時(shí)間：2023-09-28 18:00:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的要求，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；色彩語言；應(yīng)用
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，在生活中的應(yīng)用也越來越廣泛，人們開始更多的關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)所提給人的感官體驗(yàn)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為介質(zhì)，向受眾表達(dá)自身的情感已經(jīng)逐漸成為一種趨勢。為了使大量的信息資源在大眾眼中起到眼前一亮的效果，同時(shí)使得觀眾的興趣以及思想情感等產(chǎn)生共鳴，就要應(yīng)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，而在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中對于色彩的應(yīng)用，則是平面作品是否被接受的重要條件。
一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與色彩語言概述
當(dāng)今是一個信息化的時(shí)代，最受到人們青睞的溝通方式屬于由新媒體創(chuàng)造下的溝通方式。基于人們對于文化感官以及視覺感受方面的越來越高的追求，基于計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)所能體現(xiàn)的即是計(jì)算機(jī)理念與設(shè)計(jì)技術(shù)之間的結(jié)合體，無疑可以作為當(dāng)下商業(yè)社會的一種基本產(chǎn)物。
在現(xiàn)代商業(yè)社會中，重視的是藝術(shù)與設(shè)計(jì)的有機(jī)平衡，計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)的目的是使人們心理上得到相應(yīng)的滿足，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和一般的藝術(shù)設(shè)計(jì)也不同，不單單要求具備設(shè)計(jì)所具備的審美性，更多的是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)還同時(shí)要求其具備實(shí)用性。
計(jì)算機(jī)所進(jìn)行的平面設(shè)計(jì)整個過程，色彩發(fā)揮著主要的作用，取決于人們在對信息的接收過程中，獲取信息的直觀渠道就是色彩所給人帶來的感受，也因此，在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要充分構(gòu)思色彩的協(xié)調(diào)和搭配。類似色彩語言的色相、純度、明度等相關(guān)屬性，這些屬性之間巧妙地變換和有機(jī)組合，使得相關(guān)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)深入身心，引感共鳴。
二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用
（一） 在廣告作品中色彩語言的應(yīng)用
現(xiàn)代的廣告設(shè)計(jì)中，為了準(zhǔn)確表達(dá)色彩所要表示的思想，進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡可能地使得色彩語言的人性化，使其滿足人們對產(chǎn)品包裝越來越嚴(yán)苛的審美感官要求，此外在對色彩的調(diào)和上面，即在兩個或者兩個以上的對比色之間進(jìn)行和諧狀態(tài)的調(diào)整上，盡可能的進(jìn)行色彩語言的調(diào)和。這樣一來，將是人們產(chǎn)生一種視覺上的平衡美，使得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的廣告畫面更有情調(diào)、更有品位；此外，在廣告設(shè)計(jì)中進(jìn)行色彩語言的應(yīng)用時(shí)，應(yīng)當(dāng)對色彩設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)以及內(nèi)容之間有一個較好的掌握，盡可能使其統(tǒng)一，最終使得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)更加有個性、風(fēng)格化。
（二）在包裝裝潢中色彩語言的應(yīng)用
生理學(xué)家的研究表明，色彩因素是最能直接影響到人的感官認(rèn)識的主要因素，對人的影響最大，人們在購買商品時(shí)，最先能使人引起關(guān)注的就是色彩，其次才是嗅覺或者味覺等方面的感覺，由此可見用計(jì)算機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品包裝裝潢設(shè)計(jì)方面的平面設(shè)計(jì)時(shí)，色彩語言發(fā)揮著重要的作用，從色彩語言的審美層面來看，色彩最容易給予受眾深刻的感染并引起記憶，從而對受眾產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的包裝裝潢設(shè)計(jì)過程中，色彩語言的特征更勝形狀所產(chǎn)生的感染效果，更容易使得顧客有難以忘卻的印象，因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的包裝裝潢設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)通過獨(dú)特個性的包裝色彩使大眾有一個形象的沖擊力。
（三）在標(biāo)志設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用
標(biāo)志的設(shè)計(jì)也是可以體現(xiàn)色彩語言應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，標(biāo)志是一種非語言設(shè)計(jì)形式的平面設(shè)計(jì)，它所能表現(xiàn)出的信息是有限的。因此這更要在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的過程中合理科學(xué)的對色彩語言進(jìn)行應(yīng)用，最終達(dá)到其能夠通過色彩語言而將所要傳達(dá)的特征與象征性力量的東西增強(qiáng)凸現(xiàn)出來。在現(xiàn)代化的社會生活中，大眾傳媒的迅速普及和飛速發(fā)展，各種各樣的商品商標(biāo)每一天都面對我們，因此這就更高的要求了標(biāo)識應(yīng)當(dāng)起到信號的作用，在高度標(biāo)志性的前提下，集中大眾的注意力，從而能夠在最短的時(shí)間內(nèi)、在大量的商標(biāo)信息之中脫穎而出。標(biāo)志的色彩是最為集中、恒定，并且有最大量的色彩標(biāo)識因素，在標(biāo)識的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，關(guān)于色彩語言的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)著重采用標(biāo)準(zhǔn)色，其不但能夠吸引消費(fèi)者的注意力，關(guān)鍵是還能夠使得公眾有一個更為深刻的記憶，最終給顧客留下一個個性的印象，引發(fā)進(jìn)一步熟悉的動力，最終建立起消費(fèi)信心。
三、加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)要想更好的表述商品的實(shí)用性和美觀性，以引發(fā)人們的情感，使受眾接受其設(shè)計(jì)，就要加強(qiáng)對色彩語言運(yùn)用技巧的分析。色彩代表的不同情感已經(jīng)在人們的視覺經(jīng)驗(yàn)中形成特定的規(guī)律，我們可以利用這些規(guī)律，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過程中色彩語言的運(yùn)用。
為加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，我們可以通過色彩表述的含義和自身的特征來表現(xiàn)商品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以突出商品的性能：首先，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過程中，我們可以通過運(yùn)用語言的色調(diào)來表現(xiàn)商品的冷暖特點(diǎn)；其次，在商品設(shè)計(jì)過程中，我們可以通過運(yùn)用語言色彩傳遞的膨脹感及收縮感來變換計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的視覺效果；再次，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過程中，我們還可以通過運(yùn)用語言色彩的隆重感，提升商品的檔次，樹立商品在受眾中的形象；最后，我們可以通過運(yùn)用語言的不同色彩，引導(dǎo)受眾的情緒變化，使受眾容易接受所設(shè)計(jì)的商品。
四、結(jié)束語
在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中注重對于色彩語言的應(yīng)用，相關(guān)的平面設(shè)計(jì)師更應(yīng)注重并且充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與色彩語言之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而在平面設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中巧妙的對色彩語言加以運(yùn)用，最終使得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到提高，受到人們的關(guān)注，激發(fā)起人們內(nèi)心的情感共鳴，以此使得相關(guān)設(shè)計(jì)商品有一個最佳的品牌形象。
參考文獻(xiàn)：
[1]王薇.平面設(shè)計(jì)中的色彩魅力[J].大眾文藝（學(xué)術(shù)版），2010 （03）：23-24.
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)應(yīng)用
一、引言
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材內(nèi)容沉悶單一，學(xué)生難以對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠高效幫助教師編排文字與圖形，節(jié)省大量的備課時(shí)間，還可以增加課件的多樣化，擴(kuò)展教師和學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)雙方的創(chuàng)新思維。
二、在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的原因
在平面設(shè)計(jì)中，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)，能夠簡化圖文的設(shè)計(jì)工作和制作過程中，繁雜的學(xué)科知識能夠變得更加容易理解，足以可見，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠有效幫助教師解決平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作難以開展這一問題。教師通過引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件及網(wǎng)絡(luò)中的各種與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的新資訊，作為教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)補(bǔ)充內(nèi)容向?qū)W生們展示，可以有效地彌補(bǔ)教材知識點(diǎn)過于繁雜、陳舊等缺點(diǎn)。另一方面，平面設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維以及動手能力。
三、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題
目前想要通過引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)解決平面設(shè)計(jì)課堂的問題，其根本還是要依賴?yán)蠋煛Ｓ?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠幫助教師順利開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作，但如果教師想要提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果，首先要發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題，才能夠采取具有針對性的解決措施。
（一）課程設(shè)置不合理。目前我國有很多高職院校在條件尚未能滿足相關(guān)要求的時(shí)候，開設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類的課程，導(dǎo)致教學(xué)成果沒有達(dá)到計(jì)劃中的效果。例如教師對于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件并不熟練，只學(xué)會簡單的操作，但是對于更加深入的相關(guān)操作卻一知半解，這對于教師的教學(xué)工作開展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的教師應(yīng)該先要增加對相關(guān)教學(xué)軟件的熟練程度，然后運(yùn)用教師的個人魅力，在課堂通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣預(yù)熱器。
（二）教師過分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件只是在平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中的其中一種輔導(dǎo)工具，并不能代替教師的授課。因此，在開展平面教學(xué)工作的時(shí)候，教師要利用自己的激情和個人魅力，充分展現(xiàn)生動有趣的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生。引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件幫助教學(xué)雖然能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)，但總體來說，是不能夠取代常規(guī)的教學(xué)方式的，只能夠在日常教學(xué)中提供輔助功能，營造嶄新的教學(xué)環(huán)境。過分使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件或引用網(wǎng)絡(luò)資源只會讓學(xué)生感到無趣和單調(diào)。
四、提高計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用水平
（一）在色彩教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)是通過手繪的方式來完成設(shè)計(jì)的，但是這種創(chuàng)作方式存在著用時(shí)長、上色不均勻、容易出現(xiàn)錯誤等問題，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品與創(chuàng)作者的想象存在一定的差距。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠有效解決這一問題，軟件中的調(diào)色板能夠?yàn)閯?chuàng)作者提供豐富的色彩參考，而且在上色的過程中，如果學(xué)生對于自己的作品不滿意，只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以自由地轉(zhuǎn)變顏色，還可以通過兩個文件的對比，得出最佳的設(shè)計(jì)。其次，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也可以運(yùn)用這種方式，通過不同的對比，讓學(xué)生能夠更加直接明了地了解到色彩的運(yùn)用原理，并深刻地牢記在心中。
（二）在格局教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。不僅僅是色彩教學(xué)中能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，在文字、圖形對象、繪畫等教學(xué)內(nèi)容都能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，和以往平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技巧、手段、方法和思維等方面相比，都有了全新的突破和創(chuàng)新，這對于教師和學(xué)生來說是一個很好的教學(xué)方式，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的文字編排，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)會如何更好地布局，從而設(shè)計(jì)出更美觀的平面設(shè)計(jì)作品。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件不僅是教師良好的教學(xué)工具同時(shí)也是學(xué)生的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)工具，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的時(shí)候，能夠簡化繁雜的手繪設(shè)計(jì)工作，提高作品的智愛玲和完成效率。
（三）及時(shí)更新計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)的設(shè)備。即使更新計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件版本及計(jì)算機(jī)，是提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平的前提條件，同時(shí)也是增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的前提。在平面教學(xué)課程安排上應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)資源，避免出現(xiàn)計(jì)算機(jī)閑置的現(xiàn)象，提高使用率。其次，除了必要的計(jì)算機(jī)配置外，在教學(xué)環(huán)境上也有其特殊要求，在機(jī)房幾十臺甚至上百臺計(jì)算機(jī)同時(shí)使用的時(shí)候，需要注意計(jì)算機(jī)的散熱工作，避免由于溫度過高從而縮短計(jì)算機(jī)設(shè)備的工作壽命，夏天的機(jī)房應(yīng)開設(shè)散熱系統(tǒng)，二冬天應(yīng)保正良好的保暖通風(fēng)環(huán)境。隨著時(shí)代的發(fā)展，以及我國教育改革的不斷展開，相信在未來的平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中，引用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)將會得到平面專業(yè)教育行業(yè)的重視，并成為最受歡迎的教學(xué)方式。學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的積極性，學(xué)生不僅能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為新一代復(fù)合型人才。
作者:王藝茹 單位:中原文化藝術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]趙國志.淺談計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)旬刊,2015-09.
[2]匡亦青.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息通信,2013-05.
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；混合教學(xué)模式
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)對人們的工作生活變得越發(fā)重要，而且對各個行業(yè)都產(chǎn)生了巨大且深遠(yuǎn)的影響。尤其是隨著信息化時(shí)代的到來，各行業(yè)對計(jì)算機(jī)人才的需求逐漸增加，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生也越來越多。但對技工院校的學(xué)生來說，缺乏核心競爭力，相比普通高校的學(xué)子還存在較大的差距，需要計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教師對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念積極進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的操作技巧和理論知識。
一、混合式教學(xué)模式概述
將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來的一種新教學(xué)模式——混合式教學(xué)模式，在當(dāng)前時(shí)代下發(fā)揮出了非常重要的作用。作為一種新的混合教學(xué)方式，技工院校在落實(shí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對原有的課堂內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，將課程輔導(dǎo)和課程資源豐富起來，對課程考核不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，滿足混合教學(xué)模式的實(shí)際要求[1]。尤其是教師一定要對授課理念和授課方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源共享的重要性，將教師與學(xué)生的理念保持一致，使學(xué)生的學(xué)習(xí)深度以及教師的教學(xué)質(zhì)量都得到提升，也為發(fā)揮混合教學(xué)模式的價(jià)值奠定良好的基礎(chǔ)。
二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概述
作為設(shè)計(jì)類專業(yè)的必修課程之一，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要包含的內(nèi)容主要有開發(fā)制作多媒體應(yīng)用軟件、平面設(shè)計(jì)等，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和掌握的實(shí)踐技能，直接關(guān)系到技工院校學(xué)生后期的就業(yè)情況。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要是對平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了簡單概括，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本規(guī)律有一定的了解，開闊他們的視野[2]；并有豐富的實(shí)踐上機(jī)指導(dǎo)，可以讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)程序?qū)W(wǎng)頁廣告、報(bào)裝等版面作品進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足當(dāng)前社會市場環(huán)境對高級實(shí)用型人才的需求。
三、開展平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程混合教學(xué)改革的必要性
（一）社會發(fā)展要求
在當(dāng)前背景下，作為設(shè)計(jì)專業(yè)必修的課程之一，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)將技能與知識有效結(jié)合了起來，并融合實(shí)踐和設(shè)計(jì)理論，遵循發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的地位越來越重要。特別是隨著自媒體時(shí)代的到來，人們的審美需求和精神需求越來越高，企業(yè)對開展宣傳策劃和提升品牌形象也有了更加深刻的認(rèn)識。對技工院校來說，最為核心的競爭力就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的操作能力有較強(qiáng)的競爭力。在開展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，從教學(xué)手法、方式方法以及教學(xué)內(nèi)容上都進(jìn)行了改變，能夠滿足當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展要求，可以確保混合式教學(xué)模式得以順利落實(shí)。
（二）教育改革要求
中國開始對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)已經(jīng)接近20年的時(shí)間，隨著時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，當(dāng)前已經(jīng)制定了更加完善的教學(xué)方法和理念。而隨著自媒體時(shí)代的到來，也對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門學(xué)科的發(fā)展起到了一定的推動作用，以多元化、綜合化以及虛擬現(xiàn)實(shí)化的藝術(shù)設(shè)計(jì)，在當(dāng)前社會的應(yīng)用越發(fā)廣泛[3]。但目前技工院校在開展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)時(shí)，還存在課程設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容不完善以及師資力量匱乏等問題，在一定程度上阻礙了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。
四、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教學(xué)模式單一
對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程來說，其涉及的范圍較廣，要有良好的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，而且更新速度比較快，對教師提出了更多更高的要求。但目前很多技工院校的教師在開展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授課時(shí)，采用的教學(xué)模式單一，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是技工院校的學(xué)生未建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，如果教師無法發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣在上實(shí)踐課的時(shí)候，學(xué)生也會通過計(jì)算機(jī)瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲等。
（二）學(xué)習(xí)資源匱乏
有些技工院校的實(shí)驗(yàn)室機(jī)房沒有及時(shí)對設(shè)備進(jìn)行更換，設(shè)備已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，對實(shí)施“教學(xué)做”一體化活動的開展有較大影響。雖然目前對教材進(jìn)行了更新，但部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏時(shí)效性，沒有與當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求結(jié)合起來。特別是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行操作，制作過程比較復(fù)雜，如果設(shè)備老化、教學(xué)模式單一必然會影響教學(xué)效率和質(zhì)量[4]。尤其是目前未將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源充分進(jìn)行整合利用，白白浪費(fèi)了大量教學(xué)資源，阻礙了對實(shí)踐型人才培養(yǎng)的發(fā)展。
五、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)應(yīng)用混合教學(xué)模式策略
（一）豐富教學(xué)內(nèi)容
對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，要充分發(fā)揮出混合式教學(xué)模式的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的深度延展。比如，在開展線上教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過平臺讓學(xué)生進(jìn)行自查和回放，對不明白的地方多次學(xué)習(xí)；另外，在線下課堂中可以對知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，讓學(xué)生對需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，通過微信、QQ、釘釘?shù)绕脚_實(shí)現(xiàn)課下輔導(dǎo)。
（二）體現(xiàn)信息共享價(jià)值
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)工作，在應(yīng)用混合式教學(xué)模式時(shí)，除了開展常規(guī)準(zhǔn)備工作之外，如教學(xué)案例更新、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)大綱的編寫等，還需要對教師資源進(jìn)行完善。學(xué)校應(yīng)將優(yōu)秀師資進(jìn)行整合共享，發(fā)揮出不同教師的專業(yè)特長和授課風(fēng)格，讓學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識能夠準(zhǔn)確把握；并對教學(xué)內(nèi)容按照單元進(jìn)行劃分，將課內(nèi)外教學(xué)資源進(jìn)行整合利用，將信息化時(shí)代下的共享作用充分體現(xiàn)出來。
（三）科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程目標(biāo)
對于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作，教師要根據(jù)技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和崗位需求，對課程教學(xué)目標(biāo)科學(xué)進(jìn)行設(shè)置，滿足當(dāng)前社會對急需型人才和應(yīng)用型人才的實(shí)際要求。實(shí)際在設(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)，教師需要對原有的教學(xué)方式進(jìn)行深化改革，將平面設(shè)計(jì)藝術(shù)語言的創(chuàng)作方式深入進(jìn)行挖掘，并讓學(xué)生對基本的創(chuàng)作技能有一定的了解和掌握，明確圖形語言的規(guī)律、構(gòu)成基礎(chǔ)以及色彩知識。在對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置過程中，制定的目標(biāo)要有長遠(yuǎn)性，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的設(shè)計(jì)語言有更加深刻地了解，讓學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)意，使他們的發(fā)散性思維能力得到培育，對美感的探索更加深入[5]。只有對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，才能進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生和企業(yè)的要求。
（四）開展教學(xué)評估
首先，在開展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授課時(shí)，要根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)，將課內(nèi)外資源充分利用起來，發(fā)揮出課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，使教學(xué)內(nèi)容和形式變得更加豐富。尤其是在當(dāng)前新課改背景下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)工作要將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的特點(diǎn)進(jìn)行展現(xiàn)，如協(xié)作性、共享性以及開放性，利用釘釘、超星學(xué)習(xí)通等方式開展多樣化教學(xué)。比如，教師可以采用課程直播、互動搶答、課題討論的方式，將學(xué)生與教師之間的距離拉近。特別是對于技工院校的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)層次差距比較大，需要教師發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，通過制作PPT、線上視頻等方式，讓學(xué)生能夠回放學(xué)習(xí)資料，隨時(shí)隨地查看教學(xué)案例，這樣也能使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到滿足[6]。在開展教學(xué)評估工作時(shí)，要對單一化特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)多樣化的評判標(biāo)準(zhǔn)。比如，對于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)，可以通過超星學(xué)習(xí)通平臺對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行打分、評價(jià)。教師也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。并通過平臺讓學(xué)生進(jìn)行互動答題。利用線下課堂讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，再通過小組合作的形式開展互評，讓學(xué)生對自身存在的不足之處有更加全面地了解，以此調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方法和策略，樹立良好的學(xué)習(xí)意識和方法。
參考文獻(xiàn)：
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隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，一些數(shù)字圖像在我們的生活生產(chǎn)中應(yīng)用的更加廣泛，其能夠更好的表達(dá)視覺藝術(shù)。本文對設(shè)計(jì)軟件在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的影響做了簡單的介紹，并在此基礎(chǔ)上對設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合做了進(jìn)一步的分析，希望以此促進(jìn)設(shè)計(jì)軟件在平面設(shè)計(jì)中的良好應(yīng)用，從而創(chuàng)造出更富有創(chuàng)意的作品。
【關(guān)鍵詞】
設(shè)計(jì)軟件；計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；結(jié)合
當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入到信息發(fā)展的社會，各類數(shù)字圖像也深入的應(yīng)用與生產(chǎn)生活的各項(xiàng)領(lǐng)域。隨著當(dāng)前各種設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)，其逐漸的應(yīng)用于現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，在這種情況下，一種新興的藝術(shù)表現(xiàn)形式也隨之出現(xiàn)。目前，設(shè)計(jì)軟件正在逐漸的走向完備的狀態(tài)，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的作用也越來越強(qiáng)。將科學(xué)與藝術(shù)共同應(yīng)用于生活中，使得現(xiàn)代科學(xué)和藝術(shù)之間的分界線不太分明，其界限表現(xiàn)的越來越模糊。但是，我們需要清楚的了解到，設(shè)計(jì)軟件不能代替人腦，在設(shè)計(jì)中我們?nèi)耘f需要創(chuàng)意。當(dāng)今社會，不僅需要設(shè)計(jì)者能夠熟練掌握一些設(shè)計(jì)軟件，而且還需要在設(shè)計(jì)中做到以人為本，盡可能地增強(qiáng)藝術(shù)本身的內(nèi)涵和創(chuàng)作的靈魂，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。
1設(shè)計(jì)軟件對現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的影響
在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，很大程度上包含了創(chuàng)意和科技。它主要通過運(yùn)用各種文字和符號，并且運(yùn)用一些靈活多樣的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法來體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，是集計(jì)算機(jī)、數(shù)字、藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合性的內(nèi)容，比如，在對海報(bào)的設(shè)計(jì)中，離不開設(shè)計(jì)軟件。在平面設(shè)計(jì)中的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)設(shè)計(jì)軟件主要應(yīng)用的載體是電腦，在這一過程中，省去了一些日常的工具，如尺子、紙張等等。只要擁有一臺電腦，并且裝配有合適的設(shè)計(jì)軟件，就可以在很大程度上代替?zhèn)鹘y(tǒng)的創(chuàng)作工具。在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)軟件能夠根據(jù)人們的需求，合理的制作工具。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中，不需要自制的顏料，只需要用顏色合成的方法就可以得到需要的顏色，并且在顏色的配比之中，其能夠很好的超越傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)方向上的任意移動，以及角度的任意旋轉(zhuǎn)等等。運(yùn)用一系列的復(fù)制粘貼，文件轉(zhuǎn)換，就可以真正實(shí)現(xiàn)軟件之間的組合，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。
(2)在繪圖過程中，設(shè)計(jì)軟件可以代替一些繁瑣的工作，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確率高、速度快的目標(biāo)。設(shè)計(jì)軟件與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，能夠通過一些復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、選區(qū)運(yùn)用等命令，得到各個方式之間的組合，從而更好的達(dá)到擇優(yōu)選擇的結(jié)果。通過設(shè)計(jì)軟件，可以在電腦上隨意對圖像進(jìn)行修改，節(jié)約大量紙張等耗材，在打印出來之后，不會有任何的痕跡，因此可以大大提高設(shè)計(jì)的效率。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，可能制作一個作品需要十幾天的時(shí)間，但是如果采用設(shè)計(jì)軟件，幾天時(shí)間就可能完成。不僅如此，在設(shè)計(jì)的過程中，還能夠更加直白的表現(xiàn)準(zhǔn)確度，通過調(diào)整顏色的明暗度及飽和度可以產(chǎn)生多種色調(diào)，從而使設(shè)計(jì)者在實(shí)際的操作中更加靈活的進(jìn)行選擇。
(3)運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，能夠?qū)ζ矫嬖O(shè)計(jì)的要素進(jìn)行人性化的管理，在這一基礎(chǔ)上使得新興的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思想得以出現(xiàn)。設(shè)計(jì)者可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，將自己的創(chuàng)意通過設(shè)計(jì)軟件表現(xiàn)出來。同時(shí)，運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，可以大大的提高設(shè)計(jì)的效率，在更大程度上體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意和靈魂。
2設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合
在實(shí)際的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)軟件作為一種必要的手段，在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)行速度更快，準(zhǔn)確度更高。因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，將設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用于其中，能夠更好的展示平面設(shè)計(jì)藝術(shù)。在很多時(shí)候，由于現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)者一味的只是沉迷于設(shè)計(jì)軟件，在平面設(shè)計(jì)中往往忽略了本身所具有的創(chuàng)意，這與設(shè)計(jì)的初衷是相悖的。例如，目前社會上存在這樣的一些人，他們認(rèn)為只要學(xué)會了電腦軟件，就能進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。在這些人所創(chuàng)造的設(shè)計(jì)中，基本上沒有創(chuàng)意，沒有與實(shí)際的作品相結(jié)合，在設(shè)計(jì)中沒有體現(xiàn)出作者內(nèi)心本質(zhì)的靈性。他們沒有深切認(rèn)識到創(chuàng)意是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的靈魂，他們只是認(rèn)為自己能夠畫出圖就是設(shè)計(jì)，這種想法實(shí)際上是不正確的。實(shí)際上，設(shè)計(jì)軟件只能是作為一種工具，一種軟件，不管其多么先進(jìn)，功能多么強(qiáng)大，但是我們知道，設(shè)計(jì)軟件本身是沒有內(nèi)涵的，沒有創(chuàng)意。即使一個作品擁有神奇的功能，但是如果一旦缺乏藝術(shù)性和創(chuàng)作要求，那么它本身是沒有太大的藝術(shù)價(jià)值的。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意和靈魂直接決定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果。電腦設(shè)計(jì)軟件僅僅是一個工具，它不應(yīng)該作為設(shè)計(jì)軟件駕馭設(shè)計(jì)者的一種手段。在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該充分的將設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)中，將自己的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出具有靈性、富有靈魂的新的創(chuàng)意作品，使其成為現(xiàn)代化的一種設(shè)計(jì)藝術(shù)，在平面設(shè)計(jì)中顯示出巨大的發(fā)展活力。
3結(jié)語
設(shè)計(jì)軟件是實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)的一項(xiàng)重要的項(xiàng)目軟件。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，要加快運(yùn)用各類的設(shè)計(jì)軟件，通過將設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，使設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意更加靈活，能夠藝術(shù)性的表達(dá)自己的獨(dú)特性。設(shè)計(jì)軟件作為一種新興的手段，將其運(yùn)用于平面設(shè)計(jì)中，能夠使平面設(shè)計(jì)更加具有視覺效果，使平面設(shè)計(jì)更加完美。
作者：楊愷 單位：鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程運(yùn)用于廣告專業(yè)教學(xué)中，為廣告專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的教學(xué)條件。但是，在目前的廣告專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，由于實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)各個環(huán)節(jié)脫節(jié)，專業(yè)特色弱化，實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏時(shí)效性。本文針對廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；廣告專業(yè)；特色實(shí)訓(xùn)教學(xué)
為了促進(jìn)學(xué)生的動手能力和職業(yè)應(yīng)變能力，將模擬綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法引入到中職廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中，以真實(shí)的廣告平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目為背景，將工作室模式和實(shí)際項(xiàng)目引入到學(xué)校課程中，讓學(xué)生能在學(xué)校學(xué)習(xí)中接觸到社會廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，熟悉設(shè)計(jì)師的工作環(huán)境和提高學(xué)生與人溝通的社會能力，為培養(yǎng)學(xué)生奠定更好的社會實(shí)踐基礎(chǔ)。
1廣告設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程教學(xué)
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程教學(xué)包括繪畫基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)、Photoshop、立體構(gòu)成等等。學(xué)生首先接受基礎(chǔ)知識教學(xué)，然后進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，聘請廣告設(shè)計(jì)師對學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)。課程進(jìn)度安排上，第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)文化知識和廣告設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程；從第二學(xué)期開始，聘請與本校合作企業(yè)的專業(yè)廣告設(shè)計(jì)師參與教學(xué)，即實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)開始；第三學(xué)期，學(xué)生就進(jìn)入到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)在學(xué)校創(chuàng)建的模擬廣告工作室中展開，廣告工作室可以借助電商平臺成立一個服務(wù)商，也可以引進(jìn)公司企業(yè)的支持提供一些設(shè)備和指導(dǎo)人員。優(yōu)秀學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)成果，企業(yè)可以啟用，一方面企業(yè)可以獲得設(shè)計(jì)資源，另一方面學(xué)生的作品可以接受市場的檢驗(yàn)。
2廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)校企合作模式
2.1聘請專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)師到中職學(xué)校參與教學(xué)中職學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是為了適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。當(dāng)廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段，學(xué)生就可以開始按照企業(yè)模式進(jìn)入到工作室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，接觸的都是實(shí)際工作案例，企業(yè)可以聘請優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)師到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行課程指導(dǎo)，學(xué)校也可以派老師去企業(yè)學(xué)習(xí)，讓老師成為經(jīng)理人去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是引用實(shí)際案例從設(shè)計(jì)的角度對學(xué)生開展教學(xué)。對于學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)所創(chuàng)作的廣告設(shè)計(jì)作品，則需要從工作實(shí)際出發(fā)對作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。
2.2中職學(xué)校與企業(yè)合作建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中職廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)建校企合作模式，是通過創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)工作室來實(shí)現(xiàn)的，即廣告設(shè)計(jì)工作室。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被引入到廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中，學(xué)生可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行廣告內(nèi)容設(shè)計(jì)，特別是圖形圖像的處理。運(yùn)用平面設(shè)計(jì)來完成，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。在廣告設(shè)計(jì)工作室中開展教學(xué)，以合作企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目作為選題，該企業(yè)的廣告設(shè)計(jì)師為學(xué)生的導(dǎo)師，按照企業(yè)的設(shè)計(jì)要求完成工作。廣告設(shè)計(jì)并不局限于圖像設(shè)計(jì)本身，還需要學(xué)生制作設(shè)計(jì)預(yù)案。設(shè)計(jì)師則要在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的同時(shí)，還要教會學(xué)生市場調(diào)查、市場分析，以分析結(jié)果作為參考進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生在這種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就可以充分發(fā)揮設(shè)計(jì)潛力，使得廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力有所提升。
3結(jié)合廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際案例模擬實(shí)訓(xùn)
對于中職學(xué)生而言，進(jìn)行廣告案例分析是比較難的。開展廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際案例模擬實(shí)訓(xùn)，就是要結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)知識的引導(dǎo)，將實(shí)際案例運(yùn)用于其中，讓學(xué)生通過對案例內(nèi)容的認(rèn)真領(lǐng)會，從中悟出道理。
3.1開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)前的培訓(xùn)廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程模擬教學(xué)由企業(yè)設(shè)計(jì)師參與指導(dǎo)，按照本單位的廣告工作室設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)場，布置好廣告設(shè)計(jì)所需要的設(shè)備。在實(shí)訓(xùn)課程開展之前，廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師以及企業(yè)設(shè)計(jì)師要集中備課，主要討論模擬實(shí)訓(xùn)的思路、方案，將廣告專業(yè)理論知識和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能通過實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)充分融合。從學(xué)生的個體差異以及中職學(xué)生的興趣愛好角度出發(fā)與設(shè)計(jì)師共同討論實(shí)訓(xùn)案例，要求案例要圍繞著教學(xué)內(nèi)容展開，以培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意能力和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)操作能力。
3.2模擬實(shí)訓(xùn)案例的抽取為了讓學(xué)生熟悉自己未來的職業(yè)環(huán)境，在教學(xué)中提前布置好實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場。教師將學(xué)生劃分為小組，4-8人為一個小組，以小組為單位完成實(shí)訓(xùn)案例內(nèi)容。讓學(xué)生抽取案例。教師針對學(xué)生所抽取的案例，對廣告工作室的模擬現(xiàn)場進(jìn)行布置。學(xué)生自行根據(jù)案例進(jìn)行任務(wù)分工，并分別承擔(dān)著不同的工作內(nèi)容。
3.3模擬綜合實(shí)訓(xùn)考核評分為了提高學(xué)生的專業(yè)競爭意識，模擬綜合實(shí)訓(xùn)需要采取考核評分形式對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品以評價(jià)。學(xué)生廣告平面設(shè)計(jì)作品的評分為小組評分、教師評分和設(shè)計(jì)師評分匯總，經(jīng)過加權(quán)處理后得出分?jǐn)?shù)。評分標(biāo)準(zhǔn)包括操作評分、創(chuàng)意評分和模擬解說評分三項(xiàng)成績匯總。模擬實(shí)訓(xùn)的考核評分要記入評分表中，作為本學(xué)科成績參考項(xiàng)。
4結(jié)論
綜上所述，中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)社會應(yīng)用性人才，以利于學(xué)生畢業(yè)離校后，能夠適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。廣告專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，在專業(yè)人才培養(yǎng)上，就要注重突出學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢。采用校企合作模式針對廣告專業(yè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，成為該專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:圖文信息處理;人才培養(yǎng);改革;校企合作
中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要對河南省計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，了解企業(yè)對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求，通過大量實(shí)地調(diào)查研究，提出一系列科學(xué)合理、切實(shí)可行的課程改進(jìn)措施，以就業(yè)為導(dǎo)向，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”為切入點(diǎn)，探索適合中國平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)模式。
1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生概況
1.1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生特征
除了文化課外對熟練使用photoshop、coreldraw、Illustrator、Flash等軟件有要求，要有較強(qiáng)的創(chuàng)意能力和活躍的設(shè)計(jì)思維;有良好的審美觀;有一定的方案寫作能力;同時(shí)應(yīng)該具備廣泛的興趣愛好，可以在短時(shí)間內(nèi)利用掌握的各種軟件做出效果圖。
1.2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況
通過調(diào)查河南省新聞出版學(xué)校13～15級計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生得出，13、14和15級就業(yè)專業(yè)對口率分別為54.50%、53%和78.60%。除在國有企業(yè)或政府機(jī)關(guān)就業(yè)的畢業(yè)生外，畢業(yè)2a后仍從事計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人數(shù)逐漸減少。多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)2a后選擇轉(zhuǎn)行。對畢業(yè)生的工作情況調(diào)查，普遍反饋是工作強(qiáng)度大、工資報(bào)酬低。
1.3計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)行業(yè)市場現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)涵蓋網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、企業(yè)CI設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫等多行業(yè)。企業(yè)不僅要求員工具有專業(yè)技術(shù)能力，還需要全方面發(fā)展型人才，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的社會交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等，對崗位職責(zé)有較強(qiáng)的責(zé)任意識和法治觀念。
2平面設(shè)計(jì)行業(yè)及在校生調(diào)查方案設(shè)計(jì)
中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究主要采用問卷調(diào)查法對平面設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研工作。調(diào)研目標(biāo)是了解各行業(yè)的對口崗位對專業(yè)人才的各項(xiàng)要求及近5年平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，通過調(diào)查結(jié)果提出教學(xué)改革建議。調(diào)研共制定了4份調(diào)查問卷，分別為畢業(yè)生調(diào)查問卷、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷、在校生調(diào)查問卷和行業(yè)人才需求調(diào)查問卷。經(jīng)討論審核修改后發(fā)放給調(diào)研人員，開展調(diào)研工作，對瑞光、新華一廠、今日文教、華藝廣告、鼎勝廣告、科技出版社及河南新華書店等多家用人企業(yè)調(diào)研涵蓋攝影攝像、出版社、室內(nèi)裝飾、廣告公司等行業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪、發(fā)放調(diào)查問卷，多次與企業(yè)面對面交流。
3平面設(shè)計(jì)行業(yè)及在校生調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)研小組利用半年時(shí)間采用實(shí)地調(diào)研、面對面訪談、電話咨詢等形式獲取130份調(diào)查問卷。還對鄭州市場進(jìn)行了為期1個多月的“圖文信息處理人才市場”抽樣調(diào)查，走訪調(diào)查了100家與圖文信息處理專業(yè)技術(shù)有關(guān)的工作單位。
3.1平面設(shè)計(jì)行業(yè)人才的專業(yè)軟件應(yīng)用能力
經(jīng)調(diào)查，企業(yè)對崗位人才的現(xiàn)代化平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力有要求，近50%的企業(yè)要求崗位人才需要熟練運(yùn)用Photoshop、coreldraw及office軟件，對Indsin、I11ustrator、Flash等專業(yè)軟件有熟練應(yīng)用需求的企業(yè)占20%～40%。具體崗位人才的專業(yè)軟件應(yīng)用能力見圖1。
3.2平面設(shè)計(jì)行業(yè)人才的能力需求
平位崗位人才的能力需求見圖2。
3.3平面設(shè)計(jì)行業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的期望
企業(yè)偏向于創(chuàng)新型人才和實(shí)踐型人才的選擇，約占全體受調(diào)查企業(yè)的50%。對崗位人才的能力需求重要度排序依次為可持續(xù)發(fā)展能力、吃苦耐勞、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任心、職業(yè)道德、創(chuàng)新力。具體企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的期望圖見圖3。首先企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的期望最高能力為培養(yǎng)創(chuàng)新能力，占受訪企業(yè)所有期望的45%;其次是素質(zhì)培養(yǎng)，占所有期望的35%;再次是進(jìn)企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)培養(yǎng)，約占30%;之后依次為實(shí)踐力培養(yǎng)期望。
3.4畢業(yè)生對課程的重要程度評價(jià)畢業(yè)生對課程的重要程度評價(jià)見表1.
4平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及建議
4.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教師隊(duì)伍建設(shè)
從組織上達(dá)到從事專業(yè)教學(xué)的全部教師實(shí)現(xiàn)“雙師型”的基本目標(biāo)，同時(shí)，也為更新教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、建立一整套與之相匹配的人才培養(yǎng)模式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)模式中，遵循職業(yè)教育的特點(diǎn)，突出能力本位，以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)時(shí)的“第一任職需求”為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入職業(yè)角色。可將圖文信息處理專業(yè)原有的3a校內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)科性教學(xué)模式，改為理論與實(shí)踐相結(jié)合的“2+1”復(fù)合式教學(xué)模式。
4.2重技能重實(shí)踐，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系
一是借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，注重技能培養(yǎng)和實(shí)踐能力。在積極借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育方面成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要成立“圖文信息處理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，對任課教師、使用教材、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面實(shí)行全面優(yōu)化改革。二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)任職需求。要采取以生產(chǎn)實(shí)踐為主線、適當(dāng)增加實(shí)踐類課程的比例、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用圖文信息處理軟件和職業(yè)實(shí)踐能力的教育教學(xué)方法。在所有軟件類課程的教學(xué)安排中，全部采取用案例組織教學(xué)和“2+2”的課堂講解與實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合的教學(xué)模式。
4.3堅(jiān)持產(chǎn)教融合，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢
一是定期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，按照企業(yè)的綜合需求，有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生在校園、課堂、實(shí)訓(xùn)室也可以接受企業(yè)文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏。二是組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，實(shí)施半工半讀、工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式。
4.4加強(qiáng)品德教育，注重學(xué)生心理健康
加強(qiáng)心理職業(yè)教育。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的教育必須把心理素質(zhì)教育放在首位，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程、設(shè)立心理咨詢室、建立特殊學(xué)生心理檔案、通過各學(xué)科教學(xué)來滲透心理健康教育、有條件的可開設(shè)心理咨詢熱線。加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)集體觀念。學(xué)生管理工作一定要勤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。
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(1)學(xué)生動手能力不強(qiáng)
平面設(shè)計(jì)除了進(jìn)行書本知識的課程內(nèi)容之外，還要進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)，但是平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)只停留在初級水平，教師只是教授一些簡單的操作步驟以及常用的方式方法，對于課堂教授軟件制作課程，一般是在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生們一步一步地操作，這種流水式的教學(xué)模式給予學(xué)生的是簡單的機(jī)械操作，不利于學(xué)生們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而且軟件教學(xué)一般在課程設(shè)置里面只會拿出短暫幾節(jié)課的時(shí)間，加上學(xué)生們課堂進(jìn)行軟件的學(xué)習(xí)之外，課下由于缺少主動學(xué)習(xí)意識，對于教學(xué)步驟就會很容易忘記，本就是三兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的效果能力接受并不是很強(qiáng)，平面設(shè)計(jì)是一門講求創(chuàng)意的課程，除了給予學(xué)生基礎(chǔ)的軟件教學(xué)外，還應(yīng)該讓學(xué)生注重自身創(chuàng)意性的發(fā)揮，但這些在高校課堂中是很難實(shí)現(xiàn)的。
(2)與社會接軌力度不夠
不論是理論知識還是計(jì)算機(jī)操作水平，對于學(xué)生的平面設(shè)計(jì)課程都有著重要的作用，高校平面設(shè)計(jì)書本知識停留于幾年以前的水平，理論知識沒有及時(shí)跟上時(shí)代的腳步，軟件教學(xué)的操作教授也是停留在初級階段，對于學(xué)生走向社會的應(yīng)用能力不夠，軟硬件設(shè)施都跟不上時(shí)代進(jìn)步的步伐，一定程度上不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)意性的發(fā)揮。現(xiàn)在很多企業(yè)對于畢業(yè)生的需求首先就是平面設(shè)計(jì)軟件操作力度怎么樣，一定程度上忽視創(chuàng)意性的發(fā)揮，這就使得高校的平面設(shè)計(jì)與社會接軌力度較慢。
2對于電腦輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用的解決方案
(1)加大教學(xué)力度與動手能力
平面設(shè)計(jì)是一門技術(shù)與藝術(shù)共有的課程，對于平面設(shè)計(jì)課程，加入計(jì)算機(jī)的輔助帶來很多的好處。對于高校課程不論是哪一門對于課時(shí)的安排上都應(yīng)該有一個合理的機(jī)制，對于課時(shí)的安排教師也應(yīng)該著重進(jìn)行合理調(diào)配，不要讓每一門的課程變成虛設(shè)，對于動手操作能力強(qiáng)的課程要留出充足的時(shí)間進(jìn)行講解與探討，讓學(xué)生注重自身創(chuàng)造性的發(fā)揮，合理學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件。對于軟件的操作，應(yīng)該及時(shí)跟上時(shí)代的腳步，教師教授學(xué)生基礎(chǔ)的軟件課程外，剩余的就是學(xué)生的動手能力，對于學(xué)生們課堂之上的問題盡量課堂解決，雖然不能達(dá)到一對一的要求，但是教師可以建立小組，讓小組內(nèi)部進(jìn)行互相幫助的學(xué)習(xí)，彼此之間對于不會的及時(shí)進(jìn)行交流與討論，教師也可以建立課外交流群，在群里，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生課余時(shí)間盡量去練習(xí)，多督促學(xué)生進(jìn)行手動練習(xí)，不要讓學(xué)生們的課業(yè)拉下，及時(shí)地跟進(jìn)，加強(qiáng)引導(dǎo)。軟件的操作不是一時(shí)半會就可以深入地了解與學(xué)會的，這需要長期的練習(xí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，這就需要加強(qiáng)學(xué)生的動手能力的引導(dǎo)語操作，課程應(yīng)該在大一下半學(xué)期或者大二就應(yīng)該開展，加大重視力度，先期進(jìn)行技術(shù)操作的講解，后期進(jìn)行創(chuàng)意性的發(fā)揮，不能忽視學(xué)生們的創(chuàng)意性。
(2)創(chuàng)意與實(shí)踐相結(jié)合
計(jì)算機(jī)的輔助加入給平面設(shè)計(jì)帶來很大的操作便利，以前對于平面設(shè)計(jì)停留在草紙上的設(shè)計(jì)圖，很大程度上有很大的弊端，要進(jìn)行修改或者修正都需要進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，但是自從有了計(jì)算機(jī)的輔助軟件操作，對于設(shè)計(jì)稿的制作大大地節(jié)省了成本，計(jì)算機(jī)軟件可以給平面設(shè)計(jì)人員以極大的便利，對于修正只要進(jìn)行撤銷及時(shí)更正就可以，不需要從頭制作，對于業(yè)務(wù)量大的設(shè)計(jì)，可以進(jìn)行復(fù)制，減少了手工設(shè)計(jì)的煩瑣，手工設(shè)計(jì)每一次還都會出現(xiàn)細(xì)小的差別，但是電腦是很精準(zhǔn)的，盡管設(shè)計(jì)還需要進(jìn)行手稿的創(chuàng)作，但是還需要反映到電腦上進(jìn)行處理與加工，最后印刷出成品來，計(jì)算機(jī)軟件的使用一定程度上變繁為簡。對于計(jì)算機(jī)軟件不能很大限度的依賴，還需要創(chuàng)造性的發(fā)揮，創(chuàng)意才是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于平面設(shè)計(jì)軟件的操作，不能停留在機(jī)械的操作上面，而應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)意性的發(fā)揮與想象，教師絕對不可以扼殺掉學(xué)生們的創(chuàng)意性，教師可以定期給予學(xué)生一定的題目，讓學(xué)生自身去進(jìn)行創(chuàng)意的想象與發(fā)揮，進(jìn)行實(shí)際動手操作能力，最終教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意操作水平進(jìn)行打分以及課堂之間進(jìn)行交流，同時(shí)可以慢慢提升學(xué)生們的創(chuàng)意水平，也可以為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)后的工作做足充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生參加全國的平面設(shè)計(jì)大賽，小組之間進(jìn)行交流與合作，一定程度上也可以教育學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作能力，平面設(shè)計(jì)的最終作品有時(shí)候不是一個人的努力，而是大家共同努力的結(jié)果，一定程度上鍛煉了同學(xué)們的合作能力與貢獻(xiàn)能力，能正確地學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系，也能夠進(jìn)行互動學(xué)習(xí)與交流，一定程度上積累了經(jīng)驗(yàn)。平面設(shè)計(jì)就是一門注重創(chuàng)意性與動手能力的一門課程，對于創(chuàng)意性的操作需要學(xué)生們的天分、后期的努力以及經(jīng)驗(yàn)積累。實(shí)踐性就是多參加大賽或者完成老師布置的任務(wù)，及時(shí)動手的操作能力和創(chuàng)意性的想象相結(jié)合，讓作品呈現(xiàn)出完美的結(jié)果，是學(xué)生勞動的成果，也是計(jì)算機(jī)輔助工具在平面設(shè)計(jì)中發(fā)揮的重要作用。
3結(jié)束語
（一）平面設(shè)計(jì)軟件介紹
1.靜態(tài)軟件
靜態(tài)軟件指的是一些用來設(shè)計(jì)靜態(tài)效果的軟件，常見的有Photoshop和Painter。Photoshop是Adobe公司推出的位圖圖像處理軟件，它的功能非常強(qiáng)大，具有圖像處理功能，包括圖像處理，彩色圖像處理，圖像合成處理和圖形大小處理，支持多種色彩模式，和不同的格式輸出功能，可以方便選擇，并調(diào)整圖像編輯器，進(jìn)行調(diào)整色彩和繪畫等。Painter是數(shù)字繪畫工具的終極選擇，是一個非常不錯的仿自然繪畫軟件，擁有全面和逼真的仿天然畫筆，是在同級別中最好的產(chǎn)品，高度贏得了業(yè)界的一致好評。
2.動態(tài)軟件
動態(tài)軟件是指一些用來設(shè)計(jì)動態(tài)效果的軟件，常見的有Flash和ImageReady。Flash是由Macromedia公司推出的交互式矢量圖和Web動畫的標(biāo)準(zhǔn)，一些需要改變導(dǎo)航界面大小或者需要做出一些奇特效果的工作，都可以通過Flash創(chuàng)建，F(xiàn)lash是世界上第一個商用二維矢量動畫軟件。ImageReady軟件可以優(yōu)化Photoshop圖像處理，使之更適合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，圖像分割。也可以自動創(chuàng)建HTML文檔，您可以創(chuàng)建一個簡單的GIF動畫。但不支持CMYK色彩模式，不能與印刷相關(guān)圖像處理，它是一個網(wǎng)絡(luò)特定的圖像處理工具。
（二）設(shè)計(jì)軟件與平面設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件是一個工具軟件，計(jì)使用算機(jī)軟件比一些傳統(tǒng)的手繪方式要快、要準(zhǔn)確的精度，要高的準(zhǔn)確率。所以要想更好、更充分展示現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)，就需要熟練的掌握各種類型的電腦設(shè)計(jì)軟件的使用方法。然而先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件只是作為一個工具來使用，無論計(jì)算機(jī)軟件有多少的功能，它都不會向人一樣的進(jìn)行思考。所以即使一個設(shè)計(jì)師可以利用軟件得到一些奇特的效果，但是沒有反應(yīng)出設(shè)計(jì)師的藝術(shù)水平和作品思想，那設(shè)計(jì)出來的作品也不會具有什么藝術(shù)價(jià)值。可見設(shè)計(jì)師的藝術(shù)水平是設(shè)計(jì)出好作品的關(guān)鍵。
二、軟件對平面設(shè)計(jì)的影響
（一）軟件取代原來平面設(shè)計(jì)的工具
傳統(tǒng)圖形設(shè)計(jì)是手工完成的，在生產(chǎn)的過程中，你需要完成三個過程，第一步“收集數(shù)據(jù)”，收集在我們的生產(chǎn)中的圖形、圖像和文本；第二步是“制作”，通過使用工具和技術(shù)生產(chǎn)；第三步“出圖”，你將好的設(shè)計(jì)框架，模糊顯示。使用紙和鉛筆手繪設(shè)計(jì)，每一個改變需要付出大量的時(shí)間和精力，但最終的效果并不完美。在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件中的畫筆，噴槍等其他設(shè)計(jì)所需的工具應(yīng)有盡有，不僅如此，如果一些工具不能滿足設(shè)計(jì)師的需要，設(shè)計(jì)師可以對工具進(jìn)行重置，知道滿足要求。同時(shí)，現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)人員不需要使用油漆，只要部署的調(diào)配色可以得到所需的顏色。然而一些傳統(tǒng)的方法就很難達(dá)到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的功能，比方說想要在任何方向的移動或者是按比例放大或在任意旋轉(zhuǎn)的實(shí)現(xiàn)等。有的具有多功能的平面設(shè)計(jì)軟件還允許層次化設(shè)計(jì)零件和分解的任意組合。
（二）軟件可以避免一些復(fù)雜繁瑣的工作
計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件不僅精度高，速度快，并且可以繪出很難控制的圖形，還可以通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，對設(shè)計(jì)的圖像進(jìn)行復(fù)制、鏡像、旋轉(zhuǎn)命令，由此設(shè)計(jì)師就可以得到各種各樣的變化和組合以實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)。如果設(shè)計(jì)師想利用傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方法對圖像進(jìn)行修改，很難做到修改后的圖像上痕跡不會消失，然而一些設(shè)計(jì)軟件的使用這些問題就得到到了解決，而且在原圖上根部看不到任何變化，節(jié)省了很多的修補(bǔ)時(shí)間，使設(shè)計(jì)的效率也得到了提高。計(jì)算機(jī)軟件的使用使的傳統(tǒng)圖形設(shè)計(jì)方法需要七八天才能完成的工作，計(jì)算機(jī)軟件或許一天就能完成，也可以達(dá)到傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方法不能滿足清晰度和準(zhǔn)確性。平面設(shè)計(jì)師將多種顏色進(jìn)行混合調(diào)配，從而得到一些多彩的設(shè)計(jì)效果。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索下載所需的材料，或收集好圖形、圖像和文本由掃描儀、數(shù)碼相機(jī)進(jìn)入計(jì)算機(jī)存儲設(shè)備可以完成數(shù)據(jù)收集，不僅可以提高信息采集的速度，也降低了成本。
（三）使人們的藝術(shù)想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
一些想象力豐富、創(chuàng)作靈感比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)師可以通過現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)的軟件，把他們大腦中的藝術(shù)想象變成現(xiàn)實(shí)。而且各種各樣的設(shè)計(jì)軟件的使用，不僅使設(shè)計(jì)的效率得到了提高，還可以把平面設(shè)計(jì)師想表達(dá)的思想和藝術(shù)靈感充分的表現(xiàn)出來，也就是說只要平面設(shè)計(jì)師具有藝術(shù)靈感，那么結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件的操作，就可以完成設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)是一種規(guī)劃，所以在設(shè)計(jì)的過程中是具有針對性的進(jìn)行設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，平面設(shè)計(jì)師的一些想法需要用視覺元素來表現(xiàn)出來，通過一些文字和圖形的使用把想要表達(dá)的信息對公眾進(jìn)行傳遞。現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)結(jié)合了藝術(shù)和技術(shù)的手段，所以只有學(xué)會對現(xiàn)在一些先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件，才能將設(shè)技師的想法充分表現(xiàn)出來。
三、結(jié)論
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué)手段
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用設(shè)計(jì)特色專業(yè)之一，其主要特點(diǎn)在于將最先進(jìn)的電腦技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)的高度融合。該專業(yè)以培養(yǎng)熟練的平面助理設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專員、三維圖形輔助設(shè)計(jì)師等一專多能的實(shí)用、綜合性人才為目標(biāo)，就業(yè)去向主要為廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司設(shè)計(jì)師或助理設(shè)計(jì)師。因此，在教學(xué)上，首先要開設(shè)如photoshop、coreldraw、flash等設(shè)計(jì)軟件類相關(guān)課程；其次還要開設(shè)一些素描、色彩、創(chuàng)意基礎(chǔ)等相關(guān)課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們對設(shè)計(jì)創(chuàng)意的信心等。這些都需要經(jīng)過大量、系統(tǒng)的分析。如針對職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)特點(diǎn)，既要強(qiáng)調(diào)對平面軟件的熟練操作，也要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的交互，因此在教學(xué)上必須采用一些有別于傳統(tǒng)藝術(shù)院校設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)形式。下面筆者就計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)談一些心得體會，與大家共同探討。
一、認(rèn)識計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的時(shí)代性
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，平面設(shè)計(jì)藝術(shù)需要創(chuàng)意和活力。在平面設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)技法相輔相成、相互制約，計(jì)算機(jī)技術(shù)是表現(xiàn)手法，比起傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設(shè)計(jì)軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。科技飛速發(fā)展的時(shí)代，也是信息的時(shí)代，每天都有鋪天蓋地的信息、泛濫的廣告充斥并“轟炸”著我們的大腦。大量的低品質(zhì)廣告使我們的大腦漸漸變得麻木、心靈漸漸變得疲憊，這時(shí)，人們希望看到有藝術(shù)欣賞價(jià)值的廣告設(shè)計(jì)，用來緩沖高度緊張的精神狀態(tài)。因?yàn)橹挥性谳p松活躍的狀態(tài)下，人們才有精力去接受不同的信息。廣告藝術(shù)有別于純藝術(shù)，主要通過畫面的色彩、構(gòu)圖、編排形式等來取悅受眾，而這些效果完全可以用電腦技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。用電腦技術(shù)取代傳統(tǒng)技法，會取得更好的效果，比如photoshop濾鏡里的多種效果是傳統(tǒng)技法無法表現(xiàn)的，包括編排的自由、色彩的微妙變化等。
二、通過案例實(shí)現(xiàn)師生互動
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)，重在運(yùn)用案例教學(xué)，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。作為教師，應(yīng)將每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)分成具體的幾個單元。譬如，圖形創(chuàng)意是作品設(shè)計(jì)的重中之重，是作品成敗的關(guān)鍵所在。圖形是內(nèi)容的直接體現(xiàn)，起到傳達(dá)信息的作用，能讓受眾在短時(shí)間內(nèi)明白作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，并講解這些廣告中的圖形的作用，然后讓學(xué)生也找一些實(shí)例，分析廣告設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意的重要性。如設(shè)計(jì)一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，要求學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中列舉出關(guān)于酒后駕駛宣傳畫的相關(guān)案例，分析其圖形要素，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；其次，告訴學(xué)生各種要素在本廣告中的不同作用；再次，設(shè)計(jì)圖形要素，使圖形要素非常明顯地體現(xiàn)主題，讓大眾一目了然。在本例中，圖形要素可以這樣來設(shè)計(jì)：將交通用的紅、綠、黃三個燈作為“酒”字的“三點(diǎn)水”，讓酒與交通規(guī)則緊密地聯(lián)系在一起，這既能起到警示作用，寓意深刻，又很好地體現(xiàn)了主題，受眾也極易理解。這一過程讓學(xué)生充分聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動他們的參與意識，從而收到很好的師生互動效果。
三、讓多媒體成為教學(xué)的重要工具
大家知道，多媒體集聲、像、圖于一體，具有強(qiáng)烈的聽覺、視覺沖擊效果，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有很大的不同，其使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能留下更深刻的印象。如在教學(xué)中講解photoshop中的“路徑工具”時(shí)，以前的方法都是先在教室里簡單講解“路徑工具”的主要作用，然后講它的使用，在黑板上一遍一遍地畫，再用路徑工具對繪制的圖形進(jìn)行調(diào)整、修改。第二天再帶學(xué)生上機(jī)，在上機(jī)練習(xí)前還要將昨天的內(nèi)容重新講解一遍，但學(xué)生對它的理解還是模棱兩可，對“路徑工具”的使用也沒有完全掌握。這樣，教學(xué)就失去了真正的意義。現(xiàn)在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過演示、講解，融聲、像、圖于一體，然后再讓學(xué)生跟著做。這樣，既方便學(xué)生學(xué)習(xí)，又能讓他們較輕松地接受教授的內(nèi)容，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。再如，在分析四川臍橙包裝時(shí)，運(yùn)用多媒體就能獲得良好的教學(xué)效果。包裝中兩個穿著美麗的青年男女在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，代表了當(dāng)?shù)匚幕偷赜蛱厣刃蜗笥稚鷦樱笳髦藗兊纳钚腋Ｃ罎M；裝飾字“四川臍橙”為立體文字，顯眼、醒目；印刷用凸印效果，突出了包裝的主題。整個包裝以綠色作為基調(diào)，表明該產(chǎn)品健康、環(huán)保、新鮮、極具生命活力，將臍橙圖形融入到綠色畫面中，水靈靈的橙子在綠色基調(diào)的襯托下脫穎而出，底紋裝飾元素以具有現(xiàn)代感的弧度葉子作為依托，打破了版面常規(guī)，使版面變得活躍。通過演示分析，能使學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。
四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要聯(lián)系實(shí)際，注重結(jié)果
關(guān)鍵詞：高職；平面設(shè)計(jì)；課程體系
2012年，在教育部公布的具有招生資格的1288所高職高專院校中，有1116所開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。王曉江在《高職高專院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析與建議》一文中提道，專業(yè)設(shè)置高度集中，一方面說明這一專業(yè)的社會需求量較大，辦的院校多，相對比較成熟和完善，但另一方面是過于集中，專業(yè)重復(fù)設(shè)置，造成有些專業(yè)供過于求。在對部分高職院校和企業(yè)的走訪中也發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)設(shè)置重復(fù)，缺乏特色和優(yōu)勢，部分畢業(yè)生在工作能力方面缺陷明顯，專業(yè)水平并不高。雖然每年職業(yè)院校為社會提供大量的計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生，但是現(xiàn)實(shí)情況是符合社會需求的人才仍然短缺。
針對這一問題，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院五年制計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了深入改革，確定了平面設(shè)計(jì)為該專業(yè)的一個職業(yè)領(lǐng)域和人才出口方向。本文以此為基礎(chǔ)，通過科學(xué)的職業(yè)資格研究，運(yùn)用“工作過程―支撐平臺系統(tǒng)化”課程開發(fā)方法構(gòu)建了與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的平面設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域課程體系。
一、構(gòu)建平面設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域課程體系的意義
五年制計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)不能“一刀切”，要充分考慮到學(xué)生的個性特征和思維模式。平面設(shè)計(jì)較為形象直觀，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，較之編程等課程來說更為容易。因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)成長可以從平面設(shè)計(jì)開始，再以此為基礎(chǔ)追逐更廣闊的發(fā)展，由易到難。
由此，在課程設(shè)置上，前三年為學(xué)生打下平面設(shè)計(jì)和其他課程基礎(chǔ)，第四學(xué)年時(shí)可讓學(xué)生選擇職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這種方式能更好地因材施教，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)、就業(yè)方向，同時(shí)課程體系與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，更有助于學(xué)生學(xué)有所成，符合學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律。
二、平面設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建思路
1.職業(yè)資格研究
職業(yè)資格，簡稱資格，是從事一種職業(yè)活動（有時(shí)也包括其他重要的生活實(shí)踐活動）時(shí)，能夠應(yīng)用的并能通過學(xué)習(xí)獲得的能力或潛力，包括知識、技能和技巧。資格通常通過對某一領(lǐng)域的職業(yè)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及與人相聯(lián)系的能力說明來表示。在實(shí)踐中，一般通過對某一工作崗位能力要求的總和來表示職業(yè)資格。通過二次文獻(xiàn)分析、訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、問卷調(diào)查等方法，對行業(yè)背景、主要崗位（群）、職業(yè)崗位（群）對人才規(guī)格的要求等情況進(jìn)行全面調(diào)研，收集相關(guān)材料，進(jìn)行分析整理。
2.職業(yè)分析
本研究中的職業(yè)分析主要借鑒德國的BAG法，核心是“實(shí)踐專家研討會”和“典型工作任務(wù)分析”。BAG法的主要工作程序有：分析工作任務(wù)、確定典型工作任務(wù)、典型工作任務(wù)排序、典型工作任務(wù)分析等。職業(yè)分析的對象是“實(shí)踐專家”，即具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一線工作人員。
3.構(gòu)建課程體系
本研究中課程體系的設(shè)計(jì)構(gòu)建采用的是“工作過程―支撐平臺系統(tǒng)化”課程開發(fā)方法。該方法由教育部高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會在《高職高專電子信息類指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范Ⅰ》中提出。以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)符合學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律的課程體系。由公共課程平臺、職業(yè)資格證書和職業(yè)拓展課程平臺、職業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺（職業(yè)基本知識理論、基本技能課程平臺）和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程4部分組成。
（1）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程
在對當(dāng)前職業(yè)實(shí)際工作過程中的典型工作任務(wù)進(jìn)行整體化的深入分析，并依據(jù)典型工作任務(wù)的能力要求，科學(xué)的分析、歸納、總結(jié)形成不同的行動領(lǐng)域，并最終準(zhǔn)確確定和描述典型工作任務(wù)對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域過程中，將其對應(yīng)性質(zhì)相近的知識模塊整合成學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心技能平臺課程（C類課程）。
（2）支撐平臺課程
將典型任務(wù)分析記錄表中的知識點(diǎn)具化后分類，將屬于相同學(xué)科知識的知識點(diǎn)整合成一門基本知識理論課程（A類課）；將所有的技能點(diǎn)具化后分類，按照所需的工作資源劃分技能點(diǎn)，將工作資源相同的技能點(diǎn)整合成一門基本技能課程（B類課程），A類和B類課程共同支撐學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。
三、平面設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建
1.專業(yè)―職業(yè)分析匯總
依據(jù)上述職業(yè)資格研究方法，通過文獻(xiàn)分析、企業(yè)調(diào)研等途徑以及實(shí)踐專家研討會分析出的典型工作任務(wù)，匯總出平面設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域崗位及基本要求和證書建議。
2.課程分析
（1）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程
將平面設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)直接轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。
（2）證書課程
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在平面設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域證書選擇上：可以選擇人力資源和社會保障部頒發(fā)的相關(guān)職業(yè)資格證書；也可以根據(jù)學(xué)校的情況選擇相關(guān)的廠商資格證書等。在開設(shè)專業(yè)課程如《數(shù)字圖像處理》《圖形制作與排版》《平面設(shè)計(jì)》等的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)校具體情況選擇相關(guān)的證書。
（3）課程體系
以上通過科學(xué)的方法，構(gòu)建了與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的平面設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域課程體系。將其融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程體系中，以行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，將行業(yè)企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目帶入課堂，使學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，不但能夠增加就業(yè)率，更能使學(xué)生成為真正有社會價(jià)值的人。
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關(guān)鍵詞 中職教育 平面設(shè)計(jì)專業(yè) 7S管理
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)場所狀況
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)屬于技術(shù)與藝術(shù)緊密結(jié)合的專業(yè)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，相應(yīng)開設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)和軟件操作課程。由于中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在兩年在校期間培養(yǎng)符合社會、企業(yè)用人需求的“準(zhǔn)社會人”、“準(zhǔn)職業(yè)人”，對于中職教師來說是一個挑戰(zhàn)。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)場所和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理中，存在以下問題：
1.1教室與畫室物品擺放凌亂
平面設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程包括：素描、色彩、POP手繪制作、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等課程，需要使用大量美術(shù)用品。平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、POP手繪制作等課程在班級上課，素描、色彩課程在公共畫室上課，畫室由各班級輪流使用，倘若忽略課后畫室和教室的整理，美術(shù)用品四處堆放，畫室和教室將雜亂無章、擁擠不堪。
1.2計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室整潔度有待提高
平面設(shè)計(jì)專業(yè)的軟件操作課程安排在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是公共機(jī)房，機(jī)房課程按照2節(jié)或者4節(jié)課時(shí)為單元安排，各班級輪流使用，倘若使用班級學(xué)生下課沒有及時(shí)清理，整理好自己使用的設(shè)備，將影響下一個班級的正常教學(xué)。
2引入7S管理的實(shí)施辦法
本著為社會、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的“準(zhǔn)社會人”、“準(zhǔn)職業(yè)人”的培養(yǎng)目標(biāo)，自2016年9月，我校信息專業(yè)教學(xué)部在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理與平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理中嘗試引入7S管理模式。推行企業(yè)管理理念，思想要先行，科室領(lǐng)導(dǎo)通過教學(xué)部例會向老師們宣講7S管理理念，對平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)7S管理講座，在原有《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《班級衛(wèi)生公約》基礎(chǔ)上，制訂《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室7S管理實(shí)施細(xì)則》和《教室7S管理實(shí)施細(xì)則》；并將7S管理執(zhí)行情況納入班級考核標(biāo)準(zhǔn)。具體實(shí)施辦法如下（如圖1）：
（1）整理，整理出更大空間。教室、畫室場所整理，整理美術(shù)用品、書本作業(yè)、衛(wèi)生工具等物品，分清需要與不需要的物品，該丟棄的物品及時(shí)清理，整理出更大的學(xué)習(xí)空間。
（2）整頓，將物品歸類，提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們將平時(shí)繪畫的顏料、畫筆、紙張、畫板等都進(jìn)行分類，合理劃分不同的擺放區(qū)域，讓教室與畫室的使用空間更合理，同時(shí)方便使用，易于管理。在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室上課，課后每位同學(xué)需整頓好自己機(jī)位的顯示器、鍵盤和凳子，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)擺放整齊。
（3）清掃，營造干凈整潔的教學(xué)環(huán)境。將計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、畫室、教室的衛(wèi)生死角進(jìn)行清掃，每個班級在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程上課結(jié)束后，班級同學(xué)需要及時(shí)清掃自己使用的學(xué)習(xí)工位垃圾，班級值日生留下檢查并清掃，清除垃圾，保持干凈的教學(xué)環(huán)境。
（4）清潔，要保持計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、畫室、教室環(huán)境的干凈整齊。同學(xué)們有負(fù)責(zé)和義務(wù)維護(hù)教室、畫室及實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境的潔凈成果，物品用后及時(shí)擺放整齊、清理，逐步形成規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。
（5）素養(yǎng)，企業(yè)文化進(jìn)課堂，進(jìn)入同學(xué)們的思想，引導(dǎo)同學(xué)們自覺遵守制度與公約，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。
（6）安全，安全意識是教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵因素。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室課，加強(qiáng)同學(xué)們用電安全意識；畫室、教室課，加強(qiáng)削筆導(dǎo)等文化用品刀具使用安全教育等。安全無小事，關(guān)注任何一個安全細(xì)節(jié)問題，建立良好的安全意識。
（7）節(jié)約，節(jié)約是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生日常節(jié)儉精神，一些美術(shù)用品、書本在丟棄之前需要考慮一下它的剩余價(jià)值，或者是否可以廢舊利用。
3實(shí)施7S管理取得成果
經(jīng)歷一個多學(xué)期的實(shí)踐，7S管理融入計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理與平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理，取得了初步成效：
（1）平面設(shè)計(jì)專業(yè)班級教室及畫室學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善，同學(xué)們開始學(xué)會將各美術(shù)學(xué)習(xí)用品按照使用功能歸類整理，教室、畫室空間利用率顯著提升。
（2）計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生狀況得到有效改善，絕大部分同學(xué)們下課后能自己整理、整頓、清掃好自己使用的機(jī)位，將顯示器、鍵盤和凳子擺放整齊，同學(xué)們的素養(yǎng)得到提升。
（3）7S管理融入平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理，對專業(yè)文化建設(shè)和班級文化建設(shè)起到積極促進(jìn)作用。
（4）因7S管理“節(jié)約”理念影響，老師與學(xué)生們對美術(shù)用品的美術(shù)耗材損耗率得到控制，顏料用多少拿多少，不隨意浪費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約的好習(xí)慣。
4總結(jié)與反思
行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要全員全方位的堅(jiān)持不懈。在教學(xué)管理過程中，任課教師、機(jī)房管理老師、班主任要兼顧7S管理施工作，經(jīng)常提醒、督促同學(xué)們維護(hù)好教學(xué)場所；因此，不僅要求老師們有7S管理知識，還需要老師們有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神。
一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給平面設(shè)計(jì)的影響
網(wǎng)絡(luò)被稱為繼書籍、廣播、電視后的第四媒體，通過互聯(lián)網(wǎng)傳達(dá)的來自視覺、聽覺的多元信息包括聲音，圖像，文字，視頻等多種形式。平面設(shè)計(jì)師整合網(wǎng)絡(luò)中有價(jià)值的資源，創(chuàng)造出有吸引力的廣告界面，因此對于未來的平面設(shè)計(jì)師來說，善于靈活表達(dá)新視覺固然有用，但嫻熟的計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件使用技巧也十分重要。那么網(wǎng)絡(luò)對于平面設(shè)計(jì)的要求和影響具體有哪些呢？
1.設(shè)計(jì)簡練
互聯(lián)網(wǎng)作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的尖端產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，但是互聯(lián)網(wǎng)獲取信息、資訊又相當(dāng)便捷，互聯(lián)網(wǎng)呈獻(xiàn)給人們的事物或者設(shè)計(jì)含有大量豐富的元素，多樣的字體，濃郁的色彩，它在使人目不暇接的同時(shí)，也很容易讓人們過目即忘。因此網(wǎng)絡(luò)的基本特性要求平面設(shè)計(jì)作品在簡練的基礎(chǔ)上做到更簡練，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)特性中尋求最直接有效方式來表達(dá)設(shè)計(jì)思想。因此，對于平面設(shè)計(jì)師的要求，絕不僅僅是熟識繪圖軟件這樣簡單。色彩的運(yùn)用，字體的旋轉(zhuǎn)度，文字的精確等等都需要設(shè)計(jì)師通過進(jìn)行合理表達(dá)，簡潔明確的表達(dá)往往能在短短時(shí)間內(nèi)牢牢抓住讀者的眼睛，并讓讀者印象深刻。值得一提的是，不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介對印刷精度的要求，在互聯(lián)網(wǎng)上使用內(nèi)存空間小的點(diǎn)，線或者圖片，作品的加載速度會比較快，用戶體驗(yàn)也會更好，讀者對于作品也可能會增加好感。
2.合理布局
互聯(lián)網(wǎng)媒體是基于計(jì)算機(jī)而存在的，而計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)給人的視覺范圍十分狹窄。因此，合理的布局在成就一個好的設(shè)計(jì)作品上，十分重要。通常來說，人的視覺是從屏幕中心向四周分散的，因此根據(jù)這個原則對平面進(jìn)行分區(qū)是個不錯的選擇。從事平面設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)該都知道，3DS-MAX就是一個十分優(yōu)秀的平面分區(qū)軟件。周密合理的分區(qū)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的非常重要的優(yōu)化界面手段。
3.圖形設(shè)計(jì)更加完善
由于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了根本性的變化，這種變化是不可逆的，在這種條件下電腦圖形應(yīng)運(yùn)而生。電腦圖形的出現(xiàn)，為平面設(shè)計(jì)師提供了發(fā)揮無限想象的自由空間，激發(fā)了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作潛能。平面設(shè)計(jì)師通過電腦圖形提供的新的表現(xiàn)形式，也開拓了平面設(shè)計(jì)更為廣闊的發(fā)展空間。因此這標(biāo)志著平面設(shè)計(jì)的人才需求向復(fù)合型新型人才轉(zhuǎn)化，平面設(shè)計(jì)師必須在專業(yè)技能之外，成熟掌握電腦圖形設(shè)計(jì)。在互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代這種背景下，電腦圖形設(shè)計(jì)也日趨完善。
4.內(nèi)容更加豐富
平面設(shè)計(jì)由傳統(tǒng)的二維空間向多維空間擴(kuò)展，由靜態(tài)平面轉(zhuǎn)向動態(tài)平面，這都得益于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及。平面設(shè)計(jì)在環(huán)境、空間的展示和應(yīng)用也十分廣闊。平面設(shè)計(jì)加上互聯(lián)網(wǎng)形成了新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格。設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使多元化的設(shè)計(jì)邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科及其他新興設(shè)計(jì)學(xué)蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為平面設(shè)計(jì)開辟出一條嶄新的發(fā)展途徑，電腦圖形設(shè)計(jì)逐漸成為新的平面設(shè)計(jì)形式。5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)保在當(dāng)今物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到一個高度的信息社會，發(fā)展已經(jīng)不是時(shí)代的主旋律，可持續(xù)發(fā)展才是時(shí)代的主旋律。技術(shù)的發(fā)達(dá)并不是創(chuàng)造一個更好的社會的唯一因素，站在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上看待平面設(shè)計(jì)，時(shí)代的建設(shè)離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)保。不請自來的鏈接文件造成網(wǎng)絡(luò)垃圾越來越多。作為平面設(shè)計(jì)師，更應(yīng)當(dāng)以身作則，堅(jiān)守住自己的職業(yè)道德和道德底線，杜絕制作讓人困擾的劣質(zhì)的平面設(shè)計(jì)，空洞低劣的設(shè)計(jì)造成的視覺污染，令人厭煩。平面設(shè)計(jì)師還應(yīng)該努力加強(qiáng)對自身的修養(yǎng)以及提高，提高專業(yè)水準(zhǔn)，為美化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
二、平面設(shè)計(jì)的發(fā)展方向
互聯(lián)網(wǎng)在未來可預(yù)見的很長一段時(shí)間里都將扮演著重要的角色。因此基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的平面設(shè)計(jì)首先一定要把握信息時(shí)代感，通過多元化的表達(dá)形式體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)理念。不同的時(shí)代需要擁有不同時(shí)代特性的平面設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)出當(dāng)代人的理想和時(shí)代對于社會文明的印記。其次，平面設(shè)計(jì)風(fēng)格走向應(yīng)向突出平面設(shè)計(jì)的變量思維彰顯民族特性發(fā)展。我們認(rèn)為平面設(shè)計(jì)里所代表的民族性和時(shí)代性一樣重要，設(shè)計(jì)是一個民族文化的核心體現(xiàn)，而文化的傳承才是人類社會最有價(jià)值的東西，也是每個民族所獨(dú)具特色的東西，這是不能摒棄，也無法摒棄的，因此基于共同的文化以及價(jià)值觀是平面設(shè)計(jì)永恒不變的主題。
三、結(jié)論
