時間：2023-10-08 15:44:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機科學(xué)與技術(shù)行業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關(guān)鍵詞】計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；發(fā)展；問題；對策
在人們的日常生活中，計算機科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為非常重要的組成部分之一，不但使人們的溝通方式、出行方式等變得更加便捷，還大大加快城市經(jīng)濟發(fā)展速度。因此，對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展存在的問題有比較深入的了解，對于促進計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進一步發(fā)展有著重要現(xiàn)實意義。
1計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展存在的問題
對當(dāng)前計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展的實際情況進行相關(guān)調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，其存在的問題主要包括如下幾個方面：
1.1培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)需求不相匹配
根據(jù)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展要求來看，其主要是培養(yǎng)擁有較強專業(yè)知識和計算機技術(shù)的綜合性人才，因此，需要加強計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，才能真正滿足各行業(yè)對高素質(zhì)、高技能、高水平人才的需求。但是，很多高校設(shè)置的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)都存在與就業(yè)需求不相匹配的問題，過于注重學(xué)生專業(yè)知識的講解，沒有培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力、探索能力等發(fā)展，最終無法很快適應(yīng)社會發(fā)展。
1.2培養(yǎng)目標(biāo)制定覆蓋的范圍太廣
目前，高校的教育教學(xué)改革力度在不斷加大，給計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高要求，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。但是，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展制定的培養(yǎng)目標(biāo)覆蓋范圍太廣，致使專業(yè)定位出現(xiàn)不夠明確的問題，從而無法針對性的提高學(xué)生的專項技能，大大降低計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果。與此同時，學(xué)生的應(yīng)用能力提升沒有得到高度重視，計算機硬件、軟件等方面的操作水平較低，給學(xué)生未來發(fā)展造成極大不良影響。
1.3本專業(yè)特色沒有得到充分體現(xiàn)
在制定計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃時，沒有根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等確定項目，從而無法充分體現(xiàn)本專業(yè)的特色，給計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展帶來一定影響。在實踐教學(xué)中，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生接觸的知識都差不多，從而影響學(xué)生的個性發(fā)展，給學(xué)生各方面能力提升帶來極大阻礙。
2計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展中問題的對策
2.1重視實踐教學(xué)，注重學(xué)生實踐能力提升
在加強學(xué)生算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的實踐教學(xué)，并注重學(xué)生實踐能力提升，是培養(yǎng)優(yōu)秀計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的重要途徑，對于促進算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)更快、更好發(fā)展有著極大作用。因此，在實踐教學(xué)中，按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求制定教學(xué)計劃，是完善算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系的重要基礎(chǔ)，以在加強學(xué)生技能水平考核、專業(yè)能力提升的情況下，為學(xué)生未來良好發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2.2創(chuàng)新計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法
在不斷推進教育教學(xué)改革制度的情況下，創(chuàng)新算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法，不但能滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能使教學(xué)目標(biāo)與就業(yè)需求更加匹配，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進一步發(fā)展。在實踐教學(xué)過程中，教學(xué)活動的有序開展，需要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)資源、信息技術(shù)等，與學(xué)生的實際生活保持緊密聯(lián)系，才能真正體現(xiàn)算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重要性，最終達到全面提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的目的。例如：在進行CAI的教學(xué)時。通過設(shè)置合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生自由討論與溝通，不但能為學(xué)生營造一個舒適、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能更好的促進學(xué)生各方面能力快速提高。
2.3科學(xué)設(shè)置選修課程，促進學(xué)生全面發(fā)展
為了促進算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，需要注重選項課程的科學(xué)設(shè)置，充分體現(xiàn)算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特色，才能在提高教學(xué)內(nèi)容針對性、實踐性和綜合性等的基礎(chǔ)上，促進算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。在實踐教學(xué)中，加強教學(xué)體系的完善力度，將學(xué)生實踐能力、應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿到每個教學(xué)環(huán)境中，不但能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能使算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)效率進一步提升，最終推動算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平快速提升。
3結(jié)束語
總的來說，算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展與社會、經(jīng)濟、各行業(yè)都有著緊密聯(lián)系，需要加大算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、應(yīng)用能力等，才能真正滿足各行業(yè)對優(yōu)秀人才的需求。
參考文獻
[1]章才能，樊洪斌.構(gòu)建彰顯行業(yè)特色的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系[J].福建電腦，2014，10：59~61.
[2]章才能，樊洪斌.地方本科高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究———以湘南學(xué)院為例[J].信息與電腦（理論版），2015，06：116~118.
【關(guān)鍵詞】發(fā)展趨勢；深析；計算機科學(xué)與技術(shù)
1計算機的發(fā)展現(xiàn)狀
20世紀90年代，在我們的祖國-中國，能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)的人很少。21世紀的現(xiàn)在，計算機科學(xué)與技術(shù)和Internet已成為組成了我們現(xiàn)階段社會結(jié)構(gòu)的基本部分。計算機通訊網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)在工商業(yè)的各種細小方面，網(wǎng)上銀行、電子商務(wù)、對現(xiàn)代化企業(yè)進行的管理、以及現(xiàn)在的信息服務(wù)行業(yè)的基礎(chǔ)都是現(xiàn)在正高速發(fā)展的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。從學(xué)生通過學(xué)校遠程教育平臺進行學(xué)習(xí)到政府的辦公以及現(xiàn)在正在普及的電子社區(qū)，這么多的方方面面已經(jīng)都不能離開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了。毫不夸張地說，在如今這個世界中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在了。現(xiàn)在很多人的物質(zhì)生活條件與過去相比已經(jīng)有了大幅度的提高，因此他們對計算機性能方面的要求也逐漸變得高了起來，但這也是個好事，因為這也反過來激勵人們要不斷發(fā)展和完善計算機科學(xué)與技術(shù)，但就中國而言，現(xiàn)在的計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展還有很大的提升空間，這些就大致介紹了我國的計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。據(jù)統(tǒng)計，到2005年年底，中國全國參加有關(guān)電子信息產(chǎn)品的制造的人數(shù)平均來說就有322.8萬，然而工人就占了其中的60%，有關(guān)計算機技術(shù)的工程技術(shù)人員和進行管理的人員所占的比例就超級低了，這遠遠不能滿足現(xiàn)在的計算機技術(shù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。尤其是軟件界的人才所需的矛盾格外的突出。在2002年，有59．2萬人從事中國的軟件行業(yè)，其中軟件研發(fā)人員為15．7萬人，占計算機產(chǎn)業(yè)從事人員的29.5%。而在當(dāng)前的發(fā)達國家的從事計算機信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員的平均比例都超過了30%。而對中國的計算機信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)來說，我們的技術(shù)人員在總量上就顯得有些不足了。
2計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展前景
計算機科學(xué)與技術(shù)的大量的信息越來越智能化的發(fā)展將隨著時代的發(fā)展不斷深入。在某個特定的研究視角上全面切入并闡釋來看，現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)的一步步的有序的良好發(fā)展，正在逐漸的成為計算機科學(xué)與技術(shù)中的設(shè)備系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展有關(guān)的途徑中的最最重要的環(huán)節(jié)，計算機科學(xué)與技術(shù)中的計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)領(lǐng)域的最為明顯的表現(xiàn)就是現(xiàn)在高速率的寬帶網(wǎng)絡(luò)的逐步接入，并且高速率的寬帶網(wǎng)絡(luò)的逐步接入是各種各樣的現(xiàn)代信息應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)在有著情形和狀態(tài)良好有序的有力發(fā)展條件下的最為集中展現(xiàn)。在為了盡快地實現(xiàn)針對我國在當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸處理技術(shù)實現(xiàn)能穩(wěn)定并且還很高效運用的條件下，大部分普普通通的民眾可以不受時間和地點限制的收到以及看到和來自于全世界每個角落的他們想要的信息資源的要素，并且他們可以依據(jù)自己所需要的信息資源要素而對數(shù)據(jù)信息資源庫的查詢并且獲得自己需要的應(yīng)用，可以隨時得到自己需要的數(shù)據(jù)信息的資源要素，已變更有效率的對自己的知識信息資源庫進行擴充從而獲得更多的儲備數(shù)據(jù)數(shù)量，使自己的觀念得到改變以便更適應(yīng)這個社會并可以開闊自己的認知視野。與此同時，我國以及世界各國現(xiàn)在的計算機科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域提供出來的各種各樣的智能化的與信息技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用服務(wù)，在實踐體驗過程中，計算機的智能化為提升現(xiàn)代人群的一些基礎(chǔ)性的日常生活做出了不可以忽略的非常重要的貢獻，同時也對人類文化發(fā)展水平產(chǎn)生了巨大影響，從一定程度上看，這些都極大地改善了全世界生活在最底層的民眾的所能達到的生活水平以及實踐體驗水平。現(xiàn)代計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展水平日趨提升并且在各種應(yīng)用領(lǐng)域也得到了不斷的擴展。隨著中國的社會經(jīng)濟的建設(shè)與發(fā)展水平的已經(jīng)改良和發(fā)展，中國人對現(xiàn)代化和智能化這種高科技的生活方式的需要水平已經(jīng)呈現(xiàn)了非常明顯的上升趨勢，在這種情況下，計算機設(shè)備的普及應(yīng)用范圍得到了不斷的擴展，伴隨著這種范圍擴大，計算機科學(xué)與技術(shù)對大眾的普及教育的綜合及面向范圍也顯示出了非常顯著的提升趨勢，這為我國基層人民的基礎(chǔ)性物質(zhì)生活水平的改善和提升做出了不容忽視的貢獻。在現(xiàn)代計算機科學(xué)與技術(shù)平穩(wěn)的有計劃的發(fā)展和應(yīng)用背景下，多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息資源要素在我國基層人民的非常基礎(chǔ)的生產(chǎn)生活和實踐過程中的指導(dǎo)價值表現(xiàn)出來了顯著的改善和進步。
3總結(jié)
現(xiàn)在，計算機理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖兂闪爽F(xiàn)代社會人民的生活中一定少不了的應(yīng)用工具之一，計算機科學(xué)與技術(shù)作為一種潛在存在的發(fā)展技術(shù)以來滿足人們在現(xiàn)實生活對它的需要，計算機對人們平常的生活已經(jīng)產(chǎn)生了越來越大的影響，并逐漸向高效化、智能化、多元化的方向來日漸發(fā)展。計算機的網(wǎng)絡(luò)化與信息化向社會中的各個領(lǐng)域的滲透，以及信息智能化的全面發(fā)展已經(jīng)成了時代展的必然趨勢。
參考文獻
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[2]董立均.計算機科學(xué)與技術(shù)系承擔(dān)科研項目[Z].北京語言大學(xué)年鑒，2015.
1培養(yǎng)目標(biāo)
計算機科學(xué)與技術(shù)的積累和發(fā)展，對社會的影響巨大。針對計算機專業(yè)人才需求，已成為國家未來發(fā)展的重中之重，因此高校將計算機專業(yè)化人才培養(yǎng)方案作為戰(zhàn)略標(biāo)準，來衡量一個學(xué)校綜合實力。以計算機科學(xué)與技術(shù)為前提，利用軟件技術(shù)為工具，培養(yǎng)具有扎實的工程實踐能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和良好團隊協(xié)作能力的計算機特色專業(yè)化人才，是高校計算機科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可培養(yǎng)軟件設(shè)計研發(fā)、計算機硬件、信息化應(yīng)用工程類及IT研究型專業(yè)人才。從市場需求來看，計算機行業(yè)需求較多的是高級軟件工程師、支持工程師、硬件工程師、軟測試工程師及項目經(jīng)理。
2計算機科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
目前國內(nèi)大多數(shù)高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)，重理論輕實踐，理論體系越來越龐大，專業(yè)特色越來越不明確。總體來看主要存在下列問題。2.1實踐能力培養(yǎng)欠缺大多高等院校注重理論知識的學(xué)習(xí)，龐大的理論體系包含了從計算機基礎(chǔ)到數(shù)據(jù)庫、高級程序語言等繁多內(nèi)容，過于寬泛有失重點，而留給實踐的時間非常有限。加上高校實踐教學(xué)資金不足，當(dāng)前實訓(xùn)基地不能滿足學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)要求。2.2專業(yè)特色不明顯計算機科學(xué)發(fā)展迅速，但大多高校的教學(xué)大綱卻幾年都不更新，因此缺乏專業(yè)特色，有的學(xué)校甚至采用延續(xù)十幾年的講義，學(xué)科發(fā)展嚴重滯后，無法順應(yīng)形勢。培養(yǎng)出來的學(xué)生好像都懂卻又都不懂，步入社會后適應(yīng)能力差，對所學(xué)專業(yè)失去信心，無法滿足高校向社會輸送優(yōu)秀人才的需要。2.3招生狀況逐年下滑計算機專業(yè)興起之初優(yōu)勢明顯，隨著計算機的普及，社會對計算機專業(yè)的整體認可度呈現(xiàn)下滑趨勢，但與此同時，社會對計算機專業(yè)人才的要求卻越來越高。就業(yè)市場對畢業(yè)生提出了更高的要求，既要有專業(yè)扎實的基礎(chǔ)，又要具有較強的實踐能力，同時還要具備溝通、合作、吃苦等優(yōu)秀品質(zhì)，因此就業(yè)形勢非常嚴峻，對高校的人才培養(yǎng)提出了相當(dāng)高的要求。
3計算機科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的思考
3.1科學(xué)準確的專業(yè)定位高校要結(jié)合所在區(qū)域和自身特點，制定獨特的人才培養(yǎng)目標(biāo)，避免盲目照搬照抄。例如，礦業(yè)類高校在學(xué)科建設(shè)上可融入礦業(yè)特色，石油類院校可定位于石油系統(tǒng)的計算機應(yīng)用。這樣有利于得到行業(yè)和地方的支持，培養(yǎng)的畢業(yè)生也容易融入社會。3.2加強師資隊伍建設(shè)加大人才引進，拓寬渠道引進高層次的專業(yè)人才充實教師隊伍，另外加強青年教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師積極參與教學(xué)研討，給青年教師配備經(jīng)驗豐富的教學(xué)導(dǎo)師，幫助其盡快適應(yīng)教學(xué)，并盡早成熟形成自己的教學(xué)特色。教師隊伍的師德建設(shè)也是當(dāng)前高校需要重點研討的問題，當(dāng)前的社會風(fēng)氣或多或少影響到了高校，盲目追求利益的思想在學(xué)校蔓延，導(dǎo)致很多教師將主要精力放在盈利的項目上，忽視了對教學(xué)的研究。因此加強師德建設(shè)，努力營造教書育人、愛崗敬業(yè)的氛圍，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。3.3拓展實踐方式傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方式單一，實踐能力得不到培養(yǎng)，與付出的時間不成正比。因此需要在日常的教學(xué)中，探索實踐的新方式，例如利用課程設(shè)計的機會，鼓勵學(xué)生在合作企業(yè)完成設(shè)計課題。利用電子設(shè)計大賽等競賽活動，鼓勵全員參加，再通過評比評選優(yōu)勝參賽。3.4健全保障體制成立領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化建設(shè)小組，制定特色專業(yè)建設(shè)計劃，并跟進落實，保證建設(shè)項目有序進行，提升高校整體教學(xué)水平。
4結(jié)語
伴隨著計算機特色專業(yè)人才市場需求的增加，高等院校計算機科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)教學(xué)管理是提升高校管理水平的必然要求，建立科學(xué)完備的專業(yè)化教學(xué)體系是專業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)實踐能力、一定的創(chuàng)新能力和良好的團隊協(xié)作能力的計算機專業(yè)綜合型人才，是高校計算機科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
作者：李瑛 單位：貴州省黔西南州廣播電視大學(xué)
【關(guān)鍵詞】計算機科學(xué);技術(shù)應(yīng)用;經(jīng)濟管理
計算機科學(xué)與技術(shù)因其實用性、可操作性得到廣泛應(yīng)用同，在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟管理中也起到巨大作用，具有廣闊的發(fā)展前景。但是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者卻沒有相應(yīng)的理念，對計算機科學(xué)與技術(shù)的重要性沒有一個充分的認知，這對企業(yè)發(fā)展十分不利。
一、企業(yè)經(jīng)濟管理存在的問題
(一)觀念傳統(tǒng)和保守。
經(jīng)濟管理理念傳統(tǒng)和保守是中國經(jīng)濟管理存在的重大問題。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者常常是依據(jù)自身經(jīng)驗及其主觀看法進行管理，隨著市場經(jīng)濟的推進，如果管理觀念不發(fā)生轉(zhuǎn)變，必然會被市場所淘汰。大部分的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者因沒有一個正確的觀念對計算機科學(xué)與技術(shù)運用時，無法產(chǎn)生有效的經(jīng)濟管理，最終導(dǎo)致企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的決策行為存在盲目性。
(二)經(jīng)濟管理行為缺少明確的職責(zé)劃分。
企業(yè)在進行經(jīng)濟管理時要有統(tǒng)籌觀念和戰(zhàn)略性意識，內(nèi)部管理效率質(zhì)量低下，企業(yè)發(fā)展就會失去平衡。如果企業(yè)的內(nèi)部管理起不到相應(yīng)系統(tǒng)性和全面性作用時，就會產(chǎn)生企業(yè)成長的障礙。企業(yè)缺乏主體意識沒有合理的管理計劃與明確的策略目標(biāo)，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營效率降低，嚴重時會使企業(yè)陷入混亂與危機。現(xiàn)在我國在企業(yè)治理層面存在眾多的矛盾，相應(yīng)體制跟不上現(xiàn)有經(jīng)濟的發(fā)展需求，這非常阻礙我國企業(yè)收益的提高，這也是目前亟需解決的問題。
(三)計算機科學(xué)技術(shù)沒有得到充分的利用。
數(shù)據(jù)信息的搜集是計算機科學(xué)技術(shù)的重要作用，目前對計算機技術(shù)雖然得到廣泛的運用，但計算機互聯(lián)網(wǎng)體系經(jīng)濟管理方面在還非常的單一，這也在應(yīng)用上存在滯后性。企業(yè)在對其的應(yīng)用跟不上市場經(jīng)濟的需求，致使企業(yè)經(jīng)濟管理得不到科學(xué)性的提升，企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟管理體系不健全，企業(yè)管理者對信息輸入、處理及輸出等各步驟上的忽視，企業(yè)經(jīng)濟管理數(shù)據(jù)不準確、完善，致使計算機科學(xué)技術(shù)體系無法得到合理的應(yīng)用，也就無法給經(jīng)濟管理提供充分有效的支撐。
二、計算機科學(xué)與技術(shù)在經(jīng)濟管理中的作用
計算機科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)得到各行業(yè)的認可，因其巨大的便利性，從而獲得了較為廣泛的運用，經(jīng)濟管理工作方面所受到的影響更為顯著，計算機科學(xué)與技術(shù)推動了企業(yè)的經(jīng)濟管理的步伐，不僅能夠全方位管理各類繁雜的數(shù)據(jù)，加強企業(yè)內(nèi)部控制力、資金管理力度，最重要的是能夠進行企業(yè)內(nèi)部財務(wù)工作職能的轉(zhuǎn)變，還可以同時對數(shù)據(jù)的有效性及可靠性進行驗證。但對經(jīng)濟管理人員而言，如何進行應(yīng)用，并將其作用最大化，就成了首要任務(wù)。
三、計算機科學(xué)與技術(shù)在經(jīng)濟管理中的應(yīng)用
(一)以計算機科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)。
創(chuàng)建設(shè)立完整的組織構(gòu)造與權(quán)責(zé)劃分規(guī)范體系因內(nèi)部控制環(huán)境適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相關(guān)條件，企業(yè)就原有的會計模式進行重新建立與改革。應(yīng)該從企業(yè)的現(xiàn)實狀況出發(fā)對其會計管理進行設(shè)置，并應(yīng)結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實經(jīng)營環(huán)境，在保證企業(yè)的營銷戰(zhàn)略的情況下。企業(yè)需要結(jié)合成本收益率對比，簡化的、科學(xué)合理的方法進行其組織構(gòu)造。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)生改變組織構(gòu)造也作相應(yīng)的調(diào)整。運用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)經(jīng)濟管理，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)可以得到有效的執(zhí)行，還可以規(guī)劃企業(yè)所有與會計相關(guān)的各流程環(huán)節(jié)，并使其得以運用到各部門中。計算機科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)還能夠增強預(yù)防性能，具有防范、尋查和糾錯等特點。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進性給予了強大的技術(shù)支持，改良了業(yè)務(wù)在信息交流方面進行相互轉(zhuǎn)變的過程，是企業(yè)實現(xiàn)目標(biāo)強有力的后盾。通過計算機科學(xué)技術(shù)的運用企業(yè)經(jīng)濟管理一體化得已實現(xiàn)，企業(yè)完全運用網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)與技術(shù)成立產(chǎn)、供、銷一體化的營運，同時使財務(wù)管理最大限度上進行同步化，對傳統(tǒng)業(yè)務(wù)程序進行轉(zhuǎn)變，減少運營成本，使企業(yè)營銷效率得以提升。
(二)宣傳企業(yè)文化。
企業(yè)文化代表著企業(yè)形象，是企業(yè)的活力中心，企業(yè)文化的制定形成良好的凝聚力量可以促使企業(yè)健康有序的發(fā)展。企業(yè)通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理應(yīng)用，對企業(yè)文化充分做好動態(tài)方面宣傳和企業(yè)之間的相互溝通，使企業(yè)文化可以為戰(zhàn)略政策的制定提供幫助。
(三)計算機科學(xué)技術(shù)進行風(fēng)險辨別。
科技迅猛發(fā)展的今天，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也穩(wěn)健成熟，在為我們帶來便利的同時也帶來了許多潛在的風(fēng)險因素。企業(yè)在執(zhí)行戰(zhàn)略的過程也許會有不確定事項的出現(xiàn)，而對其進行分辨和識別就是風(fēng)險評估，而企業(yè)希望在不確定因素發(fā)生前對其加以控制，使企業(yè)得以減少相對的風(fēng)險。一是實行經(jīng)濟管理整體風(fēng)險評估，也是企業(yè)經(jīng)濟管理對內(nèi)部效率控制與實施結(jié)果的主要環(huán)節(jié)。不僅要以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下內(nèi)部控制所屬環(huán)境因素與企業(yè)風(fēng)險關(guān)鍵點為起點進行剖析，整體評估與剖析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境哪些風(fēng)險會發(fā)生，并擬定相關(guān)限制風(fēng)險的方法和限制步驟。二是運用計算機科學(xué)與技術(shù)進行風(fēng)險模擬預(yù)測，對可能形成的風(fēng)險進行有效避免。將相關(guān)的資本市場產(chǎn)品、供求、法規(guī)信息及客戶情況采集融合后，采用計算機進行經(jīng)營中會出現(xiàn)的各種模式的模擬，最后得出的模擬經(jīng)營結(jié)局，然后對其各種模式實行相關(guān)敏銳警惕度方面的分析，可以使企業(yè)尋找到其風(fēng)險點及時實行有效的防范措施。因這種辦法的實用性高，在企業(yè)生產(chǎn)活動中有現(xiàn)實的指導(dǎo)影響，使?fàn)I銷戰(zhàn)策更加科學(xué)完善，實務(wù)界對其也越來越重視了。
四、結(jié)語
計算機科學(xué)與技術(shù)的日趨成熟，讓日常工作可以更好地完成。在進行經(jīng)濟管理時具有很強的便利性，解決了很多難題，計算機科學(xué)與技術(shù)能夠?qū)?jīng)濟管理進行系統(tǒng)性規(guī)范，其強大的網(wǎng)絡(luò)性對企業(yè)管理、統(tǒng)籌、文化宣傳等方面都起到巨大作用。本文對計算機科學(xué)與技術(shù)在經(jīng)濟管理中的應(yīng)用進行了深入的分析，希望能推動經(jīng)濟管理工作的有效進程。
【參考文獻】
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關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展前景；探究
一、計算機科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)狀分析
計算機科學(xué)是一門匯合了計算機硬件、計算機軟件和各項科學(xué)技術(shù)的整合型學(xué)科，它對人們的日常生活起到了非常大的推動作用。針對當(dāng)今各個領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀來分析，計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校、醫(yī)院、政府單位等不同的領(lǐng)域，并且在無紙化辦公和信息化辦公上面有著突出的表現(xiàn)作用。在日常辦公中，無紙化辦公也大大提高了人們的工作效率，無紙化辦公是計算機技術(shù)能夠有效運用的表現(xiàn)之一，為我國實現(xiàn)綠色辦公、低碳生活、創(chuàng)建節(jié)約型社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，運用計算機技術(shù)還可以有效提高工作效率，從而縮短辦公時間。在數(shù)據(jù)存儲上，不僅僅可以有效存儲及控制數(shù)據(jù)，還可以輕松導(dǎo)入和導(dǎo)出大量數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)的處理上發(fā)揮了巨大的作用，為信息化辦公的飛速發(fā)展帶來卓越的效益。在計算機應(yīng)用的效果上，運用計算機技術(shù)可以成功避免人工管理中出現(xiàn)漏洞或是易錯的問題，可以有效取替人工并提高精準度，不僅效率高準確度更高。由于計算機技術(shù)具有很高的科學(xué)性與準確性，所以在現(xiàn)代化的各個行業(yè)中被廣泛應(yīng)用。
計算機技術(shù)是研究計算設(shè)備的科學(xué)技術(shù)，它的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計算機系統(tǒng)技術(shù)、計算機器件技術(shù)、計算機部件技術(shù)和計算機組裝技術(shù)等幾個方面。計算機技術(shù)包括：運算方法的基本原理與運算器設(shè)計、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設(shè)計、流水線原理及其在CPU設(shè)計中的應(yīng)用、存儲體系、總線與輸入輸出。在計算機技術(shù)的飛速發(fā)展中還是有一些問題拖延了計算機應(yīng)用的速度及其發(fā)展的空間，需要我們將這些問題一一解決。
二、目前計算機技術(shù)存在的問題
由于計算機科學(xué)起步時間較晚，在許多方面還不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，滿足人類生產(chǎn)、生活需要。下面就當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中存在的問題和面臨的困難進行討論。
1、計算機的信息安全問題
網(wǎng)絡(luò)是相對開放的大環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)中傳輸大量數(shù)據(jù)信息很容易造成病毒或是黑客的攻擊，導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的丟失或是泄露。在網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管上面，目前我國還處于比較初級的階段，沒有強有力的政策來管理這方面的問題，導(dǎo)致一些黑客經(jīng)常為了某些目的去攻擊各大網(wǎng)站，盜取或破壞網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)信息，給社會和個人信息安全帶來了非常大的安全隱患。
2、利用計算機技術(shù)產(chǎn)生違法行為
除了網(wǎng)絡(luò)信息安全問題之外，目前社會上有很多心術(shù)不正分子利用計算機技術(shù)的應(yīng)用進行行騙，使人們的財產(chǎn)受到了嚴重的損失。例如，現(xiàn)在有很多的釣魚網(wǎng)站，一些違法分子利用這種網(wǎng)站來進行行騙，只要用戶在釣魚網(wǎng)站上輸入銀行卡號或個人的真實信息，銀行卡內(nèi)的存款非常容易被他們盜取，造成金錢損失問題。
3、計算機技術(shù)發(fā)展的不完善
目前我國的計算機技術(shù)還處于相對初級的發(fā)展?fàn)顩r，在現(xiàn)代化的運用中還沒有發(fā)展成為一個更加科學(xué)更加合理的發(fā)展態(tài)勢，仍然呈現(xiàn)一種比較混亂的局面。除此之外，由于在計算機技術(shù)的發(fā)展中開發(fā)出很多種類的信息技術(shù)，在計算機技術(shù)的發(fā)展上不僅呈現(xiàn)出單一而且表現(xiàn)出競爭的態(tài)勢，由于現(xiàn)代化的需要人們受到利益的驅(qū)使，這方面的競爭已經(jīng)開始從良性競爭向惡性競爭轉(zhuǎn)變，對于計算機技術(shù)的未來長期發(fā)展是非常不利的。所以我們建議計算機技術(shù)的開發(fā)人員應(yīng)該有共同的開發(fā)目標(biāo)，各個層面的計算機人才都統(tǒng)一方向，從而能夠讓計算機技術(shù)在現(xiàn)代化的大環(huán)境中發(fā)揮得更好。
4、計算機應(yīng)用人員業(yè)務(wù)能力有待提高
計算機科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展是極為迅速的。計算機工作人員雖然在學(xué)校中接受過一定程度的計算機知識技術(shù)教育培訓(xùn)，但由于計算機科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)發(fā)展太快，每隔幾年就會有大的發(fā)展。計算機工作人員如果不能一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，很容易和計算機發(fā)展水平相脫節(jié)，知識技能老化、陳舊。雖然有的企業(yè)會給本單位的工作人員提供一些計算機業(yè)務(wù)知識技能培訓(xùn)，但數(shù)量少、規(guī)模小、深度和系統(tǒng)性不足，無法滿足計算機工作人員再學(xué)習(xí)的要求。總體來說，我國計算機工作人員的業(yè)務(wù)技能水平普遍不高，影響了工作的高效高質(zhì)開展。
三、現(xiàn)階段加強計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的主要方法
1、提高計算機操作水平
計算機能否充分發(fā)揮出應(yīng)有功能，工作人員的業(yè)務(wù)技能和操作水平影響很大。面對高速發(fā)展的計算機技術(shù)，計算機使用者必須想法設(shè)法緊跟計算機發(fā)展步伐，不斷提高自身操作和運用計算機的能力水平。只有這樣，才能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)的設(shè)計效能充分發(fā)揮出來，才能更好的開展工作，解決問題。
2、做好計算機信息安全防護
面對無孔不入的黑客，計算機使用單位和個人，要時刻保持警惕，嚴格遵守計算機安全使用規(guī)范。就個人來說，要養(yǎng)成良好的計算機和網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，避免不必要的信息風(fēng)險。對于企業(yè)來說，要建立健全信息安全防護體系，并不斷加大計算機安全防護投入，從人員、技術(shù)、設(shè)備、資金等方面予以加強，制定信息安全措施，確保企業(yè)信息安全。此外，政府相關(guān)部門要充分發(fā)揮行政單位的監(jiān)督、管理職能，加大對計算機網(wǎng)絡(luò)安全破壞行為的打擊力度，對于利用網(wǎng)絡(luò)進行詐騙、竊取、破壞計算機數(shù)據(jù)的行為嚴懲不貸，確保我國計算機網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的健康發(fā)展。
3、加強計算機網(wǎng)絡(luò)使用安全宣傳教育
使用者的安全意識是計算機信息安全的第一重要因素。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門、網(wǎng)絡(luò)使用單位，必須下大力氣做好計算機安全教育宣傳工作。要結(jié)合本單位、本部門實際情況，制定、并不斷完善科學(xué)、安全的計算機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，要讓安全意識深入每一個使用者心中，永葆警惕之心，落實好計算機網(wǎng)絡(luò)使用安全防范措施。
四、計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展前景
縱觀計算機科學(xué)與技術(shù)，從興起到繁盛不斷的在適應(yīng)人們的需求，應(yīng)對生活的多樣性同時也有著自己的發(fā)展方向，計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展主要有以下三個方向。
1、計算機科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用更加普遍
計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展與我們的生活緊密相連，其特殊的功能運用來源于生活并且為生活提供便利。在人們生活中，隨處可見都是計算機技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)品，試想很多年以后，我們的生活小零件都有可能是一個微型的計算機系統(tǒng)，計算機元器件的價格也不會高不可攀。
2、計算機科學(xué)與技術(shù)的人性化發(fā)展
計算機與人類最大的不同是計算機是完全理性的機器，計算機缺少人類的感知能力。當(dāng)今社會中計算機科學(xué)越來越向著計算機與人類思想相結(jié)合的方向發(fā)展，既“人工智能”方向。結(jié)合人類的思維能力與計算機的邏輯能力，相應(yīng)而生很多智能產(chǎn)品，如智能手機、智能手表等計算機科學(xué)產(chǎn)物。
3、計算機科學(xué)與技術(shù)的智能化發(fā)展
計算機的智能化是當(dāng)今社會的一個熱門話題，也是計算機科學(xué)未來的主要發(fā)展方向。實現(xiàn)計算機智能化，不僅可以提高計算機的工作效率，更重要的是，智能化的計算機將擺脫原有的輔助地位，“主動”開展工作，為人類提供更加高效、便捷、理想的服務(wù)。
五、結(jié)語
綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，以計算機科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，正向著多元化方向發(fā)展，并且計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，因此把握計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢十分重要，將計算機科學(xué)與技術(shù)很好的運用在我國發(fā)展建設(shè)上具有重大意義。
參考文獻
【關(guān)鍵詞】計算機科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢；高速計算機；超微技術(shù)
一、現(xiàn)階段計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r分析
1、計算機科學(xué)與技術(shù)對現(xiàn)階段社會發(fā)展的貢獻
現(xiàn)階段計算機科學(xué)與技術(shù)參與了社會的生產(chǎn)和生活的眾多領(lǐng)域，極大地提升了現(xiàn)代社會人們的生活質(zhì)量和工作效率，為現(xiàn)代社會的發(fā)展起到了重要的促進作用。科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)不斷地為人們的生產(chǎn)、生活、文化娛樂等提供幫助，計算機科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的普遍運用，有效地提升了現(xiàn)代社會的文明水平。
在先進的科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景下，計算機科學(xué)技術(shù)也在不斷地提升與進步。計算機不斷朝向更加人性化的方向發(fā)展，極大豐富了人們的生活。同時，計算機技術(shù)的發(fā)展還具有更新快、小體積等特點。世界上第一臺計算機誕生于1946年，起初計算機技術(shù)是基于1904年的電子管技術(shù)，經(jīng)過42年的科研而成，當(dāng)時的計算機體積巨大。在這之后，半導(dǎo)體技術(shù)發(fā)明以后，在短短十年時間內(nèi)半導(dǎo)體計算機又隨之誕生，這時計算機技術(shù)已經(jīng)相對成熟，其系統(tǒng)性和綜合性也更加全面。總而言之，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類文明的進步提供了有效的幫助，同時也在一定程度上帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。
2、計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展引發(fā)的問題
任何事物的發(fā)展都具有一定的雙面性，計算機在給人們帶來眾多效益的同時也增加一定的隱性安全問題。譬如，轟動一時的“千年蟲”事件，對人類社會的生產(chǎn)生活帶來了巨大的威脅，眾多行業(yè)都遭受了“千年蟲”的嚴重影響，這一事件讓人們充分認識了計算機科學(xué)技術(shù)在發(fā)展過程中存在的問題。因此，如何能夠讓計算機在健康、穩(wěn)定的狀態(tài)下發(fā)展，減少計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展對社會發(fā)展的威脅，最大限度地發(fā)揮計算機技術(shù)的“服務(wù)職能”，成為了當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中熱門的研究課題。
3、科學(xué)規(guī)劃計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
任何事物的發(fā)展必須在實踐中才能真正得到檢驗，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也不例外。眾所周知，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起初是為了科學(xué)研究的需要，發(fā)展至今，計算機科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深入到社會發(fā)展的各個方面，包括軍事、經(jīng)濟、生產(chǎn)、管理等。但是，在實際運用過程中，計算機所承擔(dān)的任務(wù)主要是數(shù)據(jù)和信息的處理，而參與這一工作的主要是計算機的軟硬件設(shè)備，因此，要想更好地發(fā)揮計算機的效用，在今后的發(fā)展中，必須要加大對計算機軟硬件的開發(fā)，從而有效提升計算機科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的效率。
二、計算機科學(xué)與技術(shù)未來的發(fā)展
從當(dāng)前國際上在計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r來分析，未來計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下幾個方面的趨勢。
1、運行極速化
最近一段時間，美國科學(xué)家將空氣絕緣性技術(shù)運用到計算機當(dāng)中，這種技術(shù)在計算機中運用，極大地提升了計算機的運行速度，是當(dāng)前計算機科學(xué)技術(shù)的一大突破。例如，美國紐約保利公司的科研人員，設(shè)計一種新型的電路，并將其運用到計算機當(dāng)中，科研人員在電路中運用“膠滯體包裹的導(dǎo)線”技術(shù)將需要的芯片進行連接。由于這種“膠滯體包裹的導(dǎo)線”的包裹五---“膠滯體”當(dāng)中含有大量的空氣，空氣是一種具有很強絕緣性的氣體。傳統(tǒng)的芯片是通過“硅二氧化物導(dǎo)線”實現(xiàn)相互之間的連接的。但是，信號在傳輸過程中會因為導(dǎo)線、芯片等對信號的吸收作用而減弱，直接影響了計算機的運行速度。而利用這種新型的導(dǎo)線技術(shù)就科研有效地解決這個問題，大幅減少了信號的損失，從而實現(xiàn)了提升計算機運行速度的目的。
2、生物計算機伴隨著超微技術(shù)的發(fā)展而誕生
上世紀末，基于超微技術(shù)的快速發(fā)展，計算機研發(fā)人員將超微技術(shù)運用到計算機當(dāng)中，并取得了巨大的成功，在當(dāng)時產(chǎn)生了很大的影響。生物計算機很其他計算機顯著的區(qū)別，這種類型的計算機通過將生物工程技術(shù)應(yīng)用到計算機芯片當(dāng)中，使之構(gòu)成一種生物分子形式的計算機“蛋白質(zhì)分子”。
二十世紀九十年代，美國科學(xué)家首次向全世界公布了生物計算機，在當(dāng)時引起世界范圍的巨大轟動。與此同時，美國科學(xué)家也公布了一種全新的邏輯運算方式，這種邏輯運算方式是基于電子計算機的模仿技術(shù)為技術(shù)基礎(chǔ)，并以電子計算機模仿技術(shù)為基礎(chǔ)，針對“虛擬”的城市路徑設(shè)計問題進行了最佳方案的設(shè)計。從當(dāng)前生物計算機的應(yīng)用于發(fā)展?fàn)顩r來分析，生物計算機研發(fā)人員今后的研究方向主要集中在新型分子元件的研發(fā)，借助生物的化學(xué)反應(yīng)和物理反應(yīng)，實現(xiàn)以一種全新的方式對數(shù)據(jù)進行處理和分析等工作。現(xiàn)今的超微技術(shù)已經(jīng)其取得了較大的進步，一些基于計算機技術(shù)的超微機器人已經(jīng)面世。
3、以光為傳輸媒介的計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛
所謂的光學(xué)計算機就是利用光為傳輸介質(zhì)，實現(xiàn)信號傳播的一種計算機技術(shù)。光學(xué)計算機的優(yōu)點十分顯著：首先，光的傳輸速度是其他介質(zhì)無法超越的，因此，利用光作為計算機的信號傳輸媒介其傳輸?shù)乃俣仁求@人的；其次，光具有偏振和頻率特性，基于光的這些特性，計算機的信息傳輸能力得到了更好地優(yōu)化；再次，光在傳輸過程中，不需要借組其他的介質(zhì)就可以實現(xiàn)信號的傳輸，是以一種獨立的形式進行傳輸?shù)模哂袠O強的獨立性。光在傳輸過程中不需要其他依靠體，同時不會出現(xiàn)相互交會的情況。
二十世紀九十年代，世界上掀起了一陣“光腦技術(shù)”科研風(fēng)。世界各國不斷加大對“光腦技術(shù)”的科研力度，并進行了大量的投資，并取得了不同領(lǐng)域上的成功。其中。以德、意、法、日為首的六十多各國家共同組建的科研隊伍，在這一領(lǐng)域取得了巨大的進展。該隊伍研發(fā)出的新型計算機，在以下幾個方面進步顯著：（1）計算機運行的速度更快。光學(xué)計算機的運行速度比普通計算機的運行速度提升了將近千倍以上。（2）計算機的準確性更高。在快速運行的狀態(tài)下，光學(xué)計算機的準確性得到了有效地提升。（3）散熱性能更優(yōu)良。普通計算機在高速運行的狀態(tài)下，會產(chǎn)生一定的熱量。而在計算機運行時產(chǎn)生的熱量無法及時排出，會對計算機的正常運行產(chǎn)生不良影響，甚至直接無法運行。而光學(xué)計算機突破了散熱這一難題，即使在高速的狀態(tài)下運行，也不會受溫度的影響。
4、納米計算機伴隨著納米技術(shù)的進步而誕生
伴隨著納米技術(shù)在生產(chǎn)生活中的運用，納米技術(shù)不斷走向成熟。納米技術(shù)在計算機中應(yīng)用，帶來了納米計算機。納米技術(shù)在計算機中應(yīng)用，主要集中在芯片上。納米芯片技術(shù)，使得計算機芯片的體積大幅減小的同時，計算機芯片的穩(wěn)定性也有所提升。美國作為納米計算機技術(shù)研發(fā)的領(lǐng)軍者，在納米計算機各方面的技術(shù)都取得了令人矚目的進展。尤其是，美國正在突破的一種納米管連接技術(shù)，該技術(shù)一旦研發(fā)成功，就可以將芯片的作用大幅提升，從而可以實現(xiàn)，將計算機的內(nèi)存芯片直接作為計算機的晶體管使用，從而使得計算機的功能可以得到最大化地優(yōu)化。
三、小結(jié)
綜上所述，計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，將不斷朝向一個更具全面性、系統(tǒng)性、人性化、個性化的方向進軍。在當(dāng)前的狀態(tài)下，計算機技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，已經(jīng)給人們的生活帶來了極大便利，先進的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的作用已經(jīng)十分明顯。因此，我們堅信，未來計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，在不斷努力之下，計算機發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)指日可待，計算機科學(xué)技術(shù)也將會在未來人類和社會經(jīng)濟發(fā)展的進程中貢獻更大的力量。
參考文獻：
[1]潘增欣.淺談計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢[J].才智，2013，2.
中職計算機科學(xué)與技術(shù)是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握教材中的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)他們的動手操作能力。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)時，教師要把專業(yè)知識和動手操作相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)意識，讓他們了解計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況和前景，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。在學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)知識進行探究時，教師要讓他們養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣，在積極的思維過程中加深對知識的理解，提高他們的專業(yè)綜合能力。
一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
在傳統(tǒng)的計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，按照教學(xué)大綱的要求對學(xué)生進行計算機知識的詳細講解。由于缺乏對計算機基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定的難度，經(jīng)常會在學(xué)習(xí)過程中遇到解決不了的問題，這就成為他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的障礙，導(dǎo)致學(xué)生對計算機知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出消極狀態(tài)。在教學(xué)中，教師要深入到學(xué)生中間，了解他們的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過教師和學(xué)生的積極交流、溝通，學(xué)生不再對教師充滿畏懼，而是把教師當(dāng)成學(xué)習(xí)的合作者，共同討論在學(xué)習(xí)中遇到的問題。在積極的互動和引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。隨著對計算機基礎(chǔ)知識的強化學(xué)習(xí)，他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的信心，在課堂學(xué)習(xí)中能主動探究計算機知識，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和探究能力，也使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。
二、精心準備教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲
在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，教師要深入了解學(xué)生的計算機基礎(chǔ)能力和他們的興趣。在設(shè)計教學(xué)時，能做到教學(xué)內(nèi)容具有針對性，使學(xué)生通過積極的探究不斷掌握新的計算機知識，提高他們的專業(yè)技術(shù)能力。在進行備課時，計算機教師要明確本專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和就業(yè)情況，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中高效地掌握計算機理論知識，并將其作為進行操作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)，不斷提高他們的專業(yè)操作能力。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師不能脫離學(xué)生進行設(shè)計，要深入地了解學(xué)生的情況，針對他們的不同特點給他們提出不同的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過積極的探究掌握教材中的內(nèi)容，讓他們在每一節(jié)中都能獲得收獲。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)技能
隨著社會的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高。要使中職計算機專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時能具備較高的競爭實力，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的專業(yè)能力。在課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使他們通過積極主動的學(xué)習(xí)，掌握計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)科知識。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，促進他們綜合素質(zhì)的提高。在設(shè)計教學(xué)模式時，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極地投入到知識的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，促進他們專業(yè)綜合能力的發(fā)展，讓他們在就業(yè)過程中具有較強的競爭力。
四、采用任務(wù)教學(xué)法，提高學(xué)生的探究能力
隨著信息時代的快速發(fā)展，計算機軟硬件的更新?lián)Q代很迅速。在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校要注重教學(xué)設(shè)備和教材的配備，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和操作過程中掌握最新的軟件操作和理論知識，為他們能順利地適應(yīng)工作打下堅實的基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育發(fā)展的過程中，教師不光要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力，使他們在進入社會后有能力進行計算機新知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)。在教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生把解決這項任務(wù)作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地進行探究。在學(xué)習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，讓他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生遇到解決不了的問題時，教師要對他們的思維進行引導(dǎo)，使學(xué)生能更深入地分析計算機知識，有效解決這些問題。利用任務(wù)作為學(xué)生進行學(xué)習(xí)的驅(qū)動因素，能讓學(xué)生產(chǎn)生探究知識的欲望，使其運用已經(jīng)掌握的計算機知識進行探究和思考，加深對知識的理解，強化其計算機知識基礎(chǔ)，使他們的探究能力獲得不斷發(fā)展。
五、加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的計算機操作能力
在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的能力，還要讓他們學(xué)會計算機操作，通過實踐教學(xué)提高他們的操作能力。在實踐教學(xué)中，教師要向?qū)W生介紹計算機行業(yè)的發(fā)展情況以及對人才的需求，讓他們感受到就業(yè)的壓力，并在教師的引導(dǎo)下，把壓力轉(zhuǎn)化成動力，積極地參與到實踐操作中，在理論知識支持的情況下，掌握計算機各種軟件的操作。在設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容時，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上進行操作，能通過學(xué)生的操作積極性，使他們把理論和實踐相結(jié)合，提高他們的專業(yè)綜合素質(zhì)。在操作完成后，教師要對做得好的學(xué)生進行表揚，對做得較差的學(xué)生進行鼓勵，讓他們樹立計算機操作的信心。例如，在完成某一實例后，抽取某幾個做得比較好的學(xué)生，在全班同學(xué)面前展示出他們的作品，使他們成為其它學(xué)生的榜樣。展示作品的學(xué)生得到教師的承認、肯定和贊揚，學(xué)習(xí)起來就會信心百倍，其他學(xué)生可以在這些學(xué)生的帶動下積極地進行學(xué)習(xí)和操作，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
總之，在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，教師要注重素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在主動探究中不斷掌握計算機專業(yè)知識，并在實踐操作過程中提高計算機操作技能，使學(xué)生成為具有計算機專業(yè)能力的綜合性人才，為他們就業(yè)打下堅持的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生潛力，使他們在教學(xué)活動中高效地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高專業(yè)能力。
1、人工智能。人工智能領(lǐng)域乃是計算機行業(yè)的下一個進軍目標(biāo)，如何能不成為計算機專業(yè)中最吃香的專業(yè)。
2、信息安全專業(yè)。信息安全專業(yè)也是計算機領(lǐng)域中不可或缺的一個領(lǐng)域，也是目前計算機專業(yè)中相當(dāng)吃香的一個專業(yè)。
3、計算機科學(xué)與技術(shù)。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)目前可以說是全國各大高校都必須開設(shè)的一個專業(yè)。
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關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科;計算機科學(xué)與技術(shù);師資隊伍建設(shè)
進入21世紀以來,中國教育在不少方面取得重大突破,高等教育完成了從精英化向大眾化的歷史性跨越,其中計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)已成為高等教育本科中最大的專業(yè)。至2006年底,全國847個本科院校中,有598所設(shè)有計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè),在校生已達到40余萬人[1]。然而,2009年6月中國首部就業(yè)藍皮書――《中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報告(2009)》提到,2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)、也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)中,計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)位居第二。分析其中原因,我們認為目前中國計算機本科教育在專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)上存在嚴重偏差,過于追求知識體系的完整,忽略了職業(yè)崗位所需的技術(shù)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng),最終導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會需求相脫節(jié),從而出現(xiàn)學(xué)生就業(yè)難的困境。為了使計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng),我們必須加強該專業(yè)應(yīng)用型本科師資隊伍建設(shè)。
1人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位
國外對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育改革已進入新階段,如美國工程教育協(xié)會(ASEE)2007年年會提出了“全球合作塑造未來”的主題,會議圍繞3個當(dāng)代熱點問題進行研討:1)發(fā)展全球工程教育研究;2)提高全球工程教育的創(chuàng)造性和實用創(chuàng)業(yè)性;3)保證工程師培養(yǎng)質(zhì)量和全球流動性。為世界的可持續(xù)發(fā)展,提出更明確、更急迫的高等工程教育改革要求。而CDIO(Conceive,Design,Implement,Operate)作為當(dāng)前國際上高等工程教育的一種人才培養(yǎng)理念,體現(xiàn)了現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思研發(fā)到運行改良乃至終結(jié)廢棄的生命全過程。基于當(dāng)前工程教育中存在的重理論輕實踐的現(xiàn)狀,該教育模式以構(gòu)思、設(shè)計、實施及運作全過程為載體來培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。工程能力不僅包含個人的學(xué)術(shù)知識,還包含終生學(xué)習(xí)能力、團隊交流能力和大系統(tǒng)掌控能力。作為一種指導(dǎo)工程教育人才培養(yǎng)模式改革的教育思想觀念和課程設(shè)計的框架體系,CDIO符合現(xiàn)代工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一般規(guī)律,具有良好的發(fā)展前景和推廣價值。
按照中國教育部部署,2001―2005年教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會承擔(dān)了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的研究工作。提出了以“培養(yǎng)規(guī)格分類”為核心思想的專業(yè)發(fā)展建議,專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格可分為研究型、工程型、應(yīng)用型三種。鼓勵不同學(xué)校根據(jù)社會需求和自身實際為學(xué)生提供不同類型的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案。紀寶成教授在2006國際IT人才教育培訓(xùn)高峰論壇上談到:結(jié)構(gòu)調(diào)整主要是加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度,構(gòu)建新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系[2]。基于地方高等院校的辦學(xué)定位,計算機科學(xué)與技術(shù)方向是應(yīng)用技術(shù)型的培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)出為所在地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的高質(zhì)量人才[3]。
應(yīng)用型本科教育是適應(yīng)和滿足我國走新型工業(yè)化發(fā)展道路的需求,直接面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的技術(shù)實踐需求的教育,以人才市場需求為導(dǎo)向,服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展,著力培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)一線的、實踐能力較強的高級應(yīng)用型人才。作為一所地方性應(yīng)用型本科院校,更應(yīng)該積極借鑒國內(nèi)外先進教育模式和理念,緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,確定符合社會需要的人才培養(yǎng)方案。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃,則要以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力為中心,注重“應(yīng)用”特色、強化“能力”培養(yǎng),專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確立為IT預(yù)備工程師,即為“適應(yīng)江蘇及長三角地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有開拓精神,具有解決計算機應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H問題能力,面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的高級應(yīng)用型專門人才。”
2師資隊伍建設(shè)普遍存在的問題
應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位明確后,學(xué)科建設(shè)、課堂教學(xué)及教改、實踐性教學(xué)等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)都應(yīng)緊密圍繞目標(biāo)和定位進行,要實現(xiàn)這些就必須有一支具備良好師德修養(yǎng)、行業(yè)職業(yè)態(tài)度、知識、技能和實踐能力的師資隊伍。美國教育家畢比(Beeby)說“教育的質(zhì)量是教師質(zhì)量的反映”。沒有適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教師隊伍,教學(xué)改革、課堂教學(xué)、實踐性教學(xué)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面就成了無源之水、無本之木[2]。
應(yīng)用型本科有著本科教育的特點,但又不同于“學(xué)術(shù)性、理論型”本科人才培養(yǎng)模式,其更注重實踐性和應(yīng)用性。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征決定著應(yīng)用型師資的特殊性,要求教師除必須具備普通本科院校教師的職業(yè)道德和專業(yè)理論水平等素質(zhì)外,還需具有實踐應(yīng)用能力、知識創(chuàng)新能力等應(yīng)用性素質(zhì)。CDIO教育模式強調(diào),如果希望教師能夠講授融和了學(xué)科知識的個人、人際交往能力以及產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)的建造能力的課程,那么他們自己必須熟練掌握。作為工科專業(yè),計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)對教師應(yīng)用能力的要求則更高,為了能使培養(yǎng)的學(xué)生走出校門就能與工作崗位“零距離”,該專業(yè)非常強調(diào)師資隊伍的“雙師”素質(zhì)。教師需要有在工業(yè)環(huán)境中的工程實踐經(jīng)驗,有完成一個實際產(chǎn)品或系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計、實施和運行的經(jīng)歷。
然而,我國應(yīng)用型本科院校大都建校時間不長,雖然教師隊伍呈現(xiàn)出高學(xué)歷化的趨勢,但師資隊伍建設(shè)普遍存在著整體素質(zhì)不高,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、忽視專業(yè)適應(yīng)性等問題,其中教師實踐能力素養(yǎng)問題尤為突出。
目前應(yīng)用型本科院校的教師大都是在研究型或教學(xué)研究型的教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)出來的,他們雖是學(xué)科和領(lǐng)域?qū)＜?但多是從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺,知識面不夠?qū)?工程應(yīng)用經(jīng)驗缺乏,也沒有經(jīng)過相關(guān)的職業(yè)技能訓(xùn)練,不少教師無法完成一個實際產(chǎn)品或系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計、實施和運行。這樣的師資隊伍難以對學(xué)生在鍛煉工程能力方面形成有效指導(dǎo),因此很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。正如總理指出的,我國高等教育人才培養(yǎng)的一個問題是,“動腦的不會動手,動手的不會動腦”,其根源在于“教動腦的不會教動手,教動手的不會教動腦”[4]。
因此,對于應(yīng)用型本科教育,尤其是計算機科學(xué)與技術(shù)這一工科專業(yè)來說,如何提高教師工程能力和素養(yǎng),打造一支高素質(zhì)的應(yīng)用型師資隊伍,使他們成為學(xué)生面前的當(dāng)代IT工程師的榜樣,已經(jīng)成為能否切實保證學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的關(guān)鍵問題之一。
3師資隊伍建設(shè)的措施
我院通過以下方式不斷努力探索,加強師資隊伍建設(shè),為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]智能化建筑；計算機；科學(xué)與技術(shù) 文章編號：2095―4085（2017）04―0039―02
隨著計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴大，計算機科學(xué)與技術(shù)的廣泛應(yīng)用都讓智能化建筑中各項系統(tǒng)功能得到了更好的發(fā)展。智能化建筑中的多功能系統(tǒng)的連接包括安全監(jiān)控系統(tǒng)，用于服務(wù)的自動化控制系統(tǒng)以及防火、防盜系統(tǒng)等。計算機科學(xué)技術(shù)大大促進了這些功能系統(tǒng)之間的連接與相互配合，還衍生出更多的智能化設(shè)備的使用，有助于我國智能化建筑的發(fā)展。
1智能化建筑
根據(jù)我國GB/T50314-2015《智能建筑設(shè)計標(biāo)準》對于智能建筑的定義，是以建筑物為平臺，綜合各類智能化的信息，將系統(tǒng)、應(yīng)用以及管理組成一個整體，使建筑物具備記憶、推理、感知等綜合的智慧能力，打造出人c建筑，與環(huán)境相互協(xié)調(diào)的整合體，為人們提供高效、便捷及可持續(xù)發(fā)展的建筑功能環(huán)境。總體來說，就是應(yīng)用計算機科學(xué)與技術(shù)實現(xiàn)建筑物的各項功能。
智能化建筑最初起源于二十世紀末的美國，它的出現(xiàn)成為建筑史中的一個重要里程碑。在1984年，美國建立起了世界第一棟智能建筑，包括了語音通信、信息處理、資料搜索等功能，實現(xiàn)了自動化管理。大樓內(nèi)的空調(diào)、電梯、防盜防火及供電系統(tǒng)等都由計算機科學(xué)技術(shù)進行有效的管理。智能化建筑隨著科學(xué)技術(shù)的進步以及人們對于功能多樣化需求的增加，自身也在不斷的更新和拓展。通常設(shè)計中把它歸為三個大系統(tǒng)，即安全系統(tǒng)、通信控制系統(tǒng)和多媒體系統(tǒng)。其中又常見分為：監(jiān)控系統(tǒng)；停車場管理系統(tǒng)；綜合布線系統(tǒng)；音頻視頻系統(tǒng)；機房控制系統(tǒng)；消防警報；防盜系統(tǒng)等。
對于智能化建筑來講，它自身的組成內(nèi)容較多，不但要合理的將設(shè)備安裝在自動化的控制系統(tǒng)當(dāng)中，還需要結(jié)合計算機科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用，從而達到自動化的控制效果。智能建筑中的設(shè)備基礎(chǔ)是指在整體建筑中監(jiān)控系統(tǒng)的組合，包括建筑物體中的照明、供暖、冷氣、防盜系統(tǒng)等，把這些系統(tǒng)的作用進行一個統(tǒng)一，就是該建筑的基礎(chǔ)管理。對于不同住戶的不同生活方式，計算機科學(xué)與技術(shù)還可以針對性的采取管理模式，保證智能建筑各項功能的發(fā)揮。目前，計算機科學(xué)技術(shù)越來越多的應(yīng)用在現(xiàn)代建筑的通信連接和管理等方面，科學(xué)合理的布置監(jiān)控控制系統(tǒng)、防火防盜系統(tǒng)等在智能化建筑中的有效利用，促使各個系統(tǒng)之間有效的互通和協(xié)調(diào)。建筑中設(shè)備和系統(tǒng)功能之間形成的任意組合和構(gòu)成，形成建筑整體智能化，體現(xiàn)出智能化建筑的核心內(nèi)容。在一個監(jiān)控控制平臺中可以對整個建筑物體進行掌控，及時獲取到建筑物內(nèi)的信息，進行分類和整合，再根據(jù)結(jié)果進行系統(tǒng)的自動化調(diào)整，也能夠展現(xiàn)出現(xiàn)代建筑應(yīng)用智能技術(shù)的優(yōu)點。
2自動化系統(tǒng)的應(yīng)用
一個完整的智能化建筑包含的設(shè)備數(shù)量、設(shè)備自動化程度以及智能管理系統(tǒng)組成了自動化系統(tǒng)。這些設(shè)備是指用于監(jiān)控及控制的中央監(jiān)控系統(tǒng)；建筑內(nèi)的給排水系統(tǒng)；門禁系統(tǒng)；影像監(jiān)控記錄系統(tǒng)；電梯以及家電智能控制系統(tǒng)等，根據(jù)不同的客戶需求以及設(shè)計要求，進行差異的調(diào)整和管理。而整個系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，具備以下幾項功能。
（1）將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于安全監(jiān)控功能當(dāng)中。計算機科學(xué)技術(shù)在建筑安全監(jiān)控方面可以與其他建筑本身的安全設(shè)備連接互動使用。如門禁系統(tǒng)在發(fā)現(xiàn)有人通過非正常的方式進入建筑內(nèi)部的時候，就會自動發(fā)出警報，安保人員在接收到警報后會及時趕到現(xiàn)場進行處理。一些重要地方的監(jiān)控預(yù)警，直接與110報警系統(tǒng)掛鉤。
（2）建筑物的公共設(shè)施設(shè)備關(guān)乎到整個建筑的安全問題，如配電房的變壓裝置、配電箱、照明裝置等設(shè)施都有設(shè)置監(jiān)控設(shè)備的必要。智能化建筑之前也存在著組織原理上的差異，發(fā)展初期的技術(shù)已經(jīng)不再符合現(xiàn)代化建設(shè)的標(biāo)準，被社會淘汰。應(yīng)用計算機科學(xué)技術(shù)能夠把智能化建筑的特征表現(xiàn)的更加明顯，突出建筑的特性，實現(xiàn)信息系統(tǒng)的管理協(xié)調(diào)。計算機技術(shù)的應(yīng)用將智能化建筑中的各方面信息進行整合和有效利用。
3計算機技術(shù)和通訊監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用
（1）地域性的監(jiān)控中心系統(tǒng)，它就好比一個中轉(zhuǎn)站，是進入智能化的出發(fā)點。該系統(tǒng)通過接口接收到控制系統(tǒng)傳出的信息，并且根據(jù)標(biāo)準進行數(shù)據(jù)的甄別和設(shè)置，然后對數(shù)據(jù)項目進行保存、統(tǒng)計及分析，最后把分析出的結(jié)果反饋給集中監(jiān)控系統(tǒng)。
（2）現(xiàn)場監(jiān)控系統(tǒng)，具體作用是傳遞自身收到的信息，達到現(xiàn)場環(huán)境智能化調(diào)節(jié)的目的。
（3）集中監(jiān)控系統(tǒng)，它是通過訪問來獲取下屬單元系統(tǒng)的監(jiān)控區(qū)域反饋回來的數(shù)據(jù)信息，以文字、聲音、視頻、圖像等形式表現(xiàn)，進行人機交互，把監(jiān)控的實時信息狀態(tài)或者緊急數(shù)據(jù)真實有效的統(tǒng)計出來，并且通過自身的分析后對相關(guān)數(shù)據(jù)進行存檔留底。另外一個接口將分析出的數(shù)據(jù)結(jié)果傳達到單元監(jiān)控系統(tǒng)，并下達控制指令，實現(xiàn)對下屬所有子單元監(jiān)控系統(tǒng)和設(shè)備進行有效的控制。集中監(jiān)控系統(tǒng)能夠促進整個監(jiān)控系統(tǒng)的控制和管理，達到智能化建筑的控制中能夠自動化操作和控制，改善設(shè)備的安全性，提高智能化建筑集成的水平和質(zhì)量。
（4）計算機技術(shù)監(jiān)控終端在智能建筑通信中起到監(jiān)視應(yīng)用程序的作用，監(jiān)控終端設(shè)備包括智能開關(guān)，電源和溫度測量儀器，濕度計在內(nèi)的環(huán)境檢測設(shè)備和通風(fēng)設(shè)備等監(jiān)控終端。
4系統(tǒng)集成化技術(shù)
系統(tǒng)集成技術(shù)的原理是解決網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的匹配問題，任意的將新的系統(tǒng)兼并集成到原有的系統(tǒng)當(dāng)中，解決軟件開發(fā)和硬件生產(chǎn)廠商之間的沖突，即操作系統(tǒng)和設(shè)備控制之間產(chǎn)生的矛盾。OPC（OLE for Process Control）是用于過程控制的工業(yè)標(biāo)準，可以完成系統(tǒng)的兼并集成，而且能夠進行數(shù)據(jù)的讀取和錄入，使各個設(shè)備之間互相聯(lián)通，提高了系統(tǒng)的可互操作性。利用DCOM（Distributed COM）和OPC標(biāo)準，可以創(chuàng)建一個解決沖突的控制系統(tǒng)軟件。智能化建筑中的關(guān)鍵技術(shù)包括數(shù)據(jù)信息、通信技術(shù)、圖像的處理及顯示、計算機網(wǎng)絡(luò)以及自動化控制技術(shù)，解決這些技術(shù)和系統(tǒng)之間的矛盾是集成化技術(shù)的功能體現(xiàn)。
智能化建筑中含有較多的技術(shù)信息和設(shè)備數(shù)量，必須要具備系統(tǒng)功能集成處理的技術(shù)，能及時解決各個功能模塊之間出現(xiàn)的不兼容現(xiàn)象，保證系統(tǒng)的任意性，也便于建筑物以后的發(fā)展和功能選擇多樣化。其次，很多智能建筑系統(tǒng)與設(shè)備不相匹配，導(dǎo)致在使用過程出計算機網(wǎng)絡(luò)不兼容的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響系統(tǒng)整體的運行。采用系統(tǒng)集成技術(shù)可以有效避免這類問題的發(fā)生，保證每個設(shè)備都能夠與系統(tǒng)任意連接互通，達到數(shù)據(jù)實時共享的效果。
關(guān)鍵詞現(xiàn)代教學(xué) 應(yīng)用型需求 教學(xué)模式 專業(yè)教學(xué)
0引言
隨著經(jīng)濟全球化、信息產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品智能化的發(fā)展，①對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。我國的高等院校作為培養(yǎng)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的主要基地，為適應(yīng)市場對專業(yè)人才的需求要大力提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。②目前大多數(shù)高校的教學(xué)計劃都在向增加計算機應(yīng)用實踐學(xué)時而縮減理論授課學(xué)時的方向發(fā)展，③并結(jié)合工程、面向?qū)嶋H、面向現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”方向調(diào)整。信息產(chǎn)業(yè)化極速推進的原動力是高等院校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，其教學(xué)方式在面臨新形勢時要作出必要的改變和探索。對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來講，自身的競爭力培養(yǎng)是決定其就業(yè)前景的關(guān)鍵。④目前，由于計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域人才供需不平衡，且傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏實踐能力，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力較大。因而需要開發(fā)面向現(xiàn)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，從而成為改變就業(yè)現(xiàn)狀的重要驅(qū)動力。
1現(xiàn)階段計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題
（1）專業(yè)教學(xué)模式脫離現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的需求。高等院校專業(yè)教學(xué)的教學(xué)大綱決定了專業(yè)學(xué)生四年的課程安排，而教學(xué)工作是一個龐大的具有階段性的系統(tǒng)工作，為了保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，專業(yè)教學(xué)大綱每一次修訂都會穩(wěn)定一段時期。但從該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，當(dāng)前的計算機專業(yè)教學(xué)模式無法適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的速度。究其原因，是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識更新不及時，教學(xué)大綱與市場發(fā)展需求相脫節(jié)。
（2）師資培訓(xùn)力度有待加強。從本質(zhì)上講，高等院校專業(yè)教學(xué)水平是由專業(yè)教師的教學(xué)能力和技術(shù)水平?jīng)Q定的，而教師技術(shù)水平的不斷提升對于計算機專業(yè)教師尤為重要。但教師在從教期間也缺少實踐的“土壤”，即便曾經(jīng)有過實踐經(jīng)歷，也隨著時間的推移而面臨技術(shù)落伍的窘境。依據(jù)教育部門對我國計算機專業(yè)及相關(guān)專業(yè)教師的調(diào)查顯示，一半以上的從事計算機相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作的教師在近三年內(nèi)未接受過專業(yè)培訓(xùn)和相應(yīng)技術(shù)部門實習(xí)，反映出師資隊伍的實踐技術(shù)能力較為薄弱。
2應(yīng)用型教學(xué)理念分析
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的理論課程在高等教育的發(fā)展過程中，從起初的技術(shù)型教育不斷向普及型教育發(fā)展，同時，專業(yè)的軟件公司比如Sun、Oracle、IBM等中很多技術(shù)性的低層部分都被他們封裝起來，開發(fā)人員慢慢成為藍領(lǐng)階層。高等教育長久以來重理論、輕實踐的問題已經(jīng)廣泛受到教育工作者的重視，然而理論的基礎(chǔ)地位也不能因此而被忽視。在具體的教學(xué)工作中應(yīng)以全局觀念統(tǒng)籌，以理論基礎(chǔ)促進實踐工作，以實踐進步推動理論的深化。在教學(xué)過程中，理論實踐兩線并進，教學(xué)實踐應(yīng)用型教學(xué)模式就是課內(nèi)教授理論知識，課外在高校范圍內(nèi)以小型企業(yè)化管理模式模擬實際企業(yè)運作，按照企業(yè)完整工作流程引導(dǎo)學(xué)生參與實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力并學(xué)習(xí)相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識。為厘清應(yīng)用型教學(xué)模式的理念，本文從以下幾個方面來分析。
（1）教學(xué)模式的實踐性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的思考能力和動手能力均得不到提高。以學(xué)生“培養(yǎng)”學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)思想，源于教學(xué)相長的教學(xué)理念的延展。由于學(xué)生與學(xué)生之間的思維方式更加貼近，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的問題，學(xué)生也易于接受相互幫助、相互學(xué)習(xí)的方式。另外，高等院校每年都在資金上對科研的投入有所側(cè)重，那么科學(xué)研究的途徑和手段中必定要借助計算機模擬、仿真和程控等等，這些工作完全可以交給學(xué)生作為實踐任務(wù)來完成，也就是說，科學(xué)技術(shù)研究也是提高學(xué)生實踐水平的推動力。
（2）教學(xué)模式的優(yōu)越性。對學(xué)生而言，應(yīng)用型教學(xué)模式是為了激發(fā)學(xué)生的興趣而開啟的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”模式，主要以校內(nèi)課余實踐形式，由專業(yè)教師充當(dāng)監(jiān)管者，為學(xué)生實踐時間和實踐空間提供保障。教師在該教學(xué)模式下僅做必要的監(jiān)督和引導(dǎo)工作，其他的工作完全由學(xué)生自主管理，既保證了教學(xué)秩序，也幫助學(xué)生提高自主實踐的能力。另一方面，對于專業(yè)教師而言，在該教學(xué)模式下，教師以技術(shù)從業(yè)者的身份與學(xué)生處于平等地位，同樣也為教師提高自身專業(yè)技能提供了“土壤”。
3應(yīng)用型教學(xué)模式在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
基于應(yīng)用型產(chǎn)業(yè)人才的需求，在探索現(xiàn)代應(yīng)用型教學(xué)模式的過程中，首先要在教學(xué)手段上充分利用先進資源和技術(shù)平臺，⑤結(jié)合工程實例調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識并解決問題的能力。所謂應(yīng)用型教學(xué)，就是在高校范圍內(nèi)以小型企業(yè)化管理模式模擬實際企業(yè)運作，并且以學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)四年為整個周期，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的同時就經(jīng)歷實習(xí)的全部過程。應(yīng)用型教學(xué)模式使學(xué)生在經(jīng)歷培訓(xùn)期、觀摩期、實踐期三個階段的訓(xùn)練之后，可以直接投身于專業(yè)技術(shù)崗位工作。
（1）應(yīng)用型教學(xué)模式的培訓(xùn)期。培訓(xùn)期即采用原有的系統(tǒng)教學(xué)模式將理論知識傳授給學(xué)生。當(dāng)然由于理論基礎(chǔ)課程貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)階段，而作為培訓(xùn)期僅包含專業(yè)實踐應(yīng)用中必不可少的基礎(chǔ)理論知識。當(dāng)學(xué)生掌握了專業(yè)理論基礎(chǔ)知識后，也會對應(yīng)用實踐產(chǎn)生向往之情，任何優(yōu)秀的教學(xué)模式的關(guān)鍵，無外乎提高學(xué)生對授課內(nèi)容的興趣度，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，而在所有教學(xué)模式中，實踐的動力應(yīng)該是最具有吸引力的。
（2）應(yīng)用型教學(xué)模式的觀摩期。觀摩期即以企業(yè)培養(yǎng)員工流程為藍本，新入職人員按興趣選擇專業(yè)組，并跟隨專業(yè)組進行觀摩學(xué)習(xí)。該過程中各年級的學(xué)生等同于逐年進入企業(yè)的從業(yè)人員，低年級的學(xué)生由高年級的學(xué)生帶領(lǐng)著從事技術(shù)工作。實質(zhì)上，在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一線教師都有切實的體會，那就是教師與學(xué)生之間必然存在隔閡，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題時，更傾向于尋求同學(xué)的幫助。基于這種現(xiàn)象，應(yīng)該在新的教學(xué)探索中注意合理引導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生互動，同時更應(yīng)很好地利用學(xué)生間的求教模式鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識并提高技術(shù)水平。
（3）應(yīng)用型教學(xué)模式的實踐期。實踐期即在前兩個階段的積累之后，學(xué)生已經(jīng)具備了實際知識技能并可以獨當(dāng)一面，欠缺的則是專業(yè)技術(shù)的實踐。因而在這個過程中教學(xué)實踐的重點在于給予學(xué)生充分的權(quán)限和實踐機會。在學(xué)校內(nèi)部承接如各部門網(wǎng)站建設(shè)、教務(wù)軟件設(shè)計等小型應(yīng)用性強的任務(wù)，作為實踐教學(xué)項目，組織多組競爭，并按實際專業(yè)組分工協(xié)作完成任務(wù)，全程由學(xué)生自主管理項目運作。教學(xué)改革的核心就是要學(xué)生同時提升理論知識水平和專業(yè)技能，在應(yīng)用型教學(xué)模式中，不僅涉及計算機專業(yè)領(lǐng)域的知識能力的培養(yǎng)，還通過實訓(xùn)項目讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求不斷補充技術(shù)技能和相應(yīng)的理論知識，從而調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
4結(jié)束語
經(jīng)過一個階段的實踐探索，計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)工作中突出應(yīng)用實踐能力的培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。將現(xiàn)代知識理論與工程實踐結(jié)合的“并行”流程，以應(yīng)用實踐作為促進理論教學(xué)的推動力，更新教學(xué)理念、深化教學(xué)改革。從工程模仿到技術(shù)創(chuàng)新，穩(wěn)步提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定了牢固的基礎(chǔ)。
注釋
①樓樹美,李淑玉.研究型教學(xué)在高校計算機專業(yè)教學(xué)中的實踐分析[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2012.27(9):60-61.
②王超.互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校計算機課程教學(xué)模式探索[J].互聯(lián)網(wǎng)天地,2015.6:6-8.
③杜敏.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計算機基礎(chǔ)教學(xué)的探討及研究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2005.11:183-184.
④沈維政,孫紅敏,張喜海.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在計算機專業(yè)課教學(xué)中的探索與實踐[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版),2007.1:89-90.
計劃強調(diào)，要加強人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)，形成“人工智能＋X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式。計劃的重點任務(wù)之一，是要完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系，并且推動高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用。高校在人才培養(yǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，雖然人工智能尚未成為一級學(xué)科，但國內(nèi)不少一流的高校已經(jīng)開始通過建立合作實驗室、增強人工智能分支教學(xué)等方式發(fā)展人工智能。
為了解各高校開展人工智能研究的情況，億歐盤點了10家在設(shè)有人工智能實驗室或有人工智能分支專業(yè)的高校。
清華大學(xué)：計算機科學(xué)與技術(shù)系
清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系（簡稱計算機系）成立于1958年，在2006年、2012年全國學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心開展的一級學(xué)科整體水平評估中，以總分滿分100分的成績排名第一。2017年，在 USnews 推出的世界大學(xué)學(xué)科排名 Best Global Universities for Computer Science 中，計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科緊隨 MIT之后位列世界第2名。在 QS 世界大學(xué)排名 （QS World University Rankings） 給出的全球計算機學(xué)科排名中為例第15名，其排名與得分逐年穩(wěn)步提升。
計算機系包含了國內(nèi)計算機專業(yè)最全的學(xué)科方向，設(shè)有高性能計算機與處理器、并行與分布式處理、存儲系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)與云計算、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全、系統(tǒng)性能評價、理論計算機科學(xué)、數(shù)據(jù)工程及知識工程、軟件工程、計算機與VLSI設(shè)計自動化、軟件理論與系統(tǒng)、生物計算及量子計算、人工智能、智能控制及機器人、人機交互與普適計算、計算機圖形學(xué)與可視化技術(shù)、CAD技術(shù)、計算機視覺、媒體信息處理等研究方向。
計算機系現(xiàn)設(shè)有高性能計算、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件、人機交互與媒體集成4個研究所；智能技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室；計算機基礎(chǔ)與實驗教學(xué)部等科研教學(xué)機構(gòu)。
計算機系還設(shè)有國家級計算機實驗教學(xué)示范中心，包括：計算機原理實驗室、微型計算機實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、操作系統(tǒng)實驗室、計算機軟件實驗室、計算機控制系統(tǒng)實驗室、智能機器人實驗室、計算機接口實驗室、學(xué)生科技創(chuàng)新實驗室等。此外，計算機系還與騰訊、搜狗、微軟、思科等國內(nèi)外著名公司建立了面向教學(xué)或研究的聯(lián)合實驗室。
北京大學(xué)：智能科學(xué)系
智能科學(xué)系成立于2002年7月，主要從事智能感知、機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)智能分析與智能計算、智能機器人等方向的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，側(cè)重于理論、方法以及重大領(lǐng)域應(yīng)用上。
北大智能科學(xué)系依托于視覺聽覺信息處理國家重點實驗室，實驗室以實現(xiàn)高度智能化的機器感知系統(tǒng)為目標(biāo)，在生物特征識別研究方面處于國際領(lǐng)先地位。智能科學(xué)系在著名的軟件與人工智能專家、我國載人飛船工程軟件專家組組長何新貴院士和長江特聘教授查紅彬教授的帶領(lǐng)下，重點開展機器視覺、機器聽覺、智能系統(tǒng)與智能的生理心理基礎(chǔ)等研究。以北大智能科學(xué)研究人員為技術(shù)核心的北大指紋自動識別系統(tǒng)，是國內(nèi)唯一能與國外系統(tǒng)抗衡的自主知識產(chǎn)權(quán)，是中國第一家也是唯一的一家提供公安應(yīng)用全面解決方案的系統(tǒng)，擁有中國指紋自動識別技術(shù)產(chǎn)品第一市場占有率。
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)說話人識別新方法的研究獲得教育部科技進步一等獎；國家空間信息基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)鍵技術(shù)研究獲得2000年中國高校科學(xué)技術(shù)二等獎，入選2000年中國高校十大科技進展。
復(fù)旦大學(xué)：類腦智能科學(xué)與技術(shù)研究院
復(fù)旦大學(xué)類腦智能科學(xué)與技術(shù)研究院于2015年3月籌建成立，是復(fù)旦大學(xué)校內(nèi)的獨立二級研究機構(gòu)。其前身為復(fù)旦大學(xué)第一批跨學(xué)科交叉國際化研究中心——計算系統(tǒng)生物學(xué)研究中心，成立于2008年。研究院基于復(fù)旦大學(xué)既有的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科綜合交叉研究優(yōu)勢，以計算神經(jīng)科學(xué)為橋梁，著力開展大腦機制解析、腦疾病智能診療、類腦智能算法、類腦智能軟硬件、新藥智能研發(fā)、通用智能等相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)。
研究院率先探索打通國際與國內(nèi)、科技與產(chǎn)業(yè)的全鏈條、全球化產(chǎn)學(xué)研合作機制，充分發(fā)揮高校培養(yǎng)和儲備高端智能人才、發(fā)現(xiàn)和培育前沿技術(shù)的綜合優(yōu)勢，推動產(chǎn)學(xué)研源頭創(chuàng)新與合作，致力于成為推動腦科學(xué)、人工類腦智能與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展的重要科技創(chuàng)新平臺。
研究院目前在建五個核心功能平臺和一個國際合作研發(fā)中心，主要包括：一是以腦高級認知功能的多信息反饋處理機制研究為核心的神經(jīng)形態(tài)計算仿真平臺；二是以多尺度多中心重大腦疾病數(shù)據(jù)庫和算法開發(fā)為基礎(chǔ)的智能診治數(shù)據(jù)示范平臺；三是依托高端醫(yī)療影像設(shè)備集群，為生物醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究和信息產(chǎn)業(yè)智能化提供試驗技術(shù)支撐的綜合生物醫(yī)學(xué)影像平臺；四是以開發(fā)深度學(xué)習(xí)、強化學(xué)習(xí)和自組織學(xué)習(xí)等機器學(xué)習(xí)算法以及可穿戴設(shè)備、類腦芯片、健康服務(wù)機器人等為目標(biāo)的類腦智能軟、硬件開發(fā)平臺；五是集孵化加速、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、投資基金為一體，為類腦智能創(chuàng)新項目及企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)資源和孵化服務(wù)的類腦智能產(chǎn)業(yè)化平臺；六是依托已有的歐洲人類腦計劃、美國腦計劃等國際合作的數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)資源，建設(shè)類腦智能國際合作節(jié)點和人才培養(yǎng)中心。
中國科學(xué)院：自動化研究所
中國科學(xué)院自動化研究所成立于1956年10月，是我國最早成立的國立自動化研究機構(gòu)。目前設(shè)有類腦智能研究中心、智能感知與計算研究中心、腦網(wǎng)絡(luò)組研究中心等12個科研開發(fā)部門，還有若干與國際和社會其他創(chuàng)新單元共建的各類聯(lián)合實驗室和工程中心。另有漢王科技、三博中等四十余家持股高科技公司。
近年來，自動化所共獲得省部級以上獎勵30余項。數(shù)量逐年增加，質(zhì)量不斷提高；專利申請和授權(quán)量連年攀升，多年位居北京市科研系統(tǒng)前十名繪制的“腦網(wǎng)絡(luò)組圖譜”第一次建立了宏觀尺度上的活體全腦連接圖譜；虹膜識別核心技術(shù)突破國外封鎖，通過產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合走出“中國制造”之路；基于自動化所語音識別技術(shù)的“紫冬語音云”在淘寶、來往等阿里巴巴旗下移動客戶端產(chǎn)品中得到推廣；“分子影像手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)”通過國家藥監(jiān)局醫(yī)療器械安全性及有效性檢測認證并進入臨床應(yīng)用；“智能視頻監(jiān)控技術(shù)”和“人臉識別技術(shù)”分別成功應(yīng)用于2008年北京奧運會、2010年上海世博會的安保工作中，為社會安全貢獻自己的力量；研制的AI程序“CASIA－先知1．0”采用知識和數(shù)據(jù)混合驅(qū)動的體系架構(gòu)，在2017首屆全國兵棋推演大賽總決賽中7：1的懸殊比分戰(zhàn)勝人類頂級選手，展示了人工智能技術(shù)在博弈對抗領(lǐng)域的強大實力……
在共建機構(gòu)方面，自動化所與新加坡媒體發(fā)展管理局聯(lián)合成立中新數(shù)字媒體研究院，聚焦交互式語言學(xué)習(xí)、視頻和分析等領(lǐng)域；與瑞士洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)（EPFL）在京成立中瑞數(shù)據(jù)密集型神經(jīng)科學(xué)聯(lián)合實驗室，在類腦智能研究方面展開合作；與澳大利亞昆士蘭大學(xué)（UQ）共建中澳腦網(wǎng)絡(luò)組聯(lián)合實驗室，在“計算大腦”研究方向上進行遠景規(guī)劃；還與香港科技大學(xué)共建智能識別聯(lián)合實驗室，在模式識別、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域展開合作。
廈門大學(xué)：智能科學(xué)與技術(shù)系
早在上世紀八十年代初，廈門大學(xué)就已開始從事人工智能領(lǐng)域的研究，相繼在專家系統(tǒng)、自然語言處理與機器翻譯等領(lǐng)域取得過一系列成果。為此，1988年經(jīng)學(xué)校批準成立“廈門大學(xué)人工智能與計算機應(yīng)用研究所”，后于2004年更名為“廈門大學(xué)人工智能研究所”。2006年12月，經(jīng)國家教育部批準，廈門大學(xué)正式設(shè)立“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)，并于2007年6月經(jīng)學(xué)校批準成立“廈門大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)系”。
廈門大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)系現(xiàn)有一個本科專業(yè)（智能科學(xué)與技術(shù)），三個碩士學(xué)位授予專業(yè)（模式識別與智能系統(tǒng)、計算機科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)），兩個博士學(xué)位授予專業(yè)（計算機科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)）。
目前該系承擔(dān)多項國家863、國家自然科學(xué)基金、福建省科技基金等項目，擁有“福建省仿腦智能系統(tǒng)重點實驗室”、“智能信息技術(shù)福建省高校重點實驗室”和“廈門大學(xué)語言技術(shù)中心”三個平臺，此外還有“藝術(shù)認知與計算”、“自然語言處理”、“智能多媒體技術(shù)”、“人工大腦實驗室”、“智能中醫(yī)信息處理”等多個研究型實驗室，為培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生提供了必要的保障。
上海交通大學(xué)：計算機科學(xué)與工程系
上海交通大學(xué)計算機科學(xué)與工程系成立于1984年。近年來，隨著計算機科學(xué)與技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用不斷深入，特別是隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的興起，交通大學(xué)計算機系不斷調(diào)整學(xué)科方向，形成了高可靠軟件與理論、并行與分布式系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、智能人機交互、密碼學(xué)與信息安全等研究方向。
該院系下設(shè)三個重點實驗室：智能計算與智能系統(tǒng)重點實驗室、上海市教委智能交互與認知工程重點實驗室、省部共建國家重點實驗室培育基地及上海市可擴展計算與系統(tǒng)重點實驗室。其中，上海交通大學(xué)－微軟智能計算與智能系統(tǒng)聯(lián)合實驗室目前是教育部－微軟重點實驗室，成立于2005年9月，是交通大學(xué)和微軟亞洲研究院在多年良好合作的基礎(chǔ)上，為了更好發(fā)揮各自在并發(fā)計算、算法與復(fù)雜性理論、仿腦計算、計算機視覺、機器學(xué)習(xí)、計算智能、自然語言處理、多媒體通訊以及機器人等領(lǐng)域的優(yōu)勢，實現(xiàn)“使未來的計算機和機器人能夠看、聽、學(xué)，能以自然語言的方式與人類交流”這一共同使命而成立的。實驗室在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等方面也取得了很好的成績。實驗室累積200余篇，成果發(fā)表于CVPR，ICCV，WWW等國際頂級會議上。
南京大學(xué)：計算機科學(xué)與技術(shù)系
南京大學(xué)的計算機科學(xué)研究起步于1958年，建立了計算技術(shù)、計算數(shù)學(xué)、數(shù)理邏輯等專業(yè)開始培養(yǎng)計算機相關(guān)領(lǐng)域?qū)ｉT人才，1978年在上述三個專業(yè)基礎(chǔ)上成立了計算機科學(xué)系，1993年更名為計算機科學(xué)與技術(shù)系。
依托該系師資，先后成立了南京大學(xué)計算機軟件研究所、計算機軟件新技術(shù)國家重點實驗室（南京大學(xué)）、南京大學(xué)計算機應(yīng)用研究所、南京大學(xué)多媒體計算技術(shù)研究所、南京大學(xué)軟件工程中心（江蘇省軟件工程研究中心）、南京大學(xué)信息安全研究所等科研機構(gòu)。主要科研方向有：軟件自動化與形式化、分布與并行計算及新型網(wǎng)絡(luò)、新型程序設(shè)計與軟件方法學(xué)、多媒體與信息處理、人工智能與機器學(xué)習(xí)、系統(tǒng)軟件及信息安全等。
建系30年來，共承擔(dān)國家973計劃、國家863計劃、國家攀登計劃、國家自然科學(xué)基金、國家科技攻關(guān)等重大科技計劃項目以及省、部、委科研項目和企事業(yè)委托或國際合作的研發(fā)項目300余項，科研成果獲得各種獎勵80余項，其中國家科技進步獎一等獎1項、二等獎4項、三等獎2項，省部委自然科學(xué)獎和科技進步獎特等獎2項，一等獎8項，二等獎37項。3000多篇，出版專著、教材50多部，申請國家發(fā)明專利33項。部分成果被轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，產(chǎn)生了較大社會效益和經(jīng)濟效益。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)：計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機專業(yè)創(chuàng)建于1956年，是中國最早的計算機專業(yè)之一。在1985年，發(fā)展成為計算機科學(xué)與工程系，并建立了計算機科學(xué)技術(shù)研究所。2000年，計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院成立；同年，建立了軟件學(xué)院，后經(jīng)國家教育部、國家計委批準為國家示范性軟件學(xué)院。目前。哈工大計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院擁有計算機科學(xué)與技術(shù)國家一級重點學(xué)科、7個博士點和7個碩士點、1個博士后科研流動站、一個國家級教學(xué)團隊、一個國家級科技創(chuàng)新團隊、一個國防科工委創(chuàng)新研究團隊。
目前主要研究方向包括：智能人機交互、音視頻編解碼技術(shù)、語言處理、自然語言理解與中文信息處理、機器翻譯、信息檢索、海量數(shù)據(jù)計算、計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全、傳感器網(wǎng)與移動計算、高可靠與容錯計算技術(shù)、穿戴計算機、企業(yè)計算與服務(wù)計算、智能機器人、生物計算與生物特征識別。
學(xué)院有一批研究成果達到國際先進水平，包括：國家信息安全管理系統(tǒng)、數(shù)字視頻廣播編碼傳輸與接收系統(tǒng)、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)特定信息獲取系統(tǒng)、計算機機群并行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、并行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、神州號飛船數(shù)據(jù)管理分系統(tǒng)、穿戴計算機系統(tǒng)、信息安全與實時監(jiān)測系統(tǒng)、人臉識別系統(tǒng)、視頻編解碼技術(shù)、黑龍江省CIMS應(yīng)用示范工程、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)等等。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)：計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
中國科技大學(xué)于1958年建校時就設(shè)置了計算機專業(yè)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢和國家中長期發(fā)展規(guī)劃，面向國家和社會的重大需求，計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將科研力量凝聚在高性能計算、智能計算與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)計算與可信計算、先進計算機系統(tǒng)四個主要的研究領(lǐng)域。
學(xué)院的支撐實驗室有：國家高性能計算中心（合肥）、安徽省高性能計算重點實驗室、安徽省計算與通訊軟件重點實驗室、 多媒體計算與通信教育部－微軟重點實驗室、中國科大超級運算中心和信息科學(xué)實驗中心。
其中，多媒體計算與通信教育部—微軟重點實驗室主要從事人機自然語音通信、語義計算與數(shù)據(jù)挖掘等方面的研究。人機自然語音通信方面，主要研究中文信息處理、人類視聽覺機理、語音語言學(xué)等。語義計算與數(shù)據(jù)挖掘方面，主要研究自然語言驅(qū)動的計算、多媒體內(nèi)容的語義標(biāo)注、自動問答、語義社會網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)與知識工程、隱私保護與管理中的語義計算等。
依托多媒體計算與通信教育部—微軟重點實驗室，雙方聯(lián)合實施了聯(lián)合培養(yǎng)博士生計劃、實習(xí)生計劃、精品課程建設(shè)計劃、青年教師培養(yǎng)計劃等，取得了突出成果，探索出了一條企業(yè)和高校共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才的道路，為微軟亞洲研究院與其他高校的合作提供了一個經(jīng)典范例。
華中科技大學(xué)：自動化學(xué)院
華中科技大學(xué)自動化學(xué)院是由原控制科學(xué)與工程系和原圖像識別與人工智能研究所于2013年合并組建的學(xué)院。原控制科學(xué)與工程系前身是成立于1973年的華中工學(xué)院自動控制系，1998年更名為華中理工大學(xué)控制科學(xué)與工程系；原圖像識別與人工智能研究所是1978年由教育部和航天部共同批準成立從事圖像識別和人工智能研究的研究機構(gòu)。
科學(xué)研究工作主要涉及復(fù)雜系統(tǒng)控制理論、決策分析與決策支持、電力電子與運動控制、智能控制與機器人、計算機集成控制與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息檢測與識別、飛行器控制與狀態(tài)監(jiān)測、生物信息處理、神經(jīng)接口與康復(fù)技術(shù)、物流系統(tǒng)、國民經(jīng)濟動員與公共安全、多譜圖像制導(dǎo)、目標(biāo)探測的多譜信息技術(shù)、多譜信息的實時處理與系統(tǒng)集成技術(shù)、人工智能與思維科學(xué)、信息安全等方向。
模式識別與智能系統(tǒng)是自動化一級學(xué)科的重要二級學(xué)科。迄今為止，本系在原 “圖像識別與人工智能研究所”和“控制科學(xué)與工程系”的這兩個學(xué)科點承擔(dān)了百余項國家、國防與行業(yè)項目。近5年科研經(jīng)費總額在8000萬元以上，包括973計劃，國家自然科學(xué)基金重點、面上和青年基金項目，863計劃，國家重大專項、國防重點預(yù)研與基金，國家科技支撐計劃，省部級科研項目，以及大型工程和企業(yè)科研合作項目等。
總結(jié)
