時間：2023-09-27 09:35:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園法律知識培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
據調查，作為國家級扶貧開發工作重點縣的豫東北某縣，2011年財政收入剛剛超過1億元，是典型的“吃飯財政”。全縣總人口38萬，僅有1家公辦幼兒園，民辦幼兒園卻在短短的幾年內迅速發展到184家。
調查顯示，該縣的民辦學前教育存在著一些亟待解決的問題，主要表現在以下幾方面：
無序發展。公辦學前教育稀缺，與人民群眾對學前教育日益增長的需求形成極大反差，同時也為民辦幼兒園的生存與發展創造了廣闊的空間。目前，該縣擁有民辦幼兒園184家，但其中取得辦學許可證的只有5家。
同時，一些幼兒園舉辦者缺乏依法辦園的意識，隨意性強。而教育行政部門又缺乏強有力的手段與措施。這使得民辦幼兒園的監管處于盲區，造成有證的辦園，無證的也辦園；有條件的辦園，不符合條件的也辦園。
辦園條件落后、標準較低。民辦幼兒園辦學條件參差不齊，絕大部分不具備基本的辦學條件。在該縣的184家民辦幼兒園中，僅在農家院辦園的就高達92家，占民辦幼兒園的1/2。這些農家幼兒園條件極為簡陋，沒有室內外兒童活動場所，教具、玩具等教育設施及幼兒活動器材嚴重缺乏，不具備幼兒廁所、飲水、保潔等最起碼的條件。有的幼兒園僅有一兩間教室，教室里也僅擺放一些大小、高低不一的課桌凳，與學前班沒有什么差別。
師資隊伍不穩定，整體水平不高。幼兒教師配備不齊全、數量不足、隊伍不穩定，部分教師缺乏從事學前教育事業的積極性，因而幼兒教師隊伍的整體水平也不高。
違背教育規律，小學化傾向嚴重。個別民辦幼兒園的舉辦者不是把舉辦幼兒園作為一種事業，而是將之當作一種職業，主要為了經濟收入。同時，一些家長特別是農村幼兒的家長不懂得學前教育的規律，片面地認為孩子在幼兒園能多認識幾個字，多做幾道數學題，甚至會說幾個英語單詞，就說明幼兒園的教學質量好，“教學質量”的高低成為家長為孩子選擇幼兒園的唯一標準。
一些幼兒園舉辦者為了招收更多幼兒、增加收入，便迎合家長的這一心理，不遵循幼兒的身心發展規律和教育規律，把幼兒園辦成了小學，不僅開設語文、數學等課程，還開辦美術、音樂、舞蹈、播音與主持等五花八門的特長班、實驗班。更有甚者，有的幼兒園還為幼兒布置課堂作業和家庭作業，對幼兒進行考試。這些幼兒園在對幼兒進行文化知識“教育”的同時，常常忽略了對幼兒的保育工作，使得幼兒過早地背上了課業負擔，影響了幼兒的身心健康發展。
工作人員配備不齊全。據調查，為了節省開支，一些民辦幼兒園除了配有教師外，很少配備保健醫生、保育員等其他工作人員。幼兒教師除了負責正常的幼兒教育外，還包攬了幼兒的吃喝拉撒睡等一切保育工作。
上述問題嚴重制約了經濟欠發達地區民辦學前教育的健康發展，解決這些問題已刻不容緩。筆者認為，解決上述問題，應該從以下幾個方面入手：
一、強化政府責任，將學前教育納入政府目標管理體系
《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中明確要求：各級政府要充分認識發展學前教育的重要性和緊迫性，將大力發展學前教育作為貫徹落實教育規劃綱要的突破口，作為推動教育事業科學發展的重要任務，作為建設社會主義和諧社會的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實抓緊抓好。
發展學前教育要堅持政府主導，切實落實各級政府的責任，大力發展公辦幼兒園，并鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。同時，要把學前教育納入政府目標管理體系，作為上級政府對下級政府考核的重要內容，并建立督促檢查、考核獎懲和問責機制。
二、搞好宣傳教育，增強依法辦園意識
筆者認為，經濟欠發達地區特別是農村的個別民辦幼兒園舉辦者文化程度偏低、法律知識淺薄，一些人甚至不知道有《民辦教育促進法》和《幼兒園管理條例》，讓他們申請辦園許可、依法辦園也就無從談起了。因此，對民辦幼兒園舉辦者普及法律知識、進行有關法律的宣傳和教育就顯得尤為重要。教育行政部門、司法部門和鄉鎮政府要密切配合，通過舉辦學習班、培訓班或送法律知識上門等形式，有針對性地對民辦幼兒園舉辦者進行有關法律知識的宣傳與教育，以普及法律知識，增強他們的法制觀念和依法辦園的意識。
三、制定優惠政策，積極扶持民辦學前教育
針對經濟欠發達地區公辦學前教育資源嚴重短缺的現狀，當地政府要切實擔負起應盡的責任和義務，在努力辦好公辦幼兒園的同時，積極引導、大力扶持民辦幼兒園的發展，以滿足人民群眾日益增長的學前教育需求。
分類治理，妥善解決無證辦園問題。對于眾多的無證經營的民辦幼兒園，既不能一概取締，也不能任其無序發展。政府要組織教育、建設、衛生、交通、公安、消防等部門逐一進行排查、評估和整頓治理，然后分類管理：對于安全隱患較多的農家院式的幼兒園，堅決予以取締、關停；對于效益比較好，而其他條件暫時不符合要求的，由有關職能部門提出限期整改意見和措施，整改合格后由教育部門統一頒發辦園許可證和民辦教育辦學許可證，逾期拒不整改或整改不合格的予以取締。
降低農村民辦幼兒園的注冊門檻，實行分類管理。為了滿足農村學前教育發展的實際需要，針對農村幼兒園辦園條件相對落后的情況，要結合當地實際，適當降低農村民辦幼兒園注冊門檻，在確保幼兒安全的前提下適當放寬幼兒園準入標準，并實行分級分類管理，即對所有取得辦園許可證的民辦幼兒園分出等級或類別，并提出遞升上一個等級幼兒園的年限和要求，對于在規定期限內達不到升級標準的，予以降級或關停，為農村民辦幼兒園留出發展余地。
對于保教水平高、辦園規模大、社會效益好，而園舍、基礎設施一時達不到要求的農村民辦幼兒園，提供布局調整后閑置的中小學校舍或其他富余公共資源供其使用。
設立專項資金，一是對辦園成績突出的民辦幼兒園和優秀園長進行表彰和獎勵，對優質幼兒園實施以獎代補；二是貧困幼兒的學費、午餐費由政府買單。
四、建立管理體制，規范辦學行為
針對目前經濟欠發達地區民辦學前教育管理失序的狀況，縣級教育行政部門要對所有幼兒園實行統一監管，規范其辦學行為。
明確辦園原則與方向。幼兒園要堅持保育與教育相結合的原則，以保障幼兒的身心健康，促進幼兒的智力發展，培養幼兒良好的生活、衛生習慣以及良好的品德行為為辦園方向，嚴禁開設特長班、實驗班，嚴禁學前教育小學化。
在班額設置、課程設置、教材使用、保教管理等方面，要嚴格執行國家的有關規定，不能一園一個模式、一園一個標準。
配齊、配足幼兒教師和工作人員。幼兒園園長、教師和其他工作人員應具備國家規定的合格學歷，并取得相應的任職資格。
1、幼兒園配有專門的財務辦公室，配有專職財務人員2人。
2、園長經常詢問財務運行情況和聽取財務工作匯報，及時調整財務支出。
3、財務人員具會計證并有一定的專業理論素養和較強業務能力，有三年會計工作經驗，積極參加上級財政部門組織的財務管理及相關法律知識的培訓，能按照財務制度的有關財經規定記賬，會計科目使用合理，平時報表準確、及時，數據真實。
4、財務人員能對當天發生的業務，當天登記入賬，現金和銀行存款日記帳做到日清日結。并根據各項資金的性質，嚴格做到專款專用。
二、強化幼兒園收入收費行為的管理
嚴格執行收費管理制度。公開收費項目，公開收費標準，接受教師及家長的監督，統一收費項目，統一收費標準，統一使用財政部門印制的收費（收款）票據。經過幼兒園自查，未發現自立收費項目、提高收費標準現象，幼兒園有完善的經費管理制度，真正做到了專款專用。
幼兒園嚴格加強預算內、外資金管理，所有預算外收入全額上繳國庫，嚴格“執行兩條線的管理，經過自檢自查幼兒園絕無虛列和隱匿財政收入。
三、加強財務支出管理
幼兒園領導審批制度明確，從事幼兒園財務管理的記賬人員和審批人員、出納人員、經辦人員、財務保管人員的職責權限明確，做到了相互分離、相互制約、相互監督。
四、加強有限資產的管理，保證幼兒園正常運行
根據幼兒園工作計劃，通盤考慮，全面管理，合理使用有限資金，集中力量，加大教育教學、教育科研的投入。各項收入做到心中有數，堅持做到了“量入為出，以收定支，略有節余。”
關鍵詞：幼師生；法規教育；問題；成因；路徑選擇
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）13-0273-02
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出積極發展學前教育，2010年11月國務院常務會議提出要完善幼教法律法規。學前教育迎來了難得的歷史發展機遇，幼師生作為幼兒教師的主要來源和中堅力量，其法律素養高低直接關系到規劃綱要目標的實施和幼教事業的健康發展。而當前幼師生的法制教育問題日益突出，致使許多幼師生從法律素養上難以適應社會的發展以及學前教育的未來之需，本文著重探究這些問題產生的原因，進而提出解決問題的路徑。
一、幼師生法規教育問題的原因探析
1.幼教法規教育定位存在偏差。《幼兒教育法規》課是學前教育專業學生的專業基礎課程，學校大多對幼師生法規教育僅從課程的視角來看待，忽視法規教育的德育功能，輕視法規學習的政治教育功能，淡化法律能力和法制精神的培養。同時，在教學實踐中，設有幼教專業的師范院校和高職高專的《幼兒教育法規》課從屬于德育教育，喪失了自身獨立的地位，降低了法規課的層次，按照道德教育的思路推行法規教育課，往往難以達到法規教育的實效，由此使法規課被高高舉起、又輕輕放下。授課教師一般也是由政治課教師擔任，不少的法律教師為半路出家，結果法規教育工作很難富有成效的開展。更有甚者，許多三年制的幼師學校和高職高專的幼教專業沒有開設《幼兒教育法規》課，或將其由必修課降格為選修課，大多數學生只能在德育教育中零零星星的學習法規知識，很難內化為自己的知識，更不可能外化為自己的行為。
2.幼教法規的內容和教育考核方式滯后。學校衡量幼師生法律素質高低往往看其掌握的幼教法規知識的多寡，把法規教育看做法律專業的文化教育，《幼兒教育法規》課程側重于法律術語和概念的釋義，法律規則和條文的羅列，教育法律關系主體權利和義務的剖析，至于幼教法規背后的精神和價值取向及學生應如何形成法制觀念卻很少提及，另外，教材內容安排上重懲罰輕獎勵、重實體法輕程序法、重義務輕權利、重法理輕行為等 [1]，勢必降低幼師生對法規的認同感。同時，傳統的法規教育方式偏重于課堂教育，采取道德說教法進行知識灌輸，采用大課堂教學或集中講座形式更難做到因材施教和對學生個體行為的指導，在這種簡單粗糙的環境下，學生主人翁意識、參與課堂機會、學習興趣激發、教與學的互動等往往被邊緣化，于是上課為考勤、回答問題憑感覺、作業常抄襲、考試靠劃題、考完全忘記，當自己遭遇實際法律問題時則無所適從。
3.幼教法規的教育與法規的實施存在背離。當代的中國社會，法律正在滲透著經濟生活的每個細胞，如今的幼師生也受到了經濟社會的洗禮和法律的熏陶，關注法律語境的多了，至少可以經常聽見“申訴”、“”、“侵犯受教育權”等話題。而她們通過各種途徑獲知，許多違規幼兒園得不到查處，幼兒教師體罰幼兒的行為得不到糾正，克扣、壓低幼兒教師的工資待遇行為處于法律視野之外，幼兒傷害事故因幼兒及其監護人舉證困難而得不到賠償，在校學生權利受侵害因事實上的法律地位不平等而不敢訴諸法律，加之，司法實踐中出現“法律斗不過關系”、“法律面前人人難以平等”、“上訴不如上訪，上訪不如上網”等異化現象，使法律的神圣與權威受到嚴峻的挑戰，消解了法律的強大力量和冷落了學生對法律的敬畏之心，抑制了課堂上學生學習法規的積極性、主動性、創造性。
4.幼教法規教育親和力的缺失。法規教育僅注重法律知識的傳授、教學方式單調、手段單一。課堂教學僅注重法規知識的傳授，缺少法制精神的培養；教學方式單一，理論的說教遠離鮮活的幼教實際。法規教育側重于要求學生掌握一些與幼教相關的法律條文，諸如幼兒園、學生、幼兒等教育法律關系主體的權利和義務，大多數學生只知其然，不知其所以然，對老師講授的案例總認為“發生在別人身上的是故事”，不去想“發生在自己身上的是事故”，始終以一個旁觀者的身份對一個個生動、活潑的、發人深省的案例無動于衷，自信自己以后不會做違法違規之事，更不愿想假如自己的權利受到侵犯該怎么辦？許多學生在自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態度對待法律，甚至會放棄法律武器 [2]。
二、幼師生法規教育問題的解決路徑
1.著力提升幼教法規教育的地位。法規教育定位于樹立人生觀和價值觀的德育教育，法規教育等同于德育教育的認識及定位是不大合理的，以思想道德教育的套路來開展法規教育課，難以達到法規教育的教育性，還將致使法規教育遭受埋沒。雖然法規教育與道德教育同屬于社會價值教育范疇，而道德教育側重于凈化學生的內心世界，使其思想和行為合乎真善美的標準，法規教育側重于規范學生的外在行為，使其行為合乎法規教育政策的要求 [3] 。隨著中國學前教育逐步走上法制化、制度化軌道，法制手段將越來越廣深度地涉足幼教領域的各個方面，幼師生如果缺少法律知識和法律素養，必將難以勝任對幼兒的教育教學工作，加大自己幼教職業的風險。因此，教育行政部門要提升幼教法規課程的地位，并切實監督學校的實施，學校（不管是三年制還是五年一貫制）著力將幼教法規作為一門重要學科納入教學計劃和教學大綱，編制材，落實學習課時。
2.加快更新幼教法規內容。中國目前學前教育的專門法規《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》相對于義務教育、高等教育、職業教育等全國性法律而言，學前教育立法層次偏低，制定時間久遠，又有許多疏漏，不能很好地規范學前教育中新關系、化解新矛盾。而且，涉及學前教育的法律法規，大多只是散見于憲法、教育法、未成年人保護法、教師法等法律的個別條款中，規定較為籠統，不具有可操作性，所以，加快學前教育的立法是時代所需，考慮到立法需要一個漫長的準備和調研過程，政府可先行出臺應急性的學前教育法規政策，比如將學前教育經費列入各級政府財政預算，新增教育經費向學前教育傾斜，執行情況列入官員考核范圍，明確中國學前教育法律地位，理順管理體制和投入體制，劃清政府責任，建立健康的學前教育管理秩序，時機成熟就上升到法律層面，這樣，對幼師生的法制教育就實現了由“找米下鍋”到“有米之炊”的轉變。
3.合力凈化法規教育環境。首先，學校要營造和諧的校園法制環境。學校領導、管理人員、教師率先垂范，學法、知法、守法、護法，身教勝過言傳；學校的各項規章制度、各種活動安排都要有法可依、有章可循，尤其是關系到幼師生切身利益的事件，如助學金的發放、獎學金的評比、班級考核量化、評優評先、干部的選拔任用、學生違紀的處罰、突發事件的處理等，摒棄主觀臆斷、官僚作風，通過建立和落實校務公開、學代會制度、學生申訴和聽證制度，使學生有合適的意見表達渠道，有機會參加到學校的法制化建設中，使他們在校期間養成良好的守法守紀的習慣，為走上崗位后依法執教奠定基礎。其次，營造良好的社會（尤其是幼兒園）法制教育環境。社會中的不良現象極易對學生產生不良影響，黨政官員要秉公辦事、依法行政、減少職務犯罪，同時加大對其他公民和組織的法律教育。幼兒園是幼師生的未來就業場所，其法制環境如何直接關系到她們學法的積極性，中國目前大多數幼兒園都是私立園，管理方式上往往園長一人說了算，幼兒教師的帶薪休假權、進修培訓權、按時獲得工資報酬待遇權等常常受到侵犯，工作時間遠超過八小時，超時工作、加班沒有補償，很低的工資經常被扣，班上幼兒出了事故都要由老師賠償等等，教育主管部門、勞動保障部門等要加強對幼兒園的管理和監督，對幼兒園的違法違規行為要聯合公安司法機關及時糾正和查處，同時，注意自身不要侵犯幼兒園和教師的合法權利。
4.深入探究法規教學策略。要使幼師生法規教育體現科學性和富有實效性，教育必須貼近生活、貼近學生、貼近實際。第一，豐富教學方法，增強法規教育的趣味性。采用理論教學與實踐教學相結合，講解式和啟發式相結合，法理和案例相結合，變學生由簡單的教育對象為教育的參與者、組織者，變抽象深奧的法理為通俗易懂、生動活潑的事例。選取幼兒園案例和幼師生身邊的案例，或以文字表述，或以圖片顯現，或以視頻觀看，以角色扮演、模擬案件多樣的形式以案說法、以案解法、法案結合，找到與她們思想相通的契合點，引起她們的共鳴。第二，注重情感交流，增強法規教育的人文性。幼師生的學習自覺性、主動性相對較差，需要老師經常深入學生中去，真心實意地關心、愛護學生，及時把握其思想動態，特別是遇到與法規有關的困惑，開展心理咨詢輔導，幫助其通過合法途徑主張權利，使學生切實感到學法的好處。第三，深入社會實踐，增強法規教育的使命感。老師可以開辟第二課堂教學，組織參觀監獄、勞教所，旁聽有關刑事、民事、經濟、行政案件的審判活動，讓學生在面對面的親身體驗和事實分析中自覺接受知識感染、價值同化，以此潛移默化地影響學生形成對法律的自我態度等。組織學生到幼兒園見習或實習，了解幼兒一日生活，觀摩指導教師授課，然后自己嘗試給幼兒上課、組織游戲等，檢驗她們對幼兒園、幼兒教師、幼兒的權利與義務等法規知識的掌握程度。
新形勢下，學前教育已成為各類教育中最薄弱的一環，作為未來幼兒教師的幼師生正處于生理、心理急劇成長，屬于“陽春三月”、“雜草叢生”的危險時期，也是求知欲最強的時期，極易受到社會上不良風氣的影響，她們的思想陣地健康的思想不去占領，庸俗的腐朽的思想就會占領，因此，作為構建幼師生回應現代社會法律素養的法規教育只能加強不能削弱，唯有如此，幼師生的法制教育突出問題方能盡快解決。
參考文獻：
[1]鄭文姬.高校法制教育的改革探析[J].前沿，2009，(7)：82.
【關鍵詞】中職校；法律意識；培養策略
一、中職院校教育現狀分析
1．對專業認識不準確學前教育專業的目標是培養幼兒園教師。對很多中職院校的師生來說，因為對幼兒教師的職業了解的不準確，進而也會忽視對學前教育的培養。如認為幼兒教師只是教唱歌跳舞，或是教兒童學習文化知識。由于對幼兒教師職業認識的不足，也導致中職校領導和教師對培養目標和課程設置的錯誤定位。幼兒教師通過各領域的活動，引導幼兒的認知、情感等個性的發展，達到教育的目標。在幼兒教育中，既可以是學習唱歌跳舞，也可以是學習各種知識，當然還有各種社會活動和日常生活，是很豐富多彩的教育群體。教師能把握和有效運用各種教育資源，豐富課程內容，實現教育的目標。首先，可以設計課堂活動，激發學生的積極性，同時也要主要課堂紀律，讓學生有意識的自覺遵守法律；其次，可以進行實現活動，通過實際活動可以更好的讓學生接觸到更多的人和事，對培養學生法律意識有一定的促進作用。
2．缺乏守法的自覺性學前教育專業學生自覺守法是學前教育迅速發展的需求，學前教育法治化是構建完善教育法治體系最重要、最基礎的一個部分。對于中職學校的學生來說，對法律知識也有一定的認知，但還是很容易去觸犯到法律的相關規定，最主要的原因還是他們自身遵守法律沒有自覺性。針對這個問題，還可以從以下兩方面來分析。一是社會教育的缺失。中職生很容易受社會不良環境的影響，不自覺的會模范社會上一些不良行為，認為那是自我的個性，漸漸地會養成不自覺遵守法律的自覺性。二是法律知識淡薄。受社會不良環境的影響，很多中職生對不守法行為習以為常，對法律存在一種僥幸的心理，甚至抱著這種心理以身試法。針對這些問題，學校就應該加強對學生的法制教育，培養學生自覺遵守法律的意識，增強學生的法制觀念。
3．法制教育的機構不健全據了解，在多數中職校中還沒有法制教育機構，專業課教師多數也缺乏法律專業的培訓，師資力量相對薄弱，對法制教育的不重視。而且中職校在法制教育的經費投入上缺乏保障，特別是社會的實踐活動沒有經費的投入，很難有效的開展活動。對此，在完善相關的法制教育的機構的同時，也要重視專業的課程，做好學生的思想教育工作，讓學生充分認識到法制教育的重要性，自覺遵守法律。
二、培養中職生法律意識的重要性
培養法律意識是思想道德建設的一個重要內容，是貫徹教育方針、實現職業教育培養目標的要求，同時也是他們綜合素質構建的需要。除此之外，培養中職生的法律意識也符合社會主義市場經濟以法制為基礎的發展需要。因此，要不斷加強中職校學生法律意識的培養，全面提高學生的綜合素質。相對來說，中職生的法律意識比較淺薄，很容易給社會帶來不穩定因素，同時也給法治環境帶來危害。對此，要增強學生的法律意識，自覺遵守法律，做到知法、守法、懂法、護法，運用法律武器保護自己的合法權益。當自己合法權益受到非法侵害時，要勇于挺身而出，尋求法律的保護。另外有的同學不懂得如何用法律來保護自己。如畢業時不知道怎么與用人單位簽訂協議，打工拿不到錢等，面對這類情況，就要增強學生的法律意識，運用法律知識來維護自身的合法權益。
三、中職生法律意識的培養途徑
1．重視法律基礎課和教育方法法律意識培養屬于思想道德建設范疇，而法律教育也是中職生深入了解法律知識的一個重要途徑。中職校要根據時代的發展變化，適當的調整課程，課設專業課程，增強學生的法律觀念，同時也要重視法律教學的基礎要求和教育方法，在授課時，可以更好的為學生構建法律知識體系，要不斷改革教學方法，豐富法律教學內容，提高學生的法律意識。
2．在校園文化建設中貫穿法律教育校園文化建設是一門必修課，對于中職生來說，更應該加強對校園文化的建設。在實際工作中，江蘇省贛榆中等專業學校每學年舉行一次的法制普法大會和校園模擬法庭這兩個活動對學前教育專業的學生非常大，它不僅可以豐富學生的精神文化世界，約束學生行為，而且還可以豐富學生步入社會前的實踐經驗。因此，在校園文化建設中適當的引入法律教育。在實際的操作中，學生可以通過校內廣播、宣傳板報等，潛移默化的接觸到法律，深受其影響，從而增強學生的法律的意識。
要想教育好孩子，首先要教育家長，轉變家長觀念，只有教育觀念現代化了，才能談得上教育行為的現代化；只有家長從思想上認識到家庭美德建設的重要性，他們才能積極主動的想方設法去加強家庭美德建設。我們從以下幾方面促進家長家庭美德建設觀念的轉變、提升：
1、舉辦美德知識專題講座。邀請專家來園作有關家庭美德建設方面的講座。使其認識到家庭美德建設的重要性，了解家庭美德建設的內容，理解家庭美德建設的內涵和外延，增強家庭美德建設的意識和自覺性。講座后再與家長做進一步的溝通，幫助其進一步認識到家庭美德建設的重要性，讓家長意識到家長在家庭美德建設中的榜樣作用，以期轉變有的家長言行粗魯，不重視文明舉止行為，讓家長自覺為幼兒樹立良好的榜樣形象。
2、充分利用家教宣傳欄進行家教知識的宣傳。結合家庭美德建設的內容、典型事例，適時推出每期的家教宣傳欄，使宣傳欄成為家庭美德建設的重要陣地。
3、加強集中學習，使家長能夠較為系統地接受家庭教育培訓。把家庭美德教育納入家長學校的必修課程，結合省編家長學校教材，定期開展活動，使更多的家庭能夠了解相關的教育法律法規，明確家庭美德的重要性，掌握科學的教育方法，樹立正確的家庭教育理念，在日常生活中時時注意自身言行，合理引導孩子樹立正確的人生價值觀。
4、不定期的推出重點討論話題。針對家庭美德建設中存在的普遍誤區，及時推出討論話題，讓家長帶著自己的美德建設心得和困惑參加，在討論中明確事理，在經驗交流中，學人之長，糾正錯誤做法。
理解源自于溝通，溝通工作做好了，才能使家長與教師、家庭與幼兒園相互了解，相互支持。
1、在原有利用早晚接送孩子的間隙、上門家訪、電話家訪、家園聯系冊等溝通方式的基礎上，積極建立完善網絡溝通渠道，建立了家長委員會工作群、各班建立了qq群，建立了幼兒園網站，通過這些有效的溝通渠道，家園共同探討培養孩子傳統美德的必要性和方法，讓教師了解孩子在家里的生活情況，清楚家教方式和家長的教養態度；讓家長了解掌握幼兒在園表現，雙方對幼兒的情況都心中有數，消除誤解，達成教育一致。
2、辦好家園通訊，為家長及時提供信息，輸送養料。與移動公司合辦的家校通使與家長的溝通變得更加快捷，通過家園通訊向家長宣傳相關的法律知識、先進的家教理念以及幼兒園新風尚等，以此逐漸滲透正確的教育觀念，提升家長的整體素質，尋求家長教育觀念和幼兒園教育觀念的協同發展，有效避免教育觀念的分歧，更好地形成家園合力。
（一）家庭互助，榜樣示范
1、發揮家長與家長之間的榜樣作用。開展家長工作時往往都是老師講，家長被動的接受，不能進行有效的溝通互動。老師既不是家庭教育的權威，也不可能了解所有家庭的特性。所以，開展家長工作時，應該避免老師一言堂的做法，引導家長積極參與。而且說服教育的效果，遠不如現身說法更深入人心。定期召開家長經驗交流會，在家長中樹立典型，成立優秀家長講師團，讓家長來引領家長、幫助家長，鼓勵家長把自己的好經驗、好做法講出來，發揮家長互相學習、相互影響、共同提高的作用，也幫助家長及時總結自己的教育經驗教訓。
2、 發揮家長對幼兒的榜樣作用。俗話說：子不教，父之過。很多時候，孩子的不良品質正是在家長的嬌縱下形成的，可以說家長的模范作用不容忽視，有些家長行為不文明，對家中的老人不夠尊重，不孝敬，，在一定程度上也潛移默化的影響著孩子，還能指望日后孩子能孝敬你？！要想孩子做的好，首先家長要以身作則。
（二）利用文學作品，學做道德典范
1、充分挖掘利用傳統美德故事。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，傳統美德故事、傳說、兒歌等文學作品是中華民族的文化瑰寶之一，孔融三歲讓梨、司馬光砸缸救小伙伴等等，都是老幼耳熟能詳的經典教材，通過這些教材的挖掘利用，促進家庭美德建設。例如：開展尊老敬老美德教育，要求家長和幼兒共同搜集有關尊老敬老的故事，一來可以讓幼兒在搜集的過程中學習古人的敬老美德，二來也能充分利用社會資源，以突破現有資源的局限性，讓更多幼兒分享古代尊老敬老故事的精華。通過搜集故事，一些典型的教育小故事也讓大家受到深刻的教育。歷史上許許多多展現美德、令人感動的小故事，件件是生活中的平凡小事，也是我們力所能及的事。從偉人、名人身上，我們不難看出正是他們以及許許多多平凡人的閃耀著美德之光的平凡小事，匯集成了傳承中華美德的巨大洪流。
2、鼓勵幼兒創編美德故事、兒歌。要求幼兒和家長一起嘗試創編有關文
明美德的故事、兒歌，小朋友和家長也都樂此不疲，相繼創作出了許多有趣又有意義的兒歌。例如家長和孩子一起創編的《回家歌》：媽媽下班回到家，
進家門，問聲好，
拿拖鞋，歇歇腳，
搬椅子，快坐下，
端水杯，把水倒，
媽媽媽媽辛苦了！
通過創編，瑯瑯上口的兒歌不僅讓幼兒在傳誦的同時深受教育，也激發了大家的文學創造力，增強了家庭成員的文學修養。
1、開展書香型家庭評比活動。重視書香型家庭建設，每學期開展一次書香型家庭評比活動，倡導大家多讀書，讀好書。在全園開展了《文明美德伴我成長》讀書交流活動，鼓勵教師和家長之間互相推薦好的篇目進行分享閱讀，促進教師和家長共同提高。“倡議每個家庭讀一本美德故事書，講一個美德故事，每天做一件文明美德事”的三個一活動。通過活動的開展，大家的家庭美德建設意識明顯增強，幼兒的文明禮貌行為得到更充分的展現。
2、開展優秀家庭美德建設論文評選活動。向廣大家集家庭美德建設論文，組織有家長代表、教師、專家組成的評比小組進行評審，評選出的優秀家教論文，予以表彰。作為每學期評選優秀家長的條件之一，激勵家長積極配合幼兒園做好家庭美德建設工作。
【關鍵詞】園長；專業發展；述評
一、園長專業知能研究
許多學者認為，幼兒園園長應該具備一些特定的專業知識與能力，這樣才能更好地勝任園長工作。Bush-Rossnagel和Worman(1985)認為幼兒園園長應該具備組織理論及組織領導、幼兒發展及幼兒園課程、財務及法令事務、人際關系四個方面的知識和能力。Culkin(1995)通過對19位幼教專家與園長的訪談，歸納出園長在幼兒園有九個領導范圍：預算編制、人事管理、設備采購、新進教師面談、培訓、教師在職進修、家長教育、與其他單位的協調和溝通以及維持原有的教育理念。Culkin(1997)在《Leadership in early careand education》一書中更清楚地提出了幼兒園領導者應該具備七種能力：(1)發展并維持一個有效率的組織；(2)計劃并執行管理系統，以有效地完成任務，實現目標；(3)有效地管理人員，注重人員的發展；(4)建立良好的社區關系，并對與幼教有關的政策產生影響；(5)維持與發展環境設施；(6)具備有效管理所需的相關法律知識；(7)具備財務管理技巧。
Culkin所提的七大能力與Bush-Rossnagel和Worman所提的四大能力在內涵上有許多相似之處，他們都承認幼兒園園長應該具備維持組織的穩定與發展、制定并實踐目標、有效管理教師及保育人員、妥善布置教育環境、與外界建立良好關系、熟悉法令政策、具備財務管理技巧等方面的知能。但是Bush-Rossnagel和Worman還強調幼兒園園長應該具備足夠的學前教育相關知識，這是Culkin沒有提及的。
Bloom(1997)認為幼兒園園長的專業能力是持續發展的，具有一定的層次性。一位園長可能某方面的能力很好，但另一方面的能力卻有待提高。Bloom借用了Hayden(1996)針對園長的工作與環境特性提出的園長領導與管理能力階層模式，提出園長的專業知能是有層次性的，而且復雜多變，是一個連續的狀態，不能簡單地用“具備能力”或“不具備能力”進行區分。Bloom認為園長的專業能力應該包含知識、技能、態度三個方面，他特別強調態度方面的能力，這一點與過去的研究有所不同。Bloom認為“技術性能力”與“員工關系能力”是實施有效管理必備的基本知識與技能。要成為一位卓越的領導者，園長還必須掌握社會的發展趨勢，了解組織的現狀，關注組織的現在，并對組織的未來有適當的規劃。
Rodd(2000)認為，除了一般的行政管理技巧外，幼兒園園長還需要具備特殊的領導技巧，包括具有遠見與溝通能力、發展團隊文化、設定共同目標、掌握預期成果以及鼓勵并為成員的發展提供機會等。簡楚瑛(2002)在整理幼兒園園長角色時將園長的工作內容與角色分為行政、教學、總務、保育、家園互動等六個大類，她認為園長的自身角色定位將會影響到其扮演園長角色時的行為走向。
張衛族(2003)通過與教育行政人員、專家學者、學校行政人員等共10人的深度訪談，整理出臺北市公立國民小學附屬幼兒園園長應具備的知能：管理知能、教學知能、保教知能、溝通知能及專業成長知能。
綜上所述，園長專業知能的包含面非常廣，而且還會隨著時間、空間的變化而變化，但是依然可以把園長的專業知能簡單地分為領導知能與管理知能兩部分(Culkin，1997)。領導知能是幫助組織澄清并確定價值觀，設立目標，建立愿景，規劃達到愿景的行動；管理知能則是目標導向的知能，強調建立完成組織愿景的系統。專業知能完善的園長應該既是領導者也是管理者(Bloom，1997)。
二、園長專業發展階段研究
1．園長專業發展理論研究
Caruso和Fawcett(2000)提出了幼兒教育督導者(包括管理幼兒園的政府人員、幼兒園園長或教師群體中的資深教師)的專業發展階段。他們將幼兒教育督導者的發展歷程分為三個階段，分別是起始階段、延伸階段、成熟階段。起始階段，即工作的第一年，督導者在專業上的表現有這樣一些特征：焦慮與不確定感，使用策略以求生存，需要情緒支持，角色轉換造成的困擾。在延伸階段，督導者雖然已不是新手，但尚未達到專業成熟，此階段的特征是：能力上有所提升，完美主義與跟隨而來的挫折感，重新評估督導角色。成熟階段的督導者擁有成熟專家的特性，能夠自覺、自信、深入地了解與自己工作有關的問題與爭議，并且具備開展有效工作的必需技巧。并不是每位幼教督導者都會有如此的發展歷程，有些人可能永遠跨不過起始階段或延伸階段，有些人則來回搖擺于各個階段之間，即使是成熟的督導者也可能在被授予新的職務、處于新的環境或是與新的工作人員共事時出現起始階段或延伸階段的行為。因此，Caruso和Fawcett認為幼教督導者的專業發展是持續不斷前進的，又是非線性發展的。
VanderVen(2000)認為，幼兒園園長的工作是一項復雜多面的工作，所以他結合復雜理論(complexity theory)的概念及Bronfenbrenner(1979)的生態系統論觀點來解釋園長的專業發展。他提出園長專業發展的五個層級，即新手級、起始級、知識級、復合級、影響級，并分別指出每一層級的發展狀況，如園長的學歷背景、關注焦點、工作能力等。VanderVen認為，一個領導者若能在自己的專業任務及能力領域上建立更多的心理模式(mental model)(指的是個體用來描繪自己的世界觀、整合自己的經驗、思考如何解決問題及如何作出決策的一種內在思考運作架構)，他將能在生態系統中更廣的領域獲得發展。例如，新手級的園長只能在教室里行動，復合級園長的行動范圍則由教室擴展到了外界。與其他研究者最大的不同之處在于，VanderVen的發展理論是以園長的學歷、經驗背景作為層級間的劃分依據。例如，他以有無接受過正式培訓作為區分依據，接受過培訓的園長可能歸屬在復合級，沒有接受過培訓的則屬于知識級。不過，他并沒有強調層級間的流動性，因此我們無法得知新手級的園長將如何晉升到下一層級，甚至無法確定層級間是流動的。而他所提的園長專業發展理論與他之前所提的教師專業發展理論在層次名稱和特征上有些相似，但是教師的工作與園長的工作實際上是有差異的，發展上也許會有所不同，這可能需要進一步澄清。雖然VanderVen將園長的五個發展層次與Bronfenbrenner的生態系統論觀點相結合，但他并沒有提出相應的內容來加以解釋。
上述的兩個園長專業發展理論尚未經過實證
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研究的驗證，也就是說，園長的專業發展是否會如其所述，尚不可知。
2．園長專業發展實證研究
Bloom(1998)針對園長進行了一系列的研究。他將園長的職業生涯分為生存、技能建立、熱衷與成長、挫折、反思與啟發以及事業終點等六個階段。Bloom同時指出這六個階段不是單一方向、直線式進行的，園長可能會因為職場的轉換而重新進入新一輪的循環，而且也不是每位園長都會經歷這些階段。他還將園長的專業發展劃分為三個層次，一是求生期，二是勝任期，三是成熟期，每個層次的園長的關注點和需求都不同。Bloom還進一步對園長的專業發展層次作了說明，從求生期、勝任期到成熟期的發展過程呈現出園長在關注點與時間使用方面的改變，園長的專業發展歷程是一個漏斗形的、螺旋狀的過程，會受到各種因素的影響。
Catron和Groves(1999)整理了Katz(1977)、Bloom(1998)以及Hosmanek(1992)提出的專業發展階段模式，提出了由教師晉升的園長的專業發展階段。他們提出的園長專業發展模式分為四個階段：組織／生存階段、管理／聚焦階段、領導／平衡階段、倡導／教練階段，每個階段各有不同的發展任務與訓練需求。以上所提的發展階段是可以變動的，會隨著個人角色的改變而前進或后退，也可能同時出現多于一個階段的發展特征或訓練需求。Catron和Groves認為，對自己的專業敏感度較高、對自己的發展階段的知覺水平較高(了解自己的發展歷程)、獲得的專業成長機會較多的園長，其發展到高層次的可能性較高。
三、影響園長專業發展的主要因素探討
Bloom(1998)提出影響幼兒園園長專業成長與發展的因素包括：(1)正式或非正式的教育機會；(2)經驗；(3)人際關系(家人、指導者或其他關鍵人物提供的鼓勵等)；(4)發展內容(包括自我效能期待、概念發展、對經驗的解讀、看事情的觀點以及反思的能力)等。
Catron和Groves(1999)也提到，自我覺察能力、對發展狀態的覺察能力以及獲得專業成長的機會，都會影響園長的專業發展。不過他們并沒有針對影響園長專業發展的因素進行系統研究。
張珊姍(2003)通過訪談和文獻分析的方法對臺北市3位任職6年的幼兒園園長的專業發展歷程作了研究，發現：(1)影響園長專業發展的因素可分為個人因素、組織因素和環境因素三方面，這些因素并非單獨對園長的專業發展產生影響，而是通過交互作用影響園長的專業發展；(2)生存與招生壓力、組織制度與要求、家庭的支持、教育理念等因素的影響比較普遍，但這些因素對每位研究對象的影響不盡相同。
時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?是時候抽出時間寫寫述職報告了下面是小編為大家整理的關于員工年度述職報告模板，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
員工年度述職報告模板1日月如梭，看時光飛逝，轉眼間20--年即將過去了。回想在這一年里，在總經理和各基層領導的正確領導下,全面落實酒店經營承包方案,以經濟建設為中心,強化管理,上下一致,穩步前進,取得了較好的經濟效益和社會效益,現將主要工作總結如下:
廚房的多項管理制度和紀律制度都使每個員工嚴格要求自己，在制度的要求下，每個員工的工作水平和個人素質都有了提高，廚房的衛生在員工辛勤勞動下，都做得干干凈凈，在各個方面都有了規范化的管理，業務技能較去年有了一定的提高，但是還尚缺穩定性。能夠積極地執行各位領導下達的各項任務，配合各部門之間的日常工作
能夠加強出品的穩定性，注重細節。不斷完善自己，使自己能夠跟隨企業的發展而發展，讓自己的人生有一個飛躍：
一.在思想上：
我一直就抱著“合作、奉獻”的態度，積極向組織靠攏，認真學習、領會上級傳達的思想，團結、互助、親密、友愛同志，盈造和諧團對;盡心做好自己的本職工作。
二.在工作中：
對照相關標準，嚴以律己，較好的完成各項工作任務。本年度主要完成了如下工作：
1.在酒店加入戴斯集團的工作中做出了自己應有貢獻。
2.在評定優秀廚房的工作中做出了自己貢應有貢獻。
3.在本年度中不段推出了新的菜品，如：健將五彩絲、寒江雪魚片、山椒老胡豆、米椒浸白碗等等。
4.還常常利用自己的休息時間給廚房的學工們講菜品理論知識和食品雕刻技法等等。
5.還為高檔宴會的擺臺制作泡沫雕塑，如：人人重慶、人民英雄紀念碑。
6.還不段創作食品雕刻作品：如：鳳飛九天、鯉魚戲水、壽星老人。
三.在生活中：
發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事;勤勞簡樸的生活，時刻牢記自己的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。
在新的一年中，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，不辜負領導對我的希望，為賓館現出微薄之力。
員工年度述職報告模板2一、做為幼兒園的負責人
本人能夠認真履行本崗位職責，嚴格執行黨和國家的有關方針、政策、法律、法規，并能夠及時的把上級主管部門的各項指示精神傳達到全體教職員工中去，使大家及時了解有關的政策和規定，做到尊紀守法。
二、能夠根據上級組織的安排，組織大家進行政治理論學習
特別是對黨十七大報告等文獻進行了認真學習。積極開展各項教育活動，如：在“公民道德建設月”、“民族團結教育月”、“黨風廉政教育月”、“制止商業賄賂”等教育活動中做到：有計劃，有措施，有總結，堅持做到不走過場，使每個教育活動都能夠取得一定的成效。
三、在幼兒園的工作管理中
能夠做到“以人為本”，實行民主化，規范化管理。
1、幼兒園重大事項的決定都是由教職工大會通過民主討論通過后再進行實施。
2、在“安全生產”“消防安全”“糾風工作”等方面，各崗位工作人員層層簽定責任書，做到分工明確，責任落實到人，保證了工作質量。
3、對教職工關心的熱點問題能夠積極采取措施進行解決。
在幼兒園資金特別困難的情況下，能夠想辦法解決教職工四屆一次大會重要提案內容。如：幼兒園工作人員嚴重不足，各班幼兒人數全部超標，造成教職工工作量超負荷，根據大會提案，及時為各班配置了洗衣機，減輕大家勞動強度等，使教職工和幼兒工作與生活的條件得到進一步的改善。
四、在廉潔自律方面
能夠做到嚴格要求，身體力行，不用公款為自己辦私事，并能按照《教育系統黨風廉政工作責任書》、《教育系統糾風責任書》的要求，組織全體工作人員，認真學習有關文件精神，努力做到尊紀守法，對已發現的違軌違紀的行為及時進行糾正，同時能按時向局黨委上報自己與班子成員在廉潔自律方面的情況，虛心接受監督與指導。
五、存在的不足
管理水平有待于進一步提高，特別是在領會和貫徹各項法律法規方面還要不斷學習，不斷提高，并落實到實踐中，真正作到依法治園，科學管理。
以上是本人一年來在工作和學習中的情況總結，如有不實之處，請大家批評指出。
員工年度述職報告模板3一轉眼在--已經度過了近三年，在這三年中有過歡笑有過淚水。在這里我既交到了朋友，又發揮了自己的長趣。這里的每一天對于我來講都是快樂的，充實的。慈銘對我而言就像一個家一樣，對于它我有著難以割舍的情愫。當然它也像一個茁壯成長的孩子，我一天天看著它強大起來。
很高興在這一年中我完成了眼科的工作任務。這一年中我主要做了以下幾項工作：
一、提高醫療質量，促進醫患和諧
醫療質量是體檢中心的生命線，同時也是搞好醫客關系的基礎。因此在面對每一位客人時，我都認真詢問病史，與客人交談，儀器下認真檢查，不放過任何一個細節。精益求精，以便于讓每位客人都做到“小病早防，大病早治”。“眼睛是心靈的窗戶”容不得半點馬虎!在這里，“愛崗敬業，以院為家”不再是一句空話，而是醫務人員的真實寫照。
二、講究合作雙贏
眼科是一個講究“合作”的科室，我在暗室里對客人進行裂隙燈檢查和眼底檢查時，所有的問題都是反饋給護士，再由護士進行錄入到電腦里的。而護士在外屋檢查的視力和眼壓也會第一時間反饋給我，以便我更快更準確的進行下一步檢查。因此這就需要一個有扎實眼科知識和反應靈活的護士來配合我。
三、眼科存在問題
儀器設備落后，眼壓計還是老式的，許多客人反應氣流太大，眼睛不舒服。詞條需要及時更新，像青光眼這些常見的診斷都沒有。北京方面總是反應我們屈光不正這個診斷不合理，我們并不清楚那邊的詞條模式是什么，應該抽空讓我們去那邊培訓一下，這樣就容易統一了。眼科要固定護士，不要總是換人。四樓檢線開通以后減輕了一部分壓力，但是也存在這問題，上下比例嚴重失調，建議以后合理分配，便于提高速度和客人滿意度。
四、今后努力的方向
誠然，不足與成績永遠是相依相伴的。在今后的工作中，我會進一步加強理論知識的學習，用發展的眼光看問題，提高自身素質，提高客人的滿意度。切實做到“一切為了客人，為了客人的一切”的服務宗旨。爭取在新的一年中更上一個臺階。
員工年度述職報告模板4我榮幸地當選為區第八屆人大代表。任職，我珍惜代表資格，時刻牢記代表使命。覺得有無數雙熱烈、期盼和信任的目光盯著我，無時無刻鞭策、提醒我一名光榮的教師，更是一名要為講實話、做實事的人大代表。2年多來，在區教育局和區人大常委會的下，我行使權力，自覺義務，勇于承擔責任。既的本職工作，又地了代表職責，參政議政，教育代表的作用。我代表職責作陳述：
學習，自身素養。
學習是強根固本之舉，不管工作再忙，我都不忘學習，是學習讓我了工作的權。在學習過程中，我有“位”要有“為”的信念，胸懷“誠”字，抱定“勤”字，“實”字，把“”思想的學習貫穿于人大代表職責的全過程，理論學習和知識及新知識學習相，理論與相，學用、學用相長。政治理論學習，思想政治素質，以“”思想武裝頭腦，解決問題的能力;法律知識學習，依法辦事，依法行政的。知識學習，真才實學。教育工作經濟工作發展我地對工作要求，需要學習充電;另一注重理論、注重調查，在實踐中的真才實學。
恪盡職守，代表職責。
一名人大代表，最的職責為行使權利，面對黨和的重托，我深深體會到，當代表就要職責，當代表就的意愿反映上去。想的，做的。本人對教育管理，協助鄉黨委制定并實施了《關于控制中小學生流失，九年制義務教育》、《禁止任何組織與個人招用應該義務教育的適齡兒童、少年就業的規定》。
放暑假之前向秦皇臺教委建議：廉潔執教，堅決個人有償補課。和教師分析總結了教師有償補課的弊端：教師個人有償補課，有損于教師形象，有損于師德，有損于學生健康成長。金錢的誘惑，就可以拋棄教師職業規范，就一心想著把培養學生成材為己任，就會逐漸失去事業心、責任感。教師個人有償家教，于學生、于教師、于家庭、于社會，有百害而無一利的。旨在督促全體教師廉潔執教，的教育形象;使教育系統爭先創優的風氣，為辦滿意的教育筑牢思想防線。
在日常工作中，我身體力行，工作，盡工作的失誤，以防代表、教師的聲譽，來代表形象，也為向人代會質量較高的建議和議案積累素材。平時注重收
員工年度述職報告模板5總結是鏡子，計劃是方向。20--年在繁忙中悄然向我們揮手作別。為進一步理清思路，明確目標，制定措施，特作以下總結和計劃。
在20--年經歷了招商，大型促銷活動，收費以及合同簽訂等。在這過程中有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時的惆悵。回顧歷程收獲和感觸頗多，總結起來是只有擺正位置，全心全意為商戶服務才能獲得商戶的認同。
現就20--年工作做以下計劃：
一、落實公司各項責任目標。
計劃于20--年3月底之前協同三樓全體同事完成所有空位的招商。并能儲備一些有經營實力和經驗的優質意向戶，為后期置換做好儲備。具體做法是積極走訪寶雞所有家具建材市場，摸清各經銷商底細。處理好與商戶的關系，并能使其轉介紹。再次就是參加三月份廣東家具展，協同廠家共同尋找經銷商，并儲備適合寶雞市場的家具品牌，以便于給經銷商推薦。
二、公平公正處事，處理好各方面關系。
堅持一視同仁，對事不對人的處事原則。盡自己最大努力幫助商戶解決困難，得到商戶認可。并能在市場管理中真正發揮自己的職能作用，從而保證能有一個良好的經營氛圍。在導購員日常管理中要求導購不串崗，不扎堆聊天，能積極熱情的接待客戶。并組織導購員進行簡單的培訓，提升導購員的業務知識和學習能力，以提升商場的軟實力。
三、督促三樓商戶按時繳納費用，不能拖欠。
認真對待“欠費就是高壓線”這條準則。及時與同事協商，然后與商戶溝通，避免費用的積少成多。
四、做為運營總監助理要及時了解市場發展的最新動態并及時向上反饋，以便為公司制定經營及促銷方案提供真實可靠的數據和資迅。并能積極的給公司發掘和引薦人才。
五、積極的去學習并渴求進步。
利用業余時間努力學習各項專業知識，充實自我，提升個人綜合素質，使自己能跟上公司快速發展的腳步。不斷學習日常管理事務，加強責任感，時刻銘記要做一名合格的管理員。
一、指導思想
深入貫徹***重要指示，按照省委關于深入推進社會主義核心價值觀建設的部署和中國關工委關于突出黨史國史教育的要求。
二、工作目標
1、健康關懷：協調社區志愿者定期開展活動，建立志愿者隊伍，開展以青春期健康教育、心理健康指導為重點的健康教育活動，并定期為青少年兒童提供免費醫療咨詢和體檢。
2、成長關懷：動員社區退休教師與貧困留守兒童之家結對助學，幫助其完成學業。
3、維權關懷：為青少年兒童開展法律知識講座，用法律來維護其合法權益。
三、主要活動安排
1、元宵節舉辦“包湯圓猜燈謎鬧元宵”活動，讓社區青少年兒童等感受到社區大家庭的溫暖。
2、3月份學雷鋒日前夕，與紅星元幼兒園師生共同舉辦環保衣物捐贈活動。三八婦女節開展親子活動。
3、5月科普周，帶領部分社區青少年兒童等未成年人參觀科技館，感受科技的神奇和魅力。
4、7月初舉辦百善孝為先講座，讓社區未成年人學會感恩家人。
5、暑期與放假的未成年人舉辦豐富多彩的活動，開展陶藝培訓班，走訪社區五老人員，觀看革命題材電影以及廉政、法制主題專項教育。
6、10月份重陽節前夕讓社區困難家庭、流動人口家庭及留守兒童與社區退休爺爺奶奶共同參加趣味運動會，老少同樂。
7、12月圣誕節、元旦前夕與外來務工人員子女、留守兒童等舉辦慶祝活動。
8、積極動員社區青少年參加陽光少年網“童心向黨”系列活動。
9、全年利用好社區校外輔導站和電子閱覽室作為主陣地，為社區青少年兒童服務。
師市教育局牢記教育領域曾經出現的誠信缺失問題，加強教育系統誠信教育制度化建設，廣泛開展誠信缺失突出問題專項治理活動。
一、辦誠信學校
一是教育系統全面推進依法治校和學校《章程》建設,聘請“法治副校長”55人，開展法律知識講座58場次。開展教育系統及67家校外培訓機構中層以上領導依法辦學專題培訓1次。教育局通過“xx教育”微信公眾號，向廣大市民公開涉及民生的教育決策事項100余條，自覺接受社會監督,提高教育公信力。
二是教育局開展義務教育階段學校“免試劃片相對就近入學”和“新生陽光分班”政策隨機督查,向社會公示違規招生舉報電話09976359035，杜絕違規辦學行為。
二、樹誠信教師
一是教育系統把“誠信教師”建設與師德師風建設緊密結合起來, 開展《教師法》《新時代中小學、幼兒園教師職業行為十項準則》學習教育累計110次,簽署師德師風承諾書5100余份，全師教師從業行為得到進一步規范。
二是教育局印發《師市教師違反師德師風處理辦法》，開展專題會議1次。3-4月教育局聯合督察組，針對教師有償補課、收受家長禮品、體罰或變相體罰學生等誠信缺失問題進行家長和學生問卷調查，未發現有違規違法的教師，確實將師德師風納入教育職責督導考核指標體系。
三、育誠信學生
一是教育系統以“誠實守信”為主題，通過班級研討會、團隊會等，開展征文、手抄報、講誠信故事等活動，利用校內宣傳欄、黑板報、廣播宣傳誠信教育的內容、要求和意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下良好基礎。
二是教育系統以高考、中考為抓手，每學期開展2次誠信考試教育活動，杜絕學生僥幸心理，端正學習態度。
三是針對學生不交作業、抄作業等學習不誠信現象，學校通過精準摸底確定教育對象，教師聯合家長開展助學、督學工作。該項活動惠及學生600余人，助學教師400余人，學生學習習慣得到較大提高。
――江西省上饒市總女職委為下崗再就業出新招
江西省上饒市總工會積極探索創新幫扶模式，幫助廣大下崗職工提高再就業能力，取得了良好的社會效應。今年上半年上饒市總工會與北京昌平農家女培訓學校聯合辦學，組織各級女職工委員會協助有關部門選送了兩批共43名下崗女職工赴京參加為期半個月的以“家政、保潔、月嫂”為主題內容的就業培訓。培訓時間的所有費用均由該市總工會承擔。目前，已有部分學員留京就業。
7月20日，由各級女職工委員會協助選送的來自該市的130g女職工、失業人員、失地女農民、創業者、來料加工經濟人在上饒市鐵路黨校參加由市總工會、市婦聯、市勞動社會保障局聯合舉辦的全市創業者、來料加工經濟人培訓班。為期一周的免費培訓將引領和帶動更多的城鄉婦女尤其是城鎮下崗女職工和農村留守婦女參與來料加工，服務于全民創業。
(江西省總工會女職工部)
寧夏白衣天使比奉獻、比技能、創雙優
六月的塞上寧夏，勁松披綠，萬芳競秀。由自治區“創優質產品、創優質服務”組織委員會主辦，自治區衛生廳承辦的“全區醫療衛生行業創雙優‘講奉獻，比技能’競賽”，從6月11日至17日，經過6天的緊張角逐珠落玉盤。第五醫院普外科主治醫師鮑聚喜、寧夏醫學院附屬醫院護師王潔分獲“全區技術能手”榮譽稱號，寧夏醫學院附屬醫院榮獲團體一等獎，自治區人民醫院、銀川市第一人民醫院分獲團體二等獎，銀川市婦幼保健院、固原市原州區人民醫院、寧夏煤炭總院分獲團體三等獎。
近年來，自治區醫療衛生基礎設施建設有了明顯改善，初步為人民群眾搭建起了公共衛生和基本醫療服務平臺，有效緩解了群眾看病難看病貴的問題。但有些醫療機構公益性質淡化，趨利行為嚴重；少數醫務人員的法律意識和與患者和諧溝通的能力與工作要求還存在一定差距，等等。針對存在的這些問題，自治區創雙優“講奉獻，比技能”競賽組委會決定在全區醫療衛生行業開展以“抓管理、帶隊伍、提素質、樹形象”為主題的“兩項素質”建設活動。
本次競賽范圍還包括各級疾病預防控制、衛生監督機構的業務技術人員。五個市級賽區和自治區區屬醫院賽區歷時近44月，通過逐級競賽，層層選拔，篩選出了13個團體、100名醫生、100名護士，代表全4000多所各級各類醫療機構和27000多名醫務人員參加了總決賽。(唐永富)
安徽省總領導慰問農民工子弟幼兒園老師和留守兒童
隨著外出務工人員的增多，留守兒童的成長教育已經成為經濟建設和社會穩定的重要問題，為切實關注留守兒童成長，共創和諧社會，“六一”前夕，安徽省總工會副主席、省總女職委主任牛和桂專程到革命老區涇縣親切慰問了農民工子弟幼兒園師生和留守兒童。
牛和桂一行首先來到徑縣厚岸村農民工子弟幼兒園，看望了那里的老師和孩子，并給他們帶去了慰問金和慰問品。在欣賞完孩子們的精彩表演后，牛和桂向小朋友們致以了節日的親切問候，希望他們能健康快樂地成長，努力成為國家的棟梁之材。牛主席指出，兒童是祖國的未來，民族的希望，廣大農民工兄弟為我省的經濟建設做出了重要的貢獻，各級黨委、政府和全社會要切實關心農民工子弟和留守兒童，在為他們的健康成長營造良好的環境的同時，一定要保障他們受到良好的教育。隨后牛和桂又登門看望了因父母外出打工而只能和太奶奶、太爺爺一起生活的留守兒童查浩。
此次慰問活動，省總工會共送去慰問金8000元。
(安徽省總工會女職工部)
貫徹《勞動合同法》維護女職工權益――河南省女職工權益保護專項集體合同工作推進會召開
為認真宣傳貫徹新頒布的《勞動合同法》，推進我省女職工權益保護專項集體合同工作向縱深發展，7月18日至19日，河南省女職工權益保護專項集體合同工作推進會在鄭州舉行，來自全省18個省轄市工會的女職工委員會主任、女職工部部長等40余人參加了會議，鄭州市總工會黨組書記、工會主席李元法到會祝賀，省總工會女職工委員會主任、省總工會副主席王春萍發表講話。
截止6月底，全省共簽訂女職工權益保護專項集體合同10466份，覆蓋單位14817個，覆蓋女職工729600人，占已簽訂集體合同企業的59％。其中，簽訂行業性集體合同114份，覆蓋單位803個；簽訂區域性集體合同421份，覆蓋單位2851個。
王春萍同志要求各級工會女職工組織當前的首要任務是要學習好、貫徹好《勞動合同法》，進一步提高對簽訂集體合同和女職工專項集體合同重要意義的認識，堅定做好女職工權益保護專項集體合同工作。
會上，18個省轄市工會相互交流了在推進女職工專項集體合同工作中的做法和體會，鄭州市金水區工會女職工委員會、南陽市內鄉縣工會女職工委員會、漯河市郾城區工會女職工委員會、濮陽市清豐縣工會女職工委員會等4個基層單位分別作了簽訂區域性和行業性女職工權益保護專項集體合同工作的經驗介紹。
(河南省總工會女職工部 高穎嘉)
掛旗服務展新顏――東航“黃山”“皖燕”組共慶十周年
“你們的活動太有意思了，下次還坐東航的飛機。”這是2007年6月28日東航MU593航班到達目的地時，一位乘客臨下飛機時的肺腑之言。看著乘客們快樂而滿意的面容，全國青年文明號“黃山”和“皖燕”示范組的成員們露出了會心的微笑。
為了和全國人民同慶十周年，結合東航“香港文化周”，組員們精心策劃了一次具有特殊意義的慶祝活動。
隨著東航前往香港航班的起飛，身披紅色綬帶的乘務員們開始掛旗服務活動了。廣播員廣播了此次活動的目的和內容，乘務員們把精心準備的印有“祝福祖國，祝福香港”字樣的紅色條幅捧到了每位乘客的面前，乘客們也爭相簽下自己的名字，表達出自己在十周年這一特殊的歷史時刻的激動心情，還有很多外國友人也競相簽下了自己的名字，參與我們的活動，客艙里的氣氛非常熱烈。
在有獎知識競答環節中，乘客們忘記了旅途的疲勞，積極參與到活動中來。
最后是抽獎環節，當乘務員念出幸運乘客的座位號時，客艙里響起了經久的掌聲，這掌聲里有歡笑，有滿意，更有對他們真誠服務的真心贊許。
(東航安徽分公司客艙服務部倪靜)
女律師關愛女職工 維權行動啟動
3月26日下午，寧波市女律師關愛職工維權行動啟動儀式在中山飯店舉行。市總工會黨組副書記、副主席施恩庭，市總工會副主席、女職委主任吳秀華出席啟動儀式。
女律師關愛女職工維權行動，是由市工會女職工委員會組織開展，邀請我市工會系統和社會法律服務機構中政治素質好、從事律師工作多
年、有愛心的女律師，組成女律師維權志愿者隊伍，為女職工特別是外來女職工提供的維權服務。近年來，我市不斷加大維護女職工合法權益的力度。但是，一些企業無視法律法規，勞動時間長、勞動報酬低、 “四則”保護不落實等侵害女職工權益的問題時有發生。去年，市工會維權服務中心受理職工來信來訪共7719人次，其中女職工占到45％。并展女律師關愛女職工維權行動，旨在推動全社會共同來關心、幫助和維護女職工合法權益和特殊利益，促進共建共享和諧社會。
啟動儀式上，施恩庭副主席宣讀建立女律師關愛女職工維權志愿者隊伍決定，6位首批女律師維權志愿者接受市總工會頒發的聘書。
吳秀華副主席要求全市各級工會女職工組織加大依法維護女職工的合法權益和特殊利益的力度，廣大女職工要學習和掌握涉及女職工權益的法規政策，增強自我保護和依法維權意識，繼續發揚自尊、自信、自立、自強精神，為共同建設、共同享有和諧社會作貢獻。
市總工會法律保障部部長勞建蘭為與會的女職工工作者和女職工代表，進行女職工權益保障法律知識講座。
來自各縣(市)區總工會、各產業工會、市總直屬各工委女職委主任或女職工工作者，市三區和產業工會所需基層單位女職委主任和女職工代表共120余人參加了啟動方式。
(寧波市總工會女職部)
河南省西平縣舉行安全生產宣傳一條街活動
為在全縣營造“關注安全、關愛生命”的良好氛圍，6月8日，西平縣總工會、西平縣安監局聯合組織全縣各單位在西平大道舉行安全生產宣傳一條街活動。縣四大班子領導及縣“安全生產月”活動領導小組成員上街觀看宣傳情況，并向過往群眾散發宣傳材料。
全縣有98個單位參與此項活動，展出版面500多塊，設安全生產咨詢臺62個，播放有關安全生產方面的錄音，懸掛安全生產過街橫幅100多條，發放《安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》、《安全生產許可證條例》、《河南省安全生產條例》、《生產安全事故報告和調查處理條例》等宣傳材料30000多份。西平大道隨處可見“安全生產”宣傳口號。縣總工會、縣安監局等部門制作的安全圖片吸引了大批群眾駐足觀看。廣大群眾通過觀看安全圖片展，進一步加深了對安全生產的理解，受到了良好的警示教育。
(河南省西平縣總工會 沈麗雁 張奇紅)
河南省南陽市總工會7月12日舉行
區域活動是適宜幼兒發展的一種活動形式。在區域活動中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現。這里給大家分享一些關于醫藥培訓心得，希望對大家有所幫助。
醫藥培訓心得會1一,區域活動的深層含義
通過學習,我清楚的認識到,區角活動是幼兒在教師有目的、有意識創設的有限環境中,自由選擇以個別或小組的方式自作、探索學習,從而在和環境的相互作用中,積累經驗并學會表達自己的感受,獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發展的一種教育組織形式。例如:益智游戲(圖形配對、智利大拼版)、角色游戲對幼兒的影響是全方位的，同時也是幼兒自主生成的，教師在活動中的角色是觀察者。
二、區角材料準備:
教師為幼兒投放的游戲材料必須是自己先玩過的，教師對已投放的材料要先做到想玩，能玩，會玩，這樣才能在幼兒操作材料的同時為幼兒創造更多的玩法，才能讓幼兒有更多的機會去探索和發現。此外，教師可以利用一些廢舊的物品，為幼兒制作一些低結構玩具。這樣可以豐富區域材料，讓幼兒更自由的去探索，從而獲得生活經驗。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區角活動:娃娃家能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區角活動:商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區角活動:美工區等可以用到)。
三、根據幼兒年齡特點和主題內容提供相應的材料,促進幼兒的發展
在區角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物,提供有趣的能激發幼兒探索欲望的材料,這樣能讓幼兒做做玩玩,他們就會百玩不厭,增強學習探索的興趣。如，美工區活動中,我們根據主題內容提供相應的操作材料,讓
孩子們在與各種車的互動中了解汽車的秘密。就拿設計汽車來說,我們在個別學習中為他們提供了各種輔助材料,但不指導他們怎樣完成。起初,觀察到:有的孩子設計的汽車就是一個長方形上畫四個圓圈。慢慢地,汽車的樣子復雜了,汽車的功能豐富了,有的安裝了車燈,有的畫上了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索,他們開始設計自己的汽車,并自主生成了"建造汽車城"的活動。采用開放性的材料投放方式,幼兒有更多自由發現的機會,也便于教師了解幼兒的真實水平,并提供進一步的引導。
四、通過學習對教師在區角活動中的觀察與回應有了相應的策略
強調自主游戲中幼兒的主體活動表現并不是對幼兒游戲的放任,因此,并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能。
教師的指導目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導幼兒發揮想象力,豐富自己的行為表現,更好地開展游戲。通過觀察,準確地了解幼兒在活動中的需要和表現,如給幼兒提供的游戲空間是否合適,游戲行為有否發展,該豐富哪些經驗,新投放的游戲材料是否被使用,是如何使用的,沒使用的原因是什么等等;
經過觀察分析決定指導的對象和方式。教師指導的語言應是開放式的,如"你是怎樣想的?""你發現了什么?""請用它來試試,看看會怎樣?"這種開放式的指導會充分發展幼兒的想象力和創造力，使區域活動的作用發揮到最大。
這次區角活動學習,我最大的收獲是區域材料投放這一方面，它使我進一步的將理論知識運用到實踐中去,使我具有了這些全新的理念。總之，在今后的教學活動中我會始終堅持以上的4點感悟，讓區角活動對孩子的影響發揮到最大水平。
醫藥培訓心得2區域活動是適宜幼兒發展的一種活動形式。在區域活動中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現。然而，區域活動是否發揮了它的應有作用關鍵在于材料，材料是幼兒參與活動的物質基礎。在區域活動中材料的投放既重要又復雜，它的重要性體現在缺少材料，就會影響區域活動的正常開展;復雜性體現在既要滿足幼兒的興趣，還要保證達到教育目標。 我們應怎樣科學的投放區域活動材料，以滿足不同層次幼兒的發展需求呢?
一、材料的層次性：一方面可根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。教師在投放材料時要考慮到不同層次的幼兒發展的水平，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數幼兒的發展水平，這樣就會阻礙了一部分能力較強的幼兒的發展。另一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區提供原材料、半成品和成品。如美工區內，教師可為幼兒提供蛋殼、制作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索，更大程度地鼓勵幼兒的自主學習。
二、材料投放要有目標性和針對性。(一)區域活動是在主題目標的指導下，教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。因此，材料投放應具有目標性，要根據近期的主題目標和幼兒的活動需求及時投放活動材料。(二)活動區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性。同樣是結構區，結合幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發達的生理特點，可為他們提供體積大、重量輕、便于取放、類別相同的建構材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。
三、投放區域的材料要有探究性。材料的探究性能引發幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環境的積極互動，引導幼兒根據自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作是探究活動。在材料的提供上，應密切注意材料的探究性。因為只有具有探究性的活動材料才能真正的引起幼兒的興趣，使活動具有持久性，也才能起到發展幼兒思考能力和探索能力的作用。
四、可供分享的經驗有效的挖掘周圍可利用的資源，使材料為我所用。很多教師為投放區域活動材料挖空心思，周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現成材料，首先要引導幼兒學會積累材料，讓幼兒在活動中發現原來他們平時用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區域來做材料的，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動區的材料不就充實了嗎?不過對這些材料一定要進行嚴格消毒。第二，要充分利用自然資源。比如，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等都可用來作為區域活動的材料。只要善于發現、善于利用，很多材料都可以投放到區域中的。教師要善于觀察，在與幼兒共同的活動中注意觀察了解幼兒的興趣與需要，不斷豐富、調整材料，才有利于幼兒在活動中不斷發展。
醫藥培訓心得3愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬松、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要。
首先建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。成為區角游戲的必要性，活動區是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規則之后的一種自主游戲，在創設活動前就必須考慮規則問題。而制定區角活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合并為一個區，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。其次，材料的投放要為教育目標服務。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區活動，而對別的區角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當內容，每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區角內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，才是開展區角活動的真正意義所在。
醫藥培訓心得4為了促進幼兒全面發展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區域，以達到促進幼兒發展的目的。區域活動又稱區角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導的間接性。區域活動的類型分為：主題 區域、常規區域(運動、手工、角色、閱讀、科學、表演)、特色區域(五子棋、廢舊材料制作)。
區域活動的指導原則：目標性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應性原則、互動性原則。教師在區域活動中的角色是觀察者和指導者，在幼兒需要的情況下做適度的指導。區域活動具體組織結構為：開始即介紹任務、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規則階段;幼兒進入區域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導者;教師適時指引;小結時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。
以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區域活動》。這些在我們的一日活動別適用，李老師為我詳細解剖了《幼兒園區域活動》的內涵，讓我們對區域活動有了深刻的認識，為我們今后開展區域活動指明了方向。
醫藥培訓心得5使每位教師在學習中獲得了對區角活動重新認識的機會。通過這次學習，我受益匪淺，我對區角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。
一、對區角有了更深層的認識
通過學習，我清楚的認識到，區角活動是幼兒在教師有目的、有意識創設的有限環境中，自由選擇以個別或小組的方式自作、探索學習，從而在和環境的相互作用中，積累經驗并學會表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發展的一種教育組織形式。例如：區角活動慢慢的從“重復操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲(圖形配對、智利大拼版)、角色游戲、建構區、科學探索區。
二、區角材料準備：
為了豐富區角里的材料，我們將調集家庭力量，能收集一些需要投放到區角里的材料，歡迎家長們提供一些力所能及的區角材料哦，有的孩子對別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區角活動：娃娃家——幸福小屋能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區角活動：商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區角活動：美工區等可以用到哦)。
三、根據幼兒年齡特點和主題內容提供相應的材料，促進幼兒的發展
如：中班可設置有重視孩子的合作意識的區域
大班提供自編的表演區域，豐富的科學區、探索區、運動角、操作區、搭建區。
愛祖國主題 可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉名建筑、青島的五四廣場等
找春天的主題 可設置種植角供幼兒觀察，記錄(在記錄時注意真實性)
在區角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣。如數學角的魔術罐，它具有很強的趣味性，使一些不愛動腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數組成知識，幼兒的智力得到了開發。學習性區角活動中，我們也會根據主題內容提供相應的操作材料，使主題內容融入各區角之中。在進行“馬路上”主題活動中，我們為孩子們提供了許多有關汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。
孩子們在與它們的互動中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們在個別學習中為他們提供了各種輔助材料，但不指導他們怎樣完成。起初，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。慢慢地，汽車的樣子復雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設計了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發現的機會，也便于教師了解幼兒的真實水平，并提供進一步的引導。
四、通過學習對教師在區角活動中的觀察與回應有了相應的指導策略
強調自主游戲中幼兒的主體活動表現并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導幼兒發揮想象力，豐富自己的行為表現，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準確地了解幼兒在活動中的需要和表現，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發展，該豐富哪些經驗，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等;經過觀察分析決定指導的對象和方式。教師指導的語言應是開放式的，如“你是怎樣想的?”“你發現了什么?”“請用它來試試，看看會怎樣?”如在構建天安門的時候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的，老師跟幼兒說，我們要怎么進天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說，天安門來了好多客人，可是門前的東西太多了，沒地方停車了，結果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導，讓幼兒自己對自己的“天安門”進行改造，結果孩子們做的非常棒!而且對這樣的區域興趣特別的強。
總之，通過學習區角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區角活動對孩子發展的影響。
醫藥培訓心得6__創業中心成立于20__年12月28日，以孵化高新技術企業和高新技術項目為主要孵化方向，屬于綜合性孵化器，20__年8月被哈爾濱市科技局授予市級科技企業孵化器，20__年12月又晉升為省級科技企業孵化器。企業所屬主要產業領域：電子設備制造、科技、農業、林業、工業、通訊、汽車、燃氣等。
創業中心由哈爾濱最一特機電設備廠主體創辦，經平房區民政局登記注冊，主管部門是平房區科學技術局，創業中心實行政府引導，企業化運作。創業中心孵化總面積為1萬平方米，建筑面積為4500平方米，生產辦公用房面積為3500平方米。創業中心組織機構健全，創業中心組織機構下設綜合服務管理部、技術咨詢部、財務部、商務中心，管理人員。
我中心與諸多中介機構建立聯系，又為入駐企業提供工商注冊、會計評估、金融咨詢、專利、法律咨詢、成果查新、項目論證、科技項目申報、技術交易等綜合咨詢服務。入駐創業中心的中介機構有建行分理處、中鐵快運、龍達物流、平房區工商所等多家機構，直接為企業提供快速優質服務。
創業中心大樓辦公環境優美，中心還為入駐企業提供必要的商務服務，如打字復印，網絡傳輸，訂票，聯系住宿，酒店，用車等服務。我們創立的中心網站介紹企業詳細的基本概況、能夠提供什么樣的產品和服務、企業文化以及經營理念等等。讓網絡客戶更全面的了解各公司的技術實力和公司規模，提高客戶的信任度。將企業所生產的產品進行分類列表，讓客戶更全面和方便的了解到產品的詳細。及時將企業的動態和行業的動態以及產品的專業知識發表上去。
創業中心地處哈南工業開發區中心，四周有國家文化產業示范基地，政府聯合辦公大廳，商業機構，知名企業多，研發中心眾多。交通便利，周邊環境優美，院內柏油路面，綠化，彩化。辦公大樓現提供62個孵化單元，還有4間車庫，10間庫房。20__年創業中心在孵企業62戶，外孵企業近25戶，開發項目及產品十幾種，企業發展運行情況良好，在孵企業產值近1億元繳納稅款一千多萬元，20__年目前自主研發的有：
1、哈爾濱冠璽科技發展有限公司的YC3A150V—25A/F永磁直流電機驅動器;
2、哈爾濱最一特機電設備廠的CTX—1A型井口油管(桿)磁力無損探傷檢測儀;
3、北京炯浩天禾科技有限公司的專用汽車油位傳感器等。
這幾家企業市場前景好，我們也正與這些企業聯系將產品上報國家科委。到現在已畢業企業39戶，畢業企業也都經營很好，如千怡星傳、中環科技、安龍迪等企業畢業后發展很快，擴大后這些企業產值都達千萬元，像千怡星傳已向億元產值進軍。
在項目創建的同時，創業中心還為區內創業的企業與個人提供：企業創辦、創業場地、創業輔導、人員培訓、融資策劃、項目申報、企業診斷、商業策劃等服務。對選擇平臺內項目的企業與個人提供專家咨詢、項目對接、難題招標與專項開發，從選擇、構建到科技成果轉化及最終的產業化，每一個環節都進行幫扶與輔導。
當前，政府加大哈南工業經濟開發，黑龍江動漫產業非常紅火，也直接帶動我們創業中心的發展，因此，我們需要做到以下幾點：
1、我創業中心必須抓緊擴大規模，由于入孵企業不斷增加，創業中心現有面積已遠遠滿足不了入孵企業的需求中心初建時裝修的會議室、洽談室、展示廳、實驗室均被已入孵企業占用。
創業中心的辦公室也被擠到磚房辦公。目前在中心入孵登記企業62戶，可真正入駐企業不足70%。去年我們曾多次向區里提出創業中心擴大規模建樓的請求，爭取把創業中心辦成。
2、請求政府對入孵企業給予政策扶持，目前好多企業最關心入區的優惠政策。
幾年來入區企業營業稅、房租稅未能得到減免，由于房租金過低，取暖費、水電費、土地稅等各項費用不斷增加，使創業中心經營一直處于虧損狀態。
3、擴大增加功能，如停車場擴建、會議室、展示廳、實驗室、洽談室復建，食堂、浴池、倉買、洗車等配套服務設施急待解決。
4、根據入孵企業需要，我們還要擴建籌劃一些技術服務平臺，如擴大綜合電器測試實驗室，籌建模擬油井，模擬汽車性能檢測平臺，探傷儀試驗平臺等等。
下一步我們會一直按照“政府引導，支持創新，規范管理，營造環境”，堅持“科學、簡政、務實、效能”和“指導、激勵、監督”相結合的指導思想，圍繞廳和國家創新基金管理中心的中心工作，以國家創新基金工作為重點，大學、研究機構、留學生、科技人員創辦的企業，高新技術產業園區(開發區)、特色產業基地為主要載體，切實把各項措施落到實處，努力提高項目實施的總體成效，較好地完成了全年各項工作任務，培育和孵化一批成長性好的中小企業，促進我省高新技術產業發展。
醫藥培訓心得7初參加工作到綏棱經濟開發區，我熱衷于本職工作，嚴格要求自己，時刻保持謙虛、謹慎、律己的態度，在領導關心和辦公室同事的幫組支持下，勤奮學習、努力提高自我素質，認真履行崗位職責。現將工作情況簡要總結如下：
一、堅定信念、加強學習，切實提升業務素養
較之以往更加注重自身的知識的積累和業務素養的提升，工作之余在閱讀大量有關全省乃至全國工業信息知識的同時注重對各類時事、政策和法規的學習，學習全省各相關經濟開發區的發展投資政策。
二、嚴于律己、求真務實，時刻牢記服務意識
由于參加工作時間較短加上轉入有較大跨度的新工作崗位，我深知自身無論在是工作經驗還是在待人處世上都存在諸多不足，所以不斷的加強學習實踐是我當前一項重要工作。
三、虛心請教、勇于奉獻，盡快進入工作角色
入園區工作以來，我始終嚴格的要求自己，時刻牢記“服務、創新、高效、廉潔”的宗旨，并以此為工作指導，既要理順內部工作關系又要做好對外服務。
總結這段時間的工作情況，感慨頗多，雖在逐步成長，但工作經驗欠缺、業務水平不高等諸多方面的不足使我深知還需更多的鍛煉和提高，因此我要嚴于律己、積極上進、不斷完善自己，提高自身綜合素質，在工作崗位上做出應有的貢獻。
醫藥培訓心得820__年是__工業園區團結拼搏，開拓創新的一年，也是加快發展，富有成效的一年。
目前，__工業園區在經濟開發區的正確領導下，以及在各級有關部門的大力支持下，園區的基礎設施建設全面和超額的完成了年初確定的主要工作任務，實現了加快園區建設，提高園區形象的目標，園區的建設效果日趨明顯，開始以全新的姿態引起社會的普遍重視，我們轉變觀念，真抓實干，在招商引資及基礎設施建設等方面都取得了較大的成績。
為了便于掌握工程動態情況，我們還對重點項目進行跟蹤督促，限度地壓縮建設期。我們始終把招商引資和項目建設作為園區各項工作的重中之重，在堅持以商招商，延長產業鏈招商，依托資源招商和優化環境招商的基礎上，我們通過實行目標管理等方式，在園區上下形成人人抓招商的'工作氛圍，招商引資和項目建設呈現出喜人的局面。
一、截止目前，我園區共再建工業項目11個，總投資59.82億元，其中較大項目如下
1、投資40億元的年產200萬噸LNG液化項目該項目由__油田公司、昆侖能源有限公司投資，主要是生產LNG液化天然氣。
該項目總投資達40億元，預計20__年9月建成投產。LNG液化天然氣作為一種新型清潔能源，在生態環境污染日益嚴重的形勢面前，這種清潔、高效的生態型優質能源和燃料，必將成為優化能源消費結構，改善大氣環境，實現可持續發展的經濟發展戰略。
2、投資10億元的盼盼食品工業園項目該項目由福建盼盼食品集團有限公司投資，主要生產各類食品、飲料、罐頭制品及乳制品等。
3、投資1.5億的年加工10萬噸稻米、2萬噸食用油加工項目該項目由__鐵路局三江港實業集團有限公司投資，建設年加工10萬噸稻米、2萬噸食用油生產線。
4、投資1.5億的，年加工4萬噸稻米項目。
該項目由__市巨大米業有限公司投資，建設年加工4萬噸稻米生產線，建設標準化廠房兩棟。
5、投資1.3億的年產20萬噸高清劑項目該項目由__市金府石油助劑有限公司投資，建設原料液體立式罐3000立方米2個，成品液體立式罐1000立方米2個，化學反應臥式罐100立方米5個。
以上幾個大的投資項目都已落地，有的馬上竣工，有的已投入生產。
二、嚴守紅線，落實產業政策，實現良性循環
1、是認真貫徹落實國家產業政策，進一步提高企業入園門檻。
建立企業入園準入制度，對一些不符合國家產業政策的高耗能、高危、高污染的項目拒之園外，積極引進低耗能、低污染企業。對入園企業在環評、投資強度等方面提出了更高的標準和要求。
2、是加強園區新引進項目的建設指導，對入園項目嚴格執行環評、安評"三同時"制度，確保項目建成達標排放、安全生產。
3、是堅持資源開發與節約并重，將循環經濟、生態工業的理念滲透到園區新投資項目的建設之中，推進節能、節水、節材、節地，加強資源綜合利用，著力打造生產節約、環境優良的生態園區。
三、以后工作的總體思路
1、要繼續做好招商引資工作，要在發展大項目、環保項目上下功夫。
2、抓好落地項目的建設工作，要積極兌現承諾，積極穩妥的做好項目建設工作。
3、要抓好園區人員培訓工作，作好信息報表傳送工作。
20__年是__工業園區繼續夯實發展基礎的關鍵之年，更是能否實現跨越式發展的關鍵一年。我們將堅持強化內部管理，進一步增強園區凝聚力，需要做到以下幾點：
1、繼續完善園區內部管理制度建設，嚴格履行分工明確，責任落實，團結協作的部門崗位職責，健全管理規范，行之有效的制度體系，增強團隊意識，形成向上合力，為園區開發建設提供強有力的組織基礎。
2、堅持目標責任制管理，努力克服"人手少，頭緒多，任務重"等不利因素，把年初目標管理與個人年度考核相結合，做到人人有壓力，個個有動力的奮發有為的良好精神狀態，從而為開發建設提供強有力的精神動力。
總而言之，我們要搶抓機遇，真抓實干，切實把各項工作做好，爭取在經濟開發區的領導下，取得更大的成績。
醫藥培訓心得9為期八天的新員工職前培訓轉眼間就結束了，在這充實的八天培訓中，我體會到了校園與社會的不同，感受到了公司的“溫度”，認識了一群優秀可愛的同事，收獲頗多。
培訓首日，總院領導們切身感悟與建議令我頗受啟發，讓我對于未來的職業規劃有了更深一層次的思考。此外，各管理部門的課程講座讓初入職場的我更加明白了總院的結構組成與部門的職能分工。
在東方綠舟，我與小組的成員度過了緊張刺激又充滿歡聲笑語的兩天。在最后的小組項目設計中，盡管工作內容對我而言是相對陌生的，我也積極參與其中，雖然會遇到挫折與困難，但組員間的互相幫助、集思廣益化解了難題，讓項目設計圓滿完成。
在這八天的培訓中我收獲了很多，同時也認識到了自己的不足。身邊有許多優秀的人值得去學習，在專業領域還需不斷的充實自己、開拓視野，自己還有很大的空間去發展，去努力變優秀。很幸運能在上海建工設計總院這個一流的綜合平臺上開始第一份工作，也希望今后的自己能多看、多聽、多學，快速成長，將工作做好，為公司的發展貢獻自己的一份力。
醫藥培訓心得10本人參加了在上海市政法學院舉辦的20__年宣城市人民調解員示范研修班暨第十三期司法所長培訓班，現將此次培訓心得贅述如下：
本次培訓規格之高、專業性之強是本人參加司法工作十余年來僅見，授課老師不是國內知名專家學者就是在政法干線上奮斗多年的老領導老前輩，雖然時間滿打滿算僅有5天，但真正讓全體學員都實實在在的感覺受益匪淺。
首先，看到了差距。真真切切的感覺到了自己與先進的人民調解理念和水平的差距是全方位的，且勿論發達國家的ADR，即使與國內南京上海這些同行相比，無論是理論還是實際操作水準都存在較大的差距。如在與當事人相處中傾聽層次較低，很少能達到“同理心”的標準;在調解中對告知這一程序做的非常不足等等。
其次，看到了前進的方向。在人民調解工作日趨重要的今天，作為一名合格的調解者需要什么樣的素質?這次的培訓給我指明了方向：一是要掌握全面的法律知識，做到一切調解都能以法律為基礎;二是要熟練掌握入門的心理學技能，并將其運用到人民調解中去;三是要兼備職業素養與工作熱忱，當好中間人，如實的引導當事人闡述真實訴求，達成真實意愿下的妥協，不偏不倚，不把個人好惡帶到工作中去。
關鍵詞：歌曲引入；貼近生活；積極性；課堂教學效果
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）17-244-01
新的一輪政治課程改革從2003年秋起到現在，已經經過近10年了，在這些年里，我不斷學習和探索新課程標準，領會新的課程內容，積極轉變教育教學理念，嘗試運用一些新的教學方法來調動學生的積極性，使得教學效果顯著提高。這兩年我有機會參加了《西安市中學、幼兒園教師全員培訓》和華東師范大學網絡教育學院組織的《信息技術培訓》，通過培訓使我受益匪淺，也感受頗多。我結合自己培訓學習所得和這幾年在思想品德教學中的實踐、探索，談談自己對如何提高思想品德課的課堂教學效果的幾點看法。
一、調動學生學習的積極性，增強學生的學習效果
調動學生的積極性雖然是個老生常談的的話題，但是不可否認，調動學生的積極性是學習每門課都不可缺少的教學手段。因為每位教師都知道：興趣是最好的老師，只有很好調動學生的積極性，學生才能積極主動地參與到課堂教學中，也才能充分發揮自己的聰明才智，把課堂中要求學生掌握的知識點內化為自己的東西，提升自己的思想品德修養，并踐行于日常生活實踐中。特別是農村的初中學生，他們的生活閱歷不夠豐富，對周圍的人和事觀察和思考的不深，不能把“思想品德課”的教學內容和自己的生活實際聯系在一起。因此，總是認為這門課是生硬的說教，枯燥無味，從而對政治課的學習缺乏興趣。可見，在思想品德課教學中調動學生積極性是十分必要的。
二、用歌曲導入，提高課堂教學教學效果
人們常說：“良好的開端是成功的一半。”教師在教學中常常設計豐富多彩的導入來激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生帶著強烈的求知欲自覺地探索新知。當然導入也無常規，可根據學生的學習任務選擇適當的導入方法，抓住學生的“心”。歌曲導入就是其中的一種。
歌曲導入，不但可以活躍課堂氣氛、陶冶情操、豐富感情，還可以引導學生感知學習內容，提高教學效果。例如，我在信息技術培訓在崗時間作業中，選擇的課題是《我愛我家》，這是八年級上冊第一課第二框的學習內容，這一框時，我就讓學生進行四個活動“愛的回憶”、“愛的奉獻”、“愛的感受”、“溫馨體會”來完成學習任務的。第一個活動“愛的回憶”我用歌曲《我想要有個家》來引入，聽完歌曲，我問學生：“歌中唱到，在什么情況下人最想家？”生答：“在受驚嚇、受傷時”，然后順勢引導：家是我們心靈的港灣，在我們受到驚嚇、傷害或遇到不順心的事時，家會為我們撫平心靈的創傷，那么請同學們回憶：我們在小的時候是如何受到父母的呵護的，又是如何享受和父母在一起的甜蜜時光的，把自己的故事講給同學們聽。這樣，很自然的勾起學生的回憶。第二個活動“愛的奉獻”我是用《愛的奉獻》這一歌曲導入，聽完歌曲我說：父母白天工作、做飯照顧我們，晚上還要輔導我們作業，他們為家里做出了很大貢獻，請你“夸夸你們的父母，并說說自己為這個家做出了那些力所能及的事情。”通過歌曲播放引出父母和自己對家的貢獻。第三個活動“親情感受”用《世上只有媽媽好》引出兩個真實的故事，一是貴州發生的纜車事件，二是唐山大地震時母親用自己的血哺育懷中的嬰兒的故事，很容易讓學生感到親情的溫暖。最后用《讓愛住我家》結束本課。四首歌貫穿于學生學習的四個環節，很容易是學生對學習的內容記憶猶新，達到良好的教學效果。
當然導入的方法還很多，除了歌曲導入外還有情境導入、活動導入、問題導入、時政導入、復習提問導入等，教無定法，同樣導入也沒有定規，只要恰如其分，導入就像一臺高效發動機，使你的課堂教學效果大大提高。
三、方法靈活、內容鮮活，提高課堂教學效果
