時間：2023-09-27 09:35:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級團結活動，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、學校黨支部先后2次召開會議，研究民族團結教育工作，就有關工作提出安排意見，并確定了克州三小民族團結月工作領導小組成員，制定了民族團結月活動計劃。
二、深入開展“三個離不開”、“四個認同”、“五觀”主題教育，繼續大力倡導xx提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。通過多種形式廣泛組織開展學習討論，深入理解社會主義榮辱觀的重大意義、深刻內涵和基本要求，從貫徹落實科學發展觀、加強黨的執政能力建設、構建和諧社會建設的戰略高度，把樹立社會主義榮辱觀教育作為民族團結教育的重要內容，切實抓緊抓好。
三、為了加強教職工的思想教育，加強民族團結、反對民族分裂。我校首先于5月8日召開教職工民族團結月動員大會，認真學習了有關民族團結的上級文件，向全體教職工下發了部分宣傳材料，學校黨支部辦公室辦了一期板報，學校教務、政教處召開班主任會議，對班級民族團結工作做出了具體安排，各班級利用周一班會召開了“民族團結教育”主題班會。據統計，全校召開主題班會21班次。班級內建立了民族團結公約，并把民族團結工作作為評選文明單位和文明個人的必要條件。
四、學校開展民族團結主題班會。我校是民族小學，在5月19日和克州實驗小學開展民漢學生“手拉手”活動。
五、本學期開展結對子活動，黨員與班級，學校與外校，學生與學生結對子，效果良好。
六、大力開展愛國主義教育，主題班會在周一進行，教職工大會在周三召開。
七、我校組織學生開展了豐富多彩的教育活動，學校積極組織學生參加教育局組織的青少年民族團結畫展。
八、在加強愛國主義、民族團結和教育方面，我們的做法是十分有效的。一是領導重視，二是制度健全，三是責任明確，四是班級落實，五是宣傳廣泛，六是檢查到位，七是獎懲明確。
當然也存在不足之處：
我們從一開始就注重創新,提出創新建班,用全新的理念創建先進班集體,開拓屬于我們的嶄新領域。全班在班主任的指引下,緊密團結在團支部周圍,大膽創新、勇于創新,結合當前新形勢,果斷地提出并實施了一系列的大膽舉措。在此過程中,我們不斷引進新觀念、新思路,改進工作，這些新的舉措取得了良好的效果，獲得了驕人的成績，更受到了廣大師生的一致好評。
一個人的創新是有限的，但是一個集體的創新是不可估量的。 團結有了創新的劍則攻無不克，勇往直前； 創新有了團結的盾則堅韌頑強，永立不敗。 二者緊密結合，相互促進了班級的繁榮。 “團結奮進，開拓創新”，我們一定將擁有光輝燦爛的明天！
本學期從2月26日至6月26日，短短一學期，也是我第一次擔任團支書工作的一學期。為了讓同學們學習到更多體驗到更多，我支部結合學校各教育月主題要求安排了一系列活動，包括各類主題班會活動、民族節日倡議與教育，春游活動及第四期班級刊物《流螢》的刊出。49名同學都積極參加各類團支部活動，在學習生活之余豐富了自己課余生活，學到了很多，也充實了很多。
隨著時光的推移，如今已是高二最后一個學期期末，班級各項工作也逐步走上正軌。本學期班級在抓好學習的前提下，積極響應學校的號召，參與各項活動。同時，發揮班級的凝聚力和靈活性，開展了豐富多彩的有班級特色的文體活動，使大家在繁忙的學習任務下有時間放松一下，也使大家在活動中增進了彼此的友誼，班級的團結向上。總之，在過去的一學年中，我班在融合了注入的新鮮血液后，更好地緊緊圍繞學校和班級的中心工作。
我們團支部能堅持以全心全意為同學服務為核心，以提高同學們的綜合素質為目的的基礎上，著重提倡發揮同學的主體意識、個性意識，鍛煉同學們的創新意識，把團結奮進、求實創新作為工作的指導方針。團委和班干之間緊密配合，在班主任的指導下開展工作，在同學的監督下執行工作，使我班的各項工作井然有序，現已成為團結奮進、求實創新的優良作風。下面我分3方面總結一下這一學期的團支部工作：
一。組織策劃各種活動，豐富同學學習生活
班級活動是班集體形成的重要載體。建設一個優秀的班集體要通過各種活動來實現。因為集體活動可以產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。組織好的活動對學生有很強的吸引力，通過活動，能使學生的目標趨于一致，這是集體團結的基礎。在活動中，學生的集體主人翁意識能得到增強，人人都覺得應該對集體負責，這樣學生之間共同的東西增多了，大家都能步調一致，而這又是集體團結的必要條件。其次集體活動能夠起到改變集體面貌的作用。組織良好的活動會有利地調動學生的積極性。集體活動的過程是每一個學生發揮主體積極性的過程，不僅能使不同的學生受到教育，而且能使他們按集體的要求重新塑造自己，使自己不斷進步。
好的活動能使學生精神面貌發生深刻的變化，有的甚至是某些有問題學生轉化的契機。學生個體的變化，勢必會影響到集體，使集體面貌發生變化。這些變化主要反映在集體精神面貌上，如更加朝氣蓬勃，更加積極向上，更能為集體榮譽感所驅動等。另外，集體活動可以密切師生關系。集體活動其實也是師生共同活動的過程，組織活動的過程也是師生感情交流的過程，是師生加強了解的過程。通過活動，我班全體師生心心相印。師生齊心協力為優秀班集體的建立打下堅實的基礎。
(1)活動總結：
這些活動是很鍛煉團干部組織能力與創新精神的，我們亦于此受益良多，從知識方面每一主題都需要我找各方面的資料進行宣傳，變相地開擴了我們的視野；從能力方面，各類活動需要與有關部門聯系，需要組織同學參與，需要物資準備，這些是我們以前不曾涉及的，拓寬了我們的工作范圍，也提高了我們各方面的能力。
(2)工作總結:
1.班主任工作的重要性
班主任的心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為班主任的心理素質既是一種教育才能，更是一種巨大的教育力量。班主任項老師非常重視對學生的了解程度，但他在與我們交往的過程中，是作為班集體中的一分子，而不是在心理上將自己置于管理者的位置；而且他對我班的學生的個人隱私是非常尊重的，對我們是盡可能信任；因此，我們班主任的工作體現出了清晰的民主性的特征。“教育者充滿民主的愛心，必然表現為教師對學生人格的尊重，并且把自己視為與學生一起在求知道路上探索前進的朋友和同志”，所以，在同學們的學習和生活方面，他盡他所能的去關心和幫助我們，對瑣碎的日常教育工作，精神是飽滿的、頭腦是清晰的，作風是雷厲風行。共2頁,當前第1頁12
班主任經常到班管理，了解學生的學習和生活的情況，并進行思想工作，出現問題及時處理；對于團委和班干部，他經常召開會議，及時了解班干部的工作情況，針對每個干部的工作情況進行及時的調整和引導，并且對于在思想上想不通的同學進行認真的開導，充分做到使大家不帶情緒，配合好班干部的工作，并且認真學習好每一門學科。他嚴格考勤紀律，及時與任課老師溝通，以便更好的了解我班的學習情況。還有他對涉及到同學們切身利益的事情特別重視，堅持公開、公平、公正，力求做到讓每位同學滿意。
項老師對同學關懷備至，經常深入宿舍和同學交流思想，了解情況，深切關注同學們的生活，始終做著我們在生活中堅強的后盾。我們以有這樣一位帶給我們父親般溫暖的班主任而感到無比的喜悅和激動。
2.自我管理與班團委管理相結合
首先，對于18歲即將成人的我們而言，學會自我管理是十分中要的。一份良好的自我管理和約束能力，對于我們的個人成長和委來起著極大的作用。而個人的發展與班級的進步掛鉤，所以同學們的自我管理能力對于班級來說極其重要。這點要求我們加強自制能力，完善自己。
另一方面，班委和團干部是一個班級的“燈塔”、“領頭羊”。班級的發展靠團結，班級的團結靠團委。xx年年的團委搭建完畢之初，我班便定下了這樣的基調。在班主任的精心指導下，我們團干部，從工作伊始，就各自明確了“責任區”，不定期召開團委會議，對班上的階段性工作進行商議，并制定后期工作安排。嚴密的制度，明確的分工，默契的協作，讓這一切有了切實的保障，從而有效的加強了對同學們的管理。班級團支部作為學校團組織的一個基本細胞，是各級團組織的基石，它有著直接、全面接觸同學的特點，對上級團組織負責。
每次學校展開的活動，我班團支部及時進行深入的討論與研究，廣泛征求同學們的意見和建議，在以后的每次團日活動中彌補在以往工作中的不足之處，這些舉措大大的改進了我班的團日活動，從實際出發，聯系社會熱點問題，受到同學們的極大歡迎，這給我班團日活動的開展畫下了一個圓滿的句號。總之自我管理與班團委管理的有機結合，才是一個班級走向成功的關鍵。
3. 班級風氣的培養
“學風是本，班風是綱”，二者密不可分，因而要想抓學風，先得搞好班風。這是我班班團干部達成的共識。要搞好班風離不開嚴明的紀律，我班班委會、團支部特制定了《高二一班班級紀律規章》，開展了千分競賽活動，采取了“責權分明，各負其責”的方針，堅持“公開、公平、公正”，各班團干部嚴格考勤紀律，并將其與綜合測評相掛鉤。學期末，我們班召開了一次抓考風學風的班會，全班每位同學都寫下了一份“誠信考試承諾書”，這有利于我們班樹立良好考風，杜絕了考試舞弊現象的發生。班主任殷老師經常利用班會對班風建設提出很好的意見和建議，要求我們常抓不懈，這對杜絕隨意遲到，曠課等違紀現象的發生起到了很好的作用。
二。展望全新學期工作，做好高三未來計劃
高三可以說是我們人生中最為重要的時光，它也必將是我們人生中最為沉重的時光。所以，在高三起個好頭尤為重要。進入高三以后，一些課余活動的時間的減少是必然的，因為我們將會把絕大多數的時間花在學習上，但是這并不以為著高三一年我們的生活將要在學習和作業中度過。這個時候，團支部組織一些有意義而且能使同學們在學習之外獲得一種壓力的放松是十分必要而且重要的。可以怎么說，高三一年團支部以及團支的各項工作活動意義重大。雖然這必將是一個辛苦而繁重的過程，但是我們相信，高二（1）班團支部以及團委絕對有能力做好學校和班級安排的工作，未同學們的黑色六月帶來一縷燦爛的陽光！
三。總結反思幾點不足，從中吸取經驗教訓
回顧一學期來的工作，在帶領團委全體干部共同努力取得成績的同時，也感覺到仍存在許多不足，
具體表現為：
1、在工作計劃的制定上，缺乏中長遠規劃，這需要今后認真思考，科學制定。
2、在團建理論的學習上，還存在不足，尤其是在世界迅速變化的今天，感受到適應上的困難，影響了團的服務職能的更好發揮。這在今后需要進一步加強。
3、在校園文化建設方面，還存在一定的形式化傾向，活動效果沒有被充分發揮，并缺乏有效地思政教育效果評價機制及方法。急需探究和構建。
4、由于事必躬親，在給下屬壓擔子、讓下屬放手干方面略顯保守，一定程度上影響了團委干部的更快長。
5、工作中偶爾存在急燥情緒，不但與事無補，而且影響工作自信心。這還需要今后深刻學習體味“兩個務必”，不斷提高自身人格修養。
關鍵詞：班主任 團隊精神 共同目標隨著知識經濟步伐的加快，科技發展的日新月異，呈現出各種學科、知識、信息、文化的交叉化，任何一個項目的完成單靠個人的力量是不可能實現的，它需要各種英才的匯集，發揮團隊的智慧，同時辯證地處理好合作與競爭、個體意識與團隊意識的關系。近年來，由于偏重于“發展個性”，使得一些學校和家長忽略了對孩子團隊精神的培養。然而隨著社會的發展和生產的高度社會化，合作意識和團隊精神在各行各業中越來越受到廣泛的關注和重視，世界一些知名企業已明確將“合作精神”或“團隊意識”作為對人才的一項基本要求，這對現代學校教育，特別是中職學校教育提出了較高的要求。
中職學校是直接面對用人單位的職業教育單位。一方面，用人單位要求它能提供直接可用的技術人才，而另一方面，用人單位也把“是否具有團隊精神”作為人員使用的重要指標。因此作為中等職校班級管理者的班主任如何培養學生的團隊精神尤顯重要。以下結合實際工作，談談本人在培養學生團隊精神方面的幾點體會：
一、樹立集體的共同目標
要培養團隊精神，必須為班級樹立一個共同的目標。只有這樣，才能將大家的目光集中在一點上，即所謂的心往一處想，勁往一處使，讓每個學生融入到班級這個團隊中。中職學校的班級一般與重點高中的班級很不相同。中職學校的學生一般缺乏對知識價值的強烈渴求；而且許多人對班級活動漠不關心…面對這些特性，如何找到一個大多數學生感興趣的目標并不是一件容易的事情。作為班主任我抓住中職學生大多希望畢業后能找到一份理想的工作這一心理，提出了“學多種知識技能，找一份理想工作”的口號，為班級樹立了一個現實的目標。通過觀察發現，多數學生對這個目標的評價是積極的。于是我又有意識的在班會、課堂等場所強化這一觀念，并以歷屆畢業班級的就業情況為契機，大做文章。通過多種師生互動活動，終于使同學們接受了這個班級目標，同學們也在這些活動中強化了班級團隊意識。在這個班級共同目標的激勵下，同學們體現出了前所未有的熱忱與活力，增強了班級的凝聚力，使集體生活充滿了生機。
二、培養學生的團結協作精神
1、在教學中培養學生的團結協作精神
所有的老師都擔任著教書育人的職責，教師的知識、人格、做事方法、對事物的態度對學生有很大的影響，因此教師應注意自己的言行，并在教學過程中自覺的加強對學生團隊精神的培養教育，使學生在學習科學文化的過程中，自覺的學會如何團結協作。在教學中，作為中職教師兼班主任的我充分把理論教學與社會實際結合起來，聯系學生的思想實際，改進教學方法，改善教學手段，通過各種形象生動的方法，不斷培養學生的團結協作意識。如我發現在以往的實習教學中，只注重操作技能的培養，而忽視了學生之間的團結、協作、互助的教育。為彌補教學上的缺陷，我在教學中有意識地多安排一些以小團隊形式參與的教學活動，在團隊學習中使學生的團結協作意識得到潛移默化的培養。這種小規模的新型學習組織形式在課內可以作為討論小組，在課外可以作為互幫小組，在實習和操作時可作為項目實施小組。比如“接發列車”實做技能訓練， 項目實施小組團隊成員之間只有角色分工，團結協作，才能順利完成接發列車的整個作業程序。學生培養起了良好的團隊協作精神，進而有效的促進教學活動的有效開展，形成互動局面。
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2、通過班會加強班級建設，有效培養學生的團結協作精神
班會是強化學生團體意識的重要手段，也是教學活動從具體實施到教育目的得以實現的重要載體。作為班主任我堅持班會開展的連續性、制度性以及高質量，因為它直接關系到一個班的班風。與此同時，我非常重視班會和班級建設在思想教育中的重要作用，通過師生的共同努力，我班形成了良好班風。我們這個具有良好班風的班集體有著共同的目標、共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的相同活動，有著正確的輿論和優良的作風，有著嚴格的制度和紀律，有著團結協作、平等互利的人際關系和團隊精神。
3、通過豐富多彩的校園活動及社會實踐，增強學生的團結協作能力
校園文化活動和社會實踐是學生在學校的“第二課堂”， 在強化學生的團隊意識、合作能力、提高綜合素質、促進學生成長成才等方面發揮著重要的作用。。作為班主任我精心地組織以增強學生團結協作能力為重要目的的活動，比如球類比賽，群體性文藝活動，辯論賽，暑期社會實踐等。現在的中職學生是新時代的青年人，他們熱衷于組織的這些活動，例如在校文化藝術節中，我班學生自己認真準備書畫藝術作品，歌舞表演，球類比賽等獲得非常好的成績。學生正是在這樣的活動中充分體驗到團隊精神的重要，體現出團結協作精神，進而培養出良好的團隊精神。社團活動也是培養學生的團結協作精神有效途徑。例如我鼓勵學生自發成立一些發明創造類社團（電子協會，網頁設計興趣小組等），這些社團活動僅僅一個人的創意可能不是完美的，即使有好的創意，僅靠個人也是無法完成的，它需要社團成員組織分工、團結協作才能完成，正是在這不斷探索的過程中才逐漸凝聚起較強的團隊精神。再如我組織班級利用雙休日到社區參加志愿服務，為社區打掃衛生，宣傳交通法規等。通過這些活動，有效強化了學生的團結協作意識和能力。
三、培養學生寬容與合作的品質
今天的事業是集體的事業，今天的競爭是集體的競爭，一個人的價值只有在集體中才能得到體現。成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會與人合作。我班有些學生的動手能力強，點子也不錯，但當他的想法與別人的不一致時，就是固執己見，不知如何；有的學生談到自己的同學時，對同學很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質；有的學生，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環境比較好的，由于有優越感，更不容易做到寬容待人和與人合作…面對這些情況，我有針對性的舉行各種培養學生寬容與合作品質的講座、座談會、心理健康教育等，通過理論講解、事例展示、互動交流的方式，使學生認識到：團隊中的每個人各有長處和不足，關鍵是成員之間以怎樣的態度去看待，能夠在平常之中發現對方的美，而不是挑他的毛病，培養自己的素質。通過班主任在日常生活中的正確引導。有效地培養了學生良好的寬容與合作的品質，促進他們相互關愛、相互理解、友好合作。這不僅是培養團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
四、充分展示學生的個性
關鍵詞：班集體；團結精神；共同管理
中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0252-02
在學校，60個孩子都以301班為家，我作為這個大家庭的家長之一，看著這群自信、進取的孩子們，我心里就在不斷地思考著，怎么樣才能把這個大家庭引領得更好呢？眾所周知，班級作為學校教學活動的最小單位，它管理水平的高低，決定著學生未來的發展，很大程度上，怎樣的班級就培養出怎樣的學生。為了給學生一片思想的天空，給學生一個實實在在、具有優良風氣的學習環境，我從下面幾個方面不斷努力著。
一、有效的管理，形成了優良的班風
1.民主競爭——輪流上崗。一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是由學生自己推薦竟聘演講和學生選舉產生兩套班委會。班委全體成員由全班同學考核與監督，兩套班委會輪流“上崗”，每天有記錄。兩套班委會輪流執政，班干部的責任心都普遍提高，確實起到了模范帶頭的作用。有了強有力的班干部隊伍，我們的班風自然而然也有了質的飛躍。
2.班務工作——舉辦黑板報。班級工作非常繁瑣。學校一直重視對黑板報的監督和指正，要求各班每周更換一次黑板報，每次都要有內容、有積極引導和啟發的作用。以前，我總是把辦黑板報的工作交給班里的優秀學生。這種做法提高了少數學生的責任心和實踐能力，但卻忽略了全班同學的共同發展和進步。今年我改變了做法，我把班級成員分成幾個小組，每個小組里都有各種特長生，比如：善于寫作的，善于繪畫的，善于編輯的，善于組織的。這樣每個小組輪流辦黑板報，內容新穎，別出心裁，各顯神通，每個班級成員都有機會出謀劃策，增強了學生的責任心，也增強了班級的凝聚力。黑板報集中了全體成員的智慧，這樣的做法充分體現民主、平等，感覺我們都是班級的主人，每個同學都有了鍛煉的機會，同時也培養了大家為班級的奉獻精神。
3.任課教師，共同管理。為了打造一個優秀的班集體，我們需要團結每一位任課教師共同努力，形成一個完美的智慧群體，共同為了學生們的未來而努力奮斗。首先，班主任不是鐵人，不能事必躬親，不能時時掌握班級的動向，不能事事操心親自管理。有了任課老師的配合管理，學生們就會時時有關愛，事事有人關心，這樣就提高了班級的整體素質。其次，人無完人，班主任也有疏忽的時候，班主任也不是各門藝術樣樣精通的，班主任的性格、人格魅力也不是十全十美的，這就需要任課老師的百家爭鳴，百花齊放，任課老師各自展示自己優秀的一面，讓學生們受到啟發和鼓舞。并積極地學習和進步。所以我們做班主任的要做到常與任課老師進行情感交流，邀請他們參與到班級管理中來，和我們共同打造優秀的班集體。因為有了有效的管理，我們班形成了優良的班風學風，同學之間團結友愛，他們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。
二、團結的精神，培養班級健康向上的品質
作為一個班級，只有團結互助才是優秀的班集體，我們班60個孩子團結友愛，他們親如一家，在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵、同甘共苦。
在學習上，學習優秀的孩子經常幫助學習有困難的同學，他們不厭其煩，耐心地對那些學習需要幫助的同學進行作業的提醒、作業的輔導等，還給予他們不斷的鼓勵，給予他們自信。在生活上，孩子們互相噓寒問暖，互相幫助。還經常可以看到優秀的同學給那些自覺性不強的同學進行紀律監督，給值日生提供幫助，給字寫得不端正的同學陪同練字，給穿戴不整齊的同學進行整理，給生病孩子倒開水……
我們的集體，因團結而成功的事情數不勝數，我們的班級，成為了我們共同的家，我們是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。孩子們養成了主動幫助他人的好習慣，他們的心凝聚在一起，團結友愛成了我們班最靚麗的風景線！
我們班還有一個讓別班同學羨慕的地方，那就是我們的師生關系十分融洽。也許，在別班的同學眼中，老師是一個雖可敬但卻不敢親近之人，可是在我們班，卻絲毫沒有這種感覺。當然，我們是幸運的，我們的老師都是和藹可敬的，我們與老師的融洽關系，正是我們能努力學習的動力。
三、多彩的活動，增強集體榮譽感和班級凝聚力
“班級是家，我愛我家”，如何把這個“愛”字貫穿到具體活動中去呢？首先，根據三年級學生的特點，我們努力營造一種和諧的班級文化氛圍。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。
在班會課上，我們組織孩子們進行系紅領巾比賽、標準隊禮大比拼、講笑話比賽等。賽前，同學們充分準備；賽中，大家充分表現，活動中涌現出許多各方面的小能手。
在節日里，我們以節日為契機，開展一系列的活動對孩子們進行教育。如“三八婦女節”，讓孩子們利用雙休日制作小花朵，并調查媽媽、姥姥、奶奶等女性長輩的愛好、生日、屬相等，并為她們獻上誠摯的感謝與節日祝福！5月的“母親節”，為了讓學生們感受母親十月懷胎的不易，我們特意組織孩子們開展了“當回媽媽”的小品表演，讓孩子們真正體會到母親的艱辛，懂得去感恩自己的媽媽。在國慶節，我們開展了以“祖國，媽媽我愛您”為主題的系列活動。在活動中，我們向孩子們介紹了國名、國旗、國徽，讓孩子們知道了我國的首都，動手拼了我國的地圖，開展了“唱愛國歌曲”的比賽……在這些活動中，孩子們的愛國情感被激發，漸漸萌生了做一個自尊、自強的中國人的信念。在每年的“重陽節”，我們開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導孩子們要孝敬父母長輩，學會感恩。
在各種活動中，我們盡量讓每位孩子在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。我們盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。
四、豐碩的榮譽，激發班級積極向上的斗志
一、培養一個團結奮進、和睦共處的班集體
培養團結奮進、和睦共處的班集體，有助于形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的班級氛圍，只有在此氛圍中，開展教育和教學活動，才能收到較好效果。如在學習方面，努力培養學生團結互助的學習意識，鼓勵優生幫助學習較差的學生，爭取共同進步；各項集體活動中，鼓勵學生們同心協力，克服困難，為班集體贏得榮譽；在日常生活中，教育學生把同班同學視如自己的兄弟姐妹，相互幫助、包容和忍讓。在每周例行的班會中，盡量讓學生進行集體溝通與交流，與此同時，灌輸團結友愛思想，培養他們的集體觀念，使學生明白團結力量的強大。
在生活中、學習中發揚團結友愛的精神，才能促進個人德、智、體、美的全面發展，也才能更好地維護班集體榮譽。
二、關愛學生，由心開始
“愛”是學習動力，“心”是溝通橋梁，班主任在管理班級過程中，對學生要傾注更多愛心和熱情，提出合理的目標和要求。班主任對學生要一視同仁，不管是學習成績好壞還是家庭貧富，都應該從內心表現出平等、信任、期待和關懷，讓學生感受到班主任有一顆猶如父母般溫暖的心。在日常教學過程中，每當發現班里有幾個不愛講話的學生，我都會多花一些時間去了解一下他們的情況，而這些學生大多是因性格原因或家庭原因，導致他們對人和事產生一定恐懼和排斥，像這種情況的學生，教師在課堂上和課堂外都應該多關注他們。如課堂上可以多對他們提問，課堂外多與他們談談話，說點有趣的事情，并鼓勵更多的同學和他們交流與談心，表示大家的關懷和信任，不斷的鼓勵，讓他們逐漸融入班級這個大家庭。
三、獎罰分明、平等對待
俗話說：無規不成方圓。班級管理制度一定要有針對性、可行性和科學性。合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。當然，我們首先要掌握本班學生的特點，制度內容符合實際，學生才能夠接受并嚴格執行。
多年的班主任管理工作中我總結了一套行之有效的獎罰制度：在班級的學習園地中留一塊區域，記錄學生一周以來德、智、體、美的綜合考評，每周更新一次。對于做得好的學生，其他同學要視為榜樣、立為標兵，督促其他同學向他學習，積極進取；對于犯錯誤的學生是不能姑息放縱的，可以懲罰他們掃地、擦黑板或者澆花淋草。當然懲罰教育是手段，主要還是進行正面教育，積極改正的學生同樣也要表揚，以示鼓勵，讓他們增強學習的自信心。還有一點要特別強調的是：作為班主任，不能對某些學生表示偏愛，特別在執行這一獎懲制度時，要一視同仁，平等對待，這樣才能以理服人，而不是以禮服人，身正為范，充分做好班級的組織協調員和評判員。
四、為人師表，做好統帥
作為一名高中班主任，一定要注重自己的品行及修養，不僅做到為人師表，給學生樹立好的學習榜樣，還需統籌兼顧，扮演好領頭羊的角色。班主任在平時的班級管理工作中，首先要求自己衣著得體、舉止儒雅，談吐文明，對人和善等，其次要積極參與學生的各種課內外活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任既“可敬”又“可親”。如在進行清潔班級衛生區域時，我會參與其中，帶領大家完成工作任務，在此過程中，短短幾句鼓勵的話，做幾個動作，就能很快縮短師生間的距離，融入班集體的活動中。又如每一屆運動會上，我和同學們一起寫標語、拉橫幅、做小旗、喊口號，為運動員們吶喊助威，雖然頂著風吹日曬，嗓子喊啞了，卻加深了我和學生的感情，使他們感受到班集體的溫暖，增強了集體凝聚力。
五、結合班委成員和各科任老師共同管理好班級
一、各民族學生處人為事方面差異
學習是學生的天職，對于少數名族來說，他們的漢語基礎較差，學習和理解能力差一點，而回族、蒙古族和漢族等民族的學生漢語水平較高，學習成績較高。他們因為學習能力和學習成績的差異，彼此產生嫉妒和偏見，從而疏遠了關系。以上是少數民族特招生在普通高校學習生活中表現出來的特殊性。這些特征潛移默化地使他們成為特殊的一個群體。他們保留著自己的民族習慣，不能完全彼此融為一體。從多民族地區班級管理實際情況出發，用理論與實踐緊密相結合，探討一種通俗的、可操作性較強的多民族班級管理方法。
二、民族融合是處在第一要位
要正面引導，培養學生健康積極的民族意識。各民族的意識都有積極因素，也有消極的因素。根據少數民族學生民族意識較強的特點，進行思想政治教育工作，培養少數民族學生積極健康的民族意識很有必要。因此，我們尊重他們的語言文字和，要熟悉他們的風俗習慣，了解各民族的現狀、歷史和特點，引導他們建立良好的思想觀念。要反對民族歧視，引導學生不有利于民族團結的話不說，不有利于民族團結的事不做，開展各項有利于民族團結的活動，讓各民族學生真正從思想上樹立起互相信任、互相尊重的意識，進一步促進民族團結。利用各項愛國活動，結合少數民族學生對民族問題和政治地位敏感的特點，感染他們熱愛祖國，激勵他們為中國發展努力奮斗。
三、教育學生樹立正確的宗教觀
認為，宗教是人類社會發展到一定階段的歷史現象，有它發生、發展和消亡的過程。、宗教感情，以及同這種信仰和感情相適應的宗教儀式和宗教組織，都是社會歷史的產物。我們保護正常的宗教活動，但是我國宗教政策尊重和保護正當的自由，絕對不是保護封建迷信和毒害人的自由。所以，中職少數民族學生班級管理中，要正確引導少數民族學生宗教觀，讓學生看清和披著宗教外衣的各類違法犯罪行為的界線，樹立正確的宗教觀。
四、給學生以自由適當加以引導
因為各民族生活習慣、的不同，分歧比較多，平時管理時多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服，比較容易接受班務決定事情。在給學生自由的同時，對同學們該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止宗教思想、阻止不道德現象的集體輿論。讓學生明白不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，把矛盾遏制在萌芽之中。
五、多活動
增加班級的凝聚力。開展活動時，班主任必須制訂整體計劃。通過系列活動讓學生從相識到相知、相愛，讓他們意識到班級就是個大家庭，需要大家共同努力，家庭才能和睦共榮。綜上所述，我認為多民族班級的管理，應該做到：了解各民族的現狀、歷史和特點，熟悉他們的風俗習慣，尊重他們的語言文字和，讓他們建立健康文明團結的意識。民主討論，及時處理各種矛盾，公平公正做好多民族班級管理工作。
作者：王小艷
第一章前言
第二章班級組織建設
一、食品07-1班委會建設
二、班級制度建設
第三章班級學風建設
一、學習教育
1、專業知識，穩扎穩打
2、技能培養，提前儲備
二、綜合素質教育
1、校園風采，碩果累累
2、寢室文化，書香氤氳
3、社會實踐，關注民生
三、思想教育
1、黨員教育，與時俱進
2、愛國教育，潛移默化
第四章特色活動
一、放飛青春，擁抱自然
二、相親相愛，情濃一家
三、社會責任，義不容辭
四、把握機會，盡顯才華
第五章愿景
第六章附錄
表一：上級活動獲獎情況
表二：校級活動獲獎情況
大連海洋大學食品工程學院食品科學與工程07級1班
優秀班級標兵班申報材料
第一章前言
這是一個團結友愛的集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。“志宏遠，德高尚，學博深”一句響亮的口號，凝聚了食品科學與工程07-1班全體同學的努力。短短九個字，顯現著我們奮斗的足跡。一滴水只有融入大海里才能飛揚成浪花，一個人只有把自己與集體融為一體才最有力量！當食品07-1班的33名同學從五湖四海聚集在一起的時候，我們就是一滴滴小水珠，慢慢聚集成現在的大海，在這片屬于我們自己的海域里，我們激情奔放，我們優勢突出，我們團結奮進，我們同舟共濟……我們用熱情和努力共同建設了一個團結、和諧、進取的班集體——食品07-1班！
我們堅信“光榮在于平淡，艱巨在于漫長”。我們也許不是最優秀的，但我們一直努力著。在這一段人生路中，我們不是孤軍奮戰的英雄，而是攜手同行，共創輝煌。
第二章班級的組織建設
一、食品07-1班委會建設
食品07-1班委是經過全班級同學的民主選舉，學院黨支部、團委批準正式產生的，在班級建設工作中起到領導與核心的作用。食品07-1班委在團委老師和班導師的帶領下，以上級黨支部及團委工作思路為指導，從學習、實踐、黨建、團建等方面開展了全面而深入的工作，組織了一系列文體及學習活動，大大加強團隊凝聚力和戰斗力。
一、要打造強力班委，團結協作促和諧
班委是班級的首腦，是班級的核心組織，他們的團結協作精神的好壞將直接影響班級各項工作，其高效的運作將是班工作的重要保證。我每新接一個班級，在學期初，就讓學生通過自薦和民主選舉，組建一支強有力的班委，并明確職責。在日常的工作中加以指導，讓這一班級特殊的團隊成為自己的左右手。正因為他們在班級工作中的領頭作用，同學們自然而然地形成了一股向心力、凝聚力，為班級的各項活動的開展奠定了基礎，也為良好班風、學風的形成創造了有利條件，進而形成和諧上進的班級氛圍!
二、要健全班級管理制度，增強紀律意識
班級是一個大家庭，需要樹立“以人為本”、“以生為本”的管理理念，調人性化的管理。我通過對《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等學習，規范學生的行為，對學生進行愛國主義、集體主義教育。并致力樹立同學們良好的集體主義觀念，根據學生管理有關的制度措施，班級制定相應衛生、學習等方面的制度，并力求落實。寓教于樂，寓教于日常學習生活中，使文明禮儀的習慣蔚然成風。努力將學校的管理要求轉變為同學的良好意識，增強紀律性，逐步形成了健康向上、積極上進、朝氣蓬勃、崇尚科學的班級。
三、要樹立良好的班風，借以促進學風
班風是班級的一面鏡子，它的好壞也直接反映著的班主任的管理水平。良好的班風是班級順利開展工作，健康發展的前提。班集體的凝聚力的大小就是良好的班風最有力的體現。所以，在工作中我在打造好強力班委的基礎上，進而提出了“班級是我家，我們熱愛它”的口號，要求同學們團結友愛，同甘共苦，同心同德，拼搏進取，共同呵護我們的“家”，為“家”增添榮譽，從而增強了同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成了一股強大的班集體凝聚力。
其次，我還讓大家一起參與到班級建設中，在涉及班級建設的發展等問題上，鼓勵學生果敢發言，大膽獻策，發揚民主，調動廣大同學的積極性。我們共同制定了《班級文明好習慣》、《班級日常行為操行實施方案》、《爭創先進小隊制度》等一系列制度，督促同學們學習、工作、生活，為班級順利前進打下了堅實的基礎。
四、要發揮主觀能動性，人人爭當“家”主人
“眾人拾柴火焰高”。班集體的創建離不開人的參與，也就是說師生必須要共同攜手參與共建。因此，在創建班集體工作中，我積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理，施展才華的舞臺。針對自己的班級，我總是想方設法調動每一位隊員的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們人人都當班級小主人。設立了“班級文明、安全監督組”、“班級一幫一學習活動組”、“班級紀律先行組”、“班級勞動模范組”等小組，讓每一位隊員都參與其中，讓他們人人都有事做。這樣，不僅讓每個學生都體會到當小主人的辛苦與責任感，從而進一步激發他們熱愛和關心自己的集體，也給他們提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
五、要開展多彩的班隊活動，提高學生整體素質
新學期團支書工作計劃【1】
對于我們班團支部來說新的學期又是一個新的開始。經過上學期的工作積累，對不足之處進行了總結。在新學期我有信心把團內的工作安排得井井有條，豐富團員的課余活動。我會在老師的指導下，同學的支持下不斷改善工作方法，做好新學期的各項工作。
在這學期中，我班支部將會在原有的基礎上加以改進，努力在各個方面以完善。
具體方案與計劃如下：
1. 落實好班風，學風：
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”。因此，新的學期，我們18多媒體把樹立良好班風放在班級建設的首位。嚴格遵守校規團章進行管理，協助老師督促同學們做好各項學習工作，做到不遲到，不曠課，不早退的良好習慣強化同學的集體意識，使同學形成正確的集體的觀念。加強同學的學習自覺性，使班級同學在學習當中打下堅實基礎。同時，要求同學之間言語，行為文明。全班同學在班主任的指導下，跟隨集體的腳步一起進步，營造良好的班級氛圍。在此之中，團員將起帶頭作用，團員務必為營造良好班集體，貢獻自己的綿薄之力。
2. 增強班集體凝聚力：
只有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的團、班委和集體核心，才能凝聚成一個成熟的班集體。新的學期新的開始，我們18多媒體吸取以前的經驗教訓，針對本班同學紀律觀念淡薄，自我要求不嚴的現狀，督促他們調整好態度，主動幫助他們解決實際問題。同時從班干部，團員入手，要求他們積極參加校、班的各項活動，大家積極配合老師下達的各項工作，在班中起帶頭和表率作用。
3. 提高班級同學的綜合素質：
班級同學的綜合素質關系到一個班集體的“興衰”。因此作為一個優秀而又團結的班集體，我們首先要注重同學們的自身能力的培養，重視道德修養，加強同學的道德水平。除了這點，還要重視培養同學的興趣愛好，挖掘出同學們在各個方面的潛力，把班級總體的能力發揮到極致。學習上要刻苦拼搏，互幫互助，以強補弱，帶動全班同學學習能力。自修時多組織關于學習的討論，以便取長補短，共同提高，這樣不僅增進了友誼，也促進了班集體的團結。
新學期團支書工作計劃【2】
新的學期，新的工作已經展開，承接上個學期的工作，對接下來的工作做以下安排。
一、團結同學，加強班級凝聚力
作為團支書，我覺得工作的一個重要部分就是團結同學，加強班里同學的相互之間交流，自己的其他工作才能順利展開。
二、積極宣傳，增強同學對黨團的認識
實時了解黨團的動態和落實好組織下達的任務，使同學們對組織的了解能夠更全面，是團支書的責任所在。激發同學們對世界、國家、社會的關注，讓同學們更好地參與戶外活動則是團支書任務。
三、調動同學的積極性
大學生活是多姿多彩的，同學們的課余生活絕不僅僅局限于宿舍的電腦。調動大家的戶外活動的積極性，首先要從宣傳做起。
四、安排好固定的組織生活
在上個學期，我們將班上同學分成了若干個團學習小組，這方便了我們以后的組織生活的安排。而在這個學期，我們就要把學習小組的作用給充分地發揮出來。
落實好每月的團學習活動，征集大家對黨團的認識、了解、看法、建議，作為團組織生活討論學習的素材。此外，以小組為單位，及時學習黨團的會議決策精神是非常重要的。而在這個過程中，作為團支書，就要與團組織宣傳委員一起，為學習尋找素材。
五、做好推優工作
在大學生活中，推優工作是促發同學們積極性奮發向上的動力之，必須重視。特別是在推選積極分子系黨課、院黨課、優秀團員、優秀團干等主要的推優工作上，團支書必須把好關。做到公平、公正、公開。
六、落實好重要月份的活動安排
三月是“雷鋒月”，五月份有“五四青年節”期間會有“無私評優”的工作。在雷鋒月做好宣傳雷鋒同志的先進事跡，號召，帶領同學們向雷鋒同志學習，對增強同學們的團員意識和自豪感具有重要意義。而“五四紅旗團支部”則是關乎班集體榮譽的重要評選，也是作為團支書在換個學期的工作核心。對于這個工作，我們從現在開始就應該做好材料的收集等前期準備工作。號召同學們共同努力，爭取獲評。
七、團結班干，處理好班級內部事情
作為班干不的一員，與其他班干部一起合作，同心協力處理好班級內存在的問題是很有必要的。特別是針對同學們存在的逃課、厭學、違反學校規定等情況。做到防范于未然，事后積極溝通處理。為營造良好的班風學分而努力。
關鍵詞：合唱 中職學生 素質教育 作用
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）01（a）-0134-02
1 旅游職業學校開展合唱活動的作用與意義
合唱是音樂教育的一種高級表現形式，是一門獨具魅力的藝術，它的宗旨在于聲音高度的和諧與協助，強調人聲之間的相互配合、相互協調，利用合唱隊員各聲部之間的優勢來創造氣勢磅礴、排山倒海，又能如涓涓細流，娓娓道來的合唱音響效果，充分表達歌曲思想感情，塑造鮮明的音樂藝術形象。在校園素質教育文化建設中，合唱活動是最主要的形式之一，因為合唱活動實踐性強、普及面廣，影響力大，吸引性強，是紀律性、組織性和藝術性要求甚高的一項團體活動，對培養中職學生的思想道德、審美能力、藝術氣質、團結協助精神起著不可忽視的作用。
中職學生年齡在14～19歲之間，這個年齡階段屬于人生觀、價值觀、認識觀不穩定時期，加上選讀職業學校的學生大多數是對文化基礎知識學習興趣不高、學習成績欠佳考不上高中的生源，所以中職學校的學生需著力加強道德品質教育、美育教育、自律性等方面的素質教育。合唱活動教學是素質教育的主要途徑，所以開展合唱比賽活動不但能樹立學生正確的道德觀、價值觀，還提高學生的藝術修養、審美能力、團隊協助精神，同時還能豐富校園文化生活，為構建和諧校園起到重要的意義。
2 合唱藝術對中職學生素質教育的影響
2.1 合唱藝術培養學生的思想政治素質
中職學校在實施素質教育的過程中，學生的思想政治教育是靈魂，合唱藝術是一種情感教育，擅長于抒感、扣人心弦。它能表達堅定剛強、莊嚴肅穆、熱烈興奮、悲痛激奮、纏綿細膩、如泣如訴的音樂思想情感。如：學生通過集體人聲合唱《國際歌》《義勇軍進行曲》《龍的傳人》《中國人》《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》等等音樂合唱歌曲，讓學生在激動的旋律、生動的歌詞中更加直接、更加細膩與音樂產生心理共鳴，樹立音樂藝術形象，想象自己就是一位“勤勞勇敢、自強不息、反抗壓迫、團結奮進、艱苦樸素、與人為善、無私奉獻”的中國人，更深刻讓學生理解愛國主義精神、民族自豪感，和建立世界和平友愛共存的道德觀念等等，合唱藝術這種音樂情感的特質決定了音樂教育可以引導和轉化人的內心情感和思想，潛移默化地培養了學生的思想政治素質。
2.2 合唱藝術培養學生的團結、協助精神，促進優秀班集體的形成
該校學生大部分是獨生子女，性格普遍是孤僻、冷漠，加上多元化發展社會的不良影響，使他們形成了帶缺陷的個性，習慣以自我為中心，不懂理解、不擅溝通、不會協助。更有些中職學生由于自我調控能力較差，往往表現出思想松懈、行為懶散、不好學、不上進，嚴重缺乏集體意識。合唱藝術的教育正是能改變此類帶缺陷個性學生的道德觀念和不良行為習慣，增強紀律性和提高團隊協助精神。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術形式，合唱一首歌曲，首先要強調整體性，要求各聲部聲音要高度協調和統一，音色融合不能像獨唱一樣突出個人聲音，合唱聲音要整齊、清晰，聲部中的吸氣、換氣、發聲的起勢要整齊，咬字、吐字、押韻、歸韻要統一，以達到協調、和諧、統一的藝術效果。開展合唱教學活動和合唱比賽是以班級或團隊形式開展的。通過參加合唱活動，可以使學生去掉個性化的缺點，形成共性化的優點，懂得如何相互協調和配合對方，達到合唱聲音的和諧統一。如：學生通過集體人聲合唱《團結就是力量》讓學生在整齊、有力的旋律中深刻理解團結協助的和諧力量。
根據合唱藝術的特質，能在短時間內促進優秀班級集的形成，這句話說得非常中肯，新生班級是一個新集體，在入學的第一個月，每位同學都很有個性，各自有理不讓人，經常發生爭論，整體感覺不團結、不協助、凝聚力弱。入學第二個月學校開展合唱比賽活動，各班同學積極選曲訓練準備比賽。在合唱訓練中，同學們聲音必須要統一不能突出個人音色，大家換氣和起唱必須整齊，不能慢或快，各聲部音量要平衡，學會調整聲部音量控制，如發現自己所在聲部強了，就有意識地減弱自己的音量，反之增加音量。在輪唱時各聲部保持堅定、平穩的節奏有序進行，歌詞咬字要清晰，唱詞懂得歸韻。剛開始訓練時學生難以做到各種要求，不是這慢就是那塊，不是這強就那弱，音準節奏亂糟糟等等，但訓練次數增加他們的合作能力就會越來越強，不足的之處慢慢減少，形成了相互協調、相互適應的習慣。經過10次的排練后慢慢達到基本要求，排練15次已經學會相互配合和協調。在排練中會發現同學們改變特別大，同學之間增進交流，上課認真，做事配合，衛生主動完成，班內團結凝聚力在不斷增強。比賽獲獎的班級在宣布獲獎那刻甭說有多團結！比賽以后的學習和生活，班集體非常團結協助，衛生、出勤、晚修、宿舍等各項評比都獲優。但凡在合唱比賽活動中獲獎的班級都是集體凝聚力比較強的班級。足以說明合唱藝術對促進優秀班集體的形成是無可代替的。
2.3 合唱藝術讓學生學會克服困難、改變自我、提高自信心、健康成長
在合唱訓練當中，往往會遇到資質不一的學生，或者是自卑感較強的學生，合唱曲目大部分都有一定的難度，如音高、節奏、聲音的協調等等。中職學校的學生本身文化基礎薄弱，并不是每個學生通過訓練就能達到教學要求，也并不是每個學生都喜歡合唱學習，當遇到這樣特殊的差異生時，作為老師在任何情況下都不能放棄對他們的教育，而此類學生也更需要團隊的關懷。一般學校舉行的合唱比賽都是以班為單位參賽，比賽規則是全班同學必須參加，缺勤班級扣分，強調集體參與。每個班集體或多或少都會出現差異生的問題。如：老是跑音的學生、節奏不準的學生、極度內向害羞的學生、不敢穿合唱禮服的學生、歌詞記不熟的學生等等。但由于是集體比賽，為了能在合唱比賽當中取得好的成績，同學們都認真、自覺地在音樂老師的正確指導下去克服種種困難，力爭完成好合唱曲目的每一個環節，同班同學都會盡可能地克服困難主動幫助差異生解決問題，使差異生也受到重視，差異生在集體力量的幫助下學會了改變自己、克服困難、克服自卑感、提高自信心來參加合唱比賽。通過合唱比賽，無形中也培養了學生自我克服困難、改變自己、重塑自信心的健康品質。
可見，合唱藝術素質教育能培養學生良好的道德情操、正確的審美觀、價值觀，增強團結、協助的集體精神，能讓學生去掉個性化的缺點，形成共性化的優點，學會克服困難樹立自信心。通過合唱比賽，能全面構建和諧校園，以賽促和、以賽促美，發展學生的個性特長，鍛煉學生組織、合作能力。合唱藝術這一具有實踐性的音樂素質教育，能全面促進學生的健康成長。
參考文獻
[1] 孫甜甜.高校合唱對構建大學生心理的理論思考[J].美與時代，2006（4）：88-91.
在本學期期間我們一直以以下幾個目標發展下去：
第一，團結。
團結不僅長期是一個班級的基礎，更是一個班的靈魂。一個困難除以十三億會變得微不足道。一個班級團結了，就會有很好的學習氛圍，有利于全班同學的身心發展，也有利于大家的學習。為了做好這一點，我們班這一學期一直以兩個方面來要求。一是積極組織班級活動。二是要大家自己審視自己。
積極的開展活動。一是可以緊固班級的和諧與團結。不僅可以受到大家的好評，還可以贏得榮譽。我想，這也是對我們集體的贊同，也是對我們班干部的認可。作為班級的領導者——班干部，必須要帶領班級，一起去參加。
大家自己審視自己，可以看出自己的不足，能更好的做好自己的每一件事，才能更好的帶領班級，把班級更好的緊湊在一起。
第二，嚴我寬他。
意思就是說，要嚴格的對待自我，對別人要學會寬帶但不是所謂的縱容，是要在不違反原則的基礎上，對待他人不苛刻。我個人認為我們班級在這一點做的不錯。在衛生方面，我們班一直都是明亮潔凈的，地上沒有一點的紙屑。在包干區，地上也沒有臟東西。正因為如此，每個班再檢查衛生時，都會有一種想法：我們班也能做好這一點的。所以每個班都開始行動起來，這樣就形成的一條鏈條。正如我校余書記在開會時說的，只有這條鏈條轉動起來，學校就會跟加美好。也會形成一直良好的學習風范與學習氛圍。
第三，紀律。
我們班的同學在自習課上每個人都專心致志的做著各自的一份兒事去。沒有一點聲音。更別說是什么講話，交頭接耳了。這樣，不僅我們班的風貌好了，而且別的班級看到了，也會加強本班的教育，這樣，學校的風貌也好起來了。
最近我校還開展了一個愛心系列活動。我們現在追溯到08年，512大地震，它帶走了無數我們的親人，多少家庭妻離子散。多少間房屋在頃刻間化為廢墟？看到這一幕，全國人民不禁潸然淚下，中國人民行動起來，中國首善陳光標立馬調集的資金和救援設備，幾乎與救援人員一起到達；玉樹地震，有不帶走我們多少親朋好友？身為我們這些衣食無憂的青春少年，不應該做些什么嗎？在此我呼吁大家多做一點獻愛心活動，一個小小的愛心乘以十三億會變成愛的海洋。相信他，你一定不會后悔。
關鍵詞：安全教育；團結意識；文明禮貌
一、安全知識最重要
小學安全教育在許多國家都是非常重視的，安全知識教育是小學教育的重要內容之一，培養小學生安全意識，需要通過不斷演練和教導，以下兩個案例說明了小學安全知識教育的重要性，在四川汶川特大地震時一所學校全校兩千多人成功撤離教學樓，僅僅用了1分36秒，全校師生無一傷亡，這是因為平時的安全知識教育和一次又一次的緊急疏散演練。這就是因為平時的演練和教育同時使學生、老師、學校三方很好地建立了安全意識，才會在關鍵時候發揮安全教育的意義。另一個案例就是小學生回家發現家中發生煤氣泄漏事故，在父母已經處于昏迷的情況下，小學生臨危不亂，撥打求救電話，及時向鄰居求救，并在第一時間打開門窗通風，因此挽救了一個家庭。這是因為平時學校教授的安全知識里涉及了對煤氣泄漏事故等突發事件的安全措施，從以上兩個案例中看出平時的安全知識教育有多么重要，這也是培養學生安全意識的意義所在。小學生擁有了安全意識，儲備了安全知識，通過安全意識也可以盡早發現危險，并在應對危險時運用安全知識保護自己，現如今的社會安全總有人不遺余力地破壞，小學生的自衛能力有限，往往處于弱勢的地位，學校也應該在培養學生安全意識，教育學生安全知識的同時，培養家長和教師的關于小學生的安全知識意識也刻不容緩，特別是家長更應該注重涉及小學生的安全知識意識的培養。具體實施可以是學校時常組織家長安全意識教育會，讓家長了解和學會相關的安全知識。以上是突出小學教育中的安全教育的重要性，小學教育涉及的方面有很多，但是我認為安全知識教育是小學教育的重要部分和進行教育的首要部分之一。
二、培養集體意識、團結意識
小學教育涉及的培養學生的團結意識和集體意識也應該被優先關注。小學教育中的集體意識和團隊意識往往是在學生上小學之前所沒有的，也是在開始教育之前就要不斷培養和需要培養出來的，因此該部分主要說明團隊意識和集體意識重要性和被事先關注的原因。老師之所以可以系統化地管理班級學生，是因為一個班級形成真正的團體，要有老師的指導，班級干部的分工合作，班級學生的具有團結意識、團體意識去配合班干部的工作和響應老師的領導，最后才能使班級運作起來，因為班級的運作需要同學們都具有向心力也就是團隊意識和團體意識，因此，應該從小培養學生的集體意識，這樣才能更好地使其融入班級這一團體，而且班級有良好的團隊氛圍，就會帶動團隊成員的學習興趣鉆研精神。俗話說，團結就是力量，團結意識和團體意識就是老師和班級學生使班級運作起來的動力，因此也是一個優秀的班級其團體的力量是最容易突出和表現出來的原因。老師在教學中可以通過各種活動增加學生們的凝聚力，比如，在課間可以組織學生玩團體游戲，班級可以設立自己的班歌和班服，學生穿著統一的服飾在課上大聲唱出來，可以凝聚團隊意識讓同學們體會集體的力量。總的來說，學生只有熱愛自己的班級，才會熱愛學習，團隊意識是班級文化的發揚和班級運作良好的依附和核心動力。總之，集體意識、團結意識要培養，更要被重視和關注。
三、講文明懂禮貌
小學教育還主要涉及如何使小學生禮貌待人文明行事的方面，小學教育時期是良好文明習慣養成的重要時期。良好的文明習慣和禮貌往往是做人的基礎，人人都愛有禮貌的孩子，人們可以從一個人的禮貌和禮儀中看到一個人的修養和內涵。小學教育中的教會學生講文明、懂禮貌是被應該首先關注的方面之一，并且培養學生文明習慣是小學教育產出的教育成就之一。學校的教學是通過老師的言傳身教，比如，學習《弟子規》知道為人子弟應該做什么，在學校里要尊敬師長，同時在家里知道了要敬愛父母，關心老人，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。小學教育中文明禮貌知識的教育使學生能夠塑造好的人格，培養小學生內涵，體現良好修養。學校應該組織一些活動或布置一些相關作業，比如關愛老人的作業，幫父母洗腳的作業，組織學生清理小廣告的活動等，使學生將這些活動變成學習文明禮貌的珍貴記憶并且成為學生難忘的經歷。老師應該做到為人師表。學校在培養學生文明禮貌習慣的同時，家長也應該重視起來，父母是孩子言行的老師，是父母教會孩子講話，教會孩子行事，因此，在生活中家長應該有良好的言行，積極配合學校完成各項作業，對待孩子應該不僅僅是督促其學習，還應該是督促其做人，老師和家長共同培養學生的文明禮貌習慣和修養。一起見證孩子的成長。
小學教育不光涉及的以上三個方面，還有眾多方面應該被重視。總之，老師和家長不應該僅僅重視學生的學習成績，現在的小學生學業很重，老師總是重視學生文化成績，忽略小學教育的其他方面，同時家長往往是害怕小學的教學太緊，怕孩子跟不住，課余時間常常是將孩子送到各種補習班，沒有認識到學習課外知識是多么重要。
參考文獻：
[1]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，1993.
