時間：2023-11-08 10:17:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇通信技術的理解，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：現代通信技術 內容改革 模式改進
中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.115
1 現存“現代通信技術”教學的不足
第一，由于現代科學技術發展的突飛猛進，各種專業技術為了適應社會的發展都在不斷的更新，變化迅速，以至于我們的教育發展都跟不上各科技術的變化，導致教學專業的技術教學已經落后于現代技術的實際運用，內容更新慢已成為“現代通信技術”專業教學的重大弊端，亟待解決。
第二，“現代通信技術”課程在書本內容上主要以理論講解為主，而且專業內容廣泛，概念性很強，有很多知識與模型只有通過抽象的想象才能完成，是一門專業難度較大的學科。所以，非此專業的學生在學習的時候會覺得枯燥乏味，又沒有具體的現場模型和實驗給予學生現實的指導，對于這樣一門系統性很強，學習內容又抽象的學科來說，給學生的學習增加了很大的難度。因此，應該對這門學科的教學內容與教學形式進行改革，減輕學生學習的難度，提高學生學習的興趣，培養出能適應當代科學技術發展的實戰性人才。
2 傳統教學方法的改革
學校是學生學習科學技術的地方，主要對象就是學生與老師，學生學習科學技術成就的高低，老師起到了很重要的作用，因此對于老師的授課方法進行改進將大大提高學生學習“現代通信技術”的成就。由于“現代通信技術”專業理念性強的特殊性，老師在教學時，沒能對學生進行理論上的深入分析與理解，也沒能為學生建立起實際系統的直觀了解，使得學生在學習時不能對所學知識與技術進行實戰分析與理解運用，致使他們在走出學校踏入社會實踐時并不能很好地運用所學知識，現實工作中難度加大，不能很好地適應社會發展。針對這種現象，我們可以在課堂中多加入實驗教學與現實事物幫助學生理解所學的知識;實驗時，讓學生自己動手操作，每個學生都應參與進去，對于所得到的實驗原理、實驗過程與實驗結果由學生們自己進行歸納總結，讓他們在現實環境中理解記憶所學知識，并且鼓勵學生對于實驗與理解過程中所得知識理論與書本概念和老師講解不一樣的地方提出疑問與自己的意見，培養學生多思多想的自主學習方式與獨立解決問題的能力，讓他們在思考中學習，使得學習與實踐相結合，深刻理所學知識內容，以便在實際運用時能從容解決現實問題。
3 教學思路的改革
“現代通信技術”作為非通信專業的選修課，應從學生的理解接收能力與現有的學習基礎入手，盡量為學生提供思路明確、容易入手的教學模式。教學思路應以基礎通信傳輸過程為主線，將固定數字電話網絡和移運通信網絡等實踐知識作為學生學習的具體案例為學生進行講解，理論與實際相結合，從基礎知識入手，使學生對所學理論能活學活用，透徹地掌握所學知識點。另外，學生學習此專業主要在于能夠適應社會的發展，為的是能在實踐中作出貢獻，而對理論知識的掌握并不在于知識點有多深奧，因此在編輯教材時，我們要由簡入繁，由淺入深，對于具體問題結合相關理論知識進行深入分析，并對現實社會通信建設過程中出現的典型案例為學生進行講解指導，在實戰中教授專業技術知識。改變以前內容繁多、復雜和深奧的特點，培養學生實際解決問題、現實操作的能力，使得學生學習時能夠步步為營，掌握牢固可靠的專業技術知識。所以綜合起來看，整個教學思路可以分為三個部分：理論知識的理解與實驗驗證、現實案例的實際模擬和專業技術的實習。
4 培養模式的改革
學校為了提高學生對理論知識的理解能力，對于通信技術課程采用實驗箱來進行相應的實驗驗證，但是這種實驗條件下學生在實驗時實際動手的操作范圍小，而且進行一次實驗學校所投入的資金數目也很大，在這樣的環境下教學實驗效果是達不到預想的實驗效果的，尤其是那些典型的通信系統實驗更是難以很好地完成了。針對這種情況，我們可以將與計算機軟件與實驗內容結合起來，用計算機軟件Matlab，LabVIEW等仿真模擬軟件來彌補實驗室硬件的不足之處。如通信系統，在實驗過程中可以通過Matlab軟件，讓學生自主搭建系統仿真模型，借助軟件從而完成CDMA典型通信系統的實驗，再結合老師對于相關知識的理論講解，深刻掌握相關專業知識。
基于“現代通信技術”這門學科的知識內容基礎性強，而且很多概念都是抽象存在的，為了讓學生在學習時不產生枯燥的學習情緒，我們應該盡可能地豐富學生課堂學習內容，對于很多抽象概念，老師可以制作多媒體素材、PPT的電子白板等方式來向學生傳遞知識，一方面提高學生學習的興趣，另一方面增強學生對所學知識的理解，加深記憶。如“信號的調制與解調”、數字移動通信技術中的“硬切換和軟切換”等概念講解中，完全可以運用多媒體，以形象生動的虛擬場景來幫助學生理解。
5 結語
隨著現代科學技術越來越發達，“現代通信技術”在社會發展中也起到了越來越重要的作用，已經逐漸成為現代技術發展的熱門課程，學習該課程的各科學生也越來越多。如何讓所有學生能夠很好地學習這門課程，并在現代科學社會中有效運用，自然而然成了當代青年發展的迫切任務。
參考文獻：
[1]吳柏欽.通信技術專業實訓基地建設中通信業務知識的滲透[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2009，（5）：84-89，96.
[2]刁洪斌.“五位一體”高職人才培養模式研究[D].山東師范大學，2008.
關鍵詞：高速數據通信技術；課程；教學設計
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0266-02
近年來，全球通信技術的發展日新月異，特別是隨著計算機技術、大規模集成電路技術、網絡技術以及數字信號處理技術的不斷進步，移動通信技術迅速發展并且成功用于商業，其發展速度與應用領域已經遠遠超過了固定通信技術。無線移動通信技術的研究與應用改變著人們的生活，使人們能夠更加便捷地獲得大量豐富的信息[1]，因此，社會需要大量的高素質通信專業人才，必須對高校中開設的相應課程進行實踐改革，激發學生的興趣，培養學生的專業能力，為社會輸送專業人才的同時提高學生的就業競爭力。
《高速數據通信技術》是面向電子信息類專業高年級本科生開設的一門重要的專業選修課，主要講授無線數據通信的基本理論，實現高速移動通信的關鍵技術原理，以及最先進的無線通信技術及其標準化進程[2]。該課程的預備課程是《通信原理》、《數字信號處理》、《信號與系統》等必修的通信基礎課程，并與后續的《畢業設計與實踐》緊密銜接，在通信及其相關專業課程體系中起著承上啟下的作用。該課程覆蓋的知識面廣，涉及的新技術、新系統需要不斷地補充，具有綜合性、專業性、先進性和實時性等特點，需要使學生在學習基礎知識的同時，掌握最先進的通信理論，了解通信前沿技術，擴展知識面，為后續深入研究通信技術、從事通信工作奠定堅實的基礎。
一、課程目標
該課程在注重學生掌握最基本的高速通信理論知識的同時，更加突出了當前通信系統中的先進核心技術的講解，幫助學生了解前沿熱點技術及以其為核心的標準協議，注意擴展學生知識面，使學生通過對該課程的學習，具備學習能力和專業能力：
1.學習能力：具有發現問題并主動解決的能力；具備資料搜集和梳理的能力，從整理的資料中總結知識、掌握知識，通過對知識的提煉，提出自己的見解和創新點；培養學生對通信技術探索的熱情，以及主動獲取新知識、新技能的能力。
2.專業能力：具有通信尤其是無線通信的綜合理論專業知識；具備通信系統整體設計的能力；能夠使用Matlab等通信仿真軟件對關鍵算法與技術進行仿真設計并分析系統性能；具有解讀并應用通信協議的能力，并進一步為技術標準化提出建議。
二、課程內容
基于上述教學目標，該課程針對高年級大學生思想較為成熟、具有一定的專業知識積累和專業素養、對創新能力的開發有熱情等特點，主要講授在無線通信領域中的高速數據傳輸技術，重點講述以OFDM為核心的無線通信技術及其標準[3]。主要內容有：第一部分，數據通信概述，其中包括數據通信工作方式、信號傳輸方式、無線通信系統特點及性能指標、無線信道的傳播特征等內容。第二部分，無線移動通信中實現高速數據通信的關鍵技術，這是本課程的重點內容，包括OFDM調制技術、高性能的信道編碼技術、同步技術、信道估計技術、多址接入技術等，分別講授其原理和作用，以及在移動通信系統中的位置和地位。第三部分，先進的通信技術，這是本課程的關鍵部分，包括B3G/4G移動通信中的IMT和LTE技術、寬帶無線接入技術、UWB-OFDM等，了解各種技術方案特點，以及標準化進程中遇到的關鍵問題和解決方案。
三、教學方法
本課程采用教師理論講解和學生仿真實踐相結合的教學模式，教師講授基本理論知識，學生根據課堂所學的知識，利用通信仿真軟件，在教師的指導下構建通信系統并研究性能，對有能力的學生，鼓勵其參與科研項目和競賽，培養創新能力和動手能力。主要教學方法如下：
1.采用板書與多媒體教學相結合的方式。根據不同的教學內容和教學階段采用不同的教學手段，對于原理性較強的知識以及需要進行數學推導的內容，如各種同步偏差對信號的相位和幅度產生何種影響等，仍然采用課堂板書的形式，一步步推導過程，力求學生明白本質，抓住原因找方法。對于涉及到系統結構圖、流程圖、新技術的發展和標準化過程等內容，采用多媒體輔助教學方法，擴大教學信息量，提高教學效率，提升教學生動性和形象性。多媒體教學可以在形式上采用Flash等動畫音效，吸引學生注意力，激發學生興趣，便于學生更好地理解知識點。
2.注重結合生活中的實際例子。通信尤其是移動通信的許多技術都可以與實際生活中的某些具體實例相聯系，在講述原理性知識的同時，可以通過舉例、類比等方式幫助學生更加形象地理解每個知識點，例如，將基帶信號通過載波的調制形成射頻信號以及射頻信號解調成基帶信號的過程類比成火車運載貨物，將信道類比成公路，討論信道帶寬與信號速度的關系。
3.利用通信仿真軟件配合教學。為了使學生對講授的理論知識更好地理解和吸收，提升遇到實際問題的分析能力和解決能力，可以充分利用仿真軟件，如Matlab、Labview等，通過程序的設計和參數的配置，依據理論知識，對某種算法甚至整個通信系統進行優化設計和性能仿真，直觀地模擬信息在通信系統中的整個傳輸過程，通過觀察信號時域和頻域波形以及重要技術參數的變化曲線，幫助學生將理論知識更好地應用到實踐中。同時，培養學生的思維能力、觀察能力以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生的綜合素質得到進一步的提高。
4.鼓勵學生參與項目和競賽。對有能力的同學，鼓勵參與教師的科研項目，完成一部分工作，培養學生的科研能力和成就感，培養學生的團隊合作精神，從而激發學生的科研熱情[4]。從培養學生對通信技術的興趣出發，鼓勵并指導學生參加各類電子競賽，通過完成電子作品或者設計小型通信系統等實踐鍛煉，加深對課程所學知識的理解，使掌握該課程的知識點更為準確化、系統化，做到了理論與實踐的有機融合。
四、考核方式
本課程以培養學生能力為目標，采用平時成績與綜合考核相結合的方式，全面綜合評價學生的學習態度和效果。具體考核要求為：
1.平時成績：涵蓋學生的出勤情況、學習態度，以培養學生的責任心為目標。
2.任務要求：布置兩次仿真任務，學生可以自主選題，仿真某個關鍵技術或者通信系統，對仿真結果進行分析，并將結果在課堂上以ppt的形式匯報和討論，以培養學生的專業技能和表達溝通能力為目標。
3.期末綜合考試：采用閉卷考核方式對基本理論知識進行考察，并及時分析卷面情況，掌握學生汲取知識的情況，反饋到課堂教學任務中，以培養學生的理論素養為目標。
總之，通過對《高速數據通信技術》這門課程的實踐教學，對所設計的教學內容、教學方式和考核方式的實施，課程取得了預期目標和良好的效果。學生們在掌握了最先進的通信理論的同時培養了專業實踐能力，下一步還需要根據學生的實際情況和通信技術的更新與發展，改進與提高教學水平，不斷提高學生的學習興趣、激發學生的學習主動性，要緊跟通信技術的發展潮流，具備前沿的通信網絡技術，掌握新知識、新技術、新工藝、新方法，才能達到培養高素質通信專業人才的目的。
參考文獻：
[1]鄧映峰.天津移動通信市場非線性預測及面向3G的發展策略研究[D].天津大學，2007.
[2]王文博，鄭侃.寬帶無線通信OFDM技術[M].北京：人民郵電出版社，2007：50-80.
在新加坡，信息通信技術（Information and Communications Technology，ICT）的總體規劃為校園信息通信技術的應用以及每個學生在技術發達的環境中進行學習提供了藍圖。總體規劃涵蓋了小學、中學、大專以及中央機構組織。信息通信技術在教育中的應用可以提升學生的學習技巧，幫助他們掌握基本的學習技能，還可以讓他們擁有創造性思維以及良好的溝通技巧。而這些技能會幫助他們更好地適應未來的工作。
自1997年開始，新加坡教育部頒布了三個教育信息技術總規劃（ICT Masterplan for Education）；第一個總規劃（MP1）的實施時間是從1997年到2002年，第二個總規劃（MP2）的實施時間是從2003年到2008年。現行的第三個總規劃（MP3）從2008年8月開始實施。
二、MP1的實施重點
MP1的重點是夯實基礎。信息通信技術培訓的重心放在了教教師們使用電子郵件、文字處理和演示工具上（圖1）。所有學校的信息通信技術的基礎設施和支持系統已經落實到位，其中不僅包括學校范圍內為學生和教師提供的網絡、計算機設備，還包括校內在線技術支持系統（圖2）。相關科目的教育軟件與資源得到了學校和教師的肯定，并向其他學校及項目未覆蓋的較發達地區進行推廣（圖3）。
在MP1實施的后期，教育部得出一個已被學界廣為接受的事實：信息通信技術在教與學過程中都是非常有用的工具。
三、MP2的實施重點
MP2是建立在MP1基礎之上的，即要在教育中盡量高效而廣泛地應用信息通信技術，并且拋棄那些模板式的應用方法。MP2主要致力于在教學實踐中引進創新方法。它側重于創建教育信息通信技術標準，支持學校實踐信息通信技術的高水平應用，加強信息通信技術在課程中的整合，以及信息通信技術在教學與學習中的創新性應用。
信息通信技術示范學校（the LEAD ICT Schools）和未來學校（Future Schools）在應用信息通信技術方面有很多創新實踐。盡管已經進行了很多創新嘗試，但學校仍然不斷設法深化信息通信技術與日常課程的融合（圖4）。
在MP2實施的后期，人們發現以下三點事實。
新加坡教師和學生掌握了信息通信技術的核心技能，而且在教學與學習過程中使用該技術的頻率較大。
新加坡學校領導非常支持該領域。
新加坡學校具有與該領域相關的雄厚的實力與充足的資源。
四、MP3的實施重點
雖然自1997年以來，新加坡在教育信息技術領域取得了一定的成就，但同時人們也意識到在精通信息通信技術與將其高效轉換到教學之間仍然存在著差距。
新加坡教師隊伍中有相當比例的人都懂信息通信技術。他們擁有自己的手機和筆記本電腦，經常用MSN聊天，在類似于臉譜網（Facebook）這樣的網站上與朋友們互動。然而，這并不代表他們在教學過程中能有效地應用信息通信技術，因為這一切僅僅說明他們比較熟悉現代科技而已。
對信息通信技術的領悟力是非常重要的，但這還遠遠不夠。教師們需要理解應用信息通信技術引出知識點的教學原則。信息通信技術的應用既不能轉換成學習經驗，也不能提高學習經驗。只有具備扎實能力與熟練技巧的反思型教師才能利用信息通信技術豐富學生的學習經驗。
因此， MP3的目標之一是通過強化和豐富信息通信技術的應用來深化教師對在教學中運用信息技術的理解。
要達到預期的效果，MP3的實施重點被設定為：課程中的信息通信技術應用、教學方法及評估、網絡健康、學校領導及教師在學與教中應用信息通信技術的專業化發展、學與教中信息通信技術應用的研究，以及信息通信技術基礎設施的完善。
通過實施MP3，信息通信技術更廣泛地融入了課程、教學方法與評估實踐中。對21世紀的新型技能、職業素養及性格特征來說，學生的學習成果在教學大綱、方法評估，以及課堂經驗方面有較大的調整。
在網絡健康方面，教師通過教學實踐教育學生在使用網絡時要有責任感，培養學生對網絡上的不健康內容的辨別能力。要做到這一點，學校網絡健康教育的執行系統應將工作重點定位在“尊重自己與他人”和“安全與負責的使用”的關鍵原則上，并按照“感受，思考與行動” （Sense， Think and Act）三個過程指導學生的行動。
在專業發展方面，學校領導及主要人員需要提供相關指導，創造便利條件以便在深化教師的信息通信技術教學實踐方面達到MP3的愿景。重點是利用結構與系統來執行項目并監控項目的實施，以保持全校信息通信技術實踐的高效運營，同時也創造條件在教師之間營造協作的文化氛圍，以此推動信息通信技術的專業化發展。
在為學習而配備的信息通信技術基礎設施方面， MP3提出的目標之一是，學校的信息通信技術基礎設施可以支持隨時隨地學習，以此創造信息通信技術的學習環境，而這樣的環境反過來可以促進信息通信技術在教育中的普遍應用。信息通信技術基礎設施為必要的技術平臺和相關設備奠定了基礎，同時也支持了MP3在教與學中應用信息通信技術的其他方案的實施。
在MP3實施過程中，通過建立一種機制和制約 “由想到做”的方法，研發（R&D）鏈擴展了實驗研究的影響力，而同時這種做法可以將研究轉化為實用的教學原則。隨著不斷對學校信息通信技術創新提供支持，這些核心戰略也促使學校為自主學習和基于信息通信技術的協作性學習制定教學和實施原則。使用該方法的案例有：未來學校計劃（Future Schools Programme）和教育實驗室（eduLab）。
未來學校不是技術學校。相反的，未來學校可以用技術進行有意義的實驗，為每個課堂帶來更高效和充實的學習體驗。未來學校旨在擴大學校層面的教學和學習實踐的外延，從而提供一個與信息通信技術完美對接且可普遍推廣的模型，以此來充實學習。未來學校也成為了教育中信息通信技術研發的試驗平臺。其所獲取的知識在各平臺上分享，然后再為其他學校采納和使用。
未來學校計劃已經在六所學校實施了六年，2012年又增加了兩所學校。展望未來，未來學校計劃將會采用“自上而下”和“自下而上”的推廣策略，與其他教育共同體共享經驗和串聯學習，策略之一就是對學習社區的利用。
另外一個關鍵計劃即教育實驗室。教育實驗室可以作為一條主要的渠道，通過這個渠道，一些潛在想法可以被放到整個教育系統的大環境下加以考慮，并使之成為現實。通過教育實驗室，這些理念就發展成為包含信息通信技術的課程和產品雛形，與此同時，這一想法也得到教育部和國立教育學院的支持。
五、信息通信技術應用于教育的關鍵
技術支持――信息通信技術的應用必須以帶動學習者積極參與的目標為指導，而不僅僅是為了信息傳播。此外，要利用信息通信技術提高現有的教學與學習的實踐，并且使新的實踐可以付諸實施。
教學方法的創新――這非常有利于我們將一小部分資源投入到實驗中，再加上新興技術，共同縮小學生之間存在的學習差距。這些創新探索需要時間和空間來發展成為一種文化并滲透到教育系統中。
課堂學習環境――1：1生機比不需要通過每個學生都擁有一臺個人設備來實現，而是每個學生都應有使用設備的機會。
教師能力――事實上，教育系統的質量無法超越其教師質量。指導和輔導要作為傳播教師運用信息通信技術教學案例的重要途徑。教師的專業化發展是至關重要的，因為教師是這一切的關鍵。
二、高校通信專業教材面臨的形式和問題
(一)從科技進步的角度看。新的科學知識正在不斷涌現，新的教育思想和教學手段的發展與更新也對高等學校教材帶來重大影響。新的科學技術發展要求教材體系、內容和表現形式與之相適應。
(二)從經濟和社會發展的角度看。市場經濟對人才需要的多樣化，對人才的知識結構有了新的要求，單一的專業知識很難適應未來的社會，復合型知識結構已成為21世紀大學生的必然選擇，所以21世紀的高校教材應是趨向于不同學科的互相融合與滲透。
(三)從學生就業和社會需求的角度看。理論教學和社會實踐應用脫節嚴重，實際應用的往往是較新的技術。我國大學“關門辦學”、跟不上時代的現象嚴重，部分教材遠落后于科學進展。
(四)從高校對大學生的培養目標來看。高校已由傳統的精英型培養模式轉向研究型和應用型并重、應用型需求更為突出的人才培養模式，高校教材的內容和形態也必須與之發生相適應的變化。教育部部長袁貴仁在教育部2009年11月20日召開的“2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議”上指出，高校“要努力形成自己的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色、爭創一流”。從目前的我國大學教材看，可分為研究型大學和應用型大學等不同層次。然而，學生們使用的教材卻沒有明顯的區別。加上現有的大學教材理論性普遍較強，實用性較弱，不符合袁貴仁部長近日提出的當今社會對人才培養的需求，也是不符合21世紀教育發展規律的。
(五)從保證和提高高等教育的質量上來看。如何保證和提高高等教育的質量，已經成為我國高等教育發展的最重要的問題之一，優質的高等教育需要優秀的教材。
(六)從教材編撰的角度來看。由于通信技術的發展的快捷性、不確定性，因此在通信技術專業的教材編纂上很多編者就會更加謹慎和慎重，教材中對有些通信技術介紹的內容就會更加謹慎，或簡單介紹，或一筆帶過，因教材更新較慢，相對落后與實際通信技術的更新于發展。如2006年1月20日，信息產業部正式確立TD－SCDMA為中國3G通信行業標準。但2008年前，大多數通信專業的教材在介紹我國的3G標準時，只是介紹TD－SCDMA的優點，直至2008年后教材才對此作了確認，遠落后于實際通信技術的發展。
三、通信教學中的實踐探索
通信領域是目前發展最為迅猛的方向之一。由于教材的更新通常需要幾年甚至十幾年的時間，而通信技術的發展往往一、二年就會更新換代，如抱著一、二本教材照本宣科，必然導致教學內容嚴重滯后于學科技術和理論的發展，導致教學與社會需求脫節。因此在通信專業的教學中，要注重基礎性和前沿性的結合。為了調節適應新的通信技術發展較快和教材更新較慢之間的矛盾，筆者在平時的通信專業的教學上不斷做出調整，認為可從以下四個方面入手:
(一)精挑細選定教材。在通信專業教材的選擇應注重權威性和時效性的結合，對通信教材的選擇不僅要注重其理論性，而且要注重知識的新穎性，以避免知識的老化和教學的枯燥。
(二)洋為中用選輔材。西方發達國家和地區的教材和科技書籍更新較快、理論性更系統、和前沿技術的結合更緊密，選用幾本優秀的國外原版教材既避免了翻譯不嚴密問題導致的理解困難，也無需大海撈針般搜集知識點材料。通過教師的理解、歸納和總結，滲透于課堂，以一種潤物細無聲的方式傳遞給學生，幫助他們無障礙的掌握專業的理論體系和通信學科發展。
(三)旁征博引找題材。在教學中，在講述某個原理或知識點時，應盡量和當前的熱點技術相結合，向學生講述該原理或知識點是怎樣應用于此項熱點技術的。這樣可引導學生的學習熱情，激發學生的學習動力。
(四)不斷補充新的通信知識，注重理論在實際中的應用。在平時的教學中最應該做的就是不斷補充新的知識點并注重理論在實踐中的應用。我國的高等工程教育，理論脫離實際、實踐環節薄弱、產學脫節等現象普遍存在，但這個對教師就有一定的要求，對教師的要求更高。
四、教師本身知識與能力需要迫切提高
教師在提高個人思想道德品質的同時，應注意個人業務能力與教學水平的提高，尤其是教師本人的實際實踐水平，更需要社會的關注和國家、學校的支持。聯合國教科文組織高等工科教育與產業合作教席主持人、北京交通大學教授查建中說，“沒有對教師產業背景和工程實踐經驗的要求，更沒有對教師職位明確提出工程師資質的要求，教工程專業的人不是工程師，這樣的師資如何能培養出產業所需要的人才、培養出真正的工程師?”北京工業大學安排有工程背景的教授為青年教師授課，組織青年教師去企業參觀了解生產過程，另一方面，通過選派教師到企業“頂崗工作”、鼓勵教師與企業合作開展工程項目等方式，增強教師們的工程實踐能力。天津大學2008年以來聘用來自企業的專職教師14人，從事本科生的工程實踐教學與研究生科研指導工作。學校還規定，在4年內，各工程相關專業達到每屆學生有6門專業課要由具備5年以上在企業工作的工程經理主講。培養更多更好的人才，需要社會的關注，需要國家、學校的大力支持。
（1）需要較好的數學演算推理能力。例如概率論、傅立葉變換、卷積等數學知識在通信系統的理論推導中會頻繁的使用。
（2）需要較好的邏輯思維能力。通信理論較為抽象，學生很難把簡單的建模框圖與實際通信系統中的設備聯系起來。
（3）需要良好的綜合分析能力。“現代通信技術”課程中知識體系結構復雜，綜合性強，學生不容易抓住重點、難點，難以理清頭緒。
比如“數字基帶傳輸系統”與“數字頻帶傳輸系統”和“數字信號復用系統”的知識點都有著緊密聯系。但是，高職高專學生數學基礎普遍較弱，自學能力不強，課程知識在短時間內難以理解和消化，學生在學習過程中有著較大的難度。所以，根據“現代通信技術”課程的分析以及高職高專學生特點，在授課過程中對課程教學內容的取舍、教學方法的設計以及實驗內容的選擇與設計都作出了相應的調整，同時增加了仿真技術。
1“現代通信技術”理論教學教育改革
（1）教學內容的選擇
“現代通信技術”課程主要介紹的是通信系統的組成、工作原理、實現過程和分析方法，但是模擬通信系統中的調幅、調頻和調相的調制和解調技術在“高頻電子線路”課程中已講過，因此“現代通信技術”課程在教學內容上以數字通信原理為主，同時還要兼顧現有的先進的數字通信系統，如移動3G系統、移動4G系統等。
（2）教學方法的設計
“現代通信技術”的傳統教學方法都是逐一介紹通信系統中各個關鍵技術的數學模型和原理，由于理論抽象、知識點零散，使學生學習起來很難有系統的概念，更不易將簡單的系統框圖與實際通信系統聯系起來。所以在教學方法上采用了“以線帶點”的改革思路對教學內容進行設計，即以數字通信系統的模型圖作為學習的總線路圖，圖中方框為“點”，有向線段為“線”，如圖1所示。在授課時始終以通信系統的模型圖為基礎，以圖中的節點涉及的典型技術理論分析為重點，以信號的傳輸流程為主線，以線帶點，使學生掌握通信系統的綜合分析方法。首先，講解通信技術的實現過程不應求全求深，而是幫助學生建立數字通信技術的知識體系從而激發學生的學習興趣，再系統闡述數字通信技術中信源編碼模塊、信道編碼模塊、傳輸模塊（基帶傳輸與頻帶傳輸）和同步模塊等核心技術節點的說明以及每個節點在教材中的章節分配。其次，根據信號線的傳輸方向，對每個節點進行功能分析，例如，在調制器和解調器節點中應重點講解數字調制技術2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK的調制、解調、帶寬分析、波形分析和抗噪聲分析等內容，避免復雜的數學推導，要求學生掌握該節點基本理論、關鍵性能和指標以及分析方法。最后，教師應重點說明各節點存在的必要性以及前后節點之間的邏輯關系，讓學生建立數字通信系統的整體概念，同時將簡單的系統框圖與實際通信系統聯系數字通信系統模型圖起來。
（3）引入SystemView仿真軟件
SystemView仿真軟件是用于各種線性或非線性控制系統的設計和仿真軟件。“現代通信技術”的知識體系概念抽象，很多知識點單純用口述很難直觀的表達清楚，因此采用SystemView計算機仿真技術來進行系統分析和設計能夠幫助學生更好理解知識點。在授課時將一些抽象難懂的知識點的仿真結果利用多媒體投影出來，使課堂教學更加形象化，讓學生對知識點的理解更加清楚。比如在講解AM調幅輸出波形在改變調制指數的仿真波形時，如圖2所示，教師通過調節參數來改變調制指數，學生能夠很直觀的觀察到調制指數的改變對輸出波形的影響。
2“現代通信技術”實驗教學教育改革
目前實驗教學中大多是對已知原理進行驗證的實驗，學生按照實驗指導書上的實驗步驟在實驗箱上測試已預留好的測試點的數據、波形，然后根據實驗結果寫出實驗報告。這種實驗過程學生根本不考慮實驗的基本原理和出現錯誤結果的原因，學生往往是動手多、動腦少，甚至在沒弄懂電路原理的情況下進行測試并寫出實驗報告，因此有必要對實驗教學內容和方法進行改革。首先，對實驗指導書進行修改，其中弱化復雜的計算，只需將各個模塊的功能詳細說明，引導學生能自主地對所做的實驗內容的原理進行分析，并抽象出系統的框圖，再利用模塊連接實現功能。其次，在實驗中要求學生自行給定輸入數據，比如HDB3的編譯碼，學生則自己隨機給出編碼的碼型，并通過實驗來驗證輸出的碼型和自己在課堂所學的編碼規律是否一致。同時，當學生實驗過程出現問題時，教師應引導他們分析問題的原因并按照“從后往前”的方式查找故障點，而不是簡單地給出問題的解決方法，通過這種方法實質的提高學生分析問題和解決問題的能力。最后，將軟件仿真引入到實驗教學當中并與硬件實驗相結合。在做硬件實驗之前要求學生應做好SystemView的仿真，然后將仿真結果在硬件實驗實現，這種軟件仿真和實驗驗證同步進行的方式使學生的實驗興趣和動手能力明顯提高，讓學生更加深入理解通信系統的工作原理，同時對理論學習也起到了輔助的作用。
3總結
關鍵詞：通信技術；物聯網；應用
物聯網最早可以源溯到上個世紀末期，但是由于科技水平的限制，當時的人們并沒有對其現實作用加以充分重視。而物聯網的正式提出是在本世紀05年，在此之后就進入了飛速發展的階段，我國在09年也開始了對物聯網技術的研究工作，并且已經在現實中將其推廣，可以說物聯網是未來世界戰略性產業的重要組成部分之一。伴隨物聯網在我國的不斷發展，我們在物聯網上的投入資本也日益增加，以期能夠更好的將其應用于當下社會中。
一、物聯網概述與現實特征
（1）物聯網概述
物聯網是當今時代信息工程的關鍵性組成成分，能夠從另一方面來表示出現今的信息化水平。物聯網也就是將各類物體按照某些特定的聯系進行聯系，進而在物體與物體之間構成一定的網絡，這也是物聯網名稱的由來。物聯網主要是以互聯網為媒介，也就是說互聯網是物聯網運作與發展的前提保障。另外，物體與物體之間的聯系這一定義并不精確，以此在不同的地域對其的理解存在一定的區別。就我國專業人士對其的理解來看，它主要是依靠局域網以及互聯網等通信技術來將傳感工具、調控裝置、硬件設備與其他物體進行有效聯系進而形成的網絡體系，另外物聯網還具備較高的人機交互能力，能夠有效的實現物體與物體、人與物體之間的緊密連接，具有極高的信息化水平，相關用戶能夠以遠程操作的方式來對整個物聯網體系進行控制，智能化程度極高。
（2）物聯網的現實特征
就物聯網的基礎特征而言，它在任何時間范圍內，只要條件允許都能夠進行有效連接，同時能夠隨時為人們提供相應的服務。另外，物聯網能夠有效的實現物體之間相關信息的整合處理，能夠實現對各大硬件設施的實時監測，而這主要是依托于時序性的對事物的檢測與參數信息的整合傳輸。物聯網有效的實現了人機交互，能夠充分發揮出各大硬件設備之間的協同作用。而物聯網服務終端的物體大多是私有的，所以也具有較高的隱私性。在物聯網不斷發展的過程中，它已經能夠在大多數情況下為使用者提供在線服務，并且具有極高的穩定與安全性能，在現實社會中已經得到了極為廣泛的應用。
二、信息通信技術在物聯網中的應用
（1）信息通信技術應用原理
信息交互的過程主要依賴于對各種參數資料的采集、傳輸與接收，而通信技術在物聯網中的應用也不例外。以移動終端為依托，以各類硬件設備與信息整合系統為核心，完成對參數資料的處理，進一步提升信息處理的實際效率。而在信息交互的過程中，則需要設置一個較為穩定的傳輸通道，因為現今的物聯網數據較為繁雜，并且具有較高的私密性，所以必須要確保傳輸通道具有較高的數據傳輸能力與安全性指標。為實現這一點，必須要進一步發揮出互聯網的維護功能，進一步確保相應設備的穩定運轉，進而確保物聯網的安全性能，提升物聯網的各項綜合性指標。
（2）信息通信技術的實際策略與應用分析
就信息通信而言，其主要是實現對各類參數與語音的傳遞，并不能有效實現對各類信息的整合處理，不能有效實現對終端對象的合理調控，在這一點上它與物聯網是有一定差別的。所以在信息通信技術實際應用的過程中，必須要對其服務對象加以有效拓展，同時提升其數據處理過濾處理與傳感能力。可以在相對應的硬件設備中加裝一些適宜的傳感裝置，進一步開發出相應的通信技術，加強物聯網中物與物、人與物之間的聯系，以此通信技術來實現對物體的遠程控制。現今信息通信技術在物聯網中的應用已經較為廣泛，通信技術能夠有效的促進物聯網各類信息參數的傳播，進一步提升了它的人機交互水平，這兩者相融合在很大程度上提高促進了物聯網在現今社會的推廣。現今運營商也已經將信息通信與物聯網體系進行了有效結合，例如網上購物以及物流等等，這些都能夠充分反映出信息通信技術在物理網中的實際應用。而信息通信技術的應用卻遠遠不應該止步于此，相關人員必須要充分落實對行業規范的認定，以確保信息通信技術能夠有效應用于更多的行業之中，以此為我們提供更多的便利。
參考文獻
[1] 鐘鋒.試論移動通信技術在物聯網中的應用[J].信息通信.2015（08）.
[2] 劉國楓.淺析在物聯網技術下移動通信技術的應用與發展[J].科技致富向導.2011（14）.
【關鍵詞】電力通信；光纖通信技術；實踐
目前，通信的主要方式是光纖通信，因為其與其他方式相比就有明顯的優勢，因為其的載體是光波，而實施信息傳輸的媒介是光纖。在現代信息技術快速發展的背景下，光纖通信技術的功能和作用愈發重要，已成為現代通信行業中最為關鍵的技術。基于當前通信網絡化時代背景，光纖通信技術的水平已成為衡量社會發展水平的一項重要指標，因此有必要探究其在各領域的應用。
1 電力系統中光纖通信技術簡述
1.1 光纖通信技術定義
電力通信中光纖通信技術即利用光導纖維對各種信號進行傳輸的方式，其媒介主要是光纖，其承載量大，安全可靠，從其在人們生產生活中各領域的應用效果已足見其價值。一般，光纖通信技術的制作材料主要是電氣絕緣體，制造時大都選擇多芯組成光纜，如此不但可有效保證通信的質量，而且有效縮小了信息傳輸時所占用的空間。
1.2 光纖通信技術的優勢
與傳統的通信方式相比，光線通信技術有著很多技術上的優勢，以及應用中的好處。目前，光線通信技術主要包括3大類。（1）波分復用技術，此種技術的特點即采用不同信道光波的方式。在實際操作時，一般大都使用單模光纖低損耗區， 再結合寬帶資源，最后將其分成多個信道，通常情況下，需要使用分波器對不同的光波進行分離和耦合。（2）光纖傳感技術，此種技術需要利用傳感器將相應的信息進行傳輸，可以理解為傳感器是一個“中介”，此種方式的能耗量相較傳統方式比消耗也較小，一般其包括有功能型和非功能型兩種。（3）光纖接入技術，此種技術是應用較廣的一種技術，其可有效處理各種與窄帶業務相關的問題和事故，不但如此，該技術還能十分高效地解決各種多媒體圖像，以及數據信息問題。
2 電力通信中應用光線通信技術的必要性
在現代通信行業中的很多方面都需要應用光纖通信技術，因為其可有效提高通信行業的便利程度，促進社會的快速發展。目前，通信行業大都以光導纖維作為傳遞信息的介質，從區域性質轉變成單體性質，極大地拓展了人們交流與溝通的空間。在電力通信中，光纖通信技術已經得到廣泛應用，比如，電力通信主干線所涉及的衛星電路、微波、光纖等。光纖通信技術可以提高電力通信網絡的性能，并結合各種通信手段與方式共同組成多功能的電力通信網絡，為用戶提供更多便捷的服務。在光纖通信技術背景下，將其應用于電力通信中的業務不僅可提供有效的基礎保護，以及對安全自動裝置進行實時的信息調控，以及程控語音聯網信息等窄帶業務的傳輸，而且隨著其不斷深入發展，其已逐漸發展成可同時承載財務系統（FMIS）、營銷系統、客戶服務中心、地理信息系統（GIS）、人力資源管理系統、辦公自動化系統（OA）、資產管理系統、視頻會議、IP電話等多種數據業務的寬帶數據傳輸模式。
值得一提的是，在電力通信中，特種光纖的廣泛使用已經引起越來越多的關注。因為其可有效地防止因頻率資源，路由協調、電磁兼容等方面運行產生的矛盾沖突，而且特種光線對電力系統的資源利用靈活性較強，在實際操作中可切實掌控操控權，這是傳統通信，以及一般光線所不能比擬的。此外，電力系統還可以在光纖通信優勢的基礎上，迅速建立投資額度低，使用速度較快、覆蓋面十分廣、安全可靠性程度高的電力通信網絡。目前，其已經在500kV、220kV和110kV的線路上有了非常廣泛的應用。光纖傳輸的質量水平很高，而且信號不易受外界影響，其具有很強的抗電磁干擾能力，這諸多優勢顯著提高了電力通信的整體質量水平。
3 電力通信中光纖通信技術的應用
綜上所述，基于電力通信的光纖通信技術已經得到了越來越多的重視和應用，它具有很多使用的價值，與傳統的信息傳輸技術相比，可以節約很多的能源，輸送的信息量也非常大，卻只占用很小的空間，它具有很強的傳輸可靠性，在社會中的投資效益也比較高，適用電力行業的發展要求，保證調度的安全性和穩定性。
目前，在電力通信網絡工程設計中，主要工作分為傳輸、接入和交換3個部分，而且此三部分處于一個統一的整體中，具體如下：（1）傳輸部分，它是一個綜合性較強的通信網絡平臺，它也是電力通信中最為關鍵的一部分，穩定和安全的傳輸系統是確保光纖的接入與交換良好進行，以及保證設備順利運行的基礎。（2）接入部分，它的各項設備是與傳輸部分的各種設備相互配套的，一般接入設備都具有雙纖單向的通道保護裝置，而且接入話音，以及相關的數據業務，一般情況下，接入設備采用2Mbit/s的通道進行連接。（3）交換部分，它采用的光纜在進行敷設的過程中，必須對電力系統輸電線路資源的豐富程度考慮到位，同時還要考慮相應的經濟成本。通常，無金屬自承式光纜（ADSS）的市場價格相對便宜，在安裝過程中無需停電操作，一般在220kV以下的線路應用較廣。總之，電力通信網絡工程的設計需要綜合對各種因素綜合考慮，統籌安排，只有這樣才能將光纖通信技術的優勢徹底發揮出來。
電力通信中光線通信技術的全光網應用：從目前來看，光纖通信技術的有效應用對電力通信的作用和效果是新而易見的，而且隨著信息技術的不斷發展，電力通信網向全光網的發展已是大勢所趨。全光網是光纖通信技術發展的最高階段，它可有效地克服通信網絡中信息轉換和輸送時的瓶頸問題，能最大限度地提高通信網絡的信息吞吐量。一般，在光纖通信進行全光網的改造后，信息傳輸的總量將成百倍上升，比如，一根光纖能夠傳輸的總帶寬量為40Gb/s，這是傳統ATM網傳輸帶寬的256倍，兩者巨大的差異表明光線對信息量的超強傳輸能力，而這也恰恰滿足了人們對信息獲取不斷提高的客觀條件，其前景和價值不言而喻。
全光網建設中，主要包括5種關鍵技術：（1）光交叉連接技術，即使用光交叉連接可以有效地提高波長資源利用效率。（2）光分插復用技術，其可以對任意格式的信號進行處理， 提高網絡運行的效率。（3）管理控制操作技術，它包括對全光網所有配置的管理、 波長的分配管理、 網絡的性能測試等。（4）光交換技術，其包括光路交換和分組交換。（5）全光中繼技術。目前，我國上海全光通信示范網已經投入運營，且取得了一定成果，這為我國全光網的建設提供了有效的參考樣本。
4 總結
隨著經濟的快速發展，電力通信在生活和生產中的地位和影響愈發重要，而在其中起到關鍵作用的光纖通信技術的重要性也凸顯出來。伴隨科學技術的快速發展，光纖通信技術的快速發展和應用已經成為必然，人們對光纖通信的質量與效率的要求已經十分迫切。所以，要確保光纖通信技術在電力系統中得以良好應用，尤其是全光網技術在電力通信中的不斷應用，必須緊密地與快速發展的計算機技術相連，如此才能在促進電力通信的發展中發揮其應用價值。相信，隨著光纖通信技術應用范圍的逐步拓展，光纖通信技術自身也會不斷發展，從而為社會提供更多便利。
參考文獻：
[1]滕蔓.基于電力通信的光纖通信技術實踐分析[J].信息技術，2011（3）.
關鍵詞：網絡；通信技術；思考
中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A 文章編號：
計算機的網絡通信技術的有序發展和通信技術的研發，為推動我國的通信技術的后續發展提供了重要的動力。在新時期內，我們要堅持科技創新，進一步加強我國的通信技術開發，為我國的通信事業做出貢獻。隨著計算機網絡技術的開發和研究，在我們生活中，比如電話、手機、電腦等等，到處都和計算機通信技術有關。因此了解計算機通信技術非常重要，在網絡通信技術中，我們要對網絡傳輸介質進行一定的理解和應用技術的提高和改進，使其更好地為通信事業做出貢獻。本文對通信介質、通信模塊以及數據通信等方面進行了詳細的闡述和分析。
1 通信介質及其特性
通信介質是網絡通信中連續收發雙方的物理通路，也是通信中實際傳送信息的載體。通信介質的特性：物理特性、傳輸特性、連通特性、地理范圍、抗干擾性、相對價格。通信介質分為有線介質和無線介質兩類。有線介質有：雙絞線（非屏蔽雙絞線和屏蔽雙絞線）、同軸電纜（細同軸電纜和粗同軸電纜）和光纜(單模光纜和多模光纜)。無線介質有：紅外線、衛星通信和微波。網絡傳輸介質的特性對網絡中數據通信質量的影響很大，其特性主要包括以下幾個房方面：物理特性：對傳輸介質物理結構的描述。傳輸特性：傳輸介質允許傳送信號的信號形式，使用的調制技術、傳輸容量與傳輸的頻率范圍。連通特性：允許點—點或多點的連接。地理范圍：傳輸介質的最大傳輸范圍。抗干擾性：傳輸介質防止噪聲與電磁干擾對傳輸數據影響的能力。相對價格：器件、安裝與維護費用。
2 網絡通信技術的發展現狀
2.1多媒體技術的發展現狀
隨著人們生活水平的提高，對多媒體的要求也正不斷提高，從而使得通信技術和計算機網絡技術得到迅速發展。目前的多媒體技術除語音和圖像數字技術之外，還涵蓋了無線技術和海量存儲技術等一些高端科技成果。例如目前集語音、視頻和數據于一體的運用多媒體技術的三重播放業務，其具有傳輸速率高和服務質量高的優點，該技術的普及使得通信技術與計算機網絡技術的發展極大的推動了社會的前進，因而網絡音樂、電視、廣播的應用的十分廣泛。
2.2移動網絡通信技術的發展現狀
移動網絡通信技術作為網絡通信技術的重要產物之一，全球移動通信由第一代模擬技術直到后來二代的GSM技術和CDMA技術，直至當前的3G時代，這既意味著電信行業的得到了發展，更是網絡通信技術發展的重要體現，該技術的發展，使得人們可隨時隨地通過多種方式進行溝通交流，
2.3光通信技術的發展現狀
隨著快節奏時代的到來，人們對數據的傳輸和處理的要求越來越高。因而傳統的線路傳輸難以滿足當代社會發展的需要，隨之而來的光通信技術應運而生。不但能滿足用戶對數據的處理和傳輸的需要，更是發現無線通信和衛星系統的基本條件。光通信技術主要涵蓋了光纖、光纜、光節點、光接入技術和光傳輸系統等領域，使得常規的色散位移光纖、單模光纖、非零色散位移光纖、塑料光纖以及性能高成本低的多模光纖技術得以逐漸成熟。此外，用于航天領域的納米光纖技術也得到了較快的發展，并在一些國家得到了生產試用。
3 模擬數據通信和數字數據通信
3.1 數據通信
數據通信是兩個實體間數據的傳輸和交換。它通過通信介質傳輸計算機處理過的信息將源站的數據編碼成信號，沿傳輸介質傳播至目的站。數據通信是完成編碼信息的傳輸轉換、存儲和處理的通信技術，數據傳輸的品質取決于被傳輸信號的品質和傳輸介質的特性。數據是傳遞信息的載體，它具有一定的表示形式。數據可分為模擬數據和數字數據。模擬數據是在某區間內連續變化的值。數字數據是離散的值。信號是數據的電或電磁編碼。信號可分為模擬信號和數字信號。模擬信號是隨時間連續變化的電流、電壓和電磁波。數字信號是一系列離散的電脈沖。可選擇適當的參量來表示要傳輸的數據。模擬數據和數字數據都可以用模擬信號或數字信號來表示，因而無論信源產生的是模擬數據還是數字數據，傳輸過程中都可以用適合于信道傳輸的某種信號形式來傳輸。數據通信系統是指以計算機為中心，用通信線路連接分布在各地的數據終端設備而執行數據通信的系統。實際上數據通信系統的組成因用途而異。
3.2 數字信號編碼技術
非零碼NRZ；徹斯特編碼；分曼徹斯特編碼。數字數據的模擬編碼分為：幅移建控法、頻移建控法、相移鍵控法；在數字信道中，比特率是數字信號的傳輸速率，它用單位時間內傳輸的二進制代碼的有效位(bit)數來表示。單位是bit/s(bps)。波特率指數據信號對載波的調制速率，它用單位時間內載波調制狀態次數來表示，單位為波特(baud)，比特率＝波特率單個調制狀態對應的二進制位數。數據通信方式：并行、串行。并行方式主要用于近距離通信，計算機內的總線結構就是并行通信的例子。串行數據通信的方向性結構有三種：單工、半雙工、全雙工。
3.3 數據眼錯和修正
錯誤檢測方法主要是：奇偶校驗(parity)和CRC循環冗余校驗對數據信號幀傳輸過程中的位錯進行修正的方法主要有：由發送那個器提供錯誤修正碼，然后由接收器自己修正錯誤；接收器發現接收到的錯誤幀中有位錯誤時，通知發送器重新發送數據信號幀。
3.4 數據通信技術指標
數據通信技術指標包括據傳輸速率、誤碼率、信道容量。碼元是承載信息地基本信號單位。如用脈沖信號表示數據有效值狀態，一個單位脈沖就為一碼元。一碼元能承載地信息量多少事由脈沖信號所能表示地數據有效值狀態個數決定的；位脈沖信號：一個單位脈沖信號，當表示二進制代碼0和1兩個狀態有效值時，一碼元能攜帶1bit信息，即一位；一個單位脈沖信號，當表示二進制代碼00、01.10、11四個狀態有效值時，一碼元能攜帶2bit信息，即兩位；一個單位脈沖信號，當表示二進制代碼000、001、010、011、100、101、111八個狀態有效值時，一碼元能攜帶3bit信息，即三位。數據傳輸速率有兩種表示法：數據傳輸速率指每秒能傳輸多少構成代碼的位數，以位/秒位單位，用比特/秒表示，寫成bit/s，簡稱bps。調制速率是指線路上單位時間傳輸的波形個數，單位是波特（band），計算公式：B=1/T，T位一個波形的持續時間。調制速率與數據傳輸速率的關系：S=B(log2N)；碼率是在通信系統中衡量系統傳輸可靠性的指標，二進制數據位傳輸時出錯的概率。它是衡量數據通信系統在正常工作情況下的傳輸可靠性的指標。在計算機網絡中，一般要求誤碼率低于10-6，若誤碼率達不到這個指標，可通過差錯控制方法檢錯和糾錯。誤碼率公式：Pe=Ne/N，Ne為其中出錯的位數，N為傳輸的數據總數；道容量是表示一個信道的最大數據速率，單位是位/秒(bps)。信道容量與數據傳輸速率的區別是：前者表示信道的最大數據傳輸速率，是信道傳輸數據能力的極限，后者是實際的數據傳輸速率。
4 結束語
隨著我國經濟社會的快速發展，對生產過程的控制和管理也日趨復雜，往往需要幾臺或幾十臺計算機才能完成控制和管理任務，此外還可以通過不同功能的計算機及設備之間需要交換信息，這樣把多臺計算機或設備連接起來，就構成了計算機網絡通信。為了提高計算機的應用水平，更好地編制程序，以及實現網路通信技術的開發和使用，更好地滿足人們日益增長的通信需要，我們應該更好地了解網絡通信技術。
參考文獻：
關鍵詞：3G；WiFi；局域網
1 無線通信技術的熱點問題
1.1 第三代移動通信技術（3G技術）
3G技術是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通訊技術，它能夠同時傳送聲音及數據信息，速率一般在幾百kbps以上。3G是指將無線通信與國際互聯網等多媒體通信結合的新一代移動通信系統，目前3G存在四種標準：CDMA2000，WCDMA，TD-SCDMA，WiMAX。在信號上，該技術可以同時支持語音和數據信號。
1.2 3G時代的LTE技術
LTE是現有3G移動通信技術在4G應用前的最終版本，采用了很多原計劃用于4G的技術如OFDM、MIMO等，在一定程度上可以說是4G技術在3G頻段上的應用。和現有的3G及3G+技術相比，LTE除了具有技術上的優越性之外，改善了小區邊緣用戶的性能，提高小區容量和降低系統延遲。LTE被廣泛采用，有最強的發展潛力。
1.3 準4G技術標準WiMAX
WiMax（Worldwide Interoperability for Microwave Access）是全球微波互聯接入，它采用了代表未來通信技術發展方向的OFDM/OFDMA、MIMO、AAS等先進技術，隨著技術標準的發展，WiMAX逐步實現寬帶業務的移動化，而3G則實現移動業務的寬帶化，兩種網絡的融合程度會越來越高。4G（4th-ge ne ration）主要是以正交頻分復用（OFDM）為技術核心。理論上，靜態傳輸速率達到1Gbps，用戶可以達到100Mbps，就可以作為4G的技術之一。
1.4 無線聯網的技術WiFi
Wi-Fi是一種可以將個人電腦、手持設備（如PDA、手機）等終端以無線方式互相連接的技術。Wi-Fi是一個無線網路通信技術的品牌，由Wi-Fi聯盟（Wi-Fi Alliance）所持有。目的是改善基于IEEE 802.11標準的無線網路產品之間的互通性。現時一般人會把Wi-Fi及IEEE 802.11混為一談。甚至把Wi-Fi等同于無線網際網路。同時也是一種無線聯網的技術，理論數據速率可達11Mbps，覆蓋范圍從100至300米。
2 對新技術的發展趨勢分析與展望
2.1 改變無線通信未來技術發展方向
無線通信網絡的未來將會呈現一體化、綜合化、寬帶化的發展趨勢。根據目前通信技術發展看，LTE技術將會稱為主導地位，形成對全世界移動網絡的無縫覆蓋；而WiMAX、WLAN等寬帶接入技術，因為自己不同的技術特點，在不同的范圍內與移動通信網絡將形成有效互補。不久的將來，寬帶化將成為無線通信技術發展的方向。
2.2 無線通信范圍內各種技術互補
不同的接入技術都有著自己不同的技術特點、覆蓋范圍與接入速率。根據無線接入技術特征，在不同覆蓋范圍或應用區域內，各種寬帶無線技術與移動通信網絡形成有效互補，可實現近距離的高速無線接入，并且解決中遠距離的高速接入。
2.3 網絡融合的發展趨勢
網絡融合已經成為電信行業發展的趨勢，主要特征體現在：移動與固定網絡的相互融合，通信網絡、計算機網絡與有線廣播電視網融合（三網融合），信息通信網絡與基于傳感器和RFID的現實物質網融合。
3 “融合”將成為發展的主旋律
無線通信的快速發展，用戶更希望能夠通過手中的各種終端設備，按照自己的需求可以隨意的接入合適的網絡，并在網絡上能夠進行通信，也就是說在未來各種無線技術間應該是融合在一起的、并且可快速的切換。
3.1 網絡推動短距離無線技術與蜂窩網技術走向融合
短距離無線通信技術一直多用于物流和電子商務領域，主要用于計費和監測功能。近年來，隨著通信技術和集成電路技術的發展，RFID和藍牙等短距離無線技術開始和蜂窩網技術相結合。日韓、歐洲在推出的無所不在的網絡（泛在網絡）中，短距離無線通信也被起到了關鍵的作用。在香港，首個融合了RFID與3G技術的物業資產管理解決方案已經投入試用，并達到了預期高效的效果。
3.2 寬帶無線技術與移動在競爭和互補中逐漸走向融合
移動通信的不斷成功發展、寬帶業務數量的增加以及Wi-Fi的成功應用，都促成了多種寬帶無線技術的誕生。在具體實施上，既要兼顧網絡設備端對無線寬帶技術與3G的支持，又要對終端產品進行更新。
3.3 數字電視廣播和無線通信技術走向融合
利用地面的數字電視廣播技術為移動用戶提供語音、視頻節目也是無線通信技術的一個發展方向。針對視頻，在現有的基礎上來開展視頻業務存在一定的缺陷，如網絡帶寬、功耗、資費以及商業模式等問題；而我們所應用的數字電視廣播則具有很多優點，如高傳輸碼率、大帶寬的廣播信道，資費相對低廉等，兩者的相互結合就可以為移動網絡中存在的上述問題提供一種新的思路。
一、通信技術的發展為高校德育教育提供了新的機遇
現代通信技術發展的主要成果是互聯網和手機的迅速發展和普及，而網絡和手機作為新的通信手段，對高校大學生獲取知識、啟迪智慧、開闊眼界、提供服務等起著積極的促進作用，也給高校德育教育的發展提供了一個發展的機遇，使道德教育煥發了無限生機。
(一)新的通信技術提供了高校德育發展的全新環境。現代通信技術的不斷發展，為人們提供了一個全新的社會環境，它供給廣大教師和學生的不僅是一座取之不盡、用之不竭的知識庫和圖書館，更是結合進了廣泛的人際交往、社會關系、實踐操作的一種真正“交互性”的新的教育空間，給人們的工作和生活帶來了巨大的影響。通信技術的應用對于高校改革教學方法、節約教育資源、提高辦學質量產生著巨大的推動作用，由此創造的全新的通信環境，對大學生的思想價值觀念和道德觀念等產生了廣泛的影響，激發了大學生們積極進取，勇于開拓和創造，發揚團結、協作精神等等。
(二)新的通信技術加快了高校德育教育內容的更新。德育教育具有很強的時效性，而信息的多、快、新顯得尤為重要。先進的技術能將分散在各地的通信系統融為一體，構成大容量、高速度的數據傳輸系統，從而在及時傳播信息、連續流動報道、廣為收集資料、提供多種信息形態等方面具有明顯的優勢，給德育教育提供了極為豐富的資料來源。
(三)新的通信技術增強了高校德育教育的及時性、廣泛性。傳統的德育教育以課堂傳授或一對一的形式開展，以網絡為代表的新的通信手段使高校學生不必按傳統方式在規定的時間到規定的場所接受教育，可以通過網絡隨時獲取所需的知識，“聆聽”老師的教誨，迅速了解國內外正在發生的政治、經濟、社會生活各個方面的信息。同時，在網絡虛擬空間中，學生可以對一些普遍關注的校園和社會熱門話題，在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論。我們可以通過網絡了解學生真實的思想特點和動態，及時與其進行溝通、解決問題，從而有助于提高德育教育工作的針對性和實效性。
二、通信技術的發展為高校德育教育帶來了新的挑戰
以互聯網為代表的現代通信技術是一柄雙刃劍，它在對大學生的道德觀念和行為產生積極影響的同時，也帶來了一些消極影響，產生了一定的負作用，給高校德育工作者提出了一系列新課題。
(一)新的通信技術對大學生的道德意識造成了嚴重沖擊。現代通信技術尤其是網絡的開放性和隱蔽性，決定了它必然存在著良莠不齊的信息和內容。一些不健康信息大肆橫行和蔓延，時刻誘惑著涉世不深的大學生，使他們的道德觀念產生混亂，并且對道德教育產生很大的消極影響，表現在:
1．無政府主義有在大學生中蔓延的跡象。現代信息技術的高度開放和自由，迎合了大學生張揚個性、崇尚自由的心理。同時，由于在現代通信技術的迅猛發展中還沒有形成完備的道德法律體系，現實生活中對于通信道德失范行為也沒有相應的制裁措施，這就為無政府主義在校園的蔓延提供了有利條件。
2．高校中人際情感漸漸疏遠。通信技術的發展使人們直接面對面交流和溝通的機會大大減少，這會使人產生非社會化的傾向，導致人與人交往的障礙，使人們交往能力下降，不容易相互理解。對于現代通信手段的依賴，使大學生們缺乏與現實本身交流，從而產生緊張、孤僻、冷傲等心理和社會化方面的問題，形成人際情感的萎縮、淡化，并最終導致大學生道德情感的冷漠。
(二)新的通信技術減弱了道德規范對大學生的影響力。
具體表現在:
1．對傳統的道德規范形成沖擊，其約束力減弱。可控性是傳統德育教育模式的重要特點，教師可以經過精心篩選，有意識的選擇合適的材料向學生持續傳播含有特定內容的信息，促進學生的思想、行為發生轉變。然而，新的通信技術的迅速發展，使信息的傳播逐步脫離了政府、學校、教師、家長等權威的控制。在這個沒有完整道德規范體系的現代通信網絡里，傳統道德的精神富礦并沒有很好地借助新的通信手段充分地展示出來，人們只是按照自己在現實社會中的人生體驗來約束自己。這對建立在現實杜會基礎上的傳統的道德規范形成巨大的沖突，傳統道德規范由于不適應網絡環境，而約束力明顯下降。
2．使道德規范的導向功能減弱。在現代通信手段迅猛發展的條件下，隨著道德規范的約束力下降，它對人的導向力也在下降。比如有些大學生在網上互相漫罵、攻擊，做一些平時不能做的、明顯不道德的，甚至是違法的事情等。
(三)新的通信技術在某種程度上扭曲了大學生的道德行為。任何事物都具有兩面性，現代通信技術的發展在給人類社會帶來無限廣闊前景的同時，又引發了一系列嚴重的社會問題。一方面，現代通信技術具有隱蔽性，使建立在現實社會中的法律和道德規范由于失去了它所附著的客體，而變得黯然無色;另一方面，在新的通信社會里還沒有形成新的規范體系，從而使大量網上行為處于既不受舊的規范的制約，又無新法可以規范的真空狀態。這就導致了大量失范行為、特別是網絡犯罪等嚴重失范行為的產生。比如，網上盜竊、詐騙，電腦病毒的制作和傳播，散布有害信息，盜版侵權，竊密，電腦盯梢等等。并且，這種現象大有上升趨勢，成為網絡社會的公害。
三、利用現代通信技術加強高校德育教育的對策
現代通信技術具有傳播速度快、信息含量大、覆蓋面廣等優勢，在高校德育教育過程中發揮著巨大作用。面對通信技術的發展給高校德育帶來的新課題，我們應積極探索，幫助大學生獲得對于媒體信息獨立自主的批評能力和辨別能力，加強和改進德育教育工作。
(一)完善現代通信技術應用的管理制度。現代通信技術具有傳播范圍廣、傳播影響深和傳播速度快捷等優勢，所以，一旦傳播了有毒有害信息，就會在社會上迅速波及蔓延，對青年造成極大的危害，造成不良社會后果。因此，在利用現代通信手段向社會傳遞信息時，應遵循我國相關法規，進行嚴格的過濾和篩選。可以考慮利用現代通信技術的直觀性優勢，在相關媒體開辟德育教育專欄，宣傳社會主義主流政治文化，并附之以案例，以提高大學生的道德水平。
關鍵詞：3G技術；人際傳播；影響
3G（3rd Generation），指第三代移動通信技術。2009年1月7日，國家工業和信息化部頒發3G牌照，標志著移動通信市場的3G移動互聯網時代正式在中國拉開帷幕。它是將無線通信、互聯網等和多媒體通信結合的新一代移動通信技術。這是2009年至今一個炙手可熱的話題。一項新的科學技術往往改變一個時代。新技術的出現和應用往往也是媒體產生變革原始的、也是最重要的推動力，幾百年來人類傳播領域的變化已經充分證明了這一點：印刷術的推廣使報紙由少數人的消遣成為大眾傳媒；電報的出現讓通訊社得以產生并發展到今天；無線廣播技術的廣泛應用讓受眾由讀者變成了聽眾，廣播也因此成為了它那個時代影響力最大的大眾傳媒；近十多年來，互聯網技術的廣泛應用，已經而且正在深刻影響和改變著人們的傳播方式。而現在3G業務的風靡全球，也迫使我們不得不重新定位人際傳播，進一步分析人際傳播媒介變化對人際傳播造成的影響。
這里將沿著馬克·波斯特思考媒介與文化論題的思路，討論3G技術應用在人際傳播方面所帶來的信息存儲方式、信息傳播方式和信息交換構型的改變。對此，一個可行的方式是從過程的角度考察人際傳播，并將其拆分為兩個部分:認知過程和行動過程。對認知過程的考察有助于理解交流雙方如何用3G手機來傳輸信息，傳輸了什么樣的信息，又對彼此的關系造成了怎樣的影響;對認知過程和行動過程的綜合考察則有助于理解依靠3G手機所建立的交流構型。第三代移動通信系統是一種能提供多種類型!高質量的多媒體業務，能實現全球無縫覆蓋，具有全球漫游能力，與固定網絡相容，并以小型便攜式終端而聞名于世。在任何時候、任何地點進行任何種類通信的通信系統“由于其諸多優點，第三代移動通信系統對全世界電信行業工作者及信息社會越來越具吸引力”作為第三代移動通信的主導技術，近來發展迅速，在第三代移動通信系統個技術標準中，最具競爭力而迅速的發展。相比于2G、2.5G等通信技術，3G通信的優勢主要表現在：
（1）智能化、多媒體化趨勢明顯
由于3G網絡能夠提供內容豐富的多媒體業務和下載業務等，因此，對3G終端而言，需要對其配備更大、更清晰和3D顯示效果更逼真的顯示屏，以便用戶更好地欣賞移動多媒體業務要配備像素更高的攝像頭以拍攝更清晰的圖像，以增強圖片的感觀效果;要提供更大的存儲空間，來儲蓄下載而來的更多圖片和音視頻文件等。總之，以數據業務功能強大為特征的3G業務對其終端的要求將日益苛刻，3G要真正實現所預期的業務發展效果，加強3G終端的研發將一直成為3G發展階段的重要主題之一。
（2）單模、雙模和多模終端共存
多種3G技術體制并存以及第三代移動通信發展初期，第二代移動通信不會在短期內退出市場的現實情況，決定了未來的移動終端必將是單模、雙模和多模終端共存的局面。目前市場上已有GSM/WCDMA、GSM/cdma2000、cdma2000 1X/1X EV-D0雙模終端；隨著TD——SCDMA標準的正式商用，未來支持TD-SCDMA網絡和其他網絡的雙模手機或多模手機也可能會出現。對3G終端的功能要求不斷提高3G的技術特性，決定了3G網絡能夠提供更為智能化、多樣化、個性化的移動業務，這就要求3G移動終端的功能日益增強。不僅要支持現有話音業務、短信業務、窄帶數據業務等，同時應支持以多媒體業務和高速數據業務為代表的寬帶通信業務等。
大致可以分為四類：（1）互式業務，包括網絡電話、移動銀行、可視電話和可視會議等；（2）點對點業務，包括多媒體短信、電子郵件、WEB、遠程醫院等；（3）單向信息業務，包括數字報紙、出版、遠程教育、視頻購物、移動音頻播放器、移動視頻播放器、視頻點播和卡拉OK等；（4）多點廣播業務，包括信息遞送、GPS汽車導航、移動收音機和手機電視等。從中可以看出，3G不僅給手機帶來新的人際傳播方式如可視電話、多媒體短信和電子郵件等，還同時使手機擁有了手機電視、數字報紙、出版和信息遞送等大眾傳播媒介的功能。
3G技術應用和人際傳播的變化3G技術應用所帶來的改變已經在人類傳播媒介的使用上有了直觀的體現，但是，在社會層面，它的影響卻不是很明顯。目前，從人際傳播出發，是研究3G這種影響力的一個捷徑，而首要的問題是認識理解3G如何影響了人際傳播。理解人際傳播認識理解一個紛繁復雜的概念是一件困難的事，但卻不失為一種有益的嘗試。一個概念在表象上紛繁復雜，正是來源于其多面性的本質。在對既有研究成果詳細梳理之后，根據所研究論題的需要，從概念的一個側面入手，提出一個具有連接性的問題。移動通信是當今通信領域內最為活躍，發展最為迅速的領域之一，也是21世紀對人類的生活和社會發展將有重大影響的科學領域之一。
關鍵詞：5G通信技術；5G網絡；光纖通信；通信技術
引言
在當今信息技術的飛速發展中，各種數據的傳輸效率也開始不斷提升，數據信息能夠實現實時的接收與共享，這對人們的工作和生活帶來了極大便利。尤其是5G通信技術的應用，更是讓信息的傳輸速度實現了顯著提升。而在5G承載網絡的應用中，借助于光纖通信技術，可以在數據傳輸容量和穩定性方面得以良好保障，以此來實現網絡信息的高效、穩定傳輸。
15G承載網絡和光纖通信技術概述
1.15G承載網絡
5G網絡是基于4G網絡所發展的新一代移動網絡，相比較4G網絡中的二級網絡架構而言，5G網絡技術所應用的網絡架構有3層。第一層是集中單元層（CentralUnit，CU），第二層是分布單元層（DistributeUnit，DU），第三層是有源天線單元層（ActiveAntennaUnit，AAU）。其中，CU主要是將4G網絡架構內的BBU基帶處理單元進行分離所獲得的模塊，也是非實時模塊，DU是BBU中的剩余部分，AAU是將4G網絡架構內的射頻拉遠單元、BBU物理層以及輻射層組合在一起所形成的一個架構層[1]。在5G承載網絡中，通常可以按照3個層面來進行劃分。其一是前傳，就是有源天線單元和分布單元的信息傳遞；其二是中傳，就是集中單元和分布單元的信息傳遞；其三是回傳，就是集中單元和核心網絡的信息傳遞。就目前來看，5G通信技術的通常為三大運營商所運營，而在具體的應用中，為有效保障自身的通用性，其CU單元及DU單元被設置為相對固定的形式，其中有很多的緩沖階段可以為運營商預留出相應的操控空間。就技術的施行而言，不論是之前3G技術到4G技術的發展，還是現在4G技術到5G技術的發展，都是將原有的網絡架構作為基礎來進行優化和升級，以此來為網絡運營范圍的進一步拓展提供技術支持。5G承載網絡的總體構成架構示意如圖1所示。
1.2光纖通信技術概述
光纖通信技術是當今網絡傳輸中的一項關鍵技術形式，就技術層面而言，光纖技術中的關鍵技術有3種，第一是色散補償技術，第二是信號放大技術，第三是復用技術。以下是對這3種主要光纖通信技術的概述。
1.2.1色散補償技術在通過光纖設備信道進行數據信息的傳輸過程中，如果傳輸效率超過了一定波段頻率，其信號脈沖也將會隨之增加，如果脈沖寬度超過了傳輸頻率的固定值，傳輸的信號就很容易變成亂碼，這樣的情況就給光纖通信造成了傳輸距離方面的約束。色散補償技術剛好可以有效解決這一弊端。該技術可以在線芯直徑非常小的情況下將基膜波導作為基礎來實現色散值的有效降低，進一步提升以色差為基礎的質量因數[2]。通過這樣的方式，便可以達到一種雙補償的效果，以此來有效提升數據信息在光纖信道中的傳輸效率，避免產生亂碼。
1.2.2信號放大技術光纖通信技術屬于寬帶通信技術的一種升級產物，在網絡框架的發展過程中，光纖設備的傳輸之所以更具優越性，一個主要原因是光纖信號放大器中的核心組件內部進行了不同形式傳輸介質的添加，進而使信號的傳輸路徑不僅僅局限在單一形式的傳輸信道內，而且也實現了傳輸距離的進一步提升。同時，隨著信號放大技術在光纖通信中的應用，信號的光弧子傳輸也得以實現。在這種傳輸模式下，不需要經過中繼器便可以對信號進行轉化，這在未來的光纖網絡架構中將會有著非常光明的發展前景。
1.2.3復用技術在光纖通信的網絡中，其結構的主要優勢包括同步傳輸及多信道傳輸。憑借著這些優勢，光纖通信已經在各種通信領域中得到了廣泛應用。在光纖網絡中，可以對多種的技術同時提供支持，包括空分技術、時分技術以及波分技術等，這樣便可以有效保障光纖通信網絡在應用過程中的數據傳輸容量，進而為光纖技術的應用提供出更高的技術及更好的性價比。
2面向5G承載網絡的光纖通信技術具體應用分析
在對5G網絡結構進行構建的過程中，通常需要一個載體來實現數據的大量傳輸，因此該技術對于光纖設備的實際需求也上升到了一個全新的高度。就宏觀而言，5G通信技術更具有無線傳輸方面的傾向，借助于無線網絡和終端設備之間的對接，便可以有效縮短信號的傳輸時間。但是就其運行過程中的基本載體來看，5G承載網絡是建立在實體平臺基礎上的虛擬化運行網絡，要想讓信號可以在每一個傳輸階層中都實現基準參數的有效保障，就需要將與其相關聯的延時需求適當降低。而在面向5G的承載網絡中，光纖通信技術就相當于一個用來進行信號轉換的載體，其主要功能是實現電信號到光信號的轉換，然后再借助于光纖或載波來進行信號的傳輸，將帶有信號回轉的接收設備設置在接收終端，從而達到精準的信號傳輸效果[3]。
2.1WDM系統擴展技術的應用
WDM系統屬于一種波分復用形式的光纖通信系統，可以將其叫做頻分復用系統，該系統指的是在通過光纖載體進行數據傳輸的過程中，信息借助于不同個發射器發出，并借助于同一個信道來輸出信號的一種技術。通過信號的多容量整合，可以讓固有光纖載體實現容量的顯著提升[4]。在通過5G承載網絡進行光纖信號的具體傳輸中，對寬帶有著比較高的技術要求，具體情況如表1所示。在承載網絡中，波分復用技術可實現其荷載量的有效提升，借助于信號放大設備，可以在遠距離的信息傳輸過程中實現信號源損失情況的顯著降低。伴隨著復用技術的不斷更新和優化，密集波峰復用技術在距離傳輸及承載量方面的優勢也開始日益突出，通過應用該技術可以讓光纖中的波長自由進行排列與組合[5]。在5G這種虛擬形式的承載網絡中，一根光纖便可成為一個載體，以此來實現虛擬光纖的多信道運行，促進5G承載網絡數據信息傳輸質量的有效提升[6]。
2.2光弧子通信擴展技術的應用
在光纖通信設備的應用中，光弧子通信屬于一種非常有效的數據傳輸形式，在通過該技術進行數據傳輸的過程中，可以有效避免畸變狀態的出現，讓光介質中的信號色散區域及相位區域都實現自動調節，進而將其脈沖寬度保持在一個合理的范圍內，防止產生信號冗余情況[7]。在此過程中，信號的傳輸距離也被間接放大。在面向5G的承載網絡中，通過信號傳輸穩定性的提升，可實現其服務范圍的進一步擴大[8]。尤其是在多個信道形式的網絡傳輸模式中，該技術的應用可以顯著提升5G承載網絡架構中的對點傳輸效率及多點傳輸效率，進而為5G網絡體系的有效實現提供出一個良好的載體[9]。
2.3全光網絡拓展技術的應用
在光纖通信技術中，全光網絡技術指的是信號具體的傳輸狀態，可以將其理解成信號在網絡進出過程中所發生的形式改變。在對信號進行傳輸的過程中，其主要的狀態是光信號，而其余的狀態則是電信號。將該技術應用到具有大容量和高效率的5G承載網絡中，可以將透明光作為基礎來實現端與端的連接，而且在具體的信號傳輸過程中不需要對信號加以轉變[10]。另外，全光網絡也有著很強的兼容性，傳輸中并不會受到業務范疇所影響，因此在對5G承載網絡結構進行拓展的過程中，可以將虛擬形式的網絡結構作為依托來進行相應的混合連接，而且也并不會對當前正在運營的設備造成影響。通過這樣的方式，便可實現5G承載網絡運行質量的顯著提升。
