guò)關(guān)制、快樂(lè)作文星級(jí)制，智能思維達(dá)標(biāo)制，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得成功，從成功中感受快樂(lè)。
1.1.3報(bào)告編制依據(jù)
1、《投資項(xiàng)目可行性研究指南》(試用版);
2、《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》;
3、《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》;
4、《寧波市教育事業(yè)第十一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃》;
5、《象山縣教育事業(yè)第十一個(gè)五年規(guī)劃》;
6、《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》;
7、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施“浙江省萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》;
8、委托方提供的相關(guān)基礎(chǔ)資料。
1.1.4項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程
教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是科教興縣的重要組成部分，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。教育事業(yè)的興衰，事關(guān)下一代的成長(zhǎng)，事關(guān)全市人民整體素質(zhì)的提高，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，一個(gè)地方人民素質(zhì)的高低、掌握知識(shí)的程度、擁有人才的數(shù)量，決定著一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展后勁。進(jìn)入新世紀(jì)，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，都把發(fā)展、振興教育作為首要任務(wù)和基本國(guó)策。增加教育投入，加大教育改革力度，其目的就是要爭(zhēng)先搶占在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中科技、人才和經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)。可以說(shuō)現(xiàn)在教育的差距就是將來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的差距。
近幾年，象山縣教育事業(yè)取得了很大的成就，但與廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、均衡教育的迫切要求仍有差距。如教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源不足，辦學(xué)條件特別是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件有待改善等。根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施“浙江省萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》精神，通過(guò)5年努力，到20xx年使我省九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例不低于85%。各類中心校校園做到布局合理，結(jié)構(gòu)安全，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施安全。我縣現(xiàn)有九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例只達(dá)到61%左右，尤其是初中，班額不足，學(xué)校規(guī)模小，連全省平均數(shù)都達(dá)不到。為了進(jìn)一步加快象山林海學(xué)校的發(fā)展，提升教育檔次，緩解義務(wù)教育就學(xué)壓力，解決林海學(xué)校現(xiàn)狀教學(xué)資源不足的問(wèn)題，促進(jìn)象山九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的發(fā)展，林海學(xué)校擴(kuò)建顯得尤為必要。
1.2項(xiàng)目概況
1.2.1擬建地點(diǎn)
項(xiàng)目擬建于象山縣丹東街道大碶頭村。
1.2.2項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)及規(guī)模
項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：擴(kuò)建林海學(xué)校，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教學(xué)條件。
建設(shè)規(guī)模：學(xué)校總占地面積36502㎡，凈用地面積34366m2，其中新征地面積23733m2，新征地凈用地面積22666m2。本工程建筑面積8670m2。
1.2.3主要建設(shè)條件
本項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)位于象山縣丹東街道大碶頭村，周邊供水、供電、通訊、交通基礎(chǔ)設(shè)施配套條件及技術(shù)條件能夠滿足建設(shè)需要。
1.2.4項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度
本項(xiàng)目于20xx年5月動(dòng)工，預(yù)計(jì)20xx年5月竣工，總建設(shè)工期12個(gè)月。
1.2.5項(xiàng)目建設(shè)投資和籌資方案
該項(xiàng)目總投資為2727萬(wàn)元，資金來(lái)源為財(cái)政撥款。
1.2.6主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
表1-1 項(xiàng)目主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
序號(hào) 名稱 單位 數(shù)量 備注
1 學(xué)校總占地面積 ㎡ 36502
2 凈用地面積 ㎡ 34366
3 新征地面積 ㎡ 23733
4 新征地凈用地面積 ㎡ 22666
5 總建筑面積 ㎡ 8670
6 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地 ㎡ 10906
7 綠化面積 ㎡ 120xx
8 總投資 萬(wàn)元 2727
9 建設(shè)工期 月 12
2.1項(xiàng)目的規(guī)劃相關(guān)性
2.1.1《象山縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“xx”規(guī)劃》
在《象山縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“xx”規(guī)劃》中指出要健全現(xiàn)代教育體系，高標(biāo)準(zhǔn)普及基礎(chǔ)教育;堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)普及15年教育，實(shí)行九年制免費(fèi)義務(wù)教育;優(yōu)化校園布局，整合教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共用和基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展;推進(jìn)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)施中心城區(qū)中小學(xué)建設(shè)等項(xiàng)目;加大政府對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度，鼓勵(lì)和支持民辦教育發(fā)展，逐步形成公辦教育與民辦教育互動(dòng)發(fā)展的格局。
2.1.2《寧波市教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》
《寧波市教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，確立以人為本、群眾利益為重的發(fā)展理念，著力于從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，從硬件建設(shè)為主向軟硬件建設(shè)并重轉(zhuǎn)變作為xx期間教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。
規(guī)劃“xx”期間，完成全市中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)(建設(shè)200萬(wàn)平方米中小學(xué)校舍)，全市累計(jì)建成20所省一級(jí)重點(diǎn)普通中學(xué)，享受中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)生比例超過(guò)80%;20xx年，教育發(fā)展達(dá)到新的水平，教育綜合實(shí)力位于全省和全國(guó)前列教育體系形成新的格局，九年義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
2.1.3《象山縣教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》
根據(jù)《象山縣教育事業(yè)發(fā)展“xx”規(guī)劃》，“xx”期間，象山縣教育事業(yè)的主要目標(biāo)中提到將實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的現(xiàn)代化。大力推進(jìn)中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化和信息化建設(shè)。全縣九年制義務(wù)教育段學(xué)校85%以上達(dá)到“省萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”要求，其他的各級(jí)各類學(xué)校校舍和裝備基本達(dá)到《寧波市學(xué)校社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)綱要》的標(biāo)準(zhǔn)。全縣學(xué)校全部完成“校校通”，50%以上學(xué)校建成數(shù)字校園網(wǎng)，城鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”，每所中小學(xué)擁有2個(gè)以上多媒體計(jì)算機(jī)教室。
規(guī)劃中還提到要全力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，提升群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的滿意度，根據(jù)全縣社會(huì)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃和城市化進(jìn)程的要求，優(yōu)化《中小學(xué)教育布局調(diào)整規(guī)劃》。按照省“萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”，通過(guò)整合、改造等方式，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益。
2.1.4《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》
根據(jù)《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中布局調(diào)整目標(biāo)為通過(guò)調(diào)整，減少初中數(shù)量，擴(kuò)大初中規(guī)模，消除薄弱初中，創(chuàng)建一批示范性初中。進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源配置，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，發(fā)揮規(guī)模效益，不斷提高初中的教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和整體辦學(xué)水平，創(chuàng)造全面推進(jìn)素質(zhì)教育良好環(huán)境，以滿足人民群眾對(duì)初中高質(zhì)量教育日益增長(zhǎng)的需求，適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。城區(qū)各類學(xué)校至20xx年前達(dá)到浙江省萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，至規(guī)劃期末達(dá)到規(guī)范化和現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
本次規(guī)劃在倡導(dǎo)集中力量辦學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的前提下，確定初中規(guī)模為18班以上。對(duì)于第二、三層次的規(guī)劃學(xué)校，應(yīng)考慮規(guī)模效益，班級(jí)數(shù)適當(dāng)放大。小學(xué)中學(xué)(包括初中、高中、職高)每班45-50人，一般按45人計(jì)。
2.2項(xiàng)目建設(shè)的必要性
2.2.1改善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的需要
根據(jù)《浙江省九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”)，九年制學(xué)校最低生均用地面積標(biāo)準(zhǔn)為18.29平方米，最低生均建筑面積標(biāo)準(zhǔn)為7.73平方米，普通教室每班一間，另配備符合要求的專業(yè)教室、公共教學(xué)用房、辦公用房、生活服務(wù)用房。
林海學(xué)校現(xiàn)有教育設(shè)施已不能滿足學(xué)校發(fā)展需要。學(xué)校人均用地19平方米，人均建筑面積5.37平方米。18間普通教室存在安全隱患，實(shí)驗(yàn)室、綜合電教室、計(jì)算機(jī)房不符合配置標(biāo)準(zhǔn)，圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室等專業(yè)教室嚴(yán)重欠缺，辦公用房狹小。建筑設(shè)計(jì)不合理，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地欠缺，不能滿足使用要求。林海學(xué)校擴(kuò)建后，增加校園用地面積，可相應(yīng)配備良好的教學(xué)設(shè)施，在教學(xué)環(huán)境將會(huì)有很大的提高。
2.2.2擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、彌補(bǔ)教育資源不足的需要
“十五”期間，象山城區(qū)的基礎(chǔ)教育設(shè)施布局調(diào)整工作取得一定成效。但是隨著城市化水平的不斷提高，城市人口規(guī)模的不斷增大，人民生活水平不斷提高，人民群眾對(duì)于接受教育的需求也越來(lái)越高。從城區(qū)的中、小學(xué)數(shù)量來(lái)分析，教育資源總量不能滿足人民群眾接受教育的需求。
林海學(xué)校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)12班，初中6班，共有學(xué)生985人。學(xué)校總占地面積13986平方米，建筑面積3930平方米。
近年來(lái)，隨著象山經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大量外來(lái)農(nóng)民工的涌入，農(nóng)民工子女在校就讀人數(shù)增加，目前已占全校學(xué)生的41%，未來(lái)的比例將越來(lái)越高。預(yù)計(jì)到20xx年，該校的辦學(xué)規(guī)模將達(dá)到小學(xué)18班，初中9個(gè)班共27個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)將達(dá)到1300人。根據(jù)《象山縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》，到20xx年，林海學(xué)校的規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模達(dá)到36個(gè)班級(jí)，學(xué)生數(shù)1620人。
林海學(xué)校現(xiàn)有用地過(guò)少，不能滿足未來(lái)學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模發(fā)展的需要。林海學(xué)校將按照“標(biāo)準(zhǔn)”中的二類標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)征土地，擴(kuò)建教育用房，以彌補(bǔ)城區(qū)九年義務(wù)教育資源嚴(yán)重不足的情況，緩解初中招生壓力。
2.2.3促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量的需要
一所學(xué)校的生存與發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,但教學(xué)質(zhì)量的提高,要有一定的辦學(xué)條件,有足夠的教育資源,創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的教學(xué)環(huán)境為學(xué)校提供了發(fā)展的硬件設(shè)施，同時(shí)會(huì)影響到學(xué)生和教師的心理。
林海學(xué)校現(xiàn)有教育設(shè)施較為落后，教學(xué)用地、教育用房緊張。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境達(dá)不到要求。教學(xué)管理難以統(tǒng)一，教學(xué)發(fā)展受到限制林海學(xué)校擴(kuò)建后，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都將得到提高。對(duì)于林海學(xué)校的管理也將帶來(lái)更多的方便，滿足了教育課改的需求，在更為優(yōu)越的辦學(xué)條件下可以實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展，有促于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。
2.2.4完成象山縣九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)的需要
根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施“浙江省萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》精神，通過(guò)5年努力，到20xx年使我省九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例不低于85%。各類中心學(xué)校做到布局合理，結(jié)構(gòu)安全，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施安全。“浙江省萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的實(shí)施客觀上要求加快中小學(xué)的建設(shè)進(jìn)程，全面推進(jìn)各地辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高。象山縣現(xiàn)有九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例只有61%左右，其中初中班額不足，學(xué)校規(guī)模較小，達(dá)不到全省平均水平。此項(xiàng)工程是創(chuàng)造良好的硬件設(shè)施和現(xiàn)代校園環(huán)境，為發(fā)展高水平教育提供強(qiáng)有力的支撐，為創(chuàng)建教育強(qiáng)省奠定基礎(chǔ)。因此該項(xiàng)目的建設(shè)更為必要。
3場(chǎng)址選擇
3.1場(chǎng)址現(xiàn)狀
3.1.1地點(diǎn)與地理位置
象山縣地處121°34''-122°20''、北緯28°45''-29°49''之間，居浙江省中東部沿海，位于象山港與三門灣之間，兩港相擁。其地理位置北臨象山港，與鄞州區(qū)、奉化市隔港相望;東北遙對(duì)舟山市普陀區(qū)的六橫島和寧波市北侖區(qū)的梅山島;東瀕大目洋;南接貓頭洋，隔三門灣與臺(tái)州市的三門縣相峙;西連寧海縣，象山半島自寧海縣紫溪、梅林至一市東延入海。象山縣三面環(huán)海，一面接陸，南北長(zhǎng)90 km，東西寬70km，由本土象山半島及沿海608個(gè)島礁組成，總面積6510k㎡，其中陸地面積1175k㎡、海域面積5335k㎡。丹城為象山縣縣城，東臨東海，北靠寧波北侖港，南面是中國(guó)著名的漁港——石浦港，西接沿海國(guó)道線。
項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)為象山縣丹東街道大碶頭村。
3.1.2場(chǎng)地土地權(quán)屬類別與占地面積
項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)為象山縣丹東街道大碶頭村，土地征用后所有權(quán)歸國(guó)家所有，使用權(quán)歸象山林海學(xué)校所有。學(xué)校總占地面積36502㎡，凈用地面積34366m2，其中新征地面積23733m2，新征地凈用地面積22666m2。
3.1.3現(xiàn)有場(chǎng)址利用情況
項(xiàng)目場(chǎng)地現(xiàn)狀為耕地。
3.2場(chǎng)址建設(shè)條件
3.2.1自然條件
1、氣象
具有非常明顯得亞熱帶季風(fēng)性氣候特征，四季分明，日照充足，溫暖濕潤(rùn)，雨量充沛，災(zāi)害性較多。
(1)氣溫
年平均氣溫18～17℃。最冷月1月平均氣溫5℃左右;最熱月，東部沿海地區(qū)為8月、北部沿海地區(qū)為7～8月、其余地區(qū)一般為7月，平均氣溫27～28℃。極端最低氣溫為-7.5℃(1967年1月6日)，極端最高氣溫為38.80 ℃(1971年8月20日)。
(2)日照
年日照總時(shí)數(shù)為1670～2048小時(shí)。各月日照百分比中，6月最少，為22%～28%;2、3月次之，為24%～29%;8、12月最多，達(dá)49%～62%。各地日照時(shí)數(shù)，南多北少。
(3)降水
年降水量平均在1250mm以上，4～9月較為集中，約占全年的60%，北部尤甚。常出現(xiàn)“雙峰”現(xiàn)象，即5～6月(梅雨)、8～9月(臺(tái)風(fēng)雨)各有一次降水高峰。受伏旱影響，7月普遍少雨，北部?jī)H占全年的9%、南部占70%。
(4)災(zāi)害性天氣
一年四季均可能出現(xiàn)災(zāi)害性天氣，主要有霜降、低溫、風(fēng)暴、干旱、臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮、大雪等，其中臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、低溫成災(zāi)較為頻繁。解放后臺(tái)風(fēng)平均兩年一次;暴雨大多出現(xiàn)于6、8、9月，常引發(fā)山洪爆發(fā)，若宣泄不及，則洪、澇并發(fā)。
2、地形、地貌
象山位于浙東丘陵的沿海地區(qū)，具低山丘陵、平原、海涂和沿海島嶼多層次，多樣性的地形地貌結(jié)構(gòu)。全境以丘陵為主，素有“七山一水二分田”之稱。山地面積為793平方千米，占總面積的70%左右。縣內(nèi)大多是200米以下丘陵，坡度平緩，山嶺起伏綿延。地形總體特征是丘多、山低、坡緩。山地一般高200～450米，分布較廣，縣內(nèi)主要有爵溪山地、黃避岙山地、南鄉(xiāng)山地等3片。
象山的平原大多散布于沿海地區(qū)，這些平原多由海灣促淤成灘，經(jīng)過(guò)人工圍涂而成，稱為海積平原，主要分布在北部象山港、東部各海灣和南部三門灣。沖擊平原，以山前沖擊扇為主要形態(tài)。因境內(nèi)山勢(shì)矮小，腹地短淺，所以面積不大，以丹城、白石、九頃、梅溪一帶比較典型。洪積平原以溪谷平原為主要形態(tài)，形狀多為狹長(zhǎng)，大多地處溪谷。
本項(xiàng)目建設(shè)場(chǎng)地位于象山縣城丹東街道，屬?zèng)_擊平原。區(qū)域內(nèi)分布多為耕地，本項(xiàng)目建設(shè)主要受周圍微地貌條件的影響。建設(shè)場(chǎng)地地形呈較規(guī)則四邊形，地勢(shì)有高差，需進(jìn)行場(chǎng)地平整。
3、地質(zhì)
象山縣地質(zhì)構(gòu)造屬閩浙隆起東南沿海褶皺帶，以新華系構(gòu)造和緯向構(gòu)造為主體構(gòu)造，均以斷裂為主要形跡。地層主要為侏羅系上統(tǒng)陸相火山巖，次為白堊系火山沉積巖，第四系地層多見于林海平原，泥盆系—下石炭統(tǒng)、第三系地層亦有出露。
4、水文
象山低水、丘陵錯(cuò)落，溪澗密布，然大多源短流促，獨(dú)注入海，集水范圍小，集水能力弱，因此地表徑流水量不豐。且由于象山特殊的半島地理位置，境內(nèi)沒(méi)有大江、大河流過(guò)，外來(lái)水源極度貧乏;平原水網(wǎng)密度低，范圍狹小。全縣河網(wǎng)總度長(zhǎng)710km,河網(wǎng)密度為0.61km/k㎡。水系不甚發(fā)育，主要有南大河，支流南大河、東大河、西大河、馬崗河等。
象山海域?yàn)橹袕?qiáng)等潮差規(guī)則的半日潮區(qū)。潮差冬小夏大，潮位冬低夏高。全縣沿岸多年平均潮差一般在3.18m，最大潮差5.56m。沿海破量及涌浪為主的混合浪占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)的頻率高達(dá)99%。
3.2.2社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件
象山縣居浙江省中部沿海，位于象山港與三門灣之間，由象山半島東部及沿海608個(gè)島礁組成，陸域1175平方公里，海域5350平方公里，海岸線長(zhǎng)達(dá)800公里，占全省海岸線的六分之一。現(xiàn)轄有10鎮(zhèn)5鄉(xiāng)3個(gè)街道， 20xx年末全縣總戶數(shù)為184934戶，戶籍人口529489人;其中男性人口271408人，女性人口258081人;按戶籍分非農(nóng)業(yè)人口106505人，農(nóng)業(yè)人口422984人;全年出生人口4843人，死亡人口3196人，人口自然增長(zhǎng)率為3.11‰。
20xx年，全縣實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值160.6億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)15.1%，增幅比上年提高2個(gè)百分點(diǎn)。全年一般預(yù)算財(cái)政收入17.71億元，比上年增長(zhǎng)17.9%。其中，中央財(cái)政收入8.93億元，增長(zhǎng)11.6%;地方財(cái)政收入8.78億元，增長(zhǎng)25.1%。居民消費(fèi)價(jià)格總水平比上年上升1.8%，漲幅比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)。全年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入16969元，比上年增長(zhǎng)4.4%。農(nóng)漁民人均純收入7736元，增長(zhǎng)10.5%。其中，漁村居民人均收入11299元，農(nóng)村居民人均收入7486元。
改革開放以來(lái)，象山縣立足產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢(shì)，鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化工業(yè)主體，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)城市建設(shè)，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。民主法制和精神文明建設(shè)取得明顯進(jìn)展，資源、環(huán)境和文化、衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)全面推進(jìn)。先后榮獲全國(guó)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣、漁業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)縣、科技進(jìn)步先進(jìn)縣、體育先進(jìn)縣、雙擁模范縣、民間藝術(shù)之鄉(xiāng)、柑桔之鄉(xiāng)和省建筑之鄉(xiāng)、小康縣稱號(hào)。人民廣場(chǎng)、體育館、廣電中心、醫(yī)療中心、高教園區(qū)等一批標(biāo)志性、基礎(chǔ)性設(shè)施相繼完成或正在緊張施工中。她正向著“創(chuàng)建最佳人居環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代化生態(tài)型林海城市”的目標(biāo)大踏步前進(jìn)。
本項(xiàng)目位于象山縣縣城丹城丹東街道，丹城中心城區(qū)由丹東、丹西、爵溪三個(gè)街道組成，總面積111.8平方公里，建成區(qū)面積10平方公里，人口12萬(wàn)。丹東街道地處象山中心城區(qū)中部，歷為縣委、縣政府所在地，全縣交通、文化、教育、體育、醫(yī)療、金融中心。現(xiàn)有面積38平方公里，耕地面積8397畝，山林面積38400畝，灘涂面積3000余畝。20xx年街道下轄7個(gè)社區(qū)、26個(gè)行政村，7萬(wàn)人口，其中居民3.45萬(wàn)人，農(nóng)民2.05萬(wàn)人，外來(lái)人口1.5萬(wàn)人。丹東街道依山濱海、山青水秀，文物古跡群多。東寺、瑞龍寺、塔山文化遺址、革命烈士紀(jì)念館是省、市、縣重點(diǎn)文物保護(hù)單位和愛(ài)國(guó)主義教育基地。青灣、東谷湖水庫(kù)湖光山色、風(fēng)光旖旎。人民廣場(chǎng)氣勢(shì)壯觀、設(shè)施齊全，已成為全縣文化、體育、休閑活動(dòng)中心。
3.2.3交通條件
象山縣居浙江省中部沿海，位于象山港與三門灣之間，三面環(huán)海，兩港相擁。境內(nèi)有215、216、311省道經(jīng)過(guò)。海上交通便捷。沿海南線、林海大道等道路的相繼建成，極大地促進(jìn)了象山境內(nèi)交通條件的變化。象山港大橋已經(jīng)國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)將于20xx年下半年動(dòng)工興建，通過(guò)沿海高速同三復(fù)線，與在建的杭州灣大橋及象山三門灣大橋相連，將徹底改變象山半島處于交通末端的地位。屆時(shí)，實(shí)現(xiàn)象山進(jìn)入寧波半小時(shí)、杭州和溫州二小時(shí)、上海三小時(shí)的交通圈。
丹城為象山縣縣城，東臨東海，北靠寧波北侖港，南面是中國(guó)著名的漁港——石浦港，西接沿海國(guó)道線。對(duì)外交通有直通石浦、新橋、大徐、墻頭、泗洲頭的公路。城區(qū)主要交通干道有城西路、新豐路、巨建設(shè)路、象山港路、林海大道。本項(xiàng)目位于丹西街道。建設(shè)場(chǎng)地南面臨丹陽(yáng)路、西面臨萊薰路，東面臨瑤琳路，交通便捷，可滿足附近生源正常上學(xué)需求。
3.2.4公用設(shè)施條件
1、給水
象山縣縣城主要由象山縣自來(lái)水公司供水，現(xiàn)有城北、靖南、爵溪水廠，總供水能力為8.5萬(wàn)m3/d。項(xiàng)目所在地由靖南水廠供水。
2、排水
象山現(xiàn)狀排水體制主體為雨、污分流制，部分老城區(qū)采取截流式合流制。污水經(jīng)市政污水管網(wǎng)收集后排至污水處理廠，雨水經(jīng)排水溝、渠等排入河道。20xx年象山縣中心城區(qū)污水處理廠投入運(yùn)行，日處理污水能力2.5萬(wàn)噸。項(xiàng)目所在地排水主要通過(guò)排水管渠排水。
3、供電
象山縣域內(nèi)有220kV變電所1座，110kV變電所4座，35kV變電所12座，10kV及以上線路總長(zhǎng)度達(dá)1800公里，基本形成了以220kV電網(wǎng)為骨干、110kV電網(wǎng)為支撐、各級(jí)電壓等級(jí)匹配的現(xiàn)代化電網(wǎng)體系。
4、通訊
20xx年全縣固定電話用戶達(dá)17.61萬(wàn)，小靈通用戶達(dá)7.96萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)用戶4.39萬(wàn)戶;目前，電話主線普及率達(dá)到每百人30線，象山電信的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、技術(shù)層次、綜合服務(wù)能力和各項(xiàng)電信經(jīng)營(yíng)指標(biāo)有了質(zhì)的飛躍。
建設(shè)規(guī)劃方案
建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案研究是在市場(chǎng)預(yù)測(cè)和資源評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，論證比選擬建項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案，作為確定項(xiàng)目技術(shù)方案、設(shè)備方案、工程方案、原材料燃料供應(yīng)方案及投資估算的依據(jù)。
4.1建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
采用先進(jìn)技術(shù)，本著以人為本原則，根據(jù)地理?xiàng)l件和甲方的需求，依據(jù)各種現(xiàn)行設(shè)計(jì)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和政策，合理布局，設(shè)計(jì)好每一平方米的建筑，創(chuàng)造出適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的設(shè)計(jì)成果，求得最好的工程、社會(huì)、環(huán)境效益。
4.2項(xiàng)目總體規(guī)劃方案
4.2.1總平面布置方案
象山縣林海學(xué)校位于象山縣丹東街道大碶頭村。場(chǎng)地總用地面積36502m2，凈用地面積34366m2，其中新征地面積23733m2，新征地凈用地面積22666m2，分東西兩塊，西面為現(xiàn)有校區(qū)，東面為擴(kuò)建校區(qū)。整個(gè)校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三個(gè)區(qū)域。教學(xué)區(qū)集中在地塊西面現(xiàn)有校區(qū)，生活區(qū)布置在教學(xué)區(qū)以北與擴(kuò)建校區(qū)交界處，運(yùn)動(dòng)區(qū)集中在擴(kuò)建校區(qū)。各區(qū)相對(duì)對(duì)立。
本工程在現(xiàn)有校區(qū)未利用地和擴(kuò)建校區(qū)地塊新建教學(xué)樓二期(一期已通過(guò)審批在建)、食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及其它配套設(shè)施，現(xiàn)狀校區(qū)布置不變。
4.2.2教學(xué)樓布置
本工程所建教學(xué)樓布置在現(xiàn)狀校區(qū)地塊的南面，規(guī)劃占地面積998.75㎡，共4層，為行政辦公用房、公共教學(xué)用房和各專業(yè)教室用房。主要分布有行政辦公室、會(huì)議室、圖書室、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室及美術(shù)、音樂(lè)、地理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)教室，另有其他配套教學(xué)后勤用房。該教學(xué)樓與一期教學(xué)樓通過(guò)連廊相連。
4.2.3食堂布置
食堂布置在教學(xué)區(qū)以北與擴(kuò)建校區(qū)交界處，占地面積1024.67㎡，共3層。一層、二層為廚房和餐廳，三層為報(bào)告廳。
4.2.4風(fēng)雨操場(chǎng)布置
風(fēng)雨操場(chǎng)布置在該地塊的東北角地塊，占地面積1068㎡，層數(shù)為1層。風(fēng)雨操場(chǎng)內(nèi)設(shè)2個(gè)籃球場(chǎng)及看臺(tái)和管理用房。
4.2.5運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置位于地塊的東面，規(guī)劃建設(shè)田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)及其它健身器材。
田徑場(chǎng)布置在地塊最東面，設(shè)有250米塑膠環(huán)形跑道，東側(cè)為設(shè)置100m直道。跑道內(nèi)場(chǎng)為足球場(chǎng)和田徑訓(xùn)練場(chǎng)。
籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)位于跑道以西。規(guī)劃設(shè)置籃球場(chǎng)4個(gè)，規(guī)格為35m×20m;排球場(chǎng)1個(gè)，規(guī)格為22m×15m。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)北側(cè)規(guī)劃健身區(qū)，設(shè)置健身器材。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總占地面積10906㎡。
4.2.6道路交通設(shè)計(jì)
本工程校園的主入口設(shè)置在地塊南側(cè)，在主入口大門前設(shè)置臨時(shí)汽車停車位;次要入口安排在地塊北側(cè)，作為后勤及生活出入口。
校園主干道為主入口右側(cè)一條南北向主干道，將運(yùn)動(dòng)區(qū)與生活區(qū)、教學(xué)區(qū)隔開。建筑物間合理設(shè)置次干道。
教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)間空地規(guī)劃設(shè)置自行車停車棚。
新建道路工程面積5000㎡。
4.2.7綠化設(shè)計(jì)
本工程作為學(xué)校建筑群，故綠化景觀環(huán)境設(shè)計(jì)非常重要。現(xiàn)狀校區(qū)綠化較少，規(guī)劃在主干道的兩側(cè)種植高大、茂密喬木，形成綠色通道;入口處設(shè)計(jì)花壇，突出校區(qū)景觀氛圍。教學(xué)區(qū)各教學(xué)樓之間建設(shè)綠地，該綠地以草坪為主，形成開闊視野。運(yùn)動(dòng)區(qū)布置種植具有一定防護(hù)作用的低矮灌木，穿插布置高大挺拔、樹型秀美的喬木，創(chuàng)造良好的健身環(huán)境，形成相對(duì)獨(dú)立的區(qū)間。
各功能區(qū)之間亦布置多處尺度不等的綠地，起到阻隔動(dòng)靜、人流集散的功能。另外要營(yíng)造學(xué)校人文景觀環(huán)境，在校園中適當(dāng)點(diǎn)綴雕塑、小品、名人名言、休閑座椅等，營(yíng)造文化氛圍。新建綠化總面積120xx㎡(包括現(xiàn)狀校區(qū)和規(guī)劃校區(qū)綠化面積)。
4.2.8技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
總用地面積 36502m2
凈用地面積 34366m2
新征地面積 23733m2
新征地凈用地面積 22666m2
本工程建筑面積 8670m2
其中：教學(xué)樓 3995m2
食堂 3074m2
風(fēng)雨操場(chǎng) 1068m2
門衛(wèi) 80m2
變配電房 150m2
連廊 303m2
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地面積 10906m2
綠化面積 120xxm2
本工程道路面積 5000m2
4.3工程方案
4.3.1工程方案選擇的原則
(1)在滿足功能要求的前提下，建、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)方案力求平面功能布置合理，立面簡(jiǎn)潔但不單調(diào)，樸素大方，具有良好的景觀設(shè)計(jì)效果。
(2)根據(jù)生產(chǎn)性質(zhì)和使用功能，確定建筑物的防火、防爆、防腐蝕的一系列性質(zhì)，并按照相應(yīng)規(guī)范設(shè)計(jì)。
(3)積極采用行之有效的新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新材料，力求發(fā)揮整體效益，節(jié)省投資。
(4)建、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)布置，造型和構(gòu)造處理應(yīng)考慮工藝、安裝、檢修等一系列要求。
建筑工程方案
(1)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
本工程建筑宜采用框架結(jié)構(gòu)，現(xiàn)澆樓蓋。結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為二級(jí)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，框架抗震等級(jí)為四級(jí)。
(2)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)
地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，必須堅(jiān)持因地制宜、就地取材、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的原則;根據(jù)巖土工程勘察資料，綜合考慮結(jié)構(gòu)類型、材料情況與施工條件等因素，精心設(shè)計(jì)。
本工程基礎(chǔ)類型考慮采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)、墻下條型基礎(chǔ)。項(xiàng)目場(chǎng)地可作為樁基礎(chǔ)持力層的土層根據(jù)工程地質(zhì)勘測(cè)報(bào)告確定。框架結(jié)構(gòu)柱基根據(jù)地基處理的要求進(jìn)行打樁后，一般均為鋼筋混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)考慮，圍護(hù)結(jié)構(gòu)墻下采用鋼筋混凝土基礎(chǔ)梁。磚混結(jié)構(gòu)按地基處理后可采用混凝土條形磚基礎(chǔ)，個(gè)別次要建筑盡量利用淺層地基強(qiáng)度。
(3)圍護(hù)結(jié)構(gòu)和內(nèi)外裝修
根據(jù)該建筑特性，外墻體一般采用多孔磚，內(nèi)墻采用當(dāng)?shù)剌p型砌體。外墻裝飾為馬賽客，內(nèi)墻裝修材料為瓷磚和涂料。
屋面防水用目前建設(shè)部批準(zhǔn)和頒布的新型技術(shù)成熟的防水卷材，隔熱層為當(dāng)?shù)貞T用材料。建筑門窗采用鋁合金門窗或不銹鋼門窗。
4.3.3運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)
本工程運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主要分跑道、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)，各場(chǎng)地具體規(guī)格及特征詳見表4-1。
表4-1 各運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)格及特征表
序號(hào) 名稱 規(guī)格 面層結(jié)構(gòu) 數(shù)量(個(gè)) 備注
1 跑道 250m環(huán)形跑道 塑膠 1 6分道
2 籃球場(chǎng) 35m×20m 塑膠 4
3 排球場(chǎng) 22m×15m 塑膠 1
4.3.4主要建筑物
本工程主要建筑物教學(xué)樓二期、食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)、門衛(wèi)、配電房等，總建筑面積8670m2。
表4-2 項(xiàng)目主要建筑物規(guī)模及特征
序號(hào) 建筑名稱 建筑面積(㎡) 層數(shù) 數(shù)量(幢) 結(jié)構(gòu)特征 備注
1 教學(xué)樓二期 3995 4 1 框架 新建
2 食堂 3074 3 1 框架 新建
3 風(fēng)雨操場(chǎng) 1068 1 1 框架 新建
4 連廊 303 1 1 框架 新建
5 門衛(wèi) 80 1 1 磚混 新建
6 變配電房 150 1 1 磚混 新建
4.4配套設(shè)施
4.4.1供電工程
(1)用電負(fù)荷和供電電源
電力負(fù)荷應(yīng)根據(jù)供電可靠性及中斷供電在政治、經(jīng)濟(jì)上所造成的損失或影響的程度，分為一級(jí)負(fù)荷、二級(jí)負(fù)荷及三級(jí)負(fù)荷。本工程公共照明、消防用電為二級(jí)負(fù)荷，其它用電為三級(jí)負(fù)荷。負(fù)荷預(yù)測(cè)采用面積估算法，參照有關(guān)負(fù)荷指標(biāo)，本工程新增計(jì)算負(fù)荷約為206KW。
本工程擬采用二路10KV高壓電源，電源引自附近開閉所，以電纜埋地方式接入。
(2)供電方案
在地上一層設(shè)置一座變電所，內(nèi)設(shè)1臺(tái)250kvA干式電力變壓器，分別向二、三級(jí)負(fù)荷供電。
(3)功率因素補(bǔ)償
功率因數(shù)補(bǔ)償采用集中和分散補(bǔ)償相結(jié)合的方式。在變配電室低壓側(cè)設(shè)置無(wú)功功率自動(dòng)補(bǔ)償柜，使變電所側(cè)功率因數(shù)不低于0.9。
(4)場(chǎng)區(qū)供配電
a.各裝置配電將按照不同的環(huán)境特點(diǎn)及有關(guān)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中包括防腐、防粉塵等特殊場(chǎng)所的供配電設(shè)計(jì)。
b.線路敷設(shè)采用架空、橋架、溝道、直埋等方式。
c.照明、避雷、接地按不同的環(huán)境特點(diǎn)要求及有關(guān)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(5)電氣保護(hù)及防雷接地
根據(jù)<<建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范>>規(guī)定，本工程各屬于二類防雷建筑物，分別按二類防雷建筑物的要求進(jìn)行保護(hù)。在建筑物的屋頂設(shè)避雷帶作為接閃器。接地系統(tǒng)利用柱筋做引下線，利用建筑物基礎(chǔ)作為接地系統(tǒng),接地電阻不大于1歐，若實(shí)測(cè)不能滿足要求，則應(yīng)增設(shè)人工接地裝置。
建筑物內(nèi)所有垂直敷設(shè)的金屬管道及金屬物體的頂端和底端均與防雷接地裝置連接。
4.4.2給水工程
(1)用水量
學(xué)校用水主要為生活用水和綠化用水，日用水量為145m3/d。其中生活用水121m3/d，綠化用水量24m3/d。
室外消防用水量按25L/s設(shè)計(jì)，室內(nèi)消防用水量按15L/s設(shè)計(jì)。
(1)水質(zhì)、水壓
水質(zhì)符合國(guó)家飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn);生活用水水壓不小于0.3Mpa，消防用水水壓不小于0.8Mpa。
(2)供水
本項(xiàng)目給水系統(tǒng)采用生活、消防合用給水管道的供水方式。項(xiàng)目所在地的主要供水水源為市政管網(wǎng)，供水管經(jīng)為DN250，在學(xué)校內(nèi)采用DN200給水管構(gòu)成環(huán)狀管網(wǎng)，供生活用水和消防用水。
4.4.3排水工程
(1)排水量
本工程污水主要為生活污水，水量按供水量的80%計(jì)，為128 m3/d。
(2)排水方案
根據(jù)項(xiàng)目地區(qū)的排水條件，場(chǎng)區(qū)排水按“雨污分流”的原則考慮，擬在場(chǎng)區(qū)內(nèi)設(shè)置污水、雨水二個(gè)排水系統(tǒng)。建筑物內(nèi)廢污合流。
污水：區(qū)內(nèi)污水經(jīng)化糞池沉淀后經(jīng)區(qū)內(nèi)污水管網(wǎng)接入市政污水管網(wǎng)，進(jìn)入丹城污水處理廠，污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放。
雨水：雨水設(shè)計(jì)流量套用寧波市短歷時(shí)暴雨強(qiáng)度公式及雨水設(shè)計(jì)流量公式，按95L/s•ha考慮，徑流系數(shù)為0.7，本項(xiàng)目雨水設(shè)計(jì)流量約為243L/s。經(jīng)所內(nèi)雨水管道匯集后排入市政雨水管網(wǎng)。
4.4.4消防設(shè)計(jì)
室內(nèi)消火栓布置保證同層任一著火點(diǎn)均有兩股充實(shí)水柱同時(shí)到達(dá)，消火栓充實(shí)水柱10米，每層設(shè)單出口消火栓，間距不大于30米。
室外消防給水與生活、教學(xué)給水共用一套管網(wǎng)，并形成環(huán)狀，在各建筑物附近設(shè)置適當(dāng)數(shù)量的室外消火栓。室外設(shè)消火栓，保護(hù)半徑為100米,設(shè)置間距小于100米。
按《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》配置手提式磷酸銨鹽干粉滅火器。
在總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)中，合理確定建筑物的位置、防火間距、消防車道和消防水源，建筑各層的防火分區(qū)、疏散寬度以及安全疏散距離均滿足消防規(guī)范要求。
4.4.5通訊網(wǎng)絡(luò)工程
根據(jù)需要，在綜合樓、教學(xué)樓、校園等場(chǎng)所配置電話及配置公用電話。敷設(shè)電話線路和計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程通訊網(wǎng)絡(luò)線路，相關(guān)重要部分應(yīng)按設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)。
5環(huán)境影響評(píng)估
5.1項(xiàng)目地塊環(huán)境現(xiàn)狀
5.1.1水環(huán)境現(xiàn)狀
象山縣大、小水庫(kù)水質(zhì)基本保持良好，7個(gè)水源保護(hù)區(qū)基本保持在Ⅰ～Ⅱ類水質(zhì)范圍內(nèi)，部分水區(qū)水源受到污染。大塘港為Ⅲ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，南大河水質(zhì)為Ⅴ類;金石引河水質(zhì)污染比較嚴(yán)重，主要超標(biāo)因子為COD、總磷、總氧、非離子氨。
5.1.2大氣環(huán)境現(xiàn)狀
象山大氣環(huán)境的主要污染物是總懸浮顆粒物，其次是氮氧化物、降塵、二氧化硫;二氧化硫河氮氧化物的年均值和日均值符合大氣二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
5.1.3聲環(huán)境現(xiàn)狀
目前象山聲環(huán)境污染主要來(lái)源于交通、工業(yè)、建筑施工、社會(huì)生活和其他聲源。中心城區(qū)的噪聲功能達(dá)標(biāo)區(qū)域是居民文教區(qū)、混合區(qū)、工業(yè)集中區(qū)，二超標(biāo)較嚴(yán)重的是交通干線兩側(cè)。本項(xiàng)目位于城郊，聲環(huán)境現(xiàn)狀較好。
5.2采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)
5.2.1環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
大氣環(huán)境：執(zhí)行《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3095-1996)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn);
水環(huán)境：執(zhí)行《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3838-20xx)中的Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn);
聲環(huán)境：執(zhí)行《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》GB3096-93中Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。
5.2.2污染物排放標(biāo)準(zhǔn)
(1)廢氣
學(xué)校食堂油煙廢氣排放執(zhí)行《飲食業(yè)油煙排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB18483-20xx)中的中型標(biāo)準(zhǔn)。
(2)廢水
項(xiàng)目廢水排放可執(zhí)行《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB8978-1996)中的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
(3)噪聲
施工期噪聲執(zhí)行《建筑施工場(chǎng)界噪聲限值》(GB12523-90)。
5.3項(xiàng)目建設(shè)與運(yùn)營(yíng)對(duì)環(huán)境的影響
5.3.1施工期對(duì)環(huán)境的影響
本項(xiàng)目施工階段主要污染工序來(lái)自各種機(jī)械的工作噪聲，打樁和運(yùn)輸?shù)茸鳂I(yè)噪聲;施工人員的生活污水，施工雨污水、打樁泥漿水與場(chǎng)地積水;施工車輛產(chǎn)生的廢氣，土石方和建筑材料運(yùn)輸造成地面揚(yáng)塵等;開挖基坑、填平場(chǎng)地時(shí)產(chǎn)生棄土，在進(jìn)行主體結(jié)構(gòu)等施工時(shí)產(chǎn)生建筑垃圾。
主要污染物及預(yù)計(jì)量詳見表5-1。
表5-1 施工期主要污染物及預(yù)計(jì)量表
類型 排放源 污染物 產(chǎn)生量
噪聲 施工機(jī)械 施工噪聲 70～100dB
固體廢棄物 裝潢垃圾 建筑廢材 2.5t/m3
施工人員 生活垃圾 1kg/人/d
大氣污染物 施工期揚(yáng)塵 TSP 無(wú)組織排放
水污染物 施工人員 生活污水 0.2m3/人/d
5.3.2運(yùn)營(yíng)期對(duì)環(huán)境的影響
本項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期間污染源主要來(lái)自配電房等各類設(shè)備產(chǎn)生的工作噪聲;師生、后勤人員日常生活污水、固體廢棄物;廚房間產(chǎn)生含油煙氣。
主要污染物及預(yù)計(jì)量詳見表5-2。
表5-2 運(yùn)營(yíng)期主要污染物及預(yù)計(jì)量表
類型 排放源 污染物 產(chǎn)生量
噪聲 配電房 設(shè)備噪聲 60-75dB
車輛 交通噪聲 70-85dB
固體廢棄物 學(xué)生及教職工 生活垃圾 1820kg/d
大氣污染物 食堂 油煙廢氣 0.6t/a
水污染物 學(xué)生及教職工 生活污水 96.8m3/d
5.4環(huán)境保護(hù)措施
5.4.1大氣污染物
食堂產(chǎn)生的少量油煙廢氣，可將其經(jīng)油煙凈化裝置處理后高空排放;燃油廢氣通過(guò)專用管道接至樓頂向高空排放。
5.4.2生活污水
廢水主要為學(xué)校老師與學(xué)生的生活污水。廁所廢水經(jīng)化糞池處理，餐飲廢水經(jīng)隔油池處理，其它廢水也均經(jīng)過(guò)凈化處理達(dá)標(biāo)后回用或通過(guò)污水管網(wǎng)排放。
5.4.3固體廢棄物
針對(duì)生活性廢物，在校園內(nèi)相關(guān)區(qū)域設(shè)置垃圾箱，建筑內(nèi)設(shè)置垃圾道，將廢物集中后，統(tǒng)一、及時(shí)清運(yùn)出場(chǎng)。并在校園內(nèi)設(shè)垃圾收集處，以利生活垃圾的收集和清運(yùn)。
5.4.4噪聲
主要來(lái)自配電房、泵房、機(jī)房各類設(shè)備產(chǎn)生的工作噪聲。為降低噪聲污染，改善作業(yè)環(huán)境，盡量選擇低噪聲設(shè)備;加強(qiáng)設(shè)備日常維修、更新和操作人員的管理，使所有設(shè)備，尤其是有噪聲污染的設(shè)備，能在正常狀況下運(yùn)行;并對(duì)放置產(chǎn)噪大的設(shè)備的房間采用隔聲門窗，露天噪聲源加設(shè)防護(hù)罩。
5.4.5建設(shè)施工環(huán)境影響控制
(1)建設(shè)施工噪聲控制
合理放置施工機(jī)械，盡可能布置在對(duì)場(chǎng)界外造成影響最小的地點(diǎn)，并在高噪聲設(shè)備周圍設(shè)置掩蔽物。加強(qiáng)施工管理，合理安排施工作業(yè)時(shí)間，禁止夜間進(jìn)行高噪聲作業(yè)。以液壓工具代替氣壓工具，打樁應(yīng)采用液壓鉆孔、澆注樁頭的低噪聲施工方法。
(2)建設(shè)施工水污染控制
在施工前期應(yīng)同步設(shè)計(jì)好排水溝和沉淀池，將建筑泥漿水和沖洗水經(jīng)沉淀分離后的上清夜排入污水管網(wǎng)，沉淀泥漿應(yīng)定期外運(yùn)。建筑廢物應(yīng)按指定地點(diǎn)堆放并及時(shí)清理，避免因暴雨沖刷而流入附近水體。建議在施工場(chǎng)地設(shè)置簡(jiǎn)易廁所和化糞池，對(duì)施工隊(duì)伍居住地的食堂、浴室和廁所污水進(jìn)行處理。
(3)建設(shè)施工大氣污染控制
建議施工單位采取以下措施：開挖時(shí)，對(duì)作業(yè)面和土堆適當(dāng)噴水，使其保持一定濕度，以減少揚(yáng)塵量;開挖的泥土和建筑垃圾要及時(shí)運(yùn)走，避免長(zhǎng)期堆放;確需較長(zhǎng)時(shí)間堆放在戶外的散粒建筑材料，如黃沙、碎石等，應(yīng)采用雨布覆蓋或經(jīng)常灑水保持濕潤(rùn)，減少揚(yáng)塵。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行合理化管理，使砂石料統(tǒng)一堆放，并盡量減少搬運(yùn)環(huán)節(jié)。防止運(yùn)輸車輛裝載過(guò)滿，并盡量采取遮蓋、密閉措施，減少沿途拋灑，并及時(shí)清掃散落在路面上的泥土和建筑材料，定時(shí)灑水壓塵，以減少運(yùn)輸過(guò)程中的揚(yáng)塵。施工現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行圍欄或部分圍欄，縮小施工揚(yáng)塵擴(kuò)散范圍。當(dāng)風(fēng)速過(guò)大時(shí)，應(yīng)停止施工作業(yè)，并對(duì)堆存的砂粉等建筑材料采取遮蓋措施。
(4)建設(shè)施工固體廢物污染控制
施工現(xiàn)場(chǎng)要及時(shí)清理，建筑垃圾要及時(shí)清運(yùn)，防止其因長(zhǎng)期堆放而產(chǎn)生粉塵等污染。生活垃圾易腐敗變質(zhì)，應(yīng)進(jìn)行專桶收集，定期運(yùn)往附近垃圾場(chǎng)進(jìn)行衛(wèi)生填埋或焚燒，嚴(yán)禁亂堆亂放。
6節(jié)能
6.1節(jié)能原則
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能技術(shù)規(guī)定，努力做到合理使用資源。
2、積極采用先進(jìn)的節(jié)能新材料、新工藝、新技術(shù)。嚴(yán)禁采用國(guó)家或行業(yè)主管部門已淘汰的落后的工藝和設(shè)備。
6.2合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范
按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能工作的決定》和《國(guó)家發(fā)展改委關(guān)于加強(qiáng)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估和審查工作的通知》的要求，固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的建設(shè)應(yīng)遵循合理用能、提高能源利用效率的原則，項(xiàng)目的建設(shè)應(yīng)符合合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范。
相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)劃：
1.中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法
2.中華人民共和國(guó)可再生能源法
3.中華人民共和國(guó)電力法
4.中華人民共和國(guó)建筑法
5.中華人民共和國(guó)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法
6.清潔生產(chǎn)審核暫行辦法(國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家環(huán)保總局令第16號(hào))
7.民用建筑節(jié)能管理規(guī)定(建設(shè)部部長(zhǎng)令第76號(hào))
8.節(jié)能中長(zhǎng)期專項(xiàng)規(guī)劃(發(fā)改環(huán)資[20xx]2505號(hào))
6.3節(jié)能措施
按照國(guó)家有關(guān)節(jié)約與合理利用能源的現(xiàn)行政策、規(guī)定，本項(xiàng)目采取的主要節(jié)能措施如下：
6.3.1建筑
1、在規(guī)劃中引進(jìn)生態(tài)環(huán)保設(shè)計(jì)理念，通過(guò)合理的建筑布局及環(huán)境設(shè)計(jì)，充分利用自然環(huán)境，利用太陽(yáng)能減少非可循環(huán)利用能源的消耗。
2、建筑設(shè)計(jì)盡量采用天然采光、自然通風(fēng)，以減少采光、暖通耗能。
3、根據(jù)建筑功能要求，積極采用節(jié)能材料。
4、設(shè)計(jì)時(shí)，在保證合理布局的前提下，盡可能縮短供水、供電線路，減少線路能耗損失。
5、屋面設(shè)置保溫層，阻隔太陽(yáng)輻射熱，外墻采用多孔磚砌塊，減少室內(nèi)得熱。
6、采用實(shí)木門窗加強(qiáng)門窗的氣密性，減少熱量損失。
7、控制建筑朝向，注意各朝向窗墻的面積比例調(diào)整。
6.3.2給排水
1、積極開展節(jié)約水資源的宣傳，提高師生員工的節(jié)水意識(shí)。
2、安裝工程實(shí)施中保證給排水線路工程質(zhì)量，防止跑、冒、滴、漏等。
3、所有單元均安裝計(jì)量表，便于管理和考核。
4、衛(wèi)生潔具采用節(jié)水型產(chǎn)品及配件。
5、供水設(shè)計(jì)充分利用市政管網(wǎng)壓力供水。
6.3.3電氣
照明燈具采用高效節(jié)能燈，電氣設(shè)備造型，應(yīng)本著節(jié)約能源、減少設(shè)備用房面積進(jìn)行優(yōu)選。
照明器具采用節(jié)能型，如高效日光燈(帶功率因素補(bǔ)償裝置);
采用聲、光與時(shí)間相結(jié)合的照明控制方式，減少用電量。
7組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置
合理、科學(xué)地制定管理方案，確定項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)和配置人力資源是保證項(xiàng)目建設(shè)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)順利進(jìn)行、提高勞動(dòng)率的重要條件。在制定管理方案時(shí)，我們對(duì)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置及人力資源設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了研究。
工程部：負(fù)責(zé)工程的前期準(zhǔn)備聯(lián)系和現(xiàn)場(chǎng)工程管理監(jiān)督。
預(yù)算部：負(fù)責(zé)對(duì)工程前期方案的策劃，對(duì)工程造價(jià)的控制及預(yù)決算的計(jì)算。
財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)資金的籌集和管理;財(cái)務(wù)的核算和監(jiān)督以及資金的撥款和管理;交納各種稅務(wù)和上級(jí)管理費(fèi)等，保證工程進(jìn)度和各項(xiàng)資金使用計(jì)劃。
辦公室：負(fù)責(zé)工程的總體籌劃和管理。
8項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度
8.1實(shí)施工期
本項(xiàng)目建設(shè)包括工程前期、工程建設(shè)期等過(guò)程。工程前期工作包括項(xiàng)目審批、工程設(shè)計(jì)及現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備(土地征用工作也完成)，周期為6個(gè)月，建設(shè)工期從工程施工到工程建成投入使用預(yù)計(jì)為12個(gè)月。
8.2實(shí)施進(jìn)度安排
項(xiàng)目建設(shè)工程前期為20xx年11月至20xx年4月，工期為6個(gè)月。
工程建設(shè)期為20xx年5月至20xx年5月，工期12個(gè)月，總建設(shè)工期12個(gè)月。
為加快項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度，本項(xiàng)目在項(xiàng)目審批結(jié)束后，立即組織進(jìn)行初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等工作。項(xiàng)目具體實(shí)施進(jìn)度安排見表8-1。
工程招投標(biāo)
9.1概述
依據(jù)《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》和《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)值規(guī)定》(國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)第3號(hào)令)，本項(xiàng)目屬于“必須進(jìn)行招標(biāo)的工程建設(shè)項(xiàng)目”中的“使用國(guó)有資金投資項(xiàng)目”的范圍，工程建設(shè)實(shí)施階段的勘察設(shè)計(jì)和施工等均采取招標(biāo)方式。根據(jù)《工程建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告增加招標(biāo)內(nèi)容和核準(zhǔn)招標(biāo)事項(xiàng)暫行規(guī)定》(國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)第9號(hào)令)和《寧波市工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)方案核準(zhǔn)暫行辦法》(甬發(fā)改投資[20xx]450號(hào))，本項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制工程招標(biāo)內(nèi)容。
9.2招標(biāo)組織形式
招標(biāo)的組織形式有自行招標(biāo)和委托招標(biāo)兩種形式。本項(xiàng)目業(yè)主委托具有相應(yīng)資質(zhì)證書的建設(shè)工程招標(biāo)機(jī)構(gòu)招標(biāo)。
9.3招標(biāo)方式
招標(biāo)方式分為公開招標(biāo)、邀請(qǐng)招標(biāo)二種類型。本項(xiàng)目各項(xiàng)工程擬采取的招標(biāo)方式均為公開招標(biāo)方式。具體招標(biāo)情況見表9-1
表9-1 象山縣林海學(xué)校擴(kuò)建工程招標(biāo)基本情況說(shuō)明表
序號(hào) 招標(biāo)內(nèi)容 招標(biāo)范圍 招標(biāo)組織形式 招標(biāo)方式
1 勘察、設(shè)計(jì) 全部 委托招標(biāo) 公開招標(biāo)
2 建筑施工工程 全部 委托招標(biāo) 公開招標(biāo)
3 監(jiān)理 全部 委托招標(biāo) 公開招標(biāo)
10投資估算及資金籌措
10.1投資估算
10.1.1投資估算依據(jù)與說(shuō)明
(1)《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》(第三版)
(2)《投資項(xiàng)目可行性研究指南》(試用版)
(3)《浙江省工程建設(shè)其他費(fèi)用定額(20xx)》
(4)業(yè)主方提供的有關(guān)資料
10.1.2建設(shè)投資估算
按照《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》(第三版)的規(guī)定，將建設(shè)投資的估算分為工程費(fèi)用、工程建設(shè)其他費(fèi)用和預(yù)備費(fèi)三部分，分別估算。
1、工程費(fèi)用
依據(jù)相關(guān)專業(yè)所提供的建(構(gòu))筑物工程量和單位造價(jià)指標(biāo)估算，單位造價(jià)指標(biāo)的確定參照浙江省同類項(xiàng)目造價(jià)水平，并按現(xiàn)行價(jià)格水平予以調(diào)整。本項(xiàng)目建筑工程費(fèi)用估算為2121萬(wàn)元,詳見表10-1。
表10-1 建筑工程費(fèi)用估算表
序號(hào) 名稱 單位 數(shù)量 單位造價(jià)
(元) 金額
(萬(wàn)元)
1 教學(xué)樓 ㎡ 3995 1200 479
2 連廊 ㎡ 303 1000 30
3 食堂 ㎡ 3074 1500 461
4 風(fēng)雨操場(chǎng) ㎡ 1068 1500 160
5 變配電房 ㎡ 150 1200 18
6 門衛(wèi) ㎡ 80 1200 10
7 田徑場(chǎng)及球場(chǎng) ㎡ 10906 300 327
8 校門 15
9 圍墻 30
10 自行車車棚 50
11 綠化 ㎡ 120xx 120 144
12 道路 ㎡ 5000 120 60
13 室外配套設(shè)施 ㎡ 27934 80 223
14 場(chǎng)地平整 m3 320xx 35 112
15 合計(jì) 2121
2、工程建設(shè)其他費(fèi)用
根據(jù)《浙江省工程建設(shè)其他費(fèi)用定額(20xx)》，本項(xiàng)目工程建設(shè)其他費(fèi)用中主要包括地價(jià)、建設(shè)管理費(fèi)、可行性研究費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、勘察設(shè)計(jì)費(fèi)、市政公用設(shè)施費(fèi)、建筑臨時(shí)設(shè)施費(fèi)等，估算金額分別為356萬(wàn)元、28萬(wàn)元、2萬(wàn)元、42萬(wàn)元、64萬(wàn)元、13萬(wàn)元、21萬(wàn)元，合計(jì)為527萬(wàn)元。
3、預(yù)備費(fèi)
預(yù)備費(fèi)包括基本預(yù)備費(fèi)和漲價(jià)預(yù)備費(fèi)。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，目前一般不計(jì)漲價(jià)預(yù)備費(fèi);基本預(yù)備費(fèi)按照工程建設(shè)費(fèi)用和其他費(fèi)用之和的3%計(jì)算，其估算值為79萬(wàn)元。
4、建設(shè)投資
以上各項(xiàng)合計(jì)為建設(shè)投資，其估算值為2727萬(wàn)元。
10.1.3建設(shè)期利息估算
該項(xiàng)目資金來(lái)源為財(cái)政撥款，故而沒(méi)有建設(shè)期利息。
10.1.4流動(dòng)資金估算
本項(xiàng)目為教育事業(yè)類項(xiàng)目，故暫不估算流動(dòng)資金。
10.1.5總投資
項(xiàng)目總投資=建設(shè)投資+建設(shè)期利息+鋪底流動(dòng)資金。本項(xiàng)目規(guī)模總投資為2727萬(wàn)元。
