時間：2022-07-02 08:22:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任工作發(fā)言稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中午鮑校長要我整理一下，準(zhǔn)備在晚上的班主任會議上，交流一下經(jīng)驗，我真是惶恐之至，我哪有什么經(jīng)驗可言，但干了將近三年班主任工作，心里還是頗有些感慨的。 說實話，在我們這個年級組干工作，其實是很開心的，兩位分管領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)慈相濟(jì)，年富力強(qiáng)聰慧達(dá)人的兩位年級組長和那么多經(jīng)驗豐富的班主任都是我學(xué)習(xí)的楷模。
記得三年前，在那個桃花潭燭光搖曳的夜晚，滕主任要我們每個人都發(fā)表一下，班主任工作的感言。輪到我的時候，我瞪大眼睛說--三年班主任工作干下來，希望我不要由一個中年婦女快速跨進(jìn)老年婦女的行列。滕騰還善意地提醒我，別開玩笑。我當(dāng)然不是開玩笑，在接受班主任工作伊始，我就意識到它的艱巨性，需要我全身心的忘我投入。
將近三年我一直保持著一個發(fā)型，這對于一個愛美的女同志是一個很難的堅持，一方面是由于我忙的沒時間，但更多的我是在身體力行地告誡我們班的女生，樸素自然，要淡化外表全情投入學(xué)習(xí)。三年來早讀課我?guī)缀鯊臎]有遲到過，即便前一天晚上整夜失眠，我也會在第二天早上，第二遍鈴響起之前來到班上，唯一一次對錯了鬧鈴來遲了，我還讓學(xué)生罰了我十元錢，以示懲戒。講了這些雞毛蒜皮的事情，其實我想說的是，干班主任工作，一定要先正己身--其身正不令而行，其身不正雖令不行。一個人在一個集體中的權(quán)威力量，說話能起擲地有聲的作用，絕不是你吹胡子瞪眼或者柔情似水就能解決的。要讓學(xué)生從心底里真正認(rèn)可你，愿意聽其言信其道。
所以我剛接手班主任工作時，有很多人告誡我一定要嚴(yán)，否則學(xué)生工作會如平原放馬易放難收。其實我想大可不必，真實自然，真性情的流露，也許會創(chuàng)造師生，生生和諧的境界。在這里我想講的是做班主任的第二個心得體會，以誠待人。其實任何一種教育都是一種心靈的交流。俗話說得民心得天下，我們班級工作當(dāng)然沒有那么大，但師生交往也有個民心向背的問題。做教師做班主任來不得半點機(jī)巧，全憑一片實心。你要肯吃虧，因為十幾歲的孩子他們眼睛是雪亮的，你要是真心為他們，他們會明白的。說真的，我才接受七班的時候，真的覺得現(xiàn)在的小家伙真是自私冷漠，我不能一下子改變別人，就從自己做起。教師節(jié)的時候，每個班都要送老師禮物，三年教師節(jié)都是我自己拿錢買禮物送給我們班的每個老師。每回開運動會以后，學(xué)生聚餐，我都是到食堂和老板討價還價訂好，等運動員們?nèi)孔镁筒土耍烹x去。班級的座位我是沒權(quán)利安排前后的，誰考得好誰進(jìn)步得快，誰就有優(yōu)先選擇的權(quán)利，這是班級的規(guī)定，任何人無法僭越。久而久之學(xué)生也明白了，這個名不經(jīng)轉(zhuǎn)的女老師是個處處為他們著想的老師。和班級的其他老師相處也是一樣，全憑一片實心，前些日子我臉過敏，眼睛都睜不開了，有老師要我臨時替課，我也不說二話。
第三點，勤能補(bǔ)拙，班級要多去，你會即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，特別是晚自習(xí)前的那幾十分鐘。進(jìn)入高三第二學(xué)期，我?guī)缀趺刻焱碜粤?xí)都去，當(dāng)然我去的比較早，一般在六點鐘到六點半鐘。要在班級形成緊張有序的氛圍，抓緊每分每秒。每周的基測綜測成績出來，我都會在周一七八兩節(jié)課后不回去，在晚自習(xí)之前把排名打印出來，張貼在教室的前后的墻上……臨近高考，學(xué)生們狀況百出，每一天都是一場艱難的戰(zhàn)役，你得高度戒備。
現(xiàn)在還沒到結(jié)束的時候，一切輸贏難定，天時地利還要人和，但只要你全力以赴，不管結(jié)局如何，你都可以做到問心無愧。
副班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
很高興今天能夠代表全校副班主任在這里和大家交流一下作為副班主任的一些經(jīng)驗。但說實話，面對這么多有經(jīng)驗的老師，讓我一個才參加工作一年多的小屁孩在你們面前班門弄斧，還真是有點誠惶誠恐。所以，談不上經(jīng)驗，只是想和大家分享一下在平時的工作中我做副班主任的一些做法。
副班主任工作是在學(xué)校德育項目組領(lǐng)導(dǎo)下，配合班主任共同管理班級的教育者。《副班主任職責(zé)》中提到副班主任是班級的第二責(zé)任人，負(fù)有協(xié)助班主任抓好班級日常管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)之責(zé)任。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然班主任很少來麻煩我，寧愿自己做的多一些。可我也懂得作為一名副班主任，協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。在學(xué)生報到當(dāng)天， 我就協(xié)助俞老師進(jìn)行學(xué)生的報到收費工作，同時，開始物色我們班級里的班委。 在軍訓(xùn)之初， 我們班就召開了班會，經(jīng)過自愿報名結(jié)合初中時的任職情況確立我們班的班委，班委的組成主要是按照以優(yōu)秀帶動培養(yǎng)能力不突出但有心發(fā)展自己能力的原則組建的。在軍訓(xùn)期間，為防止意外事故發(fā)生，我和俞老師全天候陪同學(xué)生訓(xùn)練。考慮到開學(xué)之初，班主任工作既多又繁，又加上高級職稱材料的準(zhǔn)備階段，我主動提出多陪同學(xué)生訓(xùn)練。
在日常的教學(xué)過程中，星期一、三、五是我管理班級的時間。在這三天中，課間操的管理、眼保健操的檢查以及整個晚自修期間的紀(jì)律都要到點到位。尤其是晚自修預(yù)備鈴響之前，學(xué)生不會很自覺的安靜下來自習(xí)，因此，我一般都5點50分左右就去班級里。提早去班級我想有許多好處，比如，利用這段時間可以和學(xué)生聊會天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難，增進(jìn)與學(xué)生的距離。另外，可以讓班級盡早安靜下來。下宿舍是一天工作中的最后一環(huán)節(jié)。下宿舍不是簡單的簽個到，我覺得還應(yīng)該去學(xué)生宿舍看看。第一，看一下學(xué)生有沒有自覺簽到，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到宿舍，應(yīng)該向其他學(xué)生詢問情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。第二，可以督促學(xué)生抓緊時間洗漱，及時休息。第三，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問題，有時候去宿舍，學(xué)生見我就說"徐老師，你終于來了",一問怎么回事，才知道課堂中有個問題一直困擾著他，自修課又忙著刷作業(yè)，想到今天是我下宿舍，就利用這時間段解決問題。星期二、四、日三天雖然不是我值班時間，但我也會在辦公室里晚辦公。有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。晚辦公的時候經(jīng)常碰到其他老師對我說太認(rèn)真了，沒輪到夜辦公還在辦公室。我想，反正我一直住在學(xué)校里，宿舍里沒事干，女朋友也不在上虞，自己一個人也不想出去玩，還不如在辦公室備備課，做做題，給學(xué)生答疑，偶爾也可以蹭點網(wǎng)娛樂。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作當(dāng)班主任外出聽課、開會或外出活動時，我主動承擔(dān)起本班的事務(wù)，代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。
《副班主任工作職責(zé)》中還提到副班主任要關(guān)心每個學(xué)生，做好學(xué)生的安全保護(hù)，安全教育及思想教育工作。因此，我本著尊重、理解、信任和包容的工作原則對待班里的每一位學(xué)生。物理學(xué)上有關(guān)于作用力與反作用力的論述，你對物體施加一個力，這個物體就會反過來對你施加相同的一個力。生活中人與人之間所持的態(tài)度也是同樣的一個道理，所以我認(rèn)為，在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)過程中，與人相處時尊重、理解、信任、包容的態(tài)度尤為重要，不論是上下級之間，還是同事之間，以這一良方共處，則會其樂融融，溫馨和諧，反之則會矛盾重重，抱怨不斷，時間越長，積怨越深，最終不可收拾。因而，對待學(xué)生也應(yīng)該持有尊重、理解、信任、包容的態(tài)度。要尊重他們的人格，理解他們的感受，信任他們的能力，包容他們的缺點。以真誠換真心，俯下身來，與他們平等地溝通交流，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑，指正他們的方向。
整整一學(xué)年過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
要突出人本管理和人文關(guān)懷：一定要改進(jìn)管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心愛人”的文明教育方式，強(qiáng)化人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧班級，充分發(fā)揮班主任的主觀能動性和綜合協(xié)調(diào)作用。
1.班主任每個月都要有針對性地找學(xué)生談話。要及時學(xué)生的思想動態(tài)，不能等到發(fā)現(xiàn)問題甚至出項了問題才去“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。
2.班主任要行使全方位管理權(quán)利。管理要細(xì)致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無巨細(xì)都要管理到位。（要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學(xué)生就寢情況。）
3.教育學(xué)生要盡量以鼓勵為主，要善于運用欣賞教育的方式，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。針對學(xué)生個體，無論優(yōu)劣，都要給以明確的高考標(biāo)要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，千萬不能挖苦、諷刺、排擠差生，更不能用強(qiáng)硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析，并督促學(xué)生如期完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教師教學(xué)要求
1.要鎖定每堂課的教學(xué)目標(biāo)，確定每堂課的的主要內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性。一定要認(rèn)真讀懂高考考試大綱，明確考試要求，并積極查閱相關(guān)資料，努力增強(qiáng)自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學(xué)內(nèi)容，盡力達(dá)到觸類旁通的目的。
2.要具體分析學(xué)生實際，明確每堂課的知識深度，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性。
3.要靜下心來，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教案，一定要把備課形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來。
同科教師要盡量在一起備課，每周要有固定的集體備課時間，并提前研究好下一周的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真分析重點、難點，并將編寫任務(wù)分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁資料，努力促進(jìn)學(xué)生動手動腦能力的提高。
4.在復(fù)習(xí)課中突出學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
一是一定要加大對學(xué)生的思維訓(xùn)練量，在教學(xué)中善于運用啟發(fā)式教學(xué)點撥學(xué)生，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找解答問題的思路，自主得出結(jié)論。
二是課中練習(xí)教師要選取典型性、針對性強(qiáng)的題目，點評要到位，重點難點要突出。
三是要注重學(xué)生知識的聯(lián)系、遷移和拓展，注重訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范解題的習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程，將知識與方法融為一體，達(dá)到舉一反三的目的。
5.要嚴(yán)把考試關(guān)，重視班級與學(xué)生個體質(zhì)量分析。每次考試后要針對測試情況認(rèn)真分析得失，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的指導(dǎo)和診斷作用。并把有關(guān)情況及時匯報給班主任老師，以便及時進(jìn)行針對性的思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
6.齊抓共管，輔優(yōu)補(bǔ)偏。每個班級的任課老師都要在班主任的指導(dǎo)下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線生和差生的成長檔案。采取“只只螞蟻捉上樹”“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，開展長時間的輔優(yōu)補(bǔ)偏活動，加強(qiáng)師生聯(lián)系，整體提高成績。
7.放下架子，虛心學(xué)習(xí)。注重集體備課，有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)合作，在一定程度上縮小學(xué)科內(nèi)任課教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的差距，盡快使自己成長為學(xué)校的骨干教師。
8.普通班的教師一定要克服我與升學(xué)無關(guān)的思想，在要求降低的前提下，要把復(fù)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生搞清最基本的知識上來，并以此來促進(jìn)普通班學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，無愧于學(xué)生和家長。
初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時，就對這個班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績不是太好，紀(jì)律性差，家長也不是很好打交道，當(dāng)時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。 一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學(xué)時帶出去，放在垃圾箱里。現(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際行動給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。
以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
[關(guān)鍵詞]：班主任 班級管理 學(xué)生 溝通“溝通”一個簡單的詞語，卻承載著豐富藝術(shù)性，它像一座橋梁，能夠為我們的班主任工作排憂解難，它像一把萬能的鑰匙，能夠開啟無數(shù)心靈與智慧之鎖，溝通是班主任工作的有利武器。
一、作為一名班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通
老師在與學(xué)生溝通中要講究藝術(shù)，微笑是表情的溝通，微笑可以使學(xué)生消除壓力，釋放緊張，拉近距離，手勢是肢體溝通，你可以用手勢表示贊同，表示認(rèn)可，表示鼓勵，表示懷疑，表示質(zhì)問，表示親切，表示，沉默是無言的溝通，學(xué)生可以在“無聲處”感受到老師的“勝有聲”，我們還可以用上幽默、詼諧、調(diào)侃……讓學(xué)生在歡快的氛圍中與老師心有靈犀。對待那些“問題”學(xué)生，如沉迷上網(wǎng)、小偷小摸、打架斗毆的學(xué)生與這些問題相伴而來的便是成績低下，如果放任自流不但會給學(xué)生自身前途帶來問題，同時還會給班級他人及社會帶來很多問題，對于這類學(xué)生班主作要勇挑重?fù)?dān)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，人都渴望得到別人的尊重和贊美，對于問題學(xué)生，他們對贊賞的渴望程度要比其他學(xué)生強(qiáng)烈得多，因為他們很少從別人那里得到贊賞。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的閃電點，適時地給予表揚，為他們?nèi)计饘γ篮檬挛锏南蛲僬覝?zhǔn)時機(jī)指出身上的不足，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，用贊賞去改變學(xué)生，用關(guān)愛去感化學(xué)生，用溝通去化解問題學(xué)生身上存在的問題，使其積極向上。俗話說，好孩子都是夸出來的。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時給予表揚。學(xué)生吳某，學(xué)習(xí)成績差，但我發(fā)現(xiàn)他平時熱愛勞動，便經(jīng)常給予表揚，并把班級的衛(wèi)生任務(wù)交給他。后來，他不但衛(wèi)生搞得好，而且學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。
實踐中，我深深體會到，老師與學(xué)生談心要平等待人，不“居高臨下”；講知心話，不“空洞說教”；要選擇時機(jī)，不“急于求成”；要善于傾聽，不“先入為主”。這樣才能取得好的效果。師生良好的溝通，平等不可少。教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好和學(xué)生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學(xué)生在人格上也是平等的，我們就要把學(xué)生放到和自己平等的地位。學(xué)生有錯，加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無過！教師自己有時難免有錯，要勇于自我批評，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說：“言傳不如身教”，在老師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成勇于承認(rèn)錯誤的好習(xí)慣。教師要平等對待每一個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一個班級里，學(xué)生肯定會有差異，成績上的差異、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就“差異”對待學(xué)生。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，內(nèi)心很敏感，老師的所作所為對他們都會產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)等生的確討老師喜歡，但是處在中游的學(xué)生和后進(jìn)生，更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我們應(yīng)該把愛心撒向每一個學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生，平等對待學(xué)生是溝通的前提條件。
二、作為一名班主任要經(jīng)常與班干部溝通
與班干部保持良好的經(jīng)常性溝通，是完成班主任工作的關(guān)鍵。班主任經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級情況，指導(dǎo)他們制定班級各項工作計劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的辦法，如指導(dǎo)班長主持召開主題隊會，初期先幫助擬好主題發(fā)言稿，照稿宣讀，后來照擬好的提綱性發(fā)言稿發(fā)言，再往后要求能根據(jù)班會的具體情況隨機(jī)應(yīng)變地即席主持發(fā)言，有此過程中要經(jīng)常與班長溝通指導(dǎo)，排除各種困難，有了基礎(chǔ)后，就可以交付整學(xué)期任務(wù)，讓他按要求獨立進(jìn)行，班主任在班上做一位細(xì)心的聽眾、觀眾，協(xié)助班主長決策，而不是插手、干預(yù)，從而使他們有了完全放開手腳施展才華的機(jī)會。
經(jīng)常與班干部溝通，還能了解和及時掌握班級學(xué)生的動態(tài)。例如，學(xué)生的心理變化，學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生的價值取向等，從而正確引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，只有培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班級骨干隊伍，才能帶領(lǐng)班級學(xué)生形成拼搏進(jìn)取的精神和積極向上的學(xué)風(fēng)，所以說完成班主任工作與班干部常溝通尤為重要。
三、要經(jīng)常與家長溝通，與學(xué)生家長交流要避免隨意性和情緒化
和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進(jìn)和注意的方面。在與家長溝通時，不管學(xué)生表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生三條優(yōu)點，任何一個學(xué)生家長都會喜歡聽別人說自己孩子好，幾句夸獎會拉近與家長之間的距離，有些家長工作壓力大，上有老下有小，再加上孩子成績不好又不聽話，有時會很苦悶，對于問題學(xué)生，他們要么采取放任自流的方式，要么采取暴力手段，這樣只會讓孩子更加逆反，不利于孩子的健康成長，些時要指導(dǎo)家長如何配合老師多了解孩子，找準(zhǔn)切入點，深入孩子的內(nèi)心世界，再逐步引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美發(fā)展自我。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。（班主任工作 banzhuren.cn）在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助形式。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，在班上一起進(jìn)行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并給予評語，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上，500分以上17人。
3、班級管理“嚴(yán)”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。在我看來，對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
關(guān)鍵詞:班主任工作;組織者; “十個一工程”
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班級管理工作主要由班主任負(fù)責(zé)，班主任是班級各方面教育力量的組織者，是學(xué)生方方面面的管理者，是黨的教育方針和學(xué)校工作要求的執(zhí)行者，是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的協(xié)調(diào)者。班主任工作做得如何，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和社會聲譽(yù)，因此，班主任在學(xué)校工作中的地位是舉足輕重的。如何當(dāng)好班主任，尤其是當(dāng)好中學(xué)階段的班主任，是班主任學(xué)中的重大課題。我以為，當(dāng)好一個班主任，除了教師的個人魅力、學(xué)識水平外，還必須認(rèn)真做好以下十件工作，我把它稱為班主任的“十個一工程”。
一、組織好一次精心準(zhǔn)備的入學(xué)教育
入學(xué)教育是每個學(xué)校每學(xué)期初都要進(jìn)行的，是班級常規(guī)管理中的一個首要步驟。據(jù)我觀察和了解，現(xiàn)在班主任對入學(xué)教育流于形式或草草了事。個人認(rèn)為，入學(xué)教育不僅是班級常規(guī)管理中的一個步驟，而且是一項關(guān)鍵性的工作，它的質(zhì)量的好壞，對班級良好班紀(jì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著最為直接的影響，尤其是對新生班級而言，顯得更為重要。對班主任來說，入學(xué)教育的類型主要有兩種，一種是新生班級或剛接手班級的入學(xué)教育，一種是原來班級的入學(xué)教育。不論哪種形式，班主任對入學(xué)教育這項工作要引起高度重視，要認(rèn)真籌劃、精心準(zhǔn)備，因為這是展示班主任形象、能力的一個平臺。在入學(xué)教育中，班主任要與學(xué)生坦誠相見，用良好的形象來吸引學(xué)生，用真情的話語來打動學(xué)生，用語言和行動證明自己是優(yōu)秀的，這樣，學(xué)生才會佩服班主任，才會服從班主任的管理，所以說，組織好一次精心準(zhǔn)備的入學(xué)教育極為重要。
二、召開好一次氣氛熱烈的誓師大會
誓師大會是一種樹立學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生熱情的有效形式。這個大會一般在開學(xué)一周內(nèi)完成，同樣，對于這樣的會議，班主任要精心組織，從會議布置、會議儀式均要安排妥當(dāng)，要開得氣氛熱烈。會前，班主任根據(jù)了解或掌握的班上學(xué)生的各方面情況擬定好書面發(fā)言稿，同時，要求學(xué)生人人寫出表態(tài)發(fā)言，重點安排班上不同類型的學(xué)生在誓師大會上宣誓。學(xué)生在寫書面發(fā)言稿時，班主任要進(jìn)行具體指導(dǎo)。會中要求程序清楚，最好安排學(xué)生主持會議，班主任要做好總結(jié)發(fā)言。會后，將每個學(xué)生的表態(tài)發(fā)言收集起來，裝訂成冊，至于學(xué)業(yè)成績方面的奮斗目標(biāo)，還要求學(xué)生用紙條寫好后用透明膠布貼在位子的左上角，不要小看這一舉動，這是一種時刻提醒和激勵學(xué)生的好方法，長期的實踐證明，這種辦法成效顯著。
三、制訂好一套完整詳細(xì)的班紀(jì)班規(guī)
俗話說:不以規(guī)矩，不成方圓。一套完整詳細(xì)、符合班情生意、賞罰分明，具有可操作性的規(guī)章制度是搞好班級工作的基本前提，這項工作，班主任也要在開學(xué)后一周內(nèi)完成，當(dāng)然，在開學(xué)前形成初稿最好。班紀(jì)班規(guī)制訂好后，要及時向?qū)W生公布，還要組織學(xué)生定期和不定期地學(xué)習(xí)，必要時還要開展背誦班紀(jì)班規(guī)的活動，要讓班紀(jì)班規(guī)在學(xué)生心目中打下深深的烙印，只有這樣，學(xué)生在班紀(jì)班規(guī)的約束下，在學(xué)校才會正常地學(xué)習(xí)和生活。久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)生的文明素質(zhì)也就會得到很大的提高。
四、組建好一支模范帶頭的班干部隊伍
眾所周知，一支學(xué)業(yè)成績好，具有良好行為習(xí)慣，有一定組織管理能力，能起模范帶頭作用的干部隊伍是搞好班級管理工作的關(guān)鍵之一。但如何組建好一支這樣的班干部隊伍，我認(rèn)為，在新生班級，采取看學(xué)生入學(xué)成績、向相關(guān)人員打聽學(xué)生品行，在報名中班主任自己觀察詢問學(xué)生等多種形式來了解學(xué)生的情況，在短時間內(nèi)由班主任任命班干部，從而組建一支班干部隊伍。任命時，要向?qū)W生說明任命的理由，以后每期(或原來班級)則采取民主選舉、競爭選舉的方式組建新的班干部隊伍。通過這些方式，讓學(xué)生較早地認(rèn)識民主集中制的優(yōu)越性，形成公正、公平、公開的觀念，認(rèn)識到當(dāng)今社會是具有挑戰(zhàn)性的，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的適應(yīng)能力。
五、樹立好一批各具特色的先進(jìn)典型
俗話說，榜樣的力量是無窮的。班主任要在班級管理工作中善于發(fā)現(xiàn)和樹立一批不同類型、各具特色的先進(jìn)典型。如全面發(fā)展的三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、體育尖子、勞動積極分子、優(yōu)秀組長、文藝活動積極分子、優(yōu)秀黑板報主編等。通過典型引路、榜樣示范來帶動全體學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情，使班級典型層出不窮，從而有效地推動班級管理工作朝健康向上的方向發(fā)展。
六、建立好一份詳細(xì)具體的學(xué)生檔案
這里所說的學(xué)生檔案不是指保存在學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍檔案，而是班主任為了管理好班級，掌握好學(xué)生表現(xiàn)而自制的一種對學(xué)生日常生活中突出或特別的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及家庭狀況等進(jìn)行詳細(xì)記載的教育管理檔案。該檔案每生二頁(個別學(xué)生也可以多頁)，檔案表中設(shè)有若干欄目，以記載學(xué)生的操行為主，這種檔案有很好的作用，它不僅僅是學(xué)生成長的記錄，而且還是班主任教育學(xué)生、向家長匯報學(xué)生在校情況的事實材料，有很強(qiáng)的教育說服性，是班主任管理好學(xué)生的一種很好的手段。
七、舉辦好一個期中期末的總結(jié)表彰
班主任要認(rèn)真搞好兩個階段總結(jié)，一個是期中的，另一個是期末(有時放在開學(xué)初)。總結(jié)中，班主任盡量地要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，在總結(jié)中予以表彰，同時也要指出學(xué)生中存在的問題。一般情況下，只講問題，不點名批評，給學(xué)生們以足夠的面子，要通過總結(jié)表彰大會，讓學(xué)生樹立信心，產(chǎn)生先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的效果。
八、開展好一次分門別類的家庭走訪
家訪是了解學(xué)生生活環(huán)境、在家表現(xiàn)的最好方式，是對學(xué)生進(jìn)行個別教育的有效途徑。通過有計劃的家訪，既可與家長進(jìn)行情感溝通，又可密切班主任與學(xué)生的關(guān)系，所以說，成功的家訪是教育學(xué)生、形成健全班級的催化劑。但是現(xiàn)在許多家長在外打工，實現(xiàn)真正意義上的家訪是有困難的。那么，現(xiàn)階段如何進(jìn)行家訪，可采取以下三種方式，一是上門家訪，二是電話家訪，三是信函家訪。不論哪種形式的家訪，班主任都要講究家訪技巧，即盡量委婉地指出學(xué)生存在的問題，使家長引起高度重視，否則，會造成班主任與家長對立、班主任與學(xué)生對立的不良后果。
九、安排好一次對每個學(xué)生的談心活動
每個學(xué)生都希望自己得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，而交心談心活動是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、激勵和教育學(xué)生的一種重要的有效的方法。作為班主任，每個學(xué)期都要與學(xué)生進(jìn)行一次交心談心活動，在這個活動中，班主任應(yīng)以激勵教育為主，輕言細(xì)語，和顏悅色地開展談心活動。通過這個活動，要讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)愛。當(dāng)然，對于個別學(xué)生的談心活動，不應(yīng)該只有一次，而應(yīng)該是多次的。
十、策劃好一次標(biāo)準(zhǔn)較高的家長集會
摘要：高超的教育教學(xué)藝術(shù)和較強(qiáng)的科研能力的班主任隊伍是我們管理工作中的一個重中之重，如何解決班主任工作中遇到的問題，提高班主任的工作效率是關(guān)鍵。作為班主任，扮演著雙重角色，即一線教師和―線管理者，如何提高自身的工作效率顯得尤為重要。班主任老師是教師的代表，因此，探索班主任如何開展工作、如何提高班主任的工作效率是值得探索的問題，我們在這方面做出了一些探索和實踐，結(jié)合課堂教學(xué)、優(yōu)化評價方式、轉(zhuǎn)變育人觀念等就怎樣提高班主任工作效率做了一些分析，以期對我們工作有所幫助。
關(guān)鍵詞：班主任
工作效率
一、結(jié)合課堂教學(xué)提高班主任工作效率
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，這個核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。對同一教學(xué)內(nèi)容，不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)會帶來不同的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師要有大膽改革實驗的精神，去優(yōu)化每一堂課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要合理分配課堂教學(xué)時間，科學(xué)設(shè)計每堂課的教學(xué)過程，重點研究如何提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)課的類型和學(xué)生的基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、課堂變化等適時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，不在乎老師講的多少，關(guān)鍵在于是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然在新課改和素質(zhì)教育的要求下，我們老師相對要講的少一些，著重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)習(xí)的能力，這樣以達(dá)到課堂教學(xué)“低消耗、高效率”，整體優(yōu)化的目的。此外，在教學(xué)中，我有意識的通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手，一方面提高了學(xué)生干部的工作能力，另一方面使學(xué)生自我管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、優(yōu)化評價方式提高班主任工作效率
以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每一個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的發(fā)展。課堂教學(xué)中師生、生生問，廣泛地、及時地進(jìn)行多向信息交流，形成思想、情感、態(tài)度、知識、能力等方面的碰撞，通過主、客體的相互作用而建構(gòu)個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過課堂分組討論，學(xué)生代表發(fā)言，以小組為單位的合作學(xué)習(xí)或競賽，實行“小先生制”，提問回答，小檢查、小實驗、觀察學(xué)習(xí)方式等，即知即傳、互教互學(xué)，多向交往，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。在這些活動中，教師應(yīng)作為主導(dǎo)者和信息傳遞的中心，把握好時機(jī)，及時反饋，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)狀況，給予激發(fā)和鼓勵，合理控制教學(xué)過程，激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造熱情。
同時教師要樹立全面衡量學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度的綜合評價觀，運用過程性評價、發(fā)展性評價、全面性評價、基礎(chǔ)性評價方法，提倡多次評價，充分發(fā)揮評價的調(diào)控和杠桿功能。不僅要對學(xué)生知識水平進(jìn)行評價，而且要對學(xué)生人格形成過程進(jìn)行評價，還要對學(xué)生能力發(fā)展水平、身心發(fā)展、品德養(yǎng)成進(jìn)行評價等。評價主體應(yīng)體現(xiàn)師生相結(jié)合，自評、他評相結(jié)合，評價方式應(yīng)多樣化，評價內(nèi)容不應(yīng)該只注重結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識與技能、操作與實驗、競賽與活動、問題情況與能力水平、態(tài)度與情感等。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得新的成績時應(yīng)給予肯定，對學(xué)生學(xué)習(xí)上受到的挫折，應(yīng)給予積極的鼓勵，以促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、全面、和諧地發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是實踐能力，我開展了豐富多彩的班級活動，學(xué)生在參加活動時，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做。而且要進(jìn)行社會調(diào)查，即使是準(zhǔn)備一次班會的發(fā)言，也必須收集材料，撰寫發(fā)言稿。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r，在獲得愉快心理體驗的同時，也培養(yǎng)了能力，這就是實踐的能力。如果他們的結(jié)果不理想，他們將吸取經(jīng)驗，作為以后實踐的借鑒，這也有助于他們實踐能力的提高。學(xué)生在實踐中鍛煉的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。通過舉行諸如此類的活動，綜合考察每個學(xué)生的表現(xiàn)和成績，這樣才符合我們新課改和素質(zhì)教育的要求。
三、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高班主任工作效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，新知識迅速反映到教學(xué)內(nèi)容中來，教師必須具備淵博的知識，而且有不斷提高自身素質(zhì)和能力的意識，才能勝任教師的職責(zé)，班主任更是如此。班主任應(yīng)是學(xué)校德育工作者，是教學(xué)和教育的基礎(chǔ)力量，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和成材的引路人。自己要時刻牢記是班主任，你無意的一句話都會潛移默化地影響著學(xué)生，乃至他們的一生。的確，班主任工作就是一個不同尋常的工作，比其他的工作要求更為嚴(yán)格，所以班主任只有“博學(xué)而日三省乎己”方能“智明而行無過矣”。要達(dá)到以上要求，班主任應(yīng)從政治素質(zhì)、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力和語言表達(dá)能力等方面提高自身素質(zhì)。作為學(xué)生的“保姆”、“辦事員”、“勤雜工”、“救火隊”，時間雖然很緊張，但切不可放松對自己的強(qiáng)化：一方面要學(xué)習(xí)政治和教育理論，讓自己具有堅定的立場、觀點和政治敏銳性，讓自己具有對學(xué)生進(jìn)行管理、教育的理論水平，另一方面要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。
新的課程改革不僅要求我們培養(yǎng)人才，更要求我們培養(yǎng)素質(zhì)多元化，與社會需求相適應(yīng)的人才，這就對我們的班主任工作提出了更高的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高工作效率是班主任工作的重中之重，不斷探索、堅持學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能完成新課改和素質(zhì)教育的任務(wù)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！
我是去年新入職的一名化學(xué)教師，很榮幸今天能作為新教師代表在此發(fā)言，首先非常感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)，給我們提供了一個非常好的成長平臺，同時感謝教研組全體老師對我的支持和幫助。
去年九月，我抱著對未來既憧憬又有些忐忑不安的心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當(dāng)時根本沒有充分的心情準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。剛來就帶了三個班的化學(xué)課，還擔(dān)任的一（15）班的班主任工作。這對于沒有教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗的我來說著實是一個挑戰(zhàn)。還記得剛來上的第一節(jié)課是緊張不安的，第一周帶班是有點慌亂的。學(xué)校“師徒結(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我希望和信心。我很幸運的成為我們化學(xué)教研組長秦嬌嬌老師的徒弟。我的師傅平易近人，悉心指導(dǎo)，對我的專業(yè)成長幫助很大，也將我從慌亂中解救出來。經(jīng)過青年教師的起步課，成長課，優(yōu)質(zhì)課的進(jìn)行，經(jīng)過多次的聽課，評課，我在各個方面成長了很多，從原來的慌亂到現(xiàn)在的忙而不亂，這都?xì)w功于校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，師傅的指導(dǎo)和同事的幫助。
作為新教師，我們年輕熱情，充滿活力，然而我們還很稚嫩，缺乏經(jīng)驗，在教書育人這片沃土前，一下難以開墾，因此，我們要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心地向老教師請教，以誠心和用心的拜師態(tài)度，以勤問、勤聽的拜師方法去學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)自我的提高和完善。青年教師快速成長，我們要堅持做到八個字“多學(xué)，多聽，多做，多思。”
首先，多學(xué)。我們要學(xué)習(xí)師傅們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)他們教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
其次，多聽。我們要在教學(xué)業(yè)務(wù)上多聽老教師的意見，多聽他們的課，多做總結(jié)，有問題及時向師傅請教。聽好課的同時，做好聽課記錄，認(rèn)真分析總結(jié)。
第三，多做。就是在多學(xué)，多聽的基礎(chǔ)上努力將自己的行動付諸于實踐，積極參加教育實踐活動，投身教學(xué)工作中。踏踏實實聽好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實實上好每一節(jié)課。
第四，多思。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗的同時，與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
在班主任工作方面。我認(rèn)為作為一名班主任，想管理好一個班級，最首要也是最基本的就是要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。與此同時更為重要的是找到嚴(yán)和愛的切合點，做到從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能讓學(xué)生在班主任的真誠關(guān)愛中啟迪心靈，在班主任的嚴(yán)格要求中奮發(fā)成才。此外要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在了解學(xué)生的同時也從學(xué)生身上了解自己，針對學(xué)生的意見反饋可以適當(dāng)調(diào)整班級的管理方式和上課模式。
以上僅僅是自己參加工作一年以來在教學(xué)實踐中的一些認(rèn)識和體會，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)與各位同行批評指正。
聽了大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動的狀態(tài)。大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功教育案例，大家對教育的那份執(zhí)著情懷，對學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，有過的喜悅，受過的委屈，在這樣一個時間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震撼，靈魂受到洗禮。透過大家的發(fā)言，我更加明了自己肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用敬羨報紙、電視中的那些先進(jìn)模范人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們在同一個屋檐下朝夕相處了很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很實用的收獲和教益。今天我們利用這個論壇站來回顧反思過去一學(xué)期的班級管理工作、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們以后的工作，為實現(xiàn)學(xué)校在新的起點上的新發(fā)展打下基礎(chǔ)！下面談?wù)勎业恼J(rèn)識：
一、班主任工作的重要性
班主任隊伍是學(xué)校管理工作的先鋒隊，狠抓班主任隊伍建設(shè)是學(xué)校的重點工作。做好班主任工作既需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，更需要抓鐵留印、踏石有痕實干精神，才能將具體工作落到實處。班主任工作很繁雜，又很瑣碎，也很辛苦。但作為班主任必須學(xué)會抓住中心工作不動搖，班主任工作中心任務(wù)是德育工作。我們始終心中要有這根紅線貫串，才能擺脫工作的盲目性、無序性，才能從經(jīng)驗層次上升到科學(xué)層次。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園。
二、過去一學(xué)期工作簡要回顧
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學(xué)生時的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對40、50甚至70多個學(xué)生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他的方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅守、堅持，因為我們憑借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高！
三、班主任常規(guī)工作：
1、安全第一。把安全工作擺在首位，全面加強(qiáng)安全教育，樹立安全第一的思想，增強(qiáng)師生安全意識，通過組織開展道路交通安全、法制教育、消防宣傳、食品安全、校園周邊整治等為重點的創(chuàng)建"平安校園"、"和諧校園"活動，提高師生安全防范能力。加強(qiáng)安全責(zé)任制和安全管理制度落實，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，積極預(yù)防，維護(hù)校園正常的教育教學(xué)秩序。保障老師學(xué)生健康地生活、工作、學(xué)習(xí)。
2、抓好三個結(jié)合。一是德育教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，要把德育貫穿于學(xué)科教學(xué)全過程。二是德育教育與心理教育相結(jié)合，要求教師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，樹立只有差異沒有差生的理念，全方位的了解學(xué)生，寬容學(xué)生的錯誤，真誠地關(guān)愛學(xué)生，盡可能多地與學(xué)生面對面進(jìn)行平等的交流，情感的溝通，要重視后進(jìn)生的幫教，真正從思想上重視，開展黨員、教師、學(xué)生干部結(jié)對后進(jìn)生的幫教活動。少先大隊、班主任和心理教師要注重個性心理研究，建立后進(jìn)生成長檔案，努力探索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。組織開展心理健康主題班會課觀摩活動，以此推進(jìn)學(xué)校心理健康教育；三是德育與社會家庭教育相結(jié)合。要積極爭取各級部門的支持，加強(qiáng)對學(xué)生的青春期教育、法制教育、網(wǎng)絡(luò)教育、人生觀教育。要繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育，學(xué)校和各班主任要根據(jù)班級實際積極探索有效的家訪方式，家長會模式，增強(qiáng)計劃性、目的性、有效性，切實取得家長支持，努力提高家長教育子女的能力和水平。
3、多元評價。不要用固定的尺度和框框去要求學(xué)生。按多元智能理論，人的才能是多方面。要按照不同層次評價和教育學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能有機(jī)會。不求人人成才，但求個個成人。
4、關(guān)愛學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生是夸出來的，而不是罵出來的。沒有愛就沒有教育。認(rèn)真做好（先調(diào)查）家庭困難學(xué)生、離異家庭學(xué)生、學(xué)困生和心理上有問題的學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，摸索代管家長制，深化老師、學(xué)生干部與困難學(xué)生結(jié)對活動。
教師師徒結(jié)對活動徒弟代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好非常榮幸，作為師徒結(jié)對活動的徒弟代表在這里發(fā)言。首先向幫助我們，關(guān)心我們成長的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師表示衷心的感謝。
走進(jìn)XX中學(xué)，短短的三個周時間，我們就感受到了這個大家庭的關(guān)懷和溫暖。我們年輕的眼光也能察覺到XX中學(xué)是一個開放，創(chuàng)新，務(wù)實，包容的集體。在工作中領(lǐng)導(dǎo)和各位老師毫無保留的傳授經(jīng)驗給我們。無論是班主任工作還是教學(xué)中，我的師傅XX老師都是悉心指導(dǎo)，耐心幫助。組里的老師們也總是傾囊相助。學(xué)校的精細(xì)化管理和師徒結(jié)對讓我們年輕人受益匪淺。讓我印象最深的是我們XX中學(xué)的集備。每周三下午的數(shù)學(xué)組集備，不走過場很務(wù)實。前輩們的經(jīng)驗和智慧在此時展現(xiàn)，我們從中學(xué)到很多。作為年輕人，我們有工作的熱情也有上進(jìn)的心。但沒有經(jīng)驗，不夠成熟。慶幸的是濟(jì)南路中學(xué)以他包容的胸懷給我們提供了成長的舞臺。
作為年輕老師，我們深知自己的不足。業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理學(xué)生的方法有待改進(jìn)，今后我們要不斷努力的學(xué)習(xí)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，多聽師傅和前輩們的課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。工作中積極主動認(rèn)真，做到靠得上拼的上豁的上。短短幾個周時間我們已經(jīng)深刻體會到工作上的困難是難免，但我們年輕的心無懼任何風(fēng)雨o。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，師傅和老師們。祝大家工作順利，愿XX中學(xué)的明天更加美好。
關(guān)鍵詞：班主任；素質(zhì)；班集體；教育；育人網(wǎng)絡(luò)
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基層組織，學(xué)校各項教學(xué)和教育工作是通過班集體來完成的。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是主要的教育者。因此，如何做好班主任工作是每個教育工作者必須探討的課題。筆者經(jīng)過多年的班主任工作實踐經(jīng)驗，談?wù)勥@方面深刻體會。
一、良好的素質(zhì)，是做好班主任的前提條件
有人說，“一個好的班主任就是一個好的班級”。我十分贊同這句話。因為，班主任工作特點之一是他的個體性和獨特性，在教育學(xué)生時，在特定的時間、空間和地點，班主任往往是通過個人活動來進(jìn)行的。所以，班主任本身的言行、舉止、衣著外表都可以成為學(xué)生模仿的對象。對人的態(tài)度、處理問題的方法、學(xué)識水平都可以在學(xué)生心目中打上終身難忘的烙印。班主任就是一面鏡子、一本書，學(xué)生只有看到優(yōu)秀品行在自己的教師身上活生生地體現(xiàn)出來，才會信服，才能激發(fā)他們內(nèi)心的“真、善、美”的追求。所以，作為班主任，首先要積極進(jìn)行自我教育、自我提高、自我完善，從而提高自己的素質(zhì)。新時代的班主任應(yīng)具備如下素質(zhì)：
1、有崇高的思想境界
班主任要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，堅持四項基本原則。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，作風(fēng)正派，做到師風(fēng)正、師德高，虛懷若谷。如果心胸狹窄，心高氣傲，熱衷于個人權(quán)威，是不能搞好班主任工作的。
2、博學(xué)多才
一個班主任如果具有學(xué)識淵博，多才多藝的素養(yǎng)，就會自然成為學(xué)生崇拜、欽佩的對象。記得有一次，有個學(xué)生在周記中這樣寫道：黃老師，你的班會課講得那么多、那么好，富有吸引力，你一定看了許多書，我長大以后也要向你一樣，博覽群書，做一名知識豐富的老師。可見，老師的才學(xué)在學(xué)生心中具有多么大的感染力。
3、具有良好的心理狀態(tài)
由于班主任工作十分瑣碎，許多事情都要面面俱到，在各種場合，面對各種情況，都要有較強(qiáng)的自我控制和調(diào)節(jié)能力，要有自然大方風(fēng)度。如果順時樂、逆時怨，稍有不盡人意，有意無意傷害學(xué)生，你的形象便會欠佳，難以在學(xué)生心目中產(chǎn)生有益的影響。即使你對學(xué)生有賞識，學(xué)生也會懷疑你的誠意。因為，你已傷害了他們的自尊心。這對以后班主任開展工作難免會產(chǎn)生消極的影響。
著名的教育家傅玄曾經(jīng)說過，“治人之謂治，正己之謂正。人不能自治，故設(shè)法以一之。身不正，雖有明法，即民或不從，故必正己以先之也。”
事實證明，班主任只有具備良好自身素質(zhì)，才能更好地為班主任工作的開展創(chuàng)造了條件。
二、良好的班集體，搞好師生關(guān)系，針對不同層次的學(xué)生施以不同的教育是做好班主任工作的重要體現(xiàn)
（一） 創(chuàng)建良好的班集體
1、作為班主任，要認(rèn)真分析，了解和掌握班學(xué)生的基本情況，根據(jù)學(xué)生的不同年齡、性別、性格愛好以及身高、視力、知識水平加以重新組合，力求完美搭配。同時，班主任在學(xué)生心目中也樹立了威信，為建立良好的班集體奠定了基礎(chǔ)。
2、組建班委，落實崗位責(zé)任制，引入競爭機(jī)制
俗話說：“一個籬笆三根樁，一個好漢三人幫”。要提高班主任工作效能，必須要選好班干。班干部不僅是班主任的得力助手，也是班級學(xué)生中的模范。然而，在選班干過程中，有些班主任受傳統(tǒng)角色觀念影響，選擇的班干往往都是一些成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生。而這些由班主任一人“定奪”或由班主任和學(xué)生提名，舉手通過的學(xué)生之中，許多成績好但缺乏自主管理意識和能力，他們不能完全勝任班委中的一部分職務(wù)，反而不美。所以，在組建班委時，應(yīng)采用“自愿自薦，民主選舉”的原則，通過競選方式，根據(jù)學(xué)生的特長和個性來進(jìn)行選用班干效果就截然不同。筆者每接一個新班或新學(xué)期伊始，就在班里發(fā)動：只要你有某一方面特長，或自己的個性符合擔(dān)任某種職務(wù)，都可以參加競選。愿意當(dāng)或想當(dāng)?shù)亩家獙懸环莅l(fā)言稿，題目《如果我當(dāng)上了……》，演講內(nèi)容是為什么要當(dāng)班干部？自己的特長和個性適合擔(dān)任哪個職位？怎樣當(dāng)好班干部？在班會上，自愿參加競選的同學(xué)紛紛上臺發(fā)言。然后，再進(jìn)行集體評議選用：發(fā)展全面具有魄力的當(dāng)正副班長；愛好文藝、性格開朗活潑的擔(dān)任文娛或宣傳委員；成績優(yōu)秀、能默默無聞工作、毫無怨言的擔(dān)任學(xué)習(xí)委員；工作積極、任勞任怨的擔(dān)任勞動委員……。這樣組建起來的班委文武雙全，動靜結(jié)合，運作起來富有朝氣。同時，引入競爭機(jī)制，能者居上，讓學(xué)生自己監(jiān)督自己、自己管理自己，真正發(fā)揮班干的作用。
（二）、建立平等和諧的師生關(guān)系
建立平等、和諧的師生關(guān)系也是班主任主要工作內(nèi)容之一。為此，要做到以下幾點：
1、破除“師道尊嚴(yán)”的舊觀念
我們均有這樣的經(jīng)歷：學(xué)生不聽家長的話，但是把老師（特別是班主任）的話奉為圣旨，言聽計從。學(xué)生不怕家長怕老師，見到老師就象老鼠見貓一樣，變成了“學(xué)生絕對服從老師”的錯誤傾向，根本談不上什么“平等”，這樣會對班主任工作帶來不利。因為，學(xué)生之中，許多不良行為不敢向老師反映；有許多建設(shè)性、創(chuàng)造性問題不敢向老師陳述。結(jié)果，培養(yǎng)出來的學(xué)生象一個模子鑄出來的――無創(chuàng)造性、無進(jìn)取心。因而，作為班主任，要尊重學(xué)生的人格，不能在公開場合挖苦和諷刺學(xué)生，更不能施以體罰。對待學(xué)生要和藹可親，平易近人。
2、嚴(yán)而有度
俗話說：“玉不琢，不成器”。這句話包含一個常識性的道理：培養(yǎng)人才必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。但是，嚴(yán)格要求學(xué)生，不是指越嚴(yán)越好，而首先應(yīng)該嚴(yán)而有“格”。如果嚴(yán)得出“格”，那么就變成了“嚴(yán)酷”；其次是嚴(yán)之有理，這種“嚴(yán)”，是建立在符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，并且為學(xué)生所理解；第三是嚴(yán)之有情，即這種嚴(yán)是出于對學(xué)生的真誠的熱愛和關(guān)心。
3、傾注愛心
俗話說：“無愛就無教育”。班主任要時時處處關(guān)心、愛護(hù)班里每一位學(xué)生，于微細(xì)處見真情：學(xué)生的作業(yè)本爛了，我就用釘書機(jī)把它釘好；學(xué)生生病時，寄一聲關(guān)切的問候；學(xué)生失敗時要真心的撫慰；學(xué)生迷惘時，要指點迷津……。使他們感到班主任慈母般的愛，同他們建立起深厚的感情，讓學(xué)生感受到班級有如春天般的溫暖，時時處處為他們著想。這樣，即使是成績差的學(xué)生，也有學(xué)不好對不起老師的感覺，從而更加刻苦學(xué)習(xí)。
以上做法，能真正使學(xué)生領(lǐng)悟“親其師，信其道”，消除師生之間隔閡，敲開學(xué)生心扉，建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，為班主任開展學(xué)生的思想教育工作奠定了基礎(chǔ)。
（三） 對不同層次的學(xué)生施以不同的教育
我國古代大教育家孔子說過教育要“因材施教”。學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、品德、紀(jì)律等教育貫穿于班主任過程的始終。作為新時代的班主任，應(yīng)該深入準(zhǔn)確地掌握各類學(xué)生不同的個性、特點以及其發(fā)展?fàn)顩r，制定不同的教育教學(xué)方案，使每個學(xué)生的個性和秉賦都能充分顯露出來并得到良好的發(fā)展。這樣，才能合符教育的要求。
三、構(gòu)筑“學(xué)校――家庭――社會”育人網(wǎng)絡(luò)是做好班主任工作的重要保證
教育是一個系統(tǒng)工程，教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美等“四有”社會主義新人，使學(xué)生成為“在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，在社會是個好公民”。為此，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面教育是密不可分的，三者各有優(yōu)勢，共同統(tǒng)一在整個教育系統(tǒng)之中。班主任既是班級的組織者和管理者，也是學(xué)校聯(lián)系社會和家庭的紐帶和橋梁。為此，班主任要做到以下幾點：
1、班主任要和科任通力合作，團(tuán)結(jié)一致。因為，僅靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。所以，作為班主任，應(yīng)多與科任溝通，了解和掌握班級的情況，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決；同時，班主任要加強(qiáng)學(xué)生尊師守紀(jì)教育，珍惜老師的勞動成果。只有這樣，才能調(diào)動各教師的積極性，為管理好班級出一分力。
2、班主任要主動協(xié)調(diào)好家長關(guān)系，利用“校訊通”平臺經(jīng)常與家長溝通，要取得家長的信任，在主動協(xié)調(diào)密切合作中建立良好的道德關(guān)系，才能夠贏得家長的尊重、理解和合作，共同完成培養(yǎng)好學(xué)生這一目標(biāo)。在建立這種關(guān)系中要避免兩種錯誤的思想：一是雞毛蒜皮之類的事情都要把家長“請”到學(xué)校來；二是向家長報“憂”不報“喜”，甚至“越位”去訓(xùn)斥家長。這樣會容易使家長反感，很難讓家長配合學(xué)校教育的。
3、與社會教育緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮社會輿論的作用。利用社會上英雄人物、大眾傳媒等對學(xué)生進(jìn)行適時的教育。如抗“非典”英雄，組織學(xué)生進(jìn)行《學(xué)習(xí)抗“非典”英雄事跡》主題班會；結(jié)合公安機(jī)關(guān)“嚴(yán)打”指示精神，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行法制意識教育；結(jié)合團(tuán)支部組織學(xué)生去敬老院訪問，給學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼教育；結(jié)合校車安全事故給學(xué)生進(jìn)行安全意識的教育等等。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法制意識、安全意識和道德觀念。
“冰凍三尺，非一日之寒”。班主任工作雖然是一項十分煩瑣的工作，但是，只要我們平時善于觀察、勤于思考、不斷學(xué)習(xí)和探索，從實際出發(fā)，因材施教，定能把班級搞好。
參考文獻(xiàn)：
[1] 《從教為師之道――師德讀本》廣東教育出版社1997年11月版
