時間：2023-10-07 08:57:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇競技體育目的，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要 核心力量是一種穩定人體核心部位、控制重心運動、傳遞上下肢力量為主要目的的力量能力，是人體運動的一個“發力源”。核心力量訓練的實質就是人體核心穩定性。體育類核心期刊發表大量有關核心力量訓練的研究成果，本文章的研究方法對核心力量訓練在競技運動項目中的應用作為切入點，對相關成果進行分類總結，探討當前的核心力量訓練在我國競技運動項目中的應用及發展現狀為進一步研究與實踐應用作出理論依據。
關鍵詞 核心力量 競技體育 應用
上世紀90年代初，一些歐美學者將主要用于康復領域中的身體核心穩定性訓練擴展到競技體育訓練中，因此為競技運動訓練提出了新的訓練理念。與世界競技訓練水平相比對，國內教練員對身體核心力量訓練還缺乏深透的了解與認識。身體核心力量訓練是現代體能訓練的重要內容之一，也是運動訓練領域中一個新的研究課題。身體核心力量訓練對所有的競技運動項目都起著非常重要的作用，不僅能使運動員在運動的過程中保持正確的身體姿勢、順利完成基本動作和專項技術動作，而且還是運動員身體發力的主要環節，并對上下肢的協同用力起著承上啟下的樞紐作用。
一、核心力量的實質及作用
（一）核心力量的實質
從人體解剖學的角度來看，人體的“核心（core）” 是指脊柱、髖關節和骨盆所在的位置，它們正好處于人體上下肢的結合部位，在運動中發揮著承上啟下的樞紐作用。核心穩定性是指在運動中控制骨盆和軀干部位肌肉的穩定姿態，為上下肢運動創造支點，而且協調上下肢的發力，使力量的產生、傳遞和控制達到最佳狀態。核心穩定性的優劣取決于核心部位的肌肉、韌帶和結締組織的力量以及它們之間的協作能力。簡言之，核心穩定性是指脊柱-髖關節-骨盆聯合結構的穩定程度。而核心力量是指附著在人體核心部位的肌肉和韌帶在神經系統支配下工作時所產生力量的能力。
（二）核心力量的作用
核心力量存在于所有運動項目中，所有運動技術動作都是以中心肌群為核心的運動鏈，強而有力的核心肌群對運動中的身體姿勢、運動技能及專項技術動作都起著穩定和支持的作用。運動員和教練員已經認識到核心肌群對完成運動技術動作的作用，但在訓練中卻又忽略了對該部位整體力量的訓練，如深層的小肌群和腰髖的銜接處，或者礙于方法與手段的匱乏，如加強核心部位的肌肉群不僅可以提高身體穩定性及全身姿勢的正確性，而且可以穩定和強化髖部及軀干在力量轉換時提供能量輸出，有利于提高速度，整合與傳遞整體用力，并減少運動損傷的發生。
二、核心力量訓練在競技體育訓練領域的應用
核心力量訓練的對象是人體核心部位的若干塊核心肌肉，核心力量存在于所有運動項目中，所有體育動作都是以中心肌群為核心的運動鏈，強有力的核心肌群對運動中的身體姿勢、運動技能和專項技術動作起著穩定和支持作用。任何競技項目的技術動作都不是依靠某單一肌群就能完成的，它必須要動員許多肌肉群協調做功。核心肌群在此過程中擔負著穩定重心、環節發力、傳導力量等作用，同時也是整體發力的主要環節，對上下肢體的協同工作及整合用力起著承上啟下的樞紐作用。從訓練學的角度來講，對運動員實施核心力量訓練的目的為了提高專項力量，進而提高運動員競技能力。因而核心力量在不同項群競技體育運動項目中的應用就顯得尤為重要。
（一）核心力量訓練在體能主導類快速力量項目中的應用
體能主導類快速力量型性的競技能力特點是在最大力量的基礎上重視快速力量的發展，突出力量的速度技術相結合。如在投擲項目中，運動員強有力的核心肌群所產生的力量起著承上啟下的作用 ，上下肢配合達到一定的協調性，有效地加快力量的傳遞和專項動作的完成，從而整體上提高運動肌肉能量輸出的實效性。所以要求投擲項目運動員不僅要有良好的身體素質，而且要有良好的身體平衡的控制能力，加強核心部位的力量訓練有利于改進運動員的專項技術，提高運動成績。
投擲項目核心力量訓練可分為以下方式：穿插采用仰臥起坐、仰臥挺髖、原地跳起兩腿分開手觸腳、仰臥屈腿左右擺動、側臥腿夾瑞士球側擺、3 分鐘高胎腿，100 米跨步跳、150-200 米后蹬跑、50 米多級跳、20 厘米左右高度臺階跑等以及上坡跑等練習方法。
（二）核心力量訓練在體能主導類速度性項目中的應用
在體能主導類速度性項目主要包括短距離的競速項目，這類項目的訓練中對運動員的力
量素質以及肌肉的快速反應和快速動員能力有很高的要求。國內傳統的短跑項目訓練理念與國外先進訓練理念上存在的差異導致了運動員身體形態上的差別和運動成績上的差距。短跑項目是以追求速度為目的，而且要求身體各運動鏈協調配合，各肌群協調發力。短跑運動員的核心肌群在跑動中是核心運動鏈，擔負著保持平衡、穩定重心、傳導力量的重要角色，對上下肢的協同工作和整合用力起著承上啟下的樞紐作用。
短跑運動員核心力量訓練可分為以下方式：采用肋木舉腿、俯臥背翹起、橡膠帶擺動高抬腿、仰臥兩頭起、橡膠帶車輪跑擺腿等方法進行訓練，每周不少于3次，根據訓練的側重點來選擇相應的訓練手段。訓練時以分組比賽的形式練習，增加訓練的娛樂性，練習的密度和負荷要以做到力竭為準。
（三）核心力量訓練在體能主導類耐力性項目中的應用
體能主導類耐力性項目主要包括中長距離以及超長距離的走、跑、游、滑和劃的所有項目，這類項目主要的特點是不僅需要保持高度發展耐力水平，同時還要提高其速度水平；在保持高度發展專項能力的同時，提高全面訓練水平。
如游泳是一項開展在水中運動產生的力和其在陸地上運動具有很大的差別。運動員的頭與脊柱會形成一種自然的S形狀，在水中時，為了獲得更小的阻力及更快的速度就應當將這種身體的S形狀轉換為一條直線，這種姿勢能夠使運動員在水中令身體肌肉獲得最大程度的放松，使運動員更有利于發揮自身力量。由于運動在水中會承受更多的力，所以運動員就需要保持合理的姿勢來保持自身在水中的平衡。游泳核心力量訓練可分為以下方法：
1.單人無器械練習
此類練習適用于訓練初始階段，目的是使運動員體會核心肌群發力過程，并學會初步控制身體。例如：俯撐橋動、側橋和仰橋練習等。
2.簡單器械練習
此類練習方法中運用最多的是平衡球、平衡板及瑞士球。這一類型的器械進行力量練習，使核心區域深層肌肉參與運動，以便軀體能更有效的始終保持正確的運動姿態。例如：雙腿置于平衡球上的身體穩定性練習、懸吊式訓練方法等。
3.復雜器械練習
此類練習方法一般適用于核心肌群能力在中級以上水平的專業運動員，他們都經過了初期的徒手或單一器械的訓練，能較好地控制身體。例如：單、雙足站立于平衡球上。做各種上肢持輕器械舉、推、拉、下`及軀干扭轉等多種形式的練習等。
4.不平衡狀態下的負重力量練習
此類練習方法要求較高，在不平衡狀態下的雙人練習可有效提高運動員不穩定狀態下的核心控制能力和整體發力水平。該練習方法―般使用自由力量器械進行的力量練習，例如：運用平衡盤的負重練習等。
（四）核心力量訓練在體能主導類隔網對抗性項目中的應用
從事技能主導類隔網對抗性項目運動員的身體素質是掌握各項技術的基本，同時也是比賽中運用技術和完善戰術的前提。該項群的重點素質包括移動速度、揮臂速度、靈活性和耐久力等，排球、羽毛球要求運動員有很好的彈跳力。
如排球項目的運動員在比賽中采用的準備、移動、取位、擊球等動作都不是僅靠某單一肌群就能夠完成的，而是需要動員許多肌肉群協調合作。核心肌群在此過程中擔負著穩定重心、環節發力、傳導力量等作用，而且也是整體發力的主要環節，對上下肢體的協同工作及整合用力起著承上啟下的樞紐作用。排球運動員核心力量訓練一般采用靜力性練習，可以分為以下方法：
1.不借助任何器械的單人練習
此類練習適用于訓練初始階段，目的是使排球運動員深刻體會核心肌群的用力和有效的控制身體。例如：仰臥挺髖、仰橋、單臂俯撐控腹、靜力兩頭起等。
2.使用單一器械進行練習
此類練習的訓練目標是不僅使軀干深部肌肉層參與運動而且在運動過程中軀干始終保持正確的運動姿態。例如：利用平衡球、平衡板和懸吊繩等不固定軌跡的訓練器械上進行力量練習。
3.運用綜合器械進行練習
此類練習增加了練習的難度，要求能良好的控制身體，并使軀干在運動過程中軀干處于正確的身體姿態。例如：單、雙足站立于平衡球上，做各種上肢持輕器械舉、推、拉、下蹲、軀干扭轉等多種形式的練習；坐于瑞士球上做各種形式的練習等。
（五）核心力量訓練在體能主導類格斗對抗性項目中的應用
技能主導類格斗對抗性項目要求運動員有全面的身體素質，力量、速度、靈敏、耐力是此項群的主導運動素質。速度素質和爆發力是決定該項群運動員競技能力的主導因素，此類項目對運動員的核心穩定性要求較高，對該項群項目進行核心力量訓練是十分必要與可行的。如跆拳道比賽過程中提高運動員核心力量，不僅能增加對對手的擊打效果，還能提高運動員自身的抗擊打能力。跆拳道比賽中攻防轉換節奏快，需要運動員高度的集中注意力，當產生應激反應時，軀干部核心力量是由外向內收縮，腹腔周圍的肌肉群迅速收縮形成保護層，以抵抗外力的沖擊。所以整個身體核心區域的穩定程度，會直接影響到運動員完成技術動作的速度、力量以及動作的準確性。如果軀干部深層核心區肌群力量加強，能使運動員在腿法技術的不斷變換運用中保持身體重心穩定，并在實戰過程中起到威懾對手，克敵制勝的重要作用。跆拳道運動員核心力量訓練可分為徒手練習和器械練習法。在徒手練習法中的仰臥起手抱膝舉腿、仰臥提臀抬腿、側臥踢腿、側臥肘關節支撐頂髖、屈臂俯臥內收腿伸手支撐。在器械練習法中的仰臥兩腳拉瑞士球、仰臥單腿壓瑞士球交叉腿、側臥單肘支撐夾球、俯臥瑞士球單臂單腿支撐、兩腿壓球單臂支撐、仰臥屈腿夾球轉髖、單腿弓步滑行。
三、結論與建議
核心力量訓練在競技體育體能主導類的項目中起著重要的作用。首先，核心力量訓練能夠加強運動中軀干的穩定性，增加核心部位肌肉的耐力。其次，核心力量訓練能增加神經對肌肉的控制力，提高運動時從核心部位向四肢及其它肌群的能量輸出，機體里的深層小肌肉的力量能力加強，在肌肉收縮的同時可減少對關節的負荷，能夠防止運動損傷的發生。
由此可見，核心力量訓練在競技體育中是必不可少的存在。教練員應該根據運動員的自身情況制定出相應的核心力量訓練的方法，循序漸進的加大難度及負荷，從而提高運動員的核心力量。使運動員在競技水平發揮出更高的實力，取得輝煌的成績。
參考文獻：
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[關鍵詞]競技體育 學校體育 體育教育
[中圖分類號]G632.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）10-0146-02
競技體育具有很強的競技性和很高的觀賞價值，是一種促進各國以及各民族之間團結的社會文化，擁有傳播精神文明、豐富和活躍社會生活、振興民族精神的重要作用。競技體育的基礎是全民健身運動，而全民健身運動主要是由學校體育教育提供保障。因此，在學校里教育和體育發生了交叉和結合，所以國家體育事業的發展重點很大一部分落在了學校體育教育領域。在兩者的相互關系上，學校體育教育不但培養了不少競技體育人才，而且在體育教育過程中也包含了各種各樣的競技運動項目，同時競技體育的發展對于體育教學的促進也起了很大影響。
一、競技體育與學校體育的關系
體育是在人類社會的不斷發展中逐漸出現和演進的，可以說人類最早出現的教育行為首先出現在體育領域，當時所傳授的知識技巧不外乎勞動和競賽兩種。其實，不管是以教育為目的而進行技能傳授，還是以競爭和對抗為目的競技運動，其本質是相同的：首先，都是以人類的肢體語言作為共同的表現方式；其次，都具有比賽傾向，只是體育教育把比賽當做是一種手段，而競技體育則是把比賽當做一種目的；最后，從哲學角度來說，體育教育和競技體育分別以不同的方式描述人類未來的特征，體育教育側重必要性，而競技體育則側重于可能性。
（一）競技體育的主要特點
競技體育是指一種以追求極限和競爭為主要目的的運動活動，在這個過程中，人的體力、腦力、心理等方面的潛力會得到最大限度地挖掘和發揮。可以這么說，競技體育是由古代的戰爭和激烈的身體對抗演化而來，成為了一種和平而友好的競技方式，但是蘊含在競爭中的征服感和悲壯情結卻始終存在，同時又增添了競爭的愉悅和對自我的超越。因此，競技體育所追求的是一種非功利的、高尚的精神境界，這是這種活動最有價值的體現。
（二）學校體育教育的發展趨勢
我國的學校體育教育根據社會發展需求基本分為競技項目、亞競技項目和非競技項目三大類，其宗旨是不但要實現強身健體的目的，同時還要體現體育教育的多元化和現代化趨勢。首先，隨著我國體育改革方面“終身體育”“快樂體育”等觀念不斷深化，中學體育教育理念也隨之調整，開始著重培養學生的整體素質，同時強調學生個性的發展。其次，我國的體育教育工作已經成為“全民健身計劃”中落實和發展的重要環節，因此，學校體育教育不僅僅是限制在課內和校內，而更應該發展到課外和校外的體育鍛煉，這也是學校體育教育發展的一個趨勢。第三，在競技體育的不斷發展和改革進程中，學校體育開始發揮出其特具的優勢，特別是廣泛的、大眾的學校體育活動為競技人才的培養和選拔提供了豐厚的資源。最后，競技體育必須有良好的場地和完善的設備，同時還應配備具有一定理論水平的專業人員，除了專業運動隊之外，只有學校具有這樣的條件，因此，學校體育成為了競技體育發展最基礎的一環。
（三）競技體育對學校體育教育的影響
1.競技體育有利于培養學生終身體育的意識
近年來，我國成功舉辦了北京奧運會、廣州亞運會、深圳大運會等一系列大型體育賽事，對于青少年形成終身體育觀念和養成鍛煉身體的習慣起到了一定程度的促進作用。因為青少年對于體育的認識的一個重要方式來源于各種競技體育比賽，由此了解各種運動項目和競賽規則，并引發模仿和參與的興趣，進而形成鍛煉習慣。
2.競技體育有利于培養學生的公平競爭意識
在現代社會中，要想擁有生存發展的優勢，就必須有極高的競爭意識，這是我們高度重視青少年競爭意識培育的依據和出發點。而競技體育所體現出來的進取、拼搏、向上的競爭精神，以及公平公正的比賽意識，對于體育運動和學校體育教學的發展都不斷產生著深刻的影響，所以，我們要在中學體育教學中把教學與競技體育相結合，比如利用競技體育的比賽方式和比賽精神等，培養學生的競爭意識。
3.競技體育有利于青少年樹立正確的科學態度
競技體育有助于提高青少年的社會生活能力，包括鍛煉強健的身體，由此而產生的自信心等，都是良好性格形成的基礎。同時，競技運動最重要的精神就是拼搏，這種精神可以培養人的毅力、耐力、自信、團結等心理品質。在當今高度競爭的社會中，如果想立足、要生存、求發展，就必須有一種力量去支撐人的學習和工作，而競技體育則能充分地培養學生堅強的心理品質和拼搏精神。因此，體育精神是社會競爭和發展中必不可少的精神動力。
二、競技體育與中學體育教育結合的必要性
（一）競技體育與健康教育相輔相成
我國基于學校體育本質功能的認識，把“健康第一”確立為學校體育的指導思想。盡管多年來對于學校體育教育的思路及方向有過多種闡述，但其基本的增強體質和增進健康理念是沒有動搖過的。這首先是基于體育這一活動的社會功能的反應，同時也是過去百年來我國由于民族體質孱弱而飽受屈辱的一種自強精神的體現。其次，健康第一也是一種人學思想的集中體現，強調的是人權和人道主義精神，而且對于未成年人保護也有促進作用。最后，健康第一本身就是素質教育的重要組成部分，對于學生來講，健康無論在什么時候都是放在首位的，因為這是他們學習生活和工作的重要保障，也是學校對于學生的重要職責所在。
（二）競技體育是培養學生運動能力的主要手段
中學體育教學的目標首先是提高學生的身體素質，學習運動技能，同時培養掌握各種運動技巧的能力，而不是培養專業運動員。因此，在體育課上，除了傳授體育知識，還有一個更重要的任務，就是讓學生掌握運動技能的能力。在這個前提下我們可以看到，單純的身體素質訓練固然可以有效增加身體強度和運動負荷，但是學生在這過程中并沒有體驗到技能的學習過程，而是單純地被訓練。課堂教學也證明，缺乏娛樂性和競技性的單調練習并不受學生的歡迎，因為這既不符合體育運動的基本特征，也不符合青春期中學生的身心特征。
（三）競技體育有助于培養終身體育理念
終身體育的理念主要是指欣賞和參與體育活動，養成體育鍛煉習慣，收獲體育活動帶來的益處。根據中國群眾體育現狀調查與研究提供的數據表明，我國城鄉居民普遍喜歡參加的體育活動中，羽毛球、乒乓球、足籃排球等都獲得了較前的排名和較高的支持度，這說明居民群眾參與度高的體育活動主要是競技性、娛樂性較強的體育項目。因此，我們在中學體育教學過程中更加不能輕視各種競技運動項目的教學，可以說，這些中學體育教學活動給大眾體育的參與打下了堅實的基礎。
三、競技體育與學校體育教育的結合路徑
（一）競技體育大眾化
在中學體育教學的過程中，娛樂性和大眾化逐漸成為一個受到重視的研究課題。首先，由于中學生正處于青春期，具有旺盛的好奇心和充沛的精力，這種生理特點決定了部分形式內容單調的競技體育項目很難得到學生的熱烈反響，如長跑、跳高等田徑項目，在學校體育中推廣起來具有一定難度。其次，中學生的先天身體素質存在一定的差異性，有部分身體素質相對較弱的學生對于參與體育活動具有一定的抗拒性。因此，淡化競技體育項目的競技性，把更具娛樂性和參與性的活動項目引入課堂，成為了目前體育教學改革的重要方向之一。同時，也努力把一些對技術和身體要求都比較高的競技運動往大眾化方向發展，其目的也是在于讓更多學生參與到體育運動中來，強健身體，鍛煉體魄。
（二）競技體育興趣化
中學體育教育發展的另一個重點是興趣化。中學體育課是面向所有學生開展的，盡管有極少數具有運動天賦的學生會脫穎而出，進入專業運動領域，但學校的目的畢竟不是培養專業運動員，而是強健體魄，培養興趣和習慣。在以往的體育課上，競技體育觀念在很長一段時間占據主要位置，但是過度追求高度、強度和對抗性，會在一定程度上損害學生的身體健康，這就違背了學校體育教育健康第一的指導思想。因此，我們應該改變觀念，在充分利用競技體育競爭、公平的理念和鍛煉身體的同時，開發趣味性和娛樂性，而不僅僅是強調技術的難度和動作要領的準確度，這樣才能發展學生對整個運動項目的興趣，提高其參與程度，達到中學體育教育過程與目的的統一。
【參考文獻】
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[2]劉應.試論競技體育與學校體育相結合的可行性[J].四川體育科學，2000（6）.
關鍵詞：競技體育；優勢項目；綜述
中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)12-0120-08
1 關于我國競技體育可持續發展的研究
1.1 關于我國競技體育可持續發展的整體研究
虞重千、劉志民等在《我國競技體育可持續發展的現狀與存在的問題》中指出：體育的可持續發展屬于我國可持續發展整體戰略的不可分割的一個組成部分；競技體育的可持續發展融入我國可持續發展整體戰略中后，我國競技體育才有出路，才能持續發展。該文還指出，我國競技體育隊伍的“金字塔”塔基過寬，塔身過大，“金字塔”塔型比例失調，高投入、低產出造成的后備人才缺乏和教練員群體“近親繁殖”遺傳等，是阻礙我國競技體育可持續發展的主要因素。
李飛、李菊在《我國競技體育可持續發展的因素及戰略構想》一文中認為：運動項目結構與布局不平衡、體育科研相對落后、管理體制不合理、管理隊伍效能不高、經費短缺和人才資源不足等因素制約著我國競技體育的可持續發展。針對這些制約因素，作者提出了可持續發展的戰略構想，從戰略目標和戰略實施途徑進行了分析。
盧元鎮教授在《從體育的“協調發展戰略”到“可持續發展戰略”》一文中提出：支持體育可持續發展戰略的三根支柱：一是科教興體；二是后備人才培養；三是體制創新與改革，該文從宏觀的角度對我國競技體育可持續發展戰略進行研究。
1.2 我國競技體育單一項目可持續發展的研究
薛春林、解衛國在《我國田徑運動可持續發展策略研究》提出田徑運動可持續發展的策略：明確田徑運動的地位和可持續發展的必要性，調整項目結構；創新舉國體制，加強田徑人才隊伍建設，建立和完善田徑人才選拔培養和激勵機制，改革賽制，加強法制，堅決打擊違紀行為，普及與提高并舉；加大田徑硬件建設；逐步把田徑項目推向市場。
劉明輝、黃海濤、張衛東在《我國競技游泳運動可持續發展的戰略研究》針對我國競技游泳運動的發展態勢及存在的問題，提出可持續發展的戰略思路。
1.3 關于各個省、市、自治區賁技體育可持續發展的研究
奧運戰略是我國競技體育的總體戰略、最高戰略，包括了奧運會、亞運會、全運會等各個層次，并形成一個相互統一的體系。在奧運戰略的影響下，我國一些省，市、自治區開始對本地區競技體育可持續發展的研究。
劉玲在《2010年廣西體育可持續發展戰略研究》文章中提出了廣西體育可持續發展的“四優戰略”，即項目設置一優勢戰略；人才培養一優才戰略；資源配置一優化戰略；科教興體一優先戰略這四個戰略。
何步文等《對甘肅省競技體育可持續發展的探討》認為2l世紀甘肅競技體育可持續發展戰略必須從以下幾個方面著手：(1)貫徹舉國體制。資源得到充分利用；(2)加強對外交流，走出去，引進來-實現人才互補；(3)充分利用亞高原地理優勢和民族體育資源，發展耐力和特色項目(中長跑、自行車、柔道、摔跤、武術)；(4)多元發展學校體育，形成競技體育人才金字塔發展趨勢；(5)借鑒和探索競技體育職業化發展之路。
2 關于我國優勢競技體育項目的研究
2.1 對我國奧運會優勢競技體育項目的研究情況
謝亞龍、王汝英的著作《中國優勢競技項目制勝規律》中從外在表現與內在動因兩方面著手分析，總結出我國優勢競技項目有乒乓球、女排、體操、跳水、跳高、舉重以及若干項目上進入世界前列的游泳。著者還對各個優勢競技項目的發展規律與制勝規律進行了探討，使之上升為科學理論，為我國優勢競技項目的可持續發展提供一定的理論價值和實踐意義。
1997年辛沂在《淺析我國奧運會重點項目的布局》一文中提出了依據我國基本國情和競技體育的實際狀況，按照集中全國主要人力、物力、財力，首先抓好奧運會項H中我國優勢項目和經過努力在短時間內能達到世界先進水平的項目的論點，并對我國奧運會重點項目布局產生的效益、存在的不足以及如何發展和完善進行了探討。
白海波、郭權在《我國與奧運強國優勢競技項目比較及其發展對策研究》對我國與各奧運強國優勢競技項目的特點、項群歸屬、成績穩定性、優勢程度、可持續發展空間等諸多方面進行比較分析，并總結出我國優勢競技項目布局主要集中在技能主導類表現難美性和隔網對抗性項群。筆者還提出為確保我國競技體育可持續發展目標，應在如下方面加大工作力度：(1)鞏固與保持現有優勢項目是中國競技體育可持續發展的重要基礎；(2)加大力度發展潛優勢項目和提高男子競技水平是中國競技體育可持續發展的新的增長點。
2.2 關于各個省、市、自治區優勢競技體育項目的研究情況
劉錫梅在其碩士論文《論競技體育戰略抉擇一湖南省競技體育“精品工程”探驪》中對湖南省優勢競技項目布局與戰略進行了研究，筆者認為：(1)“精品項目”是目前處于世界領先水平的項目，即優勢項目，如湖南省的體操、羽毛球、舉重、跳水等項目；(2)湖南省的經濟狀況和內陸省份的地域是湖南省競技體育發展制約因素，湖湘文化對湖南競技體育“精品工程”戰略的形成產生了積極影響；(3)“女、小、輕、巧、水”運動項目的合理布局是湖南省競技體育“精品工程”戰略的核心內容，正確的戰略指導思想、戰略目標、戰略實施是“精品工程”戰略實現的保證，人力、物力資源的優化配置和管理是“精品工程”實施的保障。
湖北省體工隊的彭道海在《關于湖北省重點體育項目設置和確定重點項目的思考》中根據“項群理論”結合湖北省參加歷屆全國運動會優勢項目的分析，提出了本省重點項目的設置和確立重點項目的設想：一是綜合性大賽中創造好的成績不在于項目多少，關鍵在于有優勢項目，有拳頭產品；二是該省適合于首先發展技能類表現難美性及隔網對抗性的項目和體能類耐力性中長距離項目，其次是技能類準確性及雙人格斗對抗性項目和體能類速度力量性項目。三是在重點項目中要緊緊抓住體操、賽艇、跳水、皮劃艇、網球、乒乓球、羽毛球等拳頭產品。在人力、物力、財力上給予必要增加和保證，擴大編制，實現一、二、三線一體化管理，在全省業訓布局上建立起項目對口，層層銜接，實力雄厚的人才梯隊。
2.3 關于福建省競技體育的研究
隨著社會的發展、科學的進步，競技體育的競爭也日益激烈，為了能應對激烈的競爭與巨大的挑戰，福建省重視和加強了本省競技體育的研究。
體育科研所周曉東研究員在1987年發表的文章《試論福建省競技體育優勢項目及其強化》中通過統計福建省運動員代表國家參加的1974年一1986年四屆亞運會獲獎項目及獎牌數等外在表現，總結認為羽毛球、乒乓球、田徑、排球、體操、水上項目為福建省優勢項目。筆者還以強化優勢項目為目的，提出了幾點設想和建議。
關鍵詞:競技體育后備人才發展對策
中圖分類號:G812.7 文獻標識碼:A 文章編號:2095-2813(2015)12(c)-0194-03
隨著社會的不斷發展,競技體育越來越受到人們的關注。當今世界,競技體育的實力既是一個國家綜合實力的反映,又是競技體育人才的比拼,競技體育后備人才的培養顯得至關重要。所以,競技體育后備人才儲備數量的多少和質量的高低,是決定競技體育能否實現可持續發展的關鍵。遼寧省在競技體育后備人才的培養方面具有一定的優勢,但是在具體的培養過程中還存在一定的問題,只有將遼寧省競技體育后備人才培養中存在的具體問題逐一改善,才有利于遼寧省競技體育后備人才數量與質量的提高,才會促進遼寧省競技體育事業的不斷發展。
1研究對象和方法
1.1研究對象
遼寧省競技體育后備人才培養發展的對策。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法通過查閱大量關于遼寧省競技體育后備人才培養方面的資料和書籍,為該研究的順利進行打下堅實的理論基礎。1.2.2問卷調查法對遼寧省體育局以及其下屬的各地級市(14個)、轄區(56個)、縣級市(17個)、縣(19個)、自治縣(8個)的體育局進行問卷調查,并且得出真實有效的數據。1.2.3數理統計法將數據應用spss12.0軟件進行統計分析。1.2.4歸納法將文獻資料與數據分析進行歸納總結,撰寫論文。
2遼寧省競技體育后備人才培養存在問題總結
遼寧省競技體育后備人才培養過程中因客觀因素導致的培養問題包括以下幾點。(1)國家的體育政策落實不到位。(2)市場經濟體制轉變后,“體教結合”培養模式不成熟。(3)體育經費不足,資金來源單一。遼寧省競技體育后備人才培養過程中因主觀因素導致的培養問題包括以下幾點。(1)運動員因素:遼寧省競技體育后備運動員規模的問題;學訓矛盾的問題以及人才的流失的問題等。(2)教練員因素:遼寧省競技體育后備教練員執教水平問題;執教態度問題以及科研能力問題等。(3)項目設置不盡合理的問題。
3遼寧省競技體育后備人才培養的對策研究
3.1遼寧省競技體育后備人才培養過程中因客觀因素的對策分析
3.1.1不斷完善、認真貫徹國家體育政策國家的體育政策作為競技體育發展的指導文件,在推動競技體育事業進步的過程中具有重要的作用。因此,國家的體育政策必須不斷的完善,只有將國家體育政策更加合理的制定,才有利于競技體育事業的進一步發展,才能更好地指導各省市競技體育的工作。此外,體育政策的制定、完善只有執行到位,才能夠體現出它的價值、發揮其作用,各省市要想不斷提高競技體育水平,只有好好學習、認真貫徹體育制度,才能實現競技體育的大跨步向前。3.1.2切實樹立“以人為本”思想,認真落實“體教結合”模式“體教結合”模式是我國競技體育可持續發展的新探索,要想將“體教結合”模式認真落實,必須樹立“以人為本”、與時俱進的思想。教育作為人類發展的基礎,競技體育的發展同樣也離不開教育。隨著社會不斷的進步,在競技體育后備人才的培養過程中,既要關注競技體育成績,還要注意競技體育后備人才家庭與個人的發展需求,真正實現競技體育后備人才的全方位發展。“體教結合”的實現是體育與教育共同完成的一項事業,它不能偏重于某一方面。它需要兩個部門以誠相待、相互配合,制定出適應競技體育后備人才培養的具體措施,把競技體育運動與學校教育結合,實現人才的優勢互補,真正將“體教結合”落到實處。3.1.3積極爭取財政政策,努力擴寬資金來源充足的經費是競技體育后備人才培養的基石,所以在經費的籌集方面不能僅依靠國家的財政政策,而且應該充分發揮市場經濟在資源配置中的基礎作用,通過市場來拓寬資金的來源。遼寧省體育局作為遼寧省競技體育后備人才培養的直接管理部門,應積極發揮其職能,爭取有利于競技體育后備人才的財政政策,將財政資金做到專款專用,真正用于競技體育后備人才的培養中。除此之外,最重要的是不斷增強自身的造血功能,通過拉取贊助、聯合培養競技體育后備人才、與企事業單位聯合辦運動隊以及競技體育后備人才的有償流動等方式來寬展資金的來源,實現競技體育后備人才培養的經費來源多元化。
3.2遼寧省競技體育后備人才培養過程中因主觀因素的對策分析
3.2.1運動員因素的對策分析(1)加強人才選材的科學化,注重人才培養的“質”與“量”。遼寧省競技體育后備人才呈現“金字塔”型,雖然在后備人才的數量上具有明顯優勢,但是存在塔基大、塔身寬的弊端。選材科學化是競技體育后備人才培養過程中一個關鍵問題。在競技體育后備人才培養過程中,如果能夠真正實現運動員選材的科學化,不僅有利于資源的合理應用,使一些不適合從事競技體育的隊員能夠提前從事其它行業,極大地節省人、財、物力的投入。而且,能夠提高遼寧省競技體育后備人才的質量,使人才培養從“金字塔”型向“大廈”型轉變。(2)不斷完善科學化訓練,提高文化學習效率。學訓矛盾一直是競技體育后備人才培養的頑疾之一,在競技體育中文化課學習為訓練“讓路”的現象已經屢見不鮮。遼寧省運動技術學院是遼寧省競技體育后備人才培養的重要基地。通過表1可以看出,遼寧省運動技術學院幾乎沒有安排后備競技人才學習的時間,根據調查要知道,遼寧省類似于這樣的情況并不罕見。遼寧省競技體育后備人才培養應當樹立正確的思想導向,要具有長遠的發展眼光,不能急功近利。在培養過程中,應該遵循運動訓練的基本規律,切勿拔苗助長、盲目的成人化訓練。在文化課的學習上,應該合理安排學習時間,選擇與競技體育后備人才相適應的文化課教材,引導競技體育后備運動員克服困難,樹立學習的信心。此外,還要努力營造良好地學習氛圍,不斷提高后備競技人才的學習效率。(3)改善競技體育后備人才的管理體制,促使競技體育后備人才的有序流動。競技體育后備人才的培養是一項長期的工作,目前而言,人才流動的法規、制度不健全,嚴重影響了競技體育的公平、公正原則。為了避免這種混亂局面的繼續,國家體育總局應該盡快的建立起一個有序、有償且運作規范的人才流動體系,使“花錢買人才”與“出力培養人才”的局面得到相對的平衡,使全國范圍內競技體育后備人才的培養工作呈現新的局面。3.2.2教練員因素的對策分析(1)加強教練員培訓工作。現如今,競技比賽水平越來越高,這對教練員的要求也越來越嚴格,一專多能的復合型教練員似乎才能更好的進行比賽指導。通過表2可以看出,遼寧省競技體育教練員培訓工作的受重視程度較高,說明遼寧省競技體育教練員已經認識到接受“繼續教育”的重要性,它不僅是已有知識的鞏固過程,而且還是更新知識、積累經驗的良好機會。通過發揮體育院校的作用,舉辦全日制脫產進修、短期培訓等方式有組織的安排教練員進行學習,不斷提高教練員自身的執教能力。(2)改革選拔制度,實施競爭上崗。教練員的執教態度很大程度上影響競技體育工作能否順利開展。遼寧省體育局應該對教練員的選拔制度進行改革,建立一套合理有效的教練員培訓、考核規程,采用優勝劣汰的法則實施競爭上崗,督促教練員不斷進行自身建設。此外,努力提高教練員的工資待遇以及福利水平也是促進教練員工作積極性的重要舉措。(3)重視科研能力的提高。科學研究是教練員知道訓練的理論依據,它與訓練的相互聯系,辯證統一的關系。在指導訓練的過程中,不斷地發現問題,然后通過科學研究將問題解決。如此反復,才能形成良性循環,以訓練促進科研,以科研指導訓練。通過表3可以看出遼寧省競技體育教練員的科研能力不太理想,還沒有認識到科研的重要性,并沒有真正做到理論結合實際。科研的重要性是不言而喻的,遼寧省競技體育教練員要想提高自己,唯有改變過去陳舊的觀念,充分認識到科研的重要性,然后在訓練中不斷發現問題,通過科研解決問題,才能促進遼寧省競技體育事業的不斷發展。
3.3科學布局,合理調整項目布局
遼寧省應該科學合理的對競技體育項目進行布局,對優勢項目進行集中整合,加快潛優勢項目的迅速發展,將新興項目作為綜合成績的提高,不斷完善短板項目的建設。最終形成以強化奧運戰略、突出重點為主線的項目布局特點。
4結語
針對遼寧省競技體育后備人才培養存在的問題,提出了主觀、客觀以及項目布局等方面的對策。但是,關于人才培養體系、競賽制度完善以及場館設施建設等方面的問題還有待于進一步的探討、研究。
參考文獻
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關鍵詞 現代大眾競技 籃球 職業競爭能力
我們有足夠的理由認為：現代大眾競技籃球是當代大學生的最佳體育項目和最具有意義的體育活動。現代大眾競技籃球，不僅具有當代大學生體育能力與職業競爭能力培養的堅實基礎意義，而且更具有突出的職業競爭能力培養的作用。
一、現代大眾競技籃球是當代大學生的最佳體育項目
我們只所以稱現代大眾競技籃球是當代大學生的最佳體育項目，這是因為：
（一）現代大眾競技籃球是奧運項目
現代大眾競技籃球是典型的奧運項目，而奧運項目，則是全世界最高級的通行文化。它的高級，體現在這種游戲的精神之偉大、難度之高和藝術性之強、健康意義之巨大，這都是為全世界所公認的。
因此，作為奧運項目的現代大眾競技籃球，無疑是當代大學生的最佳體育項目。
（二）現代大眾競技籃球是終身體育項目和市場體育項目
現代大眾競技籃球是終身體育項目和市場體育項目。所謂“終身體育項目”，即是運動年齡跨度較大的體育項目，是現代體育教育最為重視的條件或內容。所謂“市場體育項目”，即是項目在場地器材占有與使用方面、在公眾參與性方面具有社會市場和人氣的體育項目。凡終身體育項目和市場體育項目，都會具有“一朝投入，廣泛受益，終身受益”的突出特點，而凡能具備這一突出特點的項目，都是必將能夠獲得最佳體育教育教學效益的項目，亦即都是最佳體育項目。現代大眾競技籃球，就是這樣的項目。
因此，作為市場體育和終身體育項目的現代大眾競技籃球，無疑是當代大學生的最佳體育項目。
（三）現代大眾競技籃球既是奧運競技的同時又是娛樂活動的項目
現代大眾競技籃球既是奧運競技的同時又是娛樂活動的項目。對于當代大學生來講，再完好的項目，如果缺乏娛樂性，它也會變得不完好。因為，沒有娛樂性，通常運動起來，人就總不會那么來勁，也總不會那么有熱情，而不那么來勁不那么熱情的運動是不可能產生最佳體育效果的，也是不利于堅持運動與持之以恒的。顯然，存在著這種缺陷的項目，又怎么能成為大學生的最佳體育項目呢？我們必須明白：僅有娛樂而沒有競技的體育項目，沒有刺激、沒“勁兒”；而僅有競技而沒有娛樂的體育項目，“味兒”不全、枯燥（如田經運動）；只有競技和娛樂俱全的體育項目，才能完全稱之為最佳體育項目。顯然，現代大眾競技籃球，既是奧運競技又同時是娛樂活動的項目的現代大眾競技籃球。
因此，作為既是奧運競技的又同時是娛樂活動的項目的現代大眾競技籃球，無疑是當代大學生的最佳體育項目。
與其他體育項目相比，無論怎么講，最佳體育項目都更加要具有體育意義與作用。因此，作為當代大學生的最佳體育項目現代大眾競技籃球，無疑是當代大學生體育能力與職業競爭能力培養最具有基礎意義的項目。
二、現代大眾競技籃球具有突出的職業競爭能力培養的作用
現代大眾競技籃球，不僅是當代大學生體育能力與職業競爭能力培養最具有基礎意義的項目，而且更具有突出的職業競爭能力培養的作用。
（一） 其活動的心智技能要求對職業競爭能力的培養具有突出作用
職業競爭能力是要靠高標準要求的心智技能來支撐的，而現代大眾競技籃球，則是較小球要求更高的大球技能游戲，是要求心靈手巧和動作能力極高的、用手打的球要與巨人對抗、與超強敵人決戰的競爭游戲。不僅如此，而現代大眾競技籃球，還是要求社會活動能力極高的團隊斗智游戲（不需要小球個人英雄主義的，不是一招一式能夠決勝的）。顯然，現代大眾競技籃球，具有心智技能培養的作用，具有職業競爭能力培養的作用。
（二） 其活動的理智行為要求對職業競爭能力的培養具有突出作用
職業競爭能力是要靠有嚴格標準要求的理智行為習慣作保障的，而現代大眾競技籃球，則正是一種最具嚴格游戲特點的競爭活動，正是最符合“市場經濟是規則經濟”要求的有序競爭活動，正是一種具有“操作準確性高、操作控制性強、操作組織性強、攻擊目標毅力性強”特點的理智競爭活動。因此，現代大眾競技籃球，具有理智競爭意識與能力培養的作用，具有職業競爭能力培養的作用。
（三）其頻繁的社會競爭實踐性對職業競爭能力的培養具有突出作用
職業競爭能力是要靠頻繁的社會競爭實踐來鍛造的，而現代大眾競技籃球，則正是日常群體性、對抗性最強的一種競爭實踐活動。現代大眾競技籃球，參與的人數多、對手多，關于競爭的體驗與認識，能夠使參與者更加見多識廣。現代大眾競技籃球，幾乎是活動最方便、最經常的體育活動，只要打半場就有競爭，它的頻繁的競爭的機制，是其他項目都難以相比的。因此，現代大眾競技籃球，具有頻繁的社會競爭實踐性，具有職業競爭能力培養的作用。
三、結語
綜上所述，我們認為，應把現代大眾競技籃球作為大學體育教學的重點科目（特別在職業技術學院的男生中），應把現代大眾競技籃球作為現代大學的主流體育活動，應把現代大眾競技籃球作為高職院校職業教育的重要培訓內容。并且，要進一步大力挖掘現代大眾競技籃球對職業競爭能力培養的潛在作用。
參考文獻：
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[3]李鴻江.學校體能教程[M].北京:北京體育大學出版社.2003.6.
摘 要 競技體育實力是一個國家或地區在重大競技體育比賽中顯現出來的重要能力。本研究通過文獻資料法、專家訪談法和邏輯分析法對上海市在第十屆和第十一屆全運會中取得的成績進行了研究，以綜合實力、優勢項目、潛優勢項目和其他項目在全運會中獲得的成績為切入點，探討了上海市競技體育的競技實力，為上海市競技體育的可持續發展提供理論參考。
關鍵詞 全運會 上海市 競爭實力
競技實力是體育競賽中實際擁有的能力與力量[1]。競技實力在體育競賽中有以下兩種表現形式：一種是實際擁有實力但是并沒有通過比賽表現出來，但是在以后的比賽中有可能顯現出來的潛在實力；另一種是在比賽中體現出來的實力，即比賽成績。也就是說競賽成績在一定程度上反映了競技實力。
全運會是我國國內水平最高，規模最大的綜合性體育盛會[2]。在此運動會上取得的金牌，能夠透視出國內某個地區競技體育的優勢項目，同時也體現了這個地區在某階段競技體育水平的發展現狀以及未來發展趨勢。全運會四年舉辦一次，選用最近的兩屆全運會，歷時接近十年左右，在現階段的十年里能夠充分的展示地方體育代表團在體育發展過程中存在的問題以及發展的趨勢。
項目布局是指一個國家或地區競技體育項目分布的總體安排，關系到一個國家或一個地區競技體育發展全局的重大的戰略問題，它在很大程度上決定了我國競技體育的投入與產出比，影響著一個國家和地區在重大比賽中的成績。本研究以上海市在第十屆和第十一屆全運會中獲得的成績為起點，探討上海市競技體育的競爭實力，為上海市競技體育布局以及資源分配提供了參考和借鑒。
一、研究對象與研究方法
（一）研究對象
以上海市在全運會中獲得的成績為本文的研究對象
（二）研究方法
1.文獻資料法
以“全運會”、“競技體育”和“競爭實力”等為關鍵詞在中國知網上進行了檢索，并對檢索到的論文認真研讀和分析。
2.專家訪談法
就當前上海市競技體育項目布局和在全運會中的表現等問題就相關專家進行了訪談。
3.邏輯分析法
參考相關文獻資料和調研資料對調查數據的統計結果，進行邏輯歸納和理論分析，得出結論和建議。
二、結果與分析
（一）上海市競技體育綜合實力
在全運會各省市之間的長期激烈競技運動中，上海作為一個獨立的競技體育整體，表現出雄厚的競技實力。回顧上海市在第10屆和第11屆全運會中所取得的成績（見表1），是令人欣慰和充滿期盼的。首先，與第10屆全運會相比，上海市在第11屆全運會的綜合成績取得了較大的進步，這說明上海市競技體育實力在提升；其次，雖然綜合成績排名上升了，但是上海市在兩屆全運會上獲得獎牌總量的變化不是十分明顯，這說明上海市競技體育整體競爭實力水平增長不多，打造國際競技體育強市目標的實現任重而道遠；第三是金牌數量增長較為明顯，則說明上海市優秀運動員人才輩出，上海市的經濟、科技等條件為競技體育的快速發展提供了較好的支持。綜上所述，上海市競技體育項目布局在一定程度上為上海市競技體育做出了貢獻，但是打造優勢和潛優勢競技運動項目依然是今后上海市競技體育工作的重中之重，是推動上海市競技體育可持續發展的著眼點，也是帶動上海市全民健身運動普及的基本動力。
注：數據來源于上海市體育年鑒
（二）上海市競技體育優勢項目競爭實力
優勢項目具有項目整體優勢，在比賽中處于競技優勝的有利位置，是在比賽中奪金和獲得獎牌的重點項目[3]。通過表2可以看出雖然上海市在第11屆全運會上比第10屆全運會上多奪得15枚金牌，但是與第10屆全運會的金牌數量相比還略有下降，說明有些優勢項目的競技水平已有所下降；游泳項目在兩屆全運會中不管是在獲得金牌數量上還是在獎牌總量上都體現了明顯的優勢，由此可見游泳項目是上海市競技體育的絕對優勢項目；上海市競技體育優勢項目在第11屆全運會中獲得獎牌數量已明顯失利，獲得獎牌數量所占的比例比第10屆全運會的減少了將近1/2，而且柔道、手球、壘球等項目在兩屆全運會中都未取得好的成績。總之，上海市競技體育優勢項目在第11屆全運會中并未完全顯現其優勢。
注：數據來源于上海市體育年鑒。
（三）上海市競技體育潛優勢項目競爭實力
潛優勢項目是具有相對優勢，有望實現突破的競技體育項目，是在保持原有金牌數量的基礎上有望奪得更多金牌或者獎牌數目的項目[4]。通過表3可以看出，雖然上海市在第11屆全運會上比第10屆全運會上獲得的獎牌上并未明顯差異，但是上海市競技體育潛優勢項目不論是在獲得金牌的數量上還是在獲得獎牌總量上的都有所突破：與第10屆全運會相比金牌數量增加了4枚、獎牌總量增加了3枚，由此可見上海市競技體育部分潛優勢項目已發揮了其潛在優勢；就單項項目來講，體操和武術項目的金牌數量（尤其是體操項目）都有所增加，取得了較好的突破，但是賽艇、排球等項目在獲得獎牌數量上有所下降，這說明上海市競技體育潛優勢項目發展不穩定，并未形成一定的奪金基礎。
（四）其他部分項目競爭實力
剩余的項目是在以往比賽中并未顯現其競爭優勢或者潛在競爭優勢的，但是這些項目往往是比賽中的“黑馬”項目[5]。與第10屆全運會相比剩余項目在第11屆全運會多奪得3枚金牌，由此可見剩余項目中的部分項目經過長期經營競技水平已顯著提高；帆船、跳水、馬術和現代五項等項目在兩屆全運會中均取得了較好的成績，可見這些項目已形成了穩定的競爭優勢，應重點培養這些項目以在競技比賽中取得優勝。網球、自行車等項目在第11屆全運會中的成績均比第10屆全運會中的成績好，凸顯了其潛在優勢，應保持其增長勢態。綜上所述，各個項目在全運會中表現出來的競技水平在不斷地變化著，上海市應當根據項目特點和競爭實力重新制定科學、合理的項目布局。
注：數據來源于上海市體育年鑒。
三、結論與建議
（一）結論
1.競技體育優勢項目、潛優勢項目和其他項目的合理布局，使得上海市競技體育在第十屆和第十一屆表現出雄厚的競技實力：綜合成績取得了較大的進步，金牌數量增多，競爭實力增加。
2.雖然上海市競技體育總體水平在提高，游泳作為絕對優勢項目發揮了重要作用，但是仍有像柔道、壘球和手球等部分優勢項目的競爭實力并未完全顯現。
3.以體操和武術為代表的上海市潛優勢項目的競爭實力在增長，是上海市競技體育在全運會取得優異成績的新增長點。
4.以馬術、水上項目和現代五項為主的其他項目表現出了較強的競爭實力，并已形成了較穩定的競爭優勢，應予以重點培養。
（二）建議
上海市各競技體育項目在全運會中表現出來的競技水平在不斷地變化著，為提升上海市競技體育綜合實力、優化競技體育人才資源配備和提高國際競爭力，上海市應當根據項目特點和競爭實力重新制定科學、合理的項目布局。
基金項目：上海市體育社會科學決策咨詢研究項目（課題號TYSKYJ2012067）。
參考文獻：
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關鍵詞：競技體育；對策；研究
1前言
北京奧運會中國代表團取得了歷史最好成績，金牌總數首次超越美國。面對將要到來的倫敦奧運會，我們面臨很多問題。首先金牌總數是否能夠超越北京奧運會，其次倫敦奧運會是否能夠繼續占領金牌榜第一，再次金牌數量可能下降多少等等問題。對現階段我國競技體育實力進行分析的必要性與迫切性，要出于把競技體余作為一項事業來發展。
2 研究結果與分析
2.1倫敦奧運周期我國競技體育競技實力分析
一個國家或者地區競技體育的競技實力的評價體系，不是由幾個少數因素決定的，也不是由幾個簡單指標能夠反應與體現的，而是通過對競技體育實力評價體系的研究和總結，本文認為競技體育競技實力是由重大國際賽事實力表現和基礎實力共同組成，并通過具體的指標所體現的。競技體育的基礎實力是提高重大賽事表現的基礎，通過賽事表現反映出其基礎實力，兩者相互依存，相互支撐。
2.2第29屆奧運會各大洲獎牌及獎牌總體態勢分析
歐洲依然是世界競技體育霸主地位，每屆奧運會所獲得的金牌數遠遠超過其他大洲；以中、日、韓為首的亞洲各國及地區金牌數和奪金國家數穩步上升；美國繼續霸占獎牌榜首位，牙買加憑借著短跑的優勢異軍突起；澳大利亞實力繼續保持，新西蘭穩中求升；非洲繼續保持著中長項目的優勢。
2.3第29屆北京奧運會我國競技體育宏觀競技實力分析
2.3.1中、美、俄三國優勢項目比較分析
中國主要圍繞跳水、舉重、乒乓球、射擊、體操、羽毛球、女子柔道7個優勢項目為突破口；美國則以田徑，游泳項目為主，并在射擊、球類、摔跤、自行車等項目也有不俗的表現；俄羅斯在體操、田徑、摔跤、射擊、舉重、游泳、現代五項等方面有自己的優勢。
2.3.2奧運基礎大項和集體球類項目統計分析
在基礎項目和集體球類項目上中國隊的表現令人失望，在將近占有一半獎牌的基礎大項中僅取得4金、2銀、6銅的成績，其金牌和獎牌的貢獻率僅分別為7.82%和12.10%，在該項目的占有率更是為低的驚人的3.38%，而相對受人們喜愛的三大球等集體項目，除女子排球之外，其他項目不具備奪牌的能力，與世界強隊有明顯的差距。
2.4世界競技體育的發展趨勢
2.4.1體育強國在運動項目上的特點。
從奧運會各單項獎牌榜可以看出，名次靠前的6個國家在運動項目上的特點有：奧運會核心項目――田徑、游泳、器械體操的成績排名靠前（中國和德國田徑除外）；38個單項中25個單項的國際排名第一；每個國家至少有12個項目的名次在獎牌榜前列；在本國傳統項目的比賽中能保持優勢；在其他項目中能體現絕對的世界頂尖水平。
2.4.2重視體育組織和人才結構建設。
自2004年以來，越來越多的國家（如中國、英國、澳大利亞、法國、日本、韓國）都在建立競技體育組織結構，通過加強政府與國家體育組織間的協作，最大限度地完善國家頂尖競技體育和青少年競技體育的條件。
2.4.3 明確青少年培養計劃。
在2008年奧運周期，許多項目少年及青年運動員的成績與世界最好成績同步提高，部分項目成績的提高幅度非常明顯。后備力量尤其是青年運動員成績的提高與世界各國最好成績的出現密切相關。
2.4.4以世界最好成績為依據定制計劃。
需在從事科學研究的同伴的緊密配合下定期評估訓練計劃和比賽成績結構，以便及時發現問題，并針對性地加以解決。
3結論與建議
3.1結論
3.1.1通過對第29屆北京奧運會獎牌榜總體情況分析，可以看出世界體壇競技體育的總體競爭格局未發生重大的改變，其中第一、二集團奪金實力在不斷增強，第三集團數量有所增加但奪金能力下降，使世界競技體育繼續延續著“強弱分明”的兩極態勢。
3.1.2從競技體育基礎實力分析，我國綜合國力與經濟水平日益增強，在群眾體育、體育價值觀和體育文化等方面，隨著社會的進步悄悄地發生改變，競技體育的基礎實力不斷的加強與提升。
3.1.3從獲獎項目分布分析，中國的獎牌主要分布在體操、舉重、跳水、射擊、乒乓球 球等技巧性較強的傳統優勢項目，項目優勢明顯；局部優勢項目、新興項目取得了重大突破，起到了錦上添花的作用；而在世界體壇公認的“強隊標尺”田徑和游泳和三大球等集體球類項目，我國與體育強國存在相當大的差距。
3.1.4從獎牌榜分析，中國獎牌榜呈現“倒金字塔”結構特征，進一步說明中國競技體育仍處于“強弱明顯”的“高點扎堆兒”期，我國競技體育仍處在趕超的過程中，很多項目還有待發展，基礎薄弱的現實并沒有隨著金牌的大踏步超越而得到全面改善。
3.1.5舉辦奧運會對東道主的影響及北京奧運會后，人們在對體育觀念、體育功能、體育價值等方面發生改變，對改變我國競技體育與群眾體育發展不平衡的現狀變的日益強烈。
3.1.6研究不足之處：①沒有對我國奧運軍團做最全面的了解，本篇論文在選取資料方面略顯單薄。②研究廣度有余，深度略顯不足，尤其是對我國競技體育實力的分析不夠透徹。③對我國競技體育的基本理論還有待進行深層次的學習和研究。
3.2建議
3.2.1以提高核心競爭力為目標，形成奧運優勢項目集團優勢
3.2.2優化項目布局結構，拓展新的金牌增長點
3.2.3繼續堅持和完善舉國體制
3.2.4實施“人才強體”戰略，加強競技體育人才隊伍建設
3.2.5強化項目管理，優化配置資源
3.2.6以北京奧運會為契機，推動我國體育事業的全面發展
關鍵詞:體育社會學 競技體育 工具理性
最初提出“工具理性”這一概念的是德國著名社會學家M·韋伯。工具理性也稱“形式理性”(formalrationality)，是西方文化傳統理性思維以及重視經驗和自然的哲學傳統的具體產物。西方啟蒙理性的發展高揚了工具理性，而伴隨世界范圍內的科技革命，人類開始極端推崇工具理性，由此使人類社會或在局部或在一定地域內進入深刻的發展矛盾中。一方面，在工具理性的推動下，人類社會生產力和人類認識與改造自然的能力空前提高，進一步塑造了“人類的絕對話語權”，科學技術成為人類社會發展的主要載體。但與此同時，“工具理性科技理性)所倡導的對自然缺少人文價值關懷的征服引發了一系列對人類命運產生不良甚至致命影響的全球性問題。比如，在人與自然關系方面導致了環境污染、生態失衡;在人與社會關系方面，導致了貧富分化的懸殊，社會結構的失調，個人本位的膨脹等;在人的精神生活領域，導致了拜金主義的盛行和道德滑坡等”。
“工具理性”作為工業文明時代占據主導地位的思想體系，自然也深刻地影響著競技體育的發展。100余年的發展中，它的工具性歷程從未間斷，尤其是在其全球化態勢形成之時，又以各種隱性和顯性的特征擴展到世界范圍，并通過各種利益群體的實踐以具體的結果表現出來。
1競技體育“工具理性”的基本內涵
論述這個問題前，我們首先要明確一個前提，即競技體育的工具性以價值理性為基礎。因為價值理性與工具理性互為存在的基礎和條件，如果一味強調和追求工具理性就極易造成人性扭曲。“價值理性”(valuerational)也稱“實質理性”(substantive rational)，它不僅是一種以主體為中心的理性，而且是一種目的理性、批判理性、建構理性和信仰理性。價值理性為體，工具理性為用，價值理性為工具理性的存在提供精神動力，指引著工具理性活動的方向。當理性與競技體育價值交融而凝成獨特的價值理性時，便獲得了新的質的規定，便成了區別于工具理性的具有獨特意義的理性—既指向競技體育發展的終級目標，又指向競技體育的現實發展，其中凝結著人類文明對競技體育的歷史作用結果。因此，競技體育的“價值理性”就是體育實踐者遵循體育之精神內涵，即是否實現了體育所要求的公平、公正、團隊、競爭超越等行為品質。它并不看重所選擇體育行為的結果，而是各類主體的人格完善。回顧百余年的發展，競技體育從地域、民族走向世界的實質就是其精神價值契合了時代的發展，為人類的發展確立了正確的社會價值取向，這本身就是其價值理性和工具理性相統一的過程。顧拜旦早就指出:“正如生活中最重要的事情不是勝利，而是斗爭;不是征服，而是奮力拼搏。”《奧林匹克》也指出:“奧林匹克主義是增強體質、意志和精神并使之全面均衡發展的一種生活哲學。”其宗旨是:“通過開展沒有任何形式的歧視并按照奧林匹克精神—以相互理解、友誼、團結和公平比賽精神的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平和更美好的世界做出貢獻。”這些精辟的論述，都從不同的角度指出了競技體育文化的基本內涵，就是為人的均衡發展提供一種自由境界。這種自由，一方面以充滿人文精神的體育運動為全人類構建起一座能夠實現友誼聯結的橋梁，并提供一種以奮斗、尊重基本公德為基礎的全新生活方式。正如國際奧委會第4任主席埃德斯特隆所說:“奧運會無法強迫人們接受和平，但是它為全世界的青年人像親兄弟一樣歡聚一堂提供了機會。”砰另一方面，為體育參與者精神升華提供借鑒和實現的平臺。因此，在真正的競技體育精神世界中，既不存在任何分裂對抗和強權壓制，也不存在什么超越主體范疇的更高原則，體育主體作為概念，只是道出了人作為本體在競技體育社會中存在的一種自由狀態。
以價值理性為基礎，再論述競技體育的工具理性內涵就有了足夠的精神和現實動力支撐。工具理性的核心是對效率的追求，在韋伯的理論中包含著兩重含義:一是指目的——手段理性;二是體現為一種行使理性的含蓄性質，而不論是否含有手段——目的程式。現代競技體育誕生并發展于“工具理性”思想占主導地位的工業文明中。一百余年來，不論文化架構，還是發展秩序、運行機制都深刻體現出這一核心理念。
第一，競技體育作為人類實踐的對象，自誕生之初就具有了一定的“工具性”，即競技體育作為一種實踐對象，不僅表現為客觀存在的有用性，而且表現為不同主體之間的有用性。這種交互的客觀有用性，使各種體育主體相互聯結，共同存在于體育實踐過程中，彼此以“合目的性”狀態成為他人的目標或工具。這樣，不同的體育參與者就具備了一定的工具價值，并表現出很強的積極性、主動性、能動性。在手段——目的的發展邏輯中，當代竟技體育獲得了屬于自身，當然也屬于各種主體的工具性內涵，不同的參與主體根據各自的利益投人到競技體育之中，采取各種“合法”或“不合法”的手段獲取利益的最大化。于是我們就看到了這樣一種景象，在競技體育“合法”理性的外表下，總是頑強地表現出難以控制的非理性來。這也正如馬克思}s}所說的“每個人只有作為另一個人的手段才能達到自己的目的;每個人只有作為自我目的(自為的存在)才能成為另一個人的手段(為他的存在);每個人是手段同時又是目的，而且只有成為手段才能達到自己的目的，只有把自己當作自我目的才能成為手段。”
第二，在工業大生產時代，西方主流價值觀和思維模式成為競技體育存在的基本范式，其發展過程的 “工具化”特征也深刻體現出來。“個性至上”、“理性至上”、“人是環境和教育的產物”等是現代競技體育產生的思想基礎，尤其是在社會變革深人的時候，這些思想基礎又以更為現實的途徑構建起競技體育的發展體系。這一過程的根源在于人類的思維模式、價值觀念、取向等不斷作用到競技體育文化機體中，并在各種外力的作用下，使原有的價值空間被不斷設定，如權力、經濟、科技、政治、市場等空間。這些價值空間在設定之初，就已經被人為地劃分出不同的主體，并“合法地”認定了等級，規定好他們的行為模式、權利與義務，這樣就造成了體育主體“合目的”傾向的最大化趨勢。但這些價值空間并非是靜止不動的，它時刻處于不斷的顛覆和重新設定中。各類利益群體在可能的條件下不斷擴張著所屬的價值空間和影響力，他們或積極或“迫不得已”地采取各種充滿豐富想象力和創造性的實踐手段。這樣一來，原有的利益格局被不斷打破，競技體育也“自然而然”地被納人到了“不斷調和矛盾”的發展軌道上。當競技體育權力空間、經濟空間、政治空間極大拓展時，所屬主體相互聯結，共同構成了競技體育發展的歷史實踐者，于是就產生了競技體育商業化、職業化、市場化、法制化發展的抉擇。這些合力的交互作用，在使競技體育成為一種強勢文化系統的同時，也在某些特定的時間和空間出現了與主體分離的趨勢，因此產生了各種危機。以奧運會為例，偉大的權力和經濟空間不斷改造著其發展的內在邏輯，居功至偉或“至高無上”的國際奧委會是核心權力組織，隨著奧運會全球化影響的深入，其權力空間在不斷擴大;奧林匹克營銷計劃，即著名的“TOP”計劃開啟了奧運會整合全球資源的歷程，其經濟、市場空間成為常人難以涉獵“高端產物”;而尋求國際政治和舉辦國政治的支持，又使奧運會始終左右于“政治化和非政治化”的兩難境地之中。毋庸置疑，利益空間的不斷生長是競技體育全球拓展的重要資源，但不能忽略的是，這一過程并不是那么 “純粹”，其中夾雜著發展邏輯的變換或置換，這就使競技體育的價值沖突和利益掌控呈現出集中化和復雜化的趨勢。而當競技體育從科學技術中尋求發展邏輯之時，參與主體的任何實踐活動也在“大同”的模式中開始遵循技術的自律邏輯，“技術理性”也成為了競技體育所遵循的主要原則。凸顯其價值理性的主體在不自覺中成為了一種工具性的存在，從而也成為一種客體和手段，這在很大程度上規定了現代競技體育存在和發展的基本體系。
第三，當利益空間大規模延伸和拓展時，整個競技體育就成為有機聯系的系統，各類主體具有了明確的分工，當一類群體實現自身利益的同時，也必然要為其他群體利益的實現做出貢獻。所以，在整個體育實踐過程中，各類體育參與者都在客觀上具有了滿足他人需要的工具性價值，這成為競技體育發展所遵循的一個基本規律。由于分工的客觀存在和細化，參與者也成為整個競技體育發展所需要的工具，尤其是當體育主體不斷產生新的需要時，又以積極的姿態促成新一輪的分工。今天，體育主體的利益已經上升到國家和民族主體層面，這些主體無法回避當代競技體育的偉大影響力，開始挖空心思地采取各種方式和風格去構建以體育為平臺的民族發展契機。
于是，各種傳統、民族的資源有了走向世界的新的平臺，并上升到象征領域的高度去尋求獲得一種“現代化”的身份。這種利益聯結能力的廣泛提升，使競技體育的目的化傾向更加突出，不同身份的人群成為了體育主體，開始瘋狂瓜分和占有原本已經擁擠不堪的利益空間。由此當代競技體育的發展進人到一個悖論之中，多元主體在拓展體育發展空間和平臺的同時，又重新制造出各種“利益空間”，使自身可能成為“異化了的對象”。競技體育在我國的發展就呈現出這種獨特性。就整體發展而言，中國競技體育的發展，不論是在規模上還是資源投入上都能夠利用“舉國體制”這一利器快速實現各種社會資源的整合。但就現實情況而言，這一整合過程始終伴隨著一系列的陣痛:體育體制、體育權力格局的更迭和變換，各種權力主體進一步分割著的擁擠空間;舊有的發展秩序被不斷顛覆，新的秩序始終處于孕育之中;競技體育體制改革、部門改革、法制化發展的呼聲日漸強烈等。由于新發展秩序有效性的缺失，體育人茫然不知所措，他們既不知道如何解決這些問題，由此造成了體育價值觀、體育發展觀、體育道德觀的失落和混亂。而與此相應的是，在多重權力主體的運作下，競技體育市場產生的經濟空間已然被事先劃定，各種主體利用“合法”身份采用各種非常手段”獲取最大的經濟利益。身份是法律和國家權力機關賦予其的法律地位，表現出當然的合法性;而非常手段則表明中國競技體育經濟秩序的缺失，無法采取常規性的運作手段，表現出或然的非法性，這樣就出現了令人迷惑的現象，在利益產生后面臨諸多分配主體，“不公”成為各級或各類主體的共同訴求，各種圍繞此種情況產生的難題也層出不窮，無法調和。這些都使中國當代競技體育在不斷的震蕩中努力地尋求著新的發展路徑。
2競技體育“工具理性”帶來的消極影響
近些年，隨著競技體育工具性價值的日漸凸顯，越來越多的主體投人到了對競技體育工具價值的惡性追求中，各種“異化”現象也應聲而至。
第一，體育主體的否定性弱化了。人與動物和其他物不同的地方，就在于人是一種永不滿足的存在物，是一種對現實進行不斷否定的存在物。動物和其他存在物滿足于自然給予它們的本質規定，它們永遠不能超越自己的本性。今天的人類更加具有智慧，但也更加具有多樣的需求。當競技體育成為滿足人類需求的存在物時，一些體育行為者也想當然地具有了一定的“工具性”，這種工具性使體育主體不斷超越自我，拓展著他們獲得更多利益回報的美好愿望。但是在具體的實踐過程中，因受自身“工具性”的轄制，他們不得不要首先成為其他主體的“存在物”才能夠獲得生存和發展的空間，這樣屈從于“工具價值”身份就成了無力改變的基本狀況。運動員在今天競技體育的聯結中具有關鍵性的地位，各種資源的有機整合都是為了提高運動員的競技成績，這一過程本無可厚非，但當運動成績和“利益”緊密聯系時，多數運動員便成為了某種實驗品或犧牲品，為了獲取“世界認同”，大量運動員成為“鋪路石”，喪失了基本的“話語權”，而當這種認同成為現實時，他們又被無情邊緣化，成為“合法的淘汰者”。
第二，參與者的主體性被物化了。主體性是人的本質規定，它決定著競技體育的發展，但當競技體育被過度工具化了的時候，體育主體也成為了改造對象，主體性被物化在利益實現中，主體性價值也逐漸被湮沒了。一方面，在對競技成績的絕對追求中，很多運動員喪失了全面接受教育的權利，使他們在退役即面臨“淘汰”的悲慘境地;另一方面，當代競技體育過度的職業化、商業化趨向，“不可避免地站污了競技體育的神圣，導致競技體育服從于商業利益……競技體育的參與者及相關人員屈從于利益的獲得和分配，并為此不擇手段，歪曲了健全的人格”。為此，何振梁撰文指出:“奧林匹克對職業運動員開放可能導致奧運會失控”，“過度的商業開放帶來了現實和潛在的威脅……濫用興奮劑的根源是商業化(或政治)的考慮。它對奧林匹克起著消極的作用。它違背了體育的根本目的，損害了運動員的健康。”
第三，在一定程度上造成了競技體育發展秩序的混亂。體育主體的工具性，以及主體性的過度物化使競技體育的發展秩序始終處于摸索的調適之中。體育主體作為一個類存在的基本前提就是以競技體育為平臺而產生了良性聯系。但是，由于各種主體對工具價值的過分追求，使自身也成為了一種物性的工具，各類主體發展的個體差異性被極端的利益追求所代替，體育主體間的情感交流也被極端的行為取代。興奮劑、球迷騷亂等就是這一工具性帶來的惡果。為了在激烈的高水平競技中獲得一席之地，個體差異已經不再重要，“先進藥物和技術”的刺激使競技體育充斥著“另類”科技的較量;而球隊、球迷間良勝的情感交流也因為主體情感需求的過度擴展成為了沒有感性支撐的純粹利益，各種由此引發的情感爆發以極端方式宣泄出來，因而帶來了巨大的危害性。
關鍵詞：競技體育；校園文化；影響
校園體育文化作為社會亞文化的一種特有現象，是指在學校這一特定的范圍內，人們在實踐過程中所創造的物質財富和精神財富總和的一部分。校園體育文化的發展離不開學校體育這片沃土，學校體育是校園體育文化的基礎，也是學校教育的重要組成部分，具有培養學生的體育能力、運動興趣及習慣，促進學生身心全面健康發展等功能。我國中學的體育教學內容目前仍然是以競技運動項目為軸線的教材體系，其原因是多方面的，盡管在推行素質教育的今天，也進行了一些改革，但就主體而言，人們認為競技體育仍是當前學校體育教學的主要內容。
一、競技體育對校園體育文化的影響
競技體育有著十分悠久的歷史，它源于社會文化和民族文化，具有強烈抗爭的性質，是體育活動中最重要的組成部分之一，有著廣泛的群眾基礎。一方面一個國家競技體育的水平甚至代表著國家的形象，所以，它的社會影響力巨大；另一方面隨著現代傳播技術的發展，競技體育更是得到了前所未有的宣傳和關注，已經成為人們日常生活的一部分，如，奧運會、世界杯足球賽、NBA、亞運會、甲A足球賽，幾乎都深入每個學生的心中，選修熱門運動項目的學生日漸增多。
正因為競技體育已遠遠超出本身的價值，所以，我們可以認為它是社會政治、經濟和文化的集中體現之一。競技體育文化是構成體育文化的核心。因此，向學生傳授基本運動技術、戰術、規則，是提高學生體育文化水平的需要。我國學校體育中競技運動項目作為學校體育教學內容已延續了幾十年，它是師生課余體育鍛煉，豐富校園文化生活的一種重要手段，毫無疑問競技體育已經是校園體育文化的一部分。
二、競技體育與培養正確的體育文化觀念的關系
最近，國內體育主管部門正有意將體育工作與教育系統“嫁接”，走教育與體育相結合的道路，這是我國體育體制改革的重大舉措之一。但學校中的競技體育畢竟與職業競技體育有著很大的區別。競技體育所包含的教育功能成分更應在學校工作中被強調，而人們往往容易把競技體育的其他非教育因素擴大化后移植到學校教育中來，使其發生畸變。這是體育教育改革中一個值得注意的問題。如果對體育教育功能沒有正確的認識，體育教育改革就會失敗，學校中競技體育的開展就有可能步入歧途。為此，我們應從文化的角度重新來認識中學競技體育的作用，正確發揮競技體育的文化功能。
1.競技體育可以培養學生的競爭意識
現代社會是一個到處充滿競爭的社會，而競爭意識又與競技體育息息相關，在體育運動中，不講門第、不分尊卑；在競賽活動中，不存在除個人身體、心理以外的任何不平等，學生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發揮自己的潛能，體現自己的力量。體育運動中最講法制，不徇私情；最講現實，不論資歷；最講務實，不圖虛妄。這就要求每一個參加者都應當盡自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如，足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強了學生的競爭意識和頑強毅力。
2.有助于培養學生良好的社會道德與合作精神
在競技體育中，各項運動都必須遵守嚴格的規則，人們只能在規則允許的情況下努力創造成績，任何違反規則的行為都會遭到譴責和懲罰。因此，學生通過參與競技體育運動，可以培養出良好的體育道德，進而養成優良的社會公德。即如何對社會群體、組織的公益事業作出貢獻，怎樣提高社會意識、怎樣發展對別人的權力和感情的尊重和理解。競技運動為我們提供了學習和鍛煉的機會和場所。
3.有助于提高學生對社會的適應能力
研究表明，參加競技性比賽，能擴大學生的興趣，放開性情，增加與他人結識的機會。同時在激烈的對抗中，在努力拼搏的奮斗中，接受成功或失敗、表揚或批評的心理鍛煉。在與他人交往或沖突中，學生對社會環境的適應能力及心理承受能力受到很大磨煉，使學生得以從學習壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來，從而使他們保持良好的精神狀態、更充沛的精力迎接新的挑戰。對社會現象是與非評價、道德標準與做人原則等在社會認識上的價值取舍，都可以在運動中受到檢驗。因此，人們認為競技體育運動能測試出個人對社會的適應能力。
我在8月份剛剛從深圳全國電子競技公開賽回來，印象中對于這樣由政府主導、在大型體育館舉辦的電子競技賽事已經有很久沒有看到了。記得很久以前，也看到過一些文章討論電子競技究竟是該走體育還是娛樂路線，結合本次賽事的所見所聞，我也談一下我的想法。
從賽事規模來看，深圳這次全國電子競技公開賽的組織力度還是很強大的，無論是場館、宣傳、出席領導還是媒體邀請上，基本都是電子競技中很高的規格。不過從現場觀眾的情況來看，顯然并不算一次特別有人氣的賽事。事實上，除了早期的CEG，用傳統體育方式來運作電子競技的情況大多數都不理想，cEG到后期也不得不面臨稀少的觀眾的尷尬處境，最終由于各種原因擱淺。
這或許并不能僅僅歸結到主辦方的問題，以傳統體育的模式復制到電子競技賽事的時候往往會出現水土不服的現象。
首先就是互動性的問題。很多人去現場觀看電子競技比賽，主要的目的無非看明星選手、體驗現場氣氛，而體育館稍顯封閉和限制的空間讓玩家與選手之間拉開了不少距離。作為一個公共場合，大型體育館也很難有小場館那樣自由和熱烈的氣氛。在互動性方面，由于受到場地的限制，除了看正在直播的比賽之外，似乎什么都不能做。如果這些比賽不是自己所喜歡的或者打得比較乏味，那么離場似乎是唯一的選擇。
其次就是項目的純粹性。從目前電子競技來說，單一的項目反而更能吸引人氣。比如韓國的星際聯賽，他們只做星際，卻達到了電子競技行業中前所未有的高度，再比如早期的PGL，針對中國市場力推魔獸，也打造了屬于自己的輝煌。而類似這樣全國電子競技大賽的舉辦，由于其自身的定位，它的比賽項目肯定不止一個。在主流的電子競技項目中，受歡迎的項目只有少數的幾個，這就意味著這類的大賽不得不處理好一些冷場項目的編排。如果處理不當，再加上體育館互動性差的缺點，觀眾的流失、對賽事好感度降低的現象自然層出不窮。
第三就是觀眾的穩定性。深圳全國公開賽期間，比賽時間大概是早上10點到下午5點，這個時間跨度非常大，甚至還要考慮中途出去吃飯的問題。我們知道主流的體育項目，比如足球和籃球，比賽時間一般都控制在3小時以內的，因為觀眾的情緒是不可能一直保持在一個高度的。過長的比賽時間，沒有任何選擇余地的主舞臺模式，讓大多數觀眾都只是選擇性的觀看，這樣造成的整體效果就是體育館一直有人進進出出，不僅很難聚集起人氣，也使場面顯得比較混亂。
中國的電子競技在2003年被宣傳成為國家正式開展的體育項目之后，各類大型賽事也紛紛開始嶄露頭角，這其中大多數都是在體育館舉辦的，比如CEG、CET以及早期的WCG、ESWC中國區的比賽，從這些賽事當年的舉辦效果來看，體育館模式下的電子競技賽事確實存在著一些弊端。這里還有一個生動的例子，NeoTV在接手WCG中國區之后，2008年在上海市一個體育館承辦了該年度的WCG中國區比賽，但是這屆賽事并不算成功，人們在記憶中恐怕也只記得2008年WCG中國區Sky小組未能出線的新聞，但是2009年，NeoTV將比賽場地帶到了上海光大會展中心，以類似Chinajoy的展會形式舉辦了這屆WCG中國區的比賽，取得的效果是驚人的。展館的開放性、展臺的豐富多樣的活動、Showgirl的引八等等元素讓WCG中國區一下子煥發出了活力，配合2009年成都世界總決賽的預熱節目，本屆WCG確實給現場觀眾留下了許多美好的回憶，也逐漸得到越來越多人的認可。
在這些年的電子競技生涯中。我和很多電競人一樣都以電子競技成為體育項目而感到欣慰，或者更直接點來說，這也是奮斗的動力之一。但無論從現實還是感覺上來說，初級階段的電子競技還無法達到一個體育項目該有的條件，甚至一廂情愿的走體育發展的路線也未必就顯得臺情臺理。在世界上很多的地方，電子競技不是一項體育賽事，甚至沒有一個叫做“電子競技”這樣確切的名詞，但是他們的電競大賽卻像是游戲者的大型聚會，每個人都可以享受其中的樂趣。而將電子競技當做體育賽事來運作，無形中給這個時代的新銳加上了傳統的枷鎖，很多創意和元素都無法實現。這必然是一個嚴重的損失。何況，娛樂化的電子競技并非沒有市場，反而在開拓不同領域的臺作方面有著更大的潛力。
從行業的角度來看， “體育”化的電子競技可能會對行業的正確自我認知產生影響。 “體育”一直是電競媒體傳播電競的“總領方針政策”。在我們從小到大看過的電競報道里，有關世界冠軍、中國驕傲的字句層出不窮。這種行業內普遍的自我暗示的情緒也造就了中國目前帶有功利性質的電子競技環境，所造成的結果就是大量大、空、泛的內容層出不窮，所有的問題都歸結于“政府不支持”，所有的結論不外乎“電競還是有很前途”，媒體忽悠玩家、組委會忽悠廠商。可是，誰沒有長大的時候呢?或許很快那些步八社會的玩家就發現當年那些誓死捍衛電競的圣斗士們都紛紛轉投其他高薪行業、那些掏了大把錢的贊助商們也發現真實的場面并沒有PPT上那樣的誘人，于是這個行業就好像坐上了過山車一樣起起伏伏。這些年過去了，我們沒有內容、沒有變革，沒有合作，沒有靜下心來推敲和反思的習慣，有的只是“電競加人亞運會”、 “廣電解禁電子競技”這樣全民期待救世主的場面。這不能不說是一個理想主義者的悲哀。
我們《電子競技》雜志的讀者很多都是年齡比較小的在校學生，在我對他們的了解中，我感覺他們都把電子競技看做一個很神圣的東西，這個觀念的根本論據就是電子競技是國家承認的體育項目。，我覺得這是一把雙刃劍。“體育”的屬性給電子競技帶來了大量忠實的受眾，但同時的，也讓很多觀眾對這個項目的真實情況有一定程度上的偏差。而如果因為“體育”就可以弱化它的負面影響c電子競技對于某些人來說確實是有負面影響的)，成為借口，那么這個稱謂仍然是“弊大于利”。以我的觀點來看，喜歡玩電競絕對不是什么大逆不道的事情，因為它只是一種娛樂方式，但是，認為玩電競可以實現人生價值、為國爭光的，以現在的階段來說也確實言過其實，因為電子競技還遠未在主流社會產生過影響。2003年中國體育總局把電子競技納入國家正式開展的一個體育項目，中國成為世界上第一個也是唯一一個將電競歸八體育發展的國家。7年過去了，中國仍然是“第一”和“唯一”，這或多或少有點尷尬。
當然，我并不是想表達電子競技和體育水火不容。實際上。在早期電子競技的發展中，無論是體育總局也好，文化部也好，有國家政府的支持總歸是好事。只是，在廣電沒有解禁，社會沒有認可的這段時期，這種支持的實際作用是極其有限的。如果一味的追求上綱上線，反而拋棄了內容的本質，扼殺了創新和開放型的思路，這樣的做法肯定是得不償失的。
關鍵詞：競技致損行為；允許風險；刑罰邊界
中圖分類號：G812.3文獻標識碼：A文章編號 ：1007-3612(2009)04-0024-04
The Justification Grounds and Penalty Borderline of Sports Injur y Behavior
LUO Jiasi1, WANG Minghui2
(1.Department of Management, Shenyang Sports University, Shenya ng 110102, Liaoning China; 2.China Criminal Police College, Shenyang 110 035, Liaoning China)
Abstract: The allowed danger theory, which originated from the theory of socialworthiness, is the justification grounds of some sports injury behaviors. Sportsinjuries caused within sports rules fall into legitimate behavior and should no t be convicted. The behaviors of violating sports rules and committing injuriesby mistakes belong to allowed danger, and it is not proper for such behaviors tobe convicted. Violating sports rules and committing injuries on purpose exceedallowed danger and such behaviors can be convicted. Behaviors causing injuries c aused by nonsports purpose should be convicted.
Key words: sports injury behavior; allowed danger, penalty borderline
隨著社會的發展，體育競技行為已然成為人類社會活動的一個不可或缺的內容。由某些體 育競技活動本身的對抗性、激烈性、危險性等特點所決定，在多人參與的競技活動中，致人 身體損害的行為也成為一種不可避免的現象。對于這些競技致損行為，當然可以通過體育道 德規范、競技規則本身進行調整。近年來，也有學者開始從法律視角對此類問題加以關注。 本文基于刑法立場，結合競技致損行為的正當化根據，對該類行為的入罪問題進行探討。
1 競技致損行為正當化根據評析
關于競技致損行為的正當化根據，在刑法理論上主要存在以下諸種觀點。
1.1 被害人承諾理論 被害人承諾理論，也稱為權利人承諾理論 ，是指經作為有權處分自身利益的被害人的承諾，侵害被害人或者權利人利益的行為應排除 違法。
如意大利刑法典第50條規定：“經有權處分人的同意，侵害權利或使權利陷于危險的人不受 處罰”。對體育活動中造成輕傷的行為，如果沒有超出民法典第5條規定的范圍，可以適 用刑法典第50條的規定，例如，拳手在比賽中所受的打擊和輕傷都可以用他事前的同意來解 釋（他走上拳臺就意味著他默示的承諾）。[1]
再如，法國刑法中有觀點認為，在激烈的體育活動中（例如，拳擊、柔道等），只要行為人 遵守了比賽規則，即使造成了傷害也是一種合理行為，之所以認為行為人不受懲罰，是因為 有類似于“法律允許”的“容忍”作為依據。[2]
被害人承諾理論是刑法理論中用來解釋行為正當性的理論之一。該理論得以存立的基礎在于 當被害人的自決權和被害人所受侵害的利益之間發生沖突的時候，前者應優越于后者而得到 尊重。在此也體現了一種利益優越的思想，但是，在通過被害人承諾理論使行為正當化時， 應受到一些條件的限制。這種限制在被害人有權承諾的利益范圍上就體現為被害人無權對 生命權和重大健康權進行承諾。這可以從刑法處罰同意殺人行為這一一般做法可以看出。因 為生命權是人行使其他權利的根基，對于生命權的動搖，將使得一個人對其他權利的行使無 從實現。由于對重大健康權利的侵害往往存在危及生命權利的風險，故對于危及生命程度或 形式的重大傷害也無權承諾。[3]
通過以上分析，本文認為將被害人承諾理論作為競技致損行為的正當化根據并不充分。因為 從競技致損行為的嚴重程度上進行劃分，可以存在致人輕傷、重傷、死亡等多種可能。如前 所述，既然人無權對生命法益、有可能危及生命的重大身體法益進行承諾，該理論便無法充 分擔當競技致損行為的正當化根據。
1.2 正當業務行為理論 所謂業務，是指人們社會生活上反復或 者繼續進行的工作。日本學者大谷實教授認為，大力士摔跤、拳擊手的格斗等，只要是在正 當業務范圍內實施的，即便符合暴行罪或傷害罪的構成要件，也被作為業務行為而排除違法性。[3]大冢仁教授也認為 力士的相撲、拳擊手的拳斗等只要行為本身處于正當業務的范圍內，就不成為傷害罪、暴行 罪。我國國內學者也有采用正當業務行為說的，認為在競技體育中，一些項目的危險性很高 ， 自古以來有不計其數的運動員在其中致傷致殘，有的甚至喪失了生命。由于體育競技屬于正 當業務行為，運動員只要遵守了有關競賽規則，非故意致人傷殘，就排除犯罪性，不負刑事 責任。[4]
應該說，運用正當業務行為理論作為體育競技中致損行為正當化的根據，在某種程度上是合 理的。畢竟很多體育競技行為本身即是一種職業化行為，這種體育競技行為作為人們反復繼 續從事的工作確實是一種業務。但同時我們也注意到，在社會生活中還有相當多的體育競技 行為并非是一種職業化行為，也缺乏反復繼續實施的特征，很難稱之為業務。如果用正當業 務行為理論解說所有的體育競技行為便不夠充分。正當業務行為理論的這種不充分性，在前 述兩位日本學者的相關論述中也有所反映。如大谷實在論述業務行為時同時談到，“作為體 育活動而進行的摔跤、拳擊等活動，雖然不能說是業務，但只要社會一般觀念認為是正當的 ，就應當說合法，這些相當于后述的一般正當行為。” [3]顯然，大谷實教授將體 育競技活 動做了劃分，此處所談及的摔跤、拳擊活動應是指不能劃入業務范圍加以分析的其他競技活 動，必須借助其他理論加以正當化。
1.3 社會相當性――允許風險理論該理論認為具有社會相當性的行為，即便是引起了法益 侵害，也應成為排除違法性事由。該理論最早是由德國刑法學家威爾澤爾所提出。所謂具有 社會相當性的行為，是指在社會生活中，根據歷史上所形成的社會倫理秩序而允許的行為。 在社會相當性理論發展的過程中，有人將其作為排除構成要件符合性的理論，有的將其作為 阻卻違法的事由。日本的大谷實教授在論及某個賽車案例時，主張應當在體育活動的基礎上 ，從社會相當性的角度來認定其排除違法性。[3]在這里他是將社會相當性理論作 為阻卻違 法的事由，并運用于對某些體育競技行為正當性的說明。也有的學者將其作為排除構成要件 符合性的理論加以理解。如德國學者羅克辛在檢查為社會相當性理論所提供的案例組中，將 體育比賽作為在法律上不重要的或者是可以允許的風險案件進行理解。[5]我國國 內亦有學者在探討體育競技行為的正當化根據時主張社會相當性理論。[6]
由于社會相當性理論本身具有較強的理論張力，將其作為體育競技行為的正當化理論基礎確 實存在一定的理論優勢，但張力過大的理論其先天不足之處也同樣明顯。就該理論來說，其 標準過于抽象，不能精確地對犯罪的成立進行限制，在解釋的過程中有被濫用的風險。作為 一種解釋原則，應該“由更準確的標準予以代替”。本文認為，在德國學者羅克辛所主張的 客觀歸屬理論規則中，允許的風險理論在某種程度上是對社會相當性理論的一個理想替代。 按照羅克辛的觀點，在允許性風險下，人們創設了一種在法律上有重要意義的風險，但是這 種風險一般是可以允許的，正因為這種允許性而排除對客觀行為構成的歸責。有風險的競技 體育行為可列入允許性風險領域進行分析并獲得正當化基礎。[7]之所以說允許性 風險理論 較之社會相當性理論更為明確，是因為允許性風險理論能夠在對具體的體育競技行為提供以 保護法益為導向的有限制的解說。
本文贊同將允許風險理論作為體育競技行為正當化的根據，認為該理論是在關注社會發展、 公共福利這一大的背景下展開。一方面能夠超出被害人承諾理論中單純基于個人權利進行分 析的視野；另一方面通過體育競技中允許風險的創設這一本質內核，兼顧了職業和非職業等 所有的體育競技行為。從社會發展這一宏觀需要出發，肯定了作為社會發展所需代價的諸種 侵害法益行為的合法性。該種理論在保有較大解釋能力的同時，能夠為競技體育行為這一社 會化行為的正當化提供更為精確的衡量標準。
我國國內也有觀點對容許危險理論作為體育競技行為正當化根據合理性進行了肯定。[ 8]但 該觀點同時認為被容許的危險理論作為正當業務行為和被害人同意行為的背景比較粗糙， 而通過正當業務行為和被害人同意行為理論的具體解釋，更有利于清晰說明競技傷害行為的 合法化問題。因此，強調“一體兩翼”理論的相互作用，更有利于對競技傷害行為的合法化 根據予以精致的解讀。其實，在該文先前認為這兩種理論只能片面說明競技傷害行為的合法 化問題的前提下，再將二者作為容許危險理論的具體解讀，實有畫蛇添足之嫌，并無多大意 義。而且這兩種理論也難以充分擔當具體解釋允許風險理論的任務。本文主張，將允許危險 理論獨立作為體育競技行為的正當化根據已經足夠，不需其他理論加以補足。
2 競技致損行為的刑罰邊界
2.1 競技致損行為的種類競技致損行為可以從廣義和狹義兩方面進行定義。廣義的競技致 損行為，是指與體育競技有涉的各種致損行為。具體包括以下三種情形：1) 正常遵守體育 競技規則下所意外發生的損害行為。如在拳擊比賽中，在規則允許范圍內擊打有效部位，因 力量過大而致對方傷亡；踢橄欖球時因合理沖撞致人受傷等。2) 故意犯規下所發生的損害 行為，是指在競技運動的過程中通過故意犯規行為而導致的損害。如在足球比賽中，規則允 許進行鏟球，但又做出許多限制，只允許對持球的對方進行的鏟球破壞或者獲得對球的控制 權，不允許對無球隊員和對持球者實施背后的鏟斷。如果通過這些違規鏟球行為致人損害的 即屬于此種情形。再如籃球比賽中，在他人持球上籃時，一把將其拉下，摔成重傷。3)雖與體育競技活動有關，但與競技目的無關的致損行為。前兩種情形，不管是規則內行為還 是犯規行為，其目的都在于對競技效果的追求。第三種情形往往都是因場所、運動員身份等 因素的牽涉與競技發生關系，但并非直接追求競技效果的行為。如在足球場上受到對方語言 侮辱，而揮拳相向，致人損害，或者在籃球比賽中，因情緒失控，雙方發生毆斗而致人損害 。
狹義的競技致損行為僅指廣義競技致損行為中的前兩種情形，必須是運動員基于競技目的通 過競技行為而導致的損害。在本文的觀點中，不同種類的競技致損行為在入罪問題的結論上 也會有所不同。
2.2 競技致損行為入罪之可能性分析
2.2.1 狹義競技致損行為可部分入罪如前所述，刑法學界關于體育競技行為正當化根據的 探討主要存在正當業務行為說、被害人承諾說、社會相當性說。在各種觀點之下同時也強調 成為正當化的具體條件。如持正當業務行為論的大谷實教授強調，在判斷是不是正當業務 行為時，必須以現存的、有關該業務行為的行動基準為標準進行判斷，在違反該準則的時候 ，就具有違法性。[3]持被害人承諾說者也認為，在激烈的體育活動中，為證明傷 害行為是 一種合理行為，要求行為人遵守比賽規則，如果行為人不遵守比賽規則，則要認定其犯有 暴力罪。[9]我國國內持社會相當性說的學者也主張體育競技的具體規則是體育比 賽必須遵 循的“法律”，是判斷體育競技行為是否正當化最重要的標準。業已確定的比賽規則是社會 判斷該比賽是否正當，是否予以許可的客觀標準。凡是被社會認可的比賽，其規則都體現了 對運動員權益的平等保護和合理保護，比賽的規則也相應的具有社會相當性。同時業已確定 的比賽規則，也是比賽雙方當事人參加比賽，甘愿承受比賽風險的前提。[10]持允 許危險理 論者也基本上認為，競技致損行為是否在競技規則范圍內實施，是判斷允許危險范圍的一個 重要因素。[11]
以上這些觀點均表明了相同的基本立場，作為體育競技行為正當化的一個關鍵限制條件，是 要求致損行為必須在規則范圍內實施。言外之意，違反競技規則的競技致損行為則存在入罪 的可能。本文贊同對競技規則范圍內致損行為不應入罪的觀點，同時主張只有在行為人對致 損重大結果在主觀上存在故意的情況下，才能入罪。對于違規本身雖為故意，但對于致損結 果卻持過失心態的行為不宜入罪。理由如下：
2.2.1.1 作為實踐慣例的事實參照 綜觀中 外對競技致損行為的處理結果，我們實難發現有 入罪之先例。并非實踐中違反競技規則致人損害行為的缺乏，而是實踐中對此類行為均在刑 法領域之外甚至是法律領域之外進行處理。可見，對違反競技規則致人損害行為作非罪處理 是一種實踐慣例。這種實然的處理局面至少能說明一個問題，對于體育競技領域中狹義的致 損行為，更習慣于在刑法領域外甚至是法律領域外解決。
一方面因為體育競技行為作為一個特殊的社會活動領域，在競技參與者間有著獨特的體育價 值觀念。在體育競技活動中，基于競技目的而實施的違規行為是一種普遍的現象，這是競技 活動的對抗性、激烈性、危險性所在，某種程度上也是競技體育發揚勇氣、力量、堅強、競 爭精神之固有魅力所在。如果動輒對違反競技規則的致損行為通過法律進行規范，則將阻礙 運動員參與競技體育活動的動機，也會抑止競技體育這一特殊社會活動的發展。另一方面， 按照允許風險理論，對于風險是否在允許范圍內的判斷，不能單純以社會一般公眾作為判斷 主體，而更應依賴競技參與者的行業感受。如果僅站在社會一般人立場，不顧及競技領域的 行業判斷，將使得允許風險的判斷因遠離實踐基礎而失卻合理性。而且，允許風險理論本身 來源于社會相當性理論，關照體育競技這一特殊社會領域中長期形成的實踐慣例，是判斷某 行為能否為歷史形成的社會倫理秩序所允許的一個重要參照。
基于此，本文認為，對于狹義競技致損行為入罪問題的分析，應結合行為人違規的心態和對 致損結果的心理態度綜合加以認定。具體來講，狹義的競技致損行為即使違反了競技規則， 只要是對致損結果持過失者，仍屬于體育競技道德所能容忍的范圍，主觀上仍不失競技目的 ，其社會危害性也沒有達到需要刑法介入的程度，所造成的結果也屬于競技體育活動所允許 的風險范圍，不宜入罪。但是，如果行為人故意違規，且對致損結果持希望或者放任的態度 ，則屬于一種嚴重違反競技體育道德的行為，將超出體育競技行為所允許的風險范圍，其社 會危害性也嚴重到需要用刑法加以懲罰的程度，應當入罪。
2.2.1.2 刑法謙抑性的體現刑罰的功能應當是限縮的，而不是擴張的。作為其他部門法的 保障法，謙抑性是刑法的一個重要特征。對于其他部門法律或者行業規則能夠給予充分調整 和規范的不適當行為，刑法不宜介入。體育競技領域是一個有著內在行業規則的領域。不同 競技活動中的參與人均受到不同的體育競技規則的規范，凡是違反體育競技規則的行為，也 將會受到來自相關體育競技活動組織者、管理者的制裁。禁賽、罰款等制裁在一定程度上已 經能夠使行為人遭到財產、名譽等方面的損失。這些體育競技規則的存在，能夠在一定程度 上預防違反競技規則行為的發生，而無需對所有的違規致損行為都入罪。
2.2.1.3 其他法律救濟機制的補充不將狹義競技致損行為入罪，并不意味著損害人不能接 受其他制裁。除了前面提到的競技行業內部制裁，在符合有關條件的情況下，還可以對損害 人進行民事制裁，通過承擔民事責任，對被害方進行賠償。在民事法領域，歷來通過被害人 承諾原理將符合競技規則下侵害他人身體健康行為作為阻卻違法的理由。[12]此外 ，自擔風險原則，也被我國法律實踐中用于確定競技致損行為的侵權責任。[13]本 文無意對競技致損 行為的民事責任問題進行深入而完備的探討，只是意圖說明以民事責任作為刑事責任的替代 ，在一定程度上能夠使競技致損行為受到合適的制裁，也能夠使被害人得到合理的補償。
2.2.1.4 狹義競技致損行為入罪的主客觀條件狹義致損行為包括規則內致損行為和違規致 損行為兩種。對于規則內致損行為，不需要特殊的限制條件即可獲得正當性基礎。但對于違 規致損行為，必須對致損結果出于故意者才能夠追究其刑事責任。對于過失者，即使造成了 較為嚴重的客觀結果，也屬于允許風險范圍，不應入罪。至于行為人主觀上對致損結果是否 具有故意，應在各種競技活動領域內，結合不同競技活動的性質和競技特點，結合諸多客觀 事實特征進行判斷。主要應綜合考察以下這些因素：競技活動的性質、競技活動的規則內容 、致損行為的具體表現、損害的嚴重程度、致損人的競技水平等。在以上這些因素中，重點 要考察行為人致損行為本身的強度及所造成的結果是否明顯超出了該種競技活動的性質和競 技目的所能容忍的范圍，這也是認定行為人主觀上是否存在犯罪故意的一個重要客觀依據。 同時，這種主觀罪過形式的判斷必須結合各種競技活動的不同性質特點進行個別化考察。
2.2.2 其他競技致損行為可全部入罪根據本文前面對競技致損行為的分類，除了狹義競技 致損行為外，剩下的就是非出于競技目的而致人損害的行為。本文認為，該種競技致損行為 盡管因行為人主體身份、行為的時間、空間與競技運動有所關聯，但由于行為人實施致損行 為時，并非出于競技目的，并非追求競技效果，而完全出于競技外的動機和心理所實施，在 符合刑法所規定的某些構成要件的情形下，可以按照相應的犯罪定罪處罰。從主觀罪過上來 分析，該種致損行為既可以表現為故意，也可表現為過失。前者如運動員基于對裁判的不 滿而圍攻裁判，致裁判受到輕傷以上的危害結果，可以故意傷害罪論處。后者如棒球運動員 因輸球而情緒失控，怒將球棒扔向空中，不幸重傷場邊觀眾，可以過失致人重傷罪論處。
3 結 論
綜上所述，根據允許的危險這一正當化原理，本文認為競技致損行為中能夠以犯罪論處的僅 包括以下兩種情形：一是狹義致損行為中違反體育競技規則，并故意致人損害的情形；二是 非出于競技目的而實施的致損行為。
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論文摘要：對轉型期我國競技體育縱向及橫向利益集團沖突進行研究。結論應充分認識及肯定我國競技體育利益集團主體的逐利行為；應以政策投入方式對其進行積極的導向，以法規及制度的形式完善利益約束機制，控制利益差別的過分懸殊；對中央與地方權力進行合理劃分及職能界定，完善利益補償機制等。
計劃經濟體制下我國競技體育呈現的是利益一元化、利益主體單一的格局，而轉型期我國競技體育系統出現了利益分解及利益的重新分配。所謂競技體育利益集團，是指具有基本相同的利益要求，持共同利益態度而結合在一起，具有很強的組織性的競技體育利益群體。筆者對我國競技體育利益集團的結構下一個可操作性的定義，將其分為縱向及橫向兩個維度。由于轉型期我國競技體育仍保持著基層、省級以及國家層次這三級訓練體系，而各訓練層次以奧運會、全運會及省運會等為利益目標取向的趨勢越來越明顯，因此縱向結構中形成了上層利益集團(如國家體育總局及各項目管理中心)、中層各省市利益集團(如各省體育局)以及低層次各地市利益集團(如各地市級體育部門及少體校等)。橫向結構中則有同層次的地方、項目及其他競技體育單位等橫向相互作用的利益集團等。而轉型期我國社會化的競技體育力量正逐漸加強，利益結構中出現了政府主導以外新的利益集團，如競技體育俱樂部、投入競技體育的企業及各種形式的競技體育實體等。
雖然在轉型期我國競技體育正逐漸走向市場化，但社會主義初級階段我國競技體育仍具有鮮明的國家利益及公益事業性質，以及社會主義事業特征。“奧運爭光”仍是其最高利益目標。由于利益主體追求利益最大化的特性，轉型期利益分化的特征，加之當前缺乏有效的利益協調機制，不可避免地造成集團主體間利益沖突的出現。目前我國競技體育集團利益沖突主要表現為：縱向各層次之間的利益目標沖突、控制與反控制、集中與分散的磨擦；橫向地方之間的封鎖與反封鎖、壟斷與反壟斷的磨擦；各項目、各地方間利益差別的過分懸殊，以及政府與社會利益集團的沖突等。雖然利益沖突是改革的必然結果，也是系統重構的動力，但其造成的負面影響也是巨大的。因此整合轉型期我國競技體育系統的集團利益是不容忽視的問題。
1當前我國競技體育集團利益沖突現狀分析
1．1縱向集團利益沖突現狀分析
1．1．1競技體育利益集團問的利益目標分化及沖突
奧運會是我國競技體育的最高目標，國內的其他比賽如全運會、省運會、各種形式的單項賽事及聯賽等，其最終目標都應是為奧運會服務。但由于利益主體多元化的出現，以及下層利益主體對上層利益主體從利益依賴性向利益獨立性的轉變，在轉型期我國競技體育還未能形成有效的利益制約、分配及協調機制的情況下，出現了目前的縱向利益目標沖突，上層與中層、中層與基層以及政府與社會競技體育利益集團的利益目標出現分化。造成了許多非正常現象，如：“舉國體制”優勢難以充分發揮；許多項目競技水平出現以全運會為最高峰、奧運會年水平下降的不正常周期性現象；國家隊建設時難以協調地方利益；社會競技體育集團主體的無序發展；基層單位為了省運會等低層次利益目標而不顧運動員身體發展規律，服用違禁藥物及虛報年齡，影響了整個輸送體系的正常運轉等。
1．1．2多層次競技體育利益集團間的控制與反控制
各利益集團主體不當逐利行為的加強，與其權力的不斷擴張及管理系統中職能不清是相輔相成的。由于轉型期各利益主體的相對獨立，而體制改革的進程未能及時適應現實情況，造成當前我國競技體育多頭管理、政出多門、上層管理部門資源調控主體地位下降、政府與社會利益集團關系不清、縱向利益結構中上層常常無法控制下層的行為等現象。
以田徑項目為例，最高管理職能部門是國家體育總局田徑運動管理中心，中層各省市有自己的田徑管理中心或主管部門。這些中層管理部門雖然在許多事務上要接受總局田管中心的管理，但在行政上卻服從于各省市體育局，與體育總局形成了條塊分割的管理模式。并且造成政出多門的現象，有時上層的政策、指令等在實施過程中遇到種種障礙。而地方及社會利益集團出于追求自身利益最大化的目的，常常做出與上層制定的政策、指令及規章背道而馳的行為。
這種多頭管理關系造成我國競技體育政策施行的有效性銳減，造成行政低效率，并且在各層次間控制與反控制的斗爭中耗費了大量資源。
1．1．3集中與分散管理的磨擦
中央與地方的關系是基于一定利益關系基礎上的權力關系。從某種程度上看，集中與分散即收權與放權。放權管理是轉型期我國管理體制改革的顯著特征之一，但縱向結構中多級調控權限一直沒有明確。體育總局是最高行政機關，負責制定及下達各項政策、規章、制度。而各項目管理中心主要職責本應是制定宏觀政策、規劃及管理制度，組建國家隊，指導訓練及后備人才培養，組織比賽等。但由于職能及權力關系不清，體育總局及各項目管理中心的權力過度集中，將許多精力耗費在微觀事務性工作上，如提供大量資金及承擔著大量物資分配任務等。而地方體育部門以及社會利益集團需要有正當的權力下放以實現其某些利益目的，需要以充分、合理的自以發展自身時卻沒有得到，缺乏以利益獲得形成的激勵機制。
另一方面由于缺乏權力下放時的有效制約機制，造成無法對下層利益主體的行為進行正當調控。如某些項目國家隊建設采用分散型或集中與分散相結合體制，但許多管理權力過度下放，相應的集中管理及控制措施力度不足，無法控制分散隊伍的訓練工作，許多投入難以收到應有的效益。
1．2橫向競技體育利益集團間的利益沖突
轉型期我國競技體育橫向利益沖突主要表現在各省市間及其他相同層次利益集團間(如各俱樂部)為了爭奪競技體育資源而出現的沖突。由于我國競技體育資源分布極不平均，有的省市有比較優越的人才數量儲備或訓練條件等，但為了保護自身利益，寧可采取資源封鎖及限制交流等政策，耗費大量人力、物力及財力資源，搞低水平的重復建設。造成難以合理地宏觀配置資源、投入——產出效益低下及各種非正當手段交流等現象。而上層主管部門盡管制定了一系列調控政策及管理制度，但由于制定時與現實情況不相配套，或許多時候政策施行時難以平衡各集團主體間橫向利益關系，實施效果難以盡如人意。并且出于全運會等自身利益的考慮，各省市間橫向利益沖突有愈來愈激烈的勢頭。
1．3集團利益差別的過分懸殊
轉型期我國競技體育利益差別主要表現在縱向各層次主體之間的利益分配，以及橫向各項目之間、各地區之間的利益差別。如國家隊獲取自身利益時與地方投入國家隊建設時的利益獲得之間的差別、市場優勢較明顯的項目與難以向市場轉化的項目間的利益差別、水平較高項目與低水平項目間的利益差別、沿海及經濟發達地區與邊遠省份競技體育集團間利益獲得的差別等。
由于利益差別的懸殊，導致“舉國體制”優勢難以充分發揮，共同發展及公平競爭等方面出現危機，具體表現如：地方在付出與利益回報差別懸殊時不愿投入國家隊建設、許多小項目水平難以提高、橫向資源配置失調、各地區間競技體育實力差距加大現象。
2轉型期我國競技體育集團利益整合機制的構建
利益整合及重構是以各個利益主體相對獨立性、自主性為前提，通過各種利益主體之間橫向的、縱向的、多向的相互作用，達到根本方向和根本利益一致。轉型期我國競技體育集團利益整合機制的構建應重點做好以下幾個方面的工作。
2．1對各利益集團主體的逐利行為進行積極導向
僅僅對各利益集團的逐利行為進行制約或控制難以達到利益協調的目的，并且對于充分發揮我國競技體育“舉國體制”優勢十分不利。只有合理引導各利益集團的逐利行為，才能充分調動其積極性。
由于轉型期各利益集團主體經濟獨立性的不斷加強，而國家對競技體育投入的總量是相對固定的，不可能無限擴張。以經濟投入協調利益關系的難度不斷加大，因此應大幅度提高政策投入在利益系統中的導向地位。總局及各項目管理中心應以“奧運爭光”的最高目標為前提，以共同利益為出發點，充分照顧中層及基層利益，以及社會利益集團主體的利益，對各項政策的制定及實施加強研究，提高政策投入力度，充分肯定及引導各利益集團主體的正當逐利行為。
2．2應盡快形成及完善利益約束、制衡機制
一種制度作為一整套固定的行為模式，可以視為特定利益關系的凝固化。也就是說制度既是某種特定利益關系的反映，也是對人們追求利益方式的可能性的規定。
面對轉型期我國競技體育利益集團主體的利益分化、沖突，上層管理部門應以合理的制度、規章及政策形成利益約束機制，進行宏觀調控。在合理引導各利益集團逐利行為的同時對其進行制約，目的是防止其逐利行為非正當擴張，保證各個競技體育利益集團主體的行為圍繞著“奧運爭光”最高目標進行。
以競賽作為引導及制約手段是競技體育特有的功能，完善各項競賽制度是目前的當務之急，目的是使全運會等國內賽事真正發揮為奧運會服務的功能，起到統一全國各方面力量的作用。
除了競賽制度以外，其他各項制度性規定如協會管理制度、代表隊制度、獎懲制度、轉會制度等，在制定及調整時應能夠積極適應所面臨的真實情況。尤其對轉型期出現的非政府型競技體育利益集團主體(如各種俱樂部及參與競技體育的實體等)，在鼓勵其合理逐利行為時應有明確嚴格的限制及正確的導向。
2．3控制利益差別的過分懸殊
通過利益差異激發追求利益的積極性，以此來促進生產力的發展是市場經濟與計劃經濟體制的顯著差別。但控制利益差別的過分懸殊是轉型期政府主管部門保持穩定及全局均衡發展的重要責任，也是轉型期我國競技體育充分發揮“舉國體制”優勢以及順利實現“奧運爭光”目標所必須的。
控制利益差別過分懸殊需要主管部門的政策及資金投入向利益差別中弱勢方傾斜。在資金安排上不搞“一刀切”，對邊遠省份及經濟不發達地區應有優惠政策，充分調動這些地區政府及體育部門投入競技體育的積極性。在項目布局及資金分配上要有長遠眼光，對田徑、游泳、水上等基礎大項加大扶持力度，同時應積極引導市場力量參與弱勢項目。
2．4應進行權力劃分及職能界定
轉型期我國競技體育管理系統應進行權力及職能的重新界定及劃分，完善宏觀與微觀管理體系。體育總局及各項目管理中心應積極向宏觀管理及調控主體轉變，特別是各項目管理中心應從大量的微觀事務性工作中解脫出來，從“辦體育”向“管體育”轉變，切實實行“管辦分離”。對放權管理加強研究，明確與地方體育部門的職能劃分。在進行權力劃分時要有科學依據，主要應對共有職能實行分類管理，如運動隊建設、比賽管理等，有些職能該下放或委托給地方管理，或適合進行市場化管理時應大膽放手。
但權力劃分時宏觀調控權力必須集中在體育總局及各項目管理中心。體育總局與各項目管理中心應承擔起戰略制定、項目布局、目標管理、宏觀投入總量平衡、行政結構調整等責任。以使全國范圍內競技體育發展大方向一致，抑制各利益集團的不當逐利行為。
2．5完善利益補償機制
轉型期合理的利益補償機制，是提高我國競技體育整體水平、保證轉型期我國競技體育系統運轉正常的重要機制。
